第一篇：高村一小教育現(xiàn)代化督導評估整改報告2

教育現(xiàn)代化督導評估

整改報告

滎陽市高村鄉(xiāng)第一小學 2013年10月30日 教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

2013年10月24日至25日，滎陽市小學督導評估組依據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、重視隊伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻、充滿活力的教師隊伍。

二、科學民主管理，教育教學卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學條件明顯改善。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是領(lǐng)導的理論水平、教師的課堂教學水平需進一步提升。二是開全課程，促進學生全面發(fā)展。三是加強特色創(chuàng)建，提高學校特色水準。四是教育資源充分利用，辦學條件需進一步改善。

根據(jù)滎陽市教育督導反饋的意見和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。整改由校長督促，分管領(lǐng)導牽頭，以辦公室、教導處、政教處、總務(wù)處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能整改到位的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導評估整改領(lǐng)導小組?，安排如下：

組 長：趙 杰

副組長：李喜安 黃寶森

成 員：荊明獻 張 贊 段明哲 馬 超

二、整改分工

趙杰負責整改全面工作。

段明哲負責檢查各項指標的落實情況。李喜安負責A1部分素質(zhì)教育的整改工作。馬超負責A2學生發(fā)展的整改工作。黃寶森負責A3部分學校發(fā)展的整改工作。荊明獻負責A4隊伍建設(shè)的整改工作。張贊負責A5部分教學設(shè)施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應(yīng)的指標體系，結(jié)合學校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一： 加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。

問題二：

繼續(xù)加強領(lǐng)導班子成員的學習，加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓，切實提高課堂教學效率和實踐新課程的能力；加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量；積極探索實踐精細化教學管理模式；充分發(fā)揮教學監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎(chǔ)。

措施：

一、加大學校領(lǐng)導和廣大教師的培訓力度

領(lǐng)導和教師的培訓工作是加強教師隊伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發(fā)揮學校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強領(lǐng)導和教師的業(yè)務(wù)學習。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導，同時讓更多的領(lǐng)導、教師到先進的學校和先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學習。一是領(lǐng)導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領(lǐng)導匯報讀書體會。二是教師要進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案，讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學生的應(yīng)該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。

１、抓好三支隊伍建設(shè)。

三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務(wù)；學科帶頭人為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應(yīng)成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標準。現(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

其次，要創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學生對學習內(nèi)容、教學方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每兩周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學方法，怎樣在教學中聯(lián)系知識與能力、知識與創(chuàng)新、知識與品德的關(guān)系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗

一是推行?四課?活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優(yōu)課激勵。開展高效課堂教學競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態(tài)課指導。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學方法、如何提高學生創(chuàng)新意識、如何實施減負不減質(zhì)的問題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問題，通過現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學校在教研教改上取得的經(jīng)驗成果，結(jié)合學校自身實際情況，找出適合學校實際教學發(fā)展的路子，更好地為教學服務(wù)。

5、除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴格要求外，校領(lǐng)導還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學科組集體研修活動，每周一次的學科年級組集體備課活動；二是每學期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學研討活動；三是每學年組織一次全員參與的課堂教學展示評比活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進行診斷，并有針對性地進行引領(lǐng)。診斷重點是在單位時間內(nèi)所有的教學活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調(diào)動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務(wù)的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學人員，是當今社會學校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標責任。學校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標責任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。

問題三：

加強特色創(chuàng)建，提高學校特色水準。學校把?書香校園?活動有效的開展，要有目標，有評價措施，使學校特色工作更有效，以此提升學校文化特色內(nèi)涵。

措施：

新教育實驗的倡導者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學?！?，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。?

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領(lǐng)導小組，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導，督查、指導本校讀書活動的開展；對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認真組織，詳細規(guī)劃。學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、教師閱讀，做好學生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學生閱讀的榜樣。為此，學校要研究制定更加詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開闊教師的知識視野。

3、立足課程，引領(lǐng)學生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導課，讓這一新興的課程真正成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展課外閱讀研討活動。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學研討活動：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式;經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學生的心靈;課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對閱讀教學的認識，增進教師閱讀教學的能力，豐富閱讀教學方法。

三要搭建平臺，讓學生真正地享受閱讀。首先，打造班級書香文化。繼續(xù)扎實推進書香班級建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級供同學交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。老師要積極參與并指導學生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學生讀書筆記，督促學生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習慣。其次，提高學校圖書的使用率。制定計劃，每個月每個班有秩序地到學校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學校圖書的利用率，確保學生豐富的閱讀材料，營造良好的讀書氛圍。

同時，鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長會等方式向家長提出親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協(xié)助并督促孩子每周完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實際，制定詳細的讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。提高學生讀書的自覺性和寫作水平。

最后，繼續(xù)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導學生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學、課外拓展有機結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的文化素養(yǎng)，增強校園文化底蘊。

（三）堅持督評，做好引導。

1、嚴格按照?周月季?計劃劃分學分，每周背誦一首古詩1分，每學期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，每學期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學期不少于20分。每學期至少修完50學分為?一星級?，每提高20學分上升一個星級，每年最高為10個星級。

2、讀書小組長每周檢查核定一次分數(shù)，語文教師每月審核一次，教務(wù)處人員不定期對學生進行抽查，期末評定等級。

3、學期總分以?閱讀?科目列入學生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。

4、做好各項讀書評選。書香班級評選：

1、制定一個?書香班級創(chuàng)建暨學生讀書計劃?并在班級張貼。

2、鞏固?班級圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學生至少儲存四本書。

3、提供一定?閱讀時間?全校統(tǒng)一晨誦和閱讀的時間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級形成深厚的讀書氛圍，學生養(yǎng)成主動閱讀的習慣。

4、上好一項?系列導讀課?。每學期由語文教師提供2篇優(yōu)秀導讀課例。

問題四：

繼續(xù)加大教育投入，進一步改善辦學條件。提高學校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學實驗室、音美器材等，逐步添置投影教學設(shè)備，進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學資源，提高使用效率。

措施：

一、改善教學設(shè)備配備。繼續(xù)加大投入資金，提高教育技術(shù)裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學資源，提高使用效率。隨著學生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達到上級要求標準，科學實驗室器材備足備全，圖書室藏書冊數(shù)達標。爭取在短時間內(nèi)教學設(shè)備達到標準化、現(xiàn)代化。

二、體育場地的再完善：爭取在市政府、市教體局的協(xié)調(diào)幫助下，操場實現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動需求。

三、完善學校廁所、宿舍設(shè)施，建設(shè)洗手池，進一步規(guī)范宿舍制度、確保學生身心健康。

四、開足開全課程，使學生全面發(fā)展的工作落到實處。

五、充分利用教育資源，增強各功能室的使用率，使其真正起到為教學服務(wù)的作用。

總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學校，為滎陽市的教育發(fā)展做出積極的貢獻。

滎陽市高村鄉(xiāng)第一小學 2013年10月30日

第二篇：教育現(xiàn)代化督導評估整改報告2

教育現(xiàn)代化督導評估

整改報告

滎陽市第七小學 2012年11月30日

教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

2012年10月9日至2012年10月10日，滎陽市小學督導評估組于依據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作能力強，學校管理有條不紊，辦學行為規(guī)范。

二、德育為先，以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、?以人為本?，努力加強教師隊伍建設(shè)。

四、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是對檔案資料要進一步歸類、收集、補充、完善。二是加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。三是加強特色創(chuàng)建，提高學校特色水準。四是繼續(xù)加大教育投入，進一步改善辦學條件。

根據(jù)滎陽市教育督導意見書和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了滎陽市第七小學小學教育現(xiàn)代化督導評估整改計劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導牽頭，以辦公室、教導處、政教處、總務(wù)處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導評估整改領(lǐng)導小組?，安排如下：

