第一篇：用情用愛用心交朋友--民族團(tuán)結(jié)演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

我是X年級(jí)X班的學(xué)生。我的名字叫XXX，我演講的題目是《用情用愛用心交朋友》。

在一次活動(dòng)當(dāng)中，我認(rèn)識(shí)了布阿依夏木這個(gè)可愛的維吾爾族小姑娘。一雙水淋淋的大眼睛深深地嵌在圓圓的臉上，又長(zhǎng)又密的睫毛微微向上翹著，活像一個(gè)芭比娃娃。自從我們認(rèn)識(shí)之后，天天都能看到我們?cè)谝黄鸬纳碛啊?/p>

記得有一次，在班里要開展一次主題班隊(duì)會(huì)，布阿依夏木想在隊(duì)會(huì)課上用漢語(yǔ)為大家朗誦一首小詩(shī)，可是，她的漢語(yǔ)發(fā)音不是特別準(zhǔn)確，她便來(lái)找我?guī)兔?。我每天抽十分鐘教布阿依夏木讀詩(shī)，每天只教一句，但每句詩(shī)里的漢字讀音都讀準(zhǔn)確之后才能休息。短短的十句詩(shī)，我教了十天，但我一點(diǎn)不耐煩的神情都沒(méi)有，反而還給布阿依夏木指導(dǎo)了怎樣有感情地朗讀。在隊(duì)會(huì)課上布阿依夏木的一首漢語(yǔ)詩(shī)朗誦，博得了同學(xué)們和老師們的陣陣掌聲。布阿依夏木更是淚光閃爍，激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：在這里，我要對(duì)我的好朋友說(shuō)一聲‘謝謝’，是她一句一句地教我讀會(huì)了這首小詩(shī)。

在肉孜節(jié)來(lái)臨時(shí)，布阿依夏木熱情地邀請(qǐng)我去她家做客。當(dāng)我提著白沙糖和茶葉敲她門時(shí)，布阿依夏木早已笑吟吟地等在門邊。我們兩個(gè)好朋友來(lái)到客廳一邊聊天一邊吃酥香松脆的馓子，喝著清香四溢的奶茶，就像一對(duì)親姐妹。沒(méi)過(guò)多久，我們的蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日祖魯節(jié)到了，我也熱情地邀請(qǐng)了布阿依夏木來(lái)我家做客。布阿依夏木到我家做客時(shí)，我為布阿依夏木準(zhǔn)備了新茶杯，就連擦手的毛 巾也換成了新的。

我還專門買來(lái)清真食品和布阿依夏木一邊吃一邊聊天，給她講關(guān)于祖魯節(jié)的來(lái)歷和傳說(shuō)。十點(diǎn)鐘左右，我和家人把布阿依夏木安全地送回了家。

肉孜節(jié)過(guò)去了，祖魯節(jié)也過(guò)去了，可是我們這一對(duì)好朋友的感情卻越來(lái)越深，越來(lái)越濃，深得像一口井，濃得似一團(tuán)墨。

第二篇：用心、用情、用愛

用心，用情，用愛

————后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

忻城縣思練鎮(zhèn)中心小學(xué)莫云梅

我國(guó)教育家夏丏尊說(shuō)：“教育之不能沒(méi)有愛，猶如池塘之不能沒(méi)有水。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！睙釔蹖W(xué)生是做好教育工作的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一切技巧與方法，離開這一起點(diǎn)和基礎(chǔ)都會(huì)變得徒勞無(wú)果。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛心去融化他的心理防線，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，因勢(shì)利導(dǎo)，使他感受到老師的信任、關(guān)愛、尊重和期待，從而漸漸恢復(fù)了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。

