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      棗莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作

      時間:2019-05-14 02:27:03下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《棗莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《棗莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作》。

      第一篇:棗莊鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作

      棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作匯報材料

      棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校以“培養(yǎng)體育特長,發(fā)展學(xué)生身心,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),打造體育品牌”為特色辦學(xué)理念,推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建,優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校特色品位,形成鮮明的辦學(xué)特色?,F(xiàn)將我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作開展情況作以匯報。

      一、已做工作

      (一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)健全組織

      為了保證特色學(xué)校創(chuàng)建工作的正常開展,穩(wěn)步推進(jìn),落到實處。我校從創(chuàng)建工作開始階段就受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,建立健全了組織,具體負(fù)責(zé)實施工作。

      組 長:李 龍

      副組長:劉 偉 孫應(yīng)強(qiáng)

      組 員:李士儀 李 飛 謝 勇 李坤強(qiáng) 童金亮 及各班班主任

      (二)、完善制度保障落實

      學(xué)校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色學(xué)校創(chuàng)建的制度,諸如:班級考核制度、體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算制、體育苗子優(yōu)先制、體育成績獎勵制、體育測試成績計入期中期末統(tǒng)考總分等體育工作導(dǎo)向政策,保障學(xué)校體育工作的生機(jī)和活力。

      定期組織考核組人員對大課間、課外活動和業(yè)余訓(xùn)練進(jìn)行考核,每學(xué)期期終對創(chuàng)建工作進(jìn)行考核,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,使學(xué)校的創(chuàng)建工作朝著既定目標(biāo)有序推進(jìn)。

      確立體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略,每年優(yōu)先保障陽光體育各項費(fèi)用。

      (三)、抓好常規(guī)注重特色

      1、課余特色項目訓(xùn)練常態(tài)化。學(xué)校成立特色項目的訓(xùn)練隊,制定詳細(xì)的訓(xùn)練計劃和發(fā)展規(guī)劃,積極組隊參加全區(qū)中學(xué)生聯(lián)誼賽以及各種賽事。每年召開全校特色田徑運(yùn)動會,做好優(yōu)秀人才的選撥工作。積極爭取班主任對體育工作的支持與配合。實行學(xué)生體育項目測試成績計入期末考試總分,調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性,努力形成全校上下人人支持體育、人人參與體育的良好氛圍。

      2、科學(xué)安排大課間體育活動,開展好一小時陽光體育運(yùn)動。大課間活動內(nèi)容主要是廣播體操、韻律操、學(xué)生長跑運(yùn)動、跳繩、球類和自主活動。課外活動課以班為單位進(jìn)行。課外活動課由德育處、音體美教研組統(tǒng)一劃定活動區(qū)域,要求各班課前有教案,課中有記錄,課后有反思。成立大課間活動檢查評比小組,制定切實可行的檢查評比細(xì)則,對大課間體育活動定期評比,定期指導(dǎo),定期總結(jié)。建立活動的長效機(jī)制,將大課間活動作為創(chuàng)建學(xué)校特色內(nèi)容之一,列入學(xué)校工作計劃,納入學(xué)校作息時間表。落實好待遇和器材問題。

      3、完善體育訓(xùn)練體系,建立“小學(xué)—初中—體育學(xué)?!币粭l龍的培養(yǎng)模式。

      (1)、與學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)建立體育特長生對口銜接培養(yǎng)制度。按照“互利雙贏”的原則,積極和兄弟小學(xué)協(xié)商,建立體育集團(tuán)校,成立?;@球隊、足球隊、乒乓球隊和排球隊等。

      (2)、與高一級學(xué)校和市、區(qū)田徑運(yùn)動隊建立長期的協(xié)作關(guān)系,為特長生繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造鋪平道路。

      (3)、建立與區(qū)業(yè)余體育訓(xùn)練學(xué)校的聯(lián)系,邀請體育界的知名教練員來校蒞臨指導(dǎo)。

      4、營造濃厚校園體育文化。張貼有關(guān)體育、全民健身有關(guān)標(biāo)語,利用文化長廊、墻報、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳,提高參加鍛煉的積極性與自覺性。

      5、家校結(jié)合,進(jìn)一步推動體育特色學(xué)校建設(shè)。通過發(fā)告家長書、舉辦家長座談會、書面聯(lián)系卡等形式,宣傳開展陽光體育運(yùn)動和國家有關(guān)體育的政策法規(guī);將體育知識的傳授納入家長學(xué)校教學(xué)計劃,引起家長對孩子體育活動的關(guān)心和支持,為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境;邀請家長參與學(xué)校體育競技活動。

      6、認(rèn)真做好學(xué)校體育教學(xué)工作。按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課,根據(jù)學(xué)生實際,改進(jìn)教學(xué)方法,努力形成形式多樣、方法靈活的課堂教學(xué)模式。學(xué)校積極推行“學(xué)生參與法”、“師生互動互練法”、“啟發(fā)——探究式教學(xué)法”、“以賽代練法”等快樂體育教學(xué)方式。

      7、做好體育科研工作。圍繞中長跑、大課間體育活動,兩年內(nèi)將申報兩個區(qū)級以上體育方面的科研課題,并將研究成果應(yīng)用于實際工作中。

      8、不斷歸納、總結(jié)體育精神,使體育起到育德、益智、健體、強(qiáng)志、養(yǎng)性的作用,帶動學(xué)校工作走上新的臺階。

      二、取得成績

      由于師生的團(tuán)結(jié)協(xié)作,辛勤努力,我校的特色突顯,成效顯著。

      1、學(xué)校體育運(yùn)動風(fēng)尚已經(jīng)形成,運(yùn)動、健康、快樂、幸福的生活理念已經(jīng)深入人心。

      2、學(xué)校各項體育活動有序開展,體育訓(xùn)練體系已經(jīng)形成并逐步加以完善,大課間陽光體育運(yùn)動蓬勃開展,體育科研工作氛圍濃厚,學(xué)校特色訓(xùn)練項目形成常態(tài)。

      3、通過特色創(chuàng)建,學(xué)校擴(kuò)大了在棗莊鎮(zhèn)人民群眾心目中的積極影響,獲取了更多的教育資源,拓寬了學(xué)校的發(fā)展之路。

