第一篇：《快樂從教,幸福為師》演講稿[定稿]

快樂從教

幸福為師

各位老師：

下午好，我演講的題目是《快樂從教，幸福為師》。這方講臺，因為離開過，所以倍加珍惜。師范畢業(yè)后，懷揣著一顆年輕而驛動的心，我來到了沿海城市，教過四年書，也曾在公司上過幾年班。離開講臺的日子，我的目光總是被那些背著書包的孩子吸引，我懷念學校，懷念課堂，懷念孩子們澄澈的眼神，懷念校園里純凈的生活。我深知，從心出發(fā)，才能成就夢想。201 年，我離開繁華的大都市，參加教師招聘考試，站上了家鄉(xiāng)的講臺。

我享受詩意課堂的快樂。課堂上，我與孩子們馳騁沙漠，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的浩瀚；泛舟西湖，品味“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的綺麗；夜游洞庭，欣賞“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的朦朧。我們一起遨游詩海，傳承精粹，興之所至，擊節(jié)而歌，依韻而賦，讓傳承千年的中華優(yōu)秀文化，不知不覺、潛移默化中，感染、浸潤師生的心田。順應天性、增進人性、提升品性、發(fā)展個性、養(yǎng)成習性

我享受潛心教研的快樂。我深知，年輕可以無畏，但決不可以無知，只有投入，才能深入；只有付出，才能杰出。唯有博采他山石，才能琢為自家玉。每上一節(jié)課，每參加一次教學競賽，我都會花大量時間查閱資料，鉆研教材，潛心“問課”，細化課堂，適度“留白”。第一次參加教學競賽，是我并不擅長的數(shù)學科，從導入授新到鞏固延伸，從教學設計到課件制作，從預設到生成，從試教到反思，徜徉在課堂藝術中的我，越鉆研，越快樂，課堂越來越“有趣味，有激情”，令評委耳目一新。后來，我陸續(xù)參加語文、品社科教學競賽，都獲得了市一等獎；去年，又參加了實驗教學說課競賽，對于學中文的我來說，這是個不小的挑戰(zhàn)，但憑著一股不服輸?shù)恼J真勁，我順利晉級省賽，獲得專家點贊。

我享受桃李芬芳的快樂。親其師，信其道，循其步。踏上教師崗位的學生說：老師，感謝您引領我走上這方講臺；考上北大醫(yī)學院的學生說：老師，感謝您給予我追夢的力量；隨工程隊到了加州的學生傳來照片：老師，美好的風景，要與您一起欣賞。畢業(yè)了，工作了，孩子們仍然愿意跟我分享喜悅，攜手共進，這難道不是一種幸福么？

青春無悔育桃李，教海無涯愛作舟?？础度嗣竦拿x》，陳巖石有句話讓我印象深刻：什么叫技高一籌？你心里裝著老百姓，你就技高一籌了。作為教師，你心里裝著學生，裝著課堂，你就技高一籌了。從教至今，我奉獻著，快樂著，成長著，沒有驚人的壯舉，只是堅守平凡的崗位，用心鋪就這條耕耘之路，享受三尺講臺，快樂從教，幸福為師。

心有多高，路就有多遠。讓我們“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”，明日，必能“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”！

第二篇：幸福從教演講稿

扎根豐都 幸福從教

陶勛愉

親愛的老師們：

下午好！我演講的題目是《扎根豐都 幸福從教》

曾讀過林清玄寫過的一篇名為《百合花開》的文章。文章講述了斷崖邊上一株小小的百合通過努力開花來證明自己的故事。留我印象最深刻的是面對他人的嘲笑，百合說了這樣一段話：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”有時候，我覺得自己就像這株百合，只不過，我想給自己譜寫一個“百合花開”的故事。

是一種緣分，讓我來到了豐都，成為了實驗小學這個大家庭的一員。五年前的我，還是一粒百合種子，飄落到實驗小學的時候，我既好奇又緊張——生命又該怎么去譜寫？我是否能開出驚艷的花朵？可是，當我還未長出嫩芽的時候，就有好心的蝴蝶飛到我的身邊，他們提醒我：“離開這兒，離開這兒，在這里你也許不能成為一朵美麗百合?！蔽腋械侥幕炭?。難道這里沒有肥沃的土壤，難道這里沒有充足的水分？難道，我真的不該來這兒？后來，我發(fā)現(xiàn)，有些美麗的百合總是會離開這兒，移居到那些美麗的城市，成為城市里的百合。多少個日日夜夜，我都在迷茫與困惑，我曾經(jīng)多么期望有城市里的人能來到這里把我?guī)ё?，那樣，我也能成為一朵城市里的百合。蝴蝶們總是唱著一首歌：“風來啊，風來啊，當風吹來的時候，誰能夠乘風飄走，飄過高山，飄過田野，飄過江河，飄向美麗的城市，誰就能成為一朵城市里的百合?！?/p>

