第一篇：把 光 明 帶 給 盲 童(演講稿)

把 光 明 帶 給 盲 童

13歲那年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病使他雙目失明，在黑暗中，他進(jìn)入寶雞市自強(qiáng)中專學(xué)習(xí)盲文、按摩等專業(yè)。1984年畢業(yè)后，張群玉成了陳倉(cāng)特殊教育學(xué)校唯一的盲人教師。他教學(xué)勤懇認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

張老師從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育對(duì)視障兒童的偉大意義和作為教師自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，他常常告誡自己說(shuō)：“教師是引導(dǎo)盲童走向光明的指路明燈，教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的知識(shí)或人格的缺失”。也正是這句話時(shí)刻鞭策著他一步一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

“不能耽誤給孩子上課”

清晨 6時(shí)準(zhǔn)時(shí)出門，晚上 8時(shí)才能回家，每天需要乘坐公交車 112站，中途換車兩次，還需再走 4公里，穿越渭濱區(qū)、金臺(tái)區(qū)、陳倉(cāng)區(qū)，這就是盲人教師張群玉每天的工作之路。來(lái)回整整 60公里，相當(dāng)于一個(gè)半“馬拉松”的路程。對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，這樣艱辛的上班之路也是難以承受的，然而，整整 27個(gè)寒暑，張群玉老師卻每天奔波在這條縱貫寶雞東西的道路上。27年來(lái)，他的行程超過(guò) 50萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球 12周！

27年的堅(jiān)持，源自他心中一個(gè)樸素的信念：“殘疾孩子上學(xué)不容易，不能耽誤他們?！?/p>

2008年春天的一天清晨，公交車駕駛員疏忽大意，沒(méi)等張 老師下去，車子就啟動(dòng)了，結(jié)果張老師腳被車門卡住，人被車往前拖了2米多才停下來(lái)?？吹竭@一情景，義憤填膺的乘客紛紛聲援，支持張老師討個(gè)說(shuō)法。張老師站起來(lái)后，活動(dòng)了一下關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)只是擦破了點(diǎn)皮，沒(méi)有什么大礙。就對(duì)大家說(shuō)：“沒(méi)事，我還要去上課?！闭f(shuō)完后消失在了另一輛開(kāi)往虢鎮(zhèn)的公交車中。

每當(dāng)遇到天陰下雨的時(shí)候，路上有障礙物的時(shí)候，張老師經(jīng)常摔倒，有時(shí)褲子摔破，上面沾滿血跡，但他一直堅(jiān)持，從未動(dòng)搖。

27年，一路艱辛，但張群玉從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，因?yàn)樗溃瑢W(xué)生在教室里等著他，所以再累再苦也要堅(jiān)持。

“不能放棄一個(gè)孩子”

李亞寧是隴縣的一個(gè)學(xué)生，在隴縣殘聯(lián)資助其雜費(fèi)、交通費(fèi)的情況下來(lái)校學(xué)習(xí)，即使這樣，堅(jiān)持了一年后，家長(zhǎng)仍準(zhǔn)備讓孩子退學(xué)，原因是家庭實(shí)在無(wú)力支付孩子每月100元的生活費(fèi)。在知道這一情況后，張群玉老師毅然決定每月替李亞寧交100元錢的生活費(fèi)，直到李亞寧完成學(xué)業(yè)。張老師說(shuō)到做到，這一堅(jiān)持就是3年時(shí)間，三年間，張群玉老師共為李亞寧支付了3000余元的生活費(fèi)。

張群玉家共有4口人，妻子下肢癱瘓，沒(méi)有工作，兩個(gè)孩子，大女兒當(dāng)時(shí)正上大學(xué)，小兒子也已經(jīng)上了幼兒園，全家就靠他一個(gè)人的工資維持生計(jì)。因?yàn)檫@個(gè)原因，這3000元的額外支出，3年來(lái)張群玉與妻子沒(méi)少吵架，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他總是勸妻子，想開(kāi)一點(diǎn)，我們能過(guò)得去。他只有一個(gè)想法，不能放棄一個(gè)孩子。

