第一篇：“文明修身 厚德端行”為主題的文明禮儀教育活動新聞稿

“文明修身 厚德端行”為主題的文明禮儀

教育活動

為推進(jìn)文明校園建設(shè),進(jìn)一步提升我校學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，提高我校學(xué)生道德品質(zhì)和公德意識，積極構(gòu)建和諧文明校園,以良好的精神面貌迎接教育部本科教學(xué)工作合格評估，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“文明修身 厚德端行”為主題的文明禮儀教育活動。

在各班班主任的組織下；各班先后開展了“明禮知恥·崇德向善”—----“五個一”主題活動，舉行文明和不文明行為圖片對比展和主題教育，“凈化環(huán)境 美化校園”學(xué)生黨員校園大清掃等一系列活動。

通過此次文明禮儀教育活動，在我院廣大學(xué)生中形成了一股弘揚(yáng)中華民族禮儀傳統(tǒng)，培養(yǎng)良好個人品質(zhì)和文明修養(yǎng)的新風(fēng)氣；幫助他們在今后的學(xué)習(xí)與生活中做到語言文明、厚德端行。

第二篇：厚德端行 文明修身

厚 德 端 行

文 明 修 身

院系：園藝園林學(xué)院 班級：園林 091班 姓名：李 兵 陽

厚德端行 文明修身

——題記：不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀！

人生因什么而精彩？——人生因文明而精彩。

校園因什么而文明？——校園因你、我的文明而文明。

文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀(jì)律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

我們同學(xué)的成長發(fā)展，需要呼喚文明的回歸和重建，環(huán)顧四周不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊。

文明的學(xué)生，一定是愛學(xué)習(xí)的人。他總是對知識充滿渴望，在課內(nèi)課外都是一個主動的學(xué)習(xí)者，愛提問題、不怕困難。

文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生，一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣的人。他會自覺維護(hù)校園環(huán)境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境，把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公私財(cái)物的人。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費(fèi)水電……

文明的學(xué)生，一定是遵守紀(jì)律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊(duì)就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學(xué)習(xí)，會遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人。他會尊敬師長和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)。

文明的學(xué)生，一定會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……

文明的學(xué)生，一定會堅(jiān)守正義，會勸阻、制止破壞行為，及時(shí)報(bào)告。

文明的人必須具有寬廣的胸懷

文明是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要成為一個文明的學(xué)生，必須具有寬廣的胸懷。

一個人要登上成功之顛，除了種種努力外，還要有寬廣的心胸。試想一下一個斤斤計(jì)較得失的人是不會有所成就的，即使是環(huán)境給予你不平等的待遇，你也不要太在意，心胸寬廣才可以取得成功。

春秋時(shí)期，齊恒公聽說管仲才干超人，不計(jì)前嫌，重用了他，放手讓他治理齊國；唐太宗李世民，重用了曾與他唇槍舌箭的魏征，正是由于他的心胸寬廣重用了直言進(jìn)諫的魏征，才形成歷史上赫赫有名的“貞觀之治”，才能有唐朝這么輝煌的歷史。

心胸狹窄，斤斤計(jì)較個人利益的人是不會快樂的，龐涓歷史上典型的忌妒者形象，不僅害了自己也害了別人。生活中也有這樣的人，你不小心碰了別人一下，他就破口大罵，甚至大打出手，還有人對別人的過失總是耿耿于懷，時(shí)時(shí)想著揪別人的小辮，這樣的人還能談什么成大器，立大業(yè)呢？“爭一爭，行不通”、“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”大家互相讓一步，不是都好嗎？為小事吵架何必呢？

擁有一個寬廣的胸懷，生活會更加美好，與其為小事吵架而不悅，還不如快樂學(xué)習(xí)，和睦相處的生活！

大事難事看擔(dān)當(dāng)

最近，在一本書中讀到明代文學(xué)家、藏書家、書畫家陳繼儒的四句話：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識見．”頗受啟迪。

