第一篇：用心交接用愛護(hù)航

用心“交接” 用愛“護(hù)航”

——博興縣第三小學(xué)學(xué)生用車安全管理工作匯報(bào)材料 第三小學(xué)現(xiàn)在共有在校學(xué)生2030名，44個(gè)教學(xué)班，乘坐學(xué)生用車的學(xué)生有625名，學(xué)生租用的接送車11輛。我校學(xué)生用車工作嚴(yán)格按照上級(jí)要求，始終把學(xué)生生命安全放在第一位，每位老師、每位駕駛員用心做好交接，用愛護(hù)航每位乘車學(xué)生平安到家，學(xué)生用車工作呈現(xiàn)良好秩序?，F(xiàn)將我校學(xué)生用車管理的主要做法匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化責(zé)任，確保認(rèn)識(shí)到位

1、強(qiáng)化管理責(zé)任。

每學(xué)期初，學(xué)校專門組織學(xué)生用車駕駛員、跟車人員召開安全工作大會(huì)，部署學(xué)生用車安全工作。我們學(xué)校成立了學(xué)生用車安全管理工作小組，具體有安全辦協(xié)調(diào)組織實(shí)施，工作小組制定了《學(xué)生用車安全管理制度》、《學(xué)生用車重大事故處理應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)制度。并將學(xué)生用車管理工作組名單、制度信息上墻公開，增強(qiáng)了制度的穩(wěn)定性和可操作性。

2、強(qiáng)化教師責(zé)任。

我校全體教師參與學(xué)生用車安全管理。學(xué)期初，安全辦就學(xué)生用車安全工作進(jìn)行了周密部署，強(qiáng)調(diào)護(hù)導(dǎo)（我們學(xué)校的護(hù)導(dǎo)由校長(zhǎng)、德育處老師、安全辦及年級(jí)組老師組成）紀(jì)律，明確獎(jiǎng)懲制度。安全辦負(fù)責(zé)及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)會(huì)議及文件精神；安排日常工作；召開安全工作會(huì)，整理上報(bào)乘車學(xué)生、駕駛員、車輛的基本信息，不定期檢查護(hù)導(dǎo)資料。德育處負(fù)責(zé)學(xué)生乘車安全知識(shí)教育、護(hù)導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助駕駛員做好學(xué)生下車、上車工作。每天的護(hù)導(dǎo)教師負(fù)責(zé)上放學(xué)時(shí)段校門至停車場(chǎng)的交通疏導(dǎo)。并和駕駛員做好每天學(xué)生上放學(xué)的交接工作，全方位做好學(xué)生上放學(xué)工作，保證學(xué)生有序放學(xué)、平安回家。

3、強(qiáng)化駕駛員責(zé)任。

學(xué)校將所有駕駛員信息，行車線路，乘車學(xué)生名單登記造冊(cè)。學(xué)校建立駕駛員檔案，不定期跟蹤駕駛員服務(wù)質(zhì)量，每學(xué)期督促學(xué)生家長(zhǎng)與駕駛員簽訂乘車安全責(zé)任書。

二、細(xì)化工作，確保細(xì)節(jié)到位

1、定期召開三會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、駕駛員會(huì)。每學(xué)期初，學(xué)校向所有乘車學(xué)生發(fā)放“致家長(zhǎng)的一封信”，收集家長(zhǎng)所填回執(zhí)，并組織乘車學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，細(xì)致分析家長(zhǎng)反饋的問題，為家長(zhǎng)排憂解難。學(xué)校組織乘車學(xué)生安全工作大會(huì)，收集并核對(duì)乘車學(xué)生信息，德育處老師帶領(lǐng)學(xué)生多次練習(xí)乘車程序，使學(xué)生養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。學(xué)校積極與駕駛員溝通，召開駕駛員會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用車安全運(yùn)營(yíng)，做到不超速不超載，人性化管理乘車學(xué)生。并向駕駛員反饋學(xué)生家長(zhǎng)意見，多次的協(xié)調(diào)促成了我校學(xué)生用車良性運(yùn)營(yíng)的局面。

