第一篇：大學(xué)一年里的所見(jiàn)所聞所思所感

大學(xué)一年里的所見(jiàn)所聞所思所感

班級(jí)：法學(xué)12-2班 學(xué)號(hào)：12102040213 姓名：楊柳 專業(yè)：法學(xué)

上大學(xué)快一年了，一直想寫點(diǎn)什么描述一下我的大學(xué)生活，但是總因?yàn)槊τ诂嵤露⒄`。高三的時(shí)候一直以為上了大學(xué)就可以為所欲為可以輕松的生活輕松的玩耍輕松的談戀愛(ài)。但是這一年來(lái)我并沒(méi)有輕松的做任何事情，特別是在這個(gè)城市，多少壓力有點(diǎn)大。回想起過(guò)去的日子過(guò)去的愛(ài)情過(guò)去的友情過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還真有些懷念在父母身邊的日子起碼我可以看著他們慢慢變老而不是每次回家看見(jiàn)他們頭發(fā)又白了背又駝了顏面又滄桑了許多。

剛來(lái)到大學(xué)，看見(jiàn)同宿舍的人有一點(diǎn)的陌生，然后就自己坐在自己的位置忙著自己的事情，那天我有點(diǎn)想家有點(diǎn)想我爸媽，我自己坐在桌子前哭了，頭一次我不想讓別人知道我哭了，以前一直以為我不會(huì)這樣的戀家，后來(lái)慢慢的適應(yīng)了這種生活想想也沒(méi)什么只不過(guò)是不在同一個(gè)城市同一個(gè)屋檐下生活了而已。

緊接著就是新生軍訓(xùn)，我們?nèi)チ艘粋€(gè)軍營(yíng)里面，十幾個(gè)人住一個(gè)屋，屋子很小，在那個(gè)季節(jié)很潮濕，我愛(ài)的人在軍營(yíng)，我想，我終于可以與他為伍，體驗(yàn)一下以前從未體驗(yàn)過(guò)的他的生活。在為期半個(gè)月的軍訓(xùn)生活中，我了解了周圍的人認(rèn)識(shí)了軍隊(duì)的真正模樣體會(huì)了戰(zhàn)友的情誼。我很感謝軍訓(xùn)，讓我快速的與我未來(lái)的同學(xué)們熟悉了，因?yàn)楣餐?jīng)歷過(guò)所以有共同的感受所以才成為了朋友。我很感謝軍訓(xùn)，讓我對(duì)軍隊(duì)多少有了了解，讓我對(duì)他所經(jīng)歷的事多少有了親身的體會(huì)。我很感謝軍訓(xùn)，因?yàn)槲抑懒嗽趦H僅的十五天里我就愛(ài)上了那個(gè)地方，在與教官告別的時(shí)候，所有教官給我們唱了同一首歌，然后小可愛(ài)給我們說(shuō)了句后會(huì)無(wú)期然后我們所有的姑娘們都悄無(wú)聲息的哭了，我想我們真的很留戀那個(gè)地方，因?yàn)樵谀抢锩刻煊袔浉缭陂T口喊起床，因?yàn)樵谀抢锩刻煸绯科饋?lái)很早去訓(xùn)練大家同心協(xié)力做好一件事，因?yàn)樵谀抢餂](méi)有壓力每天晚上可以有很多個(gè)人陪你聊天陪你侃大山還可以聽(tīng)著音樂(lè)入睡，雖然很累雖然曬得很黑但是我真的很感謝那段經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)讓我堅(jiān)強(qiáng)讓我體會(huì)了戰(zhàn)友情是多么的可貴。走的那天，我們坐著大巴車，所有的教官在沿途敬軍禮，我們真的很舍不得離開(kāi)那里。

