第一篇：把愛(ài)帶給每位學(xué)生

把愛(ài)帶給每位學(xué)生

——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

利川市民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二教學(xué)區(qū)

周勝高

上周，學(xué)校組織學(xué)習(xí)全州教育系統(tǒng)“做教師楷模、育時(shí)代新人”先進(jìn)事跡。優(yōu)秀教師們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、無(wú)私無(wú)悔地把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國(guó)未來(lái)希望之所在的教育事業(yè)。使我深受感動(dòng)，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

課堂這個(gè)舞臺(tái)對(duì)我來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人的分量更重一些。但與各位優(yōu)秀老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責(zé)任人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個(gè)崗位、這種職業(yè)呢？不錯(cuò)，近年來(lái)，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當(dāng)教師的人也多了。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒(méi)有完全解決的問(wèn)題。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。他們不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。教師可以在不同的教學(xué)實(shí)踐中形成不同的教學(xué)風(fēng)格，表現(xiàn)出不同的教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建不同的教學(xué)模式，但是清醒的責(zé)任意識(shí)和在此基礎(chǔ)上持久的內(nèi)在動(dòng)力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。很多老師扎根農(nóng)村教育多年，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。結(jié)合學(xué)習(xí)有感而發(fā)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加認(rèn)識(shí)到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人是我對(duì)一名優(yōu)秀教師的理解，做像優(yōu)秀老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書(shū)又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書(shū)是育人的載體，育人是教書(shū)的目的。

優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

第二篇：把微笑帶給學(xué)生

把微笑帶給學(xué)生

——讀書(shū)報(bào)告會(huì)

膠州四中政治組呂忠緒

近日有幸拜讀了王三陽(yáng)的名著《做幸福的老師》。為書(shū)中王老師的一個(gè)觀點(diǎn)所深深地打動(dòng)。那就是：微笑教學(xué)是教師最亮麗的“名片”。為什么這么說(shuō)呢？

讓我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

從前王府里有個(gè)叫李三的廚師，他最拿手的好菜就是烤鴨。說(shuō)起他做的烤鴨，那可是京城一絕哪，色香味搭配協(xié)調(diào)，味道鮮美，外酥內(nèi)嫩，肥而不膩。王府里每次招待客人必上李三做的烤鴨，平時(shí)李三工作也很賣力，很認(rèn)真，可就是從來(lái)沒(méi)得到王爺?shù)囊唤z微笑，也沒(méi)得到王爺?shù)囊痪浞Q贊，更別說(shuō)待遇的提高了。李三很是郁悶。

一天，王府里來(lái)了幾個(gè)尊貴的客人，要品嘗一下李三做的烤鴨。于是李三便認(rèn)認(rèn)真真地把烤鴨做好，恭恭敬敬地端了上去。王爺一看，咦？怎么少了一條腿！回頭就問(wèn)李三：“那條腿呢？”李三回答：“咱家的鴨子只有一條腿，王爺。”當(dāng)著客人的面，王爺不便發(fā)作，只好尷尬地笑了笑。

晚上，等客人離去后，王爺找到李三，要跟他一起去看看鴨子，于是他們倆一塊來(lái)到鴨舍前，看到鴨子們正一條腿著地在睡大覺(jué)呢，李三說(shuō)：“王爺，你看，咱家的鴨 子是一條腿吧”，王爺生氣地大聲鼓掌把鴨子弄醒了說(shuō)：“你看，鴨子是幾條腿？！”李三說(shuō)：“王爺，只有你在鼓掌的時(shí)候，咱家的鴨子才兩條腿！”

故事講完了，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著一個(gè)道理。那就是：微笑，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是多么地重要?。?/p>

作為老師，應(yīng)該多給學(xué)生一些微笑。微笑是老師對(duì)學(xué)生最大的賞識(shí)。老師一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最好的禮物，這份禮物，也許是世界上最經(jīng)濟(jì)然而卻是最大方得體，最溫馨可愛(ài)的禮物。孩子們從這個(gè)善意的微笑中，收獲的是被人認(rèn)可，被人肯定的成就感，而這種成就感會(huì)變成促使他們?nèi)〉酶啻蟪晒Φ臒o(wú)形推動(dòng)力。

羅杰·羅爾斯，是美國(guó)紐約州的第53任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)。在他就職的記者招待會(huì)上，在談及自己人生經(jīng)歷時(shí)，他只說(shuō)了一個(gè)讓人聽(tīng)了非常陌生的名字——皮爾·保羅。這是為什么呢？