2、落實(shí)學(xué)校校務(wù)執(zhí)勤護(hù)導(dǎo)制度。

每天上學(xué)，護(hù)導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生按順序從停車場(chǎng)走出，成二列縱隊(duì)走至教室，放學(xué)后，護(hù)導(dǎo)老師在指定地點(diǎn)，護(hù)送學(xué)生安全的上車，日復(fù)一日，年復(fù)一年。

3、落實(shí)乘車學(xué)生實(shí)名制度。所有乘車學(xué)生信息都經(jīng)過駕駛員、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)三方配合填寫。學(xué)校收集所有乘車學(xué)生信息，并制作《乘車學(xué)生信息冊(cè)》存檔，為處理突發(fā)事件做好前期工作，做到能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，4、落實(shí)乘車教育。

我校學(xué)生用車安全創(chuàng)新設(shè)計(jì)，德育處老師編寫并教學(xué)生傳唱《安全歌》：“人乘車，有規(guī)章，按序來，勿爭(zhēng)搶。車內(nèi)坐，要端正，頭莫伸，嘴莫喊，要尊重，講禮貌，不催速，莫閑談，同目標(biāo)，保安全?！痹踩R(shí)于詩歌中，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)。

三、優(yōu)化停車環(huán)境。

前年，縣委縣政府在校園西側(cè)給我們修建了全市一流的學(xué)生用車專用停車場(chǎng)，完善了學(xué)生用車停車場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，在停車場(chǎng)內(nèi)劃定車位，讓駕駛員對(duì)號(hào)入座，使學(xué)生用車停放有序。

學(xué)生用車通萬戶，安全責(zé)任連大家！四年來我們學(xué)校接送車輛沒有發(fā)生一起安全事故，成績(jī)的取得離不開教育局、交通局、公安局等上級(jí)部門的大力支持和幫助，再次表示衷心的感謝。在以后的工作中我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神，牢固樹立為乘車學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，用心“交接”，用愛“護(hù)航”，為創(chuàng)建和諧平安校園而不懈努力。博興縣第三小學(xué)

第二篇：用愛為生命護(hù)航

用愛為生命護(hù)航 ——關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離艾滋 生命，人一生中最寶貴而又最脆弱的東西，它承載了人一生中所有的感情，所有的夢(mèng)想。追憶過去，歲月滄桑，我們用同樣的眼光翹首未來，才恍然大悟；生命彌足珍貴，關(guān)愛生命是我們始終如一的選擇。

生命是來之不易的，來到這個(gè)世上，我們每個(gè)人身上都承載了太多太多，有當(dāng)初父母撫養(yǎng)我們時(shí)的辛酸與淚水；有長(zhǎng)輩的關(guān)愛與親人的關(guān)懷；有老師的教誨與朋友的祝福；有太多太多的難以割舍，所以我們更應(yīng)珍惜我們的生命。生命可以色彩斑斕，可以五彩繽紛，但一旦失去了只會(huì)剩下無奈的悲傷。

生命是無比脆弱的，我們的生命從出生到離去的那一刻都無時(shí)無刻不面臨著各種各樣的威脅，疾病，意外，各種隱患時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的周圍。如果我們不提高警惕，如果我們疏忽大意，就很可能失去我們珍貴的生命。失去了生命也就失去了一切。

