第一篇：2018黑龍江公務(wù)員考試申論備考：講話稿、簡報、宣傳稿格式介紹

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2018黑龍江公務(wù)員考試申論備考：講話稿、簡報、宣傳稿格式介紹

申論貫徹執(zhí)行題對于部分同學(xué)來說，一直是學(xué)習(xí)中的重點。但與此同時很多同學(xué)也受到邏輯和格式的困擾，文種太多，不知從何下手，不過從總體情況來看，格式并不是評分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的主要采分點，更重要的是材料中的關(guān)鍵詞。那么接下來，中公教育專家簡單介紹一下貫徹執(zhí)行題中的三個文種的格式。

一、講話稿

講話稿從格式上包括標(biāo)題、發(fā)文對象、正文主體和發(fā)文單位、發(fā)文日期。但是根據(jù)不同的題也稍稍有所變化。比如即時性講話稿(就是現(xiàn)場要念的)我們不需要寫標(biāo)題，但是對于書面性的比如要刊登在政府網(wǎng)站上的文章就需要寫標(biāo)題，所以具體寫不寫還要看情境和要求。發(fā)文對象一般不需要加尊稱，個別時候落款也是不需要書寫。

正文主體分為三部分開頭、主體、結(jié)尾。一般來說，開頭：開場白(介紹背景，引出主題，自我介紹等);主體：講話內(nèi)容(問題、原因、影響、對策等(根據(jù)材料靈活分段);結(jié)尾：總結(jié)或呼吁或、建議。

二、簡報

格式：標(biāo)題：《關(guān)于?????的簡報》

主體部分：報頭：背景介紹(開頭);正文：問題，原因，影響，對策，流程等(依據(jù)材料，靈活分段);報尾：總結(jié)(一般來說在簡報中個別題型可以省略報尾或者用簡單一句話敘述)。

三、宣傳稿

格式：標(biāo)題(但不需要寫成《關(guān)于??》的形式，直接像寫作文一樣命制題目即可)，發(fā)文對象、正文主體、發(fā)文單位、發(fā)文日期。

主體部分：開頭：介紹背景，引出主題(目的 問題 精神);主體：概括材料，段落大意，靈活分段;結(jié)尾：呼吁號召，建議措施。

注意：通知類一般在結(jié)尾都會有“特此通知”三個字，必要時要注意添加。

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第二篇：2018廣西公務(wù)員申論備考：講話稿、簡報、宣傳稿格式介紹

2018廣西公務(wù)員申論備考：講話稿、簡報、宣傳稿

格式介紹

申論貫徹執(zhí)行題對于部分同學(xué)來說，一直是學(xué)習(xí)中的重點。但與此同時很多同學(xué)也受到邏輯和格式的困擾，文種太多，不知從何下手，不過從總體情況來看，格式并不是評分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的主要采分點，更重要的是材料中的關(guān)鍵詞。那么接下來，中公教育專家簡單介紹一下貫徹執(zhí)行題中的三個文種的格式。

一、講話稿

講話稿從格式上包括標(biāo)題、發(fā)文對象、正文主體和發(fā)文單位、發(fā)文日期。但是根據(jù)不同的題也稍稍有所變化。比如即時性講話稿(就是現(xiàn)場要念的)我們不需要寫標(biāo)題，但是對于書面性的比如要刊登在政府網(wǎng)站上的文章就需要寫標(biāo)題，所以具體寫不寫還要看情境和要求。發(fā)文對象一般不需要加尊稱，個別時候落款也是不需要書寫。

正文主體分為三部分開頭、主體、結(jié)尾。一般來說，開頭：開場白(介紹背景，引出主題，自我介紹等);主體：講話內(nèi)容(問題、原因、影響、對策等(根據(jù)材料靈活分段);結(jié)尾：總結(jié)或呼吁或、建議。

二、簡報

格式：標(biāo)題：《關(guān)于?????的簡報》

主體部分：報頭：背景介紹(開頭);正文：問題，原因，影響，對策，流程等(依據(jù)材料，靈活分段);報尾：總結(jié)(一般來說在簡報中個別題型可以省略報尾或者用簡單一句話敘述)。

三、宣傳稿

格式：標(biāo)題(但不需要寫成《關(guān)于??》的形式，直接像寫作文一樣命制題目即可)，發(fā)文對象、正文主體、發(fā)文單位、發(fā)文日期。

主體部分：開頭：介紹背景，引出主題(目的 問題 精神);主體：概括材料，段落大意，靈活分段;結(jié)尾：呼吁號召，建議措施。

注意：通知類一般在結(jié)尾都會有“特此通知”三個字，必要時要注意添加。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

在歷年考試中，宣傳動員類--10次(講話稿、發(fā)言稿、倡議書、講解稿、編者按)是高頻考點，所以，相應(yīng)的文種和邏輯一定要掌握清楚，特別是對于講話稿這種要符合情境和語言要求的題型要更加注意。

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第三篇：2016年黑龍江公務(wù)員考試申論備考：手把手教您學(xué)會寫宣傳稿

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申論備考：手把手教您學(xué)會寫宣傳稿

通過最新黑龍江公務(wù)員考試資訊、大綱可以了解到，公務(wù)員考試申論是測查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)具備的基本能力的科目，黑龍江中公教育整理了黑龍江省考資料大全供考生備考學(xué)習(xí)。

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公文寫作一直是廣大考生朋友備考申論的一條“減速帶”，如何準(zhǔn)備公文寫作?如何撰寫公文?如何在公文寫作中得高分?是令考生們頭疼的問題。本文將以宣傳稿為例，為大家理清解題思路，攻克這一高分壁壘。

一、什么是宣傳稿?

