第一篇：說家風,談班風主題班會主持稿

“說家風，談班風”主題班會主持稿

一、觀看視頻，說家風

齊：老師們、叔叔阿姨們，同學們，大家好！

岳宇新：“家是最小國，國是千萬家。每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖，家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情。大家聽到這里，便知道出現(xiàn)最多的是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“說家風，談班風”！

馬佳浩：春天將至，萬物將蘇，在今年春節(jié)，央視有一個《新春走基層》的欄目，辦了一期“家風是什么”的訪談節(jié)目，在社會上引起了很大反響，我們學校在開學第一周發(fā)起了“班風是什么”的大討論活動，我們班積極組織，進行了討論，說家風，談班風，我們達成了共識，那就是“好家風，你我共創(chuàng)”！

馬佳敏：下面我們首先回頭看看央視的關于“家風是什么”的節(jié)目視頻?；莼郏赫f得真好，其實家風是一種“模子”，一個人能不能成才成氣很大程度上是看這個“模子”怎么塑造他，今天我們有幸請到了岳柯瀾的媽媽張阿姨來參加我們的活動，他們家的家風是什么？掌聲有請張阿姨給我們講話。

二、同學演家風

岳宇新：謝謝張阿姨，阿姨說得真好，我提議讓我們再次把熱烈的掌聲送給她。接下來請大家欣賞由馬佳浩、郝躍東等同學帶來的小品《洗腳》。我們一起來看一看他們家的家風如何？。

三、議家風,銘記家風

馬佳敏：謝謝以上同學們的精彩表演，看完剛才的小品中，我們采訪一下在座的叔叔阿姨，聽聽他們說家風。

惠慧：我相信從剛才的小品中，同學們也一定悟出哪些“家風”會對我們的成長有幫助？哪些家風會讓我們養(yǎng)成一些不良的習慣？哪些家風需要糾正，請同學們在小組里互相說一說，評一評。

三、搜資料，共分享。

馬佳浩：宇新我從小就愛聽媽媽講故事，小故事大道理，我想同學們現(xiàn)在也迫不及待了吧。那讓我們一起聽聽溫雅淑、岳佳麗同學給我們帶來的“家風”故事。歡迎！

四、由家風聯(lián)想到班風

岳宇新：一個詞、一句話、一個家里的故事，一段家庭的記憶都是家風是載體，好的家風可以讓我們健康成長，快樂成才！

惠慧：作為學生，我們的主要任務是學習，我們?nèi)w同學組成了班集體，這也是一個“大家庭”，這個大家庭也要有自己的“家風”。這個家風就是——學生齊答：“班風，”

馬佳浩：好家風讓我們贏在起跑線上，好班風是我們?nèi)〉霉谲姷闹破鳎∩洗伟鄷?，班主任郭老師提出：讓我們養(yǎng)成哪些班風？同學們，還記得么？生齊答：誠實、責任、寬容、樂學，馬佳敏：同學們說得好，我們再看一段視頻，也許對我們有所啟發(fā)。岳宇新：通過看視頻，我們知道我們一直學習的《弟子規(guī)》上其實對家風的具體要求，踐行《弟子規(guī)》，孝、悌、謹、信、愛；求實即落實弟子規(guī)和常規(guī)的要求，不折不扣；高效即學習生活都要講究效率和效果；自強即通過崇德、求實、高效，使自己強大起來，每個同學都強大了，我們班集體才會有好的“家風”，才會強大起來。）

馬佳敏：可以這么說，如果我們班每個同學都按《弟子規(guī)》上面去做，那么我們班肯定有一個好的班風。（看幻燈片）

惠慧：下面同學們一起回顧《弟子規(guī)》是如何教育我們的。（展示課件）馬佳浩：“家風”從《常規(guī)》中來，我們在校園文化里學習了《小學生日常行為規(guī)范》，規(guī)定的很詳細，每個同學只要認真去做，我們的“家風”一定會好的，因為“家風”是大家共同創(chuàng)造的。

馬佳敏：1.“家風”從校風中來 咱們學校的校訓是什么？ 2.蘇校長一再強調貴峁學生的精神風貌是什么？

馬佳敏：在此基礎上，我們也就總結出了自己的“家風”：崇德、求實、高效、自強，下面讓班主任郭老師講話: 家長們，孩子們，大家下午好！通過今天的活動我相信大家已經(jīng)知道了家風是什么，我們還從家風聯(lián)想到了班風，班風正了學風也就正了，學風正了學習也就好了。觀摩了你們剛才開展的班隊活動，這讓我不由得想起了這樣一個故事。故事的名字叫《羚羊和獅子》

在非洲一望無際的草原上，有一個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海里閃現(xiàn)的第一個念頭就是：我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。

