第一篇：農(nóng)業(yè)信息寫作培訓(xùn)講義

農(nóng)業(yè)信息寫作培訓(xùn)講義

臨滄市農(nóng)業(yè)局市場(chǎng)信息科

楊振宇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

今天能被鎮(zhèn)康縣農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)來跟大家共同學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)信息寫作，我感到非常榮幸。下面根據(jù)會(huì)議安排，我就結(jié)合本人多年來對(duì)農(nóng)業(yè)信息寫作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，給大家作點(diǎn)介紹，若有講不對(duì)的地方講大家給予批評(píng)指正。

一、信息寫作的基礎(chǔ)知識(shí)

信息的定義：

信息實(shí)際上是一種“內(nèi)部新聞”,它與新聞相比,只是受眾不同。其中信息主要面向機(jī)關(guān)企事業(yè)單位,受眾為領(lǐng)導(dǎo)同志和管理人員；新聞面向社會(huì)公開發(fā)表,受眾為人民大眾。信息是及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)的反映某一組織或部門事務(wù)活動(dòng)的一種文體。

1．信息的類別

根據(jù)信息反映的內(nèi)容,可分為:動(dòng)態(tài)類信息；經(jīng)驗(yàn)類信息；問題類信息；建議類信息。

根據(jù)信息的表達(dá)形式,可分為：

簡(jiǎn)訊型信息——指一條信息只反映一地一事的簡(jiǎn)要情況,篇幅較短,時(shí)效性很強(qiáng)。

綜述型信息——指圍繞反映組織工作某一方面的問題,對(duì)各地各

部門反映的同類情況作出綜合概述,以反映工作的全貌。

述評(píng)型信息——指采取夾敘夾議、邊述邊評(píng)的方法來反映情況,既反映客觀事實(shí),又依據(jù)事實(shí)作出客觀評(píng)價(jià),直接明確地表達(dá)采編者的意見和觀點(diǎn),具有鮮明的傾向性。

2．信息文稿的結(jié)構(gòu):標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景

3．信息寫作的一般要求：主題突出、言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)準(zhǔn)確、通俗易懂。

主題突出，即內(nèi)容集中、觀點(diǎn)鮮明、見解深刻

言簡(jiǎn)意賅，即篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所謂篇中無冗章,章中無冗句,句中無冗字。

表達(dá)準(zhǔn)確，即觀點(diǎn)與材料一致、用詞規(guī)范、判斷有分寸。

通俗易懂，即語言樸實(shí)而又靈動(dòng)。

4、信息寫作的要求與技巧

標(biāo)題———要引人注目

寫作標(biāo)題可采用直述內(nèi)容的方式；概括歸納型的方式；評(píng)論建議的方式；題文承接的方式

一條好的標(biāo)題應(yīng)做到:題文一致 簡(jiǎn)潔明快 音節(jié)整齊

導(dǎo)語——要直接入題“立片言以居要”

寫作導(dǎo)語可采用:敘述型

提問型

評(píng)論型 概括型

一段好的導(dǎo)語應(yīng)該作到：緊扣事實(shí)的主題、文字精練。

主體——有血有肉，要素要全

信息主體,是信息的展開部分,是對(duì)所反映情況的具體說明和闡

述。信息主體的要素,可以理解為“兩個(gè)”五”。

一是“五Ｗ”,即通常說的消息“五要素”:何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何時(shí)(When)、何故(Why)。

二是“五有”，即有觀點(diǎn)、有情況、有分析、有措施、有結(jié)果。

背景材料——及時(shí)交代

所謂背景,就是用來說明所反映情況發(fā)生的歷史、環(huán)境和原因,解釋其發(fā)生或發(fā)展的主觀條件及其意義的情況。背景材料對(duì)信息內(nèi)容的理解、主題的深化，都起著非常重要的作用。

背景材料的種類及運(yùn)用；對(duì)比性材料烘托主體；說明性材料說明主體；注釋性材料注釋主體

運(yùn)用背景材料應(yīng)該做到:圍繞主題；靈活穿插；用語要簡(jiǎn)潔明了。

5.信息的形式結(jié)構(gòu)

形式結(jié)構(gòu)是從著筆的角度考慮文章的材料安排與基本框架，它是一篇信息文稿的骨骼。它的安排是否恰當(dāng)，關(guān)系到能否正確、清晰地闡述主題。合理選擇信息文稿的形式結(jié)構(gòu)是能否搞好信息寫作的關(guān)鍵。

常用信息寫作結(jié)構(gòu)有:金字塔結(jié)構(gòu)、倒金字塔結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)、自由式結(jié)構(gòu)

金字塔結(jié)構(gòu)是指完全按照事實(shí)的自然規(guī)律，以其發(fā)生、發(fā)展到結(jié)果的時(shí)間順序來安排材料。動(dòng)態(tài)信息的寫作常常采用這種結(jié)構(gòu)。

倒金字塔結(jié)構(gòu)是指寫作時(shí)按信息的重要性遞減安排材料的先

后順序，即把最重要、最精彩或最有吸引力的事實(shí)放在文章的開頭，以下也按先主后次、先重后輕的順序來記述或發(fā)表議論。

并列式結(jié)構(gòu)是指信息各部分內(nèi)容重要性平等，形式上按系統(tǒng)并行安排材料的寫作方法。

自由式結(jié)構(gòu)是指不受框架的約束，采取靈活的寫作方式編寫信息文稿。

6.信息寫作的組織成稿

要寫好農(nóng)業(yè)信息，首先我們要明白信息文稿的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景。

針對(duì)材料我們可以理出信息“五要素”:何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何時(shí)(When)、何故(Why)。

首先將原因、人物、事情、地點(diǎn)、時(shí)間一一整理出來，然后就可以開始信息寫作了。

(1)先確定標(biāo)題：標(biāo)題要求做到引人注目，題文一致，簡(jiǎn)潔明快，音節(jié)整齊。寫作標(biāo)題常采用：直述內(nèi)容的方式；概括歸納型的方式；評(píng)論建議的方式；題文承接的方式，等等。

(2)導(dǎo)語要求直接入題，“立片言以居要”。緊扣事實(shí)的主題，文字精練的撰寫。寫作導(dǎo)語可采用敘述型、提問型、評(píng)論型、概括型。

導(dǎo)語往往概括性的把“五W”述說出來，比如：X月X日，XX單位開展XXXXXXX活動(dòng)。

(3)主體要求有血有肉，要素要全。不但具備“五Ｗ”還應(yīng)具備“五有”，（即有觀點(diǎn)、有情況、有分析、有措施、有結(jié)果）對(duì)所反映情況的具體說明和闡述。

(4)背景材料要及時(shí)交代，圍繞主題，靈活穿插，用語要簡(jiǎn)潔明了。

所謂背景,就是用來說明所反映情況發(fā)生的歷史、環(huán)境和原因,解釋其發(fā)生或發(fā)展的主觀條件及其意義的情況。背景材料對(duì)信息內(nèi)容的理解、主題的深化，都起著非常重要的作用。比如，對(duì)比性材料烘托主體；說明性材料說明主體；注釋性材料注釋主體。

信息寫作需要簡(jiǎn)要，抓住要點(diǎn)是最重要的。應(yīng)該剔除那些營(yíng)養(yǎng)少的官話、套話、廢話連篇的內(nèi)容，最后提煉出那些有用的、有價(jià)值的內(nèi)容。

7.信息材料的選擇

信息材料指的是構(gòu)成信息事實(shí)的各種情況、表現(xiàn)、反映和記載的總稱。信息一般有三種，即不經(jīng)過任何中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，直接接觸信息事實(shí)時(shí)所得到的材料（第一手材料）；從當(dāng)事人或目擊者那兒得到的材料（第二手材料）；從非當(dāng)事人或非目擊者那里輾轉(zhuǎn)得到的材料（第三手材料）。我們應(yīng)該盡量用比較真實(shí)、具體、生動(dòng)的第一手材料，而對(duì)第二、三手材料，要反復(fù)核實(shí)，以確保這些材料的可靠程度。

材料的選擇在緊緊圍繞主題、保證真實(shí)和顯現(xiàn)價(jià)值、符合政策的基礎(chǔ)上，必須堅(jiān)持一個(gè)原則，即以少勝多。通過由此及彼、由表及里、去粗取精、去偽存真的加工提煉過程，最后，能夠用一個(gè)材

料說明問題的，就不要用兩個(gè)材料；能夠用3個(gè)例子闡明主題的，就千萬不要扯上7個(gè)、8個(gè)例子。

如：以下兩篇關(guān)于省裝備部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某市各農(nóng)村遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況評(píng)估驗(yàn)收信息。

以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái) 整合信息技術(shù)與課堂教學(xué)資源 2008年4月8日，省、州裝備部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在市教育局秦局長(zhǎng)、市裝備處于主任等領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，對(duì)琿春市第八中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行了檢查與指導(dǎo)。

檢查組領(lǐng)導(dǎo)聽取學(xué)校介紹，實(shí)地參觀了多媒體教室、遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接收室、教師辦公室等，仔細(xì)查看了遠(yuǎn)程教育相關(guān)資料。

檢查組的一行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施情況給予了充分的肯定，特別是我校遠(yuǎn)程教育接收室按標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，遠(yuǎn)程教育管理及使用受到領(lǐng)導(dǎo)重視，管理到位，運(yùn)行良好，使用率高，開展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)完善，表冊(cè)齊全。同時(shí)也對(duì)我校的儀器管理工作和記錄歸檔等方面提出了指導(dǎo)性的建議。

我校張校長(zhǎng)也表示，一定會(huì)下更大的力量完善遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作，為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建良好平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)的整合，讓遠(yuǎn)程教育走進(jìn)教師，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生，從而使我校的遠(yuǎn)程教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程檢查組專家蒞臨七中檢查指導(dǎo)工作

4月8日上午,省儀器裝備辦朱書記、州裝備辦陸處長(zhǎng)等一行

專家組成員在市教育局秦奉錫局長(zhǎng)的陪同下，對(duì)我校進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育工作督查。檢查組一行在參觀了七中校園的同時(shí)，實(shí)地檢查了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用情況，在農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)資源等方面做了深入地了解。之后召開了座談會(huì)，邰茹校長(zhǎng)介紹了我校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的使用情況。省儀器裝備辦朱書記對(duì)我校“農(nóng)遠(yuǎn)”工作給予了充分的肯定，并對(duì)我校今后的工作提出了寶貴的建議。

以上兩則信息內(nèi)容基本一樣，作為新聞以上兩則都審核通過并發(fā)布在信息網(wǎng)上了。但如果作為信息面對(duì)這樣基本相同的信息材料，我們就必須對(duì)主題和材料有所側(cè)重，不能泛泛而談。比如選擇側(cè)重評(píng)估驗(yàn)收的過程，側(cè)重評(píng)估驗(yàn)收的結(jié)果，側(cè)重學(xué)校特色。這樣一來就不會(huì)因?yàn)樾畔⒉牧舷嗤粚徍巳藛T略掉，因?yàn)槌Ｒ?guī)信息重復(fù)幾率非常高，要想自己的信息被采納，就必須要?jiǎng)幽X筋。

信息材料的取舍，應(yīng)該取最有價(jià)值、最具典型的材料，反映出當(dāng)?shù)氐奶厣团c眾不同的信息。要能夠?qū)ΤＲ姷霓r(nóng)業(yè)農(nóng)村工作做到深入挖掘，引申闡述。從農(nóng)業(yè)工作事實(shí)、圖片等數(shù)據(jù)來增強(qiáng)信息文稿的說服力。

