第一篇：九年級化學(xué)復(fù)課計劃

九年級化學(xué)復(fù)課計劃

本學(xué)期初三化學(xué)新課計劃在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習，為提高復(fù)習效果，結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習計劃：

一、中考目標：力爭中考理化保B爭A。

二、方法措施：

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)，注意對化學(xué)實驗的復(fù)習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、精講巧練，跟蹤檢查。

4、加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。

5、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考能力。

6、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。

三、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：

1、結(jié)束新課(大約五周時間)。

2、第一輪復(fù)習(大約八周時間)采用的方式是按章節(jié)順序進行。以《優(yōu)化指導(dǎo)》為依托，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能,把教材“放大”，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習。

3、第二輪復(fù)習（大約二周時間)專題復(fù)習。是依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習, 把知識點分為若干個小專題進行復(fù)習，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要復(fù)習物質(zhì)的鑒別、分離、提純模塊，再加上實驗探究題的專項復(fù)習。

4、在最后階段（約考前一周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

化學(xué)教師：常亞洲

2018年3月9日

第二篇：2014年九年級化學(xué)復(fù)課計劃

九年級化學(xué)復(fù)習計劃

距2014年中考只剩下短短3個來月時間，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，有效的復(fù)習，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，多出人才，出好人才，讓更多的學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學(xué)學(xué)科拖中考的后腿，在中考中考出好成績，力爭實現(xiàn)B等的奮斗目標，所以根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習化學(xué)的情況和課時安排，特制定如下復(fù)習計劃：

一、現(xiàn)狀分析

1、學(xué)生現(xiàn)狀：

今年我?；瘜W(xué)學(xué)科由我和鄭老師帶，學(xué)生的總體情況是只有少部分學(xué)生能夠主動學(xué)習，認真配合教師的教學(xué)工作，很多學(xué)生對化學(xué)學(xué)習不適應(yīng)，沒有真正入門。學(xué)生在校學(xué)習時間短，再加上本屆學(xué)生基礎(chǔ)能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導(dǎo)、資料準備等方面帶來許多困難。

2、中考分析：

通過對近幾年陜西省中考試題的分析，我認為，近年來的中考試題有以下幾個特點：

①命題范圍廣，面向全體學(xué)生。緊貼《2011年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》、《化學(xué)中考說明》，重點考查了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學(xué)生能否初步運用化學(xué)知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學(xué)問題，讓完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生都能獲得理想分數(shù)。

②命題堅持尊重學(xué)生，不與學(xué)生為敵。不是總想把學(xué)生考住，而是思考如何讓學(xué)生表現(xiàn)出自我——那就是：不出偏題、怪題、冷題。以基礎(chǔ)知識為主。③命題堅持實踐性原則。突出學(xué)科特點，加強對化學(xué)實驗的考查，加強對化學(xué)實驗操作的考查，把學(xué)生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學(xué)知識試題也盡可能與實驗產(chǎn)生聯(lián)系。

④命題堅持實用性原則。關(guān)注社會現(xiàn)實，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學(xué)習素材，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生從中逐步認識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生對化學(xué)感興趣，感受化學(xué)就在身邊，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤命題加強能力測試。如何促進學(xué)生主動活潑地學(xué)習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。

⑥探究性試題的比例有所增加。

二、2014年中考新變化

1.“課程標準”中再次強調(diào)了“關(guān)注社會熱點問題” 2.強調(diào)老師復(fù)習中應(yīng)重視8項學(xué)生實驗活動。3.關(guān)注實驗安全問題。

三、復(fù)習要求和措施

1、復(fù)習要求

①要求掌握各章節(jié)知識要點，將所學(xué)知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

②要求掌握幾種重要氣體化學(xué)性質(zhì)和制取，化學(xué)基本反應(yīng)的四種類型，化學(xué)式的計算，常見化學(xué)方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設(shè)計。

③掌握化學(xué)實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結(jié)論以及物質(zhì)的推斷和鑒別。④要求學(xué)生了解身邊的化學(xué)，聯(lián)系生活實際感受化學(xué)就在身邊。

2、具體措施

以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設(shè)計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。

四、具體方法步驟

一、第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識過關(guān)

（復(fù)習時間：3月15日~ 4月30日，共6周左右）

新課結(jié)束后，有的學(xué)生對以前所學(xué)知識或多或少有些遺忘，有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復(fù)習根據(jù)教材單元編排順序進行復(fù)習，使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習時注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識梳理和對知識進行整合，目的是夯實學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識。