于是與此同時，每天，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

孩子們，生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑；我們要為了自己的夢想，自強不息，拼命追逐，拼命奔跑！我們要敢于對我們身邊的那些歪風邪氣，說“不”??！

你覺得可以對我們身邊哪些不良習俗說：不？ 生1沒禮貌，不尊重他人 生2學習上畏難，自制力差 生3不喜歡讀書，不刻苦 生4缺乏上進心，自我要求太低 生5盲目效仿不良行為

真棒！最后我想送給大家一句話共勉：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。謝謝大家！

岳宇新：謝謝郭老師，謝謝你分享給我們的故事，謝謝你勉勵我們的話，它會啟迪我們?nèi)松?。我們一定會銘記并?zhí)行我們的班風，我們的班風是：誠實、責任、寬容、樂學。（全班齊讀）

惠慧：佳浩此時此刻你知道我最想用什么方式來表達我們班集體的力量嗎？

馬佳浩：啥呀？：

惠慧：大家還記得我們的班歌嗎？那就讓我們一起唱起來吧！唱班歌《團結就是力量》。

馬佳敏：那么我們以后該怎么做呢？下面請咱們每位家長和同學們想想本學期你們規(guī)定怎樣的家風和個人發(fā)展目標，把你們寫好的目標，貼到我們的誠信之屋。

岳宇新：希望在我們共同努力下，把我們班打造成一流的大家庭，在這個家里有一位父愛般偉大的教育家那就是今天參加我們班會的蘇校長，我們用最熱烈的掌聲邀請?zhí)K校長給我們作總結講話。

惠慧：謝謝，謝謝蘇校長，讓我們一起牢記蘇校長的話，再次把熱烈的掌聲送給蘇校長。

六、齊宣誓、記在心。（播放課件）

馬佳浩：家庭，班級教育是個永恒的話題，讓我們一起共勉宣誓！岳宇新：最后，讓我們?nèi)嗤瑢W把一支舞蹈《感恩有你》送給在座的長輩們，感謝你們的陪伴。

10.呼號

中隊長：全體起立，退旗敬禮，請郭老師帶領我們一起呼號。領呼：“準備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

回答：“時刻準備著！” 禮畢。

中隊長宣布：我宣布五中隊《家風伴我成長》主題中隊會到此結束。

第二篇：家風、班風、校風主題班會

班風、學風、校風建設的實施方案

班風、學風是立校之本、治學之基。為進一步規(guī)范學生的行為，提高學生文明素質，強

化學生愛校、愛班的集體意識，引導學生樹立自立、自律、自強意識，營造嚴謹務實、奮發(fā)

向上的學習氛圍和良好的學習環(huán)境，形成良好的班風學風，進而促進我校德育水平的提高，特制訂本方案。

一、指導思想

建設良好的班風學風是深化教育教學改革，實施素質教育，全面提高教育質量和辦學效

益的前提。

學校以班風學風建設活動月為契機，以文明修身為主題，組織學生學習文明規(guī)范，塑造中學生講文明、守規(guī)范、知榮辱的校園文明形象。要做到文明氛圍全面提升，教學區(qū)、宿舍區(qū)、飯?zhí)玫裙矆鏊鶅?nèi)的學生行為規(guī)范、文明禮貌，校園人文環(huán)境和諧。

二、建設目標

通過加強班風學風建設，強化規(guī)范教育，進一步促進學生養(yǎng)成良好的生活、行為習慣，營造嚴謹、安全、舒適的學習生活環(huán)境；

通過加強班風學風建設，提升班級凝聚力，形成比、學、趕、幫、超的學習風氣。

三、組織機構

成立班風學風建設領導小組，負責建設活動的組織協(xié)調、督促檢查和總結評比工作。

機 構如下：

組

長：石紹杰

副組長：趙福江

薛金榮

成員：各年級班主任

四、活動時間

周— 周五、活動安排

（一）宣傳發(fā)動

（周）、召開全校師生大會，進行班風學風建設工作部署。教風是班風學風建設的基礎，教

師要以教風帶動班風學風，督促教師抓好課堂教學和管理，督促學生干部做好考勤工作，并

將考勤情況及時向老師匯報。、召開全校管理隊伍工作會議，進行班風學風建設活動部署。強化值日教師和班主任 的責任意識，指導和支持值日教師、班主任做好細致的學生工作，突出班風學風建設在學校

各項工作中的重要地位，抓好班風學風建設，以點帶面，進而促進班級良好學風的形成。、各班召開主題班會。級主任和班主任根據(jù)各班級具體情況，結合班風學風建設，召

開各種形式的主題班會，做好做細思想教育工作，強化學生常規(guī)管理，各要有落實學風建設 的具體措施，幫助學生樹立良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的學習的自覺性、積極性，營造良好 的校風班風和學風。

