第一篇：民族團(tuán)結(jié)先鋒材料(王書池)

民族團(tuán)結(jié)模范教師匯報(bào)材料

王書池，呼圖壁縣第四中學(xué)教師，男，現(xiàn)年52歲，漢族，本科學(xué)歷。自參加工作以來，幾十年如一日，勤勤懇懇耕耘在教學(xué)一線，把火熱的青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位默默揮灑汗水，培養(yǎng)人才，用自己的身體力行一點(diǎn)一滴詮釋著為人師表的深刻內(nèi)涵，以優(yōu)秀的業(yè)績贏得各族師生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評。多次被獲得“優(yōu)秀教師”、“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。

該同志能夠全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上，政治上和行動上同黨中央保持高度一致。她堅(jiān)定的擁護(hù)黨的政策，擁護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對民族分裂，旗幟鮮明，立場堅(jiān)定。用良好的言行積極影響同事、學(xué)生和親屬朋友，表現(xiàn)出了一個(gè)人民教師應(yīng)有的堅(jiān)定政治立場。在烏魯木齊“七·五”事件期間，他利用教育這塊思想教育的主陣地經(jīng)常向?qū)W生宣講：新疆自古就是祖國的一部分，新疆只能是各民族的新疆，決不是哪一個(gè)民族的新疆。各民族應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，保衛(wèi)好新疆，建設(shè)好新疆，才能讓新疆穩(wěn)定和諧，明天更美好。

在課內(nèi)外，他經(jīng)常結(jié)合四中是民漢合校的特點(diǎn)，向漢族學(xué)生和民族學(xué)生宣傳講解黨的民族政策和民族宗教理論。特別是中央關(guān)于新疆工作座談會之后，他積極宣傳中

央新疆工作座談會精神和黨中央、自治區(qū)、自治州關(guān)于穩(wěn)定工作的一系列重要指示。積極宣傳新疆各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的歷史和典型事例。利用每年五月的“民族團(tuán)結(jié)月”，幫助學(xué)生開展“熱愛祖國、建設(shè)美好家園”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”、“我愛新疆”活動，開展這一活動，即鍛煉了學(xué)生的漢語表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識。還結(jié)合當(dāng)前形勢，引導(dǎo)學(xué)生唱響“六個(gè)好”，教育學(xué)生從思想上做到““四個(gè)認(rèn)同”，為新疆的民族團(tuán)結(jié)事業(yè)，為社會發(fā)展和穩(wěn)定做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

十分重視各民族師生之間的團(tuán)結(jié)，互助、互尊、互愛。經(jīng)常教育學(xué)生自覺珍惜和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，要學(xué)生時(shí)刻牢記“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的三個(gè)離不開道理。切實(shí)增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識。王老師還主動與民族學(xué)生結(jié)對子，對民族學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助和輔導(dǎo)，同時(shí)對于家庭困難民族的學(xué)生經(jīng)常伸出援助之手。

四中是個(gè)民漢混編的學(xué)校，在國家提出雙語教育的要求下，我校也在實(shí)行雙語教學(xué)的嘗試，但是由于很多民語教師的的漢語基礎(chǔ)不是很好，王老師能夠于同一個(gè)辦公室的民語教師結(jié)對子，無論從語言上還是從教學(xué)上，能主動幫助民族教師，受到教師和學(xué)生的一致好評。