回到了學(xué)校，剛開(kāi)始上課還有些不適應(yīng)，但是我們還是每天認(rèn)真的按時(shí)上課放學(xué)吃飯睡覺(jué)，每天還會(huì)懷念一下軍訓(xùn)的時(shí)光，可以不用學(xué)習(xí)不用思考未來(lái)并且沒(méi)有壓力，我們回到了現(xiàn)實(shí)中反而有些不習(xí)慣。那段時(shí)間特別迷茫不知道上大學(xué)究竟要做些什么，不知道四年之后究竟何去何從。那時(shí)候碰見(jiàn)一個(gè)學(xué)長(zhǎng)，在一起聊天，他快畢業(yè)了正在準(zhǔn)備考研，然后就拼命的每天去學(xué)習(xí)，一個(gè)二十多歲的人現(xiàn)在就開(kāi)始為了未來(lái)的房子老婆孩子發(fā)愁，我覺(jué)得現(xiàn)在的我們過(guò)于早熟了，可是社會(huì)已經(jīng)把我們僅存的夢(mèng)想打破，它告訴我們的現(xiàn)實(shí)就是如果你四年之后找不到工作你爸媽就得求爺爺告奶奶的去托人花一大筆錢給你找工作，如果你還有一點(diǎn)點(diǎn)自尊你就要自己拼了命的奮斗，如果你還有一點(diǎn)點(diǎn)的要強(qiáng)你就得努力的去讓自己比別人更強(qiáng)，這樣你才可以報(bào)答你的父母在你的親朋好友面前有面子在你未來(lái)的老婆孩子面前能有一個(gè)崇高的位置，否則只能默默無(wú)聞一輩子。

以前聽(tīng)說(shuō)別人考研了以為那還不是水到渠成的事，剛上大學(xué)的時(shí)候看到一個(gè)自習(xí)室里面的人風(fēng)雨無(wú)阻的每天去上自習(xí)覺(jué)得那幫人真牛掰后來(lái)才知道那是 考研的人們，聽(tīng)別人說(shuō)你拿出高考的精神考研你是絕對(duì)考不上的這才知道通往成功的道路不是一帆風(fēng)順的，總有九九八十一難等著你，只有你內(nèi)心強(qiáng)大了才能一直堅(jiān)定的朝著自己的理想大步邁進(jìn)。

前幾天看《中國(guó)合伙人》明白了理想的實(shí)現(xiàn)要靠你的知識(shí)你的信念你的堅(jiān)韌還有你的膽量，不被嘲笑的夢(mèng)想是不值得為其付出努力的，我終于明白了，其實(shí)只要你自己有足夠堅(jiān)定的決心，足夠的堅(jiān)持，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)為之奮斗，上天也會(huì)可憐你不會(huì)讓你的努力白白的付之東流。在這條路上，肯定會(huì)有坎坷會(huì)有掙扎，但是當(dāng)你成功的那一天你一定會(huì)感謝曾經(jīng)奮斗過(guò)的自己。

我們也憧憬愛(ài)情，有一個(gè)人能夠陪你奮斗，在你最難過(guò)的時(shí)候給予安慰在你最失望的時(shí)候給予鼓勵(lì)在你最落魄的時(shí)候依然陪在你身邊，這樣的愛(ài)情是非常令人向往，也許你會(huì)拿愛(ài)情當(dāng)做信仰，當(dāng)做你的動(dòng)力，但是這并不持久。

我羨慕那些有宗教的國(guó)家的人，他們心里永遠(yuǎn)有一個(gè)支撐點(diǎn)，而我，曾經(jīng)拿愛(ài)情作為一個(gè)信仰，我愛(ài)過(guò)一個(gè)人，長(zhǎng)達(dá)七年的時(shí)間，我的生活我的每一天一直都有他在。其實(shí)我們倆早就分手了，只是一直都在一個(gè)學(xué)校，我所有的目標(biāo)都是想我要過(guò)的比他好我要讓他明白沒(méi)有他我依舊過(guò)的很好，我一直以為自己可以把這種類似愛(ài)情的東西當(dāng)做信仰，但是直到有一天，高考之后，我終于明白了，我在高三那一年的每一天的早起每一天的晚睡每一天的題海戰(zhàn)術(shù)都不是為了他，而是為了我自己，為了我自己心中的那個(gè)夢(mèng)想，那個(gè)我從小就有過(guò)的夢(mèng)想。其實(shí)有個(gè)人在你奮斗的路上不顧一切的陪伴你是好的，但是孤獨(dú)的奮斗也是很有意義的，你可以體會(huì)到不一樣的旅途，不一樣的歡欣，不一樣的成就感。

