第一篇：官亭中學(xué)綜合實(shí)踐活動開展情況匯報

綜合實(shí)踐匯報材料 綜合實(shí)踐活動-在摸索中前行

饒陽縣大官亭中學(xué)

綜合實(shí)踐活動是2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確規(guī)定的“從小學(xué)三年級至高中設(shè)置的一門必修課程”，是新一輪課改的亮點(diǎn)、難點(diǎn)。從進(jìn)入新課改以來，我們學(xué)校就在七、八年級按探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。剛開始時，我們學(xué)習(xí)、模仿，進(jìn)行了多種課程組織管理探索，比如說，任命幾位骨干教師兼任全?！把袑W(xué)導(dǎo)師”，全體教師任各課題小組“學(xué)科導(dǎo)師”。

我們在原有校本課程基礎(chǔ)上開發(fā)了綜合實(shí)踐活動校本課程資源，花了一定的時間、精力，課程組織上體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動師生全員參與的理念，“四大指定領(lǐng)域”和“非指定領(lǐng)域”相互融合在一起，形成了我校綜合實(shí)踐活動的一大特色。我們主要在以下三方面進(jìn)行研究和探索。

一、課程安排及設(shè)置

初一上學(xué)期期進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程通識培訓(xùn)，用一個學(xué)期18課時的時間，就如何開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)；從初一下學(xué)期到初三上學(xué)期共4個學(xué)期，每學(xué)期54課時。課時安排每周3課時，兩節(jié)排上課表，其余1節(jié)集中或課外安排。

根據(jù)我校實(shí)際，鼓勵學(xué)生自由結(jié)合成立研究性學(xué)習(xí)小組，每組5－8人（不超過8人），設(shè)組長1人。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點(diǎn)、能力及男女生比例，需要時與學(xué)生協(xié)商作適當(dāng)調(diào)整，學(xué)生一般都在本班組建小組。特殊情況需跨班組建小組，需報告班主任并征得同意方可開展研究活動。社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)除集體組織外，均由小組為單位實(shí)施，每小組不少于3人。

二、課程內(nèi)容——按照主題分成三大板塊：

（一）走進(jìn)民樂之鄉(xiāng)——“民樂華彩”綜合實(shí)踐活動

開設(shè)“民樂華彩”為主題的校本課程，常規(guī)音樂賞鑒課與實(shí)踐活動相結(jié)合，成為我校一大特色!這一實(shí)踐活動課涵蓋了綜合實(shí)踐活動指定內(nèi)容的三大領(lǐng)域：

1、研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生通過參觀樂器廠，訪問負(fù)責(zé)人及老職工，了解樂器廠的歷史沿革和現(xiàn)狀；通過深入鄉(xiāng)村戲班、農(nóng)民家庭等了解民族音樂在農(nóng)村現(xiàn)狀等。

2、勞動與技術(shù)：通過咨詢樂器廠技術(shù)工人，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會制作簡單的樂器；還可以結(jié)合一定的物理知識，根據(jù)物體發(fā)聲特點(diǎn)制作簡易的打擊樂器。

3、信息技術(shù)：除實(shí)地調(diào)查外，學(xué)生需要通過上網(wǎng)查詢搜集自己所需的資料。對于調(diào)查后所獲得的圖片視頻等資料，學(xué)生要在教師的幫助下，利用電腦軟件或手機(jī)APP進(jìn)行編輯整理。

另外，我們也將逐步開發(fā)學(xué)生在這門課程中的社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)探索，在完成對樂器廠和鄉(xiāng)間民樂的調(diào)查后，我們會進(jìn)行后續(xù)的課程安排：如為樂器廠進(jìn)行衛(wèi)生打掃、原材料的整理搬運(yùn)等，對于家長就在樂器廠工作的學(xué)生，還可以在家長的培訓(xùn)下進(jìn)入生產(chǎn)車間參與生產(chǎn)，還可以針對調(diào)查結(jié)果讓學(xué)生為樂器廠的發(fā)展出謀劃策等等。

（二）多彩校園——非指定實(shí)踐活動

教學(xué)常規(guī)以外，我們通過各種活動鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)掘?qū)W生的興趣特長、培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。以愛國主義教育為主線，涵蓋禮儀、行為養(yǎng)成、法制、心理健康和現(xiàn)代公民意識等多方面的教育培養(yǎng)，通過系列有序的

活動提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好道德情操的活動課程。

1、每周一次的升國旗儀式：我校的升旗儀式已經(jīng)形成一種校園文化特色，有計劃、有主題，每個班輪流執(zhí)行升旗任務(wù)。整個升旗過程包括：升旗班級介紹、出國旗、升旗手介紹、升國旗、國旗下演講、班級鑒定、班級宣誓等固定程序。每學(xué)年結(jié)束我們都會將國旗下的演講輯錄成冊，發(fā)到每個班，把國旗下的精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

