第一篇：培訓(xùn)莫要急功近利

培訓(xùn)莫要急功近利

俗話說，得人心者得天下。在國內(nèi)外的企業(yè)中，通過企業(yè)文化激活企業(yè)的案例屢見不鮮，受到這些成功案例的激勵，眾多企業(yè)單位也開始重視培訓(xùn)工作。希望藉此來凝聚團(tuán)隊，提升團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力。然而，在實際培訓(xùn)過程中，我們有些企業(yè)卻把培訓(xùn)員工業(yè)務(wù)技能的真經(jīng)給念歪了，有些企業(yè)甚至走入歧途，搞培訓(xùn)急功近利，讓員工甚為反感。

培訓(xùn)效果尷尬:

1、滿意度，員工對鋪天蓋地式的培訓(xùn)，并不是所有人都表示認(rèn)同，員工對于那些填鴨式培訓(xùn)、無實用性的培訓(xùn)表示出更多的是無奈?；鶎訂T工更愿意參加那種能把技能學(xué)習(xí)與工作合二為一的培訓(xùn)。

2、企業(yè)認(rèn)可度，參加座談會及相關(guān)調(diào)查的員工或多或少的流露出了對企業(yè)的失望之情。例如企業(yè)所宣傳的以廠為家的文化，很多員工并未從跟根本上予以認(rèn)同，而只是把企業(yè)作為謀生的工作場所。

3、績效，經(jīng)過培訓(xùn)后，員工的技能是否有所提高，工作速度與質(zhì)量是否有所改善。這都是企業(yè)要考察的問題。

為何會出現(xiàn)這樣的效果呢？

1、企業(yè)自身的文化底蘊不夠深厚，缺乏體系。

正人先正己，如果企業(yè)自身的大環(huán)境就是不夠健康的話，又怎么能要求員工做的更好呢？目前大多數(shù)企業(yè)自身的文化內(nèi)涵是比較缺乏的。舉例來說，目前大多數(shù)企業(yè)標(biāo)榜自己的用人理念是唯才是用。但是大部分企業(yè)目前仍處于發(fā)展期，很多理念的宣傳與實際實施是脫鉤的。溜須拍馬、任人唯親等現(xiàn)象還是普遍存在的，時間一長，員工自然對企業(yè)的滿意度就會降低，培訓(xùn)自然也就沒有較好的效果了。

2、過分迷信培訓(xùn)的作用。

現(xiàn)階段，培訓(xùn)風(fēng)靡大江南北。部分企業(yè)似乎找到了解決問題的方法，但是做什么事都要有個度，過分依仗培訓(xùn)的做法，其結(jié)果必然是消極的。我們常?？梢月牭酱蠹野雅嘤?xùn)掛在嘴邊，眾多極具指導(dǎo)性的企業(yè)文化、理念成為一紙空文，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。過猶不及，如此一來，誰又能信服這些理論呢？結(jié)果也必然使培訓(xùn)效果大打折扣。

3、企業(yè)培訓(xùn)短期功利性。

培訓(xùn)工作其實是一項長期投資，其最終目的是企業(yè)與員工的雙贏。企業(yè)培訓(xùn)的目的是將自身的企業(yè)文化灌輸于員工思想中，從而利于企業(yè)的發(fā)展和對員工的調(diào)度，使員工更忠誠于企業(yè)。在這一前提下，很多企業(yè)的培訓(xùn)就帶有了較濃厚的功利性，這也使得企業(yè)的培訓(xùn)越來越不受歡迎，尤其是有了一定工作經(jīng)驗的人，這樣的培訓(xùn)反而會起到相反的效果。

第二篇：急功近利怎么造句

急功近利造句：

1、在我們享樂主義文化的影響下，我們變得急功近利，不指望對事物作深入的探尋。

2、我們很多人的問題在于急功近利，我把這歸咎于尋求捷徑（速成），即時滿足的社會文化。

3、巴菲特先生是眾所周知的長線投資者，而不是急功近利，那么他一定是從BYD這些大寫字母中看到了什么。

4、但對一些企業(yè)主而言，全權(quán)掌控企業(yè)比接受急功近利的誘餌更有好處。

5、他們采取的方法與我們教育或者技能發(fā)展無關(guān)，相反，是從我們的懶惰和我們急功近利的心理下手。

6、人們往往容易急功近利，被房地產(chǎn)投資的各種“快速回報”承諾所誘惑。

7、他們會針對你所提出的指標(biāo)，找到一些急功近利的方法來完成，但忽視了你真正想讓他們做的事情。

8、如果你研究商業(yè)失敗的根源的話，你會發(fā)現(xiàn)這種急功近利的傾向經(jīng)常會出現(xiàn)在其中。

9、這起事件已經(jīng)成為中國媒體關(guān)注的焦點，一連串的食品安全丑聞背后，散漫的農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式、急功近利過度使用化肥的現(xiàn)狀被揭露。

