第一篇：德育特色匯報(bào)材料

誦讀經(jīng)典，瑩潤(rùn)童心

——連江縣官坂中心小學(xué)德育特色匯報(bào)材料

中國(guó)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是中國(guó)人永恒的精神財(cái)富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！痹趦和瘯r(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，對(duì)人的一生具有非常重要的意義。近幾年來(lái),我校把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹(shù)立“讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。下面，我從四個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報(bào)。

一、誦讀經(jīng)典，開(kāi)啟學(xué)生智慧

小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識(shí)地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(zhǎng)中慢慢地體悟，會(huì)讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習(xí)十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用下午上課前的十分鐘各班級(jí)學(xué)生在教室里集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們?cè)谡n前變得神采奕奕。

我校根據(jù)學(xué)校師資資源優(yōu)勢(shì)，重視校本課程的編寫(xiě)，前后兩次編寫(xiě)了《經(jīng)典誦讀》校本課程。學(xué)生人手一冊(cè)《經(jīng)典誦讀》與《弟子規(guī)》讀本，孩子們對(duì)這些經(jīng)典讀本基本上都能熟知與誦讀下來(lái),并積極地以此為指導(dǎo)，規(guī)范自己的言行。這對(duì)于我校學(xué)生的養(yǎng)成教育起到了極大的促進(jìn)作用。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機(jī)械地背誦就會(huì)產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著“不責(zé)備，多鼓勵(lì)”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機(jī)械地背誦，會(huì)讀就行。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師們還設(shè)計(jì)了多種誦讀形式，如：配樂(lè)讀、拍手讀、分組讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等，通過(guò)多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。

學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展誦讀大賽，比賽既有規(guī)定內(nèi)容，又有自選內(nèi)容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節(jié)奏，還是在隊(duì)形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現(xiàn)創(chuàng)新。通過(guò)比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升。誦讀經(jīng)典也讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力。

二、古詩(shī)文教育與課堂教學(xué)相結(jié)合。

課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證古詩(shī)文教育深入持久的開(kāi)展下去，我校將古詩(shī)文誦讀納入校本課程，開(kāi)設(shè)《經(jīng)典誦讀》教育課，組織編寫(xiě)《經(jīng)典誦讀》教案，構(gòu)建授課模式。通過(guò)每周一次的經(jīng)典教育課程，使學(xué)生在積累古詩(shī)文了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在開(kāi)設(shè)《經(jīng)典誦讀》課的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析經(jīng)典的內(nèi)涵，從而達(dá)到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問(wèn)題，由此證明，學(xué)生對(duì)于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。

三、經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)完美融合。

學(xué)生讀的是經(jīng)典，傳承的是古典文化，升華的是純凈心靈。學(xué)校以校本課程為載體開(kāi)展經(jīng)典誦讀，經(jīng)典誦讀的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，從一年級(jí)到六年級(jí)，開(kāi)設(shè)了不同的誦讀內(nèi)容：有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《千字文》、《論語(yǔ)》等，經(jīng)典誦讀的教學(xué)任務(wù)由主要由語(yǔ)文教師承擔(dān)，每天的誦讀時(shí)間，校園里書(shū)聲瑯瑯，格外動(dòng)聽(tīng)；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課的經(jīng)典誦讀課，課堂上，師生一起或高聲誦讀經(jīng)典，或靜心賞析經(jīng)典，或深入剖析經(jīng)典，或結(jié)合生活運(yùn)用經(jīng)典??在教學(xué)中，老師們將不同年級(jí)的誦讀內(nèi)容與語(yǔ)文課程中的相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施教學(xué)，開(kāi)發(fā)課程資源。如六年級(jí)語(yǔ)文第十一冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，老師們就結(jié)合學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞的誦讀來(lái)開(kāi)展，再一次檢測(cè)、鞏固古詩(shī)詞的誦讀。

語(yǔ)文老師承擔(dān)古詩(shī)文誦讀的教學(xué)，他們以自己良好的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)功底，為古詩(shī)文誦讀的開(kāi)展研究著、探討著，努力著。在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，學(xué)生們懂得了中華古文化的博大精深，中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)到了更多做人做事的道理，為他們的健康成長(zhǎng)起到了不可小覷的作用。

我們相信，經(jīng)典誦讀能夠啟智，經(jīng)典誦讀讓人明理，經(jīng)典誦讀能讓孩子們凈化心靈，健康成長(zhǎng)。我們更相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有全體老師的努力，官坂中心小學(xué)的經(jīng)典誦讀一定能再上新的臺(tái)階，能讓每一個(gè)孩子的心靈美好瑩潤(rùn)！

第二篇：昌盛中學(xué)特色德育匯報(bào)材料

昌盛中學(xué)特色德育匯報(bào)材料

近年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，學(xué)校全體教職工以“勤勞樸實(shí)、弘志明德”的辦學(xué)理念，努力拼搏，使學(xué)校面貌煥然一新，教育教學(xué)成績(jī)逐年提高，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。現(xiàn)將我校的德育工作情況匯報(bào)如下：

一、細(xì)致的工作程序，保證德育教育的實(shí)施

學(xué)校教育德育為首，抓好學(xué)校德育工作是我校教育教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)校成立德育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，并協(xié)調(diào)開(kāi)展德育教育活動(dòng)。

制定和完善學(xué)校文明禮儀的各種制度和實(shí)施計(jì)劃，做到有措施、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。

