第一篇：制作電子相冊-說課稿

《制作電子相冊》說課稿

信息技術(shù) 周小敏

一、教材分析

《制作“電子相冊”》通過學生對PowerPoint有一定基礎學習，且學生們已經(jīng)學會了利用文字、圖片、藝術(shù)字、圖形來制作簡單的演示文稿。本課主要是讓學生利用PowerPoint自帶的插入相冊功能，來制作的“電子相冊”，并添加相應的動畫效果。

二、學生分析

本課的教學對象為六年級學生，他們在以前的學習中已接觸過Powerpoint、Word軟件，具有一定的操作基礎。學生們在上一學期的信息技術(shù)學習過程中，協(xié)作學習習慣，自主探究能力已基本形成。

四、教學準備

教師用：已制作好的精美的“電子相冊”演示文稿。

學生用：準備一些與學生較為熟悉的，感興趣的圖片素材，分別放置在相應文件夾里，供學生自主選擇。

五、教學目標

根據(jù)信息技術(shù)課程標準，學生的現(xiàn)有的認知能力，特制定本課的教學目標如下：

1、知識和技能

學會使用PowerPoint2007制作簡單電子相冊。

2、過程和方法

通過制作電子相冊的實踐活動，讓學生學會PowerPoint2007中自帶的插入相冊和插入文本框功能。使用演示操作法，實踐法，綜合評價。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生欣賞美，創(chuàng)造美的能力。

六、教學重點與難點

重點：電子相冊的制作過程和具體方法步驟。難點：為電子相冊中的圖片選擇合適的動畫效果。

七、教法、學法闡述

1、任務驅(qū)動法：通過創(chuàng)設情境，設置一個任務，即制作網(wǎng)頁“電子相冊”，再通過師生共同分析任務，在任務過程中應注意事項，最終完成任務。

2、演示講解法：演示法是信息技術(shù)教學中使用最多的手段之一。它通過教師向?qū)W生作示范性操作，同時伴以精煉的講解，幫助同學們快速理解和掌握操作步驟，教學重、難點。使得教學更加有效，使得課堂信息容量更大。

3、自主探究：鼓勵學生在掌握基礎知識的前提下，自主探究，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷探索中陶冶情操，在不斷探索中學會學習。

4、協(xié)作學習：在目前的教學環(huán)境，要充分考慮到學生之間的差異，采取協(xié)作學習，互幫互助，互評互助的方式，充分利用學生資源，使教學能真正面向全體學生，讓每個學生都有所收獲。

八、教學過程

1、創(chuàng)設情境，提出任務

師：同學們，你們喜歡照相嗎？（生答）

師：那么，你現(xiàn)在都是用什么方法來儲存那些多姿多彩的照片的呢？（生答）

（在講解電子相冊之前，先拿一個相冊，讓學生說一說它的優(yōu)缺點。再引出電子相冊。）

師：想沒想過把他們裝訂成冊。

師：想不想找到一種方法，即使你的照片不退色，又可以讓它圖文聲像并茂。這就是電子相冊。電子相冊是指可以在電腦上觀賞的區(qū)別于CD／VCD的靜止圖片的特殊文檔，其內(nèi)容不局限于攝影照片，也可以包括各種藝術(shù)創(chuàng)作圖片。電子相冊具有傳統(tǒng)相冊無法比擬的優(yōu)越性：圖、文、聲、像并茂的表現(xiàn)手法，隨意修改編輯的功能，快速的檢索方式，永不褪色的恒久保存特性，以及廉價復制分發(fā)的優(yōu)越手段。

師：制作電子相冊的軟件很多，上網(wǎng)一搜，就有很多款軟件供我們使用，它們操作都很簡單，很人性化，但我們今天要用我們熟悉的軟件PowerPoint2007（板書）來制作。

師：首先我們先來觀賞一個電子相冊。（觀賞）在觀賞的過程中，大家要注意觀察分析，老師用了PowerPoint中的什么功能？

2、分析作品，理解任務

（1）標題的設置《看！同學們的風采》可以使用藝術(shù)字。

（2）圖片的選擇，你可以使用老師保存在D：素材中的圖片

（3）選擇合適的自選圖形，（4）加入動畫效果。首先“選擇”要加動畫的圖片，單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，選擇合適的進入動畫效果。（以活潑，有動感，吸引人為主線，制作圖片的動畫效果。）

