第一篇：用心教育 用愛育人

用心教育

用愛育人

黑河小學創(chuàng)建于2007年9月，現(xiàn)有教職工75人。學校實施小班化教學和英語特色教學，注重教育的個性化、親情化和特長化。為了加強對學生的心理健康教育，學校配備了心理咨詢室，教師自編了《小學健康教育》校本教材，各班隔周開設一節(jié)心理健康教育課，孩子們在充滿愛的環(huán)境下享受到成長的快樂。

一、走進“心”環(huán)境

1.營造良好的心理健康教育環(huán)境

學校的樓廊文化凸顯心理健康教育的特色，每個樓層的宣傳圖板中都展示了豐富多彩的教育內容，如《文明禮貌七字訣，人際交往真愉悅》《學會寬容，學會溝通》《學會謙讓，學會合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，讓我們一起成長》等，還以口訣、小故事、詩歌等形式把心理健康教育的內容潛移默化地融入學生的內心深處。此外，學校還運用電子屏、黑板報、廣播等宣傳手段，增進師生對心理健康知識的了解，提高師生的心理健康意識，促進學生個性品質的和諧發(fā)展。

2.積極開展“陽光體育運動大課間”活動

我校響應上級號召，積極開展“陽光體育運動大課間”活動，帶領學生每天鍛煉一小時，讓學生在充滿趣味的體育運動中身心愉悅，健康發(fā)展。每天上午、下午分別安排30分鐘的大課間活動，以眼保健操、武術操、快樂游藝活動和冥想（意在解決第三節(jié)課后學生聽課注意力不集中的問題，使學生靜下心來）為基本活動內容，確保學生有足夠的運動量。學生在強健身體的同時，精神放松，心情愉悅，生命得到了自由舒展，享受到運動帶來的快樂。

3.實行自主管理，為學生健康成長助力

學校是教師的學校，也是學生的學校，要想把學生培養(yǎng)成未來的主人，就要先讓他們成為學校的主人。為了適應學生身心發(fā)展的需要，我校實行學生自主管理，以養(yǎng)成教育為切入點，實施大隊部、值周班、班級一人一崗制“三級管理”的自主管理模式，讓好習慣成就孩子的一生。實行自主管理的最終目標是實現(xiàn)學生道德品質的提升和身心的協(xié)調發(fā)展。

二、呵護“心”成長

1.通過培訓和讀書活動引領教師成長

①“請進來”培訓。邀請國家二級心理咨詢師邢玉梅和黑河市教育研究院心理學科教研員潘麗娜來校講座，對全校教師進行心理輔導，幫助教師樹立團隊意識。

②引領讀書。為了幫助領導班子成員調適好工作的心態(tài)，推薦大家閱讀作家張德芬的暢銷書《遇見未知的自己》《遇見心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自己》等。為引導教師對兒童心理特點進行深入研究，向教師推薦孫瑞雪老師的專著《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》《完整的成長》，每人一冊。還向全體教師下發(fā)了《中小學生心理健康教育》一書。同時，積極開展“讀書沙龍”“師徒同讀書”“讀書匯報會”等系列活動，通過讀書交流活動促進教師的專業(yè)成長。

2.開展特色活動滋養(yǎng)孩子的心靈

為了引領學生讀好書、寫好字，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。晨誦：每天早上晨讀十分鐘，用誦讀開啟新的一天。午寫：每天下午書寫一刻鐘，寫好中國漢字。暮讀：每天晚上讀書半小時，用經典的兒童書籍滋養(yǎng)孩子的心靈。

學校還確立了以“四節(jié)”（“讀書節(jié)”“藝術節(jié)”“英語節(jié)”“感恩節(jié)”）為主線的節(jié)日課程體系，強化對學生的思想教育，傳遞正能量。如在感恩節(jié)期間，通過多種形式開展革命傳統(tǒng)教育和國防教育活動。

