第一篇：特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究

特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究

開題報告

一、課題提出

注重以學(xué)校特色創(chuàng)建對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，利用國旗下講話、班團(tuán)活動、德育課程活動、德育實(shí)踐活動與校園文化活動、隊(duì)伍建設(shè)、班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作、日常行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育等加大學(xué)生道德行為教育，開展德育綜合實(shí)踐教育。但是，由于現(xiàn)代社會變化加速，缺乏溝通，如師生關(guān)系的對立、父母長輩和子女之間的對立，同學(xué)之間的對立，再如教育者的道德立場和道德觀念受到他們的生活時空的限制，在許多方面確實(shí)不適合或不能幫助今天的學(xué)生順利地解決他們的道德難題。在實(shí)踐中可以看到，有些道德難題對于教育者來說也是新問題，故不能依賴于過去的觀念和經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)和學(xué)生們一道去學(xué)習(xí)，一起體驗(yàn)嘗試解決。

因此，我們提出“特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究”課題，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性。

二、實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)

實(shí)現(xiàn)德育的有效性，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的目標(biāo)仍然是學(xué)校教育需要探索的。本課題借助“傳統(tǒng)文化與誠信教育相結(jié)合德育模式，家庭社區(qū)德育環(huán)境與校本德育實(shí)踐相結(jié)合德育模式，地方鄉(xiāng)土文化與勞動實(shí)踐活動相結(jié)合德育模式的創(chuàng)新研究為載體，進(jìn)行教育的方式，闡述教學(xué)理念、育人思想和價值觀念，使受教育者達(dá)到求真求實(shí)、學(xué)會做人、求知的一種教育方式。又是讓學(xué)生在活動中表達(dá)自己的真情實(shí)感，內(nèi)化自己的行為，實(shí)現(xiàn)無痕的德育教育，達(dá)到有痕的影響。

同時在理論聯(lián)系實(shí)踐的研究中，探討、創(chuàng)新、積累提高學(xué)校德育有效性的途徑和方法，以思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)、學(xué)校各項(xiàng)活動和建設(shè)德育校園文化等為抓手，開展相應(yīng)的德育實(shí)踐研究工作，并對德育的評價進(jìn)行研究，達(dá)到提高學(xué)校德育實(shí)效性的目標(biāo)。具體表現(xiàn)為：

1、通過對德育實(shí)效的內(nèi)涵、特征的辨證研究，形成具有校本特點(diǎn)的對德育實(shí)效性的獨(dú)特認(rèn)識。

2、通過實(shí)踐研究，逐步確立和形成一個適應(yīng)新時期發(fā)展要求，符合學(xué)校德育規(guī)律，具有一定特色的，具有實(shí)效的學(xué)校德育途徑方法體系。

3、在研究進(jìn)程中，進(jìn)一步探索德育合力工程，樹立德育為首和德育就是質(zhì)量的觀念，建設(shè)特色校園文化，培育人文德育和促進(jìn)德育人才隊(duì)伍建設(shè)。

三、研究目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀和積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以學(xué)校為主體，依靠特色學(xué)校創(chuàng)建、一校一品，以及家長的共同努力，改進(jìn)學(xué)校德育教育模式，提升家庭教育水平，擴(kuò)展地方文化的影響，為我校學(xué)生的成長發(fā)展創(chuàng)建積極的社會環(huán)境，從中探索建構(gòu)一個學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同進(jìn)行學(xué)生積極德育教育模式的實(shí)踐途徑、方法和策略，以及在理論上為進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校德育教育體系提供參考，在實(shí)踐上為科學(xué)、規(guī)范、有效地推進(jìn)學(xué)校德育教育提供實(shí)證依據(jù)。努力協(xié)調(diào)學(xué)校和社會各界對青少年的教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，使社會各方面從不同角度都能為青少年健康成長創(chuàng)造條件，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，使其成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。

1、學(xué)生目標(biāo)—學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會感恩、學(xué)會溝通，使學(xué)生成為身心健康的、有審美情趣的、智能發(fā)展好的、有德性的等多方面都有所發(fā)展的人。

2、教師目標(biāo)—教師有專業(yè)成長水平和德育創(chuàng)新管理能力，豐富教師人文修養(yǎng)，讓工作充滿創(chuàng)新，通過實(shí)踐研究，涌現(xiàn)一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師。

3、學(xué)校目標(biāo)—學(xué)校有特色，形成鮮明的辦學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)新學(xué)校特色德育教育的模式，建設(shè)新型的書香校園。

四、研究內(nèi)容：

1、研究學(xué)校特色的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與誠信教育相結(jié)合德育模式-----運(yùn)用學(xué)校德育模式創(chuàng)新提高實(shí)效性的辨證研究。把“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與誠信教育相結(jié)合”，就是教師引導(dǎo)學(xué)生或?qū)W生自主從本地的人才文化、人文歷史、設(shè)施環(huán)境、德育基地、人文社會資源中選取感興趣的內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)，并在研究過程中，充分發(fā)掘與利用本地區(qū)德育資源，形成有鮮明地方特色的德育內(nèi)容體系。

2、研究家庭社區(qū)德育環(huán)境與校本德育實(shí)踐相結(jié)合德育模式。充分挖掘?qū)W生身邊的家庭社區(qū)德育課程資源，如資源的開發(fā)與利用，這些都將有利于增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新德育的實(shí)效性。讓學(xué)校德育與學(xué)生的生活環(huán)境——家庭社區(qū)聯(lián)系起來，直面變化著的生活，積極開發(fā)和利用身邊鮮活的德育資源，充分調(diào)用家鄉(xiāng)的各種德育要素，激活家鄉(xiāng)家庭社區(qū)德育資源，建立學(xué)校、家庭、社會的良性互動機(jī)制，使學(xué)生思想道德教育真正收到實(shí)效。

五、需要解決問題

由于認(rèn)識上的偏差，以及方式、方法的淺薄單一，我們的德育教育有時只停留在某個點(diǎn)，沒有落實(shí)到行動，實(shí)效性不高。教改實(shí)踐迫切要求整合多種教育因素，創(chuàng)新德育多途徑教育模式，進(jìn)行德育發(fā)展的研究。課題“特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究”對廣大教師開展德育實(shí)效性研究具有指導(dǎo)意義。將為廣大教師整合多種德育元素，創(chuàng)新德育教育模式，開展德育模式的創(chuàng)新與發(fā)展研究，在教育觀念、理論指導(dǎo)、途徑方法等方面提供可選擇的新思路。我們開展的創(chuàng)新模式德育研究，主要目的是從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，努力探索學(xué)校德育工作的有效模式和途徑，構(gòu)建有效實(shí)施學(xué)校教育的模式，促進(jìn)學(xué)校德育的深入有效開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會溝通、學(xué)會理解、學(xué)會感恩、學(xué)會關(guān)愛，更為培養(yǎng)道德高尚、行為文明的高素質(zhì)的人才作努力。

