第一篇：2014年教育體育目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校德育工作積板開展愛國王義讀書教育活動注重德育工作的實(shí)效性。各鎮(zhèn)至少創(chuàng)建一所縣級德育示范學(xué)校縣直各學(xué)校必須創(chuàng)建為縣級德育示范學(xué)校（2 分〕、抓好控輟保學(xué)工作，確保學(xué)前教育三年毛入園率達(dá)到93 % 以上小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100 ％初中輟學(xué)率控制在1 ％以內(nèi)，初中畢業(yè)味升學(xué)率達(dá)到9 媽以上勺〔 2 分）、全面提高教育質(zhì)量，高中完成高考二本上線目標(biāo)任務(wù)刊中中考川。分以匕人數(shù)及人均成績較上年有所增長。（4 分）月、扎實(shí)開展素質(zhì)教育，每學(xué)期組織開展一次全鎮(zhèn)｛校少素質(zhì)教育綜合展示活動（2 分）、全面規(guī)范辦學(xué)行為嚴(yán)格遵守各項(xiàng)收費(fèi)政策，不發(fā)生任何違規(guī)辦學(xué)（補(bǔ)課、延時、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等）和收費(fèi)問題；幼兒園糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向；全面完善中小學(xué)電子學(xué)籍管理工作；堅(jiān)決杜絕初中補(bǔ)習(xí)生（2 分）、完成年度縣局下達(dá)的省級示范高中、省級語言又字規(guī)范化示范校、省級藝術(shù)教育示范校、市級科技特色學(xué)校、市級I 類幼兒園、省幣縣級綠色學(xué)校和紅十字會示范校等創(chuàng)建任務(wù)（2 分）7、深化課程改革，加大督保檢查力度廣泛開展‘高效課堂”創(chuàng)建、‘· 教學(xué)能手”、“教研成果”評選活動（］分）8、抓好課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題工作，結(jié)集有鎮(zhèn)級教研成果專輯各鎮(zhèn)至少完成l所科研興校明星學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)（l 分），、各類招生考試工作組織嚴(yán)密，管理規(guī)范，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。中考報(bào)考高職院校（3 十2）人數(shù)穩(wěn)中有升（2 分）。、加強(qiáng)教育信息化水平，提高應(yīng)用能力，中心學(xué)校、中學(xué)、縣直學(xué)校入網(wǎng)率達(dá)10。憂，完小入網(wǎng)率達(dá)90 ％以上中學(xué)、中心校有滿足教學(xué)需要的教學(xué)資源庫完成縣局下達(dá)的創(chuàng)建縣、鎮(zhèn)級教育信感化示范校和數(shù)字化校園工作任務(wù)完成中小學(xué)影視教育播放任務(wù)，并開展好愛國王義影評活動（2 分）

定性定量指標(biāo) 計(jì)分原則 職業(yè)教育 右、完成中職學(xué)歷招生任務(wù)，學(xué)生鞏固率達(dá)到洲％以上就業(yè)率在9。％以上（1 分）、積極組織參加省市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。（1 分〕 3、完善電子學(xué)籍注冊制度，嚴(yán)格落實(shí)中職學(xué)校助學(xué)金及免學(xué)費(fèi)政策按時足額發(fā)放助學(xué)金（l 分夕

礴、完成‘人人技能工程”及其他短期培訓(xùn)任務(wù)幻分）5、加強(qiáng)民辦學(xué)校管理、審批工作，規(guī)范民力學(xué)校辦學(xué)行為，深入開展民力幼兒園光其是無證辦園的清理整頓口口分）、完成校長、園長培訓(xùn)任務(wù)（2 分〕 2、創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，實(shí)施全員成長戰(zhàn)略，落實(shí)每名教師全年接受幼學(xué)時集中培訓(xùn)任務(wù)；買施骨干帶動戰(zhàn)略，評選命名一批 隊(duì)伍l 骨千教師（2 分）根據(jù)提供資料 建設(shè)〔 8 分）3、進(jìn)一步理順教師隊(duì)伍管理體制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)行｝進(jìn)行考核，達(dá)

師德建設(shè)校長負(fù)責(zé)制，一票否央制、責(zé)任追究制，落實(shí)“兩代表一委員”和學(xué)生、家長、社會“三位一體”評議制，每年開展評議活動2 次以上（2 分〕 4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，規(guī)范實(shí)施校長和教職工績效考核?？茖W(xué)合理調(diào)配使用教師（2 分）不到要求不得分 作務(wù)別）工任（分 又明行業(yè)建設(shè)(12 分）

l、扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作，各類活動成效顯著，并完成縣教體局下達(dá)的星級學(xué)校評選任務(wù)（3 分）、積極開展又明行業(yè)創(chuàng)建活動，按時完成縣教體局下達(dá)的各級賈明校園、平守校園、民主管理示茉校等創(chuàng)建任務(wù)〔 3 分）查閱資料、、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持依法治校、文明執(zhí)教，行風(fēng)評議滿意｝議記錄．部 率達(dá)95 ％以上。（2 分）4、做好上傳下達(dá)工作 安排又件

年度在縣以上王流媒體發(fā)表或播出信！看實(shí)物 息2 篇（條）以上（2 分）、黨的建設(shè)、精神義明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)工作富有成效(2 分）努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展確保倪內(nèi)達(dá)到國家級義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣中報(bào)標(biāo)準(zhǔn)。（3 分）2、進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估“316 工程，納入年度素質(zhì)教育“316 工程”評估計(jì)劃的學(xué)校，按計(jì)劃搞好自評工作口（1 分）、每鎮(zhèn)至少創(chuàng)建1 所素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校10 月底前上報(bào)自評材料。（1 分〕

斗、完善深化督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，各中心校、縣直小學(xué)l。月中旬以前上報(bào)校長履職考核自評材料（1 分）

