第一篇:初中7-9年級教學(xué)重難點
初中語文教材分析
初中語文教學(xué)總體要求把握:根據(jù)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)》整理,分別從識字與寫字,閱讀,寫作,口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五大板塊對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)要求,并且這五個方面都在中考試題中都有所體現(xiàn)。
(一)識字與寫字
1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字,會用多種檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字3500個,其中3000個左右會寫。
2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上,學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,提高書寫的速度。3.臨摹名家書法,體會書法的審美價值。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,有一定的速度,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。3.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,擴大閱讀范圍,擴展自己的視野。
4.在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5.對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。
6.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
7.能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。8.欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
9.閱讀科技作品,注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。
10.閱讀簡單的議論文,區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。
11.誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品味和審美情趣。
12.淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。
13.了解基本的語法知識,用來幫助理解語言上的難點;了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
14.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。
15.學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。
(三)寫作
1.寫作時考慮不同的目的和對象。
2.寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)。
4.根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5.寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);根據(jù)生活需要,寫日常應(yīng)用文。
6.能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴寫、續(xù)寫;能變換文章的文體或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫。
7.有獨立完成寫作的意識,注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
8.養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順。能與他人交流寫作心得,互相評改作文,以分享感受,溝通見解。
9.能正確使用常用的標(biāo)點符號。10.作文每學(xué)年一般不少于140萬字,其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(四)口語交際
1.能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2.耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的說話觀點和意圖。
3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏離話題。
4.注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力。
5.在交流過程中,能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力。
6.講述見聞,內(nèi)容具體,語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準(zhǔn)確、突出要點。
7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力。
8.課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能自主組織文學(xué)活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅。
2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制定簡單的研究計劃,從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告。
3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。
4.掌握查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會注明所援引資料的出處。
七年級語文教材分析
七年級作為小學(xué)到初中的一個過渡階段,這段時間一是讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式,另一方面就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)七年級課文主要選自名家名篇,以抒情散文,議論文,記敘文和詩歌為主。對于初入中學(xué)的學(xué)生來說,每個單元的最后一課文言文是對多數(shù)人來說有較大理解難度的。他們需要學(xué)習(xí)古文的表達(dá)方式,以及古文中常見的通假字,古今異義詞,一詞多義,還要掌握正確的翻譯方法。并且,教材中所選擇的課文都是非常經(jīng)典的文章,幾乎都是要求全篇背誦,并對于重點句要求會默寫,這對于學(xué)生來說是很大的記憶工作量。學(xué)生需要一些好的學(xué)習(xí)方法,如理解后記憶,對比記憶,知識點總結(jié)記憶等,能夠大大提升學(xué)習(xí)效率。
文言文的學(xué)習(xí)對于七年級的學(xué)生有著重要意義,因為七年級是一個重要的過渡階段。古文在接下來的學(xué)習(xí)中,一直占有一個重要的位置,中考試卷中涉及古文兩個方面一是名句默寫,一個就是古文閱讀,所占分值達(dá)20分左右。扎實的文言文基礎(chǔ)對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)可以說是受益終身,很多基礎(chǔ)性知識到高中也是適用的。
(二)初中語文教材的另一大特色就是有名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),將曾經(jīng)是選修環(huán)節(jié)的課外書納入必修中,并在中考試卷中增加了5分左右的名著閱讀題。七年級必讀篇目《朝花夕拾》、《西游記》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》,篇幅較長,需要學(xué)生花費大量時間品讀的文章,并且部分作品如魯迅和老舍的文章,需要結(jié)合特定社會背景才能夠正確理解作者寫作意圖。因此,如果學(xué)生充分利用暑假期間,在老師指導(dǎo)下閱讀相關(guān)書目能大大減輕新學(xué)期的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升學(xué)習(xí)效率。
(三)寫作方面,七年級語文以培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣為主,并結(jié)合每個單元主題,學(xué)習(xí)一些基本寫作技法,使學(xué)生能夠運用一定的作文技巧,說真話,訴真情。選材上做到善于觀察生活,從生活小事取材,想象合理;語言做到自然優(yōu)美,有自己風(fēng)格;結(jié)構(gòu)上主題明確,選材布局都圍繞中心,需要七至八次寫作訓(xùn)練。八年級語文教材分析
八年級承上啟下,繼續(xù)積累語文知識和詞語,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力,提高寫作表達(dá)技巧。重點是學(xué)好復(fù)雜的記敘文和說明文,同時也加強了文言文的教學(xué),為初三的議論文教學(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(一)八年級課文選材依舊是以記敘文為主,八上側(cè)重敘事性記敘文,八下側(cè)重于寫人寫景,但共同點都是增加了文言文所占的比重,中考??嫉钠拢纭短一ㄔ从洝贰蹲砦掏び洝贰稅凵徴f》等,也出自于八年級的課本。所以,對于八年級的學(xué)生來說,古文仍然是重中之重,需要學(xué)生花費大量時間來記憶背誦并對重點段落能做到默寫,能夠總結(jié)如通假字,一字多義,古今異義,倒裝句等知識點。
(二)現(xiàn)代文中出現(xiàn)一種新體裁——消息(新聞文),這是一個新知識點,學(xué)生在體會消息的語言特色基礎(chǔ)上,能夠模仿寫作,語言做到準(zhǔn)確、簡明。中考涉及10分左右,一類是擬標(biāo)題,一類是根據(jù)材料概況信息。
(三)寫作方面,八年級仍以記敘文為主導(dǎo),但對寫作技巧有較高的要求,訓(xùn)練在記敘和描寫中穿插適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論的寫作方法,并注意寫好段落間過渡的語言。八年級下要學(xué)寫兩種新文體——書信、游記,對于學(xué)生來說是新知識,需要在深入了解這兩種文體結(jié)構(gòu)后進(jìn)行寫作練習(xí)。
(四)名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),八年級必讀篇目《紅星照耀中國》、《昆蟲記》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,以國外名著為主,在品讀過程中注意感受中外作家不同的寫作風(fēng)格和記敘手法。同時學(xué)習(xí)做讀書筆記,養(yǎng)成制作摘抄筆記的習(xí)慣。
九年級語文教材分析
九年級是初中的最后階段,繼續(xù)學(xué)好記敘文、說明文外,重點學(xué)好議論文,并全面復(fù)習(xí)歸納各種知識,進(jìn)一步培養(yǎng)、提高語文的各種能力,拓寬語文眼界。
(一)課文類型分析,以詩歌、議論文和小說為主。九年級重點掌握議論文,做到理解議論文的特點、要素,學(xué)習(xí)和掌握確立和圍繞中心論點、選擇好論據(jù)、有條理的論述、證明的過程和方法,學(xué)習(xí)議論文的嚴(yán)密邏輯和思辨特點,為高中學(xué)習(xí)寫作議論文打下基礎(chǔ)。
(二)九年級文言文九上是歷史傳記性散文,九下是先秦諸子散文,相較于七八年級難度較大,用詞更加生僻晦澀,省略部分較多,理解起來稍微困難,因此對學(xué)生基礎(chǔ)要求較高。深化學(xué)習(xí)文言文知識,并歸納一些字、詞、句式,能讀懂淺顯的文言文,中考試題文言文解答部分占20分左右,考察方式以一詞多義,翻譯句子和分析文章主題思想為主。
(三)九年級寫作方面,掌握演講稿、調(diào)查報告和總結(jié)的寫作格式,并能按要求寫簡單的應(yīng)用文。但還是以記敘類文體為主,寫人寫事,抒情議論,對議論文要求是了解為主,知道議論文三要素:論點、論據(jù)、論證,知道議論方法,不要求會寫,為高中學(xué)寫議論文打基礎(chǔ)。
(四)名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié),和七八年級難度相差不大,較難理解的是《培根隨筆》和《傅雷家書》,可以指導(dǎo)學(xué)生先找相關(guān)解析類作品,看看他人關(guān)于這兩本書的解讀,然后自己再閱讀理解加入自己的理解。關(guān)于名著閱讀方面,雖然是作為學(xué)生的課下任務(wù)但是因為中考涉及5分考點,最有效的方式是在老師指點下閱讀重點段落,選讀跳讀,背誦記憶人物形象分析,故事情節(jié),作品主題思想。