九年級化學(xué)總共有十章，在復(fù)習時注意將各單元知識進行聯(lián)系。整理出各個單元的重點、難點、考試的熱點問題，讓學(xué)生更好地理解每個單元的內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習進度，掌握情況不好的單元花的時間多點。如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目，可以適當進行拓展，難度不需太大。特別是對于課本習題，因為中考許多試題是將課本習題進行演變或升華的，用于考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運用。因此在復(fù)習的過程中應(yīng)回歸課本，腳踏實地。單元復(fù)習的結(jié)果如何則通過單元檢測進行檢查。每復(fù)習完一個單元檢測一次，認真考試，認真批改，認真分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，使第一輪復(fù)習達到預(yù)期效果。

二、第二輪復(fù)習：考點復(fù)習，能力提高（復(fù)習時間：5月01日~ 6月01日，共4周左右）

按化學(xué)知識與技能考查目標分類，化學(xué)專題復(fù)習主要包括：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會發(fā)展”四大專題。在這四個專題基礎(chǔ)上劃分小專題進行復(fù)習，本輪復(fù)習建立在單元復(fù)習的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識，是綜合復(fù)習階段，是中考復(fù)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

在本輪復(fù)習中，根據(jù)《中考說明》的要求、學(xué)生第一輪復(fù)習時掌握情況，通過比較、歸納、分析等方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)知識。復(fù)習以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生多動腦、動嘴、動手。以便及時發(fā)現(xiàn)在問題。在習題選擇時，利用每個學(xué)生配備的練習冊進行練習，同時對于典型題型、錯誤較多的及時評講，加強鞏固。

三、第三輪復(fù)習：仿真模擬，解題指導(dǎo)（復(fù)習時間：6月02日~ 6月18日，共2周左右）

這一階段是中考的沖剌階段，學(xué)生容易陷入題海之中，本輪復(fù)習重點是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對各種不同題型，提高解題速度和效率。同時做好心理指導(dǎo)。

通過前兩輪復(fù)習，學(xué)生系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)知識，但是對于考試中不同類型的題目也許不能得心應(yīng)手，本輪的目的是針對各種題型進行復(fù)習，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學(xué)方程式、實驗探究題、推斷題、除雜題等。特別是實驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，在配套的習題選擇中采用符合我省考試要求的各省份中考題，通過練和講，指導(dǎo)學(xué)生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。

解題速度和效率的提高，通過學(xué)生平時訓(xùn)練進行鍛煉。一是在平時作業(yè)當中對于各種不同題型要做適當?shù)木毩暎亟忸}過程也重作業(yè)的講評；二是通過中考模擬試卷進行綜合考查，在出模擬試卷時難度不宜太難或太易，與中考難度相當或稍大一點，太難，學(xué)生考后信心喪失；太容易，又不能體現(xiàn)學(xué)生復(fù)習的真正水平。考試知識覆蓋面應(yīng)該是九年級化學(xué)所有內(nèi)容，試卷題目要緊扣考試綱要，注重考試熱點，考試題目量應(yīng)與中考題目量一致，考試時間控制在45分左右，最好是

理化同時考查。

由于今年理化實驗操作另作考察，但會算入總分，在具體實施過程，如果時間倉促的話，第三輪復(fù)習穿插在第二輪復(fù)習當中，同時進行，以保證復(fù)習內(nèi)容能夠全部完成。

五、時間安排

具體安排如下：

第一輪：章節(jié)復(fù)習，打好基礎(chǔ)；

（3月15日~4月30日）專題

一、我們周圍的空氣

（3月15日~3月17日）專題

二、碳和碳的化合物

（3月18日~3月21日）專題

三、自然界的水

（3月22日~4月23日）專題

四、溶液

（3月24日~3月27日）專題

五、金屬與金屬礦物

（3月28日~3月31日）專題

六、常見的酸堿

(4月01日~4月06日)專題

七、鹽和化肥

（4月07日~4月09日）專題

八、單質(zhì)、氧化物、酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化

（4月10日~4月12日）專題

九、物質(zhì)的多樣性

（4月13日~4月14日）專題

十、物質(zhì)的微觀構(gòu)成、元素

（4月15日~4月18日）專題

十一、物質(zhì)組成的表示

（4月19日~4月21日）專題

十二、化學(xué)變化的基本特征

（4月22日~4月22日）專題

十三、識記幾種化學(xué)反應(yīng)

