第一篇：串詞演講

給人改變未來(lái)的力量

串詞演講

一、整體概述

（一）串詞題概念

串詞通常被稱為串詞連句，要求在短時(shí)間內(nèi)將題目中指定的看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞組（一般是３－５個(gè)詞組）串成一段話。

（二）串詞題測(cè)評(píng)能力

串詞需要豐富的想象能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、心理平衡能力及語(yǔ)言組織能力，而這些能力的整合就是機(jī)智反應(yīng)能力。很多考生將串詞類試題直接理解為“串成一句話”，認(rèn)為串詞類題目非常容易，不過(guò)是將幾個(gè)詞語(yǔ)連在一個(gè)句子里，甚至不需要任何情節(jié)和主題。其實(shí)串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預(yù)見(jiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力，同時(shí)根據(jù)考生設(shè)定的情節(jié)或者一段話的主題，側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。換句話說(shuō)，較強(qiáng)的綜合能力和開(kāi)闊的視野，才是攻克串詞類試題的基本素質(zhì)。

（三）串詞題分類

串詞題包括兩類：串說(shuō)評(píng)論和單純的串詞連句。1．串說(shuō)評(píng)論

串說(shuō)評(píng)論，即要求將這幾個(gè)詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會(huì)政策或者時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表一段評(píng)論。例如：

用“意見(jiàn)、汽車、比賽、犯罪、青年”編一段話，要求有邏輯性。2．單純的串詞連句

此類試題就是給定幾個(gè)毫無(wú)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)，讓考生串連成一段話。例如： 用“稻子、數(shù)碼相機(jī)、巖石、海鷗”幾個(gè)詞語(yǔ)連成話，可打亂順序。

二、答題技巧

把握了發(fā)散想象題的命題精髓，就容易總結(jié)出實(shí)用的答題技巧了。鑒于此類試題的開(kāi)放性和靈活性，我們將發(fā)散想象題的答題技巧概括為以下三點(diǎn)，供考生練習(xí)和提高。１．學(xué)科交叉，跨域聯(lián)通，開(kāi)拓思路

發(fā)散想象類試題鼓勵(lì)創(chuàng)新，其變通性需要借助橫向類比、跨域轉(zhuǎn)化、觸類旁通等方法，使思維沿著不同的維度和方向發(fā)散，表現(xiàn)出極其豐富的多樣性和多面性?？忌蓪⒆约毫私獾亩鄬W(xué)科知識(shí)進(jìn)行交叉，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的跨域聯(lián)通、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)的充分融合，從而開(kāi)拓思路，得出合理而新穎的答案。例如：關(guān)于“０”的遐想。２．破除“絕對(duì)”意識(shí)，變僵為活

發(fā)散想象題沒(méi)有固定的答案和答題套路，考生需要破除“絕對(duì)”、“惟一”等僵化意識(shí)，變僵化的套路為靈活的創(chuàng)意，習(xí)慣應(yīng)試教育答題規(guī)律的考生需要格外注意思維方式的轉(zhuǎn)變。但同時(shí)也要避免極端的好惡與偏激的觀點(diǎn)，天馬行空的想象和漫無(wú)邊際的發(fā)散都不是科學(xué)的

給人改變未來(lái)的力量

發(fā)散，要做到如放風(fēng)箏般張弛有度、收放自如，提出的觀點(diǎn)要言之有據(jù)、答之成理，要符合社會(huì)基本規(guī)范和倫理道德，同時(shí)與公務(wù)員的職業(yè)道德規(guī)范聯(lián)系起來(lái)，充分展現(xiàn)自己的綜合素質(zhì)。

３．融入真情實(shí)感，彰顯個(gè)性特征

發(fā)散想象題提倡考生對(duì)信息進(jìn)行個(gè)性化解讀和加工。在各種結(jié)構(gòu)化面試試題陷入套路化的桎梏之中時(shí)，發(fā)散想象題鮮明的個(gè)性特征無(wú)疑是一股清新的空氣，令考官眼前一亮。結(jié)合自己的專業(yè)背景、職位特點(diǎn)、報(bào)考單位、報(bào)考地區(qū)、過(guò)往經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、個(gè)人思想等，給考官留下深刻的印象，覺(jué)得你不僅是獨(dú)一無(wú)二的，而且是不可或缺的?？忌裟苋谌胝媲閷?shí)感，將題目信息情緒化，賦予信息以感情色彩，會(huì)大大提高思維發(fā)散的速度，增強(qiáng)思維發(fā)散的效果，使答案驚艷出彩。