組 長：張 敏

副組長：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉

二、整改分工

張敏負責整改全面工作。

張家旗負責檢查各項指標的落實情況，A3部分學校發(fā)展的整改工作。

王秋月負責A1部分素質(zhì)教育的整改工作、A3部分學校發(fā)展的整改工作。

吳立勛負責A2學生發(fā)展的整改工作、A3部分學校發(fā)展的整改工作。

梁麗娜負責A4隊伍建設(shè)的整改工作。王磊負責A5部分教學設(shè)施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應(yīng)的指標體系，結(jié)合學校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。

問題二：

加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓，切實提高課堂教學效率和實踐新課程的能力；加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量；積極探索實踐精細化教學管理模式；充分發(fā)揮教學監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎(chǔ)。

措施：

一、加大教師培訓力度

教師的培訓工作是加強教師隊伍建設(shè)必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發(fā)揮學校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強業(yè)務(wù)學習。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導，同時讓更多的領(lǐng)導教師到先進的學校和先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學習。一是領(lǐng)導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領(lǐng)導匯報讀書體會。二是教師要進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學生的應(yīng)該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。

１、抓好三支隊伍建設(shè)。

三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務(wù)；學科帶頭人為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應(yīng)成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課的標準?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

其次，要創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學生對學習內(nèi)容、教學方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每兩周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學方法，怎樣在教學中聯(lián)系知識與能力、知識與創(chuàng)新、知識與品德的關(guān)系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗

一是推行?四課?活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優(yōu)課激勵。開展高效課堂教學競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態(tài)課指導。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學方法、如何提高學生創(chuàng)新意識、如何實施減負不減質(zhì)的問題、如何應(yīng)付高考改革轉(zhuǎn)型問題，通過現(xiàn)代信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學校在教研教改上取得的經(jīng)驗成果，結(jié)合學校自身實際情況，找出適合學校實際教學發(fā)展的路子，更好地為教學服務(wù)。

5、除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴格要求外，校領(lǐng)導還深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都悉心幫助，教工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學科組集體研修活動，每周一次的學科年級組集體備課活動；二是每學期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學研討活動；三是每學年組織一次全員參與的課堂教學展示評比活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進行診斷，并有針對性地進行引領(lǐng)。診斷重點是在單位時間內(nèi)所有的教學活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調(diào)動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務(wù)的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰?單打一?或低素質(zhì)、低水平的教學人員，是當今社會學校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師?挪窩下蛋?，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標責任。學校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標責任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破?鐵飯碗?、?大鍋飯??死工資?的陳規(guī)；要在?定編定員?的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。

問題三：

加強特色創(chuàng)建，提高學校特色水準。學校把?書香校園?、?情智課堂?等活動有效的開展，要有目標，有評價措施，使學校特色工作更有效，以此提升學校文化特色內(nèi)涵。

措施：

一、加強書香校園建設(shè)

新教育實驗的倡導者朱永新教授說：?理想的德育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學?！寣W生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。?

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領(lǐng)導小組，切實加強對讀書活動的領(lǐng)導，督查、指導本校讀書活動的開展；對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認真組織，詳細規(guī)劃。學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、教師閱讀，做好學生閱讀的引路人。

書香校園的建設(shè)，學生要多讀書，讀好書，教師更要愛讀書，做學生閱讀的榜樣。為此，學校要研究制定更加詳實的教師閱讀計劃，定期推薦教師閱讀書目。并組織骨干教師圍繞專業(yè)素養(yǎng)、學科知識、師德修養(yǎng)等方面為青年教師推薦書目，由學校購買，供老師借閱。同時，深入開展閱讀專題研討活動，定期組織研討交流，提高教師的閱讀興趣，開闊教師的知識視野。

3、立足課程，引領(lǐng)學生走向廣闊的課外閱讀天地。

一要認真上好課外閱讀課。把每天下午第三節(jié)定為閱讀課，保證學生的閱讀時間。由于課外閱讀的主題比較寬泛，在新書閱讀之前，要先上新書推介課，一本書閱讀完了，要上閱讀成果匯報課。主題相同或相似的書目閱讀完了，要上比較欣賞課。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外閱讀指導課，讓這一新興的課程真正成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展課外閱讀研討活動。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學研討活動：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學形式;經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學生的心靈;課外學生自主閱讀的研討，探討如何引導學生將閱讀變成學生一種自覺的學習方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對閱讀教學的認識，增進教師閱讀教學的能力，豐富閱讀教學方法。

三要搭建平臺，讓學生真正地享受閱讀。首先，打造班級書香文化。繼續(xù)扎實推進書香班級建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級供同學交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進行交流。老師要積極參與并指導學生讀書方法，答疑解惑，定期抽查學生讀書筆記，督促學生積累知識，養(yǎng)成讀書作筆記的好習慣。

其次，提高學校圖書的使用率。制定計劃，每個月每個班有秩序地到學校圖書室借圖書放進教室圖書角，同時發(fā)動學生把自己看過的課外書存放在教室的圖書柜，組織學生做好管理借閱工作，建立圖書借閱登記，提高學校圖書的利用率，確保學生豐富的閱讀材料，營造良好的讀書氛圍。

同時，鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。利用家長會等方式向家長提出親子閱讀計劃，建議家長與孩子交換角色，如：小孩讀書給家長聽，家長也要讀書給孩子聽，讓小孩評價需要改進的地方；或一起參與閱讀。讓家長在家協(xié)助并督促孩子每周完成讀書任務(wù)。并結(jié)合實際，制定詳細的讀書檢查方法，定期總結(jié)自己的讀書情況，包括讀書書目、讀書內(nèi)容、讀書態(tài)度、讀書收獲等。提高學生讀書的自覺性和寫作水平。

最后，繼續(xù)深入開展中華經(jīng)典誦讀活動。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時間引導學生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學、課外拓展有機結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個學生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的文化素養(yǎng)，增強校園文化底蘊。

（三）堅持督評，做好引導。

1、嚴格按照?周月季?計劃劃分學分，每周背誦一首古詩1分，每學期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，每學期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學期不少于20分。每學期至少修完50學分為?一星級?，每提高20學分上升一個星級，每年最高為10個星級。

2、讀書小組長每周檢查核定一次分數(shù)，語文教師每月審核一次，教務(wù)處人員不定期對學生進行抽查，期末評定等級。

3、學期總分以?閱讀?科目列入學生成績統(tǒng)計和素質(zhì)報告手冊，與家長見面。

4、做好各項讀書評選。

書香班級評選：

1、制定一個?書香班級創(chuàng)建暨學生讀書計劃?并在班級張貼。

2、鞏固?班級圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學生至少儲存四本書。

3、提供一定?閱讀時間?全校統(tǒng)一晨誦和閱讀的時間，晨誦不少于30分鐘，閱讀不少于20分鐘。班級形成深厚的讀書氛圍，學生養(yǎng)成主動閱讀的習慣。

4、上好一項?系列導讀課?。每學期由語文教師提供2篇優(yōu)秀導讀課例。

讀書好少年評選：

1、熱愛讀書，能主動進行大量、廣泛的閱讀，在平時的讀書活動中有突出成績。

2、能帶動同學、家長等讀書，或熱心班級圖書角建設(shè)，或主動向同學等借出圖書，或在逆境中堅持閱讀以精神感染同學，或經(jīng)常向同學等推薦好書……在讀書活動中有典型事跡。

3、在同學中有一定的聲望，師生評議效果好。

二、打造好情智課堂

（一）、全力打造情智課堂，提高課堂效率。

情智課堂是一個系統(tǒng)的、全面的工程，需要學校各個方面的協(xié)作和統(tǒng)一。我們在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步深化課堂教學改革，使情智課堂深入人心。