第二篇：民族團(tuán)結(jié)先鋒活動激勵(lì)機(jī)制

莎車縣第六雙語幼兒園民族團(tuán)結(jié)先鋒活動

激勵(lì)機(jī)制

經(jīng)過我園黨支部共同討論商議，結(jié)合本園實(shí)際情況，制定本激勵(lì)機(jī)制。

一、結(jié)合本園實(shí)際情況開展符合我園特色，符合我園實(shí)際的民族團(tuán)結(jié)活動，活動內(nèi)容可多種形式。

二、教師要積極發(fā)現(xiàn)身邊團(tuán)結(jié)先進(jìn)，并及時(shí)把先進(jìn)個(gè)人的事跡在全園進(jìn)行宣傳，結(jié)合本次民族團(tuán)結(jié)先鋒活動進(jìn)行多角度宣傳，民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)不一定要做出什么轟轟烈烈的大事，他可以是我們身邊的先進(jìn)教師，也可以是我們身邊一個(gè)樂于助人的普通群眾，只要他在民族團(tuán)結(jié)中起到了一定表率作用，起到了帶頭作用，起到了促進(jìn)作用，起到了模范作用，他就值得我們表揚(yáng)，值得我們宣傳。我們要通過不斷發(fā)現(xiàn)我們身邊的團(tuán)結(jié)先進(jìn)，表揚(yáng)我們的團(tuán)結(jié)先進(jìn)，宣傳我們的團(tuán)結(jié)先進(jìn)，使民族團(tuán)結(jié)成為我們?nèi)珗@教師的常態(tài)行為，自覺行為，使民族團(tuán)結(jié)深入人心，成為我們生活的一部分。

三、幼兒園要對先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)集體作出表彰，制作宣傳欄，宣傳圖片，及時(shí)把身邊先進(jìn)上報(bào)上級單位。

四、幼兒園建立完善團(tuán)結(jié)活動資金保障制度，對上報(bào)的先進(jìn)個(gè)人要及時(shí)作出精神鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)。

第三篇：民族團(tuán)結(jié)之在先鋒園綻放

民族團(tuán)結(jié)之花在先鋒幼兒園綻放

圖們市先鋒幼兒園 姜嘉巖

圖們市先鋒幼兒園始建于1994年，是一所全日制國辦幼兒園。共有教師25人，其中朝鮮族教師3人，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，其中3個(gè)朝鮮族班，共有朝鮮族幼兒97人。

近年來，幼兒園在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持著“放飛孩子的理想，成就教師的事業(yè)，拓展園所的發(fā)展”的辦園宗旨，努力奮斗著，快樂工作著，團(tuán)結(jié)前進(jìn)著，保持發(fā)揚(yáng)著??20年的辛勤培育，20年的精心呵護(hù)，民族大團(tuán)結(jié)這朵奇葩在圖們市先鋒幼兒園燦然開放。

一、堅(jiān)持正確領(lǐng)導(dǎo)，確定辦園方向，促進(jìn)民族幼教發(fā)展

民族團(tuán)結(jié)是一種精神，一種思想整合力量，一種追求，它對凝聚人心整合社會起著重要作用。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)關(guān)系到中華民族的生死存亡，關(guān)系到國家的安危和各族人民的根本利益，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是順應(yīng)歷史發(fā)展趨勢的國策，是符合全國廣大人民群眾情感和意愿的大舉。面對我國全面建設(shè)小康，構(gòu)建社會主義和諧社會的迫切需要，我們要堅(jiān)持十八大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)對民族團(tuán)結(jié)重要性的認(rèn)識，深化民族團(tuán)結(jié)思想的認(rèn)識。

先鋒幼兒園作為民族團(tuán)結(jié)這個(gè)花園的守護(hù)者之一，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持“一手抓民族團(tuán)結(jié)，促和諧；一手抓幼教改革，塑形象”，進(jìn)一步增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的針對性，有效性，認(rèn)真開展了一系列活動，為先鋒幼兒園幼教事業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的內(nèi)外環(huán)境。

1.先鋒幼兒園在上級黨政和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行、學(xué)習(xí)上級文件，把民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建活動納入幼兒園工作的總體規(guī)劃，扎實(shí)前進(jìn)，促使幼兒園民族團(tuán)結(jié)工作進(jìn)入新的發(fā)展階段，促進(jìn)民族幼教發(fā)展，給幼兒園帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。

