第一篇：提高成績(jī)合格率發(fā)言稿

關(guān)注后進(jìn)生 提高合格率

——1—3年級(jí)語(yǔ)文級(jí)組發(fā)言稿

各位老師，下午好！

現(xiàn)在已經(jīng)十二月了，本學(xué)期的教學(xué)工作也快接近尾聲，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)老師從備課到上課，再到作業(yè)的批改，勞動(dòng)量真是不小。如果最后期末的成績(jī)能與付出成正比，老師們都會(huì)覺(jué)得付出還是值得的。但現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，個(gè)別后進(jìn)生的成績(jī)讓老師們頭疼不已。從上周的語(yǔ)文教研討論中我們了解到，現(xiàn)在1—3年級(jí)就已經(jīng)有個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)文不及格，甚至有的才十幾分。這部分同學(xué)中除了個(gè)別是由于某些遺傳或生理的因素造成的智力落后、反應(yīng)遲鈍外，絕大多數(shù)都是智力正常的。那到底是什么原因?qū)е滤麄兂煽?jī)落后？怎么對(duì)癥下藥，對(duì)他們采取有效的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作？通過(guò)1—3年級(jí)語(yǔ)文老師的交流，我們總結(jié)了這類后進(jìn)生他們存在的問(wèn)題、形成的原因。也集思廣益，總結(jié)了一些如何提高合格率的方法，現(xiàn)在由我作為代表和大家匯報(bào)交流：

（這類后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上都存在著一些共性）

一、存在的問(wèn)題：

1、上課注意力不集中，小動(dòng)作多，愛(ài)講話，紀(jì)律較差。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不掌握，書寫不規(guī)范，字跡難辨認(rèn)。

3、課堂和家庭作業(yè)完成的質(zhì)量差，有惰性思想，不及時(shí)改正。

4、口語(yǔ)表達(dá)能力差，理解和思維能力差，個(gè)別性格內(nèi)斂，不敢交流。

5、學(xué)習(xí)興趣不高，不愛(ài)讀書，玩心較大。

（正如蕭校在家長(zhǎng)講座中講的，每個(gè)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題背后都是有原因的，老師們也分析了這些孩子成績(jī)差，不及格的原因）

二、出現(xiàn)的原因

（一）從學(xué)生自身來(lái)看：

1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)為了什么，有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了老師，是老師在逼著他學(xué)習(xí)，對(duì)于需要靜下心來(lái)好好思考才能學(xué)好的語(yǔ)文，便更沒(méi)有了興趣；語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往也比較差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較懶惰，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)總是拖拉或者不完成，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心。本來(lái)就比不上同班級(jí)的同學(xué)，越來(lái)越后進(jìn)的現(xiàn)狀致使他們?cè)絹?lái)越懶惰，最終學(xué)習(xí)的任務(wù)基本就無(wú)法完成。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自主性差，往往是課上草草聽課，課后馬虎作業(yè)，甚至都沒(méi)有耐心將一篇文章完整的讀下來(lái)。更是缺乏課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、缺乏戰(zhàn)勝困難刻苦鉆研的毅力。有些學(xué)生，一遇到難度比較大的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長(zhǎng)就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學(xué)，經(jīng)不起電腦、游戲機(jī)等的誘惑，就更不能控制自己把學(xué)習(xí)堅(jiān)持下去。

（二）家庭教育方面的原因

1、家庭教育的失當(dāng)。但有的父母不顧及子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智力水平，把自己的一切愿望無(wú)條件地全部寄托在子女身上“嚴(yán)管”導(dǎo)致“怕學(xué)”、“厭學(xué)”。

2、缺乏溝通、管理不到位。部分父母整天忙于賺錢，由長(zhǎng)輩帶，長(zhǎng)輩過(guò)于溺愛(ài)，導(dǎo)致有的學(xué)生過(guò)于嬌慣。學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。

3、家庭教育與學(xué)校教育的不一致。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心，與學(xué)校缺乏溝通，這樣造成了學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié)、教師管理缺乏家長(zhǎng)有效配合的現(xiàn)象，造成了學(xué)生家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師無(wú)能為力的狀況。

三、轉(zhuǎn)化的策略、方法

（一）在思想上：

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備，積極鼓勵(lì)。

后進(jìn)生常有自卑感，常輕視自己，較低地評(píng)價(jià)自己。教師的一句鼓勵(lì)性的話，可以給予其一節(jié)課、一學(xué)期乃至一生的影響，甚至改變其人生的軌跡。在授課、批閱、輔導(dǎo)的過(guò)程中，教師要不吝嗇自己的鼓勵(lì)之詞，予學(xué)困生精神上的巨大支持。哪怕他失誤再多，也有其亮點(diǎn)或創(chuàng)新的地方，都要予以鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)后進(jìn)生，就能使之親近老師；親近老師，就能“信其道”，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化學(xué)業(yè)成績(jī)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。

（二）在教學(xué)上：

（除了我們自己要備好課外，還應(yīng)該：）

（1）多提問(wèn)。課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。

（2）多關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。課上多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（3）抓好課堂紀(jì)律。后進(jìn)生很多在課堂上都不能好好聽老師講課，隨意講話，做小動(dòng)作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，這樣即使老師教學(xué)設(shè)計(jì)再精彩，講得再好，也是白費(fèi)功夫。所以上課時(shí)，一定要抓好課堂紀(jì)律，要讓他們把眼睛看過(guò)來(lái)，讓他們學(xué)有所聽，學(xué)有所得。我們要向40分鐘要效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（4）布置作業(yè)時(shí)，對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要求，不必與一般的學(xué)生一樣要求；在作業(yè)的布置上，可以采取分層分導(dǎo)的策略，問(wèn)題進(jìn)行特殊的對(duì)待——即減少作業(yè)量，但要求其保證作業(yè)完成的質(zhì)量。首先是保證作業(yè)的卷面清潔度，做到字跡工整，條理清楚；再次從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需做基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。

（5）鼓勵(lì)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，低年級(jí)孩子最重要是培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生生字的書寫。我們不僅要求學(xué)生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫美觀。讓學(xué)生從低年級(jí)開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯(cuò)別字，讓孩子在考試中不要失去不應(yīng)該失去的的分?jǐn)?shù)，從而提高班級(jí)的優(yōu)秀率和合格率。