第二篇:淺談初中數(shù)學(xué)重難點
下面,就初中數(shù)學(xué)的重難點談一下自己的一己之見,也是指一般的看法:
1、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)是重中之重,也是難點,特別是函數(shù)圖像的平移、旋
轉(zhuǎn)、對稱等。往往中考最后的壓軸題是函數(shù)結(jié)合圓/相似形/三角形/四邊形出綜合題。而面對壓軸題,要鼓勵學(xué)生敢于做,千萬不能空著。這樣的題一般會分層次有幾個小題,往往前面的小題并不是很難得分的。
2、數(shù)、式、統(tǒng)計圖表、三角形、四邊形、圓、列方程(組)或不等式(組)、解應(yīng)用題是
重點。其中后兩個內(nèi)容綜合性較強,也是難點。這些內(nèi)容在中考中往往以大題的形式出現(xiàn)。就數(shù)而言,有一個關(guān)于數(shù)的計算題,涉及到絕對值、根式、負(fù)指數(shù)、零指數(shù)、特殊三角函數(shù)值等。就式而言,分式、根式的化簡求解出現(xiàn)的可能性多一些,平時應(yīng)注重定義、運算順序、運算律的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確迅速的運算能力。壓軸題以外的解答題要鼓勵學(xué)生穩(wěn)拿分。
3、作為小題,考查的有些知識也要重點掌握。比如,科學(xué)記數(shù)法、冪的運算、統(tǒng)計初步中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等。軸對稱、中心對稱、概率、平移、旋轉(zhuǎn)、因式分解、三視圖、解直角三角形,這些題作為小題考查的可能性大一些,且這些知識點必考,要告誡學(xué)生不能忽視小題而只注重大題,往往注重小題的正確率還更劃算些。
4、對于中考試題的結(jié)構(gòu)、類型,一般分選擇題、填空題和解答題。中考題數(shù)一般為25道
左右,基礎(chǔ)題18道左右,解答題7道左右。選擇題、填空題是基礎(chǔ)題,占總分的50%弱一些。解答題是拔高題,占總分的50%強一些。選擇題、填空題每題的分值是3分。解答題所考查的知識范圍一般有:1)數(shù)的計算 2)式的化簡求值 3)統(tǒng)計圖表或概率 4)四邊形、圓 5)列方程(組)或不等式(組)解應(yīng)用題 6)作圖題 7)綜合性壓軸題。
如有需要溝通與交流的地方,請您聯(lián)系:
曹中慶 ***
第三篇:初中地理教學(xué)目標(biāo)重難點整理
新課標(biāo)人教版初中地理課堂教學(xué)目標(biāo)及重難點
七年級上冊
第一章 地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 知識與技能
1.提出證據(jù)說明地球是個球體。
2.用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。3.運用地球儀,說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點。4.熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。
5.通過了解人類探索地球形狀的艱難歷程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維能力。
6.通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度等知識,教會學(xué)生運用比較和歸納等學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價重點:(1)會觀察地球儀。(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。
(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。難點:(1)會觀察地球儀、使用地球儀。(2)東西半球劃分。(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
第二節(jié) 地球的運動 知識與技能
1.用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),并解釋其基本的運動規(guī)律。
2.用圖或親身體驗,比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異,說明四季的變化。3.利用圖說明五帶的界限,并舉例說明各自的特點。
4.學(xué)會地球儀的基本技能。并能用事實說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。5.通過師生演示地球運動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、空間想象能力和動手操作能力。
6.通過分析地球運動的地理意義,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、歸納判斷能力和讀圖能力。
第三節(jié) 地圖 知識與技能
1.能運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。
2.學(xué)會在等高線地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩,識別山峰、山脊、山谷等。3.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原等五種地形。4.初步具備在實際生活中運用地圖的能力。
第二章 陸地和海洋 第一節(jié)大洲與大洋 知識與技能
1.認(rèn)識地球表面的海陸面貌,知道全球海陸分布所占比例。2.運用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點。3.了解人類對地球面貌的認(rèn)識過程。
4.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。5.運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。4.運用拼圖游戲或用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓,熟悉七大洲和四大洋的名稱和分布。5.以景觀圖形式展示大洲、大陸、半島、島嶼與大洋、海、海峽等的分類狀況及其相互關(guān)系。
第二節(jié) 海陸變遷 知識與技能
1.了解地球表面海陸的變遷。2.理解地球表面海陸變遷的原因。3.了解魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說過程。
4.了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點,并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。5.運用板塊分布示意圖,推測全球海陸分布的變化趨向。
第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣 知識與技能
1.學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖。2.能夠識別常用的天氣符號,能看懂城市天氣預(yù)報圖。3.能用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
知識與技能:
1.理解天氣的概念以及對人類活動的影響;2.知道天氣預(yù)報的重要性;初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖,會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號;3.了解主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施;
[教學(xué)重點]:識別天氣預(yù)報中常用天氣符號,學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點]:識別天氣圖及其應(yīng)用
第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布 知識與技能
1.能舉例說出氣溫與人類生活的關(guān)系。
2.初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖,說出世界氣溫的分布規(guī)律。
3.會使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖,并能讀出氣溫的變化規(guī)律。掌握閱讀和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本技能。
教學(xué)目標(biāo)
l.從學(xué)生的實際生活和現(xiàn)實體驗出發(fā),舉例說出氣溫與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2.初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫分布圖,并說出世界氣溫的分布規(guī)律。3.學(xué)會使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖,并能讀出氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)重點:學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點:理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。
第三節(jié) 降水和降水的分布 知識與技能
1.了解降水及其主要形式,舉例說出降水與人類生產(chǎn)的關(guān)系。
2.初步學(xué)會閱讀世界年平均降水分布圖,說出世界降水的分布規(guī)律。
3.學(xué)會使用降水資料,繪制降水量柱狀圖,并能讀出降水的變化規(guī)律。第四節(jié) 世界的氣候 知識與技能
1.知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2.了解世界各地的氣候差異。
3.學(xué)會在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。4.學(xué)會舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。5.能舉出日常生活中的實例說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
第四章 居民與聚落 第一節(jié) 人口和人種 知識與技能
1.能夠運用地圖、資料,說出世界人口增長、分布的特點。2.理解世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。3.了解世界三大人種的特點并能在地圖上說出主要分布地區(qū)
4.通過閱讀地圖、資料查找世界人口與人種的分布狀況,使學(xué)生掌握運用地圖的能力。
知識目標(biāo):
(1)理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。(2)理解世界人口問題對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。
[教學(xué)重點](1)人口增長和分布特點。(2)人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng),與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。(3)世界三大人種的特點及分布地區(qū)。[教學(xué)難點](1)人口自然增長率、人口密度的概念。(2)人口增長的地區(qū)差異。(3)人口問題及對策。(4)三大人種的地區(qū)分布。
第二節(jié) 世界的語言和宗教 知識與技能
1.使學(xué)生記住世界主要的六種語言并能在地圖上找出主要分布地區(qū)。2.記住三大宗教的名稱及其主要分布地區(qū)。
3.能夠舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。第三節(jié) 人類的居住地——聚落 知識與技能
1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2.能舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。3.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
4.通過讀圖分析聚落產(chǎn)生的條件以及民居和環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力及聯(lián)系實際運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力。第五章 發(fā)展與合作 知識與技能