1、認知情智課堂。繼續(xù)組織全校教師學習市教育局關(guān)于構(gòu)建道德課堂的實施意見和田局長講話精神，在了解道德課堂實質(zhì)精髓的基礎(chǔ)上，對全體教師集中培訓我校?情智課堂?，是每一位教師明白我校情智課堂的總體目標及階段目標，掌握并熟練運用情智課堂教學流程，使師生之間除了有知識的傳授之外，更多的是情感的溝通和交流。

2、踐行道德課堂。組織教師認真學習領(lǐng)悟上級教育部門關(guān)于《課程綱要》、導學案編寫與使用以及中小學作業(yè)建設(shè)的指導意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力。扎實開展?課標解讀?，強力推進新課改。成立學科備課組，定點定時集體研討，記錄集體研討成果，包段領(lǐng)導檢查督導。

2、強化骨干引領(lǐng)，開展課堂觀察。教師以上匯報課的形式，展示情智課堂的成果，組織教師聽課、評課、研課。并組織骨干教師上示范課、公開課，觸發(fā)全校教師踐行情智課堂、實行新課改、落實新課標的內(nèi)在動力。

3、探索課堂模式，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。不斷總結(jié)反思情智課堂在每節(jié)課上的體現(xiàn)，強化生本教學，以學生為主體，構(gòu)建?自主、合作、探究?的課堂，提高課堂效率。

問題四：

繼續(xù)加大教育投入，進一步改善辦學條件。提高學校教育技術(shù)裝備水平，完善體育設(shè)施、科學實驗室、音美器材等，逐步添置投影教學設(shè)備，進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學資源，提高使用效率。措施：

一、改善教學設(shè)備配備。繼續(xù)加大投入資金，提高教育技術(shù)裝備水平，滿足各科教師的辦公需求。同時進一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學資源，提高使用效率。在局撥體音美器材的基礎(chǔ)上，隨著學生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達到上級要求標準，科學實驗室器材備足備全，圖書室藏書冊數(shù)達標。爭取在短時間內(nèi)教學設(shè)備達到標準化、現(xiàn)代化。

二、體育場地的再完善：在市政府、市教體局的協(xié)調(diào)幫助下，學校已將校園東邊約10畝土地征用，主要用于學校操場及教師辦公樓建設(shè)?，F(xiàn)正在進行前期的手續(xù)辦理，到時辦公樓內(nèi)將高標準的完善、設(shè)置相應(yīng)功能處室（圖書室、儀器室、實驗室、閱覽室、微機室）。建設(shè)操場占地4300平方米，全部實現(xiàn)塑膠化，完善各種體育設(shè)施，以滿足師生活動需求。

總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻。

滎陽市第七小學 2012年11月30日

第三篇：教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

索河辦惠廠小學

2011年11月25日

教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學督導評估組于依據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，學校管理日益規(guī)范。

二、以環(huán)境育人、創(chuàng)人文校園。

三、德育為先，文明建設(shè)結(jié)碩果。

四、“以人為本”，努力加強教師隊伍建設(shè)。

五、“以校為本”，教科研工作扎實有效。

六、安全常抓不懈，工作落到實處。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下六個方面：一是進一步加強檔案資料管理。二是進一步理清思路，形成共識，凝聚合力，持續(xù)提升。三是進一步加強制度建設(shè)。四是進一步改善辦學條件。五是進一步加強師資隊伍建設(shè)，加強新課程改革理論的學習，提高學校管理水平，打造學校特色品牌。

根據(jù)滎陽市教育督導意見書和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，通過了恵廠小學教育現(xiàn)代化督導評估整改計劃。整改由校長督促，分管領(lǐng)導牽頭，以教導處、政教處、總務(wù)處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導

和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導評估整改領(lǐng)導小組”，安排如下：

組長：王改菊

副組長：侯擁軍

成員：李楠吳永新趙華玲

二、整改分工

王改菊負責整改全面工作。

侯擁軍負責檢查各項指標的落實情況，A3部分學校發(fā)展的整改工作。吳永新負責A1部分素質(zhì)教育的整改工作。

李楠負責A2部分學生發(fā)展的整改工作。

李粉靈負責A4隊伍建設(shè)的整改工作。

趙華玲負責A5部分教學設(shè)施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應(yīng)的指標體系，結(jié)合學校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容

問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。

問題二：

進一步總結(jié)和提煉學校精神、學校文化和學校特色，精細學校管理，把各項迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動促進學校規(guī)范管理，促進學校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學校品牌，實現(xiàn)辦學水平的再提升。

措施：

一、理清思路，形成共識，凝聚合力，持續(xù)提升。

深入挖掘辦學理念的內(nèi)涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學校的每一個成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。

二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學理念，針對領(lǐng)導、教師、學生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。

三、深入解讀“三風”，利用全校大會、年級會、主題班會、文藝演出、文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、廣播、黑板報、校園網(wǎng)等形式廣泛宣傳。印發(fā)“三風”詮釋，讓每位師生明確其具體內(nèi)容。使“尚德、進取、友愛、自信”的校風、“敬業(yè)、愛生、博學、善教”的教風、“樂學、守紀、敏思、踐行”的學風深入人心，內(nèi)化為師生的自覺行動。

四、開發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。加大投入，以特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現(xiàn)學校特色。

校園建筑設(shè)計立足于緊湊合理的總平面功能，布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計。認真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風景畫。使學校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。構(gòu)建與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時事、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學生視野，發(fā)展求知欲望。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽、學校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標語布置在墻壁上，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學習、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學習環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出良好的學習工作環(huán)境。

五、進一步深化英語特色建設(shè)，對學生和教師制定出具體詳盡的目標要求和行之有效的考核、評價體系。加強英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養(yǎng)，力爭三年內(nèi)能達到用英語完成基本的課堂教學，課外班級和學校定期組織活動，創(chuàng)造條件走出去。

問題三：

進一步加強制度建設(shè)。學校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強。

措施：

一、完善制度，裝訂成冊。我校將在一年內(nèi)對現(xiàn)有的方案、規(guī)章制度進行全面的梳理、修訂和完善。將這些修正后的制度、條例、職責、細則、辦法等匯編成冊為《恵廠小學規(guī)章制度匯編》。

二、突出重點

1、教學教研作為學校的中心工作，我校將結(jié)合我校實際建立全面性、可操作性、規(guī)范性的制度。

2、評職晉級、評優(yōu)選先是學校每個階段都會碰到的問題，而且事關(guān)教職工的切身利益，學校必須有相應(yīng)的制度、條例。我校將在市教體局各項制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情，制定了以教學實績?yōu)橹鞯目己思殑t。

問題四：

進一步改善辦學條件。學校生均占地面積，生均建筑面積不達標。沒有設(shè)置美術(shù)教室、閱覽室、科學實驗室、計算機教室、語音教室、綜合實踐活動室等功能教室。

措施：

一、學校多方籌措資金，利用現(xiàn)有條件增設(shè)各種功能教室、活動室。

二、尋求各級政府、社會團體和個人的支持，力爭五年內(nèi)使我校的辦學條件達到現(xiàn)代化學校的標準。

三、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。一是強化管理員的責任意識；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動，發(fā)揮圖書的作；四是建立檢查機制，一月一查，一學期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等。

問題五：

進一步加強師資隊伍建設(shè)，提高學校管理水平。

措施：

一、進一步加強理論學習。用校長的讀書帶動班子成員讀書，用班子

成員帶動老師讀書，用老師帶動學生讀書，用學生帶動家長讀書，進而形成學習型學校，學習型社會，打倒全民閱讀。

⑴領(lǐng)導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，有兩位領(lǐng)導匯報讀書體會。

⑵教師進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。

⑶讓圖書室的圖書進班級，班級圖書進書包。

二、加大對教師的培訓力度，特別是加強高效課堂理論的培訓如導學案的編寫、小組的建設(shè)、教師對學生的評價等以及班班通的熟練使用等方面的培訓

三、結(jié)合學校財力以及辦事處、中心校的支持，讓更多的領(lǐng)導教師到先進的學校如洋思、上海等先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