（二）專項檢查活動

（15-19 周）、校園禁用手機專項行動。中學生嚴禁帶手機進入校園，活動期間，班風學風建設領

導小組成員將加強校園的巡邏力度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)在校園使用手機，將收繳學校代為保管至學期

結束，并通知家長到校共同教育。、無煙校園專項行動。活動期間，班風學風建設領導小組成員將在課間、課后加強學

校廁所等場所的巡查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有學生抽煙現(xiàn)象，將按校規(guī)嚴肅處理，同時通知家長到校共

同教育。、文明衛(wèi)生專項行動。學校將以這次“班風、學風建設活動月”為契機，加強學生衛(wèi)

生、環(huán)保意識教育，活動期間，將重點整治亂扔亂丟垃圾、把包裝食品帶入教學區(qū)的不良現(xiàn)

象。

一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生學生亂扔亂丟垃圾、把包裝食品帶入教學區(qū)將扣該班級的常規(guī)分，并進行

全校通報批判教育。、文明禮儀專項行動?；顒悠陂g，要求學生文明禮貌用語；在校園必須穿校服且衣著

整潔，不得穿窄腳褲；不得佩戴首飾；在校期間必須佩戴?？?。班風學風建設領導小組在校

園隨機抽查，對違反規(guī)定的學生進行登記，并扣該班級的常規(guī)分，并進行全校通報批評。

（三）檢查評比與總結

（

周星期一）

“班風學風建設活動月”領導小組負責對各級組班級具體落實班風學風建設的各項工

作進行檢查與監(jiān)督。

班風學風建設活動月活動結束后，各班級要及時總結，學校根據(jù)各班級

在活動月中的表現(xiàn)以及總結材料進行

“班風學風建設活動先進班集體”

和““班風學風建設

活動先進分子”評比，評比結果同時作為該期文明班評比依據(jù)。

六、活動要求、班風學風建設是一項需要全體師生員工積極參與的重要工作。

全校師生應提高認識，統(tǒng)一思想，強化責任意識、服務意識、大局意識，確保落實，不追求形式，注重實效，積極

投身到建設優(yōu)良班風學風的活動中來。、學生會、團委學生干部和班級學生干部在班風學風建設活動月活動中要充分發(fā)揮積

極帶頭和骨干作用，處處走在其他同學的前列，模范遵守學校制定的各項規(guī)章制度，明確自 己的帶頭責任，為促進學校優(yōu)良班風學風建設做出應有貢獻。、在班風學風建設活動月期間，故意違反校規(guī)校紀，而且認識不深刻，屢教不改的學

生，除按學校有關規(guī)定嚴肅處理外，取消該班該月的各類評獎評優(yōu)資格。、班風學風建設的開展情況作為級組長、班主任該學期考評，學生綜合素質測評和學

生各種評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

第三篇：曬家風主題班會主持稿

曬家風主題班會主持稿

1：（看過《父親》的mv后）家是一副永遠畫不倦的風景，每一片朝霞都會帶來無限的遐思，每一輪落日都會勾起滿腹的牽掛；

2：家是一本永遠讀不夠的好書，每一篇文章都記載著刻骨銘心的親情，每一首詩歌都凝聚著親人間相互關愛的溫暖

:3：大家聽到這里，便知道出現(xiàn)最多的便是“家”這個字，沒錯，本次班會我們的主題便是“曬家風”！

1:顧名思義，家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統(tǒng)風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、生活態(tài)度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)現(xiàn)，許多長盛不衰、地位顯赫的家庭家族，度會有各自興旺發(fā)達的秘訣——家訓，又可稱為家風，它貫穿于整個家庭或家族輝煌的始終。3： 甲午馬年新春伊始，央視一套在晚間的《新聞聯(lián)播》欄目里，別開生面地推出一個特別的專題，叫“新春走基層：家風是什么？”這個主題立即引起了全國上下的關注。那么請同學們說說自己家的家風是什么（點3-4名同學）

2：好，同學們的家風都非常的樸實，真切，那現(xiàn)在就讓我們看看名人明星的家風是什么吧！

開國元勛次女賀曉明回憶起母親曾教導全家：老老實實做人，認認真真做事。1：提及家風話題，籃球明星姚明說，小時候曾因不誠實被家人揍過，他對家教的最深體會是兩個字：誠實。

3：趙本山坦言，人心要坦蕩學會放下，還要有信仰，不愛國的人自己都看不起。1:諾貝爾文學獎獲得者莫言也坦陳對“家風”的看法。他在受訪時說，家風好代表這個家庭出生的人人品好。中國大多數(shù)的家庭實際上是受中國儒家文化熏陶，勤儉、節(jié)約、孝道等這些構成了家風的基本內(nèi)容。家風也在與時俱進，更加健康、向上?！拔覀兗业募绎L和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風差不多，最主要的就是重視學習、文化，與人為善?！?/p>

