第一篇：四年級特色匯報材料

四年級特色匯報材料

作為一名普通的班主任，創(chuàng)建一個具有獨特魅力的班級一直是我追求的目標。也正是這個目標讓我在幾年的教學生涯中尋找著支點。就我個人的愛好來說，我喜愛讀書；作為一名小學語文教師，我更喜歡教我的學生去感受讀書的樂趣，品味書籍的魅力。書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，感受書香是精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級管理方式中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈。

一、創(chuàng)建設(shè)想

上學期我校開展了“書香校園”活動，結(jié)合學校開展的活動，我將班級活動內(nèi)容定位為書香班級，大膽地嘗試在班級活動中創(chuàng)設(shè)書香四溢的班級文化??通過一系列活動促進學生與好書為友，提升學生綜合素養(yǎng)，為學生終身閱讀終身學習奠定基礎(chǔ)，讓閱讀伴隨孩子成長，建設(shè)優(yōu)良的愿讀、樂讀、善讀的讀書集體，讓書香飄滿班級。

二、具體措施

（一）、日常管理

在瑣碎的班級日常管理中，我嘗試用“知識指導行動”，在培養(yǎng)鍛煉能力的同時，將讀書所得知識滲透到班級管理的各個角落。

1、每天利用晨度時間進行古詩積累朗誦。

2、課前進行3分鐘的演講，學生可以選擇自己喜歡的古詩、散文詩、名人名言等。

3、利用特色課時間指導學生進行語言訓練。

4、每月進行一次與讀書有關(guān)的競賽活動。每月利用班隊會時間根據(jù)學生當月讀書的實際情況，結(jié)合班級文化建設(shè)的需要，開展朗讀比賽等讀書活動，不僅能提高學生語文學習興趣，也有利于豐富班級文化生活。

（二）、物質(zhì)文化建設(shè)

高雅、生動、形象的班級物質(zhì)文化，具有“桃李不言”的特點，能使學生在不知不覺中自然而然地受到熏陶、感染或暗示，具有潛移默化的教育影響力。因此，我們在學校給班級提供的良好教育設(shè)備基礎(chǔ)上，讓每個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義，飄滿書香氣息。為此，我們做了如下布置：

1、合理利用板報，使其成為宣傳書香文化的園地。有每期的讀書明星，好書推薦等。

2、建好小圖書角。我引導和鼓勵每個學生把自己最喜愛的書和報拿出來，推薦圖書管理員學習學校圖書管理的方式，在老師的指導下成立小小圖書角。制定和完善圖書管理制度和圖書借閱制度。引導學生愛護圖書，珍惜讀書機會。這不僅是語文教學中廣泛閱讀的需要，而且是渲染讀書氛圍的有效途徑。在班級中開展爭做圖書角“管理員”、爭做圖書角“熱心讀者”、介紹一本好書等活動，促進班級閱讀文化的形成。

3、讀書積累卡。學生將自己喜歡的名言，佳句摘錄下來，用書簽的形式和大家分享。

（三）讀書興趣的培養(yǎng)

1、利用課余時間給學生讀喜歡的課外書籍。

2、在班級成立讀書互助小組。

三、展望未來

1、在學校開展的特色班級活動中被評為“優(yōu)勝班級”

建設(shè)“書香四溢”為特色的班級特色，這是一項細致而漫長的工程，應該在學生的終身發(fā)展中起作用。其路途漫長而曲折，但是，我期望：書香，能在潛移默化的班級活動中，猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。

第二篇：特色匯報材料

近年來，學校面貌日新月異，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，但是，我們覺得，要想把學校提升到一個新的高度，必須走特色辦學之路。在辦學過程中我們深深地體會到，轉(zhuǎn)變教育觀念、管理創(chuàng)新是學校特色教育的前提。于是，我們根據(jù)自身實際，深入挖掘，學習探索，不斷摸索出一套屬于我們自己的辦學特色。