2、以各大節(jié)慶為主題的學(xué)生活動成為學(xué)校慣例：1月1日元旦校園書畫展、3月12日植樹節(jié)環(huán)境保護(hù)宣傳、5月4日青年節(jié)文藝匯演、9月10日教師節(jié)詩歌朗誦、10月1日國慶節(jié)手抄報評比等等。

3、組織豐富的體育活動：每年一次的學(xué)校田徑運(yùn)動會、乒乓球比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，除運(yùn)動員外，其他同學(xué)也積極參與，協(xié)助老師進(jìn)行組織布置，既鍛煉了學(xué)生們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的體育精神，更提高了學(xué)生的綜合能力。

（三）一技之長——勞動技術(shù)課與信息技術(shù)課

每周三節(jié)的綜合實(shí)踐活動課除去一節(jié)內(nèi)容比較機(jī)動靈活的民樂調(diào)查與活動課外，另外兩節(jié)就是有專門教材的勞動技術(shù)和信息技術(shù)。

其中，勞動技術(shù)課我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀，更側(cè)重學(xué)生生活技能的掌握和農(nóng)科技術(shù)的運(yùn)用。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了新的整合，同時把勞動實(shí)踐與具體學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一技之長：與生物結(jié)合，教給學(xué)生一些簡單實(shí)用農(nóng)科技術(shù)，如果木剪接、蔬菜種植、育種培秧等；與物理結(jié)合，了解電學(xué)原理后讓學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行簡單的電路安裝、在生活中利用電學(xué)知識解決一些困難。

信息技術(shù)的教育，除了最基本的辦公軟件外，培養(yǎng)學(xué)生利用軟件進(jìn)行圖

片、音頻、視頻等的制作編輯；在其他學(xué)科教學(xué)和學(xué)校活動中滲透信息技術(shù)的教育，如查閱資料、設(shè)計宣傳圖片、撰寫文案、與老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動等等。

三、課程評價

常規(guī)課程與其他學(xué)科課程一樣，按照課堂表現(xiàn)計入學(xué)習(xí)小組量化評分。需要課外完成的實(shí)踐活動則采取多樣化的評價方式：

1、學(xué)生評：分為自評和他評。每月首先填寫 在這次活動中的表現(xiàn)。

(1)分配你的任務(wù)： 肯定能完成任務(wù) 口完成一半任務(wù) 口沒能完成任務(wù)（2）你和小組成員活動能否做到：口一起活動 口分工分頭合作 口不合作(3)你能做到： 口積極參加 口會想辦法出主意 口不想?yún)⒓?4)你的家長能做到： 口支持你 口不支持也不反對 口反對你(5)今后，你會怎樣完成自己的活動任務(wù)_______________________ 其次，組長把學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),要求對組員的顯性、隱性成果以及每人在活動中的閃光點(diǎn)和不足之處用語言方式進(jìn)行描述性的評價，其他成員進(jìn)行及時記載、并及時督促改正。

2、教師評。

每周一評，主要由教師和學(xué)生評價，以鼓勵性語言為主和量化評級輔助。每月一小結(jié)，利用一節(jié)課進(jìn)行自評、他評和家長的文字反饋評價，給學(xué)生適當(dāng)獎勵。對學(xué)生的評價還抓住學(xué)生活動過程中的興趣、愛好、動機(jī)、態(tài)度意志等表現(xiàn)及如何處理、解決問題上，肯定其活動價值。

3、家長評。

要求家長用能理解的語言描述學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生近期在生活的微妙改變留心記一記,避免用分?jǐn)?shù)、等第諸如之類的概念出現(xiàn)。

另外，還要讓社會人士評、師生互評等多元化的評價穿插在整個活動中。

4、學(xué)校評。

在新學(xué)期末，學(xué)校組織對實(shí)踐成果評價，對于成果完整表現(xiàn)突出的班級或小組進(jìn)行表彰頒發(fā)獎勵。在此期間，政教處充分發(fā)揮了團(tuán)支部、學(xué)生會等部門的作用。

目前，我校的綜合實(shí)踐活動課已經(jīng)取得了一定成就：

1、本期的“民樂華彩”綜合實(shí)踐活動從上學(xué)期開始布置，暑假前我們已經(jīng)完成了所有前期準(zhǔn)備，到暑假結(jié)束可以基本完成采訪調(diào)查、資料收集整理等工作。

