第一篇：開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)2013年教育民意調(diào)查工作方案

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2013年教育民意調(diào)查工作方案

為了充分吸納民意，建立常態(tài)化民意調(diào)查工作機(jī)制，努力辦好人民滿意教育。根據(jù)縣委教育工委、縣教委、縣教育督導(dǎo)室《2013年開縣教育民意調(diào)查工作方案》（開教工委〔2013〕49號）文件，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)研究，特制定本方案。

一、目的意義

通過民意調(diào)查，了解本鎮(zhèn)群眾對我校教育教學(xué)工作的成效、形象和看法與評價(jià)，分析學(xué)校工作情況和存在的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高人民群眾對我校教育教學(xué)工作的滿意度，確保各項(xiàng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和各項(xiàng)工作的園滿完成。

通過民意調(diào)查，搭建溝通社會、民眾、家長、師生的平臺，聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，吸納群眾建議，著力解決教育問題；建立教育“民調(diào)”長效工作機(jī)制，完善常態(tài)化“民調(diào)”工作方案。放下身段，傾聽民聲；改變作風(fēng)，吸納民意；真心服務(wù)，問教于民。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)辦好人民滿意教育目的。

二、機(jī)構(gòu)機(jī)制

（一）成立教育“民調(diào)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周宏

副組長：陳克龍 李良勁 彭一中

成員： 張步國張司令周幫科姜毅黎靜

李永清曾皓琳趙儉沈英向丹

向以容各班班主任

“民調(diào)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)辦公室，張步國同志任辦公室主任，張司令同志任辦公室副主任，趙儉、曾皓琳、沈英為成員，負(fù)責(zé)我校“民調(diào)”工作協(xié)調(diào)和相關(guān)事務(wù)處理。

（二）建立“民調(diào)”工作機(jī)制

學(xué)校教育“民調(diào)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施我校教育“民調(diào)”工作；在縣政府專職督學(xué)、片區(qū)均衡發(fā)展（督導(dǎo)）中心指導(dǎo)下，我校督導(dǎo)工作小組將結(jié)合我校實(shí)際，建立家校溝通工作機(jī)制，制定落實(shí)《校長接待和定期向家長報(bào)告制度》、《定期溝通交流制度》、《問題整改處理反饋制度》、《家訪制度》、《家長參與評價(jià)制度》、《課堂課程開放制度》等，暢通學(xué)校、家庭、社會溝通渠道，形成三方共育格局，消除教育無形“圍墻”。

三、民意調(diào)查的具體辦法

1、成立以校長為組長的民意調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)民意調(diào)查工作。

2、按縣委教育工委、縣教委、縣教育督導(dǎo)室《2013年開縣教育民意調(diào)查工作方案》（開教工委〔2013〕49號）中的內(nèi)容打印成冊，師生人手一份，對照內(nèi)容逐條自查，并廣泛向?qū)W生家長進(jìn)行宣講，包括教育法律情況、國家惠民政策、學(xué)校辦學(xué)情況。

3、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包村（社區(qū)）、班子成員包班、班主任和科任教師包生的責(zé)任制，建立學(xué)生家長通訊錄，隨時(shí)與家長聯(lián)系了解情況，并記錄在案。學(xué)校督導(dǎo)小組、工會將以此為契機(jī)，開展教師大家訪活動，爭取在本期對我校所轄村（社區(qū)）進(jìn)行一次村組（社區(qū)）干部、學(xué)生家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)行一次面對面的大宣傳大家訪。家訪率要達(dá)到85%以上。

四、工作原則

（一）貼近群眾，堅(jiān)持民主性原則?！懊裾{(diào)”覆蓋面廣,參加群眾廣泛，針對性較強(qiáng)，要貼近群眾、自然順暢地反映出群眾的意見和建議。

（二）實(shí)事求是，堅(jiān)持真實(shí)性原則?？陀^辯證地查詢問題及原因，如實(shí)評估取得的成績和實(shí)效；注重民意調(diào)查數(shù)據(jù)、報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)的真實(shí)性，杜絕形式主義和弄虛作假。

（三）監(jiān)督反饋，堅(jiān)持有機(jī)吸納原則。及時(shí)梳理“民調(diào)”建議意見，認(rèn)真甄別；對合理化民意，自覺吸納，監(jiān)督整改。

（四）上下結(jié)合，堅(jiān)持整體性原則。統(tǒng)一部署，分級負(fù)責(zé)，同步展開，綜合運(yùn)用?！懊裾{(diào)”工作既要嚴(yán)格程序，準(zhǔn)確反映民意，又要簡便易行，整體推進(jìn)。