1、科研興校名師引領(lǐng)是我們不懈的追求。我們深知，沒有理論支撐的教育是走不遠的。多年來我們一直堅持不懈嚴抓教育科研工作，先后有3名教師被評為“長春市教育科研新秀”、7名教師被評為“長春市教育科研骨干教師”，教師獲獎論文136篇?，F(xiàn)在，我校有三項省級教育科研課題，分別是《小學生禮儀教育實踐研究》、《課內(nèi)外生命與安全教育活動設(shè)計研究 》、《小學課堂有效教學策略研究》。通過科研課題的研究，我們?yōu)榻處熖峁┝嗽S多展示平臺。我校吉冰華老師先后代表綠園區(qū)參加了市級語文學科教學技能大賽、市級數(shù)學學科“新世紀杯”優(yōu)秀課評比均榮獲一等獎，李海霞老師參加市級數(shù)學學科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎，劉麗老師參加吉林省美術(shù)教師基本功大賽榮獲一等獎。劉志銘老師參加市級體育學科優(yōu)秀課評比榮獲一等獎。

我們越來越認識到，教育科研是提升教師專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的最佳途徑。

2、文明禮儀成為學校的開放窗口。由于學生多數(shù)為農(nóng)民工子女，禮儀修養(yǎng)和養(yǎng)成習慣普遍較差。自2009年以來，我校把文明禮儀教育作為學校德育教育的重點和突破口，開展了 “美在文明、愛在禮

儀”為主題的系列教育活動，取得了顯著效果，學生的文明禮儀修養(yǎng)不斷提升。2009年，學校被評為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”。輔導員姚萍老師被特邀參加了在北京舉行的表彰大會。14名同學被評為全國文明禮儀之星。

3、書香校園提升了學校的品味。經(jīng)過我們反復思考和論證，大家達成了共識——唯有讀書是豐富學生人文素養(yǎng)、提高學生道德水平的捷徑。多年來，學校積極倡導“學校要有讀書風，老師要有書卷氣，學生要養(yǎng)成良好的讀書習慣”這一理念，積極開展積極開展“書香校園”建設(shè)。學校還分別和長春市少兒圖書館、吉林省少兒圖書館建立手拉手關(guān)系，定期開展多種形式的讀書活動。2011年4月，長春市少兒圖書館在我校開展紅書漂流活動，并召開了啟動儀式，原吉林省文化廳廳長邢志給學生做了一場關(guān)于讀書的講座。今年五月份，市少兒圖書館在我校建立圖書分館，保證我校每年1500冊少兒圖書的循環(huán)使用量。讀書活動的開展不但培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣，更提升了學生的道德水平和禮儀修養(yǎng)。

4、書畫特色成為學校對外的名片

學校確立了“書畫展風采 足球強健體”的特色辦學思路。實施幾年來取得了顯著的成效。近幾年，學生在參加各級教育部門、文化部門組織的區(qū)級以上各類比賽中獲獎多達800多人次。學校被長春市文聯(lián)評為書畫特色校。2008年被命名為書畫特色寫生基地。2011年6月在綠園區(qū)“翰墨書黨建，丹青繪發(fā)展”慶祝建黨90周年書畫專場上，學校上交參賽作品70多份，有25名同學獲獎，占繪畫作品獲

獎人數(shù)的四分之一。在“吉林省首屆農(nóng)民工子女書畫大賽”上，我們學校的作品成績突出，40幅學生作品在吉林省博物院進行展出。此事被多家媒體報道，提升了學校的知名度。

5、足球成為我校一道靚麗的風景。學校一直高度重視足球特色教育。組建了校園足球隊，堅持不懈的進行訓練，使足球隊的技術(shù)水平得到大幅度提高。2009年學校被確立為長春市首批足球試點學校。在今年上半年，我校足球隊取得了小組賽亞軍的好成績。在2011年區(qū)藝術(shù)節(jié)特色展示專場和今年的全區(qū)運動會上，我校的足球特色表演隊進行了足球表演，取得了很好的效果。

當然，我們深知，這些點滴成績的取得是來之不易的，是用我們?nèi)w師生的汗水和智慧換來的，因此，我們會倍加珍惜。同時，我們更加深刻的體會到了上級政府領(lǐng)導對我們四季青小學的關(guān)懷和重視，幾年來學校的可喜變化就可以說明一切的，尤其是今年，更是令全校師生鼓舞，教師的干勁兒更足了，孩子的臉更加燦爛了，在這里，我想代表全校850個孩子，真心的感謝上級領(lǐng)導，但是，我感覺無論用什么語言也不能表達這份謝意，唯有用行動來表達才是最好的證明！請大家相信，我們四季青小學的全體師生不會吝惜汗水的！