六、研究方法

我們進(jìn)行的多途徑創(chuàng)新德育方法的實(shí)驗(yàn)，主要采用德育實(shí)踐實(shí)驗(yàn)法、歷史文獻(xiàn)資料收集法、按照德育體驗(yàn)法模式，勞動實(shí)踐、運(yùn)用學(xué)校德育模式創(chuàng)新提高實(shí)效性的辨證研究法、資源的開發(fā)與利用挖掘法、積極開發(fā)鄉(xiāng)土德育資源實(shí)踐創(chuàng)新模式、榜樣教育中創(chuàng)新模式提高德育發(fā)展的研究法、，活動德育滲透教育法、整合元素創(chuàng)新模式提高德育發(fā)展的研究法：

1．文獻(xiàn)資料法收集：學(xué)習(xí)中共中央、國務(wù)院等頒發(fā)的有關(guān)文件和有關(guān)德育教育理論，夯實(shí)課題組成員的理論基礎(chǔ)；調(diào)查、收集地域人文教育資源，從學(xué)校德育工作的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行篩選、整合，為利用本地域人文教育資源打好素材和文字基礎(chǔ)。

2、行動研究法：按照課題研究實(shí)施方案的要求和安排，開展開發(fā)和利用地域人文教育資源、提高德育實(shí)效的實(shí)踐性研究，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，并不斷調(diào)整研究思路，完善研究計劃，保證課題研究指導(dǎo)下學(xué)校德育工作的順利推進(jìn)。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題行動研究的基礎(chǔ)上，分階段總結(jié)開發(fā)地域人文教育資源、提高德育實(shí)效的具體經(jīng)驗(yàn)，注重過程性資料的積累，逐步形成較為系統(tǒng)的理性認(rèn)識，以獲得可供應(yīng)用和借鑒的操作性經(jīng)驗(yàn)和教育理念。

4、個案研究法：對個別學(xué)生德育發(fā)展效果進(jìn)行分析。

5、主題活動法等。本課題研究本著道德存在于人的整體、整個生活之中，堅持主題活動“源于生活、高于生活、服務(wù)生活”的原則，力求充分開發(fā)校內(nèi)外德育資源，努力使“生活處處皆德育”，讓德育理念服務(wù)于生活、指導(dǎo)生活、提升生活的質(zhì)量。

七、實(shí)施步驟方法 分為四個階段，分步實(shí)施。

第一階段：（2014年5月——2014年7月）實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備階段。主要任務(wù)是申請立項(xiàng)，做好實(shí)驗(yàn)有關(guān)準(zhǔn)備工作。搞好思想發(fā)動，制定實(shí)驗(yàn)方案，調(diào)整配備實(shí)驗(yàn)教師。建立實(shí)驗(yàn)組織是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的保證，提高認(rèn)識是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的思想基礎(chǔ)。我們組織實(shí)驗(yàn)教師有計劃、有針對性的學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高對德育重要性的認(rèn)識。開展主題教育，接著，學(xué)校組織力量對課題方案進(jìn)行論證。

第二階段：（2014年8月——2014年12月）實(shí)驗(yàn)的初步實(shí)施階段。主要任務(wù)是全面開展實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系德育活動實(shí)踐基地，學(xué)習(xí)本土文化，以本地的人才文化、人文歷史、設(shè)施環(huán)境、德育基地、人文社會資源中選取感興趣的內(nèi)容以此為載體，開展研究性學(xué)習(xí)，并在研究過程中，充分發(fā)掘與利用本地區(qū)德育資源，形成有鮮明地方特色的德育內(nèi)容體系。它是在研究性學(xué)習(xí)教育理念指導(dǎo)下開發(fā)的一種充分利用當(dāng)?shù)刭Y源條件、突出地方特色、反映地方文化、滿足學(xué)生發(fā)展需要的德育內(nèi)容。它除了具有開放性、探究性、實(shí)踐性等研究性學(xué)習(xí)課程的一般特征外，還具有鄉(xiāng)土性．可開發(fā)性、人文性等特點(diǎn)。它置身于真實(shí)的社會生活時空中，具有可接近、可感受的特點(diǎn)。分年級重點(diǎn)進(jìn)行感恩教育、關(guān)愛教育、禮儀教育、誠信教育，七年級的常規(guī)教育，八年級文明禮儀教育，九年級理想教育，這對他們以后的成長乃至一生都是至關(guān)重要的，也是他們將來成人，做一個合格公民的最起碼的條件和素質(zhì)。

第三階段：（2015年1月——2015年12月）實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展階段。主要任務(wù)是全方位、多角度開展德育工作，把德育滲透在教育、教學(xué)和各種活動之中，使德育落到實(shí)處。這一階段完善以下幾個方面的德育教育實(shí)踐活動：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與誠信教育相結(jié)合，把德育系列活動，培養(yǎng)規(guī)范化的行為習(xí)慣；建設(shè)高品位校園文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境優(yōu)化；加強(qiáng)校團(tuán)委職能工作的力度，實(shí)現(xiàn)自身教育的優(yōu)化；加強(qiáng)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育，實(shí)現(xiàn)育人優(yōu)化；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)德育評價的優(yōu)化。落實(shí)完成匯報德育途徑方法的實(shí)驗(yàn)與研究成果

第四階段：（2016年1月——2016年12月）實(shí)驗(yàn)總結(jié)特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究成果階段。一方面繼續(xù)完善第三階段的實(shí)驗(yàn)，另一方面驗(yàn)證總結(jié)、推廣成熟經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)面。再就是要撰寫實(shí)驗(yàn)報告，進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，上報總課題組，請領(lǐng)導(dǎo)、專家評審鑒定，使之能推廣應(yīng)用。

八、組織分工

課題負(fù)責(zé)人（校長陳鐵云）：負(fù)責(zé)課題申報、策劃、培訓(xùn)和研究活動的開展、課題的結(jié)題及交流和推廣課題研究成果。

課題研究活動設(shè)計：（張道雄）課題結(jié)合德育活動，設(shè)計每一個德育小主題活動實(shí)踐方案，要有主題、時間、人員、活動目的、活動準(zhǔn)備工作、活動過程、活動小結(jié)。

課題指導(dǎo)組（吳時兵）：提供課題研究理論保障；策劃組織課題培訓(xùn)；研究制定課題方案、計劃及活動開展；課題成果的提升；指導(dǎo)督促專題研究等。

課題研究成員（彭鋒和其他學(xué)科教師）：積極學(xué)習(xí)課題理論知識，認(rèn)真做好讀書筆記；按時參加課題活動，活動中盡己所能提供有價值的意見；制定不同學(xué)段德育研究計劃，撰寫個人研究總結(jié)、報告。

資料整理組（張道雄、彭鋒）：課題研究過程及成果材料收集：如課題研究計劃、總結(jié)；教師撰寫的德育課例、德育主題案例、德育教育精品教案、典型德育課例、德育教育教學(xué)故事；課題培訓(xùn)、活動資料；教師讀書活動情況；學(xué)生作品、活動；課題獲獎情況等文字資料、多媒體資料的收集和整理；課題活動照片的拍攝、課題研究活動的記錄。