3.長短課結合，愉悅孩子的身心

打破每堂課40分鐘的慣例，實施長短課結合的“彈性課程”。根據學科內容，長課40分鐘，選擇知識量較大的學科，如語文、數(shù)學，時間安排在上午；短課35分鐘，選擇操作性和實踐性較強的課程，時間安排在下午，如科學、美術等。實施彈性課程后，下午學生體育活動的時間就增加了30分鐘，可以利用這30分鐘開展跳繩、籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育活動，提升學生的身體素質。

三、建設“心”課堂

1.加強團隊教研

為了提高學生的心理素質，學校積極打造一支優(yōu)秀的心理健康教育團隊。心理健康教研組在黑河市教育研究院教研員潘麗娜的指導下，將有豐富教學經驗的老教師和工作經驗較少的年輕教師搭配在一個小組，新老結合，以老帶新，共同成長。每周三開展一次教研組活動，在潘老師的幫助下，每位教師都做到了“五個一”，即每周參與一次教研活動，每節(jié)課后寫一則教學反思，每周講一節(jié)教研課，每周開展一次自學活動，每學期寫一篇論文。通過學習，教師們不僅在業(yè)務能力上有所提升，更可喜的是在工作心態(tài)上也有了積極的改變。

2.開展教研員跟蹤式聽評課活動

為加強對心理健康主題課的研究，學校積極開展教研員點課、聽推門課、教師主動約課、展示觀摩課等課堂教學活動，還針對小學生的情緒特點、學習習慣、交往能力等進行專題研究。在這種磨課、練課的過程中教師的課堂教學能力得到了明顯提升。

作為心理健康教育工作者，我們耐心地為孩子服務，教他們學會生活所需要的技能，教他們學會獨立、學會尊重、學會自信、學會堅強、學會創(chuàng)造。用心教育，我們的孩子就會在愛的陽光下長大。

（責任編輯 趙永玲）

第二篇：用心工作 用愛育人

用心工作 用愛育人

從教20余年，我一直站在教育工作的前沿，連續(xù)擔任語文學科教學工作和班主任工作。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我以平常心做著平常事，從中體會到了教育的快樂?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，帶過的班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多次獲得了 “模范教師”、“ 優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班極多次被評為 “優(yōu)秀少先隊中隊”。

一、銳意進取，不斷超越。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個品德高尚的人。經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一名優(yōu)秀的少先隊員。我以身作則，時刻走在學生前面，在2008年的汶川地震中，我?guī)ь^捐款1400元；在我班學生王超的捐款儀式上，我又一次捐了200元，在我的帶動下，孩子們紛紛獻出愛心，把自己的零花錢投進了捐款箱??

二、認真教學，潛心教研。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有 1 一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后到太原、長治、兄弟學校參加各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。我把工作看得比啥都重要，曾記得，在奶奶去世、老公受傷、孩子生病住院最艱難的時候，我都沒有落下一節(jié)課??一份耕耘，一份獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。學生上我的課，可以說是一種享受。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在承擔的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如名師送教課、優(yōu)秀教師觀摩課、專家的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加公開研討課，教學技能不斷提高，獲得了領導的好評。撰寫的《新課改下的語文課堂教學模式初探》被評為“國家級教科成果”一等獎。

三、以德樹人，傾注師愛。

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。她是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。曾經就讀我校的孤兒王忠同學因父母雙亡，家庭條件極其困難，三年級轉學來到我們班，剛來時非常自卑，低著頭不說一句話，我經常找他談心，鼓勵他努力學習，立志成才，長大報效祖國，并買一些學習用品贈送給他。慢慢的，笑容洋溢到他的臉上。如今，該孤兒已經參軍，成了一名有志青年，逢年過節(jié)來看看我。還有，我班里有個女孩叫張璐，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急。2 她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心，鼓勵她。我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學校每日一句的英語學習中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽地走上講臺，而且毫無羞澀地讀了起來。同學們也很激動，在她的領讀下，都放聲地讀了起來。這以后語文課上的每天十分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說:“老師，今天張璐的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的！我們應該向她學習，勇于向自己挑戰(zhàn)?！蔽衣犃酥蠛苁切牢?，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