1.能從不同的角度分析國家及地區(qū)之間的差異。2.理解“領(lǐng)土”“國界”的本質(zhì)含義。3.了解國家按經(jīng)濟發(fā)展水平的分類,從相關(guān)地圖上,了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的分布特點。4.能運用實例和數(shù)據(jù)說出發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家之間發(fā)展水平的差異。5.能用實例說明加強國際合作的重要性。
6.說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
七年級下冊
第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節(jié)
自然環(huán)境 第一課時 地形和河流 知識目標(biāo) 初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲,并能說明依據(jù); 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。教學(xué)重點 ? 亞洲的位置特點; 2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
第二課時 復(fù)雜的氣候 教學(xué)目標(biāo) 知識能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類型分布圖,氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。重難點:
重點是氣候特點及其主要影響因素。難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖,分析造成氣候差異的主要原因。
第二節(jié)
人文環(huán)境
亞洲——世界上人口最多的大洲(第一課時)教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.通過讀圖、計算,了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長率和人口超過1億的國家,并理解人口自然增長率與人口凈增加數(shù)間的關(guān)系,理解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題,樹立正確的人口觀。
2.通過活動了解亞洲多樣的地域文化特點,初步掌握收集信息資料的方法。3.通過游戲和網(wǎng)上考察,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點及處理
重點:“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。
難點:理解眾多的人口對資源和環(huán)境所造成的壓力,理解自然環(huán)境與地域文化之間的關(guān)系。多樣的地域文化(第二課時)
課程標(biāo)準(zhǔn):
1、讓學(xué)生了解亞洲存在著多種多樣的地域文化。
2、讀圖說出世界三個人類文明發(fā)祥地的分布及形成原因。
3、使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。
4、知道亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的,并理解不平衡的原因。
5、了解三類產(chǎn)業(yè)的劃分。
教學(xué)重難點:
1、亞洲多樣的地域文化
2、地域文化差異的自然條件和民族風(fēng)俗。
3、亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡的原因。
第七章
我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié) 日本
教學(xué)目標(biāo):
1、探究日本的位置和范圍,知道日本主要自然地理特征及自然資源;
2、探究日本經(jīng)濟發(fā)達(dá)的主要原因及水平,了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;
3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法,提高學(xué)生運用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;
4、從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中,使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用,有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點:
1、日本自然地理特征;
2、日本多火山和地震的原因;
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟 第二節(jié) 東南亞 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo) 1 了解東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”的重要地理位置;
2、了解東南亞的熱帶雨林氣候和熱帶雨林特點及對農(nóng)業(yè)的影響;了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟作物的分布;
3、東南亞的地形與主要的城市,人口構(gòu)成情況,豐富的旅游資源和發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。
4、東南亞的風(fēng)景 重點和難點:
1、東南亞的地理位置;
2、馬六甲海峽的十字路口位置;
3、東南亞的地形與主要的城市;
4、東南亞氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系 第三節(jié) 印度
教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):
1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口
2、讀圖分析印度氣候特點,及水旱災(zāi)害頻繁的原因
3、了解“綠色革命”給印度的糧食生產(chǎn)帶來的新契機
4、看圖說出印度的主要工業(yè)部門及分布的地區(qū) 重點和難點:
重點:印度的人口情況和工農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新特點。難點:印度多水、旱災(zāi)害的原因 第四節(jié) 俄羅斯
教學(xué)目標(biāo):
1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領(lǐng)土組成和首都。﹑根據(jù)地圖和資料,說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點,指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害,并簡單說明其形成的主要原因。﹑根據(jù)資料和地圖,說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。
4﹑ 根據(jù)資料和地圖,說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。重點和難點:
1﹑ 根據(jù)資料和地圖,聯(lián)系俄羅斯自然條件特點,說說其發(fā)展經(jīng)濟的實例。2﹑ 用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
重點:俄羅斯的自然和經(jīng)濟特征。難點:俄羅斯氣候成因;自然和經(jīng)濟的地區(qū)差異。
第八章 東半球其他的國家和地區(qū)
第一節(jié) 中 東(第一課時)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍,讀圖說出其地理位置的特點。了解中東地區(qū)戰(zhàn)略性地理位置、戰(zhàn)爭頻繁的主要原因分析,2、能運用地圖和資料,石油資源的分布、生產(chǎn)、出口等情況。
3、通過讀圖分析,了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征及原因(氣候干旱)。
4、中東地區(qū)文化的多樣性,阿拉伯國家的風(fēng)俗習(xí)慣,認(rèn)識到人類對環(huán)境的適應(yīng)性。
二、教學(xué)重點
1、認(rèn)識中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。2、中東干旱的氣候和地區(qū)文化差異。
3、了解中東地區(qū)的石油儲量、生產(chǎn)和輸出在世界的地位及對世界經(jīng)濟發(fā)展的重要影響。第一節(jié) 中 東(第二課時)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、通過讀圖分析,使學(xué)生了解中東地區(qū)水資源貧乏這一特征,以有造成這一特征的根本原因 ――氣候干旱。
2、使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性,以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊,從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點的原因
3、通過了解阿拉伯國家的一些風(fēng)俗習(xí)慣,使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的適應(yīng)性;通過了解以色列的干旱農(nóng)業(yè),使學(xué)生認(rèn)識到人類對生活環(huán)境的主觀能動性。
二、教學(xué)重點
1、中東地區(qū)干旱的氣候
2、中東地區(qū)的文化差異 第二節(jié) 歐洲西部
教學(xué)目標(biāo):
1、讀圖說明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置;在地圖上找到主要的國家及首都,說明本區(qū)域重要的地理環(huán)境特征;
2、學(xué)會運用地圖統(tǒng)計表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3、通過圖表分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家工業(yè)上的差異;說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位;讀圖說明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。
4、分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,明確獨立的自然環(huán)境(地理位置、地形、氣候)對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。
5、旅游資源和旅游業(yè)。重點和難點:
理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。分析歐盟傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件,明確獨立的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。重點:歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點:利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲
教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)
1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的故鄉(xiāng)。
2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的原因。第四節(jié)澳大利亞
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道澳大利亞是世界上唯一的獨自占有一個大陸的國家,人口和城市主要分布在東南沿海地區(qū),農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)達(dá)。
2.學(xué)會利用舊知識探究新問題,利用資料說明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。3.通過分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展布局,認(rèn)識因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)重點