      4、陽光體育運(yùn)動促進(jìn)了青少年身心與體質(zhì)的健康成長,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生命、熱愛運(yùn)動的意識,養(yǎng)成了積極鍛煉、文明守紀(jì)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生終生受益。

      5、我校陽光體育運(yùn)動已取得了豐碩的成果,并在各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績:李士儀、李 飛在潁東區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會中同時獲得優(yōu)秀教練員稱號,2013年7月李飛老師的文章《提高中學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績的有效練習(xí)方法》在全國中小學(xué)生健康知識畫刊上發(fā)表。在潁東區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動會中,我校田徑隊的李松、高學(xué)飛分獲男子100、200米冠軍。呂桂芝、呂麗紅分獲女子跳遠(yuǎn)和400米冠軍,2012年10月我校學(xué)生吳松、蔣夢成、王夢雪等同學(xué)在區(qū)運(yùn)動會中分別獲得優(yōu)異成績,并榮獲團(tuán)體第四名。

      三、存在問題

      我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作推進(jìn)過程中,還存在著一些有待解決的問題,主要是:

      (1)我校操場正在施工建設(shè)中,現(xiàn)有活動場地受到限制,因此各項活動開展一定程度上受到影響。

      (2)體育科研氛圍不夠,校本課程有待進(jìn)一步開發(fā)。

      四、今后打算

      1、加強(qiáng)和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我們的塑膠操場及其配套活動設(shè)施力爭在下學(xué)期正式投入使用,從而有效改變學(xué)生活動受場地限制的被動局面。

      2、開發(fā)多種室內(nèi)活動。根據(jù)不同天氣和不同季節(jié)的變化,充分利用現(xiàn)有條件,包括人員、器材、場地等,開展形式多樣的適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動項目。

      3、加強(qiáng)教學(xué)科研力度。加強(qiáng)對教師科研能力的培養(yǎng),營造良好的教學(xué)科研氛圍,以制度規(guī)定,促進(jìn)教師參與教學(xué)科研的積極性。

      團(tuán)結(jié)務(wù)實、銳意進(jìn)取的棗中人,用自己的智慧和汗水鑄就了今日的成績。我校將以推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建為契機(jī),讓“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的終身體育觀念扎根于學(xué)生的心靈,讓陽光體育融進(jìn)學(xué)生的身心,讓體育強(qiáng)健學(xué)生的體魄,讓運(yùn)動成為學(xué)生的習(xí)慣,我們正以昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌,邁開矯健的步伐,快干、干好,做細(xì)、做精。為棗中創(chuàng)造一個更加輝煌燦爛的明天.棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校特色學(xué)校

      創(chuàng)建工作匯報材料

      棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 2014年5月

      第二篇:創(chuàng)建特色學(xué)校 推進(jìn)素質(zhì)教育

      創(chuàng)建特色學(xué)校

      推進(jìn)素質(zhì)教育

      東港四中 蘭長江 2009年6月

      實施素質(zhì)教育是國家與社會在新時期對我國教育提出的重要要求,也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實施素質(zhì)教育時,必須充分認(rèn)識到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心,尊重人的個性、發(fā)展人的個性,實現(xiàn)人的全面主動發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后,為認(rèn)真落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要堅持面向全體學(xué)生,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求,從學(xué)校實際出發(fā),積極進(jìn)行課程改革,大膽進(jìn)行 教改實驗,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子,初步形成了英語實驗、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色,力爭成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長”的特色學(xué)校。

      全面實施素質(zhì)教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到社會、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實施單位的學(xué)校,我們理應(yīng)有所作為,也要有所作為。

      一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

      實施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,使諸方面教育相互滲透,協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時機(jī),利用多種渠道,深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論,認(rèn)真自我剖析、自我檢查,找出存在問題,在實踐中抓緊整改,樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負(fù)增效,規(guī)范教學(xué),按照素質(zhì)教育的要求,努力把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅持不懈地抓好常規(guī)管理,認(rèn)真落實課程計劃,特別是對非考試技能科目和活動課程保證開齊、開足、開好。抓好豐富多彩的活動課、選修課,使學(xué)生的特長達(dá)到最優(yōu)化。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等,為學(xué)生課余時間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動空間,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實安排好學(xué)生課余自主活動時間,組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報等豐富多彩的興趣小組活動,達(dá)到減負(fù)增效的目的。四是為鼓勵不同學(xué)生的積極上進(jìn),設(shè)立百花獎、進(jìn)步獎等單項獎及改革學(xué)生的品德評語,由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話式、激勵式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì),使健康人更健康。同時學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要工作來抓,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負(fù)擔(dān)、高效益的教育評估制度,健全學(xué)生質(zhì)量測評標(biāo)準(zhǔn)體系,把測評標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展性指標(biāo),偏重于達(dá)標(biāo)和過程評估。

      二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

      教師是學(xué)校教育的實施者、教育方針的貫徹者、知識文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說,教師活動決定了教育的成績。因此,建立一支觀念創(chuàng)新,工作態(tài)度端正,能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀,實施素質(zhì)教育我們學(xué)校對教師提出“學(xué)生要減負(fù),教師要加壓,減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教育教學(xué)的方式方法,促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來,勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承,更需要教師在這個新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后,每個教師都面臨著一個廣闊的教育教學(xué)時空,須不斷地去開辟和創(chuàng)造,去不斷地否定自己和開拓自己,不可不謂是對教師的一種壓力。減負(fù)不減質(zhì),必須要求教師在教學(xué)時間一定的前提下,完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長教學(xué)時間和“題庫戰(zhàn)”來取得教學(xué)效果了,而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負(fù)后,大量本來被學(xué)科教學(xué)占用的時間和空間還給了學(xué)生,教師應(yīng)利用這些時空對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育,把握學(xué)生個性心理特征和個性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用,運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實踐活動,充分發(fā)展受教育者的需要、動機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素,促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進(jìn)入這種理想的教育教學(xué)境界,先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高,因此教師只有堅持科研,不斷“充電”,苦練基本功,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),才能取得滿意的教學(xué)效果的同時,減輕自己工作的身心壓力,從這一角度說“加壓”是為了教師最終的“減壓”,達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)要增效”的目的,形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我?;咀龇ㄊ牵?/p>