我深知：一個人如果思想品德不好是危險品，我一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,通過班會課適時對學生進行品德教育。

2008年秋，我接了四年級的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次張老師的一支筆放在講臺上不見了，我委婉地說：“哪位同學用老師的筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)。也許是我的話起了作用，第二天上午，張老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，我把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，姜老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。并率先帶領 3 全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。

2013年春天，學校為生病的王超同學舉行捐款活動。我發(fā)現(xiàn)，班里有幾個與他關系不太好的同學竟然沒有捐款，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行教育，我私下問他們：“將心比心，如果你們生病遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎？”幾個學生低下了頭，我沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，我還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后地把錢交到了我手里。我一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的，只要教育得法。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。五年級的時候，我班正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，王雨露（智障學生）尿褲子了，我立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音。這時雨露的臉紅了，無地自容，我問，你怎么不報告呢？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著，”我立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲。”其它同學停止了笑。事后，她的媽媽告訴我，孩子把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。我保護了孩子的自尊心，得到了回報——時常為我擦板凳、按摩。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在教育系統(tǒng)工作23的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第三篇：用心做事 用愛育人

用心做事 用愛育人

——記南湖區(qū)青年教師張鳳娟

2016-12-06 08:59:44來源

在每一次雛鷹展翅的試飛里，她都渴望聽見理想扣擊天堂的回響。這就是張鳳娟——一名普通的小學數(shù)學教師兼班主任對孩子的期許。

一、立身煉志正師德

作為一名普通教師，張鳳娟老師身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她常說：“作為一名老師，我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心?！痹谥v求公德、崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，她不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。

她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。

二、積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時她刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。

教學上更是潛心研究教材教法，廣采它山之石。她先后多次參加市骨干教師培訓和教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2015年她的課在諸城市“一師一優(yōu)課”評選中獲二等獎。

三、踏踏實實勤育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。

她不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手?！边@是她轉化學困生最深的體會。

四、矢志不渝鑄師魂

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。在不斷地理論學習中，她認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

隨著校本教研的深化，她不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助云教學這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網絡資源共享、優(yōu)勢互補。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她愿意在教育這片田園里，勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

第四篇：用心去工作 用愛去育人

用心去工作 用愛去育人

竹山縣文峰鄉(xiāng)中心小學 孫海燕

本人自參加工作以來，一直擔任班主任工作，經過多年的洗禮，讓我深深地感受到：當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，引導學生得用“心”，會用“心”，才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。

一、擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重 作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”，“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”，“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了.二、班主任管理班級需要操心

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。針對孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性,取得了較好的效果；“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日和公益活動中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用；“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

三、管理班級還需要耐心

管理班級還需要耐心。我班上有這樣一個特殊的孩子，語言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系，沒有效果，因為父母并未把他兒子的這個現(xiàn)象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他在家里講話若口吃，家人與鄰居不是笑話他，就是罵他，口吃的毛病才越來越嚴重。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達的機會，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時我總是請全班同學理解他的難處，耐心地聽他說完，當他緊張時我微笑著鼓勵他慢慢說。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我身邊塞給我兩個蘋果，并輕輕地對我說：“老……老師謝謝您！”

四、班級管理需要真心、誠心

班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我們班里有這樣一個學生，常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會答應老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，當我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項作業(yè)時，我就及時表揚他，并獎勵他一個“笑臉”，幾天下來，他也能和另外的同學一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他基本能完成作業(yè)了。

五、班主任要有放手之心

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干部不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，我也只在必要時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也團結在老師身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色。