九、預(yù)期成果、1.預(yù)期成果1)課題開題報告；2)論文集；3)教案集；4)校本教材；5)德育教育主題班會設(shè)計選集；6)德育模式創(chuàng)新主題活動方案選集；7)德育教育實(shí)踐活動方案選集；8)多種因素整合的德育教育模式理論活動研究照片；9)德育有效性情況分析報告；10)課題結(jié)題報告；11）學(xué)生參加德育實(shí)踐活動體會集；12）課題活動成果匯報。

十、經(jīng)費(fèi)保障

為了保障學(xué)校德育實(shí)踐健康有序進(jìn)行下去，不斷提高全體教師的研究意識，扎實(shí)創(chuàng)新的開展德育活動，使教育真正收到實(shí)效。我們?yōu)榇瞬扇∫韵乱恍┐胧?/p>

1、學(xué)校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組人員定期與不定期的召開各種類型的研究會議，分析學(xué)校前階段課題研究的情況、總結(jié)成績、商量下階段工作，及時出臺有關(guān)實(shí)踐措施，引領(lǐng)全體教師開展實(shí)踐研究工作。

2、學(xué)校還利用校本課程研訓(xùn)以及各種學(xué)習(xí)機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)，如開好行政會、課題組研究會、教師培訓(xùn)會、經(jīng)驗(yàn)介紹會，引導(dǎo)和鼓勵教師積極投身實(shí)踐、撰寫德育教育體會、寫論文，多開展征文比賽活動。

3、學(xué)校采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)；邀請有關(guān)專家進(jìn)行講座。

4、每年向?qū)W校申報一次課題活動經(jīng)費(fèi)，我校的課題每年每個課題都有一定的活動經(jīng)費(fèi)保障，因此，課題組能確保課題的研究經(jīng)費(fèi)。（3000元）

7、課題的經(jīng)費(fèi)籌措及管理 ：1)學(xué)校重視。學(xué)校為課題組提供必要的研究經(jīng)費(fèi)和活動經(jīng)費(fèi)，為課題組成員參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究提供保障；2)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心。各級領(lǐng)導(dǎo)為課題組成員參加相關(guān)學(xué)習(xí)和活動提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。3)社會支持。在課題研究的過程中，我們接受來自社會各屆的各種支持。

第二篇：特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究匯報

“特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究”

課題進(jìn)行情況匯報材料

課題名稱：特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究 批準(zhǔn)立項(xiàng)時間：2013年04月 課題負(fù)責(zé)人：xxx 所在單位：xxxxx 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，大家上午好！我來自xxx。下面我就學(xué)校課題研究進(jìn)展情況向大家作以下匯報。

一、課題研究的回顧

1、課題的提出

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。但是現(xiàn)在的社會浮躁而功利——中國式過馬路；處處存在的車外拋物現(xiàn)象；國慶天安門廣場大量的垃圾都折射出中國公民素養(yǎng)的缺乏和學(xué)校公民教育的缺失。如今的學(xué)生有知識但缺少良知，普遍存在“人類文明，人文素質(zhì)，公民素養(yǎng)”的缺失。培養(yǎng)合格的公民，這是教育，更是教師的責(zé)任。我們雖然只是小學(xué)教師，卻承擔(dān)著為社會育人，為孩子“造心”的偉大任務(wù)。一個人的社會責(zé)任感，公民意識這些東西絕不是大學(xué)能夠培養(yǎng)的，必須從小著手，未雨綢繆。因此我校提出了《特色學(xué)校創(chuàng)建與德育創(chuàng)新研究》這個課題，想通過 三年的研究和探索，來提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。

2、研究目標(biāo)

本課題的預(yù)期目標(biāo)是：培養(yǎng)“生活有理想、談吐有涵養(yǎng)、舉止有禮儀、行事有風(fēng)度、心中有智慧”的五有新人。其次是總結(jié)出一套行之有效的管理模式。

3、研究內(nèi)容

研究小學(xué)生的行為習(xí)慣；研究小學(xué)生喜歡的教育方式；研究小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容、途徑、方法、活動。

4、預(yù)期成果展示

預(yù)期階段性成果以主題班會課展示、專題活動觀摩、各種實(shí)踐活動影像、文本資料、階段性情況報告等形式展示。終結(jié)性成果將以調(diào)查報告、研究報告、論文集、各類活動案例集等形式展示。

二、課題研究的實(shí)施情況

1、建立課題組織機(jī)構(gòu)、健全德育課題制度

學(xué)校成立了以校長為組長，德育副校長為副組長、教學(xué)副校長和德育主任共同組成的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)、督促德育課題的順利開展；制定了課題研究管理制度，將教師的研究工作納入教師年終考核體系。

2、課題研究組成員的學(xué)習(xí)情況

①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織德育課題組全體成員摘要學(xué)習(xí)了“十八”大報告和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》；學(xué)習(xí)了xxx“十二五”課題研究成果《整體構(gòu)建小學(xué)階段養(yǎng)成教育體系研究與實(shí)踐文集》中的有關(guān)文章。②課題組部分成員多次參加了xx省校長協(xié)會組織的德育研討會和培訓(xùn)會。專門邀請了省級專家親臨我校作現(xiàn)場指導(dǎo)，并對課題組老師和課題領(lǐng)導(dǎo)小組的成員進(jìn)行培訓(xùn)，使我們明確了后期的工作思路。x月x號，我們又邀請了xx省特級教師、武xxx，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx校長到我校作專題報告。

③進(jìn)一步健全了研究課題的各級組織，通過專題講座、集中討論、互相交流等多種形式定期對課題組成員進(jìn)行專題培訓(xùn)。不定期組織部分成員到周邊縣市先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

三、課題研究的基本運(yùn)作情況

第一階段：準(zhǔn)備階段，調(diào)查研究、確定目標(biāo)（2013年04月至2014年03月）。在向總課題組提出項(xiàng)目申請的同時，我校就開始著手成立了課題小組。在等待審批的同時，我們也在積極地為課題研究做著準(zhǔn)備，建立了課題檔案，制定了研究方案；調(diào)查分析了在校學(xué)生現(xiàn)狀，完成了現(xiàn)狀調(diào)查報告；完善了實(shí)驗(yàn)方案，搜集與課題相關(guān)的資料和信息。

第二階段：實(shí)驗(yàn)階段，規(guī)范活動、形成特色（2014 年03月至2015 年06月）。從申請立項(xiàng)至今，我們通過問卷與訪談，調(diào)查了學(xué)生對文明的了解程度，學(xué)生做得好的方面和不文明現(xiàn)象，學(xué)生喜歡什么樣的教育方式等，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了一系列小學(xué)生德育教育與實(shí)踐系列活動：

1、充分運(yùn)用德育教材，發(fā)揮課堂教育主陣地的作用 學(xué)校除了認(rèn)真研究將德育滲透于每一課教學(xué)中，還自編了《經(jīng)典誦讀》《花開的聲音》《“六學(xué)”“六學(xué)”伴我成長》《小公民手冊》等一系列德育校本教材。通過實(shí)踐與努力，老師們的 理論水平和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，2013年，xxx、xxx等60多位老師的德育論文獲省級獎勵。2013年，在xxx省小學(xué)生經(jīng)典誦讀研究評比中，我校被評為“先進(jìn)學(xué)?！薄?014年，xxx老師被評為湖北省“十佳班主任”和“我最喜愛的班主任”。2014年，學(xué)校被xx省委宣傳部、xx省全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合授予“xx省十大書香校園”光榮稱號。