下一步，我們打算在完善學校內(nèi)外建設(shè)的基礎(chǔ)上，爭取在2012年末各班安裝班班通，從而滿足教學需要，為提高教育教學質(zhì)量提供更有力的保障。同時，我們將把主要精力放在提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)名師上，因為學校要以質(zhì)量立校，質(zhì)量要靠名師引領(lǐng)。

雖然我校的各項工作已經(jīng)趕超了區(qū)內(nèi)很多兄弟學校，但是，我們

仍然覺得有許多客觀因素制約著學校的發(fā)展。

1、校舍嚴重缺乏。一是班主任沒有辦公室，缺少備課、批改的基本條件。二是幼兒園教室、寢室無論數(shù)量還是規(guī)模都達不到規(guī)定的標準，導致周邊許多適齡兒童不能入園。

2、專業(yè)教師數(shù)量不足，且年齡偏大，不能很好的適應教育教學需要。目前，我校的英語、音樂、體育、美術(shù)等學科都沒有足夠的專業(yè)對口教師，而且，個別學科的教師年齡偏大，嚴重制約著教育教學質(zhì)量的提高。

3、校園周邊環(huán)境較差。受地理位置的限制，校園周邊環(huán)境一直沒有很好的改善，小商小販絡(luò)繹不絕，嚴重影響了校園校舍的管理。

總之，無論我們曾經(jīng)取得了多少成績，也無論我們現(xiàn)在還是將來要面臨多少困難，我們四季青人都會腳踏實地，埋頭苦干，爭取為上級領(lǐng)導，為所有關(guān)心我們的人民交上一份滿意的答卷！

第三篇：2016特色匯報材料

興地小學2016年春

創(chuàng)建“慈孝文化”之感恩教育特色學校匯報材料

隨著校安工程和農(nóng)村薄弱學校改造工作的相繼結(jié)束，我校在硬件建設(shè)方面，可以說是突飛猛進，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，設(shè)施設(shè)備已經(jīng)趕超市直學校。然而當前學校發(fā)展的首要問題就是如何提升學校的整體辦學水平，創(chuàng)建學校自己的特色，建立自己的品牌文化上。因此，優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位，創(chuàng)建品牌學校就成了今后3—5年甚至更長一段時間學校工作的重中之重。

我校在挖掘歷史淵源的基礎(chǔ)上，本著傳承介子推身上經(jīng)典的“忠孝”文化，大力開展德育文化教育的目的。也為了更好地突出這一歷史人物對現(xiàn)今社會學校教育的時代意義，結(jié)合小學生發(fā)展的要求，在原來普及《綿山文化》的基礎(chǔ)上，我們又將其延伸拓展為感恩教育。將感恩教育作為學生思想道德建設(shè)的重要組成部分，切實把感恩教育滲透到學校工作中去。讓學生常懷感恩之心，不忘黨恩、國恩、幫扶恩、救助恩、父母恩、師長恩、同學恩等，精心培育學生“感恩文化”，塑造學生的健全人格，養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使學生從小做到心中有祖國、有集體、有他人的思想。感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。我們自身也會因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤。一．選題依據(jù)

本學期我們把學校特色建設(shè)“綿山文化”，延伸為“感恩教育”，主要是基于以下原因：

1、綿山文化歷史久遠，源遠流長。介休綿山是中華文明之-----寒食清明節(jié)風俗文化的發(fā)源地，有許多名垂青史的故事、傳說和深厚的文化底蘊值得我們?nèi)W習、研究、探尋。

2、研究價值。研究綿山文化的價值，主要反映在三個“有利于”上：一是，有利于弘揚中華文化，維系炎黃子孫。這主要表現(xiàn)在綿山既有利于對外的旅游開發(fā)宣傳，又有利于對內(nèi)的傳承中華節(jié)日文化兩個方面。因為綿山的自然和人文景觀，既豐富多采，又較完整和具有較強的融合性，也保存較好。二是，有利于進行愛國主義和孝親敬老教育，主要在于綿山的自然和人文景觀并勝，同時，還是忠孝、感恩教育的深刻教材。三是，有利于發(fā)展家鄉(xiāng)旅游事業(yè)。這主要表現(xiàn)在當?shù)厝嗣癫粌H在書寫傳承著歷史，還正在享受著現(xiàn)代旅游業(yè)的恩惠，乃至于將來還要靠綿山旅游業(yè)帶動脫貧致富奔小康上。

