第一篇：胡漢輝教授在北航的演講

主持人：

我們今天非常有幸的請到了教育部創(chuàng)新教育的基本要求的專家組成員，我們東南大學(xué)集團(tuán)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)組研究中心的主任，我們的胡漢輝教授，大家歡迎。好，下面我們請胡教授給大家做精彩的演講。胡教授：

非常高興再次來到了北京航空航天大學(xué)，這個講臺我覺得是個開放性的，大家不要拘束。我們這是上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，因此，我希望我們是不是也可以跟平常的講課稍許改變一下方式，就是說如果大家隨時有問題，可以隨時舉手我們做一下交流，因?yàn)檫@樣1:25，我想創(chuàng)業(yè)教育是大家都在做的一個事情，不僅是大陸高校做的事情。今年春節(jié)的時候到臺灣走走，這個是臺灣的一個大學(xué)在進(jìn)校的地方，這個角度是從校門口的大門口看進(jìn)去，你看這個是，你看這個第一個大樓，整個四層樓的廣告，就是什么？創(chuàng)業(yè)教育。這是我在那邊拍的櫥窗里的一個東西，它已經(jīng)都作為學(xué)生正常生活的一個嘗試性的東西也不是一個特別大張旗鼓的事情。大家都知道我們國家的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽從今年開始已經(jīng)2:40，或者說已經(jīng)正規(guī)話了，或者說已經(jīng)變?yōu)橐环N創(chuàng)新思路，它把原來在一起的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽分成三步，也就是你老老實(shí)實(shí)，對于最大部分的同學(xué)你就去做創(chuàng)業(yè)的教育而不是創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，這套實(shí)踐在一個導(dǎo)向的表達(dá)。我想希望大家，我們在做的都是創(chuàng)業(yè)教育，一定要明白這是一個什么導(dǎo)向，兩年內(nèi)有兩個大的事情，一個是教育部發(fā)了一個創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，請注意不是創(chuàng)業(yè)教育基本要求，是創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)進(jìn)本要求，因此它不是整個的創(chuàng)業(yè)教育的基本要求，這一條請大家注意。在這個創(chuàng)業(yè)教育的基本要求里頭對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵作了一個規(guī)定，在這個規(guī)定下，對創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容作出了建議性安排，我想這個昨天李院長應(yīng)該已經(jīng)跟大家交流過了，我們不再多說。兩年后的今年，咱們又把課外活動，也就是我們通常講的第二部分叫做創(chuàng)業(yè)教育的體驗(yàn)這一塊作了一個明確，它分成了三塊，一塊是創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)的競賽，就是挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書比賽。一塊是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的比賽，就是工藝性比賽和NBA比賽，所以這三個是分別算成績，分別算結(jié)果。在挑戰(zhàn)杯的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽的中間就不要求你是一個實(shí)際的項(xiàng)目，只是通過這一個過程來模擬你對創(chuàng)業(yè)的理解和過程的一個體驗(yàn)，是這么一個過程，所以這樣一來我們可以理解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽有的時候就老老實(shí)實(shí)的進(jìn)行樸實(shí)性的一種傳播，而不要把它和利潤的創(chuàng)造和價(jià)值的誕生扯在一起，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育比置辦幾個公司更關(guān)乎到整個民族的價(jià)值和意義就是培養(yǎng)一代人的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，這一條我希望大家能夠理解。他們也形成了各自特色，這是在臺灣的我估計(jì)都進(jìn)不了前十的一個學(xué)校，但是這個學(xué)校的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意，它作了這樣的一個結(jié)構(gòu)，我今天不跟大家仔細(xì)的介紹這些，因?yàn)榕_灣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和體制的改革和我們有一些差別，我們這里不說先后。我倒是建議北航的創(chuàng)業(yè)中心能不能利用一些機(jī)會組織大家到臺灣去看看，很多事情在這里聽我說不一定能夠明白，到那里看一看就明白了，很多時候我經(jīng)常跟我的學(xué)生說的一句話叫做你做一百次伴娘和你做一次新娘永遠(yuǎn)是兩種感覺。不可能是同一種感覺，你可以有想法，可以有念頭，你不可能有實(shí)際的東西。你看這個你就知道了，他們是把實(shí)踐和教學(xué)體驗(yàn)合二為一，他們的條件實(shí)際上并不比我們好，這個學(xué)校很可憐，他們是租了一棟房子，在這個租來的大樓中拿來一層作為預(yù)算中心，就是我們所說的創(chuàng)新學(xué)院，他們的創(chuàng)新學(xué)院是租的別人的樓，因此至少要把租金給付出去，他也不可能做二房東來把那些公司辦好，因?yàn)樗喈?dāng)于用高租金租進(jìn)來然后再低租金租出去，因?yàn)樗囵B(yǎng)那些創(chuàng)業(yè)公司，因此大陸高校的創(chuàng)業(yè)條件真的是不錯。他們在認(rèn)認(rèn)真真的做，我為什么拍了這么一個片子給大家看，是因?yàn)槲覜]有看到大陸那個高校在做女生創(chuàng)業(yè)，這個學(xué)校有它的特點(diǎn)，當(dāng)初國民黨在臺灣執(zhí)政以后認(rèn)為教育是根本，因此他就從當(dāng)初在黃埔軍校開始，宋美齡辦的一個女子學(xué)校，但是這個大學(xué)已經(jīng)不是女子學(xué)校了，所以這個大學(xué)特別講究女性的創(chuàng)業(yè)，他專門有一個婦女的創(chuàng)業(yè)中心，也就是女生創(chuàng)業(yè)的學(xué)院，他們也很渴望和同行交流，我不算什么同行，他們還專門做了一些準(zhǔn)備再去現(xiàn)場給拍的，因?yàn)槲疫@次去不是去考察這個創(chuàng)業(yè)教育的，我是去和他們討論有關(guān)農(nóng)村的社保醫(yī)療的，大家都知道臺灣比大陸遲兩年開始土地改革的，大陸的土地改革是1948年開始的臺灣是1950年開始的，大陸的土地改革兩年完成的，臺灣是兩年半完成的，現(xiàn)在正在做第三次土改。我想我們專門做創(chuàng)業(yè)教育從業(yè)教育的人員是要思考一些問題的，這個鐘是我在臺灣特地拍回來的，這個鐘叫傅鐘，是為了紀(jì)念傅世年先生，我不代表任何政治的觀點(diǎn)和其他。關(guān)于傅世年先生的政治觀點(diǎn)我不想理論，他是1949年跟著蔣介石離開北京大學(xué)去了臺灣，任臺灣大學(xué)的第四年校長，他只擔(dān)任了兩年校長，但這兩年他把臺灣大學(xué)給辦成了北京大學(xué)的風(fēng)格，按照他們的說法就是，北大有的他們都有，北大沒有的他們?nèi)匀槐３帧＿@個鐘一直在敲，上課的時候敲下課的時候敲，只敲21下，不多也不少，過去一直是人拉的，最近改成電子化了，接了一個電阻?？傊?，到了上課的的時候就這個鐘響21點(diǎn)，為什么？這是傅先生立下的規(guī)矩，每一個臺大人每天至少獨(dú)立的用三小時來進(jìn)行獨(dú)立的思考，于是每個人每天你只有21個小時來做別的事，你必須拿出3小時來思考，這是臺大一直保留到今天的精神，至于我們是不是也思考這樣的問題，由教育部來發(fā)文來要求高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是否有違市場自由配置來發(fā)揮決定性作用的中共十八屆精神，我不想就這個事展開，我只是說我們在今天這樣的場合下應(yīng)該怎么樣的去理解和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，我們今天不討論創(chuàng)業(yè)教育的合法性問題，中國的高等教育曾經(jīng)被認(rèn)為是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)最好的堡壘，因?yàn)猷囆∑街v過一句話叫12:50，.當(dāng)然這里的教育是指廣義的教育，不一定是大學(xué)教育。不要懷疑中國的全面教育改革即將發(fā)生，因?yàn)榻逃鳛樯蠈咏ㄖ仨氝m應(yīng)生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)變革的要求這一條已經(jīng)被十八大確定了，過兩天我還得去中南大學(xué)，最近國家在用中南大學(xué)作為改革的試點(diǎn)，北航也是一個，北航的改革試驗(yàn)和中南大學(xué)的改革試驗(yàn)是兩種風(fēng)格。某種程度上中南大學(xué)的試驗(yàn)可能更激進(jìn)一些，不知道最后全面推廣的是哪種模式，總之中國教育的改革是即將開始的事情，中國的教育的改革在市場的資源配置中的決定性作用會成為推動國家治理的全面改革的大環(huán)中去進(jìn)行。如何評價(jià)中國教育的質(zhì)量不是我們今天的內(nèi)容，楊振寧先生和焦振東先生在這個問題上有不同的觀點(diǎn)，楊振寧先生講過，中國的本科教育是世界上最好的本科教育，焦振東先生前不久說，中國的教育是世界上最差的教育。我不去爭論這個事情，我們的家長已經(jīng)14:22.他認(rèn)為哪的大學(xué)更好。網(wǎng)上有一個段子說百年清華走出29為大師，如果除掉美籍的楊振寧和李政道，在大陸還有吳晗，有趙久朝，有梁思成等27位，這27為沒有一位是1949年之后清華大學(xué)畢業(yè)的。李開復(fù)曾經(jīng)說過一句話，他最近不知道生死如何，但是他說過這樣的一句，希望表示他臨死前放的一個臭屁，他這話是這么說的：什么時候下一個大發(fā)明會來自中國，因?yàn)槲覀冇兴拇蟀l(fā)明，我相信大部分中國人都會相信中國會給更多的企業(yè)帶來價(jià)值，但是很久都不會出現(xiàn)中國的蘋果，至少50年到100年不會是這樣，這是李開復(fù)的觀點(diǎn)，不代表我的觀點(diǎn)，中國要想這樣的話，需要重新建立一個教育體系，包括創(chuàng)業(yè)教育體系，我們到底還能不能抱有20年建成幾所世界一流大學(xué)的夢想，為什么我要提這個問題，因?yàn)榫W(wǎng)上傳的很多，浙江大學(xué)的副校長讓他去支援中西部建設(shè)，到貴州大學(xué)去當(dāng)校長，那段話讓我們都很傷心，標(biāo)題是把浙江大學(xué)辦成世界一流大學(xué)是共產(chǎn)主義的夢想，問題是20年能不能辦成世界一流的大學(xué)和教育，這不是能不能的問題，也不是會不會的問題，而是我們怎么做的問題。我給你舉個例子，就是這個大學(xué)斯坦福大學(xué)，用20年建成了舉世公認(rèn)的一流大學(xué)，斯坦福大學(xué)證明用20年建成世界一流大學(xué)絕不是空想，而且斯坦福大學(xué)20年還有一個我們都有它沒有的條件，就是它是私立大學(xué)，它沒有國家的巨額的資金幫助，985了,211了，協(xié)同計(jì)劃了，都沒有，人家就20年辦成了世界一流大學(xué)，怎么干出來的，你們分析過么？你們研究過么？知道我們在座的各位有責(zé)任還有明天的兩個字叫創(chuàng)業(yè)，斯坦福大學(xué)用20年成就了世界一流大學(xué)靠的是它走了所有大學(xué)都沒有走的那條路叫創(chuàng)業(yè)。美國本土大學(xué)的第一個課題園是斯坦福做的，1952年，20年后1972年它就超過了18:10。成為了美國第四，你不要以為美國第四沒有美國第一那么榮耀，美國的前四，或者說美國的前六，甚至是美國的前十都在那里擺來擺去，到底誰是第一，你說第一是哈弗啊，因?yàn)樗隽嗣绹疃嗟目偨y(tǒng)，但是耶魯?shù)浆F(xiàn)在為止保持了他的300年的傳統(tǒng)，18:43，你說哈弗和耶魯學(xué)生最成功的是哪個學(xué)校？得到諾貝爾獎最多的是哪個學(xué)校？是加多里多，1/800，每800個本科生至少有一個學(xué)生獲得諾貝爾獎，所以真正的大學(xué)只能說是一流的大學(xué)，沒辦法排出來個第一第二第三，一流里頭，大約前十左右只能說是各有特點(diǎn)。難道美國已經(jīng)做到的事情中國做不到么，不信，堅(jiān)決不信，你們也堅(jiān)決不能信，你們不同意我們的觀點(diǎn)么？同意的鼓鼓掌。這是我們的自信，如果大家沒有這個勇氣，那大家回去該干嘛干嘛吧，就不要在這里頭奮斗終身了，如果你想在這里奮斗終身，你就必須有這個勇氣，20年能成為世界一流。所以要看一個學(xué)校辦的好不好要看它的就業(yè)和以后的成功，學(xué)生的就業(yè)和成功至少一半的擔(dān)子不在博導(dǎo)上，在在座的各位肩上，不是讓你們回去辦公司，而是讓你們的激情和夢想給實(shí)現(xiàn)出來。斯坦福大學(xué)的騰飛是靠它的創(chuàng)業(yè)，1951年的斯坦福大學(xué)只是一所邊緣性大學(xué)，教授的工資很低，學(xué)校面臨嚴(yán)重的資金困難，因?yàn)樗撬搅W(xué)校，學(xué)生要到東海岸去搞工作，因?yàn)槟菚r候只有蘋果園，沒幾個高科技公司，當(dāng)時一個工學(xué)院校長叫特辦出了一個主意，然后他開始做，他把他的錢拿出來幫助同學(xué)，他自個說通了學(xué)校，把自己的土地變更一下使用途徑就是做成了科技園，同時他把這個科技園向外開放，公司向?qū)W校提供各種各樣的項(xiàng)目和實(shí)習(xí)機(jī)會，學(xué)校向公司提供繼續(xù)教育，這個構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)讓斯坦福成為美國首家成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)，也推動了美國加州高科技的發(fā)展。在斯坦福的帶動下舊金山海灣的南部出現(xiàn)了一個不到1500平方公里22:17，大大大小小30幾座城市，他們的城市按照我們的說法就是我們的鎮(zhèn)，2300000常駐人口，有上萬家的高科技公司，來自世界各地20多萬的工程師，來強(qiáng)化這里的高科技。我們?yōu)槭裁匆⒁粋€注解，北京我不太了解，因?yàn)闆]在北京生活幾年，但是南京我知道，他是整個南京亟待解決的事情，因?yàn)槟暇┐蟠笮⌒〉墓人饋聿幌率畟€，但是沒有一個谷是硅谷。我們今天不在討論硅谷是什么，硅谷某種程度上起源于斯坦福，但是硅谷的本質(zhì)是一種社會結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)體系、社會治理體系和文化體系合一的結(jié)果，這個體系到現(xiàn)在為止中國還沒有，中關(guān)村希望做成這樣，但是好像還不行，因?yàn)橹嘘P(guān)村里頭的那么多大學(xué)還沒有平民化到市民可以隨意進(jìn)去的。這是世界500強(qiáng)公司在那里的分布圖。硅谷的產(chǎn)業(yè)演化也有低谷，但是不管怎樣，它在低谷時一定醞釀著下一個產(chǎn)業(yè)的高峰，一個產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，因此，硅谷的特點(diǎn)并不是在于某一個產(chǎn)業(yè)，具體的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)不一定有多好，但是硅谷引領(lǐng)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)是沒有一個地方可以替代的，中國現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)搞得不錯，但是我們?nèi)プ废朐矗W(wǎng)絡(luò)是從哪個地方興起的，不在這座城市，在另外的一個城市，因此，一個大學(xué)要想成為世界一流，首先要走出一條其他大學(xué)沒走過的路，這條路怎么走，靠我們在座的同學(xué)，在座的同學(xué)是搞創(chuàng)業(yè)的，所以我們更有責(zé)任，不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)者，還有我們的學(xué)校。中華民族騰飛偉大時代的創(chuàng)業(yè)。我反對的是把創(chuàng)業(yè)教育搞成創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育，因?yàn)槿绻鰟?chuàng)業(yè)職業(yè)教育是對那么多家長和學(xué)生的不公平，他們想要的并不是職業(yè)教育，他們想要的是未來的能力。創(chuàng)業(yè)教師首先要堅(jiān)定自己的信念，雖然古今中外的創(chuàng)業(yè)成功率并不高，我統(tǒng)計(jì)一下中國不超過2%，美國不超過5%，但創(chuàng)業(yè)教育最大的悲哀是創(chuàng)業(yè)教育老師自己沒有信心，第二個悲哀是教師自己想去創(chuàng)業(yè)。我在15號周五的12點(diǎn)我還請我的朋友幫忙向我推薦能讀創(chuàng)業(yè)教育的博士生，我就有一個要求，我說這個同學(xué)必須有從事創(chuàng)業(yè)教育的激情而不是自己發(fā)財(cái)創(chuàng)業(yè)的念頭。他這一輩子要做的事情就是幫助別人創(chuàng)業(yè)，而不是自己，這個東西要清楚，不能跟學(xué)生分析了半天說這個想法好，下節(jié)課你沒了，你跑去辦公司去了，你說學(xué)生還能信你么？學(xué)生不認(rèn)為你在瞎說么？當(dāng)學(xué)生對你是這種感覺是，中國的創(chuàng)業(yè)教育就沒有前途了。所以，這有那些瘋狂的以為自己能改變世界的人才能真正的改變世界，在座的各位的任務(wù)就是把中國的每年300萬大學(xué)新生鼓動起來認(rèn)為他們能改變世界我認(rèn)為這是創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和理想。看一看世界上最短的一個廣告片。