1、為了提高全體教職工的思想素質(zhì)，我校利用課余時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行教師文明禮儀培訓(xùn)，我校堅(jiān)持每周五組織教師政治學(xué)習(xí)及“黨日活動(dòng)”兩小時(shí)，做到風(fēng)雨無(wú)阻，從不動(dòng)搖。每年教師節(jié)開(kāi)展“師德師風(fēng)”演講賽，通過(guò)演講賽使全體教師認(rèn)識(shí)到“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生” 的服務(wù)意識(shí)，在活動(dòng)后讓教師寫(xiě)出了自己的感受及反思，對(duì)老師今后的言談舉止起到了很好的指導(dǎo)作用，從而去影響學(xué)生的行為。

以班為單位組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《德育手冊(cè)》。學(xué)校堅(jiān)持每周一集中全體師生參加升國(guó)旗儀式，利用國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、愛(ài)國(guó)教育，增強(qiáng)全體師生愛(ài)國(guó)熱情。每周一最后一節(jié)課為主題班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為、法律法規(guī)教育。

2、以班為單位，以班會(huì)為主要組織形式，按照實(shí)踐育人的要求，精心組織禮儀實(shí)踐活動(dòng)，要求內(nèi)容貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，形式新穎，有較強(qiáng)的吸引力。引導(dǎo)學(xué)生在參與和體驗(yàn)中提高自身文明修養(yǎng)，并在活動(dòng)中大力倡導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明形象。

3、在活動(dòng)過(guò)程中注重發(fā)揮典型示范作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)榜樣，并順勢(shì)由學(xué)生在假期中、學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中評(píng)選出“文明之星”，成為大家的學(xué)習(xí)榜樣，并要求學(xué)生總結(jié)自己在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的一系列變化。

二、多彩的活動(dòng)，促進(jìn)德育教育的深入開(kāi)展。

1、開(kāi)展“四十八種養(yǎng)成習(xí)慣”活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識(shí)，我們開(kāi)展了“四十八種養(yǎng)成習(xí)慣”的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索

身邊的不文明行為，然后再通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識(shí)。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校里的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素質(zhì)得到了提高。

2、開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我校開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明游戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題班、隊(duì)會(huì)等。從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育鍛煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛(ài)班愛(ài)校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。通過(guò)這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對(duì)性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行。全體同學(xué)對(duì)文明禮儀知識(shí)已有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí)，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)學(xué)校始終能浸潤(rùn)在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的和諧氛圍中

3、“問(wèn)一聲好”，“說(shuō)一聲再見(jiàn)”等禮儀教育。我校從開(kāi)展讓學(xué)生向老師、向家長(zhǎng)“問(wèn)一聲好活動(dòng)”開(kāi)始，推廣文明用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的文明用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。通過(guò)開(kāi)展了“文明之星”的評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)運(yùn)用文明用語(yǔ)，創(chuàng)造了學(xué)校和諧健康的校風(fēng)。

4、“一雙干凈的小手”活動(dòng)。我校從開(kāi)展讓學(xué)生有“一雙干凈的小手”活動(dòng)，使學(xué)生“干干凈凈做人”開(kāi)始，進(jìn)而開(kāi)展了“一套整潔的校服”“一條鮮艷的紅領(lǐng)巾”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，也使“干干凈凈做人”一語(yǔ)雙關(guān)的語(yǔ)言由行動(dòng)逐步滲透到學(xué)生的心靈。

5、“撿起一張廢紙”“少添一點(diǎn)垃圾”等環(huán)?；顒?dòng)。我校開(kāi)展了讓學(xué)生隨手“撿起一張廢紙”的活動(dòng)，隨著這一活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了濃厚的興趣?！叭拥舻氖抢?，撿起的是美德”，在查閱有關(guān)環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。孩子們決心要從自己做起，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。各班的同學(xué)們還在本班建立起了分類(lèi)垃圾箱，將垃圾分類(lèi)存放。這一活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)知識(shí)、培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),還使學(xué)生懂得了要尊重他人的勞動(dòng)成果。正因如此，我們的教室、我們的校園才變得越來(lái)越整潔。

6、興趣是最好的老師。我校充分利用大課間，開(kāi)展了豐富多彩的文體活動(dòng)：踢毽子，搖呼拉圈，跳繩等。一學(xué)年下來(lái)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這不僅起到了強(qiáng)身健體的目的，而且還培養(yǎng)了同學(xué)們廣泛的興趣愛(ài)好。生龍活虎的活動(dòng)，讓校園內(nèi)不文明的現(xiàn)象明顯減少。

7、“讀一本好書(shū)”活動(dòng)。我校開(kāi)展了“我讀書(shū)、我快樂(lè)”的讀書(shū)活動(dòng)。我校要求每人讀一本書(shū)，要求每位學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得。隨著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生深知：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。使學(xué)生的精神面貌煥然一新：也豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。在學(xué)生讀好書(shū)的同時(shí)，使學(xué)生在和高尚的人直接對(duì)話，從而提高學(xué)生的精神品位。

第三篇：哈巴河縣高級(jí)中學(xué)德育特色匯報(bào)材料

以人為本，德育為先，創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校 依法治校，科研興校，打造和諧品牌校園