四、進一步補充完善教師個人成長檔案（每一年新的課改的感悟，對小專題的研討，以及讀書心得，考試分析等）。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻。

索河恵廠小學

2011年11月25日

第四篇：小學教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

教育現(xiàn)代化督導評估

整改報告

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學 2013年10月30日

教育現(xiàn)代化督導評估整改報告

2013年10月28日至29日，鄭州市小學督導評估組依據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進行了教育現(xiàn)代化督導評估。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：

一、重視隊伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻、充滿活力的教師隊伍。

二、科學民主管理，教育教學卓有成效。

三、重視安全工作，打造平安和諧校園。

四、發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學條件明顯改善。

在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導不僅為我校指出了教育教學過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。具體有以下四個方面：一是部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對指標體系的支撐力度不夠。二是教師的課堂教學水平需進一步提升。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學校特色水準。

根據(jù)鄭州市教育督導反饋的意見和《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。整改由校長督促，分管領(lǐng)導牽頭，以教導處、總務(wù)處為責任主體展開。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能整改到位的堅決整改，對遠期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。具體整改計劃是：

一、成立整改領(lǐng)導小組

為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導評估問題整改工作，加強組織、指導和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導評估整改領(lǐng)導小組”，安排如下： 組長：司彩萍 副組長：朱中立

成員：王福彬

曹仲謙

李艷陽

二、整改分工

司彩萍負責整改全面工作。

朱中立負責檢查各項指標的落實情況。朱中立負責A1部分素質(zhì)教育的整改工作。李艷陽負責A2學生發(fā)展的整改工作。司彩萍負責A3部分學校發(fā)展的整改工作。王福彬負責A4隊伍建設(shè)的整改工作。曹仲謙負責A5部分教學設(shè)施的整改工作。

三、明確職責

組長的主要職責是：根據(jù)《鄭州市督導評估方案實施細則（試行）》所規(guī)定的標準以及學校各塊分工，分解評估指標，明確分工與職責，落實工作進程。

副組長的主要職責是：組織、指導并檢測指標達成進程；檢查各項指標的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。

成員的主要職責是：緊扣相應(yīng)的指標體系，結(jié)合學校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進行系統(tǒng)整理，及時歸檔。

四、具體整改內(nèi)容 問題一：

加強檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，缺乏過程性內(nèi)容，對指標體系的支撐力度不夠。

措施：

把常規(guī)工作與各種迎檢工作結(jié)合起來，做到迎檢時不加班、不突擊。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。問題二：

繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。切實加強教師業(yè)務(wù)培訓，切實提高課堂教學效率和實踐新課程的能力；加強教育教學管理，不斷提高教育教學質(zhì)量；積極探索實踐精細化教學管理模式；充分發(fā)揮教學監(jiān)控的作用，促使教師認真執(zhí)行國家課程計劃；加強教師備、教、改、導、檢、析、研等各個環(huán)節(jié)的落實，夯實教學基礎(chǔ)。措施：

一、加大學校領(lǐng)導和廣大教師的培訓力度

領(lǐng)導和教師的培訓工作是加強教師隊伍建設(shè)的必由之路。在今后的工作中我們要做好如下幾個方面：

1、充分發(fā)揮學校自身的教改職能。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強領(lǐng)導和教師的業(yè)務(wù)學習。這樣既解決了內(nèi)容單一問題，又解決了形式單一問題，使教師在培訓中不但能獲得理論知識上的進步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀請更多的專家學者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導，同時讓更多的領(lǐng)導、教師到先進的學校和先進地方交流學習，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。

3、進一步加強理論學習。一是領(lǐng)導班子成員每學期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，主要領(lǐng)導匯報讀書體會。二是教師要進一步學習新課程改革理論，利用周一例會、日教研、周教研及業(yè)余時間進行學習交流。每位教師每學期寫出一萬字的讀書筆記。三是進一步補充完善教師個人成長檔案，讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進教師專業(yè)化成長。

二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。

教育教給學生的應(yīng)該是對學生一生有價值的東西，這就要求教師在向?qū)W生傳授知識的同時，不斷更新教育觀念，搞好自身素質(zhì)的學習和提高。

１、抓好三支隊伍建設(shè)。三支隊伍是教研組長、學科帶頭人、骨干教師。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導全組成員圓滿完成教學任務(wù)；學科帶頭人為專業(yè)學科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應(yīng)成為年級學科教學的核心與代表，并負有培養(yǎng)和提攜后進的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學科教學中獨擋一面，承擔重任。

2、把好備課關(guān)。

首先，要明確好課程標準?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱“綱要”）對什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。教師應(yīng)尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

其次，要創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學生對學習內(nèi)容、教學方法的需求，充分調(diào)動教學雙方的積極性，提高教學效率。

3、抓講課、評課活動

各教研組堅持每周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。組織新教師參與此項活動，指導他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c和難點問題，如何掌握好易教和難教教材的教學方法，怎樣在教學中聯(lián)系知識與能力、知識與創(chuàng)新、知識與品德的關(guān)系。促進年輕教師的快速成長，并形成自己的特色教學。

4、抓教研教改，相互交流經(jīng)驗

一是推行“兩課”活動，打造高效課堂：示范課引路。各級骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時組織教師研討；評優(yōu)課激勵。開展高效課堂教學競賽，通過競賽活動，整理推出一批高效課堂觀摩課；研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進行專題研修；常態(tài)課指導。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學，現(xiàn)場進行點評，并跟進指導。

二是開展教研教改活動。對教研教改進行大討論，諸如：怎樣改進教學方法、如何提高學生創(chuàng)新意識、如何實施減負不減質(zhì)的問題、通過現(xiàn)代化信息手段，不斷吸取其他優(yōu)秀學校在教研教改上取得的經(jīng)驗成果，結(jié)合學校自身實際情況，找出適合學校實際教學發(fā)展的路子，更好地為教學服務(wù)。

5、除了在知識和業(yè)務(wù)上對教師嚴格要求外，校領(lǐng)導還要深入基層，在生活上，給他們以熱情的關(guān)懷，從老教師子女的升學、就業(yè)到青年教師本人的婚姻及子女入托上學，從教師本人的生病住院到家屬的工作調(diào)動，都悉心幫助，使教職工的專業(yè)思想更穩(wěn)固，營造出一片融洽溫馨的文化氛圍。

今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。不斷提高教研組組長的教研組織活動能力，為提高和增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。

三、加強校本研修，進行課堂診斷。

通過校本研修促進教師的行動。一是組織好每兩周一次的學科組集體研修活動，每周一次的學科年級組集體備課活動；二是每學期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學研討活動；三是每學年組織一次全員參與的課堂教學展示評比活動；四是組織校級優(yōu)質(zhì)課競賽活動，以活動為載體，為廣大教師參與教學研究、展示研究成果提供機會、搭建平臺。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進行診斷，并有針對性地進行引領(lǐng)。診斷重點是在單位時間內(nèi)所有的教學活動是否都具有實效性；教師對基本知識和基本技能的把握和定位是否精準；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對性和典型性；學生的學習興趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和規(guī)范教師的競爭機制與激勵機制

建立競爭機制與激勵機制有助于調(diào)動教師工作的積極性，有助于推動各項工作任務(wù)的完成。

1、強力推行教師崗位競聘制。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。改革用人制度，實行能者上，庸者下；啟用具有綜合素質(zhì)的全能人才，逐步淘汰“單打一”或低素質(zhì)、低水平的教學人員，是當今社會學校教育新形勢的必然要求。其次，要徹底打亂長期自然形成的教師分布，讓教師“挪窩下蛋”，以增強教師的競爭意識。