3、地理優(yōu)勢。我校是一所有著幾十年歷史的老校，地處綿山腳下，我們這里的每一個

人都是喝綿山的圣水長大的，作為生活在綿山腳下的一員，如果對燦爛的綿山文明知之甚少，對他的認識模糊不清，那就有愧于千古名山。

4、人文環(huán)境。我們興地村是綿山腳下的一顆明珠，人興氣旺，地靈人杰，村西的回鑾寺，是國家級文物保護單位，有上千年的歷史，為綿山文化又添上了濃墨重彩的一筆。沿著村東主路攀巖直上就是綿山風景區(qū)，與興地幾里之遙的靈石馬和又是“介林---介廟”，豐富的人文觀賞景點，為我校深入研究《綿山文化》以及清明寒食文化，介之推人物品質(zhì)提供了便利的條件。

5、創(chuàng)建活動要求。本著“讓學生知家鄉(xiāng)名人事跡----觀家鄉(xiāng)名山古跡-----傳家鄉(xiāng)經(jīng)典文化-----做家鄉(xiāng)文化推廣的系列體驗活動中得到發(fā)展”的原則，以學生學習傳承綿山文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘整理校本課程資源，強調(diào)學生的親歷體驗，積極探索校本課程的開發(fā)，形成有代表性的特色校本課程。本學期我們又開展了以“感恩教育”為主題的系列活動，凸顯了他的時代意義。

總之，綿山深厚的文化底蘊和優(yōu)美的自然風光，既蘊育了他較發(fā)達的旅游經(jīng)濟，也蘊育了他較發(fā)達的寒食清明文化，所有這些，都為我們展開研究提供了豐富的資源。二.創(chuàng)建目標

1、認識中華文化的豐厚博大，吸收家鄉(xiāng)文化智慧，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，陶冶學生；

2、游覽綿山的人文和自然風光，感受綿山深厚的文化底蘊，培養(yǎng)愛國家、愛家鄉(xiāng)、孝親老、知感恩的優(yōu)良品質(zhì)，豐富學生的心智體驗，引導學生正確的價值觀。

3、研究與開發(fā)本地資源，從一個全新的角度重新認識自己的家鄉(xiāng)，獲得親身參與探究探索的體驗，培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，感染學生。

4、培養(yǎng)學生主動探究的學習方式，在實踐中學習、運用知識學習，學會分享與合作。

5、培養(yǎng)搜集、分析和處理信息的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，拓展學生視野。

本著“循序漸進”和“有益、有趣”的基本原則，依據(jù)不同學段學生不同的認知結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)制訂目標序列，分學段設(shè)計，力求具有較強的操作性和針對性。

三．開展情況

1、成立創(chuàng)建特色領(lǐng)導小組

組

長：喬志勇

副組長：溫繼盛（資料搜集整理）

鈕忠林（活動策劃開發(fā)）

成員：李

乾（校本課程編寫）

冀艷峰（活動組織開展）

張海山（課程督導檢查）

楊學偉（課程研討指導）

各年級校本課程執(zhí)教教師

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。圍繞“忠孝文化”、“感恩教育”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，展現(xiàn)感恩教育圖片、綿山文化長廊等設(shè)施，加強輿論宣傳，從專題的角度，渲染綿山文化，創(chuàng)設(shè)感恩教育氛圍，為特色建設(shè)提供基礎(chǔ)。

3、活動開展：

我們本學期主要抓住“母親節(jié)”、“讀書節(jié)”、“六年級畢業(yè)典禮”開展系列活動： A、活動目的

1、了解母親節(jié)的來歷，知道母愛的偉大；懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。

2、提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態(tài)度。

3、使學生體會父母的辛苦，學會關(guān)心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。

4、結(jié)合校本課程《綿山--我可愛的家鄉(xiāng)》，《心存慈孝 感恩相隨》，傳承介子推“孝”“忠”文化，推行感恩教育，號召學生學習賢人高貴品質(zhì)。B、活動內(nèi)容、時間安排