8.信息與新聞的主要區(qū)別

一是服務(wù)對(duì)象不同。信息是為政府、各部門單位領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，有明顯的內(nèi)參性和機(jī)密性。新聞的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)大眾，其消息是共享的。

二是反映內(nèi)容不同。信息側(cè)重反映實(shí)際工作情況、工作中存在 的問題，以及解決這些問題的對(duì)策建議等，要求喜憂兼報(bào)，不回避和隱瞞問題（涉密的信息除外，如“動(dòng)物疫病防控工作”）。新聞主要是以正面宣傳為主。

三是寫作要求不同。信息編寫要求開門見山，首語入題，用語準(zhǔn)確，樸實(shí)自然，文章篇幅短小精悍，一般情況下不需要闡述道理。信息文體基本上采用直敘的寫法，干凈利落，莊重樸實(shí)，力戒修飾，要求事實(shí)準(zhǔn)確，分析中肯，建議合理。新聞體裁如通訊則可運(yùn)用穿插、描寫、倒敘、比喻、映射、夸張、設(shè)問等手法。新聞寫作必須具備6個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。信息寫作必須具備“五個(gè)有”，即有觀點(diǎn)、有情況、有分析、有措施、有結(jié)果。

四是結(jié)構(gòu)體式不同。信息文體是直言表述，一般不要導(dǎo)語，許多信息也不要開頭、信息結(jié)尾，一段成篇。新聞體裁的結(jié)構(gòu)則相對(duì)有所講究，如消息體裁，通常包括導(dǎo)語、主體和結(jié)尾三部分。新聞體裁為了烘托氣氛，提示內(nèi)容，吸引讀者，題目有肩題、主題、副題。信息文體則沒有肩題和副題，一般以單句實(shí)題為主，講究簡(jiǎn)潔明快，一語道破。

舉一例說明：

九小迎文明奧運(yùn) 建綠色校園

4月11日上午，我校10名教師到城西林圃挖回了60多株樹苗。午后12:30分，學(xué)校部分教師和五年級(jí)同學(xué)參加了植樹勞動(dòng)。

在五年級(jí)班主任老師的組織下，同學(xué)們士氣高昂，熱火朝天地

行動(dòng)起來。大家先是把樹苗分別擺放到昨天已挖好的樹坑附近，然后根據(jù)樹根的大小，往坑內(nèi)墊營(yíng)養(yǎng)土。拿桶的用桶，拿鍬的用鍬，拿盆的用盆，分工明確，井然有序。男同學(xué)主要負(fù)責(zé)墊土、植樹、踩土，女同學(xué)負(fù)責(zé)打水，灌溉，大家互幫互助，同心協(xié)力，到14:00時(shí)，就圓滿地完成了植樹任務(wù)。

望著自己的勞動(dòng)成果，正擦拭著額頭上汗水的孩子們高興地笑了。他們不只是收獲了勞動(dòng)的喜悅，還收獲了樹下那裝載著心愿的“心愿瓶”中的希望與夢(mèng)想。我們有理由相信，孩子們會(huì)像這一棵棵小樹一樣茁壯、幸福、快樂地成長(zhǎng)。

此例是一則很好很標(biāo)準(zhǔn)的新聞，但從信息的角度看他缺少的就是，校園綠化活動(dòng)的背景材料，即學(xué)校綠化工作的整體規(guī)劃；校園綠化工作經(jīng)驗(yàn)介紹以及學(xué)校開展綠化工作所遇到的困難、問題及解決方法，即資金籌措、人員組織、技術(shù)支持、后期責(zé)任劃分等等，可以說信息和新聞最大的區(qū)別在于信息更重視開發(fā)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，新聞則重視它的新穎性和傳播性。（信息是拿來用的，新聞是給人看）可能這句話不夠客觀，但它反映了信息和新聞的兩種極端發(fā)展方向。

二、農(nóng)業(yè)信息寫作

什么是農(nóng)業(yè)信息：農(nóng)業(yè)信息就是與農(nóng)業(yè)的產(chǎn)、供、銷有關(guān)的那一部分信息，或者說是反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)有關(guān)的客觀事物發(fā)展變化特征的那一部分信息。要把這些信息收集處理、加工利用、傳遞反饋，那就是農(nóng)業(yè)信息工作者的采發(fā)稿件。

農(nóng)業(yè)信息總體要求是：重點(diǎn)要突出，材料要詳實(shí)，傳遞要迅速，文字要精煉。

農(nóng)業(yè)信息要圍繞農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的中心工作需求作為信息報(bào)送的著力點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力提高農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，不斷開發(fā)較高層次的信息稿件。要沙里淘金，從大量初級(jí)信息中篩選有用信息，從每一條信息中挖掘有用部分；要集零為整，將分散在各條信息中有價(jià)值的內(nèi)容聚合起來，綜合成為完整有用的信息；要變?nèi)睘槿?，?duì)內(nèi)容不具體，不完整的信息通過調(diào)查研究進(jìn)行補(bǔ)充拓展，使之完整具體；要化淺為深，從大量信息中找出帶有規(guī)律性、普遍性、傾向性的問題，抓住事物的本質(zhì)。

(一)動(dòng)態(tài)類信息寫作

題目：《州教育局對(duì)我市今年工作重點(diǎn)及思路進(jìn)行調(diào)研》 3月27日，延邊州教育局馬革新副局長(zhǎng)一行三人來我局開展2008年教育工作重點(diǎn)、工作思路的調(diào)研。調(diào)研組聽取了秦奉錫局長(zhǎng)《關(guān)于推動(dòng)2008年教育重點(diǎn)工作落實(shí)情況匯報(bào)》，并圍繞州局提出的08年五項(xiàng)重點(diǎn)工作與我局各科室主任進(jìn)行了座談。在座談中，馬局長(zhǎng)對(duì)我市反映的一些困難問題提出了如下意見：一是面對(duì)生源減少市教育局要搞好長(zhǎng)遠(yuǎn)教育規(guī)劃,壓縮高中辦學(xué)規(guī)模,大力發(fā)展職業(yè)教育；二是針對(duì)社會(huì)專業(yè)技術(shù)人才匱乏的現(xiàn)象，要做好職教招生的社會(huì)宣傳，用好職教補(bǔ)助資金引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入職教中心學(xué)習(xí)；三是面對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)問題要將人事制度改革與提高教師素質(zhì)結(jié)合起來，用大教育氛圍去感染激發(fā)廣大教師內(nèi)在工作學(xué)習(xí)主觀積

極性。馬局長(zhǎng)還了解了我市近年來教師培訓(xùn)、職業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等情況，對(duì)我市圍繞州教育局五項(xiàng)工作重點(diǎn)提出的工作思路給予了充分的肯定，并強(qiáng)調(diào)一定要按思路抓好落實(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)希望我局能在2008年工作上有更大的創(chuàng)新和突破。

再來看一下初稿：

3月27日，延邊州教育局馬革新副局長(zhǎng)一行三人來到我市，對(duì)我市教育局2008年教育工作重點(diǎn)、工作思路進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組認(rèn)真聽取了秦奉錫局長(zhǎng)《關(guān)于推動(dòng)2008年教育重點(diǎn)工作落實(shí)情況匯報(bào)》，并圍繞州教育局提出的2008年五項(xiàng)重點(diǎn)工作與我局各科室主任進(jìn)行了座談。在座談中，馬局長(zhǎng)對(duì)我局反映的我市教育工作存在的一些困難問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)把脈并提出了寶貴的意見。一是面對(duì)生源減少市教育局要搞好長(zhǎng)遠(yuǎn)教育規(guī)劃,壓縮高中辦學(xué)規(guī)模,大力發(fā)展職業(yè)教育；二是針對(duì)琿春專業(yè)技術(shù)人才匱乏的現(xiàn)象，馬局長(zhǎng)指出要做好職教招生的社會(huì)宣傳，用好職教補(bǔ)助資金引導(dǎo)琿春學(xué)生進(jìn)入職教中心學(xué)習(xí)；三是面對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)問題要將人事制度改革與提高教師素質(zhì)結(jié)合起來，用大教育氛圍去感染激發(fā)廣大教師內(nèi)在工作學(xué)習(xí)主觀積極性。調(diào)研過程中，馬局長(zhǎng)還詳細(xì)了解了我市近年來教師培訓(xùn)、職業(yè)教育、教學(xué)質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)落實(shí)等情況，對(duì)我市圍繞州教育局五項(xiàng)工作重點(diǎn)提出的工作思路給予了充分的肯定，并強(qiáng)調(diào)一定要按思路抓好落實(shí)。同時(shí)積極鼓勵(lì)希望我局能在2008年工作上有更大的創(chuàng)新和突破。

州局領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研意義……（若干文字 略）

通過比較我們可以看出前者更簡(jiǎn)潔、流暢。

信息寫作要高度濃縮，刪去沒有營(yíng)養(yǎng)的東西，同時(shí)還要做到流暢。

所以寫作時(shí)當(dāng)碰到動(dòng)態(tài)類信息，對(duì)人員、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的表述應(yīng)當(dāng)精煉，盡量使用關(guān)聯(lián)詞組織，如：和、以、及、以及、并、同時(shí)、使，爭(zhēng)取用一句話完整簡(jiǎn)潔的表達(dá)。

動(dòng)態(tài)信息可以活用、把握信息主體，從讀者角度來轉(zhuǎn)換對(duì)象。比如縣農(nóng)業(yè)局要采用某鄉(xiāng)的一條信息就可以把“我鄉(xiāng)”轉(zhuǎn)換為“該鄉(xiāng)”。

(二）綜合類信息寫作

XXX中學(xué)加強(qiáng)校園安全宣傳教育

近日，XX中學(xué)在對(duì)校園安全隱患進(jìn)行大排查后，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全校師生的安全宣傳教育。

一是在校園內(nèi)懸掛“提高安全意識(shí)，倡導(dǎo)和諧校園”的橫幅標(biāo)語，時(shí)刻警示全校師生提高安全防范意識(shí)。

二是學(xué)校在周前會(huì)議上組織全校教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高教師的安全意識(shí)和安全管理水平。

三是專門召開了以校園安全為主題的班主任會(huì)議，組織各班主任交流了班級(jí)安全管理經(jīng)驗(yàn)。

四是在集會(huì)上加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校的安全教育，使學(xué)生進(jìn)一步明確了消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、宿舍防盜、飲食衛(wèi)生、防寒防凍等的重要性和必要性。

五是開展以安全為主題的手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生在評(píng)比活動(dòng)中不斷提高安全意識(shí)。

這種羅列概況形式的信息是對(duì)以前發(fā)生的事實(shí)的一個(gè)總結(jié)。

1、從時(shí)間跨度上一般是幾天、幾周甚至幾個(gè)月、幾年，是對(duì)前些日子發(fā)生的事實(shí)的一個(gè)概括。所以此信息沒有特定的日子，只說是“近日”。與此相類似的時(shí)間表示法還有：連日來，在這一周里，近一個(gè)月，在這三年里。等等。因?yàn)樯婕暗男畔⒖缍却?，信息員要有信息積累的耐心，平時(shí)要注重觀察，精心摘記，不要等事件發(fā)生了才寫。我們目前報(bào)送的信息都是等著事情發(fā)生再寫，因此往往原本很多有規(guī)模、有層次、有深度的信息被寫成了一條條單一的新聞消息。