---哈巴河縣高級(jí)中學(xué)德育特色匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好，非常榮幸，我能代表學(xué)校做德育工作匯報(bào)。哈巴河縣高級(jí)中學(xué)自2010年被自治區(qū)命名為德育示范學(xué)校以來(lái)，一直非常重視學(xué)校德育工作，認(rèn)真實(shí)踐，積極探索德育工作的有效途徑，不斷增強(qiáng)新時(shí)期、新形勢(shì)下的德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。現(xiàn)將我校的德育工作匯報(bào)如下，有不到之處，請(qǐng)給予批評(píng)指正：

一、學(xué)校基本情況

哈巴河縣高級(jí)中學(xué)于2008年由漢語(yǔ)言完全中學(xué)調(diào)整為民漢合校的高級(jí)中學(xué)，占地面積126畝，建筑面積28000㎡；有教學(xué)班級(jí)38個(gè)（哈語(yǔ)言班20個(gè)，漢語(yǔ)言班18個(gè)），現(xiàn)有在校學(xué)生1946人，教職工173人。

學(xué)校秉承 “為 未來(lái)育人，育 未來(lái)有用之人，力求讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處”的育人目標(biāo)，貫徹“創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做德才兼?zhèn)浣處?，育全面發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng)地區(qū)一流、疆內(nèi)示范的高級(jí)中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo)，努力成為阿勒泰地區(qū)基礎(chǔ)教育的一面旗幟。

近幾年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“自治區(qū)精神文明單位”、“自治區(qū)德育示范學(xué)?！?、“自治區(qū)依法治校示范學(xué)?！?、“自治區(qū)模范教工之家”、“伊犁州名?！?、“地區(qū)綠色學(xué)?！?、“地區(qū)紅十字示范學(xué)?！?、“ 地區(qū)示范性高中” 等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、近三年來(lái)的德育創(chuàng)新成果和特色

（一）以操行分為抓手，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，夯實(shí)德育。為了加強(qiáng)學(xué)生的德育管理工作，全面客觀地評(píng)定每個(gè)學(xué)生的德育水平，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生思想品德和行為、身心的健康發(fā)展。我校 根據(jù)實(shí)際出臺(tái)了《哈巴河縣高級(jí)中學(xué)學(xué)生操行分評(píng)定細(xì)則》，根據(jù)本制度對(duì)每個(gè)學(xué)生實(shí)行加分和減分，為使操行分評(píng)定工作進(jìn)一步深化，我們?cè)O(shè)計(jì)了操行分登記卡，并為每一位學(xué)生建立檔案，每一位學(xué)生三年后檔案中都有6張操行分登記卡將與教務(wù)處的學(xué)籍資料、班主任評(píng)語(yǔ)一并放入檔案中，為了充分利用這個(gè)管理的過(guò)程規(guī)范學(xué)生，在班會(huì)課上全體德育處工作人員進(jìn)班宣傳學(xué)生檔案的重要性。同時(shí)對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生請(qǐng)其家長(zhǎng)到學(xué)校，當(dāng)著學(xué)生及家長(zhǎng)的面將違紀(jì)通報(bào)放入個(gè)人檔案，充分起到了震懾的作用。

（二）以德育活動(dòng)為載體，豐富德育。近年來(lái)，我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，打造特色教育。一月，舉辦慶新年書(shū)畫(huà)展；三月，開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)；五月，開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育系列活動(dòng)；六月，開(kāi)展“向高考沖刺”主題活動(dòng)；七月，開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題活動(dòng)。八月組織新生軍訓(xùn)；九月，舉辦“感恩祖國(guó)，激情無(wú)限”文藝匯演；十月，舉辦“迎國(guó)慶”演講比賽； “母親節(jié)”、“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；“世界無(wú)煙日”開(kāi)展拒絕吸煙，爭(zhēng)做無(wú)煙好公民主題班會(huì)活動(dòng)，“五四青年節(jié)”對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰，通過(guò)表彰，達(dá)到對(duì)其他學(xué)生的示范和引作用；“世界讀書(shū)日”，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香滿園，校園讀書(shū)日”活動(dòng)。組織學(xué)生利用每周的閱讀課和每天大課間去圖書(shū)館涉獵課外讀物。學(xué)校充分利用電子閱覽室的資源，周六周日全天向?qū)W生開(kāi)放，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞品位。黨建帶團(tuán)建，我校開(kāi)辦了業(yè)余黨校，每年六月對(duì)積極要求進(jìn)步的學(xué)生通過(guò)培訓(xùn)、考試、推優(yōu)、公示等形式，積極向黨組織推薦合格人才充實(shí)黨員隊(duì)伍。近年來(lái)，學(xué)生主動(dòng)要求向黨組織靠攏的學(xué)生人數(shù)不斷攀升，每年培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)60人。我們以此為契機(jī)，積極引導(dǎo)，精心培訓(xùn)，全面提升了學(xué)生各方面素質(zhì)。