2、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)新時代德育工作感染力

①每學(xué)期初，我校課題組都要召開關(guān)工委、德育基地負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長委員會代表和有關(guān)方面的人士參加的聯(lián)席會議，集思廣益，針對學(xué)生中存在的不良問題制定校內(nèi)外德育工作計劃。

②發(fā)揮校內(nèi)各種宣傳陣地作用。充分利用我校書韻電視臺、彩色電子屏、紅領(lǐng)巾廣播站、“文明之聲”、“小眼睛、大世界”、“文明顯微鏡”、班級黑板報、學(xué)習(xí)園地、“榮譽(yù)殿堂”的德育功能。利用電視臺、電子屏、廣播站及時及時向?qū)W生宣傳優(yōu)秀事跡、典型人事，定期出德育專題板報。每學(xué)期，為全校4000多名學(xué)生免費(fèi)發(fā)放以“藍(lán)校服”為主題的彩色版德育校報，讓孩子們的優(yōu)秀事跡走進(jìn)千家萬戶，讓每個家庭都充滿正能量。

③發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的優(yōu)勢，寓教于訓(xùn)練，寓教于活動之中。在課題組的安排下，學(xué)校堅持開展 “精彩大課堂，快樂大課間、成長大舞臺”三大系列活動。每周二、周四下午最后一節(jié)課，集中開展精彩大課堂活動。有樂器、手工、球類等共計72個班。每一間教室、每一塊場地都成為孩子們快樂成長的舞臺、展示特長的平臺。每周三、周五上午第二節(jié)課 間，時長三十五分鐘，全校4300多名師生同時參與活動，有竹竿舞、抖空竹、?；ü鞯雀骶咛厣奈捏w活動，整個校園生機(jī)勃勃，充滿快樂。

④充分發(fā)揮校外德育基地的作用。我校已舉行過掛牌儀式的德育基地有4個，定期組織相關(guān)年級學(xué)生到不同的德育基地開展活動。每年的三月份，三年級的孩子身披“文明小衛(wèi)士”紅色授帶來到廣場，開展“小手拉大手，清潔我家園”宣傳活動，我們提出的口號是“溫馨的小路，我們靜靜走過；美麗的廣場，我們細(xì)心呵護(hù)”。為“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”，每年四月份，四年級近800名學(xué)生步行來到十里開外的烈士陵園開展磨難教育。五月份，五年級的學(xué)生參觀赤壁博物館，了解家鄉(xiāng)悠久的歷史，獨(dú)特的文化。重陽節(jié)來臨之際，大隊(duì)輔導(dǎo)員組織部分少先隊(duì)員赴敬老院慰問演出，為老人們送去溫馨和快樂。孩子們的感恩行動，受到了社會各界人士的廣泛好評。

⑤發(fā)揮法制副校長的作用，整治校園周邊環(huán)境，凈化校園風(fēng)氣、增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。我們不定期分別邀請消防大隊(duì)指導(dǎo)員來我校作消防安全知識講座，請派出所副所長作法制知識講座，請交警中隊(duì)作交通安全知識講座等，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了法律、交通安全意識，取得了很好的教育效果。雖然我校擁有學(xué)生4300多人，校門口來往車流如織，但近年來，無一例交通事故發(fā)生。

⑥創(chuàng)新德育活動，共育孝雅新人。以“六學(xué)六好”為載體的公民素養(yǎng)教育活動，是我校結(jié)合當(dāng)前學(xué)生道德素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)，在“以德樹人”的教育理念的引領(lǐng)下而精心謀劃的一項(xiàng)綜合性的 “育心”工程。我們分低、中、高三段分別編寫了“六學(xué)六好兒歌”，編印了“六學(xué)六好教材”，下發(fā)了“六學(xué)六好家校聯(lián)系手冊”，形成了孝雅教育合力。老師、家長、孩子們，將兒歌編成快板、小品、舞蹈、情景劇等形式，將“六學(xué)六好”內(nèi)容演繹得淋漓盡致，學(xué)生的自律行為和規(guī)范能力有了意想不到的變化。我們還設(shè)計了“學(xué)生成長卡”，積極開展“天天奪卡、月月爭星、人人文明”的“奪卡爭星活動”，讓獲得金卡的孩子發(fā)表國旗下的講話，使幼小的心靈播下愛的種子。每年春季，我們堅持開展“擁抱春天，綠色出行”春游活動，（出于安全考慮，現(xiàn)在很多學(xué)校都不敢開展這樣的活動，但我們已經(jīng)堅持了五年，因?yàn)樵谶@樣的活動中，一個班級的管理水平和學(xué)生的公民素養(yǎng)可以得到充分的體現(xiàn)）全校四千多名師生，六十個班級在同一天出發(fā)，分別奔赴不同的地點(diǎn)，野餐、踏青、游戲等，盡情享受春天潤澤萬物的陽光。每次活動結(jié)束，孩子們都自覺地將每一片垃圾帶下山，山間留下的只有孩子們的歡笑，同學(xué)們的環(huán)保意識，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響?！傲鶎W(xué)六好”內(nèi)容滋潤著孩子們的心靈，今年四月份，學(xué)校開展“情系山區(qū)，愛滿校園”愛心捐贈活動，號召大家向云南、甘肅、四川等貧困山區(qū)捐贈物品，雖然學(xué)校規(guī)定捐贈時間只有一天，但短暫的時間內(nèi)，我們共收到衣服、鞋子、書包、書籍共13000余件，重達(dá)5000多公斤。

我校孝雅教育工作已經(jīng)在省內(nèi)外形成影響，《中國教育報》《中國教育文摘周報》等分別給予報道，省內(nèi)多所學(xué)校專程前來參觀，形成了良好的教育效應(yīng)。

四、課題實(shí)驗(yàn)還存在的問題

1、課題研究缺乏指導(dǎo)；

2、由于課題研究還處在實(shí)驗(yàn)探索階段，課題實(shí)施中還存在許多不完善、不嚴(yán)密甚至不夠細(xì)致的地方；

3、參與研究人員自身理論功底還比較淺，因此教師中的一些經(jīng)驗(yàn)不能很好地總結(jié)出來，一些做法和經(jīng)驗(yàn)缺乏先進(jìn)理論的引領(lǐng)。

4、參與研究人員思想認(rèn)識不夠到位，還有些工作還做得不夠扎實(shí)，停留在表面。

5、小學(xué)生性格波動大,可變性快,加上社會環(huán)境對學(xué)生影響的不可控性,使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成反復(fù)性非常大。

五、課題研究努力方向

1、在教育過程中，社會大環(huán)境不斷沖擊著家庭、學(xué)校教育，如何創(chuàng)新德育教育，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，為我們提出了新的課題。

