第一篇：第二單元二《我們自己做主》

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

主題二 我們自己做主

1、投上神圣的一票

活動目標(biāo) ：

1、通過組織班委競選等民主活動，讓學(xué)生親身體驗行使民主權(quán)利的過程，學(xué)會在實踐中行使自己的民主選舉權(quán)利。

2、感受民主選舉活動的神圣和莊重，體會到自己做主決定班干部的樂趣。

3、提高民主參與的能力，做到積極參與班級管理?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)情分析：有的學(xué)生對于班干部的產(chǎn)生沒有興趣，有的認(rèn)為只是班主任老師的事，和自己無關(guān)。要通過教師引導(dǎo)糾正錯誤思想，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識，讓他們明白每個人都應(yīng)積極參與班級競選和投票活動，學(xué)會行使自己的權(quán)利。

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像、卡片、投票箱、選票。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查大家喜歡產(chǎn)生班干部的方式、準(zhǔn)備好競選演講稿?；顒訒r間： 1課時 活動過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前學(xué)生通過調(diào)查大家喜歡產(chǎn)生班干部的方式、準(zhǔn)備競選講演稿，初步了解到每個人都應(yīng)積極參與班級競選和投票活動，知道行使自己的權(quán)利。

二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活

1、播放全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像。

2、說一說我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是怎樣產(chǎn)生的。

3、師：是的，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你喜歡哪種方式呢？大家在課前已經(jīng)做了調(diào)查，下面我們一起分享。

4． 學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

(二)合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一 班級論壇

1、你聽到過這樣的議論嗎？（出示幾種對待選舉班干部的看法）說說自己的想法。

（1）自己沒興趣（2）班主任指定

（3）通過競選產(chǎn)生（4）全班同學(xué)輪流當(dāng)

2、討論：我們的班委會應(yīng)該怎樣產(chǎn)生？

3、小結(jié)：班委會應(yīng)由大家選舉產(chǎn)生，這是我們班集體每個成員神圣的權(quán)利?；顒佣?制定選舉方案

1、討論：為了選出自己滿意的班委會，大家商量著制定一個選舉的辦法。

2、全班交流。

3、根據(jù)大家共同確定的選舉方法，結(jié)合教材28頁的提示，進(jìn)行補(bǔ)充。如：（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

（2）候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；（3）投票表決，得票多的當(dāng)選；（4）推薦好選舉的工作人員。

活動三 選舉開始啦

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選出自己的班委會吧。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，可以一起來民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、班級的環(huán)保小衛(wèi)士、紀(jì)律標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者）

2、推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名）

3、選舉開始。(下面的程序可供學(xué)生參考)（1）提名。（2）由工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競選演說。（4）投票。

（5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票。（6）通過選舉結(jié)果。

師：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員，剛才我們每個同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會一定能代表大家的意愿了。

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、我的感受

師：選舉班干部、評選“校園之星”、推薦升旗手??我們都可以自己做主。（1）請班委會成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受以及自己打算今后怎樣為班級服務(wù)。

（2）請剛才選舉的工作人員也來說說自己剛才工作的感受。（3）沒被選上的同學(xué)現(xiàn)在的心情又怎樣？請勇敢地上臺來說一說。（4）小結(jié)：參與就是一種珍貴的體驗，能參與競爭本身就值得贊揚。請記住：這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只要大家努力，誰都有機(jī)會在下一次獲勝）

2、如果以后遇到這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

在以后的學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)班級和學(xué)校的實際，開展其它民主選舉、公平競爭的活動。

2、心中有桿秤

活動目標(biāo)：

1、理解公平、公正在集體生活中的重要意義。

2、體會社會對公平公正的呼喚。

3、培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的思想，做到對人對事公平、公正，為人正直?；顒訙?zhǔn)備：

1、學(xué)情分析：每個人要真正做到公平與公正是不容易的，在實際生活中存在一些不公平不公正的現(xiàn)象，這對學(xué)生造成了一定的影響。學(xué)生公平公正的思想需要培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)慣

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一稈秤、錄音故事、搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等、自制大紅花。活動時間： 1課時 活動過程

一、課前體驗，初步感悟

課前學(xué)生通過搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語、名言、故事等，初步體會公平、公正在集體生活中的重要意義。

二、課中體驗，深化感悟(一)引入話題，喚醒生活

1、出示一桿秤：同學(xué)們，這是什么？它用來干什么？我們在稱東西的時候怎樣才能讓稱平衡呢？

2． 師：這是一桿可以看得見的秤。其實在我們的心里還有一桿看不見的秤，有些東西是只能靠心中的那桿秤來稱一稱的。（板書課題：心中有桿秤）心里怎么會又秤？可以稱什么東西呢？

(二)合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一 故事接力

1．聽錄音故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2、討論：他們應(yīng)該怎么辦？

3、續(xù)編其中的一個故事，并進(jìn)行情境表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4、選擇代表上臺表演，談?wù)勛约哼@樣做的原因，師生評價?；顒佣?班級論壇

1、在生活中，你是否也遇到過這樣的事請？你是怎么做的？你認(rèn)為自己做的對嗎？

2、師：公平公正的環(huán)境確實是人人都向往的。要做到公正，需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。

3、不公正地對待他人會有怎樣的后果？請針對上面的兩個故事并根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處，公正有什么好處。

4、說說自己周圍有哪些不公正的事。

5、根據(jù)上面列舉的不公正的事，請設(shè)想解決的意見和建議。活動三 讀故事，談感想

1、出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”學(xué)生讀警句并談自己的感想。

2、師：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說來容易，做來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，能否用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。

3、閱讀教材33頁小故事《我投她一票》。說一說：你對這個故事中有關(guān)人和事有什么看法？如果是你，你會投何雯一票嗎? 活動四 評選“公正之星”

（1）你身邊有做到公平的人、公平的事嗎？請用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找吧。

給學(xué)生提供下面的的程序參考：

A、根據(jù)我們在班委會選舉中的表現(xiàn)，你覺得我們班誰最像呂毅。B、在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。C、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。D、大家舉手投票評選班級中的公正之星。E、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花

（三）深化感悟，引導(dǎo)生活

1、讀《舉賢不避親仇》的故事，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、資料共享：有關(guān)公平與公正的資料（成語、名言警句、故事等）你還搜集了哪些?小組內(nèi)一起交流。

3、議一議：

五（1）班的值日生小佳在檢查自己班上的眼保健操時，發(fā)現(xiàn)小濤不認(rèn)真，便毫不猶豫地扣了自己班上一分。結(jié)果，這個星期五（1）班沒有獲得流動紅旗。有的同學(xué)暗地里說：“都怪小佳，要不是她那么蠢，扣自己班上的分，這個星期的流動紅旗也不會泡湯?！蹦阏J(rèn)為小佳做得對不對？

請你大膽發(fā)表意見，與持不同意見的同學(xué)開展辯論。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

