第一篇：中高年級語文教研組工作計劃

2012-2013學年度第二學期中高年級語文教研組工作計劃

一、指導思想

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（四）、加強交流，共同成長

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點

通過聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

三、具體安排

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃

2、組織學習《新課標》解讀材料

3、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育

4、學習有關教學新理念的文章

5、集體備課聽課、評課活動

6、教研組整理活動資料，撰寫工作總結

7、期末教學質量分析

第二篇：中高年級語文教研組工作計劃

中高年級語文教研組工作計劃

一、基本情況：

中高年級語文教研組共有4名語文教師組成。上一學年全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，全體語文教師上了匯報課，促進了教學質量的提高，期末檢測穩(wěn)中有升。

二、指導思想：

結合我校的工作實際，在深刻反思上一學年工作的基礎上，繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準繩，以提升語文教師素質為重點，以提高教學質量為中心，充分發(fā)揮教科研的先導作用，全面貫徹黨的教育方針，提高語文課堂教學效率，創(chuàng)建優(yōu)效課堂教學模式，以提高學生的語文素質。

三、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織 的業(yè)務學習和各項教研活動，更新教育觀念，努力提高自身的業(yè)務水平。

2、組織本組教師積極學習先進教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教育者必須使用普通話教學，嚴格遵守“課堂常規(guī)”。

5、本學期繼續(xù)開展教學問題研究2次，公開課2次，重點課例研究4次。要求聽課有記錄，有點評。

四、具體安排：

三月份：

1、完成計劃的制定。

2、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。

3、舉行公開課：五年級《二泉映月》，六年級《盧溝橋烽火》。

四月份：

1、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。

2、認真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學生學得有趣。

3、進行重點課例研究：

四年級《我不是最弱小的》。

4、開展教學問題研究：三年級：蜻蜓痣有什么作用？

五月份：

1、組織教師認真學習，提高教師理論水平。

2、提高課堂教學效率，實施生活化教學。

3、組織教師進行重點課例研究：三年級《放飛蜻蜓》。

4、開展教學問題研究：

六年級：本學期課文中各位老師的教育方式有什么不同？

六月份：

1、進行重點課例研究：五年級《愛如茉莉》。六年級《廣玉蘭》。

2、認真做好期末復習工作。

3、做好學期評比總結工作。

第三篇：韋崗小學語文中高年級教研組工作計劃

韋崗小學語文中高年級教研組工作計劃

（2008---2009學第二學期）

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導，以新一輪思想大解放為動力，以課堂教學為抓手，積極營造“團結協作勤學樂研”的教研氛圍，不斷提高教師的業(yè)務能力，不斷提高教學質量。

二、工作要點

1、加強新課標理論學習，不斷更新理念，讓閃光的理念內化為教學的動力。

每個生命都全心全意地活在他自己的世界。故語文教學要關注學生的生活世界、生命體驗，在生活中學語文，展示生命的靈動與飛揚，促進每個學生富有個性的發(fā)展。

語文教學要體現工具性與人文性的統(tǒng)一，要重視對文本的多角度、多元化、創(chuàng)新化的深度解讀，要重視課堂的文化含量，重視課程資源整合，喚起一種想象力、一種探索精神、一種浪漫主義精神，給學生打下一個精神的底子。

課堂教學要能重組教材，上出濃濃的語文味，教師要會煽情、會渲染。

課堂上要盡量創(chuàng)設情境，增大課程資源的生成，要善于引領學生經歷一個情境感知、讀書理解、發(fā)現生成的讀書過程。

課始談話為的是鋪墊，營造氛圍，質疑能形成閱讀期待。

要善于尋找課文的空白點、聯系點進行拓展，以豐富文本的內涵適度的拓展、智慧的與拓展，才能讓學習主體獲得潛能的激發(fā)、方法的領悟、思維的啟迪、情意的熏陶、精神的升華、增智益趣，才能讓學生在“拓展”中成長。

設計問題要圍繞中心、緊扣文眼、抓住脈絡，依照要求把握疑難點，找準突破口來進行。

插圖是教材的第二語言，要引領學生感悟形象，積累語言，培養(yǎng)情感。

要注意拓寬語文學習的領域，培養(yǎng)有目的地搜集、整理信息的能力。

寫應是閱讀課經常做的工作，不是硬寫而是情智所動，表達自己的情感。

課堂上教師要鼓勵學生用自己喜愛的方式表達自己的情感，如：畫畫、寫導游詞、朗誦…

要善于抓住重點詞句進行反復讀，理解、品味、感悟，并能將所悟之情通過有感情的朗讀表達出來。

我們的語文教學只有充分激活原本凝固的語言文字，才能使其變?yōu)樯挠縿印?/p>

2、以開課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。本學期規(guī)定每人上一節(jié)公開課，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀青年教師的輻射作用。中年教師上示范課，青年教師上精品課。同時要求青年教師除了上本校公開課外，還得爭取上區(qū)級公開課。切實為他們搭建平臺，幫助他們早日脫穎而出。其次是由教研組帶頭，不打招呼隨堂聽課。聽常態(tài)課，發(fā)現的問題及時指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。

3、以教研促常規(guī)、增效益。狠抓“六認真”，將教研擴張到每個環(huán)節(jié)中去，加大教研組的管理力度，采取定期查和不定期查相結合，查教案的設計、教學法的運用、作業(yè)的布置與批改、查單元測試的落實及試后分析提補、查后進生輔導轉化情況，讓教師在制度的監(jiān)督下，勤奮工作，實現自己的人生價值。