（三）課后輔導(dǎo)上

1、充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。在課余時(shí)間可以把學(xué)生叫到辦公室，或要求他們朗讀課文語(yǔ)段，或要求他們背誦規(guī)定的語(yǔ)段。如后進(jìn)生完成的質(zhì)量不符合要求，一定不能舍棄，盯緊盯牢。同時(shí)嚴(yán)格杜絕作業(yè)拖拉，甚至拖欠的現(xiàn)象。對(duì)作業(yè)拖拉的學(xué)生要做到三多：多過(guò)問(wèn)，多指導(dǎo)，多檢查。只要突破這個(gè)難關(guān)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度才能逐步改善。

2、這類學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課后輔導(dǎo)時(shí)主要以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)為主，強(qiáng)化字詞的聽寫，盡量做到生字詞能過(guò)關(guān)。

3、作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤課后要督促改正，幫助學(xué)困生找出原因，并讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)訂正。對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。只要教師每天能腳踏實(shí)地把批改作業(yè)這項(xiàng)工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。

4、對(duì)其沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)在課后輔導(dǎo)時(shí)精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的復(fù)習(xí)練習(xí)卷，讓后進(jìn)生去練習(xí)。

（四）合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。

除了老師課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)課外，還可以在班里組織“一幫一”互助結(jié)對(duì)子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。每一名語(yǔ)文后進(jìn)生搭配一到兩名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。這樣，既減輕了教師課外輔導(dǎo)的壓力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流。

（五）加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況。

一方面老師要及時(shí)通過(guò)打電話、家訪等各種方式與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子各方面的表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)教育的長(zhǎng)處，積極與老師配合，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；另一方面，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，能對(duì)后進(jìn)生的家庭環(huán)境及家庭教育方式有較深入的了解，發(fā)現(xiàn)其中的不足，對(duì)癥下藥，增加后進(jìn)生家長(zhǎng)教育孩子的意識(shí)，改進(jìn)家長(zhǎng)教育孩子的方法。

提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，降低或消滅不及格，是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致而又復(fù)雜的工作，沒(méi)有現(xiàn)成妙策和固定模式，每一個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題都不盡相同，我們只有摸清情況，找準(zhǔn)問(wèn)題，掌握原因，對(duì)癥下藥，熱情耐心，持之以恒，定會(huì)促進(jìn)后進(jìn)生良性轉(zhuǎn)化。以上就是我們語(yǔ)文科組總結(jié)出的如何提高合格率的策略和方法，供各位老師參考，謝謝！

第二篇：如何提高班級(jí)合格率

關(guān)于一個(gè)班級(jí)總體成績(jī)的合格與否，我們不僅要看優(yōu)秀生，更多的是要關(guān)注后進(jìn)生。提高后進(jìn)生的成績(jī)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一重要環(huán)節(jié)，是教育面向全體學(xué)生的具體體現(xiàn)，是學(xué)校教育成功與否的最強(qiáng)說(shuō)服力。作為班主任，如何提升班級(jí)合格率，提高后進(jìn)生的成績(jī)呢？

通過(guò)長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)性的觀察分析，對(duì)于后進(jìn)生成績(jī)差的主要原因有以下幾點(diǎn):較強(qiáng)的自卑感，缺乏自信心，缺乏學(xué)習(xí)興趣，無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)這些原因，教學(xué)中應(yīng)注意從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各人不同的特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，采取不同的措施，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不同程度地有所提高。鑒于此，我提出我的計(jì)劃

一、幫助后進(jìn)生克服自卑感，樹立自信心

小學(xué)生的心理特點(diǎn)是思維活躍，積極向上。他們總希望得到老師的鼓勵(lì)和信任。如果在教學(xué)中，老師關(guān)心、尊重、信任他們，師生關(guān)系融洽，學(xué)生就會(huì)自尊、自信，心情愉快，積極努力的學(xué)習(xí)。因此，我很注意教學(xué)態(tài)度，講話做事都注意不要挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。以鼓勵(lì)和信任使他們明白自己并不比別人差。如在一次語(yǔ)文考試中，我班馬某同學(xué)只得了32分，其他的同學(xué)都是90多分以上。他對(duì)自己很失望，沮喪地等待老師地責(zé)罵和斥責(zé)。在發(fā)試卷時(shí)，我說(shuō)：“有一位同學(xué)盡管只考了32分，但是，他的試卷是自己做的，他的成績(jī)是響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽?jī)。只要繼續(xù)努力，我相信他一定會(huì)進(jìn)步的。我希望這樣的同學(xué)要充滿自信。＂當(dāng)時(shí)他激動(dòng)的大哭了一場(chǎng)。他激動(dòng)的是他的成績(jī)這么差，我不僅沒(méi)有批評(píng)他，還充分肯定了他的成績(jī)；悔恨自己辜負(fù)了老師的期望。此后他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情高漲,逐漸有了進(jìn)步,在期末考試中，他考了89分的好成績(jī)。進(jìn)入了中等生的行列。

二、善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定后進(jìn)生

后進(jìn)生往往會(huì)被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們能展示自我。多利用他們的長(zhǎng)處，展示他們的能力，用發(fā)展的眼光來(lái)看待后進(jìn)生。學(xué)生的成績(jī)只是反映當(dāng)前的成績(jī)，并不能說(shuō)明學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，況且學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。偉大的教育家陶行知說(shuō)過(guò)這么一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生?！币虼俗鳛槔蠋煵荒茌p易下結(jié)論說(shuō)學(xué)生不行，更不能歧視、諷刺、挖苦學(xué)生。而應(yīng)認(rèn)為學(xué)生是有發(fā)展前途的，并且善于尋找后進(jìn)生的進(jìn)步，從而揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

三、培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非易事。當(dāng)我們千方百計(jì)的使后進(jìn)生稍有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，我們絕不能放棄，要步步為營(yíng)，及時(shí)鞏固。老師要及時(shí)引導(dǎo)他們?cè)诂F(xiàn)有的基礎(chǔ)上乘勝前進(jìn)，幫助他們乘風(fēng)破浪。我們可以讓他們與學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起，共同研究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，哪怕是讓他們只完成其中的十分之一；或者讓他們?nèi)椭人麄兏鼘W(xué)困的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣既培養(yǎng)了后進(jìn)生的合作意識(shí)，又鞏固了他們學(xué)習(xí)興趣的成果。我們只有及時(shí)鞏固培養(yǎng)的成果，一旦讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了較好的成績(jī)，這個(gè)后進(jìn)生也許會(huì)終生愛(ài)上學(xué)習(xí)，終生受益。