四、方式、流程和內(nèi)容

（一）工作方式。主要采取問卷、走訪、座談方式，應(yīng)用網(wǎng)上“民調(diào)”、電話“民調(diào)”、問卷“民調(diào)”、隨訪“民調(diào)”、家訪、參加教育活動等方法。

（二）工作流程。統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù)；收集、梳理、整合信息；將突出問題送達(dá)相關(guān)部門、學(xué)校，并督促問題得以解決；形成調(diào)研、分析報(bào)告，提供部門或領(lǐng)導(dǎo)決策；督促解決教育熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

（三）工作內(nèi)容。教育民生類：社會、家長對義務(wù)教育階段學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃、社會、家長對教師愛崗敬業(yè)、學(xué)生擇校、大班額等教育公平問題及學(xué)校對師生身心健康的人文關(guān)懷等的滿意度及意見建議；規(guī)范辦學(xué)類：社會、家長對學(xué)校減負(fù)提質(zhì)、依法治教、“三亂”治理等的滿意度及意見建議；教育質(zhì)量類：立德樹人教育、精細(xì)化管理、素質(zhì)教育活動開展、培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力等的滿意度和

意見建議；安全穩(wěn)定類：社會、家長對學(xué)校校務(wù)公開、轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)、民主治校、安全管理及教育、突發(fā)事件處理等方面的滿意度及意見建議；教育綜合改革類：社會、家長對教育體制、機(jī)制及制度創(chuàng)新及學(xué)校管理、新課程改革、教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展等重點(diǎn)內(nèi)容的滿意度及反饋意見；其他類：社會、家長對學(xué)校在教育宣傳、家校溝通及其他教育工作完成情況的滿意度和意見建議。

五、職責(zé)和要求

認(rèn)真落實(shí)上級發(fā)布的“民調(diào)”任務(wù)，結(jié)合本校實(shí)際情況，重點(diǎn)在家校溝通、家校共育，學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展提高，教師敬業(yè)精神、學(xué)生健康、快樂學(xué)習(xí)的調(diào)查和服務(wù)等方面開展常態(tài)化“民調(diào)”工作。并按要求定時(shí)向片區(qū)教育均衡發(fā)展中心（督導(dǎo)）上報(bào)情況和結(jié)果。

六、結(jié)果運(yùn)用

學(xué)校民調(diào)小組辦公室對“民調(diào)”數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，歸檔保存；形成“民調(diào)”意見書，向上級匯報(bào)；對民調(diào)中反映出的問題及時(shí)整改，按有關(guān)規(guī)定對相關(guān)人員給予獎(jiǎng)勵(lì)或處理。

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

二〇一三年五月十三日

第二篇：開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2013-2014下期結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：

2013年下期新調(diào)入我校的青年教師為被幫扶對象。

二、幫扶形式：

采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。

三、幫扶目標(biāo)

1、引導(dǎo)新調(diào)入教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)新調(diào)入教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)新調(diào)入教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)新調(diào)入教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺，提升師德、師品、師能。

四、結(jié)對幫扶內(nèi)容及措施（1）班級管理方面

班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師做好以下工作：

1．向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。2．教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。

3．教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實(shí)踐活動，上好班會課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會實(shí)踐的能力。同時(shí)教育指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

4．關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。5．進(jìn)行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。

6．配合學(xué)校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。

7．做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。8．做好有關(guān)資料的記載和整理工作。9．做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。10．每學(xué)期主持一節(jié)班隊(duì)活動課。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)方面： 1．結(jié)對幫扶目標(biāo)：

新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：

（1）制定教育及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2）鉆研教材、備課。

A、課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同 B、每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法 C、板書的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體運(yùn)用

D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法 E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)（3）課堂教學(xué)

A、教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程 C、現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D、運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法（4）初步了解說課、評課

（5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價(jià) 2．結(jié)對幫扶工作要求

（1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實(shí)施計(jì)劃。

（2）新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。

（3）每兩周向指導(dǎo)教師上一堂實(shí)踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載。

（4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時(shí)到堂聽課。

聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報(bào)課。

（5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價(jià)。

（6）新教師每學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科聽課20節(jié)以上，音、體、美等學(xué)科10節(jié)以上，其中每周至少聽指導(dǎo)教師一節(jié)課。指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