“教書(shū)先育人”

張群玉的課堂，常常以生動(dòng)的理想教育、前途教育、勵(lì)志教育、人生觀教育等德育內(nèi)容作為開(kāi)篇詞。

盲童大多有自卑心理，認(rèn)為自己是家里的累贅、包袱。一些人沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，也不敢去想今后的前途。“從這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)盲孩子進(jìn)行理想教育，比對(duì)健全中小學(xué)生的理想教育更重要。”張群玉說(shuō)。

新生一入校，他就給他們講舊中國(guó)盲人音樂(lè)家阿炳的故事，并以自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)比新舊社會(huì)盲人的不同遭遇。讓學(xué)生體會(huì)到還是新中國(guó)好。

張群玉在音樂(lè)課上還常常給大家講中外音樂(lè)家的故事。貝多芬、莫扎特、舒伯特這些國(guó)際音樂(lè)大師當(dāng)年也都貧病交迫，莫扎特、舒伯特都是在貧病中30來(lái)歲就死去。他說(shuō)：“你們不一定個(gè)個(gè)都成為音樂(lè)家，可以在酒吧演唱，也可以做按摩醫(yī)生，但身為殘疾人，我們一定要自強(qiáng)自立，要從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)一門技能?！?/p>

盲童比較敏感，容易鉆牛角尖。今年開(kāi)學(xué)初，在飯廳打飯時(shí)，聾生班新來(lái)的保育員，在管理聾生時(shí)說(shuō)了一句“盲生看不見(jiàn)，你們也是瞎子嗎？”剛好被前來(lái)打飯的盲生聽(tīng)到，他們感 到接受不了，于是幾個(gè)學(xué)生就商量，要給華商報(bào)記者打電話，要求報(bào)道此事，眼看著一個(gè)無(wú)意的失誤就要釀成一個(gè)大的群體事件。這時(shí)，張老師知道了這件事，他找到這幾個(gè)學(xué)生，和他們談心，安撫他們，并以自己為例，教育學(xué)生要正確的、勇敢的面對(duì)自己的缺陷，不要抓住別人無(wú)意間的一句話，就認(rèn)為自己被別人看不起，被別人挖苦。要得到別人的尊重，首先就要自強(qiáng)自立，另外，寬容也是一種美德。經(jīng)過(guò)張老師反復(fù)做思想工作，才平息了這件事。

盲童因?yàn)樯砣毕?，變得非常敏感、也?dǎo)致有些人產(chǎn)生自卑心理，從而對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一定的影響，張群玉用自己的樂(lè)觀、大度、直面缺陷的勇氣去感染學(xué)生，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，使他們性格也變得開(kāi)朗起來(lái)，生活中有了笑聲，笑聲中充滿了陽(yáng)光。

“教好他們是我的責(zé)任”

張群玉老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。他對(duì)教材理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。他還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。張老師帶過(guò)的班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，他本人也連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

為了上好每堂課，張老師都花大量時(shí)間精心備課。對(duì)一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑要比常人多付出數(shù)倍的精力。一學(xué)期下來(lái)，教案總要厚厚幾大本。

張群玉老師利用課余時(shí)間自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極探索，大膽創(chuàng)新。

盲師對(duì)盲生，示范動(dòng)作怎么辦？張老師創(chuàng)造了一種“觸摸式教學(xué)法”，比如音樂(lè)課唱歌吸氣示范時(shí)，讓學(xué)生摸他的肩膀、摸他腰的兩側(cè)；學(xué)生做時(shí)，他再摸學(xué)生的肩部、腰部，檢查動(dòng)作對(duì)不對(duì)。演奏樂(lè)器時(shí)摸摸學(xué)生的手、臂姿勢(shì)是否正確，唱歌時(shí)摸學(xué)生的嘴，看口型對(duì)不對(duì)。學(xué)生在課上也同樣可以摸老師，師生互相摸。孩子們說(shuō)：“這個(gè)法子好，我們一摸就明白了?！?/p>