不過(guò)在奮斗的路上，不要一味的追求成功追求名利，也要照看一下身邊的愛(ài)你的和你愛(ài)的那些人。在二零一二年的一月九號(hào)，我的一個(gè)好朋友騎著電動(dòng)車剛出家門沒(méi)多遠(yuǎn)就出了車禍，這件事讓我感觸很大，我倆從六歲就在一起上學(xué)，還有半年我倆就認(rèn)識(shí)十二年了，那時(shí)候正上高三，那一段時(shí)間心情特別不好，我就每天都在想，我們?yōu)槭裁匆钤谶@個(gè)世界上，我們活著的意義到底是為了什么，我們這么拼命地努力的考大學(xué)究竟是為了什么，反正最后都是要離開(kāi)這個(gè)世界，何不過(guò)一天算一天，何不過(guò)的安逸一點(diǎn)呢？然后有一天跟我們班主任聊天，聊起這件事，然后他說(shuō)，他已經(jīng)走了，我們還是要繼續(xù)生活，還是要繼實(shí)現(xiàn)你在這個(gè)世界上的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，當(dāng)你有一天走了，你才不會(huì)為了你的碌碌無(wú)為而后悔，我想了想，忽然明白了，我們活著是有價(jià)值的，你對(duì)你的父母對(duì)你的家人對(duì)你的朋友甚至對(duì)你遇見(jiàn)的每一個(gè)人都是有責(zé)任的，我給大家講述這段經(jīng)歷就是想告訴大家我們都要珍惜生命珍惜我們身邊的每一個(gè)人，其實(shí)他們不會(huì)要求你有多成功有多大本事多大能耐，只要你在，就是對(duì)他們最大的安慰。

其實(shí)也沒(méi)必要過(guò)分的追求成功，一切順其自然就好，只要你盡力了只要你問(wèn)心無(wú)愧了，即使沒(méi)有成功即使你沒(méi)有多大的成就，讓自己過(guò)得幸福一點(diǎn)也好。與自己的伴侶一起旅旅游，看看外面的風(fēng)景，多陪陪自己的父母孩子，體會(huì)一下生活中的小美好，其實(shí)也別有一番風(fēng)情。

我想我們還年輕，我們要盡情的享受我們現(xiàn)在所處的這個(gè)階段，趁著我們還年輕，打著不成熟的旗號(hào)，盡情的瘋狂一把，年少的我們就應(yīng)該瘋狂，就應(yīng)該去 2 追求自己想要的東西，不顧一切的去努力去爭(zhēng)取，年少就應(yīng)該年少輕狂。要不怎么對(duì)得起我們來(lái)之不易的青春呢？

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，迷茫、疼痛、不知所措使我們必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，破繭成蝶固然美麗，但是如果沒(méi)有蟄伏時(shí)的那種煎熬忍耐，哪來(lái)翩躚時(shí)分的愜意與輕盈？不管你現(xiàn)在有多少怨言，抱怨多少，我都相信我們可以經(jīng)歷過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)期，每個(gè)人都必須相信自己會(huì)成功，這樣你才有動(dòng)力有機(jī)會(huì)。