      1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過程中,其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會影響學(xué)生的一生,是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì),要求教師樹立“育人為本”的觀念;強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神;樹立三種意識——教改意識、求實創(chuàng)新意識、競爭意識;做到“四個一”——關(guān)心每一個學(xué)生;不讓一個學(xué)生輟學(xué),凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手,做到嚴(yán)格而不出格,不斷增進(jìn)師生感情;上好每一節(jié)課;規(guī)范自己的每一個言行。實行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪;單親家庭學(xué)生必訪;行為偏差學(xué)生必訪;學(xué)困學(xué)生必訪;一學(xué)年每個學(xué)生家庭必訪。同時建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評細(xì)則》、《學(xué)校各級各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度,實行動態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上,把功夫下在課堂上,把心思用在育人上,提高教師全面實施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

      2、堅持科研興校。質(zhì)量是生命,科研是血液,要求教師必須樹立科研興校的意識,向科研要水平,向教改要方法。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí),以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐,積極進(jìn)行教改實驗和課題研究工作。學(xué)校建立教科室,制訂學(xué)校的科研課題審批、立項、評比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個層次,即學(xué)校教科室、教研組和教師個人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級及以上課題研究任務(wù),教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題,教師必須人人參與一項課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗交流會、匯編教師論文集等措施,努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍,尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來教師論文獲獎發(fā)表150余篇,其中國家級達(dá)60篇之多。

      3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主力軍,課堂是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下,導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平,把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上,要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié),做好充分的課前準(zhǔn)備,上好每一堂課,突出“精”字,即要精講,提高45分鐘效率,改變滿堂灌教學(xué);要精練,還時間給學(xué)生,改變考試、作業(yè)過多過濫現(xiàn)象;要精心輔導(dǎo),改變一刀切的補(bǔ)課方式,提倡輕負(fù)高效。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng),教學(xué)目標(biāo)具體,教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)方法靈活,新舊過渡自然,練習(xí)安排合理,面向全體周到”的課程教學(xué)要求,提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫了“課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)和編寫教案的具體要求”,每個教師人手一份;成立校級聽課評課小組,實行推門聽課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級推門聽課,相互交流,相互研究。同時學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評制度,對教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實績”等方面進(jìn)行定性和定量的一月一次考評,著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,努力實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師獲市級以上教壇新秀、骨干教師和各類先進(jìn)稱號的達(dá)百余人次;教師業(yè)務(wù)類評比獲獎100余人次。

      4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識的廣度和深度,教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)校基本功的訓(xùn)練做到常抓不懈,對教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識等方面的校本培訓(xùn),并定期舉行競賽活動,促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展,逐步提高教師教學(xué)基本功的水平,目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級學(xué)歷教師占90%以上,基本適應(yīng)學(xué)校實施素質(zhì)教育的需要。

      三、因校實際 確立學(xué)校特色項目

      發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生特長,創(chuàng)建學(xué)校特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢發(fā)展的需要,也是歷史發(fā)展的必然趨勢。實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校,兩者具有密切的聯(lián)系,一個是背景,一個是前景;一個是土壤,一個花草。實施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?!吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和知識經(jīng)濟(jì)已見端倪的新形勢,創(chuàng)建學(xué)校特色,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此,我們按照黨的教育方針,著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn),努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和開拓精神,又具有良好個性特長的新型人才,增強(qiáng)學(xué)校的競爭能力,端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,堅持從學(xué)校實際出發(fā),確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn),積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂、美術(shù)、文體、書畫、勞技等方面對學(xué)生加強(qiáng)教育和輔導(dǎo),以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開展特色教育活動幾年來,不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高,促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成,而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子,受到學(xué)生、家長、社會一致好評,已初步樹立新建外語實驗學(xué)校的良好形象。事實充分證明,創(chuàng)建學(xué)校特色,不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要,同時也是深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

      四、講究方法 開展特色教學(xué)活動

      創(chuàng)建學(xué)校特色,必須從實際出發(fā),緊密聯(lián)系形勢發(fā)展的需要和學(xué)生的實際情況,多角色、多方位、多種形式地開展教育活動。為此我們在英語教學(xué)中,緊緊抓住學(xué)生年齡的特點(diǎn),開展以提高學(xué)生口語和交際能力為核心的特色教育。在平時教學(xué)過程中,不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記,而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語興趣入手,把基本單詞融入英語活動之中,通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式,提高學(xué)生的會話能力,同時也注重英語的書寫,使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語的水平。在組織教學(xué)活動時,看、聽并重,閱讀大量生動形象的圖片等方式,加強(qiáng)學(xué)生形象記憶和理解,以多聽、多講、多練、多表演等作為活動載體,在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中,我們堅持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動原則。在內(nèi)容安排上,強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,參閱大量參考資料,自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識緊密銜接,并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸,讓每個參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高,引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運(yùn)用上,根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡實際和知識實際,注重舉一反三,啟迪思維,逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字,即淺——深入淺出,注意普及面,面向廣大學(xué)生,循序漸進(jìn),強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識啟蒙與打好扎實數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ);趣——生動有趣,通過實際生動的例子,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好,做到活學(xué)活用;新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操,強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用,反對死記硬背,安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維,使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧,讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上,堅持因材施教的原則,針對不同學(xué)生提出不同的要求,使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對程度一般的學(xué)生,只要求學(xué)到一些知識和能力,解決一些實際問題;對成績冒尖的學(xué)生,鼓勵他們樹立強(qiáng)烈的競爭意識,積極參加各類競賽,以實現(xiàn)自身的價值。除定時、定點(diǎn)開展輔導(dǎo)活動外,還以班級為單位,開展課外興趣小組活動。各年級除進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競賽外,還在教室內(nèi)開辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專欄,擴(kuò)大普及面,最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動中,我們把立足點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)的效率上,同時也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場地情況,相繼成立了圖畫、素描初級、中級班、校舞蹈隊、合唱隊、器樂隊等組織,每周定期開展活動,在活動中達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì),陶冶情操的目的。

