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      愛崗敬業(yè)心系學(xué)生

      時間:2019-05-14 19:44:24下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《愛崗敬業(yè)心系學(xué)生》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《愛崗敬業(yè)心系學(xué)生》。

      第一篇:愛崗敬業(yè)心系學(xué)生

      愛崗敬業(yè)

      心系學(xué)生

      ——我與群眾心連心演講稿(物理劉平英)

      上下五千年,縱橫數(shù)萬里,歷史的長河為后人積淀了寶貴的精 神財富,無數(shù)先賢哲人在探索如何做人處世的道路上苦苦求索。作為一名教師,我們的職責(zé)就是教書育人。讓家長對孩子放心,讓孩子成為對國家有用之人。從選擇教師那一刻起,我們就注定要為教育事業(yè)奮斗一生!當(dāng)?shù)谝淮握驹谌咧v臺時,我有一種澎湃的激情在胸中奔騰;當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸χ鴰资p求知若渴的大眼睛時,我有一種難以割舍的情懷在心中燃燒;當(dāng)?shù)谝淮温牭胶⒆诱f:“老師,我喜歡你”時,有一種難以言狀的感動在心中蕩漾。魚兒選擇了大海,它就要與風(fēng)浪搏擊;雄鷹選擇了天空,它就要展翅翱翔;我選擇了當(dāng)一位人民教師,就要擔(dān)起教育新一代的責(zé)任。愛崗敬業(yè),心系學(xué)生,這是我對自己最基本

      最重要的職業(yè)要求。

      愛崗敬業(yè)是腳踏實地、勤奮耕耘。光陰如梭,當(dāng)年的美麗少女已被粉筆染白了青絲,回頭看看自己一路走來的足跡,點點滴滴,我深深感受到:雖然我們的工作中沒有豪言壯語,也難有驚天動地的壯舉,但正是這份平凡托起了無數(shù)孩子的夢想、無數(shù)家庭的希望;也正是這份平凡架起了祖國與每個家庭之間堅固的橋梁。學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)成長、家長滿意贊許的目光,桃李滿園的欣喜。都讓我感到無限的驕傲和自豪。

      心系學(xué)生應(yīng)該為人師表身正為范??档略?jīng)說過:這世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的震動,一是我們頭頂燦爛的星空,一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則。作為教師,不管是在學(xué)校、在家庭,還是在社會上,都要時刻注意自身形象,為人師表。校園是一片凈土,是塑造健全人格、高尚品格的凈土,是幫助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀的神圣土地,教師更要嚴(yán)格要求自己,做到一身正氣,兩袖清風(fēng)。守得住清貧,耐得住寂寞,把自己的青春和熱情拋灑在教育這塊熱土上,無怨無悔更無愧!

      愛崗敬業(yè)、無私奉獻。這對于我們來說并不苛刻,不能長成參天大樹做棟梁之材,不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,不妨做一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露;不能成為天之嬌子,何不為祖國培養(yǎng)天之驕子呢?愛崗敬業(yè)、無私奉獻并非一句空話,它在我們的工作中很簡單,只是給那些需要關(guān)注的孩子多一些愛心,耐心和關(guān)心,哪怕只是微弱的一點愛,一個微笑,一聲問候,一句鼓勵的話語,也許就能喚起她們擁抱生活的勇氣,揚起他們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。

      作為教師,與群眾心連心就是要與學(xué)生心連心,心系學(xué)生、情牽學(xué)生,多與學(xué)生及家長交流,溝通、與學(xué)生交朋友。雖然,我們只是普普通通的教師,沒有可歌可泣的動人詩篇,但就是要在這樸實、平凡和忙碌中,給予我們的孩子們更多的熱情和自信,為他們托起夢想與希望。

      一滴水,能折射出太陽的五彩光輝,一棵草,能映綠春天的蓬勃生機。我將用自己的那份責(zé)任寫下一生的承諾:我與群眾心連心,愛崗敬業(yè),讓家長稱心!為人師表,讓家長安心!心系學(xué)生,讓家長放心!將我們最美好的青春年華奉獻給心中神圣的事業(yè)!