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，我要求學(xué)生做到二點(diǎn)

1、我要求學(xué)生寫作業(yè)干凈整齊，寫作業(yè)時(shí)看清想好才下筆寫。

2、批改的作業(yè)發(fā)下去后，要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)題要及時(shí)改正。當(dāng)然后進(jìn)生對(duì)以上學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)時(shí)好時(shí)壞，經(jīng)常反復(fù)，所有我時(shí)刻提醒自己要耐心去督促、教育。

四、與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)配合和幫助，達(dá)到共同教育的目的，真正為后進(jìn)生營(yíng)造一個(gè)和諧的“精神家園”。

第三篇：如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿

如何提高學(xué)生成績(jī)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備。俗話說(shuō)不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，為了保證一堂課的教學(xué)效果，我會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x好一堂課所準(zhǔn)備的內(nèi)容，并精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動(dòng)性、豐富性。首先我要自己對(duì)自己滿意，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高；反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò)程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注意積累運(yùn)用。

平時(shí)要多幫助孩子積累一些知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)，感覺(jué)它有趣。如果一個(gè)孩子在這方面的知識(shí)為零，那么他是不可能產(chǎn)生興趣的。我讓學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把圖書角充分利用了起來(lái)，同時(shí)學(xué)生也學(xué)到了不少知識(shí)。

另外，平時(shí)抓好差生，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等，這也是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，成績(jī)只能代表過(guò)去，新的征程在前方等待著我們。我想，所有的老師都不會(huì)沉醉在今天的鮮花與掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們不斷提高自身的綜合素質(zhì)。老師們，當(dāng)新一輪紅日從東方冉冉升起時(shí)，讓我們?cè)谶@片育人的沃土上放飛新的理想，收獲新的希望！

提高學(xué)習(xí)效率的方法究竟是什么？

用一句話來(lái)概括就是“找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)解決。” 提高學(xué)習(xí)效率的最終體現(xiàn)就是考試分?jǐn)?shù)高，我們進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的考點(diǎn)大概在300-500左右。物理的考點(diǎn)在200個(gè)左右，化學(xué)的考點(diǎn)在100個(gè)左右。大部分學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和必做作業(yè)可以掌握70% 左右，也就是說(shuō)，一個(gè)正常上學(xué)，沒(méi)有額外作作業(yè)，沒(méi)有額外輔導(dǎo)的學(xué)生，它的成績(jī)平均分在70分左右。如果想繼續(xù)提高分?jǐn)?shù)，必須采取其他的措施。很可惜現(xiàn)在的教學(xué)體制就是增大作業(yè)量，參加很多補(bǔ)習(xí)班，通過(guò)海量的練習(xí)來(lái)提高成績(jī)。換句話說(shuō)，是增加學(xué)習(xí)時(shí)

間來(lái)完成。其代價(jià)就是學(xué)生疲于奔命，成績(jī)雖然好了，但是其他方面的素質(zhì)卻沒(méi)有時(shí)間培養(yǎng)。綜合素質(zhì)變差。

問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，既然學(xué)生很多考點(diǎn)掌握不了，那么幫著找出來(lái)，解決掉，不就完了？

第一是如何找出子女學(xué)習(xí)的疑難薄弱點(diǎn)

這個(gè)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是工作量比較大，很辛苦，家長(zhǎng)可以幫上忙。

這些疑難薄弱就存在于作業(yè)和考卷中，那些做錯(cuò)的題目，就是子女的薄弱點(diǎn)?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)幫助子女整理作業(yè)考卷，裝訂起來(lái)，把那些錯(cuò)誤的題目標(biāo)記出來(lái)，或者抄出來(lái)，隔一段時(shí)間就重新作一次。然后再整理出不合的題目。那些比較認(rèn)真細(xì)致的學(xué)生自己也 會(huì)這么做。

第二是怎么解決？

這個(gè)工作做起來(lái)難，家長(zhǎng)有很多認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

常常聽到家長(zhǎng)抱怨子女會(huì)做的題目老是出錯(cuò)，或者說(shuō)，子女太不小心細(xì)心。其實(shí)這是誤解了。這些薄弱環(huán)節(jié)就是學(xué)生難以克服的。不是輕易解決的，很多情況下，就是處在似是而非的狀態(tài)。今天對(duì)了，明天可能又錯(cuò)了。本質(zhì)上就是沒(méi)有掌握。

我們常?？吹诫娨暽希v運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，要成百次，上千次訓(xùn)練，才能把動(dòng)作練完美。我們也知道，一個(gè)人無(wú)論智商如何，都會(huì)隨時(shí)隨地寫出自己的名字來(lái)。其中的原因就是熟能生巧。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，要重復(fù)50遍以上，才能最終 掌握。所以說(shuō)，解決這樣的問(wèn)題是需要重點(diǎn)花大力氣的。

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是記憶，現(xiàn)在可以利用一些工具軟件來(lái)幫助訓(xùn)練提高學(xué)生自身記憶能力，從而大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，比如有專業(yè)的訓(xùn)練快速閱讀和快速記憶的軟件。專家研究表明，普通人的閱讀速度每分鐘約240－280字，而經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練后即可快速提高到每分鐘1500至3000字，甚至可達(dá)上萬(wàn)字的國(guó)際段位水平。在相同時(shí)間里記憶的絕對(duì)量會(huì)增加幾倍到十幾倍，學(xué)習(xí)效率當(dāng)然大大提高了?？梢?jiàn)，人的記憶潛能是極大的，當(dāng)然，這樣的特殊能力的訓(xùn)練也要花點(diǎn)時(shí)間，但“磨刀不誤砍柴工”。

另外，很多家長(zhǎng)都喜歡為孩子找校外輔導(dǎo)老師補(bǔ)習(xí)，這也很有必要。但要注意幾點(diǎn)：

（1）最好請(qǐng)退休老師，而不是在崗老師。在崗老師往往工作繁忙，如果又是學(xué)生的上課老師，則短期行為比較大。相反退休老師時(shí)間多，又很在意自己的形象，花在學(xué)生身上的時(shí)間和精力就比較多。補(bǔ)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是慢工出細(xì)活。