三、真題講解

雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱。雞蛋會(huì)變得更堅(jiān)硬，胡蘿卜會(huì)變軟，而茶葉會(huì)使水變色，對(duì)這種現(xiàn)象，你有何看法？ 【試題分析】

發(fā)散想象類試題是結(jié)構(gòu)化面試中頗具特色的一類題型，它側(cè)重于對(duì)考生想象能力和發(fā)散思維能力的考查，是對(duì)考生思維方式的有效檢驗(yàn)?！窘忸}思路】

雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱，分別產(chǎn)生不同變化，并不是瞬間完成的，而是一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程。聯(lián)系公務(wù)員的工作實(shí)際，產(chǎn)生生活作風(fēng)不同方向的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)緩慢的過(guò)程，如何在這個(gè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信念，增強(qiáng)抵御侵蝕的能力，是值得思考的問(wèn)題?！緟⒖即鸢浮?/p>

我認(rèn)為題目中的雞蛋、胡蘿卜、茶葉可以代表三類人：雞蛋代表謙虛謹(jǐn)慎、意志堅(jiān)定的人；胡蘿卜代表不能堅(jiān)守原則、意志軟弱的人；茶葉代表具有內(nèi)涵能夠影響到別人的人。

胡蘿卜放入水中加熱后，慢慢被環(huán)境影響，而后變得柔軟，逐漸妥協(xié)，失去了原本的硬朗。像胡蘿卜一般的人，指的就是那些受環(huán)境影響逐漸失去自我的人；雞蛋與胡蘿卜不同，它為了使自己不受到傷害，除了原本就堅(jiān)硬的殼兒之外，在沸水中更是讓自己的心變得堅(jiān)硬起來(lái)。它成功地保護(hù)了自己。雞蛋看似脆弱，實(shí)則謙虛謹(jǐn)慎，能在逆境中由弱變強(qiáng)，結(jié)合自身，我們應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度；第三種人像茶葉，即使在滾燙的沸水中亦能做真實(shí)的自己，盡情舒展，淡然地看透沉浮，就連水也悄然間染上了它的芳香。所以提升自身內(nèi)涵非常重要，只有深厚的內(nèi)涵，才能像茶葉那樣在開(kāi)水中舒展自己，感染別人，看似普通，實(shí)則力量驚人。

從雞蛋、胡蘿卜、茶葉放入水中加熱后產(chǎn)生的不同效果，我聯(lián)想到公務(wù)員在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響下所產(chǎn)生的變化：有些人本著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和為人民服務(wù)的宗旨，在工作上不斷提高職業(yè)素質(zhì)并完善自我，正如雞蛋在水中加熱會(huì)變得更加堅(jiān)硬一樣；有些人則是偏離原

給人改變未來(lái)的力量

來(lái)的工作宗旨，在各種誘惑面前喪失原則，向物質(zhì)誘惑妥協(xié)，正如胡蘿卜在水中加熱就會(huì)變軟一般；還有一些人則始終牢記公務(wù)員“權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系”的職責(zé)，不斷地完善自己、充實(shí)自己、以身作則，時(shí)刻以自己的一身正氣影響身邊的人。

因此，生活中的我們，特別是立志于成為公務(wù)員的我們，應(yīng)該不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力、溝通協(xié)調(diào)能力和自我調(diào)適能力，應(yīng)當(dāng)本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，任何時(shí)候都要讓自己站在人民利益的一邊，抵制社會(huì)環(huán)境中的各種誘惑。【專家點(diǎn)睛】

