第一篇：在活動(dòng)中為隊(duì)員的健康成長搭建平

在活動(dòng)中為隊(duì)員的健康成長搭建平,中隊(duì)

——孩子幸福的家

閱讀次數(shù)：951---發(fā)布日期：2005-11-27

家是人生中一個(gè)極其重要的港口，無論你要遠(yuǎn)行多久，終歸會(huì)回到家的懷抱，因?yàn)榧蚁笳髦腋！矊幣c祥和。那么，對(duì)于一個(gè)十來歲的孩子來說，家對(duì)他的重要性更是勿庸置疑的。一個(gè)中隊(duì)就是一個(gè)家，開展豐富多彩的活動(dòng)，是開發(fā)學(xué)生智力，創(chuàng)建良好班集體的重要途徑之一

一、創(chuàng)造一個(gè)舒適的家。

愛美之心，人皆有之。孩子們的發(fā)展不能沒有美，生活在舒適的環(huán)境里，人的身心是愉悅的。

我指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師、美容師，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有特色的舒適的家。于是，“學(xué)習(xí)園地”成了“放眼世界專欄”，同學(xué)們通過上網(wǎng)，到圖書館查找資料，收集整理，加入自己的觀點(diǎn)，制成專欄，形成了課間一道靚麗的風(fēng)景線，隊(duì)員們?cè)趯谙抡務(wù)?，評(píng)頭品足，有時(shí)爭得面紅耳赤，有時(shí)又開懷大笑?！叭沼泴凇鄙狭粝铝岁?duì)員們每天真實(shí)的足跡，課上的學(xué)習(xí)，課下的友誼，回家的小事都是隊(duì)員們的話題，隊(duì)員們把自己每天有意義的事記錄下，留在了專欄上。“巧巧手專欄”有隊(duì)員們的書法、繪畫、自編小報(bào)及精心制作的布貼畫。這些在隊(duì)員們的心中猶如一件件精美的藝術(shù)品，他們欣賞著，不住地贊嘆，在這樣的相互交融中隊(duì)員們的心貼得更緊了。

為了讓班集體充滿生機(jī)，我從家里搬來了花，同學(xué)們拿來了魚缸養(yǎng)起了金魚，望著金魚們快樂的生活，孩子們的身心是愉悅的。課間大家經(jīng)常圍在魚缸前，魚兒們的嬉鬧不時(shí)引來隊(duì)員們的陣陣歡笑。袁帥是個(gè)淘氣的孩子，他主動(dòng)承擔(dān)起了養(yǎng)魚任務(wù)，精心地?fù)Q水、喂食，還把從爸爸那學(xué)來的養(yǎng)魚經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，漸漸地喜歡他的人多起來，他也似乎找到了自己的位置，與同學(xué)們的關(guān)系融洽起來。總之是活動(dòng)拉進(jìn)了同學(xué)間的距離。

二、建立一個(gè)自主的家。

人的生命不僅是全面的，而且是自由的。素質(zhì)教育的魅力在于促進(jìn)學(xué)生自身積極主動(dòng)地發(fā)展。馬克思說：“一個(gè)種的全部特性、種的類特性就在于生命活動(dòng)的性質(zhì)，而人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動(dòng)。”自由是生命的靈魂，自主是自由的第一要求。

在中隊(duì)管理中，我特別注意調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，鼓勵(lì)全員參與，培養(yǎng)自主意識(shí)，讓小隊(duì)員以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使隊(duì)員們的積極性、主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。如：每學(xué)期我們中隊(duì)都進(jìn)行競選隊(duì)干部的活動(dòng)，大家一般認(rèn)為少先隊(duì)干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊(duì)員擔(dān)任，所以相當(dāng)一部分隊(duì)員包括隊(duì)干部自己，都將“隊(duì)干部”等同于榮譽(yù)稱號(hào)。因此在隊(duì)干部改選之前，我先召開隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部？在隊(duì)會(huì)上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好??一時(shí)間大家爭論得十分激烈。這時(shí)我不忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認(rèn)為，熱愛集體，在各方面有積極進(jìn)取的精神，能熱心為集體服務(wù)，公正無私，這樣的人才能當(dāng)選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識(shí)。當(dāng)符合要求想?yún)⒓痈傔x的隊(duì)員精心寫好演講稿上臺(tái)演講時(shí)，孩子們的身心是愉悅的，他們做了自己想做的事，覺得自己是家庭中的一員。

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，體現(xiàn)全員管理，每天班中都有一名同學(xué)被選出當(dāng)值日班長，協(xié)助老師搞好班級(jí)工作，在當(dāng)值日班長這一天同學(xué)們體驗(yàn)到了老師的辛苦，不僅鍛煉了自己，又使自己覺得我是家的主人。