制作書簽，寫下有關(guān)公平、公正的成語、名言等。

第二篇：第二單元：我們怎么知道

第二單元 我們怎么知道

單元教材分析：

本單元的科學(xué)探究活動是從利用感官認(rèn)識物體入手的。本單元是繼第一單元“科學(xué)在我們身邊”之后的一個方法單元，主要學(xué)習(xí)感官觀察、工具觀察、分類等基本的科學(xué)探究方法，借用學(xué)生已有生活經(jīng)驗進(jìn)行初步規(guī)范的科學(xué)探究，是本冊教科書集中體現(xiàn)“科學(xué)探究”方法理念的單元。學(xué)生通過對本單元探究方法和探究過程的體驗，可以更好的為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本單元由“怎樣認(rèn)識物體”“給文具分類”“哪杯水熱”“水溫的變化”“哪杯水多”“有趣的不倒翁”六課組成，主要是利用科學(xué)學(xué)習(xí)中常用的科學(xué)方法，認(rèn)識身邊常見物體的特征。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究：能通過對身邊事物的觀察，提出自己能夠研究的問題；知道猜想或推測與經(jīng)科學(xué)探究正式的結(jié)論可能是不同的；能運用語言、圖標(biāo)等多種方式表達(dá)研究的過程和結(jié)論；能運用自己的感官、簡單的工具收集與問題有關(guān)的證據(jù)，并能對收集到的證據(jù)進(jìn)行初步的分析，提出合理的解釋；意識到使用工具比感官更有效；能夠利用“解暗箱”的方法探究問題。

2、情感態(tài)度價值觀：想知道，愛提問，敢于大膽想象；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。

3、科學(xué)知識：能用感官判斷物體的特征，如大小、輕重、形狀、顏色、冷熱等，并加以描述；能根據(jù)特征對物體進(jìn)行簡單分類或排序；知道溫度是表示物體的冷熱程度，知道溫度及液體體積的單位，會使用溫度計、量筒測量物體的溫度和液體的體積；探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒。單元課時安排： 六課時

4、怎樣認(rèn)識物體

教材分析:

結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，從學(xué)生身邊常見物體入手，讓學(xué)生通過感官對物體進(jìn)行觀察，使其意識到觀察事物離不開感官，用感官觀察、認(rèn)識物體是進(jìn)行科學(xué)探究不可缺少的重要方法。學(xué)情分析：

其實這些認(rèn)識物體的方法，學(xué)生在平時都能用到，只是沒有系統(tǒng)的意識到感官幫助我們認(rèn)識物體的重要作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生充分認(rèn)識這一點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能從身邊常見的物體中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；會用感官對物體進(jìn)行觀察，培養(yǎng)觀察能力。

2、通過交流體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣；意識到科學(xué)技術(shù)可以改進(jìn)人們的工作和生活。

3、會根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體；認(rèn)識各種感官的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

杯子、筷子、橡皮、石塊、橡皮泥、各種各樣的球、水果、鹽、醋、酒精、牛奶、各種飲料等。教學(xué)過程： 導(dǎo)入

今天你們帶來了哪些物體？你能簡單的說一說嗎？ 探究過程：

活動一：他們各有什么特點？怎么辨認(rèn)他們？

（1）學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，自由介紹各種球的大小、顏色花紋等特點，各樣水果的顏色、形狀、氣味、味道等，常用鉛筆、直尺、橡皮等學(xué)習(xí)用品的特點。（2）學(xué)生說出物體的特點，交流辨認(rèn)物體特點的方法，認(rèn)識各種感官所起的不同作用。

（3）學(xué)生在小組內(nèi)交流用不同感官所認(rèn)識的物品、物品特點及認(rèn)識的方法。用眼睛看（視覺）：可識別物體的大小、形態(tài)、顏色和方位。用鼻子聞（嗅覺）：可識別物體的氣味。用舌嘗（味覺）：可識別物體的味道

用手摸（觸覺）：可識別物體的冷熱、大小、形狀、光滑與粗糙、質(zhì)感等。師總結(jié)：在所有的感覺器官中，眼睛從周圍的世界中獲得的信息最多。在用感官認(rèn)識物體時，要按一定的順序進(jìn)行?；顒佣河梦覀兊母泄俦容^不同和相同

1、用手分辨物體。在不透明的包內(nèi)放入石塊、橡皮泥、蘋果、橘子、梨等不同物體，讓學(xué)生依次上前只通過手的觸摸來區(qū)別是什么物體。

2、運用綜合感官分辨物體。在桌上分別擺上四杯顏色、數(shù)量相同的液體：水、糖水、鹽水、白醋；讓學(xué)生采用“頭腦風(fēng)暴”的形式交流自己區(qū)分液體的方法；注意先用眼看，再用鼻子聞，聞物體的氣味時，應(yīng)用手把物體散發(fā)出的氣味扇到鼻子邊來，不要用鼻子直接湊近物體聞，以防有毒氣體的傷害。最后，用筷子各沾一點嘗；小組代表上前來用各種感官區(qū)分這四杯不同的液體。

3、室外分辨周圍植物的不同與相同

4、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)與收獲。

教學(xué)反思：

運用感官判斷事物，是學(xué)生在生活中經(jīng)常用到的，但如何按一定的順序去分辨，孩子們可能沒有想過，所以在分辨四杯液體時，不是那么準(zhǔn)確。

5、給文具分類

教材分析：

分類是認(rèn)識客觀事物最基本的方法。本課就是讓學(xué)生在給文具分類中比較系統(tǒng)的認(rèn)識分類及分類的方法。教學(xué)目標(biāo)

1、能用不同標(biāo)準(zhǔn)對文具進(jìn)行分類。

2、愿意合作交流，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。

3、知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)情分析：

對于分類，學(xué)生具備一定的生活經(jīng)驗，如對人群的分類、商場中商品的分類等，但對于什么是分類、怎樣確定標(biāo)準(zhǔn)分類卻沒有理性的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備： 各種文具 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：師：課前我們對文具店進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)們收集了好多相關(guān)信息。請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生小組交流活動。探究活動：

1、給帶來的文具進(jìn)行分類

自由分類。學(xué)生按照自己的想法對帶來的文具進(jìn)行分類。展示自己的分類情況，說出分類的依據(jù)（標(biāo)準(zhǔn)）。小組匯總分類用到的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)自己和小組對文具的分類情況，對分類的方法和意義發(fā)表自己的觀點。教師總結(jié)，展示文字資料，明確分類的方法和意義。

2、生活中的分類。

展示搜集的資料，交流生活中的分類現(xiàn)象。

對生活中的分類進(jìn)行深層次的分析，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，嘗試解釋分類的意義。針對生活中不合理的分類現(xiàn)象，提出自己的建議。

課后拓展：師：生活中的分類簡直太多了。假如生活中沒有分類，我們的生活會怎樣？

師；對，我們的生活不能沒有分類。藥店的藥品有分類，食品店的食品有分類，服裝店的服裝也有分類，它們是怎樣分類的？課后再去調(diào)查一下。

教學(xué)反思:

給文具分類對三年級的孩子來說比較簡單，在活動中，能很快地用了幾種分類方法，但總結(jié)的還不太好。

6、哪杯水熱

教材分析：

本課引導(dǎo)學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察，使學(xué)生認(rèn)識到使用工具測量比利用感官判斷更有效。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用溫度計測量，知道使用工具比感官更有效，能運用溫度計對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。初步學(xué)會運用簡單表格，圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。

2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣。

3、認(rèn)識各種溫度計，知道如何正確使用溫度計。學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了運用感官對物體進(jìn)行觀察辨認(rèn)，認(rèn)識了一些常見物體的基本特征。