原來(lái)羅爾斯上小學(xué)時(shí)，正值美國(guó)嬉皮士流行的年代，學(xué)生們成天曠課，打架，甚至砸碎教室的黑板。一天，時(shí)任校長(zhǎng)的皮爾·保羅看著小羅爾斯的小手，微笑著對(duì)他說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指，就知道將來(lái)你就是紐約州的州長(zhǎng)！”小羅爾斯聽(tīng)后很是吃驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)有人這樣說(shuō)過(guò)。然而皮爾·保羅臉上的笑容卻深深定格在小羅爾斯的心里，從此，小羅爾斯記住了皮爾·保羅的那句話，并相信了它。在此后的四十多年間，他一直以一個(gè)州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年，羅爾斯真的成了紐約州的州長(zhǎng)。

可見(jiàn)，作為老師如果能多一些微笑給學(xué)生，更多地給予學(xué)生賞識(shí)和鼓勵(lì)，有時(shí)真的會(huì)產(chǎn)生奇跡。

誠(chéng)然，教師都喜歡聽(tīng)話的，學(xué)習(xí)勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)和學(xué)生，在這樣的班級(jí)里上課，微笑會(huì)不自覺(jué)爬上我們的臉龐。這也是人之常情。我在所教的四個(gè)班里上課就有深刻的體會(huì)。

三、四班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生整齊，上進(jìn)，勤奮，好學(xué)，一走進(jìn)教室就會(huì)為班級(jí)里融洽的氛圍所感染，想不帶微笑都不容易；而七、八班為普通班，學(xué)生上課時(shí)無(wú)精打采，違紀(jì)現(xiàn)象此起彼伏，真是想說(shuō)愛(ài)你不容易呀！但是靜下心來(lái)想一想，如果七、八班也都積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)了，那三、四班還能叫實(shí)驗(yàn)班嗎？再說(shuō)了，老師往往拿著相同的教案，采用幾乎不變的教法來(lái)教不同的班級(jí)，也難怪七、八班的學(xué)生顯得無(wú)精打采了。如此說(shuō)來(lái)，課堂的氣氛沉悶，教師責(zé)無(wú)旁貸！何不在普通班中降低一下難度，讓大部分學(xué)生能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)呢？他們快樂(lè)，老師不也跟著快樂(lè)了嗎？何樂(lè)而不為呢？

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有了想法，我就著手進(jìn)行了“改革”。在七、八班的課堂上，我有意識(shí)地放松、微笑。學(xué)生一遍聽(tīng)不懂，兩遍，兩遍聽(tīng)不懂三遍，直至大部分學(xué)生能聽(tīng)懂為止，當(dāng)大部分學(xué)生聽(tīng)不懂時(shí)，干脆就不講了。同時(shí)在教學(xué)方法上辦求豐富多樣，讓更多的學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！因?yàn)槲抑?，學(xué)生快樂(lè)我才快樂(lè)。相信在不久的將來(lái)，在七、八班上課一定也能找到三、四班的感覺(jué)！

俄國(guó)大詩(shī)人普希金曾說(shuō)過(guò)：“面帶微笑走向生活的人，生活也將對(duì)他微笑”，在這里，我想把它改一改送給各位同仁。面帶微笑走向?qū)W生的老師，學(xué)生必將還您一個(gè)幸福的微笑！

謹(jǐn)以此與各位共勉！

2011年3月29日

第三篇：家庭教育心得體會(huì)：把愛(ài)和微笑帶給孩子

家庭教育心得體會(huì)：把愛(ài)和微笑帶給孩子

家庭教育>心得體會(huì)：把愛(ài)和微笑帶給孩子

在教育孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關(guān)愛(ài)與微笑。孩子是每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，教育子女是每個(gè)做父母的天職。家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。'望子成龍，望女成鳳'，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過(guò)程中每一位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母分享。

一、注重孩子的品德教育和良好性格的形成和發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。

二、以身作則，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報(bào)做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋€(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)打根基，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ)，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話：'小學(xué)、初中差不多就行，高中好好學(xué)'。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我每天叮囑孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀、多背、多聽(tīng)；數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心謹(jǐn)慎；語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要了解和課文相關(guān)的、書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí)要引申出去。從細(xì)微之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

四、用愛(ài)心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，做孩子的知心朋友。

孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話讓他反感？于是我放下家長(zhǎng)的架子，對(duì)孩子報(bào)以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。

愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè)并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段--微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。

