第一篇：創(chuàng)建德育品牌打造德育名校阿左旗敖倫布拉格九年一貫制學(xué)校申報(bào)德育示范學(xué)校材料

創(chuàng)建德育品牌 打造德育名校

——阿左旗敖倫布拉格九年一貫制學(xué)校打造德育品牌學(xué)校申報(bào)材料

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校以阿左旗教育體育局提出的打造德育品牌校、示范校為載體，以學(xué)生養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以特色班集體建設(shè)為重點(diǎn)的工作思路，開展了一系列行之有效的德育活動，全面提高了學(xué)生的道德素質(zhì)，不斷開拓德育工作新局面。根據(jù)上級德育工作意見和我校德育工作計(jì)劃為依據(jù)，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為我校德育工作的重要目標(biāo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作實(shí)效，牢固樹立“面向全體學(xué)生的發(fā)展，推行學(xué)校德育精細(xì)化管理，構(gòu)建我校德育工作體系，積極創(chuàng)建我校德育品牌特色，著力把我校打造為德育品牌學(xué)校。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，長抓不懈

我校形成了以校長為組長，書記、副校長為副組長，環(huán)節(jié)干部為組員的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把育人工作作為我校工作的根本和生命線，并貫穿于我校工作的全過程。每年定期召開班主任培訓(xùn)會，德育工作表彰會，樹立典型，找出不足。每次班主任培訓(xùn)會，校長，副校長都做一個(gè)專題報(bào)告，提出一定的要求，完善措施，明確方向。

三、強(qiáng)化德育意識，提升教師德育熱情

德育是最具有挑戰(zhàn)性的一種科學(xué)和藝術(shù)。只有我們每一位老師都來關(guān)注德育，人人成為德育工作者，人人講究德育工作的藝術(shù)，齊心協(xié)力，持之以恒，我們的德育才會煥發(fā)出真正的魅力。

1、內(nèi)鑄師魂。加強(qiáng)師德個(gè)修養(yǎng)，提高思想素質(zhì)。認(rèn)清教育的地位，堅(jiān)定育人的信念，矯正自己的人生座標(biāo)。提倡工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，努力使自己成為一本德育無字書，讓學(xué)生讀出教師的有說有為、身體力行、表里如

一、事必躬親、身先士卒。

2、外塑師表。教師應(yīng)該是學(xué)生心目中真善美的化身。言教入耳，身教入心，內(nèi)外兼修的師表形象能對學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響。我校要求教師做到：大方端莊、溫文爾雅，為學(xué)生所親近；正氣浩然，愛崗敬業(yè)，為學(xué)生所敬重；拳拳愛心，循循善誘，為學(xué)生所信服。

3、錘煉師能。德育工作是一門科學(xué)與藝術(shù)，要想德育工作深入學(xué)生的心靈，就必須提高我們的育人能力。

四、強(qiáng)化師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校德育水平的提高

高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設(shè)的根本，我校把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，倡導(dǎo)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、愛生”的師德意識。

1、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《公民道德建設(shè)綱要》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，真正提高思想認(rèn)識。

２、建立了一整套教師管理制度，加大依法治教力度。為此，我校制定了出勤、考評、休假、課堂教學(xué)等各種考核評價(jià)方案，把師德建設(shè)與年度考核、評優(yōu)、職稱掛鉤，對違反者實(shí)行一票否決。

３、加強(qiáng)《班主任德育工作手冊》的使用、管理，促進(jìn)班主任工作管理的規(guī)范化。班會課做到了有教育，有計(jì)劃、有目的、有針對性、有實(shí)效。組織每周一次的班主任例會，開展班主任工作研討活動。在活動中聆聽班主任的心聲，解決班主任的困惑。

五、打造特色，創(chuàng)新德育載體，彰顯教育魅力

1、豐富德育形式，提高德育水平

我校以各種重大紀(jì)日為契機(jī)，內(nèi)容涉及“禮儀文化、愛心教育、綠色環(huán)保、誠信感恩、革命傳統(tǒng)教育”等方面，在活動中滲透“愛國主義教育、革命傳統(tǒng)、民族精神、科技創(chuàng)新、法制、禁毒教育”等教育。結(jié)合“雷鋒紀(jì)念日、清明節(jié)、植樹節(jié)、國際婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)”等節(jié)日開展系列活動。以創(chuàng)建花園式學(xué)校、書香學(xué)校、班級以及每周的升旗儀式、國旗下講話、流動紅旗評選為載體，不斷提高學(xué)校精神文明建設(shè)。在孩子的成長過程中，更應(yīng)側(cè)重于孩子潛力的開發(fā)、快樂成長、人格養(yǎng)成，基于這樣的認(rèn)識結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜進(jìn)行了一系列德育工作探索。

（1）、“大課間” 活動的開展，使全體師生共同參與，大家“同運(yùn)動、同游戲、同鍛煉”，不僅健全了體魄，增進(jìn)了師生了解，也促進(jìn)了師生和諧。（2）、“遠(yuǎn)足登高”活動磨練了學(xué)生的意志。一年一度的秋季20公里遠(yuǎn)足和“九九重陽登高”運(yùn)動，開闊了學(xué)生的視野，磨練了學(xué)生的意志，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探索欲。

（3）、特色班級打造活動為教師進(jìn)行教育創(chuàng)新提供了廣闊的舞臺。特色班級活動開展以來，逐步形成了“一班一品”，“一班一特色”的班集體。我校小學(xué)低年級數(shù)學(xué)的在游戲中學(xué)習(xí)、中高年級的“詩情畫意”，中學(xué)各年級的“文明禮儀”等極大的豐富了學(xué)校的校園生活，也為我校提出的“幸福校園”，“和諧校園”添充豐富的內(nèi)容。

2、落實(shí)每月常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)

