第一篇：棗莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作

棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料

棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校以“培養(yǎng)體育特長，發(fā)展學(xué)生身心，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，打造體育品牌”為特色辦學(xué)理念，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校特色品位，形成鮮明的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作開展情況作以匯報。

一、已做工作

（一）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全組織

為了保證特色學(xué)校創(chuàng)建工作的正常開展，穩(wěn)步推進(jìn)，落到實處。我校從創(chuàng)建工作開始階段就受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了組織,具體負(fù)責(zé)實施工作。

組 長：李 龍

副組長：劉 偉 孫應(yīng)強(qiáng)

組 員：李士儀 李 飛 謝 勇 李坤強(qiáng) 童金亮 及各班班主任

（二）、完善制度保障落實

學(xué)校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建的制度,諸如：班級考核制度、體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算制、體育苗子優(yōu)先制、體育成績獎勵制、體育測試成績計入期中期末統(tǒng)考總分等體育工作導(dǎo)向政策，保障學(xué)校體育工作的生機(jī)和活力。

定期組織考核組人員對大課間、課外活動和業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行考核，每學(xué)期期終對創(chuàng)建工作進(jìn)行考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)校的創(chuàng)建工作朝著既定目標(biāo)有序推進(jìn)。

確立體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，每年優(yōu)先保障陽光體育各項費(fèi)用。

（三）、抓好常規(guī)注重特色

1、課余特色項目訓(xùn)練常態(tài)化。學(xué)校成立特色項目的訓(xùn)練隊，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計劃和發(fā)展規(guī)劃，積極組隊參加全區(qū)中學(xué)生聯(lián)誼賽以及各種賽事。每年召開全校特色田徑運(yùn)動會，做好優(yōu)秀人才的選撥工作。積極爭取班主任對體育工作的支持與配合。實行學(xué)生體育項目測試成績計入期末考試總分，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性，努力形成全校上下人人支持體育、人人參與體育的良好氛圍。

2、科學(xué)安排大課間體育活動，開展好一小時陽光體育運(yùn)動。大課間活動內(nèi)容主要是廣播體操、韻律操、學(xué)生長跑運(yùn)動、跳繩、球類和自主活動。課外活動課以班為單位進(jìn)行。課外活動課由德育處、音體美教研組統(tǒng)一劃定活動區(qū)域，要求各班課前有教案，課中有記錄，課后有反思。成立大課間活動檢查評比小組，制定切實可行的檢查評比細(xì)則，對大課間體育活動定期評比，定期指導(dǎo)，定期總結(jié)。建立活動的長效機(jī)制，將大課間活動作為創(chuàng)建學(xué)校特色內(nèi)容之一，列入學(xué)校工作計劃，納入學(xué)校作息時間表。落實好待遇和器材問題。

3、完善體育訓(xùn)練體系，建立“小學(xué)—初中—體育學(xué)?！币粭l龍的培養(yǎng)模式。

（1）、與學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)建立體育特長生對口銜接培養(yǎng)制度。按照“互利雙贏”的原則，積極和兄弟小學(xué)協(xié)商，建立體育集團(tuán)校，成立?；@球隊、足球隊、乒乓球隊和排球隊等。

（2）、與高一級學(xué)校和市、區(qū)田徑運(yùn)動隊建立長期的協(xié)作關(guān)系，為特長生繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造鋪平道路。

（3）、建立與區(qū)業(yè)余體育訓(xùn)練學(xué)校的聯(lián)系，邀請體育界的知名教練員來校蒞臨指導(dǎo)。

4、營造濃厚校園體育文化。張貼有關(guān)體育、全民健身有關(guān)標(biāo)語，利用文化長廊、墻報、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，提高參加鍛煉的積極性與自覺性。

5、家校結(jié)合，進(jìn)一步推動體育特色學(xué)校建設(shè)。通過發(fā)告家長書、舉辦家長座談會、書面聯(lián)系卡等形式，宣傳開展陽光體育運(yùn)動和國家有關(guān)體育的政策法規(guī)；將體育知識的傳授納入家長學(xué)校教學(xué)計劃，引起家長對孩子體育活動的關(guān)心和支持，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境；邀請家長參與學(xué)校體育競技活動。

6、認(rèn)真做好學(xué)校體育教學(xué)工作。按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課，根據(jù)學(xué)生實際，改進(jìn)教學(xué)方法，努力形成形式多樣、方法靈活的課堂教學(xué)模式。學(xué)校積極推行“學(xué)生參與法”、“師生互動互練法”、“啟發(fā)——探究式教學(xué)法”、“以賽代練法”等快樂體育教學(xué)方式。