Here’s to the crazy ones.The misfits.The rebels.The troublemakers.The round pegs in the square holes.The ones who see things differently.They’re not fond of rules.And they have no respect for the status quo.You can quote them, disagree with them, glorify or vilify them.About the only thing you can’t do is ignore them.Because they change things.They invent.They imagine.They heal.They explore.They create.They inspire.They push the human race forward.Maybe they have to be crazy.How else can you stare at an empty canvas and see a work of art? Or sit in silence and hear a song that’s never been written? Or gaze at a red planet and see a laboratory on wheels? We make tools for these kinds of people.While some see them as the crazy ones, we see genius.Because the people who are crazy enough to think they can change the world, are the ones who do 這大概是目前最短的一個廣告，是喬布斯做的，喬布斯在網(wǎng)上有傳言，喬布斯的遺言說：這個時候才發(fā)現(xiàn)一切都沒有意思，我不知道這是不是真的，即使它是真的也只有像喬布斯那樣改變了世界的人才能說，一個人在沒有改變世界之前沒權(quán)利說這類的話。為什么要來高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)班呢？我相信不會是主要為了見見我來的，不要想不通，我們轟轟烈烈?guī)资甑阶詈笠矝]有成功，但是仍然沒有放棄創(chuàng)業(yè)的夢想。我想問你，你能為自己的學(xué)生作什么？你能為民族振興？社會進(jìn)步做什么？當(dāng)然還有就是你將為你的家庭和孩子做什么？你為什么要來高校創(chuàng)業(yè)教學(xué)培訓(xùn)班呢？人分為四類，村民國民市民等，這不是四個等級，只是說人有不同的生活環(huán)境，貢獻(xiàn)范圍和他自己習(xí)慣的生活方式。一個村民一輩子也沒離開過他們村，但是他在他們村的勤奮、善良被大家所公認(rèn)，同樣是一種愉快的生活方式。但是他這一輩的眼界和生活環(huán)境就是這個村子，我沒有任何的鄙視，這是個人的選擇，但是今天我們只有讓我們的每一學(xué)生知道他有成為一個好村民的理想，他才能成為一個好村民，如果他沒有一個村民的理想，他做不好一個好村民，他最多是一個周扒皮，有人討論周扒皮是真的假的，管他是真的假的，那個時代需要一個周扒皮，我們這個時代已經(jīng)不是那個時代。老師在臺上興高采烈的對臺下的一群老板說，什么叫成功人士，第一自己不用受氣，第二34:10，第三有個小院子還在鄉(xiāng)下，第四下班以后就回家，第五還有好多好多。一個農(nóng)村老太太在打掃教室，完之后說了一句：我們村里各個是這么生活的，村民不能理解34:48。人分四類名分三種，一種叫創(chuàng)業(yè)者，一種叫守業(yè)者，一種叫無業(yè)者，所以我不希望大家在分什么，創(chuàng)業(yè)者和擇業(yè)者，擇業(yè)者本身不帶表了他不是創(chuàng)業(yè)者，我們這個時代要交給大學(xué)生的是讓更多的擇業(yè)者成為創(chuàng)業(yè)者。我們最多只能鼓動4%的學(xué)生去當(dāng)自助創(chuàng)業(yè)者，但是我們要讓剩下的96%的學(xué)生成為擇業(yè)者中的創(chuàng)業(yè)者，這也是教育部這一次給創(chuàng)業(yè)這個詞做的一個正規(guī)的定義。東南大學(xué)每年都辦冬令營，這個和其他學(xué)校不一樣，東南大學(xué)在歷史上是中國的兩所國立大學(xué)之一，叫北有國立大學(xué)北京大學(xué)，南有國立大學(xué)東南大學(xué)，北京大學(xué)以科學(xué)建成，東南大學(xué)以名世。后來被蔣介石改名為國立中央大學(xué)，從它改名起到1949年一直都是中國最大的大學(xué)，當(dāng)然水平也很好?？箲?zhàn)的時候北大，清華，南開三所學(xué)校那一學(xué)校都組不成一個獨(dú)立的學(xué)校，所以叫西南聯(lián)大，但中央大學(xué)整體搬到重慶，還在南京還恢復(fù)了一個中央大學(xué)，中央大學(xué)在1949年投票改名叫國立南京大學(xué)，1952年最慘的大學(xué)，連名字都沒有，鄧小平在1987年還問了一下這個問題，中央大學(xué)在1952年被拆分成八個學(xué)校，比較有名的有六所就是南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京河海大學(xué)，就是這么一段歷史。我們每年辦冬令營，我們不辦夏令營，因?yàn)槲覀兏刹贿^北京和上海，跟著國家的挑戰(zhàn)杯賽來辦創(chuàng)業(yè)冬令營和創(chuàng)新冬令營。我們的冬令營的成就是什么，在這一年10月份的全國比賽上，我們拿了全國第一，我們?nèi)齻€項(xiàng)目拿了兩個金獎一個銀獎，因?yàn)闈撘?guī)則規(guī)定，一個學(xué)校不能拿三個金獎，所以這是最高水平。創(chuàng)業(yè)教育的師資為什么要注意自身的提升，這是上級的要求，2012年8月份，教育部頒布了普通本科創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，還有一個附件叫創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的教學(xué)。在這大綱里講到了三條，我希望大家仔細(xì)的揣摩這三條，第一條是服務(wù)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式建設(shè)創(chuàng)新型國家的人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略舉措。請大家記住我們在座的各位是在做一件為中華民族的騰飛儲備人才，轉(zhuǎn)變思想，更新理念的事情，第一做的不是創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。第二條還不是創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。第二條是深化高等教育改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量全面發(fā)展，這是在中國大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的趨勢。第三條才是落實(shí)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，創(chuàng)業(yè)者也是就業(yè)者。把這三條搞清楚，這樣我們在座的各位才能對自身的素質(zhì)的提高方向才能有一個明確的認(rèn)識。我們這些人真正一輩子在為什么奮斗，是為什么在做，這個的考慮清楚。以其昏昏使人昭昭，你自己都道不清說不明，受教育者就更不清楚了，三條不能只剩最后一條，創(chuàng)業(yè)是為了帶動就業(yè)，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，因此創(chuàng)業(yè)教育就不等同于創(chuàng)辦新企業(yè)教育，而且他是創(chuàng)立組織實(shí)現(xiàn)理想的一個教育，這是我的個人理解，但我相信遲早會成為共識，實(shí)現(xiàn)盡可能的就業(yè)是任何政府都關(guān)心和要落實(shí)的責(zé)任，不能簡單的把他推出去，尤其是現(xiàn)在我們要實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展，你們發(fā)現(xiàn)總理這次的報(bào)告和傳遞的信息是什么呢，這些東西道不清楚回去你們的創(chuàng)業(yè)課怎么上，回去把我說的這些原原本本的傳達(dá)么？我估計(jì)你傳達(dá)不清楚，因?yàn)槟銢]有我的經(jīng)歷。教育部對創(chuàng)業(yè)的定義是什么？這個要是不知道就不要去上課了，我現(xiàn)在到哪去當(dāng)創(chuàng)業(yè)教育的評委我上來第一個我就問這個問題“什么叫創(chuàng)業(yè)”學(xué)生的回答很亂。創(chuàng)業(yè)是不拘泥與當(dāng)前的資源約束尋找機(jī)會進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過程，你們回去是要講這個的吧，這個是教育部規(guī)定，你們不能走樣，你們走了樣就代表有不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，不是按照教育部要求進(jìn)行教育，教育部要求這個。辦新公司的只有4%，96%的人不辦新公司，憑什么讓96%的人也坐在下面聽創(chuàng)業(yè)教育課，一個學(xué)生舉手說我不想創(chuàng)業(yè)，我能不能走啊，你說不能，你說服他說：我講的不僅僅是辦公司這個事情，具體的行為你們?nèi)ザǎ@是一個中國夢的時代，讓我們來聽聽什么是中國夢。