4、加強科研意識，人人參與教科研，做科研型教師。本學期決定開展一次讀書交流活動，暢談自己的感悟與心得。根據教研活動計劃逐一落實。首先是組織專題學習，寫教學反思，不斷提升個人的理論素養(yǎng)。其次是確立個人為研究課題而需要做的工作，立足課堂、寫方案、記過程、作總結，不斷把教研引向深入，同時開展主題活動、觀錄相、聽講座、論文賽等活動，進而所成人人樂于教研的氛圍。

5、本教研組決定在期中前后，五、六年級進行四校聯考。

6、決定協同年級組舉行硬筆書法比賽和朗誦比賽。

7、清點資源、接納資源、開拓資源，利用一切可用的教學資源為課堂教學服務，鼓勵教師多用課件上課，跨學科聽課、外出學習歸來在教研活動中傳遞信息，多方面汲取營養(yǎng)實現資源共享。

三、工作安排

二月：

1、制定教研組及各年級語文教學工作計劃

2、學習《語文課程標準》

3、備課筆記、學生作業(yè)檢查

三月：

1、低年級舉行寫字比賽，中高年級朗誦比賽

2、開始“一人一課”的活動

3、觀看優(yōu)秀教學案例

四月：

1、做好期中考試質量評析工作

2、開展語文教學評優(yōu)活動

3、備課筆記、學生作業(yè)檢查

五月：

1、觀看優(yōu)秀教學課例

2、教學論文評比及交流

3、制定復習計劃

4、做好讀書交流活動

六月：

1、做好復習迎考的準備

2、寫好學期工作總結

2009年2月

第四篇：小學中高年級語文教研組工作總結

小學中高年級語文教研組工作總結

2010—2011學第一學期

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，充分調動組內教師的積極性，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，全面提高語文教學質量，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面，現把半年來我們教研組的工作情況總結如下：

首先我們教研組確立了“工作學習化，學習工作化”的意識，構建了學習型教研組組織。本學期我們教研組的業(yè)務學習形式主要兩種，第一，充分利用每周三教研組活動時間組織集體學習研討，精選學習內容，認真組織學習，及時消化，力爭做到理論與實踐相結合。根據實際情況可以三個年級組集中學習，也可以以年級組為單位進行學習。第二，隨時隨地采取多種形式進行個性化的獨立學習，可以閱讀相關刊物，也可以上網學習，并能結合自己的體會及時做好了學習筆記。

其次，通過多層次，全方位的課堂實踐來提高自身的新課堂實踐水平。課堂是素質教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質。本學期我們教研組嘗試了不同課型的課例研討活動。如“閱讀鏈接”“作文課”“閱讀課的第一課時”用“研課_備課—講課——聽課——評課——反思——完善——再上課的方式，著力打造了每一節(jié)不同課型的課堂實踐活動。

再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性”為本學期的小課題研究方案，本學期進行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進課題研究的科學化規(guī)范化運行。期末復習前我們又舉行了“如何做好期末復習”的研究，而且每人都進行了精彩發(fā)言，以此指導自己的復習實踐。

最后，積極組織學生開展各種活動，全面提高語文素養(yǎng)。以年級段為單位，本學期我們組織了一次寫字比賽，作業(yè)展覽，閱讀小報評比和作文競賽。在學校的讀書月活動中，我們積極想辦法為學生提供各種讀書渠道，而且還組織了讀書小報評比活動，在期末評出了讀書標兵。

總之，本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。

第五篇：小學數學中高年級教研組工作計劃

小學數學高年級教研組工作計劃

五六年級組

一、指導思想

認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續(xù)推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。

二、主要工作與措施

（一）發(fā)揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

我們中年級組有老年教師和中青年教師組成，都有多年的教學經驗，能積極主動的開展學校教研組活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓中老年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經?；?。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發(fā)現數學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

（二）繼續(xù)認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期仍然學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。在教學時，強調學生的數學活動，并注意發(fā)展學生的動手操作能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上。

(五)深入進行課程改革，努力提高教學質量

1．課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行為的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發(fā)展。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成為學生成長的一個起點。2．要加強訓練有效性的研究，提高其實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價，加大改革的力度，改變將考試作為唯一評價手段，過分注重結果的做法，對學生的發(fā)展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在各自原有水平

上得到相應的提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發(fā)展，努力實現“有效訓練出成績”。

(六)注重有效的教學管理，為課改提供保證。

進一步探索與完善確保常規(guī)落實、教學質量不斷提高的教學過程管理的有效措施（課堂教學常規(guī)、作業(yè)常規(guī)、教學研究工作常規(guī)、調研管理常規(guī)等），促進學校數學教學管理的規(guī)范有效

三、主要工作具體安排：

本年級組本學期教研工作安排（暫定）

2月：

1、制定本年級組本學年教研目標，組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，了解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中；同時專研考點，切實提高教學成績

3月、教師集體備課。教研課，本組教師聽課、評課，五年級組

4月：教師集體備課。教研課，本組教師聽課、評課。六年級組

5月、配合學校做好期中教學工作；期中質量分析，由教研組長主持。6月、教師集體備課。教研課，本組教師聽課、評課。

7月、期末復習集體備課，寫個人總結，論文及經驗文章。迎接期末考試。