然而，三十年前一種毫不起眼的病毒悄悄地在人們的身邊誕生了，它就是至今已肆虐全球，奪取無數(shù)生命，演變?yōu)槿祟惖囊粓?chǎng)空前災(zāi)難的艾滋病。自從艾滋出現(xiàn)的那一刻，科學(xué)家就一直不懈地尋找著解決的方法，但至今還是毫無進(jìn)展。在人們的眼中艾滋是一個(gè)可怕的死亡殺手，是一種無藥可治的絕癥。人們談艾色變，唯恐避之而不及，艾滋病患者更是受到了嚴(yán)重的歧視。面對(duì)艾滋，我們做了什么？我們所做的是恐慌，是逃避。那些身患艾滋，生命垂危的患者是多么需要我們的愛。所以我們所有的人更要團(tuán)結(jié)起來，提高警惕，共同來面對(duì)這一個(gè)冷酷的死亡殺手。只有我們團(tuán)結(jié)起來，關(guān)愛生命，關(guān)懷艾滋病患者，關(guān)注艾滋，提高警惕，才能用愛為生命筑起一道堅(jiān)強(qiáng)的護(hù)堤來阻擋洶涌著要吞噬我們的艾滋病毒。

生命是寶貴的，哪怕是一只螞蟻，一條小魚也值得我們?nèi)フ湎?，去愛護(hù)。那么就請(qǐng)我們用愛為生命護(hù)航吧，讓生命的航船可以劈波斬浪，航行得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)······

第三篇：用愛關(guān)懷,用心去做

用愛關(guān)懷,用心去做

【摘要】文章主要闡釋在班主任工作的實(shí)踐過程中形成的點(diǎn)滴體會(huì)。從營(yíng)造團(tuán)結(jié)、溫馨的班集體，建立和諧的師生關(guān)系，巧妙地處理班級(jí)的偶發(fā)事件，對(duì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述，力圖采用潤(rùn)物無聲的理想的德育方式，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教書育人。

【關(guān)鍵詞】班集體 師生關(guān)系 冷處理 寬容

【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0218-01

“班主任工作是教師工作的根。做教師就從當(dāng)班主任開始”。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？下面，我結(jié)合自己的工作談幾點(diǎn)做法。

一、博愛之心，營(yíng)造溫馨的“家庭”――班集體

作為一名班主任，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體觀念，把班集體看作是一個(gè)大家庭，要想自己的集體贏得榮譽(yù)，有良好的口碑，必須大家一起努力。這樣，班主任就要以一顆博愛之心尊重“大家庭”中的每位成員――學(xué)生，并且信任他們。我努力在師生中營(yíng)造一種溫馨的“家庭”氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級(jí)管理中來：為他們整理不整的衣服；親切地叫他們小名；在課堂上為某位同學(xué)舉辦小小的生日party。這些看似很小的事情，卻拉近了我和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切體會(huì)到我們是“一家人”。

除此之外，我不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)。如“才藝比拼”、“成語接龍”、“一分鐘跳繩比賽 ”、“元旦聯(lián)歡”等，使學(xué)生的才華得到展示，我也利用這樣的機(jī)會(huì)和他們一起交流、一起娛樂。這種家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和溫暖，逐步形成和諧、團(tuán)結(jié)、向上的良好班風(fēng)。

二、友愛之心，建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生?！痹诎嗉?jí)管理工作中我曾試用了以下幾種方法，收到較好的教育效果。

1.“小便簽”

對(duì)于中、高年級(jí)的學(xué)生，我常用寫小便簽的方法與學(xué)生交流。記得有一次做眼保健操，當(dāng)學(xué)校值周檢查時(shí)，張本浩同學(xué)馬上換了一節(jié)。我當(dāng)時(shí)真是特別惱火，全班同學(xué)為了集體榮譽(yù)做了很多努力，就因?yàn)檫@一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，這周的文明評(píng)比第一名“泡湯”了，為了不傷害張本浩同學(xué)的自尊心，我便采用了寫便簽的方法：“請(qǐng)到辦公室來一趟，我想和你談?wù)劇?。張本浩一到辦公室就主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后做操時(shí)一定認(rèn)真。小小的一張便簽給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，讓師生關(guān)系變得和諧起來。

2.“悄悄話”

作為班主任要對(duì)一些違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用說“悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中總是搞一些“小動(dòng)作”想引起別人的注意。根據(jù)小學(xué)生這種心理特征，我不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不對(duì)，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”（這樣做好像不大好。下次能改正嗎？）他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。

