第一篇：義學(xué)堂小學(xué)改革創(chuàng)新推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展規(guī)劃

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué) 改革創(chuàng)新推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展規(guī)劃

長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂小學(xué)以教育發(fā)展綱要為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。從學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展著眼，堅持科學(xué)管理，注重改革創(chuàng)新，對學(xué)校的工作與發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。進(jìn)一步凸顯學(xué)?！耙龑?dǎo)、促進(jìn)教師實現(xiàn)專業(yè)化成長，教育、培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才”的兩大功能。創(chuàng)建和諧型校園、學(xué)習(xí)型校園、科研型校園、創(chuàng)新型校園。爭取成為開縣農(nóng)村學(xué)校中的規(guī)范化教育質(zhì)量強校

一、學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)

以“五個校園”建設(shè)為導(dǎo)向，“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強校、科研興校、特色亮校”為策略，提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團(tuán)隊，構(gòu)建現(xiàn)代化管理模式。

二、辦學(xué)理念

管理精細(xì)化，育人細(xì)微處。

學(xué)校發(fā)展思路：按照“一個核心、三個突破、四個上臺階、強力推進(jìn)五項工作”的思路，分層次、分階段推進(jìn)五年發(fā)展工作。

1、一個核心：即堅持素質(zhì)教育核心不動搖；

2、三個突破：即常規(guī)行為要有突破，校園改造要有突破，教改科研要有突破；

3、四上臺階：即隊伍建設(shè)上臺階，文化建設(shè)上臺階，特色教育上臺階，社會評價上臺階；

4、五項工作：即安全管理工作，常規(guī)教學(xué)工作，課改創(chuàng)新工作，名師培養(yǎng)工作，人事改革工作。

三、學(xué)校的管理思想

1、與時俱進(jìn)，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局；

2、強化責(zé)任，以八榮八恥規(guī)范師生行為；

3、和諧團(tuán)結(jié)，以行船理念構(gòu)建精神家園；

4、強化執(zhí)行，以務(wù)實高效衡量工作業(yè)績。

四、學(xué)校發(fā)展的基本定位：

管理科學(xué)、教育有效、資源豐富、師資優(yōu)良，能為師生全面發(fā)展、健康成長提供優(yōu)良保障。

五、學(xué)校發(fā)展的主攻方向：

(1)構(gòu)建平安和諧校園氛圍。(2)促進(jìn)管理的科學(xué)化、民主化和人本化，增強制度的科學(xué)性和約束力。(3)整合各種資源（人、財、物、時、信息等資源），促進(jìn)教師培養(yǎng)和學(xué)生教育的有效性。(4)以科研促特色，通過教育科研，使學(xué)校課程改革和學(xué)科、藝術(shù)、科技、信息四大特色日趨成熟。

六、辦學(xué)目標(biāo)

發(fā)展目標(biāo)：在學(xué)?，F(xiàn)有基礎(chǔ)上，提高標(biāo)準(zhǔn)，乘勢而上，力爭把義學(xué)堂小學(xué)建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)純正、設(shè)備精良、管理科學(xué)、師資一流、質(zhì)量領(lǐng)先、特色鮮明、社會認(rèn)同感高、適合每一位師生發(fā)展的集教育科研示范為一體的現(xiàn)代教育樂園。

建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步夯實學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)、改善和優(yōu)化辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化、信息化步伐，在發(fā)展中不斷提升硬件設(shè)施和辦學(xué)品位。

育人目標(biāo)：堅持雙向發(fā)展，根據(jù)一流學(xué)校要擁有一流教師、要培養(yǎng)一流學(xué)生的原則，力求：

1、教師隊伍建設(shè)方面，通過職業(yè)道德教育、專業(yè)責(zé)任感教育和終身發(fā)展意識教育，使90%以上的教師既有敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)行動，又有較高的專業(yè)知識成熟度。能創(chuàng)造性高質(zhì)量完成教書育人任務(wù)，成為學(xué)科知識和學(xué)科教育兩方面的行家里手，并使30%以上教師成為片區(qū)有一定影響的名師。

2、在學(xué)生培養(yǎng)方面，凸現(xiàn)一個“堅持”，即堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；構(gòu)建兩個“體系”：一是通過道德指引，養(yǎng)成教育，行為規(guī)范，活動歷練，以責(zé)任意識、規(guī)則意識、公德意識、誠信意識、感恩意識、進(jìn)取意識、珍愛意識、榮辱意識以及面對失敗和挫折的承受能力為主要教育內(nèi)容，構(gòu)建人格品質(zhì)保證體系；二是根據(jù)素質(zhì)教育實際需要，雙管齊下，切實提高學(xué)生學(xué)科成績；另一方面，啟動多元智能套餐式教育方式，廣泛開辟各種文化、體育、藝術(shù)實踐訓(xùn)練基地，培養(yǎng)藝術(shù)特長，構(gòu)建現(xiàn)代綜合素質(zhì)保證體系。提高三種“能力”：以課堂為主陣地，以各種精彩豐富的活動為途徑，增設(shè)學(xué)生干部訓(xùn)練崗位，在常規(guī)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)及各種少先隊活動基礎(chǔ)上辦好年級、科組藝術(shù)展演和校園文化展示長廊，最大限度為學(xué)生提供施展才藝、激發(fā)自信、享受成功的機會，挖掘潛質(zhì)，提高學(xué)生活動組織能力、動手實踐能力、思維創(chuàng)新能力。實現(xiàn)一個“目標(biāo)”：培養(yǎng)充滿生命活力，具有健康人格、良好道德情操、鮮明個性、扎實基礎(chǔ)、實踐能力和創(chuàng)新智慧的一代新人。