還有這樣一句很樸實(shí)卻很有哲理的的話：“人在順境時(shí)要看得起別人，在逆境時(shí)要看得起自己”，其實(shí)也正是從一個人怎么樣對待境遇的變化，看其胸襟，看其氣度。是呀，有的人在得意忘形的時(shí)候，很容易把自己看得很偉大，把別人看得很渺小，這樣的人，往往好日子不長久。一個成熟的人，越是順境，就越會把一切的成就看成是別人無私幫助的結(jié)果，以一顆感恩的心去對待身邊的每一個人。越是逆境的時(shí)候越不能看輕自己。我們有的同學(xué)，犯了錯誤，總愿把責(zé)任推給別人；考試沒考好，唉聲嘆氣，一蹶不振；學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，總是埋怨班級環(huán)境不好，老師不好；在家里不舒服，總是埋怨父母沒有權(quán)，沒有錢，不關(guān)心自己；尤其一些離異家庭子女，總是抱怨自己家庭不幸等，其實(shí)，這些都和你沒有太大的關(guān)系，都體現(xiàn)了你不能擔(dān)當(dāng)大事。

“天生我才必有用，千金散盡復(fù)還來”，要看到，退一步是為了更好地進(jìn)步，如果只看到自己的差距和不幸，又不想辦法克服，不去擔(dān)當(dāng)，怨天尤人，這樣的人往往會從此一蹶不振，很難東山再起。

第三篇：厚德端行,文明修身

厚德端行，文明修身

正行明德，格物求志。

“上善若水，厚德載物”。正是因?yàn)橛腥绱嗣赖沦x予了中華民族柔中帶剛，堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大生命力，由源遠(yuǎn)流長的文化根基潛移默化而形成的中國魂，使得中華民族得以雄居世界的東方，環(huán)顧浩浩寰宇。清華大學(xué)校訓(xùn)：“自強(qiáng)不息、厚德載物”，香港大學(xué)“明德格物”與此頗相神似。我國遠(yuǎn)古“大學(xué)”與現(xiàn)代大學(xué)雖跨越前年，概念雖有迥異，但宗義相通。如何成才？何為人才？有德無才謂之庸，有才無德謂之韌，德才兼?zhèn)渲^之賢。“人”和“才”的組合才是“人才”，既成人又成才者才是真正的人才。

在微軟公司有一個著名的用人理念：求人不求才。他們認(rèn)為信息時(shí)代，知識更新快，任何剛畢業(yè)的大學(xué)生很難是完全適合的“才”，因而微軟并不重視所謂名校品牌或高學(xué)歷。他們認(rèn)為只要是一個“人”，就可以在進(jìn)入微軟后邊趕邊學(xué)，并很快成為“才”。微軟所謂的“人”是指聰明、好學(xué)、踏實(shí)、自信，具備高尚的道德和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，如同“璞玉”，微軟愿意承擔(dān)雕琢的工作。專業(yè)學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，文明修身主主要培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神。文明修身和專業(yè)學(xué)習(xí)同樣重要，人文精神和科學(xué)精神同樣重要。自然科學(xué)主要解決客觀世界的問題，人文科學(xué)主要解決主觀世界的問題（協(xié)調(diào)人與自然、人與社會、人與他人、人與自我的關(guān)系）。自然科學(xué)主要求真，人文科學(xué)主要求善。但兩者相互依存，辨證統(tǒng)一。自然科學(xué)為人文科學(xué)奠

基，人文科學(xué)為自然科學(xué)導(dǎo)向。在人類步入后工業(yè)文明的新時(shí)代，自然科學(xué)和人文科學(xué)兩者都不可能單獨(dú)承擔(dān)人類文明前進(jìn)的重任。