1.能夠利用已學(xué)過的知識,分析探究澳大利亞獨特的自然環(huán)境和特有的自然地理現(xiàn)象。2.通過澳大利亞的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和礦業(yè)發(fā)展的案例,分析說明因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的必要性。學(xué)習(xí)難點 培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。第九章 東半球其他的國家和地區(qū) 第一節(jié) 美國
(一)知識目標(biāo)
1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。
2、美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點。
3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。
4、美國對世界資源和環(huán)境的保護應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
(一)教學(xué)重點
美國的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、工業(yè)特點以及種族構(gòu)成等。
(二)難點
1、揭示美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。
2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對美國經(jīng)濟的推動作用。
3、認(rèn)識美國等發(fā)達(dá)國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應(yīng)負(fù)的責(zé)任。第二節(jié) 巴西 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)
1、能說出巴西的種族構(gòu)成特征及形成原因。
2、能讀圖說出巴西的地理位置、地形區(qū)劃、主要氣候類型。
3、能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征。
4、能說出巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、開發(fā)目的及產(chǎn)生的環(huán)境問題。
5、能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。
重點:
1、巴西的種族構(gòu)成特征;經(jīng)濟特征及主要熱帶經(jīng)濟作物;
1、熱帶雨林的作用、開發(fā)與保護;
2、主要城市及分布地區(qū)、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。難點:
1、利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及城市發(fā)展產(chǎn)生的影響。
2、如何進(jìn)行熱帶雨林的開發(fā)和保護。
3、城市化過程中產(chǎn)生的問題和解決方法。
第十章 極地地區(qū)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1、認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等。2、會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料,總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點。3、學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。4、培養(yǎng)從圖片中提取地理信息的能力。
二、教學(xué)重點與難點
(一)教學(xué)重點 兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資源等。
(二)教學(xué)難點
1、判斷兩極地區(qū)的方向,辨別周圍環(huán)境。2、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。3、讀圖分析能力與技巧的培養(yǎng)。
八年級上冊
第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)
1.掌握我國的位置、疆域,分析我國位置的優(yōu)越性,知道我國的四至及鄰國; 2.知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。教學(xué)重點 1.我國地理位置的優(yōu)越性;2.省級行政單位的名稱及分布。教學(xué)難點 眾多地名在地圖上的空間位置的落實。
第二節(jié) 眾多的人口 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布特點與人口增長;
2.使學(xué)生理解人口增長應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào),與經(jīng)濟增長相適應(yīng),理解我國的人口政策。教學(xué)重點 1.我國人口的數(shù)量及增長;2.我國人口分布特點。教學(xué)難點 我國存在的人口問題及對我國人口基本國策的理解。
第三節(jié) 多民族的大家庭 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成,民族的地域分布特點,理解我國的民族政策; 2.了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。教學(xué)重點
1.我國的民族構(gòu)成特點;2.我國的民族分布特點。教學(xué)難點 對我國民族政策的認(rèn)識和理解。
第二章 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢和地形 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.理解地形、地勢、山脈等概念,認(rèn)識并知道不同走向的主要山脈。2.能夠運用中國地形圖,說出我國地形、地勢的主要特征。教學(xué)重點 我國的地勢、地形基本特征。
教學(xué)難點 1.運用地圖觀察判斷我國地勢、地形的基本特征。2.結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
第二節(jié) 氣候多樣
季風(fēng)顯著 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.知道我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點。2.運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響。
教學(xué)重點 1.我國氣溫和降水的分布特點及差異。2.我國氣候的主要特征及其影響。
教學(xué)難點 1.有關(guān)氣候圖的分析判讀。
2.溫度帶、干濕地區(qū)與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
3.季風(fēng)氣候的成因及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
第三節(jié) 河流和湖泊 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.認(rèn)識我國河湖眾多的特點及其河湖在人類活動中的作用。
2.明確外流區(qū)(河、湖)、內(nèi)流區(qū)(河、湖)的概念,以及外、內(nèi)流河的水文特征。3.能夠說出長江、黃河的概況。
教學(xué)重點 1.黃河、長江的地理概況。2.黃河的憂患與治理。3.長江的開發(fā)利用與治理。教學(xué)難點 1.外、內(nèi)流河的水文特征及其成因。2.黃河、長江的治理。
第三章 中國的自然資源
第一節(jié)
自然資源總量豐富
人均不足 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.初步了解自然資源及其主要類型。
2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系和重要性,及中國資源總量豐富、人均不足,且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。
教學(xué)重點 自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點 合理利用自然資源。
第二節(jié) 土地資源 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生初步了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。2.了解合理利用土地資源的重要性,以及中國土地資源存在的問題。教學(xué)重點 我國土地資源的基本特點及分布差異。教學(xué)難點 合理利用每一寸土地。
第三節(jié) 水資源 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解水資源的有限性及我國水資源的現(xiàn)狀。
2.理解我國水資源分布特征、原因及影響;了解我國解決水資源問題的對策。3.了解節(jié)約用水、保護水資源的重要性。教學(xué)重點 我國水資源的現(xiàn)狀及分布特征。教學(xué)難點 解決我國水資源問題的對策。
第四章 中國的經(jīng)濟發(fā)展 第一節(jié) 逐步完善的交通運輸網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。2.記住我國主要的鐵路線,記住我國重要的鐵路樞紐。
3.了解鐵路線命名的方法,了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素。
教學(xué)重點 1.我國主要鐵路線的名稱,我國重要交通樞紐名稱。2.我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)地區(qū)分布特點。
3.合理選擇交通運輸方式。
教學(xué)難點 設(shè)計經(jīng)濟合理的旅游路線
第二節(jié) 因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)。2.掌握農(nóng)業(yè)的主要部門,理解我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3.理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。
教學(xué)重點 1.我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。2.因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
教學(xué)難點 分析我國各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異;如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
第三節(jié) 工業(yè)的分布與發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的關(guān)系;認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系;掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布;了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點。
教學(xué)重點 我國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心。我國工業(yè)發(fā)展的前景。
教學(xué)難點 工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異。八年級下冊
第五章 中國的地理差異
第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型; 2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;
