第一篇：盛開的紫荊花模擬講課稿

盛開的紫荊花模擬講課稿

盛開的紫荊花

一、導入：

同學們，上課前咱們先一起來欣賞一首好聽的歌曲，會唱的同學可以一起唱。誰知道這首歌的名字是什么？（東方之珠）

那你知道“東方之珠”指的是哪里嗎?（香港）

請同學們看大屏幕：這是中華人民共和國地圖，誰來找一下香港的位置？

對啊，香港就在廣東省珠江東側，那里盛開著美麗的紫荊花。今天我們就一起踏上這片神奇的土地，去探尋他的故事。（板題）

二、探究交流

1、同學們，誰能來簡單談一下你對香港有什么了解？（在你心中香港很美，是一個國際化的大都市，1997、7、1回歸，馬術比賽）

是啊，1997年7月1日被英國侵占達百年之久的香港終于回到了祖國的懷抱，這可是一個令人激動和難忘的日子。課前，老師布置同學們回去搜集有關香港回歸的資料，你搜集到了嗎？請把你搜集的的資料、圖片在小組內與同學交流一下：

那個同學來交流：（1997年6月30日，國家主席江澤民率中國政府代表團抵達香港，出席香港政權交接儀式。這是中國最高領導人首次踏上香港的土地。1997年7月1日零時，中華人民共和國國旗和中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起。零時4分，中華人民共和國主席江澤民莊嚴宣告：中國對香港恢復行使主權。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。）

老師這里也記錄了一些回歸時的實況，現在讓我們一起來重溫那激動人心的時刻吧： 1997年7月1日的午夜鐘聲響起時，五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲在香港國際會議中心冉冉升起，這時所有的中國人表現怎樣？他們又是什么樣的心情呢？

同學們看到這一情景，你的心情怎樣？ 你為什么會有這樣的心情呢？（）（小結）香港回來了，流浪百年的游子終于回來了，面對著骨肉團聚的一幕，我們激動，我們高興，因為我們都是中華兒女。

2、同學們，香港本來就是咱們中國的領土，它是怎樣被分割出去的呢？請同學們運用你收集的資料在小組內與同學討論交流：（）

那個小組愿意把你們收集的資料、圖片展示給同學們看？（這個小組先來說，你們知道了英國是怎樣一步步占領香港的，真不錯?。┠銈冃〗M想補充？（你們更厲害，不僅有文字資料，而接收機到了一張英國占領香港的圖，趕快展示給同學們看看吧）

同學們通過交流我們可以知道從鴉片戰(zhàn)爭后英國先割占了香港島，接著割占了九龍司，又強行租借了新界，讓香港完全淪為他的殖民地，百年來，香港受盡了苦難。

同學們香港為什么會被英國侵占？（科技落后，清政府腐敗無能）

作為新時代的少年兒童，你覺得我們應該怎么做？（努力學習，讓祖國更強大。）（小結）對，清政府的腐敗無能，國力衰弱，使英國強行租占我國領土長達百年之久，這也正應了一句俗語：“落后就要挨打”。而作為祖國建設事業(yè)的接班人，我們要努力學習，讓祖國永遠屹立于世界民族之林。

3、實現祖國的統(tǒng)一，是整個中華民族的強烈愿望。為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，我國政府作了哪些工作？是怎樣實現恢復行使香港主權的呢？請同學們閱讀課本14頁的資料卡（）

讀了資料卡你有什么感受？（我國政府為了回歸作了大量的工作，我國政府為了爭取祖國統(tǒng)一很不容易哦）你還收集了那些資料？（1979年3月，小平同志明確表示了中國要收回整個香港的決心。談判時英國人不想把主權心甘情愿交給中國，總是在制造障礙。談判一開始就陷入僵局。圍繞議程中是否應該出現“主權移交”的字樣，雙方互不相讓，時間過了六七個月才解決。）