7、做好體育科研工作。圍繞中長跑、大課間體育活動，兩年內(nèi)將申報兩個區(qū)級以上體育方面的科研課題，并將研究成果應(yīng)用于實際工作中。

8、不斷歸納、總結(jié)體育精神，使體育起到育德、益智、健體、強(qiáng)志、養(yǎng)性的作用，帶動學(xué)校工作走上新的臺階。

二、取得成績

由于師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛勤努力，我校的特色突顯，成效顯著。

1、學(xué)校體育運(yùn)動風(fēng)尚已經(jīng)形成，運(yùn)動、健康、快樂、幸福的生活理念已經(jīng)深入人心。

2、學(xué)校各項體育活動有序開展，體育訓(xùn)練體系已經(jīng)形成并逐步加以完善，大課間陽光體育運(yùn)動蓬勃開展，體育科研工作氛圍濃厚，學(xué)校特色訓(xùn)練項目形成常態(tài)。

3、通過特色創(chuàng)建，學(xué)校擴(kuò)大了在棗莊鎮(zhèn)人民群眾心目中的積極影響，獲取了更多的教育資源，拓寬了學(xué)校的發(fā)展之路。

4、陽光體育運(yùn)動促進(jìn)了青少年身心與體質(zhì)的健康成長，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生命、熱愛運(yùn)動的意識，養(yǎng)成了積極鍛煉、文明守紀(jì)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。

5、我校陽光體育運(yùn)動已取得了豐碩的成果，并在各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績：李士儀、李 飛在潁東區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會中同時獲得優(yōu)秀教練員稱號，2013年7月李飛老師的文章《提高中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績的有效練習(xí)方法》在全國中小學(xué)生健康知識畫刊上發(fā)表。在潁東區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會中，我校田徑隊的李松、高學(xué)飛分獲男子100、200米冠軍。呂桂芝、呂麗紅分獲女子跳遠(yuǎn)和400米冠軍，2012年10月我校學(xué)生吳松、蔣夢成、王夢雪等同學(xué)在區(qū)運(yùn)動會中分別獲得優(yōu)異成績，并榮獲團(tuán)體第四名。

三、存在問題

我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作推進(jìn)過程中，還存在著一些有待解決的問題，主要是：

（1）我校操場正在施工建設(shè)中，現(xiàn)有活動場地受到限制，因此各項活動開展一定程度上受到影響。

（2）體育科研氛圍不夠，校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)。

四、今后打算

1、加強(qiáng)和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我們的塑膠操場及其配套活動設(shè)施力爭在下學(xué)期正式投入使用，從而有效改變學(xué)生活動受場地限制的被動局面。

2、開發(fā)多種室內(nèi)活動。根據(jù)不同天氣和不同季節(jié)的變化，充分利用現(xiàn)有條件，包括人員、器材、場地等，開展形式多樣的適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動項目。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研力度。加強(qiáng)對教師科研能力的培養(yǎng)，營造良好的教學(xué)科研氛圍，以制度規(guī)定，促進(jìn)教師參與教學(xué)科研的積極性。

團(tuán)結(jié)務(wù)實、銳意進(jìn)取的棗中人，用自己的智慧和汗水鑄就了今日的成績。我校將以推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī)，讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的終身體育觀念扎根于學(xué)生的心靈，讓陽光體育融進(jìn)學(xué)生的身心，讓體育強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓運(yùn)動成為學(xué)生的習(xí)慣，我們正以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，邁開矯健的步伐，快干、干好，做細(xì)、做精。為棗中創(chuàng)造一個更加輝煌燦爛的明天.棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校特色學(xué)校

創(chuàng)建工作匯報材料

棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 2014年5月

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校 推進(jìn)素質(zhì)教育

創(chuàng)建特色學(xué)校

推進(jìn)素質(zhì)教育

東港四中 蘭長江 2009年6月

實施素質(zhì)教育是國家與社會在新時期對我國教育提出的重要要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實施素質(zhì)教育時，必須充分認(rèn)識到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個性、發(fā)展人的個性，實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后，為認(rèn)真落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求，從學(xué)校實際出發(fā)，積極進(jìn)行課程改革，大膽進(jìn)行 教改實驗，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子，初步形成了英語實驗、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，力爭成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的特色學(xué)校。

全面實施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實施單位的學(xué)校，我們理應(yīng)有所作為，也要有所作為。