（7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。

3．結(jié)對幫扶活動形式

（1）定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。（2）活動范圍靈活多樣

（3）教與學(xué)，幫與做相結(jié)合

（4）研究與討論,教育與談心相結(jié)合（5）指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合

4．每學(xué)期主要開展“六個(gè)一”活動（在幫扶教師的指導(dǎo)幫助下完成）

（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）（2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期末考試前，以復(fù)習(xí)課為主）（3）一次說課（時(shí)間由教研組長確定）及一份說課材料（4）一個(gè)單元的教材分析

（5）三個(gè)以上的教學(xué)課件制作（6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思 以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。

六、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果

加強(qiáng)新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進(jìn)一步細(xì)化。管理中，以人為本，結(jié)對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實(shí)，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強(qiáng)化結(jié)對幫扶效果。定期與不定相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

二〇一四年二月十七日

第三篇：長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)2012-2013教學(xué)工作計(jì)劃

長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2012—2013學(xué)年第一期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本期以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，以課堂教學(xué)改革為突破口，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。深化管理，規(guī)范教師教學(xué)行為；強(qiáng)化師資，提高教師教科研水平；優(yōu)化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)提高和全面發(fā)展，堅(jiān)持抓核心、求突破；抓薄弱、求協(xié)調(diào)的策略，使學(xué)校的教學(xué)工作邁入一個(gè)新的臺階。

二、工作要點(diǎn)：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,按照新的課程計(jì)劃開齊、開足課程,確保綜合實(shí)踐活動、信息技術(shù)、科學(xué)、英語、音樂、體育和美術(shù)等課程的真正落實(shí),開設(shè)學(xué)校特色課程。

2、多種舉措進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

5、努力做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

6、開展學(xué)科競賽活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

三、具體措施：

（一）、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)研究”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”。

“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測及評價(jià)。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：

備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。

上課:課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動評價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全

方位點(diǎn)評，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平。

作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評語，切實(shí)提高反饋矯正和評價(jià)的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每期至少全面檢查各班級檢查作業(yè)四次，做好記錄，及時(shí)反饋。

輔導(dǎo)：各班級針對實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對班級學(xué)困生問題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長交流、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

檢測及評價(jià)：加強(qiáng)單元、章節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，寫好試卷分析，采取有效的措施，逐步縮小年級和班級之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。

加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究內(nèi)容與課題研究有機(jī)整合。

嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。

采取措施：

1、制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度。

巡課主要由校行政班子落實(shí)。學(xué)校行政不定時(shí)巡課，行政值周每天至少巡課一次，主要檢查教師是否在上課鈴響到達(dá)上課地點(diǎn)；教師課堂教學(xué)行為是否規(guī)范；課堂教學(xué)組織是否有序等現(xiàn)象。巡課人員認(rèn)真做好巡課記錄，教學(xué)校長及時(shí)總結(jié)反饋。

2、注重教師“四本”檢查，把具體要求轉(zhuǎn)化為教師日常行為。學(xué)校每月集中利用最后一周的時(shí)間，分別對教師的教案（保持一周余案）、教學(xué)隨筆（每月不少于3篇）、聽課筆記（每月不少月4節(jié)）、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評價(jià)與交流；同時(shí)，在一月之中不定時(shí)對以上四本進(jìn)行某一學(xué)科或某一年級的抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，杜絕教師平時(shí)不按時(shí)完成”四本“，學(xué)期末突擊補(bǔ)的現(xiàn)象，將教師的日常教學(xué)行為落到實(shí)處。

（二）、充分發(fā)揮骨干示范、引領(lǐng)和輻射作用。

1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升。

2、加快“青藍(lán)工程”的實(shí)施和推進(jìn)，與青年教師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長。

3、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（三）、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、各班要根據(jù)各自的教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真組織單元測試，及時(shí)做好質(zhì)量分析。進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施。學(xué)校將不定時(shí)進(jìn)行抽查。

2、對一年級進(jìn)行拼音過關(guān)檢測,學(xué)校教導(dǎo)處在中期將對一年級進(jìn)行拼音過關(guān)考試，考試后認(rèn)真分析，各班根據(jù)考試情況認(rèn)真總結(jié)，寫出試卷分析，學(xué)校將對在考試中取得年級前50名的學(xué)生予以表彰。

