第一篇：為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

上新莊中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)課題交流材料

上新莊中心小學(xué)始建于1934年，學(xué)校占地9733平方米。自2008年合班并校后，學(xué)校招生范圍擴展到半徑8公里以內(nèi)的14個行政村。現(xiàn)有13個教學(xué)班，學(xué)生666名。教師26名，縣級學(xué)科帶頭人3名，縣級骨干12名。

在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校以“抓好細節(jié)管理、用心做好每件事”為宗旨，以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為學(xué)校辦學(xué)理念，以“合格+特長”為辦學(xué)目標。圍繞學(xué)校辦學(xué)目標，將管理落實到學(xué)校工作的每一個方面，每一個環(huán)節(jié)，每一個崗位，做到人人盡職，事事到位。在全體教師的共同努力下，以高度的責(zé)任性，落實辦學(xué)目標和辦學(xué)理念，不斷將管理引向深入、規(guī)范、實效，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:

一、以制度為保障，促進學(xué)校精細化管理

俗話說“國有國法,家有家規(guī)”，“無規(guī)矩不成方圓”，為此，學(xué)校在校委成員的組織下制定了較為全面、完整且具有可操作性的規(guī)章制度。（上新莊中心小學(xué)各種規(guī)章制度）

學(xué)校規(guī)章制度是師生日常行為的基本規(guī)范，是學(xué)校實行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對形成個人的自律習(xí)慣，建設(shè)良好的校園文化，提高學(xué)校管理效率有著重要的作用。

學(xué)校規(guī)章制度的建立是學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、民主化水平的重要標志。學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校精神的體現(xiàn)，是學(xué)校開展各項工作的依據(jù)，也是廣大師生員工進行自我規(guī)范的依據(jù)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)辦一流學(xué)校的制度保障。規(guī)章制度不是學(xué)校的管理擺設(shè)，重

在實施、落實。

規(guī)章制度的執(zhí)行要公平、公正，公開?！爸贫让媲埃巳似降取?，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師，必須嚴格按制度辦事，誰違背了規(guī)章制度，誰就應(yīng)該受到制度的處罰。保持一團和氣或放低處罰標準，根本起不到應(yīng)有的激勵和約束作用，甚至?xí)鸬较麡O的負面作用。同時提出在實施精細化管理的過程中要注意一下幾點：

1、在關(guān)注精細化目標實現(xiàn)的時候，應(yīng)注重精細化管理的過程，更應(yīng)關(guān)注廣大師生的自身發(fā)展。

2、要處理好調(diào)動師生積極性與實施精細化管理的關(guān)系。如果因為實施精細化管理而打擊了教師的教的積極性，學(xué)生學(xué)的積極性，那寧愿不要實施精細化管理。精細化管理也應(yīng)是一種人本管理。

3、教育教學(xué)工作是一種有著內(nèi)在規(guī)律的活動，是面對一個個有個性的師生，因而在實施精細化管理的同時，更應(yīng)主張每個教師個人特點的發(fā)揮，要注重教師個性的張揚，從而為培養(yǎng)有個性的學(xué)生打下基礎(chǔ)。

二、精誠團結(jié)，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的核心作用

我們在抓班子能力建設(shè)上，非常注重班子成員中的個體素質(zhì)建設(shè)，以個體素質(zhì)提升整體合力，提高協(xié)作共事的能力。

一是明確分工，落實責(zé)任。首先，我們對常規(guī)工作實行個人分工管制。按照“發(fā)揮專長，熟悉多項，分散管理，集中定奪”的原則，合理分工，明確職責(zé)；其次，對專項工作實行分項負責(zé)制。對涉及重大工作、重要部署和重點工作，實行項目負責(zé)制，一個專項工作由一名班子成員負責(zé)，涉及超分管范圍的，進行工作協(xié)調(diào)，其它班子成員予以大力支持和配合；第三，對主體工作實行分頭負責(zé)制。對時間緊、任務(wù)重、難度大、涉及面廣 的工作，強化責(zé)任意識、配合意識、協(xié)作意識，做到分頭承擔(dān)、分頭負責(zé)、分頭落實，齊抓共管，齊頭并進，較好地體現(xiàn)了“三分三合”，即：職責(zé)上分，思想上合；工作上分，目標上合；行動上分，力量上合，為班子成員在工作中創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

二是重大問題，民主集中。在實際工作中，堅持議事規(guī)則，做到集體和領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)相結(jié)合，召開校務(wù)會，實行民主議事、集中決策。

三是機制健全，按章行事。為了加強管理，我們著力抓好各制度建設(shè)，各項規(guī)章制度不斷完善，使學(xué)校管理日趨規(guī)范。

三、以活動為載體，使德育教育系列化

德育教育以落實德育為首，突出培養(yǎng)學(xué)生“有愛心、負責(zé)任、能選擇、樂求知、會創(chuàng)新”，讓學(xué)生在活動中實踐，在實踐中形成良好行為習(xí)慣，提高小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠基。

1、強化班集體建設(shè)。學(xué)校以“文明班級”和“先進班級”評比為抓手，規(guī)范師生行為，做到日查、周結(jié)、月評，形成班班爭創(chuàng)“文明班級”的良好氛圍；強化班主任管理，定期開展班主任專題培訓(xùn)；完善班干部組織，實行班干部輪流制，成立規(guī)范的“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”。

2、活動中體驗，儀式中升華。我校結(jié)合“特色學(xué)校建設(shè)”的課題研究，以少先隊活動為主，開展豐富多彩的少先隊活動，使德育教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。我校開展各種德育活動，規(guī)范活動儀式，形成儀式文化。結(jié)合教師節(jié)、六一節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日的活動，舉辦手抄報、紅歌會、詩歌朗誦、組織感恩故事會、觀看影片等教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的思想意識；同時舉辦文藝活動，展示學(xué)生才華，愉悅學(xué)生身心；舉辦讀書節(jié)，讓學(xué)生做個愛讀書的人；開展豐富多彩的文體活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展： 我們

每年都要開展學(xué)生廣播操比賽、拔河比賽、培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神；開展乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、手抄報比賽，書法比賽,每次明確相關(guān)的組織教師，評出一二三等獎進行獎勵，讓學(xué)生得到成就感。

3、拓寬育人陣地。發(fā)揮班級專欄、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、豐收園的作用以及校園宣傳欄的育人功能加強思想教育；充分發(fā)揮校園廣播系統(tǒng)的育人效能，“小喇叭”廣播開設(shè)了校內(nèi)外新聞、優(yōu)秀作文展示、學(xué)雷鋒活動、個人才藝展示等欄目。

四、養(yǎng)成教育常抓不懈

養(yǎng)成教育用最直接話來說就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。好習(xí)慣受益終身，對學(xué)生的未來發(fā)展有很重要的意義。我校學(xué)生因合班并校的原因，這幾年，每年都有部分新生從外校轉(zhuǎn)入，包括一年級至五年級，轉(zhuǎn)入的新生因原來學(xué)校規(guī)模比較小，五年級的學(xué)生連最基本的走路和站隊都需要教，少數(shù)民族多，90%的學(xué)生都是留守兒童，學(xué)校的養(yǎng)成教育每年都是零起步，每年都有新的問題。為了學(xué)校的常規(guī)管理，在一年的時間里培養(yǎng)成與本校原有學(xué)生一個樣。

