第一篇：思想道德教育綜述材料-02-青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

近年來(lái)，我們大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，整合資源抓合力，有力地促進(jìn)了青少年學(xué)生素質(zhì)的提高。

一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，夯實(shí)青少年學(xué)生思想道德教育的思想基礎(chǔ) 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的需求和培養(yǎng)，越來(lái)越引起各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)也對(duì)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型人才，必須從儲(chǔ)備人才想起，從青少年學(xué)生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)入手，進(jìn)行了深入研討。一方面聯(lián)系形勢(shì)抓學(xué)習(xí)，著力提高村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)。緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)特別是我市構(gòu)建三五奮斗目標(biāo)，急需各類人才這一新形勢(shì)，組織村兩委班子成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，從而使?一班人?明確了加強(qiáng)思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。組織全體教師圍繞青少年學(xué)生思想道德教育進(jìn)行了專題交流，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從而澄清了部分教師和家長(zhǎng)存在的?德育教育無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是提高升學(xué)率，讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)?等模糊認(rèn)識(shí)。在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們確立了?以德治校、德教并重?的指導(dǎo)思想，制定了工作規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則及考核標(biāo)準(zhǔn)，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為推進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，選準(zhǔn)青少年學(xué)生思想道德教育的突破口近年來(lái)，我們突出圍繞師德建設(shè)、素質(zhì)教育、村級(jí)文化建設(shè)三個(gè)方面，進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

（一）突出加強(qiáng)師德建設(shè)。我們堅(jiān)持育人先育己，始終把師德建設(shè)擺在首要位置。一是依托載體，靠活動(dòng)推動(dòng)。在全校廣大教師中深入開(kāi)展了以?為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)?為主題的師德教育系列活動(dòng)，堅(jiān)持每季進(jìn)行一次師德講評(píng)，每半年舉辦一次師德教育培訓(xùn)班，每年度召開(kāi)一次德育研討交流會(huì)，不斷增強(qiáng)了教師的德育觀念；二是健全機(jī)制，靠激勵(lì)促動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化量化了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立了師德檔案，成立了督導(dǎo)小組，制訂了考核辦法。形成了德教互促的?雙贏工作機(jī)制，較好地促進(jìn)了師德建設(shè)的健康發(fā)展；三是選點(diǎn)樹(shù)標(biāo)，靠典型帶動(dòng)。工作中，我們注重發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，定向培養(yǎng)典型，大力選樹(shù)典型，收到了以點(diǎn)帶面、事半功倍的效果。

（二）大力實(shí)施?素質(zhì)工程。練本領(lǐng)首先要強(qiáng)素質(zhì)。為此，我們突出素質(zhì)教育，著力加強(qiáng)了青少年學(xué)生的行為準(zhǔn)則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準(zhǔn)則教育上，我們堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，在從嚴(yán)管理的基礎(chǔ)上，突出教育之本，不斷加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。特別是結(jié)合我村開(kāi)展孝義縣政府首府地建設(shè)的實(shí)際，重點(diǎn)強(qiáng)化了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，推行了文明用語(yǔ)，制定了?中小學(xué)生‘十不’行為標(biāo)準(zhǔn)?，使廣大青少年學(xué)生增強(qiáng)了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了由?要我文明?到?我要文明?的轉(zhuǎn)變；在法制教育上，我村每年度邀請(qǐng)地方司法部門(mén)上一次法制輔導(dǎo)課，做到了日常教育與電化教育相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與辦班培訓(xùn)相結(jié)合、正面教育與剖析案例相結(jié)合，不斷增強(qiáng)了青少年學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念；在心理健康教育上，通過(guò)灌輸心理保健知識(shí)，提供心理咨詢輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些諸如卡拉OK演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、漫畫(huà)展等青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲、小活動(dòng)，使之不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時(shí)，我們還利用五四、六一、十一等重大節(jié)日，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進(jìn)了全校青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強(qiáng)村級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的生活學(xué)習(xí)文化環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育，我們著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重新建設(shè)東小景小學(xué)。不斷鞏固和充實(shí)了青少年學(xué)生的思想陣地。德育實(shí)踐正?；?。有計(jì)劃地組織青少年學(xué)生開(kāi)展以五愛(ài)教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正?；壍?。