查資料、又件，買地考核 匕汀點(diǎn)U)督（分、全面落實(shí)各項(xiàng)免費(fèi)教育政策和配套資金（3 分）2、完成年度下達(dá)的各類中小學(xué)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)?！?3 分）3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，建工教育經(jīng)費(fèi)管理績效考評制度，開展財(cái)務(wù)培訓(xùn)和檢查不少于2次。（2 分）、積極配合局審計(jì)組搞好各項(xiàng)內(nèi)審工作，各鎮(zhèn)年度對轄區(qū)各學(xué)校至少完成審計(jì)1 次。（3 分）5、完成各類學(xué)生資助工作，做好貸款回收工作，回收率達(dá)95 ％以上（3 分）、完成縣教體局下達(dá)的市級標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)?；蛑行W(xué)后勤管理示范校創(chuàng)建任務(wù)，每鎮(zhèn)完成1 所縣級標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)（2 分〕 7、提升營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施水平，做到應(yīng)享盡享，無食品安全事故發(fā)生。（3 分）查資料文件，實(shí)地考核 勤障搏）后保（分 券｛。

體育工作(10 分）縣體校：、教練員每月深入基層檢查指導(dǎo)體育工作不少于10 天，選送體育優(yōu)秀學(xué)生參加省級訓(xùn)練不少于3 人口（2 分）、組織開展單項(xiàng)體育比賽；組織參加市級以上各項(xiàng)年度體育比賽積分進(jìn)入前三名（2 分）3、全年組織舉辦全民健身活動不少于12 次。（2 分）4、今年完成教練員、裁判員、社會指導(dǎo)員培訓(xùn)任務(wù)5。人以上〔 2 分）、完成幣士下達(dá)的農(nóng)體工程、社區(qū)體育創(chuàng)建任務(wù)〔 2 分）

計(jì)分原則 鎮(zhèn)中心學(xué)校：、按規(guī)定開齊開足體育課，堅(jiān)持兩課兩操，保證學(xué)生每天體育活動不少于l 小時（3 分），本粗欲叔勝存漣城失省卜仁客搖茄不心千7 帳卷泊、小辦小坐1 以匕學(xué)校學(xué)生運(yùn)動會或冬季長跑比賽不少1 次（3 分）} 3、組建＿紐動隊(duì)，落實(shí)學(xué)校教續(xù)吳體萬教師工作倡邏l 又藝分J l 月、元成1 防膠體工程創(chuàng)建仕務(wù)，袱敬創(chuàng)建體有社匹。以分j 林排（10 川（分 縣直學(xué)校：、按規(guī)定開齊開足體育課堅(jiān)持兩課兩操，保證學(xué)生每天體育活動不少于1 小時。（3 分〕 2、舉辦1 次體育運(yùn)動會或2 至3 項(xiàng)體育比賽（3 分）J 馬、如沙學(xué)樸云動以供到下有：有計(jì)劍、有人品、有多郭、有成效儀分）按時參加教練員、裁判員培訓(xùn)工作，指導(dǎo)學(xué)生正確開展課外體育運(yùn)動〔 2 分

第二篇：體育教育該如何達(dá)到美育目標(biāo)

體育教育該如何達(dá)到美育目標(biāo)

摘要: 結(jié)合改革開放以來,以珠江三角洲為代表的我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展的實(shí)踐,分析了當(dāng)前向社 會主義市場轉(zhuǎn)制過程中體育發(fā)展面臨的矛盾,提出了體育理論建設(shè)面臨的任務(wù)和加快我國體育理論建設(shè)步伐的 若干措施。

關(guān)鍵詞 經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū);體育發(fā)展,體育理論建設(shè),任務(wù)

Abstract: Since the union reform and open policy, take the Zhujiang Delta as representative's our country economy developed area sports development's practice, has analyzed current the contradiction which the sports development faces to the socialism market transformation process, proposed the sports theory construction faces the duty and speeds up our country sports theory construction process certain measures.key word: economy developed area;Sports development, sports theory construction, duty

前 言

十多年來我國社會體育、競技體育、學(xué)校體育、體育科技以及體育物質(zhì)技術(shù)條件等方面發(fā)生了巨大的變化 ,與前三十年相比較,向前邁進(jìn)了歷史性的一步,尤其是在經(jīng)濟(jì)先行一步的沿海地區(qū),體育事業(yè)的發(fā)展已登上 了一個新臺階。總結(jié)改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn),從理論上探索體育事業(yè)在發(fā)展過程中的 基本特征和在全面邁向社會主義市場經(jīng)濟(jì)過程中面臨的主要矛盾,有利于我們把握社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下體 育事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律,明確體育理論建設(shè)的主要任務(wù),使理論研究緊跟體育改革的社會實(shí)踐,并提高理論對 實(shí)踐指導(dǎo)作用的力度和實(shí)效性,形成社會主義市場經(jīng)濟(jì)下我國體育理論新體系。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展的歷史性變化與發(fā)展中面臨的主要矛盾

以廣東珠江三角洲體育發(fā)展為例,由于實(shí)行特殊政策和靈活措施,推動了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,也給珠江三 角洲體育事業(yè)的發(fā)展注入了活力,體育事業(yè)的各方面以前所未有的建設(shè)速度和規(guī)模向前發(fā)展,體育事業(yè)的外部 環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化,這些變化可歸納為以下幾個方面:

突破了傳統(tǒng)的體育經(jīng)費(fèi)投入單一化形式,形成了政府、社會和個人多種投入方式以及財(cái)政、社會贊助和發(fā) 行彩票等多元化渠道。

人們的健康觀念和體育參與意識增強(qiáng),溫飽思健康,改變了居民傳統(tǒng)生活方式,余暇體育人口增長迅速。

體育社團(tuán)向?qū)嶓w方向轉(zhuǎn)化,自主性和自我組織能力明顯提高,初步形成社會化體育的基礎(chǔ)。

城鎮(zhèn)化帶動了體育場館設(shè)施的建設(shè),朝著標(biāo)準(zhǔn)化、多功能的方向發(fā)展,成為區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)和文化特征的 重要組成部分。

全民健身的社會需求和體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)的改革和體育市場的蓬勃興起,使體育經(jīng)濟(jì) 的活動領(lǐng)域和規(guī)模逐步擴(kuò)大。