      第二篇:心系責(zé)任 愛崗敬業(yè)(范文模版)

      心系責(zé)任 愛崗敬業(yè)

      -----觀看敬業(yè)精神視頻演講心得體會

      首先,感謝公司給我們提供此次學(xué)習(xí)的機會。一直以為:只要按時上下班就是敬業(yè),通過此次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn),原來自己離真正的愛崗敬業(yè)還有一段距離。此次學(xué)習(xí)讓我明白了,工作不僅僅是職業(yè),更是事業(yè),愛崗敬業(yè)的實質(zhì)就是要把個人工作融入到生活中,心系責(zé)任,愛崗敬業(yè)。

      在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,行業(yè)競爭日益加劇,企業(yè)要想在激烈的競爭中贏得市場、得以快速發(fā)展,個人要想在企業(yè)中得以生存、得以發(fā)展,就要求企業(yè)的員工必須發(fā)揮愛崗敬業(yè)的精神,上下一心、團結(jié)一致,充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,為企業(yè)獲得利益,創(chuàng)造美好的發(fā)展前景。

      那么什么是愛崗敬業(yè)呢?我認(rèn)為愛崗敬業(yè)就是熱愛自己的工作崗位,熱愛本職工作,用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,忠于職守,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)對待自己的本職工作。

      愛崗是對人們工作態(tài)度的一種普遍要求。熱愛本職,就是職業(yè)工作者以正確的態(tài)度對待各種職業(yè)勞動,努力培養(yǎng)熱愛自己所從事的工作的幸福感、榮譽感。一個人,一旦愛上了自己的職業(yè),他的身心就會融合在職業(yè)工作中。就能在平凡的崗位上,做出不平凡的事業(yè)。

      中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。春秋時期,孔子就主張“執(zhí)事敬”、“事思敬”。北宋程頤也說過:“所謂敬者,主之一謂敬;所謂一者,無適(心不外向)之謂一。”敬業(yè)就是“專心致志,以事其業(yè)”,即用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),一心一意,任勞任怨,精益求精。我們企業(yè)好比是一臺大機器,其中的任何一個部門、環(huán)節(jié),缺一不可,哪怕是其中的一個小小的螺絲釘出現(xiàn)了問題,都會影響整臺機器的運轉(zhuǎn)。所以,立足本職、做好本職,不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任。

      我們?nèi)绾巫龅綈蹗従礃I(yè)呢?我認(rèn)為首先是要正確處理職業(yè)理想和理想職業(yè)的關(guān)系。愛崗敬業(yè)要求我們每個人“干一行,愛一行”。即使自己所從事的職業(yè)不理想,也應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作。還要正確處理我們企業(yè)需要與員工個人興趣愛好的關(guān)系。當(dāng)企業(yè)需要與員工個人愛好發(fā)生矛盾時,應(yīng)當(dāng)把企業(yè)需要作為

      自己的意愿,在工作實踐中逐步培養(yǎng)興趣。我們不能把忠于職守、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業(yè)。而是選定一行就應(yīng)愛一行?,F(xiàn)實生活中能夠從事自己理想崗位的人必定是少數(shù)的,對于多數(shù)人來說,必須面對現(xiàn)實,去從事企業(yè)所需要的、而自己內(nèi)心不太愿意干的工作。在這種情況下,如果沒有“干一行,愛一行”的精神,那么你就很難干好工作,很難做到愛崗敬業(yè)。

      愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神,因為它是每個人都可以做到的,而且是應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神,因為所有的偉大均出自平凡,沒有平凡的愛崗敬業(yè),就沒有偉大的奉獻精神。愛崗與敬業(yè)是相輔相成的,是相互聯(lián)系在一起的。愛崗是敬業(yè)的基礎(chǔ),敬業(yè)是愛崗的具體表現(xiàn),不愛崗就很難做到敬業(yè),不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。

      作為金科的一員,我們應(yīng)立足于本職,從工作中做起,從身邊的小事做起,從自我做起,從今天做起,熱愛自己的企業(yè)、熱愛自己的崗位,在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責(zé),努力成為一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工,為企業(yè)、為社會貢獻自己的力量,實現(xiàn)自己的人生價值。

      倪小蘭

      2011年9月18日

      第三篇:愛崗敬業(yè),心系興華

      各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

      大家好。

      我要演講的題目是:《》

      X年前,我從xx大學(xué)畢業(yè),躊躇滿志地從大學(xué)校門走出來,滿懷信心踏進了山西興華職業(yè)學(xué)院,踏上了這份育人之途。

      有人說,教師是一份崇高的職業(yè),我卻不敢茍同,我認(rèn)為教師并沒那么多的崇高與偉大,現(xiàn)存的那些受人尊敬的教師,是因為他們自己的道德品質(zhì)以及對自己人格的砥礪,并非這份職業(yè)所賦予的。而當(dāng)我真正走上這個崗位后才發(fā)現(xiàn)這份職業(yè)的偉大之處以及責(zé)任的巨大。我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價值,我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè),但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者。我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理。我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇------我愛我平凡卻不平庸的事業(yè),我愿用青春在這片熱土中閃光!