2、我校組織的多種多樣的活動大部分已經(jīng)開展了十多年，漸漸發(fā)展成為常規(guī)的學(xué)生活動，已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的校園文化。

3、信息技術(shù)教育在資源受限的困境中依然取得了很大成績，我校學(xué)生劉源、郭夢嬌在電腦繪畫制作大賽中憑借嫻熟的電腦操作技術(shù)和富有創(chuàng)意的設(shè)計分別取得了省一等獎和市二等獎。

還有根據(jù)一些家長反饋的信息我們了解到，學(xué)生將在勞動技術(shù)可中學(xué)到的一些生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用在了自家的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，受到家長的認(rèn)可和好評。

在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中，我們深深的體會到，要開好上好綜合實(shí)踐活動課程并不是一件容易的事，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施的目的，不能僅局限于轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念上，還應(yīng)考慮到學(xué)生、家長和社會環(huán)境等，特別是通過親身體驗(yàn)實(shí)踐過程，在實(shí)踐活動中逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想、教學(xué)方法和手段。在課程實(shí)施過程中不斷完善管理策略和評價體系；逐步規(guī)范實(shí)施辦法，進(jìn)一步提高中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的實(shí)際效益。

我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校把安全放在第一位，學(xué)生走出教室，走出校門進(jìn)行綜合實(shí)踐活動教學(xué)較少。

3、綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)雖然進(jìn)行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色而努力。

4、家長缺乏參與綜合實(shí)踐活動的意識。改進(jìn)措施：

1、形成比較穩(wěn)定的多學(xué)科結(jié)合的指導(dǎo)教師團(tuán)隊，學(xué)校應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動課程的專門負(fù)責(zé)教師、主導(dǎo)教師、主題的指導(dǎo)教師，構(gòu)成綜合實(shí)踐活動學(xué)校活動指導(dǎo)教師任課教師多注重自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，及時積累每次活動開展的資料，進(jìn)行教學(xué)反思。

2、在實(shí)施過程中，有必要對學(xué)生進(jìn)行一些專題講座，方法指導(dǎo)。

3、應(yīng)充分利用身邊現(xiàn)有社會資源，更廣泛開辟實(shí)踐基地并建立長效關(guān)系。

第二篇：燈塔中學(xué)開展綜合實(shí)踐匯報課活動

市燈塔中學(xué)開展“探尋中華文化之旅”暨綜合實(shí)踐課程匯報展示活動。

5月30日，市燈塔中學(xué)開展“探尋中華文化之旅”暨綜合實(shí)踐課程匯報展示活動。

受英語學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)用語流行等因素影響，學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)熱情正在消減，繼承發(fā)揚(yáng)漢字和漢文化，推動漢字文化教學(xué)和對漢字的日常書寫使用，毫無疑問是學(xué)校和教師的重要使命。

市燈塔中學(xué)“探尋中華文化之旅”綜合實(shí)踐活動課程以學(xué)生漢語學(xué)習(xí)為載體，將字詞積累、成語應(yīng)用、百家姓探尋作為學(xué)生探尋中華文化的入口。開學(xué)初，綜合實(shí)踐活動課程進(jìn)行了任務(wù)驅(qū)動，講明本次活動課程的主題、活動目標(biāo)。學(xué)生進(jìn)行了三個階段的準(zhǔn)備工作。第一階段，字詞的積累。學(xué)生收集整理學(xué)習(xí)常用漢字。第二階段，收集整理學(xué)習(xí)初中教材常用成語。第三階段，探尋自己姓氏起源。通過日常積累、小組比賽、班級比賽、年組比賽等活動，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。

本次綜合實(shí)踐匯報展示活動對象是八年級全體學(xué)生。有字詞聽寫比賽、成語聽寫比賽、百家姓探尋演講三部分內(nèi)容。同學(xué)們在充滿緊張感的比賽中學(xué)習(xí)知識、感受到漢語的美和她背后蘊(yùn)含的文化魅力。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)校長付中國做了總結(jié)講話。他在講話中說，活動的開展解決了綜合實(shí)踐開課難的問題，為以后綜合實(shí)踐開設(shè)課程開辟了新路；活動解決了空洞化、流于形式的愛國教育問題，會寫漢字，熱愛漢語就是愛國的具體行動。

“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆”。央視漢字聽寫大會聽眾超過3億人次，表明人們追求中華文化底蘊(yùn)的渴求與日俱增，而學(xué)校漢語學(xué)習(xí)熱應(yīng)該成為振興中華文化、傳承華夏文明，實(shí)現(xiàn)中國夢最有利的基石。

第三篇：臨夏縣中學(xué)開展綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)