體育人才的引進(jìn)由急功近利逐步趨向長遠(yuǎn)投資,形成引進(jìn)人才的多層次結(jié)構(gòu)。縱觀珠江三角洲地區(qū)體育發(fā) 展的蹤跡,經(jīng)濟(jì)社會改革的不同階段對體育的發(fā)展表現(xiàn)出明顯的制約作用。這種制約關(guān)系構(gòu)成了不同時期體育 事業(yè)發(fā)展的矛盾,當(dāng)前珠江三角洲地區(qū)體育發(fā)展的主要矛盾可歸納為以下幾個方面。

1.1 體育事業(yè)運(yùn)作中的政府行為與體育社會化不相適應(yīng)的矛盾

在探索適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體育管理體制中,我國體育改革的總目標(biāo)應(yīng)該是建立起一個對體育事業(yè)發(fā) 展有極大促進(jìn)作用的開放性體育體制,既要重視建立宏觀調(diào)控的管理機(jī)制,更要重視形成依托社會辦體育的運(yùn) 作機(jī)制,如果社會辦體育沒有相對完整的自我運(yùn)作機(jī)

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制,體育社會化是化不起來的,現(xiàn)階段珠江三角洲地區(qū)體 育發(fā)展中,缺乏推動體育社會化運(yùn)作機(jī)制形成的實(shí)質(zhì)性舉措,對簡政放權(quán),充分調(diào)動社會辦體育的積極性產(chǎn)生 制約影響。

1.2 體育職能部門工作重點(diǎn)與整個社會體育發(fā)展趨勢不相適應(yīng)的矛盾

《體育法》的實(shí)施和《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布,將社會體育提到了突出的地位,這是社會主義體育發(fā) 展的必然趨勢,為各級體育職能部門工作重點(diǎn)指明了方向。由于歷史的原因,我國各級體育職能部門的內(nèi)部結(jié) 構(gòu)和互作重點(diǎn)時至今日仍然反映出競技體育的主導(dǎo)色彩,開展社會體育的職能管理機(jī)構(gòu)、人員配備和政策研究 都勢單力簿,全民健身計(jì)劃難以落到實(shí)處。因此,各級政府體育職能部門首先要真正將推動全民健身計(jì)劃為己 任,調(diào)動社會各方面參與體育的積極性,要防止將全民健身當(dāng)作一個球踢向社會。在強(qiáng)化宏觀調(diào)控過程中,一 方面要探索競技體育適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的路子,在適合我國國情的情況下,實(shí)現(xiàn)競技體育管理工作的分階段性 過渡,另一方面要從內(nèi)部機(jī)構(gòu)調(diào)整和政策研究入手,實(shí)現(xiàn)體育真正面向全社會的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。

1.3體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與體育市場規(guī)范化程度不相適應(yīng)的矛盾

人們物質(zhì)生活水平的改善,生活方式及其結(jié)構(gòu)的變化,推動了人們的體育意識和參與行為的變化,刺激了 體育服務(wù)市場的迅猛發(fā)展,在珠江三角洲到處可見不同類型的康樂室、健身房、體育俱樂部和體育中心正在逐 漸向社會開放,各類體育咨詢和技術(shù)服務(wù)活動也異?；钴S。但是由于有關(guān)部門的責(zé)權(quán)界定不明確和缺乏相應(yīng)的 規(guī)章制度,缺乏必要的政策措施引導(dǎo)和監(jiān)管,使得目前體育市場的管理較為混亂,少數(shù)不法分子更是魚目混珠 ,利用體育場所進(jìn)行違法活動,影響了體育市場的健康發(fā)展。

1.4 體育事業(yè)發(fā)展與地區(qū)性體育立法不相適應(yīng)的矛盾

從珠江三角洲地區(qū)體育發(fā)展的實(shí)踐中,可以看出,一個地區(qū)體育工作開展的好壞,一個基層單位體育工作 開展的好壞,在很大程度上與主要領(lǐng)導(dǎo)對待體育工作的態(tài)度有著直接的關(guān)系。不可否認(rèn)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條 件下發(fā)展體育事業(yè)仍然需要得到各級領(lǐng)導(dǎo)干部的重視和支持,但是如果把一個地區(qū)或是一個單位體育工作的希 望寄托在某個領(lǐng)導(dǎo)對體育工作喜好程度上,就會不自覺地使體育事業(yè)發(fā)展滑入“人制”的軌道。在實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)制過 程中要依照《體育法》這一發(fā)展體育事業(yè)的根本大法,結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況,加大地方體育立法的步伐,強(qiáng) 化各級領(lǐng)導(dǎo)的體育法制意識,并自覺依照體育法律法規(guī),理順體育事業(yè)發(fā)展中的多種關(guān)系,促進(jìn)體育領(lǐng)域內(nèi)的 全面深化改革。

1.5體育事業(yè)發(fā)展要求與各類體育人才素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾

隨著體育事業(yè)在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下向更大規(guī)模和更高水平的方向發(fā)展,對各類體育人才數(shù)量和質(zhì)量 要求也就越來越高。近年來對珠江三角洲地區(qū)各類體育人才現(xiàn)狀的調(diào)查研究表明,各級體委管理干部隊(duì)伍素質(zhì) 不高,據(jù)該地區(qū)7個城市的統(tǒng)計(jì), 體育管理干部達(dá)到大專以上文化程度的僅占38.5%,有相當(dāng)一部分管理干部 缺乏科學(xué)管理知識或是專業(yè)知識陳舊。體育經(jīng)營管理人才十分缺乏,目前從事體育經(jīng)營管理的干部大多數(shù)來自體育行政系統(tǒng),不僅缺乏必要的專業(yè)知識,也不具備相應(yīng)的經(jīng)營管理能力。處在珠江三角洲地的體育教師隊(duì)伍 也極不穩(wěn)定,這些情況表明,必須下大力氣抓好各類體育人才隊(duì)伍的建設(shè),提高各類體育人才的素質(zhì),否則將 極大地制約珠江三角洲地區(qū)體育整體規(guī)模的發(fā)展。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下,體育理論建設(shè)面臨的任務(wù)

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》明確指出,今后15年的 奮斗目標(biāo),關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)兩個具有全局意義的根本性轉(zhuǎn)變,一是從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制 轉(zhuǎn)變;二是經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。這一總的要求對在改革開放重要發(fā)展階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的 體育具有十分現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,同時也為這些地區(qū)體育事業(yè)運(yùn)作機(jī)制的轉(zhuǎn)變,使體育工作由單純重規(guī)模、重投 入轉(zhuǎn)為重質(zhì)量、重實(shí)效指明了方向。