2、德育隊(duì)伍建設(shè)同樣也是制約研究深入的因素，教師、家長的素質(zhì)直接影響學(xué)生品行養(yǎng)成。如何提高教師和家長的素質(zhì)也將是今后課題研究的方向。

3、積極向xx省校長協(xié)會負(fù)責(zé)課題的專家匯報課題研究情況，請專家及時給予指導(dǎo)。

回顧兩年的實(shí)驗(yàn)，我們感到，在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大老師的共同努力下，課題的研究取得了初步成效。但我們的實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與感悟是永無止境的。我們將不斷充實(shí)、不斷完善理論研究的深度，采取多種途徑創(chuàng)新德育教育，創(chuàng)建特色學(xué)校。

第三篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

喬廟一中創(chuàng)建德育特色學(xué)校安排

一、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)教育局深入貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，注重德育內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，通過開展德育特色學(xué)校的創(chuàng)建和評定，進(jìn)一步樹立“人本德育”、“全面德育”、“創(chuàng)新德育”的理念；積極實(shí)施素質(zhì)教育，更新德育觀念，深化德育改革，加強(qiáng)德育創(chuàng)新，形成德育特色，努力提高德育工作的科學(xué)性、層次性、針對性和實(shí)效性。

二、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)

積極鍛造一支富于創(chuàng)新、充滿活力、樂于奉獻(xiàn)的德育隊(duì)伍，經(jīng)過一至兩年的努力，全面貫徹素質(zhì)教育的理念于德育常規(guī)之中，進(jìn)一步將我校德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、人本化，提高其針對性和實(shí)效性，使我校得德育特色更加鮮明，形成一批能輻射區(qū)域、有較大社會影響、具校本特色的德育活動品牌。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建“德育特色學(xué)校”的具體措施

（一）加強(qiáng)組織建設(shè)，完善創(chuàng)建制度

為加強(qiáng)對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立以校長丁其昌為組長的“創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成員包括學(xué)校全部中層領(lǐng)導(dǎo)。同時，要組織人力抓緊修改、完善學(xué)校工作計劃，制定創(chuàng)建德育特色學(xué)校的相關(guān)要求與制度，研究落實(shí)創(chuàng)建德育特色學(xué)校的實(shí)施項(xiàng)目與辦法細(xì)則。

（二）構(gòu)建“家庭·社區(qū)·校園·心靈”四維支撐的立體式大德育體系

學(xué)校要繼承中華民族傳統(tǒng)，堅持弘揚(yáng)“童心母愛、教書育人”的德育理念，要采取切實(shí)可行的措施，在教師中倡導(dǎo)始終為學(xué)生保住一顆童心，留下一份母愛，要 “為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，在學(xué)生管理的常規(guī)工作中堅持寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)愛有度的原則，既善待學(xué)生，也禮待家長。在這一觀念下，努力建設(shè)好具有喬廟一中特色的立體化大德育體系

1、重視思想教育的感情融通因素，讓德育走進(jìn)溫馨家庭。由于很多學(xué)生住讀，學(xué)生家庭團(tuán)聚的時間比較少，因而對親情的渴望必然比較強(qiáng)，親情的教化功能也相對較突出。學(xué)校要要求班主任充分利用家長學(xué)校、家長會和德育網(wǎng)站等渠道，及時加強(qiáng)家校聯(lián)系。政教處要經(jīng)常組織開展讓學(xué)生在家庭和親人團(tuán)聚一次，就要感動一次家長的活動，并在初一年級開展“感恩勵志”的主題活動，通過活動來讓家長感到孩子在喬廟一中的進(jìn)步與成長。

3、讓校園的德育活動滲透于教學(xué)之中、生活之中、細(xì)節(jié)之中。學(xué)校計劃通過相關(guān)的課題研究、教師經(jīng)驗(yàn)薈萃、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，探索并形成適合我校各年級、各時期、各素質(zhì)培養(yǎng)所要求的系列活動主題及實(shí)施過程設(shè)計。此外，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，組織多個活動小組，讓學(xué)校每天有各種各樣的體育活動和競賽，我們的口號是：“月月有節(jié)日，周周有活動，天天有比賽，人人有項(xiàng)目”。我們的目標(biāo)是讓每一個同學(xué)不用擔(dān)心英雄無用武之地，不愁個人的潛能得不到更大的開發(fā)，讓每一個同學(xué)充分展示才華，展示個性，最大限度地發(fā)展自己未來生存與競爭所必需的能力。

（三）全員參與，以生為本，嚴(yán)格管理。

今后我們要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我?！叭珕T參與、全程管理、全面關(guān)愛”的德育思想，首先從加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、提高班級管理水平做起，挑選最優(yōu)秀的教師做班主任，特別是一批科組長、教學(xué)骨干，形成一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的隊(duì)伍。他們在工作中會管理、善教學(xué)，能奉獻(xiàn)。創(chuàng)建文明班級和學(xué)生文明宿舍活動，直接和班主任的評優(yōu)評先掛鉤，讓班主任在工作中獲益。同時，明確學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科任教師、心理教師，還有宿舍管理員，以及學(xué)生自身都是我校德育工作中的一員，共同致力于學(xué)校的和諧發(fā)展。

（四）做好德育課題研究，加強(qiáng)個案指導(dǎo)

1、繼續(xù)重視德育的研究工作，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)研究課題，在研究中不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)規(guī)律并將之運(yùn)用推廣。

2、要注重德育規(guī)律的總結(jié)，也要注重個案的具體指導(dǎo)

3、認(rèn)真落實(shí)研究課題

（五）不斷創(chuàng)新探索，形成特色

1、讓我校已有的德育優(yōu)勢更強(qiáng) ①以人為本、整體構(gòu)建、嚴(yán)中有愛、全員育人的理念優(yōu)勢；②形成了課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下有機(jī)結(jié)合，形式多樣、特色鮮明、影響深遠(yuǎn)的載體優(yōu)勢；③政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平較高、勇于創(chuàng)新、作風(fēng)深入的隊(duì)伍優(yōu)勢；④致力于德育課題前瞻性研究并取得豐碩成果的理論優(yōu)勢。

2、讓我校的“感恩教育、勵志教育”成為德育傳統(tǒng)

每年每學(xué)期，通過組織這一系列的主題活動，如主題班會、家庭采訪、家族探訪、親子故事收集、讓時光倒流、手抄報、小品、??等等，喚醒學(xué)生對父母的深刻理解和體驗(yàn)，填滿橫在父母與孩子之間的情感代溝，幫助老少一家人共同成長，促進(jìn)家庭親情健康發(fā)展。

3、創(chuàng)建同伴咨詢，發(fā)揮學(xué)生的自助互助功能

同伴心理咨詢師實(shí)際就是各班推薦3-5熱心同學(xué)，經(jīng)過心理老師的專門培訓(xùn)，然后服務(wù)于學(xué)校的心理教育工作。因?yàn)槭峭瑢W(xué)，便于同學(xué)間的相互理解與溝通；因?yàn)槭苓^培訓(xùn)，他們又具備一定的心理知識、咨詢原則、咨詢技巧，因而又比簡單的朋友疏導(dǎo)更為有效。這是“以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性”的心理健康教育原則的具體表現(xiàn)。