文明禮儀是人類不可缺少的品德，做為具有五千年文明的“禮儀之邦”，講文明、樹禮儀，也是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要方式?！鞍藰s八恥”做為新時(shí)期主流價(jià)值觀和道德建設(shè)的標(biāo)桿，一個人如何看待“榮”和“辱”，反應(yīng)了他的人生觀和價(jià)值觀?！鞍藰s八恥”讓我們知道了創(chuàng)建美麗校園要愛同學(xué)，愛老師，愛勞動，愛科學(xué)，愛環(huán)境，建立起同學(xué)之間的友情，老師之間的親情。不管你走到哪耳邊都縈繞著親切的問候，心中蕩漾著一股暖流，告訴自己許多人都在乎你。很多人每天都會說很多句“謝謝”，感謝別人為自己讓路，感謝別人為自己解答難題，在“抱歉”，“打擾一下”，“請”這些眾多的禮貌用語中，“謝謝”這個詞使用的頻率位居榜首，要學(xué)會感謝自己身邊的人，多說謝謝，沒有一個人會因?yàn)槟愣嗾f些謝謝厭煩，反而是更加細(xì)致的關(guān)心你，一句謝謝竟能產(chǎn)生如此大的魔力，實(shí)在使人難以置信。

花開的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個快樂的地方，在平安校園快樂歌唱；花開的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園遨游在知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子，我們用心情的音符，去譜寫校園的歡樂樂章。文明是古往今來孜孜以求的美好理想和愿望，而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建文明校園也是一個永恒的主題。

老師們，同學(xué)們，構(gòu)建文明校園需要我們的共同努力，蒼茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪，共赴前程。青春的腳步行云流水，青春的歲月需要只是滋養(yǎng)。讓我們把我生命中的每一天，用我們的知識和自信的風(fēng)范，用青春和生命奏起時(shí)代的最強(qiáng)音。我們共同努力，文明校園的樂章終將奏響。

未來不是夢，今天在我們是手中。

第四篇：厚德端行文明修身

厚德端行 文明修身

我們大家都知道，先秦時(shí)期就提出了“修身、齊家、治國、平天下”的人生理想，所以從古時(shí)候人們對自我修養(yǎng)就開始了嚴(yán)格的要求，正是兩千多年來對道德品質(zhì)的推崇，才使得如今我們的中華民族以“文明之邦”的身份傲立于與世界民族之林。

大家也都知道，我們青年人、我們大學(xué)生是祖國的未來，今天我也非常榮幸以一個青年人、一個大學(xué)生的身份站在這個舞臺上向大家表達(dá)一下我自己對當(dāng)今大學(xué)生的道德及文明現(xiàn)狀的看法。

時(shí)光在流逝，社會在發(fā)展，文明在進(jìn)步，我們大學(xué)生的思想水平同樣也在提升。我們渴望收獲才華，渴望搏擊信息時(shí)代的大潮，收獲才能，引領(lǐng)時(shí)尚，這是每一個有抱負(fù)、有志氣的同學(xué)的理想，不僅僅在學(xué)習(xí)上，在道德素養(yǎng)上我們也從就小接受了文明禮儀的教育，相信在座很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明修養(yǎng)。然而也正是我們這些德才兼?zhèn)涞奶熘溩?，卻出現(xiàn)了有悖于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象不由得讓我們重新進(jìn)行了思考：校園中隨處丟棄的垃圾、塑料瓶，一些同學(xué)張口即來的臟話，校園偏僻處一對一對的人約黃昏后，宿舍中的騰云駕霧，考場上的照抄作弊及熄燈后的大呼小叫。同學(xué)們，讓我們問問自己，這還是受過數(shù)年教育的我們嗎？我們接受的文明禮儀自己卻吝于履行，甚至反其道而為之，這跟從來沒有接受過教育有什么區(qū)別？

正如曾經(jīng)被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“李剛事件”、“馬加爵事件”等等一次次的對這個時(shí)代發(fā)出質(zhì)問，為什么接受高等教育的大學(xué)生反而會出