這是我的“百合花開”的故事，這是個沒有結局的故事，親愛的老師們，你們知道，為什么這個故事沒有結局嗎？因為，百合花開，是為了用花來證明自己的存在，而不是為了證明自己的離開！我何曾算得上一朵不辱使命的百合，因為，自始至終，我都沒明白，我們要做的，只是全心全意默默地開花，用花來證明自己的存在。

如果一直想著離開，就不愿扎根，就無法汲取土壤的營養(yǎng)，又怎能成為一朵美麗的百合。五年了，我才明白，當我飄落到實驗小學的那一刻，蝴蝶們說的話就是錯的，至少對于一顆種子來說，這是大錯特錯。實驗小學就是百合的家，如果你已經(jīng)來到了實驗小學，你要做的不是想著離開，而是想著如何開花，證明你是這個家庭最美麗的一員！

扎根豐都，幸福從教，讓我們攜手迎接燦爛的春光，在實驗小學這個大花園開出自己的花朵！

第三篇：演講稿《愛崗敬業(yè),幸福從教》

愛崗敬業(yè)，幸福從教

各位評委、各位老師：大家好！

我演講的題目是：愛崗敬業(yè)，幸福從教。

提起“教師”二字，我就會想起我的老師，心底不由自主地萌生敬意。我的老師們并沒有用任何言語教育我要如何做人，但他們卻用自己的實際行動感染著我，感動著我。那是1997年，國家財政陷入了危機，教師工資停發(fā)了。一連幾個月，我的老師們沒領到一分錢，生活幾乎陷入了困境。那時，教師工資每月才只有幾百元，也只夠勉強維持溫飽。要面臨連續(xù)幾個月的無薪生活，是多么艱難。很多教師都動搖了，有的干部、教師甚至都下海經(jīng)商去了，即使沒去做生意，也都在自謀出路。而我的老師們，不計個人得失，一個個監(jiān)守在自己的崗位上，繼續(xù)教我們知識，用智慧點燃我們前進的道路。

我多想再去探望我的老師，向他們說一聲：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！不僅因為你們的監(jiān)守崗位，無私的教誨，使我以優(yōu)異的成績考入眾人矚目的、唯一包分配的學校，更因為你們用自己的實際行動為我樹立了為人師表的典范！你們留在我心中的，是一座豐碑，是我心靈的圣地。你們無聲的教育，將感動我的一生。

很幸運，我也成為教師隊伍中的一員，也曾許下為人師表，終身從教的誓言。但是，從教近十年，我始終不能堅持不懈地努力，甚至開始忙里偷閑。責任感、使命感日漸遙遠。直到有一天，我們在辦公室里看見一位白發(fā)蒼蒼的老教師在認認真真地批改作業(yè)。我們很不理解，便

笑著問他：“書老師，你下學期不是要退休了嗎？怎么還那么認真？離放假不足兩個月了，歇歇吧。”我不知道自己的語氣中是否帶有諷刺。但書老師的回答卻讓我慚愧不已。他看了我一眼，平靜地說：“混混，日子是容易過一些，但是對不住孩子?！边@就是一位外在平凡 而品格高尚的教師。他用自己的一生，教育了一代又一代人，他們?yōu)槿藥煴?，監(jiān)守自己的崗位，他們熱愛教育事業(yè)。白發(fā)蒼蒼的離退休教師都還這樣愛崗敬業(yè)，我們年紀輕輕的教師又有什么資格說放棄呢？

成為教師，我很快樂。因為我每天生活在春光里，學生那一張張笑臉是我快樂的來源。無論工作中遇到什么困難，還是生活上遇到什么麻煩，只要一走進教室，看見學生燦爛的笑臉，心情便自然開朗起來。因為站在講臺上，我永遠不會忘記自己是一名教師，應該為人師表，教書育人。因此，我的教室里總是傳出一陣陣歡快的笑聲，和瑯瑯的讀書聲。在這種輕松、愉快的氣氛下，我的心情自然就好了。我甚至覺得我們應該感謝學生，是他們給我們帶來了歡樂，讓我們永遠保持一顆童心。

我快樂，因為我生活在畫里。我們學校環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢，到處都有學生的身影，到處都留下了學生的足跡。而瑯瑯的讀書聲，為這幅畫添上了優(yōu)美的旋律。每到夜間，月光如水，繁星點點，憑窗而坐，或憑欄而立，感受鄉(xiāng)村的寧靜，傾聽蛙聲一片。每當此時，我便倍感心曠神怡。為自己能享受這安定、寧和的生活而快樂。