五、培養(yǎng)良好興趣，樹(shù)立自信心。

興趣是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它，帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報(bào)讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類的他不愿意學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，而且成績(jī)一直名列前茅?，F(xiàn)在，我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車、滑冰、游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗(yàn)對(duì)他來(lái)講是一筆很好的精神財(cái)富。

六、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制訂好下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃。

每一次考試，我都讓孩子總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗，凡事做到穩(wěn)操勝券。

七、教育孩子正確地面對(duì)>挫折。

在人一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生?？嚯y是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

八、把握好尊重、信任、鼓勵(lì)、批評(píng)的尺度。

做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

九、返璞歸真，回歸自然，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野。

一到孩子放假，我們都會(huì)抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野。看到孩子置身于大自然的懷抱中盡情地玩耍、其樂(lè)融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是??！孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。

十、做好表率，常懷感恩之心。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的'心肝寶貝'、'小太陽(yáng)'，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心、耐心和關(guān)心，他們會(huì)看在眼里，記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對(duì)老師、家庭、社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心；也會(huì)帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造一切并回報(bào)社會(huì)。

以上談了一些家庭教育的心得體會(huì)，在這個(gè)多元化的社會(huì)，培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨，但我會(huì)依然執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信：只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑，我的孩子一定更棒，將來(lái)一定成為國(guó)家棟梁之材?！?家庭教育心得體會(huì)：把愛(ài)和微笑帶給孩子》

第四篇：把信帶給加西亞

華 為 文 摘

刊號(hào):第3期

標(biāo)題:

17、把信帶給加西亞

作者:（美）卡內(nèi)基

內(nèi)容:

【編者按】每個(gè)華為人是否都有責(zé)任心，能“把信帶給加西亞”？值得我們反省自察。我們是不是在“一轉(zhuǎn)身之后”就忘了自己的責(zé)任，分不清盡心與盡力之間的區(qū)別？是不是輕飄飄地以流程和狹隘的本位觀念遮掩自己的缺乏責(zé)任心？本文中的送信人如果害怕危險(xiǎn)拒絕送信，或者把信信手扔進(jìn)小河里，或者在途中

走進(jìn)一家酒吧喝上兩盅，都有理由，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是另一種局面，一個(gè)國(guó)家可能也 就完了。

讓我們時(shí)時(shí)處處檢點(diǎn)自己的責(zé)任心，努力做實(shí)，盡心盡力做好自己的本職工作，能“把信交給加西亞”。

感謝山西廣通公司楊繼超同志為我們推薦了這篇文章。

在一切有關(guān)古巴的事物中，有一個(gè)最讓我忘不了。

當(dāng)美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)必須立即跟西班牙的反抗軍首領(lǐng)取得聯(lián)系。加西亞 在古巴叢林的山里——沒(méi)有人知道確切的地點(diǎn)，所以無(wú)法寫(xiě)信或打電話給他。美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。

怎么辦呢？

有人對(duì)總統(tǒng)說(shuō)，“有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才 找得到?！?/p>

他們把羅文找來(lái)，交給他一封寫(xiě)給加西亞的信。關(guān)于那個(gè)“名叫羅文的人”，如何拿了信，把他裝進(jìn)一個(gè)油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中，接著在三個(gè)星期之后，從古 巴島的那一邊出來(lái)，已徒步走過(guò)一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞 ——這些細(xì)節(jié)都不是我想說(shuō)明的。我要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是：麥金利總統(tǒng)把一封寫(xiě)給 加西亞的信交給了羅文；而羅文接過(guò)信之后，并沒(méi)有問(wèn)：“他在什么地方？”像他這種人，我們應(yīng)該為他塑造不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人

所需要的不是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也不是聆聽(tīng)他人種種的指導(dǎo)，而是要加強(qiáng)一 種敬業(yè)精神，對(duì)于上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——“把 信帶給加西亞”。

加西亞將軍已不在人間，但現(xiàn)在還有其他的加西亞。凡是需要眾多人手的 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，有時(shí)候都會(huì)因?yàn)橐话闳说谋粍?dòng)——無(wú)法或不愿專心去做一件事— —而大吃一驚，懶懶散散，漠不關(guān)心，馬馬虎虎的做事態(tài)度，似乎已經(jīng)變成常 態(tài)；除非苦口婆心、威迫利誘地叫屬下幫忙，或者除非奇跡出現(xiàn)——上帝派一 名助手給他，沒(méi)有人能把事情辦成。

不信的話，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：你此刻坐在辦公室里——周圍有六名職員。把其中一名叫來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)幫我查一查百科全書(shū)，把哥立奇的生平做成一 篇摘錄。”