（2）找那些退休老師學(xué)生少的老師。好老師補(bǔ)習(xí)的學(xué)生自然多。有些補(bǔ)習(xí)老師的學(xué)生一大屋。像個(gè)班級(jí)了。這樣效果就非常差。因?yàn)槲覀冋f(shuō)了，找老師補(bǔ)習(xí)主

要解決學(xué)生的疑難雜癥，是需要花很大力氣和很大技巧的。一大堆學(xué)生，各有各的不同。老師就照顧 不過(guò)來(lái)了。有條件的家長(zhǎng)可以自行調(diào)高補(bǔ)課的學(xué)費(fèi)，要求老師減少數(shù)量，一個(gè)老師輔導(dǎo)2－3名學(xué)生最佳。

（3）輔導(dǎo)老師要長(zhǎng)期化。只有時(shí)間長(zhǎng)了，輔導(dǎo)老師才能對(duì)學(xué)生知根知底，才能有的放矢。另外，解決疑難雜癥不僅是一個(gè)教學(xué)能力的問(wèn)題，還存在一些心理暗示技巧等等。一對(duì)配合默契，相處和諧的師生，效率自然不用說(shuō)。

（4）家長(zhǎng)要和輔導(dǎo)老師充分溝通。有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的家長(zhǎng)要起到統(tǒng)籌全局的能力。如上所述，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)難題首先是家長(zhǎng)的責(zé)任。把這個(gè)信息和老師充分溝通，也是監(jiān)督輔導(dǎo)老師的一種方法。同樣的，輔導(dǎo)老師也因此更有針對(duì)性，更有效率。如果家長(zhǎng)沒(méi)有能力或者沒(méi)有時(shí)間來(lái)做好查找學(xué)生疑難問(wèn)題，那也要經(jīng)常和學(xué)生的在校老師聯(lián)系，傾聽他們的意見(jiàn)，然后和輔導(dǎo)老師溝通。要能夠經(jīng)常性地傾聽。

千萬(wàn)注意，和老師談話，一定要多聽，少說(shuō)。有些家長(zhǎng)自己說(shuō)個(gè)沒(méi)有完，自己說(shuō)痛快了，沒(méi)有什么用處。相反，讓老師滔滔不絕以后，老師會(huì)生出一些新想法，新竅門。對(duì)學(xué)生最有利。

到此，我們就得出提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)整體方案來(lái)了：

一個(gè)寬松自由，和諧相處的家庭學(xué)習(xí)氛圍

一套挑戰(zhàn)能力的訓(xùn)練軟件（見(jiàn)參考資料，免費(fèi)注冊(cè)學(xué)員，下載即用）

一個(gè)高質(zhì)量的輔導(dǎo)老師

第四篇：提高電壓合格率2012.12.30（范文）

提高電壓合格率的措施

摘要:介紹了電壓合格率的概念，從組織措施和技術(shù)措施兩方面分析提高電壓合格率的措施。組織措施分為內(nèi)部組織管理，內(nèi)部運(yùn)行管理，外部管理三個(gè)方面，技術(shù)措施分為運(yùn)行性措施和建設(shè)性措施。

關(guān)健詢:提高 電壓 合格率 措施

一、概述

電壓是電能質(zhì)量的重要指標(biāo)；電壓質(zhì)量對(duì)電力系統(tǒng)的安全與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，保證用戶安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量以及電器設(shè)備的安全與壽命，有重要的影響。

電力系統(tǒng)的電壓水平，是電力系統(tǒng)無(wú)功功率供需平衡情況的具體表現(xiàn)，是通過(guò)發(fā)電機(jī)、無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備和變壓器分接頭等控制無(wú)功功率來(lái)維持的。無(wú)功功率的傳輸不但產(chǎn)生功率較大損耗而且沿傳輸途徑有很大的電壓降落，因而系統(tǒng)中各樞紐點(diǎn)的電壓特性具有地區(qū)性質(zhì)。有時(shí)從系統(tǒng)總體來(lái)看無(wú)功是足夠的，但個(gè)別地區(qū)的無(wú)功不能就地平衡，需要遠(yuǎn)距離輸送，從而產(chǎn)生能量損耗，并使電壓偏低。當(dāng)電壓偏低時(shí)，還可能危及系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性，甚至引起電壓崩潰；而電壓過(guò)高時(shí)，各種電氣設(shè)備的絕緣可能受到損害。

電壓合格率是電壓質(zhì)量的主要考量指標(biāo)，電壓合格率提高也意味著電壓質(zhì)量的提高。提高電壓合格率的措施可以分為組織措施和技術(shù)措施。

二、提高電壓合格率的組織措施

(一)內(nèi)部組織管理

1.健全無(wú)功電壓管理組織

成立以分管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以生產(chǎn)技術(shù)部、調(diào)度所，運(yùn)行工區(qū)、各線路設(shè)備管理單位負(fù)責(zé)人和相關(guān)專業(yè)管理人員為成員的專業(yè)管理隊(duì)伍。定期召開電壓，無(wú)功專題會(huì)議，根據(jù)電網(wǎng)電壓無(wú)功運(yùn)行情況，及時(shí)研究布置無(wú)功電壓管理工作任務(wù)，針對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題，采取相應(yīng)措施。為公司電壓無(wú)功管理工作上臺(tái)階，提供了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。2.加強(qiáng)規(guī)劃計(jì)劃

認(rèn)真貫徹上級(jí)下達(dá)的電壓無(wú)功管理規(guī)定以及相關(guān)文件精神，結(jié)合自己電網(wǎng)的實(shí)際情況，制定電壓無(wú)功管理實(shí)施細(xì)則及考核辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。

組織各單位整理近兩年低電壓報(bào)修、咨詢、投訴、電壓監(jiān)測(cè)等情況，深入分析與預(yù)測(cè)，提出配網(wǎng)饋線和臺(tái)區(qū)規(guī)劃技術(shù)方案和項(xiàng)目，重點(diǎn)提出下一年低電壓配網(wǎng)技改和大修項(xiàng)目計(jì)劃。

建立電壓合格率管理網(wǎng)絡(luò)，制定《電壓質(zhì)量管理監(jiān)測(cè)細(xì)則》、布置電壓監(jiān)測(cè)點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)分析有關(guān)數(shù)據(jù)，制訂有針對(duì)性的整改計(jì)劃。

