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      八20班演講稿:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      時間:2019-05-14 19:33:24下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《八20班演講稿:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《八20班演講稿:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)》。

      第一篇:八20班演講稿:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!我是來自八年級20班的康明康。今天,我演講的題目是《正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)》。

      同學(xué)們,如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂,班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心,是引領(lǐng)我們前進的旗幟。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校的寶貴財富,是一種巨大的精神力量和育人資源。那么,作為學(xué)生,作為學(xué)校和班集體的主人,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認為,應(yīng)做到以下三點:

      一、遵守規(guī)章制度,是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

      沒有規(guī)矩,無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守,同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。

      二、培養(yǎng)集體主義感,是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

      集體主義,也就是全班同學(xué)一條心,向著同一個目標前進。班級中形成好人好事有人夸,有人學(xué),歪風(fēng)邪氣受譴責(zé),遭抵制的局面,使班級良好作風(fēng)得到發(fā)揚,優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽,向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣,才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),才能把班集體建設(shè)好。

      三、向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí),是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。

      我們每個同學(xué)從內(nèi)心深處都渴望成為一個好學(xué)生,那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生,他們有強烈的集體主義感,熱愛班級,遵守校規(guī)校級,有積極進取精神,在班級開展的各種活動和學(xué)習(xí)上都能夠起帶頭模范作用。我們應(yīng)該向這些同學(xué)努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,爭取進步,對有損班級的事情堅決不干,愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的,學(xué)習(xí)他們,堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變,如果我們能堅持嚴格要求自己,那么可以想象,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。

      相信當我們每個學(xué)生擁有了良好學(xué)風(fēng),每個班級擁有了良好的班風(fēng),自然我們的三中大家庭就會有良好的校風(fēng)。希望在三中校園里,到處都能看到愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,到處都有健康快樂的學(xué)生,到處都是智慧的學(xué)生。當我們走出三中校園,能以我是一名三中學(xué)生而感到自豪時,當我們走出三中校園,能一眼被別人認出你是一名三中學(xué)生時,相信三中的校風(fēng)已經(jīng)被你完美展現(xiàn)了。

      同學(xué)們,讓我們共同努力,培養(yǎng)自己良好的學(xué)風(fēng),形成良好的班風(fēng),體現(xiàn)良好的校風(fēng),希望我們都是和雅的三中學(xué)生!

      我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

      第二篇:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      親愛的老師、同學(xué)們:

      大家早上好!今天我講話的題目是《正班風(fēng)

      促學(xué)風(fēng)

      樹校風(fēng)》。

      如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂,班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心,是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成,對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校的寶貴財富,是一種巨大的精神力量和育人資源。那么,作為學(xué)生,作為學(xué)校和班集體的主人,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認為,應(yīng)做到以下三點:

      一、遵守規(guī)章制度,是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩,無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守,同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。

      二、培養(yǎng)集體主義感,是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

      集體主義,也就是全班同學(xué)一條心,向著同一個目標前進。大家知道,散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中,同學(xué)們就像一粒粒沙子,集體主義則成了水。因為有了這樣的水,這樣一股無形的力量,班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起,齊進步,共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸,有人學(xué),歪風(fēng)邪氣受譴責(zé),遭抵制的局面,使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚,優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽,向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣,才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),才能把班集體建設(shè)好。

      三、向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí),是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。

      我們每個同學(xué)從內(nèi)心深處都渴望成為一個好學(xué)生,那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生,他們有強烈的集體主義感,熱愛班級,遵守校規(guī)校級,有積極進取精神,在班級開展的各種活動和學(xué)習(xí)上都能夠起帶頭模范作用。我們應(yīng)該向這些同學(xué)努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,爭取進步,對有損班級的事情堅決不干,愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的,學(xué)習(xí)他們,堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變,如果我們能堅持嚴格要求自己,那么可以想象,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。

      班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興,學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興,校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,從自己做起,做一個自覺遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀的好學(xué)生,我們就等于抓緊了成功的鑰匙,就等于在為班爭光,為校添彩!為了自己,為了他人,為了實現(xiàn)我們共同的理想,為了梧田三小學(xué)今天和明天的輝煌,讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來,讓我們最純真的童年時光在梧田三小的美麗校園中快樂度過,讓我們的純潔心靈在梧田三小的殿堂中自由地飛翔!