串詞需要豐富的想象能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、心理平衡能力及語(yǔ)言組織能力，而這些能力的整合就是機(jī)智反應(yīng)能力。很多考生將串詞類試題直接理解為“串成一句話”，認(rèn)為串詞類題目非常容易，不過(guò)是將幾個(gè)詞語(yǔ)連在一個(gè)句子里，甚至不需要任何情節(jié)和主題。其實(shí)串詞類試題的考查內(nèi)容非常深刻、豐富，包括創(chuàng)新能力、預(yù)見(jiàn)力、想象力、評(píng)價(jià)能力，同時(shí)根據(jù)考生設(shè)定的情節(jié)或者一段話的主題，側(cè)面考查考生的知識(shí)面、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)閱歷以及政治思想高度等。換句話說(shuō)，較強(qiáng)的綜合能力和開(kāi)闊的視野，才是攻克串詞類試題的基本素質(zhì)。

四、解題思路

1．串說(shuō)評(píng)論類試題思路

串說(shuō)評(píng)論，即要求將幾個(gè)詞組串連講一段話，往往需要我們結(jié)合某些社會(huì)政策或者時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)表一段評(píng)論?；疽螅?/p>

主題明確，立意深刻，結(jié)構(gòu)清晰，有理有例。

必須包含所有的詞組。

偏重理性，略輕感性。

這類題目與社會(huì)熱點(diǎn)、個(gè)人閱歷有較密切的關(guān)系，因此要想在串詞類面試題中拿到高分不僅需要較強(qiáng)的語(yǔ)言能力和豐富的想象能力，還要注意生活經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)考生平時(shí)要多關(guān)注當(dāng)前的社會(huì)問(wèn)題。

針對(duì)這類題，具體思考回答程序如下： 2．單純的串詞連句類試題思路

此類試題就是給定幾個(gè)毫無(wú)內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的詞語(yǔ)，讓考生串連成一段話。這類題目相對(duì)于前兩類較為簡(jiǎn)單，只需要考生設(shè)定一個(gè)小情境，找準(zhǔn)主線，把詞語(yǔ)一一帶入即可?；卮疬@類題目時(shí)，要言簡(jiǎn)意賅，不可長(zhǎng)篇大論，主題要積極向上。

在有限的時(shí)間內(nèi)組織起清晰的思路和完整的故事情節(jié)是很有挑戰(zhàn)性的事，為了達(dá)到最理想的效果，建議先設(shè)定一個(gè)主題，圍繞主題展開(kāi)。串詞連句類試題的關(guān)鍵是找到一個(gè)主線，按照時(shí)間發(fā)展的順序，將詞語(yǔ)一一帶入。

第二篇：演講串詞

鑒湖女俠是一枝白荷。民國(guó)在時(shí)光的流逝中落滿塵埃，而她依舊亭亭玉立，清新雅致，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、動(dòng)蕩不安的年代，在那個(gè)封建統(tǒng)治搖搖欲墜的年代，她喊出了：“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴”。投身于救國(guó)救命的革命洪流，“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是她心憂祖國(guó)的赤子之心；浙皖起義，是她用柔弱的身軀表達(dá)的拳拳愛(ài)國(guó)之心。下面有請(qǐng)高二五班的董娟為我們帶來(lái)鑒湖女俠——秋瑾的故事。

第三篇：演講串詞

大埝九義校小學(xué)組演講比賽節(jié)目串詞

1、中心校六年級(jí)黃山《美環(huán)境，樹(shù)新風(fēng)》

環(huán)境與我們每個(gè)人息息相關(guān)，環(huán)境好壞，匹夫有責(zé)。美環(huán)境，樹(shù)新風(fēng)，讓我們的家園更加美麗，更加和諧。請(qǐng)聽(tīng)中心校六年級(jí)黃山同學(xué)為大家?guī)?lái)的《美環(huán)境，樹(shù)新風(fēng)》。

2、八村小四年級(jí)劉琪詩(shī)朗誦《只有一個(gè)地球》

地球是人類的母親，是生命的搖籃。愛(ài)護(hù)母親，保護(hù)地球，請(qǐng)聽(tīng)八村小學(xué)四年級(jí)劉琪同學(xué)為大家?guī)?lái)的詩(shī)朗誦《只有一個(gè)地球》。

3、中心校四年級(jí)劉沛東《讓文明之花開(kāi)滿校園內(nèi)外》

中華民族素來(lái)就有“禮儀之邦”的美稱，新世紀(jì)的學(xué)生更應(yīng)該知書達(dá)禮、舉止文明，將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。請(qǐng)聽(tīng)中心校四年級(jí)劉沛東同學(xué)為大家演講《讓文明之花開(kāi)滿校園內(nèi)外》。