一、案例分析

在新練時(shí)，我接的是二年級(jí)。剛開始接觸本班我就發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生叫韋囿名，上課不管說(shuō)什么他都不理，而且還整天去欺負(fù)其他學(xué)生。我覺(jué)得十分頭痛，后來(lái)經(jīng)過(guò)打聽，其他老師都說(shuō)他的腦子有點(diǎn)問(wèn)題，以前都不進(jìn)教室，整天在學(xué)校外面跑，看見老師還做鬼臉，不把老師放在眼里。去家訪家長(zhǎng)也說(shuō)他的腦子不正常，只要給他讀完小學(xué)就可以了。學(xué)校也在勉強(qiáng)的情況下收了他，但是也很怕他的安全會(huì)出問(wèn)題。聽到這些，我感到很痛心，也很害怕他亂去打其他同學(xué)。于是我就下決心把他轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。

二、轉(zhuǎn)化措施

第一步：用心關(guān)注。

我首先觀察他的行為。我發(fā)現(xiàn)他這個(gè)學(xué)期幾乎每節(jié)課都能按時(shí)進(jìn)教室，很少遲到。并不像以前不進(jìn)教室，而且他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是寫字寫得非常好，他也很愛寫字。但是他經(jīng)常管不住自己，喜歡動(dòng)不動(dòng)就欺負(fù)其他同學(xué)，也沒(méi)有分辯能力，別的同學(xué)叫他干什么壞事他都去干。于是，我首先對(duì)那些胡亂叫他干壞事的同學(xué)進(jìn)行教育，然后再對(duì)他進(jìn)行全面教育。

第二步：用情動(dòng)人。

所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂(lè)于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂(lè)于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

剛開始對(duì)于他的一些違反紀(jì)律的事情，我也嚴(yán)厲批評(píng)他，但是一點(diǎn)效果也沒(méi)有，他依然我行我素，有時(shí)還向我做鬼臉，我非常生氣，但是也沒(méi)有辦法。直到有一天，同學(xué)在那里午休，他突然就拿起同學(xué)剛修好的鉛筆，用力地把鉛筆插入同學(xué)手中，鉛筆深深地插入同學(xué)的手中，幸好止住了血，但我腦子也一團(tuán)糟，想找他來(lái)狠狠地教訓(xùn)一次，但想到?jīng)]有效果，我又不敢了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，我就把他帶到辦公室。他來(lái)時(shí)還是滿臉不在乎的表情。我就首先談?wù)勊麄€(gè)人的衛(wèi)生問(wèn)題，（給他摸不著頭腦），再夸夸他做得好的方面如能夠按時(shí)上學(xué)、寫字得好等（此時(shí)他臉上開始有一點(diǎn)表情了）。接著再轉(zhuǎn)到本次問(wèn)題上，問(wèn)他為什么那么做，然后指出問(wèn)題的嚴(yán)重性，再告訴他，別人都叫你“瘋子”，其實(shí)你不是，但你不能再做出傷害同學(xué)的行為了，那樣別人也就不會(huì)叫你“瘋子”了（這時(shí)他臉上有了笑容，并且頻頻點(diǎn)頭）?？傊翘煳覀冋劻撕芏?，他似懂非懂的，但是從這以后，他就很少故意傷害同學(xué)了，也能夠按時(shí)進(jìn)教室讀書了。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂(lè)于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。

第三步：用愛助人。

（1）給孩子一份信任，搭起一座溝通的橋梁

青年教育改革家魏書生說(shuō)得好：“后進(jìn)生不缺批評(píng)，不缺訓(xùn)斥，而缺的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和感化。給他做自己力所能及的事，讓他從別人的肯定中看到自己的閃光處，樹立信心。

韋囿名是自己一個(gè)人坐的，自己一個(gè)人他也不會(huì)掃地。因此，我結(jié)合本班學(xué)生經(jīng)常忘記擦黑板的壞毛病，給他分配了任務(wù)，讓他在每節(jié)課下課時(shí)都擦黑板，如果忘記了其他同學(xué)就負(fù)責(zé)提醒。沒(méi)想到他竟然也能做得很好，一學(xué)期下來(lái)幾乎都?jí)虬押诎宀恋酶筛蓛魞?。平時(shí)，我有什么需要，如：幫我拿作業(yè)，幫我拿粉筆，幫我做一些重一點(diǎn)的活等，他都十分樂(lè)意幫忙。而且，他各方面的表現(xiàn)也都有進(jìn)步了，再也沒(méi)有不服老師，看見我或者其他老師也不會(huì)做鬼臉了。