教學(xué)重點難點：知道如何正確使用溫度計。教具準(zhǔn)備：溫度計、燒杯 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師出示兩杯熱水：誰知道這兩杯水那一杯更熱？用什么方法？

生：觸摸、觀察等等。（有的提到用體溫計）在這里可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到體溫計的測量值最大是42攝氏度，不能用來測水溫。并且肯定用溫度計是可以的，出示溫度計。

二、探究活動

1、師：我們用溫度計是來測量水的什么呀？引出溫度的概念及單位。

2、師：體溫計是用來測人體溫度的，我們手中的溫度計是用來測液體的溫度或氣溫的。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同的溫度計用來測量不同物體的溫度。認(rèn)識不同的溫度計。

3、現(xiàn)在我們是不是可以測量水溫了，做好準(zhǔn)備了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出要了解其結(jié)構(gòu)、最大測量范圍、刻度及正確的使用方法。認(rèn)識溫度計的結(jié)構(gòu)及最大測量范圍。

了解每個小格代表多少攝氏度，初步知道讀數(shù)的正確方法極其讀寫方式，完成書上的填空。

師引導(dǎo)學(xué)生說出使用溫度計的正確方法，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為什么要這樣做。讀數(shù)時指名幾個同學(xué)上前，（學(xué)生的讀數(shù)出現(xiàn)偏差）引導(dǎo)學(xué)生正確的讀數(shù)方法。

4、指名同學(xué)同時測量兩杯水的溫度，比較兩杯水哪杯水熱。（師進(jìn)行指導(dǎo)）

5、交流匯報

師：大家覺得用溫度計和用手觸摸兩種比較方法，有什么區(qū)別？（用溫度計更精確）

三、自由活動

師：你會使用溫度計了嗎？你想測量哪些物體的溫度？ 生自由測量活動（室內(nèi)溫度、室外溫度??）

四、拓展活動

師：熱水的溫度是怎樣變化的？把測量結(jié)果記錄下來。教學(xué)反思： 有的學(xué)生使用溫度計的方法不正確，同一組的熱水，小組的測量數(shù)據(jù)卻不同，并且溫差較大，數(shù)據(jù)的記錄上也是有不同的失誤，在今后的學(xué)習(xí)中還要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生溫度計的正確使用方法。

7、水溫的變化

教材分析:

本課通過預(yù)測、測量、收集數(shù)據(jù)、做折線圖等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)熱水變涼的規(guī)律，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生使用溫度計測量物體溫度的技能，從而激發(fā)學(xué)生探究生活中科學(xué)問題的興趣。教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練使用溫度計連續(xù)測量水的溫度變化，并做簡單記錄。

2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣。

3、了解水溫的變化規(guī)律。學(xué)情分析：

學(xué)生知道熱水隨著時間的推移會慢慢降溫，但只是停留在定性認(rèn)識的層面上，從沒做過定量的研究，對水降溫的規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識。教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯、溫度計、計時器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們認(rèn)識了溫度計，學(xué)習(xí)了溫度計的使用方法，哪位同學(xué)能說一說使用溫度計需要注意哪些問題？（學(xué)生交流溫度計的使用方法）

師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了溫度計的使用要領(lǐng)，這節(jié)課我們就利用溫度計來測量水溫的變化。（板書課題）

二、設(shè)計實驗、證明猜想（師倒一杯熱水）

師：這是一杯熱水，如果要測量這杯水的溫度變化，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？需要注意哪些問題？（學(xué)生交流實驗的方法，提出應(yīng)注意的問題，如小組分工、防止?fàn)C傷等。）

科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，經(jīng)常要對所要進(jìn)行的實驗研究項目的結(jié)果進(jìn)行大膽的猜想和預(yù)測，我們今天也要像科學(xué)家那樣，在進(jìn)行實驗之前先大膽猜想和預(yù)測，并把猜想記錄下來。

設(shè)計實驗方案，證明自己的猜想

三、持續(xù)觀察一杯熱水降溫的過程，收集數(shù)據(jù)，驗證自己的猜想。

四、小結(jié)：通過剛才的實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了熱水的變化規(guī)律：先快后慢，起初降溫很快，而后速度逐漸降下來，越接近室溫降得越慢。

五、課后拓展

課后請同學(xué)們想一想，怎樣使熱水的溫度降的更快些？

教學(xué)反思：

學(xué)生在觀察水溫逐漸變化時，非常認(rèn)真，但降水規(guī)律的變化曲線學(xué)生較難理解。

8、哪杯水多

教材分析：

本課以水為載體探究比較液體多少的方法，知道學(xué)生學(xué)習(xí)使用量筒，體驗到借助一起測量比用感官判斷更準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運用多種方法比較液體的多少，體驗科學(xué)的探究過程。

2、學(xué)會正確使用量筒，知道使用量筒測量比目測更準(zhǔn)確，并學(xué)會初步估算液體的多少。

3、注重事實，敢于提出不同見解，愿意合作與交流,培養(yǎng)自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析：

在本節(jié)課中熟練掌握量筒的使用方法及學(xué)會估測是學(xué)生的難點。教學(xué)重點：

能夠運用多種方法比較液體的多少，體驗科學(xué)的探究過程。學(xué)會正確使用量筒，知道使用量筒觀察比目測更準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備 ：

1、每組三個大小不同的杯子，裝的水不一樣多，一把尺子，一支水彩筆、一個抹布。

2、實驗用品： 透明的一次性塑料杯、量筒、燒杯、帶梁的小桶、彈簧秤。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

出示杯子不相同，水位不同的三杯水，讓學(xué)生猜測哪杯水多，發(fā)散學(xué)生的思維。并出示課題《哪杯水多？》

（二）新授： 探究活動1：

1）師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和觀察，說出判斷的原因。2）學(xué)生交流。

3）歸納：在杯子相同的條件下，水位高的水多。探究活動2： 1）觀察當(dāng)杯子不同，水位相同時哪杯水多。2）學(xué)生觀察、匯報。

3）歸納：當(dāng)水位相同時，杯子粗的水多。探究活動3：

1）觀察：當(dāng)杯子不同，水位不同時哪杯水多？

2）討論當(dāng)無法用目測的方法來判斷水的多少時，還可以采用哪些方法解決。3）學(xué)生交流并確定實驗方法。

4）小組實驗驗證自己的猜想，教師巡回指導(dǎo)。5）學(xué)生交流實驗結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并正確使用量筒。

（三）課堂拓展：

1）先估計杯中水的體積，再進(jìn)行測量驗證，填寫好實驗報告并交流實驗結(jié)果。2）學(xué)生交流生活中測量液體體積的工具與應(yīng)用。

（四）課堂總結(jié)：

（五）課后延伸： 自己設(shè)計制作簡易量筒 教學(xué)反思：

學(xué)生自己帶來的杯子各種各樣，所以哪杯水多很難判斷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，想出了很多的辦法，并能較好的使用量筒。