家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)井然有序。每次培訓(xùn)都有通知、計(jì)劃、主題、記錄，形式多樣。每學(xué)期培訓(xùn)不少于四次，期中、期末各一次，由于我校學(xué)生家長(zhǎng)大多數(shù)在農(nóng)牧區(qū)，路途遙遠(yuǎn)，尤其冬天不能如期參加。為解決這個(gè)困難我校在學(xué)期中以“致家長(zhǎng)的一封信”形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育，并要求家長(zhǎng)寫(xiě)出心得。在家庭教育中改變以往傳統(tǒng)講授方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在“呱呱教育大講堂”下載視屏在各班統(tǒng)一播放，使家長(zhǎng)接受了先進(jìn)的教育理念，收到了良好的效果。培訓(xùn)內(nèi)容有《做成功父母的奧秘》、《賞識(shí)教育》、《新世紀(jì)的父母需要做什么》、《如何幫助孩子邁好高中第一步》等等。在家長(zhǎng)培訓(xùn)中各班主任廣泛征求家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校規(guī)劃、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)每學(xué)期的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，拉近了家校之間的距離。同時(shí)，老師經(jīng)常通過(guò)進(jìn)戶家訪和電話溝通，在家長(zhǎng)與學(xué)校之間形成了一個(gè)立體的聯(lián)系溝通模式，收到了非常好的效果。

（二）以評(píng)促建，激活德育。創(chuàng)新評(píng)定載體，營(yíng)造趕、超、比、學(xué)的良好氛圍。針對(duì)學(xué)生升國(guó)旗、課間操、衛(wèi)生表現(xiàn)不夠理想，本學(xué)期德育處增設(shè)了衛(wèi)生示范班級(jí)、升國(guó)旗示范班級(jí)、課間操示范班級(jí)的評(píng)定，目的是以評(píng)促建以評(píng)促進(jìn)步。同時(shí)制定了以上示范班級(jí)評(píng)定的考核細(xì)則及檢查方案。在檢查中我們盡最大努力做到公平公正采取民漢交叉、年級(jí)交叉的學(xué)生檢查方式、德育處工作人員民漢交叉掛帶的方式，現(xiàn)正在試行中、希望班主任對(duì)評(píng)定方案多提寶貴意見(jiàn)。以上示范班級(jí)包括以前評(píng)定的平安示范班級(jí)學(xué)期末都將評(píng)定出相應(yīng)的單項(xiàng)優(yōu)秀班主任。這幾項(xiàng)評(píng)定不是獨(dú)立存在的,各位班主任在爭(zhēng)創(chuàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)的同時(shí)也在為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)而努力,因?yàn)楦靼嘈l(wèi)生、升國(guó)旗、課間操、平安表現(xiàn)都劃入班級(jí)的每周考核中，直接影響優(yōu)秀班級(jí)的考核，而到學(xué)期末后由于優(yōu)秀班級(jí)名額的有限，付出艱辛勞動(dòng)的班主任會(huì)有機(jī)會(huì)榮獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，這是在推動(dòng)學(xué)校工作的同時(shí)也增加了班主任評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。

（三）以禮儀教育和養(yǎng)成教育為抓手，加強(qiáng)學(xué)生自我管理自我服務(wù)意識(shí)。

我校自2009年啟動(dòng)文明禮儀教育活動(dòng)儀式，要求學(xué)生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中” 等方面入手，每周做一件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，已取得初步成效。為了使文明禮儀教育工作落到實(shí)處，我校每學(xué)期開(kāi)展 “文明禮儀示范班”、“文明禮儀達(dá)標(biāo)班”的評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展評(píng)選“文明禮儀之星”活動(dòng)，以彰顯榜樣的力量。到目前為止我校累計(jì)評(píng)選出“文明禮儀示范班”48個(gè)、“文明禮儀達(dá)標(biāo)班”50個(gè)，“文明禮儀之星”260名。今年在此基礎(chǔ)上還將繼續(xù)做好文明禮儀教育工作，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文明行為、集體文明行為的形成，更好的促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

（四）注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為滿足廣大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，我校積極探索出行政班與教學(xué)班并存的教學(xué)組織模式，并于2011年實(shí)行音體美等課程的選修課模式。各班學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選修適合自己學(xué)習(xí)的模塊，選修模塊有籃球、足球排球、田徑等體育類(lèi)，有色彩、素描、綜合繪畫(huà)等美術(shù)類(lèi)，有電子琴、冬不拉等音樂(lè)類(lèi)。學(xué)生通過(guò)選修這些模塊，審美能力、鑒賞能力、綜合實(shí)踐能力提高了，他們的個(gè)性、特長(zhǎng)也得到很好的張揚(yáng)。

（五）開(kāi)展一幫多工作，營(yíng)造“一幫多”的氛圍。每年開(kāi)學(xué)初將全校的學(xué)生分給每一位老師，所幫扶的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全、思想、學(xué)習(xí)等，為將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，德育處出臺(tái)了“一幫多”優(yōu)秀教師評(píng)定方案，并在期末將每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)匯總，分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，劃入教師績(jī)效考核中。這項(xiàng)工作實(shí)行以來(lái)，不僅減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，也使很多后進(jìn)生變化很大。確實(shí)實(shí)現(xiàn)了全員育人的目的。

（六）推行見(jiàn)習(xí)班主任制度，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、勇于奉獻(xiàn)、具有一定教育管理水平和能力的班主任隊(duì)伍，是切實(shí)提高學(xué)校德育工作水平和質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)保障。為了儲(chǔ)備班主任后備人才，學(xué)校出臺(tái)了見(jiàn)習(xí)班主任制度，選派指導(dǎo)班主任進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)和管理實(shí)踐指導(dǎo)，協(xié)助指導(dǎo)班主任并參與班級(jí)管理。見(jiàn)習(xí)班主任定期深入班級(jí)，定期和指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流，按時(shí)參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)助指導(dǎo)班主任做好學(xué)生規(guī)范教育、問(wèn)題生轉(zhuǎn)化、突發(fā)及偶發(fā)事件處理等工作，不斷積累班級(jí)管理素材。

