第一篇：班主任工作培訓(xùn)材料(一)

班主任工作培訓(xùn)材料

主講人：廟溝門第二小學(xué) 張海榮

時(shí)間：2012-4-18

地點(diǎn)：二年級(jí)教室

怎樣制定《班級(jí)工作計(jì)劃》

（一）班級(jí)具體情況分析：

班主任要全面分析班級(jí)的基本情況。具體內(nèi)容有：

1、整體分析概況：本班共有多少名學(xué)生，其中男生多少名，女生多少名。住校生多少名，走讀生多少名。生源主要來源于哪些地區(qū)？他（她）們的家庭狀況，學(xué)生的個(gè)人情況（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和性格差異以及心理特點(diǎn)等）。尤其需注意本學(xué)期有無轉(zhuǎn)入生、借讀生，他（她）的個(gè)人及家庭情況。

2、具體情況分析：

①學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)育特點(diǎn)：

從整體和個(gè)案情況分析兩個(gè)方面去寫。如：班級(jí)紀(jì)律情況，學(xué)生情緒、情感狀況等等。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)：

分學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、適應(yīng)性。學(xué)業(yè)成績(jī)的大致分布，個(gè)案學(xué)生的近狀等。

③學(xué)生的身體差異和衛(wèi)生情況：

班級(jí)的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生保持情況。整體與個(gè)案身體近況，個(gè)別案例的簡(jiǎn)析。

④學(xué)生班級(jí)活動(dòng)開展的情況。

集體活動(dòng)開展的情況和部分特長(zhǎng)生的興趣特點(diǎn)分析。⑤班級(jí)組織中骨干力量的分析

班干、團(tuán)干、團(tuán)員的人數(shù)，管理力量的優(yōu)化組合。個(gè)別工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，有組織、協(xié)調(diào)能力的班干進(jìn)一步培養(yǎng)問題等等。

⑥個(gè)別“問題學(xué)生”的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化目標(biāo)

3、班級(jí)工作目標(biāo)：

（二）班級(jí)工作目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：

怎樣創(chuàng)建一個(gè)積極、向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體

2、中期目標(biāo)：

如何培養(yǎng)一個(gè)有較強(qiáng)凝聚力，戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班集體

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)省、市、校級(jí)文明班集體 在以上目標(biāo)中，可以提出班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和各項(xiàng)集體活動(dòng)中的子目標(biāo)。

（三）班級(jí)的教育內(nèi)容：

1、思想教育方面

①前途理想、人生觀、價(jià)值觀的教育 ②學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

③身體鍛煉與衛(wèi)生習(xí)慣教育 ④審美教育 ⑤心理素質(zhì)教育 ⑥文明禮儀常規(guī)教育

2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

3、自我防范與安全及法制教育

（四）主要工作措施：

針對(duì)本班的實(shí)際情況，根據(jù)班級(jí)的奮斗目標(biāo)和教育內(nèi)容采取積極有效的工作措施。

具體內(nèi)容為：

1、思想教育，常抓不懈

“先成人、再成材”，充分利用班會(huì)課與課外活動(dòng)開展豐富多彩的教育活動(dòng)。開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系列化教育。用好黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄，進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和教育。

2、班干使用，重在培養(yǎng)

班級(jí)干部無論是指定、選舉，還是競(jìng)選，一旦使用，就要認(rèn)真培養(yǎng)。選而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分發(fā)揮班委會(huì)，團(tuán)支部的模范帶頭作用，集思廣益，挖掘潛能。真正讓班級(jí)“物盡其用，人盡其力”。“人人有事干，事事有人干”。

3、規(guī)章制度，重在落實(shí)

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。一個(gè)幾十名學(xué)生組成的班集體，也必須有一定的規(guī)章制度。班級(jí)的規(guī)章制度，一旦制訂，重在落實(shí)。

4、學(xué)習(xí)方法，重在引導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)方法，是否科學(xué)有效，尤待我們班主任老師去發(fā)現(xiàn)，去糾正，去引導(dǎo)，去培養(yǎng)。

方法對(duì)路，事半功倍，成績(jī)提高，穩(wěn)步前進(jìn)。

5、科任教師，重在協(xié)調(diào)

班主任要充分發(fā)揮核心，紐帶作用。協(xié)調(diào)科任教師，緊緊團(tuán)結(jié)在自己周圍，真正形成集體合力。優(yōu)化各種教育力量，形成團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。

6、家校聯(lián)系，重在參與

班主任要積極開好家長(zhǎng)會(huì)和部分家長(zhǎng)座談會(huì)，充分利用周日下午家長(zhǎng)校訪的時(shí)間，了解學(xué)生的家庭情況和在家、交友以及個(gè)人身體素質(zhì)情況。

必要時(shí)親自家訪，深入了解學(xué)生，全面做好家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作。形成互相關(guān)系，共同提高的局面。

（五）主要活動(dòng)安排：

班主任可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況參照學(xué)校、年級(jí)部的德育工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)主要活動(dòng)。

每周宜安排1—2件主要活動(dòng)。

各周活動(dòng)之間，要有系統(tǒng)性、教育性和整體性。

廟溝門第二小學(xué)

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第二篇：班主任培訓(xùn)(一)