臨夏縣中學(xué)開展綜合實(shí)踐活動情況總結(jié)

一、綜合素質(zhì)評價實(shí)施情況

為了搞好我校新課改學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，學(xué)校成立了臨夏縣中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的制度建設(shè)，對學(xué)校的評價工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，負(fù)責(zé)審定評定結(jié)果受理學(xué)生咨詢、投訴和復(fù)議申請。

成立了由宋明震為組長、王永智為副組長、年級組長、班主任為成員的臨夏縣中學(xué)綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

全校學(xué)生使用統(tǒng)一的臨夏縣中學(xué)學(xué)生成長記錄冊。成長記錄冊包括每學(xué)期的評價表、三年的總表；學(xué)生健康狀況；出勤情況；獲得的榮譽(yù)、獲得獎學(xué)金情況；成績按平時、期中、期末、期評以及獲得的學(xué)分進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計；德育量化考核；學(xué)生自評、同學(xué)互評、學(xué)科教師評語、班主任評語、家長評語、節(jié)假日參加社會實(shí)踐活動記錄等內(nèi)容。成長記錄袋裝進(jìn)學(xué)生檔案。

評價在每學(xué)期末進(jìn)行。一般采用學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價、班主任評價等方式進(jìn)行評價。通過評價激勵學(xué)生成長。對學(xué)生的各項(xiàng)評價嚴(yán)格按照記載的材料進(jìn)行避免憑印象評價。對擬確定評價等級為A或D（不合格）的學(xué)生，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)。每學(xué)期末，學(xué)校以書面形式將評價表通知學(xué)生及家長。

若學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，可以書面形式向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作小組提出申訴，學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組將給與書面答復(fù)。

二、通用技術(shù)課程的實(shí)施情況

我?，F(xiàn)有信息技術(shù)教師3名，有學(xué)生用電腦100臺。有信息技術(shù)教師和物理教師聯(lián)合給高二學(xué)生開設(shè)了通用技術(shù)課，每周一節(jié)。同時我們將借助學(xué)校整體搬遷的時機(jī)，裝備合乎新課改要求的通用技術(shù)教室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，配備專業(yè)教師，按照新課改的要求開設(shè)通用技術(shù)課程。力爭通過開設(shè)通用技術(shù)課程，讓學(xué)生學(xué)到一些簡單的實(shí)用技術(shù)，并能在生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，提高他們的動手操作能力。

三、校本教材

1．開發(fā)校本課程

我校的校本課程開發(fā)，以學(xué)生的個性發(fā)展為目標(biāo)、教師的專業(yè)發(fā)展為條件，學(xué)校的特色形成為結(jié)果。實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)后，教研室安排各教研組根據(jù)實(shí)際情況編寫了《臨夏花兒》、《弟子規(guī)》、《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》、《廚房里的熱學(xué)》、《五山池黃酒的制作工藝》、《中學(xué)生英語生活會話三百句》、《飲料的成分和作用》、《我心中的花兒》、《韓集地區(qū)標(biāo)本采集與制作》、《臨夏縣建制沿革話變遷》、《廢舊電池的回收和利用》等31篇校本課程。尚有12篇正在撰寫中。

2．舉辦專題講座

實(shí)施新課程實(shí)驗(yàn)以來，我們已經(jīng)組織了三場全校性的校本課程報告會，李昌華老師做了《臨夏縣發(fā)展小水電的區(qū)位優(yōu)勢分析》，馬國鵬老師做了《弟子規(guī)解讀》，馬家元老師做了《簡述中國傳統(tǒng)文化中的“一”、“二”、“三”對做人與做事的啟示-先秦部分》。近期將安排何龍老師做《臨夏縣旅游資源的開發(fā)和利用》、缐宏光老師做《臨夏花兒》、孟憲芳老師做《英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》三場報告。教研室再整理、考證，最后形成適應(yīng)我校實(shí)際的校本課程。

3．創(chuàng)辦學(xué)?？?/p>

學(xué)校堅持每年召開一次教育教學(xué)研討會，要求每一位教師至少完成一篇論文。先在教研組內(nèi)交流，然后推薦到學(xué)校，由教研室組織人員進(jìn)行評選，在此基礎(chǔ)上編輯出版我校的刊物《教苑》，近期準(zhǔn)備出版第三期。另外，我校自1988年創(chuàng)辦的學(xué)生刊物《蓓蕾》堅持至今，每學(xué)期出版一期，現(xiàn)在已辦到93期。