重點(diǎn)針對(duì)春節(jié)和迎峰度夏兩個(gè)負(fù)荷高峰時(shí)段，提前部署和實(shí)施建設(shè)低電壓整治項(xiàng)目。3.加快工單整治、加強(qiáng)建設(shè)協(xié)調(diào)

儲(chǔ)備一定的配變臺(tái)區(qū)常用標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)物資、預(yù)留一部分專項(xiàng)建設(shè)資金，以加快項(xiàng)目整治進(jìn)度。

對(duì)于建設(shè)與改造受阻問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)與政府部門的溝通匯報(bào)，通過(guò)政府部門電網(wǎng)建設(shè)指揮部等，加大協(xié)調(diào)推進(jìn)力度。在推進(jìn)中，及時(shí)將相關(guān)推進(jìn)情況通報(bào)相關(guān)政府等部門和有關(guān)投訴人員，取得支持與理解。4.分析與考核

城區(qū)局與各供電公司應(yīng)對(duì)每周低電壓整治情況進(jìn)行分析，并于每周五上午提交局兩率專責(zé)進(jìn)行匯總；

嚴(yán)格按電壓無(wú)功控制原則執(zhí)行局下達(dá)的電壓無(wú)功曲線。充分利用現(xiàn)有調(diào)壓設(shè)備，根據(jù)負(fù)荷變化及時(shí)進(jìn)行電壓調(diào)整，對(duì)執(zhí)行不嚴(yán)格不到位。造成電壓合格率達(dá)不到指標(biāo)要求的，按規(guī)定進(jìn)行考核。

5.人員培訓(xùn)

加強(qiáng)運(yùn)行人員電壓無(wú)功技術(shù)培訓(xùn)，并組織學(xué)習(xí)電壓無(wú)功管理的相關(guān)規(guī)定；每月底對(duì)上月電壓無(wú)功管理存在的問(wèn)題進(jìn)行研究分析，制定整改措施并監(jiān)督實(shí)施，結(jié)合存在問(wèn)題對(duì)運(yùn)行人員進(jìn)行再培訓(xùn)。

(二)內(nèi)部運(yùn)行管理

1.加強(qiáng)變電站無(wú)功電壓的運(yùn)行管理

(1)關(guān)注各個(gè)變電站無(wú)功補(bǔ)償裝置的運(yùn)行狀況，對(duì)于在役的無(wú)功補(bǔ)償裝置應(yīng)嚴(yán)格按照運(yùn)行規(guī)程，定期巡視、維護(hù)、檢修。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免出現(xiàn)無(wú)功補(bǔ)償不足或有缺陷投不上的情況。

(2)做好有載調(diào)壓開關(guān)的運(yùn)行管理工作，操作達(dá)到規(guī)定次數(shù)要進(jìn)行檢修維護(hù)。有載調(diào)壓開關(guān)一旦出現(xiàn)失靈的情況應(yīng)根據(jù)實(shí)際狀況及時(shí)處理，并通過(guò)其它方式(如調(diào)節(jié)送電端的電壓、投切電容器、調(diào)整負(fù)荷等)調(diào)節(jié)母線電壓。

(3)無(wú)功優(yōu)化系統(tǒng)中某變電站實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)不能刷新或與現(xiàn)場(chǎng)不一致時(shí)，應(yīng)封鎖該變電站，等通道正常后再啟用。凡可能涉及到無(wú)功優(yōu)化系統(tǒng)正常運(yùn)行的，如變更廠站號(hào)、增加主變等情況應(yīng)提前作好準(zhǔn)備。

(4)設(shè)立電腦管理員，定期對(duì)無(wú)功優(yōu)化及監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行檢查維護(hù)。

(5)制定運(yùn)行管理規(guī)定，完善基礎(chǔ)資料，建立臺(tái)帳進(jìn)行管理；經(jīng)常開展專業(yè)培訓(xùn)，提高管理人員的業(yè)務(wù)技能，認(rèn)真做好數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計(jì)分析工作。

(6)完善相關(guān)方面的事故應(yīng)急處理預(yù)案，加快事故處理。針對(duì)電網(wǎng)可能出現(xiàn)的各種事故，提前做好事故預(yù)案，縮短事故處理時(shí)間及電網(wǎng)特殊運(yùn)行方式下電壓越限時(shí)間，盡快恢復(fù)電網(wǎng)正常運(yùn)行；根據(jù)電網(wǎng)停電檢修計(jì)劃，提前安排好電網(wǎng)運(yùn)行方式，做好檢修狀態(tài)下特殊運(yùn)行方式的事故預(yù)案，預(yù)告相關(guān)部門注意事項(xiàng)，盡量縮短電網(wǎng)特殊運(yùn)行方式的時(shí)間。

2.加強(qiáng)低壓線路電壓的運(yùn)行管理

(1)實(shí)現(xiàn)在線監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)掌握電壓狀態(tài)。確保D類電壓監(jiān)測(cè)點(diǎn)的監(jiān)測(cè)儀全部具有RS-485接口，具備數(shù)據(jù)遠(yuǎn)傳功能，每天定時(shí)抄取上一天的24個(gè)整點(diǎn)電壓及最高、最低電壓出現(xiàn)時(shí)間等數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出問(wèn)題原因，及時(shí)采取有效措施。(2)

據(jù)負(fù)荷運(yùn)行特點(diǎn)，對(duì)配電變壓器進(jìn)行首末端電壓的測(cè)量，根據(jù)所測(cè)電壓情況對(duì)公用配電變壓器的分接頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證其在合適的擋位。為保證此項(xiàng)工作的連續(xù)性，要制定《負(fù)荷測(cè)量及變壓器擋位調(diào)整管理辦法》，在辦法中明確規(guī)定負(fù)荷測(cè)量及變壓器擋位調(diào)整的周期。

(3)保證公用配電變壓器的三相負(fù)荷平衡，要求不平衡率不高于25%。

(三)外部管理

1.加強(qiáng)10kV用戶管理工作

一是嚴(yán)格執(zhí)行 100 千伏安及以上專變用戶功率因數(shù)考核，督促用戶安裝無(wú)功補(bǔ)償裝置。對(duì)于近期不安裝無(wú)功補(bǔ)償裝置的用戶，可以探索在計(jì)量點(diǎn)前加裝無(wú)功補(bǔ)償裝置的方法進(jìn)行改造，減少線路無(wú)功傳輸。

