第一篇：虐童事件PPT講稿

第二部分：

讀PREZI第一部分

接下來(lái)我們來(lái)看一部分幼兒園中發(fā)生的虐童案件圖片，圖片略微血腥，慎重觀看。

第三部分：

接下來(lái)我們來(lái)分析此類虐童案件的原因。

一是最表面的原因即教師本身的職業(yè)素養(yǎng)和自身道德及法律意識(shí)極為低下。幼師工作辛苦、工資待遇低，招聘要求也相對(duì)較低。一些學(xué)校在招聘幼師的時(shí)候，只看重個(gè)人學(xué)歷和外在表現(xiàn)，護(hù)士個(gè)人內(nèi)在品德，工作考核也“重量不重質(zhì)”。這就為“虐童事件”的發(fā)生埋下了伏筆。

二是教育機(jī)構(gòu)良莠不齊。幼兒教育普遍存在公辦園“稀缺化”、民辦園“兩極化”等的問(wèn)題。從我國(guó)教育現(xiàn)狀來(lái)看，由于學(xué)前教育沒(méi)有納入義務(wù)教育的范疇，不能納入國(guó)家財(cái)政統(tǒng)籌，政策上也沒(méi)有優(yōu)惠，經(jīng)費(fèi)投入少之又少，幼教從業(yè)人員及幼教人才嚴(yán)重不足，致使幼兒教育需求大、供給少、收費(fèi)貴。當(dāng)幼兒教育的基礎(chǔ)性、公共性和公益性被忽視，不少不良機(jī)構(gòu)便趁機(jī)辦起了幼兒園，他們主要目的就是為了斂財(cái)，根本不顧幼兒的安全、飲食、起居。

三是國(guó)家對(duì)于學(xué)前教育不夠重視。待遇低，任務(wù)重，責(zé)任大，這直接導(dǎo)致很多幼兒教師心理壓力大于其他職業(yè)。再加上很多教師社會(huì)交往不多，社會(huì)支持系統(tǒng)不夠完善，壓力宣泄的渠道就不太暢通，這種情況下，他們有了壓力，有了情緒，就可能造成對(duì)孩子的傷害。四是孩子們的自我保護(hù)意識(shí)過(guò)于薄弱。很多案件中的受害者因?yàn)楸煌{等原因沒(méi)有及時(shí)告訴父母??要更好保護(hù)孩子，一方面家長(zhǎng)要多觀察孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常等情況，另一方面家長(zhǎng)要和孩子交朋友、多交流，讓孩子明白怎么樣才是正確的，怎么樣能更好地保護(hù)自己。

在家庭虐童案中，原因更是復(fù)雜，例如：家長(zhǎng)個(gè)人性格、個(gè)人素質(zhì)，兒童個(gè)體的生理與智力因素等等。

而虐童案件中的處罰結(jié)果呢？孩子是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒教育是不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，老師的肆意體罰施暴，傷害的遠(yuǎn)不是一個(gè)被打的孩子。因此，出事之后“開(kāi)除肇事者、關(guān)閉涉事幼兒園”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

據(jù)了解，中國(guó)禁止虐待兒童的法律規(guī)定很多，如《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，但是對(duì)于什么是虐待兒童法律定性不清晰。很多人不知道虐待兒童的邊界，也不認(rèn)為取樂(lè)、侮辱、忽視兒童的行為屬于虐待。

目前我國(guó)《刑法》沒(méi)有“虐童罪”的罪名，而其它諸如虐待罪、侮辱罪、故意傷害罪等都與本案不符。也考慮過(guò)其它的罪名，例如虐待罪、故意傷害罪、還有侮辱罪這幾個(gè)罪名。虐待罪是根據(jù)刑法規(guī)定，是針對(duì)家庭成員的。幼兒園老師虐待幼兒，幼兒不屬于家庭成員，不應(yīng)該以虐待罪名立案?jìng)刹?。如果是故意傷害罪，幼兒的傷?shì)都沒(méi)有達(dá)到輕傷以上，所以也達(dá)不到立案?jìng)刹榈臉?biāo)準(zhǔn)。

如何加大力度保護(hù)未成年人，這是一道事關(guān)未成年人保護(hù)和健康成長(zhǎng)的大課題，包括將“虐童罪”寫(xiě)入刑法，這是國(guó)家和社會(huì)保護(hù)未成年人要設(shè)置的保護(hù)傘。但是，在做好未成年兒童保護(hù)工作的同時(shí)，我們也必須關(guān)注幼兒教育的主體，只有建設(shè)一支高素質(zhì)，有師德、有愛(ài)心、有素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能讓孩子在健康和關(guān)愛(ài)中順利成長(zhǎng)。