10、我們還將把高層主管的薪資與長期業(yè)績掛鉤，獎勵明智的決策而不是貪婪的急功近利行為。

11、根據(jù)最新報告（該報告批評了當(dāng)前教育對急功近利的癡迷從而導(dǎo)致對科學(xué)課教學(xué)的桎梏）表明，科學(xué)課需要更多的動手實驗。

12、時間和預(yù)算限制常常使團(tuán)隊采取急功近利的做法，而方法也會因此而失去作用。

13、畢竟，吉利是個急功近利的汽車生產(chǎn)商。

14、頗有一些急功近利的心態(tài)！

15、基于上述問題，我們認(rèn)為政府首先要轉(zhuǎn)變自身存在的急功近利的思想。

16、第一，利用利益的誘惑，對消費者采取鋪天蓋地的廣告攻勢，選取發(fā)行量大的大眾媒體夸張式宣傳，急功近利。

17、從政府管理部門到學(xué)校、家長急功近利思想嚴(yán)重，教育理念落后，使得我們的教育缺乏人性的光輝。

18、這種急功近利的做法，導(dǎo)致了學(xué)生作文目標(biāo)的錯位，扼殺了學(xué)生個性的同時也湮滅了學(xué)生的寫作興趣。

第三篇：急功近利的教育

急功近利的教育

中學(xué)歷史教科書中有一幅漫畫,幾個小孩坐在一頭“短鼻子大象”上面，旁邊有一首打油詩: 肥豬賽大象,就是鼻子短,全社殺一口,足夠吃半年！這是大躍進(jìn)時期中國狂熱心態(tài)的一種反映，從黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人到普通百姓莫不如此。

大躍進(jìn)反映了領(lǐng)導(dǎo)人和百姓希望盡快擺脫落后面貌，趕上發(fā)達(dá)國家的迫切愿望。然而，跨越式發(fā)展的美好泡沫隨著現(xiàn)實的嚴(yán)酷性而無情地破滅了，繼而出現(xiàn)的是“三年困難時期”，這就是違背規(guī)律的懲罰。

身處教育，無時無刻地感覺到今天的教育界普遍存在的大躍進(jìn)式的急功近利思想，希望一種理念，一個思想，一個制度，一種政策來使我們的教育發(fā)生一個翻天覆地的變化。

“文化治?！焙芗t火，很多校長開口閉口就是“文化治?！薄拔幕⑿！?，似乎與文化拉上邊就顯得頗有品味、上檔次。不可否認(rèn)，不少名校已經(jīng)到達(dá)了文化治校的層次，用校園文化來引領(lǐng)人，凝聚人，熏陶人，在他們校園里可以感受到濃郁的文化底蘊，文化氛圍，感悟著書香的味道。但大多數(shù)學(xué)校還處在制度完善階段，甚至是人治階段。目前教育界普遍將學(xué)校治理分為三個階段：以人治校，依法治校（制度治校），文化治校。文化治校是最高階段，它建立在制度完善、公平的基礎(chǔ)之上?！盁o規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校的制度不完善，甚至混亂，何談文化層次治校，不去認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實地做些基礎(chǔ)工作，就想一口吃成胖子，很象大躍進(jìn)在教育中的重現(xiàn)。老師經(jīng)常教育學(xué)生：“要打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不硬，怎么能搭建高樓大廈？”我們一些人在干的不就是不夯地基就造房子的蠢事嗎？

蠢事不僅低層次的在犯，高層次的何嘗不是如此？新課改如此關(guān)系千家萬戶數(shù)以億計人口的大事，居然也是烏龍不斷。前幾年新課改第一稿中將課程學(xué)習(xí)理想化為上九星期課，接著一個星期復(fù)習(xí)考試，結(jié)束一個模塊的學(xué)習(xí)，然后又是一個十個星期的輪回。我想這可能是新課改的設(shè)計者沒有將洋人的東西中國化的結(jié)果，洋人們按陽歷開學(xué)，按陽歷過圣誕節(jié)，學(xué)期時間固定無可厚非，中國人九月一日按陽歷開學(xué)，過年卻按陰歷。試問專家，第十九周是春節(jié)的話，你們誰來組織教師、學(xué)生考試？再說，一流學(xué)校學(xué)生九周可以結(jié)束的知識，三流學(xué)校學(xué)校也要在相應(yīng)時間里結(jié)束，這與新課程倡導(dǎo)的理念是否一致？省高考方案歷經(jīng)種種曲折，在據(jù)說“受到教育部專家高度肯定”中亮相了，且不說農(nóng)村中學(xué)一年要組織學(xué)生集體進(jìn)四次城（包括一次體檢）,安全責(zé)任大大增加，就說高考時間安排：6月7日上午語文，下午數(shù)學(xué)；6月8日上午綜合，下午英語?？紝？频膶W(xué)生是不用考綜合科的，那他們7日考了一天，8日上午休息，下午再考！如此安排，居然會受到高度肯定?