德育工作貴在創(chuàng)新發(fā)展，貴在與時(shí)俱進(jìn)，貴在持之以恒。今后，我們將以飽滿的精神狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，把高級(jí)中學(xué)德育工作做得更好。以上是我校在德育工作中的嘗試和做法，我的匯報(bào)完畢，謝謝大家。

哈巴河縣高級(jí)中學(xué)

2016年9月30日

第四篇：德育特色

開(kāi)展德育特色建設(shè)，是做實(shí)做強(qiáng)學(xué)校德育工作的必由之路。確立和實(shí)施德育特色項(xiàng)目，必須牢固樹(shù)立“育人為本，德育為首”的教育思想，充分考慮學(xué)校的人文氛圍和文化傳統(tǒng)，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，確保做到“四個(gè)結(jié)合”，即與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校的傳統(tǒng)相結(jié)合，與“一校一品”建設(shè)相結(jié)合，與少先隊(duì)工作相結(jié)合。并要不斷豐富活動(dòng)載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，努力提升德育效果。

校訓(xùn)：誠(chéng)信尚禮厚德博學(xué)

詮釋：它濃縮了素質(zhì)教育思想的精髓。具體說(shuō)，厚德，“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推崇道德，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，不斷提高思想道德素養(yǎng)。誠(chéng)信，“誠(chéng)”乃為人立世之“根”。倡導(dǎo)和Ji勵(lì)學(xué)生對(duì)人誠(chéng)信，對(duì)己誠(chéng)信。博學(xué)，“博”為安身之“道”。專心治學(xué)，潛心求知，做到知書(shū)達(dá)理，博學(xué)廣識(shí)，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，汲取一切人類(lèi)文化的優(yōu)秀成果。尚禮：“禮”為行之“本”。“不學(xué)禮，無(wú)以立”，禮乃待人、接物、處事之基本準(zhǔn)則。校風(fēng)：誠(chéng)信求美自主和諧

詮釋：校園風(fēng)氣積極向上，精神文明、物質(zhì)文明、政治文明并存；教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚；講求務(wù)實(shí)，紀(jì)律嚴(yán)明，工作扎實(shí)，務(wù)求實(shí)效；創(chuàng)新意識(shí)濃厚，勇于探索，不斷改革，大膽創(chuàng)新。

教風(fēng)：專注扎實(shí)求新崇真

詮釋：樹(shù)立“氣質(zhì)高雅、知識(shí)豐富、開(kāi)朗風(fēng)越、自信進(jìn)取、堅(jiān)韌果斷”的教師形象，樹(shù)立“敬業(yè)、廉正、自強(qiáng)、高效”校干部形象；以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為基本原則，團(tuán)結(jié)同志，愛(ài)生如子，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)；工作認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法，務(wù)求實(shí)效；敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，勇于改革創(chuàng)新，形成教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性；忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)：主動(dòng)參與大膽質(zhì)疑注重合作勇于實(shí)踐

詮釋：突出了我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的一種理念，體現(xiàn)差異學(xué)習(xí)、差異發(fā)展的思想。教育教學(xué)過(guò)程中，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)濃厚的興趣，全過(guò)程的參與學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、加強(qiáng)交流，積極動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)發(fā)明，人人爭(zhēng)當(dāng)“小能人”。

校風(fēng): 公平競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光快樂(lè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)蓬勃向上學(xué)風(fēng)：不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人！校訓(xùn): 知·道·能·行

校風(fēng)：和 諧·求 索

教風(fēng)：優(yōu) 教·教 優(yōu)

學(xué)風(fēng)：好 學(xué)·學(xué) 好校訓(xùn)：尚禮 博愛(ài) 堅(jiān)毅 創(chuàng)新

校風(fēng)：民主文明、團(tuán)結(jié)溫馨、嚴(yán)格規(guī)范、創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先

教風(fēng)：學(xué)為人師、行為世范、以生為本、潤(rùn)物無(wú)聲；

學(xué)風(fēng)：自主合作、勤學(xué)善思、一絲不茍、持之以恒。

校 訓(xùn)

尚德、益智、立人

合作、自主、創(chuàng)新

校 風(fēng)

誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、活潑勤奮

團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、立志成才

教 風(fēng)

敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教

學(xué) 風(fēng)

嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)學(xué)、善思、求實(shí)

校訓(xùn)：忠信 仁愛(ài) 篤學(xué) 康健

解讀

忠信：忠于職守，誠(chéng)實(shí)守信，盡一己之責(zé)，樹(shù)誠(chéng)實(shí)之品

仁愛(ài)：尊老愛(ài)幼，熱心助人，樹(shù)和諧之風(fēng)，立孝敬之德

篤學(xué)：專心好學(xué)，知行合一，養(yǎng)慎思之習(xí)，具堅(jiān)毅之格

康?。荷硇牟⑴e，思想康進(jìn)，擁健全之心理，有強(qiáng)壯之體魄

校風(fēng)：和諧 合作 求真務(wù)實(shí) 勇于創(chuàng)新

教風(fēng)：博觀 厚積 樂(lè)教善授 獨(dú)具風(fēng)格

學(xué)風(fēng)：博學(xué) 慎思 明辨篤行 超越自我校訓(xùn)：崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