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。張群玉老師以自己良好的教師形象為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，塑造著學(xué)生良好的品行，受到師生贊揚(yáng)和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

張老師所做的工作是平凡的，教學(xué)的態(tài)度是務(wù)實(shí)的，為人處世是謙遜的，對(duì)待學(xué)生是充滿愛(ài)心的，對(duì)待教育事業(yè)是充滿激情的。他的精神與性格感染著一屆屆學(xué)生，他（她）們都在張老師的影響下，也將會(huì)為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的聰明才智！

學(xué)生用一首歌表達(dá)他們對(duì)張群玉老師的敬愛(ài)：“你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書(shū)海。因?yàn)槟闶俏业难?，讓我看?jiàn)這世界就在我眼前?！?/p>

第二篇：把信帶給加西亞

華 為 文 摘

刊號(hào):第3期

標(biāo)題:

17、把信帶給加西亞

作者:（美）卡內(nèi)基

內(nèi)容:

【編者按】每個(gè)華為人是否都有責(zé)任心，能“把信帶給加西亞”？值得我們反省自察。我們是不是在“一轉(zhuǎn)身之后”就忘了自己的責(zé)任，分不清盡心與盡力之間的區(qū)別？是不是輕飄飄地以流程和狹隘的本位觀念遮掩自己的缺乏責(zé)任心？本文中的送信人如果害怕危險(xiǎn)拒絕送信，或者把信信手扔進(jìn)小河里，或者在途中

走進(jìn)一家酒吧喝上兩盅，都有理由，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是另一種局面，一個(gè)國(guó)家可能也 就完了。

讓我們時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的責(zé)任心，努力做實(shí)，盡心盡力做好自己的本職工作，能“把信交給加西亞”。

感謝山西廣通公司楊繼超同志為我們推薦了這篇文章。

在一切有關(guān)古巴的事物中，有一個(gè)最讓我忘不了。

當(dāng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)取得聯(lián)系。加西亞 在古巴叢林的山里——沒(méi)有人知道確切的地點(diǎn)，所以無(wú)法寫(xiě)信或打電話給他。美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。

怎么辦呢？

有人對(duì)總統(tǒng)說(shuō)，“有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才 找得到?！?/p>

他們把羅文找來(lái)，交給他一封寫(xiě)給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)“名叫羅文的人”，如何拿了信，把他裝進(jìn)一個(gè)油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個(gè)星期之后，從古 巴島的那一邊出來(lái)，已徒步走過(guò)一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞 ——這些細(xì)節(jié)都不是我想說(shuō)明的。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：麥金利總統(tǒng)把一封寫(xiě)給 加西亞的信交給了羅文；而羅文接過(guò)信之后，并沒(méi)有問(wèn)：“他在什么地方？”像他這種人，我們應(yīng)該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人

所需要的不是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是要加強(qiáng)一 種敬業(yè)精神，對(duì)于上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——“把 信帶給加西亞”。

加西亞將軍已不在人間，但現(xiàn)在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，有時(shí)候都會(huì)因?yàn)橐话闳说谋粍?dòng)——無(wú)法或不愿專心去做一件事— —而大吃一驚，懶懶散散，漠不關(guān)心，馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成常 態(tài)；除非苦口婆心、威迫利誘地叫屬下幫忙，或者除非奇跡出現(xiàn)——上帝派一 名助手給他，沒(méi)有人能把事情辦成。

不信的話，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：你此刻坐在辦公室里——周圍有六名職員。把其中一名叫來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)幫我查一查百科全書(shū)，把哥立奇的生平做成一 篇摘錄?！?/p>

