第一篇：親近自然 熱愛(ài)自然 講課稿

《親近自然 熱愛(ài)自然》 講課稿

導(dǎo)入：大自然是多姿多彩的,各種動(dòng)植物和其他生命共同組成了我們生活的奇妙的世界。今天讓我們共同走進(jìn)美麗而又神奇的大自然，去了解自然界的各類(lèi)動(dòng)植物，領(lǐng)略大自然的美妙風(fēng)光、及認(rèn)識(shí)其蘊(yùn)藏的自然資源。介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、親近自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念；

2、學(xué)會(huì)欣賞自然；

3、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境 課堂主要內(nèi)容：

大熊貓

列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）2012年瀕危物種紅色名錄 被譽(yù)為國(guó)寶 北極熊

列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）2008年瀕危物種 南極企鵝

列入《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）2012年瀕危物種

北極冰川

馬爾代夫

是印度洋海島國(guó)家，也是非常有名的旅游勝地，被稱為最后的人間天堂；

夏威夷群島

世界第四大島，位于這里有藍(lán)天、碧海、綠樹(shù)、銀沙，但隨著全球氣候變暖，這座美麗的海島也在逐漸消失

原始森林 廣袤的土地 廣闊的海洋

Q1：通過(guò)簡(jiǎn)單地圖片欣賞，我們發(fā)現(xiàn)自然界美麗且神奇，那么請(qǐng)同學(xué)們思考：究竟人類(lèi)和自然界有什么關(guān)系呢？

P7 讀圖1，思考我們的祖先原始人通過(guò)自然獲得了什么東西？

原始人的生活和大自然的關(guān)系是什么？

P7 讀圖2 圖2描述了人類(lèi)與自然界哪種資源的關(guān)系？

圖2反映人與自然界存在怎樣的關(guān)系？ 總結(jié)：人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)大自然

過(guò)渡：大自然以其自己的慷慨賜予了人類(lèi)生存所需與發(fā)展所需，人類(lèi)又是怎樣對(duì)待自然的呢？最近幾年，我們可以越來(lái)越強(qiáng)烈的感覺(jué)到夏季的氣溫屢創(chuàng)新高，冬天也不再那么寒冷！這算是一種什么現(xiàn)象？全球氣候變暖，Q2：誰(shuí)知道全球氣候變暖原因是什么？

（由于人們焚燒化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳等溫室氣體）

Q3：全球氣候變暖將會(huì)產(chǎn)生哪些危害？

冰川融化 南北極及其他的動(dòng)物失去棲息地

海平面上升

沿海島嶼和國(guó)家被淹沒(méi)

冰川以及永久性積雪融化 導(dǎo)致海平面上升 馬爾代夫，平均海拔只有1.2m，全國(guó)最高的兩座島也只有2.4m，現(xiàn)在面臨著舉國(guó)搬遷的局面；夏威夷群島也面臨著被海水侵蝕消失的危險(xiǎn)

中國(guó)的溫度將不斷攀升，很可能?chē)?yán)重阻礙竹子的生長(zhǎng)，而竹子對(duì)于瀕臨絕種的大熊貓來(lái)說(shuō)，幾乎是唯一的食物來(lái)源。研究人員指出，只有當(dāng)竹子被遷移至海拔較高的環(huán)境下生長(zhǎng)時(shí)，大熊貓才可能繼續(xù)存活。北極南極的各種動(dòng)物現(xiàn)在就面臨著不斷尋找新的棲息地的困難，如果這種狀況持續(xù)下去的話，這些國(guó)家級(jí)珍惜動(dòng)物將永遠(yuǎn)消失。當(dāng)然呢！每個(gè)人都不希望自己老無(wú)所依，而這些動(dòng)物也不希望自己“暖無(wú)所依”！全球氣候變暖是地球人肆意掠奪，破壞環(huán)境所致，而馬爾代夫共和國(guó)的公民將成為第一批遭受這一惡果的人群。這就是大自然對(duì)人類(lèi)的懲罰