在這一環(huán)節(jié)中，首先通過教師的演示講解，直觀地、快速地將操作過程傳遞給學生，再由學生嘗試完成自選圖形插入及圖片的設置操作。在講解中鼓勵學生作品具有自己的個性，而不是一味地重復老師的操作。鼓勵學生在探究中自主交流，互相協(xié)作，共同進步，體驗探究和交流的樂趣，不斷激發(fā)求知欲。

3、實踐與操作

（1）結(jié)合老師給的圖片，自擬主題。

（2）適當?shù)募右恍┪淖终f明

（3）給你的電子相冊加上背景音樂

（4）保存你的電子相冊，并展示給大家。

（5）試著給圖片加上不同的邊框（擴展）

提示：在“自選圖形格式”對話框中，“顏色和線條”選項卡，選擇“線條”。試一試吧！

4、完善電子相冊

至此，本課的教學重難點均已突破，接下來的任務主要是進行動畫的設置。這一方面知識學生以前接觸過，學生完全可用自己所學知識來完成。在學生制作時，可將注意事項一一呈現(xiàn)出來，讓學生明確制作要求，有效地完成任務，實現(xiàn)目標。如在添加動畫效果時，可以鼓勵學生嘗試不同的方法，以最優(yōu)為主，使照片展示出來活潑、有動感，新穎。

5、交流欣賞，自評互評

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生進行學習效果進行評價是必須的，也是有效的。要發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的提高。本課采取了學生自評，互評的方式進行?；ピu：鄰近或小組內(nèi)同學互相欣賞，指出優(yōu)缺點，加以改正。將發(fā)言權(quán)交給學生，通過學生的評議，提高他們的欣賞水平，評價能力，加深他們對知識的記憶，理解，更好地實現(xiàn)本課的教學目標。

6、歸納總結(jié)，拓展延伸

師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，通過總結(jié)使學生的知識系統(tǒng)化，完成教學。信息技術(shù)源于生活，更服務于生活。試著將記錄自己家庭，自己成長歷程的精彩瞬間制作成“電子相冊”，和家人、朋友共同分享。

第二篇：《制作電子相冊》說課稿

《制作電子相冊》說課稿

各位評委老師，大家好！

今天我說課的題目是《制作電子相冊》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法和教學過程等6個方面來闡述我這堂課的教學設計思路。

一、教材分析

首先是教材分析：本課是浙攝版小學信息技術(shù)教材五年級上冊的第11課，也是第二單元《多媒體世界》中的最后第二課。學生通過前面的學習已經(jīng)學會了采集、處理圖片、聲音素材，但還只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個多媒體作品，才能凸顯出這些素材的價值。所以，通過本節(jié)課的學習，可以讓學生了解多媒體作品的制作方法和一般過程，也是對本單元的學習的一個總結(jié)。

二、學情分析

下面是學情分析：五年級的學生對于理論性強的知識點不易理解，但是對具體操作比較容易接受，而且已經(jīng)具有了一定的計算機操作能力。所以在設計教學任務時要顧及到學生的學習興趣、技能基礎和個體差異，從而保證每一位學生都有一定的收獲。

三、教學目標

根據(jù)以上教學分析，我確定了以下教學目標：

1.知識與技能：了解常見的電子相冊制作軟件和“數(shù)碼大師”的操作界面；

2.過程與方法：通過自主學習，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法；

3.情感態(tài)度和價值觀：通過制作電子相冊，了解多媒體作品創(chuàng)作 1 的一般過程，體驗創(chuàng)作的成就感。

四、教學重難點

本節(jié)課以掌握“數(shù)碼大師”的基本操作為主，以制作主題鮮明的電子相冊為輔，所以，我確定了本節(jié)課的重點為：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂和相框的方法。難點是：為電子相冊選擇合適的背景音樂和相框。