三、具體內(nèi)容和措施

（一）抓好硬件建設(shè)，實現(xiàn)教育設(shè)施的現(xiàn)代化

1、加強信息技術(shù)建設(shè)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，更新電腦設(shè)備。

2、努力更新、添置圖書。

3、盡力添置教學(xué)器材。

（二）大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

生德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧地發(fā)展。

1、探索德育工作途徑，將學(xué)生培養(yǎng)成具有人文精神（舉止文明、有責(zé)任感和愛心）、具有創(chuàng)新意識的孩子。

（1）加強德育工作隊伍的建設(shè)。德育教育注重實效——堅持以人為本，構(gòu)建和諧校園，健全校內(nèi)德育工作系統(tǒng)（分管領(lǐng)導(dǎo)、大、中隊輔導(dǎo)員、班主任），落實德育工作責(zé)任制，實行層級管理，形成德育管理的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)，學(xué)校德育各方面工作上新臺階，班集體建設(shè)特色鮮明，德育教育成為學(xué)校的特色。

（2）重視情感的作用，營造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人文精神。德育的任務(wù)是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要以“禮儀教育”為抓手，設(shè)計能觸動學(xué)生心靈的人文教育環(huán)境，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成德性。

①健全工作例會制，組織開展理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、班隊活動和主題班隊會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學(xué)生的禮儀教育。從細(xì)微處抓好，重點抓好衛(wèi)生習(xí)慣、走路習(xí)慣、寫字習(xí)慣等。爭做好人好事成為多數(shù)學(xué)生的自覺行為，80%以上的學(xué)生有明確、正確的人生目標(biāo)。

③加強學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校要把心理健康教育納入教學(xué)計劃，在學(xué)校整個教育教學(xué)活動中，要有機結(jié)合心理健康教育，對心理有障礙的學(xué)生，要及時實施心理疏導(dǎo)。

④開展“好書天天讀”活動?？梢詫懶牡?，記筆記。

⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。師生共同制定規(guī)則（制度），在維護(hù)中形成規(guī)則。

⑥引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領(lǐng)巾廣播站；參加社區(qū)服務(wù)與社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心、愛心、自主能力、創(chuàng)新精神。

2、加強學(xué)科教學(xué)，發(fā)展智力，增強能力，切實提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、自立學(xué)習(xí)的精神。要面對全體學(xué)生，重視對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，爭取學(xué)科質(zhì)量的全面提高。

3、全面實施《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強體育教育，積極開展體育活動，切實增強學(xué)生體質(zhì)，使全體學(xué)生各項身體素質(zhì)指標(biāo)基本符合要求。加強體質(zhì)和技能訓(xùn)練。

4、積極開展興趣小組活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

5、積極創(chuàng)造條件開展“課程輔助活動”，深入推進(jìn)“2+2試驗項目”、“陽光體育活動”。

（三）加強隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

全力造就一支思想領(lǐng)先、作風(fēng)過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責(zé)任感和較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的和諧團(tuán)結(jié)的教師群體。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)，做到：思想上要有活力，工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。成為“團(tuán)結(jié)、廉潔、高效、開拓”好班子。

2、強化師德師能建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成競爭、合作、進(jìn)取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻(xiàn)、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體

（1）、抓好師德工程建設(shè)：

①以“正行風(fēng)、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主體，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心、以學(xué)習(xí)、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機制，大力推動我校師德建設(shè)，提高我校教師道德素質(zhì)，樹立為學(xué)生、為家長服務(wù)思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻(xiàn)身教育的精神。

②充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

③建立定期表彰制度。創(chuàng)樹學(xué)校的師德標(biāo)兵，對職業(yè)道德高尚的教師進(jìn)行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，并依法管理教師隊伍。

（2）、開展師能工程建設(shè)：

①新竹工程：青年教師拜師學(xué)藝，骨干教師幫帶徒弟。組織青年教師與骨干教師結(jié)成師徒對子，互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新、老教師素質(zhì)的共同提高。

②強化基本功練習(xí)，深入開展基本功訓(xùn)練。通過校本培訓(xùn)，提高廣大教師的整合能力。

（3）、學(xué)校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學(xué)校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉(zhuǎn)變。

（4）、探索適合課程改革的校本培訓(xùn)模式。

（四）加強學(xué)校管理，創(chuàng)建和諧校園

1、以人為本，加強團(tuán)隊凝聚力建設(shè)。大力倡導(dǎo)和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻(xiàn)、探索、創(chuàng)新”的教師工作作風(fēng)，使學(xué)校形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學(xué)資源的整合與優(yōu)化。開明辦學(xué)，充分挖掘校內(nèi)資源，大力開發(fā)校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特

色、民主與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進(jìn)學(xué)校全面、可持續(xù)的發(fā)展。

3、全面實行分級負(fù)責(zé)制，通過強化常規(guī)管理，提升各項工作的規(guī)范化程度，使學(xué)校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現(xiàn)依法治校，依法治教。加強學(xué)校日常教育教學(xué)工作的督查,提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發(fā)向上，層級服務(wù)的氛圍，為學(xué)校發(fā)展提供動力支持。行政管理重心下移，實行分層管理，使學(xué)校管理工作精細(xì)而富有實效。

4、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。要致力學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型的教師。要建立教師學(xué)習(xí)制度，努力形成一種彌漫于群體中的學(xué)習(xí)氣氛。每學(xué)期，教師都要學(xué)習(xí)1本左右教育方面的書籍，并做好筆記，學(xué)校將定期組織教師就某個問題交流討論，使學(xué)習(xí)成為一種環(huán)境，一種對話，一種問題意識，一種反思意識。

