第一篇：2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥

給人改變未來(lái)的力量

2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：發(fā)言稿寫(xiě)作技巧點(diǎn)

撥

2016年湖南國(guó)家公務(wù)員考試即將要開(kāi)始了，湖南中公教育為大家準(zhǔn)備了湖南國(guó)家公務(wù)員考試備考資料，希望對(duì)廣大考生有所幫助。

2010年起，國(guó)考申論已經(jīng)連續(xù)四年無(wú)論是省級(jí)以上還是地市以下都考察了貫徹執(zhí)行題，可見(jiàn)貫徹執(zhí)行題在國(guó)考申論中的重要性。分析貫徹執(zhí)行題的出題規(guī)律，不難發(fā)現(xiàn)，已考題型中撰寫(xiě)發(fā)言稿類的題目至少考過(guò)三次，而很多考生對(duì)于此種題型的作答思路、寫(xiě)作語(yǔ)氣還是把握不到位，所以在此中公教育專家重點(diǎn)和大家分享關(guān)于此類題的作答方法。

一、考題形式展現(xiàn)

我們將要求在一個(gè)特定場(chǎng)合發(fā)言的內(nèi)容以書(shū)面形式呈現(xiàn)的文種，無(wú)論是否要求寫(xiě)格式，統(tǒng)稱為寫(xiě)發(fā)言稿類的題目，比如在一個(gè)大會(huì)上或是一個(gè)講座中，或是公眾場(chǎng)合的一次講話，總之這類文體在實(shí)際應(yīng)用中一定是以講話的形式傳遞出來(lái)的。比如之前考過(guò)的真題有以下幾種形式：

給人改變未來(lái)的力量

二、作答思路梳理

第一步需要先審題，尤其抓住身份、場(chǎng)合和主題這三大要素，這是突破口。清楚了身份和發(fā)言稿所應(yīng)用的場(chǎng)合，考生需要思考在這種場(chǎng)合下發(fā)言要達(dá)到什么目的，或者要起一個(gè)什么作用。比如2014國(guó)考申論省級(jí)以上這道題，作為省教育廳的工作人員，來(lái)到一所大學(xué)參與一次活動(dòng)，應(yīng)該是代表上級(jí)單位來(lái)觀摩和考察，現(xiàn)在這個(gè)活動(dòng)結(jié)束，你需要做一個(gè)總結(jié)發(fā)言，此時(shí)，無(wú)非是對(duì)這次活動(dòng)的評(píng)價(jià)，如何評(píng)價(jià)，都需要向聽(tīng)眾說(shuō)明是什么樣的活動(dòng)，有什么樣的意義。

第二步通過(guò)閱讀材料把握要點(diǎn)。回到對(duì)應(yīng)的給定資料三，材料只介紹了S大學(xué)這次心理健康節(jié)活動(dòng)的具體內(nèi)容，以及給學(xué)生帶來(lái)了怎樣的收獲。那么在這個(gè)發(fā)言稿中，對(duì)于不同的活動(dòng)內(nèi)容及取得的意義肯定要做出介紹，但是這道題只寫(xiě)這些內(nèi)容就夠了嗎? 第三步結(jié)合審題和材料要點(diǎn)確定最終作答思路。審題時(shí)通過(guò)身份關(guān)鍵詞可以知道考生在作答時(shí)需要代表上級(jí)單位發(fā)言，那么這個(gè)發(fā)言除了對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，還應(yīng)該有什么內(nèi)容能和你的身份相符?也

給人改變未來(lái)的力量

就是在發(fā)言結(jié)束時(shí)需要提出對(duì)學(xué)校師生的期望，這樣才能使發(fā)言有高度。所以結(jié)合身份、場(chǎng)合和材料本身的要點(diǎn)我們就可以確定這道題的作答思路，即分別介紹活動(dòng)的內(nèi)容和意義，并在最后提到對(duì)學(xué)生的期望。

最后一步就是規(guī)范書(shū)寫(xiě)了，同時(shí)要注意這道題作答要求中有語(yǔ)言生動(dòng)、有感染力的要求，也就是不能只摘抄原文的句子，需對(duì)材料概括提煉，并用不同材料的表述方式，流暢生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。