（一）校紅領(lǐng)巾廣播站制作播出“孝敬母親 感恩母愛”專題系列廣播。（大隊部負責）

（二）“傳承介子孝文化 感恩母親養(yǎng)育恩”手抄報大賽。（要求A4大小，70G硬紙），以班組織，全校評選、布展、獎勵。（政教主任負責）

（三）開展班隊會：“真情獻母親—做母親優(yōu)秀小幫手”。（班主任自定，上交有關(guān)活動記錄和照片或?qū)W生活動文字資料、作品等，政教副校長負責）

（四）開展“三個一”活動，在母親節(jié)這天給媽媽一個深深的擁抱或吻；給媽媽洗一次腳；送媽媽一張親自設(shè)計制作的賀卡。（班級要收集相關(guān)的影像資料和賀卡照片，以班交由政教副校長制作專題教育展版時用）

（五）開展“孝親敬老家庭小幫手”評選活動，每班名額為總?cè)藬?shù)的20%，要求一定是孝親敬老、努力學習，積極勞動，樂于助人，在全班海選的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，并結(jié)合家長意見綜合

評估確定，一定要真正選出具有榜樣的學生，并附100字左右簡短的事跡介紹，班主任負責以第三人稱寫回，樣表找政教主任領(lǐng)取。并將做媽媽【家庭】的小幫手的攝影照片貼在樣表上。（政教副校長負責收集材料，書寫獎狀，安排布展、表彰）

（六）收集資料作系列展板。（5月20日首展，6月1日再展。政教副校長負責，董紅琴、王丹丹、高凱東協(xié)助）

（七）在清明寒食節(jié)前老師、學生代表赴校外實踐基地“介林”掃墓、參觀學習。

（八）在世界讀書日4月23日前夕開展讀書節(jié)活動中，穿插有關(guān)校本課程的集中學習與展示活動。

（九）在六年級畢業(yè)前夕舉行歡送儀式暨“感恩母校 難忘教誨”專題報告會活動。

1、主題演講。

2、“我為學弟學妹贈書籍”活動。

3、“感恩母校 難忘教誨”主題紀念冊展覽。

三、參加對象：1—6年級各班

綿山文化的研究，我們力求把時間給學生，把學習方式和學習內(nèi)容也給學生。學生在這種學習活動中，需要讓學生動手親身體驗，這個過程就是育人的過程。這項研究活動為學生提供了施展才華的舞臺。學生也必將在綿山深厚的文化底蘊的滋潤下茁壯成長、成才！介子推忠孝文化必將激勵著一代又一代興地學子奮發(fā)圖強，努力學習，感恩社會，將來做對社會有用的人才！

興地小學

2016.傳承經(jīng)典 心懷感恩 滋潤生命

----創(chuàng)建“慈孝文化”特色學校匯報材料

第四篇：2014特色匯報材料

讓特色生輝為人生添彩

綿山鎮(zhèn)秦樹小學特色校建設(shè)匯報材料

隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的大力實施，學校網(wǎng)點布局調(diào)整的大力推進，小學生寄宿已成為農(nóng)村學校發(fā)展的必然趨勢。我校于2011年申報并順利通過了“寄宿制特色管理”項目，并在同年9月在晉中市進行了交流；隨著時代的發(fā)展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報并順利通過了“書法特色?！眲?chuàng)建項目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續(xù)至今。“體育、藝術(shù)2+1項目”是教育部為了落實德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，我校本著讓每個學生都能夠較好地掌握兩項運動技能和一項藝術(shù)技能，于2013年開展了爭創(chuàng)“體育、藝術(shù)2+1項目”特色學校的工作，并順利通過驗收?？梢赃@樣說，三個項目基本涵蓋了小學階段對學生德、智、體、美、勞諸方面的培養(yǎng)目標。為了讓這三個項目在我校更好的開花結(jié)果，我校從本學年開始在豐富校園文化的基礎(chǔ)上，著力打造這三個項目，真正的讓特色生輝，為學生的一人生添彩。

一、繼續(xù)抓好“四自·三化·三度”寄宿制教育管理模式。

“四自”是生活自理、學習自主、行為自律、健康自強；“三化”是教育管理規(guī)范化、生活管理家庭化、活動管理特色化；進而達到“三度”即社會的認同程度、管理的科學程度、學生的樂學程度。