3.“鼓勵(lì)語”

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)特色鼓勵(lì)用語，效果很好。如：“老師相信你，你能做得很好！”；“別放棄，再來！”；“我能幫助你嗎？”……

三、慈愛之心，巧妙地處理班級(jí)偶發(fā)事件

蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們?cè)谄渲懈杏X到的教育意圖越少，它的教育效果就越大?！弊鳛橐幻嘀魅危獫M懷一顆慈愛之心巧妙地處理學(xué)生之間發(fā)生的事情。

1.“冷處理”

“冷處理”是指等犯錯(cuò)誤的學(xué)生逐漸冷靜下來，經(jīng)過一段時(shí)間的認(rèn)真反思，而且具備了一定的心理基礎(chǔ)時(shí)，再有的放矢地進(jìn)行教育。

一次，兩位要好的同學(xué)打架，當(dāng)我趕到教室時(shí).兩位還保持著“戰(zhàn)時(shí)”狀態(tài)，我把他們領(lǐng)回到辦公室，讓兩位面對(duì)面坐著，然后我就忙自己的事情，但是我一直在留意兩人的變化：觀察到兩人的面色緩和下來。我趁此進(jìn)行了調(diào)和，一起打架事件就這樣通過“冷處理”達(dá)到了事半功倍的效果。

2.寬容地對(duì)待學(xué)生

在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)“問題學(xué)生”寬容一些，因?yàn)檫@樣做會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師的真誠(chéng)與寬容，從而改正錯(cuò)誤。

記得班里有一個(gè)孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，同學(xué)們也不大和他玩。觀察一段時(shí)間后，我了解到，他的父母很忙，沒有時(shí)間督促他，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。于是我利用放學(xué)時(shí)間留下他，督促他完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步我會(huì)及時(shí)在班級(jí)表揚(yáng)他，并且引導(dǎo)其他孩子，對(duì)他友善一些。這個(gè)孩子被感動(dòng)了。他不但努力地完成作業(yè)，而且成績(jī)直線上升，獲得了所有同學(xué)的認(rèn)可。

四、結(jié)束語

班主任工作是一項(xiàng)持之以恒才能見效的工作，我覺得只要自己充滿愛心，用心去做，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王義學(xué).淺談小學(xué)班主任形象的樹立[J].隴南日?qǐng)?bào)，2009.[2]韓惠.小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].青少年工作論壇，2006.[3]班華.專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的過程[J].人民教育，2004.[4]劉斌.小學(xué)班主任班級(jí)管理工作方法創(chuàng)新研究[J].新校園（中旬），2013.01.

第四篇：用心教育 用愛育人

用心教育

用愛育人

黑河小學(xué)創(chuàng)建于2007年9月，現(xiàn)有教職工75人。學(xué)校實(shí)施小班化教學(xué)和英語特色教學(xué)，注重教育的個(gè)性化、親情化和特長(zhǎng)化。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學(xué)健康教育》校本教材，各班隔周開設(shè)一節(jié)心理健康教育課，孩子們?cè)诔錆M愛的環(huán)境下享受到成長(zhǎng)的快樂。

一、走進(jìn)“心”環(huán)境

1.營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境

學(xué)校的樓廊文化凸顯心理健康教育的特色，每個(gè)樓層的宣傳圖板中都展示了豐富多彩的教育內(nèi)容，如《文明禮貌七字訣，人際交往真愉悅》《學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)溝通》《學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，讓我們一起成長(zhǎng)》等，還以口訣、小故事、詩歌等形式把心理健康教育的內(nèi)容潛移默化地融入學(xué)生的內(nèi)心深處。此外，學(xué)校還運(yùn)用電子屏、黑板報(bào)、廣播等宣傳手段，增進(jìn)師生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，提高師生的心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展。

2.積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)大課間”活動(dòng)