一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時機(jī)，利用多種渠道，深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真自我剖析、自我檢查，找出存在問題，在實踐中抓緊整改，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)，按照素質(zhì)教育的要求，努力把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅持不懈地抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實課程計劃，特別是對非考試技能科目和活動課程保證開齊、開足、開好。抓好豐富多彩的活動課、選修課，使學(xué)生的特長達(dá)到最優(yōu)化。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等，為學(xué)生課余時間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動空間，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實安排好學(xué)生課余自主活動時間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報等豐富多彩的興趣小組活動，達(dá)到減負(fù)增效的目的。四是為鼓勵不同學(xué)生的積極上進(jìn)，設(shè)立百花獎、進(jìn)步獎等單項獎及改革學(xué)生的品德評語，由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話式、激勵式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使健康人更健康。同時學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作來抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負(fù)擔(dān)、高效益的教育評估制度，健全學(xué)生質(zhì)量測評標(biāo)準(zhǔn)體系，把測評標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展性指標(biāo)，偏重于達(dá)標(biāo)和過程評估。

二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師是學(xué)校教育的實施者、教育方針的貫徹者、知識文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說，教師活動決定了教育的成績。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，實施素質(zhì)教育我們學(xué)校對教師提出“學(xué)生要減負(fù)，教師要加壓，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承，更需要教師在這個新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個教師都面臨著一個廣闊的教育教學(xué)時空，須不斷地去開辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開拓自己，不可不謂是對教師的一種壓力。減負(fù)不減質(zhì)，必須要求教師在教學(xué)時間一定的前提下，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長教學(xué)時間和“題庫戰(zhàn)”來取得教學(xué)效果了，而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負(fù)后，大量本來被學(xué)科教學(xué)占用的時間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時空對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個性心理特征和個性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實踐活動，充分發(fā)展受教育者的需要、動機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素，促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進(jìn)入這種理想的教育教學(xué)境界，先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高，因此教師只有堅持科研，不斷“充電”，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能取得滿意的教學(xué)效果的同時，減輕自己工作的身心壓力，從這一角度說“加壓”是為了教師最終的“減壓”，達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的目的，形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我?；咀龇ㄊ牵?/p>

1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會影響學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，要求教師樹立“育人為本”的觀念；強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹立三種意識——教改意識、求實創(chuàng)新意識、競爭意識；做到“四個一”——關(guān)心每一個學(xué)生；不讓一個學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手，做到嚴(yán)格而不出格，不斷增進(jìn)師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個言行。實行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪；單親家庭學(xué)生必訪；行為偏差學(xué)生必訪；學(xué)困學(xué)生必訪；一學(xué)年每個學(xué)生家庭必訪。同時建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評細(xì)則》、《學(xué)校各級各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實行動態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上，把功夫下在課堂上，把心思用在育人上，提高教師全面實施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

2、堅持科研興校。質(zhì)量是生命，科研是血液，要求教師必須樹立科研興校的意識，向科研要水平，向教改要方法。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，積極進(jìn)行教改實驗和課題研究工作。學(xué)校建立教科室，制訂學(xué)校的科研課題審批、立項、評比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級及以上課題研究任務(wù)，教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題，教師必須人人參與一項課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗交流會、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來教師論文獲獎發(fā)表150余篇，其中國家級達(dá)60篇之多。

3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主力軍，課堂是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平，把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，突出“精”字，即要精講，提高45分鐘效率，改變滿堂灌教學(xué)；要精練，還時間給學(xué)生，改變考試、作業(yè)過多過濫現(xiàn)象；要精心輔導(dǎo)，改變一刀切的補(bǔ)課方式，提倡輕負(fù)高效。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫了“課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和編寫教案的具體要求”，每個教師人手一份；成立校級聽課評課小組，實行推門聽課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級推門聽課，相互交流，相互研究。同時學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評制度，對教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實績”等方面進(jìn)行定性和定量的一月一次考評，著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師獲市級以上教壇新秀、骨干教師和各類先進(jìn)稱號的達(dá)百余人次；教師業(yè)務(wù)類評比獲獎100余人次。

4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識的廣度和深度，教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)校基本功的訓(xùn)練做到常抓不懈，對教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競賽活動，促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要。

三、因校實際 確立學(xué)校特色項目

發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特長，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個是背景，一個是前景；一個是土壤，一個花草。實施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和知識經(jīng)濟(jì)已見端倪的新形勢，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競爭能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持從學(xué)校實際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn)，積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂、美術(shù)、文體、書畫、勞技等方面對學(xué)生加強(qiáng)教育和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開展特色教育活動幾年來，不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長、社會一致好評，已初步樹立新建外語實驗學(xué)校的良好形象。事實充分證明，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，同時也是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