記得現(xiàn)任《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論主任盧新寧在今年的北大中文系畢業(yè)典禮致辭中，有一段是這樣子說(shuō)的：不用害怕圓滑的人說(shuō)你不夠成熟，不用在意聰明的人說(shuō)你不夠明智，不要照原樣接受別人推薦給你的生活，選擇堅(jiān)守，選擇理想，選擇傾聽(tīng)內(nèi)心的呼喚，才能擁有最飽滿的人生。

畢竟，自己終究是自己，自然地去過(guò)自己的生活，生活不在別處，就在你身邊，做一個(gè)有心人，比去行走神州大地更足以讓你開(kāi)闊眼界，因?yàn)?，風(fēng)景人事只在路上，歡喜觸動(dòng)才在心里。別人代替不了自己去走的路，自己就要更勇敢地往前走，摔跤了坐在地上哭泣一會(huì)兒就要站起來(lái)，你要知道太年輕的眼淚只能是一種發(fā)泄。

我們一定會(huì)幸福一定會(huì)得到我們自己所認(rèn)為的那一種成功。

第二篇：華師大所見(jiàn)所聞所感

華師大所見(jiàn)所聞所感

這個(gè)星期天，我們?nèi)w高二同學(xué)及老師集體前往華東師范大學(xué)（閔行校區(qū)）進(jìn)行參觀和實(shí)踐活動(dòng)。

在去之前的年級(jí)大會(huì)上，林校長(zhǎng)講了這次是作為社會(huì)考察活動(dòng)，其意義很重要，所以讓我們提前做好準(zhǔn)備工作。老師還提到了我們這次的活動(dòng)與其他年級(jí)不同，非常具有意義。這使得原本不愿去的學(xué)生有了想去的迫切感。而理化生三名備課組組長(zhǎng)的各自學(xué)科的介紹，在加上生動(dòng)的圖片大大激發(fā)了同學(xué)們?nèi)サ呐d趣。周老師還提到了華師大擁有目前上海市最大的理化生實(shí)驗(yàn)室，這使得我也很好奇，也想去感受一下先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的感覺(jué)。在去之前爸媽還提醒我去那要多做實(shí)驗(yàn)，這樣你才會(huì)懂其中的原理，光看是沒(méi)有用的，只有自己去實(shí)踐的體驗(yàn)。

一進(jìn)大門，就感覺(jué)到了大學(xué)中濃郁的大自然氛圍。一路上看到了籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、足球場(chǎng)、圖書館等等，我已經(jīng)迫不及待地想要去參觀了。我們先來(lái)到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)館，進(jìn)入了數(shù)字化工作室。一進(jìn)門其中的大四學(xué)生作為志愿者向我們介紹了數(shù)字化工作的原理，并讓我們親身去體驗(yàn)和感受數(shù)字化帶來(lái)的魅力。接下來(lái)我們分別進(jìn)入了探索和實(shí)踐工作室，其中我們欣賞了三維立體的元素周期表，使我們不僅感嘆化學(xué)元素的魅力。接著我們還做了許多的趣味小實(shí)驗(yàn)比如燒不壞的手帕、茶水變色等等。于是我們就依依不舍的離開(kāi)了化學(xué)室，前往物理實(shí)驗(yàn)室。我們?cè)谄渲袇⒂^和體驗(yàn)了許多實(shí)驗(yàn)，比如力的作用、磁場(chǎng)、電場(chǎng)等等。而且我們還從中知道了磁懸浮列車的工作原理和雅各布天梯的產(chǎn)生，著實(shí)讓我們大開(kāi)了眼界。時(shí)間過(guò)得可真快啊，不一會(huì)兒就到了吃飯的時(shí)間······

下午我們參觀了最后一個(gè)館——生物館。其中分為兩部分，一個(gè)是博物館，另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)室。我們先去做了關(guān)于DNA的實(shí)驗(yàn)，從中提高了我們動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)。然后是去參觀了生物標(biāo)本博物館。這個(gè)博物館從華師大建校以來(lái)就存在了，也說(shuō)明了它的歷史之長(zhǎng)，從中使我們看到了從沒(méi)有看到過(guò)的動(dòng)物，使我們受益匪淺。時(shí)間過(guò)得真快啊，馬上就要回到學(xué)校了，我們戀戀不舍的離開(kāi)了美麗的校園。