班主任培訓(xùn)內(nèi)容

（一）班主任工作的基本任務(wù)是:按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開展班級(jí)活動(dòng),全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律、體魄健康的公民。主要內(nèi)容

一.了解和研究學(xué)生 二.抓好班級(jí)日常管理 三.實(shí)施集體教育 四.做好個(gè)別教育 五.指導(dǎo)課外活動(dòng) 六.加強(qiáng)生活指導(dǎo) 七.加強(qiáng)家校聯(lián)系

八.預(yù)防和處理突發(fā)事件

一、了解和研究學(xué)生

了解和研究學(xué)生是做好班級(jí)工作的前提條件.1.了解和研究學(xué)生的途徑

（1）了解和研究班級(jí)的基本情況：總?cè)藬?shù),性別結(jié)構(gòu),生源狀況,年齡分布,學(xué)習(xí)好中差的比例,思想狀況,班級(jí)取得的成績(jī)和存在的問題,社區(qū)環(huán)境,家庭條件等.（2）了解和研究學(xué)生個(gè)人：年齡,健康狀況,父母文化,職業(yè),經(jīng)濟(jì),居住,思想與學(xué)習(xí)情況,學(xué)生個(gè)性情況等.2.了解和研究學(xué)生的方法 ★觀察法：在自然的情況下,有目的, 有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行客觀了解和研究的方法.★談話法：與學(xué)生通過直接交談,從中了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的一種方法.★書面材料分析法：通過分析,比較,思考與學(xué)生有關(guān)的各類書面材料,從中了解和掌握學(xué)生的最新情況.二、抓好班級(jí)日常管理

(一)認(rèn)真制定班主任工作計(jì)劃

1、班級(jí)基本情況分析。

2、確定班級(jí)目標(biāo)，確定學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)，既要有德、智、體、美、全面提高的目標(biāo)，更要有學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的目標(biāo)，既要有優(yōu)等生、中等生的發(fā)展目標(biāo)，更要有后進(jìn)生的提高目標(biāo)。

3、主要措施

4、具體工作安排。班會(huì)及活動(dòng)：主題、時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

（二）班干部的培養(yǎng)

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，因此，班主任要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

1、班干部在班級(jí)中的主要作用

①橋梁作用：由于班級(jí)干部來自學(xué)生，他們最了解班級(jí)成員的想法和要求，班干 部把這些情況及時(shí)、準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。

②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動(dòng)中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級(jí)工作的開展。

③助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級(jí)組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。

2、班干部的設(shè)置：（大班制）班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員 宣傳委員 文娛委員 勞動(dòng)委員 體育委員 生活委員 科代表 小組長(zhǎng)（小班制）班長(zhǎng) 學(xué)習(xí)委員

3、班干部的主要職責(zé)

★班長(zhǎng)

1）制訂班委會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃；

2）定期召開班委會(huì)，檢查各委員工作情況；

3）及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件；

4）協(xié)助班主任組織主題班會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)；

5）負(fù)責(zé)日常有關(guān)工作，如喊“起立”、“坐下”口令，檢查上課和活動(dòng)的出勤等。

★學(xué)習(xí)委員

1）負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生交作業(yè)情況，并督促學(xué)生把作業(yè)按時(shí)完成好；

2）注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，與有關(guān)課代表一起及時(shí)向任課老師反映； 3）隨時(shí)指出并及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的不良現(xiàn)象；

4）協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)成績(jī)退步及學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；

5）定期組織交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

★宣傳委員

1）定期出好班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)和其他專欄； 2）發(fā)動(dòng)同學(xué)布置、美化教室環(huán)境；

3）定期寫稿，向?qū)W校廣播臺(tái)反映班級(jí)情況； 4）負(fù)責(zé)班級(jí)信箋、雜志、報(bào)刊的收發(fā)、保管?！镂膴饰瘑T 1）發(fā)動(dòng)和組織全班同學(xué)積極參加課余文化娛樂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文化娛樂骨干。2）組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)日的慶祝、聯(lián)歡活動(dòng)。3）組織同學(xué)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)及其他各種學(xué)校文藝活動(dòng)?！飫趧?dòng)委員

1）安排勞動(dòng)值日生并做好檢查工作；

2）定期組織大掃除；

3）制定班級(jí)清潔衛(wèi)生制度；

4）組織班級(jí)同學(xué)參加各種勞動(dòng)；

5）節(jié)約用電，及時(shí)關(guān)閉教室電燈、電風(fēng)扇等；

6）負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤?，以不影響教室的整潔?！矬w育委員

1）幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好眼保健操、廣播體操；

2）組織班級(jí)同學(xué)積極參加體育鍛煉；

3）組織各類班級(jí)校級(jí)體育比賽； 4）負(fù)責(zé)保管班級(jí)的體育活動(dòng)用品。★生活委員

1）關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見和要求，及時(shí)向班主任和學(xué)校有關(guān)部門反映情況。

2）每天檢查眼保健操和個(gè)人衛(wèi)生。

3）負(fù)責(zé)好午間用餐的秩序，關(guān)心班級(jí)同學(xué)的用餐情況 4）負(fù)責(zé)收取每月餐費(fèi)，并做好上交工作

5）協(xié)同班長(zhǎng)關(guān)心病號(hào)，幫助解決就醫(yī)、用餐問題。★科代表

1）負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。

2）及時(shí)搜集同學(xué)們對(duì)教師教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)向老師反映。