（2）給孩子多一些關(guān)注，為他點(diǎn)明努力的方向

對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。

按照正常人的要求去要求他，讓他覺(jué)得他自己也是一個(gè)正常的學(xué)生。上課也要求坐好，老師叫讀，叫寫，他也要跟著讀，跟著寫。平時(shí)再多教他讀書，沒(méi)想到他也能讀得很好，記得很好。還有，他寫字本來(lái)就很好，平時(shí)多夸夸他，他就更加努力了，他變得很愛寫字，也很認(rèn)真地寫字了。

（3）給孩子多一份關(guān)愛，讓身邊的人一起行動(dòng)起來(lái)。

對(duì)于這種學(xué)生，家庭教育是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們一定要取得家長(zhǎng)的配合。但是有的家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)他的孩子失去了信心。我第一次去他家時(shí)，他爸爸就說(shuō)了：只要他不犯什么大錯(cuò)誤，能安全讀完小學(xué)就可以了，而且算命的說(shuō)了，他以后會(huì)變好的。我就對(duì)他說(shuō)，要變好要從小就開始教育，不能等到大了再進(jìn)行教育，如果他這段時(shí)間犯大錯(cuò)誤了怎么辦？我們要防患于未然。并且告訴他，他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得很不錯(cuò)，各方面也都有進(jìn)步，希望家長(zhǎng)在家可以多加教育。他的爸爸也同意了。

但是去的次數(shù)多了，他的家長(zhǎng)也開始?xì)怵H了，有一次，我送他回家，別人看見了都嘲笑他又犯錯(cuò)誤了，他的家長(zhǎng)也不好意思起來(lái)。我就對(duì)別人說(shuō)他并沒(méi)有犯錯(cuò)誤，我只是想來(lái)看一看他在家表現(xiàn)怎么樣了。先否定了別人的嘲笑。然后再對(duì)他爸爸說(shuō)一說(shuō)他近段的表現(xiàn)，對(duì)于他犯的錯(cuò)誤盡量說(shuō)得輕些，要求他一定要配合。

沒(méi)想到從此以后，他爸爸還能主動(dòng)找我談話。我的工作又進(jìn)一步有成果了。

（4）給孩子一些寬容，就會(huì)收獲耐心等待后的一份驚喜

轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生并不是一朝一夕的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期、不斷、反復(fù)的過(guò)程，但我相信：只要我們用愛心、耐心、信心去教育學(xué)生，那么就會(huì)有收獲。要知道“冰凍三尺，非一日之寒”。雕刻一座石像尚需很長(zhǎng)的時(shí)間，更何況是塑照人的靈魂。作為班主任的我們要正確引導(dǎo)，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，讓他們?cè)谑≈嗅绕?，再去這種走向成熟

有幾次，他都去惹其他同學(xué)，有時(shí)又和別人打架，但是我每一次都耐心地去教育他，沒(méi)有哪一次敢放過(guò)。他打同學(xué)的事也漸漸地少了。

但是有一次，他又打了一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生，把那個(gè)學(xué)生的身上都打紅了，那位小同學(xué)大哭了起來(lái)。我很心慌。幸運(yùn)的是并不是嚴(yán)重性，然后叫他回家拿藥來(lái)，并且告訴他，他這段時(shí)間已經(jīng)做得很好了，只是有時(shí)要記得，不能輕易去打別人，特別是小同學(xué)。他們打你，你也不能還手，你可以去告訴老師，由老師解決。他聽了以后眼淚直流，答應(yīng)以后再也不敢了。后來(lái)，他真的沒(méi)有再犯同樣的事了。我感到十分高興。

正所謂“一分耕耘，一分收獲”，雖然這條路比較難走，但我相信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。