2、此條信息包含五條信息：懸掛安全標(biāo)語；學(xué)習(xí)安全知識(shí)；召開安全會(huì)議；加強(qiáng)安全教育；開展安全活動(dòng)。如果信息是這樣赤條條的揀些枝桿來寫，那樣也不行，它必須有血有肉，需要恰當(dāng)?shù)募庸ぁ?/p>

信息主體,是信息的展開部分,是對(duì)所反映情況的具體說明和闡述。動(dòng)態(tài)類信息往往扣住五個(gè)“W”來寫就行。即通常說的消息“五要素”:何人(Who)、何事(What)、何地(Where)、何時(shí)(When)、何故(Why)。而綜合類信息、經(jīng)驗(yàn)類信息應(yīng)該做到“五有”，即有觀點(diǎn)、有情況、有分析、有措施、有結(jié)果。說的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，是這些活動(dòng)有什么意義，有什么價(jià)值。

懸掛了“提高安全意識(shí)，倡導(dǎo)和諧校園”的橫幅標(biāo)語，那有什么作用，因?yàn)槟軌颉皶r(shí)刻警示全校師生提高安全防范意識(shí)”。“在集會(huì)上加強(qiáng)

了對(duì)學(xué)校的安全教育，”那樣做有什么作用和意義？因?yàn)槟堋笆箤W(xué)生進(jìn)一步明確了安全的重要性和必要性?！边@樣做有好處，那么別的學(xué)?？梢苑滦?，領(lǐng)導(dǎo)看了也可以宣傳并對(duì)以后的安全做法有政策性的調(diào)整和制定。

3、這條信息里的安全做法是常規(guī)性的，但還是被采用了。原因有很多種，一是上級(jí)有關(guān)部門指示開展安全檢查，必須相應(yīng)的有安全檢查和安全信息的有關(guān)報(bào)道，二是其他學(xué)校沒有采取相應(yīng)的安全檢查或者沒有上報(bào)安全信息，而該校在第一時(shí)間貫徹了安全政策，做了許多的活動(dòng)，并上報(bào)了安全信息。而這些正是上級(jí)有關(guān)部門所希望看到的，所以這樣的信息容易發(fā)表。但并不等于所有信息都能發(fā)表，新聞姓“新”，同樣信息也講究“新”，沒有創(chuàng)新，或者沒有新內(nèi)容是大忌。下面一則安全信息有新的內(nèi)容可供參考：

XXX學(xué)校重視學(xué)校安全工作 做到“一查,二落實(shí),三鞏固”

“一查”即查隱患，對(duì)學(xué)校各種教學(xué)設(shè)施和師生中存在的不安全因素進(jìn)行全面檢查?！岸鋵?shí)”即落實(shí)整改措施，對(duì)查出的問題，學(xué)校投入人力物力及時(shí)解決；落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)檢查評(píng)比制度，規(guī)范學(xué)校的日常管理。“三鞏固”即鞏固小黃帽路隊(duì)制，確保學(xué)生上下學(xué)的交通安全；鞏固學(xué)校聯(lián)系卡的使用管理，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生加大校外監(jiān)控力度；鞏固法制宣傳周的教育成果，舉行學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

4、信息寫作“五字”訣：一曰精；二曰深；三曰新；四曰特；五曰生。要寫好信息，要勤快創(chuàng)新，做到人無我有，人有我新，人新我變。

就拿這條信息來說，你要寫好，首先要對(duì)負(fù)責(zé)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行咨詢，了解教育局的安全文件政策，了解學(xué)校有關(guān)安全采取的措施，還要耳聞目睹安全活動(dòng)，再進(jìn)行概括性的信息寫作和上報(bào)，所付出的工作量是無法計(jì)算的。所以信息寫作要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“跑”字，圍繞一個(gè)“變”字，融進(jìn)一個(gè)“情”字，兼顧一個(gè)“識(shí)”字，只有這樣才能寫出好信息。(三）約稿信息的寫作

農(nóng)業(yè)實(shí)質(zhì)上是個(gè)重要的農(nóng)村問題，農(nóng)業(yè)離不開農(nóng)村的方方面面，反過來又影響、牽動(dòng)著農(nóng)村的方方面面。農(nóng)業(yè)信息也離不開農(nóng)村題材，從農(nóng)村中汲取素材，為農(nóng)業(yè)作貢獻(xiàn)。作為一個(gè)合格的信息員，應(yīng)該為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及時(shí)提供農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作中具有重要參考價(jià)值的情況，這也是農(nóng)業(yè)信息的一個(gè)重要內(nèi)容。

約稿信息類似于內(nèi)參稿是專門供給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)了解“動(dòng)態(tài)”，制定及時(shí)的方針政策，采取相應(yīng)的措施之用。如：有關(guān)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和任務(wù)中發(fā)生的重要問題、情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；反映各階層群眾的思想動(dòng)向、要求、意見和呼聲；反映地方上各方面發(fā)生的重大情況；反映人民群眾中的重要?jiǎng)?chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和先進(jìn)事跡。通過內(nèi)參稿能夠?yàn)辄h的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)研究、制定、修改工作方針、政策、任務(wù)提供可靠的依據(jù)；為上級(jí)黨政機(jī)關(guān)提供各類型的典型材料，用以指導(dǎo)工作，推動(dòng)工作；為新聞媒體組織公開宣傳和報(bào)道提供背景材料、報(bào)道線索，以及取得領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)宣傳報(bào)道的指示。所以信息員必須擔(dān)負(fù)起撰寫約稿信息的責(zé)任，為農(nóng)業(yè)撐起一片美好的

天空。

約稿信息的寫作要求是：

事實(shí)具體，文字簡(jiǎn)潔；客觀分析，準(zhǔn)確判斷；實(shí)事求是，敢講真話；專題、典型為主；尊重黨委，獨(dú)立思考。

例文：電子政務(wù)應(yīng)用作為一種現(xiàn)代化辦公手段以更高的效率為人民群眾提供更廣泛更便捷的信息和服務(wù)。全國(guó)政府部門建立的網(wǎng)站已突破一萬個(gè)，60%的政府部門建立了網(wǎng)絡(luò)化的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；63%的政府部門通過網(wǎng)站提供了968個(gè)網(wǎng)上辦事項(xiàng)目。網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上審批的逐步開展很好地推動(dòng)了我國(guó)電子政務(wù)建設(shè)良性發(fā)展，電子政務(wù)建設(shè)正日益趨于理性和務(wù)實(shí)。為全面掌握我省各級(jí)事業(yè)單位電子政務(wù)應(yīng)用情況，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃電子政務(wù)發(fā)展，現(xiàn)對(duì)各級(jí)單位電子政務(wù)應(yīng)用開展情況展開調(diào)查。

約稿要求：介紹你單位電子政務(wù)應(yīng)用普及情況，用實(shí)例數(shù)據(jù)總結(jié)電子政務(wù)應(yīng)用成果。

題目：××市教育局電子政務(wù)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展

電子政務(wù)是現(xiàn)代信息傳輸最快捷、最經(jīng)濟(jì)的手段。教育局通過一系列強(qiáng)有力的措施，使這一工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，既確保了教育局政令傳輸?shù)目旖莺蜁惩ǎ矘O大地方便了基層學(xué)校，減輕了基層工作負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

措施一：規(guī)范基層單位電子郵箱

2003年，在我市寬帶網(wǎng)覆蓋全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)以后，我們就已經(jīng)開始了電子政務(wù)的起步工作。但是由于各單位的電子郵箱大多是個(gè)

人郵箱，既不便識(shí)別，很難分清是哪個(gè)單位的，又會(huì)隨著單位人員流動(dòng)經(jīng)常更換。2005年初，我們以教育局文件的形式對(duì)各單位的郵箱做出統(tǒng)一規(guī)定，然后由各單位按教育局規(guī)定的名稱進(jìn)行申請(qǐng)。為了便于識(shí)別和記憶，我們規(guī)定各單位的郵箱要采用實(shí)名制，例如：琿春一中：hc.yizhong 163.com，教師進(jìn)修學(xué)校：hc.jinziu 163.com。各單位郵箱的統(tǒng)一規(guī)范為政務(wù)信息的網(wǎng)上傳輸?shù)於嘶A(chǔ)。

措施二：建立電子政務(wù)公開平臺(tái)

近幾年來，我們加大資金投入加強(qiáng)了琿春市教育信息中心的硬件設(shè)施建設(shè)，又從教育系統(tǒng)選拔了在信息技術(shù)方面最優(yōu)秀的人才充實(shí)到信息中心，同時(shí)加強(qiáng)的對(duì)信息中心的管理和指導(dǎo)，借助《××教育信息資源網(wǎng)》建設(shè)教育局政務(wù)公開平臺(tái)，凡涉及全市教育的政務(wù)信息都在這里發(fā)布。2007年，《××教育信息資源網(wǎng)》被評(píng)為全省教育系統(tǒng)十大政務(wù)公開網(wǎng)站，教育局被評(píng)為吉林省電子政務(wù)應(yīng)用先進(jìn)單位。

措施三：建立隨身郵系統(tǒng)

今年我們推進(jìn)電子政務(wù)的第三步工作，就是在電子郵箱的基礎(chǔ)上，建立起電子郵件“隨身郵”系統(tǒng)。具體做法是由各單位訂制“隨身郵”業(yè)務(wù)，將電子信箱捆綁在單位信息員或領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)上，當(dāng)郵箱內(nèi)有郵件到達(dá)時(shí)，手機(jī)上就會(huì)有提示，這樣就保證了教育局的政令能以最快的速度傳達(dá)到全市所有學(xué)校。措施四：加強(qiáng)電子政務(wù)培訓(xùn)

為了讓電子郵件“隨身郵”系統(tǒng)充分發(fā)揮作用，我們一是要求局機(jī)關(guān)各科室和各直屬單位樹立為基層服務(wù)的意識(shí)，對(duì)于能通過電子郵件傳送的文件盡量用電子郵件傳送，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)機(jī)關(guān)工作人員電子政務(wù)知識(shí)與技能培訓(xùn)；二是加強(qiáng)了對(duì)各基層單位信息員和主管領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，使所有使用者學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)郵箱保護(hù)、如何正確規(guī)范地接發(fā)郵件、如何對(duì)郵箱進(jìn)行維護(hù)、如何訂制變更“隨身郵”等常識(shí)。

電子政務(wù)的大力推進(jìn)，既提高了機(jī)關(guān)的工作效率，節(jié)約了辦公開支，初步實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，更為重要的是它為基層學(xué)校節(jié)約了大量的人力、物力、財(cái)力。據(jù)保守測(cè)算，光旅差費(fèi)一項(xiàng)，“隨身郵”業(yè)務(wù)一年就能為基層學(xué)校節(jié)約20,000元以上，特別是使一些邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)免去了很多奔波勞頓之苦，基層學(xué)校盛贊教育局此舉為基層學(xué)校辦了一件大好事。

約稿信息很不容易寫，一方面知識(shí)要淵博，另一方面信息員本人要勤快，多跑、多調(diào)查，多采訪，講究方法，用多種方式獲取信息。希望信息員用心寫作，寫出高質(zhì)量的有一定深度的約稿信息。

三、農(nóng)業(yè)信息的上報(bào)

