第一篇：口腔解剖學(xué)教學(xué)講稿

口腔頜面部解剖生理

大家好！從今天開始我將與大家一起學(xué)習(xí)一門新的課程----《口腔疾病與保健》?？谇?，相信大家都不陌生，每個人天天都跟口腔打交道，說話、進食、喜怒哀樂的表達等等，日常生活離不了口腔?？谇慌c大家關(guān)系如此密切，即使大家今后也許不以口腔醫(yī)學(xué)為職業(yè)，那么多多了解一些口腔知識也是大有好處的，既可自己受用，也可施善于人。

口腔頜面部解剖生理學(xué)(Oral anatomy and physiology)是一門重要的口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它是一門以研究口腔、頜面、頸部諸部位的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能及臨床應(yīng)用為主要內(nèi)容的學(xué)科。

首先我們來了解口腔及頜面部的區(qū)域劃分和幾個概念 顔面部

上從發(fā)際，下至下頜骨下緣或達舌骨水平，兩側(cè)至下頜支后緣或顳骨乳突之間的區(qū)域通常稱為顔面部。以經(jīng)過眉間點、鼻下點的二水平線為界，可將顔面部進行3等分，即上1/

3、中1/3和下1/3。

頜面部(maxillofacial region)顔面部的中1/3和下1/3兩部分組成的區(qū)域稱為頜面部。顱面部

顔面部的上1/3區(qū)域稱為顱面部，即頜面部是以頜骨為主要骨性支撐所在 的區(qū)域，而顱面部是以顱骨（額骨）為主要骨性支撐所在的表面區(qū)域。

口腔(oral cavity)位于頜面部區(qū)域內(nèi)，是指由牙、頜骨及唇、頰、腭、舌、口底、唾液腺等組織器官組成的功能性器官。

口腔頜面部(oral and maxillofacial region)即是口腔與頜面部的統(tǒng)稱?？谇活M面部的組織器官具有攝食、咀嚼、感受味覺、吞咽、表情及輔助語言和呼吸等功能。

現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)，尤其是口腔頜面外科學(xué)的發(fā)展已擴展到上至顱底，下至頸部的區(qū)域，但不涉及區(qū)內(nèi)的眼、耳、鼻、咽等組織器官。頜面部為人體最顯露、最具特征的部位，是人體形態(tài)美與表情最重要的形體表達區(qū)域，也是與眼科、耳鼻咽喉科、頭頸外科學(xué)科等相交叉的部位?？谇活M面部部位的特殊性及解剖特點賦予其特別的臨床意義。

①位置顯露?？谇活M面部位置外露，容易遭受外傷是其缺點，但罹患疾病后，容易早期發(fā)現(xiàn)，獲得及時治療則是其優(yōu)點。

②血供豐富?？谇活M面部血管豐富，使其組織器官具有較強的抗感染能力，外傷或手術(shù)后傷口愈合也較快，但是因其血供豐富，組織疏松，受傷后出血較多，局部組織腫脹較明顯。

頜面部血液供應(yīng)特別豐富，主要來自頸外動脈的分支，有舌動脈、面動脈、上頜動脈和顳淺動脈等。各分支間和兩側(cè)動脈間，均通過末梢血管網(wǎng)而彼此吻合，故傷后出血多。壓迫止血時，還必須壓迫供應(yīng)動脈的近心端，才能起到暫時止血的作用。

③解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜。口腔頜面部解剖結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有面神經(jīng)、三叉神經(jīng)、唾液腺及其導(dǎo)管等組織器官，這些組織器官損傷后則可能導(dǎo)致面癱、麻木及涎瘺等并發(fā)癥的發(fā)生。

④自然皮膚皮紋。頜面部皮膚向不同方向形成自然的皮膚皺紋，簡稱皮紋。皮紋的方向隨年齡增加而有所變化。頜面部手術(shù)切口設(shè)計應(yīng)沿相應(yīng)皮紋方向，并選擇較隱蔽的區(qū)域作切口，如此傷口愈合后瘢痕相對不明顯。

⑤頜面部疾患影響形態(tài)及功能?？谇活M面部常因先天性或后天性的疾患，如唇、腭裂或燒傷后瘢痕，導(dǎo)致頜面部形態(tài)異常，乃致顔面畸形和功能障礙。

⑥疾患易波及毗鄰部位?？谇活M面部與顱腦及咽喉毗鄰，當(dāng)發(fā)生炎癥、外傷、腫瘤等疾患時，容易波及顱內(nèi)和咽喉部，以及相鄰的眼、耳、鼻器官。

口腔(oral cavity)位于頜面部區(qū)域內(nèi)的功能性器官，由牙、頜骨及唇、頰、腭、舌、口底、唾液腺等組織器官組成。

在口腔內(nèi)，上、下牙列及支撐牙的牙槽骨、附著于牙槽突及牙根表面的牙齦組織將口腔分為口腔前庭（vestibule of mouth)和固有口腔（proper cavity of mouth)兩部分。