5、推行校務(wù)公開，實現(xiàn)學(xué)校管理民主化。

6、加強安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。制訂好學(xué)校各項安全工作的應(yīng)急預(yù)案，切實抓好校舍、設(shè)施設(shè)備、食堂和飲食衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等各項工作的管理，認(rèn)真排查、消除隱患，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2012年10月13日

第二篇：義學(xué)堂小學(xué)“移風(fēng)易俗,學(xué)雷鋒”倡議書

義學(xué)堂小學(xué)“移風(fēng)易俗，學(xué)雷鋒”倡議書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)三月的春風(fēng)吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒！我們耳邊總會響起一句偉大的號召——“向雷鋒同志學(xué)習(xí)！”今年3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年。在這個特別的時間里，為了更好地貫徹落實黨的十八大“倡導(dǎo)文明”、“引領(lǐng)社會新風(fēng)”的精神，引導(dǎo)大家建立勤儉節(jié)約、文明高尚的生活方式，以實際行動破舊立新，移風(fēng)易俗，我代表全校學(xué)生特發(fā)出如下倡議：

一、學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂，勇于奉獻(xiàn)的精神。熱心幫助身邊有困難的同學(xué)、學(xué)會孝敬父母，尊重他人，積極投入到為師生服務(wù)當(dāng)中去，為營造和諧的社會氛圍努力 貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、發(fā)揚雷鋒的“釘子”精神，奮進(jìn)求實，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力培養(yǎng)自己各方面的能力。

三、弘揚雷鋒勤儉節(jié)約、熱愛集體的精神。節(jié)約水電、愛護(hù)公物，在日常生活中適度合理消費，同學(xué)間不進(jìn)行物質(zhì)條件的攀比，以實際行動響應(yīng)國家“共建節(jié)約型社會”的號召。

四、繼承雷鋒嚴(yán)于律已的精神。立足校園，做好份內(nèi)的衛(wèi)生工作，自覺做到不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰；主動揀拾別人廢棄的垃圾并投入垃圾箱中；不亂采花草和踐踏綠化帶；自覺抵制在學(xué)校的墻面和課桌椅上亂涂亂畫等不文明行為，保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，爭做文明學(xué)生。

紀(jì)念雷鋒的日子里，不能缺少你的參與；企盼愛心的目光里，不能缺少你的幫助。讓我們行動起來吧！樹起實干的桅桿，鼓起理想的風(fēng)帆，在實踐中加深對雷鋒精神的認(rèn)識，使雷鋒精神在我們的校園里發(fā)揚光大，傳承不息。

倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，樹立良好風(fēng)尚，是社會發(fā)展的需要，也是我們責(zé)無旁貸的義務(wù)。我們要做社會新風(fēng)的先行者；我們要要身體力行，做社會新風(fēng)的倡導(dǎo)者。讓我們一起行動，共建新風(fēng)、文明和諧的幸福家園！

謝謝大家！

第三篇：公立醫(yī)院創(chuàng)新推進(jìn)干部隊伍改革工作總結(jié)

公立醫(yī)院創(chuàng)新推進(jìn)干部隊伍改革工作總結(jié)

數(shù)據(jù)說話，讓有實績者“有榮譽”。進(jìn)一步健全干部考核機制，結(jié)合不同崗位職能完善考核細(xì)則，出臺職能部門量化考核管理辦法，量化臨床醫(yī)技科室客觀業(yè)績，把工作實績作為干部考核的主要衡量標(biāo)準(zhǔn)。在考核中，結(jié)合工作實績、群眾測評意見以及述職考評會現(xiàn)場院領(lǐng)導(dǎo)測評考核、中層干部互評，對中層干部德、能、勤、績、廉等方面進(jìn)行考核，得出綜合考核分，考核結(jié)果作為評優(yōu)評先、選拔和調(diào)整干部的重要依據(jù)。近三年來，38人次在醫(yī)院考核中考核“優(yōu)秀”，被區(qū)衛(wèi)生健康委員會給于記功（大功）獎勵；1人獲xx省五一勞動獎?wù)拢?人獲xx省衛(wèi)生計生系統(tǒng)先進(jìn)工作者，1人獲xx區(qū)三八紅旗手，1人獲2018“xx工匠”，2人獲xx區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者，1人入選“xx區(qū)領(lǐng)軍人才后備隊”。

持續(xù)培訓(xùn)，讓想干事者“有能力”。結(jié)合醫(yī)院特點，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)教育，每季度邀請知名專家、學(xué)者來院授課，并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，通過xx黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺、黨建學(xué)xxx臺等載體，開展理想信念、形勢任務(wù)、廉潔行醫(yī)等教育；安排新任中層干部到市六醫(yī)院參加輪訓(xùn)；選派優(yōu)秀青年干部參加xx區(qū)及區(qū)衛(wèi)健委組織的青年干部培訓(xùn)班；組織52人分批次參加xx省第六人民醫(yī)院醫(yī)療集團(tuán)醫(yī)院管理課程高級研修班；112人次分別前往新加坡、法國、澳大利亞、意大利等地進(jìn)行短期學(xué)習(xí)交流。同時，選派2名中層干部分別前往奧地利多瑙醫(yī)院、意大利馬爾凱大區(qū)安科納聯(lián)合醫(yī)院開展為期3個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過“請進(jìn)來、送出去、互聯(lián)網(wǎng)+”等形式，不斷提升干部整體素質(zhì)，適應(yīng)改革形勢新要求。