那個(gè)職員會(huì)靜靜地說(shuō)：“好的，先生”，然后就去執(zhí)行嗎？

我敢說(shuō)他絕不會(huì)。他反而會(huì)滿臉狐疑地提出一個(gè)或數(shù)個(gè)下列的問(wèn)題：他是誰(shuí)呀？

哪套百科全書(shū)？

百科全書(shū)放在哪？

這是我的工作嗎？

你不是指俾斯麥吧？

為什么不叫查理去做呢？

他是過(guò)世的人嗎？

急不急？

我是否把書(shū)拿來(lái)，由你自己來(lái)查？

你為什么要查他？

我敢以十比一的賭注跟你打賭，在你回答了他所提出的問(wèn)題，解釋了怎么 樣去查那個(gè)資料，以及你為什么要查的理由之后，那個(gè)職員會(huì)走開(kāi)，去找另一 個(gè)職員幫忙他查哥立奇的資料，然后又回來(lái)對(duì)你說(shuō)，根本查不到這個(gè)人。當(dāng)然，我這個(gè)打賭可能會(huì)輸，但根據(jù)或然率，我還是會(huì)贏的。真的，如果你是聰明人，你就不會(huì)對(duì)你的“助理”解釋，你會(huì)滿面笑容地說(shuō)：“算了”，然后自己去查。這種被動(dòng)的行為，這種道德的愚行，這種心靈的脆弱，這種姑息的作風(fēng)——都 在把這個(gè)社會(huì)帶到三個(gè)和尚沒(méi)水喝的危險(xiǎn)境界。如果人們都不能為了自己而自 1動(dòng)自發(fā)，你又怎么能期待他們?yōu)閯e人采取行動(dòng)呢？

你登廣告征求一名速記員，而應(yīng)征者中，十之八九不會(huì)拼也不會(huì)寫(xiě)——他 們甚至不認(rèn)為這些是必要條件。這種人能寫(xiě)出一封給加西亞的信嗎？在一家大公司里，總經(jīng)理對(duì)我說(shuō)：“你看那個(gè)簿記員?！?/p>

“我看到了，他怎樣？”

“他是個(gè)不錯(cuò)的會(huì)計(jì)，不過(guò)如果我派他到城里去辦個(gè)小差事，他可能把任

務(wù)完成，但也可能就在途中走進(jìn)一家酒吧，而當(dāng)他到了鬧市區(qū)，可能根本忘了 他的差事?！?/p>

這種人你能派了送信給加西亞嗎？

近來(lái)我們聽(tīng)到了許多人，為“那些為了廉價(jià)工資工作而又無(wú)出頭之日的工 人”，以及為“那些力求溫飽而工作的無(wú)家可歸人士”表示出同情，同時(shí)又把 那些雇主罵得體無(wú)完膚。

但從沒(méi)有人提到，有些老板一直到年老，都無(wú)法使有些不求上進(jìn)的懶蟲(chóng)做 點(diǎn)正經(jīng)的工作；也沒(méi)有人提到，有些老板長(zhǎng)久而耐心地想感動(dòng)那些當(dāng)他一轉(zhuǎn)身 就投機(jī)取巧的“員工”。在每個(gè)商店和工廠，都有一個(gè)持續(xù)的整頓過(guò)程。公司 負(fù)責(zé)人經(jīng)常地送走那些顯然無(wú)法對(duì)公司有所貢獻(xiàn)的“員工”，同時(shí)也吸引新的 進(jìn)來(lái)，不論業(yè)務(wù)怎么忙碌，這種整頓一直在進(jìn)行著。只有當(dāng)景氣不佳，就業(yè)機(jī) 會(huì)不多，整頓才會(huì)出現(xiàn)較佳的成績(jī)——那些不勝任沒(méi)有才能的人，都被摒棄在 企業(yè)的大門之外。只有最能干的人，才會(huì)被留下來(lái)。為了自己的利益。使得每 個(gè)老板只保留那些最佳的職員——那些能夠把信帶給加西亞的人。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)極為聰明的人，他沒(méi)有自己創(chuàng)業(yè)的能力，而對(duì)別人來(lái)說(shuō)也沒(méi)有 一絲一毫的價(jià)值，因?yàn)樗鲜钳偪竦貞岩伤墓椭髟趬赫ニ?，或存心壓迫他。他無(wú)法下命令，也不敢接受命令。如果你要他帶封信給加西亞，他極可能回答 說(shuō)：“你自己帶去吧！”

