第一篇：首屆電子相冊制作大賽通知

“難忘青春”2011校園電子相冊作品征集

活動通知

為活躍校園文化氣息，培養(yǎng)愛校榮校的良好氛圍，展現(xiàn)我校和諧穩(wěn)定的精神風貌以及學生的青春風采和精神面貌，學校技術(shù)組和德育處聯(lián)合舉辦《中學時代》電子相冊作品展，本次主題為“我的同學·我的班”。作品可以反映班級中同學間生活和學習情況、朋友間的歡樂瞬間、社會實踐活動中的趣聞笑談等內(nèi)容。

一、作品征集時間：2011年12月2日——2011年12月20日

二、參賽對象：全體在校師生

三、作品要求：

1、使用powerpoint（ppt、幻燈片）制作電子相冊。

2、電子相冊中照片課可以采用圖片處理軟件進行加工。

3、電子相冊中需要插入音頻文件（影像文件可選）。

4、電子相冊實現(xiàn)自動播放功能。

四、作品參考原則

1、主題切合：作品的主題是否和參賽類別相符，作品的效果是否能很好的表現(xiàn)立意。

2、創(chuàng)造力：有獨特的視角，并有創(chuàng)新的立意去詮釋作品的主題。

3、原創(chuàng)性：提交作品為本人制作，不接受轉(zhuǎn)載、剽竊、使用他人模板等非本人創(chuàng)作的作品。

4、生動現(xiàn)實：在作品中溶入班級人物或事物等元素，使作品更具有可觀賞性。

五、獎項設置

本次大賽作品設一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干。

六、評委組：技術(shù)組老師及相關(guān)人員

七、特別申明

1、學校享有永久免費使用參賽者作品的權(quán)力，可以重復使用這些圖片進行宣傳和展覽，并在使用過程中尊重參賽者的署名權(quán)。

2、作品如涉及版權(quán)、肖像權(quán)等事宜，均由作者本人負責。

3、凡投稿參賽者均視同承認本賽事規(guī)定。

學校技術(shù)組 德育處

2011.12.1

第二篇：電子相冊制作大賽策劃

華南理工大學

輕工與食品學院螢火蟲工作室

——我看90后 神馬最給力

主辦單位：輕工與食品學院團委

承辦單位：輕工與食品學院螢火蟲工作室

電子相冊制作大賽策 劃書

一、活動目的：電子相冊具備圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編

輯的功能，快速的檢索方式，是一個操作簡單而效果優(yōu)越的信息展示載體。通過舉辦這次活動，可以加深我院學生對windows movie maker、Portable Scribus、memoriesonTV等電子相冊制作軟件的了解。本次比賽主題貼近大學生生活，給學生們一個展示自我風采的平臺與機會。

二、可行性分析：電子相冊作為載體，一來技術(shù)門檻較低，可以有廣泛的參

與度。二來形式新穎，不會使學生感到枯燥無味。螢火蟲工作室曾舉辦過多種類似的比賽，如電子雜志設計大賽、班級博客大賽等，具有豐富的經(jīng)驗，可以勝任該項活動的籌辦?；顒又黝}貼近大學生生活，創(chuàng)作的空間較大。

三、活動概述：

1、活動名稱：“我看90后 神馬最給力”電子相冊制作大賽

2、活動時間：2011年3月29日——20011年4月

3、活動地點： 造紙樓7樓會議室

4、主辦單位：輕工與食品學院螢火蟲工作室

5、活動形式概述：分初賽和決賽兩次比賽

初賽用網(wǎng)上投票方式，結(jié)合螢火蟲工作室評委的評分，選出8支入圍隊伍；決賽用現(xiàn)場評委評分、觀眾投票方式進行。

6、活動對象：輕工與食品學院09、10級所有班級派代表參加，鼓勵每班多于一支隊伍。

四、工作安排：

1、活動前期

2、活動后期（具體比賽當天）

五、經(jīng)費預算

六、應急預案（待完善）

七、附錄

注：

一、報名方式

1、本次大賽以班級為單位，也可個人報名。個人隊伍人數(shù)不超過2人。截止報名時間為：4月4日。

二、作品要求

1.上交作品為一份電子相冊（AVI或者MPEG格式），及一份電子相冊策劃說明書。

2.電子相冊可以是任何軟件制作出的視頻文件（常用軟件windows movie maker、Portable Scribus、memoriesonTV），為方便評審的公正性作品統(tǒng)一要求放映時間在3-5分鐘范圍內(nèi)。