1、抓好學(xué)生養(yǎng)成禮儀教育。我們從學(xué)生的坐立行走、文明禮儀、課堂紀律、學(xué)習(xí)常規(guī)入手，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育，注重管理細節(jié)，教育學(xué)生愛護公共財物，把每一扇窗，每一塊玻璃，每一處角落都責(zé)任到每位學(xué)生身上，讓學(xué)生爭當(dāng)學(xué)校管理的小主人。學(xué)校對學(xué)生的進校、出校、上課、下課、集會、出操、等都提出了具體要求，并由學(xué)生會進行檢查督促，把養(yǎng)成習(xí)慣納入到常規(guī)管理中來，實行每日一評議、每周一小結(jié)、每月一總結(jié)的文明班級評比。推選優(yōu)秀生進行國旗下講話教育，表揚先進，促進學(xué)生思想素質(zhì)提高。

2、抓好一日常規(guī)管理，做好對學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣。

五、創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，搭建展示平臺

1、創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，以墻上文化、班級文化、走廊為長期持點的硬性文化，不斷豐富校園的環(huán)境文化，使校園環(huán)境達到潛移默化的育人作用。

2、形成以舞蹈為持長，以棋類、球類、游戲、美術(shù)等多項學(xué)生喜愛的課外活動補充校園藝術(shù)文化特色。突出以班級為單位，形成長期進行課外集體舞的特色，培養(yǎng)以舞蹈藝術(shù)見長、音樂、美術(shù)體育的特色。

總之：我校各項工作圍繞管理精細化，制度規(guī)范化，德育系列化，以學(xué)生發(fā)展為本，以教師成長為本，以學(xué)校發(fā)展為本走可持續(xù)發(fā)展之路。

１、以學(xué)生發(fā)展為本：著眼于學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展；著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

２、以教師成長為本：提升教師的職業(yè)理想，使教師成為學(xué)生發(fā)展的促進者，終身學(xué)習(xí)的楷模，校本課程的開發(fā)者，教育實踐的研究者，并以此推進教師專業(yè)化的進程。

３、以學(xué)校發(fā)展為本：立足于學(xué)校本身的重構(gòu)與新生，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底，促使學(xué)校教育系統(tǒng)全面走向開放性、民主性和一體化。

“千里之行，始于足下”。學(xué)校的精細化管理涉及諸多層面，師資隊伍、

第二篇：水為人類文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

老師，同學(xué)們大家好

我是十一年級的學(xué)生高朗文。很榮幸能再一次站在這里，在“水”的研討會中講講水這一課題，水與人類密不可分，在生活中，方方面面都需要水，人類的工業(yè)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟方面為文明的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著人類社會的進步發(fā)展，水幫助人們完成了許多項目，幫助人們大展宏圖，開設(shè)美好未來。

首先我要給大家講的是水為人類經(jīng)濟的發(fā)展提供了便利，在運河和運輸方面。運河是指人工開鑿的規(guī)模比較大的、可以使水流流過的運輸通道。中國現(xiàn)有記載的最早的運河，也是世界上開鑿最早的運河，是建于隋朝的京杭大運河。在歷史上，運河不論在商業(yè)上，或是文明的發(fā)展以及成長上都非常的重要。現(xiàn)今仍在運作的運河不多，但運河也是都市化以及工業(yè)化必要的條件。而建造運河的目的就是水路運輸，它是以船舶為主要運輸工具、以港口為運輸基地、以水域包括海洋、河流和湖泊為運輸活動范圍的一種運輸方式。其技術(shù)經(jīng)濟特征是載重量大、成本低、投資省，但靈活性小，連續(xù)性也差。較適于擔(dān)負低值、笨重和各種散裝貨物的中長距離運輸，其中特別是海運，更適于承擔(dān)各種外貿(mào)貨物的進出口運輸。

水促進了人類文明農(nóng)業(yè)的發(fā)展。灌溉就是人為方式使用雨水以外的其他水源供給土地水分，多半是用來種植農(nóng)作物或其他植物，干燥地帶或是在過度降雨后的地區(qū)進行植被重建，灌溉對農(nóng)作物也有其他的好處，包括會用來抑制灰塵、排放污水等。常會和排水系統(tǒng)一起研究。灌溉是五千多年來農(nóng)業(yè)的中心特征，也是許多文化的成果。

而另一項促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的就是水磨，它是水力驅(qū)動的磨。這種結(jié)構(gòu)使用水車或水輪機來驅(qū)動研磨、滾動或槌打等機械過程，可用來生產(chǎn)谷粉、木材、紙、布、金屬產(chǎn)品等。水磨的存在方便了人類的生活，不僅降低了成本還節(jié)約資源。

而平常咱們生活中常見的，農(nóng)藥是指任何能夠預(yù)防、驅(qū)逐或減輕害蟲的混合物，廣泛用于農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境和家庭衛(wèi)生除害防疫與防蛀等。在公元前2500年之前，人類就開始使用農(nóng)藥來預(yù)防農(nóng)作物的損害。使用農(nóng)藥目的是殺死害蟲，但同樣農(nóng)藥會令人類健康帶來不良影響。幾乎所有農(nóng)藥的成分都是液體，用于方便噴灑在農(nóng)作物上防止害蟲侵蝕，但如果流入水源里也會對其他動物造成不可磨滅的傷害。

水為人類現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。有許多工業(yè)用的試劑或者藥物都是由水制成，冷卻劑是一種流過或環(huán)繞某個系統(tǒng)來防止該系統(tǒng)過熱的流體。它通過將該系統(tǒng)產(chǎn)生的熱量傳導(dǎo)到其他的系統(tǒng)來使用或消耗熱量。某些冷卻劑的應(yīng)用還要求其絕緣。大部分用于汽車系統(tǒng)冷卻。

而溶劑是一種可以溶解固體，液體或氣體溶質(zhì)的液體，繼而成為溶液。溶劑通常是透明，無色的液體，他們大多都有獨特的氣味。在日常生活中最普遍的溶劑是水。溶劑通常擁有比較低的沸點且揮發(fā)。普遍的例子是以熱水沖泡咖啡或茶。

綜上所述，水在工農(nóng)商三方面都給人類帶來極大的便利，水對于人類的發(fā)展提供了很大幫助，更是跟人類的生活息息相關(guān)，在生活中或大或小的每個細節(jié)都隨處可見，為了人類的發(fā)展提供了巨大的貢獻。

謝謝大家的聆聽我的演講結(jié)束了！

第三篇：學(xué)播音主持為孩子發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)播音主持為孩子發(fā)展奠定基礎(chǔ) 來源：青少兒播音主持考級網(wǎng)

在當(dāng)今社會，人才之間的競爭不再是單一的智力比拼了，其核心已是人的綜合素質(zhì)的對決。為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才，家庭、學(xué)校、社會絞盡腦汁，想出了很多計策。為此，全國青少兒播音主持專業(yè)委員會在全國推廣青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)了，為全面提高青少兒的素質(zhì)搭建了一個很好的平臺。這是一項讓孩子終身受益的藝教事業(yè)是功在當(dāng)代利在未來的。