生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會，共同享有夢想成真的機(jī)會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機(jī)會,有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。

什么叫中共夢兩個偉大，三個共同，三個有著就是中共夢。所以我們要通過創(chuàng)業(yè)教育這個課，通過創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)的表達(dá)給大家傳遞的是什么？是中國夢，是開啟中華民族偉大復(fù)興之門，是重振民族后代對未來的信心。最近南京有一個護(hù)士被人打了，最后搞得政協(xié)委員在媒體面前公開評論說：打人都八天了，怎么還不處理。結(jié)果這話一出，怎么回事。結(jié)果這話說完幾個小時就處理了，大家想一想護(hù)士被打在中國是不是第一次？不是??！醫(yī)生死的還還幾個呢，為什么群情激奮呢?只因?yàn)槟谴蛉苏呤歉刹渴枪伯a(chǎn)黨員，這是一個什么東西，對于中國的未來我們后來會講，我本人是樂觀的態(tài)度，不然就不會來這里給大家講課，但是我們一定要知道我們最大的挑戰(zhàn)和困難來自什么地方，羅斯福先生說過一句話叫做，最大的恐懼是恐懼的自身，我們今天最大的問題是沒有信仰，沒有信心 而這個東西靠什么來，以前希望靠上毛概，發(fā)現(xiàn)好像也不行，至少希望通過創(chuàng)業(yè)教育來重振民族的自信，第二個是我們的創(chuàng)業(yè)教育是在外界不理解的環(huán)境下，我們一定要意識到創(chuàng)業(yè)教育的艱難。好端端的創(chuàng)什么業(yè)呢，政府為什么沒本事提供就業(yè)機(jī)會而要我去創(chuàng)業(yè)呢，創(chuàng)業(yè)就是要解決就業(yè)，提供就業(yè)機(jī)會是政府和社會的事，要我學(xué)生干嘛呢，這是一個信任危機(jī)。什么叫信任呢？借用網(wǎng)上的一個段子就是，別人拿槍打了你，你也相信是槍走了火，這就是信任，我們要重振的是信仰和信心。2013年12月7號我在中國中央電視臺新聞頻道看到幾個事情，第一是港嬰失蹤案真相大白，香港的一個小孩丟了，大家都懷疑是個大陸客干的，那天這個母親良心發(fā)現(xiàn)，這個小孩是被她無意中弄死的，她怕承擔(dān)責(zé)任，把責(zé)任推給大陸客，這代表了香港同胞對大陸的不信任。第二個事是一個北京的大媽被外國小伙推倒了，網(wǎng)上一片說中國大媽怎么怎么的，那天結(jié)果公布出來了，確實(shí)是這個小伙撞到了大媽，而且這個小伙還是無業(yè)游民，我們自己人都不幫自己人這說明什么？第三個是宿舍投毒案，兩個同宿舍的人本來是閨蜜，卻給送上了黃泉。第四是廣西南寧無章停車人說我能讓你們統(tǒng)統(tǒng)都下崗,結(jié)果一查政府中沒有這個人，為什么，因?yàn)樗勒丝梢蕴用撠?zé)任。你說你還能有信心么？這比霧霾更嚴(yán)重啊，霧霾你可以不出門，可以帶口罩，但是這個東西你逃不開的。然后中央電視臺出來評論他說就跟前幾天出來的這個事似的，武漢的一個小販被城管打死了，市民好多人在那看他，在那擺花圈什么的，結(jié)果人活了說了句，天太熱了給我口水。說明什么??？說起來就是城管等于土匪，城管也是我們的弟兄啊，但是整個社會有種導(dǎo)向在往里走，我們是在這樣的一個環(huán)境中在做一件96%的學(xué)生不一定感興趣的事情，你認(rèn)識到這里的難度了么，準(zhǔn)備為他獻(xiàn)一輩子身吧？反正我想，不然我也不會再帶博士生，學(xué)生學(xué)習(xí)不好畢不了業(yè)是老師無能啊，我不知道你們怎么看，天底下沒有無能的孩子，只有不負(fù)責(zé)的家長和老師，有這一條你才能把教育給做好。評論者問這么個事叫做知識、智慧和善良誰更重要？老師說所有的人都在一根起跑線上，所有的人起跑線都一樣，網(wǎng)上最近最火的段子叫做，沒有傘的孩子才會奔跑，臺灣大學(xué)校長說我們不僅要教孩子考理想的成績還要教出孩子考不出理想的成績之后怎么辦，優(yōu)秀的學(xué)生不一定要考第一，而要勇敢的面對挑戰(zhàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是更為重要。中央部署過兩個事情，一個是通過教育部科協(xié)做的，一個是教育部做的。通過教育部做的就是對全體大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，所以才會有我們今天的相聚，還有一個是全國科協(xié)做的就是全部研究生進(jìn)行科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)教育，本人在東南大學(xué)是創(chuàng)業(yè)教育的博士生導(dǎo)師，東南大學(xué)研究生科學(xué)道德學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的首席導(dǎo)師就是本人，我一人擔(dān)負(fù)兩個擔(dān)子，一方面要給全部本科生開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，一方面要給研究生開設(shè)講座叫遵守規(guī)范，遵守道德。我們把這個看完在看我們的對象是什么，我們的同學(xué)是不理解的。我是南通的，全國高考看江蘇，江蘇高考看南通。這種變位學(xué)習(xí)什么用，我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器學(xué)校也不應(yīng)該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具。這不是在網(wǎng)上誰便說的，這是在星期一的早上在8000多師生面前，那8分鐘的演講中一個孩子說的，當(dāng)然這個孩子把老師給的稿子改了，今天我們是一個內(nèi)部的講演不對新聞公開，我把這封信讀一讀。

在這個莊嚴(yán)的時刻，我要告訴大家，我們接受的是什么樣的教育？

根據(jù)調(diào)查，中國孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一，沒有一個諾貝爾獎是接受中國教育而獲得的，泱泱大國，億萬學(xué)子，能不害羞？這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎？我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理想。這句話有沒有觸到大家的心上，你的理想是什么，你的理想可不能把你未盡的理想去強(qiáng)加給你的孩子，中國的孩子和美國的孩子最大的區(qū)別在于什么？不在于外國的學(xué)校作業(yè)少，中國的學(xué)校作業(yè)多，最大區(qū)別在于中國的孩子身上有父母的理想，而美國孩子身上沒有。中國再減負(fù)，考五門，考一門都解決不了問題，這涉及到社會對學(xué)生對未來的價(jià)值觀的走向的選擇，所以高考在中國永遠(yuǎn)都是個難點(diǎn)，解決高考不是解決怎么考，形式和內(nèi)容的問題，而是整體民族怎么對世界承擔(dān)責(zé)任。

這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢？就是考上大學(xué)能如何？找到工作又如何？我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具！

在這樣的教育下，我們都在爭取什么呢？都變成了什么人呢？

我們有的人充滿嫉妒，嫉妒別的同學(xué)比自己考分高，不愿跟他們?yōu)槲?，由嫉妒產(chǎn)生自卑；我們有的人充滿孤獨(dú)，長期泡在題海里，沒有好朋友，又不愿跟愛玩的同學(xué)為伍，回頭發(fā)現(xiàn)我們何其孤獨(dú)！同學(xué)們，你們有木有感覺到？、我們感覺不到爸媽的愛，他們上班時看不到我們，他們下班時又逼我們打題海戰(zhàn)術(shù)，連交流感情的時間都沒有，電視里演的一家其樂融融我們感覺不到。難怪說21 世紀(jì)代溝問題最大，電視里出現(xiàn)少年打老人的事件，根本上是上一輩根本沒有把愛傳播。沒有不合格孩子，只有不合格的教育，不是嗎？

我們感覺不到老師的偉大，他們?yōu)榱松龑W(xué)率，不斷逼我們，要么是補(bǔ)課，要么是布置做不完的作業(yè)，他們所做的一切都說是為了我們好，其實(shí)有時我們生病了他們都不知道，就知道我們沒交作業(yè)，原來他們關(guān)注我們只是為了升學(xué)率，這不是關(guān)心。難怪有調(diào)查顯示，90%的學(xué)生畢業(yè)后不回母?？蠢蠋?，一點(diǎn)感情都沒有！尊敬的老師們，這是你們想要的嗎？ 如何樹立遠(yuǎn)大理想？請先給我們要自由生活，請先還我們要快樂成長的時光！

對于這樣的孩子你怎么對她進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育？你告訴他說：你大學(xué)畢業(yè)你也找不到工作了，你只有去辦公室了，所以你要聽我的這個課啊，學(xué)生不罷你的課就對你很尊重了。69:16，你會發(fā)現(xiàn)胡老師總看我們的東西，50多歲的人干嘛要看我們20多歲的人的東西，我看你們坐在我以前做過的座位上，做我以前做過的事，憧憬我憧憬過的未來，積極的面對我現(xiàn)在看來都很無聊的瑣事，誰知道當(dāng)年的我也那樣執(zhí)著的追求過，知識后來一切激情都在歲月中消失。各位同行們，我們睡不著啊，我們吃不下啊，我們愧對中華民族未來的棟梁和他們的父母，這是在985大學(xué)。大學(xué)到底該如何度過，我并不后悔當(dāng)初留在國內(nèi)進(jìn)行大學(xué)教育，它讓我更加了解中國社會，也讓我多了一個視角看中國然而正像我的父母所說大學(xué)是塑造人生觀價(jià)值觀的重要時刻，我們可不想讓你成為一個美國人，我想這樣的困惑還在困擾著千千萬萬想要出國留學(xué)的家庭，所以如何快速提高教育的品質(zhì)，轉(zhuǎn)換教育的思維，讓中國的年輕人對中國的教育有更多的自信，是中國高校乃至是社會迫切需要解決的問題。這個孩子在臨畢業(yè)之前，準(zhǔn)確的說是拿到了畢業(yè)證書，再次出國之前寫下的，他這里寫到的就像我的父母當(dāng)初所說的那樣，這個父親就是我，我自己的孩子值得我驕傲，因?yàn)樗侨ツ陽|南大學(xué)最有影響力的學(xué)生，作了32年的老師，從小 我就立志當(dāng)老師，因?yàn)槲业耐夤莻€受人尊敬的老師，我的父母也從事著教師行業(yè)，我的外公是因?yàn)榘┌Y死的，雖然幾十年后我也得了癌癥，但是我外公臨死前說的話我還記得，就是你要做個老師，因?yàn)樘斓紫伦钶x煌的職業(yè)是老師，問題是老師該怎么做，你說培養(yǎng)出這樣的孩子是你的成功還是你的失敗，不管成果還是失敗我們都應(yīng)該做老師，因?yàn)橹袊€需要老師，我當(dāng)初堅(jiān)持不讓他出國，我說如果你在國外讀了本科你這輩子將很難珍惜我中華民族的騰飛和國家富強(qiáng)奮斗，我想這是講給大家的，我們不講個人理想，只是說確實(shí)當(dāng)他在大學(xué)形成世界觀的時候接受的是那種文化的教育將難以保證他形成中國新時代的接班人，我還和我的孩子約法三章，其中有一章就是你的大學(xué)四年怎么讀我都不管但是你必須在國內(nèi)，當(dāng)然還有一條就是盡我所能幫助他感興趣的所有活動，他的八個學(xué)期在國內(nèi)呆了五個學(xué)期，在臺灣呆了一學(xué)期，在美國的哥倫比亞大學(xué)呆了兩個學(xué)期，當(dāng)然我給他提供的學(xué)費(fèi)，你們知道哥倫比亞大學(xué)一年得多少錢么？光學(xué)費(fèi)就是50000，但是有這樣的過程才能說這樣的話，我們想想對于這樣的孩子我們還能按部就班的按中國的高等教育，在這個改革的時代，在這個國際話的時代，在這個掉下一架飛機(jī)，然后全世界都在忙活然后讓你白忙活的時代，大學(xué)教育還會有所改變和變化么？那個三條你還記得么？第一條大學(xué)是為創(chuàng)新型國家做貢獻(xiàn)的，第二條是大學(xué)為教育的改革做貢獻(xiàn)的，第三條是創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，所以想一想這是什么樣的環(huán)節(jié)。我們向往的課堂76:38，到咖啡館和圖書館的臺階都可以搖身一變，變成思想交流的課堂，教師只是變成了一種形式。學(xué)校的任何的一個角落讓同學(xué)們放松身心的同時也讓同學(xué)們在思想的激流中迸發(fā)出知識的浪花，那幅畫里像極了小時讀過的西方名人名言的封面上的畫所描繪的希臘哲人所描繪的休息的場面。在哥大要拿到學(xué)士學(xué)位其參考的數(shù)目有亞當(dāng)斯密的、土克韋爾的、達(dá)爾文的進(jìn)化論等，時間夸度從18世紀(jì)到20世紀(jì)，你要把學(xué)位拿到手你要學(xué)這門課，學(xué)這門課要讀這么多書，這種對經(jīng)典的執(zhí)著體現(xiàn)了美國精英階層對高等教育的理解，美國的大學(xué)是教會你什么是正確的什么是錯誤的，而是告訴你在正確和錯誤之外我們前人嘗試了那些途徑，我們這個社會體系是怎樣一步步建立起來的，我們作為社會中的個人如何形成觀察問題的思考的方法，他們的愿望是什么，這種精神在今天浮躁的社會更加泥足珍貴，我很期待在東南大學(xué)成為世界一流大學(xué)的那一天，大家都會有一個必修課叫中華文明，我們的學(xué)生也可以很驕傲的跟留學(xué)生展示各種經(jīng)典的典籍，現(xiàn)在我們的書架沒有，沒有這些東西，有的是引進(jìn)版，西方的東西。他們知道創(chuàng)業(yè)者不一定要成績優(yōu)秀，這一點(diǎn)同學(xué)們都知道了，只是你別有這樣的想法，不好好讀書最后只能去創(chuàng)業(yè)，這個事實(shí)在是太笑話了，創(chuàng)業(yè)者不一定要成績優(yōu)秀這倒是正常。你們看看這個：

