第一篇：精神病知識(shí)講座講稿

精神病知識(shí)講座講稿

精神病的概念

精神病是神經(jīng)性失調(diào)的惡化與加劇。故此在這個(gè)階段，一般也可以說是喪失了理智或陷入了癲狂，病人通常缺乏自己照顧自己的能力，而許多時(shí)候是需要留院治療以及被看管，以免做出對(duì)自己及對(duì)別人的傷害舉動(dòng)來。

即使精神病多半被認(rèn)為是精失調(diào)加深的結(jié)果，充其量只是在病情方面有程度上的不同而已。但是，兩者之間其實(shí)仍是有明顯的區(qū)別的，最重要者，精神性失調(diào)患者無論其病的深淺，其心志仍是保持在現(xiàn)實(shí)生活中的，他們保持著與現(xiàn)實(shí)的接觸，也不會(huì)脫離了現(xiàn)實(shí)；而精神病患者則不然，他們已用幻想取代了現(xiàn)實(shí)，把自己封閉在一個(gè)幻覺的世界中，他們聽到的可能是自己的幻想，看見的也可能只是他們自己幻想。

精神性失調(diào)者喜歡講述自己的病癥，并緬懷過去的健康，而且相信自己終會(huì)復(fù)原；而精神病人則不相信自己有病，倘若有人指出其行為怪異，病人通常會(huì)為自己的行為辯護(hù)，堅(jiān)持自己是正常的，甚至傾向于相信是別人誣害他。前者雖常抱怨自己陷于崩潰，但他們卻少有真正的崩潰，他們會(huì)繼續(xù)社交活動(dòng)并從事工作，也能保持對(duì)認(rèn)識(shí)的人、時(shí)間、地點(diǎn)有清楚的概念；后者則不如此，他們可能有整個(gè)崩潰的情況，并產(chǎn)生完全的混亂，不能保持社交及工作，因?yàn)樗麄兛赡苡姓麄€(gè)崩潰的情況，并產(chǎn)生完全的混亂，不能保持社交及工作，因?yàn)樗麄兛赡茏龀鰝λ思白约旱呐e動(dòng)，因而要接受看管和照料，同時(shí)他們對(duì)于人、時(shí)間、地點(diǎn)的概念也模糊不清，甚至完全失去對(duì)這方面的認(rèn)知。

曾有人研究精神病的發(fā)病與年齡、性別、智力及職業(yè)等關(guān)系，得出第一次發(fā)病入院治療的人平均年齡是46歲；在性別方面，則男性大大超過女性；在城市居住者其發(fā)病率是2倍于住在鄉(xiāng)村的；而人種方面則與發(fā)病沒有明顯的相關(guān)。

在醫(yī)學(xué)上，生理性的病因也是形成精神病的原因之一，諸如一些頭部受傷的人，腦部生瘤或受病菌侵染使神經(jīng)系統(tǒng)受到損害；又或者在血液供應(yīng)方面有問題，使腦發(fā)育不健全；藥物及毒素也可引致神經(jīng)受到破壞；又如若干含有促使神經(jīng)活動(dòng)成分的藥物，如迷幻藥、大麻等，因其有害機(jī)體，打亂了體內(nèi)正常的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生變化異常，便會(huì)發(fā)生幻覺一類的精神病。在此，我們則只討論心理失常所引發(fā)的精神病。

精神病的癥狀

在臨床工作中，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，由于人們對(duì)某些精神病人早期的病態(tài)思維和行為改變?nèi)狈ψR(shí)別，以致延誤治療，導(dǎo)致患者行兇、放火和自殺等惡性事件的發(fā)生，給社會(huì)、家庭及患者本人造成嚴(yán)重影響。其實(shí)精神疾病發(fā)病的早期多有思維和行為方面的異常改變，只是它們往往不典型，而為人們所忽視。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的精神活動(dòng)與周圍環(huán)境不相協(xié)調(diào)一致；精神活動(dòng)過程的完整性或行為的協(xié)調(diào)性被破壞；情緒和性格特征的不穩(wěn)定，就應(yīng)該警惕其是否患有精神病。在家庭生活中，遇到以下情況可能提示精神病的早期癥狀：