上報(bào)信息要先確定信息的用途，看看對(duì)工作有沒有參考價(jià)值；要把不準(zhǔn)確的，有水分的內(nèi)容去掉，留下真實(shí)的情況；要有情況、有分析、有綜合，把大量零碎、分散的信息加以歸納整理，作出量的分析和質(zhì)的判斷，并從整體上揭示某一方面工作的總體態(tài)勢(shì)。不同時(shí)期有不同的信息報(bào)道重點(diǎn)，今年我市農(nóng)業(yè)信息上報(bào)重點(diǎn)是：

各級(jí)農(nóng)業(yè)部門報(bào)送和發(fā)布農(nóng)業(yè)信息主要以本地信息為主，突出

本地特色和農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作生產(chǎn)動(dòng)態(tài)。本地信息供稿堅(jiān)持個(gè)人撰寫為主。報(bào)送的主要內(nèi)容:

1.貫徹落實(shí)中央、省、市重要決策，創(chuàng)造性開展工作中思路、部署、措施和經(jīng)驗(yàn)等情況以及中央、省、市重要決策作出后，基層干部群眾的意見、建議和要求；省、市領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查工作時(shí)所作的重要指示和落實(shí)情況。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)政務(wù)性、綜合性、動(dòng)態(tài)性的信息。主要包括:農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)民增收情況；國(guó)家、省、市重大農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理信息、實(shí)施進(jìn)展情況以及項(xiàng)目申報(bào)儲(chǔ)備信息;農(nóng)業(yè)部門工作思路、工作重點(diǎn)以及采取的主要措施、取得的經(jīng)驗(yàn)；農(nóng)產(chǎn)品流通信息（市場(chǎng)分析預(yù)測(cè)、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格定期發(fā)布、農(nóng)產(chǎn)品供求信息等）;農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作面臨的主要問題及解決辦法、意見和 建議；農(nóng)業(yè)新技術(shù)的引進(jìn)、試驗(yàn)、示范以及推廣情況;農(nóng)業(yè)法制工作的開展情況等。

3.地方特色、民族風(fēng)情以及重大的社會(huì)動(dòng)態(tài)、重要的社情民意等信息。

報(bào)送和發(fā)布信息的要求：要緊緊圍繞中央、省、市黨委政府以及省農(nóng)業(yè)廳的重大決策和重要工作部署，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地向上級(jí)報(bào)送。

信息上報(bào)工作，不同時(shí)期有不同的信息報(bào)道重點(diǎn)，信息工作者必須應(yīng)時(shí)而動(dòng)，應(yīng)事而動(dòng)，在信息寫作上做到人無我有，人有我新，人新我變。

信息報(bào)送可能發(fā)生的問題和注意點(diǎn)。

（1）、信息報(bào)工作中容易出現(xiàn)的問題

信息報(bào)送工作穿新鞋走老路。目前，農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)一般刊登的是各縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的新聞?lì)愋畔?，目的是面向全社?huì)對(duì)農(nóng)業(yè)的大好局面進(jìn)行宣傳。而農(nóng)業(yè)信息需要的是問題類、綜合類、建議類和調(diào)研類等信息，是放在局長(zhǎng)桌上，直接為局領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)的服務(wù)信息，要求各級(jí)上報(bào)時(shí)要注意站在全市農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的高度認(rèn)真選擇、撰寫、報(bào)送信息。

找不到信息報(bào)送素材。剛剛開始從事信息報(bào)送工作的同志習(xí)慣以動(dòng)態(tài)類為主，亮點(diǎn)信息、經(jīng)驗(yàn)類信息等很少。因此請(qǐng)各級(jí)信息員回去后立刻著手，深入挖掘本地一批先進(jìn)典型和先進(jìn)事跡，及時(shí)上報(bào)。

（2）、信息報(bào)送注意點(diǎn)

加強(qiáng)信息報(bào)送的規(guī)范性。這個(gè)內(nèi)容我在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站后臺(tái)發(fā)布系統(tǒng)操作中將作介紹。

加強(qiáng)信息報(bào)送的時(shí)效性。原則上對(duì)發(fā)生時(shí)間超過三天的信息，除特別重要信息外，都不予錄用。

加強(qiáng)信息報(bào)送的有用性。農(nóng)業(yè)信息要反映農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面上工作，更要反映工作中的問題，揭示發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，因此要求信息必須具有實(shí)在意義，無實(shí)在意義的以及三言兩語的信息均不采用。

農(nóng)業(yè)信息報(bào)送工作是農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作不可分割的一部分，尤

其是各級(jí)農(nóng)業(yè)部門溝通和宣傳的一個(gè)重要手段。信息工作的好壞，直接影響到農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的內(nèi)外形象，甚至影響到農(nóng)業(yè)各項(xiàng)工作的成效。信息工作做好了，上傳下達(dá)的政令就更暢通了，各方面工作的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了，工作的開展也就更加順利了。因此，必須要用高度的責(zé)任心對(duì)待信息工作，才能做好這項(xiàng)工作。這就要求我們廣大信息員在日常工作中見事快、辯事清，真正做到“嘴勤、腿勤、腦勤、手勤(多寫)”,要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，多用眼、多用耳、多用心，去看、去聽、去體會(huì)。不要僅僅盯著今天發(fā)生的事情，要對(duì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的各項(xiàng)工作有一個(gè)全面的把握，要善于從一系列活動(dòng)和一段時(shí)期工作中總結(jié)提煉出綜合性信息，要能夠從“三農(nóng)”工作中發(fā)掘出亮點(diǎn)信息，要敢于從貌似正常的工作中發(fā)現(xiàn)問題并提出建議……這些要求不僅僅是我們寫出有價(jià)值信息的前提，更是培養(yǎng)鍛煉一名優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)科技工作者的最佳途徑。最后，希望大家珍惜這個(gè)作為信息員的工作機(jī)會(huì)，臥薪嘗膽、扎扎實(shí)實(shí)的開展信息工作，在自己的崗位上書寫一筆人生的光彩！

第二篇：信息寫作及技巧講義

信息寫作方法與技巧講義

一、信息概述

（一）為什么要寫信息

小信息、大文章，小信息、大作用。信息雖小，但卻有著窺一斑而知全豹、落一葉而知三秋的功效。

首先我們看什么是信息

信息是反映工作情況，為上級(jí)決策、指導(dǎo)工作而提供的各類消息。信息有些什么作用？打個(gè)比方說，如果你想要直接、準(zhǔn)確、快速反映本單位工作進(jìn)展情況，想要讓上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握情況、進(jìn)行科學(xué)決策，想要推廣本單位的工作經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題、提升工作質(zhì)量，那就離不開信息。

我們一起看一下信息主要有以下特點(diǎn)：

一是具有高度的真實(shí)性。信息是出自各單位的一手資料，經(jīng)過嚴(yán)格的部門審簽、上報(bào)手續(xù)，以確保為上級(jí)決策提供準(zhǔn)確、真實(shí)的依據(jù)。

二是具有嚴(yán)格的時(shí)效性。信息無論是在采編寫作還是在報(bào)送上都有嚴(yán)格的時(shí)限要求，它所反映的內(nèi)容與政務(wù)活動(dòng)在時(shí)間上保持高度同步。

三是具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性。信息所傳遞的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)機(jī)關(guān)的指示、要求、安排，對(duì)我們及時(shí)把握領(lǐng)導(dǎo)意圖，找準(zhǔn)工作方向，都具有重要的指導(dǎo)意義。

如果我們把工作比喻成一場(chǎng)戰(zhàn)役，信息就是“情報(bào)”，而從事信息工作人員就是“偵察兵”。信息工作做得好不好，提供的信息及不及時(shí)、準(zhǔn)不準(zhǔn)確、全不全面，將直接影響上級(jí)的決策以及對(duì)全局工作的領(lǐng)導(dǎo)。

存在的傾向性、苗頭性的問題，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，對(duì)這些問題和可能導(dǎo)致的后果進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)，可以作為信息來寫作。寫作疑點(diǎn)信息的意義在于能及時(shí)抓住這類問題，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)做出決策，就能防患于未然，避免出現(xiàn)大的損失。

（三）解決“怎么寫”的問題。

下面我們一起重點(diǎn)探討學(xué)習(xí)信息怎么寫的問題。

二、信息的寫作方法

（一）信息的采集

“巧婦難為無米之炊”，手頭沒有材料，是無法寫出高質(zhì)量信息的，因此，信息采集是信息的基礎(chǔ)工作，它直接關(guān)系到信息的質(zhì)量。所以，必須拓寬思路，開闊視野，全方位獲取信息。實(shí)質(zhì)上，信息時(shí)時(shí)刻刻都在我們周圍，關(guān)鍵需要我們做一個(gè)有心人，提高敏銳力，將信息工作與實(shí)際工作緊密結(jié)合，花精力來研究思考本級(jí)、上級(jí)和下級(jí)的需求，就一定能找到取之不盡、用之不竭的信息源泉。

信息采集來源我們做個(gè)概括，簡(jiǎn)單說就是15句話，供大家參考：

1、文件堆里挖信息；（通過看文件的實(shí)施方案、意見等，尋找題材挑出亮點(diǎn)。）如：《某某旗財(cái)政局出臺(tái)支持服務(wù)“兩園”建設(shè)二十一條意見》

2、翻閱材料篩信息(通過看會(huì)議材料、匯報(bào)材料、總結(jié)材料拿到題材。)如：《某某局采取三項(xiàng)措施創(chuàng)建“AAA”級(jí)檢查所》來自于大力開展“AAA”創(chuàng)建

全面提升執(zhí)法水平——--某某局檢查所創(chuàng)建AAA級(jí)檢查所工作匯報(bào)》。

3、領(lǐng)導(dǎo)口中理信息(通過剖析領(lǐng)導(dǎo)視察工作的思路,檢查工作提的問題、現(xiàn)場(chǎng)辦公定的要求取得題材)。如：《XXX一行調(diào)研窩

部門文件、及時(shí)了解上級(jí)工作部署，這樣我們就能在寫作過程中有“米”可以用，才能寫出有價(jià)值、質(zhì)量高的信息來。

（二）信息的選題

主題就是信息所表達(dá)出來的基本觀點(diǎn)或中心思想。我們寫任何一條信息，總有一個(gè)目的，就是通過反映什么問題，說明什么觀點(diǎn)，提出什么建議，達(dá)到什么目的。確定主題是首要任務(wù)。主題要求一是正確。正確反映出內(nèi)在規(guī)律和內(nèi)在實(shí)質(zhì)；二是鮮明?；舅枷肭宄鞔_，毫不含糊；三是深刻。要把情況寫明、寫透。四是集中。說明一個(gè)問題要突出重點(diǎn)，引用的材料集中到一個(gè)中心思想上來。

確定主題的關(guān)鍵就是主題的提煉。提煉過程是認(rèn)識(shí)過程的飛躍，是從感性階段上升到理性階段。主題的提煉要從全部材料出發(fā)，從事物本質(zhì)出發(fā)，從領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的需要出發(fā)，從實(shí)踐需要出發(fā)。為此，我們工作中要著重把握那些有新意的、有特色的、有借鑒的、有啟發(fā)的、有探討性的、有共性的事項(xiàng)和問題。