六、要有與科任教師的團結協(xié)作之心

班級教育和管理活動要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學效果也好了。

七、要與家長密切配合，把熱心送給家長

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學生”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也表示致謝。2008年，我班學生黃慧同學在班級很調皮，家人對他的關心不夠。成績時而上升，時而下降，還經常惹事。我有些著急。我隨即與他談話，了解到他父母關系不太好，壓力大，再就是他住在親戚家，沒有多少約束。針對這種情況，我對他進行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力。家校配合，收到很好的教育效果。在當年小考中，黃慧同學取得了較好的成績。此時，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

八、要有努力鉆研，銳意進取之心

班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用課余時間上網學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名工作13年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

第五篇：用心去工作,用愛去育人

用心去工作,用愛去育人

一個好班級就好像一棵生命樹，當根與葉柔聲細雨地訴說情懷，當這棵樹注入了師生深厚的情、傾注家長不懈的支持，我相信這棵樹是世上最幸福的樹！從教十余年來，我作為一名普普通通的班主任，以平常心做著平常事。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

濃濃師愛點心燈

教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻者，因為我們把自己的青春，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力都獻給了教育事業(yè)。

每接一個新班，我都堅持家訪，分析孩子的性格，全面了解孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法。我分享著學生的快樂，也分擔著學生的憂愁，我以無私的愛贏得了學生的愛。小石（化名）是我遇到的一個比較特殊的學生，他從小父母工作繁忙，管教甚少，加之父親教育方法的過于強硬，使這個孩子養(yǎng)成了一種怪僻的性格，做錯了事、說錯了話，從不服管教。如果哪位同學不小心碰到了他，誰就如捅了馬蜂窩，輕者舉起你的鉛筆盒或書包猛仍到地上，重者就償?shù)剿麅墒炙浪赖乜ㄗ∧愕牟弊樱媚愦贿^氣來的滋味。老師批評他，他就別著身子，歪著腦袋，瞪著眼睛，沖著老師又吼又叫，又哭又鬧，甚至摔門就走。有一天下午上第一節(jié)課的鈴聲響了，一位女同學從他身邊走過，不小心把他的書包碰到了地上，并雖手撿起來放到了他的桌上，還道了欠。只見他站起身，拿起這位女生的鉛筆盒仍到了地上……我把特別的愛給了這位特別的學生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學畢業(yè)時，小石是以較優(yōu)異的成績離開校園的，他的父母重新在兒子身上看到了希望，每每見到我總是對我有道不完的感激。

蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！鄙钪形野l(fā)現(xiàn)，獨生子女的特質就是很欣然地接受別人給予自己的愛，而從沒想過要將愛回報給他人。我一直在思索如何改變學生這一現(xiàn)狀？

2008級2班，是我?guī)У牡谝粋€大循環(huán)。那年的5月12日，汶川發(fā)生了7.8級地震，我利用班會課讓學生說說了解的災區(qū)情況，并讓同學們參與討論“我能為災區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動，元旦那天，我和孩子們一起籌備、舉辦了以向災區(qū)獻愛心為宗旨的“跳蚤市場”義賣活動，孩子們最初覺得快樂新奇，在寒冷初春的冷風里，孩子真正為了體驗生活，感受了父母為生計的不容易;這一活動刊登在當年的《京江晚報》上。如果你走進我們班，一定會發(fā)現(xiàn)一個白色的印著紅心的“愛心箱”。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，我在班上開展了收集身邊的廢舊物品，為班費添磚加瓦的活動。當同學們得之孫玉笛同學的不幸換上白血病急需治療費時，大家一致同意將愛心箱中所有錢捐贈給他，捐贈總額達到2400元;2011年1月，組織學生參加由愛心家園組織的“讓書香飄進愛的心田”捐助圖書室的大型公益活動;今年暑假前夕，我們積極參與“青海省格?；ā爸鷮W活動，為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖。2011年5月，我為孩子們一起過了10歲集體生日，為了讓孩子體會父母養(yǎng)育自己的艱辛，活動前，我讓孩子們看了母親分娩的全過程錄像，并讓他們寫下來了“感恩――寫在十歲生日時”，將優(yōu)秀作品在全校展示。5月27日，孩子們懷揣著一顆感恩的心，一起迎來了他們十周歲的生日。上午全體同學來到73057部隊，在領導和教官們的帶領下進行了半日軍訓。活動中，他們不僅鍛煉了身體，更磨練了意志，活動在《京江晚報》報道。愛讓班級成為了一個溫暖的大家庭，愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。2014年9月，剛結束大循環(huán)教學的我，又從一年級開始起步，和孩子們一起成長。2015年3月，我和家長帶著孩子們前往鎮(zhèn)江市福利院，看望那里的老人和孩子。出發(fā)前的班會課上，我給他們介紹了福利院的大致情況，孩子們紛紛捐出自己的零用錢給那里的孩子買了學習用品，發(fā)光玩具和一下生活用品，并精心準備了節(jié)目表演。他們在活動中體會到：社會上需要我們幫助的人還有很多，自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。