《英文演講 80:27到85:54》

這是我們今天看的最長的一個片子，我想把這前三期給大家看完，要傳遞什么樣的信息，86:13，但是他不一定能看出我們需要提醒他真正了解和作為他自己榜樣的到底是什么。喬布斯確實(shí)沒有念完大學(xué)，但是即使他退了學(xué)也沒有離開大學(xué)，他在大學(xué)里繼續(xù)在學(xué)習(xí)，而且他在不知道學(xué)什么的情況下學(xué)到了他今后打敗了微軟的技術(shù)，所有這些他當(dāng)時都不知道。我們今天要交給孩子什么，我們要教給孩子是成功的創(chuàng)業(yè)，這就是矛盾，你想要成功的走這條路96%走不通，因此，他需要是他正確的沿著喬布斯用幾十年所的出來的結(jié)論，就是任何事情我們不可未卜先知，但是你必須往前走，你不能虛度年華，你必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)。他們渴望啃上帝的蘋果，喬布斯死的那幾天我正在北京，這是喬布斯在蘋果專賣店時大家對他的悼念，整個社會自發(fā)的對他的悼念，就在那里拍張照片，當(dāng)時我在那，這個不是P上去的奧，他渴望我們的認(rèn)同，不在乎你是不是圣人。這個是哥倫比亞大學(xué)2011年的畢業(yè)典禮，我兒子堅(jiān)持要推遲15天回來，因?yàn)樗纯慈思业牡涠Y是什么樣的，那天奧巴馬要出席，后來我問他什么感覺，他說就一個感覺當(dāng)音樂一起，你再男子漢你都忍不住要哭，然后你就發(fā)覺你渾身的力量就是我一定要承擔(dān)改變世界的責(zé)任，這就是哥倫比亞大學(xué)在畢業(yè)典禮上給每一個畢業(yè)生要傳遞的信息，這就是我們的創(chuàng)業(yè)教育要達(dá)到的目的，總統(tǒng)來了也就是安保要嚴(yán)一點(diǎn)，因?yàn)槟翘煲乐箍植婪肿?，所以每個同學(xué)的書包都要檢查一遍，學(xué)校就這么一條橋，這條橋也沒為奧巴馬按個字就是祝賀同學(xué)們畢業(yè)之類的字，這就是社會，這就是平等，這就是人與人的價(jià)值觀，這就是孩子們生活的世界。同學(xué)們或許還不清楚創(chuàng)業(yè)是一種生活方式，創(chuàng)業(yè)確實(shí)是一種生活方式，創(chuàng)業(yè)教育是由創(chuàng)業(yè)教育學(xué)訓(xùn)練和實(shí)踐組成的終身的教育體系的平臺，即使你不打算創(chuàng)辦一個企業(yè)，你愿意為別人打一輩子工，你仍然要參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，因?yàn)橹辽倌阋粍?chuàng)業(yè)教育，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的職造、學(xué)術(shù)的職造和職業(yè)的職造一樣是聯(lián)合國規(guī)定的大學(xué)生未來的三份職造計(jì)劃你要跟同學(xué)們說的是這個道理。這是我經(jīng)常給孩子們看的一幅圖，你還有沒有這種激情，當(dāng)獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，問蒼茫大地誰主沉浮，到中流擊水，浪遏飛舟，有沒有這種勇氣。你要告訴學(xué)生雖然你有權(quán)利為了理想的工資來到大學(xué)，但是你應(yīng)該能夠肩負(fù)重任，充滿激情，去擁抱整個世界。創(chuàng)業(yè)是一類生活方式，你說企業(yè)家創(chuàng)業(yè)到最后剩下什么，錢么？世上都曉神仙好，唯有金錢忘不掉，終身只恨聚無多，及到多時閉眼了，人生最大的煩惱是就是人死了錢還沒用掉，錢絕不是一個創(chuàng)業(yè)者要創(chuàng)造的東西，當(dāng)然沒錢是創(chuàng)不了業(yè)的，創(chuàng)業(yè)到底是什么，你別以為創(chuàng)業(yè)好的就能當(dāng)政協(xié)委員，就能當(dāng)官，世人只曉神仙好,惟有功名忘不了!古今將相在何方?荒冢一堆草沒了。創(chuàng)業(yè)就是實(shí)踐一種生活，這種生活，這種生活叫創(chuàng)業(yè)。今天早飯吃飽了沒有？吃飽了的舉個手，有沒有沒吃飽的？有沒有剛才兩次都沒舉手的？為什么，我希望在座的各位同行在剛才兩次都沒舉手，因?yàn)槲覀兪墙淌趧?chuàng)業(yè)課的。早飯吃飽了沒有100個人有99個人知道回答吃飽了，無非就是吃飽沒吃飽這兩種，那你創(chuàng)新教育還能干什么，絕對不能教100個人有99個人都懂的東西，要是都懂的東西你還教授什么呢？你說我為什么問你這個事??？胡老師沒吃飽，胡老師想休息，好休息5分鐘咱們在接著講。

注：綠色字體的數(shù)字為未聽清楚內(nèi)容的時間

第二篇：胡艷軍教授2014

胡艷軍教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為安徽大學(xué)計(jì)算智能與信號處理教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。通信與信息系統(tǒng)安徽省級重點(diǎn)學(xué)科第一學(xué)術(shù)帶頭人、物聯(lián)網(wǎng)頻譜感知與測試工程技術(shù)研究中心主任。IEEE高級會員。中國傳感網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)工作組成員。安徽大學(xué)中青年骨干教師、安徽省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，并為安徽省國家保密局專家委員會委員、中國婦女第九次全國代表大會代表。

分別于1989年、1992年在安徽大學(xué)電子工程與信息科學(xué)系獲工學(xué)學(xué)士、工學(xué)碩士學(xué)位，并留校任教。1998年9月至2001年6月在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)攻讀通信與信息系統(tǒng)專業(yè)博士學(xué)位，獲工學(xué)博士學(xué)位。2001年8月至2003年12月在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)博士后流動站工作，獲博士后證書。2005年2月至2006年8月及2013年9月至12月為加拿大渥太華大學(xué)訪問研究科學(xué)家。

主要從事無線通信及傳感網(wǎng)技術(shù)的研究和開發(fā)，先后主持20余項(xiàng)國家級、國際合作項(xiàng)目及省級科研項(xiàng)目的研究，曾獲軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎1項(xiàng)、省科技進(jìn)步獎和省高校科技進(jìn)步獎各1項(xiàng)。獲國家發(fā)明專利3項(xiàng)。在國內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，30余篇論文被EI收錄。2008年獲全國三八紅旗手稱號。

第三篇：北航教授,這巴掌扇在了誰臉上？

“北航教授”這巴掌扇在了誰的臉上？

據(jù)名為“1798旅行者”網(wǎng)友爆料，18日，北京散布隊(duì)伍集合時，一位老人對打出“毛主席我們想念您”這個口號提出了反對，他說：“將這種維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族大義的愿望集寄托在毛澤東身上是錯誤的，也是不可能實(shí)現(xiàn)的?！币荒贻p人聽后上去就給了老人兩耳光，說這是在侮辱毛主席。兩人互罵對方是漢奸。19日早上，網(wǎng)友指認(rèn)打人者疑似北航教授韓德強(qiáng)，目前網(wǎng)友正在求證北京航空航天大學(xué)。（2012年09月19日 21:01來源：南海網(wǎng)）

毋忘國恥，沒打到日本人，倒是先把自己人打了。“北航教授”這巴掌扇到了老人臉上，卻也扇到了自己臉上。一個是為人師表的知識分子，一個是經(jīng)歷過艱苦歲月的老人，老人都能認(rèn)識到“將這種維護(hù)國家尊嚴(yán)和民族大義的愿望集寄托在毛澤東身上是錯誤的，也是不可能實(shí)現(xiàn)的”。而一個高級知識分子卻沒有認(rèn)識到，反而不理性愛國，做出如此讓人心酸的舉動，這樣的教授豈不誤認(rèn)子弟，葬送祖國的未來。

我猜測，打出“毛主席我們想念您”的口號的人，無非就是認(rèn)為靠一個軍事強(qiáng)人就能解決釣魚島問題，這是一種明君思想，直接點(diǎn)說就是腦袋里深藏著“人治”思想。而中華人民共和國成立以來，社會主義法治體系不斷健全，社會主義法治理念不斷深如人心，領(lǐng)導(dǎo)人一言興邦，一言喪邦的歲月已經(jīng)過去。戰(zhàn)爭與和平，不是某一個人能決定的，也不是某一群人靠一腔熱血能解決的，而是取決于民意，取決于整個民族的長遠(yuǎn)利益，再經(jīng)過法定程序才能決定的。

“北航教授”這一巴掌扇得“豪氣”啊，卻扇在了自己臉上，扇壞了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，扇壞北航其他教授的臉，扇壞了北航，更讓人看到人心走向法治還有多遠(yuǎn)。

第四篇：王輝教授先進(jìn)事跡（共）

王輝教授先進(jìn)事跡（共4篇）

第1篇：王延輝先進(jìn)事跡個人先進(jìn)事跡

——記建筑工程安裝公司王延輝

王延輝，男，漢，48歲，高中學(xué)歷，1982年參加工作，焊接高級技師，認(rèn)識他的人都尊敬稱他為“王大工”。

作為一名焊接高級技師王延輝同志在接到編寫焊工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作后，他深知此項(xiàng)工作責(zé)任的重大，由于安裝公司工作繁忙，他嚴(yán)格要求自己、約束自己，自我加壓，不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān)，自愿放棄節(jié)假日休息時間，經(jīng)常加班加點(diǎn)熬夜，幾次帶病堅(jiān)持工作，從無怨言。每個星期天便來到書店查看焊接相關(guān)書籍，并自費(fèi)將有用的書籍買回，利用休息時間查找相關(guān)資料。