首先，此舉對孩子情商的培養(yǎng)很有幫助，為他們以后的成長之路打下堅實的基礎(chǔ)了。眾所周知，當(dāng)今教育還處在以應(yīng)試教育為主的階段的，學(xué)校教育所重視的仍然是孩子學(xué)習(xí)成績的提高和智力水平發(fā)展的，學(xué)生情商的培養(yǎng)幾乎是空白，因此導(dǎo)致許多學(xué)生會讀書、成績好卻個性孤癖，行為荒誕，令人十分可惜而又萬分無奈。青少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)，教孩子怎樣了解自己的個性，認識自己的情緒對別人的影響，教他們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w，學(xué)會與人溝通，與人相處，處理好個人與群體的關(guān)系等。如此系列的訓(xùn)練，自然而然地培養(yǎng)和提高了孩子的情商，彌補了當(dāng)今學(xué)校、家庭教育的缺失，使孩子們走上心智健康發(fā)展的道路。這對孩子們今后人生的影響意義重大，為孩子人生的順利發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，此舉有益于孩子們禮儀習(xí)慣的形成，讓他們認識到在生活中尊禮儀、講禮儀的重要性。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。一個人的禮儀知識、行為習(xí)慣在一定程度上不僅決定了這個人的人生品位，而且也關(guān)系到一個團體甚至一個國家的形象。

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第四篇：為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)

為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù) 辦人民滿意特色學(xué)校

--教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評匯報材料

登封市大金店鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一三年十月十七日

為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù) 辦人民滿意特色學(xué)校

--教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評匯報材料 尊敬的各位評估組專家：

大家好！

首先，請允許我代表大金店鎮(zhèn)中心小學(xué)全體職工對各位專家的到來，表示熱烈地歡迎，真誠懇請各位專家對我校的發(fā)展提出寶貴意見。對照《鄭州市中小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估方案》和《河南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標準督導(dǎo)評估指標體系（試行）》的具體標準及要求，我校扎實開展了自評工作。現(xiàn)將有關(guān)情況向督導(dǎo)評估組作以簡要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

一、基本情況

大金店中心小學(xué)位于登封市大金店鎮(zhèn)金中村，建于1991年，生源服務(wù)范圍金東，金西，金中，書堂溝，海河灣，南寨，朱家坪，游方頭八個自然村組成，方便了適齡兒童入學(xué)，服務(wù)半徑合理。學(xué)校占地面積5000平方米，建筑面積4032平方米，現(xiàn)有教職工總數(shù)48人，專任教師42名。其中小學(xué)高級教師29名，本科學(xué)歷教師7名，鄭州市骨干教師2名，登封市骨干教師 名，登封市教壇能手1名，登封市教學(xué)標兵2名。在校學(xué)生1047人，18個教學(xué)班。學(xué)校擁有衛(wèi)生保健室、儀器室、圖書室、實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈室、心里咨詢室等。

學(xué)校始終堅持黨的教育方針，嚴格按照《河南省中小管理規(guī)范》要求，以“享受成長的快樂 追求教育的幸?！睘檗k學(xué)理念，理念貫徹“以人為本”的思想，緊緊抓住教育的兩個主體：教師和學(xué)生，以其成長為核心，使其在成長的過程中，享受快樂；在健康、全面、快樂成長的過程中，享受教育帶來的幸福?！俺砷L”是前提、是手段、是載體、是過程；“幸?！笔欠较?、是目的、是目標。理念的確立，不但為學(xué)校發(fā)展指明了方向，而且使學(xué)校走上了有內(nèi)涵、有特色的發(fā)展道路。幾年來，我校在教職員工的共同努力下，先后獲得了“登封市現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)示范?！?、“登封市少先隊先進集體”、“登封市文明單位”、“鄭州市德育工作先進單位”、“鄭州市中小學(xué)社會實踐活動先進單位”、“鄭州市紅領(lǐng)巾標兵示范學(xué)?！薄ⅰ班嵵菔形拿鲗W(xué)?！钡葮s譽稱號，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛好評。

為了確保目標的如期實現(xiàn)，我們首先成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，校長段俊濤同志任組長，副校長姜麗君同志任副組長，其他教職工為成員，研究制定了創(chuàng)建方案、實施步驟，嚴格按照“教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估”的要求，按素質(zhì)教育、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、隊伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備五項一級指標劃分了具體責(zé)任人，使分工更加細致，責(zé)任更加明確。其次是建立了自查自評工作制度，對照15項二級指標和50條三級指標進行自查自評，找出差距和不足，全面進行整改和完善。三是重視有關(guān)檔案資料的收集與整理工作，使檔案資料完整記錄我校成長發(fā)展的全過程，使各項工作都有據(jù)可查，有章可尋。我們在對各室建設(shè)及檔案資料完善整理的基礎(chǔ)上對照評估細則逐項打分，為本次督導(dǎo)評估奠定了基礎(chǔ)。

二、各項指標完成情況

（一）素質(zhì)教育

1、德育為先

學(xué)校堅持德育為首，圍繞“12412”德育工作思路，以創(chuàng)建“三個示范?！睘檩d體，建立健全各項制度和計劃，學(xué)校制定了《大金店中心小學(xué)三年行動計劃》，明確學(xué)校德育工作的總目標，使學(xué)校的德育工作有章可循。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂德育工作計劃，制定德育工作考核辦法。

堅持對學(xué)生進行愛國主義教育，每周一堅持進行升旗儀式，扎實落實國旗下演講和唱升旗《三字經(jīng)》，堅持檢查學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況，升旗儀式上對上周各班的衛(wèi)生，紀律，好人好事等進行表揚和頒發(fā)流動紅旗。同時利用班會，黑板報，手抄報等形式對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)教育。我們每學(xué)期還組織對學(xué)生進行感恩教育，獻愛心等德育活動。

積極開展“紅領(lǐng)巾志愿者”主體實踐活動，充分發(fā)揮德育和社會實踐活動相結(jié)合，不定期組織學(xué)生到鎮(zhèn)區(qū)街道上清撿垃圾，到敬老院幫助老人打掃衛(wèi)生，給老人講故事等，使每一位志愿者體會到其中的樂趣和幸福。

家校合力，促學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)校高度重視家校工作，每學(xué)期都要召開家長會，利用校信通，及時與家長溝通，全面了解學(xué)生在家和在學(xué)校各種表現(xiàn)。同時，組織教師進行家訪活動，特別是對學(xué)困生和特殊家庭的學(xué)生，要求班主任要不定期的對他們進行家訪，了解學(xué)生的各種困難，有針對性的對他們進行幫助，使每一位學(xué)生都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。

2、能力為重

加大教研力度，深化課堂改革，打造道德課堂。學(xué)校的中心就是教學(xué)，而教學(xué)的主陣地在課堂，高效課堂的關(guān)鍵在教研。我校堅持每兩周進行一次教研活動，并鼓勵教師積極參與各項教研活動，扎實開展課題研究，重視課堂上生成的各項問題，認真書寫課后反思，讓教師在反思中成長。教導(dǎo)處定期對教案，作業(yè)及各項常規(guī)進行檢查，重點在發(fā)現(xiàn)問題，制定措施及時進行整改。并把檢查結(jié)果與量化考核和績效工資掛鉤。

上學(xué)年，我校教研工作在“課堂模式”方面進行了研究，并探索出適合我校實際情況的課堂教學(xué)模式，有效的促進了道德課堂建設(shè)，我校的語文閱讀教學(xué)的“自主交互式”課堂模式，在鄭州市構(gòu)建道德課堂活動中獲得一等獎。