按照這樣的思路依次分析2013國(guó)考申論省級(jí)以上和地市的兩道題，會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題目的本質(zhì)，其實(shí)就是對(duì)本身材料內(nèi)容的概括，也就是在一個(gè)發(fā)言的場(chǎng)合，材料中所提到的要點(diǎn)基本上都是我們發(fā)言要提到的內(nèi)容，就相當(dāng)于歸納概括給定材料的內(nèi)容，接下來(lái)考生就可以按照“好現(xiàn)象+問(wèn)題+原因+影響+對(duì)策”這個(gè)思路來(lái)安排行文邏輯，只不過(guò)不同的題在側(cè)重點(diǎn)上不同。比如媽祖文化的講解稿更多的是介紹現(xiàn)狀，基本沒(méi)有對(duì)策方面的要點(diǎn)，即使有對(duì)策也是以祈使的語(yǔ)氣提出。而在培訓(xùn)班講座上的發(fā)言肯定要有對(duì)策，但材料中沒(méi)有對(duì)策方面的要點(diǎn)，需要間接推對(duì)策或是自創(chuàng)對(duì)策。

以上就是發(fā)言稿類的貫徹執(zhí)行題的作答技巧。中公教育專家建議各位考生一定要仔細(xì)研讀，并運(yùn)用到備考中。

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第二篇：2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫(xiě)作技巧

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2018國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：提綱寫(xiě)作技巧

在歷年國(guó)家公務(wù)員考試申論科目中，提綱是一種概要式的文種，為公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題型中可能出現(xiàn)的內(nèi)容。它不需要完整詳細(xì)的呈現(xiàn)文章的全部?jī)?nèi)容，只需要提綱挈領(lǐng)、概述式地將文章的主要內(nèi)容與線索呈現(xiàn)即可。提綱具體寫(xiě)些什么，這是由何種文章的提綱來(lái)決定。如宣傳提綱即宣傳方面的要點(diǎn)，講話提綱即講話內(nèi)容的線索和主要內(nèi)容，講話提綱、寫(xiě)作提綱等等皆如此。為接下來(lái)的2018國(guó)考申論備考做準(zhǔn)備!華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)整理了2018國(guó)家公務(wù)員考試申論題庫(kù)供考生備考學(xué)習(xí)。

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提綱的常見(jiàn)格式為“標(biāo)題+正文”，有時(shí)也會(huì)根據(jù)提綱發(fā)送的對(duì)象加上主送機(jī)關(guān)。標(biāo)題的表述方式也比較類似，多為《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》《在XXX會(huì)議上的講話提綱》之類。雖然提綱的寫(xiě)作在格式與標(biāo)題的寫(xiě)法上十分類似，但具體到內(nèi)容層面，每種文章的提綱都會(huì)略有差異。

如講話提綱，基本是對(duì)講話內(nèi)容、講話稿件的高度概述，所以提綱的行為邏輯與講話內(nèi)容的邏輯趨于一致。一般為開(kāi)頭語(yǔ)或稱開(kāi)場(chǎng)白，然后是主要內(nèi)容，最后是結(jié)語(yǔ)。華圖教育專家提醒各位考生要注意的是，講話提綱的主要內(nèi)容與真正講話稿的主要內(nèi)容的區(qū)別在于，提綱的概括性更強(qiáng)，多用大小標(biāo)題的形式體現(xiàn)真正講話內(nèi)容的條理與層級(jí)。

工作匯報(bào)提綱，也與匯報(bào)邏輯一致。正文主體部分一般為工作的基本情況介紹：已經(jīng)做的工作取得的成績(jī)、工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、今后如何改進(jìn)和繼續(xù)后面的工作。有時(shí)也會(huì)在結(jié)尾公務(wù)員之路，從華圖起步點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料大全 點(diǎn)擊查看>>>國(guó)考申論備考資料 的地方寫(xiě)些“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指教”之類的話。

不管是何種提綱，提綱的行文邏輯與原文的行文邏輯是一致的。最大的區(qū)別在于，提綱因?yàn)槭歉乓降奈姆N，因而更加突出“綱目”與“要點(diǎn)”，條目會(huì)更加清晰。

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第三篇：2012年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧

2012年國(guó)家公務(wù)員考試信息 公告 報(bào)名入口 職位表下載 準(zhǔn)考證打印入口 歷年真題 復(fù)習(xí)備考資料等國(guó)家公務(wù)員考試信息詳情點(diǎn)擊：http://t.cn/hgBtiO 申論的應(yīng)試技巧

1.仔細(xì)閱讀“注意事項(xiàng)”與“申論要求”部分的內(nèi)容。

在拿到試卷后，考生首先務(wù)必要做是快速地閱讀一下“注意事項(xiàng)”部分的指導(dǎo)性建議，以便按其要求依次作答，千萬(wàn)不要圖事。否則，等到把題都答完了，才發(fā)現(xiàn)試卷中的要求與自己平時(shí)練習(xí)的要求有所不同，就一都完了。