作為標(biāo)準(zhǔn)制定小組唯一一名一線專業(yè)焊工，王延輝充分利用自身高級技師的有利條件。從實(shí)際出發(fā)，把如何將標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際生產(chǎn)聯(lián)系在一起作為重點(diǎn)，重點(diǎn)對實(shí)際生產(chǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析記錄，為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更符合實(shí)際生產(chǎn)的需要提供了有力的保證。

為了能夠真正的讓普通員工能夠參與到標(biāo)準(zhǔn)的編制中來，王延輝定期對編制好的資料進(jìn)行試講，認(rèn)真記錄一線員工所提出的意見，并對意見進(jìn)行分析。

經(jīng)過三個多月加班加點(diǎn)的編制，在整個編制小組的努力下，焊工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編訂完成，在此次職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制中，王延輝用他敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)的精神深深的感動著我們，有他敢于探索，勇于創(chuàng)新精神著每一個年輕人。這就是王延輝，一位值得我們尊敬的老師傅。

第2篇：學(xué)_王輝先進(jìn)事跡向?qū)W_王輝同志學(xué)_致敬

“人生最大的幸福是平安平淡，而過度出彩的華章往往是曇花一現(xiàn)。因?yàn)槲易非蟮氖屈c(diǎn)點(diǎn)真實(shí)自我，還原于人性本色。”王輝同事追求的真實(shí)自我，其實(shí)才是人生真正的出彩華章。

年1月26日，資源縣委組織部正科級組織員、干部股股長王輝因突發(fā)腦溢血，倒在了年全縣換屆工作崗位上。40歲的生命在絢爛之時竟戛然而止，留給人們的是無盡的思念。

王輝是一名共產(chǎn)黨員，他宗旨，勤奮敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，以實(shí)際行動樹立了一位優(yōu)秀組工干部“講黨性、重品行、作表率”的感人形象，詮釋了一名普通共產(chǎn)黨員對黨和人民事業(yè)的無限忠誠，對本職工作的熱愛，對黨的無限忠誠。王輝同志的先進(jìn)事跡告訴我們，作為一名組工干部，要做到：

一、要勤勤懇懇地工作，不計(jì)名利。

王輝同志參加工作20年來，先后在資源縣城關(guān)完小、縣招商局、縣農(nóng)機(jī)局、縣委組織部工作。他每到一處，都以勤勤懇懇、任勞任怨、敢挑重?fù)?dān)的工作態(tài)度和出色的工作成績獲得同事的好評，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，贏得良好的口碑。為此，組工干部要向其學(xué)_，勤懇工作，不計(jì)名利。一要注重求真務(wù)實(shí)。組工干部勇于實(shí)踐，關(guān)鍵是要作風(fēng)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，把心思真正用在全心全意為民謀利上。要端正工作態(tài)度，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事。始終保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)。在工作中不投機(jī)取巧、急功近利。要堅(jiān)持察實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。二要注重科學(xué)謀劃。真抓實(shí)干、扎實(shí)工作決不是瞎干和蠻干，而是要弘揚(yáng)科學(xué)精神、講求科學(xué)態(tài)度、懂得科學(xué)謀劃。組工干部勇于實(shí)踐，重要方法就是要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)謀劃，提高科學(xué)發(fā)展的能力。要堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量，處理好經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的各種關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展的全面、協(xié)調(diào)、均衡、和諧。三要注重講求實(shí)效。發(fā)展思路確定之后，關(guān)鍵在于狠抓落實(shí)。定下來的事情要雷厲風(fēng)行，部署了的工作要一抓到底。

二、公平公正，真誠對待每一位群眾。

在年6月進(jìn)入資源縣委組織部工作之前，王輝曾經(jīng)擔(dān)任過教導(dǎo)處主任、資源縣招商局辦公室主任等職務(wù)。在組織部工作時，王輝堅(jiān)持原則、不徇私情、秉公辦事，從不利用自己的權(quán)力謀取私利。無論是其姐姐的山林糾紛問題還是其愛人的請調(diào)報(bào)告，王輝都沒有濫用自己的權(quán)利，盡管在別人看來，這些都是不影響原則的“小事”。治事理政，貴在一個公字，難在一個正字。子曰“政者正也”。這包含兩層意思：其一，心正則公，公則不為私利所惑，正則不為邪所媚。有公心在，則權(quán)色難侵。其二，其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不從，就會同事失和、上下反目、事業(yè)委頓，就會打擊信心、摧折信念，就會在干部中滋生不信任情緒，助長投機(jī)心理。王輝同志畢生堅(jiān)持的公平公正理念，讓他贏得了百姓的心。也告誡我們每位組工干部，一定要公平公正，真誠對待每一位群眾。

“有些人活著，他已經(jīng)死了；有些人死了，他還活在?！蓖踺x同志，一路走好，我們不會忘記你。

第3篇：王輝先進(jìn)事跡心得體會縣環(huán)保局學(xué)_王輝同志先進(jìn)事跡心得體會

王輝同志，中共資源縣委組織部干部股股長，是資源縣新時期涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。年1月26日，他因連續(xù)超強(qiáng)度工作，突發(fā)腦溢血，倒在了全縣換屆工作的崗位上，年僅40歲。王輝同志是新時期組工干部的典范，他忠誠于黨的事業(yè)和人民的利益，一心撲在工作上，長期帶病工作。王輝去世后，領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、同事、朋友、鄰居等數(shù)百人自愿前來為他送行。王輝同志參加工作20年來，一直黨的宗旨，始終以黨和人民的事業(yè)為重，勤勤懇懇、任勞任怨、勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)。年5月自治區(qū)黨委組織部追授王輝同志“自治區(qū)優(yōu)秀組工干部”?，F(xiàn)對王輝同志學(xué)_體會總結(jié)如下幾個方面：

首先，學(xué)_王輝同志愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的精神。王輝同志自參加工作以來，先后在學(xué)校、縣招商局、縣委組織部等多個單位工作過，他無論在哪個崗位、擔(dān)任何種職務(wù)，都一如既往的忘我工作，埋頭苦干，為資源縣的發(fā)展默默的奉獻(xiàn)著自己的力量，用行動贏得了組織的認(rèn)可、同事的敬重和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的愛戴。

第二，學(xué)_王輝同志堅(jiān)持原則、公道正派的職業(yè)操守。王輝同志深深地知道恪守原則、公道正派是組織工作的生命線，也是他本人作為干部的立身之本、為人之道、處事之基。王輝也一直以自己的實(shí)際行動踐行著要有一顆公心，要敢為好人、老實(shí)人說好話，不能讓老實(shí)人吃虧的信條。

第三，學(xué)_王輝同志情系老百姓、樂于助人的優(yōu)秀品格。從大山里走出來的王輝對待群眾始終心懷理解、關(guān)切。梅溪鄉(xiāng)80高齡的李敘旺老人因工齡問題成了縣里的老上訪戶。每次當(dāng)李敘旺來到他辦公室反映情況時，王輝總是先遞上一杯熱茶，并耐心解釋縣委的答復(fù)。王輝還與老人約定，今年春節(jié)要去給他拜年。當(dāng)老人得知王輝永遠(yuǎn)也來不了了，老人惋惜的說“可惜了一位好同志??！可惜了一位好同志??！”

同樣在同事的眼中，王輝同志為人謙和，是一位好大哥，許多曾經(jīng)受到王輝同志幫助和指導(dǎo)的同志不愿意接受王輝離去的現(xiàn)實(shí)。

第4篇：王榮輝同志先進(jìn)事跡王榮輝同志先進(jìn)事跡

王榮輝同志生前是靈璧縣人民檢察院黨組成員、反貪局局長、檢委會委員。年3月9日在參加宿州市檢察機(jī)關(guān)反貪追逃會議返回靈璧途中，因遭遇車禍，不幸以身殉職。

王榮輝同志1974年11月應(yīng)征入伍，在部隊(duì)服役期間，光榮加入共產(chǎn)黨，從一名普通士兵成長為營職干部，并曾三次榮立三等功。轉(zhuǎn)業(yè)至靈璧縣檢察院工作18年來，特別是擔(dān)任反貪局長5年來，自覺踐行““重要思想，“立檢為公、執(zhí)法為民“的檢察宗旨，艱苦奮斗，勤奮敬業(yè)，執(zhí)法嚴(yán)明，無私奉獻(xiàn)，為黨和人民的檢察事業(yè)奮斗和奉獻(xiàn)到生命的最后一刻。他正確使用手中的權(quán)力，多次拒絕親友要其利用職務(wù)之便幫助提升職務(wù)、調(diào)換崗位的要求，謝絕朋友為其下崗的妻子和師范畢業(yè)的女兒安排條件優(yōu)越的就業(yè)崗位，鼓勵妻子自謀職業(yè)，女兒下鄉(xiāng)教書；他耐得住清貧，經(jīng)得住考驗(yàn)，愛人下崗后，家庭生活困難，靠在家編葦席、包餃子出售，貼補(bǔ)家用，他卻上百次拒絕吃請和5萬元賄賂；他心系群眾，舍己助人，在自家生活拮據(jù)的情況下堅(jiān)持資助家鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)和貧困學(xué)生上學(xué)，使一名學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)，考入大學(xué)；他熱愛檢察事業(yè)，勤政敬業(yè)，樂于吃苦奉獻(xiàn)，常常為了突破案件連續(xù)奮戰(zhàn)幾個晝夜，多次累倒在工作崗位上，從不叫苦叫累；他執(zhí)法嚴(yán)明，剛正不阿，先后頂住權(quán)力的干預(yù)，親情的干擾和邪勢力的恐嚇，組織帶領(lǐng)干警查辦貪污、賄賂等職務(wù)犯罪案件83件92人，為懲治腐敗犯罪，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，作出了貢獻(xiàn)。為此，他多次被評為檢察系統(tǒng)先進(jìn)個人，并被宿州市委、市政府授予“人民滿意政法干警“榮譽(yù)稱號，以身殉職后，分別被靈璧縣委和宿州市委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“稱號，被宿州市檢察院和安徽省檢察院分別追記三等功和一等功。

一、“兩個務(wù)必“，始終保持了艱苦奮斗的本色

王榮輝同志作為一名反貪局長，手中握有令人羨慕的權(quán)力，但他始終保持共產(chǎn)黨員和人民檢察官的本色，“兩個務(wù)必“，卻從不利用手中的權(quán)利謀取私利。他愛人、弟弟和侄女單位長期發(fā)不起工資，求他

調(diào)換一個好的單位，這些年也有不少人主動登門幫忙，可他都婉言謝絕了，一家三位親人因此長期下崗。他女兒雪芳年通過考編被分配一所農(nóng)村小學(xué)任教。雪芳很想留在縣城工作，城關(guān)一所小學(xué)的校長也主動提出將她留在自己的學(xué)校任教，可是王榮輝同志卻謝絕了。他對女兒說，和你一起考編的孩子都下鄉(xiāng)了，如果你一個人留下來，就會被別人誤認(rèn)為是爸爸利用反貪局長的職權(quán)辦的，影響不好，你就安心地去鄉(xiāng)下干吧。他侄兒王超在朝陽鎮(zhèn)政府工作十幾年了，還是個科員。王超見一起工作的同志紛紛提升，就去找王榮輝，求叔叔給鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)打個招呼。王榮輝不僅沒有幫他打招呼，反而批評他說，進(jìn)步是靠自己干出來的，跑官要官不光彩，這種丟人現(xiàn)眼的事咱們絕不能干。他的一位表弟想當(dāng)村干部，也來找他幫忙，王榮輝說，想當(dāng)干部你就參加競選，當(dāng)上當(dāng)不上要有村民說的算。