幼兒園在全面貫徹黨的民族政策的同時(shí)，深入開展精神文明教育，愛國主義教育。堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)工作作為大事來抓，成立了以園長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以中層干部，班主任為骨干的民族團(tuán)結(jié)的活動隊(duì)伍，為了充分發(fā)揮全員參與民族團(tuán)結(jié)活動的積極性和主動性，做到：一是思想認(rèn)識到位。在統(tǒng)一思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，認(rèn)真安排，精心組織；二是學(xué)習(xí)宣傳到位，通過唱響“共產(chǎn)黨好”，“社會主義好”，“民族大團(tuán)結(jié)好主旋律”，做到個(gè)個(gè)通曉，人人皆知；三是活動落實(shí)到位，以活動為載體，教職工及幼兒積極參與，使朝漢族教師幼兒親如一家，民族團(tuán)結(jié)之花更加絢麗多彩。

工作中，園領(lǐng)導(dǎo)親自走進(jìn)班級，了解朝漢族教師，幼兒，班級狀況，成立“民族團(tuán)結(jié)活動小組”，研究和解決幼兒園民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)中的具體問題，事項(xiàng)，做到底數(shù)清，數(shù)字準(zhǔn)，情況明，并有檔案資料和記錄，為班級活動提供場所。開展各種活動吸引朝鮮族教師，幼兒，讓他們感到祖國大家庭的溫暖??由于幼兒園建立了全員民族團(tuán)結(jié)活動制度，使幼兒園專任教師，職工各居其崗，各負(fù)其責(zé)，形成全員親民的良好風(fēng)氣。實(shí)踐證明我們國家高瞻遠(yuǎn)矚，未雨綢繆。開展民族團(tuán)結(jié)活動的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。

2.開展民族團(tuán)結(jié)活動最突出的工作就是常規(guī)管理中注重幼兒德育，行為習(xí)慣的教育。用紀(jì)律規(guī)范人，用勞動鍛煉人，用活動陶冶人，用習(xí)慣塑造人，這是幼兒園開展民族活動常規(guī)管理的一套行之有效的方法，也是幼兒園擁有良好園風(fēng)的關(guān)鍵。幼兒園針對如何抓好尊重朝鮮族幼兒良好行為習(xí)慣的教育進(jìn)行探索，集思廣益，把民族團(tuán)結(jié)工作做到實(shí)處，制定了幼兒園民族團(tuán)結(jié)活動管理?xiàng)l例，進(jìn)行常規(guī)教育，并進(jìn)行“做一名尊重民族習(xí)慣的模范”系列講座，同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園條例，對教師的言行舉止，儀容儀表，進(jìn)行監(jiān)督檢查，規(guī)范管理，文明禮貌，與人團(tuán)結(jié)形成自覺意識，形成一種習(xí)慣。每位教師都能從日常行為習(xí)慣入手，開展近距離，小目標(biāo)，經(jīng)常化的開展民族團(tuán)結(jié)活動。首先生活上從吃飯、午睡等細(xì)微的地方做起，使孩子們放心，家長們安心，努力把幼兒園變成幼兒的第二個(gè)家，幫助幼兒料理生活，像親人一樣，時(shí)刻為幼兒排憂解難，對困難幼兒發(fā)動全園教師捐衣捐物；其次，教學(xué)上根據(jù)幼兒實(shí)際從點(diǎn)滴做起，配備最優(yōu)秀的班主任，尤其注重幼兒的品德培養(yǎng)和心理疏導(dǎo)，在日常教學(xué)中滲透德育教育，文明教育，團(tuán)結(jié)教育，提高朝漢族幼兒的融合性。通過國旗下講話、學(xué)習(xí)使教師和幼兒深刻認(rèn)識到我們的偉大的祖國自古以來就是一個(gè)多民族的國家，中華民族是我國五十六個(gè)民族發(fā)展凝聚而成的，堅(jiān)持社會主義道路是中國各族人民共同選擇。