校風(fēng)：民主和諧團(tuán)結(jié)互助

教風(fēng)：樂(lè)教善教勤教

學(xué)風(fēng)：愛(ài)學(xué)會(huì)學(xué)博學(xué)

班風(fēng)：求實(shí)協(xié)作團(tuán)結(jié)進(jìn)取

辦學(xué)特色：以人為本明理啟智

科學(xué)管理質(zhì)量至上

綠色校園民主和諧

全員參與全面發(fā)展

辦學(xué)思路：

創(chuàng)造優(yōu)越條件，保證教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅環(huán)境，堅(jiān)持全面發(fā)展，展現(xiàn)體藝風(fēng)采，創(chuàng)建特色學(xué)校。

校 訓(xùn) 釋 義

崇德兼善奮發(fā)圖強(qiáng)

崇德：崇是推重提倡，德就是道德。《易·乾·文言》說(shuō)：“君子敬德修業(yè)”。崇德就是要注重品德修養(yǎng)，這是做人的根本。把它列于校訓(xùn)首位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。這要求教師具有良好的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。要求學(xué)生從小就有遠(yuǎn)大的志向，自尊自愛(ài)自強(qiáng)，努力使自己成為道德高尚、人格完善從而有益于社會(huì)的人。

兼善：《孟子.盡心章句上》“達(dá)則兼善天下“。明事通達(dá)，就能夠使自己做得好，并讓所有的人都完善起來(lái)。此處借用來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展和整體塑造。

奮發(fā)圖強(qiáng) ：振作起來(lái)，謀求強(qiáng)盛。它內(nèi)含著憂患意識(shí)。孟子說(shuō)過(guò)，生于憂患，死于安樂(lè)，只要有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，才能有緊迫感覺(jué)，居安思危，自強(qiáng)不息，以圖強(qiáng)盛。

概言之，我校新的校訓(xùn)整體含義是：

樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興自強(qiáng)不息、發(fā)奮讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向，注重道德品行修養(yǎng)，廣學(xué)知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)努力達(dá)到知和行的統(tǒng)一，達(dá)到完美的境界，成為道德高尚、學(xué)識(shí)廣博、品學(xué)兼優(yōu)，德、智、體、美全面發(fā)展的有用之才。

崇德，是思想的基礎(chǔ)；兼善，是奮斗的目標(biāo)；奮發(fā)圖強(qiáng)，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑?！俺绲录嫔疲瑠^發(fā)圖強(qiáng)”八字校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，是學(xué)校師生的奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，其意蘊(yùn)為：德才兼?zhèn)?，知行合一?/p>

托管班工作實(shí)施方案

為了切實(shí)解除家長(zhǎng)們的后顧之憂，保障學(xué)生下午放學(xué)后的安全和健康，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)市內(nèi)四區(qū)小學(xué)生托管工作的通知》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂臺(tái)湛路小學(xué)托管工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，以改善民生為原則，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，切實(shí)解決學(xué)生托管問(wèn)題，全面促進(jìn)小學(xué)生的健康、和諧發(fā)展。

二、托管對(duì)象

學(xué)校對(duì)每一個(gè)在校生的家庭情況進(jìn)行了解，對(duì)下午放學(xué)后確有困難而不能按時(shí)回家的小學(xué)生進(jìn)行托管，特別是年齡小、離家遠(yuǎn)、放學(xué)后家中無(wú)人照顧的學(xué)生。

三、托管程序

每學(xué)期第一周，由家長(zhǎng)向?qū)W校遞交申請(qǐng)；學(xué)校對(duì)申請(qǐng)進(jìn)行審核；審核屬實(shí)后學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂托管協(xié)議，明確托管時(shí)間、托管形式、管理要求、雙方權(quán)利和義務(wù)；學(xué)校備案后，學(xué)校安排有關(guān)人員予以看護(hù)托管。

四、具體要求

1、托管時(shí)間（周一至周五）從學(xué)生放學(xué)到18：00分結(jié)束，托管教師不得以任何理由提前或延長(zhǎng)時(shí)間。在家長(zhǎng)提出申請(qǐng)后，允許學(xué)生提前結(jié)束托管。

2、托管教師由各組護(hù)導(dǎo)教師輪流擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)托管學(xué)生的出勤、作業(yè)完成、個(gè)別輔導(dǎo)、活動(dòng)安排及思想教育、安全保障。

3、托管時(shí)間主要以組織學(xué)生完成家庭作業(yè)、進(jìn)行圖書(shū)閱覽、觀看影視錄像、欣賞故事音樂(lè)、手工制作及開(kāi)展小型多樣的戶外活動(dòng)為主。

4、一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，托管時(shí)間以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為主。

5、堅(jiān)決不允許教師利用托管時(shí)間集體上課和補(bǔ)課。學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格按照“減負(fù)”規(guī)定控制，不得以托管名義增加作業(yè)量，一經(jīng)查出，對(duì)該托管教師嚴(yán)肅處理。

6、托管時(shí)間由教師要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的安全問(wèn)題，確保學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中，尤其是在戶外活動(dòng)中的安全。

7、學(xué)校成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，值班領(lǐng)導(dǎo)輪流巡視，對(duì)托管時(shí)間中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決，確保該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

以上規(guī)定請(qǐng)各位教師嚴(yán)格執(zhí)行，如有違反，酌情處理；出現(xiàn)安全責(zé)任事故，追查個(gè)人。每位教師的托管工作與年底量化直接掛鉤。