      謝謝大家!

      第三篇:正班風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹校風(fēng)

      國旗下講話-正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      親愛的老師、同學(xué)們:

      大家早上好!今天我講話的題目是《正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)》。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂,班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心,是引領(lǐng)我們前進的旗幟。一個良好的班集體對于我們每一個學(xué)生的思想形態(tài)的形成,對于個性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校的寶貴財富,是一種巨大的精神力量和育人資源。那么,作為學(xué)生,作為學(xué)校和班集體的主人,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認為,應(yīng)做到以下兩點:

      一、遵守規(guī)章制度,是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。沒有規(guī)矩,無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守,同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。

      二、培養(yǎng)集體主義感,是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

      集體主義,也就是全班同學(xué)一條心,向著同一個目標前進。大家知道,散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中,同學(xué)們就像一粒粒沙子,集體主義則成了水。因為有了這樣的水,這樣一股無形的力量,班級中的學(xué)生才能緊緊團結(jié)在一起,齊進步,共發(fā)展。班級中形成好人好事有人夸,有人學(xué),歪風(fēng)邪氣受譴責(zé),遭抵制的局面,使班級良好的作風(fēng)得到發(fā)揚,優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽,向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣,才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),才能把班集體建設(shè)好。

      班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興,學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興,校風(fēng)興則學(xué)校興!同學(xué)們,從現(xiàn)在開始,從自己做起,做一個自覺遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀的好學(xué)生,我們就等于抓緊了成功的鑰匙,就等于在為班爭光,為校添彩!為了自己,為了他人,為了實現(xiàn)我們共同的理想,為了喬家房小學(xué)今天和明天的輝煌,讓我們把最美好的一面呈現(xiàn)出來,讓我們最純真的童年時光在八小的美麗校園中快樂度過,讓我們的純潔心靈在喬家房小學(xué)圣潔的殿堂中自由地飛翔!謝謝大家!

      第四篇:正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      眾所周知,一個良好的班級氛圍能夠營造優(yōu)質(zhì)的讀書環(huán)境,一個優(yōu)質(zhì)的讀書環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興致,一團團像火一樣的讀書興致,又能營造出美麗的校園,一個充滿書香的校園。給大家講一個小故事吧:聞名世界的球王的一次后場得球,其對手對他又踢又拽、又拉又扯。球王經(jīng)過奮力拼搏,終于將球踢進了球門。賽后記者問他,這么多人對你下手,你不生氣嗎?球王說,沒有這么多人干擾,我能成為明星球員嗎?記者又問,你難道不想報復(fù)他們嗎?球王肯定地回答說,怎么不想。但我深知球場紀律的重要性,我最好的報復(fù)就是把球送進他們的球門里。這充分說明了紀律的重要性,而正班風(fēng)我們要做的是管理好自己班級的紀律。自習(xí)課時我們只需動動腦,提提筆,翻翻書。然而在我們的周圍確實存在自修課時耳旁喃喃的細語,這不僅影響了自己的學(xué)習(xí),還影響了他人的學(xué)習(xí)。同學(xué)們,我不禁想問:這就是我們想要的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?

      學(xué)習(xí)是照亮人生智慧的燈塔,是社會進步發(fā)展的階梯,是人類文明傳承的橋梁。人類社會愈是發(fā)展,學(xué)習(xí)的重要性愈是與日俱增。古人云:非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué),所以促學(xué)風(fēng)是十分必要的。我認為同學(xué)之間可以相互努力,相互競爭,相互幫助,相互鼓勵。有競爭,學(xué)習(xí)才會更有動力。同學(xué)之間可以分享學(xué)習(xí)方法,共同進步。同學(xué)們,我們問問自己:每天早起晚歸辛辛苦苦學(xué)習(xí)是為了什么?當然是為了實現(xiàn)自己的目標,實現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們讓書香溢滿整個校園,讓十中學(xué)子遨游在知識的海洋吧。