（4月23日~4月23日）專題

十四、質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式

（4月24日~4月25日）專題

十五、化學(xué)與能源和資源的利用

（4月26日~4月26日）專題

十六、化學(xué)與與生活

（4月27日~4月31日）第二輪：考點復(fù)習，培養(yǎng)能力；

（5月01日~6月01日）總結(jié)各章節(jié)的易考點、頻考點進行逐一的復(fù)習鞏固。

第三輪：中考仿真模擬訓(xùn)練。

(6月02日~6月18日)總之，在減負增效的前提下，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快而有效，這就是我教的化學(xué)學(xué)科總復(fù)習計劃和具體做法，希望通過我的努力，能繼續(xù)取得優(yōu)異的成績，交給學(xué)校一份滿意的答卷。

化學(xué)備課組

2014/3/22

第三篇：九年級復(fù)課計劃17-18

2017--2018學(xué)

廣濟初中九年級復(fù)課計劃

2017年9月

2017--2018學(xué) 廣濟初中中考復(fù)課工作計劃

為了全面實施高效課堂，積極推行有效教學(xué)，進一步深入貫徹縣教育局教育工作會精神，抓管理、求質(zhì)量，精細管理、內(nèi)涵發(fā)展，強化教育教學(xué)工作，增強我校中考各科教育教學(xué)工作的針對性和實效性，確保我校中考升學(xué)考試目標的落實，結(jié)合學(xué)校實際情況，現(xiàn)將2017-2018學(xué)中考復(fù)課工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以15、16、17年中考試題和《2018年中考考試說明》為導(dǎo)向，從學(xué)生實際出發(fā)，加強中考復(fù)課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略研究，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調(diào)年級整體，學(xué)科整體，穩(wěn)中求進，努力提高教學(xué)質(zhì)量，在2018年中考評估中進入縣局表彰行列。

二、目標任務(wù)

本學(xué)年完成周中34名（以統(tǒng)招線為準，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以縣局公布的提檔線為準，其中二中線上50人，1班、4班二中線上各25人，其余全部上線；2班、3班上線各15人）。中考優(yōu)秀率達到25%（全縣前1500名50人以上），全縣前100名不低于5人（1班、4班），一模必須進第15名，二模必須達到第13名，三模進入10名以內(nèi)。中考在全縣質(zhì)量評估中，達標率必須保證在58%以上，達到前10名。

三、復(fù)課組織機構(gòu)及職責

1、復(fù)課實施機構(gòu) 組 長：秦 雷

副組長：王曉森 高天良

成員：校委會其他成員及九年級全體教師

2、分工及職責

秦 雷：全盤負責指導(dǎo)九年級教學(xué)復(fù)課。

高天良：負責九年級學(xué)生思想教育工作，兼管九

（一）。王曉森：負責九年級教學(xué)工作，兼管九

（四）。柏志遠：負責九年級安全工作，兼管九

（二）。

王宏修：負責九年級日常教學(xué)管理及報名工作，兼管九

（三）。薛小?。贺撠熅拍昙壈踩o律工作。趙聰妮：負責九年級學(xué)科復(fù)習工作。朱振斌： 負責九年級復(fù)課后勤工作。

3、工作要求

（1）樹立目標意識，責任意識，及時摸清教情、學(xué)情，制定切實可行的復(fù)課計劃，明確階段目標及任務(wù)。

（2）及時掌握中考新動向，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

（3）加強過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，優(yōu)化復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。

（4）實行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負責制，實行班子成員包班制，包抓學(xué)生制，主要職責是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成情況，狠抓學(xué)生自主學(xué)習習慣及良好學(xué)風、班風的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、檢測工作。

④定期開展教學(xué)反饋并與個別學(xué)生及家長溝通，促進教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進學(xué)生不斷提高。

四、具體措施及要求：

2017年中考我校共248名考生。普高上線人數(shù)101人，上線率40.7%，考生平均分數(shù)399.69分，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)63人，優(yōu)秀率25%，同2016年中考相比，平均分數(shù)下降了12.99分，上線率下降了10.59％，優(yōu)秀率下降了5.5％。

通過對成績的縱向比較和學(xué)年初制定的目標達成情況分析發(fā)現(xiàn)，總體2017年中考成績與2016年比較，成績有所下滑，沒有完成既定目標，與全縣其他規(guī)模接近的學(xué)校也有較大差距。這就警示我們，面對新一輪中考任務(wù)，必須全員參與，盡早著手，務(wù)實求真，再接再厲，力爭中考進入全縣受獎學(xué)校行列，為此特從以下幾個方面抓起。