9、有趣的不倒翁

教材分析：

本課以讓學(xué)生盡情的玩不倒翁為載體，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，自行設(shè)計探究方法，自主經(jīng)歷探究過程，自行獲得問題的結(jié)論，揭開不倒翁不倒的秘密，通過探究使學(xué)生意識到“解暗箱”是認(rèn)識物體本質(zhì)特征的科學(xué)探究方法。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不倒翁扳不倒的兩個秘密：上輕下重、底部是半球形。知道在外觀上無法找到問題答案的時候可以通過“解暗箱”的方法來解決。

2、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后通過實驗解決問題，使學(xué)生在活動中受到愛科學(xué)的教育。

3、通過制作不倒翁，培養(yǎng)學(xué)生的動手制作能力。學(xué)情分析：

愛玩是學(xué)生的天性，本節(jié)課學(xué)生在盡情的玩不倒翁中，一定能順利的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點：

了解不倒翁扳不倒的秘密：

1、上輕下重

2、底部是半球形 教學(xué)難點： 不倒翁重心的位置 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：一個不倒翁、一個裝有1/3瓶泥土的瓶子 學(xué)具： 每組1個不倒翁

制作材料：雞蛋殼、剖開的小皮球、橡皮泥、扇形紙、飲料瓶、彩筆、雙面膠 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

很高興今天能和咱班的同學(xué)一起研究問題。我呀特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當(dāng)中，想知道是什么嗎？(想）那得先猜一個謎語，如果能猜中，這個禮物就會出現(xiàn)在大家面前。大家聽好：一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒。（學(xué)生猜測）

是它們嗎？（出示課件：一組搖搖擺擺的不倒翁）（是）你們是怎么猜出來的？（從早到晚不睡覺，千人萬人推不倒。）大家說的都很在理，抓住了它的特點：推不倒，猜出是不倒翁的。這么可愛有趣的不倒翁，你們想不想玩？（想）在同學(xué)們的桌洞里就藏著一個不倒翁，大家拿出來玩玩吧。（學(xué)生盡情地玩，每個同學(xué)都參與其中。）

同學(xué)們玩得都很開心，有的同學(xué)甚至把不倒翁的頭部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又搖搖晃晃地站起來了，推不倒?，F(xiàn)在，你最想知道的是什么？（不倒翁為什么推不倒？）是啊，我也想知道這是為什么，我猜這里面一定藏著個小秘密，你們想不想揭開這個秘密？（想）那好，這節(jié)課，我們就來揭開不倒翁推不倒的秘密。

板書：有趣的不倒翁

二、探究活動：

1、猜一猜：

這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？

（鼓勵學(xué)生大膽猜測）如學(xué)生積極性不高時，鼓勵：科學(xué)家在研究問題之前都要進(jìn)行大膽地猜想，然后通過實驗，得出結(jié)論。看看哪個同學(xué)像個小科學(xué)家。還有誰來猜一猜這是為什么？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等）這些都只是同學(xué)們的猜測，是對是錯？誰也說不準(zhǔn)，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開看看、做實驗）好主意，就按你們說的辦法去做，看看哪個小組能找到證據(jù)證明自己的猜測是正確的，揭開不倒翁推不倒的秘密。

2、學(xué)生動手實驗，老師參與其中。

3、學(xué)生交流，教師做參與者，適時給予點撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個秘密：上輕下重、底部是半球形

師：老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都積極參與實驗，哪個小組能把你們的實驗以及發(fā)現(xiàn)跟大家談?wù)劊?/p>

生：我們把不倒翁打開，發(fā)現(xiàn)里面有一塊鐵。師：放在什么位置上？ 生：最底部。

師：不倒翁的大肚子里還有別的東西嗎？ 生：沒有

師打開不倒翁，展示給同學(xué)們看：底部的確只有一塊鐵。師：你們認(rèn)為這塊鐵是不倒翁推不倒的秘密？ 生：是 師：為什么？

生：這塊鐵使不倒翁下面重。板書：下重

師：相比較，上面呢？ 生：輕 板書：上輕

師：大家還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：把這塊鐵拿出來，不倒翁就倒了。師：請你上臺演示給同學(xué)們看看好嗎？ 生上臺實驗。

師：真的倒了，這是為什么？ 生：上下重量差不多

師：原來不倒翁推不倒，這塊鐵起了重要的作用。師：你們還發(fā)現(xiàn)了什么？

生：這塊鐵一定要固定在不倒翁的最底部，不能隨便放。師：這是為什么？你能演示給同學(xué)們看看嗎？

生上臺邊實驗邊解釋：如果隨便放，一推不倒翁，它肚子里的這塊鐵也隨著動，不倒翁就往重的一邊倒。

師：因此，鐵塊一定要固定放在？（不倒翁的最底部）板書：●

師：同學(xué)們通過觀察、實驗，你們發(fā)現(xiàn)不倒翁推不倒的秘密是什么？ 生：底部的這塊鐵。

師：這塊鐵使不倒翁怎么樣？ 生：上輕下重

師：那么，不倒翁推不倒的秘密是？ 生：上面輕下面重

師：哦，原來是這么回事啊。

師：這里有一個瓶，里面裝了一些泥土，它的下面？（重）上面？（輕）誰來試試它能不能推倒？

生上臺試試，用力推，推倒了。

師：為什么它也是上輕下重，卻推倒了呢？ 生：它是平底的。師：那么不倒翁呢？ 生：底部是是半球形的。

師：由此可見，不倒翁推不倒的另外一個秘密是？ 生：底部半球形 板書： 半球形

4、動手制作不倒翁。

師：同學(xué)們通過觀察、思考、動手實驗，像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)了不倒翁推不倒的兩個秘密，現(xiàn)在，你們想不想親手制作一個不倒翁？（想）老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，大家可以選擇你認(rèn)為合適的材料做一個不倒翁，待會兒我們要舉行一個作品展示會，評選出最佳作品和最有創(chuàng)意的作品。好，請每組派一名代表來材料中心領(lǐng)取材料。（學(xué)生動手制作，教師巡視，可加以適當(dāng)?shù)膸椭?。做好的作品放在講臺上。）

講桌上已經(jīng)擺上了大家親手制作的不倒翁，怎么推也推不倒（師邊說邊推弄不倒翁）誰來評一評你認(rèn)為哪件作品最好？為什么？哪一件最有創(chuàng)意？（學(xué)生評）師：請最佳作品獲得者上臺和大家見面。（握手祝賀）請最有創(chuàng)意的作品獲得者上臺。祝賀你們！

師：這幾個雖然推不倒，但是總往一邊倒，是為什么？請小專家們幫助分析分析。生：因為橡皮泥放偏了。師：應(yīng)該放在什么位置上？ 生：底部的中間

師：課后你們調(diào)整調(diào)整好嗎？除了老師為大家準(zhǔn)備的材料外，你認(rèn)為還有什么可以制作不倒翁？（半個乒乓球、半個蘋果、半個桃子等）如果大家有興趣，課后還可以尋找你喜歡的材料試著再做一個不倒翁。

教學(xué)反思： 這節(jié)課，同學(xué)們玩的都很開心，更重要的是大家能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學(xué)到知識，生活中的很多事物都存在著小秘密，只要大家多觀察、多思考、多動手實驗，相信會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

第三篇：第二單元 百花園二

百花園二 教學(xué)目標(biāo)