二、凝心聚力，樹立形象，豐富民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)涵

幼兒園堅(jiān)持將民族團(tuán)結(jié)工作作為幼教工作科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，開展多層次，全方位的民族團(tuán)結(jié)教育，充分發(fā)揮工作優(yōu)勢，內(nèi)增凝聚力，外強(qiáng)競爭力，樹立良好形象，積極推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)工作的經(jīng)?；?、制度化。一是利用集體備課、主題班會、家長開放日、家長志愿者活動，堅(jiān)持把經(jīng)常性教育工作和集中教育工作結(jié)合起來，以教育活動為載體，狠抓落實(shí)。二是組織教師開展座談會、研討交流會、板報(bào)、演講等形式宣傳民族團(tuán)結(jié)政策、精神，因此在幼兒園逐步形成人人重視民族團(tuán)結(jié)、個(gè)個(gè)爭當(dāng)民族團(tuán)結(jié)模范的良好風(fēng)氣；三是利用節(jié)假日時(shí)機(jī)，園領(lǐng)導(dǎo)對朝鮮族教師和生病教師進(jìn)行走訪慰問，特別是對休產(chǎn)假朝鮮族崔銀實(shí)老師、金美英老師及時(shí)送去黨的溫暖和漢族教師們厚重的關(guān)懷。而且在長期的朝夕相處中，我們有個(gè)共同的感覺，朝漢族教師、幼兒之間總在不斷溫暖彼此，相互感動著彼此。參加圖們江慶典跳舞的朝漢族教師們，臺上臺下的氣氛是那樣的和諧，融洽，已形成民族大團(tuán)結(jié)的團(tuán)體，了解幕后故事的老師們，歡笑之余，感受更多的是感動；四是幼兒園充分發(fā)揮示范幼兒園輻射帶動作用，支持和幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，還積極開發(fā)家長資源，走進(jìn)社區(qū)，面向社會，把民族團(tuán)結(jié)工作推向深入；五是幼兒園開展朝漢族班級手拉手、朝漢族幼兒一幫一結(jié)對子活動，如，唱一首少數(shù)民族的歌，講一個(gè)中華傳統(tǒng)美德的故事，做一件弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事等等，積極尋找少數(shù)民族和民族及地區(qū)傳統(tǒng)美德的文化價(jià)值和現(xiàn)代科技精神之間的連接點(diǎn)與轉(zhuǎn)換點(diǎn)，把愛國和對少數(shù)民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識、了解與具體的學(xué)習(xí)、生活、社會實(shí)踐一點(diǎn)一滴地內(nèi)化為教師和幼兒內(nèi)在的品質(zhì)。近年來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全園朝漢族教職工團(tuán)結(jié)一致，恪盡職守，積極進(jìn)取，已形成一種風(fēng)氣，一種習(xí)慣，在各項(xiàng)工作中，以出色的表現(xiàn)贏得了社會和廣大家長的信賴和贊譽(yù)，各種支持和掌聲接踵而至。

一年來，幼兒園先后榮獲全國希望林杯青少年書畫及文學(xué)作品大賽“先進(jìn)集體”，吉林省第二屆幼兒藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織獎和教師表演類一等獎，延邊州第二屆幼兒藝術(shù)節(jié)教師舞蹈一等獎，“延邊之冬”2013年中國圖們江冰雪節(jié)全市教育系統(tǒng)燈展活動一等獎，2012全市信息調(diào)研工作先進(jìn)單位，全市幼兒藝術(shù)節(jié)活動優(yōu)秀組織獎。先后承辦了市級、州級幼兒教師培訓(xùn)活動，2名教師參加市級、州級、省級自制玩教具評比活動，均獲一等獎。同時(shí)還涌現(xiàn)出許多市級先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者。這些成績的取得是朝漢族教師合作的結(jié)晶，更是民族團(tuán)結(jié)的見證。