五、教學方法

為了有效突出教學重點并突破教學難點，在教學過程中我選取了“情境導入法”、“任務驅(qū)動法”、“分層教學法”等為主要教法，為學生提供了“自主探究”、“合作討論”等學法，引導學生掌握本課的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體地位。

六、教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自學討論 環(huán)節(jié)三：展示評價，完善作品 環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

下面我進行詳細的闡述：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課 首先播放準備好的電子相冊，學生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。并簡單介紹幾款常見的電子相冊制作軟件。

然后創(chuàng)設情境：下周學校將要舉辦今年的校園吉尼斯活動了，老師收集了一些去年校園吉尼斯活動上的照片，還有一些好聽的音樂，請你幫助老師制作一個有關(guān)校園吉尼斯活動的動員相冊。此環(huán)節(jié)的設計目的是為了創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生能主動、積極地接受學習任務。

環(huán)節(jié)二：任務驅(qū)動，自學討論

本節(jié)課我設置了三個不同的任務，任務一：請以校園吉尼斯活動為主題，根據(jù)書本32頁上的內(nèi)容添加合適的照片。任務二：請同學們?yōu)殡娮酉鄡蕴砑雍线m的背景音樂和相框，并嘗試播放電子相冊。選做任務三：為電子相冊添加其他素材。

設計意圖：學生在明確了學習任務，掌握了一定的知識技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能完成學習任務，并通過自己的學習和研究掌握本課的教學重點。

在學習過程中學生不能解決的難點，我主要通過以下三步進行突破：1.合作討論，2.教師指導，3.學生演示。

在初步了解了如何在數(shù)碼大師中插入圖片素材的基礎上，通過學生間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學生練習的同時教師巡回指導及時掌握學生的學習情況，最后讓學得好的學生演示操作過程。這樣不僅可以讓演示的學生進一步鞏固和提高，更能使自學能力差的學生及時學到新的知識，不至于掉隊。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。通過教材、同學、教師的幫助，讓學生明白獲得知識的途徑各種各樣。最后，通過選做任務三，讓部分學習能力強的學生在電子相冊中添加更多的素材，如：滾動文字，旁邊，背景等，使電子相冊的內(nèi)容更加豐富多彩，從而體現(xiàn)出學生作品的多樣性。

環(huán)節(jié)三：展示評價，完善作品

展示學生的電子相冊作品，并進行評價。

設計意圖：學生通過分享、評價同伴的作品可以對照自己作品的不足進行適當?shù)恼{(diào)整，使自己的作品更加完美。

環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸

在這一環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學生一起總結(jié)操作過程，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生。

設計意圖：這樣做的目的在于加深學生對知識的記憶和理解，使知識成為一個體系。

在總結(jié)時，可能會有學生提問：為什么只能添加10張圖片？教師可以告訴學生，因為我們用的是試用版，如果想要添加更多的圖片，用到更多的功能，我們就要購買正版軟件，這也是對軟件作者辛勤付出的一種支持，從而培養(yǎng)了學生的版權(quán)意識。

最后是整堂課的板書設計。

設計意圖：使學生明白在制作時要圍繞一個主題，選取合適的素材進行創(chuàng)作。

在整個教學設計中，我覺得比較有特色的是：使學生的學習由被動接受變?yōu)橹鲃拥貙W習。讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。最后，通過選做任務，使不同層次的學生都能得到發(fā)展，體驗成功的喜悅。

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師的聆聽。

第三篇：制作電子相冊說課稿

第11課 制作電子相冊

各位評委老師，大家好！

我今天說課的題目是《制作電子相冊》，下面我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學方法和教學過程這6個方面來說一說我這堂課的設計。

一、說教材

首先是教材分析：本課是浙攝版小學信息技術(shù)教材五年級信息技術(shù)第11課《制作電子相冊》。學生通過前面的學習已經(jīng)學會了采集、處理了圖片、聲音素材，但是只是停留在制作素材的層面，只有根據(jù)一定的主題將素材整合成一個多媒體作品，才能凸顯這些素材的價值。制作電子相冊可以讓學生了解多媒體作品的制作方法和一般過程?！皵?shù)碼大師”界面清晰，操作簡單，比較適合小學生學習。