從擔(dān)任反貪局副局長、法紀(jì)科長到反貪局長十幾年時間里，他上有八旬雙親，下有一雙兒女，僅靠他一人工資和愛人每月200多元的生活費(fèi)，難以維持一家老小的生活，特別是1994年參加院里集資建房，欠下1.8萬元債務(wù)后，家庭生活更加拮據(jù)。為了償還債務(wù)和維持全家的生活，他愛人就靠養(yǎng)豬、編葦席、給飯店包餃子、做菜合掙點(diǎn)錢來補(bǔ)貼家用。他本人也常常利用中午、晚上休息時間騎著自行車到飯店收泔水，到菜地揀菜葉、打豬草，到酒廠買酒糟幫助妻子養(yǎng)豬，到野外采薺菜幫助妻子、女兒包水餃、做菜盒。去世的頭天晚上，他還在家里幫助妻子包餃子。他家?guī)组g簡陋的平房內(nèi)，找不出一件象樣的家具。妻子、女兒沒有一件時尚的衣服和首飾，連他和女兒騎的自行車也是花幾十元錢在街上舊車攤上買的破車。他本人常年總是穿著一身檢察制服，直到女兒年上班才為他買了一件羽絨服，他只穿了一個冬天，就去世了。女兒上初中的前兩年只有一條褲子，一穿就是一星期，星期天洗洗，下星期再穿，每當(dāng)同學(xué)們問她“反貪局長的女兒是不是只有一條褲子“，她都紅著臉說自己“有兩條一樣的褲子“。一次，他老家村里的干部到家里串門，看到他一家的午餐就是一盤素菜、咸菜和稀飯、饅頭，奇怪地問他，我們以為你這個反貪局長早就發(fā)大財(cái)了，你的這個局長怎么當(dāng)?shù)模形绯赃@個？王榮輝回答，吃這個我吃得甜，睡覺踏實(shí)。王榮輝家庭生活清貧，卻先后上百次拒絕吃請和5萬元的賄賂，保持了一名共產(chǎn)黨人和人民檢察官的崇高操守。

二、心系人民群眾，模范實(shí)踐了人民檢察官的宗旨

王榮輝同志沒有利用手里的權(quán)力為自己和親友謀取絲毫利益，卻千方百記地為群眾、為他人做好事、辦實(shí)事。前進(jìn)小學(xué)用電問題無法解決，校舍建設(shè)資金困難，他不辭辛苦的奔走協(xié)調(diào)，千方百計(jì)地幫助解決，在去世的頭天中午，他還跟妻子要了500塊錢資助校舍建設(shè)，并請來縣供電局和朝陽供電所的領(lǐng)導(dǎo)，商量如何幫助解決學(xué)校用電問題。自己一家過著清貧的生活，卻長期資助貧困學(xué)生。干警王麗華同志因小孩入學(xué)困難焦急萬分，王榮輝同志知道后，親自和校方聯(lián)系，反復(fù)做工作，使問題順利解決，解除了王麗華的后顧之憂。他的戰(zhàn)友武某夫妻雙雙下崗，孩子面臨輟學(xué)，王榮輝得知后，主動登門，用自己的工資為孩子解決了學(xué)費(fèi)；連續(xù)三年慷慨解囊，每年資助1000元，幫助一名叫徐橋的貧困學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)?？忌洗髮W(xué)后，他又帶頭捐助500元，并發(fā)動全局干警捐助其2500元學(xué)費(fèi)，助其順利走進(jìn)大學(xué)校園。

三、保持一身正氣，體現(xiàn)了人民執(zhí)法者的浩然正氣

王榮輝同志在執(zhí)法辦案中，堅(jiān)持原則，保持人民執(zhí)法者的凜然正氣。一身正氣，不怕壓力，不畏邪惡。他常常干警對得起自己的職責(zé)，對得起國家發(fā)給自己的工資，不要搞權(quán)錢交易，對自己負(fù)責(zé)，對檢察事業(yè)負(fù)責(zé)。他擔(dān)任反貪局長5年來，拒吃請、拒說情就有數(shù)十次，拒收錢物5萬多元。一名干警在不知情的情況下，喝了一次“拐彎酒“，王榮輝同志知道后，立即對這名干警提出嚴(yán)厲批評，并責(zé)令其把飯錢補(bǔ)交給對方。年他辦理某局一起貪污案，驚動了縣里一名分管領(lǐng)導(dǎo)。這位領(lǐng)導(dǎo)打電話質(zhì)問他為什么要查這個部門的人，讓他作出解釋，王榮輝不卑不亢地回答，因?yàn)橛腥罕娕e報(bào)，案件正在初查，涉及司法機(jī)密不便解釋。這位領(lǐng)導(dǎo)又令他帶著卷宗前去匯報(bào)，王榮輝當(dāng)即拒絕說，我只能按程序向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，你不是分管司法工作的領(lǐng)導(dǎo)，也沒有院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我不能向你匯報(bào)。這位領(lǐng)導(dǎo)生氣地掛了電話，干警們都為王榮輝捏了一把汗，問他這件案子還查不查。他堅(jiān)決的回答，該怎么查怎么查，有什么事我頂著。結(jié)果，他組織干警把這件案子一查到底。他在辦理某分局局長劉某某受賄案期間，劉某某的親屬先后送現(xiàn)金5000元和名煙名酒，求他網(wǎng)開一面，他嚴(yán)辭拒絕賄賂，使劉某最終受到查處。年他在辦理某金融單位一起貪污案時，嫌疑人托王榮輝的一位朋友登門說情，并且送來一萬元現(xiàn)金。王榮輝當(dāng)即把這位好友頂了回去；某漁業(yè)部門一名負(fù)責(zé)人被立案偵查后，先委托王榮輝朋友尤某說情，遭到拒絕后，又雇一個開摩的的人在晚上送來價(jià)值上千元的高檔水產(chǎn)品，王榮輝第二天一大早就把禮品退了回去；他的戰(zhàn)友張某的表嫂是某中學(xué)的財(cái)會人員，因涉嫌貪污被立案調(diào)查后，委托張某找王榮輝說情，表示愿意“花錢把事情擺平“。王榮輝語重心常地對張某說，你我都是從農(nóng)村出來的苦孩子，能混到今天這個樣子應(yīng)該滿足了，我不能有這份貪心。作為戰(zhàn)友你能忍心讓我犯錯誤落罵名嗎？直到現(xiàn)在這位戰(zhàn)友提起往事，仍然心存愧疚。年，他在辦理某鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站站長陳某涉嫌貪污一案時，他最親密的一位戰(zhàn)友多次找他，說陳某是他的表弟，求老戰(zhàn)友高抬貴手。王榮輝沒有因?yàn)槟罴皯?zhàn)友情而手軟，終將陳某送上審判臺，使陳某被判處有期徒刑四年，王榮輝的這位老戰(zhàn)友也因此跟他斷絕了來往。他在某鄉(xiāng)武裝部當(dāng)部長的表弟因涉嫌貪污被立案查處，他主動申請回避，并要求干警不講情面，一查到底，案件情況直接向檢察長請示匯報(bào)；年，一名企業(yè)負(fù)責(zé)人因涉嫌貪污犯罪被立案偵查后，先后給他送去5000元現(xiàn)金，一塊進(jìn)口手表，均被他嚴(yán)辭拒絕。這名嫌疑人惱羞成怒，把電話打到他家恐嚇，威脅要把他兒子扔到井里去。王榮輝同志毫不畏懼手軟，堅(jiān)持把案件一查到底，最終使企業(yè)蛀蟲受到了法律制裁。

四、勤政敬業(yè)奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了顯著的檢察業(yè)績

王榮輝同志原來只有初中文化程度，轉(zhuǎn)業(yè)到檢察院工作后自學(xué)完成了法律本科學(xué)業(yè)，憑著驚人的毅力和對檢察事業(yè)的執(zhí)著，刻苦鉆研反貪業(yè)務(wù)，使自己成為一名反貪能手。在同腐敗分子的較量中，斗智斗勇，取得累累碩果。年他接到靈璧縣地稅分局劉某某涉嫌受賄的舉報(bào)后，鑒于舉報(bào)線索模糊，查處難度大，便巧妙安排舉報(bào)人和被舉報(bào)人直接接觸，并運(yùn)用電話錄音予以固定，掌握了大量第一手材料，使案件一舉突破；他在辦理靈璧縣酒廠業(yè)務(wù)員林某某挪用公款一案時，認(rèn)真審查酒廠移交的林某某涉嫌挪用四萬多元的材料，通過豐富的偵查經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力，感覺到林某某可能還有更大的經(jīng)濟(jì)問題，于是安排精干人員秘密進(jìn)行外圍調(diào)查，在得知林某某準(zhǔn)備攜款外逃的信息后，又及時安排布控，果斷采取措施將其抓獲，使這起挪用公款50余萬元案件獲得突破，林某最終被判處有期徒刑11年。年，他們組織干警初查縣某局一嫌疑人涉嫌貪污一案，發(fā)現(xiàn)該局下屬某防修所年1月賬中一張10萬元的砌塊發(fā)票存在用假發(fā)票騙取公款的嫌疑。為了避免過早驚動嫌疑人，他沒有直接找某防修所調(diào)查，而是帶領(lǐng)干警到開票單位該局構(gòu)件廠審查賬務(wù)，查明該廠為嫌疑人開了10萬元發(fā)票，并未收一分錢砌塊款的事實(shí)。嫌疑人在證據(jù)面前不得不承認(rèn)用假發(fā)票在防修所報(bào)銷10萬元的事實(shí)，卻辯稱這筆錢已用于公務(wù)開支和生產(chǎn)砌塊。為了使狡猾的嫌疑人露出真相，王榮輝同志沒有急于立案，而是以“違紀(jì)“為由，將這10萬元暫時扣押，繼續(xù)注意其動向，果然發(fā)現(xiàn)他暗中安排構(gòu)建廠開出近10萬元的支出發(fā)票，抵銷假發(fā)票報(bào)銷的10萬元，還打一張1萬元的欠條，從防修所預(yù)借1萬元，用于生產(chǎn)砌塊。王榮輝同志掌握這一證據(jù)后，果斷立案，把這一案件一舉突破。

王榮輝同志工作樂于吃苦，善于攻堅(jiān)克難，連續(xù)作戰(zhàn)，為了突破案件，一干就是三四個晝夜，多次累倒在崗位上，從不叫苦叫累。年一天夜間，在查辦尤集糧站一把重大挪用公款案時，遭到嫌疑人的頑固抵抗。在案件久攻不下的情況下，他和干警一起同對手比意志，比智慧，終于從其狡辯中抓住破綻，發(fā)現(xiàn)線索，連夜找到幾名證人，通過一通宵的奮戰(zhàn)，使案件成功突破；年他立案查處了一起貪污案。嫌疑人在取保后全面翻供，并且拿出一大把餐飲發(fā)票，聲稱原來承認(rèn)貪污的錢，“實(shí)際上是年用于公務(wù)招待了“。為了堵死腐敗分子的退路，王榮輝同志連夜帶著這批發(fā)票趕往南京送檢，經(jīng)江蘇省檢察院技術(shù)檢驗(yàn)中心檢驗(yàn)證實(shí)，這批發(fā)票均是新近偽造的，從而使這名腐敗分子最終沒有逃脫法律的制裁。在辦理高樓醫(yī)院任某等三人貪污窩案時，調(diào)查取證異常艱苦。他帶領(lǐng)干警連續(xù)奮戰(zhàn)三天兩夜，熬紅了雙眼，把犯罪嫌疑人送進(jìn)看守所后，他再也站不起來了，倒在車?yán)镎怂膫€小時。5年來，他組織干警查辦80多件貪污賄賂案件，每一件都付出了巨大的艱辛，每一個案子攻下來，他都累得筋疲力盡，臉變成土黑色，眼里布滿血絲，可他從沒有叫過一聲苦累。

王榮輝同志一心撲在工作上，常年累月戰(zhàn)斗在反貪一線，在家里很少盡到兒子、丈夫和父親的責(zé)任。擔(dān)任反貪局局長五年來，他幾乎沒有因家庭私事請過假，沒有休過公休假，沒有去孩子的學(xué)校開過一次家長會，愛人康翠如眼里長翳肉，已經(jīng)嚴(yán)重影響視力，他一直無暇陪伴到醫(yī)院就診，即使自己有病也顧不上去診治。年，他年邁的母親患癌癥在蚌埠住院治療，他因日夜忙于辦案，直到案件辦結(jié)，才趕去看望。母親去世后，他在老人墳前長跪不起，請求母親原諒自己這個“不孝之子“。王榮輝同志先進(jìn)事跡和高尚品質(zhì)贏得了人民群眾的高度贊揚(yáng)。他遭遇車禍，被送進(jìn)醫(yī)院搭救時，成千上萬人聞訊趕往醫(yī)院看望，直到深夜久久不肯離去；他以身殉職后，數(shù)萬群眾佇立街頭為他送行，在以后半個多月時間里，還有群眾源源不斷地到他墓前獻(xiàn)鮮花、水果，表達(dá)自己對這位反貪勇士的懷念和崇敬。