三、堅(jiān)持整合資源抓合力，促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作順利進(jìn)行 實(shí)踐中我們深深感到：德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個(gè)人、哪一個(gè)部門(mén)就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結(jié)合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實(shí)際，突出做提供心理咨詢輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些諸如卡拉OK演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、漫畫(huà)展等青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲、小活動(dòng)，使之不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時(shí)，我們還利用五四、六一、十一等重大節(jié)日，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進(jìn)了全校青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強(qiáng)村級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的生活學(xué)習(xí)文化環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育，我們著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重新建設(shè)東小景小學(xué)。不斷鞏固和充實(shí)了青少年學(xué)生的思想陣地。德育實(shí)踐正?；?。有計(jì)劃地組織青少年學(xué)生開(kāi)展以?五愛(ài)教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正?；壍?。

三、堅(jiān)持整合資源抓合力，促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作順利進(jìn)行 實(shí)踐中我們深深感到：德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個(gè)人、哪一個(gè)部門(mén)就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結(jié)合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實(shí)際，突出做我村青少年思想道德工作再推向一個(gè)新水平。

第二篇：思想道德教育綜述材料-02-青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

近年來(lái)，我們大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，整合資源抓合力，有力地促進(jìn)了青少年學(xué)生素質(zhì)的提高。

一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，夯實(shí)青少年學(xué)生思想道德教育的思想基礎(chǔ) 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的需求和培養(yǎng)，越來(lái)越引起各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)也對(duì)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型人才，必須從儲(chǔ)備人才想起，從青少年學(xué)生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)入手，進(jìn)行了深入研討。一方面聯(lián)系形勢(shì)抓學(xué)習(xí)，著力提高村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)。緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)特別是我市構(gòu)建三五奮斗目標(biāo)，急需各類人才這一新形勢(shì)，組織村兩委班子成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，從而使?一班人?明確了加強(qiáng)思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。組織全體教師圍繞青少年學(xué)生思想道德教育進(jìn)行了專題交流，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從而澄清了部分教師和家長(zhǎng)存在的?德育教育無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是提高升學(xué)率，讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)?等模糊認(rèn)識(shí)。在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們確立了?以德治校、德教并重?的指導(dǎo)思想，制定了工作規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則及考核標(biāo)準(zhǔn)，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為推進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，選準(zhǔn)青少年學(xué)生思想道德教育的突破口近年來(lái)，我們突出圍繞師德建設(shè)、素質(zhì)教育、村級(jí)文化建設(shè)三個(gè)方面，進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

（一）突出加強(qiáng)師德建設(shè)。我們堅(jiān)持育人先育己，始終把師德建設(shè)擺在首要位置。一是依托載體，靠活動(dòng)推動(dòng)。在全校廣大教師中深入開(kāi)展了以?為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)?為主題的師德教育系列活動(dòng)，堅(jiān)持每季進(jìn)行一次師德講評(píng)，每半年舉辦一次師德教育培訓(xùn)班，每召開(kāi)一次德育研討交流會(huì)，不斷增強(qiáng)了教師的德育觀念；二是健全機(jī)制，靠激勵(lì)促動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化量化了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立了師德檔案，成立了督導(dǎo)小組，制訂了考核辦法。形成了德教互促的?雙贏工作機(jī)制，較好地促進(jìn)了師德建設(shè)的健康發(fā)展；三是選點(diǎn)樹(shù)標(biāo)，靠典型帶動(dòng)。工作中，我們注重發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，定向培養(yǎng)典

型，大力選樹(shù)典型，收到了以點(diǎn)帶面、事半功倍的效果。

（二）大力實(shí)施?素質(zhì)工程。練本領(lǐng)首先要強(qiáng)素質(zhì)。為此，我們突出素質(zhì)教育，著力加強(qiáng)了青少年學(xué)生的行為準(zhǔn)則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準(zhǔn)則教育上，我們堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，在從嚴(yán)管理的基礎(chǔ)上，突出教育之本，不斷加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。特別是結(jié)合我村開(kāi)展孝義縣政府首府地建設(shè)的實(shí)際，重點(diǎn)強(qiáng)化了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，推行了文明用語(yǔ)，制定了?中小學(xué)生‘十不’行為標(biāo)準(zhǔn)?，使廣大青少年學(xué)生增強(qiáng)了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了由?要我文明?到?我要文明?的轉(zhuǎn)變；在法制教育上，我村每邀請(qǐng)地方司法部門(mén)上一次法制輔導(dǎo)課，做到了日常教育與電化教育相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與辦班培訓(xùn)相結(jié)合、正面教育與剖析案例相結(jié)合，不斷增強(qiáng)了青少年學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念；在心理健康教育上，通過(guò)灌輸心理保健知識(shí)，提供心理咨詢輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些諸如卡拉OK演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、漫畫(huà)展等青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲、小活動(dòng)，使之不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時(shí)，我們還利用五四、六一、十一等重大節(jié)日，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進(jìn)了全校青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強(qiáng)村級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的生活學(xué)習(xí)文化環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育，我們著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重新建設(shè)東小景小學(xué)。不斷鞏固和充實(shí)了青少年學(xué)生的思想陣地。德育實(shí)踐正?；?。有計(jì)劃地組織青少年學(xué)生開(kāi)展以五愛(ài)教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正常化軌道。