在加強(qiáng)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育的基礎(chǔ)上，我校在文明禮儀行為教育方面，每月提出２個(gè)常規(guī)訓(xùn)練項(xiàng)目，（如愛護(hù)學(xué)校的一草一木，看見垃圾隨手撿拾；課間文明活動，不奔跑、不打鬧等等）。充分發(fā)揮團(tuán)委、少隊(duì)部的作用，并成立校園“綠色小衛(wèi)士”、“彎彎腰小隊(duì)”，通過宣傳、教育、考評等過程，讓每一個(gè)學(xué)生了解為什么要做到這些要求和怎樣做到這些要求，最終讓這些文明禮儀規(guī)范變成每一個(gè)學(xué)生的自覺行為。

3、從六個(gè)方面開展實(shí)施打造特色班級德育工作（1）學(xué)：通過組織學(xué)生觀看革命英模人物事跡影片，來感染教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的人格和愛國主義情懷，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成講道德、守紀(jì)律、懂文明、行禮儀的習(xí)慣。

（2）讀：各班級有計(jì)劃有步驟地組織引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀書刊，增加知識和思想營養(yǎng)，喚起學(xué)生對不良書刊的警惕，增強(qiáng)學(xué)生思想上的抗腐蝕和明辨是非的能力。

（3）講：開展各種形式的主題中隊(duì)會、讀書演講比賽、期中學(xué)生座談會等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在公眾場合發(fā)表各種見解，暢談學(xué)習(xí)體會，讓學(xué)生自己教育自己。

（4）訪：利用各個(gè)紀(jì)念日，組織學(xué)生開展禁毒、法制、消防、地震、交通、環(huán)保等社會實(shí)踐宣傳教育活動，使學(xué)生在活動中受到觸動、教育和感化，自覺做一個(gè)遵紀(jì)守法、愛護(hù)他人和環(huán)境、珍惜時(shí)間和生命的社會小公民。

（5）宣：抓好輿論宣傳，創(chuàng)設(shè)健康向上的育人環(huán)境。①搞好教室環(huán)境布置，使教室具有莊重、文明、催人奮進(jìn)的教育氛圍；②加強(qiáng)好人好事的宣傳，努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。

（6）談：搞好與學(xué)生的談話、談心工作。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)公開表揚(yáng)，對學(xué)生出現(xiàn)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤則通過談話、談心的方式進(jìn)行教育。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我校開展了“走進(jìn)學(xué)生心靈”家訪談心活動，積極引導(dǎo)全體教職工廣泛開展學(xué)生心理健康教育。一是多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二是經(jīng)常性通過宣傳欄、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行心理健康教育。三是結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。

六、圍繞“文化校園”的建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校德育特色

1、發(fā)揮校園文化的熏陶作用 布置好育人環(huán)境，進(jìn)一步美化學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，達(dá)到每寸土地、每堵墻壁、每個(gè)角落會說話，在潛移默化中向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣等教育。

我校的校園小，唯有挖掘每寸土地、每塊墻壁的教育功能，打造精品。一花一草、一蟲一鳥均有生命，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬重；一電池、一紙屑均有污染，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。凡物，物物能說話；凡事，事事皆教育；凡師，師師為楷模。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

2、“營造書香校園，打造書香人生”工程

根據(jù)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)，提出了“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的口號，為此學(xué)校投資修建文化長廊一座。為進(jìn)一步完善此項(xiàng)工作，學(xué)校又投資建成8道文化墻，三層教學(xué)樓形成了一層一主題的特色校園文化，此外全天候開放的圖書室，每班一圖書柜，做到圖書進(jìn)班級，讓習(xí)慣的教育融入校園文化建設(shè)中，基本形成了“處處有書讀，時(shí)時(shí)受教育”良好的德育育人場所。

3、貫徹落實(shí)教體局“雙百工程”

為大力倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的高貴風(fēng)尚，營造知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書香校園，培養(yǎng)師生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)能力，我校又不失時(shí)機(jī)地出臺了《敖校營造書香校園，打造書香人生工作計(jì)劃》。對全體教師的讀書、摘抄、書法、背誦做了相關(guān)的硬性規(guī)定，規(guī)定每位教師每年讀書100萬字、摘抄4萬字、書法練字2本、背誦古詩詞50—70首。學(xué)校出現(xiàn)了師生同寫作、同背誦的場面，也為師生增添了濃烈的書香氣。在此項(xiàng)活動中，我校還對全體教師、學(xué)生的閱讀、摘抄、背誦、基本功訓(xùn)練進(jìn)行了詳盡的量化，并通過逐漸增加、切實(shí)提高全校師生的文化素質(zhì)。經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校的“書香校園”工程結(jié)出累累碩果，教師在報(bào)刊上發(fā)表文章22篇、學(xué)生發(fā)表作品7篇，受到了上級主管部門多次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

七、濃厚的校園文化氛圍源自《校園之聲》的創(chuàng)辦

為豐富我校的校園文化，我校從2004年開始，先后創(chuàng)辦了《校長文摘》，2008年改編為《校園文摘》，至到現(xiàn)在的《校園之聲》，截至目前已出刊23期。我校?？膭?chuàng)辦循序漸進(jìn)，由不成熟逐漸走向成熟。

校刊《校園之聲》的創(chuàng)辦刻錄了師生的成長歷程和學(xué)校的發(fā)展足跡，積極地推動了我校的作文教學(xué)，為我校的課改和課題研究及教研工作提供了交流平臺，為我校廣大師生及時(shí)提供各項(xiàng)重大信息。

校刊《校園之聲》的創(chuàng)辦為繁榮校園文化發(fā)揮了重要的載體作用，為師生提供了充分展示自己文化才華的平臺，同時(shí)也是宣傳學(xué)校文化的一塊堅(jiān)強(qiáng)陣地，全校師生積極踴躍投稿，形成了濃烈的文化氛圍。