3.電子相冊策劃說明書內(nèi)容包括相冊簡介、團隊簡介、制作軟件、制作詳述、技術(shù)亮點等。

4.活動報名者必須在作品提交截止時間前提交作品。參賽作品以郵件附件形式發(fā)送至指定郵箱（待定），或者直接交給相關(guān)工作人員（待定）。作品上交時要求名稱后加上作者（團隊）的姓名。5.作品內(nèi)容健康向上，能夠切合體現(xiàn)主題，有深度。6.題材新穎有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出現(xiàn)代大學生的精神面貌。

7.作品必須為原創(chuàng)作品，內(nèi)容不得涉及侵權(quán)問題，發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為立即取消比賽資格。參賽者請保留原作品文件，以備核對。

獎品設想：

一等獎： 神獸草尼瑪（羊駝）帽子1頂 *1

二等獎：神獸草尼瑪公仔（羊駝）大1個*2

三等獎：神獸草尼瑪公仔（羊駝）小1個*3

第三篇：制作電子相冊教案

用PPT制作電子相冊

【設計思路】

激發(fā)學生興趣，通過任務驅(qū)動，完成教學目標，【教學目標】 知識與技能

①了解電子相冊的制作步驟。②掌握幻燈片切換自動播放的方法。③掌握幻燈片聲音播放和控制的方法 教程與方法

①通過電子相冊的制作，培養(yǎng)學生處理多媒體信息的能力。②在完成任務的過程中，培養(yǎng)學生合作探究的能力。情感、態(tài)度與價值觀 ①培養(yǎng)學生版面設計的美感。

②培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，大膽設計的能力?！窘虒W重點】

設置幻燈片切換及自動播放?！窘虒W難點】 播放時聲音的控制 【教學準備】

“家有兒女電子相冊”演示文稿實例、“用PPT制作電子相冊”課件、“電子相冊制作材料包括小雪、小雪和劉星的圖片”、“用PPT制作電子相冊”微課?！窘虒W策略】

任務驅(qū)動，自主探究，合作學習【教學過程】

一、新課導入

同學們，我們之前一直在學習PowerPoint這一軟件，并且我們學習了在幻燈片中插入圖片，更改背景等等。今天，我們要繼續(xù)運用幻燈片來制作一份電子相冊。先請同學們來欣賞一下。

教師播放“家有兒女電子相冊”。

剛剛同學們看到的是為《家有兒女》這部電視劇中人物的照片制作的一份電子相冊。與普通相冊相比較，電子相冊可以對照片進行美化修飾，還可以配上你喜愛的歌曲作為音樂背景。相信同學們都非常的喜歡這樣一種相冊。

好，接下來我們就開始來學習我們的電子相冊制作。教師PPT：“我的相冊我作主”（引出主題）我們先來看一下電子相冊制作的過程。

1、介紹制作過程(師設疑,生答)

PPT：①、插入照片 ②、設計版面 ③、設置動畫 ④、導入音樂

插入照片很簡單，只要“插入”——“圖片”——“新建相冊”，找到需要做成相冊的照片就可以。

設計版面包括：圖片的修飾（結(jié)合實例相冊一張，作解釋）,背景設置.設置動畫：幻燈片切換是對整張幻燈片的播放設置。其中，幻燈片自動播放就通過這一功能中的“換片方式”修改實現(xiàn)。最后要導入音樂，這樣一份電子相冊才算完整。