3、狠抓五、六年級教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析五六年級學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措；及時(shí)召開家長會，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭取家長配合支持。努力提高班級的優(yōu)生率和合格率，力爭各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)年有有所增加。對五六年級實(shí)行月考，做好質(zhì)量分析，每次月考后及時(shí)對年級前50名學(xué)生進(jìn)行表彰，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3、開發(fā)校本課程，發(fā)展學(xué)校特色：開發(fā)校本課程，一、二年級的興趣閱讀、三年的興趣寫作、四、五、六年級的閱讀特色課；數(shù)學(xué)一、二、三年級計(jì)算習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，四、五、六年級數(shù)學(xué)閱讀分析、邏輯思維的培養(yǎng)。的充分發(fā)揮教師的優(yōu)勢和專長，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的而需要。通過特色課程的創(chuàng)建與實(shí)施，突出學(xué)校的辦學(xué)特色。

（四）、加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。我?！笆濉绷㈨?xiàng)課題有：市級三個(gè)：《農(nóng)村小學(xué)應(yīng)用班班通，促進(jìn)有效教學(xué)途徑研究》、《 小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè) 》、《積極探索制度建設(shè)，促進(jìn)校務(wù)公開》。

充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)問題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式。通過教育科研，不僅是解決教學(xué)中的實(shí)際問題，最終是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。所以，十二五教育科研將把打造一支精干的教師團(tuán)隊(duì)作為是科研的重中之重。以各種

活動為平臺，以開展校本教研科研為主線，使教師自覺地修煉自己的思想修養(yǎng)、教學(xué)行為，提升教師專業(yè)發(fā)展，提高教科研的質(zhì)量和效益，從而達(dá)到打造高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的目的。

（五）、開展豐富多彩的活動，促學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展。

1、召開家長會

通過舉辦家長會，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，融合互動，讓家長了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。特別是一年級新生家長的培訓(xùn)會及時(shí)有效的舉行。

2、加大教師培養(yǎng)力度。適當(dāng)投入經(jīng)費(fèi),搭建平臺,力爭培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人。狠抓新教師素質(zhì)的提高。按照開縣教委“一考試兩測試”的要求,我校就“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、“三課”（備課、上課、聽課）、“三項(xiàng)”（課件、命題、教學(xué)反思）“一使用”（班班通的使用）等內(nèi)容,在教師中開展崗位大練兵活動。重視中老年教師的后續(xù)發(fā)展。將公開課、課件制作、評課、教學(xué)論文等四項(xiàng)內(nèi)容納入教師工作目標(biāo)管理,加強(qiáng)中老年教師隊(duì)伍建設(shè)。積極開展“二比五查”活動,“二比”指比課堂教學(xué)、比論文研究,“五查”指查教本、備課本、聽課本、作業(yè)本、檢測分析,促進(jìn)教師教學(xué)行為的規(guī)范化。

2、學(xué)科活動（1）、積極參加上級組織的各項(xiàng)競賽活動（教師和學(xué)生）。（2）、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開展學(xué)科競賽活動，如教師“三筆字”“班班通”的使用進(jìn)行崗位練兵活動。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好，積極報(bào)名，在活動中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長。通過充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競賽激勵(lì)優(yōu)勢，有序地組織競賽活動，如，作文競賽、數(shù)學(xué)思維、英語朗讀、美術(shù)書畫競賽等，在開展活動中，注重對學(xué)生特長與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2012年9月3日

第四篇：長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃

長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃

（2012-2014）

為了貫徹落實(shí)開縣教育工委、開縣教委《關(guān)于印發(fā)<開縣教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍“新竹工程”實(shí)施辦法（試行）>》（開教工委〔2010〕100號）、《關(guān)于創(chuàng)新教育管理方式，實(shí)施基礎(chǔ)教育品質(zhì)提升工程的意見》（開教工委【2011】79號）文件以及開縣縣委、縣府《關(guān)于深化改革創(chuàng)新推進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的意見》（開委發(fā)【2012】37號）精神，落實(shí)《開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)2011—2013年自主發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃》中教師培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，特制訂本計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

我校2011-2013年自主發(fā)展規(guī)劃中指出：“加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)，建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的師生關(guān)系的學(xué)習(xí)型研究型教師隊(duì)伍?！睘檫_(dá)成這一規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校將搭建教師專業(yè)成長系列平臺，確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)“入門→成才→成熟→成就名師”的教育人生，形成我校青年教師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。

二、組織建設(shè)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：周 宏

副組長：陳克龍 楊雪花

成 員：譚勤榮 周邦科 黎萬海 黎 靜 趙 儉

（二）指導(dǎo)小組：

1、語文

專家組：邀請縣教研室專家擔(dān)任 指導(dǎo)組：楊雪花 黎 靜 計(jì)德瓊 工作組：（語文骨干教師）

2、數(shù)學(xué)