四、綜合實(shí)踐活動

1．社團(tuán)組織引領(lǐng)，開展豐富多彩的課外活動

為了適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)的需求，豐富校園文化生活，我校成立了“夢源文學(xué)社”、“笛子社團(tuán)”、“播音主持社團(tuán)”、“合唱團(tuán)”、“志愿者社團(tuán)”、“英語角”、“時政宣傳小組”、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理興趣小組等16個學(xué)生社團(tuán)，專人負(fù)責(zé)，制定計劃，教師指導(dǎo)，學(xué)生自主定期活動。經(jīng)兩次全校活動展示，效果良好。2011年4月20日，由西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長呂世虎教授任組長的省級專家調(diào)研組來我校對新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)研，我校的七個學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行了匯報演出及成果展示，得到調(diào)研組的認(rèn)可和好評，本學(xué)期第14周，將組織第三次社團(tuán)展示活動，這也是我校實(shí)施新課改工作的一個亮點(diǎn)。

體育活動保證每天陽光鍛煉一小時，實(shí)行大課間活動，班級有口號，團(tuán)隊有遵旨。以活動為載體，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如“十八歲成人宣誓儀式”、“三個行為習(xí)慣培養(yǎng)”、春季運(yùn)動會等。

2．嘗試開展研究型學(xué)習(xí)活動

針對我校師資、學(xué)生、場地、器材的實(shí)際，制定了《臨夏縣中學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作實(shí)施方案》和《臨夏縣中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題指南》。在開展研究型學(xué)習(xí)時，立足課本，從小問題入手、從簡單問題開始，確定了研究性學(xué)習(xí)的課題，并將學(xué)生進(jìn)行編組，在科任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和組織有關(guān)的展示活動。例如“測定自行車的速度”、“了解韓集地區(qū)植物種類”、“探究五山池黃酒的制作工藝”等等，先由教師給出提綱、提供必要的研究方法、研究器材，然后在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組開展活研究活動。一年來，高一年級共完成21個研究型學(xué)習(xí)課題，盡管研究的問題小，研究的設(shè)施簡陋，研究的層次淺，但畢竟我們開始了這方面的工作。為了及時解決在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)確的把握教材體系、教材重難點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法，推廣在新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的好做法，學(xué)校與2010年11月、2011年5月召開了兩次新課改研討會，大家廣泛交流了教學(xué)中存在的問題，就知識結(jié)構(gòu)零亂、課時緊、容量大、探究活動組織困難等問題進(jìn)行了討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識，增強(qiáng)了新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信心。

第四篇：綜合實(shí)踐活動匯報材料

初探與起步中

——綜合實(shí)踐活動匯報材料

綜合實(shí)踐活動課作為國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開發(fā)實(shí)施的課程，現(xiàn)已在我縣全面鋪開。其實(shí)早在2011年，局工作要點(diǎn)，對于開展綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)提出了非常明確的要求，并且對于開展綜合實(shí)踐活動課程的意義及選題作出了方向性的指導(dǎo)，對于綜合實(shí)踐活動課程重視程度之高。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而開展綜合實(shí)踐活動課程，能讓每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課程里，走進(jìn)自然，走進(jìn)自我，走進(jìn)社會；在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中張揚(yáng)孩子的個性；在實(shí)踐中體味生命的價值。讓綜合實(shí)踐活動還給了孩子一片燦爛的天空、一方學(xué)習(xí)的樂土。作為一所農(nóng)村小學(xué)，從最初對綜合實(shí)踐活動課程的望洋興嘆，到如今的起步嘗試，可以說欣喜與迷茫同行，追求與無奈相伴?，F(xiàn)將我校在落實(shí)綜合實(shí)踐課程中，很不成熟的做法做一匯報

一、思想重視，是綜合實(shí)踐活動開展的前提。

理念決定行動，學(xué)校任何一項(xiàng)工作的開展與實(shí)施，或多或少需要行政的推動?？春媚稠?xiàng)工作，作為重點(diǎn)下大力度執(zhí)行并持之以恒，才能做好。在局和學(xué)區(qū)的要求和指導(dǎo)下，我校把綜合實(shí)踐活動列為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，給予高度的重視。每次培訓(xùn)，校長都親自帶隊參與。并且了解我們現(xiàn)在存在的問題是：我們的教師只重視了知識的傳授，成績的提高，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生只是承載知識的機(jī)器，缺少的是動手和實(shí)踐的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。綜合實(shí)踐開展很重要也很必要，1