宣傳稿是指按照國家有關(guān)政策文件或相關(guān)精神，以宣傳某種主張、某項工作、某件事情等為目的，為獲得理解、支持而撰寫的應(yīng)用文。基本格式包含四個要素，分別是標(biāo)題、稱呼、正文內(nèi)容、落款。

(一)標(biāo)題

一般居中書寫，由文種名單獨組成，即“宣傳稿”三個字。當(dāng)然，標(biāo)題還可以寫成：關(guān)于+宣傳內(nèi)容+文種名，如“關(guān)于敬老愛老的宣傳稿 ”。中公教育專家提醒各位考生如果題目給定了標(biāo)題，則必須以此為題目。

(二)稱呼

一般頂格寫在第二行開頭。可依據(jù)宣傳對象選用適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“市民朋友們”等。(三)正文

一般在第三行空兩格寫正文，包括以下內(nèi)容：宣傳事由+宣傳內(nèi)容+呼吁號召。(四)落款

落款即在右下方寫明宣傳者單位、集體或個人的名稱或姓名，并署上日期。

二、真題解析

A市F區(qū)在全區(qū)范圍內(nèi)開展“居民安全文化教育”活動。請根據(jù)“給定資料”，從“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識”、“日常安全須知”三個方面為社區(qū)的宣傳欄寫一份宣傳稿。(20分)【2012國考申論地市級】

要求：(1)內(nèi)容具體，針對性強(qiáng);(2)用語恰當(dāng)，通俗易懂;(3)不超過500字。第一步 仔細(xì)審題 形成思路

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重點審清工作目標(biāo)、身份等要素。通過審題得出解題思路：在給定材料中尋找有關(guān)“安全文化理念”、“增強(qiáng)安全意識”、“日常安全須知”三方面的內(nèi)容，并且按照“宣傳事由+宣傳內(nèi)容+呼吁號召”的格式寫出來。

第二步 閱讀材料 把握要點

首先，尋找與“安全文化理念”相關(guān)的要點。縱覽全部的材料后，只在材料1中有相關(guān)要點。材料1最后一段第一句話，就提到了安全文化教育。形成以下要點：

1、要自覺遵守安全規(guī)章制度;

2、堅持生命高于一切;

3、積極參加安全演練，提高應(yīng)急處置能力。

其次，尋找“安全意識”相關(guān)要點。答案要點分散在很多則材料中，材料1倒數(shù)第二段最后一句話，提到了“公眾要培養(yǎng)必要的危機(jī)意識”;材料1最后一段中間，提到了“防災(zāi)預(yù)警意識”;材料2第二段第二行，提高了“居安思?！钡囊庾R;材料3倒數(shù)第三段第四段講了“自救意識”“保險意識”。

最后，尋找“日常安全須知”相關(guān)要點。答案要點在材料1，第一段就提到了很多個日常安全的小知識，可以為我們所用。

第三步 緊扣要求 整合要點

把上面的要點按照同范圍法合并同類項，形成總分結(jié)構(gòu)。

安全文化理念：

1、轉(zhuǎn)變安全文化理念，要自覺遵守安全規(guī)章制度。

2、堅持生命高于一切。

3、積極參加安全演練，提高應(yīng)急處置能力。

安全意識：

1、公眾需要培養(yǎng)必要的危機(jī)意識，防范于未然。

2、要提高自救意識

3、要提高市民市場保險意識，把災(zāi)害最小化。

安全須知：

1、選擇安全的家具建材。

2、記得關(guān)好煤氣。

3、使用優(yōu)質(zhì)電纜。

4、乘坐電梯扶好站穩(wěn)。

5、要懂得使用滅火器。

6、遵守交通規(guī)則。

7、要理解緊急的疏散通道。

第四部分 規(guī)范書寫

按照標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文寫作格式要求:標(biāo)題、稱謂、正文、落款進(jìn)行規(guī)范書寫。【參考答案】

社區(qū)安全靠大家 安全社區(qū)惠大家

居民朋友們：

為保障社區(qū)安全，區(qū)政府?dāng)M開展居民安全文化教育活動。希望大家從以下三個方面積極參與，構(gòu)建健康安全家園。

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一、轉(zhuǎn)變安全文化理念。大家要深刻認(rèn)識到，規(guī)章制度是保障安全的關(guān)鍵，所以要嚴(yán)格遵守一切安全規(guī)章制度。同時，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“生命第一”、生命高于一切的理念。另外，還要積極參與救災(zāi)疏散演練活動，提高自身的防災(zāi)應(yīng)急處置能力。