那個(gè)職員會(huì)靜靜地說(shuō)：“好的，先生”，然后就去執(zhí)行嗎？

我敢說(shuō)他絕不會(huì)。他反而會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)下列的問(wèn)題：他是誰(shuí)呀？

哪套百科全書(shū)？

百科全書(shū)放在哪？

這是我的工作嗎？

你不是指俾斯麥吧？

為什么不叫查理去做呢？

他是過(guò)世的人嗎？

急不急？

我是否把書(shū)拿來(lái)，由你自己來(lái)查？

你為什么要查他？

我敢以十比一的賭注跟你打賭，在你回答了他所提出的問(wèn)題，解釋了怎么 樣去查那個(gè)資料，以及你為什么要查的理由之后，那個(gè)職員會(huì)走開(kāi)，去找另一 個(gè)職員幫忙他查哥立奇的資料，然后又回來(lái)對(duì)你說(shuō)，根本查不到這個(gè)人。當(dāng)然，我這個(gè)打賭可能會(huì)輸，但根據(jù)或然率，我還是會(huì)贏的。真的，如果你是聰明人，你就不會(huì)對(duì)你的“助理”解釋，你會(huì)滿面笑容地說(shuō)：“算了”，然后自己去查。這種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種心靈的脆弱，這種姑息的作風(fēng)——都 在把這個(gè)社會(huì)帶到三個(gè)和尚沒(méi)水喝的危險(xiǎn)境界。如果人們都不能為了自己而自 1動(dòng)自發(fā)，你又怎么能期待他們?yōu)閯e人采取行動(dòng)呢？

你登廣告征求一名速記員，而應(yīng)征者中，十之八九不會(huì)拼也不會(huì)寫(xiě)——他 們甚至不認(rèn)為這些是必要條件。這種人能寫(xiě)出一封給加西亞的信嗎？在一家大公司里，總經(jīng)理對(duì)我說(shuō)：“你看那個(gè)簿記員?！?/p>

“我看到了，他怎樣？”

“他是個(gè)不錯(cuò)的會(huì)計(jì)，不過(guò)如果我派他到城里去辦個(gè)小差事，他可能把任

務(wù)完成，但也可能就在途中走進(jìn)一家酒吧，而當(dāng)他到了鬧市區(qū)，可能根本忘了 他的差事。”

這種人你能派了送信給加西亞嗎？

近來(lái)我們聽(tīng)到了許多人，為“那些為了廉價(jià)工資工作而又無(wú)出頭之日的工 人”，以及為“那些力求溫飽而工作的無(wú)家可歸人士”表示出同情，同時(shí)又把 那些雇主罵得體無(wú)完膚。

但從沒(méi)有人提到，有些老板一直到年老，都無(wú)法使有些不求上進(jìn)的懶蟲(chóng)做 點(diǎn)正經(jīng)的工作；也沒(méi)有人提到，有些老板長(zhǎng)久而耐心地想感動(dòng)那些當(dāng)他一轉(zhuǎn)身 就投機(jī)取巧的“員工”。在每個(gè)商店和工廠，都有一個(gè)持續(xù)的整頓過(guò)程。公司 負(fù)責(zé)人經(jīng)常地送走那些顯然無(wú)法對(duì)公司有所貢獻(xiàn)的“員工”，同時(shí)也吸引新的 進(jìn)來(lái)，不論業(yè)務(wù)怎么忙碌，這種整頓一直在進(jìn)行著。只有當(dāng)景氣不佳，就業(yè)機(jī) 會(huì)不多，整頓才會(huì)出現(xiàn)較佳的成績(jī)——那些不勝任沒(méi)有才能的人，都被摒棄在 企業(yè)的大門之外。只有最能干的人，才會(huì)被留下來(lái)。為了自己的利益。使得每 個(gè)老板只保留那些最佳的職員——那些能夠把信帶給加西亞的人。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)極為聰明的人，他沒(méi)有自己創(chuàng)業(yè)的能力，而對(duì)別人來(lái)說(shuō)也沒(méi)有 一絲一毫的價(jià)值，因?yàn)樗鲜钳偪竦貞岩伤墓椭髟趬赫ニ虼嫘膲浩人?。他無(wú)法下命令，也不敢接受命令。如果你要他帶封信給加西亞，他極可能回答 說(shuō)：“你自己帶去吧！”