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，及時摸清教情、考情、學(xué)情，制定切實可行的復(fù)課計劃，進一步明確各階段的目標任務(wù)，落實復(fù)課措施。各學(xué)科要結(jié)合自身特點，制定相應(yīng)的學(xué)科復(fù)課計劃。領(lǐng)導(dǎo)深入一線，協(xié)調(diào)好關(guān)系，解決實際困難，充分調(diào)動廣大教師工作的積極性。努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。及時召開中考復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)會議和師生復(fù)課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責任。調(diào)整工作思路，精心制訂復(fù)課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)質(zhì)量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式”管理。做好分類推進工作，抓“尖子生”、“臨界生”、“學(xué)困生”有明確的目標與措施。對復(fù)課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學(xué)生會和家長會，對畢業(yè)班工作勤總結(jié)、勤分析，勤反饋，及時改進。

2、立足《課程標準》和《中考說明》，兼顧學(xué)生實際，向常規(guī)教學(xué)要效益。

（1）積極組織教師認真學(xué)習、研討《課程標準》和近三年的《中考說明》，深刻領(lǐng)悟《課程標準》和《中考說明》精神，特別要吃透

其中的能力要求，更新觀念，改進教法，重視學(xué)法指導(dǎo)，落實三維目標，促使學(xué)生 “學(xué)會學(xué)習”。教學(xué)中要力求展現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點，提高學(xué)生的歸納能力和應(yīng)變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎(chǔ)上，高度重視“巧設(shè)情景，重組知識；突出思維，體現(xiàn)能力；關(guān)注生活，鼓勵探究”綜合試題的訓(xùn)練，不斷拓展學(xué)生的知識視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的良好習慣。

（2）狠抓教學(xué)常規(guī)，重視核心知識，夯實三基，提高能力。采取切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，能力為核心，發(fā)展為目標的復(fù)課模式，突出課堂教學(xué)的時效性、考試訓(xùn)練的針對性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的及時性。各科教師在教學(xué)中要體現(xiàn)新理念，關(guān)注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內(nèi)的最大教學(xué)效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓(xùn)練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視知識與能力的傳授，而且要重視科學(xué)態(tài)度與方法的培養(yǎng)，強化考練與講評，查漏補缺，避免低效重復(fù)，不斷改進與完善復(fù)課方法。同時復(fù)課工作中把握好四度：即復(fù)習內(nèi)容要有廣度；復(fù)習知識要有深度；復(fù)習訓(xùn)練要有難度；復(fù)習過程要有進度。做到在知識發(fā)散和遷移的同時，給學(xué)生提供自主學(xué)習的空間和條件，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會思維，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

語、數(shù)、英教師必須重視基礎(chǔ)教學(xué)，同時加強語文、英語的閱讀和寫作教學(xué)，英語要強化聽力訓(xùn)練，數(shù)學(xué)要強化習題訓(xùn)練；理化課重視實驗教學(xué)，教師的演示實驗和學(xué)生的操作實驗并重；政史重視平時理解背誦，教會學(xué)生解題的方法；文科科目要向早讀要效果，定時定期抽查學(xué)生背誦；體育重視平時訓(xùn)練及課堂管理，早操強化中長跑訓(xùn)練，下午課外活動時間加強九年級體育專項技能訓(xùn)練，爭取體育成績

考高分。

3、做好?？肌⒕毧荚嚲淼慕y(tǒng)計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎(chǔ)，突出能力。對學(xué)生易錯、頻錯題所涉及的有關(guān)知識，要反復(fù)強調(diào)，強化訓(xùn)練。精選習題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要督促并幫助學(xué)生認真分析每次考試的得與失，做到及時診斷，及時反思，認真落實“錯題集”，及時查漏補缺。同時注意考試規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧。做到在每次考試時積極引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，認真訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時及時研究制定教學(xué)調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時解決，以利于后面教學(xué)。

4、面向全體、注重差異，分類指導(dǎo)，全面提高

在復(fù)課工作中，各教師要面向全體，勤思善導(dǎo)，扶優(yōu)幫困，全面推進。要認真分析各類學(xué)生的學(xué)習情況，區(qū)別對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推進及待優(yōu)生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實，科科負責，課課負責，周周考評，周周總結(jié)的教學(xué)管理體系。

堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分層推進，關(guān)注提優(yōu)、拔尖、輔差活動。根據(jù)考試成績統(tǒng)計，從班級、學(xué)科的角度進行分析，從教師教學(xué)的角度和學(xué)生學(xué)習的角度分析，及時商討策略，改進工作。一是要進行拉差補缺，盡量擴大中等層面的學(xué)生，提高中考合格率。二是要抓前50名學(xué)習，拔尖促尖，提高中考優(yōu)秀率。要求優(yōu)秀生各學(xué)科均衡發(fā)展。對優(yōu)秀生薄弱學(xué)科采取輔優(yōu)計劃。努力做到培優(yōu)轉(zhuǎn)化，重點提高；調(diào)動情緒，重視效率。

召開學(xué)習經(jīng)驗交流會，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高學(xué)習效率。加強九年級學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，進行學(xué)習經(jīng)驗交流活動，促進學(xué)生共同

提高。

5、加強對學(xué)生的管理及教育，確保教學(xué)暢通無阻。

管大于教，對學(xué)生的管理及教育是教學(xué)有序、有效開展的前提。為此，從包級領(lǐng)導(dǎo)到班主任，要將學(xué)生的教育當作頭等大事來抓，做到親排查，早發(fā)現(xiàn)，早處理。

通過召開年級組學(xué)生會、各種專題的學(xué)生會、家長會等形式，努力營造全員重視九年級畢業(yè)生的教育氛圍，激勵和鞭策學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習上來。經(jīng)常開展理想、信念教育活動。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。

政教處和各班主任要抓好班風、學(xué)風建設(shè)，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現(xiàn)象發(fā)生。加強對早讀、自習的管理，確保各班平穩(wěn)健康發(fā)展。

每次大型考試后，九年級各成員要及時召開相關(guān)學(xué)生會議，特別是成績不穩(wěn)定的同學(xué)及待優(yōu)會，分析成績，指出問題，勉勵其不斷改進，并且在生活中予以關(guān)懷、照顧，穩(wěn)定其思想。九年級班主任在班級管理中要注意穩(wěn)定學(xué)生情緒，細心觀察，捕捉動態(tài)，以正面引導(dǎo)和批評教育結(jié)合，將不良苗頭消除在萌芽狀態(tài)，確保九年級學(xué)生全心全意，努力學(xué)習。任課教師要加強責任意識，真正做到“我的課堂我負責”，堅決杜絕學(xué)生上課睡覺，玩手機等不良現(xiàn)象的發(fā)生。對于頑劣學(xué)生的管理和棘手問題的處理，領(lǐng)導(dǎo)能站在教師最前面，為教師保駕護航。

總之，全體成員要耐心細致，注重做學(xué)生的思想工作，確保重點生，鼓勵臨界生，關(guān)愛待優(yōu)生，確保學(xué)生思想情緒穩(wěn)定，并控制學(xué)生流失。

6、開展中考試題研究，落實切實可行的復(fù)習策略。

學(xué)校教導(dǎo)處和各學(xué)科教師要重視信息采集，加強內(nèi)外聯(lián)系，認真研究中考試題的類型、出題動向、考察知識點，采編具有中考水準的試題，在熱身模擬訓(xùn)練時教給學(xué)生訓(xùn)練，以加強中考猜題的命中率。還要做到注重知識積累，廣泛收集社會焦點、要聞、中考動向，結(jié)合課本，借助網(wǎng)絡(luò)，自編試題。平時，各科教師要注重題型歸類及分類指導(dǎo)，特別是向?qū)W生傳授分析、評判、解題思路、做題步驟、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。做到知識梳理有序，思路明晰，方法靈活多樣。各科任教師務(wù)必要明確包抓對象情況，尤其對學(xué)生成績變化予以及時關(guān)注，多談心，消除顧慮；多關(guān)愛，促其進步；多分析，提高成績；多鼓勵，樹立信心。各科、各人要制定切實可行的計劃，既有全程計劃，又有短期計劃（包括冊、章、單元），做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，定時定量，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。