4、五村小五年級(jí)王乙漫《我和禮儀有個(gè)約會(huì)》

剛才劉沛東同學(xué)說(shuō)得多好呀，文明禮儀就是敲門磚，沒(méi)有文明禮儀，真是寸步難行?？次宕逍W(xué)的王乙漫同學(xué)和禮儀有個(gè)約會(huì)。請(qǐng)聽(tīng)五村小學(xué)五年級(jí)王乙漫同學(xué)為大家?guī)?lái)《我和禮儀有個(gè)約會(huì)》。

5、中心校五年級(jí)姚明強(qiáng)《植綠護(hù)綠，美化環(huán)境》

（甲）綠色是大自然賜予人類的寶貴財(cái)富，（乙）綠色是人類賴以生存的搖籃，（合）人人都渴望擁有綠色的家園，讓我們植綠護(hù)綠，美化校園，美化家園。（甲）請(qǐng)聽(tīng)中心校五年級(jí)姚明強(qiáng)同學(xué)為大家演講《植綠護(hù)綠，美化環(huán)境》。

6、八村小四年級(jí)代雨霞《地球——我們的家園》

綠色的家園，令我們向往。我們有一個(gè)共同的家園——地球，更需要我們呵護(hù)。請(qǐng)聽(tīng)八村小學(xué)四年級(jí)代雨霞同學(xué)為大埝演講《地球——我們的家園》。

7、中心校四年級(jí)鄧?yán)稅?ài)護(hù)校園，從我做起》

校園是我們的第二個(gè)家，我們?cè)谶@里共同呼吸，共同成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的環(huán)境吧！請(qǐng)聽(tīng)中心校四年級(jí)鄧?yán)瑢W(xué)為我們演講《愛(ài)護(hù)校園，從我做

起》。

8、八村小六年級(jí)張?chǎng)未髟?shī)朗誦《綠色家園》 當(dāng)生命的綠色從枝頭凋零，當(dāng)春天的陽(yáng)光不再明媚和清新，當(dāng)唯一的源泉從視野里消逝，當(dāng)最后的城郭被黃沙所掩去。請(qǐng)聽(tīng)八村小學(xué)六年級(jí)張?chǎng)魏痛魍瑢W(xué)為大家?guī)?lái)詩(shī)朗誦《綠色家園》。

9、中心校五年級(jí)張佳《大埝是我家，美化靠大家》

愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，從我做起，從現(xiàn)在做起！我們要從小養(yǎng)成“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好品行，請(qǐng)聽(tīng)中心校五年級(jí)張佳同學(xué)為我們帶來(lái)的《大埝是我家，美化靠大家》。

10、中心校六年級(jí)羅英倫《開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，優(yōu)化城鄉(xiāng)發(fā)展環(huán)境》

環(huán)境治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的宏偉工程，也是一項(xiàng)利國(guó)利民，利于子孫后代的民心工程，只要有政府牽頭，全民參與，我們的山一定會(huì)更綠、水更清、天更藍(lán)、城更美、社會(huì)更文明、人與人之間更和諧。請(qǐng)聽(tīng)中心校六年級(jí)羅英倫同學(xué)為大家演講《開(kāi)展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，優(yōu)化城鄉(xiāng)發(fā)展環(huán)境》。

第四篇：演講串詞

開(kāi)始：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家上午好。

A：眾所周知，服務(wù)是我行的一面旗幟，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我行一貫秉承的守則 B：“注重細(xì)節(jié)，善待客戶”是我行獨(dú)樹(shù)一幟的企業(yè)文化

A：服務(wù)不是掛在嘴邊的，是要深深的印在每個(gè)哈行員工的心中

B：服務(wù)也不是三聲兩站一雙手的口號(hào)，而是讓每一位客戶獲得賓至如歸的享受 A：用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)每一個(gè)客戶

B：用我們的細(xì)心去打動(dòng)每一個(gè)客戶

A：創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)

B：提服務(wù)質(zhì)量

A：今天就讓我們以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主題舉行一次演講競(jìng)賽

B：下面有請(qǐng)??他演講的題目是??