四、講究方法 開展特色教學(xué)活動

創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢發(fā)展的需要和學(xué)生的實際情況，多角色、多方位、多種形式地開展教育活動。為此我們在英語教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生年齡的特點(diǎn)，開展以提高學(xué)生口語和交際能力為核心的特色教育。在平時教學(xué)過程中，不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣入手，把基本單詞融入英語活動之中，通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會話能力，同時也注重英語的書寫，使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語的水平。在組織教學(xué)活動時，看、聽并重，閱讀大量生動形象的圖片等方式，加強(qiáng)學(xué)生形象記憶和理解，以多聽、多講、多練、多表演等作為活動載體，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動原則。在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗，參閱大量參考資料，自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識緊密銜接，并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸，讓每個參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運(yùn)用上，根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡實際和知識實際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學(xué)生，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識啟蒙與打好扎實數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)；趣——生動有趣，通過實際生動的例子，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好，做到活學(xué)活用；新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用，反對死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上，堅持因材施教的原則，針對不同學(xué)生提出不同的要求，使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對程度一般的學(xué)生，只要求學(xué)到一些知識和能力，解決一些實際問題；對成績冒尖的學(xué)生，鼓勵他們樹立強(qiáng)烈的競爭意識，積極參加各類競賽，以實現(xiàn)自身的價值。除定時、定點(diǎn)開展輔導(dǎo)活動外，還以班級為單位，開展課外興趣小組活動。各年級除進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽外，還在教室內(nèi)開辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專欄，擴(kuò)大普及面，最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動中，我們把立足點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)的效率上，同時也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場地情況，相繼成立了圖畫、素描初級、中級班、校舞蹈隊、合唱隊、器樂隊等組織，每周定期開展活動，在活動中達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操的目的。

五、強(qiáng)化宣傳 營造良好教育氛圍

首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動，教育青少年要具有好學(xué)上進(jìn)的志向，減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，防止片面性，減負(fù)是減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，減負(fù)是為學(xué)生提供一個屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動的空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，發(fā)展個性特長。加強(qiáng)對學(xué)生課外活動和休閑生活的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。其次要創(chuàng)設(shè)一個良好的外部環(huán)境。目前不少家長自身存在著狹隘的價值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績和能否升學(xué)，很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法簡單，極易走入“學(xué)校減負(fù)，家長加負(fù)”，學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無所適從的局面，甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長自身的素質(zhì)。學(xué)校通過告家長書、家長培訓(xùn)班、學(xué)?；顒娱_放日等形式，宣傳“減負(fù)”的措施和意義及實施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，提高家長的認(rèn)識水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長開放日活動，各班全部向家長、社會開放，家長可以隨堂聽課，也可以向教師提意見和建議，受到家長普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長的配合和支持，形成了教育合力。

六、個性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

我校自建校以來雖然只有短短的二年多時間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動形式多樣，特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高，同時特色教育促進(jìn)了學(xué)生個性的充分發(fā)展。

總之，學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有了一支高水平的教師隊伍，有了不斷探索創(chuàng)新的精神，堅持標(biāo)本兼治，重在治本；內(nèi)外兼治，重在治內(nèi)；上下兼治，區(qū)域推進(jìn)，多管齊下，綜合治理，素質(zhì)教育一定會全面推向深入。

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)辦法

特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)辦法

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{2008}16號文件精神，結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制訂本實施方案。

一、實施背景

以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學(xué)生為本，以教師為本?！痹趯W(xué)校建設(shè)過程中，關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績，但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學(xué)生來源復(fù)雜，對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭，辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

因此，我?；诠淘禾岢龅奶厣珜W(xué)校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體，以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。

三、具體的工作目標(biāo)

（一）、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設(shè)的目的，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會，面向世界做準(zhǔn)備。通過校園文化建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構(gòu)建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向，以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。

（二）、以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。

（三）、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境；把我一個中心：即“提高育人質(zhì)量。”質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí)；其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

（四）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。

（五）、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

（六）、結(jié)合本校實際，進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

四、遵循的原則

1、發(fā)展性原則。

2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

五、實施運(yùn)作程序（分三個階段進(jìn)行）

第一階段：3月下旬至3月末，學(xué)校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

第二階段：（組織實施階段）

2009.4.初-2009.10.30為實施運(yùn)作階段，具體工作如下：

(一)、打造德育教育品牌。

1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會、班會制度，幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級情況，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時，健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

2、認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題。

利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節(jié)目演出；七月份可以結(jié)合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學(xué)科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈，樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