對教育的急功近利起著推波助瀾的還有那些望子成龍、望女成鳳的家長，丁俊暉、韓寒、“哈佛**”等等，居然風(fēng)靡全國，多少家長為之瘋狂。平心而論，丁俊暉本身何嘗不是急功近利的產(chǎn)物？

如此教育確需反思！

第四篇：理論學(xué)習(xí)不能急功近利

理論學(xué)習(xí)不能急功近利

張登貴

“在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，新情況新問題層出不窮，我們不熟悉、不了解、不懂得的東西很多。因此，全黨同志首先是各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且必須有緊迫感，必須提高自覺性。我們的口號應(yīng)該始終是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！”江澤民同志的這一論述深刻揭示了學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，各級領(lǐng)導(dǎo)干部必須踐行這一要求，重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是為了提高素質(zhì)，而提高素質(zhì)是一個潛移默化的過程，容不得任何急功近利的傾向。

對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)的一個最重要方面就是理論學(xué)習(xí)。近些年來，在中央的號召和推動下，全黨出現(xiàn)了一個學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論的熱潮，極大地促進(jìn)了各項事業(yè)的發(fā)展。但也不容否認(rèn)，一些地方和單位在干部理論學(xué)習(xí)方面存在著急功近利的傾向，把學(xué)習(xí)簡單化、庸俗化，搞形式主義，做表面文章。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，從認(rèn)識論的角度分析，是因為把理論學(xué)習(xí)的作用看得過于簡單，總希望“急用先學(xué)，立竿見影”，其基本表現(xiàn)是人們往往在實踐中遇到什么問題時才想到學(xué)習(xí)，并希望學(xué)完之后立刻就能解決問題。顯然，這是不符合客觀實際的。不錯，理論是管全局、管根本的。馬克思主義的理論素養(yǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)干部最基本最重要的素質(zhì)。但是，理論素養(yǎng)的養(yǎng)成和提高，不可能倚馬可待，立竿見影，只能是日積月累、潛移默化，有時還會有反復(fù)。理論對實踐的指導(dǎo)作用，是一個認(rèn)識———實踐———再認(rèn)識———再實踐的過程，同樣不可能一蹴而就，一勞永逸。理論絕不是止痛片、感冒靈、手術(shù)刀，而是維生素、健身操、十全大補(bǔ)丸。感冒發(fā)燒了，維生素、健身操、十全大補(bǔ)丸可能派不上用場，但是，長期補(bǔ)充維生素，經(jīng)常做做健身操，適時服用能調(diào)節(jié)人體機(jī)能的十全大補(bǔ)丸，就能增強(qiáng)人體的活力，提高肌體的免疫力，從而減少感冒和其他疾病的發(fā)生，發(fā)生了也容易治愈。理論學(xué)習(xí)和實際工作的關(guān)系也一樣。從眼前看，研讀幾本理論著作，也許不能解決資金的缺口，不會擴(kuò)大產(chǎn)品的銷量，也無法增加就業(yè)崗位，但從長遠(yuǎn)看，理論學(xué)好了，掌握了馬克思主義的立場、觀點、方法，端正了世界觀、人生觀、價值觀，就能做到信念堅定，方向明確，決策科學(xué)，方法得當(dāng)，作風(fēng)踏實，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他各項工作就會少走彎路，少犯錯誤，即使有了失誤，糾正起來也比較容易。