三、營造一個(gè)充滿愛的家。

愛是一個(gè)家凝聚的核心，因?yàn)橛辛藧?，人與人間的關(guān)系才變得更加和諧融洽。

我們班開展了為學(xué)生過生日活動(dòng)，每人為過生日的同學(xué)做一張賀卡，并送上一句祝福語，共唱一首生日歌，形式雖然簡單，但學(xué)生感受到了集體的溫暖。有時(shí)同學(xué)拿來蛋糕，吃著、唱著，那種感情是無法用語言表達(dá)的。學(xué)生曹云磊是個(gè)心里有疾病的同學(xué)，他總是寫不完作業(yè)，因此總覺得同學(xué)們瞧不起他，有了輕生的念頭。他過生日那天，隊(duì)干部們吹起了55個(gè)歡樂球，代表全班55位同學(xué)，55顆心，送給他，一句句滾燙的話語，一個(gè)個(gè)真摯的祝福，他陶醉了，覺得自己并不是被同學(xué)們看不起，重新振作起來，鼓起了生活的風(fēng)帆。

王豫柔同學(xué)腿骨折了，我毫不猶豫地送她去醫(yī)院，掛號(hào)、拍片子，直到家屬來才走，之后又買了東西到醫(yī)院看望。學(xué)生看到我這樣也對(duì)她伸出了友誼之手，紛紛到醫(yī)院看望，買了許多食品，疊了一千多個(gè)紙鶴，祝她早日康復(fù)。有的同學(xué)主動(dòng)擔(dān)起了為她補(bǔ)課的任務(wù)。她和家人激動(dòng)地流下了眼淚。

是愛使同學(xué)們學(xué)會(huì)了包容，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就沒完沒了的事情不見了，經(jīng)常看到的是同學(xué)間和睦相處的身影。

四、新穎的隊(duì)會(huì)讓家更閃光。

隊(duì)會(huì)是全體隊(duì)員都參與的活動(dòng)，參與的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是鍛煉的過程。隊(duì)員們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)悟出真諦，把輔導(dǎo)員的思路化做隊(duì)員的行為。

上學(xué)期我們班舉行的“從小事做起”主題中隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)隊(duì)員們搜集日常與文明有關(guān)的事例自編自演了相聲、小品、快板、三句半等節(jié)目，如怎樣上下樓，同學(xué)之間如何相處，看見廢紙?jiān)鯓訉?duì)待??隊(duì)會(huì)過后對(duì)同學(xué)們的促進(jìn)很大，一時(shí)間不文明的行為少了，關(guān)心他人，注意環(huán)保的人多了。最后本次隊(duì)會(huì)獲校級(jí)隊(duì)會(huì)一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期３月份召開了“千萬個(gè)雷鋒在成長”主題中隊(duì)會(huì)，隊(duì)員們主動(dòng)到水庫邊撿拾白色垃圾，在校園為老師擦車，看到不文明行為主動(dòng)進(jìn)行勸說阻止．．．．．．受到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。

5月份結(jié)合節(jié)水活動(dòng)，隊(duì)員們積極行動(dòng)查找資料，通過上網(wǎng)、到圖書館查閱，了解到我國是一個(gè)水源缺乏的國家，自制了節(jié)水小報(bào)，編排了童話劇，詩朗誦，群口快板、歌曲．．．．．．最后開了主題為“水——生命的源泉”主題中隊(duì)會(huì)，受到了節(jié)水辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并拍照、錄像，部分節(jié)目在校內(nèi)春芽電視臺(tái)進(jìn)行了直播，懷柔電視臺(tái)也報(bào)道了此項(xiàng)活動(dòng)。

每節(jié)隊(duì)會(huì)對(duì)隊(duì)員來說都具有一定的教育意義。學(xué)生參加隊(duì)會(huì)，充實(shí)了自己，豐富了作文的內(nèi)容； 同時(shí)了解了社會(huì)，也了解了自己。隊(duì)員們把遇到的事件通過小品的形式表演出來，有時(shí)是修改了好幾次，但每次修改都包含了隊(duì)員們的心血，最后演出的是最精華的部分。其實(shí)活動(dòng)的本身就是教育的過程，隊(duì)員們參與活動(dòng)，知道了什么叫愛，體會(huì)到愛的含義。

因?yàn)橛辛嗣赖难?，愛的滋潤，自主光芒的閃爍和活動(dòng)的豐富多彩，這個(gè)家成了隊(duì)員們向往的歸屬。在這個(gè)家里，是活動(dòng)使學(xué)生的心更團(tuán)結(jié)，相處更融洽，孩子們愛她，都愿為她畫上一筆絢麗的色彩。

第二篇：在校園中健康成長

在校園中健康成長（2課時(shí)）

教學(xué)過程：

1。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：石膏正方體、長方體或紙盒等立方體；厚紙板；建筑物圖片或掛圖；本校校園環(huán)境和建筑物照片等。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：厚紙板；方開紙盒；畫紙；鉛筆、鋼筆或其他畫筆。2課堂教學(xué)