二、新知探究

PPT：我要為_______制作相冊！

1.請同學們用最短的時間選擇一下，你原因為誰制作相冊？是調(diào)皮的劉星、聰明的小雪還是可愛的小雨？

生選擇

同學們是否還記得怎么往PPT里面插入圖片嗎？

單張圖片插入的缺點：大小不規(guī)范、位置不定、操作麻煩要反復調(diào)整。

2．任務一：建立新相冊。明確本節(jié)課的學習內(nèi)容和活動任務，讓學生帶著任務學習。

批量導入圖片方法

(1)首先啟動PowerPoint，執(zhí)行“插入”菜單下的“圖片”→“新建相冊”命令，打開“相冊”對話框。

(2)選擇相片的來源，單擊“文件/磁盤”按鈕。找到要制作成電子相冊的圖片，選中單擊插入。

師操作完學生演示.3．相冊格式調(diào)整

執(zhí)行“格式”菜單下的“相冊”命令，即可打開“設置相冊格式”對話框。完成了相冊的編輯操作后，別忘了單擊“更新”按鈕，保存你的設置！

教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對學生回答進行補充、贊許。

4．為相冊起個動聽的名字

PowerPoint會自動為電子相冊添加一張標題頁幻燈片，作為整個相冊的首頁。你可以為自己的相冊起一個動聽的名字。(同時設置幻燈片背景)學生活動：相互討論并從教師分發(fā)的文件中上進行自主探究，相互討論學習，不明白的請教別的小組同學或老師。

請學生演示任務一的操作步驟。提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三、新課講授 任務二：讓相冊動起來

1、幻燈片切換：演示①選擇切換效果 ②更改換片方式，時間.2．制作動畫要求：①對整張幻燈片設置切換方式，及自動播放方式，要求動畫速度為中速度，幻燈片切換時間為3-5秒同學們可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整。

請學生演示任務二的操作步驟。提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

四、拓展探究

任務三；背景音樂的添加，小組合作學習，對學生回答進行補充、并鼓勵學生。

1．菜單欄→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇自己所需要的音樂。2．再選擇音樂圖標→鼠標右鍵→自定義動畫→效果選項→效果→停止播放→選擇在（）幻燈片之后，里面有好多選項，可以自己去選擇。

3．選擇“小喇叭”圖標→右鍵→編輯聲音對象→幻燈片放映時隱藏聲音圖標。

請學生演示任務三的操作步驟。運用啟發(fā)式教學方法，進一步挖掘?qū)W生自主學習的潛力。先由學生自主探究，然后加以練習，深化學習內(nèi)容。

我們要對我們制作的電子相冊進行保存，執(zhí)行 “文件”菜單下的“另存為”命令，在彈出的“另存為”對話框中選擇演示文稿的保存位置，輸入演示文稿的名稱，并將文件的保存類型選為“PowerPoint放映”，再單擊“保存”按鈕即可。

五、成果展示

演示：學生制作完整的個性電子相冊，適當鼓勵評價。小結(jié)展示學生作品，填寫“自我評價表”通過實踐操作練習鞏固所學知識，提高學生的審美意識。

六、總結(jié)

今天我們學習了電子相冊的制作方法，同學都完成的很好。同學們回家后就可以為自己制作精美的電子相冊了，喜歡什么音樂，喜歡什么照片都可以根據(jù)自己的要求來選擇。【反思與感悟】

在將教學設計轉(zhuǎn)化為教學實踐的過程中，學生順利完成學習任務，達到了預期的目標，取得了良好的教學效果，反思教學設計和教學過程，總結(jié)如下：

一、在教學實踐中，充分利用微課程可以有效提高教學效率，可以有效提升課堂的高效性，在以后實踐中在充分利用。

二、在學校各項活動的背景下，學生對這堂課的學習內(nèi)容還是非常感興趣的，全校性的是校特色布貼畫、元旦聯(lián)歡會。學生小組活動如朗讀比賽等，這就能夠使學生將學到的知識真正運用到解決生活的實際問題中。電子相冊的制作，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，有了求知動力。

三、在課堂中，由學生自己操作進行自主探究，組內(nèi)和組間合作學習，使學生有更獨立的思維空間和合作機會。在師生互動活動時，教師適時反饋各種信息，在個別輔導時，對學生的活動及時評價；對學生自己分析問題，解決問題時思維的閃光點，教師把握到位但鼓勵性語言不夠還顯得較單一。

四、教師講練與學生自主學習探究的方法，使學生有更獨立的思維空間和合作機會，深度挖掘?qū)W生自主學習的欲望和潛力，教學設計的拓展延伸性不夠。

第四篇：《制作電子相冊》說課稿

《制作電子相冊》說課稿

各位評委老師，大家好！

今天我說課的題目是《制作電子相冊》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法和教學過程等6個方面來闡述我這堂課的教學設計思路。

一、教材分析

首先是教材分析：本課是浙攝版小學信息技術(shù)教材五年級上冊的第11課，也是第二單元《多媒體世界》中的最后第二課。學生通過前面的學習已經(jīng)學會了采集、處理圖片、聲音素材，但還只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個多媒體作品，才能凸顯出這些素材的價值。所以，通過本節(jié)課的學習，可以讓學生了解多媒體作品的制作方法和一般過程，也是對本單元的學習的一個總結(jié)。