三、堅(jiān)持整合資源抓合力，促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作順利進(jìn)行 實(shí)踐中我們深深感到：德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個(gè)人、哪一個(gè)部門(mén)就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結(jié)合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實(shí)際，突出做提供心理咨詢輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些諸如卡拉OK演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、漫畫(huà)展等青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲、小活動(dòng)，使之不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時(shí)，我們還利用五四、六一、十一等重大節(jié)日，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進(jìn)了全校青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強(qiáng)村級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的生活學(xué)習(xí)文化環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育，我們著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，重新建設(shè)東小景小學(xué)。不斷鞏固和充實(shí)了青少年學(xué)生的思想陣地。德育實(shí)踐正常化。有計(jì)劃

地組織青少年學(xué)生開(kāi)展以?五愛(ài)教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正?；壍?。

三、堅(jiān)持整合資源抓合力，促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作順利進(jìn)行 實(shí)踐中我們深深感到：德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個(gè)人、哪一個(gè)部門(mén)就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結(jié)合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實(shí)際，突出做我村青少年思想道德工作再推向一個(gè)新水平。

第三篇：青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

近年來(lái)，我們大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，整合資源抓合力，有力地促進(jìn)了青少年學(xué)生素質(zhì)的提高。

一、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)抓認(rèn)識(shí)，夯實(shí)青少年學(xué)生思想道德教育的思想基礎(chǔ) 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)人才的需求和培養(yǎng)，越來(lái)越引起各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時(shí)也對(duì)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型人才，必須從儲(chǔ)備人才想起，從青少年學(xué)生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統(tǒng)一大家的思想認(rèn)識(shí)入手，進(jìn)行了深入研討。一方面聯(lián)系形勢(shì)抓學(xué)習(xí)，著力提高村兩委領(lǐng)導(dǎo)班子的思想認(rèn)識(shí)。緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)特別是我市構(gòu)建三五奮斗目標(biāo)，急需各類人才這一新形勢(shì)，組織村兩委班子成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了十七大報(bào)告、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，從而使?一班人?明確了加強(qiáng)

思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。組織全體教師圍繞青少年學(xué)生思想道德教育進(jìn)行了專題交流，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等形式，廣泛征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從而澄清了部分教師和家長(zhǎng)存在的?德育教育無(wú)關(guān)緊要，關(guān)鍵是提高升學(xué)率，讓學(xué)生考個(gè)好成績(jī)?等模糊認(rèn)識(shí)。在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們確立了?以德治校、德教并重?的指導(dǎo)思想，制定了工作規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則及考核標(biāo)準(zhǔn)，成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為推進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持突出重點(diǎn)抓關(guān)鍵，選準(zhǔn)青少年學(xué)生思想道德教育的突破口近年來(lái)，我們突出圍繞師德建設(shè)、素質(zhì)教育、村級(jí)文化建設(shè)三個(gè)方面，進(jìn)行了重點(diǎn)突破。

（一）突出加強(qiáng)師德建設(shè)。我們堅(jiān)持育人先育己，始終把師德建設(shè)擺在首要位置。一是依托載體，靠活動(dòng)推動(dòng)。在全校廣大教師中深入開(kāi)展了以?為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)?為主題的師德教育系列活動(dòng)，堅(jiān)持每季進(jìn)行一次師德講評(píng)，每半年舉辦一次師德教育培訓(xùn)班，每召開(kāi)一次德育研討交流會(huì)，不斷增強(qiáng)了教師的德育觀念；二是健全機(jī)制，靠激勵(lì)促動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化量化了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立

了師德檔案，成立了督導(dǎo)小組，制訂了考核辦法。形成了德教互促的?雙贏?工作機(jī)制，較好地促進(jìn)了師德建設(shè)的健康發(fā)展；三是選點(diǎn)樹(shù)標(biāo)，靠典型帶動(dòng)。工作中，我們注重發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，定向培養(yǎng)典型，大力選樹(shù)典型，收到了以點(diǎn)帶面、事半功倍的效果。