（1）引導(dǎo)階段

①選擇在校園中進(jìn)行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園的各個(gè)角落，注意從不同角度觀察校園建筑物所得到的感受，對(duì)具有美感特征的場景、角度進(jìn)行必要的觀賞提示。

②引導(dǎo)學(xué)生注意建筑物呈現(xiàn)的透視現(xiàn)象，并討論怎樣才能基本正確地表現(xiàn)校園場景和建筑的透視現(xiàn)象。通過在室外結(jié)合校園場景、在室內(nèi)結(jié)合石膏立方體、掛圖或圖片與學(xué)生共同研究平行透視、成角透視的規(guī)律。

③演示并指導(dǎo)學(xué)生用厚紙板制作取景框，用取景框或用雙手組合手勢(shì)代替取景框的方法觀察校園場景和建筑物，提示選擇最佳構(gòu)圖的方法。

④引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)透視規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步觀察校園場景并進(jìn)行交流和討論，通過觀察，自己確認(rèn)校園中最具有美感特征、印象最深、最想表現(xiàn)的場景、建筑物及其角度。

（2）發(fā)展階段

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察課前準(zhǔn)備的紙盒，練習(xí)運(yùn)用透視規(guī)律表現(xiàn)紙盒的立體形象。

②鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇理想的位置和角度，大膽運(yùn)用平行透視和成角透視知識(shí)，在校園中進(jìn)行對(duì)景寫生。寫生過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確定最佳構(gòu)圖、對(duì)物象主次的區(qū)別表現(xiàn)以及對(duì)物象簡繁的必要的取舍。

（3）收拾與整理

在寫生過程中，應(yīng)提示學(xué)生注意愛護(hù)校園設(shè)施及花草樹木，并隨時(shí)保持

第三篇：在愛和寬容中健康成長

在愛與賞識(shí)中健康成長

——一位問題女生的成長經(jīng)歷

睢寧縣李集鎮(zhèn)軸山小學(xué) 陳 旭

關(guān)鍵詞：思考 對(duì)策 寬容 溝通

內(nèi)容摘要： 面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我們不要用粗暴與野蠻的態(tài)度急于去批判、懲處，而應(yīng)該冷靜對(duì)待，給學(xué)生以寬容，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī)。以寬容之心來教育學(xué)生會(huì)比批評(píng)與懲罰顯得更有力量、更有效果。

案 例

時(shí)隔兩年了，當(dāng)時(shí)的情景還記憶猶新：記得在一次期中考試中，開始考場很安靜，大家埋頭疾書?？荚嚳煲Y(jié)束時(shí)，教室里便開始躁動(dòng)不安。有的學(xué)生開始拿起筆在草稿紙上畫著，有的學(xué)生開始扭來扭去……這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上一直成績不錯(cuò)的小英正四處張望，神情緊張地把一張紙條壓在卷子下面，小心翼翼地抄著。直覺告訴我——她在作弊。當(dāng)我出奇不意地把手按在她卷子上面時(shí)，我看到一張因害怕而漲得通紅的臉，她的身體顫抖著，雙手緊緊地握住手中的筆，用近乎哀求的目光怔怔地看著我。一剎間，我不由動(dòng)了惻隱之心，靈機(jī)一動(dòng)，將卷子和紙條一起拿起來，裝著看她答得如何的樣子，并迅速將紙條收走。然后我意味深長地說：“好好檢查，不能有絲毫的僥幸心理呀”聽了我的話，小英慢慢地低下了頭。

后來，她上了初中，給我來了一封信：“老師，真正讓我難以忘記的不是您的循循善誘，也不是您的誨人不倦，而是您的寬容。您的寬容呵護(hù)著我的自尊，讓我在愧疚之后還能平靜而從容地抬起頭，您的寬容是一份厚愛，讓我感恩至今……

思 考

陶行知說過：“ 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。為了讓學(xué)生擁有健全的人格、健康的心理，教師能以一顆寬容之心教育學(xué)生，真的是太重要了。學(xué)生不是圣人，他們的正處于發(fā)展階段，一些“學(xué)困生”由于自控能力較差，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過失，如果教師動(dòng)轍訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，往往會(huì)壓而不服。

給學(xué)生以寬容，創(chuàng)設(shè)臺(tái)階是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的契機(jī)，表面看來是“退一步”，而實(shí)質(zhì)上是在“進(jìn)兩步”，使教育真正深入到學(xué)生心靈深處，并內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。給學(xué)生臺(tái)階下，不啻是一付“冷卻劑”，使“熱”問題得到“冷”處理，緩解師生的對(duì)立和矛盾，這是一種使學(xué)生在可接受的情況下“輕松”地受到教育的藝術(shù)。所以，作為教育者的我們，需要寬容、理解學(xué)生的錯(cuò)誤，換個(gè)角度來看待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容之心來教育學(xué)生會(huì)比批評(píng)與懲罰顯得更有力量、更有效果。從這一點(diǎn)來說，寬容就是一種教育的藝術(shù)。