另外，考生在下筆作答前，還應(yīng)仔細(xì)閱讀“申論要求”部分的內(nèi)容，對(duì)其中每一個(gè)提法都必須認(rèn)真審視，決不可馬虎。如中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試2000年和2001年申論試卷中的第1題，同是要求準(zhǔn)確把握給定資料，但兩者的具體要求有所不同，前者要求“概述主要內(nèi)容”，即要求把給定資料所反映的情況梳理清楚，予以概述；后者要求“概括主要問(wèn)題”，即要求抓住給定資料反映了什么主要問(wèn)題。如在審題時(shí)不注意這些作答要求上的細(xì)微區(qū)別，就會(huì)把原本并不難的題目答得顛三倒四，甚至離題萬(wàn)里。

…2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論命題趨勢(shì)透析

華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家 張小龍

【作者簡(jiǎn)介】張小龍，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家，中山大學(xué)博士，長(zhǎng)期從事公務(wù)員面試和申論培訓(xùn)，主講國(guó)家和地方班次多達(dá)幾十場(chǎng)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾多次命中申論和面試題目。其中包括廣東省和深圳市2007年申論題目，廣東省深圳市2008年的面試題目。張老師理論功底扎實(shí)，閱讀面廣，眼界開(kāi)闊，授課針對(duì)性強(qiáng)，深受學(xué)員的尊重和信任。我曾經(jīng)多次命中過(guò)申論考試的題目，教研中心的同事和一些學(xué)生總是說(shuō)我猜得很準(zhǔn)。聽(tīng)了這些不知道是恭維還是嘲笑的話我從來(lái)都不置可否，我的“猜”是有依據(jù)的，確切地說(shuō)不是猜，而是推。

申論考試考什么的依據(jù)主要有三個(gè)方面：一是國(guó)家的政策；二是考試大綱；三是歷年的真題。

當(dāng)前國(guó)家政策主要有兩大口號(hào)，一是和諧社會(huì)，二是科學(xué)發(fā)展。和諧社會(huì)立足于現(xiàn)在，側(cè)重講社會(huì)穩(wěn)定以及社會(huì)的基本保障的問(wèn)題；科學(xué)發(fā)展是展望未來(lái)，側(cè)重于國(guó)家的開(kāi)拓創(chuàng)新。

2009年國(guó)家公務(wù)員考試考查了兩個(gè)主題，一個(gè)是糧食安全和農(nóng)民利益的保障問(wèn)題，這個(gè)議題關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧；另一個(gè)話題是科技創(chuàng)新的問(wèn)題，這個(gè)話題側(cè)重講國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

涉及穩(wěn)定和發(fā)展這兩個(gè)主題的話題很多，幾乎所有的事情都和這個(gè)兩個(gè)主題相關(guān)，我們?cè)侔褟?fù)習(xí)的范圍縮小一點(diǎn)，這就可以根據(jù)我們的考試大綱：

申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。這段內(nèi)容告訴我們，申論考察的對(duì)象是社會(huì)問(wèn)題。既然申論考察的是社會(huì)問(wèn)題，我們就有必要弄清楚什么是社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代漢語(yǔ)，是從西文society翻譯過(guò)來(lái)的，這個(gè)詞的基本意思之一是有共同利益和文化及追求的共同體。在西文中社會(huì)（society）一方面和國(guó)家（nation）相對(duì)，另一方面和個(gè)人

(individual)或者私人（personal）相對(duì)。國(guó)家的問(wèn)題一般只和掌握政權(quán)的政府相關(guān)，比如我們的外交、軍事、宗教等問(wèn)題，甚至包括我們官僚的治理等等，這些問(wèn)題就是我們經(jīng)常說(shuō)的政治問(wèn)題。私人或者個(gè)人的問(wèn)題只與個(gè)人相關(guān)，比如商業(yè)買賣等，這種問(wèn)題就是我們常說(shuō)的民事糾紛。在這兩者之外還有一類問(wèn)題就是與這兩者都相關(guān)，但是不屬于其中任何一類，這類問(wèn)題就是我們這里所講的社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)問(wèn)題具有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.公共性。公共性，簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是指這些事件是共同的事，不只是某些主體自己的事。從否定的方面說(shuō)，它不是哪一個(gè)行業(yè)、哪一個(gè)地區(qū)或者哪一個(gè)時(shí)段的事件。從肯定方面說(shuō)，它是涉及整個(gè)社會(huì)甚至是人類的事件。這些事件是需要通過(guò)大家的共同努力來(lái)完成的。這里的大家包括多方面：國(guó)家、集體、行業(yè)、企業(yè)、中間機(jī)構(gòu)、個(gè)人……比如藥品安全問(wèn)題，政府有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)管，行業(yè)有責(zé)任自律，藥品安全檢測(cè)機(jī)構(gòu)有責(zé)任進(jìn)行監(jiān)督，企業(yè)有責(zé)任加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，個(gè)人有責(zé)任協(xié)助調(diào)查與監(jiān)督。公共事件具有社會(huì)性，這樣的事件沒(méi)有任何一個(gè)單方面的力量能夠把它處理好。2005年的三農(nóng)問(wèn)題表面看起來(lái)好像是農(nóng)民自己 的問(wèn)題，而三農(nóng)問(wèn)題的出現(xiàn)從原因上來(lái)說(shuō)，不僅僅是農(nóng)民自己的原因，從后果上說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題解決不好，將給社會(huì)、國(guó)家?guī)?lái)一系列的影響，所以，這樣的問(wèn)題就不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)問(wèn)題了。再比如2004年的汽車發(fā)展問(wèn)題，看起來(lái)也是一個(gè)單獨(dú)的行業(yè)發(fā)展問(wèn)題，而材料反映出的是汽車工業(yè)的發(fā)展對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性以及這樣的發(fā)展和公共交通的關(guān)系問(wèn)題。