八、零收費(fèi)示范學(xué)校的創(chuàng)建，使學(xué)校成功的走進(jìn)了民生工程

如何實(shí)現(xiàn)真正意義上的免費(fèi)教育，使學(xué)校這個(gè)聯(lián)系著千家萬戶的場所也參與到國家關(guān)注的民生工程，為此我校進(jìn)行了大量的探索，制定了《敖鎮(zhèn)學(xué)校關(guān)于零收費(fèi)示范學(xué)校創(chuàng)建工作方案》。經(jīng)過積極工作，爭取了敖倫布拉格產(chǎn)業(yè)園區(qū)每年3萬元、巴音毛道農(nóng)場每年1萬元，共4萬元的資助，為社會和企業(yè)資助辦學(xué)進(jìn)行了有益的探索。在校園建設(shè)方面，我們不等不靠，積極爭取社會公益資金，運(yùn)動場的正式使用，使學(xué)校的校容校貌得到了巨大的改觀。

九、積極開展創(chuàng)建“平安校園”活動，樹立“安全第一”意識

1、加大宣傳力度，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，提高學(xué)生自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、進(jìn)一步健全有關(guān)規(guī)章制度，完善安全衛(wèi)生緊急處置方案，做到防患于未然，嚴(yán)防傳染性疾病入侵校園，確保校園安全。

3、進(jìn)一步健全安全網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)值周工作，要求值周領(lǐng)導(dǎo)、教師定時(shí)定點(diǎn)到崗履行職責(zé)，每日反饋上一天的值周情況。

4、學(xué)習(xí)安全常識，開展喜聞樂見的安全教育活動，提高學(xué)生自護(hù)自救能力。

十、重視學(xué)科滲透，加強(qiáng)德育教育。

我校將德育貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透于各學(xué)科之中，要求語文、社會、思想品德教師上課時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，中國近現(xiàn)代史和基本國情教育；數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科教師，通過中國和世界科技發(fā)明與發(fā)展的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度教育，愛國主義和思想品德教育。音、體、美等學(xué)科教師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，陶冶學(xué)生情操，提高心理素質(zhì)，激發(fā)愛國主義情感，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)忍不拔的精神。

躬耕于教育沃土，努力做好影響學(xué)生一生的工作，是我校不變的理念；開拓于德育天地，為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)，是我校不懈的追求?！疤斓赜写竺蓝谎裕臅r(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說”，我校的全體教師將繼續(xù)奮力揚(yáng)帆，去用“大美”、“明法”、“成理”武裝我們的學(xué)生，去開拓我校德育工作的新的領(lǐng)域，鑄就我校教書育人的新輝煌，把我校建設(shè)成為政府放心，人民滿意的學(xué)校。

以上是我校德育工作的一些做法。我校全體教職工在體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實(shí)效性思想指導(dǎo)下，著力把學(xué)校打造成精神文明的校園，培育人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂園，優(yōu)美整潔的花園，共同開創(chuàng)我校德育建設(shè)新局面，托舉起少年兒童健康成長的一片藍(lán)天。

阿左旗敖倫布拉格九年一貫制學(xué)校

2012年11月14日

第二篇：德育示范學(xué)校創(chuàng)建方案

德育示范學(xué)校創(chuàng)建方案

我校是蜀河鎮(zhèn)所轄的一所完小，學(xué)校一直堅(jiān)持“以德立校，德育為首”的方針，不斷探索德育工作的新方法、新途徑，教育、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成了“科學(xué)育人、全面育人、嚴(yán)格育人、自主育人”的新格局，德育工作逐步走上了科學(xué)化、制度化的軌道，社會聲譽(yù)日益提高。

一、組織機(jī)制

1、建立校長全面負(fù)責(zé)、黨支部為核心作用的的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、德育隊(duì)伍健全。校長、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)大隊(duì)成員、班委會、學(xué)生自主管理組織等德育隊(duì)伍健全，有職責(zé)，有分工。

3．德育工作制度行之有效。我校的德育工作制度在借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立和完善了《校長職責(zé)》、《班主任崗位責(zé)任制》、《文明學(xué)生行為規(guī)范條例》、《學(xué)生一日常規(guī)》等。

4．德育工作檔案健全。德育工作檔案包括：德育管理、德育計(jì)劃、德育工作總結(jié)、少隊(duì)活動，班主任工作；困難生轉(zhuǎn)化；安全檔案；學(xué)生自主管理工作；學(xué)生意外傷害工作；留守兒童工作等。各種德育資料均有詳實(shí)記載，分類保存。

二、德育常規(guī)工作

1、積極組織老師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、新《義務(wù)教育法》等，要求每人撰寫學(xué)習(xí)體會。組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，通過學(xué)習(xí)提高了教師的德育理論水平。

2、以班主任工作培訓(xùn)為中心，加強(qiáng)以班主任為主的德育隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《班主任工作實(shí)務(wù)》等有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，開展校內(nèi)班主任班會交流、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等活動。

3、充分利用班報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗口等德育基地的作用，開展綜合實(shí)踐活動和警校共建活動。增強(qiáng)了家校攜手共建和平安諧校園的積極性、主動性。開學(xué)初，學(xué)校邀請蜀河公安人員、上級校領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行安全教育，使師生受到了良好的教育和培訓(xùn)。

4、為了提高德育工作的針對性和實(shí)效性，積極倡導(dǎo)改革課堂教學(xué)，明確德育教學(xué)目標(biāo)。堅(jiān)持以思品課、班會課、法制、安全課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進(jìn)行教學(xué)。堅(jiān)持充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。

5、抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日，組織宣傳教育和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，愛家、愛校、愛國，提高道德素養(yǎng)。我們教育學(xué)生從身邊小事做起，激發(fā)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、立志美化學(xué)校、建設(shè)家鄉(xiāng)的自覺性。