3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因; 4.在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺—淮河一線的意義。教學(xué)重點 我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點 結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū),在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。
2.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的人們,受不同的自然環(huán)境影響,在生產(chǎn)方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面存在的明顯差異。
3.了解北方地區(qū)和南方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
教學(xué)重點:南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。教學(xué)難點:南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。
第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。
2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律,并初步探討其成因。
3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對生產(chǎn)、生活的影響。
4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍,分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。
5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)。
※教學(xué)重點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響?!虒W(xué)難點 西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響。
第六章 認(rèn)識省級區(qū)域
第一節(jié) 全國政治文化中心——北京 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解北京的位置、面積等及自然環(huán)境特征,并能對北京的位置做出簡要評價; 2.使學(xué)生了解北京的歷史文化傳統(tǒng),掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。
教學(xué)重點 1.北京市的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能;2.北京市的未來發(fā)展方向。教學(xué)難點 1.北京市地理位置的評價;2.北京市城市建設(shè)中存在問題及解決措施。
第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國兩制”政策的含義; 2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟特點等人文地理特征; 3.使學(xué)生理解祖國大陸對港、澳經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。
教學(xué)重點 1.香港和澳門概況:位置、范圍、人口等;2.祖國內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。教學(xué)難點 香港經(jīng)濟特點及與內(nèi)地的聯(lián)系。
第三節(jié) 祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍,了解臺灣省的人口,明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土;
2.使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。教學(xué)重點 1.臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土;2.臺灣的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。教學(xué)難點 臺灣的經(jīng)濟特色。
第四節(jié) 西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū) 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.使學(xué)生了解新疆的自然環(huán)境特征;
2.使學(xué)生了解新疆的人口、城市、交通設(shè)施的分布特點,并分析其原因; 3.使學(xué)生了解影響新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利和不利因素。
教學(xué)重點 1.新疆人口、城市的分布特點及其影響因素;2.能源開發(fā)與環(huán)境保護之間的關(guān)系。教學(xué)難點 1.自然環(huán)境特征對城市、人口和交通設(shè)施分布的影響;2.能源開發(fā)過程應(yīng)如何不破壞環(huán)境。
第七章 認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域
第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置。
2.結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”。3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義。教學(xué)重點 “對外開放的前沿”、外向型經(jīng)濟及城鎮(zhèn)的發(fā)展。
教學(xué)難點 1.“對外開放的前沿”空間概念的形成;2.“外向型”經(jīng)濟的主要特點。
第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。
3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。
教學(xué)重點 1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。
教學(xué)難點 1.分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因。
2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢,探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
第八章 認(rèn)識跨省區(qū)域
第一節(jié) 溝壑縱橫的特殊地形區(qū)——黃土高原 教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解黃土高原的地理位置,并對黃土高原的地理位置作出簡要評價。2.了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
3.讓學(xué)生理解黃土高原千溝萬壑的地形地貌特征。
4.讓學(xué)生認(rèn)識黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因,并認(rèn)識相應(yīng)的環(huán)境保護與資源開發(fā)的辦法與經(jīng)驗。
教學(xué)重點 1.黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。2.黃土高原脆弱的生態(tài)環(huán)境及成因。教學(xué)難點 黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。
第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū) ——長江沿江地帶(第一課時)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶優(yōu)越的地理位置和得天獨厚的自然條件。
2.讓學(xué)生認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)內(nèi)主要地理差異,以及河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
3.認(rèn)識長江對沿江地帶的紐帶作用和其他條件所形成的城市群和產(chǎn)業(yè)基地以及沿江地帶南北的輻射作用。
4.認(rèn)識長江沿江地帶區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點。
5.了解長江沿江地帶在經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的生態(tài)問題與治理保護措施。
教學(xué)重點 1.長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>
2.長江沿江地帶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點。
教學(xué)難點 長江對沿江東西地帶的紐帶作用和由沿江地帶縱貫?zāi)媳钡妮椛渥饔谩?/p>
第九章 走向世界的中國
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.回憶已學(xué)中國區(qū)域地理基礎(chǔ)知識,同時獲取新知。
2.初步領(lǐng)會地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。3.通過搜集有關(guān)信息,明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。教學(xué)重點 促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;在世界中求發(fā)展。教學(xué)難點 在世界中求發(fā)展
第四篇:初中數(shù)學(xué)重難點
初中數(shù)學(xué)重難點
一、函數(shù):(一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))
一次函數(shù)和反比例函數(shù)在初二學(xué)到,這對于學(xué)生來說是一個新的知識點,不同于以往的知識,剛接受起來會有一定的困惑,很多學(xué)生在此丟了分。二次函數(shù)在初三學(xué)到,是在一次函數(shù)和反比例函數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,因此要求一次函數(shù)一定要掌握好。二次函數(shù)是中考的重點,也是中考的難點,在填空、選擇、解答題中均會出現(xiàn),且知識點多,題型多變,學(xué)生如果在這一環(huán)節(jié)掌握不好,將會直接影響代數(shù)的基礎(chǔ),對中考的分?jǐn)?shù)會造成很大的影響。
二、圓:
包括位置關(guān)系,圓心角與圓周角,切線,扇形弧長及面積,這章節(jié)知識也是在初三學(xué)習(xí)的,是初中幾何的重點和難點,同函數(shù)構(gòu)成了初中數(shù)學(xué)的兩個重難點。圓在中考中占得比例很大,穿插在各個題型當(dāng)中,學(xué)不好圓的知識,中考丟分會很嚴(yán)重。
三、三角形(全等、相似、角平分線、中垂線、高線、解直角三角形)
三角形是學(xué)好幾何的基礎(chǔ),在初一就學(xué)到了,學(xué)好了三角形,后面的四邊形乃至圓的證明就容易理解掌握了,反之,后面的一切幾何證明將無法進(jìn)行。
四、應(yīng)用題:
包括列分式方程,二元一次方程組,一元一次不等式組三種題型。應(yīng)用題是以小學(xué)應(yīng)用題理解為基礎(chǔ)的,要求學(xué)生的理解辨別能力很強,同時對分式方程,二元一次方程組,一元一次不等式組的解法有很大的要求,這三種方程是初中學(xué)習(xí)解方程的重點,不會解方程計算題就得不了分,應(yīng)用題更是無法去完整解答。
五、因式分解、二次根式、科學(xué)計數(shù)法及分式化簡都是初中學(xué)習(xí)的重點,中考不會以大題形
式出現(xiàn),但卻是解答題完整解答的基礎(chǔ),這些基礎(chǔ)知識掌握不好,后面的重難點就無法進(jìn)行了。
六、解三角函數(shù)題:
這個知識點在初三上冊第一章學(xué)習(xí),是以直角三角形為基礎(chǔ)的,在中考中會以船的觸礁、樓高、影子問題出現(xiàn)一道大題。因此在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也是一個重點,而且在以后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中會將此知識點挖深,拓寬。成為高考的一個重點,因此,初中的同學(xué)們應(yīng)將此知識點熟練掌握。