2：“家是最小國，國是千萬家。”班級和學校是社會中的小單位、小集體、小家庭。有好的班風，就會有好的校風；有好的校風，才能為國家培育出更多的高素質有用人才，國家才能更加和諧、穩(wěn)定。

3：那么現(xiàn)在就讓我們看看現(xiàn)實生活中的小故事吧

每當兩家孩子因摩擦而發(fā)生打架時，一方吃虧的家長總是這樣教唆自己的孩子：他打你，你就打他！

1：還有一些家庭在教育子女過程中，把金錢看得很重——在他（她）們看來金錢是萬能的，正因為如此，而忽視了金錢買不到的友情、愛情、親情。2：最為可怕的是，一些官員在“家風”問題上未能把握住自己。有的在蠅頭小利上任由子女胡作非為；有的在重大問題上袒護縱容家人；有的任由親屬子女與他人爭權奪利，甚至赤膊上陣為親屬子女索賄受賄；有的這里說個情、那里打招呼，為子女“發(fā)財致富”提供幫助；有的自己貪婪成性，以致家人學而跟之，步其后塵……

3這樣的“家風”，是私欲膨脹的“家風”，是混濁貪婪的“家風”；這樣的“家風”，不僅敗壞黨的形象，損害黨和人民的利益，而且會毀了自己、毀掉整個家庭??！

1：嚴肅過后，那就讓我們玩游戲吧（組織玩游戲吧，課件上有你說我猜，）

2：讓良好的家風成為每個家庭的名片，父母完全可以成為孩子最好的老師！我們完全可以到：即便不能給孩子優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他的優(yōu)秀品格！即便不能給孩子高貴出身，但完全可以培養(yǎng)他的良好習慣！家庭教育是個永恒的話題，我們一起共勉。

1：下面送大家兩句話 以“仁、義、禮”正自心，以廉恥為鏡正自身 3：謝謝大家，十四班主題班會 1.2.3：到此結束

第四篇：主題班會：班風學風

教 案 四

教學時間：

2007年11月18日。

2007年11月13日。

教學課時：

二課時。

教學班級：

06級國貿(mào)四班

07級文秘二班

課題：

學風班風建設

教學目的：

學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態(tài)度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業(yè)，而且還可以使學生養(yǎng)成許多終身受益的習慣?？梢哉f優(yōu)良的班風和學風是造就人才的前提和基礎。

教學過程：

正確對待評優(yōu)

——學風班風建設

最近，由于十七大的召開，學院積極評選各種優(yōu)秀學生。在評選的同時，加強對同學的思想道德素質教育，爭先創(chuàng)優(yōu)，營造優(yōu)良班風校風。

首先，一個班級一定要有好的班委。只有有了好的班委，才能順利地開展各項工作。我認為，這樣的班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負責任的同學組成。只有這樣的班委，才能樹立較高的威信，才能讓人心悅誠服，各項工作

才能順利開展，學習也才會有效率，所以我們應該選一個好的班委放在學風建設的首位。

其次，每一位班級成員應該樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習為中心這個目標。這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；才不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、沉迷于電腦游戲、網(wǎng)上聊天；才不至于上課不聽講，作業(yè)不做，考試不準備，光想作弊等現(xiàn)象的發(fā)生。

第三，強調班級團結，班級成員要加強交流，互幫互助。班級遇到挑戰(zhàn)和困難時，一定要加強團結，共同努力，采取“一幫一”的學習模式戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第四，發(fā)揮宿舍小單位的作用。宿舍是學生學習和生活的主要環(huán)境之一。宿舍的風氣對每個成員的發(fā)展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關系融洽，有著共同追求的宿舍，會對成員的發(fā)展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋梁，把宿舍這個小單位搭建成為同學們交流學習經(jīng)驗和心得的平臺，成為大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成為學習型宿舍。

在加強班級學風建設的過程中，我不僅在教學中，還在課余時間都努力地向學生傳遞著一種樂觀人生的態(tài)度。無論是為了目前的學習，還是為了今后事業(yè)的成功和生活的幸福，我們都有義務培養(yǎng)學生建立一種積極的心態(tài)去面對每一天，使他們每天都擁有良好的心情。因為成功的唯一阻礙就是自己的心態(tài)。培養(yǎng)學生建立一個樂觀的心態(tài)，能夠克服學生在當今社會的種種誘惑面前喪失一種圣潔的信念、奮斗的理想，保證他們自重、自省、自警、自勵，從而能夠使他們在大學階段達到一種高尚人格的修煉。

總之，良好的學風并不是某一個或者某一些人可以樹立的，它需要全班乃至全院系同學的共同努力。作為班主任老師，我們應帶動全班學生齊心合力，共同打造出學習氛圍濃厚的、團結互助的班級。