時(shí)至今日，我仍慶幸自己不曾在剎那間做出魯莽的事來。不敢想象，一時(shí)沖動(dòng)的我，如果當(dāng)著眾人的面把她的自尊不屑地撕成碎片，讓她難堪得無地自容，爭強(qiáng)好勝的她會(huì)不會(huì)從此一蹶不振呢?她心中曾經(jīng)明朗的天空會(huì)不會(huì)從此留下一團(tuán)揮之不去的陰影？在我的啟發(fā)、暗示下，小英學(xué)會(huì)了自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我教育。

是寬容教育使我收到了意想不到的教育效果!

對(duì) 策

教學(xué)中，師生經(jīng)常因教育與被教育的矛盾而處于尖銳對(duì)立的狀態(tài)中。說它“經(jīng)常”，是因?yàn)樵趯W(xué)校教育教學(xué)過程中這樣的事情屢見不鮮，只不過表現(xiàn)形式不同而已。處理的方法，不外乎

三種情形：一是教師為了維護(hù)所謂的權(quán)威，竭其所能，甚至動(dòng)用武力讓學(xué)生屈服；二是教師“罷教”，一走了之，讓全體學(xué)生和問題學(xué)生一起陷入恐懼和不滿之中；三是教師理性占了上風(fēng)，科學(xué)點(diǎn)撥，巧妙化解。顯然，第三種演變趨勢(shì)是 “正解”。

面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，我們不要用粗暴與野蠻的態(tài)度急于去批判、懲處，而應(yīng)該冷靜對(duì)待，用理智與智慧給學(xué)生一個(gè)走出錯(cuò)誤與改正缺點(diǎn)的臺(tái)階，呵護(hù)他的自尊，讓他感受到教育的寬容和善良。切不可為了維護(hù)所謂的自尊、權(quán)威，去恫嚇學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，撕裂師生關(guān)系。教師要多從學(xué)生的角度出發(fā)，多反思學(xué)生“問題”的動(dòng)因，給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使師生關(guān)系不受損傷或少受損傷。倘若主要原因在學(xué)生，教師還應(yīng)從學(xué)生層面、其他任課教師層面以及家長層面探尋“沖突”成因，尋求疏導(dǎo)良策，整合教育力，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在。

陶行知說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打動(dòng)到心的深處。”為人師者，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格是愛的體現(xiàn)，對(duì)待學(xué)生寬容更是愛的體現(xiàn)!我深信，心里裝著學(xué)生且有責(zé)任心的班主任，肯定可以讓教與學(xué)變得更加和諧。

參考文獻(xiàn)：

1、《陶行知教育名篇》方明編 科學(xué)教育出版社

2、《魏書生班主任工作漫談》魏書生著 漓江出版社

第四篇：在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的意志品質(zhì)

湖南張淑群

平時(shí)，老師們?cè)谡務(wù)摵筮M(jìn)生的問題時(shí)，常常會(huì)聽到這樣的議論：“其實(shí)××孩子的智力一點(diǎn)也不比別人差，關(guān)鍵就是缺少自覺性、學(xué)習(xí)上懶得要命，干撩人闖禍的事就特別起勁。如果對(duì)他批評(píng)一番，好不得三天又會(huì)回到老樣子??”這類學(xué)生歸結(jié)起來就是良好的意志品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上不自覺、行為難以自控，改正缺點(diǎn)難以堅(jiān)持??，都屬于意志薄弱的非健康心理的表現(xiàn)，這類學(xué)生可能校校有，甚至班班都存在。因此說明這是一種普遍性心理障礙現(xiàn)象。這種現(xiàn)象阻礙著學(xué)生的成長，不容忽視。

進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)生的心理健康教育問題，已經(jīng)引起了世界各國的廣泛關(guān)注和高度重視。近年來，我校在省、市專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行《小學(xué)生心理健康教育》課題實(shí)驗(yàn)。我作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，除了在各科教學(xué)中滲透心理健康教育外，還能注重通過少先隊(duì)活動(dòng)來培養(yǎng)隊(duì)員的良好心理素質(zhì)，特別在培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)方面進(jìn)行了一些探索，并且取得可喜的成績。

一個(gè)人，如果有良好的智力，但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，此人將很難獲得成功。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)是其能否達(dá)到成功的重要因素。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。重視對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，現(xiàn)將我在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好意志品質(zhì)來談?wù)勎业淖龇?。?/p>

一、運(yùn)用活動(dòng)興趣，培養(yǎng)隊(duì)員自制性品質(zhì)