3）協(xié)助老師調(diào)查，了解，分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難，并盡力幫助。4）負(fù)責(zé)本學(xué)科收發(fā)作業(yè)，并記錄缺交情況。

5）督促每個(gè)同學(xué)都必須單獨(dú)完成作業(yè)，不抄襲，不缺交。6）至少在所任科目上必須起帶頭模范作用?！镄〗M長(zhǎng)

1）督促全組同學(xué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

2）督促全組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)收交本組學(xué)生作業(yè)本。

3）對(duì)本組同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、思想情況和對(duì)各學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)向班長(zhǎng)匯報(bào)。

4）負(fù)責(zé)本組同學(xué)的值日分工，全權(quán)負(fù)責(zé)本小組的值日工作。5）完成老師、班長(zhǎng)布置的其他任務(wù)。

4、班干部的產(chǎn)生方式

①任命制

即由班主任推薦和任命，這種形式常用在班級(jí)剛剛組建時(shí)，任命班干部能在一定程度上體現(xiàn)班主任的意圖，由于學(xué)生干部的威望是外加的，所以往往缺乏學(xué)生的信賴，威信較低。

②民主選舉制

即通過學(xué)生提名和投票選舉產(chǎn)生，由這種方式產(chǎn)生的班干部眾望所歸，往往具有較高的威信，與大多數(shù)學(xué)生的關(guān)系比較融洽。

③自由競(jìng)爭(zhēng)制

即在自由平等的氣氛中，每一個(gè)學(xué)生都參與班干部的競(jìng)爭(zhēng)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民主意識(shí)和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競(jìng)爭(zhēng)候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。

④輪換制

即根據(jù)一定的規(guī)則，班干部輪流擔(dān)任，一般與民主選舉或自由競(jìng)爭(zhēng)等形式結(jié)合起來選出班干部，以后定期改選，但原班干部必須全部或大部分更換，這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉提高的機(jī)會(huì)，他們會(huì)在自己的任期中發(fā)揮各自的聰明才智。

5、班干部的管理

為了使班干部更好地開展班級(jí)管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，更有利于班級(jí)民主管理，班主任應(yīng)當(dāng)“放手而不撒手”，即放手去做，而不撒手管，具體而言，可采取以下“四步走”的戰(zhàn)略。

①牽著走 當(dāng)新的班級(jí)組合起來后，如果沒有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，先讓他們自由放松一段時(shí)間，使之在學(xué)習(xí)生活中互相接觸了解，達(dá)到互相較熟悉的時(shí)候，選出班干部名單，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點(diǎn)，分配具體的工作，然后召開班委會(huì)，提出每個(gè)干部工作的目標(biāo)，讓他們做好工作的第一次準(zhǔn)備。

具體方法，可以通過辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。一般情況下一周培訓(xùn)一次，讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，此項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在一個(gè)月內(nèi)完成。

培訓(xùn)內(nèi)容提綱如下：

(1)讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位。

(2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。

(3)班干部的基本職責(zé)。

(4)班干部工作的基本方法。

(5)班干部必須處理好幾種關(guān)系。

(6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

(7)如何對(duì)待挫折。

(8)怎樣搞好活動(dòng)。

②扶著走

適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。審查中的原則是：其一，每份計(jì)劃都要帶有本班特色，還要符合學(xué)校特色。其二，要有聯(lián)系性，將班干部工作、班主任工作和學(xué)校各項(xiàng)工作聯(lián)系起來。其三，當(dāng)班干部還沒有估計(jì)其計(jì)劃能達(dá)到什么樣的效果時(shí)，班主任可以和他們一起切磋。

可行的方法：如在班級(jí)中采取“班干部輪流制”、“值日班長(zhǎng)”等辦法促進(jìn)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動(dòng)力。通過班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。

③放開走

計(jì)劃訂好后，就應(yīng)該有的放矢地實(shí)施。班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開班干部例會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)。

④跟著走

班干部雖然是班主任組織、管理教育的對(duì)象，但他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。

6、班干部的獎(jiǎng)懲

為了促進(jìn)班干部的健康成長(zhǎng)，班主任必須制定明確的獎(jiǎng)懲措施并劃分層次，以體現(xiàn)對(duì)班干部的愛護(hù)。應(yīng)當(dāng)使班干部們明白：應(yīng)當(dāng)做什么，怎樣去做。獎(jiǎng)懲制度的制定應(yīng)當(dāng)在班集體中討論通過，以體現(xiàn)權(quán)利來自于班集體，必須接受每一個(gè)班級(jí)成員監(jiān)督的思想。在獎(jiǎng)勵(lì)制度中，應(yīng)當(dāng)賦予精神獎(jiǎng)勵(lì)更多的內(nèi)涵，而不能過多的強(qiáng)調(diào)物資獎(jiǎng)勵(lì)。在懲罰制度中，應(yīng)當(dāng)禁止體罰學(xué)生。