教授先進(jìn)事跡

蘭輝先進(jìn)事跡簡介

王進(jìn)才先進(jìn)事跡

王瑞先進(jìn)事跡

王瑛先進(jìn)事跡

第五篇：胡顯耀教授在香港理工大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議

第19期

中心辦公室編

2014年6月

目 錄

學(xué)術(shù)動態(tài).......................................................................................................................................................3

縉云講壇第16講：語義發(fā)生的多維思考.........................................................................................3 博雅講壇212講：普希金與俄蘇文學(xué)傳統(tǒng).......................................................................................3 博雅講壇213講：莎士比亞與中國...................................................................................................4 博雅講壇第217講 歷史真實(shí)和敘事再現(xiàn)的辯證.............................................................................5 學(xué)術(shù)交流.......................................................................................................................................................6

胡顯耀教授出席第35屆ICAME英語語料庫國際學(xué)術(shù)會議并作大會發(fā)言.....................................6 胡顯耀教授在香港理工大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議.......................................................................................7 彭玉全博士在日本筑波大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議.......................................................................................8 彭玉全博士參加“第三屆全國高校日語專業(yè)院長/系主任高級論壇”.............................................8 社會服務(wù).......................................................................................................................................................9

泰國孔敬大學(xué)首屆交換生來我院交流學(xué)習(xí).......................................................................................9 優(yōu)秀畢業(yè)生交流會成功舉辦.............................................................................................................11 外國語學(xué)院舉行英國斯旺西大學(xué)留學(xué)項(xiàng)目說明會.........................................................................11

學(xué)術(shù)動態(tài)

縉云講壇第16講：語義發(fā)生的多維思考 題

目：語義發(fā)生的多維思考 主講人：劉承宇 教授

地

點(diǎn)：西南大學(xué)第五教學(xué)樓706教室 時

間：2014年4月28日（星期一）晚上7點(diǎn) 主講人簡介：

劉承宇，四川榮縣人，廈門大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)博士，中山大學(xué)外國語言文學(xué)專業(yè)博士后，美國伊利諾伊大學(xué)訪問學(xué)者，香港城市大學(xué)訪問教授?，F(xiàn)供職于西南大學(xué)外國語學(xué)院，擔(dān)任該院教授，副院長，英語語言文學(xué)和外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，主要研究興趣包括：功能語言學(xué)、語篇分析、文體學(xué)、多語現(xiàn)象與多語教育研究等。主要學(xué)術(shù)兼職包括：國際多語教育研究會副會長，中國功能語言學(xué)研究會副秘書長，中國英漢語篇分析研究會副秘書長，中國話語研究會常務(wù)理事，中國神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)研究會常務(wù)理事，中國文體學(xué)會理事，美國語言學(xué)會會員，西部地區(qū)外語教育研究會秘書長，重慶翻譯學(xué)會常務(wù)理事，重慶市人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地“外國語言學(xué)與外語教學(xué)研究基地”副主任，西南大學(xué)外語教育研究所所長等。講座提要：

語義發(fā)生（semogenesis）是系統(tǒng)功能語言學(xué)界近年來的研究熱點(diǎn)之一，也是該領(lǐng)域的一個前沿課題。本文首先回顧“語義發(fā)生”這一概念的提出和發(fā)展過程，進(jìn)而梳理該概念的內(nèi)涵和外延；在此基礎(chǔ)上著重從時間維度（包括種系發(fā)生、個體發(fā)生、話語發(fā)生等3個時間框架）和空間維度（包括地理維度和社會維度兩個方面）探討語義發(fā)生的過程和機(jī)制，介紹筆者領(lǐng)導(dǎo)的研究團(tuán)隊(duì)目前正在開展的幾個研究項(xiàng)目（包括“兒童早期語言發(fā)展的個體發(fā)生學(xué)縱向個案研究”、“幼兒聽讀習(xí)慣與口語發(fā)展的語義發(fā)生視角研究”、“現(xiàn)代漢語中英語借詞的語義發(fā)生視角研究”等）的基本構(gòu)想和進(jìn)展情況；進(jìn)而借助近年來在復(fù)雜性系統(tǒng)科學(xué)領(lǐng)域新起的復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論，將語言看作是一個復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)，對系統(tǒng)功能語言學(xué)中的語義發(fā)生理論進(jìn)行重新梳理，以闡釋語義發(fā)生的多維性和復(fù)雜性特征。

博雅講壇212講：普希金與俄蘇文學(xué)傳統(tǒng)

題

目：普希金與俄蘇文學(xué)傳統(tǒng)

主講人：中國社科院博導(dǎo) 吳曉都 教授 地

點(diǎn)：05-0413 時

間：2014年4月23日(星期三)16:10 主講人簡介：

吳曉都，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所副所長，研究員，中國社會科學(xué)院研究生院外文系教授。中國外國文學(xué)學(xué)會秘書長，中國俄羅斯友好協(xié)會理事，中國俄羅斯東歐中亞學(xué)會理事、全國馬列文論研究會副會長，中國俄羅斯文學(xué)學(xué)會秘書長。曾先后在蘇聯(lián)普希金俄語學(xué)院和俄羅斯國立赫爾岑師范大學(xué)語言系做訪問學(xué)者。

吳曉都教授長期從事俄羅斯文藝學(xué)和俄蘇文學(xué)研究，主要論著有專著《俄羅斯詩神──普希金的詩歌》和《俄國文化之魂--普希金》；論文《巴赫金與文學(xué)研究方法論》《“旅途”或“道路”在文學(xué)中的意義》《文化的互融性和文學(xué)的獨(dú)立性》《普希金敘事創(chuàng)作對俄國文學(xué)的意義》《陀思妥耶夫斯基與俄國人文精神》《列寧與20世紀(jì)大眾文化》 《新俄國文論走向概評》《全球化歷程中的俄國現(xiàn)實(shí)主義文論》《二十世紀(jì)初中俄文學(xué)革命比較》《跨文化：“文學(xué)性”闡述的困惑與探索》等；譯著《彼得大帝史》和合譯有《解讀俄羅斯》《詩的隱居》等；文化隨筆《《文學(xué)的彼得堡》、《西伯利亞理發(fā)師：俄國文化符號的電影版本》等。

博雅講壇213講：莎士比亞與中國

題

目：莎士比亞與中國

主講人：李偉民 教授（資深莎士比亞研究專家、四川外國語大學(xué)教授）時

間：2014年4月23日星期三 19:00 地

點(diǎn)：101報(bào)告廳 主講人簡介：

李偉民，四川外國語大學(xué)教授，四川外國語大學(xué)雜志社副主編、中國莎士比亞研究會副會長、國際莎學(xué)通訊委員會委員、《中國莎士比亞研究通訊》主編、莎士比亞研究所所長。主要從事莎士比亞研究和比較文學(xué)研究。主持國家社科基金項(xiàng)目“莎士比來戲劇在中國語境中的接受與流變”，國家社科基金項(xiàng)目“中外比較文論和批評的歷史階段與類型學(xué)研究”與教育部人文社科重點(diǎn)研究基地北京大學(xué)東方文學(xué)研究中心重大課題“東方與西方：文學(xué)的交流和影響”，國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“世界文學(xué)史新建構(gòu)的中國化闡釋”；出版《光榮與夢想：莎士比亞在中國》、《中國莎士比亞批評史》、《中西

文化語境里的莎士比亞》、《中國莎士比亞研究--莎學(xué)知音思想探析與理論建設(shè)》等專著4 部；在《外國文學(xué)評論》、《外國文學(xué)研究》、《國外文學(xué)》、《中國文化研究》、《戲劇藝術(shù)》、《戲曲藝術(shù)》、《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《外國文學(xué)》、《當(dāng)代外國文學(xué)》、《外語教學(xué)與研究》、《中國翻譯》、《中國比較文學(xué)》、《外語與外語教學(xué)》等CSSCI來源期刊上發(fā)表論文100多篇，被中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載15篇論文，在國際重要莎士比亞研究刊物Shakespeare Yearbook上發(fā)表Social Class and Class Struggle: Shakespeare in China in the 1950s and 1960s。曾獲重慶市人民政府重慶市社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎、中國高等教育學(xué)會外國文學(xué)專業(yè)委員會優(yōu)秀成果獎、“首屆全國戲劇文化獎?wù)撐囊坏?/p>

博雅講壇第217講 歷史真實(shí)和敘事再現(xiàn)的辯證

題目：歷史真實(shí)和敘事再現(xiàn)的辯證 主講人：王逢振 研究員 時間：5月9日上午9：30 地點(diǎn)：外國語學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳（5教903報(bào)告廳）主講人簡介：

王逢振，中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所研究員，著名學(xué)者，曾任國際美國研究會常務(wù)理事、全國美國文學(xué)研究會和英國文學(xué)研究會常務(wù)理事，先后曾任澳大利亞國立大學(xué)人文中心、美國加州大學(xué)(UCI)批評理論研究所和美國杜克大學(xué)批評理論中心客座研究員，多年從事批評理論研究和文化研究，兼及科幻小說和偵探小說研究，多次到美國、加拿大和澳大利亞從事研究和講學(xué)，出版了十多部專著、譯著，在國內(nèi)外發(fā)表了幾十篇論文，主編了”知識分子圖書館叢書“、《詹姆遜文集》和”先鋒譯叢“，近兩年出版的著作有專著《國外文明理論研究》（合著）、譯著《黑格爾的變奏》和編著《文化研究選讀》、《霍普金斯文學(xué)理論和批評指南》（合編）。

學(xué)術(shù)交流

胡顯耀教授出席第35屆ICAME英語語料庫國際學(xué)術(shù)會議并作大會發(fā)言

胡顯耀教授4月30日至5月4日在英國諾丁漢大學(xué)參加了第35屆ICAME英語語料庫國際學(xué)術(shù)會議（International Computer Archive of Modern and Medieval English），并在會議中做了題為”翻譯英語與原創(chuàng)英語的差異--基于翻譯英語平衡語料庫的文體統(tǒng)計(jì)學(xué)分析“（”How different is translational English from native writings of English? A stylo-static analysis based on a balanced corpus of translational English“)的發(fā)言。胡顯耀教授目前在蘭開斯特大學(xué)從事ESRC資助項(xiàng)目”對第三語碼的平行和可比語料庫研究“。他在發(fā)言中介紹了項(xiàng)目的進(jìn)展，并與其他學(xué)者交換了關(guān)于語料庫建設(shè)和分析工具、多特征統(tǒng)計(jì)分析等方面的觀點(diǎn)，聽取了他們的建議。

ICAME是歐洲最大規(guī)模的英語語料庫國際組織之一，成立于1979年。今年是其第35屆年會，主題為”語料庫語言學(xué)，語境與文化“。來自英、美、德、法、意等10多個國家和中國香港的250多名語料庫研究者參加了本次會議。著名語料庫語言學(xué)家Jeffery Leech, Tony McEnery, Susan Hunston, Wolfgang Teubert等人做了大會發(fā)言。會議發(fā)言體現(xiàn)了語料庫語言學(xué)在理論語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和其他社會科學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。以蘭開斯特大學(xué)”語料庫社會科學(xué)研究中心“（CASS）為代

表，語料庫語言學(xué)除了在語言學(xué)研究的深度上繼續(xù)發(fā)展，而且也在廣度上向歷史學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科發(fā)揮前所未有的影響。除了傳統(tǒng)的語言學(xué)家，許多其他學(xué)科的代表也參加了會議。英國學(xué)者Tony McEnery的大會發(fā)言”作為社會史的語料庫“和德國學(xué)者BeatrixBusse的發(fā)言”紐約布魯克林的締造“顯示出語料庫在跨學(xué)科研究中的極其重要的作用。大會圓桌會議邀請了不同領(lǐng)域的學(xué)者討論，取得的共識是：語料庫作為一種重要的研究方法可以為所有學(xué)科使用，未來必將在其理論、技術(shù)和分析方法上更加成熟。