學情分析：五年級的學生特有的心理特征是：好玩、好問、好奇、好勝。他們對理論性強的知識點不易理解，但是對具體操作較容易接受。五年級的學生已經(jīng)具有一定的計算機操作能力。于是我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣又要顧及到學生的技能基礎和個體差異，從而保證每位學生都有一定的收獲。

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學目標：

1.知識與技能：了解常見的電子相冊制作軟件；

2.過程與方法：認識“數(shù)碼大師”的操作界面，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法；

3.情感態(tài)度和價值觀：通過制作電子相冊，了解多媒體作品創(chuàng)作的一般過程，體驗創(chuàng)作的成就感。重點難點：

重點：在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法。難點：圍繞主題選擇合適的素材。

二、說教學方法 1.說教法

結(jié)合教材特點和學生的認知規(guī)律，本課我主要采用 “創(chuàng)設情境法”、“任務驅(qū)動法”、“分層教學”這三種教學方法。2.說學法

本課教給學生的學法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（－）創(chuàng)設情境，導入新課

（二）任務驅(qū)動，自學討論

（三）先嘗試，后演示

（四）學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充

（五）自己嘗試操作新的知識。詳細闡述：

（－）、創(chuàng)設情境，激趣導入

首先自我介紹并播放電子相冊，學生通過欣賞，發(fā)現(xiàn)電子相冊里需要有圖片、背景音樂、相框這幾個素材。知道這個電子相冊是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。

然后創(chuàng)設情境：請同學們幫忙，現(xiàn)有一個家住北京的五年級學生——李信同學想在寒假來嘉興旅游，請同學們幫助他更好的了解可愛的嘉興，怎么做？ 此環(huán)節(jié)設計目的是創(chuàng)設美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，使學生在主動、積極地接受學習任務，并且讓學生帶著好奇心去學，這樣就可以為后面的教學做好鋪墊。

（二）、任務驅(qū)動，自學討論

在創(chuàng)設了情境，明確了學習任務后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。本節(jié)課我設置了兩個不同的任務，任務一：請選一個主題（美食、美景或磻溪）同學根據(jù)書本P32上的“

三、制作電子相冊”的內(nèi)容給我們的電子相冊添加素材（要求：十張照片）。任務二：請同學們繼續(xù)為電子相冊添加合適的背景和相框，并嘗試播放電子相冊。

學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能完成任務，讓學生帶著任務，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點，我主要通過四步進行突破：

1．研讀教材 2.同學間合作討論4.教師巡回指導，3.先嘗試、后演示

通過研讀教材，初步了解在數(shù)碼大師中應該如何插入圖片素材。通過同學間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。學生練習的同時教師巡回指導及時掌握學生的學習情況，最后讓學得好的學生演示操作過程。這樣可以讓那些自學能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。（分層教學）

這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者，目的是為了自我學習，讓學生明白獲得知識的途徑各種各樣，同時也可照顧學生之間的差異。

（四）學生探索性總結(jié)，教師糾正并補充

在這一階段，讓學生一起總結(jié)操作過程的形式來讓學生控索性總結(jié)，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生，并且板書相應的內(nèi)容。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行總結(jié)是必須的，也是有效的。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

（五）展示評價

通過展示兩位同學的電子相冊作品，并評價。

這個環(huán)節(jié)：學生通過分享、評價同伴的作品可以對照自己的作品的不足進行適當?shù)恼{(diào)整，使作品更加完美。

（突出說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：

1、改變學生學習方式。學習由被動接受變?yōu)橹鲃拥膶W習。體現(xiàn)在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、合作學習，本節(jié)課雖然是在教室上，但學生可以在合作學習時自由走動，主動幫助別人或看看別人的作品，原本嚴肅的課堂變得輕松起來。

第四篇：小學五年級信息技術(shù)制作電子相冊說課稿

關(guān)于《制作電子相冊》的說課稿

教師：張巖

尊敬的各位領導、各位評委：

下午好！

我說課的題目是《制作電子相冊》。一說教材

《制作電子相冊》是北京師范大學出版社出版的小學信息技術(shù)五年紀的內(nèi)容，它主要講述了使用ACDSee軟件的圖片編輯功能制作相冊的封面和封底，使用ACDSee軟件的“幻燈片功能”制作電子相冊的過程。教學目標：