總之對(duì)于班干部的培養(yǎng)，首先要嚴(yán)格要求，班干部應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，班干 部不可能在各方面都是最好的，但應(yīng)該是努力達(dá)到最好的。其次，要尊重和信任班干部，樹立他們的威信，嚴(yán)格要求與尊重信任是相輔相成的，嚴(yán)格要求的同時(shí)，應(yīng)放手讓他們獨(dú)立開展工作，發(fā)揮各自的創(chuàng)造才能；即使失敗了，也應(yīng)該積極鼓勵(lì)他們，對(duì)他們所取得的成績(jī)予以表揚(yáng)，樹立他們?cè)谌w學(xué)生中的威信。第三，積極予以指導(dǎo)，注意傳授工作方法，由于小學(xué)班干部年齡較小，還不夠成熟非常需要班主任在工作上扶他們一把。

（三）班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)向標(biāo)。因此作為一個(gè)班主任一定要努力營(yíng)造積極向上、健康文明、富有人文氣息的班級(jí)文化。（靜態(tài)文化 動(dòng)態(tài)文化）

班級(jí)的靜態(tài)文化具體要求體包括以下幾個(gè)方面：班牌、班規(guī)、班歌、標(biāo)語、班徽、創(chuàng)意墻、班委會(huì)組織機(jī)制與職責(zé)制度等。

1、教室的美化：張貼名言警句、擺放花草樹木、布置好學(xué)習(xí)園地等。

（我國(guó)著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。）

2、學(xué)生操行成績(jī)的評(píng)定：（以《蘆陽小學(xué)學(xué)生操行評(píng)定考核細(xì)則》為例）

除此之外還要做好班級(jí)的動(dòng)態(tài)文化建設(shè)，作好動(dòng)態(tài)文化建設(shè)需要圍繞“五個(gè)中心”開展活動(dòng)。

第一中心即班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成情況，開展各種各樣的有效活動(dòng)，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的良性轉(zhuǎn)化。如舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

第二個(gè)中心即傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日在某種意義上那是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，在全球化的背景下每一個(gè)中國(guó)人都要繼承發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，因?yàn)橹挥忻褡宓牟攀鞘澜绲摹Ｈ缜迕鞴?jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、三八婦女節(jié)等，當(dāng)然對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日重視不能“坐而論道”，更要身體力行，為此在各傳統(tǒng)節(jié)日不是簡(jiǎn)單的放假，而是根據(jù)不同的節(jié)日進(jìn)行不同的活動(dòng)，如我班中秋節(jié)開展“說中秋”系列活動(dòng)，三八婦女節(jié)的開展“給母親的一封信”征文大賽。

第三個(gè)中心即為對(duì)時(shí)代精英的緬懷，英雄是時(shí)代的創(chuàng)造者，對(duì)他們的緬懷有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的英雄，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育。同樣每到各種英雄祭奠日我們都會(huì)開展各種各樣祭奠活動(dòng)。(建議采用中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”人物的故事。

理由：從2002年至今，已有幾十位“感動(dòng)中國(guó)”的人物走進(jìn)全國(guó)人民的心中。這是一筆巨大的寶庫。這幾十位“感動(dòng)中國(guó)”的人物都經(jīng)過新聞、網(wǎng)絡(luò)宣傳、深入人心的。成為全國(guó)人民的精神楷模。《感動(dòng)中國(guó)》始終保持著高品味、高格調(diào)，成為了真實(shí)記錄時(shí)代風(fēng)貌、全面構(gòu)建和諧文化的經(jīng)典作品。已經(jīng)成為中華民族的精神品牌)。同樣每到各種英雄祭奠日我們都會(huì)開展各種各樣祭奠活動(dòng)。

第四個(gè)中心就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活一些丑惡的現(xiàn)象進(jìn)行揭露與抵制，每年我們都會(huì)配合公安局進(jìn)行禁毒宣傳、反邪教傳宣等。讓我們的學(xué)生真實(shí)體會(huì)到這些現(xiàn)象的丑惡本質(zhì)，正本清源，遠(yuǎn)離假惡丑。

第五個(gè)中心就是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德做新時(shí)代的高素質(zhì)建設(shè)者。這次當(dāng)四川汶川發(fā)生8級(jí)強(qiáng)烈地震后，我們組織學(xué)生觀看《愛的奉獻(xiàn)》賑災(zāi)晚會(huì)，并舉行了募捐活動(dòng)。(各班組織學(xué)生開展送溫暖、獻(xiàn)愛心“三個(gè)一”活動(dòng)，通過寫一封慰問信和愛心卡、贈(zèng)一件文具、寄一本好書等形式，為災(zāi)區(qū)的少年兒童提供幫助，送去關(guān)懷和祝福。)

總之，作為一個(gè)班主任一定要舍得花力氣進(jìn)行班級(jí)的文化建設(shè)，他的作用不是簡(jiǎn)單枯燥的說教所能代替的。

三、實(shí)施集體教育

1.讓學(xué)生通過參加集體活動(dòng),培養(yǎng)集體責(zé)任感 2.在班級(jí)生活中培養(yǎng)學(xué)生在集體中的生存能力

3.通過共同完成集體任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)

四、做好個(gè)別教育

（一）因材施教

優(yōu)生激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，嚴(yán)格要求但不要重槌敲；關(guān)注中等生；善待后進(jìn)生，分析后進(jìn)原因