6、每月進(jìn)行一次班報(bào)評比，利用班報(bào)宣傳法律知識、自救自護(hù)知識、先進(jìn)人物事跡、班級自主管理等，我們通過評比活動，使板報(bào)內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了很好的教育效果。

7、“流動紅旗”評選活動。通過衛(wèi)生、守紀(jì)、兩操、文明禮儀、好人好事及愛護(hù)公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，根據(jù)得分頒發(fā)流動紅旗，增強(qiáng)了學(xué)生的愛班意識、競爭意識，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，使我校學(xué)生文明禮貌、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等有了長足進(jìn)展。

8、給家長的一封信、我們都嚴(yán)肅對待，教師及時(shí)和家長溝通，同時(shí)在溝通時(shí)推敲每一句話、每一個(gè)字，將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給家長，得到了家長的一致好評和擁護(hù)。

三、學(xué)校德育特色——學(xué)生自主管理

（一）、細(xì)化自主管理小組。我們以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合中小學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，對行為規(guī)范目標(biāo)進(jìn)行分解，由大化小、由小化細(xì)，將日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育分解細(xì)化。并以此為出發(fā)點(diǎn)，從衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀、兩操、紅領(lǐng)巾校服、上下樓梯、課間活動、放學(xué)路隊(duì)、疾病防控等方面展開學(xué)生自主管理工作。如：

1、衛(wèi)生方面：培養(yǎng)習(xí)慣，提高意識，完善制度。全體師生共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各部門齊抓共管，相互協(xié)作。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個(gè)學(xué)生心中都有“學(xué)校是我家，清潔靠大家”的責(zé)任感。

2、放學(xué)路隊(duì)：創(chuàng)新安全工作，打造平安校園。樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的思想意識。我校學(xué)生近150多人，學(xué)校把學(xué)生的安全工作擺在首位，堅(jiān)持行政領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)校老師全部到位維護(hù)路隊(duì)的制度。

（二）、成立學(xué)校學(xué)生會。成立行為習(xí)慣自主管理檢查組、級部和班級自查組三個(gè)層面的管理小組。其中，級部和班級小組以自我整改、提高為主，學(xué)校管理組則以量分為主。校級小組是這樣組成的：五年級每班民主推薦多名同學(xué)，輪流值日，組長由各班輪流擔(dān)任，各級部主任分別為各組的督查人。這樣做的好處一是避免學(xué)生出現(xiàn)厭煩的問題；二是多人參與、輪流值日、級部主任幫助管理，保證評價(jià)的公正性。三是能更大限度地?cái)U(kuò)大參與度，提高學(xué)生的自主管理意識和能力。

（三）、抓好自主管理小組運(yùn)作運(yùn)作方式可以總結(jié)為：一日一查、一周一評、一學(xué)期一總結(jié)。具體地說：

1、每日一查，每一天內(nèi)，各級管理小組必須自選時(shí)間對各自承擔(dān)的事務(wù)進(jìn)行檢查，并做好記錄，將打分情況及發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)及問題于當(dāng)日下午課外活動時(shí)向少隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)。若發(fā)現(xiàn)特殊情況，各小組要督促各班對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改，這樣一來，我們就加強(qiáng)了日常管理，避免出現(xiàn)平常松松垮垮、關(guān)鍵時(shí)候搞突擊的現(xiàn)象。

2、每周一評一周的檢查情況由值日小組組長于周五下午進(jìn)行小結(jié)，并于課外活動時(shí)間公示。小結(jié)情況由小組長報(bào)少隊(duì)輔導(dǎo)員，以便對過去一周的班級行為習(xí)慣管理情況進(jìn)行把握并及時(shí)調(diào)控，改進(jìn)工作。各小組對班級量化的分?jǐn)?shù)加以累計(jì)，評選出各級部的流動紅旗獲得班級。

3、每學(xué)期一匯總一學(xué)期結(jié)束后，檢查小組將班級管理結(jié)果匯總公示，并取周平均分計(jì)入班級量化管理檔案中。每學(xué)期匯總的日常檢查學(xué)生個(gè)人成績作為評選“感動校園”的重要依據(jù)，而班級的分?jǐn)?shù)則作為優(yōu)秀班級評選和評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。

四、收到的成效通過實(shí)踐，學(xué)生的管理由被動應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c、自主參與，學(xué)生管理水平得到了整體提高，特別是學(xué)生的文明意識得到了加強(qiáng)，文明習(xí)慣得到了強(qiáng)化。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)生的文明禮貌、課間活動、放學(xué)上學(xué)就餐集會等基本做到了自理、自覺、自查、自省，并能督促檢查他人。學(xué)生獨(dú)立自主能力強(qiáng)了，許多同學(xué)在各級比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校的整個(gè)面目一新，違規(guī)現(xiàn)象少了，文明禮貌多了。教師有了學(xué)生這些自主管理的小助手，工作更游刃有余，能用更多的精力投入到教育科研中去。

2、我校近兩年來無師生違紀(jì)現(xiàn)象，無人身傷亡事故，我校先后獲得“安全規(guī)范化管理達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“德育示范學(xué)校”。

第三篇：幼兒園創(chuàng)建德育示范學(xué)校實(shí)施方案

幼兒園

創(chuàng)建德育示范學(xué)校實(shí)施方案

緊緊圍繞區(qū)教育局工作目標(biāo)要求，我園以打造蒙氏教育特色為品牌，狠抓德育工作為總體目標(biāo)，遵循“以人為本、育人為本、發(fā)展為本、服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社會”的辦園宗旨，“深化師德教育，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建課程改革，提升素質(zhì)教育”為工作重點(diǎn)，努力提升幼兒園辦學(xué)品位，嘗試打造幼兒園特色，努力創(chuàng)建具有區(qū)域特色的育人模式和德育品牌?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀, 遵循黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)德育工作良好氛圍，不斷提高德育工作實(shí)效性，確立“立足常規(guī)、規(guī)范管理、追求實(shí)效、形成特色”的德育工作總體思路，抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒心理學(xué)的研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，同時(shí)也是塑造幼兒良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，對幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一項(xiàng)非常重要的工作。因此，我園根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和我園的蒙氏特色教育，向幼兒滲透德育教育，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的思想道德教育、愛國愛家教育、安全教育和環(huán)保教育等，全面提高我園幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、目的：