針對主題，我班采用了答辯賽的形式。我們以組為單位，分開搜集相關資料后，針對主題進行了必答題，搶答題，互問互答等方式開始答辯。同學們積極性高，配合好，成功完成次主體班會。

1、樹立一種自主學習的理念，他要求我們要有明確的學習目的，自覺適應社會需求。

2、舉一反三，觸類旁通。注重對知識的拓展和領悟，塑造知行統(tǒng)一，腳踏實地的良好形象。

3、提高自身的思想道德修養(yǎng)，做到“日三省吾身”。首先應當分清先與后，該先的一馬當先。該后的甘居最后。二是走在時代的前列，引領時代潮流，再次，要有“吃苦在先，先手在后”的優(yōu)良品質，艱巨任務搶在先，危難之際沖在先，做改革創(chuàng)新的先行者，攻關克難的急先鋒。三要有“正人先正己”的律己意識，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做到的，自己堅決不做。

4、學習和實踐的必要性，學習是實踐的理論指導，實踐是學習目的的體現(xiàn)，但我們更應該注重實際的鍛煉，現(xiàn)實社會什么都是靠能力，只有能力強的人才能生活得更好！

可以說這次主題班會是非常成功的，同學們都本著知無不言，言無不盡的精神，暢所欲言。在交流中了解到同學們的心聲，也聽到同學們的呼聲，班委也將更好地重新給自己定位，不斷完善自我，更好地服務于班級。希望我們班越來越好！

第五篇：正班風主題班會

2011年5月19日上午第四節(jié)課，高二（4）班在班主任羅靜老師的指導下順利召開了“正班風，促學風”的主題班會，這也是參加我校班主任素質大賽的一部分，到場評委有政教主任談朝疆、副主任賀威、高二年級副主任沈滿弟、高二歷史組組長童溢鵬。班會整個過程一共分為五個環(huán)節(jié)，《回憶我們走過的日子》中將班級同學活動剪影做成相冊，加上班歌《奔跑》作為背景音樂，調動氣氛,強調四班是相親相愛的一家人；第二環(huán)節(jié)《張杰的一天》以班上優(yōu)秀同學張杰為例教一些同學如何抓緊時間如何提高學習方法獲得大家陣陣掌聲；第三環(huán)節(jié)《**》，由李昌萍、張明東、梁競一為同學們帶來啞劇表演課上和課間我班級存在的違紀現(xiàn)象，同學們給其指出來并結合自身指出自己有何不足，認識到違紀是不利于我們學習的；環(huán)節(jié)四互動由班長盧明對班級總體形勢做一個評價并提出希望，再由同學們暢所欲言自己存在哪些不足并打算如何改進；環(huán)節(jié)五由夏威同學進行詩歌朗誦《拼搏》，憧憬高三，引得雷鳴般的掌聲，最后由班主任羅靜老師進行點評和總結。

此次班會是針對于期中考試過后班級紀律有所松懈的現(xiàn)象，為喚醒同學們的紀律意識，響應學校五月份的主題教育理想前途教育，進一步弘揚五四精神，激勵四班同學拼搏進取、開拓創(chuàng)新，并朝著自己的目標努力奮斗，在團支書魏煜文的策劃下確定了主題即為“正班風，促學風”。相信通過此次班會的召開，四班的同學們一定會學風更好、班風更正！篇二：正班風_促學風、樹新風主題班會 2015年6月5日下午第一節(jié)課，高二（4）班在班主任羅靜老師的指導下順利召開了“正班風，促學風”的主題班會，這也是參加我校班主任素質大賽的一部分，到場評委有政教主任談朝疆、副主任賀威、高二年級副主任沈滿弟、高二歷史組組長童溢鵬。班會整個過程一共分為五個環(huán)節(jié)，《回憶我們走過的日子》中將班級同學活動剪影做成相冊，加上班歌《奔跑》作為背景音樂，調動氣氛,強調四班是相親相愛的一家人；第二環(huán)節(jié)《張杰的一天》以班上優(yōu)秀同學張杰為例教一些同學如何抓緊時間如何提高學習方法獲得大家陣陣掌聲；第三環(huán)節(jié)《**》，由李昌萍、張明東、梁競一為同學們帶來啞劇表演課上和課間我班級存在的違紀現(xiàn)象，同學們給其指出來并結合自身指出自己有何不足，認識到違紀是不利于我們學習的；環(huán)節(jié)四互動由班長盧明對班級總體形勢做一個評價并提出希望，再由同學們暢所欲言自己存在哪些不足并打算如何改進；環(huán)節(jié)五由夏威同學進行詩歌朗誦《拼搏》，憧憬高三，引得雷鳴般的掌聲，最后由班主任羅靜老師進行點評和總結。