當(dāng)然，我知道象他這種道德不健全的人，并不會(huì)比一個(gè)四肢不健全的人更 值得同情；但是，我們也應(yīng)該同情那些努力去從事一項(xiàng)大企業(yè)的人，他們不會(huì) 因?yàn)橄掳嗟拟徛暥畔鹿ぷ鳌Ｋ麄円驗(yàn)榕θナ鼓切┠魂P(guān)心、偷懶被動(dòng)、沒(méi) 有良心的員工不離譜太多而日增白發(fā)。如果沒(méi)有這份努力和心血，那些員工將 挨餓和無(wú)家可歸。

我是否說(shuō)得太嚴(yán)重了？也許是吧；不過(guò)，當(dāng)整個(gè)世界變成貧民窟，我要為 成功者說(shuō)幾句同情的話——在成功機(jī)會(huì)極小之下，他導(dǎo)引別人的力量，終于獲 得了成功；但他從成功中所得到的是一片空虛，除了食物外，就是一片空無(wú)。我曾經(jīng)是為了三餐而替人工作的人，也曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老板，我知道這兩方面的種種。貧窮是不好的；貧苦是不值得推介的；并非所有的老板都是貪婪者，專橫者，就象并非所有的人都是良善者。

我欽佩的是那些不論老板是否在辦公室都努力工作的人；我也敬佩那些能 夠把信交給加西亞的人；靜靜地把信拿去不會(huì)提出任何愚笨問(wèn)題，也不會(huì)存心 隨手把信丟進(jìn)水溝里，而是不顧一切地把信送到；這種人永遠(yuǎn)不會(huì)被“解雇”，也永遠(yuǎn)不必為了要求加薪而罷工。文明，就是為了焦心地尋找這種人才的一段 長(zhǎng)遠(yuǎn)過(guò)程。這種人不論要求任何事物都會(huì)獲得。他在每個(gè)城市、村莊、鄉(xiāng)鎮(zhèn)— —每個(gè)辦公室、公司、商店、工廠，都會(huì)受到歡迎。世界上急需這種人才，這 種能夠把信帶給加西亞的人。

（選自1997.5.28第52期《華為人》報(bào))

第五篇：把愛(ài)心帶給他人

把愛(ài)心帶給他人

神木一小六一班敖雨萌

愛(ài)心是冬日的一縷陽(yáng)光，能驅(qū)散凜冽的寒霜，愛(ài)心是久漢的一場(chǎng)甘露，能滋潤(rùn)龜裂的心田，愛(ài)心是汪洋中的一種航標(biāo)，能指明獲取新生的希望。

有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。

那是五月的一天下午。和煦的暖風(fēng)，和著道邊花的清香，輕輕的吹拂著路人的面臉頰和發(fā)鬢，吹拂著人們的胸襟，溫柔的撫慰，有如慈母的雙手。真的“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”??！我的媽媽坐在廣場(chǎng)的臺(tái)階上，看著廣場(chǎng)上的人潮涌動(dòng)。

這時(shí)，迎面走來(lái)一位衣衫襤褸的老奶奶。當(dāng)老奶奶走近了一點(diǎn)兒，我看到老奶奶滿頭白發(fā)，想必已經(jīng)年過(guò)花甲了吧。皺紋遍布整個(gè)臉龐，面如土色。手上拿著一個(gè)小碗，手背上青筋突起，看得出來(lái)是要乞討。整個(gè)人瘦的只剩一把骨頭了，可稱得上是骨瘦如柴?。?/p>

老奶奶拿著小碗，向我旁邊的一個(gè)女人乞討，那個(gè)女人毫不理睬，瞪了老奶奶一眼，就嫌棄地把老奶奶推開(kāi)。

老奶奶沒(méi)辦法，只好到我身邊來(lái)乞討，我注視了她一會(huì)，就把我身上僅剩的十塊錢拿出來(lái)，小心翼翼的放到她的碗里。我抬起頭來(lái)看著她，她的眼里充滿了感激的神色，嘴里不停的說(shuō)著：“謝謝、謝謝??等老奶奶走遠(yuǎn)了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你這傻孩子，把十塊錢給她干嘛，怎么不自己花呢。”可我心里沒(méi)那么想。

我沒(méi)有反駁媽媽，只是一言不發(fā)地始終垂著頭。我的腦海里一直反復(fù)回映著剛才老奶奶的一舉一動(dòng)，尤其是老奶奶那感激的神色和蒼白的嘴不住的吐出來(lái)的字：“謝謝！”

讓我們行動(dòng)起來(lái)，把愛(ài)心帶給身邊每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你將得到莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間。

指導(dǎo)老師：李新愛(ài)