幼兒園德育工作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)中起著“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”的重要作用。幼兒園主要以一般行為習(xí)慣的修習(xí)為主，教育幼兒知道什么可以做，什么不可以做，具備初步的自我約束能力?！队變簣@工作規(guī)程》中也明確指出：幼兒品德培養(yǎng)主要內(nèi)容是萌發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛勞動的情感，培養(yǎng)其誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活動、開朗的性格等。我園德育工作目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會做人。這個(gè)“人”是完整意義上的人。它有二層意義，①身體健康；②人格健全、品德高尚。這個(gè)目標(biāo)與《幼兒園工作規(guī)程》的基本目標(biāo)是一致的。作為幼兒園階段，我園側(cè)重于培養(yǎng)幼兒良好的品德、行為、習(xí)慣。

三、工作步驟：

第一階段（2010年）確定以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育定位為幼兒園德育工作的基礎(chǔ)工程，在全園推進(jìn)創(chuàng)建特色工作。進(jìn)一步加大德育教育的力度，深化教師隊(duì)伍素養(yǎng)提升工程，初步形成一支業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍和德育工作隊(duì)伍，基本形成以蒙氏教育特色為品牌，德育教育為輔的特色幼兒園。

第二階段2011年提高科學(xué)管理力度，開展豐富多彩的活動增強(qiáng)特色活力。強(qiáng)化幼兒行為規(guī)范養(yǎng)成教育，注重幼兒細(xì)節(jié)教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在幼兒管理上，突出習(xí)慣培養(yǎng)。尤其在幼兒生活習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣等方面要細(xì)化要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，內(nèi)化素質(zhì)。健全幼兒個(gè)體發(fā)展檔案，制定和完善本園幼兒發(fā)展水平測評方案。建立并規(guī)范幼兒園行政、教師常規(guī)工作機(jī)制，構(gòu)建幼兒園“全員育人、全方位育人、全過程育人”的工作格局。圍繞法定節(jié)日和重大紀(jì)念日，創(chuàng)新主題教育形式，開展豐富多形的幼兒園活動。強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)、行為、運(yùn)動三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)。推進(jìn)幼兒園活動文化建設(shè)和班級文化建設(shè)。加快全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒整體素質(zhì)。加強(qiáng)青年教師的自培，培養(yǎng)一支具有良好思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年骨干教師隊(duì)伍。以科研促發(fā)展，完善幼兒素質(zhì)評價(jià)方案，進(jìn)一步優(yōu)化辦園特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三階段2012年形成我園德育教育的體系，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提升工作。使幼兒具有習(xí)慣良好、身心健康、文明禮貌、合群自信、喜歡操作、樂于創(chuàng)造、體智德美和諧發(fā)展的素質(zhì)。幼兒園逐步形成依法辦園、自主發(fā)展、完善機(jī)制爭創(chuàng)一流的格局。形成了一支思想新、學(xué)識廣、能力強(qiáng)、善管理的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍和師表、敬業(yè)、知理、創(chuàng)新、德育過硬、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

四、具體措施：

1.建設(shè)德育隊(duì)伍，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

提高德育工作的實(shí)效，首先要加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。每個(gè)教育工作者首先都是德育工作者。幼兒園只有推進(jìn)全員育人的德育機(jī)制，才能營造人人抓德育的良好工作環(huán)境，上至園長、教導(dǎo)主任，下至班主任、教師乃至后勤職工，所有的人都要樹立“育人為本、師德為范”的教育觀，完善道德品格，提高思想境界，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，以良好的師表形象和高尚的道德情操，感染和引導(dǎo)幼兒健康發(fā)展。其次，身教重于言教，教師本身的品質(zhì)也是養(yǎng)成幼兒品格的重要因素。模仿是孩子學(xué)習(xí)的手段，我們強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，樹立良好的形象，包括幼兒園全體工作人員集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，教師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。在平時(shí)一日活動中，教師要求幼兒做到的，必須自己做好榜樣作用。如：在教育幼兒講文明、講禮貌活動中，教師首先要對幼兒有禮貌，幼兒問教師好，教師必須用親切的語氣回答“小朋友好”！遇見陌生人或參觀的家長，教師應(yīng)熱情與之交談、打招呼，無形之中便為幼兒樹立良好的榜樣作用。使幼兒在潛移默化的影響中受到良好的品德教育。

2.抓好環(huán)境建設(shè)，打造文化校園。

蒙臺梭利認(rèn)為：教育的基本內(nèi)容是：“教師、兒童、環(huán)境”三個(gè)方面的相互影響。校園文化對幼兒的品行、素質(zhì)的形成，所起的作用是深層次的，是潛移默化的。作為教育工作者，我們首要的任務(wù)就是要為兒童準(zhǔn)備一個(gè)有教育功能的環(huán)境。要利用有形資源，做好“表面文章”。教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無聲的教育，而它對幼兒的作用及其影響是巨大的。所以，我們要發(fā)揮環(huán)境育人功效，“讓幼兒園的每一面墻都會說話”。環(huán)境育人既包括園內(nèi)建設(shè)硬環(huán)境，也包括人際交往、園風(fēng)園訓(xùn)、規(guī)章制度等體現(xiàn)人文精神的軟環(huán)境。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)一些名人名言、新三字經(jīng)、藝術(shù)展版等，點(diǎn)綴了幼兒園的每一個(gè)角落，優(yōu)美園環(huán)境，耘造出良好的育人氛圍，陶冶孩子的身心和情操，以期起到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的育人效果。