多措并舉，讓會干事者“有機會”。堅持事業(yè)為上、人崗相適的原則，對中層干部崗位情況及時分析研判、動態(tài)調(diào)整，推進(jìn)職能部門干部在不同崗位的合理流動，讓會干事的干部“有機會”。近三年來，干部輪崗11人，包括黨委辦公室、院長辦公室、護(hù)理部、人事科、財務(wù)科等負(fù)責(zé)人，切實激發(fā)了干部的工作熱情，豐富干部任職經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉干部。與此同時，為有能力、要干事的中青年骨干提供“位置”，在實踐中加強歷練。近年來，采取提名推薦、召開中層干部推薦會，通過公開選拔、競爭上崗等方式，新提任干部8名，并根據(jù)考核成績，在經(jīng)過充分醞釀，廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，提任干部4名。

強化制度，讓能干事者“有規(guī)范”。加強建章立制工作，明確崗位職責(zé)，強化組織觀念。嚴(yán)格按照加強公立醫(yī)院黨的xx相關(guān)工作要求，以及《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，制訂《xx省第六人民醫(yī)院xx分院中層干部選拔任用管理辦法》，從分析研判和動議、民主推薦、考察、討論決定、任職等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行干部選拔任用制度，規(guī)范履行干部選拔任用程序。修訂醫(yī)院《管理制度叢書》，涵蓋醫(yī)療、護(hù)理、教學(xué)、科研、黨建、行政管理等方面。編寫《中層干部手冊》，制作干部行為準(zhǔn)則“口袋書”，鼓勵和鞭策中層干部科學(xué)管理、堅持原則、服從大局、廉潔奉公、執(zhí)行有力、率先垂范、認(rèn)真履責(zé)。圍繞破解干部“能上不能下”這一制約干部工作的難點問題開展調(diào)查研究，對推進(jìn)干部能下的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整方式、處置措施等作了積極探索。

嚴(yán)管厚愛，讓敢干事者“有底氣”。院黨委著力加強日常管理，開展經(jīng)常性談心談心活動。充分運用監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“第一種形態(tài)”，堅持抓早抓小、防微杜漸，對出現(xiàn)苗頭性傾向性問題及時進(jìn)行提醒談話。每年歲末，主要領(lǐng)導(dǎo)對全院干部進(jìn)行“二對一”談話，讓中層干部在新的一年開好頭、起好步；及時了解掌握干部職工思想動態(tài)，加強心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，有針對性地抓好思想教育，持續(xù)強化紀(jì)律，改進(jìn)作風(fēng)。

外援引入，讓市級專家“有舞臺”。2005年起，xx分院委托xx省第六人民醫(yī)院經(jīng)營管理，經(jīng)過十五年的xx，醫(yī)院綜合實力不斷提升，讓xx百姓有了實實在在的獲得感。在2018年11月啟動的委托管理第五周期xx中，呼吸內(nèi)科、內(nèi)分泌科、婦產(chǎn)科、放射科等22位市六醫(yī)院學(xué)科主任或資深專家聘為xx分院學(xué)科帶頭人，同時，先后引入市六醫(yī)院5位知名專家擔(dān)任xx分院骨科行政主任、副主任，心內(nèi)科、普外科、肝膽外科、泌尿外科行政主任，引入市區(qū)三級醫(yī)院先進(jìn)的管理理念和技術(shù)水平。20xx年，骨科再次入選xx省醫(yī)學(xué)重點?？苮x項目，呼吸內(nèi)科、心內(nèi)科、麻醉科、放射科列入第六周期xx區(qū)醫(yī)學(xué)重點?？啤Ｔ谑辛t(yī)院專家的帶領(lǐng)下，各學(xué)科開展新技術(shù)23項，其中骨科肘內(nèi)翻矯形術(shù)、心內(nèi)科動脈導(dǎo)管未閉封堵術(shù)、超聲醫(yī)學(xué)科發(fā)育性髖關(guān)節(jié)發(fā)育不良的超聲等9項新技術(shù)填補區(qū)內(nèi)空白。

“打鐵必須自身硬，高素質(zhì)的干部隊伍，就是永遠(yuǎn)不忘初心使命，能教育員工，引領(lǐng)員工，激勵員工只爭朝夕砥礪奮進(jìn)”，黨委書記說。黨建為統(tǒng)領(lǐng)，發(fā)展是目的，提升服務(wù)能力是關(guān)鍵，不斷優(yōu)化的干部人才隊伍xx，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的巨大力量，推進(jìn)發(fā)展敢擔(dān)當(dāng)，造福百姓有作為，為醫(yī)院的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。近年來，醫(yī)院發(fā)展成效卓著，成為xx健康醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院（籌），被授予“xx省五一勞動獎狀”稱號，入選xx省第一批（22家）區(qū)域醫(yī)療中心xx單位，入圍第一批國家分娩鎮(zhèn)痛試點醫(yī)院……一步一個腳印，將奮進(jìn)者的步履鐫刻在時代的榮譽榜上，瞄準(zhǔn)xx三級綜合性醫(yī)院目標(biāo)不懈奮斗。

第四篇：推進(jìn)課堂改革 創(chuàng)新教學(xué)模式

推進(jìn)課堂改革

創(chuàng)新教學(xué)模式

近年來，我國的教育教學(xué)改革如火如荼，取得了前所未有的成就。教育教學(xué)理念，教育教學(xué)方法發(fā)生了根本性的變革。學(xué)會學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，以人為本，注重人的全面素質(zhì)的提高。學(xué)生由過去的接受知識的容器，變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)自主探究知識，解決問題的活生生的人。提倡學(xué)生學(xué)會向陌生領(lǐng)域求知的本領(lǐng)。老師的角色也相應(yīng)發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。教師已不再是過去主宰課堂教學(xué)一切的至高無上者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，組織者，學(xué)習(xí)的合作伙伴。在課堂教學(xué)中，教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，特別要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

