第一篇：南望樓小學(xué)關(guān)于圖書(shū)管理和閱讀課開(kāi)設(shè)情況的匯報(bào)

關(guān)于圖書(shū)管理和閱讀課開(kāi)設(shè)情況的匯報(bào)

南望樓小學(xué)

一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中要求學(xué)生“能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”，“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物?！?/p>

我校在上級(jí)統(tǒng)一布置下，各班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，用以引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀優(yōu)秀書(shū)籍。加強(qiáng)閱讀課教學(xué)實(shí)施以下方案：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理督導(dǎo)

成立加強(qiáng)閱讀課教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)鄉(xiāng)小學(xué)加強(qiáng)閱讀課教學(xué)的實(shí)施工作。

組長(zhǎng)：李風(fēng)書(shū)

副組長(zhǎng)：焦海梅 組員：各班語(yǔ)文老師

（一）組織教師制定好閱讀教學(xué)計(jì)劃。

（二）組織教師開(kāi)展好閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。

（三）組織教師開(kāi)展好系列主題閱讀活動(dòng)。

（四）善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并推廣。

二、完善制度，落實(shí)教學(xué)

1、提高思想認(rèn)識(shí)，正確認(rèn)識(shí)閱讀課的開(kāi)設(shè)意義

倡導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，既是對(duì)新課程改革的具體實(shí)踐，又為學(xué)生的精神成長(zhǎng)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。學(xué)生在與“高尚的靈魂”對(duì)話中提高心智發(fā)展水平，樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣，為今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

各班應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，在教師（尤其是負(fù)責(zé)閱讀課指導(dǎo)工作的語(yǔ)文教師）中廣泛宣傳開(kāi)設(shè)閱讀課的意義，確保教師認(rèn)識(shí)到位。

2、各班要制定相應(yīng)的制度，確保閱讀教學(xué)時(shí)間

每周一節(jié)的閱讀課，用于教師指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法或?qū)W生進(jìn)行課外閱讀。教師不得用來(lái)進(jìn)行文段閱讀訓(xùn)練或完成課程教學(xué)任務(wù)。

三、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)興趣

1、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)環(huán)境

各班要充分利用好校園空間，倡導(dǎo)師生共讀經(jīng)典的文化氛圍，提升班級(jí)文化品位。

教室內(nèi)要布置“讀書(shū)園地”等平臺(tái)，讓學(xué)生推薦自己喜歡的文章或段落、展示自己獨(dú)特的閱讀心得等。

2、提供足夠的圖書(shū)資源

充分利用好這一豐富的圖書(shū)資源，每日均向師生開(kāi)放，尤其是中午和下午課外活動(dòng)時(shí)間，讓圖書(shū)館成為師生汲取精神食糧的主要陣地。

3、開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng)

“興趣是最好的老師?！睆?qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力。各校應(yīng)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)讓學(xué)生分享閱讀的快樂(lè)和心得。如開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生交流心得、推薦好書(shū)、欣賞佳句、評(píng)選最佳書(shū)蟲(chóng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法；

四、加強(qiáng)指導(dǎo)，提高質(zhì)量

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書(shū)閱讀，讓學(xué)生有書(shū)可讀

教師要做有心人，及時(shí)向?qū)W生推薦合適的課外讀物，落實(shí)主導(dǎo)地位。向?qū)W生推薦書(shū)目，應(yīng)遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)、課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和視野的拓寬，面要廣，量要大，選要精，盡可能將符合學(xué)生心智特點(diǎn)的課外讀物推薦給學(xué)生。

2、教給學(xué)生正確的閱讀方法，讓學(xué)生有書(shū)能讀

閱讀的方法多種多樣，教師要根據(jù)不同的材料指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用誦讀、鑒賞、比較、瀏覽等方法，教會(huì)學(xué)生選擇合適的方法讀書(shū)，多讀整本整本的書(shū)。

3、要重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生有書(shū)愿讀

要教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成通過(guò)深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。