      作為一名育人育德的人民教師,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手,給每一位學(xué)生以自尊,自信,關(guān)愛和鼓勵,只有這樣才能令學(xué)生“親其師,信其道。”學(xué)生才能成為自己所期待的人。作為興華教師團隊中的一員,也讓我明白了這樣一個道理,身為一名人民教師,需要教授的不僅是專業(yè)的只是,更多應(yīng)該是為人處事的道理以及對學(xué)生到的品質(zhì)的提高。雨果曾經(jīng)說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的”那便讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我為我的職業(yè)感到神圣與自豪,因為我從事著綠葉的事業(yè),我是人民教師!我愛這平凡而又神圣的職業(yè),我愿做紅燭也甘為人梯,愿再這個崗位上默默無聞,辛勤耕耘。

      雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的人,因為我們是春天播撒種子的人。我們心中有著秋收的期盼,我們也是清晨的一律陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也抵擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民教師!

      第四篇:我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員——心系學(xué)生愛崗敬業(yè)(最終版)

      心系學(xué)生 愛崗敬業(yè)

      劉靜 09小教 20091213031 說起共產(chǎn)黨員,你腦海中也許會涌現(xiàn)出戰(zhàn)爭時期的黃繼光、邱少云式的人物,和平年代的焦裕祿、鄭培民式的領(lǐng)導(dǎo)干部,誠然,他們的英勇事跡和高尚情操烘托出了共產(chǎn)黨員高達光輝的形象,但我更多地注視著我身邊的共產(chǎn)黨員,他們在平凡的崗位上勤勞工作,默默奉獻。他們,就像田野里的一顆顆小草,用青春為祖國的春天奉獻一點綠;就像寬闊道路上的一顆顆鋪路石,用生命為群眾鋪設(shè)一條沒有坎坷的坦途。今天,我在這里要向大家講述一位我身邊的共產(chǎn)黨員—張紅雷老師的點點滴滴。

      清瘦的面龐,高高的馬尾,樸素的衣著,精煉的言語,她就是深受學(xué)生們喜愛的張紅雷老師。多年的輔導(dǎo)員經(jīng)驗讓她和學(xué)生們間完全沒有距離感,熟悉她的學(xué)生都會堅起大拇指稱贊她是一名心系學(xué)生,善于思考,腳踏實地,樂于奉獻的好老師。“問君哪得清如許,唯有源頭活水來”。如果說,我們黨的事業(yè)如那滾滾而來的一江春水,那么永無止息的學(xué)習(xí)便是這一江春水的源泉。張紅雷老師工作之余也十分注重提高個人的科學(xué)研究能力,她的多篇論文都在期刊上得到了發(fā)表??梢哉f張老師是一位研究型教師。

      作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員,張老師是一個充滿愛心和強烈責(zé)任感的人。在教育上他講究教育的科學(xué)性、實效性,注重思想教育與科學(xué)知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責(zé)任心和自身的進取精神。他特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生,用對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對待學(xué)生,為他們傾注了心血和愛心。

      輔導(dǎo)員工作是在不斷發(fā)展的,特別是在新形勢下,面對許多新環(huán)境、新問題,需要輔導(dǎo)員與時俱進,用改革的眼光去適應(yīng)工作的需要,不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作新局面。在加強對學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)引導(dǎo)外,她還堅利用網(wǎng)絡(luò)平臺和同學(xué)們建立聯(lián)系,了解學(xué)生情況。他經(jīng)常深入課堂、深入班級、深入宿舍,深入學(xué)生中去,接近學(xué)生生活,體會學(xué)生情感,成為學(xué)生的知心朋友,亦把學(xué)生當(dāng)成身邊的親人。由于工作的關(guān)系,輔導(dǎo)員要隨時與學(xué)生保持緊密聯(lián)系,因此他常常傾聽學(xué)生所思所想,分享我們的喜怒哀樂。在她還在生活上關(guān)心和體貼學(xué)生,在情感上感動學(xué)生,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處時能給予及時鼓勵,發(fā)現(xiàn)缺點時亦能諄諄誘導(dǎo)。

      雖然由于系里的安排,她后來不再擔(dān)任我們的輔導(dǎo)員了,但她仍然關(guān)心著我們的成長。當(dāng)他聽說我們在“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”中組隊過程中出現(xiàn)了一些問題時,積極地為我們聯(lián)系了經(jīng)管系的同學(xué)。正是在張老師的熱心幫助下,我們才得以順利完成創(chuàng)業(yè)作品,得到了能力上的鍛煉和提升。