二、增強(qiáng)自身安全意識。首先，大家要樹立危機(jī)意識和防災(zāi)預(yù)警意識，要防患于未然。其次，要提高自救互救意識，在災(zāi)難面前不等、不靠、不要，積極開展自救互救行動。最后，還要樹立市場保險意識，積極參加市場保險，以減少各種意外帶來的損失。

三、了解日常安全須知。在家裝方面，大家要使用安全建材和纜線;在生活中要管好燃?xì)夂碗娖?出行時要遵守交通規(guī)則，乘坐電梯時要站穩(wěn)扶好;要學(xué)會使用滅火器等防災(zāi)器材;在人流密集區(qū)，要了解緊急疏散通道，學(xué)會救生技巧。

社區(qū)安全靠大家，安全社區(qū)惠大家，讓我們一起行動起來，為建設(shè)平安家園而努力。

區(qū)政府 X年X月X日

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考生在備考過程中，應(yīng)多寫多練，中公申論批改服務(wù)可以系統(tǒng)的提高學(xué)員寫作水平。中公教育黑龍江公務(wù)員考試培訓(xùn)與輔導(dǎo)專家提醒您，備考有計劃，才能在公考大戰(zhàn)中拔得頭籌！

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第四篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人改變未來的力量

很多考生對申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會選擇從行測入手，而暫時擱置申論。原因如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大;申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫完需要大量時間或是根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求;考生在答完題目后對照參考答案，往往發(fā)現(xiàn)回答上的要點很少。幾套卷子做下來，情況都如此的話，考生復(fù)習(xí)的積極性就會大大降低。綜合上述情況，考生往往不會優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會慢慢發(fā)現(xiàn)，申論提分不是一項一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如何正確地復(fù)習(xí)申論呢?中公教育專家建議考生分成三個階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高認(rèn)識。要想學(xué)好申論，必須先認(rèn)識它，了解它，并熱愛它?？忌囵B(yǎng)愛看材料的習(xí)慣，學(xué)會用文字表達(dá)觀點。同時克服自身的畏難情緒，不要將申論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實自己、提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中中公教育版權(quán)。

第二階段是“埋頭苦讀”。一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。所以只有勤奮努力，做到“埋頭苦讀”，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是各位考生熟悉申論的最佳載體，各位考生要做到熟練掌握并能分析其中的邏輯。同時關(guān)注社會熱點，做好理論政策學(xué)習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)了。考生在復(fù)習(xí)時一定要有空杯心態(tài)，避免驕傲自滿，要善于總結(jié)自己不擅長的題型并進(jìn)行專項訓(xùn)練，直至可以在答題的過程中游刃有余，熟練摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項長期積累的過程，中公教育專家建議各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實實做好每一階段的申論復(fù)習(xí)!

第五篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來，國家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問題、提出對策建議、進(jìn)行論證說明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭議焦點及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來越貼近工作實際，而很多應(yīng)試者無相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對近海水域的污染整治工作，請你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計特點，答題時角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測試特點，將申論當(dāng)做“寫作文”來備考；沒有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對技巧，語言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個階段、四個環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計出來。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計資料等方式及時發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問題，并能提出相應(yīng)的對策，最終解決好面臨的實際問題。因此，申論答題時，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問題。要從這個角度去理解申論，明確答題時的角色定位。

申論主要通過應(yīng)試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。自2010年開始，按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力和文字表達(dá)能力。這兩類試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測試應(yīng)試者解決實際問題的能力。申論是“能力”測試，備考

時應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測試的要求進(jìn)行備考。

針對“能力”測試的特點，應(yīng)試者備考時應(yīng)當(dāng)分兩個階段來進(jìn)行。第一個階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個角度來進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來設(shè)計這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實戰(zhàn)技巧，豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗。

具體來說，做到“知己知彼”，要重點抓好四個環(huán)節(jié)來備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對策建議”、“如何進(jìn)行論證說明”。申論作答要求雖然越來越靈活，但始終不變的是申論答題的四個環(huán)節(jié)。搞好四個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問題，可分四個步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類閱讀，根據(jù)給定資料的分類，將材料提供的信息，如問題、影響、原因、對策等段落分類進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類項，由“案”升類，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對策建議、論證說明三個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個環(huán)節(jié)的答題要求、基本類型、答題思路和解題技巧，如論證說明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫開頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會熱點問題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門性、易談性、廣泛性、非專業(yè)性、公共性、中觀性等特點。熱門性是指主題多為近年來的熱點話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說；廣泛性是指涉及面廣，多來自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專業(yè)公平，反對專業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測查應(yīng)試者解決實際問題的能力。因此，命題熱點應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對的，社會公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問題。應(yīng)試者可以通過閱讀近一年來的《半月談》、《時事資料手冊》等時政刊物的方式關(guān)注思考社會熱點問題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過對熱點的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問題、解決問題的能力，拓寬答題思路，提高解決問題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來備考申論，是不值得提倡的。（中國

人民大學(xué) 王甫銀