1.對比數(shù)量詞的不同含義。

2.認(rèn)真觀察生活的能力,學(xué)習(xí)思考、解決問題的方法,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.學(xué)習(xí)“把”字句，背誦《管子》的箴言。4.學(xué)習(xí)寫日記，了解寫日記的基本方法。重點難點

1.培養(yǎng)獨立觀察、分析的能力。

2.積累運用語言,掌握日記的寫作方法。教學(xué)課時：兩課時

一、在比較中感悟數(shù)量詞的不同用法

1.出示題板,讀出詞語。一條河 一匹馬 一座山 一陣風(fēng) 2.說一說這些詞語有哪些特點。

3.學(xué)生自由發(fā)言。這是幾個數(shù)量詞,表示每種事物只有一件。

4.出示第二組詞語并朗讀。一條條河

一匹匹馬

一座座山

一陣陣風(fēng) 5.說說這些詞語的意思。

6.學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié):第二組詞語表示數(shù)量很多,數(shù)不清。7.再次朗讀兩組詞語,把不同之處讀出來。8.你能仿照例子,再說出一些這樣的詞語嗎? 9.學(xué)生自由發(fā)言。(引導(dǎo)學(xué)生觀察教室、學(xué)習(xí)用具、校園的景色、家庭生活……展開想象)

二、教學(xué)讀一讀，比一比

1.自由讀句子。

2.找出句子的不同點。3.訓(xùn)練句型之間的轉(zhuǎn)換。

三、教學(xué)“讀讀背背”

1.自由朗讀《管子》的箴言。2.指名朗讀,要求讀準(zhǔn)字音。

3.想一想這些句子的大致意思是什么。4.學(xué)生分別發(fā)言,講出每句話的意思。6.教師小結(jié)箴言的意思

第二課時

一、教學(xué)“能說會道”

同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,互相關(guān)心.,當(dāng)圓圓不小心摔傷了腳,在家休息。如果你去看望她，該說些什么？做些什么呢？說一說。

1自由練說，同桌互說。

2.指名說，爭取讓每一個學(xué)生都能說到。3.集體評議。

二、觀看例文,學(xué)寫日記

1.同學(xué)們,你們一定聽說過“日記”。今天,我們一起學(xué)習(xí)日記的寫作方法。2.什么是日記呢?我們一起看看書中的例文。3.學(xué)生結(jié)合自己的理解,暢所欲言。

4.教師小結(jié):寫日記可以分為四部分:想、寫、改、抄。

想,就是認(rèn)真思考,想一想要寫什么話題,是寫一件事,還是一個人,還是描寫一處景物…… 寫,就是把你想好的話題寫出來,注意表明四要素:時間、地點、人物、事件。改,就是修改、刪除文章里面不恰當(dāng)?shù)牡胤健?可以請老師或家長來幫忙)抄,就是把你改出來的文章抄在另一個地方,比如日記本、稿紙上,注意把字寫得干凈、漂亮。怎么樣,聽完介紹,你會寫日記了嗎?趕快試一試吧。

5.學(xué)生練習(xí)習(xí)作。例文: 10月15日 星期日 天氣:晴

嘴巴里的跳跳糖

今天,媽媽給我買了一包跳跳糖。它們穿著五顏六色的衣裳,真漂亮。我輕輕地把幾粒放進(jìn)我的嘴里。這幾個小娃娃,迫不及待地把我的嘴巴當(dāng)成了蹦蹦床,在我的嘴里蹦來跳去。它們比我還調(diào)皮呢!教師簡評:小作者用簡潔、生動的語言寫出了吃跳跳糖的樂趣。語句通順,想象合理而新奇,符合孩子的心理。

第四篇：第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

示例一：誰說了算 活動目標(biāo)

1．明白集體的事需要大家商量。

2．學(xué)會用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的問題?；顒訙?zhǔn)備

調(diào)查表格若干?；顒舆^程

一、激趣導(dǎo)入

（在屏幕或黑板上展現(xiàn)“班級電視臺”的圖標(biāo)）教師：同學(xué)們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目——“我們都有發(fā)言權(quán)”。歡迎大家廣泛參與，多多關(guān)注。今天，就讓我們一起來探討探討關(guān)于“誰說了算”的問題！

二、特別調(diào)查

1．教師：在我們的生活中究竟應(yīng)該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們進(jìn)行一次特別調(diào)查，請同學(xué)們把自己的選項序號填在括號里。如果你還有其他想法，請寫在橫線上。

2．學(xué)生各自填寫調(diào)查表。表格如下。

誰說了算1．在我家里是（）說了算。A：爸爸、媽媽

B：爺爺、奶奶 C：自己

D：

2．我們班（）最有發(fā)言權(quán)。A：班主任

B：班長 C：成績最好的D：

3．好伙伴中，我聽（）的。

A：年齡最大的B：力氣最大的 C：關(guān)系最好的D：

3．分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票結(jié)果統(tǒng)計出來。

4．匯集全班調(diào)查結(jié)果并就調(diào)查結(jié)果交流：你認(rèn)為事情該由他（她）說了算嗎？

5．學(xué)生各自闡述觀點。教師適時點撥學(xué)生舉出生活中的具體事例加以說明，并談?wù)勛约寒?dāng)時的心情。

6．小結(jié)：調(diào)查說明“事情究竟該誰說了算”確實是一個值得我們認(rèn)真對待的問題。

三、活動體驗

1．學(xué)生討論班級事務(wù)。教師用以下導(dǎo)語引出話題：大家最關(guān)心的還是班里的事情該由誰說了算?，F(xiàn)在，我們就班級里大家關(guān)心的一些事情展開討論。哪些事情是大家關(guān)心的呢？（學(xué)生發(fā)表意見，教師將學(xué)生關(guān)注的事情寫在黑板上）

2．選擇大家最感興趣的一兩個問題分組進(jìn)行討論，小組將討論結(jié)果進(jìn)行匯報。3．統(tǒng)計全班的意見。

4．大家商量，形成最后的統(tǒng)一意見。5．將結(jié)果記錄在班務(wù)要事本中。

四、小結(jié)

集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，是正常的。我們可以通過集體討論、投票表決的方式做出決定，統(tǒng)一集體意見的好辦法就是少數(shù)服從多數(shù)、個人服從集體。

示例二：民主無處不在 活動目標(biāo)

1．感受到民主、平等在社會生活中的意義。

2．知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒訙?zhǔn)備

學(xué)生在課前了解有關(guān)“全國人民代表大會”、“全國人民政治協(xié)商會議”的知識，并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)?？裳埉?dāng)?shù)氐娜嗣翊砘蛘f(xié)委員與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1．感受民主的存在。教師尋找一些反映社會主義民主的照片，讓學(xué)生體會社會主義民主的存在?？梢允褂孟旅娴膶?dǎo)語：人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看看老師帶來的幾組畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”、“職工大會”、“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2．深入了解民主的意義。教師用3．個問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論：（1）猜一猜“校長信箱”里裝著什么；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗

1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”？你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎？

2．小結(jié)：剛才大家的意見很好，但這只是我們班同學(xué)的意見。我們?nèi)バ@聽聽其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂戎谱骱煤唵蔚牟稍L記錄表格，分好采訪小組，選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等）