第五篇:1-6年級語文教學(xué)大綱及重難點
小學(xué)一年級語文教學(xué)大綱:
(一)漢語拼音
1.能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會拼音方法,能熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
(二)識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。
4.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu),分析、記憶字形,能初步理解字義。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。
6.練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
7.會按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8.學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。
(三)聽話、說話
9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。10.聽話能集中注意力,不隨便插話。
11.學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題??磮D或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。
12.能當(dāng)眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。
(四)閱讀
13.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。
14.能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個完整的意思。15.認(rèn)識自然段。了解課文內(nèi)容。
16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內(nèi)容。一二年級總閱讀量為5萬字。一年級語文教學(xué)重難點:
1、掌握23個聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2、掌握24個韻母: 1)單韻母:a o e i u ü
2)復(fù)韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe er 3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。
前鼻音為:an en in un ün 后鼻音為:ang eng ing ong
3、特殊韻母:er它不能和聲母相拼,只單獨作為字音。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
5、標(biāo)調(diào):a o e i u ü,標(biāo)調(diào)時按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點。
6、字母表: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
7、隔音符號:以a o e開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時,音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(')隔開。
8、認(rèn)識標(biāo)點符號(,?!:“ ”),能正確使用(,?)
小學(xué)二年級語文教學(xué)大綱:
一、漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識大寫字母,能背誦《漢語拼音字母表》。
二、識字、寫字
3.學(xué)會常用漢字750個左右。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。4.學(xué)習(xí)用音序法查字典。學(xué)習(xí)獨立識字。
5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫,寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7.學(xué)會使用和保管寫字用具。
三、聽話、說話
8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9.能認(rèn)真聽別人講話,認(rèn)真思考。
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話??磮D或觀察事物以后,能說一段意思完整、連貫的話,能就所聽所讀的內(nèi)容,用完整的語句回答問題。11.當(dāng)眾說話,做到語句完整,有禮貌。
四、閱讀
12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。
13.學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。14.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。
15.能初步理解每個自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。16.能閱讀注音的兒童讀物,初步了解內(nèi)容。
五、作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。18.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。
20.學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。二年級語文教學(xué)重難點: 查字典的方法:
1、音序查字法。如:鼎,先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序(D),再查找音節(jié)(ding)及所對應(yīng)的頁碼。
2、部首查字法。如查“揮”字,先在“部首目錄”中找到(扌),再找到部首所對應(yīng)的“檢字表”頁碼,在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。
3、數(shù)筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。首先,在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字,再打開所對應(yīng)的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”,在“難檢字索引”中查(1)畫。理解詞語:
1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。如:“疾馳”,“疾”是“飛快”,“馳”是“奔跑”,“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)“焦急”就是“著急”的意思。(反義)“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。如《養(yǎng)花》一文,從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”,就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。詞的感情色彩:
褒義詞:形容好的,如“頑強”;
貶義詞:形容不好的,如“頑固”; 中性詞:形容不好不壞,如“環(huán)視”“桌子”。
小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱:
一、漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。
二、識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字550個左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。
4.能熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定的速度。5.練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅,下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影,能正確地執(zhí)筆、運筆,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。
7.能聽懂少年兒童廣播,聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。
四、閱讀
10.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
11.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能初步理解課文內(nèi)容。12.能結(jié)合上下文和生活實際理解詞句。13.學(xué)習(xí)分析自然段,歸納主要內(nèi)容。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。
15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。16.能閱讀兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
五、作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。
18.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。
19.學(xué)習(xí)使用冒號、引號。20.能修改有明顯錯誤的句子。三年級語文教學(xué)重難點: 選詞填空
先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選填。
如:正確 準(zhǔn)確
1)勘測地形必須十分(準(zhǔn)確),不能有半點馬虎。2)這個意見提得非常(正確),我應(yīng)該接受。
常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉:
1)她(既)是個三好學(xué)生,(又)是個優(yōu)秀隊干。2)他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。3)(因為)今天是六一節(jié),(所以)不用上學(xué)。4)武松(不但)勇敢,(而且)非常機智。
5)小明(不僅)學(xué)習(xí)刻苦,(還)是個樂于助人的好學(xué)生。6)(只有)敢于向困難挑戰(zhàn)的人,(才)能取得非凡的成功。7)(只要)你肯去鉆研,(就)一定能克服這個困難。8)(無論)刮風(fēng)下雨,我(都)按時到校。
9)(雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10)(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。11)(即使)你這次數(shù)學(xué)考了滿分,(也)不能驕傲。
12)凡卡心想:(與其)在城里受罪,(不如)回鄉(xiāng)下爺爺那里。13)劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。14)這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了。15)他
(一)讀起書來(就)廢寢忘食。
變換句式
1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考:什么“把”什么怎么樣;什么“被”什么怎么樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一只老鼠。應(yīng)改為:我把一只老鼠打死了。不能改為:一只老鼠把我打死了。
2、轉(zhuǎn)述:把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據(jù)句意及通順與否可對個別文字作適當(dāng)改動,但不能改變句意。如:王老師對小明說:“我下去買水,你在這里好好練習(xí)?!备臑檗D(zhuǎn)述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那里好好練習(xí)。
3、陳述句和反問句:轉(zhuǎn)換特點: 陳述句 反問句(肯定)------(否定)(否定)------(肯定)如:馬跑得越快,離楚國就越遠(yuǎn)?!?馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎?