當(dāng)然，我知道象他這種道德不健全的人，并不會(huì)比一個(gè)四肢不健全的人更 值得同情；但是，我們也應(yīng)該同情那些努力去從事一項(xiàng)大企業(yè)的人，他們不會(huì) 因?yàn)橄掳嗟拟徛暥畔鹿ぷ?。他們因?yàn)榕θナ鼓切┠魂P(guān)心、偷懶被動(dòng)、沒(méi) 有良心的員工不離譜太多而日增白發(fā)。如果沒(méi)有這份努力和心血，那些員工將 挨餓和無(wú)家可歸。

我是否說(shuō)得太嚴(yán)重了？也許是吧；不過(guò)，當(dāng)整個(gè)世界變成貧民窟，我要為 成功者說(shuō)幾句同情的話——在成功機(jī)會(huì)極小之下，他導(dǎo)引別人的力量，終于獲 得了成功；但他從成功中所得到的是一片空虛，除了食物外，就是一片空無(wú)。我曾經(jīng)是為了三餐而替人工作的人，也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老板，我知道這兩方面的種種。貧窮是不好的；貧苦是不值得推介的；并非所有的老板都是貪婪者，專橫者，就象并非所有的人都是良善者。

我欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都努力工作的人；我也敬佩那些能 夠把信交給加西亞的人；靜靜地把信拿去不會(huì)提出任何愚笨問(wèn)題，也不會(huì)存心 隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到；這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被“解雇”，也永遠(yuǎn)不必為了要求加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段 長(zhǎng)遠(yuǎn)過(guò)程。這種人不論要求任何事物都會(huì)獲得。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)— —每個(gè)辦公室、公司、商店、工廠，都會(huì)受到歡迎。世界上急需這種人才，這 種能夠把信帶給加西亞的人。

（選自1997.5.28第52期《華為人》報(bào))

第三篇：把愛(ài)心帶給他人

把愛(ài)心帶給他人

神木一小六一班敖雨萌

愛(ài)心是冬日的一縷陽(yáng)光，能驅(qū)散凜冽的寒霜，愛(ài)心是久漢的一場(chǎng)甘露，能滋潤(rùn)龜裂的心田，愛(ài)心是汪洋中的一種航標(biāo)，能指明獲取新生的希望。

有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。

那是五月的一天下午。和煦的暖風(fēng)，和著道邊花的清香，輕輕的吹拂著路人的面臉頰和發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的撫慰，有如慈母的雙手。真的“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”??！我的媽媽坐在廣場(chǎng)的臺(tái)階上，看著廣場(chǎng)上的人潮涌動(dòng)。

這時(shí)，迎面走來(lái)一位衣衫襤褸的老奶奶。當(dāng)老奶奶走近了一點(diǎn)兒，我看到老奶奶滿頭白發(fā)，想必已經(jīng)年過(guò)花甲了吧。皺紋遍布整個(gè)臉龐，面如土色。手上拿著一個(gè)小碗，手背上青筋突起，看得出來(lái)是要乞討。整個(gè)人瘦的只剩一把骨頭了，可稱得上是骨瘦如柴??！

老奶奶拿著小碗，向我旁邊的一個(gè)女人乞討，那個(gè)女人毫不理睬，瞪了老奶奶一眼，就嫌棄地把老奶奶推開(kāi)。

老奶奶沒(méi)辦法，只好到我身邊來(lái)乞討，我注視了她一會(huì)，就把我身上僅剩的十塊錢拿出來(lái)，小心翼翼的放到她的碗里。我抬起頭來(lái)看著她，她的眼里充滿了感激的神色，嘴里不停的說(shuō)著：“謝謝、謝謝??等老奶奶走遠(yuǎn)了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這傻孩子，把十塊錢給她干嘛，怎么不自己花呢?！笨晌倚睦餂](méi)那么想。