3．分組采訪。

4．小組整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長信箱”用處大。如果學(xué)校還沒有設(shè)“校長信箱”，就趕快向?qū)W校建議，讓它早日成為溝通老師、校長、同學(xué)和家長的一座橋梁吧！

三、拓展延伸

1．教師：生活中，民主無處不在。下面老師向大家說說我的發(fā)現(xiàn)！（展現(xiàn)“市長熱線”、“價格聽證會”等資料）我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價格聽證”有什么好處？

2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的??）。3．學(xué)生閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)材料。（有條件的可以請人大代表或政協(xié)委員參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)過以及行使的權(quán)力等）

4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺與兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的有關(guān)兩會的資料編制一期專刊。

示例三：我們的班級選舉 活動目標(biāo)

組織班委競選等民主活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)行使民主權(quán)利，積極參與班級管理?；顒訙?zhǔn)備

1．制作投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿?；顒舆^程

一、調(diào)查采訪

1．教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過召開全國人民代表大會，由人民

代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？我們不妨調(diào)查一下，看老師指定、大伙推選、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)這幾種方式哪種更受歡迎。

2．學(xué)生設(shè)計表格并在校園里開展調(diào)查。3．學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1．教師：這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會改選?，F(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來進(jìn)行班委改選。為了選出滿意的班委會，大家要商量著辦。現(xiàn)在，我們討論制定一個選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委改選，不妨可選舉升旗手或者班級的衛(wèi)生標(biāo)兵）

2．出示大家共同確定的選舉方法。以下的選舉辦法可供參考。（1）人人都可以參加。既可以毛遂自薦，也可以推薦別人；（2）候選人發(fā)表競選演說，并接受大家的詢問；（3）推薦主持選舉的工作人員；（4）投票表決，得票多的當(dāng)選。

3．推舉主持選舉的工作人員（包括監(jiān)票員、計票員、唱票員）。4．選舉開始。下面的程序可供參考。（1）提名。

（2）工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競選演說。（4）投票。

（5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票。（6）通報選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1．教師：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會成員。剛才我們每個同學(xué)都投了神圣的一票。我想這樣的班委會一定能反映大家的意愿。

2．請班委會成員上臺說說自己當(dāng)選后的感受，談?wù)劥蛩憬窈笤鯓訛榘嗉壏?wù)。3．請參加選舉的工作人員說說自己工作的感受。

4．教師：我們祝賀當(dāng)選的班干部。那些沒被選上的同學(xué)，你們的心情又怎樣，請勇敢地上臺來說說。（讓同學(xué)們意識到參與是一種珍貴的體驗，能參與競爭就值得贊揚。同時也要讓全體同學(xué)認(rèn)識到，這樣的競爭永遠(yuǎn)沒有結(jié)束；只要努力，誰都有機(jī)會在下一次獲勝）

示例四：心中有桿秤 活動目標(biāo)

理解公平、公正在集體生活中的重要意義，學(xué)習(xí)公平、公正地待人做事?；顒訙?zhǔn)備

課前搜集有關(guān)公平、公正的成語、名言、故事等?；顒舆^程

一、導(dǎo)入

1．教師：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓秤稱出重量？

2．教師：這是一桿可以看得見的秤。在我們的心里還有一桿看不見的秤。是什么呢？（板書課題：心中有桿秤）下面的活動可以讓你們慢慢地明白。

二、故事接力

1．學(xué)生聽錄音或者教師講述的故事，體會“心中的秤”的含義。故事如下。

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這

時迎面走來一個沒穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒問我，我猶豫了片刻，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，就評了“良”。當(dāng)查到自己班的清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太干凈。如果也記“良”的話，本周的流動紅旗就又泡湯了。同學(xué)們議論開了。

2．學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒有講完，請你接著把它們說完。通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公左右為難的心情，并在沖突的情境中感受公平的意義。

3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，對故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及的有關(guān)公正的問題。教師可以用下面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的環(huán)境是人人都向往的。但要做到公正，就需要寬廣的胸懷。如果我們心存私心，就很容易做出不公正的事情來。這時候，我們要勇敢地做出正確的抉擇。不公正地對待他人會有怎樣的后果？請大家就上面的兩個故事并結(jié)合日常生活經(jīng)驗說說不公正的害處。

三、評選“公正之星”

1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談感想。

2．教師總結(jié)：對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好；只有這樣，我們才能成為正直的、受別人歡迎的人。做到公平公正說來容易，做起來難。當(dāng)我們面臨抉擇時，要用一顆正直的心來說話確實需要勇氣。一個叫呂毅的同學(xué)給我們做出了榜樣。

3．閱讀小故事《我投她一票》。交流對故事中有關(guān)人和事的看法以及對呂毅做法的感想。4．評選“公正之星”。下面的程序可供參考。

（1）回憶大家在班委會選舉中的表現(xiàn)，想想我們班誰最像呂毅。（2）我們班的哪些同學(xué)能夠公平、公正地待人和事。（3）請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）投票評選班級中的“公正之星”。（5）為“公正之星”帶上自制的大紅花。示例五：聽聽他人的意見 活動目標(biāo)

1．讓學(xué)生學(xué)會在行使和維護(hù)自己民主權(quán)利的同時，尊重他人的民主權(quán)利。2．讓學(xué)生學(xué)會傾聽?；顒訙?zhǔn)備

1．有條件的學(xué)校用攝像機(jī)拍攝一些同學(xué)上課或開展其他活動時的錄像。2．學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)心傾聽的小故事?；顒舆^程

一、游戲體驗

1．在游戲中體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組；一人說話一人聽，然后互換角色。要求說話者隨意講一個故事或一件事情，聽話者注意聽。說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時的眼、耳、口的活動情況以及身體動作的差異。邀請一位同學(xué)做觀察員，仔細(xì)觀察說話者和聽話者的表情。

2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對哪些行為滿意，哪些行為不滿意。體會自己在聽人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。

3．學(xué)生集體交流：游戲讓我明白了什么。

4．播放拍攝的錄像。學(xué)生觀察自己在錄像中的表現(xiàn)，看看自己是否會傾聽。最后學(xué)生集體討論如下的問題：

（1．）當(dāng)你發(fā)言時，你希望聽眾如何；（2．）當(dāng)別人發(fā)言時，他/她對你的希望會是什么。

二、解決問題

1．教師導(dǎo)語：小明是假日小隊的小隊長，當(dāng)上小隊長沒兩天，他就遇到了麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧?。ㄤ浵癯尸F(xiàn)或者讓學(xué)生現(xiàn)場表演小隊爭執(zhí)的場面，存在的主要問題是大家不懂得如何傾聽他人發(fā)言，場面很亂）

2．學(xué)生總結(jié)小明遇到的難題。主要是：（1）發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；（2）有的人搞“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；（3）人多意見多，很難統(tǒng)一。

3．學(xué)生自主解決問題。教師導(dǎo)語：就小明的問題，我們來一個現(xiàn)場“疑難求助”。你覺得該如何解決這些問題？把你總結(jié)出來的法子告訴大家。

4．學(xué)生交流解決的辦法。如聽話不能只聽一半；別人說話時認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題；不把自己的意思強(qiáng)加給別人；耐心且友善地傾聽??