3.創(chuàng)設(shè)有序的環(huán)境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。

蒙臺梭利的秩序敏感期理論認(rèn)為“人類的各種智能與能力都是因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境而增長”。秩序是各種物品與環(huán)境的關(guān)系，即每一種物品在環(huán)境中應(yīng)該處于什么位臵。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預(yù)備一個(gè)有明確秩序的環(huán)境。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有序環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習(xí)慣。

4.通過肅靜活動讓幼兒養(yǎng)成安靜進(jìn)入活動區(qū)活動的良好常規(guī)

走線活動和靜默練習(xí)就是蒙氏教育中為幼兒做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。為了讓幼兒能以平靜的心情進(jìn)入活動區(qū)活動，進(jìn)區(qū)前我們靈活運(yùn)用蒙氏的走線活動和靜默練習(xí)的原理設(shè)計(jì)了一些簡短的小游戲，以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。實(shí)踐表明，在各種自我控制游戲后進(jìn)入活動區(qū)學(xué)習(xí)或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。

5.靈活運(yùn)用多種方法鞏固幼兒的良好常規(guī)

蒙臺梭利博士認(rèn)為，兒童的自覺性和自我認(rèn)識是通過操作實(shí)現(xiàn)的。兒童自身具有發(fā)展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學(xué)習(xí)者為中心的活動區(qū)活動，能引導(dǎo)幼兒在自由與尊重中獲得發(fā)展，形成良好的常規(guī)。在幼兒操作中，教師要求他做事認(rèn)真有條理，合作，謙讓，創(chuàng)新，在獲得知識的同時(shí)發(fā)展了孩子的人格。當(dāng)然，由于幼兒年齡小、自制力差、經(jīng)驗(yàn)缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)過程中，還需要我們從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，靈活運(yùn)用多種方法，待之以恒地進(jìn)行鞏固。

6.狠抓幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

加強(qiáng)班級管理，利用蒙氏的生活教育把德育教育貫穿到幼兒一日活動當(dāng)中。經(jīng)常性地進(jìn)行班容、班貌檢查，將幼兒園日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)。各班要根據(jù)幼兒的情況，著重對幼兒進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使幼兒的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，逐步使幼兒從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為幼兒的自覺行動。

7.家長積極參入，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

家庭教育是幼兒教育的重要補(bǔ)充，在實(shí)施德育教育，推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。充分發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，建好家長學(xué)校，拓寬教育渠道，增進(jìn)雙向交流，用現(xiàn)代化的教育手段、管理方法、溝通渠道，使家長教育子女的觀念、方法以及自身素質(zhì)得到轉(zhuǎn)變和提高，使教育教學(xué)改革、幼兒園管理得到家長的廣泛理解、支持和參與，使幼兒園與家庭在德育目標(biāo)上一致，教育理念上趨同，管理過程上同步，方法途徑上互補(bǔ)，形成教育合力，是幼兒園各項(xiàng)工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)、獲得成功的保證。從某種意義上說，沒有家庭教育是不成功的，沒有家庭教育的教育是不完整的。我們必須像抓幼兒園教育一樣抓好家庭教育，像辦幼兒園一樣辦好家長學(xué)校，這是新時(shí)期、新形勢下，幼兒教育最為緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

總之，我園全體教職工“人人樹立都是德育工作者”的意識，努力創(chuàng)設(shè)德育工作良好氛圍，不斷提高德育工作實(shí)效性，有決心、有信心為幼兒園形成“一校一特色”、“一校一精品”的幼兒園而努力奮斗。

第四篇：依牛堡九年一貫制學(xué)校報(bào)送德育文字材料

學(xué)校德育工作材料

報(bào)送單位：依牛堡九年一貫制學(xué)校

報(bào)送人：王玉軍（聯(lián)系電話：***）

學(xué)校德育工作材料

一、學(xué)校概況：

在美麗富饒的遼水之濱，在“沈康”與“鐵新”高速公路交匯處，有一片生長著希望的沃土。這就是法庫縣依牛堡九年一貫制學(xué)校。

依牛堡九年一貫制學(xué)校成立于2006年9月，校園占地面積4.9萬平方米，建筑面積18265平方米，有教師148名，中小學(xué)在校學(xué)生1828名，幼兒園在校幼兒126名。

依牛堡學(xué)校經(jīng)過6年的不斷建設(shè)，如今已成為了一座既整潔優(yōu)美，又充滿人文氣息的學(xué)生樂園。校園內(nèi)，甬路兩側(cè)綠樹蔥翠，芳草如茵。綠樹環(huán)合下的運(yùn)動場寬闊平坦，場內(nèi)大型體育設(shè)施一應(yīng)俱全。綠樹掩映中，一幢幢現(xiàn)代化建筑巍然聳立，交相輝映:翰墨飄香的教學(xué)大樓，功能齊全的綜合實(shí)驗(yàn)樓，條件優(yōu)越的學(xué)生宿舍，窗明幾凈的師生食堂……在這里優(yōu)雅怡人的校園環(huán)境與濃郁的時(shí)代氣息融為一體，現(xiàn)代教育理念下人與自然和諧發(fā)展，高速物質(zhì)化進(jìn)程與厚重人文底蘊(yùn)緊密相結(jié)合的高品位校園在這里得到了完美的詮釋。

為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，縣委縣政府不斷加大財(cái)政投入，調(diào)動社會各界的力量，依牛堡學(xué)校的教育設(shè)施向現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)不斷邁進(jìn)。先后安裝了校園電子監(jiān)控系統(tǒng)，校園廣播系統(tǒng)，42個(gè)教學(xué)班全部安裝了多媒體電教平臺，實(shí)現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全?；?。建成了電子備課室，每兩位教師擁有一臺電腦，教師能方便快捷地享受到網(wǎng)絡(luò)上海量的教學(xué)資源。圖書館里，同學(xué)們在知識的海洋里遨游；實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們在科學(xué)的迷宮里探索；文化廳廊內(nèi)，異彩紛呈，每一塊墻壁每一個(gè)角落都散發(fā)著文化的魅力。