根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學目標：

知識與技能：

1、會使用ACDSee軟件的編輯功能制作電子相冊的封面和封底。

2、會使用ACDSee軟件的“幻燈片”功能制作電子相冊。

情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情 教學重點：識記相冊制作的主要步驟。教學難點：制作一個電子相冊。

教學方法：教室演示操作過程，學生動手為主相互合作完成任務。教具準備：多媒體網(wǎng)絡教室、電子相冊素材

二、說教學方法

1、說教法

本課主要采用“任務驅(qū)動法、分層教學法”這兩種教學方法。

2、說學法

本課教給學生的學法是“分析問題—解決問題”。

故此本課教學過程中，讓學生帶著學習任務通過自主學習、課堂討論、相互合作等方式，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

三、說媒體應用

在本課中我主要采用多媒體課件和計算機房

四、說教學過程

根據(jù)本課教學內(nèi)容及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合五年級學生的實際認知水平和生活情感，我設計了如下教學流程：

（一）談話、視頻導入

（二）任務驅(qū)動，教師演示

明確學習任務之后，這時就應大膽的讓學生在實踐中摸索、獲取新知。讓學生帶著問題，通過自己的學習、研究掌握本課的教學重點，在這學習過程中學生不能理解的難點。

（三）練習操作，師巡視指導

給學生發(fā)布相應的學習任務，學生在明確了教學任務，掌握了一定的技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時教師應把握時機讓學生利用所學到的知識技能來創(chuàng)作電子相冊，學生練習的同時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況。（分層教學）

（四）作品展示

最后讓學的好的學生通過教師端系統(tǒng)展示自己的作品，這樣可以讓那些學習能力差的同學及時的學到新知識，不至于掉隊。

（五）探索性總結(jié)

在這一階段，教師采用“這節(jié)課，我學會了什么”、“通過這堂課的學習，我會做什么了”這樣的形式來讓學生總結(jié)，學生一邊說教師一邊糾正或提示學生，并且顯示相應的內(nèi)容以課件形式展示出來。

為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發(fā)現(xiàn)教學中的問題，對學生的學習效果進行總結(jié)是必須的，也是有效地。目的在于加深學生對知識的記憶、理解，使知識成為一個體系。

第五篇：電子相冊制作教案

課題：活動3制作電子相冊

——胥壩中學 陳迎春 【活動分析】

本活動要根據(jù)前面的已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊制作軟件進行電子相冊制作。電子相冊的制作有一套系統(tǒng)的過程，為此，本活動根據(jù)制作電子相冊的步驟分4個階段來完成：

1、規(guī)劃設計相冊：挑選制作相冊的照片，對相冊的結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃設計。

2、導入相冊內(nèi)容：根據(jù)分類導入照片，添加背景音樂等。

3、設置交互菜單：為相冊添加片頭和選擇菜單。

4、完善生成相冊：導出生成影片文件。

【學情分析】

本活動涉及到一個新的圖像處理軟件MemoriseOnTV，是學生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標，不僅需要教師詳細介紹軟件的特點，還要注意學生的理解情況。當然，在這一部分學生的起點是相同的，所以教師在教學的時候也較好把握。

【設計思路分析】

本節(jié)內(nèi)容以示范操作為主，講練結(jié)合的形式開展教學，教師通過活動組織教學，學生通過實踐進行學習,對MemriesONTV軟件了解、學習和實踐探索，同時激發(fā)學生學習新軟件的興趣和探究能力。

學習過程中示范和自主探索相結(jié)合，加以適度的高層啟發(fā)和思考，引導學生掌握技能、養(yǎng)成良好的停息素養(yǎng)，利用信息技術(shù)手段解決生活中的實際問題。

【教學目標】

1、知識的技能

了解MemriesONTV軟件界面及基本工具的作用。在MemriesONTV中為相冊導入照片及音樂素材 能用MemriesONTV中為相冊添加文字說明。制作最子相冊的交互菜單 輸出電子相冊