（二）大力實(shí)施?素質(zhì)工程?。練本領(lǐng)首先要強(qiáng)素質(zhì)。為此，我們突出素質(zhì)教育，著力加強(qiáng)了青少年學(xué)生的行為準(zhǔn)則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準(zhǔn)則教育上，我們堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，在從嚴(yán)管理的基礎(chǔ)上，突出教育之本，不斷加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。特別是結(jié)合我村開(kāi)展孝義縣政府首府地建設(shè)的實(shí)際，重點(diǎn)強(qiáng)化了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，推行了文明用語(yǔ)，制定了?中小學(xué)生‘十不’行為標(biāo)準(zhǔn)?，使廣大青少年學(xué)生增強(qiáng)了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了由?要我文明?到?我要文明?的轉(zhuǎn)變；在法制教育上，我村每邀請(qǐng)地方司法部門(mén)上一次法制輔導(dǎo)課，做到了日常教育與電化教育相結(jié)合，專題輔導(dǎo)與辦班培訓(xùn)相結(jié)合、正面教育與剖析案例相結(jié)合，不斷增強(qiáng)了青少年學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念；在心理健康教育上，通過(guò)灌輸心理保健知識(shí)，提供心理咨詢輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些諸如卡拉OK演唱會(huì)、報(bào)告會(huì)、漫畫(huà)展等青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小游戲、小活動(dòng)，使之不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時(shí)，我們還利用?五四?、?六一?、?十一?等重大節(jié)日，深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進(jìn)了全校青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)的不斷提高。

（三）著力加強(qiáng)村級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的生活學(xué)習(xí)文化環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育，我們著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，投資萬(wàn)元，重新建設(shè)東小景小學(xué)。不斷鞏固和充實(shí)了青少年學(xué)生的思想陣地。德育實(shí)踐正?；?。有計(jì)劃地組織青少年學(xué)生開(kāi)展以?五愛(ài)?教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)，使德育工作不斷走上了規(guī)范化、正?；壍?。

三、堅(jiān)持整合資源抓合力，促進(jìn)青少年學(xué)生思想道德教育工作順利進(jìn)行 實(shí)踐中我們深深感到：德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕，哪個(gè)人、哪一個(gè)部門(mén)就能完成的，必須凝聚集體的智慧，依靠大家的力量，齊心協(xié)力，齊抓共管，做好結(jié)合文章。為此，我們聯(lián)系德育工作實(shí)際，突出做

到了?三抓?：

（一）上下聯(lián)動(dòng)抓結(jié)合。多年的工作實(shí)踐使我們深深感到：抓任何工作，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。近年來(lái)，我村德育工作始終得到了村兩委政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。主要體現(xiàn)。

（二）橫聯(lián)家長(zhǎng)抓參與。我們深知：孩子的每一步成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的精心培育。為更好地搞好青少年學(xué)生思想道德教育，我們注重家長(zhǎng)的廣泛參與和配合。在這方面，主要實(shí)行了：一是反饋卡制度。我們制作了青少年學(xué)生信息反饋卡，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況、思想狀況、行為表現(xiàn)等，每周一次向?qū)W生家長(zhǎng)反饋，由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、簽名后再反饋到學(xué)校，從而使每一名學(xué)生及時(shí)校正偏差，時(shí)刻處在有效的教育監(jiān)控之中；二是研討交流制度。我們每學(xué)期舉辦一次學(xué)生家長(zhǎng)懇談會(huì)，相互探討和交流青少年思想道德教育的好方法、好途徑，為卓有成效地開(kāi)展德育工作疏通了渠道。

（三）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)抓保證。學(xué)校團(tuán)隊(duì)是開(kāi)展思想道德教育的前沿陣地。為發(fā)揮好這塊陣地的優(yōu)勢(shì)和作用，各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，回顧我村德育建設(shè)情況，盡管我們做了一些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多的工作要做。我們決心以創(chuàng)建全國(guó)文明城市動(dòng)力，進(jìn)一步探索和實(shí)踐加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德教育的新方法、新途徑，努力把