質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)校的立足之本。構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式，打造高效課堂是提升質(zhì)量的重要保證：為了全面推進素質(zhì)教育，規(guī)范教師教學(xué)行為，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，打造高效課堂，學(xué)校以課程改革為契機，進行了教學(xué)模式的探索和研究。首先學(xué)校成立了課改攻關(guān)小組，確立了課改的原則和方向，堅持“以學(xué)定教、先學(xué)后教、多學(xué)少教”的原則，深刻認識“學(xué)生學(xué)習(xí)最大的天敵是依賴，教師教學(xué)最大的悲哀是包辦”的內(nèi)涵，積極學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，認真鉆研，在全體教師的努力下探索出了適合本校實際的教學(xué)模式：語文閱讀教學(xué)的“自主交互式”、數(shù)學(xué)新授課型“自主探究式”的教學(xué)模式。語文“自主交互”教學(xué)模式操作流程：第一環(huán)節(jié)：自讀自悟，整體感知。操作要領(lǐng)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分的讀書，查閱資料。本環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生充分地閱讀課文（保證讀的時間和讀的質(zhì)量），從讀準字音——讀通句子——讀到連貫——能讀出不同句子的不同語氣，體現(xiàn)這樣一個讀書過程，從而讓學(xué)生整體感知課文。當(dāng)學(xué)生有了讀書的感受和體會，產(chǎn)生了疑難問題，教師要引導(dǎo)他們隨時與周圍同學(xué)進行交流、展開討論。其間，教師還要適時進行字音訂正，強化生字學(xué)習(xí)，采取多種形式了解學(xué)生朗讀課文的情況。第二環(huán)節(jié)：圍繞重點，精讀探究。操作要領(lǐng)：品讀重點詞句段，深入理解課文內(nèi)容； 賞讀重點詞句段，豐富內(nèi)心體驗； 評讀重點詞句段，揣摩表達方法。第三環(huán)節(jié)：回歸整體，延伸拓展。操作要領(lǐng)：遵循由整體——部分——整體的閱讀規(guī)律。不管是以自然段或者意義段為單位進行閱讀反饋，還是以關(guān)鍵詞或重點句貫穿閱讀反饋全程，從讀通階段的“整體”過渡到讀懂階段的“部分”，是符合閱讀教學(xué)規(guī)律的，但最后還應(yīng)回到整體，通過完整地誦讀，將讀懂的各個部分聯(lián)系起來，融會貫通，進一步“入境悟情”，增強閱讀效果。進行背誦、寫字、詞句積累、運用或小練筆仿寫、聯(lián)系生活實際談體會等方面的訓(xùn)練適當(dāng)進行拓展延伸，提高語文知識的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)“自主探究”教學(xué)模式操作流程: 第一環(huán)節(jié)：知識鋪墊，情境創(chuàng)設(shè)。操作要領(lǐng)：依舊知識引出新知識，從準備題過渡到嘗試題。第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流展示。操作要領(lǐng)：出示問題、自學(xué)課本、嘗試解答、小組交流展示、教師點撥。第三環(huán)節(jié)：鞏固延伸，達標檢測。操作要領(lǐng)：鞏固練習(xí)，集中反饋，補充講解。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、拓展延伸。操作要領(lǐng)：對本堂課所學(xué)知識進行梳理、歸納、總結(jié)。特別是我校的語文閱讀教學(xué)模式在鄭州市構(gòu)建道德課堂活動中獲得一等獎，并進行了立項。教學(xué)模式的探索和實施為我校的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進了我校課程改革的步伐，更新了教師的教學(xué)觀念，提高了課堂效率，效果顯著，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每學(xué)期開學(xué)初我們都要對教師進行一次課堂模式的學(xué)習(xí)，使每一位老師再次熟悉我校的課堂模式并把模式運用到教學(xué)中去，使每一位老師在模式的引領(lǐng)下快樂的工作，每一位學(xué)生在先進模式的引導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動性，使每一位學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。教導(dǎo)處要求老師給學(xué)生布置作業(yè)的時候要分層次，對不同的學(xué)生要布置不同的作業(yè)，是每一個學(xué)生在自己能力之內(nèi)都能完成作業(yè)，并要求老師布置作業(yè)要有多樣性和選擇性。使每一個學(xué)生都感覺到完成作業(yè)不是負擔(dān)而是快樂。讓減負落到實處。

學(xué)校讓每一個學(xué)生都制作自己的《成長檔案》，記錄孩子的每一步成長，讓孩子們有一個可回憶的童年，并把此作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的依據(jù)。使學(xué)生全面，健康，快樂的成長。

3、全面發(fā)展

努力創(chuàng)造條件開足開全課程，積極開展社團活動，抓好體、衛(wèi)、藝工作，認真開展“體育藝術(shù)2+1”活動，安排上下午各三十分鐘的大課間活動，并安排具體活動內(nèi)容，由于受場地限制，我們采取分級、分室內(nèi)、室外進行，上午四、五、六在室外做少林武術(shù)操和韻律操，一、二、三在室內(nèi)做眼保健操。下午二、三年級在室外做韻律操，一、四、五、六在室內(nèi)做眼保健操。上下午做完后學(xué)生在操場上跳繩、踢毽子或打乒乓球。特別是在大力推廣少林拳進課堂活動中，我校榮獲登封市“少林拳進課堂楷模學(xué)校”近期，學(xué)校集中對學(xué)生進行了健康體質(zhì)監(jiān)測。

我校在每天下午最后一節(jié)開展各種社團活動。堅持開展乒乓球、舞蹈、合唱、鼓號隊、折紙、書法、繪畫等社團的常規(guī)訓(xùn)練。并定期舉行匯報演出、特長展示?！傲粌和?jié)”學(xué)校組織文藝匯演，讓孩子們的特長得以盡情的展示。這些活動的開展讓學(xué)生們感受的快樂的同時，也展示了自己的個性，放飛了自己的夢想。

在緊張的工作學(xué)習(xí)中我校重視全體師生的心理健康，我校現(xiàn)有1名心理咨詢師，成立有心理咨詢室，心理咨詢師不定期的對全校師生進行心理疏導(dǎo)和減壓。特別是特殊學(xué)生，經(jīng)常對他們進行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生都有一個健全的心理。

（二）學(xué)生發(fā)展

社會責(zé)任

培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感貫穿于整個教育教學(xué)過程之中，從學(xué)生入校門起就對他們進行常規(guī)禮儀教育、感恩教育、愛國主義教育等，利用周一升旗儀式，召開主體班會，黑板報，校園廣播，社會實踐等方式對學(xué)生進行社會責(zé)任感的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的責(zé)任意識。創(chuàng)新精神 為了發(fā)展每個學(xué)生的潛能，給每個孩子提供合適的成長教育，學(xué)校建立了學(xué)生成長檔案，從學(xué)生成長的點點滴滴來建檔并進行跟蹤。每學(xué)期每位教師都有培優(yōu)補差計劃、跟蹤記錄和總結(jié)。主動關(guān)注每一位學(xué)生不同時期成長的不同特點和差異，使學(xué)生能更全面的發(fā)展。小學(xué)教育就是習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育的成敗就是看學(xué)生的實際表現(xiàn)如何。為了規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特征分學(xué)段、分類型制定出習(xí)慣培養(yǎng)目標，編寫了習(xí)慣“三字經(jīng)”，并要求學(xué)生會背行為習(xí)慣三字經(jīng)，并能用到實際生活中去。會唱《小學(xué)生行為規(guī)范歌曲》，依據(jù)每月學(xué)生的養(yǎng)成情況評選出班級的習(xí)慣之星。并在升旗儀式上進行頒獎，在教室中書寫每班的習(xí)慣之星和每月的習(xí)慣之星。使學(xué)生從小就養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