這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很快就過(guò)去了，但留給我們的思考卻永遠(yuǎn)不會(huì)抹去，我們會(huì)記住這段歷史，永遠(yuǎn)記住沉浸在校園里那歡快和惜月的點(diǎn)滴。

我愛(ài)你，華師大！

高二(3)班

楊亦晨

第三篇：實(shí)習(xí)所見(jiàn)所聞及所感

實(shí)習(xí)所見(jiàn)所聞及所感（第四周）

隨著時(shí)間的推移，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)已接近尾聲，第四周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。想起這接近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，自己收獲良多，接下來(lái)的一周希望自己能堅(jiān)持下來(lái)，可以善始善終。

隨著實(shí)習(xí)工作的深入，我也認(rèn)清了實(shí)習(xí)的本質(zhì)。其實(shí)總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)工作是輕松地，只有每周周一會(huì)有大量的事做，比如時(shí)刻表和發(fā)車順序表的抄寫等。這一周，由于調(diào)度員要去對(duì)面調(diào)度室學(xué)習(xí)電腦操作，所以大量的時(shí)間我都去發(fā)車了。在發(fā)車的過(guò)車中總體比較順利，但也遇到過(guò)困難。有一天，我又承擔(dān)起了調(diào)度的工作，由于剛下過(guò)雨，需要洗車，同時(shí)我也看到了某些駕駛員的丑態(tài)，他們來(lái)了以后就都前邊排隊(duì)洗車，而不來(lái)調(diào)度室，也不發(fā)車，直接導(dǎo)致20多分鐘都沒(méi)出去一班車，后來(lái)我實(shí)在是忍不住了就委婉地試探性的說(shuō)了句很久沒(méi)發(fā)車了，他們才慢慢開(kāi)始走。本來(lái)我想這些駕駛員也太不專業(yè)了吧，但是后來(lái)想想也可以理解，畢竟他們一天都走車上，肯定非常累，能抓個(gè)機(jī)會(huì)休息也著實(shí)不容易啊。

星期五還發(fā)生了一件讓我感觸頗深的事。我都XX公司去拿東西，過(guò)去的時(shí)候坐在816的車上，在我拿到東西往回走的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見(jiàn)了，我想肯定是掉車上了，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)著急，因?yàn)槲蚁嘈琶總€(gè)駕駛員都有拾金不昧的精神。果然，在我回到調(diào)度室不久，剛才那個(gè)駕駛員回來(lái)了，回來(lái)就問(wèn)我手機(jī)是不是掉了，果然是他撿到了，我當(dāng)時(shí)那個(gè)高興啊，難以言表。只有在這里有一次謝謝他了！

時(shí)間過(guò)的也真快，想到快要結(jié)束的帶薪實(shí)習(xí)，我也的確是收獲良多，好好地感受了一番生活啊。在此，我希望自己最后幾天的實(shí)習(xí)能完美結(jié)束！

2012年8月4號(hào)，星期六 XXX二班XXXX

第四篇：個(gè)人的所見(jiàn)所聞所感

個(gè)人的所見(jiàn)所聞所感

我很慶幸自己畢業(yè)后是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。寒假家教經(jīng)驗(yàn)，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。教師的快樂(lè)，來(lái)自學(xué)生

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說(shuō)》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂(lè)是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國(guó)》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō)；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開(kāi)啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想，我會(huì)讓這份快樂(lè)延續(xù)，直到生命的最后一刻。

教師的崇高，來(lái)自學(xué)生。

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。”由此看來(lái)，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有