我沒(méi)有反駁媽媽，只是一言不發(fā)地始終垂著頭。我的腦海里一直反復(fù)回映著剛才老奶奶的一舉一動(dòng)，尤其是老奶奶那感激的神色和蒼白的嘴不住的吐出來(lái)的字：“謝謝！”

讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你將得到莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間。

指導(dǎo)老師：李新愛(ài)

第四篇：把夢(mèng)想帶給花季

把夢(mèng)想帶給花季

都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆；

都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活；

而理想的少年生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

花季中，我正做著一個(gè)美麗的文學(xué)夢(mèng)。我喜歡詩(shī)歌的清新、散文的雋永、小說(shuō)的新奇，還有雜文的深邃。我欣賞汪國(guó)真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《“友邦驚詫”論》的犀利。萌生了文學(xué)夢(mèng)，我的花季更充實(shí)。

花季中，我真做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)。我幻想自己能擁有國(guó)學(xué)大師錢鐘書(shū)的淵博知識(shí)，茅盾的滿腹經(jīng)綸和那些超人的記憶力；我幻想自己能擁有比爾蓋茨那曠世的經(jīng)濟(jì)頭腦；我幻想自己能成為21世紀(jì)的楊振宇、李政道，為中國(guó)21世紀(jì)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的才華；我幻想自己能擁有F4、謝霆鋒那高超的演繹才能??如果能同時(shí)擁有這些，我就成了無(wú)師自通、無(wú)所不能的博學(xué)者了。做個(gè)名人該不是一直奢望吧？

花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)。我渴望擁有教師那一顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無(wú)限：我盼望著擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心里，生長(zhǎng)著一棵棵枝繁葉茂、蓬勃向上的大樹(shù)；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧靄；有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾；有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)橛羞@個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在一個(gè)出來(lái)的日子??

第五篇：把信帶給加西亞

在一切有關(guān)古巴的事物中，有一個(gè)人最讓我忘不了。

當(dāng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)加西亞取得聯(lián)系。加西亞在古巴叢林的山里――沒(méi)有人知道確切的地點(diǎn)，所以無(wú)法帶信給他。美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。

怎么辦呢？有人對(duì)總統(tǒng)說(shuō)：“有個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才找得到?！彼麄儼蚜_文找來(lái)，交給他一封寫(xiě)給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)名叫羅文的人，如何拿了信，把它裝進(jìn)一個(gè)油紙袋里封好，吊在胸口，3個(gè)星期之后，徒步走過(guò)一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給加西亞――這些細(xì)節(jié)都不是我想說(shuō)明的。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：美國(guó)總統(tǒng)把一封寫(xiě)給加西亞的信交給羅文；而羅文接過(guò)信之后，并沒(méi)有問(wèn)：“他在什么地方？”

像他這種人，我們應(yīng)該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不只是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而要加強(qiáng)一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意地完成任務(wù)――“把信帶給加西亞”。

加西亞將軍已不在人間，但現(xiàn)在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，有時(shí)候都會(huì)因一般人無(wú)法或不愿專心去做一件事而大吃一驚。懶懶散散、漠不關(guān)心、馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成常態(tài)；除非苦口婆心、威逼利誘地叫屬下幫忙，或者，除非奇跡出現(xiàn)，上帝派一名助手給他，沒(méi)有人能把事情辦成。