勤動(dòng)筆的習(xí)慣。要督促學(xué)生養(yǎng)成做各種類(lèi)型的讀書(shū)筆記的習(xí)慣。如圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記等。還有勤查工具書(shū)正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。要培養(yǎng)健康的閱讀心理：純潔的心境、安靜的心緒、樂(lè)觀的心情、專(zhuān)一的心力、明確的心志、渴求的心欲。

4、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，讓學(xué)生有書(shū)會(huì)讀

組織形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)、交流會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生更廣泛、自主、個(gè)性化的閱讀與交流，引導(dǎo)會(huì)做讀書(shū)筆記、愿意與人交流。

5、要注意學(xué)生閱讀速度的訓(xùn)練，讓學(xué)生有書(shū)快讀

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中指出：“第三學(xué)段(5～6年級(jí))默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，“第四學(xué)段(7～9年級(jí))養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。”實(shí)踐證明，學(xué)生的閱讀速度是可以通過(guò)訓(xùn)練提高的。為此，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度應(yīng)作為閱讀課的一項(xiàng)重要任務(wù)。

五、督查評(píng)估、有效實(shí)施

每學(xué)期學(xué)校要對(duì)各班閱讀教學(xué)工作進(jìn)行考核評(píng)估，并將考核評(píng)估結(jié)果納入學(xué)校工作目標(biāo)管理考核評(píng)估細(xì)則。

2017年6月15日

第二篇：南望樓小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

南望樓小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這就明確指出了課外閱讀的重要性。著名語(yǔ)文教育家呂淑湘先生說(shuō)過(guò)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀?！?“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”顯然，僅靠課內(nèi)閱讀是無(wú)法全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的。由此可見(jiàn)，學(xué)校加強(qiáng)課外閱讀有著十分重要的意義。

我校積極響應(yīng)縣教育局提出的“每天閱讀一小時(shí)”的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海，讓他們?cè)跁?shū)中與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、領(lǐng)導(dǎo)到位，全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行，我校制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分體現(xiàn)了互相幫助、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。

二、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū)香

為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，品讀書(shū)香，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，成為一種生活需要，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書(shū)香當(dāng)中，在校園里享受到 美麗的書(shū)香人生，我校十分重視書(shū)香校園文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)生作品園地里，好書(shū)推薦、我的讀書(shū)故事、每周一詩(shī)、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著墨香，關(guān)于讀書(shū)的“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”、“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報(bào)，讓人耳目一新。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，便沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍之中。

三、家?；?dòng)，保證閱讀

在課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始前，各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)指導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)的方法、內(nèi)容、形式等，使每個(gè)家庭都投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，家長(zhǎng)也成為學(xué)校這一項(xiàng)目活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者。由于學(xué)校宣傳到位，已有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，低年級(jí)“親子共讀”如火如荼，中高年級(jí)家長(zhǎng)則能注意采取行之有效的督促檢查的方法，使孩子達(dá)到一定的閱讀質(zhì)量，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批書(shū)香家庭。

四、課外延伸，激發(fā)興趣

課堂是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴(kuò)展，要由課內(nèi)帶動(dòng)課外，以課外豐富課內(nèi)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量首先從課堂延伸做起。教材中的課文都是編者精心選定的經(jīng)典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據(jù)。語(yǔ)文教師立足于教材，超越教材，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語(yǔ)文教育體系。對(duì)低中年級(jí)學(xué)生，推薦一些圖文并茂的童話、故事、科普作品等，對(duì)高年級(jí)學(xué)生廣泛介紹兒童小說(shuō)、傳 記作品、科普作品等，讓學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀汲取全面的營(yíng)養(yǎng)。除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)的名著外，根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外閱讀的建議”及教研室公布的推薦書(shū)目，每月向?qū)W生推薦精品少兒讀物。

五、科學(xué)安排，開(kāi)拓渠道

每周從語(yǔ)文課時(shí)中抽出一個(gè)課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。這樣看似擠占了語(yǔ)文課的時(shí)間，但老師們積極優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精選教學(xué)內(nèi)容，減少不必要的分析、講解、作業(yè)，每周一課時(shí)的時(shí)間便節(jié)省出來(lái)。閱讀課上同學(xué)們或在老師的精心安排下有目的地讀書(shū)；或在一起進(jìn)行讀書(shū)心得交流；或互相推薦好書(shū)；或師生同讀交流；或聆聽(tīng)老師娓娓的講述；或靜靜地手捧書(shū)卷在書(shū)海中徜徉??