      五、強(qiáng)化宣傳 營造良好教育氛圍

      首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項艱苦的勞動,教育青少年要具有好學(xué)上進(jìn)的志向,減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),防止片面性,減負(fù)是減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),減負(fù)是為學(xué)生提供一個屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動的空間,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,發(fā)展個性特長。加強(qiáng)對學(xué)生課外活動和休閑生活的指導(dǎo),切實提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。其次要創(chuàng)設(shè)一個良好的外部環(huán)境。目前不少家長自身存在著狹隘的價值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀,只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績和能否升學(xué),很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育,教育方法簡單,極易走入“學(xué)校減負(fù),家長加負(fù)”,學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無所適從的局面,甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長自身的素質(zhì)。學(xué)校通過告家長書、家長培訓(xùn)班、學(xué)?;顒娱_放日等形式,宣傳“減負(fù)”的措施和意義及實施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性,提高家長的認(rèn)識水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長開放日活動,各班全部向家長、社會開放,家長可以隨堂聽課,也可以向教師提意見和建議,受到家長普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長的配合和支持,形成了教育合力。

      六、個性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

      我校自建校以來雖然只有短短的二年多時間,但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動形式多樣,特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ),在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高,同時特色教育促進(jìn)了學(xué)生個性的充分發(fā)展。

      總之,學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想,有了一支高水平的教師隊伍,有了不斷探索創(chuàng)新的精神,堅持標(biāo)本兼治,重在治本;內(nèi)外兼治,重在治內(nèi);上下兼治,區(qū)域推進(jìn),多管齊下,綜合治理,素質(zhì)教育一定會全面推向深入。

      第三篇:特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)辦法

      特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)辦法

      特色學(xué)校的建設(shè),是全面實施素質(zhì)教育的需要,是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

      因此,為了深化課程改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,切實做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。依據(jù)哈教育研究院{2008}16號文件精神,結(jié)合我校實際,確定“關(guān)注師生的發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn),為此,特制訂本實施方案。

      一、實施背景

      以人為本,道德為先,發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。實際上就是“以學(xué)生為本,以教師為本?!痹趯W(xué)校建設(shè)過程中,關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),但更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展,是教師和學(xué)生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來,我校也一直本著“以人為本,全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,以“優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人環(huán)境,提升辦學(xué)品位,辦人民滿意的教育”為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。雖然取得了點(diǎn)滴成績,但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處,學(xué)生來源復(fù)雜,對我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進(jìn)、文化水平業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊伍,可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要,還必須轉(zhuǎn)變思想,提高自身的綜合素質(zhì),樹立正確的人生觀,價值觀。而有人曾提出:未來教育的競爭,必將是辦學(xué)特色、辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的競爭,辦學(xué)特色和先進(jìn)的辦學(xué)理念也將成為學(xué)校生命生存延續(xù)的命脈。

      因此,我?;诠淘禾岢龅奶厣珜W(xué)校的創(chuàng)建精神及要求,最后確定了把“關(guān)注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。

      二、指導(dǎo)思想

      以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),樹立科學(xué)發(fā)展觀,堅持“以質(zhì)量促發(fā)展,以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展之路。將以辦學(xué)特色為載體,以關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,力爭從特色學(xué)校建設(shè)中求突破,提升辦學(xué)品位,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園,盡快地形成充分展示學(xué)校個性魅力特色的校園文化氛圍。

      三、具體的工作目標(biāo)

      (一)、正確把握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義。

      創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設(shè)的目的,就是為學(xué)生的明天,為學(xué)生走向社會,面向世界做準(zhǔn)備。通過校園文化建設(shè),關(guān)注師生的生命和發(fā)展,改變師生對學(xué)校單一傳授知識的看法,更重要的是通過提升校園的文化品位,構(gòu)建新的校園文化體系,深入挖掘校園的文化精神,從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價值取向,以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系。

      (二)、以校園的文化建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

      基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,科學(xué)的人文精神,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神,引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀,世界觀和價值觀。

      (三)、關(guān)注師生的生命與發(fā)展,積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個中心:即“提高育人質(zhì)量。”質(zhì)量是學(xué)校的生命線,在質(zhì)量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí);其二:是抓德育,切實把德育放在首位,狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生的思想道德建設(shè)。

      (四)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展,盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求,又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊伍。

      (五)、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,充分利用教育資源,創(chuàng)新班級管理,創(chuàng)建學(xué)校特色,達(dá)到校園有亮點(diǎn),班班有特色,提升辦學(xué)品位。

      (六)、結(jié)合本校實際,進(jìn)一步晚上學(xué)校管理、評估制度,使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化,關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

      四、遵循的原則

      1、發(fā)展性原則。

      2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。

      3、校本性及循序漸進(jìn)的原則。

      五、實施運(yùn)作程序(分三個階段進(jìn)行)

      第一階段:3月下旬至3月末,學(xué)校制定活動實施方案,召開動員大會,明確創(chuàng)建特色學(xué)校的意義及目的。

      第二階段:(組織實施階段)

      2009.4.初-2009.10.30為實施運(yùn)作階段,具體工作如下:

      (一)、打造德育教育品牌。

      1、重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

      認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》,以豐富多彩的德育活動為載體,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,進(jìn)一步健全周會、班會制度,幼稚周領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值周教師認(rèn)真總結(jié)一周學(xué)校、班級情況,表揚(yáng)先進(jìn),指出問題,明確努力的方向,保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。同時,健全衛(wèi)生、紀(jì)律檢查制度。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)察崗,確?!皩W(xué)生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。

      2、認(rèn)真開展形式多樣的德育教育專題。

      利用升旗儀式,重大節(jié)日等,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如:三月份開展“綠色環(huán)保、構(gòu)建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結(jié)合黨的生日,開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此,我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開齋社會主義榮辱觀的教育活動。

      3、學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育。

      教師在教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用,把德育融合到各學(xué)科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美,提高學(xué)生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力,是教學(xué)過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表,做到語言美、行為美、儀表美,從而以高尚的道德情操陶冶凈化學(xué)生的心靈,樹立學(xué)生的榮辱觀及道德觀。