老師這里也搜集了幾張圖片，請同學們看大屏幕：中英雙方經過2年多22輪的談判，終于簽訂了聯合聲明，中華人民共和國政府將于1997年7月1日對香港恢復行使主權。

同學們一百多年前，英國侵占了香港，為什么一直到二十世紀90年代中國才能夠收回香港，（科技發(fā)達了，國際地位提高了，綜合國力強大了。）

從中我們可以得到什么啟示？（落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理，國富民強，才不會受欺辱）

（小結）是啊，祖國的繁榮強大是香港回歸的強有力的保證。只有祖國強大了，才不會受欺辱。

4、同學們，如今香港回歸已整整11年了，那回歸后的香港發(fā)展怎么樣呢？請看大屏幕：（這是香港繁華的商業(yè)街和美麗的海洋公園）

課前老師布置你們收搜集反映香港回歸后繁榮穩(wěn)定的圖片及資料，那個同學愿意起來交流？（香港保持了作為國際金融中心、航運中心、信息中心與商務信息中心的地位，香港成為亞洲第二、世界第八大股市，香港機場航運量居世界第一。）通過交流可以看出回歸后的香港經濟發(fā)展穩(wěn)定，已成為一個國際化的大都市，是著名的國際金融中心、貿易中心、航運中心、自由港。被譽為“購物者的天堂”和“東方之珠”。

同學們?yōu)槭裁椿貧w后的香港能夠保持穩(wěn)定繁榮？（祖國的支持，正確的政策引導）（小結）香港的順利回歸及回歸后的繁榮穩(wěn)定，一是有強大的祖國大陸作為他堅固的后盾，但更得益于“一國兩制”這一偉大構想的提出，什么是“一國兩制”？是誰提出了這一理論，他的提出有什么意義？請同學們閱讀課本15頁上方的資料卡及自己搜集的資料在小組內討論交流：那個同學起來交流？（）

（小結）是啊，鄧小平爺爺“一國兩制”偉大理論的提出不僅使香港順利回歸，而且讓香港的發(fā)展仍然保持繁榮與穩(wěn)定。

5、老師這里有兩張圖片，看看你們認識嗎？（）

對啊，這是香港區(qū)旗和區(qū)徽，請同學們仔細看一下，是有什么組成的？先來看區(qū)旗，（對啊，是一面中間配有五顆星的紫荊花圖案，）拿區(qū)徽呢？（是啊，區(qū)徽呈圓形，外圈寫有“中華人民共和國香港特別行政區(qū)”和英文字母“香港”，中間也是配有五顆星的紫荊花圖案。）那你能結合手中的資料談談香港區(qū)旗、區(qū)徽的含義嗎？上面的紅旗、紫荊花代表什么？紅白兩色又代表什么？（）

同學們，香港區(qū)旗、區(qū)徽的設計象征著香港是祖國不可分割的一部分，紅、白兩色象征“一國兩制”。那你知道那些香港與祖國大陸互幫互助的事例？（香港回歸以來，在中央政府和祖國內地的全力支持下，克服了亞洲金融危機的影響，香港回歸后，中央政府全力支持香港，擴大內地游客到香港旅游，使香港消費也與旅游業(yè)得到發(fā)展，鼓勵內地企業(yè)加大與香港的投資與合作，維護了香港的社會穩(wěn)定與經濟發(fā)展。）

是啊，大陸與香港兩地經濟不斷融合，讓香港經濟在原有基礎上造就新優(yōu)勢。而在四川大地震時，香港同胞也用自己的情感與行動表達著對祖國的愛，第一時間便全城行動，投入抗震救災的行列。

三、總結談體會

同學們通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？（你懂得了要好好學習，讓祖國更加強大，我知道了中國完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)很不容易，我知道了落后就要挨打，我要為發(fā)展我們國家的科技貢獻自己的力量。）

是啊，百年前，我們國力衰弱，致使領土被侵占，骨肉分離，歷史畢竟屬于過去，今天，我們的祖國已逐步走向強盛，香港、澳門順利回歸，神舟飛天，嫦娥奔月，又成功舉辦了29屆奧運會。在這里讓我們共同祝愿祖國的明天更加輝煌，也祝愿香港大地上的紫荊花開得更加旺盛。

四、作業(yè)