4、加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長教師的力度，建立激勵機(jī)制，鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實施。加強(qiáng)對教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度，特別是對班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè)，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。

建立家長學(xué)校，定時召開家長會，班主任要經(jīng)常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。

（二）、以校為本，創(chuàng)新學(xué)校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學(xué)校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，搭建教科研平臺。

1、規(guī)范學(xué)校管理。

建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責(zé)任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學(xué)生，使師生們都能感到自己的進(jìn)步，從而體驗到生命的價值，運(yùn)用激勵的手段保護(hù)和調(diào)動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。

3、關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質(zhì)”字。

（1）、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

（2）、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，向課堂要質(zhì)量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）、努力抓好兩支隊伍。

1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

我們知道一個結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)?？茖W(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，用先進(jìn)的理念管理學(xué)校，進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任，加強(qiáng)管理和考核力度，做好本職工作，做到“在其位，行其職，謀其政?！?/p>

2、打造一流教師隊伍。

要想創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌，必須有名師。因此，我校正在積極運(yùn)作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓，以提高教育教質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（四）、營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識，更新學(xué)習(xí)觀念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，樹立終生學(xué)習(xí)的思想，使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識。

2、啟動校園讀書行動，創(chuàng)建書香校園。

（1）、開放校園讀書室，鼓勵師生讀書，讀好書，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動，打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園，我校將加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè)，采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源，設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課，開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動，努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

（五）、實施名優(yōu)教師工程，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項長期重點(diǎn)工作來抓，并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，選拔學(xué)科帶頭人，盡快形成骨干教師團(tuán)隊，為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。

（六）、實施、推進(jìn)陽光體育行動。

一是開展豐富多彩的體育活動，鼓勵學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，積極參

加體育運(yùn)動。通過體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；二是完善可見制度，上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。

（七）、開展特色教育。

我校將利用本校優(yōu)勢，開發(fā)校本課程，發(fā)展特色，盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口，充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，堅持科研興校，校驗引領(lǐng)的辦學(xué)思路，形成個性化特色，強(qiáng)化教師校本教研意識，拓展校本教研的新渠道。同時，將以學(xué)科為載體，納別人之長，建立幫扶檔案，開拓取經(jīng)之路，架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋，博采眾人之長。健全和完善評價體系，強(qiáng)化激勵，重點(diǎn)深化“實效、適時”及激勵性評價。

（八）、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點(diǎn)來落實、實施。

1、顯性文化建設(shè)，做好校園環(huán)境的布置。如 ：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運(yùn)動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標(biāo)語，警示標(biāo)牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；?、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個性化的建設(shè)體系。

2、隱性文化建設(shè)，結(jié)合實際落到實處。

（1）、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育，重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育。

（2）、加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。

重點(diǎn)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，抓好教職工行為的文化教育，更行老教師的教育教學(xué)理念；抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

（3）、深入廣泛地開展興趣小組活動，調(diào)節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學(xué)品牌，提高教育服務(wù)育人的功能。

為了能更好開展興趣小組活動，實現(xiàn)教育的目的，從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務(wù)。為此，我校根據(jù)本校的實際，開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組，并安排指定教師不定時地對其進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進(jìn)行展示。如：繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等，開放學(xué)校讀書室，為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺，創(chuàng)造機(jī)會。

第三階段（為總結(jié)階段）

2009.11月初----2009.12月末，為課題總結(jié)階段。為此，我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié)，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善！對取得的結(jié)果將進(jìn)行展示，互相交流、匯報、評定，同時進(jìn)行表彰及獎勵!

六、工作要求

1、明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組，成員

3、突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容。

4、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費(fèi)，確保特色項目的正常開展。

七、工作措施

1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

2、充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

5、完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，室內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。

8、建立考評機(jī)制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

9、建立激勵機(jī)制。要對積極參與特色項目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、創(chuàng)建內(nèi)容

1、構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。

2、開發(fā)校本課程。

3、組織開展興趣活動小組。

4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。

5、結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：××*

副組長：×××× ××*

籌劃：××

宣傳：××

組員：××* ××* ××* 文章

第四篇：2012年棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

2012年棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

推薦評審工作的實施方案

（討論稿）

為適應(yīng)新的人事制度改革的要求，更是為了全面推行評審工作的需要，依據(jù)《阜陽市教育系統(tǒng)推行教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的實施意見》的精神，結(jié)合我鎮(zhèn)中心校的工作實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教師和教育工作者緊緊圍繞評審工作的原則和要求，積極參與，公平競爭，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師專業(yè)技術(shù)水平為重點(diǎn)，以求真務(wù)實和科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度為指南，全面實施專業(yè)技術(shù)人員競爭上崗，努力創(chuàng)造一個能上能下，能進(jìn)能出，競爭擇優(yōu)的用人機(jī)制。