三、捕捉閃光，體驗(yàn)成功

正是這樣的努力，他終于變得有進(jìn)步起來(lái)了。簡(jiǎn)單的書也會(huì)讀了，和同學(xué)打架的事也很少了，我們老師說(shuō)什么他也都能夠聽，再也沒(méi)有以前的會(huì)對(duì)老師扮鬼臉了。而且黑板也都他擦的，竟然沒(méi)有一次忘記過(guò)，我非常高興。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不免會(huì)走一些彎路，如果恨鐵不成鋼的苛責(zé)和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么，我們不妨手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。

愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤(rùn)后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花*******這些遲開的花朵一定會(huì)開得更加絢麗，更加燦爛

第三篇：用心用情用行動(dòng)證明自身價(jià)值

題記：2009年11月6日，寶雞市教委組織我校優(yōu)秀教師員工去晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀調(diào)研，偏僻的地方，低矮的樓房，求知的目光，教師的激情，歷歷在目，心情難以平復(fù)，寫此文章以抒所感。

用心用情用行動(dòng)證明自身價(jià)值

——晁峪鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀有感

在山區(qū)和城市的交接處，一所建筑面積8340平方米的校園內(nèi)，820名學(xué)生，教師嚴(yán)重缺編13人的情況下，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)生中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)前列，建校3年為省重點(diǎn)輸入90余人，標(biāo)準(zhǔn)高中300余人；教師合格率100%，不少教師先后被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”； 04、05、06年被命名為 文明校園等等，這一組組數(shù)字的得來(lái)，不知包含著全體師生多少心血。

這里的學(xué)生無(wú)論是文化基礎(chǔ)還是家庭教育與寶雞市的學(xué)生根本不能同日而語(yǔ)，家長(zhǎng)觀念落后，文化水平低，放假不能按時(shí)完成作業(yè)，需要老師親自抓。

這里的交通不便，雖離市區(qū)只有40分鐘車程，但沒(méi)有直達(dá)公交車。山區(qū)道路硬化跟不上，全是土路，晴天灰塵大，雨天又很泥濘。家在市區(qū)，教師離家遠(yuǎn)，照顧不方便07年暴風(fēng)雪時(shí)，為第二天的監(jiān)考，許多老師徒步翻越了兩座山，走了近3小時(shí)，回到學(xué)校。

這里的教師文化生活很是單調(diào)，教師工作時(shí)間長(zhǎng)，一年到頭全撲到學(xué)生身上；待遇低，補(bǔ)貼更少，生活條件差，嚴(yán)重缺水，冬季特別冷。學(xué)校還沒(méi)有教職工食堂，一年到頭吃掛面。由于學(xué)生住宿時(shí)間長(zhǎng)，管理難度大（吃、睡、安全、學(xué)習(xí)）教師夜間要值班，班主任及值周組都要履行夜間值班制度。

但這些困難都沒(méi)有影響他們的教學(xué)積極性，為了這些孩子，為了為這片山區(qū)培養(yǎng)出更多的人才，及早脫貧，他們?cè)诮萄泄ぷ魃细倾T足了勁，同科目互聽課交流、新課任老師學(xué)習(xí)年級(jí)組織聽課，找老教師幫扶、教師認(rèn)真批改作業(yè)、周內(nèi)加課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，提高課內(nèi)效率。

想到這里我的內(nèi)心更糾結(jié)了，想想自己學(xué)校的條件，看看自己待遇補(bǔ)貼，以及身邊的環(huán)境，所有的種種不快的心情都消失怡盡。也讓我更加堅(jiān)定了做好一名人類靈魂工程師的決心。

端正人生價(jià)值的態(tài)度，做好學(xué)生靈魂的領(lǐng)路人。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！睆倪@個(gè)角度上講，在尊重學(xué)生的意志自由和

人格尊嚴(yán)的前提下，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的教育目標(biāo)和方向發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，成為具有創(chuàng)造的靈性和激情，具有豐富的德性和人格，內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)限生命活力的完整的人。