實踐能力

我校把教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，各中隊利用班班通組織隊員觀看電影、紀錄片、小故事等，不定期組織隊員進行安全上網(wǎng)。學(xué)校成立谷物拼圖社團，在每次活動前，讓學(xué)生首先要先了解你本次拼圖所用的谷物都是如何生長的，了解它們的有關(guān)知識。同時在拼圖前還要說出自己構(gòu)思并先在紙上畫出來，最后才能進行作品的制作。

少先隊還組織隊員到敬老院去幫助老人打掃衛(wèi)生，給老人梳頭，講故事，給老人表演文藝節(jié)目。這樣對學(xué)生進行了愛心教育，同時也讓學(xué)生把自己所學(xué)的特長得以展示。

綜合素質(zhì)

每學(xué)期學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，及時記錄學(xué)生的成長情況，設(shè)立學(xué)生成長檔案袋，記錄學(xué)生的成長過程，并以此作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的一項依據(jù)，改變了一張試卷定優(yōu)劣的限制學(xué)生發(fā)展的做法，促進學(xué)生全面、健康、快樂成長。我校在每天下午最后一節(jié)開展各種社團活動。堅持開展乒乓球、舞蹈、合唱、鼓號隊、折紙、書法、繪畫等社團的常規(guī)訓(xùn)練。學(xué)校把每周二下午最后一節(jié)定為學(xué)生閱讀課，每周四下午最后一節(jié)定為學(xué)生書法課。

我校每年春季舉行一次體育運動會，秋季舉行一次乒乓球比賽，開展陽光體育運動，保證學(xué)生每天有一小時的鍛煉時間。按規(guī)定開足音樂和美術(shù)課，經(jīng)常開展豐富多彩的藝術(shù)活動，每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。多次參加登封市舉辦的鼓號隊比賽、合唱比賽、手工制作、繪畫書法比賽等。2012年參加登封市鼓號隊風(fēng)采展示獲得優(yōu)秀獎，參加鎮(zhèn)春季運動會獲得團體第二名，鎮(zhèn)組織的乒乓球比賽獲得男子單打第一名的好成績。

學(xué)校每年對學(xué)生的身高、體重、肺活量、視力、一分鐘跳繩、仰臥起坐、50米短跑等項目進行測試。

（三）學(xué)校發(fā)展

學(xué)校發(fā)展

學(xué)校根據(jù)所在區(qū)域現(xiàn)狀，民風(fēng)民情，從師生發(fā)展的需要和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，制定了學(xué)校的辦學(xué)方向：辦學(xué)理念--“享受成長的快樂 追求教育的幸福”。理念貫徹“以人為本”的思想，緊緊抓住教育的兩個主體：教師和學(xué)生，以其成長為核心，使其在成長的過程中，享受快樂；在健康、全面、快樂成長的過程中，享受教育帶來的幸福。“成長”是前提、是手段、是載體、是過程；“幸福”是方向、是目的、是目標。理念的確立，不但為學(xué)校發(fā)展指明了方向，而且使學(xué)校走上了有內(nèi)涵、有特色的發(fā)展道路。辦學(xué)目標——為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，校訓(xùn)——讀書成就夢想，習(xí)慣改變命運，校風(fēng)——明德 尚美 博學(xué) 求新 教風(fēng)—— 關(guān)愛 負責(zé) 精業(yè) 奉獻 學(xué)風(fēng)——樂學(xué) 善思 自主 向上。

學(xué)校制定有切實可行的三年行動計劃，并積極探索科學(xué)化、民主化、規(guī)范化的管理體制，實施目標管理和績效管理，實行校務(wù)公開。

增強文化內(nèi)涵，近年來，學(xué)校遵循“抓文化建設(shè)，促內(nèi)涵發(fā)展”的指導(dǎo)思想，加強“校園文化建設(shè)”和“班級文化建設(shè)”力爭讓每個墻壁說話，一草一木育人。不斷對校園進行美化、凈化、綠化，努力改善教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。如:校園南墻張貼有我校的辦學(xué)理念和教師職業(yè)道德規(guī)范，小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范。班級文化：每個教室都有中隊文化牌，上面有中隊名稱、口號、目標、教師寄語。教室的墻壁上都掛有小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、感恩與祈禱、名人名言等，每班都有圖書角、中隊角和自己班級特色的班級文化。

教師對待每一個學(xué)生都能一視同仁，從沒因為成績、家庭狀況歧視學(xué)生，反而是對家庭困難的學(xué)生盡最大的努力去幫助。

學(xué)校把安全作為頭等大事來抓，安全大于天、重于山。因此每次開班子會議要講，全體教師會議要講，把此項工作放在學(xué)校的議事日程上，常抓不懈，主要從以下幾方面做起：

學(xué)期初后勤處和全體教師、全體家長簽訂安全責(zé)任書和安全協(xié)議書。利用國旗下安全專題講話、安全隊會、安全主題黑板報、安全手抄報等對學(xué)生進行安全教育。

節(jié)假日放假前都要對學(xué)生進行一次假期安全教育，讓學(xué)生始終把安全放在心上。

放學(xué)進行路隊安全管理，全員上陣，值班領(lǐng)導(dǎo)校門口值班、任課教師送路隊、后勤組負責(zé)樓道安全，確保學(xué)生上下樓梯布擁擠。并且責(zé)任到人。

每月對學(xué)生進行一次安全演練，提高老師和學(xué)生的緊急避險和自救自護的應(yīng)變能力。

內(nèi)涵發(fā)展

嚴格按照上級主管部門的要求，根據(jù)課程標準開足開全課程，堅決杜絕占用體、音、美等學(xué)科的時間，保證這些課程如實開展。同時加大社團開張力度，本學(xué)期我校開展的社團有：乒乓球、舞蹈、合唱、鼓號隊、折紙、書法、繪畫等，并在2012年參加登封市鼓號隊風(fēng)采展示獲得優(yōu)秀獎，參加鎮(zhèn)春季運動會獲得團體第二名，鎮(zhèn)組織的乒乓球比賽獲得男子單打第一名的好成績。

為了能激發(fā)全體師生的學(xué)習(xí)熱情，做到獎懲分明、鼓勵得當(dāng)，讓師生全面、健康成長，依據(jù)學(xué)校實際，制定了教師、學(xué)生綜合評價方案。

教師評價考核主要從師德、師能、師質(zhì)、師績四方面進行評價。師德（20%）：教師的職業(yè)道德和正確的學(xué)生觀；師能（25%）：課堂改革、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能；師質(zhì)（25%）：專業(yè)學(xué)習(xí)、基本功、教學(xué)研究；師績（30%）：教學(xué)效果、榮譽、獎勵。教師評價結(jié)果直接績效掛鉤，評價堅持公正公開原則，有據(jù)可依，有理可行，能正確、恰當(dāng)、科學(xué)的對教師所做工作進行教學(xué)評價。建立教師成長檔案。