7、強化訓(xùn)練，加強校際交流，激勵學(xué)生不斷進步。

學(xué)校實行大學(xué)區(qū)月考聯(lián)考制度。每月月底組織具有權(quán)威性、中考水準的模擬試題來檢測各學(xué)科復(fù)習知識狀況，訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)中考的能力，并與幾所學(xué)校聯(lián)考聯(lián)評。隨后，學(xué)校公布優(yōu)勝者名單，并予以表彰，并利用學(xué)生會分析質(zhì)量，指出存在問題，提醒學(xué)生注意；對于待優(yōu)生則予以勉勵。各學(xué)科教師認真講評試卷，并結(jié)合《中考說明》對同類試題強化訓(xùn)練。同時，找各類學(xué)生談話，給予關(guān)心和勉勵，確保學(xué)生充滿信心，積極備考，早日進步。

8、嚴格獎懲制度，充分調(diào)動教師的積極性。

九年級全體成員務(wù)必齊心協(xié)力，共同奮進，屆時，學(xué)校將嚴格落實獎懲制度，對班級、學(xué)科成績突出者予以獎勵，凡因工作不力完不成任務(wù)者，將按相應(yīng)的政策進行處罰，設(shè)立單科進步獎和班級進步獎，單科和總分退步的要處罰，把本次月考成績作為基數(shù)。希望各教師能立足崗位，盡職盡責，積極探索，不斷提高，力爭明年中考能取得優(yōu)異成績。

9、強化家校聯(lián)系，共同促進學(xué)生成長

九年級本學(xué)期計劃召開3次家長會，已在開學(xué)初期召開一次，強化了班主任、代課教師和家長的聯(lián)系，使家長能夠及時了解學(xué)生的動態(tài)，端正其思想，促進學(xué)生健康成長。計劃在期中考試結(jié)束后第一次模擬考試后再召開兩次家長會，各班主任和代課老師及時向家長反饋學(xué)生的最新學(xué)習情況，讓家長共同督促學(xué)生，勉勵他們不斷進步。引導(dǎo)家長關(guān)心學(xué)生情緒，捕捉他們的動態(tài)，讓家長在學(xué)生完成家庭作業(yè)中真正起到一個監(jiān)督作用，使學(xué)生的成績不斷提高，爭取在明年中考考出一個理想的成績，向家長交一份滿意的答卷。

五、階段性目標任務(wù)劃分

1、新授課階段（9月1日－3月10日）

本階段，各學(xué)科教師依照總體安排，完成本學(xué)年各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，并將中考考點滲透到日常教學(xué)中，為以后分冊復(fù)習、系統(tǒng)復(fù)習打下基礎(chǔ)。

2、分冊分項復(fù)習階段（3月11日－4月11日）

本階段，各學(xué)科針對各自特點進行分冊、分項復(fù)習，概括出每冊每一專項知識的基本點、重點、難點，并對其進行針對性的強化訓(xùn)練，力求弄懂弄通，不遺留問題。

3、綜合復(fù)習階段（4月12日－5月12日）

本階段，教師應(yīng)理清本學(xué)科的知識線索，列出知識要點，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習，并強化訓(xùn)練，力爭在復(fù)習過程中熟練掌握。以知識點為體系，重點強化突破訓(xùn)練。

4、考點查漏補缺強化復(fù)習階段（5月13日－23日）

本階段，教師針對復(fù)習查漏補缺，對存在問題重點講評，并運用仿真模擬試題訓(xùn)練，加以復(fù)習鞏固，力爭使學(xué)生消除疑惑，本階段，各學(xué)科強化訓(xùn)練重點難點內(nèi)容，理化針對實驗分析及操作、化學(xué)計算；數(shù)學(xué)針對圖形證明、量的計算；政史針對材料分析；英語針對聽力、短文寫作；語文針對綜合實踐活動、閱讀理解、作文等專項訓(xùn)練，使

學(xué)生在各類知識上均有所突破。

5、考前熱身模擬訓(xùn)練階段（5月24日－6月15日）

本階段，學(xué)校將組織由權(quán)威機構(gòu)編寫的全真模擬試題對學(xué)生進行熱身強化訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力、知識運用表述能力、答題技巧，隨后，教師認真分析，講評試卷，指出學(xué)生中存在的普遍問題、重點問題，讓學(xué)生及時改進。

此階段后期，學(xué)校及教師加強對學(xué)生進行考前心理輔導(dǎo)、考風考紀教育，使學(xué)生端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，舒緩焦躁情緒，輕松入考場，考出水平。

6、考前重點考技糾偏、糾錯訓(xùn)練（6月16日—6月25日）針對學(xué)生答題過程中非能力因素失誤進行重點糾錯訓(xùn)練，尤其是學(xué)生在考場易錯、易漏的要素展開訓(xùn)練，防止學(xué)生心理失誤而導(dǎo)致失分。

總之，畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成教學(xué)任務(wù)，力爭實現(xiàn)2018年中考升學(xué)的奮斗目標!