      就是這樣點點滴滴、平凡瑣碎的小事,發(fā)生在張老師的工作中,閃光在我們每一天的相處中。在今天,在舉國上下全力建設(shè)有中國特色的社會主義事業(yè)的新時期,在我們平凡的工作中,我仍然能強烈感覺到在我們身邊許許多多的共產(chǎn)黨員平凡工作背后折射出的不平凡的精神。就像張老師,就像我們身邊許許多多的普通共產(chǎn)黨員,他們?yōu)樯鐣髁x的建設(shè)添磚加瓦,他們在自己的崗位上無私奉獻。他們時刻以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中并沒有驚天動地的“壯舉”,所作所為都是一些平凡而不起眼的“小事”。

      但就是在這些“小事”中,他們用自己的實際行動詮釋了一個共產(chǎn)黨員的諍諍誓言。作為一名預(yù)備黨員,作為一名將來極有可能走上教師崗位的師范生,我要以張老師為榜樣,時刻嚴(yán)格要求自己,學(xué)好自己的各項專業(yè)課,積極為班級服務(wù),爭取也像張老師一樣,成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

      第五篇:心系學(xué)生 樂于奉獻

      心系學(xué)生 樂于奉獻

      ——記壽祠橋小學(xué)“訪萬家”活動先進個人王遠(yuǎn)翠同志

      “以事業(yè)為重,用愛心育人。”是斑竹垱鎮(zhèn)壽祠橋小學(xué)教師王遠(yuǎn)翠從事教育教學(xué)工作的真實寫照。

      王老師從教27年,擔(dān)任班主任27年,從踏上講臺的第一天起,她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。特別是在今年開展的“課外訪萬家”活動中,身先士卒,樂此不疲,不僅成效斐然,還推動了活動的全面開展。當(dāng)“課外訪萬家”活動,就像拂面的春風(fēng),吹進了校園。王老師便著手開展準(zhǔn)備工作。上網(wǎng)查閱了有關(guān)的報道,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的活動方案,結(jié)合班級實際情況,建立了學(xué)生的成長檔案,確定了家訪對象和形式。

      一、關(guān)懷式家訪,送去愛心

      她相信:用愛的和弦,會奏出美的樂章。

      作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。王老師認(rèn)為“愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙?!?/p>

      XX是王老師班里的學(xué)生,父母離異后,跟爺爺一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛,XX雖然成績很優(yōu)秀,但性格孤僻,沉默寡言。開學(xué)的第一天,王老師在清點學(xué)生數(shù)時發(fā)現(xiàn)XX同學(xué)未到校,于是,王老師騎上自行車,頂著烈日,匆匆趕到XX同學(xué)家。進門一看,XX渾身是泥,臟兮兮的,王老師不是批評他,而是以母親般的愛心關(guān)愛他。打來一 盆水,把XX身上洗的干干凈凈,給他穿上衣服,經(jīng)過了解才知道,他不想上學(xué)了,因為爺爺病了,沒人照顧他的生活,快到中午還沒吃早飯。王老師立刻買來方便面,燒水泡面給他吃。父母的漠視、老師的關(guān)愛,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。主動背上書包,跟王老師來到了學(xué)校。從此后,XX同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,王老師像對待自己的孩子一樣,格外留意,無微不至的關(guān)懷。

      二、培訓(xùn)式家訪,送來良方

      她恪守:用愛的公正,會萌生心的感動。

      蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,更要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生,王老師對學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長, 王老師用一顆樸實的愛心公正對待每一位學(xué)生。魏書生曾說:沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話,班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,王老師采用培訓(xùn)式家訪,給差生送去學(xué)習(xí)良方,讓這些差生感受到老師的愛。XX同學(xué)語文成績較差,王老師家訪時,通過和家長交流,與學(xué)生溝通,才知道,XX害怕寫作文,對學(xué)習(xí)語文沒興趣。王老師本期對這個學(xué)生進行了三次家訪,給他帶去了《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等書籍,培養(yǎng)他寫作文的興趣,結(jié)合課本內(nèi)容耐心輔導(dǎo)他作文。經(jīng)過王老師的上門輔導(dǎo),XX同學(xué)無不感動,開始喜歡上了課外閱讀,也開始對寫作文有了興趣,再也不害怕寫作文了。

      一年來,王老師回眸展望“家訪”歷程,發(fā)現(xiàn)自己身后有一串串積滿“五味”汗水的腳印。“家訪”有幾分辛勞,有些許苦澀,細(xì)細(xì)回 味,王老師頗感欣慰,因為她的足跡踏遍了六個行政村的鄉(xiāng)間小路、田邊地角,遍布學(xué)生門前,以家訪的形式,在自己的學(xué)生及其家長的心目中維護了教師應(yīng)有的形象!

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        情系教育,心系學(xué)生演講稿

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