      4、加強(qiáng)教師的隊伍建設(shè),促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源,加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長教師的力度,建立激勵機(jī)制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師,確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實施。加強(qiáng)對教師專業(yè)水平及能力的培訓(xùn)力度,特別是對班主任的培訓(xùn)。抓好班集體建設(shè),樹典型、打造特色班級,行之有效地召開班主任例會,班主任間相會交流、匯報,共同提高,以促進(jìn)班主任隊伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。

      5、建立和完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育教育網(wǎng)。

      建立家長學(xué)校,定時召開家長會,班主任要經(jīng)常家訪,與家長取得聯(lián)系,齊抓共管,促使孩子們健康成長。

      (二)、以校為本,創(chuàng)新學(xué)校管理,搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學(xué)校,就必須以校為本,以人為本,優(yōu)化學(xué)校管理,搭建教科研平臺。

      1、規(guī)范學(xué)校管理。

      建立健全各項管理制度,完善落實教職員工的崗位責(zé)任,做到人人有事做,事事有人管,處處有人抓,使各項工作有章可循,有據(jù)可依,有據(jù)可查。

      2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育管理觀念。

      本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段,重視人、凝聚人、感染人、激勵人,切實關(guān)心每一位個體的發(fā)展和需要,把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學(xué)生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學(xué)生,使師生們都能感到自己的進(jìn)步,從而體驗到生命的價值,運(yùn)用激勵的手段保護(hù)和調(diào)動教師工作的積極性和主動性,激勵師生共同成長。

      3、關(guān)注課堂,體現(xiàn)自主,要保證一個“質(zhì)”字。

      (1)、重視六課能力的訓(xùn)練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提高的切入點(diǎn),作為教學(xué)管理的投入點(diǎn)。

      (2)、改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,向課堂要質(zhì)量,發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學(xué)策略”,用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗,是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關(guān)系,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      (三)、努力抓好兩支隊伍。

      1、創(chuàng)建一支結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是打造特色學(xué)校的關(guān)鍵。

      我們知道一個結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、師德高尚、管理能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力扎實、服務(wù)意識到位的領(lǐng)導(dǎo)班子是形成學(xué)??茖W(xué)管理的有力保障。因此學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),用先進(jìn)的理念管理學(xué)校,進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子敢為責(zé)任,加強(qiáng)管理和考核力度,做好本職工作,做到“在其位,行其職,謀其政?!?/p>

      2、打造一流教師隊伍。

      要想創(chuàng)建特色學(xué)校,打造品牌,必須有名師。因此,我校正在積極運(yùn)作“培養(yǎng)一支創(chuàng)新型、學(xué)者型的骨干教師隊伍”作為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的基礎(chǔ)來抓,以提高教育教質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。

      (四)、營造學(xué)習(xí)氛圍,建設(shè)學(xué)習(xí)化校園。

      1、強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識,更新學(xué)習(xí)觀念,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,樹立終生學(xué)習(xí)的思想,使終身學(xué)習(xí)成為廣大教師的廣大教師的共識。

      2、啟動校園讀書行動,創(chuàng)建書香校園。

      (1)、開放校園讀書室,鼓勵師生讀書,讀好書,逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,使?jié)夂竦淖x書氛圍充盈著校園里的每個角落。各班要完善班級圖書角,黑板報、讀書展示園地建設(shè)。通過開展主題班會、辦手抄報等多種讀書的形式的讀書教育活動,打造“書香人雅”文明向上的良好班風(fēng)。為了打造書香校園,我校將加強(qiáng)圖書室和廣播站陣地建設(shè),采取多種形式擴(kuò)展和豐富圖書資源,設(shè)立經(jīng)典古詩文誦讀課,開展讀書班級評比、征文、手抄報、演講、詩文朗誦比賽等活動,努力營造書香濃郁、文明和諧的校園文化環(huán)境。

      (五)、實施名優(yōu)教師工程,發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用。

      名優(yōu)教師是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位的保證。因此我們將把“名師工程“作為學(xué)校的一項長期重點(diǎn)工作來抓,并制定骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),選拔學(xué)科帶頭人,盡快形成骨干教師團(tuán)隊,為特色學(xué)校的創(chuàng)建打下堅實的基礎(chǔ)。

      (六)、實施、推進(jìn)陽光體育行動。

      一是開展豐富多彩的體育活動,鼓勵學(xué)生走向操場,走進(jìn)大自然,走到陽光下,積極參

      加體育運(yùn)動。通過體育鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識,養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣;二是完善可見制度,上好“兩操”。同時開展自編操和校園舞等活動。

      (七)、開展特色教育。

      我校將利用本校優(yōu)勢,開發(fā)校本課程,發(fā)展特色,盡快找到辦學(xué)的優(yōu)勢和突破口,充分挖掘、學(xué)習(xí)、借鑒傳承學(xué)校的傳統(tǒng)文化,發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,堅持科研興校,校驗引領(lǐng)的辦學(xué)思路,形成個性化特色,強(qiáng)化教師校本教研意識,拓展校本教研的新渠道。同時,將以學(xué)科為載體,納別人之長,建立幫扶檔案,開拓取經(jīng)之路,架設(shè)區(qū)域內(nèi)校際聯(lián)誼之橋,博采眾人之長。健全和完善評價體系,強(qiáng)化激勵,重點(diǎn)深化“實效、適時”及激勵性評價。

      (八)、加大校園顯性文化和隱形文化建設(shè)力度,力求突出“凈化、美化、綠化”等特點(diǎn)。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點(diǎn)來落實、實施。

      1、顯性文化建設(shè),做好校園環(huán)境的布置。如 :校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運(yùn)動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造,制作各種文化宣傳標(biāo)語,警示標(biāo)牌的完善,各類管理制度狀況上墻,規(guī)范?;?、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)等都將形成個性化的建設(shè)體系。

      2、隱性文化建設(shè),結(jié)合實際落到實處。

      (1)、加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行校園文化建設(shè)的常規(guī)教育。為此,我們將把《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學(xué)生言行的內(nèi)容。各班要利用學(xué)科、課堂、主題班隊會等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育,重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育,重點(diǎn)進(jìn)行科技知識的普及教育。