2.長(zhǎng)期、普遍性。社會(huì)問(wèn)題不會(huì)今天突然出現(xiàn)，明天就消失了，而是持續(xù)的；也不會(huì)是這個(gè)地區(qū)特有而別的地區(qū)沒(méi)有的。我們知道有的地方考試看起來(lái)考的是本省本區(qū)域的問(wèn)題，尤其是浙江省考特別明顯，但是浙江省考2009年3月考的是如何應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的問(wèn)題，歷年的考試考過(guò)社會(huì)保障和公平的問(wèn)題、能源危機(jī)的問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)不是全國(guó)普遍存在的，它只是結(jié)合了一些當(dāng)?shù)氐睦觼?lái)把這些問(wèn)題引申出來(lái)。國(guó)考就更加不用說(shuō)了，比如我們2008年的環(huán)境污染的問(wèn)題，2009年涉及的我們技術(shù)落后創(chuàng)新不足的問(wèn)題等等。很多同學(xué)在參加地方考試的時(shí)候，總是想去收集地方時(shí)事熱點(diǎn)，這是沒(méi)有必要的。我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，你想要知道我們申論考試要考什么，你就看看我們從中央到地方，從20世紀(jì)到21世紀(jì)的政府工作報(bào)告當(dāng)中每年都要解決，但是總是沒(méi)有解決好的問(wèn)題，就是我們申論考試要考的話題。

3.與現(xiàn)實(shí)條件和價(jià)值判斷的相關(guān)性。我之所以把這個(gè)兩個(gè)特點(diǎn)概括為一點(diǎn)，是因?yàn)檫@兩點(diǎn)是直接相關(guān)的。我們前面說(shuō)到社會(huì)問(wèn)題具有普遍性和長(zhǎng)期性，但是在每個(gè)不同的時(shí)代背景下有其突出的問(wèn)題。比如環(huán)境污染和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是屬于社會(huì)問(wèn)題，它們之間有時(shí)候會(huì)存在矛盾，一旦出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，必須有取舍，兩者對(duì)于我們的政府來(lái)說(shuō)哪一個(gè)更加重要呢？這就要看現(xiàn)實(shí)條件，也可以說(shuō)是歷史背景，如果是在二十年前甚至十年前，那么經(jīng)濟(jì)發(fā)展就顯得更加重要。而現(xiàn)在，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了很大的進(jìn)步，尤其是經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了驕人的成就，盡管遇到了金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)還是呈較快速度增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，在這種背景下，環(huán)境保護(hù) 就顯得更加重要。2001年四川省申論考試考的是招商引資的問(wèn)題，材料里涉及到的問(wèn)題主要是招商引資中存在的不足，對(duì)策是我們?nèi)绾胃喔玫卣猩桃Y提出來(lái)的。2006年北京市同樣考的是招商引資的問(wèn)題，材料涉及到內(nèi)容和四川省考的恰恰相對(duì)，主要是說(shuō)盲目招商引資，把環(huán)境污染和一些騙子都招來(lái)了。這里非常明顯地體現(xiàn)出，時(shí)代變化了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，資金的地位下降了，對(duì)生態(tài)效益的要求提高了。時(shí)代變化也帶來(lái)了價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，以前政府單純地強(qiáng)調(diào)GDP，現(xiàn)在加了兩個(gè)口號(hào)，一個(gè)是綠色GDP，一個(gè)是單位GDP能耗，同時(shí)還提出了居民的幸福指數(shù)，文化建設(shè)等等概念來(lái)消解GDP作為考核官員和政績(jī)的核心地位。能不能把范圍再縮小一點(diǎn)呢？我們?cè)俳Y(jié)合歷年考試的主題來(lái)進(jìn)行分析：