廣濟初級中學(xué)

2017年9月

第四篇：九年級數(shù)學(xué)復(fù)課計劃

2011-2012學(xué)九年級數(shù)學(xué)復(fù)課工作計劃

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

2012年的中考對我們九年級全體授課教師來說是挑戰(zhàn)也是考驗，九年級數(shù)學(xué)組將把提高九年級教學(xué)質(zhì)量作為年級工作的重中之重，團結(jié)全年級各授課教師，奮發(fā)努力，力爭在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。下面我們從三個方面對九年級下一階段教學(xué)及復(fù)習工作安排進行介紹：

一、階段教學(xué)具體安排 分階段復(fù)習安排

第一階段：（2011年9月至2012年3月初）主要任務(wù)：

（1）完成九年級新課教學(xué)任務(wù)，部分學(xué)科完成第一輪復(fù)習工作。要求各授課教師必須認真研讀課本，對照課標逐一梳理知識點，明確了教學(xué)的目的，把握課堂教學(xué)知識難度、教學(xué)容量，備好課，上好課，提高課堂45分鐘教學(xué)效率，夯實基礎(chǔ)，為下一輪的復(fù)習工作奠定基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中，及時了解學(xué)生的學(xué)情，通過學(xué)生的課堂反饋和測驗、考試情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，做到“因材施教”。

（2）做好知識積累及單元知識訓(xùn)練工作。教師在完成構(gòu)建知識框架的的同時，教給學(xué)生復(fù)習、積累、整理、構(gòu)建知識體系的方法和技巧，授人以魚不如授之漁，方法的傳授勝過知識的教育，且能夠在學(xué)科間觸類旁通;幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系,以點—線—面—立體框架，由九年級課本知識向初中各個知識點拓展。既能提高學(xué)生自學(xué)能力，又

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能完成單元復(fù)習階段總結(jié)。通過學(xué)校組織的月考、摸底，模擬等各類考試，檢驗學(xué)生階段性知識的掌握情況，各老師在每次月考后，寫出月考反思，數(shù)學(xué)組根據(jù)教師的反思拿出本年級教學(xué)改進思路。第二階段：（2012年3月初至2012年5月上旬）綜合復(fù)習階段。

工作要點：

（1）研讀初中數(shù)學(xué)新課程標準和2012年中考考試大綱，確立學(xué)科知識體系。各教師仔細分析2011年的《中考說明》，把握各個知識點的要求層次，用心分析《中考說明》上的樣題、分析近三年的陜西中考試題及課改省、市的中考試題，分析中考動向,有針對性的開展第二輪復(fù)習工作。

（2）分板塊，全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，并進行知識梳理，突出重點，強化記憶，在記憶的基礎(chǔ)上達到理解、應(yīng)用，融匯貫通。注重講練結(jié)合，提高住課堂與輔導(dǎo)的效率，夯實基礎(chǔ)知識。

（3）抓住課本，立足教材，把握中考熱點、難點、知識考察的切入點，有力擴展，形成課內(nèi)外兼顧，重在培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移的能力及創(chuàng)新能力。

第三階段：（2012年5月上旬至2012年6月初）

專題復(fù)習強化訓(xùn)練階段。

主要工作：（1）根據(jù)學(xué)科特點及考試內(nèi)容，在認真研究考綱后，確立主干知識，明確重點，突出難點，形成專題，進行講解。（2）進行分類綜合復(fù)習，強化已學(xué)知識，并學(xué)會靈活運用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。（3）關(guān)注各個層次的學(xué)生對知識的掌握情況，力求分類推進，整體提高。（4）多方搜集中考信息，拓展學(xué)生視野。

通過歷屆中考題型的訓(xùn)練與分析及中考模擬實戰(zhàn)，讓學(xué)生了解中考題型的多樣化、考察形式的多元化，題型解答的邏輯化，讓學(xué)生能從心理上正確應(yīng)對中考。（5）加強思想動員工作，防止學(xué)生出現(xiàn)“厭煩”情緒。通過召開不同層次的學(xué)生座談會，了解學(xué)生思想動向，教育學(xué)生明確目標，樹立信心，確保全年級學(xué)生穩(wěn)定、有序的應(yīng)對中考復(fù)習。