第四篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)?？偨Y(jié)材料

創(chuàng)建德育特色，訓(xùn)導(dǎo)桃李做人

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)

學(xué)校是教育孩子做人道理的重要陣地。為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，凈化學(xué)生心靈，使學(xué)生養(yǎng)成文明的良好行為習(xí)慣，營造和諧校園。學(xué)校在大踏步發(fā)展的歷程中，始終踐行“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念，堅持育人為本，德育為首，將德育工作作為學(xué)校的中心工作。在鞏固德育基礎(chǔ)的同時，堅持全員參與、全程參與，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)，建設(shè)立體互動的德育網(wǎng)絡(luò)，打造適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的德育模式。在全校學(xué)生中開展“明禮儀、講誠實(shí)、守信用、愛老幼、懂孝義”的行為規(guī)范教育活動。使教育活動真正貼近學(xué)生實(shí)際，富有實(shí)效。

一、創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境 ——學(xué)校簡介

保河堤鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)現(xiàn)有12個教學(xué)班，536位學(xué)生，教職工 28名。近年來，我校在教師專業(yè)化發(fā)展、辦學(xué)條件改善、教育教學(xué)質(zhì)量提高等方面不斷努力著，并取得了一定的成績。我校堅持社會主義的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守國家的教育政策和法規(guī)，走內(nèi)涵發(fā)展道路，深入實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化課程改革，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意的學(xué)校，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)校聲譽(yù)日益提升。2010下學(xué)期被湖南省評為合格學(xué)校。從醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)中都能體現(xiàn)學(xué)校德育的氛圍?！叭屢粯洹保ㄗ屔鐣M意，讓家長放心，讓學(xué)生成才，樹文明新風(fēng)）的大型永久性宣傳窗口，體現(xiàn)了我校的辦校理念。由于我校地處安、津、常德的交匯處，是湘北重鎮(zhèn)。同時又有部分學(xué)生是外來人員，無論是行為習(xí)慣還是思想素養(yǎng)都存在一定不足。而學(xué)校正是幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，教孩子做人道理的重要陣地?！懊鞫Y儀、講誠實(shí)、守信用、愛老幼、懂孝義”則正是做人的基本要求。因此，我校將以“誠信明禮”“尊老愛幼”為核心，開展系統(tǒng)有效的德育工作，努力將其發(fā)展成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

二、形成德育體系—— 德育基礎(chǔ) 1.充實(shí)基礎(chǔ)，拓寬德育渠道

學(xué)校在環(huán)境上拓寬德育工作渠道，在活動中實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不斷更新完善。校園紅領(lǐng)巾廣播、少先隊(duì)活動室、心理咨詢室和家長學(xué)校等德育陣地完備且充分利用，以校外德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動學(xué)校的教育資源逐漸形成了德育網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期組織學(xué)生開展大型的社會實(shí)踐活動，在活動中踐行德育工作，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。在硬件上有效地拓寬了德育工作的渠道。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善德育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立以余仁輝校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王文標(biāo)副校長具體分管學(xué)校德育工作，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員雷仕英，各年級班主任等共同組成了完整的德育工作隊(duì)伍。德育工作由學(xué)校德育處牽頭，統(tǒng)一部署，具體協(xié)調(diào)，各班通力配合，班主任作為德育工作的主力軍，學(xué)科教師積極參與并協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作。少先大隊(duì)帶領(lǐng)各班學(xué)生干部積極參與到學(xué)校管理中，發(fā)揮重要作用。注重家校聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育的進(jìn)一步延伸。3.明確目標(biāo)，健全德育制度

每學(xué)期初具體制訂德育工作計劃，期末認(rèn)真總結(jié)。為了使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處，學(xué)校制訂了一整套體現(xiàn)校情實(shí)際的德育制度：《學(xué)校德育常規(guī)》、《行為規(guī)范的檢查評比制度》、《三好學(xué)生評選制度》、《優(yōu)秀班主任的評選制度》等，做到有章可循。每月召開德育工作專題會，分析和研究學(xué)校的德育情況。做好每周的思想教育、行為規(guī)范教育、社會實(shí)踐、理論總結(jié)等工作，確保學(xué)校德育工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

4.全員參與，營造德育氛圍

在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，達(dá)成“人人都是德育工作者”的共識，落實(shí)每位教職員工的育人責(zé)任。學(xué)校德育立足課堂，依靠各學(xué)科教材，充分挖掘其中蘊(yùn)含的德育資源、采取融合、引申、擴(kuò)展的方法，寓德育內(nèi)容于學(xué)科教學(xué)之中。，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。學(xué)校實(shí)行行政值日制，行政領(lǐng)導(dǎo)和值日老師共同負(fù)責(zé)管理好學(xué)生的在校一日常規(guī)。行政值日制的實(shí)行，既加強(qiáng)了對學(xué)校值日工作的領(lǐng)導(dǎo)，又通過全員值日，提高了全體教師參與學(xué)生行為管理的責(zé)任感。

5.家?；?，形成德育合力

加強(qiáng)家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校活動做到有計劃、有內(nèi)容、有創(chuàng)意、有反饋、有實(shí)效。每學(xué)期，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，分年級部召開家長會議，進(jìn)行家長學(xué)?；顒印Ｃ繉W(xué)期開展面向全體家長的觀摩活動，既向家長反饋學(xué)生課堂情況，也虛心接受家長們的管理建議。定期邀請有關(guān)教育專家來校，為家長們系統(tǒng)講授教育科學(xué)知識、家庭教育的正確原則和方法，提高家長的教育水平。老師們經(jīng)常采用家訪、電話、書信、短信等形式及時與家長溝通。通過努力，共同營造了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育氛圍和學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

6.業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高德育水平

班主任是德育工作的主力軍，他們的工作水平和能力，直接關(guān)系到全校德育工作的成效，我校努力提高班主任工作專業(yè)化水平，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，不定期召開班主任會，及時交流班級情況，及時反饋問題、尋找對策，并且通過相互間切磋提高解決實(shí)際問題的能力。

7．機(jī)制激勵，塑成德育藝術(shù)

為了不斷提高德育工作的水平，塑成德育管理的藝術(shù)，學(xué)校建立了行之有效的激勵機(jī)制。每年召開一次德育工作研討會，相互交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)與方法。同時，要求班主任老師認(rèn)真撰寫自我反思，不斷總結(jié)提高。建立激勵機(jī)制，建立有效的工作激勵機(jī)制，推行班級常規(guī)管理考核制度，制定了考核細(xì)則，通過教職工民意測評，校長室考核，評選出優(yōu)秀班主任。通過評先選優(yōu)，進(jìn)一步激發(fā)了班主任做好班級工作的積極性，提高了班級管理水平，使德育工作逐漸藝術(shù)化。