建立好書(shū)交換站，實(shí)現(xiàn)好書(shū)換著看。主要在班內(nèi)學(xué)生間、平行班級(jí)中舉行，學(xué)生用自己的書(shū)換取別人手中自己喜歡的書(shū)，擴(kuò)大了閱讀量，以書(shū)會(huì)友，培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。另外，還注意鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)省零花錢(qián)自主購(gòu)買(mǎi)閱讀材料。

六、讀寫(xiě)結(jié)合，提升水平

葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐?！睂?xiě)作是閱讀的拓展和延伸，讀寫(xiě)結(jié)合是促進(jìn)閱讀，提升閱讀效率的良好措施。學(xué)生讀的多了，語(yǔ)言和思維得到同步發(fā)展，就會(huì)把他們的見(jiàn)聞感受自然地傾訴于筆端。因此，教師在指導(dǎo)學(xué)生多讀有益書(shū)籍的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好日記、作文，以檢驗(yàn)閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。我校有多名學(xué)生在市縣作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)生從中體會(huì)到作文成功的快樂(lè)，從而更加喜愛(ài)給他們帶來(lái)成功的課外閱讀。

七、開(kāi)展活動(dòng)，展示風(fēng)采

為展現(xiàn)我校在課外閱讀方面所取得的成效，引導(dǎo)廣大教師重視課外閱讀，提高全體學(xué)生課外閱讀水平，向廣大家長(zhǎng)宣傳，讓好書(shū)、讓經(jīng)典伴隨學(xué)生，我校積極承擔(dān)了城區(qū)小學(xué)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，我校教師群策群力，制定活動(dòng)方案，引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》及《中華童謠》、表演課本劇等，活動(dòng)氣氛活躍，內(nèi)容豐富，達(dá)到了知識(shí)相互傳遞的效果，提高了學(xué)生的閱讀能力和綜合實(shí)踐能力。這次活動(dòng)是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示，它激勵(lì)著學(xué)生博覽群書(shū)，去感受中外文化的博大精深。

2017年6月15日

第三篇：南望樓小學(xué)預(yù)防近視工作總結(jié)

南望樓小學(xué)預(yù)防近視工作總結(jié)

2017—2018第一學(xué)期

青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。近視眼是學(xué)校中最常見(jiàn)病之一。在學(xué)校中保護(hù)視力，就是保護(hù)人才，防治學(xué)生近視是關(guān)系到青少年一代的健康成長(zhǎng)。

具體工作

1、學(xué)校堅(jiān)持貫徹落實(shí)中共中央和國(guó)家教委關(guān)于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的通知精神，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》中的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

2、學(xué)校把保護(hù)學(xué)生視力納入學(xué)校工作計(jì)劃，召開(kāi)班主任會(huì)議把保護(hù)學(xué)生視力預(yù)防近視作為班主任工作職責(zé)之一，學(xué)校每天播放兩次眼保健操的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)節(jié)拍做操，衛(wèi)生委員指導(dǎo)、糾正有的學(xué)生穴位不夠準(zhǔn)確。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展宣傳教育。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳教育，發(fā)揮班主任、科任教師的作用。防近工作納入領(lǐng)導(dǎo)工作日程。有組織有計(jì)劃開(kāi)展宣傳教育，使師生都知道保護(hù)視力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。班主任教師落實(shí)防近措施，要經(jīng)常監(jiān)督和指導(dǎo)。