先鋒幼兒園之所以園內(nèi)教師幼兒和諧，社會贊譽(yù)之聲日漸增高，各項(xiàng)工作不斷取得新成績，幼兒園整體不斷登上新臺階，既有益于先鋒幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子以人為本的科學(xué)化管理；也益于吃苦在前，無私奉獻(xiàn)的楷模表率作用；更益于把搞好民族團(tuán)結(jié)工作作為工作的重中之重來抓緊抓好的治園理念，共同的進(jìn)步，體現(xiàn)了朝漢族是一家的局面。事實(shí)證明，民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的根本保證，而經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展印證了民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定的重要性。沒有民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定就沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沒有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定就沒有了基礎(chǔ)，構(gòu)建社會主義和諧社會就無從談起。

綻放的花朵需要精心澆灌，幼兒園將進(jìn)一步解放思想，開拓思路，積極探索新時(shí)期民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的新途徑，新方法，不斷豐富幼兒園教育內(nèi)涵，加快形成幼兒園特色。讓民族團(tuán)結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)薪火相傳，讓這朵綻放的民族團(tuán)結(jié)之花繼續(xù)盛開在先鋒，閃耀在先鋒。

第四篇：民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人王學(xué)發(fā)

克難奮進(jìn) 不辱使命 努力推進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)新局面

——王學(xué)法同志先進(jìn)事跡

王學(xué)法，男，漢族，1965年出生。王學(xué)法同志是一位開拓意識強(qiáng)，敢想敢干，腳踏實(shí)地的農(nóng)民。他從1990年開始在甘肅省白銀市從事設(shè)施農(nóng)業(yè)種植工作，是當(dāng)?shù)刈钤鐝氖略O(shè)施農(nóng)業(yè)種植的一批人。多年來他憑借自己的智慧和辛勤勞動，在當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)中走出了一條成功之路。2009年鄯善縣達(dá)浪坎鄉(xiāng)政府將他聘為設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員。通過幾年來的努力工作、勇于探索。帶動了當(dāng)?shù)禺?dāng)?shù)厣贁?shù)民族農(nóng)戶走上了通過設(shè)施農(nóng)業(yè)脫貧致富的道路，受到當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族農(nóng)戶的歡迎并多次受到縣鄉(xiāng)兩級政府表彰和獎勵(lì)。

一、堅(jiān)定信心，促進(jìn)當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展

2009年是鄯善縣設(shè)施農(nóng)業(yè)大發(fā)展的一年，對達(dá)浪坎鄉(xiāng)來說更是攻堅(jiān)克難的一年，此時(shí)王學(xué)法同志被聘請到該鄉(xiāng)擔(dān)任設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)員。擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)當(dāng)?shù)卦O(shè)施農(nóng)業(yè)人才的餓重任。2009年達(dá)浪坎全鄉(xiāng)六個(gè)行政村、42個(gè)地塊，建成溫室1089座。棚建好了，該種什么、怎么種，接手新溫室的農(nóng)民們不知所措，特別是少數(shù)民族農(nóng)戶習(xí)慣了傳統(tǒng)的種植方式，對設(shè)施農(nóng)業(yè)完全陌生。在王學(xué)法同志的要求下，鄉(xiāng)政府決定將達(dá)浪坎鄉(xiāng)玉旺坎村4隊(duì)的27座溫室作為他的示范基地。為了消除少數(shù)民族農(nóng)戶的顧慮，王學(xué)法同志主動承包了6座溫室，種植辣椒、茄子、番茄等作物。達(dá)浪坎8月的天氣依然很炎熱，非常不利于溫室作物生長的，可溫室秋延茬種植又不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族農(nóng)民又沒有更多的資金購買遮陰設(shè)備。為了保障出土的幼苗不被灼傷、定植的菜苗盡快緩苗，王學(xué)法想盡辦法組織農(nóng)民進(jìn)行傳統(tǒng)的遮陰、降溫處理，并且不論天有多熱、路有多遠(yuǎn)，每天中午都到棚里查看溫度，有問題就及時(shí)叫戶主進(jìn)行解決。進(jìn)入11月后，又怕作物受到低溫傷害，同樣堅(jiān)持每天在夜深人盡時(shí)到棚里查看溫度。