第五篇：特色德育

一）指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。

明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹(shù)理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)；有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌；回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。

（三）德育實(shí)施形態(tài)

幾年來(lái)，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗(yàn)、和諧”的德育實(shí)施形態(tài)?！爸黧w”——指代的是主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生； “生活”——強(qiáng)調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷；

“體驗(yàn)”——重視的是師生在動(dòng)態(tài)的感性實(shí)踐中，對(duì)生命歷程的人生感悟； “和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義 上的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運(yùn)作過(guò)程”

1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制（1）三個(gè)結(jié)合

理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合； 技能培養(yǎng)和與自主體驗(yàn)相結(jié)合； 常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。（2）三個(gè)意識(shí)

目標(biāo)化意識(shí)、自主化意識(shí)、特色化意識(shí)。（3）三個(gè)到位

綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。（4）三個(gè)環(huán)節(jié)

計(jì)劃管理抓常抓新、形成特色； 過(guò)程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成； 效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。

2、創(chuàng)立全員育人的輔導(dǎo)員聘任制度。學(xué)校一直以“關(guān)愛(ài)工程”為主渠道，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導(dǎo)員聘任制”。提倡“愛(ài)心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺(tái)，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛(ài)心操作系列中，先后開(kāi)展了以“牽手結(jié)對(duì)”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責(zé)任區(qū)”等形式為主的專項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)“榜樣示范、自勉自勵(lì)、愛(ài)心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛(ài)“品德、學(xué)習(xí)、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍(lán)天下的摯愛(ài)送給最需要關(guān)愛(ài)的學(xué)生。

3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）細(xì)化了“中小學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。

（2）制定了以“鼓勵(lì)進(jìn)步、鼓勵(lì)創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評(píng)選方案，“大家來(lái)追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程”的良好風(fēng)氣正在形成。（3）開(kāi)展“雅寶好少年”的評(píng)選工作，學(xué)生們通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。

（4）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)和二十二項(xiàng)兩級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。

（5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長(zhǎng)，走向成功。

（二）在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”

我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔谩?/p>

1、環(huán)境文化重在打造

（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹(shù)木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)保活動(dòng)，為校園增添了一道“美麗的風(fēng)景”。

（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)

校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫(xiě)真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。

同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“英語(yǔ)節(jié)”、“美育節(jié)”、“體育節(jié)”等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。（3）學(xué)校注重班級(jí)“輿論環(huán)境”的建設(shè)

學(xué)校對(duì)班級(jí)“黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造“溫馨教室”，營(yíng)造積極樂(lè)觀的班級(jí)“輿論氛圍”，營(yíng)造健康向上的班級(jí)“心理氛圍”。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用“開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、換巾?yè)Q徽儀式、主題班隊(duì)會(huì)”等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國(guó)家意識(shí)”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實(shí)處。

如：我們把勞動(dòng)模范楊懷遠(yuǎn)請(qǐng)進(jìn)“雅寶有線”，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)模范人物由衷敬佩的道德情感，體會(huì)什么是“我為人人”的社會(huì)責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。

如：學(xué)校開(kāi)展的“廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、菊展博覽會(huì)、風(fēng)采展示會(huì)、科技比武會(huì)”等，既蘊(yùn)涵“民族元素”又體現(xiàn)“時(shí)尚概念”，欣賞中激發(fā)民族情感和愛(ài)國(guó)情感。如：我們結(jié)合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書(shū)宣傳，開(kāi)展“紅色基地尋訪”的系列活動(dòng)；

如：我們結(jié)合新版《行為規(guī)范實(shí)施手冊(cè)》的授書(shū)解讀，開(kāi)展“中華禮儀伴我行“社會(huì)主義榮辱觀”教育，開(kāi)展“八榮八恥”故事導(dǎo)讀和點(diǎn)評(píng)分析活動(dòng)，同時(shí)啟動(dòng)首屆雅寶形象大使評(píng)選，以“禮儀形象美、禮貌語(yǔ)言美、禮節(jié)風(fēng)度美”實(shí)施校園“形象工程”?！钡南盗谢顒?dòng)；

這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，把學(xué)校的精神文明創(chuàng)建推向了新的高潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀念養(yǎng)成、品格塑造和精神歷練。

3、社團(tuán)文化重在延伸

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”、“健身社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“宣傳社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”、“軍事論壇社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論，組織開(kāi)展“雅寶好少年文明修身”活動(dòng)。通過(guò)行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹(shù)立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。

如：預(yù)備年級(jí)開(kāi)展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動(dòng)；初一年級(jí)開(kāi)展的“形象巡禮”示范活動(dòng)；初二年級(jí)開(kāi)展的“行為規(guī)則表”制作活動(dòng)；均由此形成校園的“行為文化”。在此過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹(shù)立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。

（三）在德育活動(dòng)的開(kāi)展上，我們追求“充分展示個(gè)性，形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)”

多年來(lái)，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、完善“特色班創(chuàng)建”

“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競(jìng)爭(zhēng)”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢(shì)和示范”的有效途徑。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過(guò)程：預(yù)備年級(jí)“初定特色”、“制定申報(bào)計(jì)劃”；初一年級(jí)“修訂特色計(jì)劃”、“初步反饋效果”；初二年級(jí)“驗(yàn)收”、“命名”。在“特色班認(rèn)定”的“班級(jí)自評(píng)、小結(jié)匯報(bào)、成果展示、學(xué)校評(píng)定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實(shí)踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實(shí)“以特色促養(yǎng)成，以特色樹(shù)榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實(shí)踐”的目標(biāo)。并且與少先隊(duì)“百家快樂(lè)中隊(duì)”的評(píng)選“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)形成聯(lián)動(dòng)，保持一致。