我校響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)大課間”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生在充滿趣味的體育運(yùn)動(dòng)中身心愉悅，健康發(fā)展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動(dòng)，以眼保健操、武術(shù)操、快樂游藝活動(dòng)和冥想（意在解決第三節(jié)課后學(xué)生聽課注意力不集中的問題，使學(xué)生靜下心來）為基本活動(dòng)內(nèi)容，確保學(xué)生有足夠的運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生在強(qiáng)健身體的同時(shí)，精神放松，心情愉悅，生命得到了自由舒展，享受到運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

3.實(shí)行自主管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力

學(xué)校是教師的學(xué)校，也是學(xué)生的學(xué)校，要想把學(xué)生培養(yǎng)成未來的主人，就要先讓他們成為學(xué)校的主人。為了適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要，我校實(shí)行學(xué)生自主管理，以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，實(shí)施大隊(duì)部、值周班、班級(jí)一人一崗制“三級(jí)管理”的自主管理模式，讓好習(xí)慣成就孩子的一生。實(shí)行自主管理的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、呵護(hù)“心”成長(zhǎng)

1.通過培訓(xùn)和讀書活動(dòng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

①“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)。邀請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師邢玉梅和黑河市教育研究院心理學(xué)科教研員潘麗娜來校講座，對(duì)全校教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助教師樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

②引領(lǐng)讀書。為了幫助領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)適好工作的心態(tài)，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。為引導(dǎo)教師對(duì)兒童心理特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，向教師推薦孫瑞雪老師的專著《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整的成長(zhǎng)》，每人一冊(cè)。還向全體教師下發(fā)了《中小學(xué)生心理健康教育》一書。同時(shí)，積極開展“讀書沙龍”“師徒同讀書”“讀書匯報(bào)會(huì)”等系列活動(dòng)，通過讀書交流活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.開展特色活動(dòng)滋養(yǎng)孩子的心靈

為了引領(lǐng)學(xué)生讀好書、寫好字，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動(dòng)。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開啟新的一天。午寫：每天下午書寫一刻鐘，寫好中國(guó)漢字。暮讀：每天晚上讀書半小時(shí)，用經(jīng)典的兒童書籍滋養(yǎng)孩子的心靈。

學(xué)校還確立了以“四節(jié)”（“讀書節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“英語節(jié)”“感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，傳遞正能量。如在感恩節(jié)期間，通過多種形式開展革命傳統(tǒng)教育和國(guó)防教育活動(dòng)。

3.長(zhǎng)短課結(jié)合，愉悅孩子的身心

打破每堂課40分鐘的慣例，實(shí)施長(zhǎng)短課結(jié)合的“彈性課程”。根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，長(zhǎng)課40分鐘，選擇知識(shí)量較大的學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)，時(shí)間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，時(shí)間安排在下午，如科學(xué)、美術(shù)等。實(shí)施彈性課程后，下午學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開展跳繩、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、建設(shè)“心”課堂

1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)校積極打造一支優(yōu)秀的心理健康教育團(tuán)隊(duì)。心理健康教研組在黑河市教育研究院教研員潘麗娜的指導(dǎo)下，將有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和工作經(jīng)驗(yàn)較少的年輕教師搭配在一個(gè)小組，新老結(jié)合，以老帶新，共同成長(zhǎng)。每周三開展一次教研組活動(dòng)，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個(gè)一”，即每周參與一次教研活動(dòng)，每節(jié)課后寫一則教學(xué)反思，每周講一節(jié)教研課，每周開展一次自學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期寫一篇論文。通過學(xué)習(xí)，教師們不僅在業(yè)務(wù)能力上有所提升，更可喜的是在工作心態(tài)上也有了積極的改變。

2.開展教研員跟蹤式聽評(píng)課活動(dòng)

為加強(qiáng)對(duì)心理健康主題課的研究，學(xué)校積極開展教研員點(diǎn)課、聽推門課、教師主動(dòng)約課、展示觀摩課等課堂教學(xué)活動(dòng)，還針對(duì)小學(xué)生的情緒特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往能力等進(jìn)行專題研究。在這種磨課、練課的過程中教師的課堂教學(xué)能力得到了明顯提升。