第四部分：

馬克思主義價(jià)值觀以個(gè)人價(jià)值與社會(huì)的價(jià)值內(nèi)在統(tǒng)一為基礎(chǔ)，要求主體在進(jìn)行價(jià)值選擇時(shí)，要盡可能地做到對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)與對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的統(tǒng)一，增強(qiáng)個(gè)人對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的義務(wù)感和責(zé)任心；在個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生矛盾時(shí)，發(fā)揚(yáng)先公后私、大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，做到個(gè)人利益服從集體利益，顯然顏艷紅總是將自己的利益最為追求的對(duì)象，并沒(méi)有對(duì)整個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，作為老師的職業(yè)操守負(fù)責(zé)，所以在生活沒(méi)有給予她她所向往的物質(zhì)生活之后，將私憤隨意的發(fā)泄到孩子們的身上，這是令社會(huì)唾棄的，令人所不齒的。所以為防止更多的虐童案的發(fā)生，必須培養(yǎng)人們正確的價(jià)值觀。

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革和政治轉(zhuǎn)型的時(shí)期，更需要我國(guó)盡快完善法律制度，讓執(zhí)法和司法部門(mén)真正能夠有法可依，也讓網(wǎng)民等新生團(tuán)體可以更有效的發(fā)揮自己的力量，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、司法和社會(huì)的共同進(jìn)步。

第二篇：“虐童事件”有感而發(fā)

“虐童事件”有感而發(fā)

最近虐童事件頻頻發(fā)生，孩子被揪耳朵拎起來(lái)，被貼膠帶封嘴，被強(qiáng)迫抱在一起接吻；算不出數(shù)學(xué)題被老師打耳光，不聽(tīng)話被老師打到做手術(shù)，半身癱瘓。心情不禁沉重憤恨！

如此殘暴的虐待行為，發(fā)生在托庇孩子的幼兒園里，不禁讓家長(zhǎng)們心有戚戚，不知自己的孩子何時(shí)也會(huì)遭此厄運(yùn)。而肇事“老師”在視頻、照片上表現(xiàn)出的暴戾、冷酷，也讓人產(chǎn)生更普遍的疑慮和擔(dān)心：即使不考慮幼兒教師的身份，她們的行為也違背了基本的人性常識(shí)。已經(jīng)或即將為人妻、為人母的她們，本該對(duì)孩子們具備基于人性本能的關(guān)愛(ài)，而究竟是什么因素，導(dǎo)致她們背棄或喪失了這樣的天性而變得那么乖戾而殘暴呢？

從沒(méi)有想過(guò)如此殘暴的行為會(huì)發(fā)生在幼兒園天真、活潑、可愛(ài)的孩子身上，我認(rèn)為教育是要充滿愛(ài)，尤其是在天真活潑的孩子身上更要充滿愛(ài)心。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！边@是被譽(yù)為教育學(xué)“圣經(jīng)”——《愛(ài)的教育》中文版譯者夏丏尊先生在上世紀(jì)20年代翻譯此書(shū)時(shí)說(shuō)過(guò)的話。我還想說(shuō)，教育如果沒(méi)有愛(ài)，那些被稱為“太陽(yáng)下最光輝職業(yè)的人”也不配為人師表。

隨便問(wèn)問(wèn)周?chē)娜?，誰(shuí)不希望自己的孩子上公辦幼兒園？經(jīng)費(fèi)充足的公辦幼兒園硬件好、師資條件好，連伙食都很好。家里有幼兒的人都知道：送孩子進(jìn)公辦幼兒園絕不是一件容易事。如果說(shuō)公共教育資源的短缺與傾斜是造成民辦幼兒園幼師素質(zhì)層次不齊的一個(gè)客觀因素，那么教育行政主管部門(mén)的監(jiān)管失察難道不該為一起起揪人心的虐童事件承擔(dān)責(zé)任嗎？個(gè)別幼師的暴虐只是個(gè)人的師德品質(zhì)問(wèn)題，但如果教育資源長(zhǎng)期得不到平衡、行政監(jiān)管經(jīng)常缺位、法制的陽(yáng)光照射不到，缺少教育公平的幼教體系勢(shì)必誕生虐童等怪胎?！敖逃疀](méi)有情感，沒(méi)有

愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣?？上霙](méi)有愛(ài)的教育是多么可怕！但我想要辦充滿愛(ài)的我認(rèn)為幼兒教育，不是一所幼兒園所能解決的，還需要政府、社會(huì)、家庭的一起努力，但政府在其中更要有擔(dān)當(dāng)。

第三篇：虐童事件反思

寬容、平和，用心關(guān)愛(ài)

——浙江溫嶺虐童事件反思吳小國(guó)近期，網(wǎng)絡(luò)曝光浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師顏艷紅，雙手拽著學(xué)生雙耳將孩子從地上拎起的照片，接著被曝光大量虐童照片，成為了全社會(huì)關(guān)注的幼兒園虐童事件。一系列虐童事件發(fā)生后，教師這一職業(yè)引起了大量家長(zhǎng)的質(zhì)疑。想要樹(shù)立崇高的形象需要幾代人的努力，可是想要?dú)У艚處煹男蜗髤s只需要幾個(gè)顏艷紅就足夠。他們只是廣大教師隊(duì)伍當(dāng)中的一員，可是卻毀掉了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的信任和尊敬。在感慨這幾位無(wú)良教師的無(wú)良行為時(shí)，我也在反思，作為一名年輕男教師，我該如何來(lái)教育學(xué)生呢？