學(xué)生評價分九個方面：上好課、讀好書、寫好字、唱好歌、做好操、折好紙、掃好地、做好伴、好習(xí)慣，考核以班級為單位，班主任具體操作實施，把握循序漸進、多表揚少批評、實事求是的原則，客觀公正的對學(xué)生進行評價。建立學(xué)生成長檔案。

特色發(fā)展

為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，辦人民滿意的特色學(xué)校。為了走出特色之路，我校把“折紙”、“谷物拼圖”“武術(shù)操”“韻律操”定為我校的校本課程。我校每周三下午最后一節(jié)定為我校的“手工折紙”課，在時間上給予了保證。每個學(xué)月要求學(xué)生利用課余時間和星期天在家做一副“谷物拼圖”，每天30分鐘的大課間學(xué)生要做“武術(shù)操”和“韻律操”?，F(xiàn)在這些我們基本成形，走出了我校的特色育人之路，學(xué)校有了較為鮮明的辦學(xué)特色。本學(xué)期，我校準備把“二胡”也引進我校的特色建設(shè)中去，充分挖掘我們的民族器樂，現(xiàn)在我們還在制定具體的方案和計劃，同時也在對學(xué)生和家長進行大力的宣傳，并在校外尋找合適的輔導(dǎo)員。

（四）隊伍建設(shè)

班子建設(shè)

學(xué)校組織班子成員認真學(xué)習(xí)局黨委提出的著力提升校長“四個力”的要求：一提升提升辦學(xué)理念和課程領(lǐng)導(dǎo)力；二提升管理績效與工作執(zhí)行力；三提升洞察問題敏銳度與化解矛盾的協(xié)調(diào)力；四提升視野開闊度與融合借鑒的發(fā)展力。要求班子成員要牢記創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園的目標，主動學(xué)習(xí)教育理論，積極探索和解讀新課程標準和道德課堂建設(shè)，不斷為自己充電，在理論上提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。班子成員處處以表率帶作風(fēng)，堅持制度面前人人平等。班子成員要站在教學(xué)第一線，擔(dān)班主任、主課，每周擔(dān)課都達到14節(jié)左右。

學(xué)校的發(fā)展和教師的引領(lǐng)離不開班子成員。班子成員要深入課堂、深入教研組、深入備課組，并起表率作用。同時，班子成員實行分工管理，目標管理，保級、包教研組，把工作重心下移，深入班級、學(xué)生中去，要主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實行崗位分工和責(zé)任制，各負其責(zé)，分工合作。各個部門要工作有計劃、有方案、有記錄、有總結(jié)。

學(xué)校班子成員7人，專科學(xué)歷4人，本科學(xué)歷3人，其中1人為登封市教壇能手，2人為登封市教壇標兵。鄭州市骨干教師2人，登封市骨干教師1人。

學(xué)校近幾年來被評為“登封市經(jīng)典誦讀示范?！薄暗欠馐行袨橐?guī)范示范?！薄暗欠馐形拿鲗W(xué)?！薄班嵵菔猩倭秩M課堂楷模學(xué)?！钡裙鈽s稱號。

教師發(fā)展

學(xué)校制定有教師隊伍建設(shè)計劃，建立有教師成長檔案。教師培訓(xùn)經(jīng)費得到落實，績效工資考核公開透明，每次都經(jīng)過全體教師會議，維護了教師的合法利益，做到校務(wù)公開。

堅持教師培訓(xùn)工作，有教導(dǎo)處具體負責(zé)，制定切實可行計劃和方案。為了使教師有一個良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，每兩周對教師進行一次師德學(xué)習(xí)，“鑄師魂，進萬家”、“尋找身邊的張麗莉，做人民滿意的教師”師德主題活動。

抓好教師讀書工程，提升教師素質(zhì)。本學(xué)年教師在繼續(xù)做好讀書筆記的基礎(chǔ)上，加強專業(yè)學(xué)習(xí)，保證每人一期讀完兩本教育專著。同時，加強讀書交流，提高教師讀書質(zhì)量，尤其是要理論聯(lián)系實際，多注意對實際工作的總結(jié)和反思，以此達到教師的專業(yè)成長。

我校以課程改革突破年活動為契機，以“解讀課程標準”和“課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”及“道德課堂構(gòu)建”為重點，根據(jù)實際建立和完善了較為有效的教學(xué)模式。學(xué)校繼續(xù)精心打造語文學(xué)科的“自主交互式”和數(shù)學(xué)學(xué)科的“自主探究式”的推廣和應(yīng)用。語文“自主交互”教學(xué)模式操作流程：第一環(huán)節(jié)：自讀自悟，整體感知。操作要領(lǐng)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分的讀書，查閱資料。本環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生充分地閱讀課文（保證讀的時間和讀的質(zhì)量），從讀準字音——讀通句子——讀到連貫——能讀出不同句子的不同語氣，體現(xiàn)這樣一個讀書過程，從而讓學(xué)生整體感知課文。當(dāng)學(xué)生有了讀書的感受和體會，產(chǎn)生了疑難問題，教師要引導(dǎo)他們隨時與周圍同學(xué)進行交流、展開討論。其間，教師還要適時進行字音訂正，強化生字學(xué)習(xí)，采取多種形式了解學(xué)生朗讀課文的情況。第二環(huán)節(jié)：圍繞重點，精讀探究。操作要領(lǐng)：品讀重點詞句段，深入理解課文內(nèi)容； 賞讀重點詞句段，豐富內(nèi)心體驗； 評讀重點詞句段，揣摩表達方法。第三環(huán)節(jié)：回歸整體，延伸拓展。操作要領(lǐng)：遵循由整體——部分——整體的閱讀規(guī)律。不管是以自然段或者意義段為單位進行閱讀反饋，還是以關(guān)鍵詞或重點句貫穿閱讀反饋全程，從讀通階段的“整體”過渡到讀懂階段的“部分”，是符合閱讀教學(xué)規(guī)律的，但最后還應(yīng)回到整體，通過完整地誦讀，將讀懂的各個部分聯(lián)系起來，融會貫通，進一步“入境悟情”，增強閱讀效果。進行背誦、寫字、詞句積累、運用或小練筆仿寫、聯(lián)系生活實際談體會等方面的訓(xùn)練適當(dāng)進行拓展延伸，提高語文知識的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)“自主探究”教學(xué)模式操作流程:第一環(huán)節(jié)：知識鋪墊，情境創(chuàng)設(shè)。操作要領(lǐng)：依舊知識引出新知識，從準備題過渡到嘗試題。第二環(huán)節(jié)：自主探究，交流展示。操作要領(lǐng)：出示問題、自學(xué)課本、嘗試解答、小組交流展示、教師點撥。第三環(huán)節(jié)：鞏固延伸，達標檢測。操作要領(lǐng)：鞏固練習(xí)，集中反饋，補充講解。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)、拓展延伸。操作要領(lǐng)：對本堂課所學(xué)知識進行梳理、歸納、總結(jié)。新學(xué)期學(xué)校要加大模式在實際課堂中的實踐與應(yīng)用，要達到每一個教師每一節(jié)課都能夠較好地運用模式，同時，將完善英語教學(xué)模式，開展英語學(xué)科的閱讀教學(xué)模式的研討和實踐。同時教師堅持集體備課，編寫使用導(dǎo)學(xué)案，不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，也大大提高了課堂效率。我校以體、音、美課程為突破口，嚴格實行課程標準，開足開全課程，積極開展各項活動，嚴格執(zhí)行作息時間，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。同時，設(shè)立了學(xué)生成長檔案袋，記錄學(xué)生的成長過程，并以此作為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的一項依據(jù)，改變了一張試卷定優(yōu)劣的限制學(xué)生發(fā)展的做法，促進學(xué)生全面、健康、快樂成長。