在四年多的實(shí)踐中，我們先后對(duì)近70個(gè)班級(jí)進(jìn)行了特色班的申報(bào)評(píng)選，認(rèn)定了6批24個(gè)特色班，形成了一定的經(jīng)驗(yàn)性積累，已有13個(gè)班級(jí)成為全國(guó)特色中隊(duì)和市區(qū)先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng)建，從當(dāng)年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區(qū)展示特色班創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)和成果，編寫(xiě)的《特色班，走向成功的群體》一書(shū)具有推廣性。目前特色班的創(chuàng)建又站在了一個(gè)新的高度上，我們思考著怎樣與學(xué)校開(kāi)展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng)建新的生長(zhǎng)點(diǎn)，搭建提升的平臺(tái)，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。

2、建立開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”

載體，以“學(xué)校管理制”為媒介，進(jìn)行了“學(xué)生自主管理模式”的探索與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)競(jìng)聘“校長(zhǎng)助理、書(shū)記助理、教學(xué)教導(dǎo)助理、德育教導(dǎo)助理、總務(wù)助理”的自主管理活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)更廣泛地參與學(xué)校管理活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)，參政部的“參議院和眾議院”---學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂(lè)辦實(shí)事”的過(guò)程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會(huì)”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊(duì)精神。

目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫(xiě)在臉上，責(zé)任記在心里。開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。

（四）在德育功能的開(kāi)發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育 內(nèi)涵”

1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施

在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識(shí)和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。

如：在電影欣賞拓展課上，教師通過(guò)“欣賞和評(píng)析”，讓學(xué)生“體會(huì)和感悟”。通過(guò)《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經(jīng)典電影觀賞，“以

情育德”。讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操；讓學(xué)生在感動(dòng)中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無(wú)價(jià)、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向?qū)W生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛(ài)國(guó)情感。

如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動(dòng)漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，在課堂上通過(guò)組織學(xué)生“巧設(shè)提問(wèn)、討論交流、自主提煉”加深對(duì)歷史國(guó)情和現(xiàn)實(shí)國(guó)情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌。“清朝末期”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)58周年”、“紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征68周年”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時(shí)，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。

2、社會(huì)實(shí)踐作為必修課的落實(shí)

目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，所以社會(huì)實(shí)踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對(duì)德育課程的設(shè)計(jì)中，我們努力營(yíng)造一種與社會(huì)生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會(huì)實(shí)踐按照課程要求分成“參觀類(lèi)、服務(wù)類(lèi)、公益類(lèi)、探究類(lèi)、技能類(lèi)、郊游類(lèi)、學(xué)農(nóng)學(xué)軍類(lèi)”等，制定社會(huì)實(shí)踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來(lái)呈現(xiàn)課程的教育話題和教育案例，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的寓教于樂(lè)、情感互動(dòng)，為學(xué)生表達(dá)思想感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。

如：每學(xué)年的初二學(xué)農(nóng)，我們均以“美在實(shí)踐中—邁好青春第一步”為主題，開(kāi)展有“基地特色，學(xué)校特點(diǎn)”的學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。政教處制定計(jì)劃，科研室落實(shí)探究課題，班主任指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)“勞動(dòng)、軍訓(xùn)、尋游、探訪”等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種難以忘懷的全新的激情生活。

學(xué)生在體會(huì)中這樣寫(xiě)到：無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己。遠(yuǎn)離父母，巧手為家，我學(xué)會(huì)了“自理”；集體生活，互幫互助，我學(xué)會(huì)了“自立”；文明用餐，軍事管理，我學(xué)會(huì)了“自律”；農(nóng)家生活，田間勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了“自主”；負(fù)重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會(huì)了“自強(qiáng)”；強(qiáng)度軍訓(xùn)，會(huì)操評(píng)比，我學(xué)會(huì)了“自信”；三天兩夜的學(xué)農(nóng)實(shí)踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------如：每學(xué)期，學(xué)校都對(duì)各班的“小公民道德實(shí)踐基地”的活動(dòng)提出新的調(diào)整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐基地。在師生共同討論的基礎(chǔ)上確定“社會(huì)實(shí)踐的探究課題”，與有意向的單位達(dá)成共識(shí)，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區(qū)居委”、“公交車(chē)隊(duì)”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時(shí)、定點(diǎn)、定員、定內(nèi)容地開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)《社會(huì)實(shí)踐情況記載表》，從活動(dòng)反饋來(lái)看，一定程度上體現(xiàn)了“常規(guī)性”和“長(zhǎng)效性”的有機(jī)結(jié)合，避免了“形式主義”、“突擊活動(dòng)”，把“走向社會(huì)，實(shí)踐成才”的專項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

3、主題教育課的初次嘗試

學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局2004年工作要點(diǎn)和《班主任育德能力競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案》的通知，立足校本，扎實(shí)推進(jìn)“兩綱”，在認(rèn)真制定學(xué)校實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，開(kāi)展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評(píng)優(yōu)活動(dòng)。目的在于：加強(qiáng)班主任育德能力培養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng)建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。