專家組：邀請縣教研室專家擔(dān)任

指導(dǎo)組：陳克龍 譚勤榮 周邦科 黎美英 張永亮 工作組：（數(shù)學(xué)骨干教師）

3、綜合科

專家組：邀請縣教研室專家擔(dān)任 指導(dǎo)組：黎萬海 工作組：向以蓉

（三）參加人員：

1、語文

組長：黎 靜

人員：謝 宇 陳 莉 葉小梅 關(guān)云芳 黎 玲 張步國

趙菊梅 艾紅霞 謝媛媛 黃 花 陳華英 張小平吳向陽 冉孟嬌 何平曾皓琳 朱 敏 陳海燕

黎華軍 譚 敏 周小慶 張永紅 沈 英 華琴（?。┙獣匝?劉 菊 張司令 余文惠 楊清瓊

2、數(shù)學(xué)

組長：趙 儉

人員：向 丹 冉興平雷友蘭 熊尚全 全金燕 謝琴惠

李昌蒲 范小芳 桂 斌 陳洪財(cái) 張良軍 黃益民 李暑霞 李 蘭

3、綜合科 組長：向以蓉

人員：袁春梅 謝亞林 張 瑋 王 靜 陳 杰

（四）后勤保障組 組長：李永清

成員：趙曉健 楊發(fā)明

三、成長途徑

年齡在35年周歲以下的教師定為本階段學(xué)校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象，每位教師根據(jù)個(gè)人特長和學(xué)校工作需要，確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。本次計(jì)劃暫定為兩年（2012-2014），學(xué)校將為青年教師的成長創(chuàng)造以下條件：

1.為青年教師聘任專門的校內(nèi)外指導(dǎo)老師，結(jié)成對子，對青年教師在教材解讀、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、論文撰寫等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2.優(yōu)先組織本計(jì)劃內(nèi)的青年教師參加觀摩學(xué)習(xí)活動，優(yōu)先安排進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3.優(yōu)先推薦計(jì)劃內(nèi)的青年教師參加長沙均衡發(fā)展指導(dǎo)中心級以上的賽課評優(yōu)活動，在大賽中磨礪，在磨礪中成長。

4.吸納接受計(jì)劃內(nèi)的青年教師參加學(xué)校各學(xué)科的課題組，為他們的成長提供集體研究學(xué)習(xí)的平臺。

5.學(xué)校為青年教師的成長提供必要的經(jīng)費(fèi)投入。

四、專業(yè)成長基本要求

1．備課：平時(shí)要有較為詳細(xì)的二次備課，每課都要有教學(xué)后記。每個(gè)月獨(dú)立設(shè)計(jì)一份教學(xué)詳案，交指導(dǎo)老師審閱。必要時(shí)要向指導(dǎo)老師說課，闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)，聽取意見后對教案進(jìn)行修改。

2．上課：每個(gè)月上一次研究課，請指導(dǎo)老師及同備課組的老師聽課指點(diǎn)。全學(xué)期不少于4次。

3．隨筆：勤于筆耕，每個(gè)月寫一份教學(xué)隨筆、案例或反思，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站上。全學(xué)期不少于4篇。

4．論文：每學(xué)期撰寫教學(xué)論文不少于2篇。力爭每學(xué)有教學(xué)論文發(fā)表或在省級以上論文比賽中獲獎(jiǎng)，每學(xué)年不少于2篇。

5．讀書：每年至少讀兩本教育教學(xué)專著和一本文、史、地、科技等方面的書籍，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)撰寫心得，在學(xué)校網(wǎng)站上交流。每年至少自訂兩種教學(xué)刊物。

6．課題研究：必須參加本學(xué)科的課題研究，按照課題管理的相關(guān)要求在行動中研究、思考、發(fā)現(xiàn)、提升。

7．每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后，必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模

仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

8．勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功，使自己的教學(xué)基

本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。

9．每年暑假參加一次為期一周的青年骨干教師培訓(xùn)。

10.積極準(zhǔn)備，創(chuàng)造條件，2013或2014年申報(bào)“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”。

五、實(shí)施計(jì)劃：

本計(jì)劃實(shí)施時(shí)間為2012年9月～2014年7月。分為三個(gè)階段： 1.啟動階段

①2012年9月～11月：宣傳發(fā)動，青年教師報(bào)名。

②制訂《長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)青年教師專業(yè)成長計(jì)劃》。③青年教師專業(yè)成長計(jì)劃啟動儀式。（2012年9月中旬）