幾年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“讓每個(gè)學(xué)生成才，讓每位教師發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立了“勤學(xué)、善思、實(shí)踐、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。正逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校辦學(xué)條件一流，教師素質(zhì)一流，教學(xué)質(zhì)量一流，教學(xué)環(huán)境一流，教師待遇一流”的發(fā)展目標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校辦學(xué)特色正在形成。

二、德育特色

依牛堡教育人始終把德育工作放在首位，拓寬德育途徑，改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，構(gòu)建了“以師德建設(shè)為前提，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以系列教育層面為載體，以家庭社會教育為依托”的德育工作主體框架，形成了“以思想品德課堂為龍頭，以學(xué)科滲透為主要途徑，以養(yǎng)成教育為主線，以主題教育為抓手”的德育工作的體系。

我們利用不同的形式、不同的方法開展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動，很好地幫助學(xué)生形成互助互幫互愛的情感、良好的品質(zhì)、堅(jiān)定的意志、高尚的情操，突出德育實(shí)效性。

小學(xué)部舉辦了“英雄中隊(duì)”和 “感動校園十佳隊(duì)員”的評比活動，中學(xué)部舉辦了“我為

團(tuán)旗添光彩”活動。活動的目的是在學(xué)生中樹立榜樣，用榜樣的力量去影響學(xué)生，用生動的事跡去感染學(xué)生，用身邊的人物去教育學(xué)生，從做好身邊的每一件小事做起；從發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)做起。利用隊(duì)會，團(tuán)會，召開主題團(tuán)（隊(duì)）會，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的教育效果。

以德育基地為平臺，以節(jié)假日、紀(jì)念日為重點(diǎn)，采取校內(nèi)外、課內(nèi)外相結(jié)合等形式，積極開展多種形式、靈活多樣的實(shí)踐活動，不斷把德育工作落到實(shí)處。我校先后建立了科技教育基地；革命傳統(tǒng)教育基地；交通安全教育基地等校外德育基地。在校內(nèi)開展了“手拉手、獻(xiàn)愛心”、“學(xué)雷鋒、見行動”，“母親節(jié)——感恩”、“自信自立自強(qiáng)不息”等主題教育。每學(xué)期都舉辦交通、安全、法制、心理等報(bào)告講座，促進(jìn)了學(xué)生良好的道德習(xí)慣的形成。

以《弟子規(guī)》為載體的國學(xué)教育走進(jìn)課堂，學(xué)生得到了中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，懂得了做人的進(jìn)本準(zhǔn)則。同學(xué)們把自己收集的國學(xué)經(jīng)典故事裝訂成冊，自辦的《國學(xué)報(bào)》設(shè)計(jì)的有模有樣。國學(xué)演講比賽，同學(xué)們情緒高漲。2011年，我校分別被評為“法庫縣國學(xué)教育先進(jìn)單位”和“沈陽市國學(xué)教育先進(jìn)單位”。

每年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，體育運(yùn)動會，為學(xué)生提供了追求個(gè)性，培養(yǎng)特長，鍛煉能力，提高素質(zhì)的平臺，讓每一個(gè)生命在校園里都如花朵一般綻放，校園的每一個(gè)角落都充滿生機(jī)和活力。

“生命教育”、“和諧德育”兩個(gè)國家級德育課題的研究讓教師們進(jìn)一步深刻地領(lǐng)會了德育的內(nèi)涵。養(yǎng)成教育、綠色班級建設(shè)，推動了素質(zhì)教育的提高。

在特色德育建設(shè)過程中，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，讓學(xué)生了解科技常識，探索科技奧妙，鑒賞科技成果，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，懂科學(xué)，探索科學(xué)的良好品質(zhì)，學(xué)校形成了科技教育的鮮明特色。

兒童智力七巧板，是小學(xué)部科技活動的重要內(nèi)容，小小的七巧板，開發(fā)學(xué)生智力，鍛煉動手能力。

三、德育工作成績：

2009年，依牛堡學(xué)校被沈陽市教育局命名為德育特色學(xué)校。2011年，我校被評為“沈陽市國學(xué)教育先進(jìn)學(xué)?！?。在歷屆省、市、縣各級“七巧板大賽”中都取得優(yōu)異成績。

從2007年開始，依牛堡學(xué)校就組織學(xué)生參加省市各級青少年創(chuàng)新大賽。共有87幅科學(xué)幻想畫獲獎(jiǎng)，300多名學(xué)生獲得優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

先后有18名學(xué)生的實(shí)物發(fā)明獲獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲得國家級發(fā)明專利。參加紙飛機(jī)彈射比賽，太陽能水陸兩棲車比賽分別得團(tuán)體第一名，第二名的驕人成績。

科技教育培養(yǎng)了學(xué)生追求真理，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，學(xué)校也因此獲得“科

技教育星級學(xué)?！?，“科技特色學(xué)?！钡榷囗?xiàng)殊榮。

2011年．我校被命名為“遼寧省農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄?/p>

四、存在的問題與困惑: 在德育工作中，我們發(fā)現(xiàn)德育工作存在以下幾點(diǎn)問題。

1、陳舊的教育方式，落后的教育觀念，從根本上影響著教育質(zhì)量。教師中仍存在著教育目的的應(yīng)試化，教師傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念嚴(yán)重，學(xué)生管理中的簡單粗暴，以罰代管，以管代教的方式屢禁不止，從而導(dǎo)致了師生間沖突的增多。

2、針對性差、實(shí)效性不強(qiáng)，德育工作不符合青少年身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，不能完全適應(yīng)不斷變化的社會生活，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求存在較大的差距。