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珠江三角洲地區(qū)體育發(fā)展的現(xiàn)狀表明,在實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變過程中,有許多重大問題需要在理論上得到澄清, 中國體育理論建設(shè)在探索經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展的實(shí)踐基礎(chǔ)上,要研究體育在實(shí)現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)化 過程中出現(xiàn)的基本問題,為先行一步地區(qū)的體育事業(yè)新的飛躍作好理論儲備,為中、西部地區(qū)體育的起飛起到 重要的借鑒作用。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)面臨的一些基本問題必須引起體育理論工作者的注意,這些的基本問題包 括以下幾個方面:

2.1社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下, 群眾體育與競技體育在協(xié)調(diào)發(fā)展中重點(diǎn)轉(zhuǎn)移問題的研究

數(shù)十年來競技體育作為我國體育工作的重點(diǎn)有其特定的歷史背景,在現(xiàn)階段仍然對我國體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn) 生較大影響,但是競技體育對群眾體育整體發(fā)展的影響是有限的,特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)群眾體育正隨著國 民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和精神文明發(fā)展的需要而日益顯示出重要地位,仍然將競技體育作為我國體育事業(yè)的重點(diǎn)已不 能適應(yīng)現(xiàn)階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。李鵬總理在八屆三次全國人大《政府工作報(bào)告》中明確指出:“體育 工作要堅(jiān)持群眾體育和競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,把發(fā)展群眾體育,推行全民健身計(jì)劃,普遍增強(qiáng)國民體質(zhì)作 為重點(diǎn)?！睘轶w育理論界探索體育事業(yè)內(nèi)部關(guān)系的轉(zhuǎn)化指明了方向,當(dāng)前要系統(tǒng)研究經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)群眾體育與 國民經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的相互關(guān)系以及群眾體育作為新時期我國體育工作重點(diǎn)的環(huán)境特征和變化依據(jù),研究群眾體 育作為戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移機(jī)制,探索從觀念狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)狀態(tài)的操作途徑,結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)環(huán)境特征和有利 基礎(chǔ),研究加快重點(diǎn)轉(zhuǎn)移過程中體育體制改革的步伐。

2.2社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下競技體育發(fā)展問題的研究

改革開放以來,珠江三角洲地區(qū)積極拓寬競技體育發(fā)展路子,率先在全國開創(chuàng)聯(lián)合辦隊(duì)和發(fā)行體育彩票的 先河,使競技體育發(fā)展的社會基礎(chǔ)有了較大的改善,隨著我國體育事業(yè)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移和各級政府體育管理部門的 職能轉(zhuǎn)變,競技體育的改革面臨嚴(yán)峻的形勢,競技體育的組織體制、競賽體制和人才體制都需要與社會主義市 場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展環(huán)境相適應(yīng),當(dāng)前理論工作者要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的環(huán)境變化特征,深入探索競技體育普遍 發(fā)展規(guī)律和特殊要求,依靠地域優(yōu)勢研究社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下競技體育發(fā)展的多元模式,為競技體育的改 革提供理論依據(jù),與實(shí)際工作者一道確保我國競技體育在體制轉(zhuǎn)變過程中的穩(wěn)步發(fā)展。

2.3建設(shè)具有中國特色的全民健身體系的系統(tǒng)研究

《全民健身計(jì)劃綱要》頒布后,在國內(nèi)外引起了強(qiáng)烈反響,這一龐大的民族體質(zhì)建設(shè)工程如何運(yùn)作,面臨 著理論和實(shí)踐上必須解決的一系?形侍狻S捎諶 窠∩砑蘋 氖凳┦艿驕 謾⑸緇嵋約疤逵 誆慷嘁蛩?的制 約,必須重視全民健身計(jì)劃實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新情況、新問題和新矛盾,特別要從理論上研究和區(qū)分社會主義 市場經(jīng)濟(jì)體制下實(shí)施全民健身計(jì)劃與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下開展群眾性體育活動兩者之間在目標(biāo)、原則、運(yùn)作方式和 評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的根本差異,運(yùn)用系統(tǒng)研究的理論和方法,積極探索建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下全民健身的 新體制、新機(jī)制、新模式,加快完善全民健身的新體系。

2.4體育產(chǎn)業(yè)和體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的研究

作為經(jīng)濟(jì)增建設(shè)和社會發(fā)展較快的地區(qū),珠江三角洲的體育產(chǎn)業(yè)包括體育彩票、體育廣告、體育旅游、體 育技術(shù)勞務(wù)和體育的物質(zhì)產(chǎn)品等方便都迅速發(fā)展壯大。但在社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制下體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一方面面 臨著速度和效益的矛盾,重發(fā)展、輕效益的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,另一方面面臨著培育與立法的矛盾,體育市場的管 理較為混亂。因此當(dāng)前從理論上要研究在體育產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展基礎(chǔ)上形成的體育經(jīng)濟(jì)與國民經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系 ,研究調(diào)整體育內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動機(jī)制和提高體育事業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的途徑,研究體育市場的法制建設(shè)、政策實(shí)施和規(guī) 劃制定等方面的綜合配套措施,研究在管理上切實(shí)把提高效益作為體育事業(yè)發(fā)展的中心的具體措施。當(dāng)前體育理論建設(shè)中存在的問題與加快我國體育理論建設(shè)步伐的建議

3.1存在的問題

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近年來,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的體育理論工作者,深入社會實(shí)踐進(jìn)行積極的探索,取得了一批可喜的成果,對體 育社會實(shí)踐產(chǎn)生了一定影響,但在理論研究和發(fā)展建設(shè)中仍然存在著不足,這些不足在一定程度上也反映出我 國體育理論建設(shè)中存在的普遍性問題,應(yīng)該引起我們重視。