睡眠障礙：常表現(xiàn)為入睡困難或不能入睡，日夜顛倒。精神病人的失眠與正常人的失眠不同，精神病人失眠無明顯原因，無痛苦體驗(yàn)，也從不主動(dòng)求醫(yī)，常連續(xù)數(shù)日出現(xiàn)，雖徹夜不眠，次日仍毫無倦意，有的病人甚至表現(xiàn)為精力旺盛。

記憶障礙：表現(xiàn)為記憶減退，尤其以近記憶減退為主，經(jīng)常丟三落四，剛做過的事轉(zhuǎn)身即忘。

過分敏感多疑：對(duì)周圍人的一言一行都特別敏感，如聽到別人講話，就懷疑是在議論自己，別人做事是針對(duì)自己；有的甚至捕風(fēng)捉影，無中生有。這種多穎與正常人的多疑不同的是，雖經(jīng)事實(shí)證實(shí)而否定，但患者仍堅(jiān)信不移，無法說服，內(nèi)容荒誕無稽。這種病態(tài)的思維稱之為妄想。

性格改變：精神病人早期可出現(xiàn)性格改變，原來熱情、樂觀、合群、善于交際的外向型性格的人，漸變得獨(dú)處、少話、淡漠、退縮，社會(huì)功能逐漸降低，若沒有特殊原因，應(yīng)考慮系病態(tài)所致，而決非一般人認(rèn)為的思想問題，應(yīng)引起重視。

精神病的治療方法

精神病的治療主要采取藥物治療，行為治療，工作治療，娛樂治療，心理治療及各方面疏導(dǎo)，以消除或減輕病者的種種障礙。另外，飲食療法也是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇。

★手術(shù)治療

國(guó)家衛(wèi)生部近日發(fā)布的《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》明確：異種干細(xì)胞治療技術(shù)、異種基因治療技術(shù)、人類體細(xì)胞克隆技術(shù)等暫不得應(yīng)用于臨床。

將于今年5月1日施行的該《辦法》還規(guī)定，將對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)手術(shù)戒毒、立體定向手術(shù)治療精神病技術(shù)、異基因干細(xì)胞移植技術(shù)、瘤苗治療技術(shù)以及同種器官移植技術(shù)、變性手術(shù)等第三類醫(yī)療技術(shù)進(jìn)行審核;凡在此辦法發(fā)布前已臨床應(yīng)用醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在六個(gè)月內(nèi)向技術(shù)審核機(jī)構(gòu)提出審核申請(qǐng);未獲衛(wèi)生行政部門醫(yī)療技術(shù)登記的，一律停止臨床應(yīng)用。

衛(wèi)生部解釋說，第三類醫(yī)療技術(shù)是指涉及重大倫理問題，安全性、有效性尚需經(jīng)規(guī)范臨床試驗(yàn)研究，進(jìn)一步驗(yàn)證的醫(yī)療技術(shù)以及風(fēng)險(xiǎn)性高，安全性、有效性尚需驗(yàn)證的醫(yī)療技術(shù)。

衛(wèi)生部近日印發(fā)《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》，明確國(guó)家建立醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用準(zhǔn)入和管理制度，對(duì)醫(yī)療技術(shù)實(shí)行分類、分級(jí)管理。衛(wèi)生部負(fù)責(zé)第三類高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療技術(shù)的審定和臨床應(yīng)用管理，并負(fù)責(zé)制定和調(diào)整第三類醫(yī)療技術(shù)目錄。該《辦法》將于5月1日起施行。