我村青少年思想道德工作再推向一個(gè)新水平。

第四篇：青少年思想道德建設(shè)匯報(bào)材料

師德教育案例分析與反思

紅星二場(chǎng)學(xué)校

薛海江

青少年，是希望之源。社會(huì)不斷演進(jìn)，歷史永遠(yuǎn)前行，青少年永遠(yuǎn)是人類社會(huì)中最活躍的人群，他們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途，民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗。如何深入把握當(dāng)代青少年的思想狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)和合理的教育手段，對(duì)其心理、行為等方面進(jìn)行系統(tǒng)的矯正，下面我就結(jié)合自己的班主任德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造一個(gè)積極健康向上的班級(jí)氛圍

我在多年的班主任工作中一直注重加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)?？偸墙Y(jié)合班級(jí)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，性格特點(diǎn)，努力營(yíng)造積極、健康、文明、向上的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生身處其中，就能感受到有一種力量在召喚他，鞭策他。讓他們奮進(jìn)，叫他們自新。這樣既提高了班級(jí)管理水平，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展，收到了事半功倍的良好效果。

1、確立班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登

班級(jí)目標(biāo)是指所在的班集體要達(dá)到的一個(gè)指標(biāo)。它包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、道德、班風(fēng)等分目標(biāo)。我在擔(dān)任班主任期間，根據(jù)班級(jí)學(xué)生缺少自信、好動(dòng)、不良習(xí)慣較多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生人人參與班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立勞動(dòng)服務(wù)崗位，讓學(xué)生體驗(yàn)用愛(ài)心幫助有困難的同學(xué)；用能力為班集體服務(wù)，用信心為小組、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。初步樹(shù)立“以校榮為我榮，以班榮為我榮”的集體意識(shí)。在此基礎(chǔ)上我設(shè)立： 班目標(biāo)： “會(huì)學(xué)習(xí)、能服務(wù)、會(huì)感恩、能分享”。為了讓學(xué)生能在班級(jí)環(huán)境的感染下，潛移默化的將這些目標(biāo)內(nèi)化為自覺(jué)行為，我在教室的宣傳欄里張貼了班級(jí)目標(biāo)，并時(shí)常在班會(huì)、晨會(huì)課、自習(xí)課上給學(xué)生明理，讓學(xué)生討論。

2、精心裝點(diǎn)教室，營(yíng)造積極向上的氛圍。

一個(gè)文明、積極、向上、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，讓人自新；可以鼓勵(lì)先進(jìn)，召喚后進(jìn)；可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。我結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好，對(duì)教室進(jìn)行了精心的布置，營(yíng)造獨(dú)特的班級(jí)文化特色，（1）墻面布置：我根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)在教室前面布置成“班級(jí)榮譽(yù)展”、“植物花卉展”給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上，文明和諧的班級(jí)氛圍；后邊則是學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)和優(yōu)秀文章張貼，激勵(lì)學(xué)生的求知欲和榮譽(yù)感。并把我班的“每周之星”照片和事跡進(jìn)行張貼，以此來(lái)鼓勵(lì)和召喚更多的學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步，奮發(fā)有為，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，同時(shí)在班級(jí)的文化氛圍中學(xué)會(huì)分享快樂(lè)和幸福。

（2）宣傳欄：我充分發(fā)揮學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)，要求在班級(jí)宣傳欄的布置上，注重美化和興趣、愛(ài)好相結(jié)合，如：在宣傳欄里張貼《班級(jí)公約》、《班級(jí)管理責(zé)任制》。

（3）黑板報(bào)：圍繞學(xué)校德育工作的主題，堅(jiān)持做到月月更新班級(jí)黑板報(bào)，用最協(xié)調(diào)的顏色、最合理、新穎的刊頭設(shè)計(jì)給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)上的享受，同時(shí)接受良好的思想教育。

（4）圖書(shū)角：為鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班級(jí)設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，有中學(xué)生必讀的名著、英語(yǔ)小讀物、作文書(shū)、數(shù)理化學(xué)習(xí)等。每日課余時(shí)間閱讀，這營(yíng)造了班級(jí)學(xué)生讀書(shū)的氛圍，更重要的是讓學(xué)生從這種過(guò)程中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了合作。

（5）每日一言：在黑板的一邊開(kāi)設(shè)了“每日一言”欄目，有值日學(xué)生負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)名人名言；另一邊開(kāi)設(shè)了“每日一詩(shī)”欄目，由學(xué)生輪流提供并書(shū)寫(xiě)。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，又激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