在王學(xué)法同志的精心指導(dǎo)下，大多數(shù)的少數(shù)民族農(nóng)戶就這樣從今天干完活，明天不知做什么開始，到能夠自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；從只想種自家留的種子到知道什么是優(yōu)良品種；從只知道高秧蔬菜要搭架生長到懂得辣椒、茄子、西葫蘆也是立體生長等等，都是他帶著技術(shù)員手把手教出來的，這一切無不凝聚著他的心血，農(nóng)民們在王學(xué)法同志的精心指導(dǎo)下，就在2009年秋季這一季作物的管理，已經(jīng)從傳統(tǒng)的種植模式中走了出來，并取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益，短短的5個(gè)月，在他的服務(wù)片區(qū)內(nèi)就有畝收入超過萬元的溫室，此時(shí)他已經(jīng)成為本鄉(xiāng)溫室種植戶的主心骨，并帶出了一大批少數(shù)民族的設(shè)施農(nóng)業(yè)種植先進(jìn)典型和致富代表。

二、做好科技咨詢，提高農(nóng)戶種植水平

2009年秋季，王學(xué)法同志不但自己種植溫室取得了良好的效益，更帶領(lǐng)玉旺坎村種植溫室的少數(shù)民族農(nóng)戶成功致富的情況，對達(dá)浪坎鄉(xiāng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)種植戶是一個(gè)極大的鼓舞。2010年開始每到設(shè)施農(nóng)業(yè)種植的關(guān)鍵時(shí)期，每天到他溫室內(nèi)參觀學(xué)習(xí)的農(nóng)戶絡(luò)繹不絕。在工作中他發(fā)現(xiàn)，一些維吾爾族農(nóng)民在設(shè)施農(nóng)業(yè)上總是落后于漢族農(nóng)民，他就動員漢族農(nóng)民與維吾爾族農(nóng)民結(jié)成科技互助對子，走共同進(jìn)步，共同致富的路子，通過一對一互幫互助活動。同時(shí)王學(xué)法同志認(rèn)為在少數(shù)民族地區(qū)從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作，僅會漢語是不夠的。他為此又開始學(xué)習(xí)維吾爾族語言，在工作中他注意潛心觀察維吾爾語的發(fā)言及語法特點(diǎn)，不懂就向維吾爾族請教，現(xiàn)在已經(jīng)能夠通過維語和農(nóng)戶進(jìn)行交流，極大的促進(jìn)了先進(jìn)種植技術(shù)在少數(shù)民族農(nóng)民中推廣應(yīng)用。對每一個(gè)來的農(nóng)戶，王學(xué)法同志都能認(rèn)真對待，耐心解答他們的問題。附近村里其他的種植戶有什么種植技術(shù)和銷售上的難題來問他，他都一一解答，在他的帶動下，玉旺坎村的農(nóng)戶陸續(xù)種植了300多座溫室。同時(shí)王學(xué)法同志還根據(jù)他多年種植溫室打好的銷售渠道，對附近村里的溫室蔬菜進(jìn)行統(tǒng)一銷售，更是帶動村里的農(nóng)戶一起致富。