我自豪，因為我每天的工作都是有意義、有價值的。十年樹木，百年樹人。我的汗水、我的努力都是值得的，因為我們培育了一代又一代

人，把他們帶進真、善、美的世界。我自豪，因為我也如農(nóng)夫，在教育的莊園里耕種。我撒下的是希望的種子，收獲的是民族的未來。

我幸福，因為我們遇到了國家的好政策，福利待遇有了很大提高，我們再也不會為生活而憂。我只是做了自己應該做的，卻得到學生那么多的尊敬，愛戴。每一節(jié)課前的“老師好”他們敬禮時是那樣必恭必敬，說“老師好”時他們是那樣虔誠。那一聲聲發(fā)自肺腑的“老師好”如甘露，滋潤著我的心田。

我幸福，因為學生越來越懂事，師生的情誼越來越深厚。一束束鮮花，一聲聲問候，一張張燦爛的笑臉，都是我收獲的幸福。我快樂，我的生活是這樣有意義，我幸福，我的夢想是這么輝煌——有朝一日，桃李滿天下！那時，縱使白發(fā)蒼蒼，我也會幸福地微笑。因為我會自豪的說：我熱愛我的事業(yè)，我監(jiān)守我的崗位，我的一生都獻給了人類最偉大的事業(yè)——教書育人。

第四篇：幸福從教演講稿

愛生奉獻、幸福從教

各位領導、老師們：大家好！

有幸站在這里演講，首先我感覺對自己來說是一種幸福，因為我是我們學校一百多名教師員工當中的一員，更確切的說，因為我是一名光榮的教師，因此我感到幸福。今天我演講的題目是《愛生奉獻、幸福從教》。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的教師不僅要有較強的業(yè)務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，踏上三尺講臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著。

高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睈蹖W生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。

那么，愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。

“幸?！北缓芏嗳硕x過，而作為教師，我認為我們更比別人多一層含義。工作生活中的悲歡離合，有家人朋友噓寒問暖，如果你不是老師，這也許就是全部。因為教師這份職業(yè)我們還有另外的收獲。那就是：與學生相互關愛的幸福。當你傾盡所有的愛和期望，培育著一顆顆珍珠，因為有愛，我們的學生即使不完美，他也可愛，即使不聰明，他也純潔。所以我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。奉獻愛心，去收獲一種人生額外的幸福！

人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我更認為，教師更像火炬，熊熊燃燒中給與學生前進的方向。2010年一個夏天，我們和往常一樣放學后送孩子到學校外面乘車回家。當大家正在高興等車的時候，我們遭遇了暴雨，頓時大風大雨向大家襲來。大家都沒有傘，即使有傘也擋不住，路上沒有可以躲雨的地方，孩子們被嚇哭了?？蔀榱税参课覀兊暮⒆觽?，我們不得不將孩子們擁入自己的懷中，鼓勵孩子們不用害怕，一會兒就會雨停的。最后當孩子們順利坐上回家的車后，我們才發(fā)現(xiàn)剛才的暴風雨讓我們無法呼吸，完全沒有視線，自己全身已經(jīng)濕透了。將孩子們送走后我看見了幾個熟悉的身影，同事和領導，看著我們渾身濕透了，趕緊招來出租車讓我們及時回家，避免感冒。此時，孩

子們的信任，領導們的關心，無不讓我感到欣慰。我可愛的同學們，是你們給了我莫大的信任和安慰，有你們的信任與關愛，再苦再累，我無怨無悔！因為我感到了我付出的價值了。那真的是一種巨大的幸福。這巨大的幸福感難道還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

有句話：工作著的人是美麗的。我要說，工作著的教師不僅是美麗的，更富有魅力。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。

作為教師我無怨無悔，愿意繼續(xù)奉獻那份光和熱。為什么我要做老師？我要說：我想做老師！我愿做老師！并將一直堅持下去！這就是我的答案！

勝利村小學廖瑞

第五篇：教師師德演講稿《我為師、我幸?！?/a>

教師師德演講稿《我為師、我幸?！?/p>

說起教師這個職業(yè)，人們都會把清貧與奉獻聯(lián)系起來，如果在光榮感之外能夠多一點點幸福感，那么，它就不僅是太陽底下最光榮的職業(yè)，而且也是最幸福的職業(yè)。在光榮和幸福之間，幸福所帶給人們的，是更具體的美好品味，是更充實的日常生活，也是更加璀璨的人生。

我是一個在農(nóng)村長大的孩子，自小家境貧寒，生活中不僅沒有漂亮的衣服，沒有嶄新的書包，沒有美味的菜肴，更沒有一件像樣的玩具 ……;而且還常常因為插秧直不起腰、可怕的麻黃鉆進褲腳里，因為割豬草手上布滿老繭，留下了許多傷疤，因為喂豬弄得滿身是糠，因為幫助種烤煙，弄得渾身不自在……;就因為生活中這些太多的艱辛，使我早早地懂事、成熟，那時我每天都在想幸福是什么?是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是刻骨銘心的甜蜜的瞬間?