近幾年雖然學校管理寄宿生的教師有所調(diào)整，但我們的管理宗旨沒有變，培養(yǎng)目標沒有變。始終堅持管理“三字經(jīng)”： 一字“勤”，學校每天晚上有值日領(lǐng)導在學生宿舍值班，安排舍長協(xié)助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理；

二字“實”，學校與管理員、家長簽訂安全責任書，定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行周一簽到制和早晚點名制，規(guī)定寄宿生請假需經(jīng)班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實處；三字“細”，學生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內(nèi)容之中，并強調(diào)關(guān)注寄宿生的飲食、身體狀況。

無論什么時候，走進我們的校園，你可以看到：起床鈴一響，孩子們就自覺洗漱，整理床鋪，打掃衛(wèi)生；就餐時，學生有序地來到餐廳打飯；吃完飯后，又有序地來到洗碗池前將餐具洗凈。節(jié)假日回到家，學生的自理能力讓家長刮目相看：主動承擔家務，生活小空間布置越來越別致。家長們都說：“我的孩子會做家務了，寄宿教育果真有效!”現(xiàn)在有好多本村的家長找到學校，想讓自己的孩子過寄宿生活，但迫于制度的限制，我們只能說抱歉。

二、繼續(xù)以“硬筆書法”教育為抓手，提升師生的道德修養(yǎng)、審美情操和良好的行為習慣。

寫字課是系統(tǒng)、集中、重點進行寫字指導和訓練的課。我們繼續(xù)以寫字課為龍頭，以系統(tǒng)指導、教給方法、培養(yǎng)興趣、推進訓練為主旨，緊緊抓住“三個必須”改進寫字教學。必須強化“兩姿”習慣的培養(yǎng)，必須在指導方法上堅持四個結(jié)合：講解與示范相結(jié)合，指導與練習相結(jié)合，練習與賞析、講評相結(jié)合，一般要求與個別指導相結(jié)合。必須充分體現(xiàn)指導、訓練的系統(tǒng)性、漸進性，逐步提高學生書寫的質(zhì)量。

針對傳統(tǒng)語文課堂教學普遍不重視寫字的實際。學校突出強調(diào)并落實“三個堅持”：堅持識字、寫字有機結(jié)合，即教學生字時有機地進行寫字指導。堅持指導寫字和訓練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿勢），培養(yǎng)習慣有機結(jié)合。

堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養(yǎng)有機結(jié)合。即結(jié)合指導和評價、賞析，有機地激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操；結(jié)合寫字，引導學生在實實在在的寫字練習中，培養(yǎng)專注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實實在在的訓練和提高。

學校在提高各科教師認識的同時，突出強調(diào)并落實了三點：一是各種寫字教學必須結(jié)合教學的相關(guān)內(nèi)容有機滲透寫字教學，形成各學科齊抓共管的寫字教學橫系列；二是必須配合寫字教學，加強“兩姿”訓練，培養(yǎng)良好習慣；三是每學期配合寫字教學，在班上組織作業(yè)展覽。各學科協(xié)調(diào)配合，使學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的良好習慣。而且，學校也對學生的各科作業(yè)進行定期的檢查和不定期的抽查，了解學生的書寫情況，及時反饋整改，切實提高學生的書寫質(zhì)量，并將檢查結(jié)果納入星級寫字班的評比之中，有效地促進寫字教學的不斷深化。

“一筆一劃寫好字，一生一世做真人”，寫一手正確、規(guī)范、漂亮的漢字是一個中國人最起碼的素質(zhì)，中國有句古話“文如其人”，不僅僅說的是文章內(nèi)容，還包括文字書寫在內(nèi)。這表明古人很重視漢字書寫，漢字是中華文明的精粹，書寫漢字就是連接中華古典文明的管道。練字也可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，是一件很有意義的事。在這里我給每一個學生提出要求：嚴格執(zhí)行每天下午2:00至2:20的書寫時間，認真書寫，仔細練筆。班主任和書法老師要認真組織，悉心指導。負責領(lǐng)導要做好每周一次的展覽和每月一次的評獎。相信每位老師和學生通過努力人人能寫一手漂亮的漢字，把中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

三、繼續(xù)落實“體育、藝術(shù)2+1項目”，推動學校體育和美育的改革與發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育工程。