如：《某某局查處一起價(jià)格欺詐案件》動(dòng)態(tài)類消息

圍繞如何查處價(jià)格欺詐展開。

《某某旗四個(gè)下功夫全力夯實(shí)維穩(wěn)根基》經(jīng)驗(yàn)類消息

圍繞該旗如何下功夫，確保社會(huì)穩(wěn)定。

（三）信息的標(biāo)題

標(biāo)題是信息內(nèi)容的統(tǒng)帥、綱領(lǐng)、眼睛，是吸引決策者關(guān)注的關(guān)鍵所在，也是整個(gè)信息的中心。擬寫得好，可以吸引讀者；擬寫得差，一篇好消息也會(huì)被埋沒，可見標(biāo)題有著向讀者推薦的作用。

1、標(biāo)題的分類：

主題：概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。

（2）、概括型。概括型導(dǎo)語的特征在于，概括性更強(qiáng)，語言更簡(jiǎn)練，因而沒有敘述型導(dǎo)語那種具體的事實(shí)。

例

2、如何得到概括簡(jiǎn)煉的導(dǎo)語：

（1）、語言簡(jiǎn)練。減少不必要的修飾詞和句子，提煉主體的精華。

（2）、實(shí)事求是。從客觀寫，從客觀反應(yīng)成效和成績(jī)。

（五）信息的結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是文章的表現(xiàn)形式和框架。如果說信息的主題是靈魂，那么信息的結(jié)構(gòu)就是骨架，是用來表現(xiàn)主題的。主題確定了之后，怎么來表現(xiàn)，就是結(jié)構(gòu)的問題。首先我們看一下信息結(jié)構(gòu)的基本要求：

信息在寫法上要避免素材的堆積，一般采取直言表達(dá)。具體要求有三點(diǎn)：一是簡(jiǎn)樸。能省的則省，通篇給人以明晰、舒暢、一目了然的感覺。二是嚴(yán)謹(jǐn)。不因其短而粗，雖短但“五臟俱全”。三是自然。長(zhǎng)短詳略，順其自然，如行云流水般自由。四是清晰。條理清晰，層次清楚，材料運(yùn)用精當(dāng)。五是靈活。一篇信息采用何種結(jié)構(gòu)方式，應(yīng)視主題需要而定，可采用固定的結(jié)構(gòu)方式，也可幾種結(jié)構(gòu)方式交叉使用，關(guān)鍵使信息上下左右貫通，布局合理勻稱。

1、結(jié)構(gòu)形式

目前常用的結(jié)構(gòu)形式大體有以下幾種：

（1）、金字塔式結(jié)構(gòu)。是指完全按照事實(shí)發(fā)展時(shí)間順序組織材料的一種寫作方法，事實(shí)發(fā)生就是信息稿件的開頭部分，結(jié)束時(shí)就是結(jié)尾，事件發(fā)展的每一個(gè)階段都有清晰、概括的描述，合起來就形成一個(gè)完整的過程。這種形式常用于我們的動(dòng)態(tài)信息寫

充分發(fā)揮典型的指導(dǎo)作用，達(dá)到啟發(fā)和參考的目的，推進(jìn)工作的開展。

寫作結(jié)構(gòu)：“成果---做法---經(jīng)驗(yàn)”或“做法---經(jīng)驗(yàn)---成果”。也可把“經(jīng)驗(yàn)”和“做法”揉在一起，使主體成為成果---做法（經(jīng)驗(yàn)）兩個(gè)部分，或是把“成果”寫進(jìn)導(dǎo)語中，主體就是“經(jīng)驗(yàn)”或“做法”介紹。

①根據(jù)現(xiàn)有的材料和已掌握的信息，交待背景和目的，取得成果；

②介紹具體做法。一般按先后次序或事物主次展開介紹；（3）問題建議類信息：主要反映社會(huì)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，通過調(diào)研，找出問題癥結(jié)，提出對(duì)策建議。

寫作結(jié)構(gòu)：“問題---原因---建議（意見），”或“問題---原因”，或“問題---建議（意見）”。

①說明現(xiàn)狀，讓讀者對(duì)問題有一個(gè)概括性的了解； ②指出問題，分析原因；

③提出解決問題的建議意見，供領(lǐng)導(dǎo)參考。（4）、領(lǐng)導(dǎo)言論性信息

指領(lǐng)導(dǎo)對(duì)某項(xiàng)工作的肯定性講話和指導(dǎo)性言論。由于領(lǐng)導(dǎo)特殊的身份，其言論對(duì)此項(xiàng)工作的開展具有重要的影響，因此，成為信息的重要內(nèi)容。

寫作結(jié)構(gòu)：①簡(jiǎn)單背景。②主要綱領(lǐng)性指導(dǎo)性言論。上面我們從信息的各個(gè)部分簡(jiǎn)單講了一下怎么寫，下面我們共同學(xué)習(xí)一下信息寫作的總體要求。

（六）、信息的寫作要求

一是要采用規(guī)范化的書面語言。句子多用陳述句和祈使句，少用或不用疑問句、反問句；詞語要規(guī)范，少用或不用口語、方言等。

如：

徹查“地溝油”及其副產(chǎn)品 維護(hù)群眾食品安全

2012年2月17日，我所接到了《關(guān)于清查××廠生產(chǎn)食品的緊急通知》（×工商消函〔2012〕3號(hào)），高度重視，在向××鎮(zhèn)黨委、政府食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組作了具體匯報(bào)后，迅速行動(dòng)，積極開展了“地毯式”的清查行動(dòng)。

我所召開了全體干部職工動(dòng)員會(huì)，組織學(xué)習(xí)了縣局下達(dá)的×工商消函〔2012〕3號(hào)文件，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。為切實(shí)有效地做好此次工作，消除食品安全隱患，我所成立了專項(xiàng)小組，由××任組長(zhǎng)，××、××任副組長(zhǎng)，各執(zhí)法責(zé)任組成員為組員，聯(lián)絡(luò)員××。分組對(duì)全轄區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行為期一個(gè)星期的清查。（均為背景介紹，過于長(zhǎng)）

（七）信息的檢查修改

信息寫好以后，不要急于發(fā)稿，應(yīng)對(duì)內(nèi)容再認(rèn)真核對(duì)、反復(fù)琢磨、不斷修改，進(jìn)一步查找差錯(cuò)、規(guī)范用語、打磨句式、提煉語言、力求完美，從而提高稿件質(zhì)量。

三、如何提高信息采用率 一般來講信息采用有四條原則： 一是價(jià)值相當(dāng)，報(bào)送時(shí)間以“早”領(lǐng)先； 二是內(nèi)容相近，反映角度以“新”居先； 三是現(xiàn)象相同，揭示本質(zhì)以“深”為主； 四是文筆皆精，信息優(yōu)劣以“實(shí)”取勝。

因此，我們?cè)趯懻?wù)信息時(shí)就要把握好下面幾點(diǎn)，這樣就能提高我們稿件的采用率：

（一）、注重時(shí)效。做到人無我有。信息就像山里的藥材，適時(shí)是寶，過時(shí)是草。同樣一件事，你搶先一步，可能被錄用，如果滯緩半拍，很可能被打入冷宮。

（二）、有特色性。做到人有我新。要緊扣工作要點(diǎn)、工作重

12、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自己全面掌握工作的能力。如果對(duì)工作不甚了解，就很難寫出質(zhì)量好、價(jià)值高的作品。

3、學(xué)好的作品。通過學(xué)習(xí)別人的好作品，分析其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照自己不足，從而提高自己的能力。

（二）勤于思考

1、勤于捕捉。要不斷關(guān)注重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，不斷增強(qiáng)個(gè)人的洞察力，做到細(xì)微之處找信息材料，這樣我們手頭的信息資源才能源源不斷，才能寫出好作品來。

2、勤于創(chuàng)新。平時(shí)勤觀察、不斷對(duì)自己寫的東西不斷創(chuàng)新方式，精益求精，讓自己站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、寫得好，這樣自己就能佳作不斷。

3、勤于分析。情況掌握得多，線索、事例了解得細(xì)，這只是個(gè)基礎(chǔ)，因?yàn)闆Q不是一切事件都可以當(dāng)作信息來寫，這就有一個(gè)篩選、比較的過程。只有通過比較，才能知道大量的事實(shí)中哪一件價(jià)值最大。信息的主題確定之后，也要運(yùn)用比較的方針透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住最有價(jià)值的東西。

4、勤于總結(jié)。要認(rèn)真對(duì)待自己和他人的信息，不斷總結(jié)。為什么別人能見報(bào)而自己不能見報(bào)，原因不外乎有三個(gè)，一是選準(zhǔn)了角度，有一個(gè)好的切入點(diǎn)；二是具有代表性；三是符合當(dāng)前工作形勢(shì)，通過總結(jié)，就能找出自己的不足。

（三）勤于實(shí)踐

1、勤于整理。在平時(shí)中多整理一些自己收集到的材料、文件、領(lǐng)導(dǎo)講話，通過整理，挖掘其中有價(jià)值的線索，進(jìn)行組織。在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真整理所獲得的詞句，為自己遣詞造句打好基礎(chǔ)。

2、勤于寫作。業(yè)精于勤，必須要求自己勤下筆、堅(jiān)持寫；文字的東西沒有巧，熟能生巧；多看多寫，寫多了，水平就提高了。

第三篇：公文寫作培訓(xùn)講義

公文寫作培訓(xùn)講義

前言

公文是法定機(jī)關(guān)與共青團(tuán)組織在公務(wù)活動(dòng)中，按照特定的體式、經(jīng)過一定的處理程序形成和使用的書面材料，又稱公務(wù)文書或者公務(wù)文件。無論從事專業(yè)工作，還是從事行政事務(wù)，都要學(xué)會(huì)通過公文來傳達(dá)政令政策、處理公務(wù)，以保證協(xié)調(diào)各種關(guān)系，決定事務(wù)，使工作正確、高效地進(jìn)行。按照我們社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部日常事務(wù)的實(shí)際需要，我將簡(jiǎn)單介紹一下公文的語言特點(diǎn)，公文的種類以及重點(diǎn)介紹工作計(jì)劃、工作總結(jié)、活動(dòng)策劃書、活動(dòng)執(zhí)行書、會(huì)議記錄等實(shí)用文書的寫作技巧。最后如果時(shí)間允許，將簡(jiǎn)單說說邀請(qǐng)函、賀信、證明信等的寫作。

一、公文的語言特點(diǎn)

團(tuán)組織公文語言受限于組織公文的性質(zhì)、內(nèi)容、功能，因而具有獨(dú)特的語體風(fēng)格和表達(dá)方式，基本要求如下：

1、真實(shí)準(zhǔn)確

公文的準(zhǔn)確真實(shí)性是指公文語言要恰如其分地表達(dá)思想內(nèi)容，正確記載和傳遞信息，應(yīng)該做到概念明確，判斷推理正確，符合語法修辭規(guī)范。重要是要認(rèn)真斟酌詞句，避免產(chǎn)生歧義；應(yīng)措辭得當(dāng)，防止褒貶適當(dāng)。

2、嚴(yán)謹(jǐn)莊重

公文的嚴(yán)謹(jǐn)莊重除了要求我們不能有錯(cuò)別字，還要求我們使用規(guī)范化的書面語言，不要使用生僻詞，要使用公文專業(yè)詞語，不宜運(yùn)用文學(xué)性語言。

3、簡(jiǎn)潔平實(shí)

公文語言應(yīng)簡(jiǎn)潔樸實(shí)，平實(shí)易懂，簡(jiǎn)明扼要，切忌冗長(zhǎng)繁雜，語言平實(shí)自 然，切忌堆砌華麗辭藻及濫用辭格。