這節(jié)課我們就學到這里，回去以后把你搜集的圖片以“輝煌香港”為主題辦一起展覽，并繼續(xù)搜集澳門的相關資料下一節(jié)課交流。

7走進聯合國

導入：

同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了目前世界上還有不少地方存在著戰(zhàn)爭，給人們帶來了巨大的危害，因此全人類都發(fā)出了“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的呼聲。在維護世界和平中，聯合國發(fā)揮了不可替代的作用，聯合國是一個什么樣的組織呢？今天，就讓我們一起走進聯合國，去了解它。（板書：走進聯合國）探究交流：

請同學們看課本？頁的圖片：這是哪里，為什么掛了這么多的國旗？對啊，這是聯合國，里面掛了各成員國的國旗。那么對于聯合國你還知道些什么？（你知道他的總部在紐約。你知道他有191個成員國，知道得真不少。）

同學們對于聯合國你還想知道些什么？（你想知道他是如何產生的？你想知道他的會旗和會徽是什么。你還想知道他的發(fā)展。你想知道他的宗旨及有哪些結構。你想了解他們做了些什么事？）板書：產生、會旗和會徽、發(fā)展、結構、做了些什么事

同學們，課前老師布置你們搜集有關聯合國知識的資料和圖片，下面就請同學們以小組為單位，根據你搜集的資料及課本35頁的資料卡解決上述問題，解決不了的過一會兒咱們全班合作解決。

哪一個小組交流一下你們解決了什么問題？（這個小組先來說吧，你們知道了聯合國產生于1945年，總部在紐約，有191個成員國，五個常任理事國是英法美俄中，你們運用自己搜集的資料解決了這么多問題，真了不起。這一組同學也想說，這一組同學交流了聯合國的最高行政長官是秘書長，那你們知道現任秘書長是誰嗎？還有那個小組也來交流一下？你們這個小組既有圖片，又有文字資料，可見，課下你們用心了。）

同學們，通過剛才的交流，我們知道了聯合國的相關知識，其實聯合國自成立以來，為調解各國間的交流，促進各國發(fā)展、合作、解決一些社會性的問題，作了很多工作，老師這里也搜集了一些資料，請同學們看大屏幕：這是聯合國的維和部隊在行動。

同學們，看了這段錄像你有什么感受？你來說，是啊，他們?yōu)楸Ｗo人民的生命財產做出了重大貢獻。

聯合國除了在維護世界和平方面做出了貢獻，還在哪些方面做出了貢獻？根據你收集的資料起來說說。你知道他們到過非洲救助難民，你還知道他們在電視機一些公共場合宣傳艾滋病，你也想說，教科文組織到各地考察。

同學們通過交流我們可以知道聯合國是一個重要的國際性組織，他時刻關注著全世界的人們，為維護世界的和平，促進國際間的交流和發(fā)展而努力著。

同學們剛才我們學得很棒，下面我們來進行一個聯合國接觸知識競賽，分為搶答與必答，答對一題得一分，總分高的小組獲勝。必答題：搶答題：最佳小組是3組。通過競賽可以看出同學們對這節(jié)課的內容掌握得不錯，祝賀你們。

小結：同學們這節(jié)課我們走進了聯合國，了解了這是一個什么樣的組織，而且知道他們在維護世界和平，文化交流方面發(fā)揮著重要的作用。

課下請同學們繼續(xù)搜集聯合國為世界做出的重要貢獻，下節(jié)課談談如果讓你出使聯合國大使，你會怎么做？

走進聯合國

產生

發(fā)展 宗旨

結構

會徽和會期 做出的貢獻

第二篇：模擬講課稿

模擬講課稿

尊敬的各位評委老師好：

我是***，今天我講課的題目是：------------，下面開始講課。上課，同學們好，請坐。一

導入

今天老師請同學們看一段視頻，大家愿意不愿意？不過在看視頻之前老師給大家提一個小要求：認真仔細的觀看，然后用一句話概括出這段視頻的主要內容？ 請大家注意觀看。視頻已經看完了，下面那位同學來概括一下視頻的主要內容