2.培養(yǎng)實(shí)施階段

①新課程培訓(xùn)、校級骨干教師培訓(xùn)（2012年10月）師徒結(jié)對 ②2012-2013學(xué)第一學(xué)期。按專業(yè)成長基本要求進(jìn)行常態(tài)管理。

③開展“課改合格課”活動。

④2012年12月，組織對培養(yǎng)對象的學(xué)期考核

（一）。⑤2012～2013學(xué)第二學(xué)期。按專業(yè)成長基本要求進(jìn)行常態(tài)管理。

⑥2013年7月，組織對培養(yǎng)對象的學(xué)期考核

（二）。⑦暑期骨干教師培訓(xùn)二（2013年7月）

⑧2013～2014學(xué)第一學(xué)期。按專業(yè)成長基本要求進(jìn)行常態(tài)管理。

⑨2014年1月，組織對培養(yǎng)對象的學(xué)期考核

（三）。

⑩2013～2014學(xué)第二學(xué)期。按專業(yè)成長基本要求進(jìn)行常態(tài)管理。

⑩組織申報(bào) “教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”。3.總結(jié)評比階段

①對培養(yǎng)對象進(jìn)行總結(jié)考核。②評選先進(jìn)。③成果匯編。

六、考核管理

青年教師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管，教導(dǎo)處、教科室具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況，考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù)，記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

開縣長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)

2012年9月8日

第五篇：長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)2013年讀書活動實(shí)施方案

長沙鎮(zhèn)義學(xué)堂中心小學(xué)2013年讀書活動實(shí)施方案

閱讀是一種長期的、目積月累的、潛移默化的精神活動。閱讀必須從小抓起，使之成為習(xí)慣，以教育教學(xué)為依托，以語文閱讀活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。為了是閱讀成為一種習(xí)慣，特制定如下讀書活動方案方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表” 重要思想以及黨的十八大精神為指導(dǎo)，深化以人為本、構(gòu)建和諧社會的理念，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，凈化學(xué)校風(fēng)氣，克服浮躁心氣，培養(yǎng)高尚情操，樹立人文情懷，促進(jìn)廣大干部教師更新教育理念，提高專業(yè)化水平，改進(jìn)管理、改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書意識。讓讀書活動成為學(xué)校文化的重要組成部分，營造自覺學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、協(xié)作創(chuàng)新、和諧共進(jìn)的良好校風(fēng)，為創(chuàng)建特色學(xué)校，打造品牌學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的思想和知識基礎(chǔ)。

二、活動主題

養(yǎng)成讀書習(xí)慣 創(chuàng)建書香校園

三、總體思路

按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

四、活動目標(biāo)

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。

五、實(shí)施過程

實(shí)施時(shí)間：2013年3月—2013年12月 1．實(shí)施目標(biāo)

結(jié)合德育大綱、《公民道德建設(shè)綱要》、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，開展系統(tǒng)、科學(xué)地讀書活動，使孩子們從小受到傳統(tǒng)文化及現(xiàn)代文化的熏陶，汲取民族文化智慧，提高文化品位和審美情趣，在道德、文化的修養(yǎng)上達(dá)到一個(gè)新的境界，為和諧的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在讀書活動中，不斷提高學(xué)生的注意力、記憶力和學(xué)習(xí)力。要利用學(xué)生13歲以前記憶力的黃金時(shí)期，讓學(xué)生記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的發(fā)展水平，注意力更加集中，學(xué)習(xí)力逐步提升，讓學(xué)生終生受益。

通過開展多種形式的讀書教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。今后我們要在國學(xué)經(jīng)典誦讀中使小學(xué)低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中讓小學(xué)中高年級學(xué)生更加感受到祖國文化的博大精深；激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升中學(xué)生的語文能力和文化素養(yǎng)。

2．活動指標(biāo)

第一學(xué)段(1—2年級)——闊讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。全文誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，也可以嘗試背誦。誦讀兒歌、童謠、和淺近的古詩，在誦讀過程中展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；積累自己喜歡的成語、詩句和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文不少于60篇(段)，課外閱讀總量不少于7萬字。讓這一學(xué)段的孩子懂得道德修養(yǎng)與規(guī)范：習(xí)禮儀、重學(xué)習(xí)、勤勞動。以培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣為主。