2、量化目標責任。學校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標責任的量化。以考核積分的辦法來評判參與競爭的各方，是目標量化管理的重要一環(huán)。具體操作環(huán)節(jié)要充分考慮到要為全體教職工提供公平、公正競爭的機會；要徹底打破“鐵飯碗”、“大鍋飯”“死工資”的陳規(guī)；要在“定編定員”的基礎(chǔ)之上，采取競爭上崗；要施行以獎代補。問題三：

特色創(chuàng)建不明顯，須提高學校特色水準。學校有效的開展 “版畫天地”活動，要有目標，有評價措施，使學校特色工作更有效，以此提升學校文化特色內(nèi)涵。

措施：

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。學校要高度重視版畫活動，把版畫活動擺上重要議事日程。要成立版畫活動領(lǐng)導小組，切實加強對版畫活動的領(lǐng)導，督查、指導本校版畫活動的開展；對師生的版畫活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進行考評，將考評結(jié)果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。

（二）多措并舉，力促實效。

1、認真組織，詳細規(guī)劃。學校在版畫活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。

2、把特色創(chuàng)建和《版畫天地》校本課程開發(fā)相結(jié)合。

我校的《版畫天地》校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們要首先根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務(wù)當作《版畫天地》校本課程的基本價值取向。其次《版畫天地》校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師?！栋娈嬏斓亍沸１菊n程是根據(jù)學校的實際情況而開設(shè)的課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設(shè)備資金等因素，目標不能遠離實際。然后《版畫天地》校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化《版畫天地》校本課程。

最后，校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建藝術(shù)的“搖籃”。

3、立足課程，引領(lǐng)學生走向廣闊的“版畫天地”。

一要認真上好版畫課。把每天下午第三節(jié)定為版畫課，保證學生的畫畫時間。各個班級根據(jù)本班的實際情況，切實上好課外版畫指導課，讓這一新興的課程真正成為學生課外版畫的催化劑和交流共進的舞臺。

二要開展版畫研討活動。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學研討活動：探討版畫課的教學形式;版畫活動形式的研討，探討版畫如何真正走近學生的心靈;課外學生自主版畫的研討，探討如何引導學生將版畫變成學生一種自覺的學習方式。通過一系列研討活動，促進提高師生對版畫教學的認識，增進教師版畫教學的能力，豐富版畫教學方法。

三要搭建平臺，讓學生真正地享受版畫的快樂。首先，打造班級版畫文化。繼續(xù)扎實推進版畫特色班級建設(shè)，各班利用“版畫天地”，把自己的版畫作品放在班級供同學交流欣賞?？傊?，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導評估，使我們認識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。我們將按照整改方案的安排，認真進行整改，努力完善我校的各項工作。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建鄭州市優(yōu)質(zhì)學校，為鄭州市的教育發(fā)展做出積極的貢獻。

新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學

2013年10月30日

第五篇：滎陽市高村一小教育現(xiàn)代化自評報告(精)

鄭州市普通中小學督導評估 自 評 報 告

滎陽市高村鄉(xiāng)第一小學 2013年3月25日

鄭州市普通中小學督導評估自評報告

一、學?；靖艣r

高村鄉(xiāng)第一小學現(xiàn)有學生373人,9個教學班,專任教師38人,其中本科學歷8人,大專學歷30人。校園占地面積11433平方米,建筑面積3603.64平方米。學校擁有音樂室、科學實驗室、計算機教室、圖書室、體育器材室、美術(shù)室。學?？茖W儀器設(shè)備達省級二類水平,音樂室有鋼琴等樂器設(shè)備,美術(shù)室有寫生器材。操場占地3240平方米,體育設(shè)施基本齊全,圖書生均20冊以上。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美整潔,功能區(qū)劃清晰。這些基礎(chǔ)設(shè)施基本滿足了學生的教學和課外活動需求。

二、創(chuàng)建情況及自評工作

我校對創(chuàng)建工作高度重視,成立了高村鄉(xiāng)第一小學教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組,由校長趙杰任組長,督導主任段明哲負責教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的具體工作。

學校將評估指標分解到各部門及相關(guān)責任人,落實到人,要求各部門及相關(guān)責任人對分工負責的指標要認真研究,準確理解評估標準及達程度,弄清并掌握各項指標收集材料的要求。各部門及相關(guān)責任人按各自分解的三級指標的評估內(nèi)容,通過收

集資料和典型事例、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)、寫出自評意見,提出初評得分建議。學校自評領(lǐng)導小組在各部門及相關(guān)責任人自評的基礎(chǔ)上,討論形成了本校的自評分。

A1素質(zhì)教育指標合計229分,A2學生發(fā)展指標合計178分,A3學校發(fā)展指標合計223分,A4隊伍建設(shè)指標合計174分,A5教學設(shè)施指標合計83分,總分為887分,已經(jīng)達到了鄭州市規(guī)定的農(nóng)村學校教育現(xiàn)代

化不低于800分的標準。

三、主要成績、經(jīng)驗和特色(一主要成績

二00一年八月建校至今,我們學校走過了十二年的發(fā)展歷程,學校在各級領(lǐng)導、社會各界的親切關(guān)懷下,在“為了中華民族的振興,為了每位學生的發(fā)展”的辦學理念主導下,“弘揚‘禮’文化建設(shè)‘雅’學?！钡霓k學目標貫穿始終,全體師生謹遵“開拓、創(chuàng)新、務(wù)實、求真”的校風,形成了“博學善導、敬業(yè)愛生”和“博學慎思、刻苦認真”的良好教風與學風。學校以“理念引領(lǐng)、文化導向、科研提質(zhì)、特色靚?！睘榘l(fā)展策略,著力打造科技創(chuàng)新教育特色,促進學生、教師、學校三方面可持續(xù)發(fā)展,不斷強化規(guī)范意識與創(chuàng)新意識,精心培育自己的優(yōu)質(zhì)教育品牌。近年來,我們依靠全體教職工的勤奮工作、無私奉獻,教學設(shè)施不斷更新,教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,學校管理日趨科學,學校面貌發(fā)生了巨大的變化,學校的各項工作蒸蒸日上,取得了顯著的成績。學校先后被授予“鄭州市調(diào)節(jié)教學重點實驗學?！薄ⅰ班嵵菔星嗌倌暄芯繉嶒灮亍?、“鄭州市文明學校”、“鄭州市紅領(lǐng)巾示范學?！薄ⅰ案叽遴l(xiāng)教育教學先進單位”等稱號。

(二辦學經(jīng)驗

我校各項成績的取得是正確的辦學理念、團結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導班子、完善的管理制度、優(yōu)秀的教師隊伍共同作用的結(jié)果。

(一明確辦學思路,改善辦學條件

1、明確辦學思路,科學民主管理。

學校以教育改革為動力,創(chuàng)建科學的管理體系,堅持面向全體學生, 以人為本,以學生身心健康,全面發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展為前提,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,實踐能力和合作意識為重點,以學生主動、活潑學習為動力,達到使學生“會做人、會求知、能創(chuàng)新、身心健康”的育人目標。

學校建立適應(yīng)素質(zhì)教育的科學管理機制,形成以校長為核心的領(lǐng)導班子,組成博學、善導、敬業(yè)、愛生的領(lǐng)導集體,群策群力、狠抓管理、依法治校,使學校管理日趨規(guī)范化、民主化、科學化、人性,激發(fā)了教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,促進學校教育邁上新臺階。

2、改善辦學條件,優(yōu)化校園環(huán)境

我校前身是司馬村的村校,由于學校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,辦學條件落后,為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的形勢需要,我們加大了投資力度,努力改善辦學條件,使學校面貌煥然一新。經(jīng)過對上級積極爭取,學校累計投入100多萬元,新建了學生餐廳及設(shè)施,并對辦公樓和學生寢室樓進行防漏改造;每間寢室都安裝兩臺空調(diào);添置了體育、音樂、美術(shù)、科學實驗等器材;添置圖書4800余冊,滿足了教育教學的需要;不僅如此,學校投入大量資金,加大對學校環(huán)境的綠化、路面硬化2780余平方,硬化、美化后的校園,得到了上級領(lǐng)導及在校師生的好評。