學(xué)校重視青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，不同層次組織青年教師和骨干教師到市區(qū)學(xué)校，鄭州等地方聽課，同時讓青年教師和骨干教師到商埠街小學(xué)進行學(xué)習(xí)、聽課、參加他們的教研活動。讓這些老師快速的成長起來，帶動學(xué)校的全面發(fā)展。

（五）教學(xué)設(shè)施

教育裝備

近年來我校不斷加大投入，完善教學(xué)設(shè)施，提高基礎(chǔ)硬件設(shè)施標準，進一步改善教學(xué)條件，提升學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平。我校共有18個電子白板教室，能嚴格按照《班班通管理制度》進行管理和使用，全體老師都能熟練使用班班通。學(xué)校有實驗1個，儀器室1個，圖書室1個，共有電腦30臺，基本滿足教學(xué)使用。

加強財務(wù)管理，規(guī)范合理使用公用經(jīng)費，為進一步改善教師辦公條件，為每位教師配發(fā)U盤一個，使教師能更好的進行現(xiàn)代化教學(xué)，提高課堂效率。

重視教育裝備的管理使用和培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，強化信息技術(shù)的應(yīng)用，提高教師運用信息技術(shù)的水平，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。每學(xué)年都組織教師參加計算機能力培訓(xùn)和信息技術(shù)能力培訓(xùn)。2013年8月，組織全體教師參加了上級組織的“優(yōu)教班班通”應(yīng)用培訓(xùn)，取得顯著效果。

學(xué)校建立有儀器借用制度，儀器登記冊，儀器借用記錄等，保證實驗順利開展，提高儀器使用率。每年都拿出不少于經(jīng)費總額的百分之九來購置和維護儀器。由于管理規(guī)范，儀器設(shè)備完好率在百分之九十五以上。

圖書資料

圖書室有健全的管理制度。其中圖書室專職管理員1人，圖書 16240冊，生均15 冊，有圖書登記冊、師生借閱登記冊，每周中午和課外活動時間開放。

體衛(wèi)設(shè)施

我校在上級政府的大力支持下，不斷加大體育設(shè)備的投入，體育器材每年都有增加。

學(xué)校非常重視學(xué)生生理和心理衛(wèi)生保健工作，成立了衛(wèi)生保健領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了衛(wèi)生保健工作人員的規(guī)章制度。有基本滿足學(xué)生需要的衛(wèi)生器械盒體質(zhì)測試設(shè)備。對突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案，衛(wèi)生保健、學(xué)期工作計劃、總結(jié)齊全，堅持晨間，定期檢查，有記錄，有總結(jié)，每周公布檢查結(jié)果。

三、存在問題及整改措施

（一）存在問題

1、在學(xué)生發(fā)展方面還需要為學(xué)生獲取靈感創(chuàng)造氛圍，加強學(xué)生創(chuàng)造性技法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、通用教室和實訓(xùn)場地不足。

3、學(xué)校沒有計算機室。

4、學(xué)校沒有實行電子校務(wù)，實行信息化管理。

5、運動場地過小。

6、學(xué)校沒有合格的專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。

（二）整改措施

1、促使教師積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，逐步提高教師素質(zhì)，使教師能夠為學(xué)生營造獨立思考、自主探索、獲取靈感的空間。

2、多渠道籌措資金，繼續(xù)改善辦學(xué)條件，爭取使硬件設(shè)施逐步達標。

在今后的工作中，我們要把高標準、高素質(zhì)、有特色作為我們的辦學(xué)目標，進一步改善辦學(xué)條件，充實現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，滿足教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，從實際出發(fā)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變；加大教育宣傳力度，為素質(zhì)教育的實施創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。爭取讓每一位學(xué)生都進得來，留得住，學(xué)得好，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，辦人民滿意特色學(xué)校。

謝謝大家！

第五篇：夯實德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

夯實德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

不斷夯實德育基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。按照上級教育部門和學(xué)校德育工作“育人先育德，成才先成人?！钡囊螅瑘猿忠匀藶楸荆姘l(fā)展，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，特色體驗活動的開展，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

一、夯實校園文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校教育系統(tǒng)的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展示學(xué)校特色的重要平臺。我校立足于學(xué)校的實際，積極拓寬德育渠道，創(chuàng)新校園文化，發(fā)揮多渠道育人效應(yīng)，達到了德育工作“潤物細無聲”的效果。

（一）美化校園物質(zhì)文化。

學(xué)校著力搞好校園文化環(huán)境，努力給學(xué)生以人文關(guān)懷。學(xué)校一切建設(shè)規(guī)劃都以“立足于學(xué)生的終身發(fā)展”為目的，圍繞學(xué)校特色打造，努力挖掘育人因素，精心設(shè)置好校園的每一個角落，布置好每一壁墻、讓每個角落都會說話，使校園真正成為學(xué)生的“精神家園”。

（二）營造校園精神文化。

豐富多彩的教育活動，是校園精神文化的重要載體。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，是我校德育工作的主旨。我們注重以人為本，面向全體學(xué)生，通過開展豐富多彩的各種特色德育小活動，通過各種形式把德育工作貫穿到教育教學(xué)的全過程。我們瞄準大目標，著力抓好小活動。每月都要利用節(jié)日慶典開展多種形式的教育活動。例如，三月份開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”等系列活動，各中隊積極參與，召開了《做雷鋒式好少年》、《學(xué)雷鋒樹新風(fēng)》《我是文明好少年》等中隊主題活動。結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展一系列的感恩活動。制作成感恩圖冊，召開以“感恩父母”為主題的中隊會活動、邀請父母參加，讓學(xué)生了解父母，感受父母對自己的關(guān)愛、付出，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、孝敬父母、懂得感恩以及關(guān)心他人的品質(zhì)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的小主持人、小記者，使之成為學(xué)校德育宣傳的生力軍；利用各班級教室門前墻上的宣傳欄及時公布每月主題教育中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生，利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播臺等宣傳校園文明佳事，樹立榜樣，宣傳校園新風(fēng)尚，以營造良好的文化氛圍。抓好日常行為規(guī)范教育。重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對照《湯山小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，細化學(xué)生的一日常規(guī)要求，從最簡單、最基本、最容易忽視的細節(jié)入手，抓好學(xué)生“三好（走好路、寫好字、吃好飯），增強學(xué)生禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，及時糾正糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。

二、夯實德育陣地建設(shè)。

重視班主任隊伍建設(shè)，通過班主任工作培訓(xùn)、定期召開班主任工作會議、開展工作經(jīng)驗交流、班隊開放活動觀摩、評選表彰優(yōu)秀班主任、征集評選班主任工作優(yōu)秀案例等形式促進班主任的專業(yè)成長。尤其發(fā)揮本?，F(xiàn)有一部分老班主任傳幫帶的作用，讓更多的年輕班主任快速成長起來。把課堂作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機滲透德育。注重對學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價研究。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和“兩個習(xí)慣”評價的可信度，促進學(xué)生全面發(fā)展。重視德育工作中的系統(tǒng)性，切實從學(xué)校層面、家庭層面、社會層面出發(fā)，加強對學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)、家庭一體化的未成年人