過(guò)場(chǎng)：

A：客戶是我們發(fā)展的動(dòng)力、基礎(chǔ)和源泉，客戶如衣食父母一樣養(yǎng)育著我們，下面請(qǐng)欣賞由??帶來(lái)的演講??

B：實(shí)際上，客戶的要求很低，一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)便能打動(dòng)他們，只要我們多做一點(diǎn)，我們的服務(wù)質(zhì)量便會(huì)有很大的提高；下面請(qǐng)欣賞由??帶來(lái)的演講??

A：每一個(gè)客戶都是我們新的希望，良好的服務(wù)便會(huì)把希望實(shí)現(xiàn)，下面請(qǐng)欣賞由??帶來(lái)的演講??

B：提供優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)，用真誠(chéng)去感動(dòng)客戶，每個(gè)客戶就會(huì)為你帶來(lái)意想不到的回報(bào)，下面請(qǐng)欣賞由??帶來(lái)的演講??

頒獎(jiǎng)：:

A：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事,現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們,經(jīng)過(guò)全體評(píng)委辛勤的工作和緊張的討論，本次“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”演講比賽的最終獲獎(jiǎng)結(jié)果已經(jīng)全部揭曉，下面我宣布此次獲得優(yōu)質(zhì)服務(wù)演講比賽??獎(jiǎng)的選手是??

B：有請(qǐng)獲獎(jiǎng)選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)我們今天的頒獎(jiǎng)嘉賓??上臺(tái)為我們優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng) A：請(qǐng)大家以熱烈的掌聲再次祝賀獲獎(jiǎng)選手

結(jié)束語(yǔ)：

A：我們今天所付出的努力，定會(huì)結(jié)出明天的累累碩果

B：我們今天播下希望的種子，定會(huì)有明天沉甸甸的收獲

A：優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我行永不過(guò)時(shí)的主題

B：讓我們將優(yōu)質(zhì)服務(wù)深入血液，為客戶帶來(lái)更加細(xì)致入微的服務(wù)吧

A：我宣布今天的“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”主題演講比賽

合：到此結(jié)束

第五篇：演講串詞

演講比賽主持人串詞

A: 尊敬的老師

B: 親愛(ài)的同學(xué)

合：大家下午好！

A: 今天，我們歡聚一堂

B: 今天，我們弘揚(yáng)美德

合:今天，我們唱響節(jié)約的樂(lè)章。

A:曾幾何時(shí)，“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響； B:曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；

A:曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生.B:“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”這個(gè)古老而又年輕的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。

A：一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的； B:一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的； A:一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的； B同樣，一個(gè)沒(méi)有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的學(xué)校是難以健康發(fā)展的。

合：所以，今天我們將要共同奏響創(chuàng)建節(jié)約型校園強(qiáng)勁的號(hào)角！合：爭(zhēng)做節(jié)約小能手演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始！

A、下面，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出我們的一號(hào)選手—--六（3）班的鄭澤豪同學(xué)，請(qǐng)二號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

B:

1A:

2B:

3A:

4B:

5A:6

B:7

A:8

B:9

A:10

B:11

A:12

B:13

A:!4

B:15

A：16

A:今天的演講比賽非常成功，同學(xué)們從一句句耳熟能詳?shù)拿约丫渲蓄I(lǐng)悟了勤儉節(jié)約的真正內(nèi)涵；從一個(gè)個(gè)精典動(dòng)人的故事中體驗(yàn)到了一次次的感動(dòng)、敬佩、反省和自責(zé)?？傊?，我們或多或少的收獲了一個(gè)最簡(jiǎn)單但又最重要的道理：勤儉節(jié)約要從每個(gè)人自身做起，從細(xì)節(jié)做起。滔滔江水源于細(xì)流，千里之堤潰于蟻穴。滴水匯成海！節(jié)約創(chuàng)造價(jià)值！

B: 希望良好的節(jié)約風(fēng)尚從我們這一代做起,節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙，每一截鉛筆，每一粒糧食，每一元錢，把我們的學(xué)校變成節(jié)約型校園,把我們的祖國(guó)變成節(jié)約型國(guó)家.讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天吧!

合:現(xiàn)在我宣布：“爭(zhēng)做節(jié)約小能手演講比賽”到此結(jié)束！謝謝大家！