3.1.1體育理論與實(shí)踐的結(jié)合程度低, 體育理論的發(fā)展與體育社會實(shí)踐的發(fā)展之間存在較大的距離,未能 從總體上緊跟體育實(shí)踐的發(fā)展步伐,比較多的理論研究仍停留在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段,未能 根據(jù)當(dāng)前轉(zhuǎn)制的迫切需要提供有理論依據(jù)的發(fā)展對策措施。由于理論儲備和指導(dǎo)不足,對包括全民健身計(jì)劃實(shí) 施在內(nèi)的體育社會實(shí)踐都帶來了一定的影響。

3.1.2從全國范圍來看, 體育理論研究中基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究不協(xié)調(diào)。由于重應(yīng)用、輕基礎(chǔ),使應(yīng)用研究 本身缺乏發(fā)展推動力,在學(xué)科分化過程中結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn),交叉現(xiàn)象嚴(yán)重,有的學(xué)科分化后的基礎(chǔ)不牢,缺乏形 成自身的科學(xué)基礎(chǔ)體系,另一方面,在與其它學(xué)科結(jié)合形成的應(yīng)用學(xué)科中,缺乏應(yīng)用學(xué)科本身所必須具備的材 料,尤其一些新產(chǎn)生的應(yīng)用學(xué)科生搬硬套和空洞的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對體育理論研究和發(fā)展帶來了一定影響。

3.1.3體育理論研究的重點(diǎn)方向和力量投入還未能緊跟我國體育事業(yè)戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,重競技、輕群體, 重微觀、輕宏觀的現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育理論研究工作中比較嚴(yán)重,一些主要的體育科研機(jī)構(gòu)基本上都還是 以為競技體育服務(wù)為主,群眾體育科研未受重視,體育經(jīng)濟(jì)方面的研究仍然不力,與當(dāng)前體育社會實(shí)踐的發(fā)展 方向不相適應(yīng)。

3.1.4體育理論研究本身的質(zhì)量有待提高。在搜集信息方面, 缺乏完善、準(zhǔn)確,還存在著以偏概全的現(xiàn)象 ,對輾轉(zhuǎn)引用的材料,特別是將其它國家和地區(qū)的材料與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)體育發(fā)展實(shí)際進(jìn)行比較時,缺乏認(rèn) 真鑒別,研究結(jié)論未考慮對中、西部地區(qū)體育的起飛起到借鑒作用,在研究組織形式方面缺乏多學(xué)科的協(xié)作攻 關(guān),單兵作戰(zhàn)的狀況較為普遍,與體育科學(xué)研究的發(fā)展的趨勢不相適應(yīng)。

3.2建議

3.2.1要重視科研選題促進(jìn)體育理論與體育實(shí)踐的結(jié)合, 使體育理論研究始終緊扣體育實(shí)踐面臨的問題。

3.2.2實(shí)現(xiàn)研究重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和研究力量與隊(duì)伍的調(diào)整, 體育科研單位和體育院校要以群眾體育和全民健身 的科學(xué)研究為重點(diǎn),加大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)群眾體育研究的投入。

3.2.3 要重視廣泛吸引經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)其它社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究成果,在基礎(chǔ)理論方面,形成牢固的 基礎(chǔ),完善體育應(yīng)用學(xué)科的體系,形成研究成果轉(zhuǎn)化和推廣機(jī)制。

3.2.4加強(qiáng)體育理論研究工作的協(xié)作攻關(guān)。建立若干個具有不同特點(diǎn)的體育理論研究基地或中心,如全民 健身研究中心,競技體育訓(xùn)練研究中心,實(shí)現(xiàn)人員流動,資源共享。

3.2.5重視體育理論研究隊(duì)伍的建設(shè)。通過擴(kuò)大培養(yǎng)碩士生、博士生的規(guī)模,加快體育理論研究人才隊(duì)伍 的建設(shè)。

參與文獻(xiàn) 魏振蘭.珠江三角洲體育現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略研究.體育軟科學(xué)研究論文集.北京:人民體育出版社,199 4,1~20 何東民.順德城鄉(xiāng)居民生活變遷與體育發(fā)展相關(guān)系的社會學(xué)分析.體育交流軟科學(xué)論文集.北京:人民 體育出版社,1994,83~92 曹締訓(xùn).體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理.武漢:湖北科技出版社,1994,59~64*

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第三篇：體育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)目標(biāo)

一、田徑類：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)習(xí)*****項(xiàng)目的*****技術(shù)，建立******的概念，了解******運(yùn)動基本知識；

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)******，發(fā)展（快速奔跑、投擲、跳躍）能力，使（40~50%的學(xué)生能初步掌握*******技術(shù)動作，同時通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的（速度、力量、耐力、彈跳、協(xié)調(diào)、靈敏、爆發(fā)力）等身體素質(zhì)；

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)******的興趣，在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功的愉悅；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)協(xié)作的集體主義精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自信，并不乏個性的張揚(yáng)；培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動，學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會競爭，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

二、籃球類：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解籃球運(yùn)動特點(diǎn)和基本規(guī)則，體驗(yàn)和感受球性，了解本課的練習(xí)方法，明確（運(yùn)球、傳接球、行進(jìn)間單手肩上投籃、跳投）技術(shù)原理及作用，嘗試學(xué)習(xí)簡單、基本的****方法；

2、技能目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使（40%~50%）以上的學(xué)生初步掌握*********的動作要領(lǐng)，提高指、掌觸球，手腕壓、翻、轉(zhuǎn)等動作，提高控球能力，（為學(xué)習(xí)和掌握傳、接、運(yùn)、投等技術(shù)奠定基礎(chǔ)），發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、速度等素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力；

3、情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)籃球運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生互相交流、反復(fù)練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

三、排球類：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解排球運(yùn)動特點(diǎn)和基本規(guī)則，體驗(yàn)和感受球性，對******技術(shù)動作建立初步概念，2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使（40~50%）以上的學(xué)生能初步掌握排球*****技術(shù)的基本動作，手型、擊球點(diǎn)、步法掌握良好，上下肢協(xié)調(diào)用力，發(fā)展學(xué)生的靈敏、力量、速度、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)；

3、情感目標(biāo)：通過排球*****教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與意識和興趣，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性；培養(yǎng)自尊、自信、勇于克服困難和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極進(jìn)取等精神。