中國傳統(tǒng)的教育思想和近現(xiàn)代的教育家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？鬃釉诮逃膶W(xué)生時，基本上都是先讓他的學(xué)生進(jìn)行充分的思考，然后再聽取他們的意見。真正做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也”。這確實是學(xué)生學(xué)習(xí)必須進(jìn)行自學(xué)和實踐的至理名言。它還強調(diào)在教學(xué)時，教師要“時觀而勿，語存其心也?！本褪窍茸寣W(xué)生進(jìn)行充分地自悟和思考。特別注重啟發(fā)誘導(dǎo)，“故君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)?！避?1 子《勸學(xué)篇》說“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。宋代教育家朱熹認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，是別人不能代替的，必須強調(diào)自學(xué)。他說：“讀書是自家讀書。為學(xué)是自家為學(xué)，不干別人一線事，別人助自家不得?！睂W(xué)生應(yīng)該自己學(xué)習(xí)，自己思考，反對別人進(jìn)行硬性的灌輸。我國近代的教育家也十分重視自主學(xué)習(xí)。蔡元培認(rèn)為，“最好使學(xué)生自己去研究，教員竟也可以不教，等到學(xué)生實在不能用自己的力量解決時，才去幫助他們?！碧招兄壬鷺O力反對注入式教學(xué)，大力提倡讓學(xué)生自己學(xué)?！拔乙詾楹玫南壬皇墙虝皇墙虒W(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。葉圣陶先生教育思想博大精深，但其中時刻貫穿著一根主線，他強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生向自學(xué)方面發(fā)展。他較早地提出了終身學(xué)習(xí)的思想，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教育機構(gòu)的重要任務(wù)。葉老把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力提高到人的發(fā)展和國家、民族的前途和利益來認(rèn)識。他說，一輩子堅持自學(xué)的人就是一個一輩子自強不息的人。這樣的人不斷增加，社會和國家就會達(dá)到繁榮昌盛的境界。他要求學(xué)生要學(xué)會自學(xué)的本領(lǐng)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。葉老還把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)作是教師義不容辭的職責(zé)。把能否培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力看作是衡量一個教師水平高低的重要尺度。

2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》也指出“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài) 度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！睂W(xué)會學(xué)習(xí)也就是要學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究。勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

所以，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵內(nèi)容。為推進(jìn)課堂改革，學(xué)校專門成立了課程改革督導(dǎo)小組，指導(dǎo)督促教師在平時的教育教學(xué)活動中，自覺運用教學(xué)新理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。多年來，我們始終堅持課堂改革的核心就是把課堂還給學(xué)生，堅持“以人為本”、“以學(xué)為主”。因此，我們在多年的教學(xué)實踐和教學(xué)研究中，逐漸形成了符合我校實際和農(nóng)村學(xué)生特點的課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)就其具體的實施步驟簡介如下：

一、自主預(yù)習(xí)

教師在每節(jié)課之前，都要認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生。利用集體的力量集思廣益，確定講學(xué)稿，制定好預(yù)習(xí)提綱。①預(yù)習(xí)提綱需提前一至兩天提供給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。②根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的多少，可靈活采用科代表在黑板上抄寫、教師出示小黑板、打印張貼于班級、印發(fā)給小組長及至全體學(xué)生等多種形式。③根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的難易，可靈活采用課外預(yù)習(xí)、課堂前部分時間預(yù)習(xí)或者整節(jié)課預(yù)習(xí)方法進(jìn)行。④各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時進(jìn)行組間交流。這是學(xué)生搞好預(yù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是學(xué)生自主預(yù)習(xí)的依據(jù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，教師提出具體的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，由每個學(xué)生先進(jìn)行獨立思考。這一步至關(guān)重要。我們認(rèn)為：學(xué)生要參加小組討論，首先得形成自己的見解，否則就是無效的。因為沒有經(jīng)過個體熟讀精思而匆忙展開討論如無源之水，表達(dá)的見解既不成熟，也不具備深度，更談不上個性和創(chuàng)見，不但解決不了疑難，反而容易掩蓋學(xué)生的思維困惑和學(xué)習(xí)困難，這樣，有些表面上氣氛熱烈的討論實際上 4 只是一種假象，與真正的問題是油和水的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)需要注意的是：其一，設(shè)計問題時要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點突出，難易適中，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”上做文章。其二，對學(xué)生提出明確的要求，比如學(xué)什么，怎么學(xué)，多長時間完成，完成到什么程度。最好是以板書、多媒體展示或者印發(fā)講義等書面形式，盡量不用口述。其三，獨立思考的成果能在書上勾畫出來的就勾畫出來，不能在書上勾畫出來的，一定要把想法在紙上寫出來，因為思維是混沌的，語言才是清晰的。

二、小組交流

小組交流是調(diào)動學(xué)生積極探究、解決疑難困惑的中心環(huán)節(jié)。因為有了學(xué)生個體的思考，就為有效開展小組合作學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但小組合作學(xué)習(xí)很容易流于形式，因此要建立科學(xué)的機制。我們的做法和要求是：①正確劃分小組。要兼顧學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個性差異等不同的方面，小組成員能互相搭配，努力做到優(yōu)勢互補。②讓每個成員都明確自己的職責(zé)，尤其要注意發(fā)揮組長的作用，組長就像是“主持人”，要掌握小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程，安排發(fā)言順序，同時兼任“記錄員”，隨時記錄和歸納討論的成果，還要能以“檢查員”的身份對小組成員的發(fā)言作出評價，檢查成員是否完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組長可以是確定的，也可以輪流擔(dān)任，以能最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為標(biāo)準(zhǔn)。③這里的小組交流是動態(tài)的，可以是 5 組內(nèi)交流，也可以是組際交流，也可以是全班展示，教師要充分參與進(jìn)去，適時調(diào)整、引導(dǎo)。比如可以采取小組間互相提問的方法，以對比討論學(xué)習(xí)的成果，形成真知灼見。④小組評價要跟上?？梢栽O(shè)計表格，由科代表和小組長聯(lián)合記錄學(xué)生的課堂發(fā)言、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，在評價上注重學(xué)生的發(fā)展性，如主動回答問題得3分，回答對問題得2分等等。一周一匯總，評選優(yōu)秀小組，設(shè)置“流動紅旗”，在組與組之間輪換。小組之間的合作交流，增強了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，關(guān)注了學(xué)生的個體差異，每一個學(xué)生的主人翁意識進(jìn)一步增強，學(xué)生的主體地位進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)過程進(jìn)一步優(yōu)化，課堂活力得到了大幅度的提升。