熱愛學(xué)生，嚴(yán)愛有加?？鬃诱f(shuō)：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能無(wú)悔乎？”只有熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能不知疲倦地全力教誨學(xué)生。當(dāng)然，熱愛學(xué)生，決不是降低對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。王夫之說(shuō)過(guò)：“教人必須有嚴(yán)格的要求，學(xué)習(xí)必須向高處努力。在教學(xué)過(guò)程中，我要努力做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。”

努力業(yè)務(wù)知識(shí)和良好的教學(xué)方法。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識(shí)到，在知識(shí)更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識(shí)，那就如逆水行舟，早晚要被社會(huì)所淘汰。因此，只有樹立終生學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，拓寬知識(shí)視野，才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學(xué)方法也是非常重要的。

這次的參觀讓我受益頗深，這些發(fā)自內(nèi)心的感受，將成為我在教師道路上的照明燈，將帶著我在教壇上奮斗終生。

第四篇：用心生活 用愛工作—演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓: 下午好！

我是一號(hào)選手，今天我演講的題目是 《用心生活

用愛工作 攜夢(mèng)同行》

十四年前，懷揣夢(mèng)想，我和您一樣，踏上了這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖然也有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。多年的耳聞目睹，多年的默默守望，我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)！

帶著期盼，帶著渴望，我們一次次見證歷史；當(dāng)鮮紅的黨旗再次飄揚(yáng)，我們迎來(lái)了十九大的勝利召開。從十九大習(xí)總書記的報(bào)告中，我看到了黨中央對(duì)教育的關(guān)注和重視。教育是國(guó)計(jì)，教育是民生，教育是今天，更是明天！作為新時(shí)代的教師我們應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為：不忘初心，繼續(xù)前行，用心生活，用愛工作，擼起袖子加油干。

在我的身邊，有一個(gè)又一個(gè)可親可敬的同事，他們跟您一樣用自己的行動(dòng)，用自己的努力，詮釋著“何為人師”的真諦。難忘楊麗雙老師為了輔導(dǎo)孩子功課，累得暈倒在課堂上的情景，她是一個(gè)凡人，但在工作面前，她選擇了堅(jiān)強(qiáng)；難忘宋占芳老師因?yàn)楣ぷ鳠o(wú)暇照顧癱瘓?jiān)诖驳睦夏赣H，她淚流滿面的情景，她是一個(gè)好女兒，但為了學(xué)生，她選擇了忍痛；難忘賴勝娟老師，她們家不到兩歲多的小丫頭自己吃飯，自己穿衣，看起來(lái)是那樣的輕松，如若不是長(zhǎng)久的鍛煉，何來(lái)習(xí)慣？她是一位母親，但為了自己的學(xué)生，她選擇了讓孩子一次次的鍛煉。難忘劉彩玲老師帶病工作，醫(yī)生建議做手術(shù)，她為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，一拖再拖，直到放寒假才動(dòng)手術(shù)。我們?nèi)メt(yī)院探望劉老師，看到她蒼白的臉色，我們的心都碎了；難忘趙榮欽老師，難忘王曉雨老師……難忘的太多天多，說(shuō)實(shí)話，在我身邊這樣的好教師真是說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想思考教師的價(jià)值；我也不是歌手，不能用動(dòng)聽的聲音歌詠我的崗位。但我知道，教師就是天底下最光輝的職業(yè)，三尺講臺(tái)就是我們的陣地，莘莘學(xué)子就是我們的牽掛。在物欲橫飛的年代，我相信只要：用心生活，用愛工作。總有一天，愛會(huì)灑滿人間！

我的演講完畢。再次感謝大家的聆聽！謝謝大家！

第五篇：護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù)用情呵護(hù)

護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù) 用情呵護(hù)

護(hù)士節(jié)演講稿：用心服務(wù) 用情呵護(hù)