二是開展隨器無(wú)功補(bǔ)償工作，對(duì)低壓用戶 5千瓦以上電動(dòng)機(jī)開展隨器無(wú)功補(bǔ)償，減少低壓線路無(wú)功傳輸功率。

2.加強(qiáng)380/220V用戶管理工作

一是加強(qiáng)低壓用戶報(bào)裝接電管理、強(qiáng)化營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析。加強(qiáng)裝接容量分析，合理確定裝接容量；精益營(yíng)銷管理，采取在營(yíng)銷業(yè)務(wù)系統(tǒng)中標(biāo)注單相用戶所接相別，統(tǒng)計(jì)分析分相用電量，輔之以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，及時(shí)調(diào)整單相用戶所接相別，控制三相不平衡度。

二是加強(qiáng)低壓用戶負(fù)荷需求管理，結(jié)合集抄系統(tǒng)建設(shè)及裝設(shè)配變綜合監(jiān)測(cè)儀，收集配變及低壓用戶用電負(fù)荷情況，開展特性分析，為規(guī)劃建設(shè)及運(yùn)行管理提供依據(jù)。

三是結(jié)合營(yíng)銷管理系統(tǒng)建設(shè)，優(yōu)先對(duì)存在“低電壓”情況的配電臺(tái)區(qū)開展配變綜合參數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)改造，全面掌控配電臺(tái)區(qū)運(yùn)行情況。四是開展臺(tái)區(qū)用戶錯(cuò)峰用電管理。掌握配電臺(tái)區(qū)用電負(fù)荷情況，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)小型加工等較大負(fù)荷用戶錯(cuò)峰用電。研究居民用戶錯(cuò)峰用電及高峰時(shí)段均衡用電的方法及措施。

3.加強(qiáng)小水電上網(wǎng)管理工作

在有關(guān)上網(wǎng)小水電的供用電協(xié)議、調(diào)度協(xié)議中明確小水電上網(wǎng)潮流的控制方案，避免高峰負(fù)荷時(shí)無(wú)功出力不足，低谷負(fù)荷時(shí)向地級(jí)電網(wǎng)大量輸送無(wú)功電力；認(rèn)真上報(bào)日發(fā)電計(jì)劃，并按計(jì)劃安排發(fā)電出力；嚴(yán)格考核上網(wǎng)功率因數(shù)。

三、提高電壓合格率的技術(shù)措施

為了提高電壓合格率，可采取各種技術(shù)措施。這些措施大體上可以分為運(yùn)行性措施和建設(shè)性措施兩大類。(一)運(yùn)行性措施

運(yùn)行性措施主要是在已運(yùn)行的電網(wǎng)中，合理地組織運(yùn)行方式提高電壓合格率。這類措施不需要增加投資，因此應(yīng)優(yōu)先予以考慮。1.提高電壓合格率的無(wú)功與電壓調(diào)節(jié)原則

(1)按照無(wú)功電力的分層、分區(qū)就地平衡的原則，優(yōu)先滿足功率水平。在交流電網(wǎng)中，要做到無(wú)功功率的就地平衡，避免無(wú)功功率的長(zhǎng)距離傳輸、尤其是無(wú)功的過(guò)網(wǎng)傳輸，從而降低線損，提高電網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)行分層控制、分層平衡，做到變壓器低壓側(cè)無(wú)功不向高壓側(cè)倒送，高壓側(cè)的過(guò)剩無(wú)功都流到低壓側(cè)的母線，由電容(電抗)器補(bǔ)償平衡，控制無(wú)功不流人相鄰電網(wǎng)，達(dá)到分層平衡、無(wú)功不過(guò)網(wǎng)的目的。

(2)由于電壓與無(wú)功密不可分，為防止頻繁調(diào)節(jié)變壓器分接頭或頻繁投切電容器，避免電壓調(diào)節(jié)和無(wú)功補(bǔ)償發(fā)生沖突，變電站宜采用就地電壓無(wú)功綜合自動(dòng)控制裝置，不宜采用調(diào)壓和投切電容器相互獨(dú)立的兩套自動(dòng)控制裝置。

2.合理運(yùn)用AVQC設(shè)備加強(qiáng)對(duì)有載調(diào)壓及無(wú)功補(bǔ)償裝置的調(diào)控工作

(1)對(duì)于無(wú)人值班變電站，監(jiān)控值班人員應(yīng)根據(jù)實(shí)時(shí)的無(wú)功功率圖和電壓曲線圖，掌握無(wú)功功率、母線電壓的變化趨勢(shì)，采用AVQC設(shè)備與人工調(diào)節(jié)相結(jié)合的方式，及時(shí)投切電容器和調(diào)節(jié)主變有載調(diào)壓開關(guān)，在電壓沒(méi)有越限之前及時(shí)調(diào)整電壓。

(2)采用逆調(diào)壓方式。由于中樞點(diǎn)供電到各負(fù)荷點(diǎn)的線路較長(zhǎng)、各變電站的負(fù)荷變化規(guī)律大致相同、負(fù)荷變動(dòng)較大，即高峰時(shí)保持電壓比額定電壓高，低谷時(shí)電壓則下降到額定電壓。這樣在最大負(fù)荷時(shí)提高中樞點(diǎn)電壓以抵償線路上因負(fù)荷增加而產(chǎn)生的電壓損耗，在最小負(fù)荷時(shí)將中樞點(diǎn)電壓降低以防止負(fù)荷點(diǎn)的電壓過(guò)高。

3.根據(jù)負(fù)荷的地區(qū)性和時(shí)間性來(lái)調(diào)節(jié)負(fù)荷

(1)在負(fù)荷比較重的地區(qū)必要時(shí)采取調(diào)峰、錯(cuò)峰及轉(zhuǎn)移負(fù)荷的方式來(lái)減輕主變或線路超載的情況，實(shí)行錯(cuò)峰用電，低谷優(yōu)惠電價(jià)等，減小峰谷差，提高負(fù)荷率，減少高峰負(fù)荷電壓越下限、低谷負(fù)荷電壓越上限運(yùn)行的現(xiàn)象，降低對(duì)電壓的影響。