不信的話，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：你此刻坐在辦公室里――周圍有6名職員。把其中一名叫來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)幫我查一查百科全書(shū)，把某某的生平做成一篇摘錄?！蹦莻€(gè)職員會(huì)靜靜地說(shuō)：“好的，先生。”然后就去執(zhí)行嗎？我敢說(shuō)他絕不會(huì)，反而會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)問(wèn)題：他是誰(shuí)呀？他過(guò)世了嗎？哪套百科全書(shū)？百科全書(shū)放在哪兒？是我的工作嗎？為什么不叫查理去做呢？急不急？你為什么要查他？我敢以十比一的賭注跟你打賭，在你回答了他所提出的問(wèn)題，解釋了怎么樣去查那個(gè)資料，以及你為什么要查的理由之后，那個(gè)職員會(huì)走開(kāi)，去找另外一個(gè)職員幫助他查某某的資料，然后，會(huì)再回來(lái)對(duì)你說(shuō)，根本查不到這個(gè)人。真的，如果你是聰明人，你就不會(huì)對(duì)你的“助理”解釋，某某編在什么類，而不是什么類，你會(huì)滿面笑容地說(shuō)：“算啦?！比缓笞约喝ゲ椤＿@種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種心靈的脆弱，這種姑息的作風(fēng)，有可能把這個(gè)社會(huì)帶到危險(xiǎn)境界。

如果人們都不能為了自己而自動(dòng)自發(fā)，你又怎能期待他們?yōu)閯e人采取行動(dòng)呢？你登廣告征求一名速記員，應(yīng)征者中，十之八九不會(huì)拼也不會(huì)寫(xiě)，他們甚至不認(rèn)為這些是必要條件。這種人能把信帶給加西亞嗎？在一家大公司里，總經(jīng)理對(duì)我說(shuō)：“你看那職員。”“我看到了，他怎樣？”“他是個(gè)不錯(cuò)的會(huì)計(jì)，不過(guò)如果我派他進(jìn)城里去辦個(gè)小差事，他可能把任務(wù)完成，但也可能就在途中走進(jìn)一家酒吧，而當(dāng)他到了鬧市區(qū)，可能根本忘了他的差事。”這種人你能派他送信給加西亞嗎？

近來(lái)我們聽(tīng)到，許多人為“那些為了廉價(jià)工資工作而又無(wú)出頭之日的工人”以及“那些為求溫飽而工作的無(wú)家可歸人士”表示同情，同時(shí)把那些雇主罵得體無(wú)完膚。但從沒(méi)有人提到，有些老板一直到年老，都無(wú)法使有些不求上進(jìn)的懶蟲(chóng)做點(diǎn)正經(jīng)的工作，也沒(méi)有人提到，有些老板長(zhǎng)久而耐心地想感動(dòng)那些當(dāng)他一轉(zhuǎn)身就投機(jī)取巧的員工。在每個(gè)商店和工廠，都有一個(gè)持續(xù)的整頓過(guò)程。公司負(fù)責(zé)人經(jīng)常送走那些顯然無(wú)法對(duì)公司有所貢獻(xiàn)的員工，同時(shí)也吸引新的進(jìn)來(lái)。不論業(yè)務(wù)怎么忙碌，這種整頓一直在進(jìn)行著。只有當(dāng)公司不景氣，就業(yè)機(jī)會(huì)不多，整頓才會(huì)出現(xiàn)較佳的成績(jī)――那些不能勝任，沒(méi)有才能的人，都被擯棄在就業(yè)的大門之外，只有最能干的人，才會(huì)被留下來(lái)。為了自己的利益，使得每個(gè)老板只保留那些最佳的職員――那些能把信帶給加西亞的人。

我欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都會(huì)努力工作的人，我也敬佩那些能夠把信交給加西亞的人。靜靜地把信拿去，不會(huì)提出任何愚笨問(wèn)題,也不會(huì)隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到。這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被解雇，也永遠(yuǎn)不必為了要求加薪而罷工。文明，就是焦心地尋找這種人才的一段長(zhǎng)遠(yuǎn)過(guò)程。這種人不論要求任何事物都會(huì)獲得。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及每個(gè)辦公室、商店、工廠，都會(huì)受到歡迎。

世界上亟需這種人才，這種能夠把信帶給加西亞的人