好，這位同學請回答，回答的很不錯，一句話概括出了這個故事的人物、事件、結尾。那么今天咱們所講的這一課和這個視頻有很多相似之處。請同學們打開課本，翻到第----頁，一起來讀：課題是--------（板書課題）

二、作者、字詞

請大家看大屏幕，一起來讀作者簡介----背景資料---好了，大家請看大屏幕，通過剛才的討論我們解決了本課的詞語。大家一起來讀。

三、朗讀教學

帶著作者獨特的感情，下面我們就跟隨作者走進文本，請同學們大聲朗讀課文，注意朗讀要求：

1、讀準字音；

2、注意語氣語調、3、讀出感情。朗讀前老師還有兩個小要求：

1、標出段落；

2、畫出不認識的詞語。下面開始----，好了，剛才大家讀過課文了，那位同學有不認識的、或者不理解的詞語請?zhí)岢鰜?，讓我們班的小諸葛們幫助解答一下。下面自由討論五分鐘。

四、課文教學

下面我們再讀課文，嘗試用一句話概括本文的主要內容，還按照剛才的朗讀要求，開始。大家都讀完了，下面請那位同學來概括一下本文的主要內容，這位同學請講，----好請坐，剛才這位同學概括出了主要內容，那位同學有要補充的請舉手？好這位同學-----好請坐，咱們把這兩位同學的答案綜合在一塊就是本文內容的最精煉的概括。

下面咱們來看這篇文章的主要人物就是主人公是誰？他是一個什么樣的人？用這樣的句式來總結“我從文章的第*段第*句話看出，他是一個***樣的人，”請同學們默讀課文，認真發(fā)現。

第三篇：模擬講課稿

模擬上課稿

尊敬的各位評委大家上午好，（行禮）我是小學語文組1號選手，我今天上課的題目是《》，下面開始我開始上課。上課，同學們好，請坐！

1.導入……（導入組要自己根據情況設計），板書課題，接下來我們一起走進《 》，同學們把書打開，自由朗讀課文，把不認識的字和不理解的詞語用你喜歡的方式解決。如果遇到不懂得問題，要在旁邊標注！

2.檢查自學：好同學們學習的非常認真，我想檢查檢查大家的學習成果，看黑板上的字，這個字誰認識，讀，齊讀。這個字讀什么，誰能組一個詞，那你能在用這個詞語造一個句子嗎？

3.同學們字詞掌握的非常好，老師想看看你們朗讀的水平怎么樣？再次默讀課文，把讀不懂，讀不順的地方重點朗讀，把不懂得問題匯報給小組長，讀完之后各組交流討論，由小組長匯報討論結果，現在開始！

4.討論結束，哪一組能第一個向老師回報呢？（小組匯報，他們有什么問題，哪些問題解決了，哪些問題沒有解決）

5.設置問題，分析課文（不要缺少語文元素）：同學們自學的非常好，大部分問題都自己能夠解決，剩下幾個問題，我們一起來看，首先……（設置一個問題）讓學生重點朗讀某句話，某個段落。引導他們找到問題的答案，或者引導他們總結答案。一般三個問題就可以。6.總結課文，學生回顧，提出中心，德育滲透：課文講到這我們這節(jié)課就接近尾聲了，我們同學回顧一下，這節(jié)課你都學到什么？這節(jié)課我們講了……主要告訴我們……希望同學們，也能………… 7.作業(yè)，課下同學們把……（體會、練筆、）今天的課就上到這里，下課，同學們再見（行禮）。

各位評委老師，我的試講到此結束，感謝評委老師的聆聽，非常希望得到你們的批評與指導！

第四篇：地理模擬講課稿

地理《節(jié)約與保護水資源》模擬講課稿

13號

李海龍

尊敬的各位評委，上午好！

我講課的題目是《節(jié)約與保護水資源》。

上課，同學們好 請坐！

同學們，歡迎來到地理課堂，讓我們看一段視頻，……你得到了什么信息? “南水北調” 對，同學們知道的真多，為什么要南水北調？帶著這個問題 我們來學習3.2 節(jié)約與保護水資源（板書）