想一想，你還知道哪些環(huán)境問(wèn)題？

亂砍亂伐，水土流失，沙塵暴，白色污染，資源浪費(fèi) 浪費(fèi)紙 水 電，霧霾等等

(你是風(fēng)兒我是沙；月餅襯衫等過(guò)度包裝，每1000萬(wàn)盒月餅包裝盒要砍伐400—600棵直徑為10cm的樹(shù)木；每年大約生產(chǎn)12億襯衫，8億為精品包裝，這八億襯衫包裝盒將使用24萬(wàn)噸紙，而7棵大樹(shù)僅能生產(chǎn)1噸紙，而一年中國(guó)人要砍伐168萬(wàn)棵樹(shù)木去包裝襯衫，中國(guó)人足足穿掉了一大片森林，而各種食品的過(guò)度包裝又足足吃去了很多片森林。)（節(jié)約用水 今年7月干旱在全國(guó)蔓延，全國(guó)12個(gè)省市遭遇特大旱情，有陜西，河南，山西 新疆等等，160萬(wàn)人飲水困難，207萬(wàn)頭牲畜飲水困難，7000多萬(wàn)畝農(nóng)作物受災(zāi)到處是干旱的地，找水的人，）可以看幾張圖！

Q3:大自然雖然慷慨卻很脆弱，我們應(yīng)如何對(duì)待大自然？ 首先親近自然，欣賞自然，熱愛(ài)自然

第二 尊重自然，保護(hù)自然，如果一味地向大自然掠奪，就會(huì)受到大自然的懲罰

第三 人與自然相處的最高境界在于人與自然和諧相處。這要求每個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，從日常生活的一點(diǎn)一滴的小事做起。

第二篇：親近自然,熱愛(ài)自然

第一課《生命的樂(lè)章》

第三課時(shí)：《親近自然，熱愛(ài)自然》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：

知道熱愛(ài)豐富多樣的生命和自然界本身；掌握自然界演化規(guī)律進(jìn)而達(dá)到人與自然的和諧相處境界；培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的能力。

二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

★情感態(tài)度價(jià)值觀：親近自然，熱愛(ài)自然，樹(shù)立人與自然和諧相處的觀念； ★能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然的能力；

★知識(shí)目標(biāo)：懂得人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然；

★法制教育目標(biāo)：了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞自然，親近自然，熱愛(ài)自然。

2、教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的關(guān)系

四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：

1、同學(xué)們欣賞完美麗的草原風(fēng)光，聽(tīng)完美妙的音樂(lè)，你有什么樣的體驗(yàn)和感受？

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察第七頁(yè)兩組圖，完成相關(guān)內(nèi)容：○1看看我們?nèi)祟?lèi)與自然界的關(guān)系？○2總結(jié)出這兩組圖所反映的道理。

3、同學(xué)們思考，在我們的日常生活中也體現(xiàn)了人對(duì)自然的依賴。請(qǐng)同學(xué)們從衣、食、住、等幾個(gè)方面舉例說(shuō)明。

4、通過(guò)欣賞上面的圖片，同學(xué)們有什么啟示？對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的利用自然界的行為又有何反思？

5、學(xué)生講述自己喜愛(ài)的動(dòng)物及風(fēng)景畫(huà)，讓學(xué)生懂得親近動(dòng)物與自然

五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：

（一）導(dǎo)入新課：欣賞視頻，解決教學(xué)用題1

1由學(xué)生發(fā)表自己的看法，我們應(yīng)當(dāng)欣進(jìn)而引入本課課題：親近自然，熱愛(ài)自然

（二）學(xué)生自學(xué)、講述、分組討論完成“教學(xué)用題2、3”

具體流程：出示第一個(gè)問(wèn)題的知識(shí)框架，生回憶第一節(jié)學(xué)過(guò)有關(guān)生命的起源的內(nèi)容，師對(duì)學(xué)生的回憶做一評(píng)價(jià)并深化教師出示教學(xué)用提2，進(jìn)行自學(xué)自導(dǎo)，同桌交流，學(xué)生代表發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)教師出示教學(xué)用提3，學(xué)生分組討論

并根據(jù)自己的親生體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)：懂得人類(lèi)的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然

（三）欣賞、交流、點(diǎn)撥“教學(xué)用題4”

教師總結(jié)學(xué)生看法，并

出示圖片，讓同學(xué)欣賞圖片，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境，反思自己的行為（即教學(xué)用題4）

教師總結(jié)全文

（四）學(xué)生參加實(shí)踐解決“教學(xué)用題5”

具體流程：學(xué)生下去認(rèn)真作答，在下節(jié)課之初，讓學(xué)生匯報(bào)完成情況

六、補(bǔ)充課文正文

1、什么是可持續(xù)發(fā)展？

可持續(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求又不損害后代人滿足需求的能力。換句話說(shuō)，就是指經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到