學生個個是主人

針對本班的實際情況，每個學期開始，我會和學生們一起制定具體可行的班級計劃，使班級建設有目標，有計劃地層層深入。在我們班的教室里飛翔著53只漂亮的紙鶴，它是我們每個隊員的許愿鶴，里面記錄著我們在這個月中許下的心愿。如果在月末的班級公示中得到半數(shù)以上同學的肯定，就可以得到一只金紙鶴。那一只只在風中飛翔的紙鶴，仿佛時時刻刻在督促我們在學習和行為習慣上不能怠慢。我對孩子們說：“能得到金紙鶴的同學很了不起，你們在沒有人提醒和督促的情況下，達成自己的目標，這比很多成年人都要厲害。將來你們一定能成為有所作為的人?！?/p>

班級小干部由全體學生民主選舉產生，在選舉前學生舉行競選演說，并要現(xiàn)場回答同學們提出的問題，落實具體的責任制度，班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法，做好記錄?！盎疖囬_得快，全憑車頭帶?！蔽覀儼嘤幸恢Ь髂芨傻陌辔犖椤e看他們年紀小，可做起事來一套又一套，是老師的好助手！例如，為了把班級圖書館搞好，他們利用課余時間給圖書分類、編號、登記價格，并制定了班級圖書館的借閱規(guī)則。并開展了“小書蟲”的讀書評比活動，豐富了同學們的課余生活。在工作中我們也會遇到棘手的問題，班上有少數(shù)同學為了方便，常常會把紙片扔在垃圾桶的外面，老師在班上反復強調，但起色不明顯，為此，我將班委召集起來一起商量對策，在大家的集體智慧下，我們想出了一個好法子：根據無人售票車沒有售票員，但人人都是售票員的原理。我們將班級的垃圾桶放到了任老師的辦公桌旁：1.如果有人亂扔紙片，同學們都能看到;2.在老師面前他也不會太隨便。經過一段時間的實驗，班上的亂扔紙片現(xiàn)象得到了明顯的好轉，漸漸的同學們也養(yǎng)成了愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

班級的常規(guī)管理是班集體建設的一項基礎工程，是實施《規(guī)范》的保證。經過討論，我們將評比分成了16項，如：課堂發(fā)言星、衛(wèi)生優(yōu)秀星、班級閱讀星、課間活動安全小明星等等。集齊10張榮譽卡，就可以換一面小紅旗。一年級時，我們根據評比結果產生了第一批入隊的少先隊員名單。并且通過班隊課討論通過用榮譽卡換“三好生”選票的提議。所以，我們班在路隊、衛(wèi)生、早操、文明禮儀等方面都非常棒，因為爭優(yōu)爭先已經成為孩子們的自覺行為。