護(hù)士的天職和本分，是懷有感恩之心，用一種報(bào)恩的心態(tài)去對(duì)待每一位病人。把制度承諾從墻上“請(qǐng)”下來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)從文件中“走”出來(lái)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。深入到病房中，了解病人的心理，了解病人的需求，改善護(hù)患關(guān)系。通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展,更是加強(qiáng)了護(hù)士對(duì)待患者的責(zé)任心。在深入病房時(shí)，發(fā)現(xiàn)患者在生活上或是護(hù)理中有什么需要, 我們都會(huì)第一時(shí)間為患者及時(shí)處理，解決到位。

隨著優(yōu)質(zhì)服務(wù)的順利開展，我們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要意義。

我們每天除了按常規(guī)做好基礎(chǔ)護(hù)理、專

科護(hù)理外，還要為重癥病人檢查基礎(chǔ)護(hù)理情況，并為她們剪指甲、給新生兒換尿布、為手術(shù)產(chǎn)婦更換衛(wèi)生巾、指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)、皮膚護(hù)理等。在病人多、護(hù)士少的情況，大家依然加強(qiáng)病房巡視，晨晚間護(hù)理，提高了服務(wù)質(zhì)量。如病人所說(shuō)，她們隨叫隨到，病人滿意度大大提高。

同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)服務(wù)僅僅停留在“門好進(jìn)，臉好看，話好聽”這種表面的層次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要強(qiáng)調(diào)相互之間良好的護(hù)患溝通，要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的感受，要通過(guò)具體的行為舉止把你的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人，才能讓病人真正感受到我們的醫(yī)護(hù)服務(wù)，品味出我們的優(yōu)質(zhì)所在。在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)上護(hù)理人員還有很長(zhǎng)一段路要走，我相信，我們會(huì)走的越來(lái)越好！曾經(jīng)有人這樣比喻：“與人相處，最大的距離莫過(guò)于近在咫尺卻猶如天涯！”，這是一種“心的距離”。的確，授人坦誠(chéng)、待人真誠(chéng)是每個(gè)人心中成功的

處事之道。

記得2011-2-1那天，我科收治了一名三無(wú)產(chǎn)婦，屬于未婚生育。急救車接診入院，無(wú)錢、無(wú)家屬、無(wú)朋友，馬上進(jìn)產(chǎn)房生下一女嬰，一路綠色通道。轉(zhuǎn)入愛嬰?yún)^(qū)后，主任與護(hù)士長(zhǎng)指示：加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)婦的護(hù)理。愛嬰?yún)^(qū)所有護(hù)士伸出友誼之手，把愛心送與產(chǎn)婦。不管白天晚上值班護(hù)士都會(huì)自己掏錢買飯送到床邊，給新生兒買葡萄糖粉及奶粉，住院5天后康復(fù)出院。當(dāng)時(shí)她不肯說(shuō)家里電話號(hào)碼。在我的細(xì)心、耐心開導(dǎo)下終于聯(lián)系到她父母。下午3點(diǎn)家屬趕到，含著眼淚對(duì)我們說(shuō)：“謝謝你們，白衣天使，謝謝你們對(duì)她們母子的照顧?！彼步磺辶俗≡嘿M(fèi)?？粗@一幕，我覺(jué)得我們的付出是值得的。

作為護(hù)士，最動(dòng)聽的是患者或家屬真誠(chéng)的“謝謝”。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的開展使得這一切真正實(shí)現(xiàn)。我們感慨——護(hù)患之間心的距離有多遠(yuǎn)？護(hù)士真誠(chéng)地付出是開啟患者心門的密碼！

隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的全面啟動(dòng)，不僅標(biāo)志著我院護(hù)理工作進(jìn)入新的里程，同時(shí)，護(hù)患相處也從這一天起真正徹底打開了心門，“相識(shí)容易，相處難”不再是我們的尷尬。