1.口腔前庭

口腔前庭由牙列、牙槽骨及牙齦與其外側(cè)的唇、頰組織器官構(gòu)成，為位于唇、頰與牙列、牙齦及牙槽黏膜之間的蹄鐵形的潛在腔隙。因此，唇、頰器官的表面形態(tài)即為口腔前庭的表面形態(tài)。

2．固有口腔

固有口腔由牙列、牙槽骨及牙齦與其內(nèi)側(cè)的口腔內(nèi)部組織器官舌、腭、口底等構(gòu)成，因此，牙及牙列、牙槽骨及牙齦、舌、腭、口底等組織器官的表面形態(tài)即為固有口腔的表面形態(tài)。它是口腔的主要部分，其范圍上為硬腭和軟腭，下為舌和口底，前界和兩側(cè)界為上、下牙弓，后界為咽門。因此，牙及牙列、牙槽骨及牙齦、舌、腭、口底等組織器官的表面形態(tài)構(gòu)成固有口腔的外表形態(tài)。

口腔的組織器官包括牙、頜骨及唇、頰、腭、舌、口底、唾液腺等。

牙

牙又稱牙體，是直接行使咀嚼功能的器官，與發(fā)音、言語及保持面部的協(xié)調(diào)美觀等均有密切關(guān)系。

1.牙的分類

人一生中有兩副天然牙，根據(jù)萌出時間和形態(tài)、及在口腔內(nèi)存在時間的久暫可分為乳牙(deciduous teeth)與恒牙(permanent teeth)。

乳牙

（1）．乳牙的數(shù)目、名稱、萌出時間和次序

正常乳牙有20個，上、下頜的左、右側(cè)各5個。其名稱從中線起向兩旁，分別為乳中切牙、乳側(cè)切牙、乳尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙。

一般從出生后6～8個月開始萌出乳中切牙，然后乳側(cè)切牙(8-10m)、第一乳磨牙(12-16m)、乳尖牙(16-20m)和第二乳磨牙(24-30m)依次萌出，2歲左右乳牙全部萌出。

乳牙可能出現(xiàn)過早或延遲萌出，常見于下中切牙部位。乳牙早萌在嬰兒出生時或生后不久即可出現(xiàn)。由于過早萌出而沒有牙根，常較松動，過于松動者應(yīng)拔除，以免脫落誤入食管或氣管而發(fā)生危險。有的新生兒口內(nèi)牙槽嵴黏膜上，出現(xiàn)一些乳白色米粒狀物或球狀物，數(shù)日多少不等，俗稱馬牙或板牙。它不是實際意義上的牙，而是牙板上皮殘余增殖形成被稱為角化上皮珠的角化物，一般可自行脫落。

（2）.乳牙的標(biāo)識與書寫

為便于病歷記錄，常用羅馬數(shù)字書寫表示乳牙。乳牙的位置標(biāo)識，采取面對患者，用“十”將全口牙分為上、下、左、右四區(qū)，橫線上代表上頜，橫線下代表下頜，縱線左代表患者右側(cè)，縱線右代表患者左側(cè)，或者以十代表四區(qū)。

恒牙

（1）．恒牙的數(shù)目、名稱、萌出時間和次序

恒牙共28-32個，上下頜的左右側(cè)各7-8個。少數(shù)人可有畸形多余牙出現(xiàn)，常位于上頜中切牙間。有時因頜骨體發(fā)育不良，恒牙的萌出發(fā)生困難或阻生；也可因先天牙胚缺失而少牙。常見第三磨牙缺失，因此牙的數(shù)目有所增減。

根據(jù)功能及形態(tài)可分為切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。切牙位于口腔前部，左、右、上、下共8個。尖牙，俗稱犬齒，位于口角處，左、右、上、下共4個。前磨牙，又稱雙尖牙，位于尖牙之后，磨牙之前，左、右、上、下共8個。磨牙，位于雙尖牙之后，左、右、上、下共8-12個。其名稱從中線起向兩旁，分別為中切牙、側(cè)切牙、尖牙、第一前磨牙(又稱前磨牙)、第二前磨牙、第一磨牙、第二磨牙、第三磨牙。

根據(jù)部位可分為前牙（位于口角之前）、后牙（位于口角之后），以口角為界；切牙和尖牙位于牙弓前部，統(tǒng)稱為前牙；前磨牙和磨牙位于牙弓后部，統(tǒng)稱為后牙。（2）.恒牙的標(biāo)識與書寫

常用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，標(biāo)識方法同乳牙。

（3）.乳牙與恒牙的替換

恒牙萌出早者可于5歲、晚者可于7歲，一般從6歲左右開始，在第二乳磨牙后方萌出第一恒磨牙(俗稱六齡牙)，同時恒中切牙萌出，乳中切牙開始脫落，隨后側(cè)切牙、尖牙、第一前磨牙、第二前磨牙、第二磨牙及第三磨牙依次萌出。有時第一前磨牙較尖牙更早萌出。一般左右同名牙多同期萌出，上下同名牙則下頜牙較早萌出。