作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務(wù)，教他們學(xué)會(huì)生活所需要的技能，教他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)自信、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用心教育，我們的孩子就會(huì)在愛的陽光下長(zhǎng)大。

（責(zé)任編輯 趙永玲）

第五篇：用愛付出 用心回報(bào)

用愛付出 用心回報(bào)

——我院5.1節(jié)日過后收到多封感謝信

一張張簡(jiǎn)單的紙頁、樸實(shí)無華的語言。這樣近乎“簡(jiǎn)潔”的感謝信，字里行間充滿了感動(dòng)與感恩，這對(duì)寧安市人民醫(yī)院全體員工來說是一份驚喜、一份鼓勵(lì)、更是一份肯定。2016年5月1日過后，我院行風(fēng)辦頻頻收到感謝信，患者用最真摯的感激和樸實(shí)的語言，表達(dá)了自己在就醫(yī)期間感受到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，贊美了我院的醫(yī)護(hù)人員。感謝信內(nèi)容如下：

表揚(yáng)信1

尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)，您們好！

我是420病房的患者孫秀春，我要代表我們?nèi)w患者表揚(yáng)兩個(gè)護(hù)士，一位是劉紅敏，一位是石洪娟。還有一位醫(yī)生，元峰醫(yī)生。他們對(duì)待我們患者像家人一樣，平易近人，可愛可親，工作認(rèn)真積極，細(xì)心備至。有高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，為此我代筆為我們?nèi)w患者表示衷心的感謝。

全體患者簽名：孫秀春 金龍港 金永平李同蓮 吳桂珍 田秀芬 程寶英

2016年5月3日

表彰信2

4月30日中午，一位老人因突發(fā)心臟病突然倒地，元峰醫(yī)生聞?dòng)嵹s忙和幾位好心人將老人吃力的抬到420室，元峰醫(yī)生不留余力的將老人通過人工按壓法，連同幾位護(hù)士的鼎力相助，終于將老人救醒，他們不怕臟，不怕累，420的全體人員為他們這樣優(yōu)秀的工作者點(diǎn)個(gè)大大的贊。

當(dāng)晚，一位心臟病患者因病房吵鬧，心煩焦慮，面紅耳赤，請(qǐng)求兩位大夫看看能否幫忙找個(gè)相對(duì)安靜的病房，他們要么說，這科不歸他管，要么婉言拒絕，病人別提有多心涼。元峰醫(yī)生得知此事后，很熱心的給予幫助，我們相信“寧安市人民醫(yī)院”因?yàn)橛邢瘛霸濉边@樣樂于助人、工作認(rèn)真，拿病人當(dāng)親人的好醫(yī)生，醫(yī)院的工作會(huì)深得民心！永創(chuàng)輝煌！420室全體人員還要表揚(yáng)一位親和力極強(qiáng)的護(hù)士“劉紅敏”，工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，動(dòng)作靈活、麻利，每天一進(jìn)病房親切的笑容感染著每一位病人及家屬，有求必應(yīng)，為她點(diǎn)個(gè)贊。

2016年5月1日

表揚(yáng)信3

感謝寧安市人民醫(yī)院急診馬護(hù)士長(zhǎng)、王護(hù)士及其它醫(yī)護(hù)人員：

本人于月前，自牡丹江醫(yī)院完成一小手術(shù)，遵醫(yī)囑回寧安打點(diǎn)滴，由于手術(shù)部位于肛門附近，不方便坐下，于寧安市人民醫(yī)院靜點(diǎn)時(shí)，馬護(hù)士長(zhǎng)與王護(hù)士發(fā)現(xiàn)我的不方便之處，于是熱心詢問我的病情，并在詢問后將我?guī)е劣^察室內(nèi)靜點(diǎn)。