學校辦學思路上對“體育、藝術(shù)2+1項目”工作繼續(xù)強化。把每天一小時校園體育活動和“體育、藝術(shù)2+1項目”工作有機結(jié)合起來。規(guī)范辦學，嚴格執(zhí)行教學計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開齊開足體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占體育、音樂、美術(shù)等課程。

學校在時間上的保證。除落實課外活動和大課間活動以外，本學期我校將在星期五下午，集中開展“體育、藝術(shù)2+1項目”活動，切實保證學生每天要有1小時的體育活動時間。

學校在師資上進一步的保證。采取分類推進，分包到人到班，教師全員參與。以特長教師為核心，帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師，全員參與，每個老師都選擇一項活動，以促進“體育、藝術(shù)2+1項目”順利開展。

“體藝2+1”的實施，能幫助學生鍛煉健康的體魄，提高藝術(shù)素質(zhì)，塑造完美的人格，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在今后的教育教學活動中，學校還將開展形式多樣、生動活潑的體育、藝術(shù)活動，并致力于活動的規(guī)范化、制度化、特色化、多元化，滿足全體學生個體發(fā)展與多樣化的活動需求。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建和發(fā)展學校的課外文體活動特色，打造學?！绑w藝2＋1”品牌，推動學校體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。讓每個學生在小學階段能夠至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，使學生從小樹立終身體育意識，并具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學生的全面和諧發(fā)展。

通過全體師生的共同努力，我校的各項工作井然有序，成績斐然。2013年，我校整體工作考核在全市B類校中名列第二名，并榮獲市教育局“三星級”特色校建設(shè)單位。成績只能說明昨天的艱辛與輝煌，今天我們將繼續(xù)邁著堅實的步伐，做好每一天、每一課、每一題、每一項活動，直至今后的每一天、每一件事。

讓特色生輝 為人生添彩

特色校建設(shè)匯報材料

介休市綿山鎮(zhèn)秦樹小學

第五篇：四年級特色作業(yè)

華豐路小學四年級特色寒假作業(yè)

共同作業(yè)：

1.請每位家長大年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子。好孩子是夸出來的。

2.家長和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進行交流、探討，寫讀后感，家長和孩子的交流有利于孩子的進步。

3.親子共同討論，找出孩子的特長，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解你的孩子。

語文作業(yè)：

1.收集春聯(lián)最少20幅，制作“春聯(lián)集”。（用稿紙完成）

2.留心身邊發(fā)生的事，寫3篇日記，日記內(nèi)容要真實、具體；并記錄兩件以上在假期中最有感觸的事情，寫成作文，要求內(nèi)容真實、準確。（用稿紙完成）

3.以“春節(jié)”為主題做一張手抄報。鋼筆字、毛筆書法作業(yè)各選10張上交。

4.查找有關(guān)“馬”的成語20個。抄下來。（用稿紙完成）

數(shù)學作業(yè)：

1.在家長指導下，在8K紙上用彩筆畫一幅公交線路圖。（任選一路公交）。

2.留意身邊的事情，運用本冊學過的三位數(shù)乘以兩位數(shù)和三位數(shù)除以兩位數(shù)，結(jié)合生活實際，自擬情景問題并解答，寫在8K紙上，共10道題。

3.繪制一張條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計自己的壓歲錢是如何分配的。

4.做口算題卡，每天一頁。

美術(shù)作業(yè)：

畫兩張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫；自己動手做一個元宵節(jié)燈籠；自己動手寫一幅春聯(lián)；自己動手做一個模型或手工作品；完成一件手工小制作；學剪紙，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如兔子、牡丹花、蘋果等等。

以上任選其中的一項完成。

英語作業(yè)：

1.每天讀英語一課。

2.把所有學過的單詞進行歸類。比如，表示心情的單詞有哪些？表示家庭成員的單詞有哪些？表示動作的單詞、表示天氣的單詞等有哪些？并把每個歸類的單詞配上相對應的圖片，在對應的圖片下方寫上相對應的單詞。圖片可以畫也可以剪。

以上作業(yè)全部整理在塑料文件夾里，開學交給班主任老師，班級將進行優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評。

祝全體學生及家長春節(jié)愉快、身體健康、萬事如意！

2014年1月20日