此次班會是針對于期中考試過后班級紀律有所松懈的現(xiàn)象，為喚醒同學們的紀律意識，響應學校五月份的主題教育理想前途教育，進一步弘揚五四精神，激勵四班同學拼搏進取、開拓創(chuàng)新，并朝著自己的目標努力奮斗，在團支書魏煜文的策劃下確定了主題即為“正班風，促學風”。相信通過此次班會的召開，四班的同學們一定會學風更好、班風更正！篇三：樹班風主題班會

優(yōu)化班風學風，從你從我做起

一、開課目的為了加強班風建設，創(chuàng)建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，同學們根據(jù)上周的問題排查所發(fā)現(xiàn)問題---分析問題--解決問題這一方案舉行此次“優(yōu)化班風學風，從你從我做起”主題班會。

二、實施過程

（主持人甲：，主持人乙：）

甲：一個國家沒有正氣，就可能亡國；一個民族沒有正氣，就可能滅族；一個家庭沒有正氣，就可能家毀人散；一個單位沒有正氣，事業(yè)就會衰??；一個班級沒有正氣，班級就會整體落后。因此，我們必須優(yōu)化班級風氣，學習風氣。

“優(yōu)化班風學風，從你我做起”初一（）班主題班會現(xiàn)在開始。乙：班風是一個班級特有的風貌，又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒、言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。班風一經(jīng)形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。

甲：學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態(tài)度。良好的學風一旦形成，學生的學習理念就會發(fā)生轉變，自覺的學習在他們中間蔚然成風。

同學們，在你們的心目中，那些風氣算是優(yōu)良的班風和學風呢？（學生自由討論）

乙：歸納：優(yōu)良的班風、學風的特點：

1、學風：絕大多數(shù)同學喜歡學習，獨立自主的學習，對追求知識表現(xiàn)出良好的動機，有強烈的求知欲和濃厚的學習興趣；同學之間互幫互助，不迷信權威，具有批判和創(chuàng)造性的學習意識。

2、班風：絕大多數(shù)同學熱愛集體，注重維護班集體形象，把文明禮貌作為個人風度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習慣，污言穢語、打架斗毆等惡習在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學能遵守學生守則和紀律常規(guī)；自覺維護學習秩序；個別違紀現(xiàn)象能被及時制止，老師在與不在學生一樣自覺。

甲：我們班的班風與學風是什么？（學生齊聲回答）

班風：團結，進取 ；學風：深思，樂學。

甲：下面請同學來解讀一下我們的班風與學風：（請4位同學為大家解讀）

團結：建設班集體需要大家同心同德，群策群力。“團結就是力量”，它可以培養(yǎng)我們的集體感，榮譽感和責任感。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽為先，集中精力，全力以赴?！巴?/p>

心協(xié)力，則磐石之固，未可圖也?！敝灰蠹引R心協(xié)力，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學習生活怎能不事半功倍？

進取：學習須進取。嚴于律己，力爭上游，趕超自我，便是進取。抓緊每秒時間，把握每次機會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言。進取鑄就輝煌。唯有進取，天下無難事；唯有進取，方能獲成功。

深思：《論語》有云，“學而不思則罔?！彼伎紩刮覀冏叱隼Щ?，邁向成功。在周密的思考過程中，我們提煉出了嚴謹?shù)乃季S方法；在深入的思考過程中，激發(fā)了我們無盡的創(chuàng)新意識；在持續(xù)不斷的思考過程中，我們更能體會到學習的無窮樂趣。思考使人思維敏捷，治學嚴謹；使人辨?zhèn)稳ネ?，獲取真知。

樂學：“書山有路，學海無涯。”漫漫求學路，一個“樂”字照亮了我們前進的道路。學習須“樂意”，興趣愛好是成功的另一要訣，積極地學習才能有所得；學習須“快樂”，在成功中體驗快樂，在挫折中回味甘甜，愉快的學習方能有所成；學習須“樂觀”，成功已是過去，失敗尚是未知數(shù)，面對坎坷，不應徘徊，而應向前邁開踏實的每一步，笑看學習,方能有所收獲。

乙：同學們對我們的班風學風理解真透徹呀。下面請大家輕松一下，請看小品《如此幫學》

甲：觀看小品以后，你有什么感想？

在我們身邊還有那些與我們的班風、學風不和諧的音符？（學生自由討論后交流發(fā)言）

乙：歸納：班中存在的不良現(xiàn)象：

1、上課有少數(shù)學生注意力不集中，思維跟不上老師講課的節(jié)奏，人為造成落后。

2、部分學生衛(wèi)生習慣仍然較差，有些同學值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。

3、自習時借討論作業(yè)之機說閑話較多。

4、做作業(yè)時不能獨立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。

5、早晚讀時有同學不能放聲讀書、不能全身心投入到學習之中，效率低下。

6、男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現(xiàn)象。

7、參加升旗儀式唱校歌、國歌聲音不夠宏亮。

8、部分走讀生在家學習缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內(nèi)務能力差，吃零食現(xiàn)象嚴重。