3、積極參加學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

我教育學(xué)生要有責(zé)任心、善待他人之心，及強(qiáng)烈的自信心。我通過(guò)各項(xiàng)文體活動(dòng)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。每次活動(dòng)參加之前，我都是大力動(dòng)員，積極鼓勵(lì)，把學(xué)生的自信心提高到最高點(diǎn)。比賽時(shí)，我積極參與，與學(xué)生同賽同樂(lè)。結(jié)束后，及時(shí)而認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，客觀地指出我們每次活動(dòng)取得成績(jī)的原因，存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。教育同學(xué)們今后在學(xué)習(xí)和工作中，好的要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的要引以為戒。培養(yǎng)同學(xué)們一分為二地分析問(wèn)題的能力和強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力。

二、身教勝于言教，培養(yǎng)良好習(xí)慣

“以身立教，為人師表”，以自身的人格魅力，感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人。例如我們班的牛天磊，行為習(xí)慣很差，經(jīng)常遲到，不講衛(wèi)生，與同學(xué)們關(guān)系較差。我每天就從早到晚每一個(gè)細(xì)節(jié)都以身作則，以行動(dòng)感化他，影響他，賞識(shí)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。終于他現(xiàn)在已成為一名習(xí)慣好，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)努力、熱心班集體工作的好學(xué)生。

我在本班建立班級(jí)管理責(zé)任制，從我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)持做好日常行為習(xí)慣，使每個(gè)人都樹(shù)立主人翁意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使班級(jí)管理民主科學(xué)化。班級(jí)多次獲得“流動(dòng)紅旗”、“優(yōu)勝班集體”等榮譽(yù)。

教師要真心的愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。因此在解決學(xué)生的問(wèn)題時(shí)要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌，這就需要我們做一個(gè)細(xì)心人，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要關(guān)心學(xué)生，要親近學(xué)生，要積極與學(xué)生溝通，找他們談話。談話要提前通知學(xué)生，學(xué)生來(lái)了要熱情迎候，設(shè)置平等的氣氛。懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。

1、正確對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生，給學(xué)生的“自尊”一片蔚藍(lán)的天空。

怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者給大家出一個(gè)謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我采取個(gè)別談心的方式。這樣做，既能使學(xué)生在愉快的氣氛中受到教育，又維護(hù)了學(xué)生的自尊心。我班有一個(gè)學(xué)生叫張強(qiáng)。他的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，也很聰明。在八年級(jí)下學(xué)期時(shí)，經(jīng)常上課打瞌睡，作業(yè)不做，甚至逃學(xué)。我發(fā)覺(jué)不對(duì)勁。經(jīng)過(guò)多方了解，他在網(wǎng)吧整夜上網(wǎng)。我并沒(méi)有馬上去揭穿他，在他到校上課之后，我把他叫到圖書(shū)室，弄清了他逃學(xué)的原因，并給他分析了這樣做的危害，答應(yīng)給他保密。從那之后，他又像以前那樣虛心好學(xué)了。我這樣做的原因是：他在任何一個(gè)老師和家長(zhǎng)的心目中都是一個(gè)好孩子，他非常怕他們知道他所做的一切，出于這一點(diǎn)，我采取了上面的做法。維護(hù)了他在老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的形象。從而使他迅速的改正過(guò)來(lái)。

2.關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，指給他一條光明大道。

在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面我采取了這樣一些有效的方法。

1、注重感情傾斜。教師對(duì)“后進(jìn)生”真誠(chéng)的愛(ài)，是轉(zhuǎn)化他們的第一劑良藥。很多“后進(jìn)學(xué)生”幾乎是從受教育起就伴隨著呵斥、嘲笑、辱罵甚至體罰，因此，教師應(yīng)懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立起人的尊嚴(yán)。這種愛(ài)不應(yīng)該僅僅來(lái)自老師，還應(yīng)來(lái)自集體。

2、喚起向上信心。每當(dāng)我自己感到學(xué)生不聽(tīng)我的話時(shí)，就問(wèn)自己：“我的這些話，是否點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心？”無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有當(dāng)學(xué)生自己有強(qiáng)烈的上進(jìn)愿望和信心時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì)出現(xiàn)并得以持久。所以，從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”，更多的時(shí)候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。當(dāng)然，教師喚起后進(jìn)生上進(jìn)信心的前提，是對(duì)孩子無(wú)限的相信，相信每一個(gè)后進(jìn)生都有著向上的愿望。

3、引導(dǎo)集體輿論。教師要善于把自己對(duì)某一學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助轉(zhuǎn)變成集體對(duì)這個(gè)學(xué)生的批評(píng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心、幫助。

4、允許不斷反復(fù)：反復(fù)是后進(jìn)生的特點(diǎn)，允許其反復(fù)，不是縱容，而是寬容，更是一種期待。

5、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主：表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。