衛(wèi)生部醫(yī)政司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，目前，我國(guó)僅對(duì)部分專項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用實(shí)施了準(zhǔn)入管理，尚未建立醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用綜合管理的專門制度。臨床上，有些新的診療技術(shù)已經(jīng)比較成熟，但還需要對(duì)應(yīng)用技術(shù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員資質(zhì)作出規(guī)定;有些技術(shù)在安全性、有效性、醫(yī)學(xué)倫理等方面尚有爭(zhēng)議，不適于臨床應(yīng)用;一些醫(yī)療機(jī)構(gòu)在不具備相應(yīng)人員、設(shè)備、設(shè)施、技術(shù)條件的情況下，存在不規(guī)范地應(yīng)用相關(guān)醫(yī)療技術(shù)的現(xiàn)象?！掇k法》的頒布實(shí)施填補(bǔ)了我國(guó)在醫(yī)療技術(shù)準(zhǔn)入管理領(lǐng)域的空白，將從源頭上規(guī)范技術(shù)使用，遏制濫用。

★藥物治療

主治：精神分裂癥、抑郁癥、癲癇。

西藥方：齊拉西酮、氯氮平、奮乃靜、氯丙嗪、利培酮、氟哌啶醇、富馬酸喹硫平、舒必利、曲美托嗪、奧氮平等。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，工作和生活的壓力不斷增大，我國(guó)精神病患者是逐年增多，目前我國(guó)有精神病患者1億人，精神病多在青壯年時(shí)期發(fā)病，有的間歇發(fā)作，有的持續(xù)進(jìn)展，并且逐漸趨于慢性化，復(fù)發(fā)率高、致殘率高，如不積極治療，可出現(xiàn)精神衰退和人格改變，不能適應(yīng)社會(huì)生活，難以完成對(duì)家庭和社會(huì)應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

★心理治療

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，精神病是不可治愈的，一旦患上精神病，只能長(zhǎng)期服用藥物來維持正常的精神狀態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展，通過心理療法可以徹底治療部分精神病，在北京等地，部分對(duì)精神病有深入研究的心理咨詢機(jī)構(gòu)已經(jīng)可以通過心理治療幫助病人徹底治愈精神病。

★飲食療法

食療，又稱食治、飲食療法，又稱食療、食治，系利用各種食物經(jīng)過特定工藝加工制成食品，通過食用達(dá)到治療和預(yù)防疾病的目的。西醫(yī)和中醫(yī)均有食療。西藥食療通過膳食補(bǔ)充或控制各種營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入，達(dá)到治療營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病或與營(yíng)養(yǎng)有關(guān)的疾病的目的。而中醫(yī)食療則是利用食物或藥食兩用藥物按照中醫(yī)理論嚴(yán)格配伍，并用特定炮制工藝制成食品，通過扶正祛邪、調(diào)整陰陽而達(dá)治療疾病之目的。中醫(yī)的食療比西醫(yī)食療內(nèi)容更加豐富，范圍更加廣泛它不僅包括西醫(yī)學(xué)中的營(yíng)養(yǎng)療法，還包括諸如清熱解毒、活血化瘀、消食除積、補(bǔ)精益氣等治療作用在內(nèi)。

近年來，隨著人們生活水平提高，對(duì)自身健康逐漸重視，對(duì)藥膳食療的追求已作為提高生活質(zhì)量的重要手段。今天，藥膳食療從理論到實(shí)踐均取得了前所未有的進(jìn)展。1973~1984 年每年平均有兩本藥膳食療專著問世，1985~1995 年平均每年有十本專著問世，1998 年我國(guó)召開了首屆國(guó)際藥膳食療學(xué)術(shù)研討會(huì)，是一次全面總結(jié)近50 年的藥膳療領(lǐng)域新成果的盛會(huì)。

第二篇：精神病健康教育知識(shí)講座

活動(dòng)方案

為了加大健康教育工作力度，切實(shí)提高健康教育效果，真正把健康知識(shí)送到千家萬戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識(shí)，特舉辦2015年第二季度精神病健康知識(shí)講座。現(xiàn)通知如下：