思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點加強家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代社會交通、通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長的聯(lián)系。

三、夯實德育校本課程建設(shè)。

（一）編寫特色德育校本教材。

在新課程教育理念的引領(lǐng)下，結(jié)合我校實際，我們先后編寫了《綠色家園，從我做起》（南京市校本教材評比二等獎）、《安全伴我成長》（江寧區(qū)校本教材評比一等獎）、《人人爭當(dāng)小導(dǎo)游》（南京市校本教材評比三等獎）等系列校本教材。

（二）在使用中不斷完善教材。

2006年，我校就組織相關(guān)教師通過查閱資料、實地考察，編著了一本內(nèi)含眾多家鄉(xiāng)名勝古跡、傳說故事、詩詞文章以及有關(guān)“我是小導(dǎo)游”主題活動方案的鄉(xiāng)土教材——《可愛的家鄉(xiāng)》一書，并印制發(fā)放到全校每一位學(xué)生的手中，作為我們開展活動的文本參考資料。隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，更為了使“小導(dǎo)游”特色教育的活動進一步發(fā)揚光大，目前，我們在原有《可愛的家鄉(xiāng)》鄉(xiāng)土教材的基礎(chǔ)上，編寫完成了《人人爭當(dāng)小導(dǎo)游》系列校本教材。本套校本教材共三冊，以《家鄉(xiāng)篇》、《南京篇》、《祖國篇》為篇目，自成體系，分別供低、中、高年級學(xué)生使用。每冊教材都貫穿歷史故事、美好今天、燦爛未來這根主線，用圖文并茂的形式，介紹家鄉(xiāng)、南京、祖國的部分旅游資源，為“小導(dǎo)游”們提供了較為詳實的導(dǎo)游素材。目前，在姜書勤老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，操作性更強的新《人人爭當(dāng)小導(dǎo)游》教材正在修訂之中。

（三）構(gòu)建特色校本課程體系。

德育校本課程建設(shè)，是學(xué)校德育工作的一個重要內(nèi)容。我校充分利用和整合各種教育資源，深入研究學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點，把愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育，安全教育，綠色教育有機統(tǒng)一于教材之中，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的德育校本課程體系。學(xué)校以德育校本課程體系建設(shè)為切入口，通過德育校本課程的開設(shè)，開展了“我是小導(dǎo)游”“我是綠色小導(dǎo)游”“我是安全小導(dǎo)游”系列特色體驗活動，打造了湯山小學(xué)的德育特色。我校德育校本課程充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，倡導(dǎo)學(xué)生走進生活，參與社會實踐，進行生活體驗和社會體驗。

四、夯實特色體驗活動開展。

近年來，隨著社會的發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴大，經(jīng)濟的快速騰飛，湯山不僅成為人們旅游、度假、娛樂、休閑的勝地，而且逐漸成為人們創(chuàng)業(yè)、居住的寶地。不同階層的人紛紛向這里涌進，為當(dāng)?shù)亟逃龓砹朔睒s也增加了學(xué)校的壓力。為適應(yīng)不同層面學(xué)生成長的需求，適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的形勢，滿足廣大市民享受優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望，我校緊扣“特色發(fā)展”這一主題，結(jié)合學(xué)校原有的基礎(chǔ)與實踐，充分利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源，夯實德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

1、軍民共建，共育花朵。

我校充分發(fā)揮當(dāng)?shù)伛v軍較多的優(yōu)勢，與駐地部隊建立了長期軍民共建關(guān)系，共同對學(xué)生進行教育。學(xué)校利用部隊這一大學(xué)校，積極加強教師隊伍建設(shè)，進行師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中進行理想觀、人生觀、世界觀的教育，促進教師深刻認識我軍優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和忘我奉獻的革命情操，努力提高教師的思想境界，促進其工作、思想及生活作風(fēng)向更高層次躍進。幾年來，我校德育工作形成了學(xué)校、部隊、社會、家庭四位一體的新格局，形成以部隊為德育基地的特色，極大地增強了德育的實效性。以革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、自立自強教育為特色，加強德育工作，廣開渠道，促進交流，抓住契機進行特色教育活動。經(jīng)常組織學(xué)生去軍營參觀，邀請部隊校外輔導(dǎo)員來校與孩子們一起舉行少先隊中隊、大隊主題活動。

讓學(xué)生們耳濡目染部隊軍人“不怕艱苦、不怕犧牲”的崇高品質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。開展特色教育活動。如：觀摩訓(xùn)練，磨練堅強意志；“軍營一日”，增強國防意識等。以革命傳統(tǒng)教育、愛國教育、自立自強教育為核心的學(xué)校德育工作顯見成效，學(xué)生自立自強的意識得到了增強，獨立生活、解決困難的能力得到了提高。

2、人人爭當(dāng)小導(dǎo)游。

利用當(dāng)?shù)氐锰飒毢竦穆糜钨Y源，開展了以“我是小導(dǎo)游”為主題的特色教育活動。全校師生積極參與到“人人爭當(dāng)小導(dǎo)游”系列活動中去。“人人爭當(dāng)小導(dǎo)游”活動的開展得到了社會和廣大家長的支持與認可，也得到了游客們的好評。開展這項活動，在校園中形成了“人人爭當(dāng)小導(dǎo)游”的良好氛圍。學(xué)生經(jīng)歷了這一活動，既增強了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，又鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了語言表達能力和即時應(yīng)變能力，提高了綜合素質(zhì)。

五、夯實學(xué)生德育評價機制。

為加強少年兒童文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進人物的事跡感動學(xué)生，用身邊的榜樣打動學(xué)生，我校開展了“我是湯小美少年”評選活動?！拔沂菧∶郎倌辍钡脑u選內(nèi)容包含了文明有禮、勤奮好學(xué)、誠實守信、尊老愛親、助人為樂、盡責(zé)奉獻、自強自立、積極鍛煉、發(fā)明創(chuàng)造和愛衛(wèi)環(huán)保十個方面的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、運動、創(chuàng)造等10項類型，各類型中又細化了多項習(xí)慣要求，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、校園、他人，做一個文明美少年。該活動采取多種形式的評價方式，德育處、少先隊每月根據(jù)月活動主題，評選出相關(guān)類型的“美少年”。此外，廣大師生亦可留心觀察發(fā)現(xiàn)身邊涌現(xiàn)的“美少年”，被推薦的同學(xué)可到大隊部登記，參加大隊部的審核、評選。學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站也增加了“湯小美少年”專欄，每期都會宣揚一批“美少年”的先進事跡，激勵學(xué)生向標兵看齊。去年11、12月，我校已評選出了60名“勤奮好學(xué)美少年”、“積極鍛煉美少年”和多位愛衛(wèi)環(huán)保、拾金不昧美少年。今年的2、3月是我校的文明禮貌月，圍繞這一德育主題教育，學(xué)校開展了“文明有禮美少年”的評選，在評選活動中，引導(dǎo)學(xué)生做到談吐文明、行為文明、用餐文明和做事文明。

我校在“立足于學(xué)生的終身發(fā)展”的理念引領(lǐng)下，夯實德育基礎(chǔ)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。通過開展各種實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生的能力與特長，讓學(xué)生在體驗中獲得了知識，在體驗中發(fā)展了能力。