（二）愛與尊重

尊重全體學(xué)生：尊重其人格，愛護(hù)其做人的尊嚴(yán)。特別要尊重智力發(fā)育遲緩的、被孤立和拒絕的、有過錯(cuò)的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的、自己意見不一致的、不尊敬自己的學(xué)生。（蘇霍姆林斯基說得好：“教師只有關(guān)心學(xué)生作為人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。盧梭：第一，給兒童以自由。第二，把兒童當(dāng)作兒童看待，兒童不是小大人。第三，給兒童幸福、歡樂和愉快。第四，師生之間應(yīng)該建立平等的契約關(guān)系。第五，在教育活動(dòng)中的“兒童中心”論。）

（三）寬容與嚴(yán)格

面對(duì)下列情境你怎樣做，并簡(jiǎn)述其理由。

在一次考試中，一個(gè)男生的語文成績(jī)得了59分。他找到我說：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了。”老師??（我說：“作文絕對(duì)不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分，不過你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了?！蹦猩Я艘а勒f：“我借?！苯Y(jié)果，在后一次考試中，他語文得了91分，凈剩81分。試問，世上有哪一個(gè)高利貸者敢與我比收益？）這個(gè)故事告訴我們有效激勵(lì)的作用，尊重、寬容與嚴(yán)格要求并不矛盾。

（四)懲罰與體罰

下面的兩個(gè)故事對(duì)你有什么啟示

案例1《什么時(shí)候要把我的手還給我》

在美國(guó)的加州有一個(gè)小女孩大約是4歲，她的父親有一臺(tái)大卡車，她的父親非常喜歡那臺(tái)卡車，總是為那臺(tái)車做全套的保養(yǎng)，以保持卡車的美觀。一天，小女孩拿著硬物在他父親的卡車鈑金上劃下了無數(shù)的刮痕!她的父親盛怒之下，用鐵絲把小女孩的手綁起來，然后吊著小女孩的手，讓她站在車庫罰站，當(dāng)父親想起小女兒在車庫罰站時(shí)，已經(jīng)是4個(gè)小時(shí)過后了！趕到車庫時(shí)，小女孩的手已經(jīng)被鐵絲綁的血液不通!父親送她到急診室時(shí)，已經(jīng)需要截去小女孩的手掌了。因?yàn)?，手掌部分的組織已經(jīng)都?jí)乃溃绮唤厝ナ终疲欠浅ＮｋU(xiǎn)的。所以小女孩就這樣失去了她的一雙手掌了!但是她不懂.....她不懂到底是發(fā)生了什么事在她的身上....而她的父親也因?yàn)檫@樣感到萬分的愧疚!

過了約半年后，小女孩的父親的卡車進(jìn)廠重新烤漆，又像全新的一樣！當(dāng) 他把卡車開回家后，小女孩看著重新烤漆過的卡車 對(duì)著她的父親說:“爸爸!你的卡車好漂亮??！看起來就像是新卡車”這時(shí)小女孩無邪的伸出了她那截?cái)嗟碾p手，對(duì)她的父親說:“但是你什么時(shí)候要把我的手還給我?”你們知道當(dāng)那位父親聽到小女孩問他的問題時(shí)，發(fā)生了什么事嗎? 那位父親在小女孩的面前......舉槍自殺......（讀到網(wǎng)友的這個(gè)故事，我無比的悲哀?？上攵闹械母赣H心中的悔恨、自責(zé)有多深，罪惡感又多重！從心底里他是愛他的女兒的，這從他最后自殺可以看出。他只是一時(shí)沖動(dòng)，可這一時(shí)沖動(dòng)決非偶然，物欲橫流的社會(huì)，有些人忘記了珍愛生命。如果他對(duì)女兒的愛足夠深，就不會(huì)“用鐵絲把小女孩的手綁起來，然后吊著小女孩的手，讓她站在車庫罰站”；如果他對(duì)女兒有足夠重視，就不會(huì)“想起小女兒在車庫罰站時(shí)，已經(jīng)是4個(gè)小時(shí)過后了！”）

案例2：，〈〈發(fā)脾氣的男孩〉〉

從前，有一個(gè)脾氣很壞的男孩。他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟人吵架的時(shí)候，就在院子的籬笆上釘一根。第一天，男孩釘了37根釘子。后面的幾天他學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪右仓饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣，實(shí)際上比釘釘子要容易的多。終于有一天，他一根釘子都沒有釘，他高興的把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以在這天拔掉一根釘子。” 日子一天一天過去，最后，釘子全被拔光了。爸爸帶他來到籬笆邊上，對(duì)他說：“兒子，你做得很好，可是看看籬笆上的釘子洞，這些洞永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)了。就象你和一個(gè)人吵架，說了些難聽的話，你就在他心里留下了一個(gè)傷口，像這個(gè)釘子洞一樣。插一把刀子在一個(gè)人的身體里，再拔出來，傷口就難以愈合了。無論你怎么道歉，傷口總是在那兒。要知道，身體上的傷口和心靈上的傷口一樣都難以恢復(fù)?！?/p>