4、肯定句和否定句。如:(“肯定句”改為“否定句”)街上的人很多?!?街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加“不”“沒有”等詞,然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
擴句和縮句
1、擴句:首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。如:小明去看電影。擴寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語,把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。修改病句
1)句子不完整。如:戰(zhàn)士的英勇頑強,奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為:戰(zhàn)士的英勇頑強,奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。
2)用詞不當(dāng)。如:我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒?!叭狈Α庇玫貌磺‘?dāng),應(yīng)改為“缺少”。
3)搭配不當(dāng)。如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。“穿”與“帽子”搭配不當(dāng),應(yīng)改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4)詞序混亂。如:打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為:我對打乒乓球是很感興趣的。
5)前后矛盾。如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾,應(yīng)把“五彩繽紛”去掉。
6)重復(fù)啰嗦。如:他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?!俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù),這里只需保留其中一個。
7)不合邏輯,不合事理。如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鐘頭?!跋脊狻鄙钥v即逝,持續(xù)兩個小時是不符合現(xiàn)實的。應(yīng)把“霞光”改為“陽光”。
小學(xué)四年級語文教學(xué)大綱:
一、漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
二、識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。
5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
三、聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
8.參加討論能主動發(fā)言,能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述一件事。
9.當(dāng)眾說話,語句比較通順,有禮貌。
四、閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文,理解主要內(nèi)容,有一定的速度。
12.學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。
13.能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系,學(xué)習(xí)給課文分段,說說段落大意。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。
15.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞,初步了解課文內(nèi)容,能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
五、作文
17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。
18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。19.學(xué)習(xí)使用頓號。
20.能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。四年級語文教學(xué)重難點: 認(rèn)識修飾句子的方法
1)比喻句:常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等,有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)
2)擬人:把物當(dāng)作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。
3)夸張:故意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如:(夸大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮?。┰诎驼拼蟮睦畏坷?,他照樣鍛煉。
4)排比:把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。
5)設(shè)問:自問自答。如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。
6)反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什么? 7)疑問:提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?
比喻句:碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美!擬人句:太陽揭開云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。排比句:青蛙叫起來,無邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風(fēng)潮迸涌。反問句:光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,就能算得上“三好學(xué)生”嗎? 夸張句:桂花十里飄香。
設(shè)問句:小明為班級做貢獻(xiàn),是為了老師表揚嗎?不是的,他是誠心誠意為班級做貢獻(xiàn)。
掌握部分標(biāo)點符號的用法
1)句號(。):陳述句的末尾停頓用句號。如:請你稍等一下。2)問號(?):問句末尾的停頓。
3)感嘆號(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風(fēng)景真美啊!4)逗號(,):一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。
5)分號(;):一個句子中,并列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。
6)頓號(、):句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
7)冒號(:):表示提示性話語之后的停頓,提起下文,表示后面還有話要引起注意。如:她說:“我明白了?!?/p>
8)引號(雙引號“ ” 單引號‘ ’)引號的三種用法:
a)表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如: 她說:“我明白了?!被颍簶堑那懊鎾熘版?zhèn)隆中心小學(xué)”的牌子。
b)表示強調(diào),引起注意。如:設(shè)計了一種“人”字形線路。
c)表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求“自由”。注: 引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,里面一層用單引號。如: 他問老師:“老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思?” 9)省略號(??),省略號有三種用法:
a)表示引文內(nèi)容的省略。如:我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來”這一段,心里很感動。
b)表示例舉事物的省略。如:動物園里有白熊、大象、猴子??
c)表示話沒說完。如:指導(dǎo)員傷心地說:“我沒有把你們照顧好,你們都瘦得??”
d)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如:“我嘛??縫縫補補??風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕?!?/p>
10)書句號(《 》):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候,這些名稱應(yīng)用上書名號。如:昨天,我讀了《林?!愤@一課,還看了《惠州日報》和《西游記》。11)破折號(——):破折號有三種用法:
a)表示解釋說明。如:我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。
b)表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。
c)表示聲音延長。如:“嘟——”火車進(jìn)站了。
小學(xué)五年級語文教學(xué)大綱:
一、漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
二、識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。3.能比較熟練地查字典,初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。
5.能比較熟練地用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。
三、聽話、說話
6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內(nèi)容。7.能從聽話中吸收知識,豐富詞匯。
8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。
9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。
四、閱讀
10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
11.能按要求默讀課文,理解主要內(nèi)容,有一定的速度。
12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點詞、句、段,深入理解課文內(nèi)容。
13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系,能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。
14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。
15.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞,初步了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。16.能閱讀少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。
五、作文
17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。
18.觀察事物能抓住重點,并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚稿和簡單的建議書。19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認(rèn)識破折號。20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。五年級語文教學(xué)重難點: 給文章分段(歸并法)
1、按時間順序分段。
2、按地點變換分段。
3、按事情發(fā)展順序分段
4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。
概括段落大意
1、學(xué)會摘句法:
A、總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意抓住總寫句。
B、承上啟下的過渡句,其中“承上”部分往往是上一段的段意,“啟下”部分往往是下一段的段意。
C、要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當(dāng)壓縮。
2、采用層意歸并法。(層與層之間是并列關(guān)系)
3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內(nèi)容,其中有主要內(nèi)容,也有次要內(nèi)容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內(nèi)容進(jìn)行“篩選”,選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。概括文章主要內(nèi)容
1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。
2、抓重點段概括文章主要內(nèi)容。
3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內(nèi)容”和“思想感情”兩部分。
2、概括文章中心思想的常用方法:
1)、用分析題目的方法概括思想。如:《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。
2)、用分析中心句的方法概括思想。如:《鳥的天堂》一課的中心句是:那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。
3)、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護子,挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。
4)、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心,要從指導(dǎo)員的身上去分析,從中體會他關(guān)心下一代及不怕犧牲的革命精神。
3、概括中心思想的基本形式:(部分列舉)1)、課文寫了()表達(dá)了()。2)、課文寫了()贊美了()。3)、課文寫了()說明了()。4)、課文寫了()告訴了()。
5)、課文寫了()表達(dá)了()贊美了()。
小學(xué)六年級語文教學(xué)大綱
一、漢語拼音
1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。
二、識字、寫字
2.學(xué)會常用漢字150個左右。
3.能熟練地查字典,養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。
4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫,大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。
5.能比較熟練地使用鋼筆寫字,有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。
三、聽話、說話
6.聽講話和廣播,能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。
7.聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品,能邊聽邊想象。
8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
四、閱讀
9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。