時(shí)間：2015年01月 日 時(shí) 地點(diǎn)： 講座內(nèi)容：1）.精神病護(hù)理的誤區(qū)

2）.精神病患者的護(hù)理技巧

3）.在照顧患者的過程中，家屬所應(yīng)該具備的職責(zé)

授課人：

參加人員：本村精神病患者及家屬積極參加。

村衛(wèi)生室 2015年 月 日

村2015年第二季度重性精神病

健康教育知識(shí)

主講人： 時(shí)間：

精神病是高發(fā)性的疾病，它不僅給患者帶來了很大的危害，也對(duì)其家庭造成了嚴(yán)重的影響，一旦家庭成員中有一人患病，便會(huì)搞得全家人不得安寧。作為精神病患者的家庭成員，應(yīng)該掌握一些對(duì)患者的護(hù)理知識(shí)，這樣才會(huì)幫助患者早日擺脫疾病所帶來的困擾。

一、精神病護(hù)理的誤區(qū)

1、精神病和其他病一樣，只是一種疾病。精神病人的早期癥狀大多表現(xiàn)孤僻、生活懶散，性格改變、工作或?qū)W習(xí)能力下降、失眠等等。當(dāng)家中有人出現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)，家庭的其他成員由于缺乏精神疾病的常識(shí)以及沒有這方面的心理準(zhǔn)備，常常否認(rèn)病人這一系列的言行是精神病的早期癥狀。而總是往好的方面想，簡(jiǎn)單或錯(cuò)誤地認(rèn)爲(wèi)是“個(gè)性問題”或“思想問題”，耽誤了冶療精神病的時(shí)機(jī)。

2、當(dāng)病人的言行已表現(xiàn)出明顯的異常時(shí)，家屬才意識(shí)到他(她)患了精神病。但是，他們?cè)诮箲]、不安和恐慌之際，又生怕別人知道家中有人患了精神病，擔(dān)心病人的婚姻和前途受到影響，所以，常常忌諱帶病人到醫(yī)院診治。更有甚者抱僥幸心理，希望病人能不治自愈。

3、病人癥狀加重后，家屬已不可能顧及面子，開始懊悔自己的無知延誤了治療，于是迫切請(qǐng)求治療，以減輕內(nèi)心的自我責(zé)備。但過份的懊悔以及對(duì)治療過于性急，無助于病人的康復(fù)。

二、精神病患者的護(hù)理技巧

1、講話的態(tài)度要專注而親切，即使他看來注意力分散，也不要忽視他。講話要緩慢、平和，內(nèi)容要簡(jiǎn)明。如果要向他提問題，或吩咐他做事，每次只能說一件事。一下子說好幾件事，就會(huì)使他無所適從。

2、經(jīng)常用語言和行動(dòng)來表現(xiàn)你對(duì)他的關(guān)懷和摯愛，有時(shí)談?wù)剬?duì)童年生活的回憶，或許可以創(chuàng)造一個(gè)比較愉快的氣氛。

3、不論他在生活和工作中取得了多么微小的進(jìn)步，都應(yīng)加以鼓勵(lì)，借此重建患者的自尊和自信，盡量避免抱怨和責(zé)備。

4、對(duì)于患者明顯脫離現(xiàn)實(shí)的想法，不要試圖去說服他，更不要同他爭(zhēng)辯或嘲笑他，這樣做不僅于事無補(bǔ)，反而會(huì)招致麻煩。

5、培養(yǎng)患者更多的興趣愛好，適當(dāng)?shù)貫榛颊咛峁┥缃坏臋C(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他表達(dá)自己的喜怒哀樂。對(duì)于精神病的治療必須到?？漆t(yī)院進(jìn)行診治，否則會(huì)使癥狀惡化，增加治療難度，增加復(fù)發(fā)機(jī)會(huì)，增加住院時(shí)間和費(fèi)用，增加自殺危險(xiǎn)性，社會(huì)功能減退，造成精神殘疾。