拿出學案，讀一讀本節(jié)課的學習目標 ……好，下面開始我們的學習之旅。

一、水資源的分布

1.請同學們閱讀教材63頁，自主學習，完成任務一……（板書：水資源）這么快就完成了，這個同學來展示一下 很好，請坐，你再說說……請坐，通過以上同學的展示，我們知道了我國水資源在時間上分布不均（板書 時間分布不均）：夏秋多，冬春少，從64頁的鄱陽湖的兩幅圖片同學們知道了什么，……，再想一想，再討論討論，哦，是降水年際變化大。

2.請同學們閱讀教材64頁圖3-2-2 中國的徑流帶分布圖，自主學習，完成任務二…… 很多同學都完成了，這個同學來展示一下 真棒，請坐，你再說說……請坐，通過以上同學的匯報，我們知道了水資源空間分布也不均（板書 空 間分布不均）總體上是從東南沿海向西北內陸遞減。過渡 我國水資源時空分布不均，對社會經濟的發(fā)展有沒有影響呢？

3.請同學們，看一看學案閱讀材料一和二，討論 回答下問題1和2 ……

剛才，同學們討論都很熱烈，誰來說說你的看法，…… 請坐，班長你再說說……請坐，歸納起來就是南方水多地少，北方地多水少，水土配置不合理，水資源不足影響了人們的生產生活，制約了社會經濟的發(fā)展。

二.合理配置水資源

過渡

應怎樣解決水資源的分布不均? 1.讀一讀教材65頁填一填學案上的表格……

同學們填的真快，我們展示一下這位同學的 你來點評一下……請坐，對 解決時間分布不均可以興建水庫（板書 興建水庫），解決空間分布不均可以跨流域調水（板書 跨流域調水），老師再補充一下，我國的調水工程還有引黃濟青，引灤入津，重點的我們還是學習南水北調工程，2.請同學們讀66頁3_2_4 南水北調路線示意圖，討論下面的問題……剛才，老師參加了一組的討論，同學們積極發(fā)言，希望同學們發(fā)揚這種傳統(tǒng)，現在誰來匯報一下，這個同學 …… 你再來

他們說調水的目的地是北京，天津，準確嗎？

你要說，哦，是西北和華北地區(qū)，調水的目的是調節(jié)水資源地區(qū)分布不均，緩解北方的缺水問題 在施工中應特別注意生態(tài)保護和防止水污染。

請看大屏幕，看了這幾幅圖片，你有什么感想?……對了，水污染浪費嚴重 應該保護水，節(jié)約用水，下面我們來學習

三.保護水資源

1.請同學們閱讀教材67頁，自主學習，完成任務三，……（板書節(jié)約保護水資源）

老師已經從你們的笑容里看到了結果，你來說……

這個同學你再來……說得真棒，總結他們所說的就是我國水資源十分短缺，人均占有量少，并且浪費嚴重，哪我們應該怎么做？ 讓這個同學說說，…… 后面的那個同學你說說…… 很好 我們再看看這幾幅圖片這是我們汶上的污水處理廠，這是噴灌農業(yè)區(qū)，這是一水多用.2.同學們請你們伸出你的雙手，來托起這珍貴的水滴吧!讓我們行動起來，快速討論學案上的活動，這么快就討論完了，來交流一下，說說你的意見，哦，你是自來水的廠長你會提高水價，你是污水處理的你會收取去污水處理費，你是修路設計師，你會選擇方案三，他們說的真棒。

這節(jié)課有了同學們的積極參與，我們一直在愉快的學習著，你能說說你的收獲嗎？…… 同學們說得真全面，試著完成鞏固提升吧！

同學們，水是生命之源，珍惜水，就是珍惜我們的生命！下課。

我的講課結束了 謝謝各位評委！

2014/12/13

第五篇：秦兵馬俑模擬講課稿

秦兵馬俑

上課：同學們好，請坐

導入：同學們，你們到過西安看過秦兵馬俑嗎？你們對兵馬俑有什么了解？哦，世界第八大奇跡，同學們知道的真多。今天老師和同學們一起，去神奇的地下王國，感受秦兵馬俑的氣勢和風采。請同學們伸出手和老師一起板書課題：秦兵馬俑 齊讀課題