對理論學(xué)習(xí)功用的片面認(rèn)識，直接導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的形式主義。有的地方，理論學(xué)習(xí)與工作實際的結(jié)合看起來十分緊密，今天討論改革，就學(xué)一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的理論；明天討論精神文明建設(shè)，則選一組關(guān)于精神文明建設(shè)的論述。這種穿靴戴帽式的理論學(xué)習(xí)，就是期望“立竿見影”。另一種表現(xiàn)，則是把理論學(xué)習(xí)作為擺設(shè)，是為了應(yīng)付檢查。學(xué)習(xí)的時間，從安排上看“充分保證”，實際執(zhí)行時卻又常常被擠占；學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從計劃上看非常充實，實際操作時又常常被傳達(dá)會議精神、討論日常工作所替代；學(xué)習(xí)的成效，除了一些人數(shù)、次數(shù)的統(tǒng)計，就是幾篇東拼西湊的總結(jié)材料，至于世界觀、人生觀、價值觀方面有多少進(jìn)步，思想方法、工作方法有多少改進(jìn)，就語焉不詳了。這些形式主義的做法，結(jié)果又必然導(dǎo)致“學(xué)習(xí)無用論”，因為片面地希望“立竿見影”，實際上“立竿”又常常見不到“影子”，自然就會得出“學(xué)習(xí)無用”的結(jié)論。久而久之，理論學(xué)習(xí)的作用得不到發(fā)揮不說，還會引起人民群眾的不滿。

在新的世紀(jì)，我們的事業(yè)要發(fā)展，離不開學(xué)習(xí)；各級干部要切實肩負(fù)起歷史的重任，也離不開學(xué)習(xí)。實踐已經(jīng)并將繼續(xù)證明，學(xué)習(xí)只能加強(qiáng)不能放松。因此，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，在理論學(xué)習(xí)中克服急功近利思想，擯棄形式主義做法，非常必要而迫切。

《人民日報》(2001年05月31日第九版)

第五篇：摒棄急功近利心態(tài)

生活中，人們常常會面對名利與事業(yè)、短期利益與長遠(yuǎn)發(fā)展的抉擇，怎么想、如何做深刻地影響著一個人的成長發(fā)展。

有什么樣的思想認(rèn)識，往往就會有什么樣的價值追求和行為狀態(tài)。一個人如果汲汲于眼前利益，缺乏整體大局觀，就很容易一葉障目，導(dǎo)致安于現(xiàn)狀、故步自封或者因小失大?，F(xiàn)實中，有的黨員干部就患上了干事創(chuàng)業(yè)“短視癥”。他們或是虎頭蛇尾，開始時還能保持三分鐘熱度，一段時間見不到明顯成效，便自亂陣腳、發(fā)生動搖；或是挑肥揀瘦，對個人利益精打細(xì)算，專挑那些付出少、周期短、見效快的事做，一旦事與愿違，便失去動力、怨天尤人；或是見異思遷，總是這山望著那山高，看到別人成功了就盲目跟風(fēng)，結(jié)果往往事倍功半。這些人的問題，就出在心浮氣躁、急于求成，凡事都把功利放在首位，即便獲得一時的“小確幸”，但想取得長足進(jìn)步可就難了。

“事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁?！蹦切┑诌_(dá)成功彼岸、收獲豐碩果實的人，大多擁有樂觀豁達(dá)的心態(tài)、堅定明確的目標(biāo)和百折不撓的毅力。他們每臨大事有靜氣，不因名利誘惑而移其心，不因挫折磨難而改其志，不因時遷境轉(zhuǎn)而易其行。被譽(yù)為“中國核潛艇之父”的黃旭華，把個人的抱負(fù)和國家的需要緊緊相連，隱“功”埋名三十年，帶領(lǐng)團(tuán)隊夜以繼日地工作，硬是用普通的算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù)，成功造出我國第一艘核潛艇。曾經(jīng)的外賣小哥雷海為，十五年如一日堅持用業(yè)余時間背誦古詩詞，最終奪得央視《中國詩詞大會》第三季總冠軍，如今已成為某學(xué)校全職教研教師。事實證明，沒有專心如一、滴水穿石的執(zhí)著，沒有淡泊名利、全情投入的付出，就難以成就一番大事業(yè)。

思路決定出路，態(tài)度指引未來。每個人的前途和命運，都深藏于他的視野、心態(tài)和斗志里。努力不是罔顧自身實際、一味好高騖遠(yuǎn)的盲目樂觀，也不是“只管埋頭拉車，不顧抬頭看路”的瞎忙活，而是綜合考量自身的優(yōu)勢劣勢，校準(zhǔn)人生坐標(biāo)，朝著正確的方向持續(xù)發(fā)力，激發(fā)最大潛能，最終實現(xiàn)人生價值。

莫為浮名遮望眼，致遠(yuǎn)終須篤毅行。奮進(jìn)征途上，成功不會一蹴而就，前路也不總是一馬平川。摒棄急功近利的心態(tài)，拿出“一張藍(lán)圖繪到底”的拼勁韌勁，做好每一件打基礎(chǔ)的“瑣事”，才能積小成為大成。