2000年：環(huán)境污染導(dǎo)致的糾紛。

2001年：藥品安全問(wèn)題。

2002年：網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。

2003年：安全生產(chǎn)問(wèn)題。

2004年：汽車發(fā)展現(xiàn)狀和城市公共交通秩序的問(wèn)題。

2005年：農(nóng)村的建設(shè)。

2006年：突發(fā)性公共事件問(wèn)題。

2007年：征地糾紛與土地資源保護(hù)和利用問(wèn)題。

2008年：水電開(kāi)發(fā)中環(huán)境保護(hù)和居民生活之間的矛盾問(wèn)題。

2009年：國(guó)家的科技發(fā)展與維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定的問(wèn)題。

可以看出，具有社會(huì)問(wèn)題的上述三個(gè)特性的主題很多，我們?cè)侔逊秶s小一點(diǎn)。就現(xiàn)在申論的命題走向來(lái)說(shuō)，基本遵循以下兩個(gè)原則：

第一，緊貼民生的原則。也就是說(shuō)，申論考試側(cè)重關(guān)注民生問(wèn)題。什么是民生問(wèn)題？首先我們來(lái)看一下什么是民。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋是“以勞動(dòng)為主體的社會(huì)基本成員”，我們把它說(shuō)得更加通俗一點(diǎn)就是要靠勞動(dòng)吃飯的人，這樣的人是什么人，是最普通、最廣泛、最一般的人，這是民的最基本含義之一。此外，民還特指一部分人，哪一部分呢？這就有必要說(shuō)說(shuō)民與人的區(qū)別了，有學(xué)者為了某種目的，曾把民與人分開(kāi)，我們?cè)谥v到民的時(shí)候多是說(shuō)小民、草民、難民、賤民、流民；在講到人的時(shí)候都說(shuō)大人、官人、先人、賢人、達(dá)人、神人、圣人。在金文里，民是跪著的，人是站著的，孔子說(shuō)到民的時(shí)候會(huì)說(shuō)，役民 使民，是被動(dòng)的，是被駕馭驅(qū)趕的對(duì)象，說(shuō)到人的時(shí)候就講仁而愛(ài)人，人是被尊重、被理解的對(duì)象。有人就說(shuō)，民是被統(tǒng)治階級(jí)，人是統(tǒng)治階級(jí)。我們現(xiàn)在沒(méi)有階級(jí)了，但是在我們的社會(huì)發(fā)展模式之下，有強(qiáng)勢(shì)群體，也有弱勢(shì)群體，那部分弱勢(shì)群體就是我們的民。弱勢(shì)群體是那種按照這樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，他們的生活可能會(huì)越來(lái)越糟糕，在這樣的情況之下，就需要我們的政府予以更多關(guān)注，并進(jìn)行調(diào)節(jié)。

我們歷年申論考試的主題，沒(méi)有一年和民生沒(méi)有關(guān)系，要么是關(guān)系到最普遍的人，要么是關(guān)系到某部分特定的弱勢(shì)群體。根據(jù)這個(gè)原則，在我們國(guó)家申論考試的主題中，我們首先可以排除那些只與國(guó)家大政方針相關(guān)而與老百姓的生活很遠(yuǎn)的宏觀的大話題，如一些國(guó)家和地區(qū)規(guī)劃發(fā)展綱要之類的；其次可以排除那些與強(qiáng)勢(shì)群體相關(guān)的話題，如股市的問(wèn)題、商品房的價(jià)格問(wèn)題等。有人會(huì)問(wèn)，股市問(wèn)題為什么不是民生呢？道理很簡(jiǎn)單，炒股的人一般都是具有一定的資本和文化的，不是弱勢(shì)群體，我們國(guó)家目前也還沒(méi)有達(dá)到全面炒股。商品房的價(jià)格為什么不是呢？我的回答也很簡(jiǎn)單，要買或者想買商品房的那部分人是人不是民，如果要關(guān)注住房問(wèn)題，政府主要要關(guān)注的應(yīng)該是基本的住房保障的問(wèn)題。第二，關(guān)注社會(huì)穩(wěn)定的原則。說(shuō)得通俗點(diǎn)，申論考試會(huì)側(cè)重考查那些需要雪中送炭而不是錦上添花的主題。有的人會(huì)說(shuō)，2009年考察的科技發(fā)展不是錦上添花嗎？仔細(xì)閱讀了材料就會(huì)知道，為什么要談科技創(chuàng)新和發(fā)展，是因?yàn)槿绻话l(fā)展科技就會(huì)影響到企業(yè)社會(huì)和國(guó)家的生存。申論考試歷年的主題多次涉及安全問(wèn)題，安全問(wèn)題不解決，安全得不到