二、公文的種類

公文寫作按其用途可分為四大類，第一類：公務(wù)文書寫作，如決定、決議、意見、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)和函；第二類：事務(wù)文書寫作，如會(huì)議記錄、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、工作規(guī)劃、活動(dòng)執(zhí)行書、調(diào)研報(bào)告等；第三類：專用書信寫作，如表揚(yáng)信、感謝信、證明信、賀信、慰問信等；第四類：其他常用文書寫作，如開幕詞、閉幕詞、邀請(qǐng)函等。

三、社聯(lián)常用文書寫作技巧

（一）、工作計(jì)劃

工作計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的目標(biāo)而制定出總體和階段的任務(wù)及其實(shí)施方法、步驟、和措施的事務(wù)性公文。工作計(jì)劃具有預(yù)見性、指導(dǎo)性、可行性、．．．．．．．．．．．．可變性。工作計(jì)劃的寫作一般分為標(biāo)題、正文、落款三部分。．．．

1、標(biāo)題

標(biāo)題是工作計(jì)劃的名稱，一般包括單位名稱、時(shí)間、事由和文種等要素，不同要素組合構(gòu)成了不同的標(biāo)題。常見的標(biāo)題形式有三種：

（1）時(shí)間+單位名稱+事由+文種。如《2011年學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部培訓(xùn)工作計(jì)劃》。

（2）時(shí)間+事由+文種。如《2011年社團(tuán)文化節(jié)計(jì)劃》。（3）時(shí)間+文種。如《2010年工作計(jì)劃》。

2、正文

（1）正文是一份計(jì)劃的核心部分，它一般包括前言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。前言是計(jì)劃的綱領(lǐng)性內(nèi)容，主要是用來說明制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)等內(nèi)容，也就是說明為什么要制定計(jì)劃、根據(jù)什么制定計(jì)劃等，為制訂計(jì)劃提供前提和基礎(chǔ)。

（2）主體部分是計(jì)劃的基本內(nèi)容。它包括任務(wù)目標(biāo)、辦法措施和步驟三個(gè)要素。

任務(wù)目標(biāo)是指完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的具體目標(biāo)，即“做什么”，是計(jì)劃的核心內(nèi)容，應(yīng)分清任務(wù)的主次和目標(biāo)的遠(yuǎn)近，確定任務(wù)的數(shù)量及要達(dá)到的目標(biāo)。

辦法措施是指為完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)所要采取的具體辦法，也就是“怎么做”，一般包括組織領(lǐng)導(dǎo)、任務(wù)分工、物質(zhì)條件、政策保障、相應(yīng)的手段等內(nèi)容。這部分越具體，越有利于計(jì)劃的執(zhí)行。

步驟是指完成任務(wù)和達(dá)到目標(biāo)的程序安排，即分幾步走、先做什么、后做什么、主抓什么、次抓什么及每一部的時(shí)間安排。這些程序安排要順序合理，環(huán)環(huán)相扣，切實(shí)可行，使有關(guān)人員知道在一定時(shí)間內(nèi)，一定條件下，把工作做到什么程度，以便他們爭(zhēng)取主動(dòng)，協(xié)調(diào)進(jìn)行。

（3）結(jié)尾時(shí)計(jì)劃的輔助、補(bǔ)充部分。一份計(jì)劃是否要結(jié)尾，計(jì)劃制訂者要根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握，不必強(qiáng)求一致。

3、落款

落款包括計(jì)劃制訂單位的名稱和制訂日期。日期書寫，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字，而用漢字的大寫，但一些情況也有不做硬性要求的。

（二）工作總結(jié)

1、工作總結(jié)概述。工作總結(jié)是對(duì)前段實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查、分析、評(píng)判，從理論認(rèn)識(shí)的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以明確努力方向，指導(dǎo)今后工作的一種事務(wù)文體。工作總結(jié)是工作完成情況與既定任務(wù)目標(biāo)的對(duì)比和總結(jié)，主要是 找出差距、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。工作總結(jié)分為三種：第一種，全面總結(jié)，又叫綜合性總結(jié)，是一個(gè)組織、一個(gè)單位對(duì)于一段時(shí)期內(nèi)各個(gè)方面的工作情況，包括成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、缺點(diǎn)和教訓(xùn)等進(jìn)行全面的總結(jié)。但是全面總結(jié)也要突出重點(diǎn)，不能面面俱到如，《學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)第一學(xué)期工作總結(jié)》；第二種，專題總結(jié)，又叫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是對(duì)某一項(xiàng)或某一方面工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題總結(jié)。突出一點(diǎn)、不計(jì)其余。專題總結(jié)的內(nèi)容比較集中，針對(duì)性、思想性和理論性較強(qiáng)，對(duì)相關(guān)單位的工作具有較大的指導(dǎo)和借鑒作用。專題總結(jié)既可以第一人稱撰寫，也可以第三人稱撰寫，如《2010社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)活動(dòng)總結(jié)》；第三種，個(gè)人總結(jié)，是對(duì)個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和政治思想方面的情況進(jìn)行總結(jié)。既有全面的總結(jié)也有專題的、某一方面的總結(jié)，如《某某2010年個(gè)人工作總結(jié)》。

2、工作總結(jié)的寫作技巧

總結(jié)的寫作一般分為標(biāo)題、前言、正文、署名和日期五個(gè)部分。（1）標(biāo)題。標(biāo)題一般是根據(jù)中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定?？偨Y(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，一般由總結(jié)的單位名稱、總結(jié)時(shí)間、總結(jié)的內(nèi)容或者種類三部分組成，如《社團(tuán)聯(lián)合會(huì)2010工作總結(jié)》；有雙標(biāo)題，正標(biāo)題往往揭示主題，即所需要總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等，如《繼往開來、扎實(shí)工作、促進(jìn)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的事業(yè)不斷發(fā)展——社團(tuán)聯(lián)合會(huì)2010年工作總結(jié)》。

（2）前言。前言作用在于用簡(jiǎn)練的文字概況交代總結(jié)的問題；或者說明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過；或者將總結(jié)的中心內(nèi)容、主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等做概況的提示；或者將工作的工程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)總結(jié)的全貌有一個(gè)概況的了解，為 閱讀，理解全篇打下基礎(chǔ)。

（3）正文。正文是總結(jié)的主體，一篇總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章要突出重點(diǎn)，闡釋透徹、邏輯性強(qiáng)、可信度高。正文一般分為三個(gè)部分：開頭、主體、結(jié)尾。

(4)署名和日期。

（三）活動(dòng)策劃書、活動(dòng)執(zhí)行書

活動(dòng)策劃書也叫活動(dòng)策劃案，是活動(dòng)執(zhí)行前的策劃性文書，是對(duì)活動(dòng)的總體規(guī)劃、可行性分析、執(zhí)行方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及后備方案的一個(gè)介紹。

1、寫作技巧

一般學(xué)生活動(dòng)策劃書包括板塊有九個(gè)，下面一一簡(jiǎn)單介紹

（1）名稱：寫清策劃書名稱，簡(jiǎn)單明了，如“xx 活動(dòng)策劃書”，“xx”為活動(dòng)內(nèi)容或活動(dòng)主題，不需要冠以協(xié)會(huì)名稱。

（2）前言，即簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)背景、目的與意義?；顒?dòng)背景、活動(dòng)目的與活動(dòng)意義要貫穿一致，突出該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處?；顒?dòng)背景要求緊扣時(shí)代背景、社會(huì)背景與教育背景，鮮明體現(xiàn)在活動(dòng)主題上；活動(dòng)目的即活動(dòng)舉辦要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，陳述活動(dòng)目的要簡(jiǎn)潔明了，要具體化；活動(dòng)意義其中包括文化意義、教育意義和社會(huì)效益，及預(yù)期在活動(dòng)中產(chǎn)生怎樣的效果或影響等，書寫應(yīng)明確、具體、到位。（可視閱讀的對(duì)象不同而選擇詳略部分）

（3）活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)，該項(xiàng)必須詳細(xì)寫出，非一次性舉辦的常規(guī)活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)必須列出時(shí)間安排表?；顒?dòng)時(shí)間與地點(diǎn)要考慮周密，充分顧到各種客觀情況，比如教室申請(qǐng)、場(chǎng)地因素、天氣狀況等。（4）活動(dòng)開展形式，注明所開展活動(dòng)的形式，比如文藝演出、文體競(jìng)賽、影視欣賞、知識(shí)宣傳、展覽、調(diào)查、講座等。

（5）活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容為活動(dòng)舉辦的重要部分?；顒?dòng)內(nèi)容要符合時(shí)代主題旋律和校園文化建設(shè)內(nèi)涵，健康向上，富有教育意義與啟示意義。杜絕涉及非健康文化的消極內(nèi)容。要詳細(xì)介紹出所開展活動(dòng)的主要內(nèi)容，以及活動(dòng)的性質(zhì)和想傳達(dá)的性質(zhì)效果。

（6）活動(dòng)開展，即活動(dòng)執(zhí)行，作為策劃的關(guān)鍵部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌?；顒?dòng)開展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。活動(dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助和經(jīng)費(fèi)的助經(jīng)費(fèi)等）；

（二）活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等）； 注：須注明開展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人（責(zé)任要到人）、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

（三）活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開展情況總結(jié)等）；

（7）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)預(yù)算要盡量符合實(shí)際花費(fèi)；寫出每一筆經(jīng)費(fèi)預(yù)算開支，以便于報(bào)銷處理（報(bào)銷時(shí)附正規(guī)發(fā)票）。如果大型活動(dòng)需要資金贊助，上報(bào)主席團(tuán)后，聯(lián)系社聯(lián)的外聯(lián)部。

（8）活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)，外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概 6 率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說明?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，寫上后備方案。（特別是天氣）

（9）活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者，注明主要負(fù)責(zé)人，如果有子項(xiàng)目的話，寫明子項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目負(fù)責(zé)參與者姓名、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）也要表標(biāo)明。

2、提點(diǎn)：策劃書的書寫是根據(jù)策劃活動(dòng)的需要以及視閱讀的對(duì)像、用途而靈活處理，如發(fā)給內(nèi)部工作人員使用的，則側(cè)重于工作安排以及人員責(zé)任分工，以簡(jiǎn)單明了，方便進(jìn)行工作為原則；發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)老師，期待他們審批活動(dòng)的，則側(cè)重于活動(dòng)意義和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；如果發(fā)給商家用于拉贊助的，則側(cè)重于活動(dòng)影響力以及對(duì)商家的宣傳力度方面了。此外，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)執(zhí)行方面，使用“工作節(jié)點(diǎn)圖”是很好的辦法，把活動(dòng)分階段分時(shí)段，按時(shí)按量地完成，既可以循序漸進(jìn)又可檢查各階段的進(jìn)展，可以避免突發(fā)事件發(fā)生時(shí)原計(jì)劃被打亂。

（四）會(huì)議記錄

由于部門會(huì)議或者與各社團(tuán)的會(huì)議等，是需要辦公室人員出席的。所以，時(shí)間允許的情況下，大概講講會(huì)議記錄的書寫。（辦公室有模板的吧）

會(huì)議記錄分為三部分：（1）標(biāo)題

（2）會(huì)議組織情況：會(huì)議召集單位、會(huì)議次數(shù)、時(shí)間地點(diǎn)、出席人員、缺席人員（可以包括缺席原因）、主持人、記錄人等。

（3）會(huì)議內(nèi)容：包括主持人開場(chǎng)講話、議題、議程、有關(guān)文件精神和會(huì)議精神的傳達(dá)或者情況報(bào)告、與會(huì)者的發(fā)言、討論情況、主持人的總結(jié)講話、會(huì)談決定與決議等。