我們意識到了，所以才有做好的可能。

二、落實(shí)人員，確保綜合實(shí)踐活動順利開展

我校在綜合實(shí)踐活動方面可以說是空白，教師無任何經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)校師資又不是很充足，對于綜合實(shí)踐活動教師的安排，實(shí)在是沒有安排專職的可能，后來學(xué)校研究決定，采用班主任兼任綜合實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù)。我校三至六年級班主任大多數(shù)都是中青年教師，他們具有對新鮮事物的投入熱情，具有一定的工作能力，對綜合實(shí)踐活動課的開展、實(shí)施有一定的保證，使我校踏上了綜合實(shí)踐活動的啟航之旅。

三、開展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐活動的理念

綜合實(shí)踐活動課是一個由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇、組

織與發(fā)展的動態(tài)生成的過程。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取，必須要求教師和學(xué)生共同去構(gòu)建，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主動參與課程建設(shè)的意識，去開發(fā)和利用一切可以利用的課程資源。為此，學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo)，面向授課教師開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn)，主要培訓(xùn)方式有以下幾種；

1、一點(diǎn)帶面逐級培訓(xùn)。從我縣大規(guī)模舉行綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)以來，我校就派劉志國老師全程參與聽課培訓(xùn)活動?；貋砗?，對全校教師在進(jìn)行二級培訓(xùn)，讓全體教師接受、認(rèn)識此類課程，認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動課程，在學(xué)生的發(fā)展中起著學(xué)科教學(xué)無法替代的作用。能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合”落到實(shí)處。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳途徑。

2、專題講座對三至六年級的綜合實(shí)踐活動教師先后舉辦了題為“綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識”、“綜合實(shí)踐活動主題的確定”、“綜合實(shí)踐活動課程的價值”，還組織全體教師學(xué)習(xí)姜廣銀主任《關(guān)于綜合實(shí)踐活動的選題及教學(xué)建議》的講座……引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐理念，結(jié)合實(shí)際確定本班的活動目標(biāo)、活動主題。

3、主題研討在綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點(diǎn)，以學(xué)生的生活活動和環(huán)境為背景，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問題，針對我校所處的地理位置、生活環(huán)境、傳統(tǒng)文化、自然資源等，開展了一系列主題活動。在活動實(shí)施的過程中，我們針對實(shí)際存在的問題、困惑等先后召開了專題研討活動，使教師在研討活動中轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、經(jīng)驗(yàn)交流我校以班級為單位，開展綜合實(shí)踐活動展示交流活動，并組織教師對活動成敗得失進(jìn)行分析，許多教師在實(shí)踐中，明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位。如我校三年級吳鳳艷老師上《壓歲錢》匯報課，四年級劉春風(fēng)老師的《走進(jìn)春節(jié)》的匯報課，五年級劉志國老師《文明禮儀伴我行》的選題課都在全校進(jìn)行了展示。在實(shí)施過程中，教師與學(xué)生們在同一起跑線上定主題，搞研究，走出課堂，走進(jìn)生活做“學(xué)問”。在實(shí)施過程中，教師們也與的確遇到了不少問題，如學(xué)生實(shí)踐活

動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善等，通過交流、研討，從中把握綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)，提高實(shí)施課程的能力。

5、走出去請進(jìn)來凡是上級組織的綜合實(shí)踐活動研討會，我們都及時派老師去參加?；貋砗笙蛉w教師做了匯報，受益匪淺?！罢堖M(jìn)來”是把在綜合實(shí)踐活動課程中有建樹的專家或老師請進(jìn)來，有針對性地解決學(xué)校自身存在的問題。

可以說，綜合實(shí)踐活動在我校的起步是令人欣喜的，使教師們能夠認(rèn)識到：綜合實(shí)踐活動不是少數(shù)教師、少數(shù)學(xué)生的事情，而是全體教師、全體學(xué)生的全面參與；不是短期敷衍，而是長期堅持；不是學(xué)校的特色項(xiàng)目，而是學(xué)生必須面對的國家規(guī)定的課程；開展綜合實(shí)踐活動是為了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，而不是為了裝飾學(xué)校的急功近利，更不是為了參加科技創(chuàng)新大賽。此項(xiàng)活動在執(zhí)行的過程中敷衍的人少了。但同樣存在不盡如人意的地方，如：評價方法、激勵機(jī)制、實(shí)施方法、管理機(jī)制都不夠健全、完善。更讓人無奈的是有時由于沒有專職綜合實(shí)踐活動課程的教師，學(xué)校只能要求學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)全員參與指導(dǎo)，而由于每個教師都有自己承擔(dān)的各學(xué)科課程的教學(xué)工作或其他任務(wù)，因而實(shí)際的結(jié)果是全員參與指導(dǎo)，全員難以負(fù)責(zé)，往往陷入學(xué)生活動過程無人全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評價的狀況，造成既不綜合也不實(shí)踐，更無活動，與綜合實(shí)踐活動課程理念背道而駛。