現(xiàn)道德的滑坡呢？是教育問題？還是學(xué)生本身出現(xiàn)問題？

我們是青年人，是祖國的未來，無論我們做了什么，是好是壞、是善是惡，祖國的命運(yùn)依舊不容選擇的落在我們的肩上，這份責(zé)任你無法推脫，也不能推脫，我們的未來掌握在自己手中，而每一個青年人的未來則又堆積成祖國將來的命運(yùn)，為了祖國、更為了自己，請收起你那份貪玩的心，改正你那令人難以接受的壞習(xí)慣，在周圍營造一種文明厚德的氛圍，或許這將對你及周圍的人有莫大的影響。為什么會是這樣說呢？在國外大的不說，只看看過馬路的小事。他們只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會過馬路。他們認(rèn)為這就是必須遵守的公共文明，試問，在如此氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍、校園氛圍又從何而來呢？

所以，同學(xué)們，請不要被壞習(xí)慣掩蓋，被時(shí)間所迷惑，被惰性所消磨。羅馬非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己、為了畢業(yè)以后找到好的工作，朋友們，請想一想屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你們的未來呢？

播種一個動作收獲一個習(xí)慣，播種一個習(xí)慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一片尊重。作為新時(shí)期的大學(xué)生，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身道德素質(zhì)。從自我做起，從現(xiàn)在做起。厚德端行，文明修身，而后齊家、治國、平天下！

第五篇：厚德 端行文明修身主題班級班會

厚德 端行文明修身班級：11253文明禮儀的團(tuán)會總結(jié)

活動目的：為增強(qiáng)同學(xué)們對文明禮儀的認(rèn)識，提高當(dāng)代大學(xué)生的文化素質(zhì)涵養(yǎng)?；顒訒r(shí)間：2012.5.20 活動地點(diǎn)：綜合樓107

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識，對人對已對社會又有何用？通過本次活動同學(xué)們有了深刻的認(rèn)識，受到了很好的教育?，F(xiàn)把團(tuán)會活動情況總結(jié)如下：

一、注重感悟，讓“文明”深入人心。

要讓同學(xué)們具有良好的文明行為，就必須提高自我意識，讓同學(xué)們在回顧、交流、討論中體會文明禮儀的重要性。在活動中讓“規(guī)范”深入人心，讓文明之花遍地開放。通過張子健同學(xué)的主持，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使“規(guī)范”深入人心。

二、文明活動形式多種多樣，使文明具體化。

對同學(xué)們進(jìn)行自覺的感知與覺悟后，要讓同學(xué)們真正掌握“文明禮儀”的內(nèi)容，運(yùn)用各種形式的活動體現(xiàn)學(xué)生一日常規(guī)的文明禮儀，在活動中對學(xué)生的行為進(jìn)行了熏陶與教育引導(dǎo)。諸如：

1、請一些同學(xué)在一些選項(xiàng)中找出不文明現(xiàn)象并指出應(yīng)該怎樣做。

2、請一些同學(xué)講文明禮儀的故事。

3、將不文明的行為寫在紙條上丟進(jìn)垃圾桶，向不文明行為宣戰(zhàn)。

三、聯(lián)系實(shí)際行動，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓同學(xué)們深刻地體會到優(yōu)美環(huán)境的好處，在活動中引導(dǎo)同學(xué)們對班級、校園文明的重要性與實(shí)用性深有體會；讓同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c，處處感悟，學(xué)以致用。在分享中感受文明的好處，從活動中受到教育。通過豐富多彩的活動形式，讓同學(xué)們在活動中體驗(yàn)，在活動中發(fā)展。將對文明禮儀常識的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為文明禮儀行為，逐步提高自身的文明修養(yǎng)。其實(shí)文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問候，更也許只是一個微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，尊重，關(guān)愛和友誼，這就是文明。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美和欣賞，如甘霖似雨露，滋潤著我們的心田，陶冶著我們的情操，提升著我們的道德素質(zhì)，促使我們茁壯成長！

想必每個人的父母和老師都曾經(jīng)告訴過我們，人活在世上最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會做人。做人就是做一個講文明的人。人要是不講文明，再富也會變成窮人，再聰明也會被人鄙視。有些人以為做一個講文明的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡單。

最后我們千學(xué)萬學(xué)要首先學(xué)會做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。