二、學情分析

下面是學情分析：五年級的學生對于理論性強的知識點不易理解，但是對具體操作比較容易接受，而且已經(jīng)具有了一定的計算機操作能力。所以在設計教學任務時要顧及到學生的學習興趣、技能基礎(chǔ)和個體差異，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、教學目標

根據(jù)以上教學分析，我確定了以下教學目標：

1.知識與技能：了解常見的電子相冊制作軟件和“數(shù)碼大師”的操作界面；

2.過程與方法：通過自主學習，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法；

3.情感態(tài)度和價值觀：通過制作電子相冊，了解多媒體作品創(chuàng)作 1 的一般過程，體驗創(chuàng)作的成就感。

四、教學重難點

本節(jié)課以掌握“數(shù)碼大師”的基本操作為主，以制作主題鮮明的電子相冊為輔，所以，我確定了本節(jié)課的重點為：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法。難點是：為電子相冊選擇合適的背景音樂和相框。

五、教學方法

為了有效突出教學重點并突破教學難點，在教學過程中我選取了“情境導入法”、“任務驅(qū)動法”、“分層教學法”等為主要教法，為學生提供了“自主探究”、“合作討論”等學法，引導學生掌握本課的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體地位。

六、教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自學討論 環(huán)節(jié)三：展示評價，完善作品 環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

下面我進行詳細的闡述：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 首先播放準備好的電子相冊，學生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。并簡單介紹幾款常見的電子相冊制作軟件。

然后創(chuàng)設情境：下周學校將要舉辦今年的校園吉尼斯活動了，老師收集了一些去年校園吉尼斯活動上的照片，還有一些好聽的音樂，請你幫助老師制作一個有關(guān)校園吉尼斯活動的動員相冊。此環(huán)節(jié)的設計目的是為了創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生能主動、積極地接受學習任務。

環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自學討論

本節(jié)課我設置了三個不同的任務，任務一：請以校園吉尼斯活動為主題，根據(jù)書本32頁上的內(nèi)容添加合適的照片。任務二：請同學們?yōu)殡娮酉鄡蕴砑雍线m的背景音樂和相框，并嘗試播放電子相冊。選做任務三：為電子相冊添加其他素材。

設計意圖：學生在明確了學習任務，掌握了一定的知識技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能完成學習任務，并通過自己的學習和研究掌握本課的教學重點。

在學習過程中學生不能解決的難點，我主要通過以下三步進行突破：1.合作討論，2.教師指導，3.學生演示。

在初步了解了如何在數(shù)碼大師中插入圖片素材的基礎(chǔ)上，通過學生間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學生練習的同時教師巡回指導及時掌握學生的學習情況，最后讓學得好的學生演示操作過程。這樣不僅可以讓演示的學生進一步鞏固和提高，更能使自學能力差的學生及時學到新的知識，不至于掉隊。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。通過教材、同學、教師的幫助，讓學生明白獲得知識的途徑各種各樣。最后，通過選做任務三，讓部分學習能力強的學生在電子相冊中添加更多的素材，如：滾動文字，旁邊，背景等，使電子相冊的內(nèi)容更加豐富多彩，從而體現(xiàn)出學生作品的多樣性。

環(huán)節(jié)三：展示評價，完善作品

展示學生的電子相冊作品，并進行評價。

設計意圖：學生通過分享、評價同伴的作品可以對照自己作品的不足進行適當?shù)恼{(diào)整，使自己的作品更加完美。

環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

在這一環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學生一起總結(jié)操作過程，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生。

設計意圖：這樣做的目的在于加深學生對知識的記憶和理解，使知識成為一個體系。

在總結(jié)時，可能會有學生提問：為什么只能添加10張圖片？教師可以告訴學生，因為我們用的是試用版，如果想要添加更多的圖片，用到更多的功能，我們就要購買正版軟件，這也是對軟件作者辛勤付出的一種支持，從而培養(yǎng)了學生的版權(quán)意識。