三、點撥釋疑

學(xué)生在充分的探究、交流之后，解決了許多問題，但存在一些不容易解決的問題，這就需要教師進(jìn)行點撥、答疑、解惑。這一步也最能考驗教師駕馭課堂的能力。教師要充分利用學(xué)生交流和展示的資源，一方面通過激勵性的評價和提示，讓學(xué)生自己解決問題，體驗成功，另一方面也要通過示范、點撥、分析、講解等手段，促成展示過程中問題的化解。既要圍繞預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和教材的重點、難點，也要兼顧動態(tài)生成的問題，解釋學(xué)生的疑惑。點撥過程要力求簡潔、透徹、明了。

四、訓(xùn)練反饋

改革課堂教學(xué)的目的，是為了追求更高的課堂效率，看課堂上學(xué)生的參與度，知識掌握的生成度。簡言之，一堂課的成功與否，關(guān)鍵在學(xué)生掌握得如何，因此有效的反饋很重要。課堂精練，是教師獲取反饋信息，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。以前，教師為了讓學(xué)生在課堂上多練而不加篩選地搜集習(xí)題，使學(xué)生陷入題海，重復(fù)練習(xí)，無效練習(xí)，浪費了課堂有效時間，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對這種情況，我們采取了三條措施：一是課堂練習(xí)題必須由備課組集體討論確定，以保證質(zhì)量。二是練習(xí)題必須在課前將練習(xí)題打印在紙上或以投影的形式出現(xiàn)，以節(jié)省學(xué)生的時間。三是評講練習(xí)題時要突出其共性問題，個性問題則在課后進(jìn)行輔導(dǎo)，以提高整體效益。這樣做，把更多的時間留給學(xué)生自己支配，便于他們深入思考，梳理、提煉知識要點，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。此外，教師還要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，創(chuàng)造性地設(shè)計作業(yè)，精編、精選練習(xí)題，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，題目一般包括基本題和選做題兩部分。讓好學(xué)生吃飽，中下游學(xué)生吃好。切實解決了一言堂、一種模式、好學(xué)生吃不飽、中下游學(xué)生吃不好的現(xiàn)象。另外，測試題的用時多少根據(jù)實際情況而定，除單元檢測外，一般不單獨占用一課時。檢查的方式也應(yīng)是動態(tài)的，以書面為主，也可以是口頭檢測或者實踐操作等，要盡可能體現(xiàn)“堂堂清”的原則，在課內(nèi)完成，并及時把結(jié)果 反饋給學(xué)生。

為了帶動廣大教師在教學(xué)實踐中轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂效率，我們一方面通過“推門聽課”的方式，來促進(jìn)課堂教學(xué)改革。按照“聽、測、查、議”四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：“聽”，課堂現(xiàn)場聽課；“測”，當(dāng)堂測試教學(xué)效果；“查”，檢查教師教案，檢查學(xué)生作業(yè)布置、批改情況；“議”，根據(jù)課堂改革的要求，進(jìn)行評議、研討，并提出相關(guān)建議。另一方面，通過業(yè)務(wù)競賽活動，激勵教師改進(jìn)課堂教學(xué)。每學(xué)期我們都會組織開展優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)能手評選、優(yōu)秀教案評選等一系列評比、競賽活動，激發(fā)教師參與課改的熱情，把廣大教師逐步引導(dǎo)上課改之路。

第五篇：以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)組織工作

以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)組織工作

時間：2009-5-10 17:12:44 作者：省委組織部副部長、省委黨建辦基層辦主任 鐘健能

黨的十七大報告明確提出，要以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。組織工作作為黨的建設(shè)工作的重要組成部分，也要用改革創(chuàng)新精神來推進(jìn)。我們現(xiàn)在所處的時代，是一個以改革創(chuàng)新精神為顯著特征的時代，改革創(chuàng)新是當(dāng)今時代的潮流，是各項工作的生機活力之所在。做事缺乏創(chuàng)新，最多只能把一件事做對，而不能把一件事做好。從乒乓球的發(fā)展歷史看，上世紀(jì)五十年代以前，誰體力好，誰就容易贏球；五十年代后，誰掌握了高超的技術(shù)，誰就容易贏球；六十年代，誰的戰(zhàn)術(shù)更機靈活、主動，誰就容易贏球；八十年代，誰的心理穩(wěn)定，誰就容易贏球；九十年代后，誰能創(chuàng)新在先，誰就容易贏球。同樣的道理，改革創(chuàng)新也是推進(jìn)組織工作的必由之路。沒有改革創(chuàng)新，組織工作就跟不上時代的步伐，就難以承擔(dān)起歷史使命。那么怎樣以改革創(chuàng)新的精神加強組織工作呢?我認(rèn)為，四個方面至關(guān)重要：