交流我們的教學(xué)，審視我們的觀念，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜

合實(shí)踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。教育與創(chuàng)造共性，個性與激情齊飛。只要我們敢于大膽去研究、去開發(fā)、去創(chuàng)新，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果。

第五篇：綜合實(shí)踐活動匯報材料

綜合實(shí)踐活動課匯報交流材料

——記白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動課

綜合實(shí)踐活動課作為國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開發(fā)實(shí)施的課程，現(xiàn)已在我?；句侀_。今年，縣教體局對于開展綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)提出了明確的要求，并對開展綜合實(shí)踐活動課程的意義及選題作了方向性的指導(dǎo)。加之教研室領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對此也特別重視。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，人們越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而開展綜合實(shí)踐活動課程，能讓每一位學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)自我、走進(jìn)社會，并能在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的個性和價值，更多的是綜合實(shí)踐活動能還給了學(xué)生一片燦爛的天空和一方學(xué)習(xí)的樂土。作為一所農(nóng)村中心學(xué)校教師的我，從最初對綜合實(shí)踐活動課程的望洋興嘆和迷茫，到如今的初步嘗試，可以是一路學(xué)習(xí)著，一路認(rèn)識著，一路行動著，一路思考著，也一路收獲著。下面我僅將我校六年級開展綜合實(shí)踐活動的一些很不成熟做法在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報。

一、成立班級小組，進(jìn)行活動分工。

我班共有21名學(xué)生，算是一個小班額的班級，人數(shù)少。經(jīng)過慎重思慮后，決定分為三個小組，并任任穎為活動組長，任苗、任建國、文建國、任津杉為小組成員。根據(jù)本班學(xué)生各方面的情況，將各小組人員進(jìn)行細(xì)心調(diào)配。第一小組調(diào)查自己身邊的美麗的家鄉(xiāng)；第二小組調(diào)查自己身邊的環(huán)境污染；第三小組提建議、寫倡議。小組成員的構(gòu)成注重三方面結(jié)合：班主任與組長相結(jié)合；組長與成員相結(jié)合；成員與小組人員相結(jié)合。既有參與管理方面的人員，又有參與實(shí)踐活動的人員；既有參與課程開發(fā)的人員，又有參與課程指導(dǎo)的人員，使得選題與實(shí)踐相得益彰，活動過程井然有序。

二、選好活動主題，精心策劃安排。

新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊的，大家共同關(guān)注的問題進(jìn)行討論、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個焦點(diǎn)問題。根據(jù)本校實(shí)際情況及學(xué)生的能力所及，我們確定活動主題為---我們與周圍環(huán)境。由于這話題來源于學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)與生活經(jīng)歷，學(xué)生會有說不完的話。于是，我就順勢鼓動同學(xué)：心動不如行動，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣。學(xué)生的熱情非常高，都紛紛響應(yīng)。這樣，我們的綜合實(shí)踐活動應(yīng)運(yùn)而生。我想這樣一個既有時代特點(diǎn)，又符合學(xué)生實(shí)際的主題教育，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實(shí)踐能力，并且能讓學(xué)生的環(huán)保意識扎根心中。因此利用課余時間，開展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查，既讓學(xué)生體驗(yàn)生活，在活動中勞有所獲；又讓學(xué)生的情感升華，在活動中懂得環(huán)保的重要性。

學(xué)生的積極性是很高漲的，這為我在活動的策劃中起到了至關(guān)重要的作用。首先，我安排了活動方案：

1、講清活動的要求和調(diào)查的方法以及在活動中要注意的問題，并組織學(xué)生分好活動小組；

2、學(xué)生以小組為單位利用雙休日開展調(diào)查活動，并作好匯報的準(zhǔn)備工作；

3、各小組推選代表匯報調(diào)查結(jié)果，其他成員可作補(bǔ)充；

4、將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來，供師生學(xué)習(xí)；

5、將活動擴(kuò)展到社會，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其次我安排了活動時間： 第二至四周為閱讀收集與主題有關(guān)的資料；第五至七周為確定課題，制定方案；第八至十一周為學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開展調(diào)查活動，收集整理資料；第十二至十三周為交流宣傳，評價反思。第三，資料來源與資料收集：一是實(shí)地調(diào)查；二是采訪；三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽。這里，我特別預(yù)設(shè)了主題：城市綠化狀況調(diào)查；一次性物品使用情況調(diào)查；水污染環(huán)境的調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查；噪音污染調(diào)查；校園周邊環(huán)境調(diào)查；美麗的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的美景、特產(chǎn)）調(diào)查；人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境已作出的努力的調(diào)查；怎樣保護(hù)環(huán)境的調(diào)查。