（啟示：教育方式如何講藝術(shù)？盧梭說過：“不要對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行任何種類的口頭教訓(xùn)，應(yīng)該使他們從經(jīng)驗(yàn)中去取得教訓(xùn)?！苯逃绞讲划?dāng)造成的傷害是難以彌補(bǔ)的。

馬卡連柯認(rèn)為：“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝引誘的能力。”）

五、指導(dǎo)課外活動(dòng)

活動(dòng)類型：公益活動(dòng)；科技活動(dòng)；文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)；體育活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)要求：具有教育性；體現(xiàn)主體性；主題新穎性；安排持續(xù)性.六、加強(qiáng)生活指導(dǎo)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣 2.指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀 3.指導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美情趣 4.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念

七、加強(qiáng)家校聯(lián)系

形式: A家長(zhǎng)會(huì);B家訪;C接待家長(zhǎng)校訪;D邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的活動(dòng);E創(chuàng)設(shè)家校互動(dòng)聯(lián)系方式.(舉例說明)家校聯(lián)系注意的問題: 1.班主任應(yīng)尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格

2.與家長(zhǎng)接觸不得帶有世俗的功利色彩 3,聯(lián)系制度化,經(jīng)?；?八、預(yù)防和處理突發(fā)事件

可能出現(xiàn)的突發(fā)事件: 1.上學(xué),放學(xué)途中的交通事故;2.學(xué)生飲食中毒事故;3.勞動(dòng)和體育等集體活動(dòng)的安全事故;4.學(xué)生上下樓梯及在樓道內(nèi)玩耍,在樓上向下或樓下向上拋擲東西造成的安全事故;5.學(xué)生用電、用火、用水及煤氣造成的安全事故;6.學(xué)生打架斗毆造成的意外傷害;7.學(xué)校教室,實(shí)驗(yàn)室,廁所等倒塌造成的意外傷害;8.學(xué)生自己出現(xiàn)的突發(fā)疾病;9.學(xué)生離家出走;☆預(yù)防措施:

1.建立健全安全保衛(wèi)制度;在班級(jí)內(nèi)可設(shè)立安全保衛(wèi)小組,專門負(fù)責(zé)教室,宿舍的安全防范.2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)等安全知識(shí)的教育.3.對(duì)存在安全隱患的設(shè)備設(shè)施應(yīng)當(dāng)采取防護(hù)、警示、停止使用等措施,并及時(shí)維修或更換.4.選擇質(zhì)量與安全性能符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求的產(chǎn)品和服務(wù).5.在集體活動(dòng)中,根據(jù)其生理,心理特點(diǎn),在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施.6.對(duì)已知有特異體質(zhì)或疾病的學(xué)生,不得安排其參加不適宜的教育教學(xué)活動(dòng),并給予照顧.7.對(duì)在校期間突發(fā)疾病或其他傷害事故的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)及時(shí)救護(hù),并告知其監(jiān)護(hù)人.8.發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅自離校,獲知其身心異常及其他可能危及學(xué)生人身安全的信息時(shí),及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人,并協(xié)助采取相應(yīng)措施.☆處理突發(fā)事件的措施: 1.調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài).2.迅速判斷事件性質(zhì),采取有效措施,消除有害因素.3.按程序上報(bào).4.妥善解決遺留問題.

第三篇：班主任培訓(xùn)材料 一

班主任培訓(xùn)材料

一、新時(shí)期班級(jí)工作面臨的新挑戰(zhàn)

（一）社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值觀受到挑戰(zhàn)。

伴隨著我國(guó)傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，經(jīng)濟(jì)成分出現(xiàn)了多樣化，人們的價(jià)值取向日趨多元化。這種多元化的價(jià)值取向雖然帶來了不少新的觀念，新的意識(shí)，但在一定程度上也沖淡和侵蝕了社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值觀，使許多青少年產(chǎn)生個(gè)人主義，拜金主義和享樂主義的觀念，喪失了正確的理想、信念

和集體主義、愛國(guó)主義的思想。

（二）班級(jí)工作受到不良社會(huì)環(huán)境的挑戰(zhàn)。

當(dāng)前，不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)班級(jí)工作的負(fù)面影響最為嚴(yán)重。宣揚(yáng)黃色、淫穢、兇殺、暴力的刊物和影視充斥市場(chǎng)，電子游戲廳、網(wǎng)吧等遍布大街小巷，吸引、誘惑著青少年學(xué)生。導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、喪

志、早戀、違法、追求個(gè)人享樂的不良思想。

（三）班級(jí)工作受到家庭教育缺失的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)的配合、家庭的教育，對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成有著至關(guān)重要的作用。但現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)的家庭教育存在誤區(qū)：把分?jǐn)?shù)作為衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的品德塑造關(guān)心甚少；一些家長(zhǎng)忙于工作、賺錢，對(duì)子女疏于管教，認(rèn)為把孩子往學(xué)校一送，就萬事大吉了；有的家長(zhǎng)熱衷于玩樂、享受、賭博，影響孩子染上惡習(xí)；更有甚者，個(gè)別家長(zhǎng)因孩子違紀(jì)受到學(xué)校處分，不批評(píng)自己的子女，反而找學(xué)校找老師的麻煩。這些做法，使得孩子的道德觀念和道德行為有弱化的趨勢(shì)。一些公認(rèn)的社會(huì)道德準(zhǔn)則在不少學(xué)生中并沒有成為自我約束力量。曾有學(xué)者做過一次問卷調(diào)查，關(guān)于“考試作弊”，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有百分之七十的學(xué)生認(rèn)為“不作弊更好，做點(diǎn)弊也無妨”；有百分之十的學(xué)生認(rèn)為“不作弊太傻了”；而實(shí)際上，考試作弊的學(xué)生比例比問卷調(diào)查中的多得多。而對(duì)于“拾金不昧”的調(diào)查，約百分之七十的學(xué)生認(rèn)為是一種美德，但