      (2)、加強(qiáng)教師行為的文化建設(shè)。

      重點(diǎn)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè),抓好教職工行為的文化教育,更行老教師的教育教學(xué)理念;抓好學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念,以提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。

      (3)、深入廣泛地開展興趣小組活動,調(diào)節(jié)校園文化氛圍,打造我校的辦學(xué)品牌,提高教育服務(wù)育人的功能。

      為了能更好開展興趣小組活動,實現(xiàn)教育的目的,從而培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的個性及特長,以便將來更好地為社會服務(wù)。為此,我校根據(jù)本校的實際,開設(shè)了繪畫、書法、朗讀、科技制作、表演等興趣活動小組,并安排指定教師不定時地對其進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進(jìn)行展示。如:繪畫、正文、作業(yè)、手工、書法、手抄報、小制作等,開放學(xué)校讀書室,為學(xué)生搭建創(chuàng)造、展示自我的平臺,創(chuàng)造機(jī)會。

      第三階段(為總結(jié)階段)

      2009.11月初----2009.12月末,為課題總結(jié)階段。為此,我校將進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的總結(jié),對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進(jìn)行反思、整改、并進(jìn)一步完善!對取得的結(jié)果將進(jìn)行展示,互相交流、匯報、評定,同時進(jìn)行表彰及獎勵!

      六、工作要求

      1、明確目標(biāo),統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識,積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

      2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由當(dāng)?shù)亟處熃M成的研究指導(dǎo)小組,成員

      3、突出特色,細(xì)化方案。要結(jié)合本校實際,確定特色項目,制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案,按照實施方案分階段實施,做到定時間,定地點(diǎn),定人員,定內(nèi)容。

      4、加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施,以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費(fèi),確保特色項目的正常開展。

      七、工作措施

      1、明確特色興校是增強(qiáng)學(xué)校核心競爭的重要途徑,是全面實施素質(zhì)教育,推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

      2、充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義,牢固樹立特色就是質(zhì)量,特色就是品牌,特色就是發(fā)展的思想,增強(qiáng)做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

      3、成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人,要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解,層層抓落實,確保特色項目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

      4、以活動為載體,注重師生的生命及發(fā)展,優(yōu)化育人環(huán)境,提高育人質(zhì)量,提升辦學(xué)品位。

      5、完善校園文化建設(shè),突出“綠化、美化、凈化”,做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.6、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),突出校園特色。如:校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌,室內(nèi)壁廊,教室的設(shè)置等,一定要突出主題。

      7、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項目檢查制度,定期和不定期對特色項目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),不斷完善和豐富活動內(nèi)容,使特色項目活動有條不紊地開展。

      8、建立考評機(jī)制。要制定特色項目建設(shè)考評方案,對參與特色項目活動的教師,進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評,并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

      9、建立激勵機(jī)制。要對積極參與特色項目建設(shè),工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動,對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

      七、創(chuàng)建內(nèi)容

      1、構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。

      2、開發(fā)校本課程。

      3、組織開展興趣活動小組。

      4、充分利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進(jìn)行校園文化建設(shè)的輻射傳播。

      5、結(jié)合少先隊活動或主題班會提升校園文化品位。

      八、特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

      組長:××*

      副組長:×××× ××*

      籌劃:××

      宣傳:××

      組員:××* ××* ××* 文章

      第四篇:2012年棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

      2012年棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

      推薦評審工作的實施方案

      (討論稿)

      為適應(yīng)新的人事制度改革的要求,更是為了全面推行評審工作的需要,依據(jù)《阜陽市教育系統(tǒng)推行教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作的實施意見》的精神,結(jié)合我鎮(zhèn)中心校的工作實際,特制定本方案。

      一、指導(dǎo)思想:

      以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教師和教育工作者緊緊圍繞評審工作的原則和要求,積極參與,公平競爭,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師專業(yè)技術(shù)水平為重點(diǎn),以求真務(wù)實和科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度為指南,全面實施專業(yè)技術(shù)人員競爭上崗,努力創(chuàng)造一個能上能下,能進(jìn)能出,競爭擇優(yōu)的用人機(jī)制。

      二、實施步驟:

      (一)、成立推薦評審工作小組 組 長:童金海

      副組長:劉偉、呂維鼎 史文同 馬棟良

      成 員: 李飛、張濤、張超、紀(jì)朝廣、張占偉、馬玉操、牛永毅、牛曉娟、趙繼波、劉香、李學(xué)舉、來永華、劉天水、牛昆鵬、馬奇、張建偉

      (三)、明確評審細(xì)則(1)政治思想方面:

      ①擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想。②忠誠人民的教育事業(yè),有良好的職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,為人師表。③積極做好本職工作,認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教風(fēng)端正。(2)學(xué)歷資歷方面: ①具有相應(yīng)的教師資格。

      ②具有參與評審的合格學(xué)歷(學(xué)歷高者適當(dāng)優(yōu)先)。③必須面對一線在崗教師(教齡長的教師適當(dāng)優(yōu)先)。(3)能力方面:

      ①出勤情況:由學(xué)校提供原始依據(jù)并經(jīng)校長簽字核實,出勤率達(dá)99%以上。②教案編寫:真實完整的詳案,具有課改的新思想,新理念,不得抄襲專家教案。③作業(yè)批改:作業(yè)布置適量,批改及時,記錄真實詳細(xì),評語貼切,有針對性。

      ④教學(xué)任務(wù)的完成:教師每學(xué)期必須不折不扣地完成課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)。

      ⑤完成學(xué)校布置的其他工作情況:除教學(xué)工作外,教師還要完成學(xué)校安排的其他工作。工作成績和效果以學(xué)??荚u為準(zhǔn)。

      ⑥師德師風(fēng)建設(shè):教師要嚴(yán)格遵守“阜陽市教師十不準(zhǔn)”,嚴(yán)格執(zhí)行《教師違規(guī)違紀(jì)處理辦法》。⑦公開聽課:考評領(lǐng)導(dǎo)小組要組織專家組對受評的教師進(jìn)行聽課、評課,最后進(jìn)行綜合打分。受評依據(jù)分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行劃線。(附:評審量化打分細(xì)則)

      棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員

      評審量化打分細(xì)則

      一、政治思想方面:(30分)

      1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛社會主義祖國,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想及黨在新時期的一系列的路線、方針政策(出具學(xué)習(xí)筆記及學(xué)習(xí)心得)。(10分)

      2、忠誠黨的教育事業(yè),有良好的職業(yè)道德,遵紀(jì)守法,為人師表。(10分)

      3、積極做好本職工作,認(rèn)真履行教師崗位職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,教風(fēng)端正。(以本校校長出具證明為依據(jù))(10分)

      二、學(xué)歷資歷方面:

      1、具有相應(yīng)的教師資格。(5分)

      2、具有相應(yīng)的合格學(xué)歷(5分)。

      3、任現(xiàn)職每超1年加2分。

      4、教齡每周年加2分。

      5、凡參加評審的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的工作人員:校長加10分,副校長加5分,主任加5分,副主任加4分,班主任4分。

      三、教育教學(xué)方面:

      1、參評者出滿勤加10分,曠一次扣1分,直至扣完為止。(學(xué)校提供評前兩學(xué)期的出勤原始依據(jù))

      2、教案編寫(10分)真實完整、實用,具有課改新思想、新理念。[每缺一項酌情扣分,要求是參評者評前兩學(xué)期的教(含評時當(dāng)年學(xué)期教案)]

      3、獲獎?wù)撐模?/p>

      ①獲省級加10分,獲市級一、二、三等獎分別加8分、6分、4 分; ②獲區(qū)級一、二、三等獎的:分別加4分、3分、2分;(說明:近五年來,同一活動、同一年份只取最高的一項)

      ③在教育刊物上發(fā)表的論文,國家級加8分,省級加6分,市級加4分,區(qū)級加2分。(要求:論文的字?jǐn)?shù)必須在2000字以上,并提供獲獎原件依據(jù))(說明:同一活動,同一年份只取最高的一項)

      4、近五年來,獲先進(jìn)個人的:省級加15分,市級加10分,區(qū)級加5分,鎮(zhèn)級加3分(五年內(nèi)同一級別不累加)。

      5、近五年來,考核為優(yōu)秀的,加5分。(不重復(fù)累加)

      6、近五年來,在鎮(zhèn)開展的業(yè)務(wù)活動中,獲獎一次加1分。

      7、近五年來,名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等。市級加12分,區(qū)級加8分。

      8、近五年來,獲“優(yōu)秀班主任”稱號的,市級加10分,區(qū)級加5分(五年內(nèi)同一級別不累加)。

      9、近五年來,評教評學(xué),省級加20分,市級 10分 ;區(qū)級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分。

      10、校本教研(10分)

      按教研組要求不折不扣地完成任務(wù)。(具體依據(jù):聽課記錄,僅限本學(xué))

      11、班主任工作等材料(工作總結(jié)、工作實錄,僅限本學(xué))。(5分)

      12、鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量監(jiān)測小學(xué)取科前六名(第一名加12分;第二名加10分;第三名加8分;第四名加6分;第五名加4分;第六名加2分),中學(xué)取學(xué)科前三名(第一名12分,第二名10分,第三名8分)(僅限本學(xué))。

      13、鎮(zhèn)內(nèi)到薄弱學(xué)校支教一年的教師加10分,在薄弱學(xué)校任教的教師加10分。(僅限于李寨小學(xué)、寧橋小學(xué))

      14、上教師業(yè)務(wù)考試優(yōu)秀加5分。

      四、紀(jì)律要求(有下列情況之一者,一票否決)

      1、違反師德師風(fēng)建設(shè)活動中的規(guī)定。

      2、受過警告以上紀(jì)律處分未撤銷的。

      3、上學(xué)教案不完整的。

      4、當(dāng)年累計不在崗超過一個月的。

      5、在上區(qū)教師業(yè)務(wù)考試成績良好以下的。

      6、缺少職評九項材料之一的。

      7、棗莊中心校、王莊中學(xué)、棗莊小學(xué)的一線教師,不參加支教的不予參評中級以上職稱。

      8、考評分值達(dá)不到65分的。

      五、本方案解釋權(quán)在棗莊中心校。

      棗莊鎮(zhèn)中心學(xué)校

      2012.8.31

      第五篇:加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

      加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建特色學(xué)校

      摘 要:學(xué)校管理者要重視教師素養(yǎng),嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)肅校紀(jì),搞好教育教學(xué),創(chuàng)建特色學(xué)校。

      關(guān)鍵詞:教師管理;紀(jì)律管理;教育教學(xué)

      學(xué)校管理必須注重以人為本,用人文精神管理學(xué)校,協(xié)調(diào)好教職員工之間的各項工作。學(xué)校管理者要重視教師管理,嚴(yán)格校紀(jì),狠抓教育教學(xué)工作,創(chuàng)建特色學(xué)校。

      一、重視教師管理,提升教師素養(yǎng)

      教師是推動一個學(xué)校發(fā)展的根本動力,是學(xué)校的核心發(fā)展力,也是一個學(xué)校展現(xiàn)特色、贏得優(yōu)勢、提升綜合實力的關(guān)鍵所在。因此,作為學(xué)校管理者應(yīng)重視對教師的培養(yǎng),在學(xué)校的日常管理中要了解教師的生活和教學(xué)狀況,承擔(dān)指導(dǎo)教師之責(zé),幫助教師掌握教學(xué)方法和策略,明確執(zhí)教班級的目標(biāo)和任務(wù),并據(jù)此安排一切活動。在日常學(xué)校管理中應(yīng)該讓教師明白以下幾點(diǎn):

      1.正確認(rèn)識自我,以身作則

      讓教師充滿自尊地了解自己在社會中所承擔(dān)的重要任務(wù),教師應(yīng)為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師要以身作則,身體力行,身教重于言教。教師應(yīng)是誠實、積極、頑強(qiáng)、活生生的榜樣。只有這樣,他的工作才可能收到事半功倍的效果。