工作已經(jīng)15年了，這15年的風風雨雨酸甜苦辣，讓我嘗遍了為師者的種種不易滋味，但是我從未退縮過。有時我也為自己的學生頑皮而苦惱，可當看到他們那一張張渴望知識的臉龐，我又有些感到羞愧;當我看到仍有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我便會全身心地熱愛這個工作。孔子嘔心瀝血，以教為重的精神永遠教育著我;陶行知始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷永遠激勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)，有句話說得好：“人吃飯是為了活著，可活著絕不是

為了吃飯”，我愿作紅燭，甘為人梯，因為我要感謝命運賜給我的職業(yè)，能讓我成為一名教師，我真的很幸福。

每次大清早忙碌在上學路上時，總能聽見孩子們叫上一聲“老師您早”，此時此刻給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每當放學孩子們一聲聲的“老師，再見”總會給我留下一點明天的希望。記得在我的家里，還保存著許許多多舍不得扔掉的賀卡，那是我兩年前送走的畢業(yè)班同學寫來的。在畢業(yè)聚會那天，我正因為家里有急事不能參加，便急匆匆地離開了學校。說實話，其實那天的事我并不是非去不可，只因為自己害怕受不了孩子們因離別而滿含熱淚的場面，給自己找了一個逃避的借口，我甚至狠心沒給他們留下紙言片語，生怕聽見他們看后的一片咽嗚聲?？傻诙煳襾淼睫k公室，打開抽屜，里邊竟塞著許多賀卡，里面都寫著一些離別的話語?？粗@些精致的賀卡、傷感的話語，幸福的淚水模糊了我的雙眼。此時此刻我真正體會

到了作為教師的幸福和快樂!

還記得那一個訓練校操的時刻，我一如既往地來到教室門口，準備整隊入場。此時看見許多同學慢吞吞的還沒出教室，生氣地向里面看了看，正好一堆同學圍著毛遠航，眼睛直盯著桌上的手表，一位同學正在哭。見我一出現(xiàn)，同學們七零八落地出來，排著隊走了下去。空空的教室里只有那塊手表還靜靜地躺在桌上，沒人理睬。我也就順手拿著表跟著走了下來，邊走邊想：“這到底發(fā)生了什么事，該怎么處理才好?”走到操場，看見那位哭的同學還帶著一副無賴而傷心的表情，再看看毛遠航，卻顯得有些愧疚，時刻偷偷地注視著我的一舉一動。心想：“今天準是毛遠航過分了，下課非說過清楚不可?！?/p>

誰知快下課時，學校通知班主任留下，這下沒時間了，可事情不處理又不行啦，萬一學生放學再鬧，可就不是小事了。此時，我靈機一動，還是從受害者做起。于是我拍著他的肩膀說：

“今天的事我知道一定是毛遠航過分了，本想放學后好好收拾一下他，可是等會兒老師要開會，我看這樣，今天你就別為難我了，你先把表拿到修理店去修，需要的錢多，你覺得要他拿，我?guī)湍阆朕k法，如果你認為同學幾年，能寬容他就更好?！本瓦@樣他收下表，且還表示滿意。

可毛遠航呢?脾氣這么倔，要是冤枉了他，可不得了喲!怎么說他得有個辦法，想著想著，訓練結束了，其他同學都回了教室，只有他一人被留下，于是，我們倆并肩邊走邊聊，一來了解原由，二來看他的認識態(tài)度。順勢我抓住了毛頭，就說：“你是個頂天立地的男子漢，做錯了事要敢于承擔，賴賬可不是你做事的風格吧!這表今天不管是怎么摔壞的，可是你給他摔的，況且今天他根本沒與你嬉戲，男子漢敢做剛當。表我是給他了，修理錢可要該你付喲!同學幾年，如果修不起，該賠還得賠喲!”說到這兒，讓我沒想到的是，毛遠航卻說：“老

師這表是修不起的，明天我買來賠他，我一定不會讓你為難。”聽著這些誠懇而動情的話語，一種幸福的感覺油然而生。

其實在平凡的工作中，只要我們能用一顆熾熱的心去愛身邊的每個孩子，我們也會同樣感受到孩子對我們的愛，感受到作為一名教師的幸福!