三、開展德育活動—— 德育特色

以教育科學(xué)發(fā)展觀和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為精神指導(dǎo)，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以品牌創(chuàng)建為載體，以“建有特色的學(xué)校，育誠信明禮的學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，凝聚教師力量，整合教育資源，開展以誠信明禮教育為核心的學(xué)校德育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成傳承誠實(shí)守信的民族優(yōu)良傳統(tǒng)、具有孝義之心的社會主義事業(yè)的接班人。

我校以德育教育基地（中南村敬老院）為依托，充分調(diào)動學(xué)校的教育資源，根據(jù)低、中、高階段小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)校、家庭與社會各方面的力量，依靠健全的保障機(jī)制，使我校的學(xué)生從小受誠信明禮教育的熏陶，明禮儀、講誠實(shí)、守信用、懂孝義，說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人、敬老愛幼。

（一）、具體活動內(nèi)容及目標(biāo)

明禮誠信、敬老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各國共同推崇的高尚道德品質(zhì)。在明禮誠信教育實(shí)施過程中，根據(jù)不同年齡段的特點(diǎn)，按照小學(xué)生品德形成發(fā)展的順序性和階段性，開展以“誠”、“信”、“愛”“孝”為內(nèi)容的教育。不同年段的目標(biāo)有：

1、誠實(shí)做人教育。（1）低年級

誠實(shí)做人是最基本的道德，如實(shí)反映事實(shí)真相、不夸大、不縮小、不掩蓋、不說謊，說謊害己又害人，拾物交公，拾金不昧，愛護(hù)花草。（2）中年級

真誠待人，不說謊話，在對不起別人時主動道歉，別人有錯誤缺點(diǎn)時不偏袒，表里如一，不弄虛作假，考試不作弊，作業(yè)不抄襲，知錯就主動承擔(dān)。（3）高年級

實(shí)事求是，不懂不裝懂，不投機(jī)取巧，在自覺控制自己的基礎(chǔ)上，對別人的虛假行為提出善意批評和勸告，樹立正確的公平競爭觀念。

2、講究信用教育。（1）低年級

說得到，做得到；答應(yīng)別人的事盡量做到。（2）中年級

承諾是嚴(yán)肅的，要分析可能產(chǎn)生的后果，再做出承諾。（3）高年級

不隨便給予承諾，在情況有變時要及時說明，以求得諒解。在壞人面前能隨機(jī)應(yīng)變，勇敢應(yīng)付。

3、孝敬長輩教育（1）低年級

了解自己名字的含義；聽父母說說他們的工作，體會父母的辛苦；用餐時，先請長輩入座。（2）中年級

了解孝的含義，熟讀二十四孝故事；關(guān)心父母，做力所能及的事情，減少父母負(fù)擔(dān)。

（3）高年級

能料理個人生活；懂得感恩，用自己的方式表達(dá)對父母的感恩；牢記傳統(tǒng)，堅持參加緬懷先賢的活動；學(xué)會分享，對人和自然有愛心。

（二）、實(shí)施活動方法與步驟

1、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)滲透

努力挖掘各門學(xué)科的誠信明禮內(nèi)涵，尤其是語文、品德與社會以及每周一次的綜合實(shí)踐活動課，探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，發(fā)揮課堂教學(xué)在誠信明禮教育中的作用。

2、主題活動的有序開展

開展誠信主題教育以及父親節(jié)、母親節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日的專項(xiàng)誠信明禮教育，在校園內(nèi)營造濃厚的氛圍，幫助學(xué)生在豐富的活動中明禮、知誠、守信、懂孝。

3、校園環(huán)境的積極熏陶

①、做好校園及教室的環(huán)境布置，黑板報刊出誠信標(biāo)語及孝義小故事。

②、充分利用國旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳窗等陣地，做好宣傳工作

4、多種教育方法的有機(jī)統(tǒng)合

合理的方法能使教育的效果顯現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)貙⒄f服教育法、情感陶冶法、榜樣示范法、研究性學(xué)習(xí)法、生活體驗(yàn)法、反思行為法等多種教育方法有機(jī)融合，使誠信明禮教育落到實(shí)處。

5、專項(xiàng)評價的反饋總結(jié)

按年級段制訂學(xué)生誠信明禮記錄評估表，記錄學(xué)生誠信孝義事件，通過自我評價、同學(xué)評價、老師評價、家長評價的方式對學(xué)生在一個學(xué)期中的發(fā)展情況進(jìn)行小結(jié)，并予以及時的反饋，鞏固教育成果。

（三）、開展活動形成特色 以校園禮儀為重要內(nèi)容，以唱響國歌為突破口，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，開展“我是文明小標(biāo)兵”演講賽，到德育基地參加活動?！白屛拿鞫Y儀之花遍校園”主題班會；做一件有意義的事。提倡同學(xué)們利用節(jié)假日及課余時間參加力所能及的活動，為同學(xué)、家庭、學(xué)校、社會做好事。評選“文明之星”、“文明班集體”活動。定期召開學(xué)生家長會。充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗的監(jiān)督作用，堅持文明禮儀日查日報制度，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長；主動問好；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托校園文化建設(shè)的平臺，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。

第五篇：創(chuàng)建德育特色學(xué)校實(shí)施方案

板橋中學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校

實(shí) 施 方 案

創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措，按照縣教育局“德育工作特色學(xué)?！眲?chuàng)建活動評估標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校德育工作特色的創(chuàng)建將著重從校園文化建設(shè)和傳統(tǒng)美德教育等方面實(shí)施與推進(jìn)，為使活動扎實(shí)、有效開展，特制定本實(shí)施方案。

一、創(chuàng)建德育特色校的指導(dǎo)思想

走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實(shí)的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的目標(biāo)是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和各種設(shè)施，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠基。牢固樹立“德育即生活”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，大力弘揚(yáng)以愛國主義教育為核心的民族精神，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和班集體建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會針對性、實(shí)效性。

二、創(chuàng)建德育特色校的工作目標(biāo) 以扎實(shí)有效的德育工作、學(xué)校教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)純正，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)一步提高，提高學(xué)校的社會聲譽(yù)度、美譽(yù)度。具體包含以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化現(xiàn)有德育管理機(jī)構(gòu)，完善現(xiàn)有德育管理各項(xiàng)制度；

2、完善開展警校共建、家校共育等工作機(jī)制；

3、指導(dǎo)班級開展日常德育工作，如：班主任培訓(xùn)、學(xué)生干部培訓(xùn)、班級輔導(dǎo)員培訓(xùn)、日常工作檢查組織建立等；

4、形成處理日常德育工作中出現(xiàn)的問題、處理程序、方法等的途徑和方法；

5、以生活育人、環(huán)境育人為指導(dǎo)思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標(biāo)要求細(xì)化到學(xué)生的日常生活中。（如日常事務(wù)要求，教室布置、頭飾要求、著裝要求、語言文明、行為文明等等。）

6、評選各種標(biāo)兵、考核班級工作，開展家長培訓(xùn)班等

7、開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。用藝體活動吸引學(xué)生、并以活動等為學(xué)生所喜愛的形式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生形成共同的教育價值觀，達(dá)成共同的行動目標(biāo)。