第一，要樹立新理念，形成體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的組織工作新思路。思想是行動的先導(dǎo)。理念創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的前提。趙樂際書記在省委黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和基層組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議上提出，以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)，必須樹立服務(wù)發(fā)展的理念、以人為本的理念、民主開放的理念、效率效益的理念。這四個新理念，是著眼于形勢的發(fā)展變化提出的，是順應(yīng)時代要求，符合組織工作規(guī)律和實際的科學(xué)理念。比如，服務(wù)發(fā)展的理念這是組織工作實踐證明了的科學(xué)理念。我們常說組織工作從來都是為完成黨的中心任務(wù)和中心工作服務(wù)的，堅持在大局下行動，主動為大局服務(wù)，是組織工作工作的生命線。離開了這一點，組織工作就沒有生命力。發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，在任何時候、任何情況下這都是大局。組織工作就是要把促進(jìn)科學(xué)發(fā)展作為首要任務(wù)，真正做到目標(biāo)著眼于發(fā)展，措施服務(wù)于發(fā)展，成效以發(fā)展來檢驗。比如以人為本的理念，這是科學(xué)發(fā)展觀的核心要求。組織工作是做人的工作，更應(yīng)該體現(xiàn)以人為本這一核心理念，注重人文關(guān)懷，理解人、尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人，真心實意地為黨員服務(wù)，為干部服務(wù)，為人才服務(wù)，為基層服務(wù)。比如民主開放的理念，這是順應(yīng)時代要求的理念。過去，社會上總覺得組織工作是神秘的、封閉的。李源潮同志提出要提高選人用人的公信度和群眾對組織工作的滿意度，這“兩度”如何實現(xiàn)？這就要求組織工作在保守必要機密的基礎(chǔ)上實施“陽光作業(yè)”，構(gòu)建開放的工作體系。再比如效率效益理念。經(jīng)濟(jì)工作要講效率效益，我們組織工作同樣也要講效率效益。我們有的同志總認(rèn)為組織工作是“虛事情”、“軟任務(wù)”，難出效益、難出政績，這是錯誤的。我認(rèn)為組織工作不僅出凝聚力和戰(zhàn)斗力，而且出生產(chǎn)力、出效益。所以我們要增強責(zé)任意識，發(fā)

揮主觀能動性，提高效率；要注重規(guī)模，把一些好的做法和成功的經(jīng)驗，放到面上去推廣；要控制成本，堅決克服鋪張浪費的現(xiàn)象。總之，我們要真正把思想從那些不合時宜的觀念中解放出來，從各種不符合十七大精神的思維定勢中解放出來，以思想解放帶動組織工作觀念更新，以觀念更新帶動組織工作實踐創(chuàng)新。

第二，要健全新機制，堅持用改革的辦法破解發(fā)展中的難題。組織工作要見實效、管長遠(yuǎn)，最根本的就是要形成一套完整有效的工作機制。從組織工作的職責(zé)和任務(wù)來講，我們要在創(chuàng)新三大制度和機制上下功夫。一是要建立和完善加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的制度和機制。要探索建立領(lǐng)導(dǎo)班子配備和干部選拔任用的成套的科學(xué)辦法和機制。李源潮同志說，現(xiàn)在老百姓在政治方面最不滿意的兩件事，一件是少數(shù)干部貪污腐敗，另一件是選人用人上的不正之風(fēng)。真是一語中的，擲地有聲。我認(rèn)為，前者很多是因后者引起的。選人用人上的不正之風(fēng)，是威脅黨長期執(zhí)政的最大敵人！如何建立科學(xué)的選人用人機制，遏制選人用人上的不正之風(fēng)，確保優(yōu)秀人才脫穎而出，是黨必須解決的重大課題，也是對共產(chǎn)黨最嚴(yán)峻的考驗！我們要按照民主、公開、競爭、擇優(yōu)的方針，堅持正確的用人導(dǎo)向，堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，擴(kuò)大干部工作民主，不斷提高選人用人公信度。要探索建立加強領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍思想政治建設(shè)的長效機制，使思想政治建設(shè)真正步入良性運行軌道。要探索建立領(lǐng)導(dǎo)干部能力培訓(xùn)、開發(fā)、評估、提高制度機制，把提高領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部開拓創(chuàng)新能力放在更加突出的位置。探索建立干部監(jiān)督制度和機制，堅持把嚴(yán)格監(jiān)督貫穿于選人用人始終，貫穿于干部教育管理的全過程。二是要建立和完善基層黨建工作的制度和機制。這方面，黨的十七大提出的一系列的任務(wù)，比如，建立黨員黨性定期分析制度，拓寬黨員服務(wù)群眾的渠道，構(gòu)建黨員聯(lián)系和服務(wù)群眾的工作體系，健全黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性的長效機制。要建立健全城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助機制，城鄉(xiāng)一體黨員動態(tài)管理機制，黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機制，等等。由此可見，我們的任務(wù)很重，創(chuàng)新的空間也很大。三是要建立和完善加強人才隊伍建設(shè)的制度和機制。要從解決具體工作中存在的部門分割、各自為政的問題等問題入手，建立以組織部門牽頭抓總、有關(guān)部門各司其職、社會力量廣泛參與的人才工作新機制，實現(xiàn)“黨管人才”的要求與地方發(fā)展進(jìn)程中的人才開發(fā)有機結(jié)合。要消除制約人才流動和發(fā)揮作用的體制性障礙和政策性壁壘，建立人才培養(yǎng)引進(jìn)機制、流動配置機制、評價使用機制、激勵保障機制等為核心內(nèi)容的人才工作制度體系。要以建立和落實加強督促檢查、兌現(xiàn)考核評比結(jié)果的制度機制，推動我省人才強省項目的順利實施，確保實現(xiàn)高層次人才隊伍和高技能人才隊伍建設(shè)的目標(biāo)。