(二加強德育建設(shè),培養(yǎng)合格人才

1、堅持德育為先,培養(yǎng)合格人才

學校一貫重視德育工作,把德育工作放在所有工作的首位。在具體工作中,一是加強了學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。學校開展“敢于壞人壞事作斗爭、樂于助人、文明禮儀、誠實守紀、勤學好思、講衛(wèi)生愛勞動”等活動。堅持少先隊檢查評比,把對學生的養(yǎng)成教育落實到實處。

二是以豐富的實踐活動為載體,加強對學生的思想品德教育。結(jié)合重大節(jié)日、紀念日,開展征文教育活動,舉辦體育比賽,豐富了學生的課余生活。如:到司馬村委

義務(wù)掃地、鄭州科技館參觀、綠色軍營體驗、董天知故居等,鍛煉了學生的實踐才能。學校還組織開展了消防應(yīng)急演練活動,提高了學校師生的安全防范意識和面對地震、火災(zāi)等災(zāi)害的應(yīng)急避險、自救自護的應(yīng)變能力,也為學校處置突發(fā)事件、組織大型疏散活動提供了經(jīng)驗。三是學校認真貫徹教育部的陽光體育活動,開足、上好體育課,保證學生每天在校不少于1小時的活動時間。我校積極舉辦跳繩、踢毽子、拔河等豐富多彩的課外活動。既豐富了校園文化生活,又鍛煉了學生的身體素質(zhì)。

2、強化師德師風,加強教師隊伍建設(shè)

一是學校有計劃地組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提高教師師德認識,規(guī)范教師師德行為。使每個教師做到教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生,甘于奉獻,樹立教育為全體學生全面發(fā)展服務(wù)的觀念。我校面積不是很大,但需要打掃的地區(qū)不少,加上學生年齡小,科室衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、餐廳衛(wèi)生、廁所衛(wèi)生、大多都是由教師負責來打掃的,老師們卻毫無怨言;冬天天氣寒冷,寢室老師給學生提熱水、生活老師給學生刷碗,也都是積極完成,我校教師真正做到了全心全意為學生服務(wù)。二是強化教師讀書、參與教科研活動,提升教師職業(yè)素養(yǎng),做到“四個一”:每周進行一次工作反思;每周讀一篇教學相關(guān)文章,并結(jié)合實際寫出心得;每月向大家推薦一篇文章,并寫出推薦詞;每期整理一本個人成長記錄檔案。三是學校拿出專項資

金,鼓勵教師積極參與教育主管部門舉辦的各類教師培訓活動。我校參與繼續(xù)教育和信息技術(shù)培訓的教師人次最多,這些培訓活動的參與,不僅提升了我校教師隊伍的水平,而且為我校以后的發(fā)展打好了基礎(chǔ)。四是開展“聽課評課”活動。學校每個年級、各個科目的教師都加入到“聽課評課”的活動中,教研組內(nèi)開展了示范性觀摩課。此項活動的繼續(xù)開展,有力地鍛煉了教師的教學能力,為學校選拔素質(zhì)高、教學能力強的骨干教師創(chuàng)設(shè)了平臺。除此之外,學校還倡導教研組、教師積極申報課題研究,引導教師努力把新課標的理念滲透到教學中,培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。

(三狠抓教學常規(guī)管理,促進全面發(fā)展

教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校工作的生命線。學校以新課程改革為中心,以課堂教學改革為重點,以提高教育教學質(zhì)量為宗旨,堅持以“學生發(fā)展為本”的教育理念,不斷探索教學工作的新模式、新舉措,逐步提升了我校教育教學的整體水平,教學、教研工作有了新的變化。

1、狠抓教學常規(guī)管理,努力提高教學質(zhì)量。

(1認真務(wù)實有效地抓好課前備課教學,努力提高課堂教學效果。教師要認真鉆研教材和教學大綱,探索新課程改革下課堂教學新模式,狠抓學生基礎(chǔ)知識學習和學科基本素養(yǎng)的培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線,有目的有意識地培養(yǎng)學生自主學習能力和綜合運用知識能力。

(2認真開展校本教研,堅持聽、說、評課,做到有組織有計劃, 有中心發(fā)言人,有評議,有總結(jié)性發(fā)言,有記錄,領(lǐng)導要積極參與,不斷積累推廣經(jīng)驗,努力提高教學藝術(shù)。

(3課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅持一切以學生發(fā)展為本的理念,每堂課必須做到心中有數(shù)、準備充分,要按正常的教學計劃和適當?shù)慕虒W進度上課,不得隨意改變教學內(nèi)容或科目,要確保按期完成教學任務(wù)。

(4狠抓作業(yè)管理。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學生的學情,作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,加大教師批改質(zhì)量和學生做題質(zhì)量,提倡學生作業(yè)面批制,通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更改。教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據(jù)。嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。

(5緊抓培優(yōu)補差。要以班主任為核心,與任課老師商量確定,每類學生的數(shù)量以3—5名為宜,至多不超過10人。平時,教師要主動接觸學生,及時發(fā)現(xiàn)存在問題,有針對性地加強輔導。強化課內(nèi)提問、反饋訓練的效果,幫助他們提高聽課的效率。

2、大力開展高效課堂教學改革,提倡“學、講、練”課堂教學模式,堅決把學生擺在主體地位,把課堂當成兵教兵的練兵場,努力提高課堂學習效率。

(1培養(yǎng)學生課前預(yù)習的習慣,帶著問題上課。

(2教育學生聽好課,記好重點,積極發(fā)言,勇于表達,不恥下問,獨立思考,積極參與互動。

(3培養(yǎng)學生搞好課前預(yù)習,課后復(fù)習,單元復(fù)習,每周復(fù)習,階 段復(fù)習的習慣,將疑難問題分解在平常。

3、積極開展教學實踐活動。一年來,學校通過“聽課評課”,開展了組內(nèi)公開課、外出教師匯報課、青年教師授課競賽等一系列教學實踐活動,引導廣大教師在豐富的教學實踐活動中進行學習、探討。一是鼓勵教師在網(wǎng)絡(luò)上開辟了教師博客,發(fā)表自己在教育教學中的方法和感悟;二是認真組織開展了教師教學技能比賽活動,根據(jù)講課、評課、說課、課件、基本功等積極向上級推薦人才,同時提高了教師的教育教學能力。

(四加強安全管理,重視安全教育,打造和諧校園

學校建立安全工作領(lǐng)導小組,實行責任制和責任追究制。由學校校長負責,將學校的安全工作列入年終目標考核內(nèi)容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書,明確各自的職責,將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學校安全的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。為防止意外發(fā)生,每周一早上,要求全體教師7點半到校,一方面做好上課準備,另一方面負責到校學生的安全,校長在校門口接

待家長,聽取家長意見的反饋;周五放學把全體教師分在各班,把每個學生安全送到家長手中。

確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育主題班會為重點,經(jīng)常性地對學生開展安全教育,定期開展安全演示和訓練,加強對學生的安全預(yù)防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等形式開展豐富多彩的安全教育。

學校安全工作,責任重于泰山。為確保學校安全與穩(wěn)定,每一天,學校都有值日領(lǐng)導,對當天的安全、上課、簽到、查崗、夜晚值班等負責,上課教師對課堂、課間、夜晚學生入寢的安全負直接責任,門衛(wèi)二十四小時值班,防止外來閑雜人員進入,從而形成了學校安全時時有人管,處處有人抓。同時學校立足防范,落實防范措施。安裝了8個攝像頭,做到全面監(jiān)控;學校還為各樓層安裝了應(yīng)急燈;為保證師生安全上下樓,規(guī)定學生上下樓的路線和順序,并定人定點維持,從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現(xiàn)象。通過學校教育和大力投入,提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,使全校上下形成“師生心中有安全,教師時時講安全,領(lǐng)導處處抓安全”的局面。