（五）邀請(qǐng)函

支持低碳環(huán)保生活新主意，以及節(jié)省社聯(lián)內(nèi)部開銷，所以，建議以后的活動(dòng)的邀請(qǐng)函，對(duì)內(nèi)的可以用紅紙打印(即學(xué)生會(huì)內(nèi)部、團(tuán)委、校內(nèi)組織)，然后用“彩帶拉花”綁好；對(duì)外就用邀請(qǐng)卡（即校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校外組織）。那么，我們就有必要學(xué)習(xí)怎樣書寫紅紙邀請(qǐng)函上的文字了。

邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語和落款五部分組成。

1、2、標(biāo)題：“邀請(qǐng)函”三個(gè)大字字號(hào)、字體適中，并居中。、稱謂：頂格寫被邀請(qǐng)單位名稱或者個(gè)人名字，必要是加修飾語，如“尊敬的某某書記”。提醒，注意邀請(qǐng)函行文方式，是上行、下行、還是平行，而定是否需要修飾語。

3、4、正文：寫明活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及其他應(yīng)告知的事項(xiàng)。敬語：一般以“敬請(qǐng)（恭請(qǐng)）光臨”、“此致敬禮”等語句作為結(jié)尾。提醒，注意邀請(qǐng)函行文方式，是上行、下行、還是平行，而定使用那種敬語。

5、范例 某某電視臺(tái)：

茲定于五月五日晚七點(diǎn)半，在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行的仲愷農(nóng)業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成立大會(huì)，屆時(shí)恭請(qǐng)您的光臨。

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì) ××年×月×日 落款：署上邀請(qǐng)單位名稱或者個(gè)人姓名，然后再下邊署上邀請(qǐng)日期。

第四篇：公文寫作培訓(xùn)講義

公文寫作培訓(xùn)講義

學(xué)生干部公文寫作，亦即學(xué)生干部文書，是學(xué)生干部開展工作的基本要求和基本技能。能否會(huì)寫、寫好文書，不僅體現(xiàn)了學(xué)生干部的工作能力和組織水平，而且直接影響工作的效果。

常見的學(xué)生干部公文包括工作計(jì)劃、工作總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、簡(jiǎn)報(bào)、海報(bào)、新聞稿、請(qǐng)示和專業(yè)書信等。這些文書都有固定的格式和寫法。

針對(duì)本系工作情況，此次公文寫作培訓(xùn)著重介紹活動(dòng)策劃、工作計(jì)劃和工作總結(jié)的寫法。

一、活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃是在活動(dòng)開展前，為了明確任務(wù)、提高質(zhì)量，對(duì)將要舉行的活動(dòng)總體安排的書面材料。

（一）標(biāo)題

格式居中，三號(hào)字體，黑體加粗。

（二）正文

1、活動(dòng)主題：活動(dòng)的口號(hào)、指導(dǎo)思想等。

2、活動(dòng)目的3、活動(dòng)時(shí)間

4、組織單位，有承辦單位的話，還需注明承辦單位。

5、活動(dòng)對(duì)象

6、活動(dòng)流程：從活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)進(jìn)行過程中每一步的安排，再到活動(dòng)后的總結(jié)，都要說明清楚。

7、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

8、注意事項(xiàng)：其中包括應(yīng)急預(yù)案等

9、備注

（三）落款

署名。若是個(gè)人提出活動(dòng)則注明所在部門及姓名；若由部門提出則只需注明部門名稱即可?；顒?dòng)制定的日期應(yīng)為××年××月××日。

二、工作計(jì)劃

學(xué)生干部工作計(jì)劃是學(xué)生干部在開展工作過程時(shí)，根據(jù)指示精神對(duì)未來一段時(shí)間按內(nèi)的工作提出初步設(shè)想和總體安排形成的書面材料。

（一）標(biāo)題

格式居中，一般由制定計(jì)劃的單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容和文種組成，如《××大學(xué)學(xué)生會(huì)2008——2009年第一學(xué)年工作計(jì)劃》。

（二）正文

1、前言 簡(jiǎn)明扼要表達(dá)出制定計(jì)劃的背景、根據(jù)、目的、意義、指導(dǎo)思想等，要清晰明了。

2、主體 明確提出任務(wù)、指標(biāo)和具體要求，寫出主要步驟、方法、措施、分工及必要的注意事項(xiàng)等。

3、結(jié)語 計(jì)劃補(bǔ)充部分，或強(qiáng)調(diào)工作中的重點(diǎn)和主要環(huán)節(jié)；或防患于未然，分析可能產(chǎn)生的問題。

（三）落款

正文右下方，包括署名和計(jì)劃制定的日期。

三、工作總結(jié)

工作總結(jié)，是學(xué)生干部在工作進(jìn)行一段時(shí)間后，為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作的完成情況進(jìn)行系統(tǒng)性地深入分析，并指出指導(dǎo)性意見的書面材料。

根據(jù)時(shí)間劃分，可分為總結(jié)、學(xué)期總結(jié)等；根據(jù)范圍，可劃分為部門總結(jié)、活動(dòng)總結(jié)等。

無論是那種總結(jié)，格式都是固定。

（一）標(biāo)題

一般由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××學(xué)院上半年工作總結(jié)》。

（二）前言

是總結(jié)的開頭，主要用來說明基本情況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、總結(jié)目的、主要內(nèi)容等，文字盡量精簡(jiǎn)。

（三）主體

主要包括工作情況、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問題與教訓(xùn)、今后工作的設(shè)想和努力方向等內(nèi)容。通過總結(jié)成績(jī)和不足，探索經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并提出對(duì)日后工作有啟發(fā)性和指導(dǎo)性的建議。

一般來說，格式可按照下列順序進(jìn)行：簡(jiǎn)介活動(dòng)概況——與預(yù)期目標(biāo)的差距——為什么出現(xiàn)這種狀況——如何改進(jìn)——活動(dòng)中表現(xiàn)好的地方——個(gè)人感受。

（四）結(jié)語

是總結(jié)的升華部分，展望未來。

（五）落款

署名及總結(jié)完成的日期。注意事項(xiàng)：

要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)，分清主次，語言盡量簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)并非越多越好。

總結(jié)：無論是哪種公文，只要把握好要表達(dá)的中心思想，清楚表達(dá)就可以了。以清晰明確為目的，條理清晰，一目了然，切忌冗繁贅余。

第五篇：新聞寫作培訓(xùn)講義

新聞寫作培訓(xùn)

一、什么是新聞(新聞的定義)

1.新聞的定義。

a.新聞必須是新近發(fā)生的;b.新聞所報(bào)道的事實(shí)必須是真實(shí)的，且有價(jià)值的;c.新聞必實(shí))須是對(duì)事件(事的“報(bào)道”。

2.新聞六要素=5W 1H。

既然新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，即對(duì)“5W”事件What、時(shí)間When、人物Who、地點(diǎn)Where、原因Why和“1H”How怎么樣,如何/結(jié)果)的報(bào)道。5W 1H也稱新聞六要素。新聞六要素近年來在國(guó)內(nèi)一些教材中得到認(rèn)可，原來我們上學(xué)時(shí)的教科書里只有新聞五要素，即5W。

a(新聞報(bào)道不是重復(fù)歷史(舊聞)過去的已知已發(fā)生的事實(shí)不是新聞，新聞是新近(近期)發(fā)生的未知事實(shí)，昨天的新聞就是今天的歷史。如:比如3月份發(fā)生在車間的新聞，你4月份才去寫，或者別人都知道了，你再寫，就沒有新聞報(bào)道的價(jià)值了。所以說，新聞必須要及時(shí)。

b(新聞稿件不是文學(xué)作品

文學(xué)作品都是大家常見的，比如散文、詩歌、小說、劇本。文學(xué)作品講究修飾、形容，甚至虛構(gòu)、夸大;但新聞重真實(shí)、明晰(盡量少用形容詞、心理描寫、合理想像，多用動(dòng)詞)。新聞通訊是飯、文學(xué)作品是酒。

C(新聞不是公文

公文引經(jīng)典，重重復(fù)，有傾向;新聞引“今典”，重差異，求平衡。新聞?dòng)行侣劦慕Y(jié)構(gòu)、公文有公文的格式。

3.新聞?wù)Z言的應(yīng)用和表述。

新聞?wù)Z言的特色可以概括為:客觀、確切、簡(jiǎn)練、樸實(shí)和通俗。

a.客觀。

比如說，我們講某某員工工作認(rèn)真，某某領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，則不如用一些事情把它反映出來，讓讀者去品味，而不一味去下結(jié)論。

b.確切。

比如，“近300人”比“幾百人”，“300多米”比“幾百厘米”要精確。c.簡(jiǎn)練。

比如，“在??的大好形勢(shì)下，在??鼓舞下，在??的基礎(chǔ)上”等等繁冗的句子都應(yīng)盡量避免。本來就是一個(gè)簡(jiǎn)訊不要寫成消息，本來是一個(gè)消息不要寫成通訊。

d.樸實(shí)通俗。

比如我們經(jīng)?？吹礁寮杏性O(shè)備、工藝的特殊專用詞，即使你寫錯(cuò)了，我們編輯也看不出來，所以要求通訊員要進(jìn)行必要的解釋和注釋。

另外，在新聞?wù)Z言表述中，還應(yīng)該把握“兩多兩少”，即:“多用中性詞，少用修飾語;多用陳述詞，少用褒貶詞”。

同時(shí)，新聞寫作必須用第三者身份進(jìn)行客觀描述，而不是以第一人稱或第二人稱去下結(jié)論或發(fā)表感嘆。我們經(jīng)?？吹皆S多通訊員經(jīng)常用“我院、我校、我專業(yè)”等進(jìn)行表述，這說明我們沒有把自己當(dāng)成通訊員，應(yīng)該改為“福建中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院、藥學(xué)院某某專業(yè)”。只有要把自己當(dāng)成局外人、第三方，才能更客觀、更真實(shí)。

二、新聞的分類 1.新聞的分類。

新聞種類較多，有動(dòng)態(tài)消息、評(píng)論消息、社會(huì)新聞、文教新聞、國(guó)際新聞等。廣義的新聞指及時(shí)報(bào)道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括消息、通訊和特寫。

從寫作規(guī)律和格式上: 新聞體裁主要分為三大類: a.消息:迅速及時(shí)和簡(jiǎn)要報(bào)道社會(huì)事實(shí)的一種新聞體裁。用電報(bào)傳遞的稱“電訊”，特別簡(jiǎn)短的稱“簡(jiǎn)訊”、“簡(jiǎn)明新聞”。比如陽光之窗的頭版文章。

b.通訊:一種比消息詳細(xì)并能生動(dòng)地報(bào)道客觀事物或典型人物動(dòng)態(tài)的新聞體裁。常見于報(bào)紙、刊物駐外地記者發(fā)回的專題采訪。多用于評(píng)介人物、事件，推廣工作經(jīng)驗(yàn)，介紹地方風(fēng)情等。

c.特寫:以文藝手法寫所報(bào)道的人物，真實(shí)再現(xiàn)場(chǎng)景和氣氛，使之有強(qiáng)烈的感染力。但要求完全符合事實(shí)，不容許虛構(gòu)。亦為文學(xué)體裁報(bào)告文學(xué)的形式之一，寫真人真事，可以在細(xì)節(jié)上作適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，但必須有高度的真實(shí)性。