發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類(lèi)賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資

源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂(lè)業(yè)。

2、自然資源是有限的在一定的時(shí)空范圍內(nèi)，所有自然資源的數(shù)量都不可能是無(wú)限的，無(wú)論是再生資源還

是非再生資源。如礦產(chǎn)資源是非再生資源，是在數(shù)以百萬(wàn)年計(jì)的地質(zhì)年代里形成的，與

人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用的歷史相比是不能重復(fù)和再生的，其變化趨勢(shì)是越用越少。而空氣、水、生物等再生資源盡管可以循環(huán)再生，但是每一時(shí)期的循環(huán)量也是有限的，如不合理利用，就會(huì)使資源質(zhì)量下降，使可利用的資源量越來(lái)越少。

因此，從人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用自然資源的歷史看，宇宙空間的自然資源是沒(méi)有極限的，但

在一定歷史時(shí)期，在生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)一定水平的條件下，自然資源是有限的。人類(lèi)利

用資源必須按照自然規(guī)律和經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，否則將會(huì)出現(xiàn)資源短缺。

3、如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處？

生命是大自然的奇跡。自然萬(wàn)物構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每個(gè)人的生命就產(chǎn)生于自然界并依賴于它。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。

所以我們應(yīng)該對(duì)大自然有敬畏之心、感激之心。也正因?yàn)槿绱?，我們要深切體會(huì)對(duì)大自

然中的所有生命的尊重，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物對(duì)自身健康成長(zhǎng)的重要性，以及對(duì)他人

生活的重要意義。我們要體會(huì)生命的可貴，并在此基礎(chǔ)上熱愛(ài)生活，積極地投入生活，讓再見(jiàn)的生命更有意義更有價(jià)值，讓自己的生活更為豐富。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：、人類(lèi)源于自然

親近并熱愛(ài)自然的原因、人來(lái)生活在大自然懷抱中（生存和發(fā)展）親近自然、人類(lèi)資源是有限的熱愛(ài)自然，懂得尊重自然

人與自然的關(guān)系人與自然的最高境界：和諧相處

第三篇：親近自然

親近自然

世界上沒(méi)有造物主，大自然就是造物主。人是大自然的兒子，離不開(kāi)大自然，猶如孩子離不開(kāi)娘。古希臘哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，不知道親近自然的人，不可能有健康的生活。但是，現(xiàn)代人離開(kāi)自然越來(lái)越遠(yuǎn)了，已經(jīng)失去了對(duì)它的親情，而習(xí)慣于鋼筋水泥的巢穴，雅一點(diǎn)的在這樣的巢穴里掛一幅山水畫(huà)作為點(diǎn)綴。這是人的異化，是一件可悲的事情。

我喜歡聽(tīng)蛙鳴，它不但喚起心中的鄉(xiāng)愁，也提醒自己生活在地球上而不是火星上。然而，自古以來(lái)只有有閑階級(jí)才留意于風(fēng)花雪月、花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)。那些成天為生計(jì)奔忙的人是不會(huì)愛(ài)上它們的，那些炒股炒得眼睛都紅了的人也決不會(huì)有閑情逸致欣賞蛙鳴。

有閑階級(jí)中也不是都懂得自然。古代的文人騷客也喜歡蛙鳴，不過(guò)其中有的可能是在作秀。比如有一首有名的詩(shī)曰：“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！边@詩(shī)暴露了作者對(duì)青蛙的無(wú)知。水稻開(kāi)花的時(shí)候，稻田里的水必須放干，這時(shí)候青蛙有的遷居池塘水溝，不過(guò)不行，就鉆進(jìn)泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季節(jié)才出來(lái)，而且，只有這時(shí)候才大叫特叫，為的是求偶。所以，稻花飄香時(shí)青蛙是不會(huì)叫成一片的。

真懂得享受自然的，只有那些生活無(wú)憂又品味高雅的人。據(jù)我所知，澳大利亞人不像美國(guó)人，沉湎于殘酷的競(jìng)爭(zhēng)而不能自拔。他們懂得享受生活，懂得享受自然，常常將這兩句話掛在嘴邊。許多人喜歡觀鳥(niǎo)，拿個(gè)望遠(yuǎn)鏡在遼闊的森林公園里轉(zhuǎn)悠，有的還駕了快艇出海，到荒無(wú)人煙的海島上去觀鳥(niǎo)。他們覺(jué)得，比起美國(guó)人來(lái)，自己的生活質(zhì)量更高，活得更開(kāi)心，更有意義。