(三辦學特色

1、成效顯著的德育工作

我校的辦學特色在于德育工作成效比較顯著。學校一直高度重視德育工作,始終秉承“學校無小事、處處是教育、德育為首”的理念,堅持德育為先原則,建立了比較完善的德育工作機制,積極開展各項德育

活動,不斷總結(jié)交流德育工作經(jīng)驗。

德育工作機構(gòu)健全,建立了校長—德育副校長—班主任、任課教師齊抓共管,由政教處具體負責的管理體系。學校高度重視班主任的選拔和培養(yǎng)工作,明確了班主

任的重要地位:班主任是學校選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師,是班集體活動的組織者和教育者,是學?；鶎拥恼喂歉?既是班級的指導教師,也是班級的思想政治輔導員;班主任是班級的直接領(lǐng)導者,有權(quán)決定班級事務(wù)、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作;班主任是密切聯(lián)系任課教師、學生組織和家長的紐帶,要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方,形成合力,獲得優(yōu)良的教育效果。學校鼓勵班主任積極參加各級各類培訓,不斷拓寬班主任工作的視野,豐富班主任工作的手段及方法,汲取先進的班級管理經(jīng)驗,進而提高學校班主任工作的整體水平。

學校把德育工作體現(xiàn)于教育教學各環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。重視社會主義核心價值觀的教育,利用每周的升旗儀式“國旗下講話”引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過設(shè)立學生文明監(jiān)督崗、開展班級量化評比、頒發(fā)“衛(wèi)生”、“紀律”流動紅旗,各班班主任利用班隊會開展主題教育,優(yōu)良的校風、濃厚的學風、良好的行為習慣成為我校的一道風景線。

2、如火如荼的新課程教學改革

新課程教學改革是我們的另一項特色,為了深入了解課堂教學改革情況,加快教師成長,改進教學方法,促進教師教學業(yè)務(wù)水平和課堂教學質(zhì)量的提高,學校課改領(lǐng)導小組成員每周至少聽課5次,要求所有的

任課教師必須接受課改領(lǐng)導小組的檢驗。聽課形式包括隨堂課(不提前通知直接進入教室聽平時教學的每一節(jié)課和公開課(由學校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評比。能夠按照新課堂教學改革要求執(zhí)行的課確定為合格直至優(yōu)秀,不能嚴格按照要求執(zhí)行的確定為不合格,要求課堂不合格的教師向優(yōu)秀教師學習,盡快促使課堂達標,學校課堂教學模式改革領(lǐng)導小組將在1個月后進行第2次聽課驗收。

通過新課堂教學改革,教師紛紛將先進理念轉(zhuǎn)化為教學行為,努力探索新課堂教學改革的方法策略,基本形成了各學科新課堂教學模式。教師已經(jīng)成為課堂教學的組織者、參與者、引導者,教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂引領(lǐng)能力進一步提升。通過新課

堂教學改革,學生真正成為課堂的主人、自我發(fā)展與提高的主人,學習的積極性得到了極大的提高,綜合素質(zhì)得到大幅提升,得到了家長和社會的普遍好評。

3、加強安全管理,重視安全教育,打造和諧校園

學校建立安全工作領(lǐng)導小組,實行責任制和責任追究制。由學校校長負責,將學校的安全工作列入年終目標考核內(nèi)容,并進行嚴格考核,嚴格執(zhí)行責任追究制度,對造成重大安全事故的,要嚴肅追究有關(guān)領(lǐng)導及直接責任人的責任。學校與處室和班主任、教師層層簽訂責任書,明確各自的職責,將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容,實行一票否決制度。貫徹“誰主管,誰負責”的原則,做到職責明確,責任到人。

建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火安全管理等規(guī)章制度。對涉及學校安全 的各項工作,都要做到有章可循,違章必究,不留盲點,不出漏洞。為防止意外發(fā)生,每周一早上,要求全體教師7點半到校,一方面做好上課準備,另一方面負責到校學生的安全,校長在校門口接待家長,聽取家長意見的反饋;周五放學把全體教師分在各班,把每個學生安全送到家長手中。

確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育主題班會為重點,經(jīng)常性地對學生開展安全教育,定期開展安全演示和訓練,加強對學生的安全預(yù)防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等形式開展豐富多彩的安全教育。

學校安全工作,責任重于泰山。為確保學校安全與穩(wěn)定,每一天,學校都有值日領(lǐng)導,對當天的安全、上課、簽到、查崗、夜晚值班等負責,上課教師對課堂、課間、夜晚學生入寢的安全負直接責任,門衛(wèi)二十四小時值班,防止外來閑雜人員進入,從而形成了學校安全時時有人管,處處有人抓。同時學校立足防范,落實防范措施。安裝

了8個攝像頭,做到全面監(jiān)控;學校還為各樓層安裝了應(yīng)急燈;為保證師生安全上下樓,規(guī)定學生上下樓的路線和順序,并定人定點維持,從根本上杜絕學生上下樓擁擠的現(xiàn)象。通過學校教育和大力投入,提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力,使全校上下形成“師生心中有安全,教師時時講安全,領(lǐng)導處處抓安全”的局面。

四、各項指標完成情況(一素質(zhì)教育

德育工作指導思想明確。工作機構(gòu)健全,德育工作人員職責分明,并能分工合作。認真制訂學校、團隊、班級德育工作計劃?？茖W構(gòu)建德育工作體系,加強班主任隊伍建設(shè)。把德育工作體現(xiàn)于教育教學各環(huán)節(jié),貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。重視學生的體驗和感悟,不斷創(chuàng)新德育工作形式,提高德育工作的吸引力、感染力、針對性和實效性,效果顯著。學生有良好的習慣和高尚的道德。

積極探索建立符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律的課堂教學模式,切實推進“道德課堂”建設(shè)。不斷探索符合新課程理念的學習方式和教學方式,提高課堂教學效率,三維目標達成度高。加強學科教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為,減輕學生過重的課業(yè)負擔,提高教學質(zhì)量。關(guān)注學生的個體差異,滿足不同學生的學習需求。積極開展課堂教學評價工作,建立并完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制。著力營造和維持積極的學習心理氛圍,形成積極主動的學習態(tài)度。倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,引導學生自主、合作、探究學習,實現(xiàn)學生富有個性的學習。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力,教育學生學會知識技能,學會動手動腦,學會生存生活,學會做人做事。

能認真落實學校體育工作條例,牢固樹立“健康第一”的思想。確保體育課程的開設(shè),開展“陽光體育”運動,保證每天一小時鍛煉時間。每年春季舉行一次田徑運動會,重視發(fā)展學校體育傳統(tǒng)項目。

(二學生發(fā)展

我們把社會責任感教育列入學校工作計劃,并融入學校教育教學的全過程。通過實踐增進學校與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)學生適應(yīng)社會、適應(yīng)自然的能力。

學校把改革意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)融入各項工作之中,建立學生成長檔案。關(guān)注學生不同特點和個性差異,為每個學生成長提供適合的教育,發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢和潛能。不斷激發(fā)學生的好奇心,培養(yǎng)學生的興趣愛好,營造獨立思考、自主探索、獲取靈感的創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

積極參與開發(fā)綜合實踐活動課程,把教育教學與生產(chǎn)勞動、與社會實踐相結(jié)合落到實處。充分利用社會資源,開展各種課外及校外活動,鼓勵學生積極參與志愿者服務(wù)和公益事業(yè)。通過這些活動提高了學生的社會責任感,得到了社會各界的好評。