二、實施步驟：

（一）、成立推薦評審工作小組 組 長：童金海

副組長：劉偉、呂維鼎 史文同 馬棟良

成 員： 李飛、張濤、張超、紀(jì)朝廣、張占偉、馬玉操、牛永毅、牛曉娟、趙繼波、劉香、李學(xué)舉、來永華、劉天水、牛昆鵬、馬奇、張建偉

（三）、明確評審細(xì)則（1）政治思想方面：

①擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想。②忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表。③積極做好本職工作，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教風(fēng)端正。（2）學(xué)歷資歷方面： ①具有相應(yīng)的教師資格。

②具有參與評審的合格學(xué)歷（學(xué)歷高者適當(dāng)優(yōu)先）。③必須面對一線在崗教師（教齡長的教師適當(dāng)優(yōu)先）。（3）能力方面：

①出勤情況：由學(xué)校提供原始依據(jù)并經(jīng)校長簽字核實，出勤率達(dá)99%以上。②教案編寫：真實完整的詳案，具有課改的新思想，新理念，不得抄襲專家教案。③作業(yè)批改：作業(yè)布置適量，批改及時，記錄真實詳細(xì)，評語貼切，有針對性。

④教學(xué)任務(wù)的完成：教師每學(xué)期必須不折不扣地完成課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑤完成學(xué)校布置的其他工作情況：除教學(xué)工作外，教師還要完成學(xué)校安排的其他工作。工作成績和效果以學(xué)?？荚u為準(zhǔn)。

⑥師德師風(fēng)建設(shè)：教師要嚴(yán)格遵守“阜陽市教師十不準(zhǔn)”，嚴(yán)格執(zhí)行《教師違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。⑦公開聽課：考評領(lǐng)導(dǎo)小組要組織專家組對受評的教師進(jìn)行聽課、評課，最后進(jìn)行綜合打分。受評依據(jù)分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行劃線。(附：評審量化打分細(xì)則)

棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

評審量化打分細(xì)則

一、政治思想方面：（30分）

1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想及黨在新時期的一系列的路線、方針政策（出具學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)心得）。（10分）

2、忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，遵紀(jì)守法，為人師表。（10分）

3、積極做好本職工作，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教風(fēng)端正。（以本校校長出具證明為依據(jù)）（10分）

二、學(xué)歷資歷方面：

1、具有相應(yīng)的教師資格。（5分）

2、具有相應(yīng)的合格學(xué)歷（5分）。

3、任現(xiàn)職每超1年加2分。

4、教齡每周年加2分。

5、凡參加評審的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工作人員：校長加10分，副校長加5分，主任加5分，副主任加4分，班主任4分。

三、教育教學(xué)方面：

1、參評者出滿勤加10分，曠一次扣1分，直至扣完為止。（學(xué)校提供評前兩學(xué)期的出勤原始依據(jù)）

2、教案編寫（10分）真實完整、實用，具有課改新思想、新理念。[每缺一項酌情扣分，要求是參評者評前兩學(xué)期的教（含評時當(dāng)年學(xué)期教案）]

3、獲獎?wù)撐模?/p>

①獲省級加10分，獲市級一、二、三等獎分別加8分、6分、4 分； ②獲區(qū)級一、二、三等獎的：分別加4分、3分、2分；（說明：近五年來，同一活動、同一年份只取最高的一項）

③在教育刊物上發(fā)表的論文，國家級加8分，省級加6分，市級加4分，區(qū)級加2分。（要求：論文的字?jǐn)?shù)必須在2000字以上，并提供獲獎原件依據(jù)）（說明：同一活動，同一年份只取最高的一項）

4、近五年來，獲先進(jìn)個人的：省級加15分，市級加10分，區(qū)級加5分，鎮(zhèn)級加3分（五年內(nèi)同一級別不累加）。

5、近五年來，考核為優(yōu)秀的，加5分。（不重復(fù)累加）

6、近五年來，在鎮(zhèn)開展的業(yè)務(wù)活動中，獲獎一次加1分。

7、近五年來，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等。市級加12分，區(qū)級加8分。

8、近五年來，獲“優(yōu)秀班主任”稱號的，市級加10分，區(qū)級加5分（五年內(nèi)同一級別不累加）。

9、近五年來，評教評學(xué)，省級加20分，市級 10分 ；區(qū)級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分。