5．總結(jié)：我們在交流時，一定要學(xué)會傾聽。說的人要用心傾聽他人的意見，注意觀察他人的反映，不要只顧自己說；聽的人要認(rèn)真聽，注意領(lǐng)會說話者的意圖，同時給說話者以支持。

三、活動感悟

1．學(xué)生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評選班級“知心姐姐”。2．出示傾聽技巧。主要的有。（1）復(fù)述對方說過的話（“你剛才說的是??”）（2）更詳細(xì)地詢問（“關(guān)于??你能不能說得更詳細(xì)些”）（3）對對方所說的表示興趣（“我對你所說的??很感興趣”或通過眼神傳達(dá)）（4）描述對方的感覺（“我覺得你似乎??”）

3．每位同學(xué)做好4張傾聽技巧卡片，并在卡片上分別寫上上述的4條傾聽技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先就卡片的內(nèi)容互相交流，說說自己對這4條技巧的看法和理解。然后一人說一句或一段話，另一人傾聽，并按照卡片中的建議做出反映。完成后互換角色。每次“傾聽”結(jié)束后，說話者要根據(jù)4條技巧給傾聽者打分，用上一條記1分；如果傾聽者沒有插話，另外加2分。游戲結(jié)束后，把兩人的得分相加，總分如果超過8分（最高12分），就可以得到“知心姐姐”的榮譽(yù)稱號和獎勵。

5．討論：說說有人認(rèn)真傾聽自己時的感受；說說傾聽他人意見時的感受。

四、拓展提升

1．活動結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)傾聽的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說說自己的看法。2．小結(jié)：細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的尊重；善于傾聽更是提高自己的好途徑。3．交流：你因為聽取別人的意見而辦好了哪些事？把這些事記載在空白框里。示例六：我和爸爸媽媽簽合同 活動目標(biāo)

1．以實際行動營造家庭民主氛圍，感受家庭民主的美好。2．通過制訂家庭文明公約，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和參與意識?；顒訙?zhǔn)備

教師制作一份調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生家庭民主生活的狀況及存在的問題。

活動過程

一、說說我的家

1．教師導(dǎo)語：上節(jié)課老師讓同學(xué)們回去調(diào)查，現(xiàn)在我們來看看同學(xué)們的家里都有哪些情況。

2．學(xué)生說說自己家里的具體問題。教師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，可以是好現(xiàn)象，也可以是讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好賭博，等等。

二、我給爸媽提個醒

1．教師導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說了許多讓人煩惱的事情。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，應(yīng)該怎么做呢？

2．學(xué)生出點子，想辦法。

3．教師：同學(xué)們的辦法非常好。我們用寫紙條的方式給爸媽提意見確實是一個好辦法。4．教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你”并提出活動要求：你能幫這位同學(xué)把給爸爸媽媽的紙條填充完整嗎？

5．學(xué)生針對自己家的問題設(shè)計給爸爸媽媽“紙條”。

三、開個民主生活會

1．教師導(dǎo)語：對家庭生活中的問題，我們除了寫信提建議，還可以開民主生活會。2．出示教科書第39頁的照片插圖，讓學(xué)生猜猜這一家子在干什么，以此引出活動內(nèi)容。3．教師：這就是家庭民主生活會。這樣的會，可以解決許多問題呢。4．教師出示或講述下面的故事。家庭民主生活會

我生活在一個民主的家庭，我的父母都有民主意識。他們允許我對任何我感興趣的事情提出自己的看法，即使說錯了也不要緊。我們家定期召開“家庭民主生活會”，我和父母輪流當(dāng)主席。會上既允許大人給孩子提意見，也允許孩子給大人提意見，這對確立我在家庭的小主人地位是很有利的。有一次，我對母親意見很大，憋了一肚子火?？稍诩彝ッ裰魃顣希赣H先做了自我檢查，并表揚了我。聽了母親的發(fā)言，我一肚子的委屈全沒了，還主動檢查了自己。我認(rèn)為，小學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)參與意識，家里的事情要主動參與討論，例如家庭的經(jīng)濟(jì)管理、節(jié)假日的安排、房間的布置，等等，都應(yīng)積極發(fā)表自己的看法。我就是這樣做的，我覺得民主的家庭很幸福。

5．你感受到家庭民主生活的美好了嗎，把你認(rèn)為家人做得最好的事寫下來。6．學(xué)生完成教科書第40頁的學(xué)生作品框。

四、我的家庭文明公約

1．教師導(dǎo)語：寫信提建議、召開家庭民主生活會，這些都是創(chuàng)造民主家庭的好辦法。還有一種好做法也可以讓我們的家充滿民主，那就是制訂“家庭文明公約”。

2．教師出示或講述“家庭文明公約好”。

家庭文明公約好

前幾天下班回家，正在讀三年級的孩子拿出一張寫滿字的紙，一本正經(jīng)地說：“爸爸，這是我制訂的《家庭文明公約》。請仔細(xì)看一看，然后寫上‘保證自覺遵守’。”我接過來仔細(xì)地讀，發(fā)現(xiàn)有十條之多，如“不參加‘六合彩’賭博活動”，“不隨地吐痰”，“尊老愛幼，不打罵孩子”，等等。閱后，我簽了字。

簽了字，就要認(rèn)認(rèn)真真地履行了。我們家以前說話不太注意，特別是我，時不時會夾帶一兩句家鄉(xiāng)的粗話、土語。現(xiàn)在有了這份公約，我就要改一改了，免得讓兒子抓住小辮子。兒子堪稱遵守文明公約的模范。原先他果皮、紙屑、易拉罐之類隨處亂丟，“粘”電視“粘”得飯都顧不上吃，現(xiàn)在這些壞毛病已逐步改掉了。不僅如此，他還主動做些力所能及的家務(wù)活，比如幫媽媽打掃衛(wèi)生，幫爸爸整理書報，等等。《家庭文明公約》的制定、實施，確實

使我們?nèi)谥业拿婷舶l(fā)生了可喜的變化。

3．提問：你知道什么是“家庭文明公約”了嗎？

4．教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭的具體情況制訂自己的“家庭文明公約”。示例七：我給學(xué)校提建議 活動目標(biāo)

1．以實際行動參與到給學(xué)校提建議的調(diào)查實踐活動中來。2．通過參與學(xué)校管理，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識。活動準(zhǔn)備

調(diào)查表格，有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒舆^程

一、暢想理想校園 1．學(xué)生暢想自己理想中的學(xué)校。教師可用下面的問題引出話題：你喜歡什么樣的學(xué)校？你理想中的學(xué)校是什么樣子的？（可以寫一寫、畫一畫）

2．學(xué)生為學(xué)校提意見和建議。教師導(dǎo)語：學(xué)校是我們的大家庭。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、溫馨的校園氛圍是我們大家都希望擁有的。為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，是我們每個同學(xué)的責(zé)任。讓我們從為學(xué)校提意見開始吧！

二、調(diào)查現(xiàn)狀

1．學(xué)生調(diào)查學(xué)校存在的問題。教師導(dǎo)語：要為學(xué)校提建議，就得了解學(xué)校。我們先做個調(diào)查，看看學(xué)校到底存在哪些問題，哪些方面需要改進(jìn)。調(diào)查前，要確定調(diào)查的內(nèi)容、具體步驟和方法。我們先來設(shè)計一張調(diào)查表，這樣就可以有目的地開展調(diào)查。