保障，談什么發(fā)展。另外申論考試也多次涉及農(nóng)村問(wèn)題，農(nóng)民的權(quán)益得不到保障，社會(huì)結(jié)構(gòu)失調(diào)，都會(huì)給國(guó)家的穩(wěn)定帶來(lái)隱患。就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，在近幾年，申論考試關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)之類的話題可能性不是很大。沒(méi)有文化我們生活，我們還可以創(chuàng)造文化，解決不了就業(yè)，經(jīng)濟(jì)不能發(fā)展，人民基本生活得不到保障，這些才是我們政府認(rèn)為的頭等大事，正所謂穩(wěn)定壓倒一切。

通過(guò)上述的分析，今年考試可能考什么主題相信大家都有一個(gè)自己的判斷了。我一直認(rèn)為，考怎么樣的的主題是不重要的，重要的是掌握答題的語(yǔ)言表達(dá)和思路。即便是知道了考試的主題是什么，離贏得考試還很遠(yuǎn)。我不希望大家僅僅把這個(gè)考試當(dāng)作一個(gè)進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍的工具，而是希望大家通過(guò)這個(gè)考試，讓大家了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)起解決社會(huì)問(wèn)題的一些基本能力。

第四篇：2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：勤能補(bǔ)拙

給人改變未來(lái)的力量

2015國(guó)家公務(wù)員考試申論備考：勤能補(bǔ)拙

申論考試作為考察應(yīng)考者機(jī)關(guān)工作需要掌握的相關(guān)能力的考試，一直被廣大考生視為成為公務(wù)員的一大攔路虎。誠(chéng)然，申論考試所需要考生具備的能力素質(zhì)比較多，涉及面也比較廣，復(fù)習(xí)起來(lái)頗有無(wú)從下手的感覺(jué)。但是實(shí)際上，申論備考所需要具備的一個(gè)重要方面，也是每個(gè)考生都能夠做到的方面，就是“勤”。

古語(yǔ)有云：勤能補(bǔ)拙。勤奮對(duì)于大多數(shù)事情來(lái)說(shuō)都沒(méi)有壞處，而對(duì)于申論備考來(lái)說(shuō)則更是尤為重要。無(wú)論是短期突擊的申論備考，還是為公務(wù)員考試做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，“勤”都是不容忽視的重要一點(diǎn)，那么需要在那些方面做到“勤”呢?

一、勤讀書(shū)

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉——自然，書(shū)中也有申論題。申論試卷的命制本身有其固定特點(diǎn)，而這特點(diǎn)就決定了可以通過(guò)大量閱讀來(lái)降低考試難度。何為讀書(shū)?對(duì)于申論備考來(lái)說(shuō)，古典經(jīng)學(xué)、名著是可以閱讀并且能夠得到大量知識(shí)的途徑，新聞時(shí)事、國(guó)家政策則是申論考試材料的重要來(lái)源。一方面，要求備考的考生要對(duì)當(dāng)下發(fā)生的新聞事件有一個(gè)較為充分的認(rèn)識(shí)和了解，這樣就可以在閱讀申論給定材料時(shí)降低閱讀難度，提高閱讀速度;另一方面，長(zhǎng)期備考的各位考生，大可以拾起逐漸被人遺忘的古人經(jīng)典名著，通過(guò)閱讀書(shū)籍不斷提高自我素質(zhì)。對(duì)于沒(méi)有過(guò)多時(shí)間準(zhǔn)備申論考試的同學(xué)，則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)店等方式，選取已經(jīng)整理過(guò)的、合適的名言警句進(jìn)行分類背誦，或者閱讀中公教育整理過(guò)的申論考試實(shí)用名言警句、詩(shī)詞和成語(yǔ)等，起到為申論文章寫(xiě)作打造亮點(diǎn)的作用。

二、勤練習(xí)

所謂讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。無(wú)論是經(jīng)過(guò)自學(xué)還是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，申論作答的基本理論和基本方法是必須要掌握的。即便相應(yīng)的知識(shí)掌握了，相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)了，不加練習(xí)也就相當(dāng)于沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)。申論若想將備考做得充分，掌握了扎實(shí)的理論之后就不能離開(kāi)大量的練習(xí)。在鞏固知識(shí)和驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果方面，做歷年真題起到的作用十分明顯，真題能夠提示考生命題人的命題思路和考察方式;對(duì)于絕大部分考生頭疼的文章寫(xiě)作，則是需要通過(guò)不斷寫(xiě)作并加以不斷修改，來(lái)起到提高文章寫(xiě)作水平的作用;若想要將社會(huì)發(fā)生的事件看得更加通透、閱讀材料更加迅速，熱點(diǎn)時(shí)評(píng)的寫(xiě)作和閱讀則是必不可少的。對(duì)于申論備考來(lái)說(shuō)，多動(dòng)筆總是沒(méi)錯(cuò)的。