4、課外作業(yè)量適當(dāng)，保證學(xué)生每日睡眠時(shí)間。

5、教室內(nèi)布置樸素大方、整潔、美觀明亮，黑板平整、無(wú)裂縫、不反光。黑板，完整無(wú)破損、無(wú)眩光，便于擦拭；

6、、認(rèn)真做好眼保健操，力求按揉穴位要準(zhǔn)確，手法要適當(dāng)，用力不要過(guò)輕過(guò)重，以穴位感到酸脹為宜。任課教師在課堂上能隨時(shí)糾正學(xué)生不良用眼習(xí)慣。

7、要求教師做到“三不”：（1）上課板書(shū)工整、字跡不要過(guò)小；（2）充分發(fā)揮課堂教學(xué)效率，不要拖堂；（3）嚴(yán)格執(zhí)行課表，不變相占用學(xué)生的活動(dòng)課時(shí)間。

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣：讀寫(xiě)時(shí)保持正確體位和姿勢(shì)，做到三個(gè)“ 一”（1）不要在光線暗或直射陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字，不要邊吃飯邊看書(shū)；（2）不要在走路、躺臥和晃動(dòng)的車(chē)上看書(shū)。此外，看電視要有節(jié)制。

9、保證體育活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量。學(xué)校安排每周兩次集中體育活動(dòng)時(shí)間，強(qiáng)健的體魄不僅可以避免全身性疾病，而且也有利于眼球的正常發(fā)育。另外，要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，防止過(guò)勞，生活要有規(guī)律。

10、定期檢查視力。每學(xué)期檢查1次，建立視力檔案，加強(qiáng)對(duì)邊緣視力（5.0）的指導(dǎo)和預(yù)防的工作。

11、做好家長(zhǎng)與社會(huì)宣傳工作，向家長(zhǎng)宣傳保護(hù)視力的重要性和方法，使家長(zhǎng)能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，督促學(xué)生合理安排時(shí)間。

12、加強(qiáng)防近的宣傳力度：

（1）、利用全國(guó)“愛(ài)眼日”活動(dòng)，開(kāi)展預(yù)防近視衛(wèi)生知識(shí)講座；（2）、把預(yù)防近視衛(wèi)生知識(shí)張貼在教室內(nèi)； 今后將加大宣傳力度，確保學(xué)生的身心健康。

第四篇：南望樓小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)自查報(bào)告

南望樓小學(xué)關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

自查報(bào)告

一、具體措施

1、嚴(yán)格作息時(shí)間。全體學(xué)生必須按照學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作息時(shí)間表上、放學(xué)，無(wú)論什么事，無(wú)論什么情況，班主任都不得隨意提前學(xué)生早晨到校的時(shí)間，更不能隨意延長(zhǎng)學(xué)生放學(xué)時(shí)間

2、嚴(yán)格控制作業(yè)總量：（1）嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置作業(yè)。周六、周日、節(jié)假日不得加大作業(yè)量。作業(yè)布置要有目的性、針對(duì)性、趣味性和活動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)師生“同心、同行、同樂(lè)”。（2）做到“五留五不留”。即：留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實(shí)踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時(shí)超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。

3、加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的管理：（1）對(duì)各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心，學(xué)校建立學(xué)困生一幫一幫教制度。（2）建立各類(lèi)在學(xué)習(xí)上有困難學(xué)生的檔案。

4、嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃： 嚴(yán)格按照學(xué)校的課表上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，如確需調(diào)課，提前到教導(dǎo)登記，并提前一天通知學(xué)生做好準(zhǔn)備。

5、積極組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)： 要以校園為陣地，積極組織開(kāi)展教育性、趣味性、實(shí)踐性較強(qiáng)的興趣小組，豐富學(xué)生課余生活。

二、主要成績(jī)

1、保證大課間活動(dòng)和眼保健操時(shí)間，不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，上足上好體育課，確保學(xué)生平均每天有一小時(shí)的集體體育活動(dòng)時(shí)間。

2、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不張榜公布成績(jī)或排名。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的要求，難易適當(dāng)，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