教師對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，尤其是小學(xué)教師對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可謂是影響一生。在孩子的身上能找到老師的影子，教師自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響巨大，因此努力提高自身修養(yǎng)對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。教師除了具備豐厚的專業(yè)知識(shí)以外，還應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德修養(yǎng)?！捌渖碚涣疃鴱?。其身不正，雖令不從”，教師的師德修養(yǎng)無(wú)形中影響著每一個(gè)學(xué)生的思想和行為。在教育學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，尤其是作為一名一年級(jí)孩子的班主任，更應(yīng)明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，對(duì)孩子曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，用寬容心、關(guān)愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子們。不用成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生，可以多標(biāo)準(zhǔn)、全方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自信心和他人的鼓勵(lì)非常重要。應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改正自己的缺點(diǎn)。

對(duì)于孩子們的教育還需要平和心，五根手指尚且不等長(zhǎng)，何況40名學(xué)生呢？有的孩子學(xué)得快，有的孩子學(xué)得慢，老師要用平和心來(lái)看待，不能操之過(guò)急。一旦操之過(guò)急，急躁之下就容易犯錯(cuò)，對(duì)孩子的身心造成傷害。這是所有人都不愿意看到的，更是孩子無(wú)法承受的。教師是孩子的引領(lǐng)者，而不是孩子的噩夢(mèng)！

顏艷紅虐童事件逐漸遠(yuǎn)去，留給孩子的是永遠(yuǎn)的傷痛。作為教師，我們不能讓類似的事情發(fā)生在自己的身上。因此，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，用寬容、平和之心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓孩子感受到春天般的溫暖！

第四篇：虐童事件英文演講稿

Hello ,ladies and gentlemen!Today my topic is protecting children.I think everyone have heard the news about a preschool teacher who always abused her students.The 20-year-old kindergarten teacher in WenLin ,Zhejiang province has been detained after posting pictures on the Internet showing her abusing children in her class.From their performance ,we can see the teacher was always smiling when she abused children while children were crying.In these pictures ,we can see the teacher was smiling while lifting a crying child by his ears ,sealing children’s mouth closed with tape ,and forcing them to strip naked while dancing in the classroom.It was reported that the teacher in Zhejiang has no qualification to be a teacher.But the local education authority explained that there is a lack of teacher resources.Although kindergarten education is not included in the compulsory education ,the government should n’t shed the responsibility of supervising.Just several days ago ,the court announced that YanYanhong is liberated after being put in prison for 15 days.The government said her behaviors did n’t commit a crime.YanYanhong said that she doesn't think the condition is so serious and she did this just for fun.November 19th is a special festival for prevent abusing children.You can’t believe that at least 40 million children suffered abuse every year , 15 percent of students got different kinds of mental and psychological illness ,and 10 percent of students faced the school violence.It is heartbreaking to see too many children are abused.Children are the future of our country ,if they can't grow healthily ,what will our country be.Please let up on them!Everyone who is in this room will have a chance to be a teacher.Don’t forget your responsibility ,and abide by the professional ethics!

第五篇：虐童事件觀后心得體會(huì)

虐童事件觀后心得體會(huì)

虐童事件最近在名大網(wǎng)站、報(bào)紙、電視上頻頻曝光。扯耳朵、扔垃圾桶、用膠布粘嘴巴、互打耳光、扒光衣服示眾等這些觸目驚心的行為嚴(yán)重?fù)p壞了教師的形象。社會(huì)反響強(qiáng)烈電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)站上紛紛有人指責(zé)有的還編了歪歌唱著指責(zé)這些事件的行為人。

我們的教師是怎么了？

愛(ài)生，是一個(gè)教師最起碼的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確規(guī)定：我們要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

互打耳光、扒光衣服示眾這些行為扭曲了教師的形象和人格。這些行為的結(jié)果不難想象這些孩子將要承受多大的心靈傷害這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)無(wú)疑會(huì)產(chǎn)生巨大的陰影會(huì)讓這些孩子們?cè)诳謶种虚L(zhǎng)大。

是的有時(shí)面對(duì)那些淘氣的孩子我們是很無(wú)奈但我們是教師我們的職責(zé)是教育我們得想辦法去教好他們而不是用扯耳朵、扔垃圾桶等方式來(lái)讓孩子不淘氣讓孩子聽(tīng)話這等于是在制造一臺(tái)機(jī)器人。

有些人認(rèn)為這些事件的背后反應(yīng)出教師的壓力所在。也有人認(rèn)為這些教師心理上有問(wèn)題。我覺(jué)得不管是出自哪一種原因都不應(yīng)該發(fā)生這些事件。

我們不得不深思我們的師德何在？

不管是哪一種說(shuō)法都是在為師德的缺失找借口。教育是需要有愛(ài)有愛(ài)的教育孩子才會(huì)有一片健康成長(zhǎng)的天空。