四、體操(技巧)類：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)體操技巧******技術(shù)動作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與技巧練習(xí)，2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課技巧動作練習(xí)，使（40~50%）以上的學(xué)生能初步掌握技巧（滾翻、魚躍、平衡、倒立）技術(shù)，不同程度地提高學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性、連貫性，增強(qiáng)關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和骨骼力量，促進(jìn)力量、速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)的發(fā)展，提高內(nèi)臟器官的功能，改善前庭器官的機(jī)能，提高平衡能力，控制能力；

3、情感目標(biāo);提高對學(xué)習(xí)技巧練習(xí)的興趣，培養(yǎng)自信、果斷、鎮(zhèn)定、頑強(qiáng)、協(xié)作、互助的精神品質(zhì)，樹立安全意識，學(xué)會簡單的自我保護(hù)和相互保護(hù)方法，避免偶爾出現(xiàn)的意外事故損傷。

教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)法、教學(xué)手段

一、田徑類

1、跑

A、蹲踞式起跑 第一課次

重點(diǎn)：起跑的合理姿勢

難點(diǎn)：起跑時蹬地迅速、擺臂有力

教法：介紹蹲踞式起跑的意義、掛圖講解、教師示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評 練習(xí)手段：原地高抬腿練習(xí)體驗(yàn)蹬擺、原地蹲踞式模仿練習(xí)、學(xué)習(xí)“各就位”、“預(yù)備”口令時的動作、分組做起跑的分解動作、分組聽口令做蹲踞式起跑動作、分組進(jìn)行30米起跑練習(xí)

第二課次

重點(diǎn)：起跑與起跑后的加速跑環(huán)節(jié)

難點(diǎn)：起跑時蹬地迅速、第一步落地快，擺臂有力

教法：掛圖講解、教師示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評

練習(xí)手段：高抬腿練習(xí)體驗(yàn)蹬擺、分組各種姿勢聽口令10米快速反應(yīng)跑、分組聽口令做蹲踞式起跑動作、前一排排練習(xí)完整的動作，后一排用前腳掌頂住練習(xí)者的有力腳，幫助其練習(xí)蹬地動作、兩組兩組組間隔3到4米距離同步進(jìn)行蹲踞式起跑同終點(diǎn)追逐跑

2、跳

A、蹲踞式跳遠(yuǎn) 第一課次

重點(diǎn)：助跑上板與踏跳 難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接

教法：掛圖講解、教師完整及分解示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評 練習(xí)手段：原地?cái)[臂練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、上一步踏跳練習(xí)、上三步、上五步踏跳練習(xí)、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳過牛筋練習(xí)（牛筋距板1.5~2米，高度40~60cm）

第二課次

重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接

難點(diǎn)：助跑輕松快速，上板準(zhǔn)確有力

教法：掛圖講解、教師助跑起跳的示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評 練習(xí)手段：原地?cái)[臂練習(xí)、單跳雙落練習(xí)、使用踏跳板助跑3到5步快速起跳過牛筋練習(xí)、短距離助跑上板起跳練習(xí)、體驗(yàn)簡單的確定助跑距離方法練習(xí)、使用踏跳板助跑快速起跳過牛筋練習(xí)

B、跨越式跳高

第一次課（助跑和起跳）

重點(diǎn)：助跑輕松自然、起跳有力 難點(diǎn)：制動快速，準(zhǔn)確起跳 教法：掛圖講解、教師完整及分解示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評 練習(xí)手段：邁步起跳練習(xí)、2到4步助跑起跳練習(xí)、45度短距離助跑起跳摸高練習(xí)、體驗(yàn)助跑起跳越過牛筋（40~60cm）的動作

第二次課（騰空和過桿）

重點(diǎn)：兩腿依次過桿，強(qiáng)調(diào)蹬擺結(jié)合難點(diǎn)：過竿技術(shù)的合理運(yùn)用

教法：掛圖講解、教師完整及分解示范講解、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評 練習(xí)手段：原地過桿模仿練習(xí)、原地兩腿依次跨過折疊式小體操墊、變換皮筋角度的過桿動作練習(xí)、斜向助跑兩腿依次越過皮筋練習(xí)（分層次，設(shè)不同高度）

3、投

A、原地正面雙手頭上擲實(shí)心球 第一次課

重點(diǎn)：體會蹬地、收腹、甩臂 難點(diǎn)：出手速度和角度

教法：結(jié)合掛圖講解并示范、教輔結(jié)合（設(shè)置出手角度線、遠(yuǎn)度線、仿射擊靶心等）、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評

練習(xí)手段：持握球手法、自拋球擊掌練習(xí)、擲準(zhǔn)練習(xí)、雙手持球胯下前拋、雙手持球頭上后拋、直腿坐姿雙手頭上擲實(shí)心球、跪姿雙手頭上擲實(shí)心球

第二次課

重點(diǎn)：體會由下向上、向前拋擲動作的用力順序 難點(diǎn)：出手速度和角度

教法：結(jié)合掛圖講解并示范、教輔結(jié)合（設(shè)置出手角度線、遠(yuǎn)度線、仿射擊靶心等）、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、師生互評

練習(xí)手段：自拋擲練習(xí)、徒手原地正面雙手頭上擲實(shí)心球練習(xí)、自制報(bào)紙團(tuán)投擲練習(xí)（前拋、后拋等）、原地正面雙手頭上擲實(shí)心球練習(xí)

二、籃球類

1、行進(jìn)間運(yùn)球 第一次課

重點(diǎn)，觸球部位和球的落點(diǎn)，以及控制球的能力 難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、上肢控制球的力量和方向

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

練習(xí)手段：球性練習(xí)、原地運(yùn)球（左右手）、原地轉(zhuǎn)行進(jìn)間運(yùn)球、20米直線運(yùn)球、分組曲線運(yùn)球、運(yùn)球搶斷、運(yùn)球接力

第二次課

重點(diǎn)：控制球的能力

難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、上肢控制球的力量和方向

教法：教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評 練習(xí)手段：球性練習(xí)、原地運(yùn)球（左右手運(yùn)球、高低運(yùn)球）、原地轉(zhuǎn)行進(jìn)間運(yùn)球、30米直線運(yùn)球、分組曲線運(yùn)球、運(yùn)球搶斷比賽、運(yùn)球接力比賽