意志的自制性品質(zhì)是一種能夠自覺、靈活地控制自己的情緒以約束自己產(chǎn)生與完成任務(wù)相反行動(dòng)的良好品質(zhì)。小學(xué)生的自制還處于初步發(fā)展階段，但如果讓他們做一些感興趣的事，他的自制性會(huì)表現(xiàn)得非常明顯。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的老師”。因?yàn)槿藗內(nèi)绻麑?duì)某種事物事活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以推動(dòng)他克服種種困難，去努力地抵制各種干擾，誘惑專心致致地參與該項(xiàng)活動(dòng)。

我在開展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，能根據(jù)上級(jí)指示和本校實(shí)際開展一些少先隊(duì)員感興趣的健康有益的活動(dòng)。在每次活動(dòng)開展之前都要求三年級(jí)以上的中隊(duì)寫出活動(dòng)建議書，然后由大隊(duì)干部綜合寫出大隊(duì)總的活動(dòng)計(jì)劃及紀(jì)律要求在校會(huì)上宣布后執(zhí)

行。

例如：今年上半年我們?cè)谡骷帮L(fēng)箏比賽”的活動(dòng)建議書時(shí)，六年級(jí)46同學(xué)，為了搞好“放風(fēng)箏比賽”活動(dòng)，他們的建議是希望所有參賽隊(duì)員遵守以下要求：

1、在比賽活動(dòng)期間，要做到安全第一，一切行動(dòng)聽指揮，任何人不得跨越規(guī)定的賽區(qū)擅自行動(dòng)，以免發(fā)生安全事故。

2、隊(duì)員們要抱著重在參與的態(tài)度，做到友誼第一，比賽第二，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，力爭發(fā)揮自己的最好水平。

3、活動(dòng)結(jié)束后班上應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事及優(yōu)秀選手?；丶液髮懴戮实钠魏妥约旱母惺堋＊?/p>

以上各條，希大家認(rèn)真遵守，使活動(dòng)圓滿成功。

我將46班同學(xué)的建議書在中隊(duì)長會(huì)上宣讀后，大家一致表示贊同，校會(huì)上全體師生也一致通過。

由于活動(dòng)的要求是隊(duì)員自己所訂。隊(duì)員在活動(dòng)期間不但能盡情享受樂趣而且能自覺遵守紀(jì)律要求。例如：在這次放風(fēng)箏比賽的活動(dòng)中，五、六年級(jí)的賽場設(shè)在新修的沿河大堤上，雖然大堤上來往的車輛少，但畢竟離河面很近，如果隊(duì)員們違紀(jì)去河邊玩水的話，就很可能會(huì)發(fā)生溺水事故。但由于隊(duì)員們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，有不少隊(duì)員的風(fēng)箏放到河對(duì)岸的上空，還有的放飛到高空若隱若現(xiàn)。此時(shí)，有一學(xué)生的風(fēng)箏由于線斷了，風(fēng)箏栽到河邊，他正準(zhǔn)備下河去撈，旁邊的同學(xué)看見了提醒到，“風(fēng)箏沒有生命重要，快上來!”在其它場地放風(fēng)箏的隊(duì)員也都表現(xiàn)不錯(cuò)，大家流離往返，河邊上的二百多名隊(duì)員不但放風(fēng)箏的水平發(fā)揮得很好。而且能自覺遵守紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后，他們寫下了自己美好的感覺。其中一個(gè)學(xué)生寫道：“我的風(fēng)箏越放越高，若隱若現(xiàn)，這時(shí)，××同學(xué)問，喂你的風(fēng)箏在哪?我指給他看，他怎么也看不見，這時(shí)我想了一個(gè)給風(fēng)箏拍電報(bào)的方法(用一張紅紙穿在線上，讓紙隨風(fēng)順線飛)找到了風(fēng)箏所在的位置。同學(xué)們看到這一情景高興得跳了起來。他也有說不盡的喜悅”。小朋友寫出了自己的真情實(shí)感，樸實(shí)生動(dòng)。我校特地為這次活動(dòng)出了一期作文?？?。

像這樣全體隊(duì)員參加的大型活動(dòng)，我們每期都有幾次，而學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)非常好，其成功的原因除了老師們的認(rèn)真組織外，其主要原因就是因?yàn)槲覀儾粌H

能很好地激發(fā)隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的興趣，而且還能激發(fā)學(xué)生自己訂規(guī)矩來鞭策自己遵守紀(jì)律。因此，久而久之，隊(duì)員的自制能力相應(yīng)地加強(qiáng)了。

二、明確活動(dòng)目的，培養(yǎng)隊(duì)員的自覺性品質(zhì)

意志的自覺性品質(zhì)是人在行動(dòng)中具有明顯的目的性，充分認(rèn)識(shí)所采取行動(dòng)的意義，使自己的行動(dòng)服從于一定的要求的良好品質(zhì)。