最后是整堂課的板書設計。

設計意圖：使學生明白在制作時要圍繞一個主題，選取合適的素材進行創(chuàng)作。

在整個教學設計中，我覺得比較有特色的是：使學生的學習由被動接受變?yōu)橹鲃拥貙W習。讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。最后，通過選做任務，使不同層次的學生都能得到發(fā)展，體驗成功的喜悅。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

第五篇：制作電子相冊說課稿

第11課 制作電子相冊

各位評委老師，大家好！

我今天說課的題目是《制作電子相冊》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法和教學過程這6個方面來說一說我這堂課的設計。

一、說教材

首先是教材分析：本課是浙攝版小學信息技術(shù)教材五年級信息技術(shù)第11課《制作電子相冊》。學生通過前面的學習已經(jīng)學會了采集、處理了圖片、聲音素材，但是只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個多媒體作品，才能凸顯這些素材的價值。制作電子相冊可以讓學生了解多媒體作品的制作方法和一般過程。“數(shù)碼大師”界面清晰，操作簡單，比較適合小學生學習。

學情分析：五年級的學生特有的心理特征是：好玩、好問、好奇、好勝。他們對理論性強的知識點不易理解，但是對具體操作較容易接受。五年級的學生已經(jīng)具有一定的計算機操作能力。于是我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣又要顧及到學生的技能基礎(chǔ)和個體差異，從而保證每位學生都有一定的收獲。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學目標：

1.知識與技能：了解常見的電子相冊制作軟件；

2.過程與方法：認識“數(shù)碼大師”的操作界面，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法；

3.情感態(tài)度和價值觀：通過制作電子相冊，了解多媒體作品創(chuàng)作的一般過程，體驗創(chuàng)作的成就感。重點難點：

重點：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法。難點：圍繞主題選擇合適的素材。

二、說教學方法 1.說教法

結(jié)合教材特點和學生的認知規(guī)律，本課我主要采用 “創(chuàng)設情境法”、“任務驅(qū)動法”、“分層教學”這三種教學方法。2.說學法

本課教給學生的學法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（－）創(chuàng)設情境，導入新課

（二）任務驅(qū)動，自學討論

（三）先嘗試，后演示

（四）學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充

（五）自己嘗試操作新的知識。詳細闡述：

（－）、創(chuàng)設情境，激趣導入

首先自我介紹并播放電子相冊，學生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊里需要有圖片、背景音樂、相框這幾個素材。知道這個電子相冊是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。

然后創(chuàng)設情境：請同學們幫忙，現(xiàn)有一個家住北京的五年級學生——李信同學想在寒假來嘉興旅游，請同學們幫助他更好的了解可愛的嘉興，怎么做？ 此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生在主動、積極地接受學習任務，并且讓學生帶著好奇心去學，這樣就可以為后面的教學做好鋪墊。

（二）、任務驅(qū)動，自學討論

在創(chuàng)設了情境，明確了學習任務后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。本節(jié)課我設置了兩個不同的任務，任務一：請選一個主題（美食、美景或磻溪）同學根據(jù)書本P32上的“

三、制作電子相冊”的內(nèi)容給我們的電子相冊添加素材（要求：十張照片）。任務二：請同學們繼續(xù)為電子相冊添加合適的背景和相框，并嘗試播放電子相冊。

學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能完成任務，讓學生帶著任務，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點，我主要通過四步進行突破：

1．研讀教材 2.同學間合作討論4.教師巡回指導，3.先嘗試、后演示

通過研讀教材，初步了解在數(shù)碼大師中應該如何插入圖片素材。通過同學間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學生練習的同時教師巡回指導及時掌握學生的學習情況，最后讓學得好的學生演示操作過程。這樣可以讓那些自學能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。（分層教學）

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，讓學生明白獲得知識的途徑各種各樣，同時也可照顧學生之間的差異。

（四）學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充

在這一階段，讓學生一起總結(jié)操作過程的形式來讓學生控索性總結(jié)，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生，并且板書相應的內(nèi)容。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

（五）展示評價

通過展示兩位同學的電子相冊作品，并評價。

這個環(huán)節(jié)：學生通過分享、評價同伴的作品可以對照自己的作品的不足進行適當?shù)恼{(diào)整，使作品更加完美。

（突出說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：

1、改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)橹鲃拥膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、合作學習，本節(jié)課雖然是在教室上，但學生可以在合作學習時自由走動，主動幫助別人或看看別人的作品，原本嚴肅的課堂變得輕松起來。