老師已經布置了預習課文，下面先檢查一下同學的預習情況。請看大屏幕，這些生字你會讀嗎？同位兩個先相互讀一下。下面，我們開火車讀，從你開始。同學們真了不起，每個字都讀得非常準確。其中有一個多音字，大家一起讀

乘，聽老師組個詞，千乘之國。誰知道這個詞的意思？很好，你知道的真多呀！“乘”它還有一種讀音，誰知道？很好，讀乘，乘法的乘。我們再來齊讀一遍。

字音同學們都掌握了，那么字形呢？老師聽寫生字，同位交換批改，全對的舉手，奧，這位同學不對，錯哪個了？紅色的字都是本課的生字，誰來提醒一下大家應該注意哪個字的寫法？（大家覺得那個字的寫法應該特別注意？）

擎，我們一起來做一個擎的動作。用手舉，注意上下結構，下面的手字應該寫的大一點。馬上在本子上寫一遍，寫字的時候注意三姿。同桌交換批改，寫對的舉手。大家真棒。由于課文比較長，老師抽查幾個段落的朗讀情況，同位合作按照朗讀標準相互檢查，過關的獎勵一顆星

好，過關的舉手。非常好，大家都過關了，看起來同學們的預習都做得很充分。

那么誰能告訴老師這篇課文都寫了兵馬俑的那些特點？

非常好，這個同學直接抓住了文章的重點句，這是一種很好的閱讀方法。

文章主要寫了板書：規(guī)模宏大、類型眾多，個性鮮明

讓我們在靜靜的讀課文，走進文章的字里行間，邊讀邊想。文章是如何來表現兵馬俑的這些特點的？

不動筆墨不讀書，讀的時候注意用筆圈出重點詞句，在旁邊做上批注。靜能生慧，交流更可以使我們思維碰撞。我們先在組內分享一下自己的收獲。

剛剛你們小組交流的很熱烈，你先起來分享一下吧 說的很精彩

你們關注了文章的第二自然段，抓住了描寫兵馬俑的數字，感受到了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，真好。來，請看大屏幕，老師把所有的數字都隱去了，你們讀一讀，覺得怎么樣？恩，表現不出兵馬俑規(guī)模宏大的特點了。好！這就是，列數字的說明方法的作用，它能準確、科學、具體的表現出事物的特點。再來讀一遍。老師聽出了規(guī)模宏大的氣勢。

還有哪個小組也關注了第二段？好，說。你們抓住了作比較的方法，也很不錯，請坐。

我們繼續(xù)交流，文章是怎樣寫兵馬俑類型眾多的呢？

概括的非常到位，你們關注了文章的4到9段，抓住了舉例子的方法來表現兵俑的類型眾多。真棒。同學們想不想一睹為快？請看大屏幕，你能叫出這些俑的名字嗎？

將軍 武士 騎兵 車兵 哇，真的是造型各異，惟妙惟肖，個性鮮明的描畫了兵馬俑，帶著這種感受，我們來舉行一個朗誦展示會，讀的這些俑。同學們聲情并茂的朗讀讓老師都身臨其境了，的確，每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品啊。仔細端詳，他們神態(tài)各異??齊讀，這一段更好地表現出了兵馬俑的個性鮮明的特點。

帶著我們的感想和體會，請同學們再入情入境的讀一下這篇文章，體會一下這篇文章在謀篇布局上有什么特點？

是啊，首尾呼應。這種寫作方法可以使文章結構完整。這節(jié)課，通過同學們自己讀書，不但了解了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多，個性鮮明的特點，還了解了列數字，作比較，舉例子等等說明文的寫作方法，真是收獲頗多。

布置作業(yè) ；埃及的金字塔也是一篇說明文，請大家課后按照這節(jié)課的方法預習埃及的金字塔

這節(jié)課就上到這里 下課。