產(chǎn)科是個(gè)高?？剖遥a(chǎn)婦在生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多并發(fā)癥和合并癥，隨時(shí)會(huì)有突發(fā)和意想不到的事情發(fā)生，都能危及母子的生命安全，但是患者和家屬均認(rèn)為：生孩子不是患病，到醫(yī)院去分娩，就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，沒(méi)有任何問(wèn)題。所以我們很難，一方面面對(duì)的是生命攸關(guān)，一方面又面對(duì)家屬的麻木和不解。在外人眼里看似簡(jiǎn)單的，在我們內(nèi)心卻是如履薄冰。孕婦的安全就意味著生命的延續(xù)，她們身上寄托著社會(huì)的希望。我們?nèi)剖矣盟氖p纖細(xì)而柔韌的手，擰成了一股強(qiáng)大的力量，從朝霞微泛的清晨到月明星稀的夜晚，從百花初綻的早春到碩果累累的金秋，我們迎來(lái)了一個(gè)個(gè)生命的誕生，多么的神圣！多么的偉大！因?yàn)槲业墓ぷ魇怯有律牡絹?lái)，雙手

托起的是明天的希望?？粗粋€(gè)個(gè)活潑可愛的小天使的降臨，內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比的喜悅。如今，走進(jìn)產(chǎn)科病區(qū)的病房，護(hù)士們愉快地在自己的責(zé)任病人床前，或開心交談，或作細(xì)心的母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，或給予體貼地梳頭、剪指甲……一切都是那么自然，護(hù)患之間，護(hù)士與家屬之間少了隔閡，多了一份親切。當(dāng)護(hù)士做完每一項(xiàng)操作，患者和家屬總會(huì)誠(chéng)摯地道上一聲“謝謝”。

是啊，患者一入院，責(zé)任護(hù)士就會(huì)熱心的將她領(lǐng)進(jìn)病房開始詳細(xì)的介紹環(huán)境，介紹主管醫(yī)生和自己，還有同病房病友。用餐、打水，洗漱一一道來(lái)，極為自然，轉(zhuǎn)瞬間患者的陌生感消失，拉近了護(hù)患距離。清晨，病床前護(hù)士一聲輕柔地問(wèn)候“昨晚睡得好嗎？寶寶吃奶了嗎？傷口還痛嗎？今天看起來(lái)氣色不錯(cuò)！”如此親人般的關(guān)切帶給患者們?cè)鯓拥母袆?dòng)！輸液了，護(hù)士詳細(xì)地告訴患者每一瓶藥水的功效和使用目的，患者心中的茫然消除了。檢查前，護(hù)士把檢查的目的、配合等注意事項(xiàng)一一告知，患者內(nèi)心的恐懼不見了。貼心的言行讓患者和家屬看在眼里，記在心上。感慨動(dòng)容之間，心的距離已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

你今天所做的，明天就會(huì)被遺忘，不管怎樣，還是要做。我知道我們今天所做的，必然會(huì)被遺忘，但是我還是會(huì)做。是什么讓我有如此堅(jiān)定的信念？是自信，我有幫助病人的能力，既然穿上了這身潔白，我就會(huì)勇敢地走下去。因?yàn)椴∪嗽谖覀冃闹小０巡∪朔旁谛闹?，就意味著我們的每一天都?huì)過(guò)得充實(shí)，快樂(lè)。

絕大多數(shù)病人，剛?cè)朐簳r(shí)，對(duì)醫(yī)護(hù)人員是相當(dāng)排斥的，但我們的宗旨是”視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時(shí)刻注意自己的行業(yè)形象，使每一位病人感到溫暖和親切。”這樣才能夠贏得他們的信任，才能保持護(hù)患關(guān)系的和諧健康。這種和諧的護(hù)患關(guān)系減輕了患者的精神負(fù)擔(dān)，打消了他們的顧慮，讓他們能夠?qū)ξ覀兂?/p>

開心扉，重新燃起對(duì)生活的熱情，對(duì)未來(lái)充滿希望，更快地恢復(fù)健康。

人們常說(shuō)產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的希望.。護(hù)理姐妹們、白衣天使們，讓我們用靈巧的雙手去托起明天的太陽(yáng)，把滿腔的激情奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，把愛心播撒到每一位患者的心里。在平凡的崗位上成就我們不平凡的業(yè)績(jī)，讓青春與夢(mèng)想一起飛！