      樹校風(fēng),學(xué)校就像我們的家,與我們每個人都有密切的聯(lián)系,所以我們肩負著維護校風(fēng)校紀,為校爭榮爭光的責(zé)任。樹校風(fēng)不是紙上空談,而需要在日常生活中遇到老師問聲好,看到垃圾隨手撿起,做錯了事時一聲真誠的道歉,遇到同學(xué)時一抹會心的微笑。種種小事都為十中校園平添了色彩。

      現(xiàn)在,讓我們從自己做起,做一個自覺遵守校紀校規(guī),班紀班規(guī)的好學(xué)生,我們就等于抓住了成功的鑰匙,就等于在為班爭光,為十中校園添彩!

      第五篇:八20班演講稿:正班風(fēng)-促學(xué)風(fēng)-樹校風(fēng)

      正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!我是來自八年級1701班的。今天,我演講的題目是《正班風(fēng) 促學(xué)風(fēng) 樹校風(fēng)》。

      同學(xué)們,如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么班風(fēng)就是這個生命的靈魂,班風(fēng)是班集體建設(shè)的核心,是引領(lǐng)我們前進的旗幟。而學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校的寶貴財富,是一種巨大的精神力量和育人資源。那么,作為學(xué)生,作為學(xué)校和班集體的主人,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認為,應(yīng)做到以下三點:

      一、遵守規(guī)章制度,是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。

      沒有規(guī)矩,無以成方圓。一規(guī)一則、班規(guī)班紀都是對合格人才思想品質(zhì)、個人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守,同學(xué)們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習(xí)紀律。

      二、培養(yǎng)集體主義感,是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提。

      集體主義,也就是全班同學(xué)一條心,向著同一個目標前進。班級中形成好人好事有人夸,有人學(xué),歪風(fēng)邪氣受譴責(zé),遭抵制的局面,使班級良好作風(fēng)得到發(fā)揚,優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承。我們每名同學(xué)要自覺維護集體榮譽,向損害集體的言行進行斗爭。只有這樣,才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),才能把班集體建設(shè)好。

      三、向優(yōu)秀模范學(xué)習(xí),是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要途徑。

      我們每個同學(xué)從內(nèi)心深處都渴望成為一個好學(xué)生,那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優(yōu)秀模范學(xué)生,他們有強烈的集體主義感,熱愛班級,遵守校規(guī)校級,有積極進取精神,在班級開展的各種活動和學(xué)習(xí)上都能夠起帶頭模范作用。我們應(yīng)該向這些同學(xué)努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,爭取進步,對有損班級的事情堅決不干,愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎么做的,學(xué)習(xí)他們,堅持一段時間后你會發(fā)現(xiàn)自己有了讓自己驚喜的改變,如果我們能堅持嚴格要求自己,那么可以想象,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。

      相信當我們每個學(xué)生擁有了良好學(xué)風(fēng),每個班級擁有了良好的班風(fēng),自然我們的二中大家庭就會有良好的校風(fēng)。希望在二中校園里,到處都能看到愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,到處都有健康快樂的學(xué)生,到處都是智慧的學(xué)生。當我們走出二中校園,能以我是一名二中學(xué)生而感到自豪時,當我們走出二中校園,能一眼被別人認出你是一名二中學(xué)生時,相信二中的校風(fēng)已經(jīng)被你完美展現(xiàn)了。

      同學(xué)們,讓我們共同努力,培養(yǎng)自己良好的學(xué)風(fēng),形成良好的班風(fēng),體現(xiàn)良好的校風(fēng),希望我們都是和雅的二中學(xué)生!

      我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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        教風(fēng)+學(xué)風(fēng)+班風(fēng)=校風(fēng) 什么是校風(fēng)?校風(fēng)就是學(xué)校的風(fēng)氣。它體現(xiàn)在學(xué)校各類人員的精神面貌上,體現(xiàn)在教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、各班級的班風(fēng)上,還存在于學(xué)校的各種事物和環(huán)境之中。......