2．學(xué)生制作調(diào)查表。下面的調(diào)查表可供學(xué)生參考。調(diào)查項目 調(diào)查內(nèi)容

環(huán)境建設(shè)草坪（）平方米樹木（）棵專業(yè)教室（）間廁所（）個垃圾桶（）個管理措施作息時間校紀(jì)班規(guī)學(xué)生活動場地（）平方米

活動類別時間安排教師教學(xué)方法

3．分組開展調(diào)查。將全班分成4～5個小組，分別就不同的項目開展調(diào)查采訪。下面的分組方法可供參考。

（1）調(diào)查同學(xué)對校園環(huán)境設(shè)施的滿意程度；（2）搜集同學(xué)對學(xué)校各項管理制度的改進(jìn)意見；（3）了解同學(xué)最喜歡的課外活動；（4）了解同學(xué)對老師的評價。

4．開展調(diào)查。學(xué)生根據(jù)本組的調(diào)查內(nèi)容分工合作開展調(diào)查并做好記錄。

三、分析現(xiàn)狀，提出建議

1．統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，并填寫在相應(yīng)的表格中。

2．評價學(xué)校哪些方面做得不夠，哪些方面做得較好。給學(xué)校提出合理化建議。（1）自由交流各組的調(diào)查結(jié)果以及準(zhǔn)備提出的意見和建議。

（2）各組撰寫建議書。建議書的格式，有些同學(xué)可能還不很清楚，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（3）小組合作，分類整理，提出集體建議。（4）提交建議。把建議書送交學(xué)校的有關(guān)部門。示例八：我是小公民 活動目標(biāo)

1．鼓勵學(xué)生參與社會其管理。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問題的能力?；顒訙?zhǔn)備

1．師生一起通過電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動的新聞故事。2．有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒舆^程

一、社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀大調(diào)查

1．教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也提出了許多合理化建議。我們生活的社區(qū)（村），是不是也有問題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)（村）提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)（村）的基本情況，你知道身邊的社區(qū)（村）存在哪些問題嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．教師：要準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)（村）的狀況，就需要親自去調(diào)查。調(diào)查前，我們先設(shè)計一張調(diào)查表，以便有目的、有針對性地開展調(diào)查。

3．學(xué)生設(shè)計調(diào)查表。不同的調(diào)查內(nèi)容（對象）可用不同的調(diào)查設(shè)計，如調(diào)查環(huán)境問題、調(diào)查治安問題等。

4．分小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個金點子

1．統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2．學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)（村鎮(zhèn)）現(xiàn)狀及存在的問題。3．閱讀《學(xué)生的點子變成冰城重大決策》，并發(fā)表看法。

4．教師導(dǎo)語：大家的事情大家辦。別小看一個人的點子，大家的點子集合起來就是了不起的“大智慧”。我們不光可以為學(xué)校提建議，對生活的社區(qū)（村鎮(zhèn)）、身邊發(fā)生的事，我們也有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)（村鎮(zhèn)）出謀劃策，出一個金點子吧。

5．分組討論，撰寫建議書。

6．指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。

三、匯報收獲

1．教師導(dǎo)語：小公民們，在這一段行動，大家齊心協(xié)力，有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們來一個匯報展示，看哪一隊的任務(wù)完成得最好！

2．匯報調(diào)查結(jié)果?？梢酝ㄟ^不同的形式開展交流匯報活動，讓學(xué)生把自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來。

（1）新聞發(fā)布會。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動的新聞故事，也可以是調(diào)查活動中的見聞，還可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題、了解到的現(xiàn)狀、采取的對策、自己的感受，等等。

（2）資料展覽。各組將調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場錄像、現(xiàn)場錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。

3．總結(jié)：社區(qū)（村）是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為社區(qū)提意見。也許我們的建議有的暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有得到回應(yīng)。但作為小公民，我們可以自豪地說：“我們這樣做了，我們還會這樣做下去！”

第五篇：第二單元我們的民主生活

第二單元我們的民主生活

一、填空題：

1.每個少先隊員都是少先隊組織的，在隊里都有權(quán)，在民主生活中，和義務(wù)并存。

2.隊干部的任職要充分尊重選舉。禁止由指定或指定隊干部。

3.在干部選舉中，人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行使自己的權(quán)利，選

舉中要做到、和。

4.實行干部輪崗制，就是人人當(dāng)，大家都可以得到淘氣的同學(xué)當(dāng)了干部后有很大。

5.當(dāng)上干部，就要肩負(fù)一些職責(zé)。干部是選出來的，沒有任何特殊的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)。當(dāng)上干部就意味著比其他同學(xué)多了一份，多了一些

和的機(jī)會。

6.不論是班集體還是少先隊組織，都要在廣泛聽取大家經(jīng)過做出決定。

7.每個人既有行使選舉的權(quán)利，又有以認(rèn)真、對待選舉的義務(wù)。

8.在商量事情的時候，需要大家每個人都應(yīng)為集

體。我們要別人的發(fā)言權(quán)，不要隨便

別人的發(fā)言，要學(xué)會認(rèn)真別人的意見和吸納別人的意

見。

9.大家在商量的時候，要有一個能，充分發(fā)表自己的意見。當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸，做到少數(shù)多數(shù)。

10.少先隊代表大會是少先隊大隊或組織和機(jī)構(gòu)召開，以

為主體參加的會議。少先隊代表大會是隊組織實施民主集中制

領(lǐng)導(dǎo)和的具體體現(xiàn)。

11.集體討論的時候，我們有積極的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過定出的行動計劃，我們也有的責(zé)任。

12.我們作為學(xué)校和班級的和。

13.要把班集體搞好，需要做的事情很多，也有很多為集體我們每個人都來分管一項工作，共同管理好班集體。

14.學(xué)校，班里有很多事情，有些可以自己師。

15.我們國家的基層干部乃至國 家領(lǐng) 導(dǎo)人，都是通過充分體現(xiàn)大多數(shù)人的和。每個年滿18歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有和。

16.國家主要領(lǐng)導(dǎo)人是由制訂決策前的意見，可

以使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。

二、簡答題：

1.我們的少先隊干部是怎么選舉出來的？為什么要這樣選舉？

答：

2.集體做出的決定，違背自己的意愿時該怎么辦？為什么？ 答：

3.怎么讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來呢？

答：

4.當(dāng)你發(fā)言時你希望別人怎么做？

答：

5.有的同學(xué)說，“多一事不如少一事”，少管“閑事”，你認(rèn)為他對嗎？為什么？

答：

6.當(dāng)你看到同學(xué)違反紀(jì)律，你既不是班干部又不是值日生，你會管嗎？為什么？

答：

7.少先隊組織有活動，可以不參加嗎？為什么？

答：

8.說一說，如果讓你當(dāng)干部，你會怎么做？

答:

9.你想當(dāng)干部嗎?你當(dāng)干部是為了什么？

答：

10.村委會是怎樣的組織？它是如何產(chǎn)生的？

答：

11.民主對話是怎么回事？有什么作用？

答：

12.為什么要有民主參與和民主監(jiān)督？

答：

13.人民代表是怎樣產(chǎn)生的？它有什么作用？

答：