2、行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球 第一、二次課

重點(diǎn)：按拍球的部位

難點(diǎn)：手、腳的協(xié)調(diào)配合

教法：教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

練習(xí)手段：

1）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球。鞏固學(xué)生運(yùn)球動作，提高學(xué)生對球的控制能力。2）原地左右手運(yùn)球練習(xí)，嘗試性練習(xí)球變向換手。

3）過障礙物左右手運(yùn)球。糾正學(xué)生變向換手運(yùn)球易犯錯誤，明確動作要領(lǐng)，要求學(xué)生掌握技術(shù)動作。

4）兩人一組面對面換手變向運(yùn)球。引導(dǎo)出上步轉(zhuǎn)體探肩動作，提高學(xué)生保護(hù)球與手控球的能力。

5）慢速體前換手變向運(yùn)球。行進(jìn)間過障礙物換手變向運(yùn)球，結(jié)合籃球運(yùn)球中的急停急起，遞進(jìn)式分層次進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。

6）運(yùn)球搶斷球游戲。通過游戲，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)，讓學(xué)生享受、體驗(yàn)學(xué)以至用的成功感，進(jìn)一步讓學(xué)生得到身心及社會適應(yīng)的健康發(fā)展。

3、原地雙手胸前傳接球 第一、二次課

重點(diǎn)：籃球雙手胸前傳接球的基本手型（傳球：持球正確，蹬地、伸臂、肘不外張、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，雙手用力均勻。接球：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫）

難點(diǎn)：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指動作連貫

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評（傳球口訣：蹬地伸臂、重心前移、翻腕用力，手指同伴；接球口訣：兩臂向前、手呈半圓、后引緩沖、護(hù)至胸前）練習(xí)手段：

球性練習(xí)、徒手練習(xí)、兩人一球相對站立，雙手胸前做傳接球練習(xí)、兩人一球相距2~4米原地傳接球、三人一組用呼啦圈進(jìn)行傳準(zhǔn)練習(xí)，提高傳球的準(zhǔn)確性、折線連續(xù)傳接球、三傳一搶、結(jié)合運(yùn)球完成傳接球、企鵝傳球（腳夾球跳）游戲

4、行進(jìn)間雙手胸前傳接球 第一課次：

重點(diǎn)：跨步接球、邁步傳球和身體的協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：移動中傳球的時機(jī)、位置的準(zhǔn)確性

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

教學(xué)手段：以掌握在走動中、慢跑中完成傳接球技術(shù)的練習(xí)為主（球性練習(xí)、原地雙手胸前傳接球、兩人一球進(jìn)行走動及慢跑胸前傳接球練習(xí)、兩人一球，一人原地傳球一人移動接球、兩人一球進(jìn)行同步滑步中傳接球練習(xí)、籃球游戲或比賽

第二課次：

重點(diǎn)：側(cè)身跨步接球、邁步傳球和身體協(xié)調(diào)用力 難點(diǎn)：傳球的時機(jī)、位置的準(zhǔn)確性

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

教學(xué)手段：以掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球中傳球的速度和準(zhǔn)確性，并能穩(wěn)定的接球的練習(xí)為主（球性練習(xí)、拋球與跑動接球練習(xí)、兩人一球進(jìn)行走動及慢跑胸前傳接球練習(xí)、兩人一球進(jìn)行同步滑步中傳接球練習(xí)、行進(jìn)間雙手胸前傳接球推進(jìn)練習(xí)、全場行進(jìn)間傳接球接力賽籃球等游戲或比賽）

三、排球類 正面雙手墊球 第一、二次課

重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和人與球的位置關(guān)系

難點(diǎn)：擊球部位及墊球用力順序（插、夾、提、蹬）

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

教學(xué)手段：球性練習(xí)（各種拋接球、找球練習(xí)等）、徒手練習(xí)、墊固定球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)、一拋一墊、對墊練習(xí)、對墻墊、墊球游戲或比賽

雙手正面上手傳球 第一、二次課

重點(diǎn)：傳球時手型、擊球點(diǎn)、擊球部位

難點(diǎn)：傳球時手指、手腕的擊球動作及全身協(xié)調(diào)用力（一對、二迎、三蹬送）教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

教學(xué)手段：球性練習(xí)（各種拋接球、找球練習(xí)等）、徒手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、拋傳練習(xí)、自傳練習(xí)、一拋一傳、近墻對墻傳、對傳練習(xí)、傳墊結(jié)合游戲或比賽

正面上手發(fā)球 第一、二次課

重點(diǎn)：拋球、揮臂及擊球部位

難點(diǎn)：拋球、揮臂、推壓時全身協(xié)調(diào)用力

教法：掛圖講解、教師講解、完整和分解示范、指導(dǎo)糾錯、學(xué)生展示、游戲競賽、師生互評

教學(xué)手段：徒手模仿練習(xí)、拋球練習(xí)、對網(wǎng)對墻發(fā)球練習(xí)、“進(jìn)退法”發(fā)球、發(fā)球比賽或游戲

正面下手發(fā)球

四、體操類 第一、二次課 遠(yuǎn)撐前滾翻

重點(diǎn)：蹬地有力，手撐遠(yuǎn)端

難點(diǎn)：屈臂緩沖、滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)

教法：掛圖講解、教師示范、語言激勵、保護(hù)幫助、學(xué)生展示、師生評價，同時簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范

練習(xí)手段：復(fù)習(xí)前滾翻（一蹲二撐三低頭，團(tuán)身滾動像圓球）、擺臂蹬跳、半蹲擺臂遠(yuǎn)撐、設(shè)置不同高度、難度障礙的練習(xí)

第四篇：體育教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)學(xué)期目標(biāo)

隨著社會進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，建立一套比較完善的、規(guī)范的體育課程管理體系勢在必行。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為中小學(xué)體育教學(xué)的首要目標(biāo)。

體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是體育教師組織和進(jìn)行體育教學(xué)活動的指南，也是評價體育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

一、明確新課程的教學(xué)目標(biāo)

以本為本，以綱為綱，靈活執(zhí)教，確保教學(xué)目標(biāo)的完成與實(shí)施。中學(xué)體育八年級教學(xué)目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。2.增強(qiáng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3.掌握實(shí)心球的基本投擲技術(shù)。