三、不但探索新技術(shù)，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)的效益

在種好溫室的前提下，王學(xué)法同志又開始思考起如何提高溫室效益的問題。隨著溫室數(shù)量的不斷增加和溫室種植技術(shù)的進(jìn)步。溫室種植果菜的效益提高的空間越來越小，再利用傳統(tǒng)的方式很難進(jìn)一步提高。王學(xué)法同志在認(rèn)真思考，實(shí)地考察的基礎(chǔ)上，決定在全鄉(xiāng)集中育苗。為了提高育苗質(zhì)量，他動員農(nóng)民整合資源，集中育苗，全鄉(xiāng)六個(gè)育苗點(diǎn)共育成各類蔬菜、西甜瓜苗近200萬株。育苗期間，為保證安全生產(chǎn)，他每三天就巡查一遍，檢查是否有問題，最嚴(yán)重的是一育苗點(diǎn)發(fā)現(xiàn)黑星病，這類病害是首次出現(xiàn)，蔓延速度極快，眼看10萬株苗受損。王學(xué)法即刻多方咨詢，又憑經(jīng)驗(yàn)及時(shí)配藥防治，一周內(nèi)就控制了病情，避免了災(zāi)害性損失。達(dá)浪坎鄉(xiāng)設(shè)施生產(chǎn)定位在發(fā)展特色，將設(shè)施哈密瓜產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)少數(shù)民族同志對哈密瓜的種植熱情也很高，為了早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，王學(xué)法帶領(lǐng)技術(shù)員承包了兩座溫室種植了哈密瓜。首先、作為哈密瓜品種對比試驗(yàn)，選擇出適合溫室種植的優(yōu)良品種；其次、做到一年種植3—4茬哈密瓜，以填充市場空擋，提高經(jīng)濟(jì)效益；最后、作為培訓(xùn)技術(shù)員和少數(shù)民族農(nóng)民的平臺，提高科技含量，增強(qiáng)科技水平。到2012年春季，全鄉(xiāng)已有超過200座溫室種植哈密瓜，其中絕大部分是少數(shù)民族同志，預(yù)計(jì)將在5.1節(jié)前后成熟，預(yù)計(jì)畝產(chǎn)2噸，效益可達(dá)2萬元，成為達(dá)浪坎鄉(xiāng)少數(shù)民族農(nóng)戶致富的代表。達(dá)浪坎鄉(xiāng)的設(shè)施哈密瓜產(chǎn)業(yè)將會從此起步，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在談到自己今后的目標(biāo)時(shí)，王學(xué)法同志說：今后的主要目標(biāo)是在溫室新品種引進(jìn)和創(chuàng)新種植模式方面入手，緊緊圍繞地區(qū)和縣委提出的提質(zhì)增效的要求，進(jìn)一步提高種植科技含量和效益，一如既往的支持鄉(xiāng)里的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展。同時(shí)準(zhǔn)備組建專業(yè)的農(nóng)業(yè)合作社，為各民族的鄉(xiāng)親增產(chǎn)增收服務(wù)。

第五篇：西下池心得體會-----王宗旺[范文模版]

愛與自由，做真實(shí)的自己------參觀西下池小學(xué)心得體會

草灘任塬小學(xué) 王宗旺

6月24日，我有幸來到了洛陽西下池小學(xué)。參觀了該校的課堂教學(xué)和校園文化。近距離的了解了這所小學(xué)的高效課堂模式和其獨(dú)特的校園文化建設(shè)。

走進(jìn)校園，給人的感覺是校園不大但很溫馨。門口的“愛和自由”體現(xiàn)了學(xué)校師生的幸福感。教學(xué)樓上有一行醒目的大字：此生你唯一可以做的事情就是成為你自己。西下池小學(xué)核心的辦學(xué)理念就是：愛和自由，讓師生成為自己。一個(gè)人唯有做真實(shí)、獨(dú)特、精彩的自己，才能成為完整的、豐富的、內(nèi)在有力量的人。

人多的地方，真的有強(qiáng)大的吸引力。剛進(jìn)學(xué)校，我就發(fā)現(xiàn)許多孩子在路面兩側(cè)的地上，認(rèn)真地用粉筆寫古詩或英文。神情非常專注，書寫秀麗頎長。在這里，我看到了每個(gè)班級老師的用心。他們是希望孩子在不經(jīng)意間就記住每天獲取的知識，老師對學(xué)生的愛真的是潤物細(xì)無聲。每個(gè)從我們身邊的孩子都會很禮貌地招呼“客人好”，中國為禮儀之邦，西下池小學(xué)正是注重禮儀方面的培育和熏陶，使學(xué)生思想道德修養(yǎng)得到提升。