四體不勤則五谷不分，備考不勤則難以得分。作為對(duì)公務(wù)員考試志在必得的各位考生，謹(jǐn)記八個(gè)字：申論備考，勤字當(dāng)先。

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第五篇：2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論如何備考

華圖網(wǎng)校v.huatu.com2014年國(guó)家公務(wù)員考試申論如何備考

自2000年以來(lái)，作為一年一次的國(guó)家選拔人才的大型考試，它總是有太多的理由引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此人們稱之為“國(guó)考”?！皣?guó)考”不僅關(guān)乎國(guó)家能否選拔以及選拔到什么樣的人才，更關(guān)系到千萬(wàn)考生的命運(yùn)。為了讓廣大考生在緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，做到有的放矢，我們有必要了解《申論》科目復(fù)習(xí)的方法。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，提煉方法

提到復(fù)習(xí)方法，很多人都會(huì)糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題，即是否需要上輔導(dǎo)班。筆者也曾被親朋好友問(wèn)詢多次。要回答這個(gè)問(wèn)題，必須搞清楚輔導(dǎo)班的作用何在?當(dāng)我們搞清這個(gè)問(wèn)題，或許“是否上輔導(dǎo)班”便不會(huì)成為“問(wèn)題”。有人認(rèn)為輔導(dǎo)班的作用是押題，有人認(rèn)為是學(xué)習(xí)答題模板。其實(shí)，《申論》早已過(guò)了靠押題或者考前背幾篇范文就能應(yīng)付的階段了。換言之，命題人和研究考試的人一直在玩“捉迷藏”的游戲。

所以，我們必須回歸事物的本質(zhì)，即著手提高應(yīng)試者的實(shí)際能力。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)歷年真題的講解，幫助考生達(dá)到《申論》考試大綱對(duì)于考生的能力要求，即閱讀理解能力、綜合分析能力(省部級(jí))、貫徹執(zhí)行能力(地市級(jí))、提出和解決問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力。只有這樣，才能使其真正達(dá)到國(guó)家對(duì)于公務(wù)員的基本要求。

因此，好的輔導(dǎo)班一定是著力提高考生的實(shí)際能力，而非簡(jiǎn)單的、不負(fù)責(zé)任的押題。換言之，是教給考生正確的申論思維以及解題方法。當(dāng)然，筆者相信考生自己買幾本好的參考書(shū)，花上兩三個(gè)月時(shí)間研究，也能獲得申論思維和解題方法。兩者區(qū)別就在于時(shí)間成本，輔導(dǎo)班通過(guò)3—5天的有針對(duì)性的講解，使考生迅速獲得申論思維和方法，考生再用這些思維和方法大量的訓(xùn)練真題，則進(jìn)步速度明顯。

但是，不管你是喜歡自己總結(jié)，還是聽(tīng)別人講，都離不開(kāi)真題。在中國(guó)任何一種成制度性的考試，最好的復(fù)習(xí)材料便是真題。通過(guò)真題的分析，你會(huì)迅速把握這種考試的特點(diǎn)，包括選材范圍、題型特征、考試難度等等。至于如何利用好真題，在本文的最后還會(huì)重點(diǎn)闡述。

通過(guò)上面的分析，我們得知，如果你是個(gè)有耐心、善于主動(dòng)學(xué)習(xí)和總結(jié)的人，那么不妨自己總結(jié)方法;但是，如果你可支配的時(shí)間并不多，自我總結(jié)能力不強(qiáng)的話，可以選擇聽(tīng)別人講?？傊瑑烧叩哪康氖馔就瑲w，不同的人應(yīng)該有不同的選擇。

二、非作文類題型的復(fù)習(xí)方法

這里的非作文題型主要指的是概括題、分析題和對(duì)策題。這里需要重點(diǎn)提醒大家的是，以上所有的題型都能找到命題的規(guī)律和解答的方法。希望大家認(rèn)真研究真題，尤其是作答要求，在做真題的過(guò)程中逐漸形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。比如，概括題的作答要求一般是：準(zhǔn)確、全面、有條理。這些基本要求的含義，我們?cè)谡n堂上多次強(qiáng)調(diào)。同時(shí)還要注意“客觀”，即