只有百分之二十的學(xué)生表示要千方百計(jì)送還失主，百分之十五的學(xué)生認(rèn)為不拿白不拿。

與此同時(shí)，單親、離異、困難及流動(dòng)家庭紛紛出現(xiàn)，教育孩子的責(zé)任被完全推給學(xué)校和社會(huì)，給班

級(jí)工作帶來了新的考驗(yàn)。

（四）班級(jí)工作受到網(wǎng)絡(luò)化信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。

信息化社會(huì)中，互聯(lián)網(wǎng)的普及使少年兒童成為“網(wǎng)上的一代”。但是，網(wǎng)絡(luò)上的信息錯(cuò)綜復(fù)雜，既有科學(xué)、進(jìn)步、健康、有益的大量信息，也有不健康甚至反動(dòng)的信息。一些黃色垃圾信息迷惑了孩子純真的雙眼，使他們誤入歧途。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)性信息中百分之四十七與色情有關(guān)，每天約有二萬張色情照片進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，接觸過網(wǎng)上黃色信息的青少年百分之九十以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和虛擬性，使得人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中可以為所欲為，不必受到道德的約束和法律的制約。而少年兒童都喜好大膽怪異，容易沉醉在網(wǎng)絡(luò)制造的虛幻當(dāng)中，甚至是狂熱和迷戀。這種過分的自由，導(dǎo)致的是價(jià)

值觀和人生觀的偏移。

（五）班級(jí)工作受到學(xué)生心理亞健康現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)。

當(dāng)今社會(huì)處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于學(xué)校和家庭教育歷來重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授和智力培養(yǎng)，而忽視學(xué)生心理健康發(fā)展的引導(dǎo)，以獨(dú)生子女為主體的小學(xué)生群體在生活中容易形成以自我為中心，驕縱跋扈的性格，他們的心理疾患或隱或現(xiàn)，比如無法正確對(duì)待挫折，甚至厭世輕生……有證據(jù)表明，近年來，我國(guó)中小學(xué)

生心理疾患發(fā)病率呈直線上升趨勢(shì)。這也對(duì)班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)。

第四篇：班主任培訓(xùn)材料一

班主任培訓(xùn)材料一：新德育的特點(diǎn)

1、新德育是互動(dòng)教育。向?qū)W生學(xué)習(xí)，和孩子一道成長(zhǎng)，師生關(guān)系是精神對(duì)話關(guān)系。教師要和孩子一道成長(zhǎng)，一樣有追求、有使命感。

2、新德育是人性教育。愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成人，給學(xué)生以心靈的自由，教育過程要充滿人情味。

3、新德育培養(yǎng)公民意識(shí)。公民意識(shí)指公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行義務(wù)的自學(xué)意識(shí)，公民意識(shí)一個(gè)很重要的方面就是對(duì)他人的尊重。

4、新德育是生活教育。生活教育就是把德育貫穿生活的全過程，把德育的時(shí)空擴(kuò)展到人生、社會(huì)和自然，把德育視為一種實(shí)踐活動(dòng)而不僅僅是一個(gè)獨(dú)立的科研課題。

5、新德育是喚醒教育，也是期待教育。教育是一種喚醒，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是將生命感、價(jià)值感喚醒。

6、新德育是滲透教育，是與其他教育互相滲透的。朱小蔓教授有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，德育是鹽，必須融入滲透到生活當(dāng)中。

7、新德育是活動(dòng)教育。就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。

8、新德育是自主德育，讓學(xué)生成為德育的主體。真正的教育是自我教育，包括自育、自理與自治。要引導(dǎo)學(xué)生寫成長(zhǎng)日記，反思自己，體驗(yàn)成功的歷程，能夠讓學(xué)生自己做的，老師決不包辦；成立一些學(xué)生自治管理的機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會(huì)民主。

9、新德育應(yīng)該是真教育——真誠(chéng)、真實(shí)。新德育所造就的學(xué)生應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實(shí)、胸襟開闊的現(xiàn)代人，應(yīng)該是能夠?yàn)樗?、社?huì)、國(guó)家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。

班主任培訓(xùn)材料二：班主任與科任教師

為了凝聚科任教師的合力，發(fā)揮群體效應(yīng)，班主任應(yīng)從以下四方面做好工作：

一、營(yíng)造集體輿論，讓學(xué)生從心底里接受每個(gè)教師。

學(xué)生從一開始能否認(rèn)可一個(gè)教師，班主任的中介作用是不容忽視的。作為班主任，尤其在起始年級(jí)，應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)做好這方面的工作，向?qū)W生宣傳各個(gè)科任教師的亮點(diǎn)，在學(xué)生中形成積極的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生逐步由認(rèn)可向信任、愛戴發(fā)展。