胡顯耀教授在香港理工大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議

胡顯耀教授于3月5日至10日在香港理工大學(xué)（The Hong Kong Polytechnic University)參加了第二屆”亞太語料庫語言學(xué)大會“（APPLC）。該大會是亞太地區(qū)規(guī)模最大的語料庫語言學(xué)學(xué)術(shù)會議，來自英、美、新西蘭、中國、中國臺灣、印尼、新加坡、香港、烏克蘭等國家和地區(qū)的300多名語料庫語言學(xué)研究人員參加了會議。本次會議由香港理工大學(xué)英語系主辦，會議主題包括”語料庫與語言學(xué)習(xí)“、”翻譯與語料庫“、”語料庫與網(wǎng)絡(luò)“、”語料庫與話語分析“、”學(xué)習(xí)者語料庫“、”基于用法的語言學(xué)研究“和”語料庫分析的理論問題“等。著名語料庫語言學(xué)家Douglas Biber,Tony McEnery, Benjamin K.Tsou(鄒嘉彥)和Michael Barlow等做了大會主題發(fā)言。胡顯耀教授在會議中用英語做了題為”翻譯語體存在嗎？基于語料庫的漢語翻譯語體多維分析“（Does the style of translation exist? A corpus-based multi-dimensional analysis of translational Chinese)的發(fā)言，回答了中外聽眾的提問。胡顯耀教授目前在英國Lancaster大學(xué)語言學(xué)與英語系從事ESRC和RGC合作科研項(xiàng)目研究，此次赴港除參加會議外，還與香港理工大學(xué)中文及雙語系的合作研究者交流了項(xiàng)目研究的進(jìn)展情況和合作細(xì)節(jié)。

彭玉全博士在日本筑波大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議

日前獲悉，我院亞歐語系主任彭玉全博士應(yīng)邀參加于2月27日至28日在日本筑波大學(xué)（Tsukuba University)舉行的”祈禱“國際研討會。本次研討會是筑波大學(xué)人文社會學(xué)系主辦的”領(lǐng)先戰(zhàn)略主導(dǎo)：強(qiáng)化日語日本文化影響力研究基地建設(shè)“「祈禱」項(xiàng)目的第三次國際研討會。此次研討會由中、日、韓三國學(xué)者就”祈禱與語言“，”祈禱與文化“分別從語言學(xué)、文學(xué)、考古學(xué)、哲學(xué)等視角對”祈禱“這一言語活動進(jìn)行了深入的討論。彭玉全博士在研討會上做了”漢語與祈禱“的基調(diào)報(bào)告，引起與會學(xué)者，特別是日本學(xué)者的濃厚興趣。彭玉全博士還聆聽了日本、韓國學(xué)者的發(fā)言，并與他們進(jìn)行了學(xué)術(shù)上的研討和交流。他認(rèn)為對某一言語活動進(jìn)行多學(xué)科多角度的研究是一種全新的研究思路，有利于產(chǎn)生新的學(xué)科生長點(diǎn)，此次參會開闊了學(xué)術(shù)視野。

彭玉全博士參加”第三屆全國高校日語專業(yè)院長/系主任高級論壇“ 4月18日至19日，”第三屆全國高校日語專業(yè)院長/系主任高級論壇“在杭州師范大學(xué)舉行。我院亞歐語系主任彭玉全副教授參加了此次會議。本次會議由教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會日語分委員會、中國日語教學(xué)研究會主辦，杭州師范大學(xué)和上海外語教育出版社承辦，來自全國高校日語專業(yè)院長/系主任200余人參加了此次論壇。

在論壇中，首先由教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會日語分委員會副主任、上海外國語大學(xué)副校長譚晶華教授做了題為”從莫言獲諾貝爾文學(xué)獎看中國文化走向世界的文獻(xiàn)翻譯“的報(bào)告；教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會日語分委員會主任、天津外國語大學(xué)校長修剛教授做了”日語專業(yè)建設(shè)與跨文化交際能力培養(yǎng)“的報(bào)告；教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會日語分委員會副會長、北京外國語大學(xué)日語系主任于日平教授做了”日語專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)中的人文理念問題“的報(bào)告。三位教授的報(bào)告分析了日語專業(yè)目前存在的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)日語專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)中要貫穿人文理念注重跨文化交際能力的培養(yǎng)，傳達(dá)了教育部高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會日語分委員會將于近期制定日語專業(yè)的”國家標(biāo)準(zhǔn)“等信息。

在分組討論中，大家主要交流和討論了日語專業(yè)教材的選定、本科生培養(yǎng)方案的修訂、專業(yè)方向與定位、課程設(shè)置、教師科研壓力大、職稱評審要求過高等問題。

彭玉全老師表示，此次會議收獲很大，了解了許多關(guān)于日語專業(yè)的新信息，將及時把這次會議的精神傳達(dá)給我院日語專業(yè)教師。

社會服務(wù)

泰國孔敬大學(xué)首屆交換生來我院交流學(xué)習(xí)

3月28日下午，學(xué)院在313會議室為16名泰國孔敬大學(xué)本科生舉行了簡短而濃重的歡迎儀式。學(xué)院黨委書記向雪琴，副書記滕超，副院長劉承宇、晏奎，國際學(xué)院學(xué)生辦公室主任陳雨曦，學(xué)院各年級輔導(dǎo)員，以及日語系和英語系志愿者參加歡迎儀式。泰國孔敬大學(xué)孔子學(xué)院泰方院長姚婉娜博士（Dr.Yaowalak）和陳玉英老師，以及泰國留學(xué)生丁麗虹、羅俊勇和全體泰國交換生出席歡迎儀式。儀式由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱禹丞主持。

晏奎副院長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭。他對泰國交換生的到來表示熱烈地歡迎，對泰方為合作所做出的努力表示衷心感謝。晏院長把西南大學(xué)和孔子學(xué)院形象地比作《哈利波特》中的霍格沃茲魔法學(xué)校，在簡要介紹了學(xué)院總體情況和本次交換有關(guān)事項(xiàng)后，希望泰國交換生在西南大學(xué)也可以像在孔敬大學(xué)一樣，獲得魔幻般的體驗(yàn)，希望他們在西南大學(xué)能夠愉快地學(xué)習(xí)生活?？拙创髮W(xué)孔子學(xué)院泰方院長姚婉娜博士非常感謝外國語學(xué)院的熱情款待，要求泰國交換生珍惜機(jī)會，努力學(xué)習(xí)。

據(jù)悉，這16名學(xué)生是來自孔敬大學(xué)教育學(xué)院英語師范和日語師范的二、三、四年級本科生，將分別在我院英語系和日語系進(jìn)行為期3個月的學(xué)習(xí)。他們是3月28日上午抵達(dá)重慶的，從4月1日起正式進(jìn)入課堂。在接下來的時間里，他們將跟在校的本科生一起學(xué)習(xí)專業(yè)課程、漢語和中國民俗等內(nèi)容。這是學(xué)院首次接收國外高校本科生來交換學(xué)習(xí)。學(xué)院成立了書記、院長為組長的工作小組，并與國際學(xué)院深度合作，為交換生制訂科學(xué)的課程安排方案，英語系安排了”一對一“的志愿者全程接待服務(wù)，日語系則安排了”三對一“的志愿者，以幫助解決學(xué)食住行等方面的具體問題，努力讓交換生在西南大學(xué)學(xué)習(xí)、生活更愉快。

近幾年，在學(xué)校的大力推動下，學(xué)院積極參加國際合作交流項(xiàng)目，與國外院校的交流活動日益頻繁。此次我院與孔敬大學(xué)教育學(xué)院簽訂合作協(xié)議，邁出了國際交換生來院的第一步。3月31日，副院長晏奎，副書記滕超，學(xué)院外事辦主任肖開容，孔敬大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱禹丞等，在學(xué)院310會議室與孔敬大學(xué)孔子學(xué)院泰方院長姚婉娜博士（Dr.Yaowalak）一行，就我院學(xué)生前往泰國以及今后雙方互派交換生等事宜做了進(jìn)一步研究。雙方對兩校間的長期合作充滿信心，表示將長期進(jìn)行互派交換生的合作。

優(yōu)秀畢業(yè)生交流會成功舉辦

4月22日晚7點(diǎn)，外國語學(xué)院2011級英語（非師范）的同學(xué)們與2010級的優(yōu)秀畢業(yè)生們在5教207及208教室進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流會。

經(jīng)驗(yàn)交流會分為兩個部分。保研考研經(jīng)驗(yàn)交流在207進(jìn)行，主要由考取北京外國語大學(xué)研究生的邢瑋和免試推薦到本院的劉孝斌與2011級同學(xué)們分享保研考研經(jīng)驗(yàn)。他們系統(tǒng)地介紹了專業(yè)課及二外，政治的復(fù)習(xí)安排及方法。并從自身角度出發(fā)向同學(xué)們推薦了對考研保研有很大幫助的書籍及復(fù)習(xí)資料，得到了在場同學(xué)的強(qiáng)烈反響。

就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流在208進(jìn)行，由被新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司錄用的時文輝和有豐富公務(wù)員筆試面試經(jīng)驗(yàn)的蔡依寧介紹自己的求職經(jīng)歷并熱心地解答同學(xué)們的問題。他們建議大家做好求職信息的搜集工作，做好職業(yè)定位，熟悉招聘流程，并在每次的面試后及時反思，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選擇與努力同樣重要，細(xì)節(jié)決定成敗，機(jī)會永遠(yuǎn)給有準(zhǔn)備的人，他們鼓勵2011級同學(xué)們充滿信心，積極進(jìn)取，迎接挑戰(zhàn)。交流會為大三英語（非師）的同學(xué)們提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)和重要參考，有利于他們找準(zhǔn)定位，合理規(guī)劃，提高專業(yè)素質(zhì)，為未來做好充分準(zhǔn)備。

外國語學(xué)院舉行英國斯旺西大學(xué)留學(xué)項(xiàng)目說明會

為進(jìn)一步拓展學(xué)院國際交流的深度和廣度，進(jìn)一步提升學(xué)院學(xué)科發(fā)展和國際化水平，4月22日下午4:30，外國語學(xué)院在903報(bào)告廳舉行了英國斯旺西大學(xué)訪問學(xué)生項(xiàng)目和研究生項(xiàng)目說明會。來自斯旺西大學(xué)的王冠杰博士擔(dān)任主講，外國語學(xué)院晏奎副院長、黃宇老師、朱禹丞老師和一百余名本科生參加說明會。

王冠杰博士首先從斯旺西大學(xué)的創(chuàng)辦歷史、地理位置、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色等方面介紹了這所擁有近百年歷史、享有”英國最美麗的大學(xué)校園之一"美譽(yù)的知名學(xué)府，隨后又結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際著重介紹了其人文藝術(shù)學(xué)院的具體情況和西南大學(xué)外國語學(xué)院與斯旺西大學(xué)之間合作的項(xiàng)目，包括本科生1學(xué)期和1年訪學(xué)項(xiàng)目以及碩士研究生項(xiàng)目。王博士強(qiáng)調(diào)了留學(xué)生在該校所需要的經(jīng)費(fèi)、入學(xué)條件以及在學(xué)校中所能獲得的獎學(xué)金等情況，并表示根據(jù)已經(jīng)達(dá)成的協(xié)議，外國語學(xué)院學(xué)生到斯旺西大學(xué)學(xué)習(xí)，對方將對學(xué)費(fèi)有較大幅度的減免。說明會中王博士用短片的形式從學(xué)生的角度展示了斯旺西大學(xué)的校園生活，豐富的內(nèi)容吸引了同學(xué)們的廣泛關(guān)注。

在互動環(huán)節(jié)中，黃宇老師用自己在斯旺西大學(xué)學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷為同學(xué)們答疑解惑，晏奎副院長對有意愿參與本項(xiàng)目的同學(xué)提出了要求和期望。

外國語學(xué)院與斯旺西大學(xué)將長期開展學(xué)術(shù)交流。這一新項(xiàng)目的開展，不僅有利于夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，更有利于推動學(xué)院國際交流的跨越發(fā)展，進(jìn)一步提高國際合作辦學(xué)的水平和層次。