華圖網(wǎng)校v.huatu.com 盡可能在敘述過(guò)程中排除個(gè)人主觀臆斷，如果要表明自己的觀點(diǎn)，也應(yīng)該說(shuō)明，尤其是給領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)的概述材料更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。我們通過(guò)一個(gè)典型的例子來(lái)說(shuō)明此問(wèn)題。

【2011年·國(guó)考·省級(jí)】1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。

第一，審題。通過(guò)審題確定為概括。概括的對(duì)象是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題”，落腳點(diǎn)是“這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)”。答案的范圍在“給定資料1”和“給定資料2”。

第二，閱讀。帶著問(wèn)題回到“給定資料1”和“給定資料2”中尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。材料中提及的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句有：“在垃圾場(chǎng)邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)”、“這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子——沒(méi)有辦學(xué)許可證”、“沒(méi)有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資”、“這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定”、“由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)”、“將來(lái)考大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有戶口，孩子還得回去考”等等。

第三，成文。將關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句按照符合漢語(yǔ)表達(dá)的方式書(shū)寫(xiě)到答題紙上，但需要注意“同類合并”。同時(shí)，還需要答案的客觀性，切忌將自己的主管臆斷寫(xiě)進(jìn)答案。比如，材料中有這樣的幾句話：“實(shí)際上這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過(guò)，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人?！边@是問(wèn)題的表現(xiàn)，可以歸納為“教師隊(duì)伍流動(dòng)性大”或者“教師隊(duì)伍不穩(wěn)定”。但是，很多考生卻將其概括為“教師責(zé)任心不強(qiáng)”，或者“教師素質(zhì)差、品德差、無(wú)師德”。通讀整篇材料，我們發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有關(guān)于教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德的描寫(xiě)，完全是考生們的主觀臆斷。這就屬于典型的主觀臆斷，發(fā)揮個(gè)人想象力的情況。

三、寫(xiě)作題復(fù)習(xí)方法

要想在申論寫(xiě)作中取得理想的成績(jī)，就必須要了解閱卷者閱卷的特點(diǎn)，即從文章的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行閱卷。因此，我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)作時(shí)也必須從這兩個(gè)方面入手。

第一，形式上。我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是文章的結(jié)構(gòu)。申論文章的結(jié)構(gòu)一般分為三種：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu);總分總結(jié)構(gòu);起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)等?？忌枰钊氚盐彰恳环N結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，各自適用的情況，以及提高自己駕馭它們的能力。

第二，內(nèi)容上。要做到言之有理、言之有據(jù)。這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是要善于利用材料，特別是材料中的一些實(shí)例來(lái)增強(qiáng)文章論述的分量，即事實(shí)論證。

第三，平時(shí)多積累。每天關(guān)注申論的熱點(diǎn)素材，利用每天早上清醒的頭腦及較強(qiáng)的記憶力，花1個(gè)小時(shí)用來(lái)瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《半月談》、《瞭望》，以及人民日?qǐng)?bào)的社論版

華圖網(wǎng)校v.huatu.com 等申論考試素材匯聚的權(quán)威網(wǎng)站，這些網(wǎng)站會(huì)及時(shí)發(fā)布政府官方信息，具有最全面的政府文獻(xiàn)資料，積累一些專家以及政府對(duì)于某些社會(huì)問(wèn)題的看法和對(duì)策，用于應(yīng)對(duì)文章的立意和對(duì)策的提出。

四、勤練真題

真題是復(fù)習(xí)的根本。這里的真題不僅包括歷年國(guó)考真題，建議大家重點(diǎn)訓(xùn)練2007以后的國(guó)考真題，因?yàn)?7之后的真題不管是在材料的字?jǐn)?shù)還是題型的設(shè)置上都趨于穩(wěn)定。同時(shí)還包括聯(lián)考真題(2009年至今)，以及各地省考的真題，比如浙江省考、江蘇省考、山東省考2007以后的真題。這些省份肩負(fù)著申論考試改革與創(chuàng)新的重任，常常會(huì)出現(xiàn)一些新的題型。而且，每一套真題至少做三遍以上，而且相信大家每做一遍的感受都是不一樣的。但要注意方法，即間隔一定的時(shí)期，回頭重新練習(xí)做過(guò)的題目，而不是同一天反復(fù)的做一套題目。希望上述要提醒對(duì)大家復(fù)習(xí)申論有所幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣，所適用的方法也是“千人千面”。大家只需知道“殊途同歸”的道理即可。在借鑒他人方法的同時(shí)，盡量形成自己的方式才是最好的選擇。