然而，情趣背后卻是一個(gè)不大不小的問(wèn)題。一個(gè)社會(huì)，人們是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映這個(gè)社會(huì)的富裕程度，發(fā)展程度，以及成員的文明程度。近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始走向自然，擁抱自然，或野營(yíng)，或觀鳥(niǎo)，也有越來(lái)越多的人開(kāi)始呼吁保護(hù)野生動(dòng)物，說(shuō)明隨著生活水平的提高，人們的情趣開(kāi)始高雅

化。這樣的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。這樣的人多了，社會(huì)必定是和諧的。

第四篇：親近自然（范文）

感受自然的樂(lè)趣

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是二年級(jí)的學(xué)生，我叫。我今天演講的題目是《感受自然的樂(lè)趣》。

我常常聽(tīng)到老師和同學(xué)講:我愛(ài)大自然。每次我聽(tīng)到這句話，我就會(huì)問(wèn)我的爸爸和媽媽?zhuān)骸鞍职謰寢專(zhuān)裁词谴笞匀?？”“大自然就在我們身邊，田野、森林，你和我都是大自然的一部分?！卑职謰寢層眯牡幕卮鹞摇?/p>

我的腦海中出現(xiàn)了這樣的一句話：我們生活在大

自然中。我家院子里的大樹(shù)是大自然，果樹(shù)春天發(fā)芽秋天結(jié)果，這也是大自然！我笑了，我為我的答案而高興。

我的家鄉(xiāng)有一大片樹(shù)林，我聽(tīng)姐姐說(shuō)，她小時(shí)候

經(jīng)常在樹(shù)林里和同學(xué)捉迷藏，找野果子吃，追著野兔跑。放暑假了，我就和伙伴們一起來(lái)到小樹(shù)林玩耍。樹(shù)林里長(zhǎng)滿了茂盛的大樹(shù)。夏天很熱，但是樹(shù)林里很涼快。我們?cè)诶镞呑矫圆?，抓野兔，大家都很開(kāi)心，這美麗的大自然帶給我們很多樂(lè)趣！

大自然向我們展示她的美麗，我們也得到了快樂(lè)

和幸福！

謝謝大家！

第五篇：親近自然

親近自然

我從小就很少離開(kāi)市中心，很少有接觸大自然的機(jī)會(huì)，因此我總盼望著有一天能去親近大自然。

說(shuō)來(lái)也巧，我來(lái)到了一個(gè)我向往已久的夢(mèng)境——金山海灘。岸上的林間鳥(niǎo)語(yǔ)花香，天空湛藍(lán)清爽，海水清澈見(jiàn)底。水從海壩邊漫出來(lái)，流到淺灘里。在此有幾處泉眼在流淌，與之交匯在一起，像一個(gè)個(gè)精靈在歡快禁感覺(jué)到海的偉大。

我想，生活在被尾氣與噪音所包圍的鋼筋混凝土建筑中是永遠(yuǎn)也感受不到大自然的神韻與魅力的。我們只有親近自然，才能感受到大自然的美好，才能地跳動(dòng)，此刻我的心潮也隨之在此起彼伏，心中頓時(shí)產(chǎn)生一種想法：好想和它們一起嬉戲玩耍。心動(dòng)不如行動(dòng)，我立即脫下鞋襪，迫不及待地把腳邁進(jìn)淺灘。把腳放進(jìn)水里，任憑那涼絲絲的水在腳趾縫中穿梭，清爽無(wú)比。這時(shí)，周?chē)男』锇閭冮_(kāi)始潑起水來(lái)，我也興致勃勃

得加入了。我們互相把晶瑩的珍珠似的水珠潑向?qū)Ψ?，在歡聲笑語(yǔ)中，看著我們一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，大家都忍不住哈哈大笑起來(lái)。

我們都盡情地玩著，可是時(shí)間總和人們作對(duì)，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，天色漸漸暗了下來(lái)，那一輪紅日掛在樹(shù)梢，努力地綻放著最后的光輝。陽(yáng)光灑在水面上，水波輕輕地蕩漾，在陽(yáng)光的照耀下，就像在水面上灑了一層金子，耀眼奪目，讓我驚奇不已。最終，太陽(yáng)落下了山頭，我只得依依不舍地離開(kāi)了這美好的地方。