每次我來靜點(diǎn)都關(guān)懷備至，詢問我患處是否疼痛，并且?guī)臀艺{(diào)整姿勢(shì)，讓我體會(huì)到咱們?nèi)嗣襻t(yī)院對(duì)患者的關(guān)心，寧安市人民醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)讓人尊敬。作為一名患者，我由衷對(duì)馬護(hù)士長(zhǎng)、王護(hù)士及寧安市人民醫(yī)院表示感謝。

患者：張磊 2016年5月4日

感謝信4

尊敬的寧安市人民醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好，我是患者張建國(guó)的家屬，首先我代表全家送上對(duì)貴院最真摯的祝福，祝貴院事業(yè)蒸蒸日上，在醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里取得更大的成績(jī)。

此刻，作為患者的家屬，我懷著激動(dòng)的心情表達(dá)對(duì)貴院的無限感激，2016年4月5日晚20時(shí)40分，患者因胸痛來寧安市人民醫(yī)院6樓就診，朱榮鵬醫(yī)生經(jīng)過一系列檢查，朱醫(yī)生告訴我們，患者的病情狀況，并對(duì)我們家屬進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，聽了朱醫(yī)生的精辟講解，看著他細(xì)致耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的表情，我們懸著的心撂下了一大半。對(duì)家屬來講，醫(yī)生就是最后的心理蜘蛛，他的言行舉止影響著患者全家，正是朱醫(yī)生熱情的服務(wù)，為我們解除了心里顧慮，決定配合醫(yī)生，患者住院治療。當(dāng)晚20點(diǎn)40分朱醫(yī)生建議抽血化驗(yàn)1次，查看患者數(shù)據(jù)，由于家屬內(nèi)心焦急加上對(duì)醫(yī)學(xué)的一知半解，在化驗(yàn)室給馬淑香醫(yī)生除了難題，添了麻煩，而馬淑香醫(yī)生具有良好的醫(yī)德，不慍不惱，耐心講解，盡力滿足家屬要求，并加急出了化驗(yàn)結(jié)果。4月6日凌晨1點(diǎn)，朱醫(yī)生建議患者去牡丹江心血管醫(yī)院治療，并積極聯(lián)系120急救車，由于朱榮鵬醫(yī)生和馬淑香醫(yī)生配合得當(dāng)，診療及時(shí)，使患者在牡丹江心血管醫(yī)院得到了及時(shí)的治療，通過輸液通開了血栓，沒有支架。現(xiàn)在，沒有了病痛的折磨，患者已康復(fù)出院。

在此，我代表全體家屬對(duì)朱榮鵬醫(yī)生，馬淑香醫(yī)生，當(dāng)班護(hù)士及12醫(yī)護(hù)人員表示最衷心地感謝，同時(shí)，還要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們培養(yǎng)出像朱榮鵬醫(yī)生和馬淑香醫(yī)生這樣優(yōu)秀的醫(yī)生，這樣優(yōu)秀的隊(duì)伍。

最后，讓我們發(fā)自肺腑的說一句：祝愿朱榮鵬醫(yī)生、馬淑香醫(yī)生、值班護(hù)士及4月5日晚120值班醫(yī)護(hù)人員身體健康，萬事如意，全家幸福！

患者家屬代表：張晉偉 2016年4月30日

金杯銀杯不如患者的口碑，能夠得到患者的認(rèn)可和肯定，對(duì)我院而言，這就是最大的幸福。多年來，我院一直以精湛的醫(yī)術(shù)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為患者服務(wù)，贏得患者的尊重和滿意。此外，我院始終堅(jiān)持為“舒適醫(yī)療 感動(dòng)服務(wù)”的辦院宗旨，不斷提高醫(yī)療技術(shù)與水平、服務(wù)意識(shí)以及服務(wù)能力，正是這種事事為病人著想，處處為病人服務(wù)的理念，讓醫(yī)院與病人拉近距離，攜手共同戰(zhàn)勝疾病。

寧安市人民醫(yī)院 2016年5月9日