2、過程與方法

掌握用MemriesONTV制作電子相冊的過程 了解電子相冊軟件的基本功能和使用方法

3、情感態(tài)度價值觀

欣賞制作完成電子相冊，提高合理利用軟件能力和審美意識，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造性和組織性，并能恰當?shù)剡M行自我評價 培養(yǎng)利用合適的信息工具解決實際應用的能力

【教學重點】

1、MemriesONTV制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊。

2、能實現(xiàn)電子相冊的交互，并能輸出成MPG視頻文件

【教學難點】

本活動操作難度不是很大，但如何培養(yǎng)學生規(guī)劃設計的創(chuàng)作能習慣，在制作電子相冊過程中，怎樣才能讓相冊具有一定藝術(shù)性的觀賞性，選擇什么背景，添加怎樣的說明文字等等

【教學方法】

本課教學運用引導、自主探究與合作學習的教學模式。

【教學環(huán)境】

MemoriseOnTV軟件

【課前準備】

1、有條件的學生將自己的數(shù)碼照片帶來。

2、分發(fā)活動3教學素材。

3、收集資料制作課件。

【教學過程】

一、情境導入

1.展示（展示：一本舊相冊）大家看，這本相冊由于時間的關(guān)系，有些不忍面對。2.提問。如何避免這類事件的發(fā)生呢？又如何將不滿意的相冊保存的更長久？ 3提示。如果利用專門的電子相冊制作軟件對此進行處理，再加上片頭、音樂和過渡效果，在計算機、DVD機上播放，與家人、朋友等一起分享相冊豈不美哉！4.電腦演示我的相冊

二、新知探究

1.大家覺得我剛才展示的相冊和計算機中的電子相冊相比，哪個更符合你要求？

（展示課件：傳統(tǒng)相冊與電子相冊）

當然電子相冊有著更大的優(yōu)勢。今天我們來學習如何利用計算機，選擇合適的軟件制作自己個性化的電子相冊。2.知識拓展

什么是電子相冊？它有何優(yōu)點？請大家閱讀P27“知識庫”內(nèi)容。3.明確指導

一個完整的電子相冊應該有片頭、選擇菜單和相冊主體（照片部分）組成。制作前，一定要對電子相冊進行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容規(guī)劃設計，通過規(guī)劃設計，能使我們明確作品的整體結(jié)構(gòu)和要收集的素材，可以減少重復勞動，提高制作效率。4演示。（課件：相冊總體結(jié)構(gòu)設計）

現(xiàn)在在了解電子相冊的組織和設計的相關(guān)知識后，按照自己的想法，結(jié)合照片素材，把你的規(guī)劃設計寫下來。（或完成P27圖）（難點）

【補充】目前市場上有很多制作電子相冊的軟件。今天我們著重學習MemoriseOnTV電子相冊制作軟件，先請閱讀P28“剖析室”，了解有關(guān)常識。

三、動手實踐

1．演示（課件：MemoriseOnTV窗口）

2.任務。請規(guī)劃設計好自己電子相冊的同學，參考課本P28～33“加工坊”進行創(chuàng)作。（課件：技術(shù)鏈接）

3.提示 注意：一定要按分標題、每一步驟的順序進行操作，注意“小螞蟻”三處的提示語啊。（鼓勵學生，激勵他們自我創(chuàng)新操作，完成“創(chuàng)新園”內(nèi)容?！驹u價與交流】

請對本節(jié)課知識的學習進行自我評價 1.我覺得制作電子相冊軟件有趣嗎？ 2.對相冊內(nèi)容進行分類、規(guī)劃有必要嗎？ 3.傳統(tǒng)紙質(zhì)相冊與電子相冊各有什么特色？ 四．課堂小結(jié)

1.指導學生總結(jié)本課所學。2.展示優(yōu)秀學生作品。五．課后任務

課堂內(nèi)任務沒有完成的，課后繼續(xù)努力完成。

完成家庭相冊的規(guī)劃的同學，可依據(jù)課本提示，完成電子相冊的制作內(nèi)容。