注重學生的綜合素質(zhì)評價,學生成長記錄完善,學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣。學生能完成國家規(guī)定的各門課程的學習,各類學生學業(yè)成績都有所提高。學生學習態(tài)度端正,學習能力不斷提高。學生的科技素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)和個性特長得到發(fā)展。絕大多數(shù)學生身體素質(zhì)和健康狀況達到要求,學生有健康和諧的生活方式和樂觀向上的心理素質(zhì)。

(三學校發(fā)展

全面貫徹黨的教育方針,堅持科學發(fā)展觀,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,堅持以人為本,堅持教育創(chuàng)新,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

積極探索學校管理體制的民主化、科學化,堅持民主管理、民主監(jiān)督。趙杰校長具有“全員管理”的意識,學校的每一個人都是管理者,不僅老師是,學生也是,讓全體師生都為學校的發(fā)展出力、出智慧、作貢獻。通過發(fā)動教師為學校的發(fā)展獻計,調(diào)動廣大教師參與學校管理的意識;通過對學生進行問卷調(diào)查,及時把握學生的思想狀況,了解學校教學和教育中存在的問題,讓工作有方向,提高工作效率。

嚴格執(zhí)行規(guī)范辦學行為的有關(guān)規(guī)定,健全制度,規(guī)范管理。學校建立完善了各項制度,如《獎勵性績效工資分配辦法》、《崗位設(shè)置和聘任方案》、《教師職稱晉級積分辦法》、《教職工請假制度》、《校本教研制度》、《教科研制度》、《課堂教學常規(guī)》等。每項制度都在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)教代會討論通過后予以執(zhí)行。民主科學的管理理念,公平公開的管理制度深得老師認同,教職工對領(lǐng)導班子的滿意度達98%以上。

教師公平地對待每一位學生,不因?qū)W生成績、家庭、社會背景和表現(xiàn)差異而歧視學生。我校地處城市近郊區(qū),積極解決了部分外來務(wù)工人員子女的入學問題,得到了家長和社會的好評。

(四隊伍建設(shè)

學校領(lǐng)導班子重視理論學習,不斷更新觀念,確立新課程和道德課堂的理念,把育人為本作為教育工作的根本要求,積極建設(shè)學習型領(lǐng)導班子。我校領(lǐng)導班子是團結(jié)的集體,是干事創(chuàng)業(yè)的團隊。班子成員精誠合作、勤奮工作,大家心往一處想,勁朝一處使,有多少光就發(fā)多少熱,有多少能量就做多少功,形成了一個團結(jié)、合作、務(wù)真、求實、有凝聚力、戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導集體。學校領(lǐng)導班子求真務(wù)實,作風民主,以身作則, 勤政廉政，被絕大多數(shù)教職工信任。工作中不斷強化六種意識，即大局 意識、責任意識、精品意識、競爭意識、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識，這已日 益成為大家的共識和學校精神所在。良好的師德師風就是教育教學資源，良好的師生關(guān)系就是教育教學 質(zhì)量，因此我們十分重視師德師風建設(shè)。學校每次召開教職工會議都組 織學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師對照《中小學教師職業(yè)道 德規(guī)范》進行自查互查，堅決防止體罰和變相體罰等違法違紀行為。通 過培訓提高了教師的道德修養(yǎng)，規(guī)范了教師行為，消除了有損教師形象 的活動，提升了教師職業(yè)幸福感。教師教學理念比較先進，視野比較寬 廣。多數(shù)能按照“新課改”的精神深化教育教學改革，能研究教學藝術(shù)，開展有效教學，教學效果顯著。

（五）教學設(shè)施 我校所有教室于 2011 年 9 月已經(jīng)安裝了“班班通”教學系統(tǒng)，全體 專任教師于 2011 年 7 月參加了“班班通”系統(tǒng)應(yīng)用培訓，能正確熟練操 作班班通教學設(shè)備，初步實現(xiàn)了電子備課。學校設(shè)置了計算機教室、音 樂室等功能教室?？茖W實驗室配有專門儀器，設(shè)備有兼職人員管理。圖 書室藏書人均 20 冊以上。學校操場、體育器材室等配套設(shè)施，基本滿足 了學生的教學和課外活動需求。學校食堂嚴格按照《學校衛(wèi)生工作條例》 的規(guī)定開展工作。制訂有突發(fā)衛(wèi)生、食品安全事件的應(yīng)急預(yù)案，提高學 生的健康水平。

五、存在問題及整改措施

（一）存在問題

1、校本課程開發(fā)力度不足 由于日常教學任務(wù)重和思想認識不足，加上教師的水平欠缺，在校 本課程開發(fā)方面還存在很多的問題和困難，沒有形成有特色有實效的校 本課程體系。

2、基礎(chǔ)設(shè)施欠缺 由于學校地處農(nóng)村，跟滎陽市區(qū)的兄弟學校相比，學校部分基礎(chǔ)設(shè) 施比較陳舊。

3、缺少專業(yè)老師，有些學科是非專業(yè)教師代課，不能更好地勝任教 學工作。

4、餐廳面積不夠，不能滿足師生需要。

5、教師辦公桌椅亟待更換。

（二）整改措施

1、學校將采取內(nèi)部培養(yǎng)和外部取經(jīng)相結(jié)合的策略，積極汲取外校校 本課程開發(fā)的先進經(jīng)驗，進一步完善校本課程開發(fā)和建設(shè)工作，并落實 到每個年級的課程計劃中。

2、開源節(jié)流，合理使用國家財政撥付的辦公經(jīng)費，同時積極爭取社 會各界的支持。加大基礎(chǔ)設(shè)施投資力度，加強學校硬件和軟件建設(shè)。

六、未來學校的發(fā)展方向

（一）加大投資力度，全面改善辦學條件 今后我校將通過向上級主管部門申請和從辦學經(jīng)費中劃撥等多種 渠道籌措資金，為音樂室、形體室、電腦室、美術(shù)室、實驗室、體育器 材室等功能教室添置相應(yīng)新設(shè)備，使我們身處農(nóng)村的學生也能接受現(xiàn)代

化的教育。與此同時，我們要加強對食品安全的監(jiān)督管理，全面改善學 生的就餐環(huán)境，確保學生營養(yǎng)平衡、身體健康。(二加強隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力

1、加強管理人員隊伍建設(shè)。領(lǐng)導班子要自我加壓，開拓創(chuàng)新，不斷 提高自身素質(zhì)和能力，服務(wù)于教學，服務(wù)于師生，服務(wù)于學校的建設(shè)和 發(fā)展。選拔具有責任心強、能力突出、群眾口碑好的優(yōu)秀中青年教師作 為管理人員，充實各級管理隊伍。

2、優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，促進青年教師成長。建立學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。實行導師制和培養(yǎng)目標責任制，采取有力措 施為青年教師成長創(chuàng)造條件。

3、建立有效的競爭激勵機制。繼續(xù)實行教師崗位競聘上崗制度，制 定并實施職稱聘任、評先評優(yōu)等量化細則。(三深化課程改革，堅持質(zhì)量強校

1、探

索實施新課程的有效途徑和方法。認真組織實施《課程改革方 案》。努力培養(yǎng)和提高教師課程實施的能力，開發(fā)課程資源的能力。轉(zhuǎn) 變學生的學習方式，推行“自主、合作、探究”的學習方式，改革教學 質(zhì)量評估模式，實行學生成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，促進學生 的全面發(fā)展。

2、加強教研組和學科建設(shè)。繼續(xù)保持強勢學科的領(lǐng)先地位，扶持 薄弱學科建設(shè)，力爭各學科均衡發(fā)展，全面進步。我們高村鄉(xiāng)第一小學將以這次“教育現(xiàn)代化學校評估”工作為契機，虛心汲取各位領(lǐng)導的意見和建議，進一步加強學校管理，調(diào)整各項工作

思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭辦讓政府滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發(fā)展，為我市的基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻。滎陽市高村鄉(xiāng)第一小學 2013 年 3 月 25 日