意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，我也自覺(jué)“遵規(guī)守章”，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌、講個(gè)笑話。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來(lái)不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！

教師的成功，來(lái)自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？

要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？

答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。

如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則。

結(jié)合自己的實(shí)踐實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

第五篇：聊城學(xué)習(xí)所見(jiàn)所聞所感

聊城學(xué)習(xí)所見(jiàn)所聞所感

這次作為大義鎮(zhèn)一中的數(shù)學(xué)教師代表，很榮幸加入了聊城學(xué)習(xí)隊(duì)伍，聊城學(xué)習(xí)分兩個(gè)議程。

首先是青島版《初中數(shù)學(xué)教科書》的實(shí)踐與研究成果報(bào)告會(huì)。該報(bào)告會(huì)重點(diǎn)是各類子課題研究成果的匯報(bào)，一致目標(biāo)追求高效課堂。各位教師的匯報(bào)，我感到他們立足教材，不斷創(chuàng)新，不單單是教材的實(shí)踐者，還是教材的研究者、創(chuàng)新者、知識(shí)的升華者。所以杜郎口中學(xué)老師在著書立說(shuō)，在校園里可以買到他們的實(shí)踐總結(jié)。我們不能成為教書匠，應(yīng)成為教材的研究者、創(chuàng)新者，學(xué)生成長(zhǎng)引路人。

第二個(gè)議程到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，感受頗深，收獲不小，我將我在杜校的所見(jiàn)所聞所感總結(jié)如下。

（一）校容校貌 整潔有序，更重要的是校園文化氣氛濃厚。教室內(nèi)，前后左右四面墻壁名言警句、學(xué)生作品展示：書畫、名言，內(nèi)容豐富，全面；就連三道房梁也不放過(guò)，謂之房梁文化。教室外，走廊兩側(cè)，練習(xí)板書、作文天地、書畫長(zhǎng)廊、我的城故事等欄目，暢所欲言，板塊設(shè)計(jì)精美有致，并且都是學(xué)生所做，崇尚學(xué)生自我，“我的學(xué)習(xí)我做主”，“我的課堂我做主”。各班教室外走廊區(qū)域有各班優(yōu)秀學(xué)生的名言及畫框作品展覽等，就連樓梯臺(tái)階也張貼學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)，謂之樓梯文化。杜郎口校內(nèi)的各個(gè)角落沒(méi)有空閑區(qū)域，到處都展示著學(xué)生的作品及教師的業(yè)績(jī)，展示的地方很多，每個(gè)學(xué)生都有能展示的地方，展示的空間。

辦公室各區(qū)域都有教師的作品或名言畫框展示，老師的價(jià)值得以體現(xiàn)?？芍^處處有文化，時(shí)時(shí)能學(xué)習(xí)。

（二）責(zé)任心

學(xué)生分工明細(xì)，每人在學(xué)校負(fù)責(zé)分的相當(dāng)明細(xì)，教師的分工也相當(dāng)明細(xì)，各管一段。人人有任務(wù)，人人有責(zé)任，人人有事干。

（三）校園生活豐富，緊張有序。

課間操鈴聲響起，各班同學(xué)列隊(duì)迅速走向西操場(chǎng)，各就各位，瞬間一個(gè)個(gè)方陣出現(xiàn)在操場(chǎng)上。三個(gè)年級(jí)，校服三種顏色，各有特色。班主任跟隊(duì)，學(xué)生會(huì)成員檢查，會(huì)操好及時(shí)公布會(huì)操結(jié)果，列隊(duì)排名。課間操上的有聲有色，緊張有序。每天午飯后12:30分，學(xué)生文化活動(dòng)展示，自導(dǎo)自演，豐富多彩，生動(dòng)有趣。

（四）課堂教學(xué)：學(xué)生是主人，老師是“導(dǎo)師”。

1.杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的？這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是課堂上做到參與無(wú)錯(cuò)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積2