一個有現(xiàn)實(shí)意義的活動主題和一個階梯性的活動安排，能使得活動得以順利有序地進(jìn)行，也能更好地將我校的綜合實(shí)踐活動課得以展示，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步。

三、展示活動調(diào)查，盡顯課程活動。

綜合實(shí)踐活動課難在展示，在此環(huán)節(jié)當(dāng)中，我精心做好展示設(shè)計，盡量使學(xué)生匯報交流階段有聲有色、富有特點(diǎn)。因此，我特意設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。

首先各小組選派一名代表，介紹家鄉(xiāng)的美景，學(xué)生爭先恐后地將

收集到的圖片和自己辦的小報展示出來。此時，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中。我也播放了一段美麗家鄉(xiāng)的視頻，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)；其次，我話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生說一說病態(tài)家鄉(xiāng)。學(xué)生將家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境做了一個較為詳細(xì)的調(diào)查展示，學(xué)生通過手抄報、調(diào)查報告、攝影小冊的形式將家雞廠、淀粉廠門前的小河等周圍環(huán)境的病態(tài)展現(xiàn)出來。尤其是環(huán)境污染的調(diào)查，學(xué)生通過八個鏡頭，展示了學(xué)生在活動調(diào)查中的深入性，能真實(shí)反映綜合實(shí)踐活動課的趣味性和有效性，更能體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的整體性。學(xué)生通過看了、聽了、想了，使自身感到痛心，強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩。第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。此時，我無需再多的引導(dǎo)，學(xué)生個個義憤填膺，將前面的親身實(shí)踐、目睹的事轉(zhuǎn)化到拯救家鄉(xiāng)上來，同學(xué)們都爭先恐后地提建議、寫構(gòu)想。我被他們那一個個小小的舉動深深觸動了，或許學(xué)生們的建議是可行的，更多的我只是融入到學(xué)生當(dāng)中。此時無聲勝有聲，學(xué)生們將自己的心聲伴隨著美妙的歌聲用輕描淡寫的語言表達(dá)出來，用美麗的圖畫構(gòu)建自己的家鄉(xiāng)。這是，我更多地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已是一個環(huán)保衛(wèi)士踐行者，從他們的表現(xiàn)中，我看到了未來環(huán)境的美麗。第三環(huán)節(jié)：注重實(shí)效，談拓展。有了前面的基墊，我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，特安排以下三個活動：

1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書；

2、到街上舉行一次環(huán)保攝影展；

3、開展“我為家園添點(diǎn)綠”活動。學(xué)生激情更高，紛紛倡議，將綜合實(shí)踐活動課推向了高潮。當(dāng)然，在整個活動過程中，我始終在引導(dǎo)學(xué)生間的相互評價，而且最后也讓學(xué)生寫出了活動總結(jié)和填寫學(xué)生評價表。

四、總結(jié)活動收獲，完善存在問題。活動中總是充滿樂趣，也有豐碩的收獲：（1）激活了地方教育資源，提高了教師的課程意識。通過這次綜合實(shí)踐活動，喚醒了我和教師們的課程資源意識，使師生在課程資源開發(fā)與利用中發(fā)揮其積極性和主動性，增強(qiáng)了教師間的溝通與交流，增強(qiáng)師生、生生合作意識、研究意識和創(chuàng)新意識。（2）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過綜合實(shí)踐活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到知識的價值和應(yīng)用的重要，體會到運(yùn)用知識解決日常生活實(shí)際問題的快感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。(3)、綜合實(shí)踐活動取得初步成效，教師嘗到甜頭。我校的綜合實(shí)踐活動

課雖然在嘗試階段，但通過活動的展示，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和贊許，是我校在以后的活動課中信心倍增，而且我也會在以后的活動中踴躍嘗試。

當(dāng)然，活動中也有一些不盡人意之處，提出來還望交流，以便達(dá)到共同完善：（1）沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，加上學(xué)習(xí)不夠。有時為了完成任務(wù)會把綜合實(shí)踐活動課程上成其它課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）家長、社會、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課重視不夠，仍覺得數(shù)語等學(xué)科課程最重要，活動的開展意識不強(qiáng)，配合工作不夠。

交流我們的教學(xué)，審視我們的觀念，只有樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜合實(shí)踐活動成為學(xué)生樂于探究的舞臺。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。只要我們敢于大膽去研究、去開發(fā)、去創(chuàng)新，就一定會在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷成長，就一定會取得更為豐碩的成果。

再次感謝，我榮幸與大家一起分享交流材料，不足之處還望指正！

白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校：羅貴麗 2011年11月30日