3、獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加給德育工作帶來一定難度。當(dāng)前中小學(xué)在校學(xué)生中獨(dú)生子女的比例越來越大，家庭教育的超長化、成人化等傾向日趨嚴(yán)重，加之有些家長教育方法不當(dāng)，放任縱容、嬌寵溺愛，從而影響了孩子正常的身心發(fā)展。使他們形成了一些不良品格，如自私自利、言行不

一、固執(zhí)任性、缺乏集體主義和合作精神、缺乏同情心和社會責(zé)任感等，所有這些都無形中增加了德育工作的難度。

4、不良的社會風(fēng)氣、社會環(huán)境對學(xué)校德育工作產(chǎn)生了負(fù)面影響?，F(xiàn)在社會上出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義等腐朽思想以及各種消極腐敗現(xiàn)象對青少年產(chǎn)生了巨大的影響，錄像廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等對學(xué)生的誘惑和腐蝕給學(xué)校的德育增加了壓力。

“打造特色，提升品位，追求卓越”，是依牛堡九年一貫制學(xué)校不懈的追求。鮮花和榮譽(yù)代表昨天，未來的輝煌要靠汗水和心血來澆灌。與時(shí)俱進(jìn)的依牛堡九年一貫制學(xué)校將以更加堅(jiān)定的步伐，在“有特色、高質(zhì)量、現(xiàn)代化”的教育道路上奮力前進(jìn)著。

第五篇：德育示范學(xué)校申報(bào)驗(yàn)收的自查報(bào)告

德育示范學(xué)校申報(bào)驗(yàn)收的自查報(bào)告

我校按照毛澤東、鄧小平、江澤民關(guān)于政治思想工作的重要指示，堅(jiān)持把德育工作放在首位，以“三建設(shè)”“兩途徑”為德育工作路子，打造文明學(xué)校品牌。

一、“三建設(shè)”

1、組織建設(shè)。為加強(qiáng)對全學(xué)區(qū)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以校長為組長，工會主席為副組長，少先隊(duì)輔導(dǎo)員、村主任教師為成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以特別支教家長為主任，含村長為成員的家長委員會。形成了“四線五級”德育管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度建設(shè)。不以規(guī)矩，不成方圓。為使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作規(guī)章制度。諸如：《教師職業(yè)道德量化考核辦法》《值周工作考核細(xì)則》《教職工代表大會制度》《升降國旗制度》《學(xué)校安全十不準(zhǔn)》《學(xué)生文明禮儀常規(guī)十條》等。把教師的德育納入教師繼續(xù)教育登記計(jì)分，且按20%的比例進(jìn)行教師工作量化考核，在教師晉級、晉職，調(diào)資等方面具有一票否決權(quán)。把學(xué)生的德育作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀班干部”“雛鷹爭章達(dá)標(biāo)之星”等的重要條件。同樣具有一標(biāo)否決權(quán)。

3、陣地建設(shè)。

（2）、辦好“兩報(bào)”“一刊”。由學(xué)校部門負(fù)責(zé)人和班主任負(fù)責(zé)主辦，每期2次，通過從報(bào)刊上摘取，利用報(bào)刊原件，從網(wǎng)上下載，……收集選用資料，面向全體師生廣泛宣傳，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)頭腦，更新觀念，增長見識?！耙豢奔矗盒？?。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，將教師的經(jīng)驗(yàn)論文和學(xué)生習(xí)作收集起來選編成刊，展現(xiàn)本校教師、學(xué)生水平和風(fēng)范。

（3）、掛好“兩像”“一畫”落實(shí)“六上墻”。營造良好的校園、班級育人環(huán)境，用環(huán)境引導(dǎo)人，教育人，培養(yǎng)人。

二、“兩途徑”

1、政治學(xué)習(xí)途徑。我校成立了中心學(xué)習(xí)小組，學(xué)校班子成員率先加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身政治思想素質(zhì)。每周三和暑寒假第一周時(shí)間，由工會負(fù)責(zé)組織教師集中政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)“兩個(gè)條例”等，學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)心得體會。要求教師做到學(xué)用結(jié)合，想為學(xué)生之所想，用為學(xué)生之所用，忠實(shí)踐行“三個(gè)代表”，使教育讓人民滿意。班隊(duì)課由班主任不定時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》《安全十不準(zhǔn)》《文明禮儀常規(guī)》學(xué)時(shí)事，學(xué)先進(jìn)，努力提高學(xué)生思想素質(zhì)。

2、教育活動途徑。我校開展了豐富多彩的師生教育活動。由工會負(fù)責(zé)組織教師開展“行風(fēng)評議活動”通過征集意見，自查自糾，增強(qiáng)教師的自我認(rèn)識，讓教師自我改造，自我完善，樹立教師良好形象，樹行業(yè)新風(fēng)。通過學(xué)生評教、社會評教、教師互評，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)；“我是光榮的人民教師征文活動”增強(qiáng)了教師的光榮榜感、使命感和責(zé)任感?！坝^看十六大”“游三峽大壩，展祖國未來”激發(fā)了教職工愛黨、愛國情感。在學(xué)生中，大力推進(jìn)學(xué)校小公民道德建設(shè)的實(shí)施，積極開展“小幫手”“小標(biāo)兵”“小伙伴”“小衛(wèi)士”“小主人”五小主題教育。引導(dǎo)學(xué)生主動文明、弘揚(yáng)正氣，逐步克服了一些學(xué)生不善合作，自制力不強(qiáng)等現(xiàn)象，使學(xué)生逐步養(yǎng)成了文明、誠信，勤學(xué)、守紀(jì)，愛國、愛黨的良好品德。

總之，我校堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的宗旨，實(shí)行教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，創(chuàng)建了縣級文明禮儀示范學(xué)校，縣級模范職工之家，營造出金坪小學(xué)靚麗形象。特再次申請縣級德育示范學(xué)校的評比

。望批準(zhǔn)。