極評(píng)選課堂積極分子等。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每節(jié)課無(wú)論是預(yù)習(xí)、展示、還是反饋，課上都有對(duì)比，有組與組對(duì)比，有男女對(duì)比等。每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。四是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。

2.教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開(kāi)放的思想和行動(dòng)去開(kāi)啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒(méi)有講臺(tái)，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有高高在上的老師，更沒(méi)有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，這里教師真正成為“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽(tīng)。

（五）教學(xué)模式：徐利老師做報(bào)告

1、預(yù)習(xí)課

（1）編制預(yù)習(xí)學(xué)案，教師分工合作進(jìn)行完成，然后資源共享，即書寫為統(tǒng)一的學(xué)案。（2）做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（3）教師要做參與者的角色，學(xué)生遇到的困難可以與班中的老師進(jìn)行交流。

（4）搜集預(yù)習(xí)疑難，預(yù)設(shè)課堂問(wèn)題及解決方案。

（5）學(xué)案呈現(xiàn)給學(xué)生的方式有：1復(fù)印一份裁成紙條，抄在黑板上，此法適用于新授課。2復(fù)印人手一份，適于練習(xí)課及復(fù)習(xí)課。

2、展示課（1）展示什么

學(xué)生都會(huì)的不展示，出錯(cuò)率高的重點(diǎn)展示。什么問(wèn)題需展示，什么問(wèn)

題不需展示要把握好，面面俱到等于不到。（2）怎么展示 ①分析 ②講解 ③不同方法反饋

④點(diǎn)評(píng)（應(yīng)用了什么知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵是什么、易出什么錯(cuò)、多種方法哪種最簡(jiǎn)單、表現(xiàn)形式可以是口訣、三句半等。）（3）.教師干什么

①追問(wèn)（這是理科教師駕馭課堂最主要的一方面），追問(wèn)可由學(xué)生學(xué)習(xí)不理想到理想，由不到位到到位。

②點(diǎn)評(píng)（畫龍點(diǎn)睛似的點(diǎn)評(píng)要少而精，點(diǎn)評(píng)原則不超五句話，要跟點(diǎn)穴式的，一步到位，教師多說(shuō)一分鐘，就會(huì)使學(xué)生減少一分鐘說(shuō)話的權(quán)利。）

③拓展（對(duì)知識(shí)左顧右盼，上串下聯(lián)）

④提升規(guī)律（數(shù)學(xué)問(wèn)題很多，誰(shuí)也無(wú)法全部做完，提升規(guī)律很重要。）⑤評(píng)價(jià)，要恰倒好處，使孩子樂(lè)在其中。（4）.備課備什么

①展示形式：即用上什么形式展示。②預(yù)見(jiàn)性困難要先想到。③追問(wèn)方面的問(wèn)題設(shè)計(jì)。④拓展延伸。⑤提升規(guī)律。

⑥預(yù)習(xí)和展示的關(guān)系（大預(yù)習(xí)大展示，小預(yù)習(xí)小展示）

三、我自己的感受

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就像給學(xué)生做飯一樣，每天應(yīng)都有創(chuàng)新意識(shí)，吃再好的飯，每天就是固定的幾樣，學(xué)生也會(huì)厭煩，評(píng)價(jià)也是如此，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性更是如此，我們要時(shí)刻創(chuàng)新自己的方式。

2、有些人認(rèn)為杜郎口學(xué)校在有些方面有所保留，我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為杜郎口沒(méi)有任何保留，只不過(guò)有些方面他不是用語(yǔ)言告訴我們的，而是用行動(dòng)，至于我們每看一次杜郎口人家都有一個(gè)大變樣，其實(shí)這并非他們開(kāi)始時(shí)有所保留，而是人家創(chuàng)新的太快。參觀一次，就上升一個(gè)高度，不斷創(chuàng)新，不斷提高，不求最好，只求更好！（大義鎮(zhèn)一中

逯心存）