甲：其實，同學們心中都很明白，以上的不良習慣和風氣，是我們成人成才道路上的絆腳石，可為什么這些壞的習慣和風氣不能得到控制呢：

乙：這是因為同學們當中存在自由主義的各種表現(xiàn)

1、學習態(tài)度不端正，無一定計劃，無一定方向，敷衍了事，得過且過，做一天和尚撞一天鐘。

2、有令不從，自以為是，個人意見第一，不要組織紀律。

3、事不關己，高高掛起；明哲保身，但求無過。

4、因為是同學、好朋友，明知不對，也不同他們做原則上的爭論，任其發(fā)展，求得和平和親熱，結果是有害于團體，也有害于個人。

5、不是為了團結、為了進步、為了把事情搞好而向不正確的意見斗爭和爭論，而是個人攻擊，泄私憤，圖報復。

6、見到損害集體的利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。

7、不負責任的背后批評，不是積極地向老師建議，當面不說，背后亂說，心目中沒有集體生活的原則，只有自由放任。

8、自己錯了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。

甲：自由主義的來源于哪里？又有哪些危害呢？請同學發(fā)表見解：

自由主義的來源，在于自私自利的思想，以個人利益放在第一位，集體利益放在第二位，因此產(chǎn)生各種自由主義。

班級中的自由主義是十分有害的。它是一種腐蝕劑，使團結渙散，學習消極，它使班級失掉嚴密的組織和紀律，班規(guī)不能執(zhí)行到底。這是一種嚴重的惡劣傾向。同學中的自由主義是消極的東西，它不僅有害于集體，而且有害于個人的健康成長。自由主義的性質如此，班級中不應該保留它的位置。我們每位同學應該自覺抵制。

乙：端正班風學風，從你從我做起，下面請同學們分析解決以下案例：

小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學題找小明,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應該自己做,不應該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發(fā)表一下自己的看法.甲：學風建設是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有混課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?（分組討論后，交流發(fā)言）

乙：同學們的意見和建議一定讓大家受益匪淺，本節(jié)班會后，我們班委會會將大家積極的建議整理出來公布于眾，并在班級貫徹執(zhí)行。為了進一步加強班風建設，創(chuàng)建一個有嚴明紀律、良好學習習慣、積極學習氛圍、蓬勃的精神風貌的班級，我們對大家提出以下10點要求：

1、對自己的情況作一個準確的具體的分析，自己有那些優(yōu)勢、劣勢、不良習慣等，然后有針對性地制定改正措施，制定一個適合自己的奮斗目標。

2、不遲到、不早退、不曠課、上自習課不隨便講話

3、勤奮學習，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。

4、按照老師的要求認真獨立完成各科作業(yè)，考試不作弊。

5、學會制定各科復習計劃。向比自己好的同學學習，不斷改進學習方法。

6、認真上好每一節(jié)體育課、體鍛課。

7、遵守學校規(guī)章制度，不打架斗毆，不攜帶手 機、小靈通、mp3等違禁物品回學校。

8、穿戴整齊，儀容儀表符合學校要求。

9、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮等雜物。

10、言行文明，禮貌待人，誠實守信，尊重老師

甲：從現(xiàn)在開始，我們開展“三比”、“四行”活動：下面我們請學習委員給我們宣布具體內(nèi)容：

“三比”：一比拼搏精神誰最強； 二比學習質量誰最佳； 四比身體素質誰最棒

“四行”：說文明話，做文明事，當文明生，創(chuàng)文明班。

全班齊頌《班級正氣歌》

講正氣，樹新風，愛校愛班愛同學；

不打架，不罵人，團結友愛又互助；

愛勞動，講衛(wèi)生，美化環(huán)境靠大家；

勤動腦，爭發(fā)言，上課專心效率高，(轉載于:正班風主題班會)早預習，勤復習，獨立作業(yè)不抄襲；

講文明，守紀律，誠實守信不能丟；

弘揚正氣樹新風，正我班風創(chuàng)一流。

主持人甲乙：宣布班會結束，感謝同學們的參與！

三、教育反思：

班級是全班同學共同經(jīng)歷風雨，感悟成長的的地方。班風、學風就如同企業(yè)文化一樣，是班級文化的代言，能反映出整個班的精神風貌和行為作風；良好的班風能塑造一個積極向上，團結協(xié)作，朝氣蓬勃的班級氛圍，使班級內(nèi)的每一位同學都能身心受益。本次活動得到了全班同學的廣泛支持和積極響應。在此次班會課上，我把這個課堂的舞臺還給了學生，我只是以一個導演和觀眾的角色出現(xiàn)。在整個活動過程中，我仔細地觀察了學生，發(fā)覺他們很快地融入到這次活動中，隨著活動的開展，他們時而活潑、時而嚴肅，時而歡聲笑語，時而沉默深思；討論熱烈，發(fā)言踴躍，學生的主人翁意識得到了強化，每個人的心靈都不同程度受到洗禮。本次主題班會的成功舉行切實解決了一些存在的問題，比如，班干部的主動工作意識有所加強，同學們的集體主義意識得到強化，班級自習課紀律得到改善，作業(yè)抄襲現(xiàn)象得到控制，住宿生早晚讀效率有所提高，在優(yōu)化班風、學風方面取得了良好的效果。篇四：班風建設主題班會策劃書 11級食品學風建設主題班會策劃書