6、暫時(shí)降低要求：無(wú)論是行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)成績(jī)，如果要求后進(jìn)生一步登天，那他肯定會(huì)喪失信心的，因?yàn)樗豢赡芤徊降翘?。相反，適當(dāng)降低要求，他則可能會(huì)躍躍欲試，逐步進(jìn)步。

我們班有個(gè)男生陳志豪，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，家庭作業(yè)一個(gè)學(xué)期只寫(xiě)兩次。遲到早退。老師說(shuō)，家長(zhǎng)說(shuō)，總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出?；鼗乜荚嚢嗟箶?shù)。但他有一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)，就是勞動(dòng)沒(méi)人能比得上。玩游戲也是一個(gè)能手。我抓住這一點(diǎn)，每次他沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，我總說(shuō)“陳志豪在咱們班是最能干的。玩游戲時(shí)是最厲害的。下課時(shí)，我們都喜歡他，什么時(shí)候上課也讓同學(xué)門(mén)都認(rèn)為他是很棒的呢？”下課時(shí)，我和他一起比賽體育項(xiàng)目。多次去他家里家訪，與家長(zhǎng)交流孩子的情況。隨著時(shí)間的漂移，他有什么話敢跟我說(shuō)了。我也找到了他后進(jìn)的原因。有一天，他問(wèn)我：“老師，你能不能給我補(bǔ)補(bǔ)課呀？聽(tīng)了這話，我心里高興極了。從那以后，我開(kāi)始幫他補(bǔ)習(xí)功課。上課時(shí)他不再東張西望了，家庭作業(yè)也能按時(shí)寫(xiě)完了。偶爾一次不寫(xiě)完，總是向我吐一下舌頭，告訴我他又貪玩了，下次堅(jiān)決改正。很快他的成績(jī)上升了，期末考試時(shí)得到了進(jìn)步獎(jiǎng)。這時(shí)，他臉上露出了笑容。

三、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合

古人說(shuō)“少年若天性，習(xí)慣如自然”。一個(gè)人小時(shí)候接受教育和影響所形成的習(xí)慣，就象先天形成和與生俱來(lái)一樣穩(wěn)固，終生都會(huì)起作用。家庭是一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的；因此我在工作之余針對(duì)每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，提前對(duì)家訪對(duì)象做到心中有數(shù)，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹自己對(duì)孩子的了解程度，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，并對(duì)孩子有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。

第五篇：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

夏寶龍：大力加強(qiáng)青少年思想道德教育

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)，也是當(dāng)前“辦好人民滿意的教育”亟須解決的重要問(wèn)題。欲成才先成人，“德”乃為人之本。著名詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：“道德常?？梢蕴钛a(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！币粋€(gè)人即使才高八斗、學(xué)富五車(chē)，如果思想不端正、作風(fēng)不正派、志向不遠(yuǎn)大、愛(ài)國(guó)不強(qiáng)烈，必定難有大作為。因此，成才固然重要，但成人是基石。那么，何為成人？最根本的一條就是要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這不是與生俱來(lái)的先天稟賦，而是后天精心培育和錘煉的結(jié)果。青少年時(shí)期是培養(yǎng)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的黃金階段，大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，全面提升青少年道德素養(yǎng)水平，功在當(dāng)代，利在千秋。這不僅是黨和國(guó)家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要保證，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的題中之義。二是遵循青少年成長(zhǎng)規(guī)律，著力完善德育體系。人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的。青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育愛(ài)國(guó)情感和中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法意識(shí)，是一個(gè)通過(guò)教育逐步培養(yǎng)、形成和發(fā)展的過(guò)程。毛主席說(shuō)過(guò)，一張白紙，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。我們要根據(jù)青少年學(xué)生在不同教育階段的身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和接受能力，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)德育體系，探索適合學(xué)生不同年齡段特點(diǎn)的道德教育形式，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行道德教育，使之緊貼時(shí)代、緊貼發(fā)展、緊貼實(shí)際，更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。要科學(xué)編纂符合浙江實(shí)際的學(xué)生德育教材，加強(qiáng)高校思政理論課教師、中小學(xué)德育課教師的專題培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，進(jìn)一步夯實(shí)青少年德育教學(xué)的基礎(chǔ)。要依據(jù)青少年思想道德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，合理規(guī)范各階段德育目標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置德育課程，適時(shí)推廣一批德育精品課程，形成由淺入深、循序漸進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的大中小學(xué)德育課程體系。