二、指導(dǎo)學(xué)生行為，讓學(xué)生對(duì)各科教師一視同仁。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)教師會(huì)有不同的看法，班主任應(yīng)常教導(dǎo)學(xué)生尊重所有的教師?？梢岳皿w育比賽、慶典等時(shí)機(jī)，邀請(qǐng)科任教師參加，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中和教師溝通，逐步培養(yǎng)感情；節(jié)日期間，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生給科任教師寫慰問信、制作贈(zèng)送小賀卡等。師生之間感情融洽了，就容易互相理解和諒解。

三、發(fā)動(dòng)學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

要鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師上好每一堂課。教室布置和衛(wèi)生狀況對(duì)師生的情緒有調(diào)節(jié)作用。干凈的黑板，明凈的桌凳，清香的盆花，布置協(xié)調(diào)的墻壁，清爽的教室都能給師生以良好的心情，從而為上好課提供方便。

四、推功攬過，和科任教師搞好團(tuán)結(jié)。

當(dāng)班級(jí)工作有了成效，一定不要忘了科任教師的功勞；學(xué)生與科任教師有了矛盾，班主任應(yīng)積極協(xié)調(diào)解決，有的時(shí)候，還要“攬過”，主動(dòng)把一些問題的出現(xiàn)歸咎于自己，做到“任勞任怨”。

第五篇：班主任培訓(xùn)日志（一）

班主任培訓(xùn)日志

（一）聽了谷定珍老師的《智慧—慈悲》的講座，一堂課聽下來，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，有許多的感悟。首先在思想修養(yǎng)上，老師一個(gè)以身作則，言傳身教。在課堂中，谷老師讓我們都了好幾篇文章，其中有一篇是一個(gè)母親對(duì)學(xué)習(xí)給予的希望和信任的文章，題目叫做《我很重要》。從這里我讀懂了即使作為一名普通的教師，也是非常重要的。在家長(zhǎng)的眼里，那是他們對(duì)我們的信任，在學(xué)生眼里，那是老師對(duì)他們一生的影響。谷老師的課，還讓我感悟到，好的教育者應(yīng)該是一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，讀的有印象的是，子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，汎而眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的履行著，教師的成長(zhǎng)過程就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，只有在不斷學(xué)習(xí)中，才能掌握新的知識(shí)和新的方法，教育的思想和方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在文化修養(yǎng)上，谷老師的批注法教學(xué)故事我們，學(xué)習(xí)需要自主學(xué)習(xí)，因材施教，要獨(dú)立思考，要嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)。谷老師還贈(zèng)于我們一句名言，提醒我們時(shí)刻牢記，并抄于課本內(nèi)：君子之教，喻也！道而勿牽，強(qiáng)而勿抑，開而勿達(dá)。——《史記》。一天的課聽下來，從谷老師那里學(xué)到了知識(shí)，受益匪淺。班

班主任培訓(xùn)日志

（二）何謂班主任？班主任是班級(jí)體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校教育工作尤其是學(xué)校品德教育工作的具體實(shí)施者。在管理班級(jí)過程中，班主任扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者，在學(xué)生眼中，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，在家長(zhǎng)眼中，班主任是班級(jí)工作的教育者，是孩子的第二家長(zhǎng)。可見，班主任在學(xué)校教育過程中發(fā)揮著特殊作用。而我，作為一名有九年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的教師，在一年年的工作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

作為班主任，就應(yīng)該給孩子一個(gè)溫暖的家。班集體是一個(gè)家，而班主任就是家長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到家人的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我時(shí)常與內(nèi)向的孩子談心，讓他們感覺到老師對(duì)他們的關(guān)心和重視，也時(shí)常與調(diào)皮、學(xué)習(xí)差的孩子溝通，讓他們理解老師的用心，老師對(duì)他們也一樣關(guān)心，也一樣愛護(hù)，也非常愿意和他們做朋友。家若要溫暖，家庭成員就應(yīng)友好相處，因此，我時(shí)常與孩子們一起游戲活動(dòng)，深入孩子的生活，用心去調(diào)解孩子間的矛盾，努力讓“家”變得更溫暖。

作為班主任，也應(yīng)重視家訪。家訪是家校之間溝通與聯(lián)系的重要手段。通過家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪，教師可以讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活和行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，才能讓教育效果優(yōu)化。所以，每學(xué)期我都會(huì)走訪每個(gè)孩子的家，特別在孩子有進(jìn)步的時(shí)候，進(jìn)行家訪，這樣在孩子的心中，老師是替他報(bào)喜的，這樣也讓我與學(xué)生的關(guān)系比較親切。

作為班主任，也應(yīng)加強(qiáng)班干部的管理。班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。每個(gè)孩子都有不同的優(yōu)點(diǎn)，都有其優(yōu)勢(shì)，根據(jù)孩子的能力差異，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子的能力，在思想上點(diǎn)化，讓孩子樂于為班級(jí)的工作作出貢獻(xiàn)。

班主任的工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，但是，只要用心去對(duì)待學(xué)生，熱愛工作，勇于付出，就一定會(huì)有收獲。