一般來說，小學(xué)生還不善于自己提出活動(dòng)的要求，常由老師和家長向他們提出明確的要求，并在他們的監(jiān)督下才能完成。但在整個(gè)小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生意志的自覺性和獨(dú)立性仍在發(fā)展著。

像體操訓(xùn)練，鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練這類活動(dòng)，訓(xùn)練準(zhǔn)備時(shí)間長，既辛苦又枯燥，如果同學(xué)們沒有一定的自覺性，堅(jiān)持訓(xùn)練的話，將會(huì)一事無成。而我每次在組織這類活動(dòng)前，不是急于組織訓(xùn)練而是先讓參與者明確活動(dòng)的目的與意義。讓所在參與者達(dá)成共識(shí)后再開始訓(xùn)練。也就是采用了“磨刀不誤砍柴工”這一招。

例如：今年期初我校決定在六一前夕舉行向家長開放的“慶祝六一”文藝比賽活動(dòng)。校長吩咐：“原鼓號(hào)隊(duì)快畢業(yè)了，要重新訓(xùn)練一支鼓號(hào)隊(duì)，給家長一個(gè)全新的感覺。由于在三月份忙于開學(xué)工作，四月份忙于切墓、放風(fēng)箏比賽以及教師賽課等活動(dòng)直到四月底我們才著手選人集訓(xùn)。平時(shí)我們選人一般在五年級(jí)進(jìn)行，因?yàn)榉位盍啃〉牟灰舜堤?hào)。我想，如果照原樣選人，則明年又將重新訓(xùn)練一批新隊(duì)員，這樣會(huì)增加學(xué)校的開支和老師的的負(fù)擔(dān)。于是，我決定打破常規(guī)，在四年級(jí)學(xué)生中挑選人員。這樣以來，訓(xùn)練的難度大，時(shí)間緊，但我沒有因?yàn)檫@樣的困難而盲目開始訓(xùn)練，召集符合條件的人員開會(huì)。首先我問大家：“你們?cè)赋蔀楣奶?hào)隊(duì)的隊(duì)員嗎?這時(shí)有人愿意也有人不很愿意。我說：請(qǐng)?jiān)敢獾耐瑢W(xué)說說愿意的理由。他們談到了，我想?yún)⒓庸奶?hào)隊(duì)鍛煉一下自己，增長才藝；有的人說，我想在家長面前證明自己是好樣的，也想借這個(gè)機(jī)會(huì)提高自己的素質(zhì)。還能為班集體為學(xué)校爭光??等這些同學(xué)說完后，我問，大家同意他們的看法嗎?他們齊答道同意，接著我又請(qǐng)說不愿意的隊(duì)員講原則，有的說：“我怕學(xué)不會(huì)。”有的說，我怕每次訓(xùn)練得太晚，爸媽會(huì)罵我不按時(shí)回家：還有的說：“我怕練了鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)??”。等這部分同學(xué)說完后，我問道：“如果怕學(xué)不會(huì)，或者怕不能按時(shí)回家影響學(xué)習(xí)，在坐的能幫助他們解決這些問題嗎?”

這時(shí)，有個(gè)隊(duì)員說，以前的鼓號(hào)隊(duì)員能學(xué)會(huì)，而且還在區(qū)里、市里獲獎(jiǎng)了，我看別人能學(xué)會(huì)我們也能學(xué)會(huì)，接著我又問：“怎樣才能學(xué)會(huì)呢?”他說：“只要像平時(shí)上課一樣，按時(shí)認(rèn)真聽教練講課，然后自己刻苦練習(xí)，應(yīng)該學(xué)得會(huì)”。這時(shí)我為這位發(fā)言的同學(xué)鼓掌，在坐的隊(duì)員也報(bào)以熱烈的掌聲。此時(shí)氣氛活躍了。接著又有人發(fā)言道：“如果我們訓(xùn)練晚了，可以要老師寫紙條證明自己不是去玩，爸媽應(yīng)該不會(huì)責(zé)怪的”。我問道：“這個(gè)同學(xué)想的辦法好不好”?！昂谩保蠹引R聲答道。那么你們認(rèn)為練鼓號(hào)會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?這時(shí)，在坐的你看看我，我看看你，不吱聲。我說：“有的人會(huì)，但有的人絕對(duì)不會(huì)”在坐的都是聰明人，你們能幫我解釋一下為什么有的會(huì)，有的人不會(huì)嗎?此時(shí)，有人說：“有果有人以練鼓號(hào)為借口不做作業(yè)的話，他的成績會(huì)下降，但我想，一個(gè)人如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就放棄學(xué)習(xí)的話，這人也有點(diǎn)懶。這種人將來也可能做不成大事。如果既能做好作業(yè)，又能練好鼓號(hào)，這樣就不會(huì)影響學(xué)習(xí)”。對(duì)!我肯定道。因?yàn)閷W(xué)習(xí)文化知識(shí)多半用左腦，練鼓號(hào)多半用右腦。如果左右腦都用上了，這樣的人會(huì)更聰明，你們說這樣的人會(huì)使成績下降嗎?況且我們集訓(xùn)只有40多天，希望大家做聰明人別做懶蟲。二十一世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，如果你想戰(zhàn)勝別人，得首先戰(zhàn)勝自己，要自己相信自己，自己為自己樹立信心，下定決心，克服困難勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，這樣才有可能戰(zhàn)勝別人，因?yàn)閯倮肋h(yuǎn)屬于勇敢者，懦弱者永遠(yuǎn)是階下囚。如果你想把參加鼓號(hào)隊(duì)作為一次戰(zhàn)勝自我的機(jī)會(huì)的話，請(qǐng)勇敢地舉起手來。在坐的所有人都舉起自己的小手。最后我說：我相信大家一定個(gè)個(gè)都能當(dāng)一名優(yōu)秀鼓號(hào)隊(duì)員。