10、校本教研（10分）

按教研組要求不折不扣地完成任務(wù)。（具體依據(jù)：聽課記錄，僅限本學(xué)）

11、班主任工作等材料（工作總結(jié)、工作實錄，僅限本學(xué)）。（5分）

12、鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)取科前六名（第一名加12分；第二名加10分；第三名加8分；第四名加6分；第五名加4分；第六名加2分），中學(xué)取學(xué)科前三名（第一名12分，第二名10分，第三名8分）（僅限本學(xué)）。

13、鎮(zhèn)內(nèi)到薄弱學(xué)校支教一年的教師加10分，在薄弱學(xué)校任教的教師加10分。（僅限于李寨小學(xué)、寧橋小學(xué)）

14、上教師業(yè)務(wù)考試優(yōu)秀加5分。

四、紀(jì)律要求（有下列情況之一者，一票否決）

1、違反師德師風(fēng)建設(shè)活動中的規(guī)定。

2、受過警告以上紀(jì)律處分未撤銷的。

3、上學(xué)教案不完整的。

4、當(dāng)年累計不在崗超過一個月的。

5、在上區(qū)教師業(yè)務(wù)考試成績良好以下的。

6、缺少職評九項材料之一的。

7、棗莊中心校、王莊中學(xué)、棗莊小學(xué)的一線教師，不參加支教的不予參評中級以上職稱。

8、考評分值達(dá)不到65分的。

五、本方案解釋權(quán)在棗莊中心校。

棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校

2012.8.31

第五篇：加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

摘 要：學(xué)校管理者要重視教師素養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)肅校紀(jì)，搞好教育教學(xué)，創(chuàng)建特色學(xué)校。

關(guān)鍵詞：教師管理；紀(jì)律管理；教育教學(xué)

學(xué)校管理必須注重以人為本，用人文精神管理學(xué)校，協(xié)調(diào)好教職員工之間的各項工作。學(xué)校管理者要重視教師管理，嚴(yán)格校紀(jì)，狠抓教育教學(xué)工作，創(chuàng)建特色學(xué)校。

一、重視教師管理，提升教師素養(yǎng)

教師是推動一個學(xué)校發(fā)展的根本動力，是學(xué)校的核心發(fā)展力，也是一個學(xué)校展現(xiàn)特色、贏得優(yōu)勢、提升綜合實力的關(guān)鍵所在。因此，作為學(xué)校管理者應(yīng)重視對教師的培養(yǎng)，在學(xué)校的日常管理中要了解教師的生活和教學(xué)狀況，承擔(dān)指導(dǎo)教師之責(zé)，幫助教師掌握教學(xué)方法和策略，明確執(zhí)教班級的目標(biāo)和任務(wù)，并據(jù)此安排一切活動。在日常學(xué)校管理中應(yīng)該讓教師明白以下幾點(diǎn)：

1.正確認(rèn)識自我，以身作則

讓教師充滿自尊地了解自己在社會中所承擔(dān)的重要任務(wù)，教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師要以身作則，身體力行，身教重于言教。教師應(yīng)是誠實、積極、頑強(qiáng)、活生生的榜樣。只有這樣，他的工作才可能收到事半功倍的效果。

2.對教育對象要充滿信心

教師要對學(xué)生顯示出“父親般的慈愛”，即具有嚴(yán)格意味的愛或恩威并用。教師在與學(xué)生相處時，贊揚(yáng)及忠告、勸誡、譴責(zé)都可運(yùn)用。但是，即使話語嚴(yán)厲，他的本意也應(yīng)是為了學(xué)生好，而不是蓄意壓制學(xué)生，嚴(yán)禁在教學(xué)中施用暴力，應(yīng)該讓學(xué)生明白老師的良苦用心。否則，如果學(xué)生不明白，或不完全相信，“他是會輕視一切紀(jì)律，存心反對紀(jì)律的?！币虼耍處煈?yīng)該使用技巧將印象印在悟性上面，否則，我們的教鞭就不會發(fā)生效力。

3.善于掌握學(xué)生的心理，因材施教

由于許多學(xué)生在學(xué)習(xí)各門功課上能力常有顯著差異，故教學(xué)一定要順應(yīng)學(xué)生天性，不應(yīng)使任何一個學(xué)生的智力受到壓抑，以致厭惡學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該知道一些可以使悟性變敏銳的方法，應(yīng)當(dāng)熟練地應(yīng)用。教師如果懂得教學(xué)藝術(shù)，很容易把學(xué)生造就成人?？涿兰~斯指出，一個懂得教學(xué)藝術(shù)的教師“容易把一切事物刻畫在人心上”。由于人心沒有限度，因此教師“可以不斷書寫、不斷雕鏤”，永無止境。他認(rèn)為，教師只要教育得法，都會有收效的。