(2)農(nóng)村負(fù)荷峰谷明顯，負(fù)載率低，要多利用經(jīng)濟(jì)等手段，宣傳鼓勵(lì)用戶在低谷時(shí)段用電，實(shí)現(xiàn)移峰填谷，使負(fù)荷曲線趨于平穩(wěn)，改善電網(wǎng)的電壓質(zhì)量。

(3)節(jié)假日由于工業(yè)負(fù)荷的大幅度減少，變電站的主變負(fù)荷很輕時(shí)可以通過(guò)調(diào)整變壓器的運(yùn)行臺(tái)數(shù)的方式降低母線電壓，使之控制在合格范圍之內(nèi)。4.母線負(fù)荷調(diào)整

在開關(guān)間隔出口用電纜搭接進(jìn)行兩段母線的負(fù)荷調(diào)整，使母線負(fù)荷趨于平衡，以改善調(diào)壓條件，使無(wú)功補(bǔ)償設(shè)備能充分發(fā)揮作用，提高電壓合格率。

(二)建設(shè)性措施

建設(shè)性措施則是指新建電力網(wǎng)時(shí)，為提高運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)而采取的措施，以及為降低網(wǎng)損對(duì)現(xiàn)有電網(wǎng)采取的改造和加強(qiáng)的措施。這一類措施需要花費(fèi)投資，因此，往往要進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，才能確定合理的方案。1.增加變電站電壓調(diào)節(jié)設(shè)備的投入

隨著寧德地區(qū)電網(wǎng)結(jié)構(gòu)的不斷完善，部分變電站進(jìn)行了增容改造，但無(wú)功補(bǔ)償容量卻沒(méi)有隨之增加，個(gè)別變電站補(bǔ)償度遠(yuǎn)低于15％的最低限。因各地區(qū)負(fù)荷性質(zhì)不同，部分變電站的補(bǔ)償度雖然滿足要求，但無(wú)功需求依然很大，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行電容器組改造，增加補(bǔ)償容量。在負(fù)荷高峰時(shí)段，對(duì)電壓起到良好的支撐作用，避免電壓過(guò)低。

加大設(shè)備資金投入，將無(wú)載調(diào)壓主變更換為有載調(diào)壓主變。最終達(dá)到有載調(diào)壓主變覆蓋率100％，將大大提高電壓調(diào)控能力。

AVQC裝置是目前我地區(qū)使用最普遍的調(diào)壓手段，對(duì)于VQC未投入運(yùn)行的變電站結(jié)合綜自改造，使AVQC投入運(yùn)行，減少人為因素造成的電壓超限。對(duì)于已投運(yùn)的AVQC裝置，部分設(shè)備已經(jīng)老舊，出現(xiàn)問(wèn)題比較頻繁，經(jīng)常閉鎖，應(yīng)予以更換。同時(shí)協(xié)調(diào)自動(dòng)化部門，對(duì)AVQC閉鎖的變電站實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)方復(fù)歸，減少因路途遙遠(yuǎn)造成的電壓超限時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。2.加強(qiáng)電壓監(jiān)測(cè)儀、諧波在線監(jiān)測(cè)裝置裝設(shè)

按照國(guó)網(wǎng)公司“電網(wǎng)電壓質(zhì)量和無(wú)功電力管理”的要求，對(duì)A、B、C、D四類電壓監(jiān)測(cè)點(diǎn)設(shè)置原則，對(duì)所管轄的變電所10kV母線，各電壓等級(jí)用電客戶均裝設(shè)電壓監(jiān)測(cè)儀。

在諧波污染嚴(yán)重的變電站裝設(shè)諧波在線監(jiān)測(cè)裝置，做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)行誰(shuí)污染誰(shuí)治理，逐步消除諧波污染。

3.增加電源點(diǎn)，縮小供電半徑

搞好電網(wǎng)規(guī)劃，加快電網(wǎng)改造，增加變電站布點(diǎn)，增大供電能力，縮短10 千伏供電半徑，以滿足負(fù)荷不斷增長(zhǎng)的需要。避免因單電源進(jìn)線或主變停電檢修造成lO kV母線電壓因轉(zhuǎn)電造成電壓偏低，影響電能質(zhì)量。

4.提升 10千伏線路供電能力

一是對(duì)供電半徑大于 15 千米，小于 30 千米的 10 千伏重載和過(guò)載線路，優(yōu)先采取在供電區(qū)域內(nèi)將負(fù)荷轉(zhuǎn)移到其它 10千伏線路的方式進(jìn)行改造。其次開展新增變電站出線回路數(shù)，對(duì)現(xiàn)有負(fù)荷進(jìn)行再分配。若供區(qū) 5年發(fā)展規(guī)劃中無(wú)新增變電站布點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃，可采取加大導(dǎo)線截面或同桿架設(shè)線路轉(zhuǎn)移負(fù)荷的方式進(jìn)行改造。

二是對(duì)于迂回供電、供電半徑長(zhǎng)且電壓損耗大的 10千伏線路，可采取優(yōu)化線路結(jié)構(gòu)，縮短供電半徑，減小電壓損失的方式進(jìn)行改造。

5.提升配電臺(tái)區(qū)供電能力

一是對(duì)長(zhǎng)期存在過(guò)載現(xiàn)象的農(nóng)村配電臺(tái)區(qū)，優(yōu)先采取小容量、多布點(diǎn)方式進(jìn)行改造。對(duì)居住分散的丘陵、山區(qū)農(nóng)戶，可采用單相變壓器進(jìn)入自然村的方式進(jìn)行改造。

二是對(duì)因季節(jié)性負(fù)荷波動(dòng)較大造成過(guò)載的農(nóng)村配電臺(tái)區(qū)，可采用組合變供電的方式進(jìn)行改造。

三是對(duì)因日負(fù)荷波動(dòng)較大造成短時(shí)過(guò)載的配電臺(tái)區(qū)，可采用增大變壓器容量或更換過(guò)載能力較強(qiáng)變壓器的方式進(jìn)行改造。

四是對(duì)供電半徑大于 500米小于 1000米且 500米后低壓用戶數(shù)大于 30 戶的低壓線路，可采取增加配電變壓器布點(diǎn)的方式進(jìn)行改造。所帶低壓用戶數(shù)較少的低壓線路，可采用加裝調(diào)壓器的方式加以解決。