消息、通訊和特寫是新聞寫作最常見、最多用的主要體裁，除此之外，常見的還有:評(píng)論(言論、述評(píng))、圖片新聞、調(diào)查報(bào)告、工作研究等等。

2.消息與通訊的特點(diǎn)與區(qū)別 a.消息的特點(diǎn)

1)比較短，多為幾百字，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，文字干凈利落;2)常有一段導(dǎo)語，開門見山，吸引讀者(聽眾、觀眾);3)敘事樸實(shí)，實(shí)在，通常一事一報(bào)，講究用事實(shí)說話;4)時(shí)間性強(qiáng)，注重時(shí)效，報(bào)道快速及時(shí);5)基本表達(dá)方法是敘述，而且多為概括的敘述;6)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明。一般是按照事物的內(nèi)在聯(lián)系，把最重要、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，然后再寫次要的，更次要的;也可以依照事物的產(chǎn)生、發(fā)展、變化的順序來寫，但要突出主要部分;7)交代必要的背景。寫清楚被報(bào)道事物的歷史背景，事件發(fā)生、發(fā)展、變化的環(huán)境，條件以及與其它事物的聯(lián)系。目的是通過比較、襯托，更鮮明的闡述事物的意義。

b.通訊的特點(diǎn)

通訊也是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡的生動(dòng)報(bào)道。它不僅告訴人們發(fā)生了什么事，而且交待事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛。

通訊的體裁特征: 1)容量大，范圍廣，取材比較全面、完整;2)展開情節(jié)，情景交融，還講求結(jié)構(gòu)的變化;3)對(duì)事實(shí)的表達(dá)多樣化，結(jié)合敘述，兼以描寫、說明、抒情或議論，富有感情色彩或理論色彩。與消息相比較，通訊的描寫偏多。

4)比起消息，通訊的文字篇幅稍為長(zhǎng)一點(diǎn)，發(fā)稿時(shí)間也可以稍緩一些，但仍然要求盡可能短、快。

三、如何寫好消息 1.消息的結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)分為標(biāo)題、消息頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾6部分。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則消息通常不可缺少的部分(標(biāo)題新聞、簡(jiǎn)明新聞除外，比如陽光報(bào)的要聞簡(jiǎn)訊欄目)，而背景和結(jié)尾有時(shí)可根據(jù)情況省略。

a.標(biāo)題: 不管采用什么方式，標(biāo)題都應(yīng)該準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。切忌空、偏、煩、板，努力做到求實(shí)、求準(zhǔn)，求簡(jiǎn)、求活。

b.消息頭(通訊員可以不寫，單必須有新聞來源，您的名字其實(shí)就是您的消息頭)c.導(dǎo)語寫作來自于電報(bào)。導(dǎo)語寫作主要注意以下幾點(diǎn): 1)人們最感興趣的是什么，最需要告訴人們是又是什么，并把二者和諧地統(tǒng)一起來;2)從新聞內(nèi)容中選擇最重要點(diǎn);3)應(yīng)有新聞事實(shí)，避免與主體內(nèi)容的重復(fù);4)交待消息的來源和新聞的根據(jù)，給人以可信感;5)文字精，表達(dá)巧，凝練、醒目、明快。寫導(dǎo)語的基本要求:要實(shí)在，忌空話;要簡(jiǎn)練，忌冗長(zhǎng);要新穎多樣，忌千篇一律。導(dǎo)語的寫作方法多樣，可以有敘述式，評(píng)述式，描寫式，設(shè)問式等，其中敘述式導(dǎo)語用得比較多。

1)敘述式導(dǎo)語:又稱直敘式導(dǎo)語，用直接敘述的方法，簡(jiǎn)要地寫出消息中最新鮮、最重要的事實(shí)。如:“校歌比賽”[敘述式] 2)評(píng)述式導(dǎo)語:對(duì)消息的主要內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，說明意義，進(jìn)行判斷。這類導(dǎo)語又可分成“結(jié)論式”、“評(píng)論式”、“提問式”三種類型。

還有描寫式導(dǎo)語、摘要式導(dǎo)語等等。??

四、如何提高通訊員新聞采寫能力

1.大家要培養(yǎng)新聞?dòng)|角和新聞敏感

什么叫新聞敏感或新聞?dòng)|角呢,簡(jiǎn)單說，它就是我們識(shí)別新聞的敏銳能力。一個(gè)具有新聞價(jià)值的事情，別人不能看出它是新聞，而你卻一下就能識(shí)別它是新聞，這就是新聞敏感。沒有一定的新聞?dòng)|角和新聞敏感，就很難寫出一篇像樣的新聞稿。記得有這么一句話:“一個(gè)不善于辨別色彩的人，不能成為一個(gè)畫家;一個(gè)不懂得和諧的人，不能成為一個(gè)音樂家;一個(gè)沒有‘新聞敏感’的人，也不能成為一個(gè)新聞工作者?！?/p>

2.積累新聞素材，選好新聞?lì)}材，找準(zhǔn)新聞角度，是寫好第一篇新聞稿的前提。

我們要建造一棟房子，必須先備料，寫作也是一樣，采訪了解的新聞素材越多越好。作為一個(gè)基層通訊員，更應(yīng)該重視積累新聞素材。新聞素材是進(jìn)入我們視野并被我們所意識(shí)，所采摘的生活現(xiàn)象，即從社會(huì)生活攝取而來的、尚未通過提煉和加工的原始材料。沒有新聞材料的積累過程，就談不上進(jìn)行新聞寫作的問題。

新聞素材經(jīng)選擇、集中、提煉，其中一部分被記者寫入新聞作品。我們常說:“收集材料要以一當(dāng)十，使用材料要以十當(dāng)一”。采訪到的材料多，稿子里使用的材料少，這是一種正常的現(xiàn)象。但是，如果不想辦法提高新聞素材的利用率，讓大量的、有生活氣息的材料“爛”在自己的筆記本里，這不能不說是一種極大的浪費(fèi)。初學(xué)新聞報(bào)道的記者，最常犯的一個(gè)毛病，就的不重視新聞材料的利用和選擇，他們恨不能將自己的采訪所得全部堆砌到新聞稿里去，或者面對(duì)大量的新聞素材，不知如何下筆。那么怎樣才能提高新聞素材的利用率呢,一個(gè)重要途徑就是盡量把精彩的新聞素材轉(zhuǎn)化為新聞?lì)}材。要選擇那些真實(shí)的、有較大新聞價(jià)值的、符合新聞?wù)叩牟牧献鳛樾侣勵(lì)}材，要使選擇的材料新穎、生動(dòng)、有特色，能夠有助于說明、烘托和突出新聞主題。而沒有被選為新聞?lì)}材的素材，也不是全無用處。它還可以作為新聞背景，加強(qiáng)新聞報(bào)道的縱深度;或者作為新聞?dòng)浾叩纳罘e累，幫助記者捕捉和深化主題;或者應(yīng)用到其他新聞體裁中，搞好新聞素材的綜合利用。

角度，是新聞寫作向自然科學(xué)借用來的一個(gè)概念。報(bào)道的角度，是記者認(rèn)識(shí)被報(bào)道對(duì)象的思想方法及對(duì)被報(bào)道對(duì)象各“側(cè)面”把握水平的綜合反映的結(jié)果。它在一定程度上能說明記者處理采訪的素材、挖掘材料的新聞價(jià)值的流程。

在工作和生活中，可供我們捕捉和選擇的信息其實(shí)很多。同樣一個(gè)新聞事實(shí)，選擇不同的角度進(jìn)行報(bào)道就會(huì)起到不同的效果。

要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個(gè)角度: 第一、思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強(qiáng)思想上的力度是最重要的新角度。如一個(gè)班級(jí)的黨章小組開展的活動(dòng)，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)的角度來看，卻又有報(bào)道的價(jià)值。

第二、特色角度，有些節(jié)日的慶祝活動(dòng)每年都大同小異，但我們?nèi)绻覝?zhǔn)了該年活動(dòng)的特色內(nèi)容進(jìn)行報(bào)道，就能寫出有價(jià)值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生在師生學(xué)習(xí)、生活中的“小事”，以小見大，才能增強(qiáng)新聞的吸引力。作為一個(gè)大學(xué)生記者，只要經(jīng)常深入到同學(xué)們的教室、寢室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，注意觀察他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關(guān)心、最想知道的內(nèi)容入手，才能寫出有意義的新聞。第四、時(shí)間和空間角度。有些新聞事實(shí)，在不同的時(shí)期、不同的空間其重要的程度也會(huì)發(fā)生一定的變化。有的事實(shí)發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了;有的事實(shí)發(fā)生在A學(xué)院算不了新聞而發(fā)生在B學(xué)院卻又算新聞了;有的事件和話題，在一定時(shí)期內(nèi)迫切需要解決，對(duì)實(shí)際工作能起推動(dòng)作用;有的問題在一定時(shí)期內(nèi)成為師生關(guān)注的焦點(diǎn)。

3.掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關(guān)鍵。記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學(xué)寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點(diǎn): 第一、基本掌握標(biāo)題的制作技巧。標(biāo)題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標(biāo)題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學(xué)會(huì)寫導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的開頭，是消息中最有價(jià)值的部分。國(guó)外新聞界有人稱導(dǎo)語是“抓心的手”這就是極言導(dǎo)語吸引作用的。沒有好的導(dǎo)語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結(jié)構(gòu)。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應(yīng)手地進(jìn)行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價(jià)”

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實(shí)說話。擺事實(shí)，用事實(shí)說話，這是新聞獨(dú)特魅力所在，也是新聞事業(yè)不可代替的價(jià)值所在。初學(xué)新聞的記者往往用自己的主觀評(píng)價(jià)和臆斷代替大量的重要的新聞事實(shí)，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。

而孕育新聞主題，則是提高新聞稿價(jià)值的應(yīng)有之義。新聞主題是一篇報(bào)道的主旨，我們寫任何東西，都要有一個(gè)明確的目的，到底要表現(xiàn)什么、反映什么，若是心中無數(shù)，勢(shì)必信筆涂鴉，不知所云。如果要反映記者對(duì)生活現(xiàn)象和社會(huì)問題的基本態(tài)度和看法，使寫出的新聞報(bào)道吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人、就必須注重提煉新聞主題。

新聞主題是整篇報(bào)道的靈魂，它隱藏于新聞素材之中，一旦我們把它發(fā)掘出來，它就會(huì)統(tǒng)領(lǐng)全篇，成為整篇報(bào)道的中心內(nèi)容。我們要站在時(shí)代和社會(huì)的高度，堅(jiān)持實(shí)事求是、不落俗套、貼近生活、讀者至上等原則，運(yùn)用追根究底法、對(duì)比聯(lián)系法、見微知著法等方法，提煉和深化新聞主題。

院宣新聞稿模板

宋體三號(hào)加粗居中

福建中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院訊（通訊員 xxx）x年x月x日，xxx（主辦單位）于某地舉辦了（主題為xxxxxx的）xxxx活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有名稱+姓名......以及（參加活動(dòng)的主體單位）......活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)描述，要突出主體，抓住新聞點(diǎn)，描述簡(jiǎn)介明了，行文流暢，用詞嚴(yán)謹(jǐn)恰當(dāng)。......可適當(dāng)加入采訪內(nèi)容，如有嘉賓講話也應(yīng)當(dāng)寫進(jìn)去

活動(dòng)意義.......