10.能按要求默讀課文,理解主要內(nèi)容,體會思想感情,有一定速度。11.對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。
12.能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系,能歸納段落大意,能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。
13.了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。
14.能預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
15.獨立閱讀程度適合的課外讀物,能理解主要內(nèi)容,體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
五、作文
16.能用正確的語句表達(dá)自己的思想。
17.觀察事物注意抓特點。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。
18.能按要求或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料,編寫作文提綱,寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學(xué)寫會議記錄和讀書筆記。
19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認(rèn)識分號。
20.能初步修改自己的作文。六年級語文教學(xué)重難點 作文基礎(chǔ)知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練,它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么,怎樣才能寫好作文呢?一般說來應(yīng)做到:
1、思想健康,中心明確。
2、內(nèi)容具體,條理清楚。
3、語句通順,意思連貫。
4、詳略得當(dāng),主次分明。
5、善于觀察,想象豐富。
6、書寫工整,格式正確。
除了平時留心觀察事物,認(rèn)識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。
1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題,寫起來才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:
(1)分析法:先把題目按詞拆開,然后一個詞一個詞琢磨,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞,我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事。(2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點。
(3)設(shè)問法:先提出幾個問題,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如《她變了》,可提問:變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外,對于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受。確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點。選擇材料
材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:(1)中心不突出,要說明的問題很多,頭緒紛繁。
(2)詳略不當(dāng),重點不突出,主次顛倒。(3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點:第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。組織材料
材料的組織包括兩項內(nèi)容:一是對材料的安排。哪些先寫,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫,哪些略寫。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。(3)按空間順序安排材料。(4)按事物幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。編寫提綱
提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落,哪個先寫,哪個后寫,哪個略寫,哪個詳寫,在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細(xì),也不能太簡單,要寫得簡明扼要,切實具體。如:
作文題目:有趣的蝸牛比賽中心:通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。材料安排:
(1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)(2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)(4)比賽結(jié)果。(略)(5)結(jié)尾。(略)開頭與結(jié)尾
常見的開頭方法有:(1)開門見山,直截了當(dāng)。(2)說明情況,交代背景。(3)描寫環(huán)境,渲染氣氛。(4)提出問題,引人入勝。(5)巧講故事,引人注意。(6)先說結(jié)果,倒敘開頭。
常見的結(jié)尾方法有:(1)事情完整,自然結(jié)尾。(2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受。(3)照應(yīng)開頭,留有余味。(4)含蓄結(jié)尾,引人入勝。過渡與照應(yīng) 過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。修改作文
修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標(biāo)點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。
一、命題作文(半命題作文)【復(fù)習(xí)要點】
1、了解命題作文與半命題作文的區(qū)別
2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法
3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法;
4、掌握描寫場面,記敘活動的方法;
5、掌握定點觀察,描寫景物的方法;
6、學(xué)會參觀記、游記的寫法;
7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。
(一)寫人
1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人,首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。描寫時,一定要寫出人物的特點。所謂特點,就是這個人與其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描寫的方法。比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫,稱為心理描寫。心理描寫,主要寫人物的內(nèi)心活動,即人物心里想些什么,尤其要寫好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。正面描寫,也叫直接描寫,這是常用的方法,一般有以下三種:一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動,對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人,一定要把這件事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚,對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補敘”,但要注意略寫。
4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點,不能一件事表現(xiàn)一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,內(nèi)容不大同小異,應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深
(二)敘事
1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚,有三種方法:一是按事情發(fā)展順序?qū)?;二是按時間的推移順序?qū)?;三是空間位置的變換順序?qū)?。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。
2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫,不能幾件事有幾個中心。要寫好文章,要注意幾件事間的銜接、過渡。
3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面,離不開觀察。觀察時要有目的,有重點,有順序。場面描寫以“動”為主,要刻畫特定環(huán)境中的活動,使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況:一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場面。描寫場面,要有一定的線索,一定的順序,常用以下幾種方法:一是由主要的到次要的;二是定點觀察,按空間順序描寫,按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法,按自己活動的順序去觀察。
4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動,開頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動的時間、地點和人物,接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果,重點是寫活動的經(jīng)過。
(三)寫景狀物
1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫,陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎(chǔ),觀察時一定要確立好觀察點,固定了觀察點,對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時要講求方法,寫景順序有四種:一是按景物方位來寫,由遠(yuǎn)及近,由近及遠(yuǎn),由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按時間順序?qū)懀蝗前淳拔镱悇e寫;四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。
2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點:一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合,既要突出“點”,又要用“面”作陪襯。寫游記時,要學(xué)會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫,一般的景物要略寫。
3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點:
第一、抓住動物的外形特征寫;
第二、抓住動物的生活習(xí)性寫;
第三、抓住動物鳴叫的聲音寫;第四、寫出動物與人的關(guān)系。寫好植物要注意:第一、要著眼于各種植物特征;第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況;第三、要按一定順序來寫;
第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;
第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。
第六、要帶著感情去寫。
寫物品要注意以下四點:
第一、要細(xì)心觀察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;
第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu);
第三、要交代清楚物品的來歷和用途;
第四、要融進(jìn)對物品聽感情;
4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點進(jìn)行詳細(xì)具體,生動形象的描繪。
二、供材料作文根據(jù)提供書面材料作文時,要注意三點:
1、認(rèn)真審題,明確要求。
2、緊扣主題,決定取舍。
3、活躍思路,發(fā)揮想象。
三、應(yīng)用文
(一)便條 格式
①“請假條”三個字要寫在第一行正中。
②另起一行頂格寫上稱呼,后面用冒號。
③第三行空格寫正文,要寫清請假的原因和起止時間。
④正文寫完后要寫上祝語。
⑤署名要另起一行靠后寫。
⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請假條相同。
(二)通知 格式
①在第一行正中寫上“通知”二字,或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意。
②正文要另起一行空格寫,寫清時間、地點、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。
③正文寫完后,另起一行空格寫上“特此通知”。
④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。
⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫上,后加冒號。
(三)日記格式:
一般在第一行居右寫清某年某月某日,星期幾,也可以寫上當(dāng)天的天氣情況,然后第二行開頭空兩格寫正文,有時也可以給日記加個標(biāo)題,點明主要內(nèi)容。注意:(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感
方法:一般是先引,開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感),這是重點,在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想;最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會,結(jié)束全文,簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。
(五)書信
一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成,基本格式是:
1、稱呼。稱呼要獨立成行,頂格寫,后面加冒號。
2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫,單獨成行。問候語不宜長,使收信人感到親切,禮貌即可。
3、正文。要另起一行空格寫,寫你對收信人說的話,要表達(dá)的思想感情等。
4、祝頌語。要單獨起一行,空兩格寫上“祝”或“此致”等,再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。
5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。
6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表揚稿表揚稿分三部分
1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。
2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。
3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書 格式
先寫上標(biāo)題,再寫清楚建議書是給誰寫的,具體建議是什么,最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。