黨的十七屆六中全會(huì)明確指出，要全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好青少年思想道德教育工作。國(guó)家教育規(guī)劃綱要也強(qiáng)調(diào)，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《決定》精神和國(guó)家教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育核心問(wèn)題，堅(jiān)定不移地推進(jìn)青少年思想道德教育，切實(shí)增強(qiáng)他們服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家的責(zé)任感和使命感。一是堅(jiān)持育人為本、德育為先，著力強(qiáng)化德育理念。全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。我們之所以矢志不移地推進(jìn)素質(zhì)教育，目的不只是為了讓青少年掌握更多的科學(xué)知識(shí)，更重要的是把他們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，只有樹(shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。所以，我們必須把成人與成才結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步強(qiáng)化育人為本、德育為先的教育理念，只有這樣才能培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和可靠的接班人。我們要正確處理好德育與智育、體育、美育的關(guān)系，自覺(jué)把德育放在更加突出的位置，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為德育工作的重中之重，自覺(jué)融入到青少年教育全過(guò)程，深入開(kāi)展理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民的使命感和責(zé)任感；深入開(kāi)展民族精神、時(shí)代精神和浙江精神教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感；深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生把成人與成才結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)青少年知行合一、德才并進(jìn)、全面發(fā)展。

三是堅(jiān)持學(xué)校德育與社會(huì)教育相結(jié)合，著力優(yōu)化德育環(huán)境。青少年興，則國(guó)興；青少年智，則民族智。當(dāng)前，青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻變化，各種思想交流交融交鋒更加頻繁，社會(huì)文化越來(lái)越多元多樣多變，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體迅猛發(fā)展對(duì)青

少年產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。這要求全社會(huì)要共同關(guān)注和加強(qiáng)青少年思想道德教育。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，扎實(shí)推進(jìn)青少年思想道德教育，使廣大青少年從小就打下扎實(shí)的思想道德基礎(chǔ)；另一方面，要廣泛動(dòng)員家庭和社會(huì)的力量，調(diào)動(dòng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等各類社會(huì)組織的積極性，建立起教師與家長(zhǎng)、學(xué)校與社區(qū)經(jīng)常溝通的渠道和機(jī)制，形成共同推進(jìn)青少年德育工作的合力和關(guān)心幫助青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)氛圍。近年來(lái)，浙江在這方面有很多成功的實(shí)踐，比如寧波推行的“社區(qū)四點(diǎn)鐘學(xué)校”，免費(fèi)接收放學(xué)后的小學(xué)生，由退休老同志和大學(xué)生擔(dān)任義務(wù)老師，組織他們參加社區(qū)公益活動(dòng)，受到了廣泛贊譽(yù)和歡迎。

四是深化教育改革，著力創(chuàng)新德育模式。經(jīng)過(guò)30多年的改革與發(fā)展，浙江已實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育由普及九年義務(wù)教育向普及學(xué)前三年到高中段十五年教育的跨越，高等教育由精英教育向大眾化教育的跨越。我們要積極順應(yīng)教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，把創(chuàng)新德育工作模式作為深化教育改革和提高教育質(zhì)量的有效抓手，把思想道德教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，全面貫徹落實(shí)到“教育強(qiáng)省”建設(shè)過(guò)程中，努力把德育工作推向更高的水平。為此，我們要進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新學(xué)校德育工作方式，繼續(xù)深化減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作，全面實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄和家校聯(lián)動(dòng)制度，努力讓廣大青少年學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)；要按照有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、有利于為國(guó)家培養(yǎng)各類合格人才的原則，進(jìn)一步深化普通高中教學(xué)改革，減總量、調(diào)結(jié)構(gòu)、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件，使德育融入到高中教學(xué)各環(huán)節(jié)；要繼續(xù)深化完善本科高?！叭灰惑w”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)，促使對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更全面，學(xué)生綜合素質(zhì)體現(xiàn)得更充分；要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生德育工作模式，提高針對(duì)性和實(shí)效性，使德育更好地涵養(yǎng)年輕一代，把他們培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才，為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)和浙江科學(xué)發(fā)展提供有力的人才支撐。

青少年是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。我們要按照黨的十七屆六中全會(huì)精神要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)好國(guó)家和浙江省教育規(guī)劃綱要，切實(shí)把立德樹(shù)人作為教育的重要任務(wù)來(lái)抓，把青少年德育工作擺在素質(zhì)教育更為突出的位置，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)一代又一代德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。