第二學(xué)段(3—4年級)——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料；背誦優(yōu)秀詩文不少于60篇(段)；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于50萬字?？扇恼b讀《論語》，也可嘗試背誦部分內(nèi)容。選誦《大學(xué)》、《中庸》等經(jīng)典章句20則，可嘗試背誦。讓這一學(xué)段的學(xué)生懂得道德修養(yǎng)與規(guī)范：守誠信、睦鄉(xiāng)鄰、親自然。

第三學(xué)段(5—6年級)——誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩文80篇(段)。繼續(xù)

誦讀《論語》，可嘗試部分內(nèi)容背誦?？梢赃x誦《大學(xué)》、《中庸》、《老子》等經(jīng)典章句30-40則，并在日常生活和學(xué)習(xí)活動中較自覺地踐行。不斷拓展學(xué)生的閱讀面，課外閱讀總量不少于120萬字。通過誦讀同學(xué)間可開展多種形式的誦讀比賽，也可登陸電子網(wǎng)站，閱讀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)資料，嘗試編輯電子稿等形式展示學(xué)習(xí)成果。通過多種形式的誦讀活動，讓這一學(xué)段的學(xué)生懂得道德修養(yǎng)與規(guī)范：行節(jié)儉、強(qiáng)自信、講智慧。

3．實(shí)施途徑

(1)每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書計(jì)劃(要求寫在摘抄本前頁)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計(jì)、裝飾，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。語文教師(或班主任)要擔(dān)負(fù)起推薦課外讀物、組織指導(dǎo)閱讀活動，負(fù)責(zé)推薦各年級必讀書目，并且每周拿出一節(jié)語文課用于課外閱讀指導(dǎo)；各班要出以讀書為主題的板報(bào)，在教室墻壁開辟出一塊“讀書交流園地”，或利用學(xué)校廣播宣傳經(jīng)典讀書心得，形成良好的讀書氛圍。每個(gè)學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書小資料、格言、國學(xué)經(jīng)典章句、讀書的心得體會等，每學(xué)期完成至少二期讀書小報(bào)。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書小報(bào)評比活動；積極鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)紙、刊物發(fā)表習(xí)作。學(xué)校每學(xué)期要搜集并出版學(xué)生的作文集，在校園內(nèi)發(fā)行，刊登學(xué)生各類作品，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會。學(xué)校要將每年的4月和10月定為學(xué)?！白x書活動月”，開展各種讀書活動。如：班級閱讀之星評比、讀書推薦會等評比活動。學(xué)校將在開展讀書活動的基礎(chǔ)上，每學(xué)期評選一次學(xué)校“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，并召開專項(xiàng)會議進(jìn)行表彰，以更好地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

(2)建立以“蜜蜂集”為名的好詞、好句、好段積累本，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生摘抄、積累好詞和名句，使學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣。教師要通過及時(shí)檢查，定期指導(dǎo)了解學(xué)生的閱讀情況，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成自覺地閱讀習(xí)慣。

學(xué)校要利用好朝讀20分鐘、每節(jié)課前、課程輔助活動、綜合實(shí)踐活動時(shí)間，進(jìn)行“閱讀訓(xùn)練”，每周訓(xùn)練時(shí)間不少于兩小時(shí)。讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)過的經(jīng)典佳句、名人名言及精彩片段；另外，還要制定一套檢查和記載讀課內(nèi)書、課外書的方法，即：常年記“預(yù)習(xí)筆記”、“整理筆記”、和“讀書筆記”等。學(xué)校每年要舉行“學(xué)生學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記展”，評比出“優(yōu)秀小讀者”。

(3)“書香班級”評選要求。班級能辦讀書小報(bào)，每學(xué)期至少兩期，班級圖書能在學(xué)生中進(jìn)行流動，使教室里充滿書香。班級學(xué)生能夠主動借閱圖書，并根據(jù)年級段特點(diǎn)進(jìn)行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。此項(xiàng)工作由各班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。(2013年7月和2013年12月各進(jìn)行一次評比，每次每個(gè)年級評選1個(gè)班級作為“書香班級”。)(4)“書香家庭”評選要求。讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。愛讀書的父母最容易帶出愛讀書的孩子。親子共讀不是父母陪孩子讀書，而是父母和孩子一起讀書。并且每學(xué)期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。(2013年12月進(jìn)行評比。每個(gè)班級評選2個(gè)家庭作為“書香家庭”)(5)“讀書之星”評選要求。平時(shí)能堅(jiān)持讀書，并認(rèn)真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發(fā)表。(2013年7月和2013年12月各進(jìn)行一次評比。每次每個(gè)班級評選3名進(jìn)行校級表彰)(6)教師讀書要求。各校教師要認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的書目，同時(shí)在閱讀期間完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質(zhì)量的讀書心得體會并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個(gè)班，樹起一面旗”。