第四階段：（2012年6月初至2012年中考）查漏補缺，考前心理輔導(dǎo)。

（1）在前幾輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，重點對學(xué)生進行中考模擬套題訓(xùn)練，每周兩次，考試一次，練習一次，均要求老師精講，查漏補缺，提高學(xué)生綜合運用能力。

（2）組織學(xué)生做好總結(jié)反思工作，抓住沖刺階段的有效時間，在每次?？己蠓治隹荚嚨檬?，從反思—總結(jié)—提高三個層面提高復(fù)習效率。

（3）組織好招辦及教研室組織的?？?，檢測學(xué)生真實水平。分類指導(dǎo)，整體推進。

（4）做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作，教育學(xué)生以良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

以上就是九年級數(shù)學(xué)組制定的四階段復(fù)習內(nèi)容及要求。

二、2012中考復(fù)課具體措施

1、抓基礎(chǔ)、促落實

（1）抓好課堂管理。課堂教學(xué)要落實三個方面，一是課堂教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生能聽懂；二是課堂教學(xué)的活動有學(xué)生參與；三是課堂教學(xué)的反饋多數(shù)學(xué)生能合格。通過組內(nèi)聽課、學(xué)生問卷調(diào)查，和師生座談會

促進課堂教學(xué)與管理的實效。

（2）加強教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)強調(diào)一課一教案等好的優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵教師電子備課，多媒體上課。數(shù)學(xué)組、蹲級領(lǐng)導(dǎo)檢查教案作業(yè)，并及時反饋，促進常規(guī)管理的落實。提倡相互聽課，取長補短，不斷促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。

（3）加強平時測驗管理。平時測驗有利于及時了解掌握教學(xué)情況，加強管理的監(jiān)控力度，平時測驗的管理模式實行月報制，即每月月考，月考后各教師寫出月考反思，數(shù)學(xué)組對照教師個人反思情況，監(jiān)督落實。

2、抓兩頭，促中間

實行分類推進，加強培優(yōu)補差工作，提高學(xué)生整體成績，在提高優(yōu)秀率和平均成績上下功夫，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)面向全體學(xué)生，因材施教，要體現(xiàn)分層教學(xué)，適當降低教學(xué)難度，適當增加教學(xué)梯度。主要的措施有：

（1）明確尖子生的名單及其數(shù)學(xué)科目薄弱的學(xué)生，盡早動手，承包到人，多種方法，提高數(shù)學(xué)成績使其均衡發(fā)展。

（2）利用周末對部分尖子生進行提高，提高他們知識的系統(tǒng)性，提升他們分析問題解決問題的能力。

（3）加強對差生的管理力度，從情感上關(guān)心、從學(xué)習上幫助盡可能減少他們因自暴自棄而在班級中產(chǎn)生的不穩(wěn)定因素。

（4）傾情關(guān)心“臨界生”，從而大面積提高升學(xué)率。

3、分檔、分批召開學(xué)生會議。（1）優(yōu)秀學(xué)生：

a.是否能穩(wěn)住自己目前的成績； b.采取什么措施來穩(wěn)住自己的成績； c.能否在原有基礎(chǔ)再上一個檔次。（2）中等同學(xué)：

找出差距，制定措施，力爭升學(xué)。（3）后進同學(xué)：

激勵他們在原有基礎(chǔ)上有所提高。保證畢業(yè)，力爭年級穩(wěn)定。

總之，我們九年級數(shù)學(xué)復(fù)課工作是時間緊，任務(wù)重，要求高，面對2012年中考的挑戰(zhàn)，九年級數(shù)學(xué)組所有教師將兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責完成這一任務(wù)，給學(xué)校交一份滿意的答卷，給學(xué)生美好的明天。

第五篇：九年級上學(xué)期復(fù)課計劃

九年級化學(xué)復(fù)課計劃

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成績。本學(xué)期本人擔任九年級兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是經(jīng)過篩選后的學(xué)生，學(xué)生思想素質(zhì)和文化素質(zhì)偏低，都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，個別學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

一、教學(xué)目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。

三、具體措施：

1、化學(xué)是一門九年級才開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，我只有正確引導(dǎo)，才能在統(tǒng)考、畢業(yè)考、中考中取得好的成績。教學(xué)工作中，我要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真抓好教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實踐中，堅持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。具體教學(xué)中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。

(4)加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（5）加強課堂教學(xué)方式方法管理

把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。