聽了兩節(jié)課，隨性的參觀了校園，目睹了大課間的四套動靜結(jié)合的操。沒想到西下池小學(xué)還成立了金牌導(dǎo)游團(tuán)，帶著大家游覽了學(xué)校的19處美景，感受到學(xué)校的特色文化。

一、解讀學(xué)校文化

金牌導(dǎo)游能很好地詮釋張貼在每層教學(xué)樓之間的標(biāo)語：

1、讀書、讀書、讀書。

2、一個(gè)人要有一顆漂亮的心，才能擁有漂亮的一生。

3、你一生中唯一能做的事情，就是成為你自己。

二、學(xué)校建設(shè)特色

有供孩子們嬉戲的古老的少兒游戲，如秋千、跳格子；有中間為太極線的奇妙的沙池游戲；有根據(jù)“河圖洛書”研制的“九宮圖”、“數(shù)學(xué)迷宮”的數(shù)學(xué)游戲區(qū)；有傳承了洛陽“地棋文化”的“四步丁”、“六子棋”、“憋死?！钡鹊拿耖g智力游戲，都給孩子們帶來了很多樂趣。

也有“和平鴿苑”、“吉祥兔屋”，有松樹、柿樹、櫻桃樹、梨樹等28種樹木、11種農(nóng)作物，以及學(xué)生親手為鳥兒搭建的“鳥巢”。偌大的自然界才有的東西，在這個(gè)不大的學(xué)校一應(yīng)俱全。

三、學(xué)生、家長、教師

西下池小學(xué)的學(xué)生是外來務(wù)工子女，有686個(gè)孩子。家長最好的職業(yè)可能就是出租車司機(jī)。全校30名教師，有13名代課教師，8位新教師，6位聘用，50歲以上老教師3名，但就是這樣一群年輕的、缺乏人生乃至教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人，在短短幾年內(nèi)，無論是專業(yè)化水平還是人文心理素養(yǎng)水準(zhǔn)都達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

四、課改發(fā)展歷程 教師、學(xué)生的責(zé)任體現(xiàn)、落實(shí)、監(jiān)督實(shí)施問題，西下池小學(xué)把它稱之為學(xué)校文化之生態(tài)管理。生態(tài)管理的形成也歷經(jīng)了一個(gè)過程。2004-2005年做的是學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2006年普及課堂工作，2007年做課改。校本培訓(xùn)做得很好，辦學(xué)理念：愛和自由，讓每一位老師和學(xué)生學(xué)生做真實(shí)的自己。他們每學(xué)期都有作業(yè)現(xiàn)場會，每個(gè)月都有寫字比賽。在他們學(xué)校，孩子做不到是被允許的。圖書配置豐富，而且正準(zhǔn)備把教室做成三面都是圖書墻。

五、活動豐富多彩

下午第二節(jié)課是陽光大課間，每個(gè)班先開展老五項(xiàng)達(dá)標(biāo)，再進(jìn)行一些游戲活動。學(xué)校成立了41個(gè)社團(tuán)，每位教師帶15名左右學(xué)生。如：愛烹社團(tuán)、看電影社團(tuán)、十字繡社團(tuán)等。

六、規(guī)則與自由

西下池小學(xué)有這樣幾條基本規(guī)則：

一、不傷害自己。

二、不傷害別人，不能有粗俗野蠻的行為。

三、不破壞環(huán)境。

四、擁抱表達(dá)愛。

五、不打擾別人。

六、請等待。

七、請歸位。

八、別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配。

九、做錯(cuò)事要道歉。

十、學(xué)會說“不”。

這些規(guī)則，避免了很多學(xué)生之間的矛盾與沖突。

能夠?qū)庫o喜悅地活在當(dāng)下，專注于自身生命的創(chuàng)造。這就是教育給予孩子的無條件接納與關(guān)注，是深深的理解與接受，這才是真正的愛和自由。