二、定好規(guī)章制度，加強(qiáng)紀(jì)律管理

紀(jì)律在學(xué)校管理中具有重要作用，維持正常的學(xué)校秩序，紀(jì)律乃是必不可少的。“學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！痹趯W(xué)校中，從上至下，無論誰都不得有任何違紀(jì)行為。維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的辦法有監(jiān)督、譴責(zé)、懲罰三種。在對違紀(jì)人員處罰時，要做到既嚴(yán)格又溫和，以利于錯誤行為的糾正。但一旦有了過失，則宜根據(jù)過失的輕重程度給予懲罰，包括訓(xùn)斥，乃至開除等，嚴(yán)禁在教學(xué)中使用暴力、體罰等行為。

但這一切的前提是要有科學(xué)規(guī)范、公正合理的學(xué)校規(guī)章制度來保證，因此作為學(xué)校管理者必須事先制定出科學(xué)合理的規(guī)章制度，確保學(xué)校一切工作有條不紊地進(jìn)行。制定學(xué)校規(guī)章制度時要注意以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)規(guī)范性

嚴(yán)格遵循并做到按科學(xué)規(guī)范的制度制定程序，學(xué)校規(guī)章制度不能完全憑學(xué)校管理制定者的經(jīng)驗或主觀意識而定，如此不但違背了制度管理的本質(zhì)，更為嚴(yán)重的是會影響到制度執(zhí)行的可操作性及制度文化的形成。

2.公正合理性

學(xué)校規(guī)章制度作為規(guī)范、約束師生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)從科學(xué)合理的角度，以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，憑借科學(xué)的管理依據(jù)才行，其形式、內(nèi)容的公正合理性非常重要。不合理的制度會使被執(zhí)行者產(chǎn)生情緒化的心態(tài)乃至逆反心理，反而會有礙管理。

3.執(zhí)行的嚴(yán)肅性

學(xué)校所制定的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則必須嚴(yán)格執(zhí)行，并確保其嚴(yán)肅性，任何人不得擅自違反破壞。作為學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行者及考核者，應(yīng)該以客觀事實說話，公正嚴(yán)肅、公平合理地處理問題。

作為學(xué)校管理者應(yīng)監(jiān)督學(xué)校各項制度和規(guī)章的執(zhí)行，預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，確保學(xué)校一切工作都有條不紊；一旦發(fā)現(xiàn)脫離常軌之事，則需及時予以糾正。

三、搞好教育教學(xué)，建設(shè)特色學(xué)校

教育要依據(jù)人的自然本性和年齡特征，因為人是自然界的一部分，要按照自然規(guī)律辦教育。無論是教學(xué)改革、教學(xué)原則、教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都要從大自然中去獲得，都要遵循教育規(guī)律。我們運(yùn)用規(guī)律不僅是為了服從自然，而且是為了改造自然。

教學(xué)是教師工作的中心環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，在教育教學(xué)實踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從教師語言、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)手段等方面形成獨(dú)具個性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的特色辦學(xué)模式。另外，學(xué)校的辦學(xué)思想、風(fēng)格、學(xué)校管理、文化建設(shè)等是反映學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，更是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的體現(xiàn)。特色教育必須符合新課改精神，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，運(yùn)用好當(dāng)前國家扶持教育的一些新政策。憑借學(xué)校所在地的區(qū)域優(yōu)勢、自身經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校現(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生現(xiàn)狀等因素，依據(jù)自身特點(diǎn)，在自己的教育教學(xué)方式上形成特色。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中，作為學(xué)校的管理者要把握住學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想，形成自身獨(dú)特的辦學(xué)模式。

學(xué)校管理中教職工是學(xué)校行政管理的主要對象，也是學(xué)校管理的主體。因此，在進(jìn)行學(xué)校管理工作時要強(qiáng)調(diào)人文的重要性，要全心全意地依靠一線教職員工，充分調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性。作為學(xué)校的管理者要健全學(xué)校民主管理制度，定期召開教職工代表大會，收集征求廣大學(xué)校教職工的意見，暢通學(xué)校管理者和教職工之間的溝通，調(diào)動全體教職工參政、議政制度，強(qiáng)化他們的主人翁意識，增強(qiáng)學(xué)校的整體競爭力。

參考文獻(xiàn)：

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