三、創(chuàng)建“德育特色學(xué)?！钡乃悸泛鸵?/p>

1、工作思路：學(xué)生主體、全員參與、教師表率、輻射家庭與社區(qū)

2、工作要求：內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、形成科學(xué)與規(guī)范

四、創(chuàng)建德育特色校的組織機(jī)構(gòu)

為了順利有效的推進(jìn)德育特色學(xué)校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學(xué)校特色德育，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)效益。經(jīng)學(xué)校研究決定，特成立烏板橋中學(xué)德育特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。成員如下：

組

長：杜興忠

陶世銘

副組長：任修德（直接責(zé)任人）

沈雙周組

員：宋朝陽

陳仲遠(yuǎn)

張玲

李

鵬

各班主任 具體職責(zé)：組長負(fù)責(zé)學(xué)校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學(xué)校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。

副組長職責(zé)：德育特色學(xué)校創(chuàng)建具體方案的制定與審定、德育特色校的申報，創(chuàng)建活動的評價與考核等。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科和辦公室的有關(guān)工作。

組員職責(zé)：負(fù)責(zé)德育特色學(xué)校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項(xiàng)德育活動的組織開展、管理以及協(xié)助組長做好考核評估工作。

五、創(chuàng)建德育特色校的具體措施 德育特色學(xué)校創(chuàng)建是個復(fù)雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學(xué)校工作的方方面面。要根據(jù)實(shí)際，從以下方面著手，整體推進(jìn)我校德育工作。

1、突出校級活動，在實(shí)踐活動中提高學(xué)校德育的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉身體的習(xí)慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強(qiáng)的精神，并通過體育活動進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性和合作精神。通過參加集體的實(shí)踐活動和教師點(diǎn)撥教育，和學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”

為深化學(xué)校德育工作，突出學(xué)校特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推出“德育特色班”，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。

(1)、在實(shí)施過程中，班主任結(jié)合班隊(duì)活動和日常教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題宣傳和教育，組織學(xué)生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關(guān)內(nèi)容的德育小報，并收集成冊。

(2)、各班每月還圍繞德育主題進(jìn)行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)、各班將利用班隊(duì)活動以及綜合實(shí)踐活動時間組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)活動，并進(jìn)行相關(guān)研究，使學(xué)生在實(shí)踐、體驗(yàn)、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會一種本領(lǐng)，從而引導(dǎo)學(xué)生在親身實(shí)踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

(4)、建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點(diǎn)。

3、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)和活動開展

運(yùn)用其特有的教育手段，通過團(tuán)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進(jìn)行，工作要與學(xué)校教育緊密配合。充分利用升旗國旗下講話等教育活動。利用學(xué)校廣播站搞好德育宣傳工作。

4、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最佳育人環(huán)境。校園文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，它不僅僅是一個學(xué)校的校園景觀，它所展示的是一個學(xué)校的教育理念、文化背景和全校師生的精神風(fēng)貌。

一是加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境文化建設(shè)能夠賦予更多的教育意義和育人功能。學(xué)校要充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用，結(jié)合實(shí)際情況，從凈化、綠化、美化校園入手，為師生們提供整潔優(yōu)美、恬靜溫馨的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)走廊文化建設(shè)，懸掛名人畫像、名言警句，營造濃厚的文化氛圍。

二是加強(qiáng)人本文化建設(shè)。抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使升旗式、兩操、隊(duì)列、自行車擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識和愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識；加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育和國防教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。教育學(xué)生自我評價的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

三是加強(qiáng)文化主陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報、櫥窗、廣播站、校報的主陣地作用，開展形式多樣的宣傳活動，引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上。

四是加強(qiáng)班級文化建設(shè)。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、班歌等班級文化建設(shè)增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。每個班級都必須有自己的班級文化特色，側(cè)重于凝聚學(xué)生的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現(xiàn)整個班級每學(xué)期學(xué)年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構(gòu)建出各班的德育特色文化。

五是開展（校本）德育科研，注重中華傳統(tǒng)美德教育。通過教師例會、學(xué)生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，進(jìn)一步挖掘?qū)W校的德育資源，引導(dǎo)廣大師生投入到的特色學(xué)校創(chuàng)建的熱潮中去。充分利用重大節(jié)日召開主題教育校會、班會加強(qiáng)愛國主義與革命傳統(tǒng)教育。利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。六是組織豐富多彩的校園文化生活。堅持開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、深受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，定期舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，開展各種專題講座、演講比賽、書畫大賽等生動活潑的體育比賽和文娛活動，組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織傳統(tǒng)的紀(jì)念活動以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、健康向上的繁榮景象。

七是深化落實(shí)常規(guī)性的德育工作，開展好感恩教育、誠信教育、賞識教育、心理健康教育、法制教育等系列活動。開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣和特長。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成對德育教育的合力。

（1）、開設(shè)家長學(xué)校，組建家長委員會。（2）、定期召開家長會，及時加強(qiáng)溝通。（3）、充分利用家長會，及時做好學(xué)生在家在校的情況交流

6、教師師德建設(shè)：

（1）．德育建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要率先垂范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，做教師．學(xué)生的楷模，以點(diǎn)帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風(fēng)，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻(xiàn)。加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

（2）．開展“爭創(chuàng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)學(xué)校，爭當(dāng)政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師”的活動。要以“教書育人．服務(wù)于人．管理育人”為導(dǎo)向，使全校教師思想上比進(jìn)步，比遵紀(jì)守法，比貢獻(xiàn)，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。通過派出去請進(jìn)來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力。使全校教師人人爭做政治業(yè)務(wù)強(qiáng)教師。

（3）．練師能。加強(qiáng)學(xué)校各種研討組的活動，搞好各種實(shí)驗(yàn)課題的研究。加強(qiáng)公開課．示范課．研討課的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，以課代培．以課代訓(xùn)，加快教育技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（4）．建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學(xué)期對教師師德進(jìn)行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設(shè)工作長期有效地開展。

六、創(chuàng)建德育特色校具體實(shí)施安排： 2013．3

宣傳動員階段

主要工作內(nèi)容：學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神；建立建全校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組及明確職責(zé)；形成學(xué)校創(chuàng)建方案（初稿）。2013．4 學(xué)校創(chuàng)建方案；班級特色方案形成階段

主要工作內(nèi)容：各班級按照學(xué)校整體方案，形成班級特色方案。2013．5．――2013.12 實(shí)施階段

完善學(xué)校德育常規(guī)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。主要對班主任進(jìn)行培訓(xùn)；對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)；形成規(guī)范的考評機(jī)制。著力打造一支優(yōu)秀的班主任及德育隊(duì)伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優(yōu)秀班級體；創(chuàng)建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。著力構(gòu)建一套較為完善的德育特色建設(shè)的評價機(jī)制；推動學(xué)校德育特色校向更高更深層次發(fā)展。2013．12．――2013．1

總結(jié)提高階段

主要工作內(nèi)容：逐步探索總結(jié)學(xué)校德育工作的新理念、新途徑、新方法；打造學(xué)校的德育特色品牌，不斷提高學(xué)校的知名度和影響力。

板橋中學(xué)

2013年3月