三、在照顧患者的過程中，家屬所應(yīng)該具備的職責(zé)主要包括。

1、聽從醫(yī)生的指導(dǎo)，妥善看管和照顧患者，督促病人按時(shí)按量服藥，防止病人自行減藥或加藥，若發(fā)現(xiàn)病情復(fù)發(fā)癥狀時(shí)要及時(shí)與醫(yī)生聯(lián)系，以進(jìn)行更好地改善治療方案。

2、要合理安排病人日常生活，使病人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，督促病人搞好個(gè)人衛(wèi)生，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。

3、要注意提高病人生活自理及社會(huì)適應(yīng)能力，根據(jù)病人病情，安排病人適當(dāng)做家務(wù)勞動(dòng)，創(chuàng)造條件增加病人接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，在保障安全的前提下，讓病人適度的參與娛樂活動(dòng)。

4、是要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍，充分尊重病人的人格和隱私，平等對(duì)待他們，既不過分遷就，也不過分指責(zé)，鼓勵(lì)病人盡量像正常人一樣生活，加強(qiáng)對(duì)他們生活技能的訓(xùn)練，鼓勵(lì)和關(guān)懷，幫助他們樹立自信心，積極參與社會(huì)康復(fù)服務(wù)。

5、要科學(xué)地養(yǎng)成飲食健康習(xí)慣，多吃蔬菜和蛋白質(zhì)高的食物。

6、患者家屬要督促和監(jiān)督病人不要喝酒、少喝咖啡、少抽煙，以防止誘發(fā)病情的情況出現(xiàn)。

第三篇：精神病講稿

2008年“世界精神衛(wèi)生日”宣傳主題和要點(diǎn)

2009年健康教育活動(dòng)記錄

三月份健康教育活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：3月12日

活動(dòng)地點(diǎn)：電教室

參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名

教育內(nèi)容：

一、主題

同享奧運(yùn)精神，共促身心健康

二、目標(biāo)人群

兒童和青少年，特別是大、中、小學(xué)學(xué)生

三、宣傳要點(diǎn)

（一）心理健康是健康不可或缺的一部分。兒童青少年時(shí)期是身心迅速成長(zhǎng)、自我意識(shí)和人格飛躍發(fā)展的關(guān)鍵階段，容易出現(xiàn)各種心理、情緒和行為問題。應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、矯治心理、情緒和行為問題，積極應(yīng)對(duì)，不回避，不逃避，重視和維護(hù)兒童青少年心理健康。

（二）弘揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，用心感受和領(lǐng)會(huì)奧運(yùn)精神的精髓，維護(hù)和促進(jìn)自身心理健康。兒童青少年應(yīng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，領(lǐng)會(huì)北京奧運(yùn)會(huì)“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”奧運(yùn)口號(hào)的實(shí)質(zhì)，增進(jìn)與他人的溝通、交流，并建立友誼；學(xué)習(xí)奧運(yùn)的參與、分享和包容精神，積極參加到各項(xiàng)活動(dòng)之中，與同伴共享成功的喜悅，做到寬厚待人，理解、關(guān)愛他人。學(xué)習(xí)奧運(yùn)勝不驕，敗不餒的精神，保持積極平和的心態(tài)。

（三）關(guān)心和幫助兒童青少年心理健康成長(zhǎng)，是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每所學(xué)校、各部門和全社會(huì)的共同責(zé)任。積極號(hào)召兒童和青少年與家長(zhǎng)、教師和全體社會(huì)成員攜手行動(dòng)，共同維護(hù)和保障兒童青少年心理健康成長(zhǎng)。兒童青少年應(yīng)懂得關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，相互幫助，共同進(jìn)步。家庭、學(xué)校和社會(huì)各有關(guān)部門應(yīng)通力協(xié)作，了解掌握兒童青少年的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，立足于學(xué)校，采取多種健康教育策略和方法，開展心理健康知識(shí)教育和生活技能訓(xùn)練，宣傳普及心理健康知識(shí)，提高心理健康意識(shí)和心理調(diào)適能力，鼓勵(lì)孩子積極參與，促進(jìn)心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，共同營(yíng)造適合兒童和青少年心理健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境氛圍。