4.掌握跳繩的基本技術(shù)，并能熟練完成一級套路動作。5.掌握和完成短跑的各個環(huán)節(jié)分解動作和完整的短跑技術(shù)。6.能夠掌握和使用籃球基本的技戰(zhàn)術(shù)。

6.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、通過分析八年級的基本情況，應(yīng)達(dá)到了解和掌握以下體育知識與技能的具體目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解什么是體育課，體育課與其他課程的區(qū)別以及為什么要上體育課，懂得上體育課的常規(guī)。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高上好體育課的主動性和自覺性，是學(xué)生能積極參加課內(nèi)外的各項(xiàng)體育活動。

3.使學(xué)生初步了解認(rèn)識學(xué)校運(yùn)動場及場地內(nèi)主要器材的名稱、用途。4.完全熟悉掌握實(shí)心球的投擲和水平測試。

5.使學(xué)生懂得在游戲中只有與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，共同遵守規(guī)則，才能使游戲順利進(jìn)行。

6.在個人和集體的活動中，既要讓學(xué)生充分自我表現(xiàn)，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

7.讓學(xué)生知道在某些活動中的一些自護(hù)自救措施，以及能夠選擇安全的環(huán)境來進(jìn)行體育鍛煉。

8.讓學(xué)生了解在體育活動以及學(xué)習(xí)和生活中尊重、關(guān)愛他人的重要性，并能掌握尊重、關(guān)愛他人的方法。

9.讓學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)和自身發(fā)育情況，關(guān)注青春期的衛(wèi)生與健康，初步掌握科學(xué)的鍛煉方法。

10.學(xué)會蹲距式起跑和站立式起跑的基本姿勢，掌握起跑后加速跑、途中跑和終點(diǎn)沖刺的正確方法，改進(jìn)快速跑技術(shù)，提高快速跑能力，培養(yǎng)跑的正確姿勢。11.進(jìn)行跳繩運(yùn)動，發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，提高內(nèi)臟器官功能，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育。

12.讓學(xué)生正確掌握快速蹬地起跳的動作方法，提高單、雙腳跳躍的能力等。

三．通過學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容，做到安全第一并且根據(jù)學(xué)生的具體情況做到適度、適量，并且落實(shí)到每個學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、能力的提高。

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)

隨著社會進(jìn)步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，建立一套比較完善的、規(guī)范的體育課程管理體系勢在必行。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為中小學(xué)體育教學(xué)的首要目標(biāo)。

體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)指導(dǎo)思想的具體體現(xiàn)，是體育教師組織和進(jìn)行體育教學(xué)活動的指南，也是評價體育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。

一、明確新課程的教學(xué)目標(biāo)

以本為本，以綱為綱，靈活執(zhí)教，確保教學(xué)目標(biāo)的完成與實(shí)施。小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能。2.增強(qiáng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

3.具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力和合作的精神。4.提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5.發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

二、根據(jù)新課標(biāo)的具體要求，分析學(xué)生的具體情況，一至三年級學(xué)生在本學(xué)期應(yīng)到達(dá)掌握以下技能與知識的目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生知道早操和課間操是學(xué)校體育活動的內(nèi)容之一。

2.強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注自己生長發(fā)育的一是，激發(fā)學(xué)生為了有良好的身體而參加體育鍛煉和人身上體育課的積極性。

3.激發(fā)學(xué)生興趣，樂于并能主動參加各種體育活動。4.學(xué)會30米快速跑的動作，能以最快速度跑完全程。

5.發(fā)展學(xué)生一般耐久跑能力，培養(yǎng)跑的正確姿勢。通過各種簡單的跳躍練習(xí)，發(fā)展身體的靈活性，協(xié)調(diào)與跳躍能力。

6.通過體操的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，動作的節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)身體的正確姿勢。

7.知道簡單的原地和行進(jìn)間的隊(duì)列隊(duì)形的動作要求，掌握簡單的隊(duì)列隊(duì)形的動作 方法。

通過分析高年級的基本情況（四至六年級）應(yīng)了解和掌握以下體育知識與技能： 1.了解不良情緒產(chǎn)生的原因，及不良情緒對生活、學(xué)習(xí)、鍛煉的消極影響。學(xué)會在不良情緒狀態(tài)下調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.學(xué)會耐久跑的方法，初步形成彎道跑的正確身體姿勢，掌握正確的呼吸與分配體力的方法。

3.學(xué)習(xí)和掌握單、雙手推、擲實(shí)心球的基本動作，發(fā)展力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高投擲活動能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)精神，明確個人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)正確的身體姿勢、高尚的情操與審美觀。

5.通過體操的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，動作的節(jié)奏感、韻律感，培養(yǎng)身體的正確姿勢。

三．通過學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容，做到安全第一并且根據(jù)學(xué)生的具體情況做到適度、適量，并且落實(shí)到每個學(xué)生。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)、能力的提高。

第五篇：體育教學(xué)三維目標(biāo)

“知識與技能”是最直接、最基本的目標(biāo)，是完成體育教學(xué)的主要內(nèi)容的直接的短期的目標(biāo)，體現(xiàn)在運(yùn)動技能和身體健康等方面；“過程與方法”是課程理念中新修訂的幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個要求和落實(shí)，運(yùn)動參與是前提和保證，在完成“知識與技能”學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，同時學(xué)會方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，這是體育教學(xué)形式之外的隱形東西，即體育教學(xué)不但要有型更要有神，這應(yīng)該是體育教學(xué)的“靈魂”，主要體現(xiàn)在讓學(xué)生不但知其然，還要知其所以然，是更需要體育教師去有意去用心和用功的地方，這也是在知識與技能目標(biāo)基礎(chǔ)上更高層次的目標(biāo)和要求；

“情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)是體育教學(xué)的最高層面的目標(biāo)，主要體現(xiàn)在身體健康、心理健康與社會適應(yīng)等方面，與激發(fā)興趣，培養(yǎng)意識和習(xí)慣有關(guān)，在用心做好“過程與方法”維度目標(biāo)的前提下，實(shí)現(xiàn)最高目標(biāo)才有可能，健康第一的終極目標(biāo)才會水到渠成。