第三，要落實新方法，不斷提高工作的效率和水平。組織工作改革創(chuàng)新，必須運用新方法、新技術(shù)、新手段進(jìn)行推進(jìn)。方式方法得當(dāng)，就能達(dá)到事半功倍的效果。一是要堅持用重點突破的的方法推進(jìn)組織工作。集中力量抓大事，抓好大事帶全局，這是近些年來組織工作的一個顯著特點，我們要繼續(xù)發(fā)揚，集中精力抓重點、創(chuàng)特色，堅持以重點突破帶動全盤，用特色工作打造“精品”。要把主要精力放在牽動黨建工作全局的大事、要事上，放在情況復(fù)雜、矛盾突出的熱點、難點工作上，放在社會關(guān)注、群眾關(guān)心的苗頭性、傾向性問題上，努力尋求突破口，找準(zhǔn)主攻方向，努力形成一批有影響的組織工作特色品牌和比較成熟的工作經(jīng)驗。二是要堅持用整合資源的方法推進(jìn)組織工作。隨著形勢的發(fā)展，組織工作任務(wù)越來越重、戰(zhàn)線越來越長、涉及的面越來越寬。要完成好工作任務(wù)，這需要整合資源，形成全力。一方面要理順組織部門內(nèi)部的關(guān)系，打好組合拳，用足“內(nèi)力”；另一方面要加強內(nèi)外協(xié)作，注重加強與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，借助好“外力”。三是要堅持用項目化的方法推進(jìn)組織工作。就是將組織工作任務(wù)加以分解立項，然后明確任務(wù)、落實責(zé)任、規(guī)定時限、確保完成。這一方法的要素是把“軟任務(wù)”變?yōu)椤坝仓笜?biāo)”，關(guān)鍵在于把責(zé)任落到實處。這些年來，我們運用管理學(xué)中矩陣式的方法來抓工作，效果非常明顯。四是要堅持用典型帶動的方法推進(jìn)組織工作。典型帶動是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗。新形勢下，仍然要把典型帶動作為推進(jìn)工作的重要手段。去年，我們樹立了農(nóng)村基層黨支部的先進(jìn)典型郭孝義、打造了黨員承諾制名牌工程和民辦高校黨建工作亮點工程，起到了很好的作用。今后，我們要注意發(fā)現(xiàn)和推廣各條戰(zhàn)線、各個層次的典型，著力構(gòu)建組織工作的先進(jìn)群體，充分發(fā)揮典型的示范、引領(lǐng)作用。

第四，要運用新載體，不斷加強組織部門自身建設(shè)。中組部決定開展的“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”學(xué)習(xí)實踐活動，是組織部門貫徹落實黨的十七大精神，在新的歷史起點上加強自身建設(shè)的重要舉措，是順應(yīng)人民群眾對組織部門新期待的必然要求，是建設(shè)一支高素質(zhì)組工干部隊伍的重要內(nèi)容。我們要運用這一新的載體，把組織部門自身建設(shè)提高到一個新水平。搞好這項活動，首先要深刻認(rèn)識理解“講黨性、重品行、作表率”的內(nèi)涵。中組部提出，組工干部講黨性，就是要堅持政治立場的堅定性、服務(wù)大局的自覺性、組織工作的原則性、改革創(chuàng)新的敏銳性、抵制歪風(fēng)邪氣的戰(zhàn)斗性。組工干部重品行，就是既要重政治品行，做到高度負(fù)責(zé)、公道正派、求真務(wù)實、廉潔守紀(jì)；又要重生活品行，做到守法遵規(guī)、不貪錢色、家庭和睦、情趣健康、謹(jǐn)慎交友。組工干部作表率，就是要做到“五先”：即要求別人遵守的，自己先遵守；要求別人做到的，自己先做到；要求別人提倡的，自己先提倡；要求別人管好的，自己先管好；要求別人不干的，自己先不干。把內(nèi)涵理解透了，活動才能抓住根本、抓住實質(zhì)。其次，要注重實效。

活動怎么搞，怎樣才算搞得好？評判的標(biāo)準(zhǔn)我看就是既要好看又要好吃。當(dāng)年毛澤東出訪蘇聯(lián)，他跟斯大林講，我們這次來要搞一個東西，這個東西既要好看又要好吃。斯大林聽了不理解，這是什么意思呢？其實毛主席的意圖很明確，好看就是發(fā)表了的聯(lián)合聲明，表明我們兩黨兩國的友誼，表明我們社會主義陣容的堅定。好吃是什么?你是老大哥，我新中國剛剛誕生，你要給我援助，給我支持。我們開展一個活動，也要體現(xiàn)好看又好吃的原則。就像一個商品，如果光好看，產(chǎn)品包裝得很好，但是質(zhì)量不行，是豆腐渣，不會受顧客的歡迎；如果雖然質(zhì)量很好，但不善于包裝，不能引起人家的注意，也很難提高知名度。我們不能為活動而搞活動，是要有一定的形式，但更應(yīng)注重實效，不能搞花架子，不能做表面文章。再次，要加強領(lǐng)導(dǎo)。這項活動搞得好不好，關(guān)鍵在于組織部門領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識。思想認(rèn)識提高了，就能以高度的政治責(zé)任心、足夠的領(lǐng)導(dǎo)精力、良好的精神狀態(tài)去抓工作，就能抓出成效。所以領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，特別是主要負(fù)責(zé)同志要作為本單位學(xué)習(xí)實踐活動的第一責(zé)任人，切實履行好職責(zé)。

（本文是鐘健能同志2008年4月23日在渭南市調(diào)研督查組織工作時的講話，根據(jù)錄音整理，略有刪節(jié)）