（四）關(guān)注兒童青少年心理健康，采取行動(dòng)維護(hù)兒童和青少年的心理健康，是一個(gè)逐步遞進(jìn)的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)從認(rèn)識(shí)、意識(shí)和行動(dòng)上的進(jìn)一步提高。

第四篇：精神病健康知識(shí)講座

精神病健康知識(shí)講座

什么是精神分裂癥 精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)精神分裂癥的病象都是變態(tài)心理，它的表現(xiàn)形式多種多樣，十分繁雜，可以說是“千變?nèi)f化”，不僅不同的病人癥狀不一樣，就是同一病人，每次患病及同次患病的不同時(shí)期也表現(xiàn)不一樣，但如能掌握其“萬變不離其宗”的要領(lǐng)，就可以把這個(gè)病區(qū)別出來。該病的主要表現(xiàn)是精神活動(dòng)(也稱心理活動(dòng))脫離現(xiàn)實(shí)，在知覺、情感、思維及意志行為之間互相不協(xié)調(diào)及互相影響，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生活、社交等適應(yīng)能力降低，因此常不能維持原來的學(xué)習(xí)工作能力，原來的生活習(xí)慣方式也變?yōu)楫惓?。臨床上精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)有：

一、早期大部分患者無明顯誘因下緩慢起病，許多病狀是在不知不覺中逐漸形成。最早被發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候獨(dú)自呆坐似在思考問題，生活較前懶散，紀(jì)律松弛，做事注意力不集中，常漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，與其談話話題不多，語句簡(jiǎn)單、內(nèi)容單調(diào)，逐漸對(duì)人冷淡，疏遠(yuǎn)親人，本來很有興趣的事物也不感興趣。第3頁偶然可發(fā)現(xiàn)有一兩句話不可理解或“牛頭不對(duì)馬嘴”，或有時(shí)有點(diǎn)奇怪的行為。如突然發(fā)怒摔爛東西，或?yàn)橐稽c(diǎn)小事執(zhí)拗與人糾纏不休，無理取鬧，莫名其妙地傷心落淚或欣喜。此時(shí)常易被誤會(huì)為“思想問題”或性格改變。有部分患者會(huì)訴說：時(shí)有頭暈、頭痛、失眠、記憶力差、注意力不集中、全身疲倦無力等不適，也有表現(xiàn)為怕臟，反復(fù)洗手，無故心慌恐懼，心煩意亂等，也常常被誤診為神經(jīng)衰弱。部分患者可因軀體有病或精神受刺激等因素誘發(fā)，突然出現(xiàn)失眠、興奮、言語與行為明顯異常，少數(shù)會(huì)出現(xiàn)短暫意識(shí)不清并有片斷性幻覺妄想或呆著不動(dòng)成為木僵狀態(tài)等。