通過這場辯析，隊(duì)員們明白了自己參加鼓號(hào)隊(duì)的目的與意義，為今后的訓(xùn)練掃除了思想障礙。因此，這些鼓號(hào)隊(duì)員訓(xùn)練的速度和成績一點(diǎn)也不比前屆隊(duì)員差，次次按時(shí)參加訓(xùn)練，哪怕腳站腫了，手練疼了，嘴巴起泡了，也沒人吱一聲。在表演的那天，他們從早上七點(diǎn)多到校門口迎接來濱，一直到表演結(jié)束歷經(jīng)四個(gè)小時(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，文藝節(jié)目也演得很好，受到了老師、同學(xué)、家長、和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

三、注重活動(dòng)過程，培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)

意志的堅(jiān)持性品質(zhì)是一種在行動(dòng)中能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底的良好品質(zhì)。

培養(yǎng)隊(duì)員的堅(jiān)持性品質(zhì)，要引導(dǎo)隊(duì)員能夠在活動(dòng)中持之以恒，在困難面前，不猶豫，不動(dòng)搖、不停滯，一鼓作氣，善始善終。小學(xué)生還比較依賴于老師和成人的幫助，意志的自制力比較薄弱，但在教育的要求和影響下，他們的意志的堅(jiān)持性會(huì)逐步地發(fā)展起來。

例如：去年下期我們響應(yīng)湘潭教委的號(hào)召，在中小學(xué)生中“開展安全知識(shí)”競賽活動(dòng)。我們組織學(xué)生在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上選出四名隊(duì)員組成校隊(duì)參加聯(lián)校預(yù)賽。戰(zhàn)勝聯(lián)校級(jí)對(duì)手后，我們順利地進(jìn)入了區(qū)級(jí)預(yù)決賽，最后我們打入了市級(jí)總決賽。榮獲了筆答賽一筆獎(jiǎng)，搶答賽二等獎(jiǎng)。這期間歷時(shí)40多天，面臨了4次挑戰(zhàn)。這四名隊(duì)員幾乎犧牲了看電視、逛公園、走親戚等所有娛樂時(shí)間，全力以赴備戰(zhàn)比賽。是什么力量支撐著來自農(nóng)村小學(xué)的選手去戰(zhàn)勝來自千里挑一的廠礦、城區(qū)小學(xué)的選手呢?那就是因?yàn)槲覀冏⒅亓恕百惽暗目茖W(xué)訓(xùn)練”這個(gè)過程。每次在面對(duì)新的挑戰(zhàn)之前，我們與小選手們一起研究考題的重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)手的實(shí)力以及訓(xùn)練計(jì)劃，并督促選手們按計(jì)劃完成訓(xùn)練任務(wù)。還讓選手們?cè)谥軙?huì)上進(jìn)行搶答演紅，一旦查出漏洞并設(shè)法及時(shí)補(bǔ)救，總之，每次面對(duì)一場新的挑戰(zhàn)，我們都會(huì)提出新的更高的要求來鞭策選手們堅(jiān)持訓(xùn)練。因此，這四名選手到市賽前能將2本共一百多頁的安全知識(shí)競賽題能對(duì)答如流。所以，我們的選手從聯(lián)級(jí)到市級(jí)比賽的筆試部分一直保持了第一的好水平。搶答比賽的成績是區(qū)級(jí)第一，市級(jí)第二。選手們?yōu)闆]拿到雙第一而感到遺憾。我說，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是你們能以堅(jiān)韌不拔的毅力克服種種困難而堅(jiān)持到底去奪取成功的碩果的拼搏精神可貴。你們以自己的行動(dòng)證明了“世上無難事，只怕有心人”這句格言，通過比賽，這四名選手的整體素明顯提高。