一、活動背景：

為了進一步端正學風，有效地促進本班學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣。結合本班的實際情況，將在召開學風建設主題班會，通過此次班會，著力加強學風建設的力度，以此來帶動良好班風建設。

二、活動目的：

1、通過這次班會，拉近同學們之間的距離，增強班級的凝聚力以及同學們的團隊意識，加強同學之間的溝通、交流，增進感情。

2、意在搞好班級建設，樹立良好班風、學風、考風，以“學風帶班風、舍風促班風”的思路創(chuàng)建一個學習氛圍濃、精神風貌好的標兵班集體。

三、活動主題: 濃學風 正班風 樹考風

四、活動時間:4月17日 上午8：30-9:30

五、組織策劃:11級食品科學與工程1班班委

六、活動地點:主教408 七：活動對象：11級食品科學與工程全體同學

八、活動流程: 1.請領導講話。2.班會以播放視頻《那一年的我們》開始，并讓同學們談一談感受，引出本次班會活動主題。

3.請大四考研優(yōu)秀畢業(yè)生講解考研，介紹考研方面有關的內(nèi)容。4.以有獎問答形式提問班規(guī)、學風建設方案。5.讓本班學習優(yōu)秀的同學講解一下學習經(jīng)驗、方法等。6.小游戲——交換名字。

7.請劉老師講文明誠信應考的重要性。8.發(fā)放第三屆《學風建設獎勵辦法》獲獎的同學。9.觀看《那一年的夢想》勵志視頻。10.”學風建設，從我做起”倡議書。11.主持人宣布班會結束。

九、活動要求: 1.各班委要以高度的責任感和使命感，從大局出發(fā)，身體力行，充分發(fā)揮表率和模范帶動作用。要進一步提高思想認識，以“樹立正確學習態(tài)度，培養(yǎng)良好學習習慣，營造優(yōu)良學習氛圍”為目標，切實加大對學生的引導工作。2.注重宣傳、總結工作。學習委員要將活動開展情況及時上報學習部。（活動期間每周五晚8：30交到學習部）

3.有獎問答獎品為每人一支黑色簽字筆，小游戲為一個筆記本。

十、經(jīng)費預算: 黑色簽字筆15支 30元

筆記本1個 10元 共40元

交換名字游戲規(guī)則: 內(nèi)容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：

（1）人數(shù)在 12 個人最適合（每宿舍2人）。

（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床！”??（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個人就是勝利者。篇五：創(chuàng)造良好班風主題班會資料

談班風建設

班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。尤其是低年級學生，養(yǎng)成教育非常重要。作為一名青年班主任，更要注意使班級形成一種良好的風氣。針對班風建設，下面提出自己的設想：

一、抓好養(yǎng)成教育

學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育——即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。

一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。1.借助晨會、黑板報等途徑，組織學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》。使學

生懂得該提倡什么，反對什么。2.對班內(nèi)出現(xiàn)的一些錯誤行為表現(xiàn)，及時開展深入細致的教育，并在全班分析其危害。3.對有良好行為表現(xiàn)的學生要給他們充分的機會，并大力進行表揚。

二、培養(yǎng)一批小助手

要想從根本上提高班級管理質量，只靠班主任一個人是遠遠不夠的，最有效最持久的管理應當是學生在班主任的引導下自己管理自己。而在學生自我管理的過程中，一 支高素質的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展。1.確定一部分成績好、守紀律、號召力強、對集體事務非常熱心的同學作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細心觀察，指導他們多為同學服務，多關心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機會進行表揚，使這些骨干同學在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學中的威信。初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風，起到榜樣的作用，成為班風建設的積極分子和帶頭人。2.定期召開班干部會議，明確班干部的職責以及了解班級成員的動態(tài)，提高班干部的管理能力并增強他們的自信心。

三、制定合理的班規(guī)

在一個班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。這個“規(guī)矩”就是我們所說的班紀班規(guī)。班紀班規(guī)對一個班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風，必須結合本班的具體情況制訂出合理的班紀班規(guī)。

1.制訂班規(guī)的過程必須民主化，實施的方法又必須恰當。2.班級專門負責的學生記錄班級的各種情況，做到每周一小結，每月一總結。