      2.對教育對象要充滿信心

      教師要對學(xué)生顯示出“父親般的慈愛”,即具有嚴(yán)格意味的愛或恩威并用。教師在與學(xué)生相處時,贊揚(yáng)及忠告、勸誡、譴責(zé)都可運(yùn)用。但是,即使話語嚴(yán)厲,他的本意也應(yīng)是為了學(xué)生好,而不是蓄意壓制學(xué)生,嚴(yán)禁在教學(xué)中施用暴力,應(yīng)該讓學(xué)生明白老師的良苦用心。否則,如果學(xué)生不明白,或不完全相信,“他是會輕視一切紀(jì)律,存心反對紀(jì)律的?!币虼耍處煈?yīng)該使用技巧將印象印在悟性上面,否則,我們的教鞭就不會發(fā)生效力。

      3.善于掌握學(xué)生的心理,因材施教

      由于許多學(xué)生在學(xué)習(xí)各門功課上能力常有顯著差異,故教學(xué)一定要順應(yīng)學(xué)生天性,不應(yīng)使任何一個學(xué)生的智力受到壓抑,以致厭惡學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該知道一些可以使悟性變敏銳的方法,應(yīng)當(dāng)熟練地應(yīng)用。教師如果懂得教學(xué)藝術(shù),很容易把學(xué)生造就成人??涿兰~斯指出,一個懂得教學(xué)藝術(shù)的教師“容易把一切事物刻畫在人心上”。由于人心沒有限度,因此教師“可以不斷書寫、不斷雕鏤”,永無止境。他認(rèn)為,教師只要教育得法,都會有收效的。

      二、定好規(guī)章制度,加強(qiáng)紀(jì)律管理

      紀(jì)律在學(xué)校管理中具有重要作用,維持正常的學(xué)校秩序,紀(jì)律乃是必不可少的。“學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?!痹趯W(xué)校中,從上至下,無論誰都不得有任何違紀(jì)行為。維護(hù)學(xué)校紀(jì)律的辦法有監(jiān)督、譴責(zé)、懲罰三種。在對違紀(jì)人員處罰時,要做到既嚴(yán)格又溫和,以利于錯誤行為的糾正。但一旦有了過失,則宜根據(jù)過失的輕重程度給予懲罰,包括訓(xùn)斥,乃至開除等,嚴(yán)禁在教學(xué)中使用暴力、體罰等行為。

      但這一切的前提是要有科學(xué)規(guī)范、公正合理的學(xué)校規(guī)章制度來保證,因此作為學(xué)校管理者必須事先制定出科學(xué)合理的規(guī)章制度,確保學(xué)校一切工作有條不紊地進(jìn)行。制定學(xué)校規(guī)章制度時要注意以下幾點(diǎn):

      1.科學(xué)規(guī)范性

      嚴(yán)格遵循并做到按科學(xué)規(guī)范的制度制定程序,學(xué)校規(guī)章制度不能完全憑學(xué)校管理制定者的經(jīng)驗或主觀意識而定,如此不但違背了制度管理的本質(zhì),更為嚴(yán)重的是會影響到制度執(zhí)行的可操作性及制度文化的形成。

      2.公正合理性

      學(xué)校規(guī)章制度作為規(guī)范、約束師生行為的準(zhǔn)則,應(yīng)從科學(xué)合理的角度,以一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,憑借科學(xué)的管理依據(jù)才行,其形式、內(nèi)容的公正合理性非常重要。不合理的制度會使被執(zhí)行者產(chǎn)生情緒化的心態(tài)乃至逆反心理,反而會有礙管理。

      3.執(zhí)行的嚴(yán)肅性

      學(xué)校所制定的各種規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則必須嚴(yán)格執(zhí)行,并確保其嚴(yán)肅性,任何人不得擅自違反破壞。作為學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行者及考核者,應(yīng)該以客觀事實說話,公正嚴(yán)肅、公平合理地處理問題。

      作為學(xué)校管理者應(yīng)監(jiān)督學(xué)校各項制度和規(guī)章的執(zhí)行,預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,確保學(xué)校一切工作都有條不紊;一旦發(fā)現(xiàn)脫離常軌之事,則需及時予以糾正。

      三、搞好教育教學(xué),建設(shè)特色學(xué)校

      教育要依據(jù)人的自然本性和年齡特征,因為人是自然界的一部分,要按照自然規(guī)律辦教育。無論是教學(xué)改革、教學(xué)原則、教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都要從大自然中去獲得,都要遵循教育規(guī)律。我們運(yùn)用規(guī)律不僅是為了服從自然,而且是為了改造自然。

      教學(xué)是教師工作的中心環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下,在教育教學(xué)實踐中不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢,從教師語言、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)手段等方面形成獨(dú)具個性的、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的特色辦學(xué)模式。另外,學(xué)校的辦學(xué)思想、風(fēng)格、學(xué)校管理、文化建設(shè)等是反映學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,更是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗的體現(xiàn)。特色教育必須符合新課改精神,以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),運(yùn)用好當(dāng)前國家扶持教育的一些新政策。憑借學(xué)校所在地的區(qū)域優(yōu)勢、自身經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)校現(xiàn)有規(guī)模、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生現(xiàn)狀等因素,依據(jù)自身特點(diǎn),在自己的教育教學(xué)方式上形成特色。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中,作為學(xué)校的管理者要把握住學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自身獨(dú)特的辦學(xué)模式。

      學(xué)校管理中教職工是學(xué)校行政管理的主要對象,也是學(xué)校管理的主體。因此,在進(jìn)行學(xué)校管理工作時要強(qiáng)調(diào)人文的重要性,要全心全意地依靠一線教職員工,充分調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性。作為學(xué)校的管理者要健全學(xué)校民主管理制度,定期召開教職工代表大會,收集征求廣大學(xué)校教職工的意見,暢通學(xué)校管理者和教職工之間的溝通,調(diào)動全體教職工參政、議政制度,強(qiáng)化他們的主人翁意識,增強(qiáng)學(xué)校的整體競爭力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]夸美紐斯.大教學(xué)論[M].傅任敢,譯.人民教育出版社,1984.[2]陳琦,劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社,2007.

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