他們?cè)谫惡鬀]有停止戰(zhàn)斗，馬上投入了緊張的畢業(yè)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，在今年的招生考試時(shí)，他們分別考入了我市不同的重點(diǎn)中學(xué)，他們所寫的作文分別獲得了國家級(jí)二等獎(jiǎng)和三等級(jí)，其中有一篇讀后感寫的就是有關(guān)參加“安全知識(shí)比賽”的內(nèi)容。這四位選手中，有一位因?yàn)樵诖速愔斜憩F(xiàn)突出，被評(píng)為出席市的三好學(xué)生，并獲得了市教委組織的假期免費(fèi)游覽上海、杭州的機(jī)會(huì)。

綜上所述，我信為培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)有著重要的作用。但培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，還只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的一個(gè)方面，如何進(jìn)一步搞好心育實(shí)驗(yàn)，還有待我們加強(qiáng)探討力度，爭取實(shí)驗(yàn)快快成功，早日迎來素質(zhì)教育桃李芬芳的那一天。

第五篇：學(xué)會(huì)反思在反思中健康成長

教學(xué)隨筆：學(xué)會(huì)反思在反思中健康成長

奇臺(tái)六中七年級(jí)李建芝

.一節(jié)課結(jié)束，靜心沉思，抽些時(shí)間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識(shí)之間的一些規(guī)律和自己在知識(shí)點(diǎn)上的一些發(fā)現(xiàn)；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類,總結(jié)與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對(duì)題和錯(cuò)題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路及創(chuàng)新。老師在不斷自我反思的同時(shí)，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，在教學(xué)中如果每次只是簡單地做一做，學(xué)生很快就會(huì)覺得枯燥,就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒.這一點(diǎn)就要求我們?cè)诿看我龑?dǎo)學(xué)生反思的過程中，給予其大量的啟示性鼓勵(lì)、正強(qiáng)化評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)自己反思的好處，使他們?cè)诜此嫉倪^程中，得到激勵(lì)和啟示，并在后面的學(xué)習(xí)中獲得成功。在平時(shí)，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時(shí)，我都會(huì)大力表揚(yáng)那些思考認(rèn)真的同學(xué)，對(duì)一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他看齊。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：理解才能萬歲,要理解透徹,反思必不可少.只要能反思,就比以往有進(jìn)步，比以往有進(jìn)步,就是最大的成功.而有這樣行為的學(xué)生就是一個(gè)勇士了，因?yàn)樗涯苡辛藨?zhàn)勝困難的利劍，獲得勝利就比較容易了。讓同學(xué)們感到自己在不斷地反思中，能不斷的進(jìn)步.能夠經(jīng)常地、認(rèn)真地,下意識(shí)的反思.如此,學(xué)生就會(huì)在反思中真正領(lǐng)悟的學(xué)習(xí)的魅力.從而轉(zhuǎn)化思想意識(shí)、總結(jié)方法，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí).我認(rèn)為應(yīng)該

首先：預(yù)習(xí),為反思拓展空間

以前，老師講學(xué)生聽已成了教學(xué)中最普遍的方法。預(yù)習(xí)做的不到位,聽講沒有針對(duì)性.老師備學(xué)生可能不充分,從而拓展學(xué)生思維空間的可能就不會(huì)大.而要學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行反思，聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。這也正好給符合生本教育的“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”理念。

其次：方法,使反思健康成長

課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進(jìn)行反思性的活動(dòng)。學(xué)生的反思實(shí)踐，可以是對(duì)自身的認(rèn)識(shí)進(jìn)行反思.譬如，對(duì)日常生活中的事物和課堂中的內(nèi)容對(duì)比反思，可以提高學(xué)習(xí)效果.平時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生問一些為什么.同樣可以聯(lián)系別人的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)對(duì)自己行為的反省，可以引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行同類比較，差異分析.博觀而約取,以致達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的狀態(tài).也可以是對(duì)生活中的一類現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評(píng)價(jià).此外學(xué)生的反思很大程度上是階段性的：一節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；捫心自問自己今天的收獲？今天的任務(wù)完成的怎么樣？針對(duì)今天的各種表現(xiàn)斟酌明天該如何去做？

最后：讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在解決問題中反思，反思的是過程與知識(shí)的結(jié)合.掌握方法：在小組合作討論中反思，理解概念的內(nèi)涵和外延： 在回顧知識(shí)獲取時(shí)反思，提煉思想方法.獲取知識(shí)背景,深化理解層次： 在分析解題方法中反思，體驗(yàn)不同方法的優(yōu)勢(shì)：在審問錯(cuò)誤中反思，在改正錯(cuò)誤中享受成功：總之,有反思就有對(duì)比,有對(duì)比就有進(jìn)步,有進(jìn)步才會(huì)更好的發(fā)展.