二、充分期此期為精神分裂癥明顯顯露特征性病狀時(shí)期，其表現(xiàn)如下：1.思維障礙也稱聯(lián)想過程障礙，較輕病狀時(shí)為思維散漫，病者講話或?qū)懳恼聲r(shí)，每句話文法結(jié)構(gòu)尚通順，但上下句之間或上下文之間缺乏連貫性，因而整段講話或文章使人無法理解其中心內(nèi)容。病狀嚴(yán)重時(shí)加重思維破裂，不僅句與句之間無聯(lián)系，每個(gè)語句也不完整，好象語詞的雜拌或語句的堆積，紊亂得支離破碎，第4頁好象一個(gè)文盲的人亂按打字機(jī)所打出來的文章。2.情感障礙。病者在安 靜時(shí)表現(xiàn)冷淡，對(duì)周圍事物無興趣，不關(guān)心，與親人疏遠(yuǎn)，告知重大事件時(shí)無動(dòng)于衷，喜歡一人獨(dú)坐房中，甚至連吃飯也不與親人一起吃。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)興奮激動(dòng)或焦慮抑郁等反應(yīng)，但大多與周圍環(huán)境無聯(lián)系而是受幻覺妄想所支配，有時(shí)其情感與周圍環(huán)境極不協(xié)調(diào)，為親人開追悼會(huì)的時(shí)候他卻站在一旁自笑。其情感也常與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào)，如笑嘻嘻的敘述她的悲慘遭遇。3.意志行為障礙：我們每個(gè)人的行為都是受自己的意志所支配，如要完成某項(xiàng)任務(wù)必須決心克服一切困難才行。病者無論對(duì)學(xué)習(xí)或工作都無責(zé)任心，抱無所謂的態(tài)度，對(duì)近期或遠(yuǎn)期的打算也不考慮，整天無所事事地呆坐、臥床或無目的地徘徊，甚至日常生活的吃飯、洗臉、換衣服、梳頭理發(fā)等也是被動(dòng)的。有時(shí)可因幻覺妄想的影響而自語、自笑或作出打人毀物、自傷等行為。

三、精神分裂癥的后期病者經(jīng)過積極治療以后，可能有幾種不同的轉(zhuǎn)歸：一部分經(jīng)治療后病況逐漸好轉(zhuǎn)而達(dá)到痊愈，愈后可以恢復(fù)其原來工作。部分病人雖經(jīng)努力治療但不易完全控制癥狀，常呈反復(fù)發(fā)作。部分患者雖病況好轉(zhuǎn)但遺留淡漠、孤僻、少語、學(xué)習(xí)工作不主動(dòng)等癥狀。也有些遺留性格改變，對(duì)什么事都采取無所謂的態(tài)度，對(duì)社會(huì)及家庭均無責(zé)任心。少部分逐漸發(fā)展為精神衰退，即除了本能地感到饑餓時(shí)主動(dòng)吃東西外無所要求，終日呆坐一隅或蒙頭大睡，不與任何人接觸，生活全部需別人照顧

第五篇：精神病健康教育知識(shí)講座工作總結(jié)

精神病健康教育知識(shí)講座工作總結(jié)

為了加快建設(shè)愛心健康社區(qū)，加大健康教育工作力度，切實(shí)提高健康教育效果，真正把健康知識(shí)送到千家萬戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識(shí)，王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院預(yù)防保健中心于2012年6月20日在王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院宣教室特舉辦了精神病健康知識(shí)講座。

一、講座的目的：隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快人們生活和工作面臨較大壓力，為了全面提高群眾的身心健康水平，不斷提升群眾的身心健康質(zhì)量，特舉辦2012年第一期重性精神病健康教育講座。希望通過精彩的講座能夠幫助大家普及患者家屬們關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，化解消極心態(tài)，將消極心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心態(tài)，活出最佳狀態(tài)。

二、健康教育講座具體安排：

1、講座時(shí)間：2012年6月20日 上午9:00—10:302、講座內(nèi)容：

1、《精神病患者小常識(shí)》

2、《精神病家庭護(hù)理知識(shí)》

3、主講單位：王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

4、講座地址：王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院宣教室

三、講座效果：本次健康教育講座本次講座共有轄區(qū)內(nèi)重性精神病人家屬20人參與，達(dá)到了預(yù)期的舉辦效果，既普及了患者家屬們關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，又使他們對(duì)精神疾病有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，獲得了廣泛贊譽(yù)，取得了圓滿成功。扎實(shí)做好精神疾病康復(fù)的宣傳教育工作對(duì)于提高我國(guó)民眾身心健康保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)

展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義，今后王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院預(yù)防保健中心將繼續(xù)為精神疾病康復(fù)事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

王莊鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院

二○一二年六月二十日