4、嚴(yán)格控制練習(xí)資料。學(xué)校訂單按教研室規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學(xué)生學(xué)習(xí)資料。教師文印室油印練習(xí)資料必須登記，并嚴(yán)格控制在學(xué)校規(guī)定數(shù)量?jī)?nèi)。

三、存在問(wèn)題

1、培訓(xùn)多，休息少。由于中小學(xué)生在周末、假期要忙于參加各種培訓(xùn)班，休息的時(shí)間越來(lái)越少，容易導(dǎo)致學(xué)生身心疲憊不堪、注意力不集中等情況。周末和寒暑假本來(lái)是為了放松學(xué)生身心而設(shè)計(jì)的，但是現(xiàn)在許多中小學(xué)生都不希望過(guò)周末和假期，因?yàn)樵谥苣┖图倨谥?，他們要參加各種各樣的補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)班，不僅要參加文化課的學(xué)習(xí)，還要參加更多的所謂“興趣班”的培訓(xùn)，這讓他們完全感覺(jué)不到放假的樂(lè)趣，卻只能感受到更多的疲憊。

2、身心弱，承受差。中小學(xué)生年齡較小，正處在心理承受能力的塑造階段，而現(xiàn)在越來(lái)越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)給他們幼小的心靈增添了過(guò)重的壓力。

四、進(jìn)一步整改措施

1、追求高藝術(shù)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果 要真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵是課要上得好

2、實(shí)踐探索，課堂突破 改革教育，愉快教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、精減作業(yè)，提高質(zhì)量。課本上的課后練習(xí)，不一定要求學(xué)生全部將其做完，教師要有選擇的布置作業(yè)。布置作業(yè)教師應(yīng)避免大量重復(fù)性的練習(xí)，因?yàn)檫@樣的練習(xí)只能使學(xué)生的思維水平在同一水平線上，無(wú)法得到提高。

4、學(xué)生課外活動(dòng)組織和輔導(dǎo)。減負(fù)的關(guān)鍵在于多方設(shè)法激發(fā)和保護(hù)好學(xué)生的興趣。

5、家庭與學(xué)校雙方協(xié)調(diào)起來(lái)?！皽p負(fù)”除了學(xué)校的教育、教學(xué)改革，還需要家長(zhǎng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)和同校方合作。確切地說(shuō)，教育不是一種模式，而是一種思想，一種理念； “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”這是教育的宗旨。今天高呼的“減負(fù)”，實(shí)際上是中國(guó)教育的方向性調(diào)整，而“減負(fù)”本身不是目的，“減負(fù)”的目的是要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)面向21世紀(jì)的具有高素質(zhì)的一代新人。

第五篇：南冶小學(xué)匯報(bào)課總結(jié)

我校一線教師共有十四人，其中，班主任六人，一名骨干；科任八人，專(zhuān)職教師兩人。總體來(lái)說(shuō)，師資水平還偏低，但他們都能堅(jiān)守崗位，積極進(jìn)取，不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)研討，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在本學(xué)期開(kāi)展的“匯報(bào)課”教研活動(dòng)中，要求教師自主申報(bào)，主動(dòng)邀請(qǐng)中心校、教研組、本校教師參與活動(dòng)，教師們積極參與其中，并通過(guò)匯報(bào)課展示一學(xué)期以來(lái)的研究情況：成功與失敗、問(wèn)題與不足、改進(jìn)與提高等等。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使教師們的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

科任組的學(xué)海山老師匯報(bào)課主要突出體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，課前搜集大量的實(shí)驗(yàn)材料，課上大膽試驗(yàn)，充分討論，既獲取了知識(shí)，又提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，發(fā)散了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，突出了教師教學(xué)方法的運(yùn)用，使理論與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)了，達(dá)到共同提高的目的。

語(yǔ)數(shù)組（傅學(xué)燕、劉紅、傅高山、劉娜），值得一提的是傅高山老師本學(xué)期提高幅度特別大，積極進(jìn)行教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)模式及作業(yè)的批改方法，并進(jìn)行教改總結(jié)，進(jìn)行校本講座，效果非常好。

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