(7)書籍推薦。教師讀書書籍推薦：中外教育名著、教育家叢書、教育雜志、兒童讀物、學(xué)習(xí)資料。學(xué)生讀書書籍推薦：中外名著、關(guān)于中外名人學(xué)習(xí)介紹書籍、各學(xué)科輔導(dǎo)叢書(包括作文書等)、古代名篇(包括國學(xué)經(jīng)典詩詞佳句)。

六、陣地建設(shè)

1、打造校園環(huán)境文化：

（1）在教學(xué)樓樓梯口展示我校的校歌；

（2）在教學(xué)樓醒目處書寫：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；

（3）在教學(xué)樓樓梯兩側(cè)、教室走廊、圍墻等的墻壁上設(shè)置：名人名言長廊——介紹名人生平及他們的格言；設(shè)置我校名師、有作為學(xué)生墻，介紹我校教師和學(xué)生的事跡，用身邊的人和事教育和影響身邊不的人。以此拓寬閱讀面，使學(xué)生走進(jìn)校園就能：舉目見人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書香氣氛中感受文化的浸潤。

2、加強(qiáng)圖書室和班級圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享

學(xué)校著力做好藏書室和班級圖書柜的裝備建設(shè)工作，豐富師生的閱讀資源。每期學(xué)校藏書室向班級圖書柜借書一次，每次八十冊，每月同年級舉行一次交換，教師每學(xué)期向?qū)W生提供不少于5本的必讀書目。為滿足學(xué)生的讀書需求，班級圖書柜成了學(xué)生讀書的又一個(gè)重要陣地。班級設(shè)立圖書管理員，保證圖書借閱的有序?qū)嵤瑢W(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書包里都有一本書。為了有效發(fā)揮書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間還可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

七、成果展示

（一）繪畫書寫

本活動分別在2013年7月和12月分兩次舉行。

1、一、二年級舉辦一次讀書讀故事繪畫比賽：根據(jù)所讀故事的內(nèi)容，在B5紙上進(jìn)行故事繪畫或者故事（續(xù)寫）繪畫，有文字，有圖畫，文圖意思統(tǒng)一，編寫自己的繪本故事。一年級學(xué)生字的書寫，教師、家長可以幫忙。各班在自評的基礎(chǔ)上，各班將本班的所有作品集中，然后學(xué)校進(jìn)行展評。

2、三年級：舉辦一次書簽制作活動：語文老師在本年級內(nèi)舉行書簽知識講座活動，了解書簽的歷史和作用，上網(wǎng)搜集資料，向?qū)W生介紹現(xiàn)在全國各地學(xué)校書簽制作情況，學(xué)生書簽制作評比活動。

3、四年級：舉辦一次手抄報(bào)(繪畫)展評活動：每名學(xué)生出一份以讀書為主題的手抄報(bào)（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等），并舉辦展評活動。各班將本班的所有作品集中，然后學(xué)校進(jìn)行展評。

4、五、六年級：舉辦一次讀書征文活動。

以“好書伴我成長”為主題，回顧讀書對自己成長的影響，主題鮮明，語言流暢，富有真實(shí)情感，字?jǐn)?shù)在600字以內(nèi)；每班選出5篇優(yōu)秀征文，由學(xué)校統(tǒng)一匯編成學(xué)生讀書隨筆集。

（二）、舞臺展現(xiàn)

1、一、二年級舉辦一次故事演講活動：以班為單位進(jìn)行故事演講比賽，后推選2人參加校級故事演講比賽，學(xué)校評出故事大王。

2、三、四、五年級校園朗誦會：2013年3-6月開支“春天送你一首詩”系列校園朗誦會； 2013年9-12月開展“碩果頌” 系列校園朗誦會。讓更多師生參與詩歌朗誦，體驗(yàn)經(jīng)典，促進(jìn)精神成長。朗誦會內(nèi)容可以自選一首是中外現(xiàn)代詩歌、古詩詞均可，可以配樂；同時(shí)必選一篇本冊所學(xué)課文。每班選送的節(jié)目必須是本班精選訓(xùn)練的。