6.提升 10千伏線路調(diào)壓能力

一是對(duì)供電半徑大于 30 千米，規(guī)劃期內(nèi)無(wú)變電站建設(shè)計(jì)劃，合理供電半徑以后所帶配變數(shù)量超過(guò) 35 臺(tái)，所帶低壓用戶長(zhǎng)期存在“低電壓”現(xiàn)象的 10千伏線路，可采用加裝線路自動(dòng)調(diào)壓器的方式進(jìn)行改造。

二是對(duì)供電半徑大于15千米，小于 30千米，所帶低壓用戶存在“低電壓”情況的 10千伏線路，可采取提高線路供電能力的方式進(jìn)行改造。

7.提升低壓線路調(diào)壓能力

一是對(duì)供電半徑大于1千米，3 年內(nèi)難以實(shí)施配變布點(diǎn)，且長(zhǎng)期存在“低電壓”現(xiàn)象的低壓線路，可采用加裝線路調(diào)壓器或戶用調(diào)壓器的方式進(jìn)行改造。

二是對(duì)供電半徑大于 500米，小于1千米，供電半徑 500米以后低壓用戶數(shù)大于 10戶，且長(zhǎng)期存在“低電壓”現(xiàn)象的低壓線路，可采用加裝線路調(diào)壓器或戶用調(diào)壓器及增大導(dǎo)線截面等方式進(jìn)行改造。

四、結(jié)束語(yǔ)

4結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)發(fā)展及人民生活水平的提高，用戶對(duì)電壓質(zhì)量的要求將越來(lái)越高，今后應(yīng)一手抓組織措施，一手抓技術(shù)措施，兩手都要抓，兩手都要硬，緩解無(wú)功補(bǔ)償不足和諧波污染，使電網(wǎng)運(yùn)行更加靈活，可以大大提高電壓合格率，取得顯著的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

第五篇：如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿

如何提高學(xué)生科學(xué)成績(jī)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，我很榮幸 能作為教師代表在這里和大家一起分享教學(xué)收獲，今天我談的算不上 什么經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)是我教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì)吧！如果我的發(fā)言 中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批批指正。

我是從去年上期開始接觸科學(xué)這門學(xué)科，因?yàn)橐郧皼](méi)系統(tǒng)學(xué)過(guò)科學(xué)，所以剛開始教的很吃力，抱著邊學(xué)邊教的心態(tài)去教，六年級(jí)畢業(yè)考試成績(jī)較為落后。經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)，初步抓住科學(xué)學(xué)科的一些脈絡(luò)。

為了提高學(xué)生的成績(jī)，我是這樣做的：

一、備好每一堂課。提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要 把功 夫?qū)崒?shí)在在地花在課前。認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材；認(rèn)真 用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案案；依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好 上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。

二、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證 40 分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，那怎樣才 能上好每堂課呢？我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學(xué)前要 做好準(zhǔn)備。

2、語(yǔ)言要有條理，表達(dá)要清晰，教學(xué)目標(biāo)要明確。

3、在執(zhí)教時(shí)必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個(gè)人情感因素遷移至課 堂，破壞課堂氣氛。

4、盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。

5、上課 過(guò)程中一定要有師生之間的互動(dòng)。通過(guò)相互之間的交流自己才能了解 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時(shí)只顧自己在 課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會(huì)兒肯定會(huì)走神的，這樣的教學(xué)效果一定好不了。

6、上課多讓學(xué)生回答問(wèn)題，特別是那 些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生對(duì) 于那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，我在課堂上要多 讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時(shí)專心聽講。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法

如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進(jìn)其智力發(fā)展、成績(jī)提高； 反之，就會(huì)成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績(jī)的提高。因此，教學(xué)過(guò) 程中我會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還必須教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。差生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法 不對(duì)路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：(1)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；(2)聽課時(shí)要充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并 用的聽課習(xí)慣；(3)及時(shí)復(fù)習(xí)、記憶和鞏固；(4)獨(dú)立作業(yè)，反饋問(wèn)題，解決問(wèn)題于當(dāng)天。

四、鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，注意積累運(yùn)用。平時(shí)要多

助孩子積累一些知識(shí)。如果說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)某方面的知 識(shí)發(fā)生興趣，那就是說(shuō)他必須接觸了這方面的知識(shí)，并且有所體驗(yàn)，感覺(jué)它有趣。

四、計(jì)劃好復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)做好三輪復(fù)習(xí)

第一輪，在新課中實(shí)施，在一節(jié)課中，前二十分五鐘上新課，后一十分五鐘用來(lái)背本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在背的過(guò)程當(dāng)中分三輪。第一輪由學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)背，第二輪集體背誦，第三輪點(diǎn)一些成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)背誦。依次由好生到一般的學(xué)生，再到差生。通過(guò)好生來(lái)帶動(dòng)一般的學(xué)生，在由前兩者帶動(dòng)差生，希望一節(jié)課下來(lái)，全班的學(xué)生都能有所收獲。

第二輪復(fù)習(xí)利用課外和網(wǎng)上資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，每一學(xué)生發(fā)一份到多分科學(xué)資料和復(fù)習(xí)要點(diǎn)進(jìn)行背誦。

第三輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)上學(xué)期和本學(xué)期的主要科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了解和背誦。

五、抓落實(shí)

不抓好落實(shí)，所有計(jì)劃都是空談，比如上學(xué)期的期末考試，試卷上百分之九十的知識(shí)要點(diǎn)都復(fù)習(xí)到了，甚至有的就是原題目。但考試成績(jī)不佳，兩個(gè)六年級(jí)班，一個(gè)班的及格率只有百分之65，另一個(gè)班的格率只有百分之72，這學(xué)期制定一個(gè)背誦表，力爭(zhēng)要求每一個(gè)學(xué)生都要過(guò)關(guān)。在不及格的學(xué)生當(dāng)中，后面兩排的學(xué)生占了絕大部分，所以要提高及格率，關(guān)鍵在于抓好后面兩排學(xué)生的落實(shí)。六猜題

科學(xué)出題越來(lái)越趨向環(huán)保、探索及青少年自身的成長(zhǎng)等方面。

比如去年期末考試就考了節(jié)能措施有哪些、上屆六年級(jí)考了 怎樣健康、順利地都過(guò)青春期等。

最后我預(yù)祝大家都能取得好的成績(jī)！