從萌出時間和次序來看，一般從6歲至12歲之間，口腔內(nèi)乳牙逐漸脫落，恒牙相繼萌出，恒牙和乳牙發(fā)生交替，此時口腔內(nèi)既有乳牙，又有恒牙，這種乳、恒牙混合排列于牙弓上的時期稱為混合牙列(mixed dentition)期。有時乳牙未脫落，而恒牙萌出缺乏位置時，該恒牙即錯位萌出。錯位萌出的恒牙大多位于乳牙舌側(cè)，形成乳牙與恒牙重疊。此時應(yīng)拔除乳牙，便于恒牙在正常位置萌出。切勿將剛萌出的恒牙誤為錯位牙或乳牙而拔除。應(yīng)注意鑒別乳牙和恒牙；乳牙牙冠較小，色較白，牙頸部和咬合面較恒牙縮窄。

2.牙的組成

從外部觀察，由牙冠、牙根和牙頸三部分組成。在牙體外層由牙釉質(zhì)覆蓋的部分為牙冠，也是發(fā)揮咀嚼功能的主要部分。在牙體外層由牙骨質(zhì)所覆蓋的部分為牙根，也是牙體的支持部分。牙冠和牙根交界部分為牙頸，呈一弧開曲線，又名頸緣或頸線。

牙冠的外形隨其功能而異：即功能較強而復(fù)雜的牙，牙冠外形比較復(fù)雜；功能較弱而單純的牙，牙冠外形比較簡單。臨床上將牙冠分為唇（頰）面、舌(腭)面、近中面、遠中面及咬合面（又稱面)5個面。以兩中切牙之間為中線，靠近中線側(cè)為近中面，遠離中線側(cè)為遠中面。前牙鄰面觀牙冠呈楔形，咬合面由唇、舌面相交形成切緣，頸部厚而切緣薄，主要用以切割食物；后牙牙冠呈立方形，有一個咬合面，咬合面有尖、窩等結(jié)構(gòu)，雙尖牙一般為雙尖，下頜第二雙尖牙有三尖者，磨牙咬合面寬大，其上有4~5個牙尖，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，主要用以研磨、磨細食物。

在正常情況下，牙根整個埋于牙槽骨中。每一根的尖端，稱為根尖，每個根尖都有通過牙髓血管神經(jīng)的小孔，稱為根尖孔。牙根形態(tài)與數(shù)目隨牙咀嚼力的大小和功能不同而有所不同，功能較弱而單純的牙多為單根；功能較強而復(fù)雜的牙，其牙根多分叉為2個以上，以增強牙在頜骨內(nèi)的穩(wěn)固性。前牙和前磨牙為單根牙，但上頜第一前磨牙多為雙根，磨牙均為多根牙，一般上頜磨牙為三根（即近中頰側(cè)根、遠中頰側(cè)根及腭側(cè)根），下頜磨牙為雙根（即近中根和遠中根），有時第一磨牙為三根(即遠中根再分為頰、舌根)，第三磨牙的牙根變異較多，常呈融合根，所有牙根近根尖部多彎向遠中面。有的牙根呈圓錐形，如上頜切牙和尖牙；有的牙根呈扁平形，如下頜切牙和前磨牙；有的多根牙分叉大，如第一磨牙和乳磨牙；有的分叉小，如第二磨牙。了解牙根的數(shù)目和形態(tài)，對牙髓病的治療和拔牙手術(shù)有很重要的臨床意義。

從牙體縱剖面觀察（組織結(jié)構(gòu)）可見牙體由三層硬組織和一層軟組織組成。

(1)牙釉質(zhì)(enamel)：位于牙冠表面，呈乳白色，有光澤，當(dāng)牙釉質(zhì)有磨耗時，則透露出牙本質(zhì)呈淡黃色。牙釉質(zhì)是一種半透明的鈣化組織，其中含無機鹽96％，主要為磷酸鈣及碳酸鈣，水分及有機物約占4％，為人體中最硬的一種組織。

(2)牙本質(zhì)(dentin)：構(gòu)成牙的主體，色淡黃而有光澤，含無機鹽70％，有機物含量比牙釉質(zhì)多，約占30％，硬度比牙釉質(zhì)低。在牙本質(zhì)中有神經(jīng)末梢，是痛覺感受器，受到刺激時有酸痛感。

(3)牙骨質(zhì)(cementum)：是覆蓋于牙根表面的一層鈣化結(jié)締組織，色淡黃，含無機鹽55％，構(gòu)成和硬度與骨相似，但無哈弗管。牙骨質(zhì)借牙周膜將牙體固定于牙槽窩內(nèi)。當(dāng)牙根表面受到損傷時，牙骨質(zhì)可新生而有修復(fù)功能。

(4)牙髓(pulp)：牙內(nèi)有—與牙體外形大致相似、為牙髓充塞的腔，稱牙髓腔。冠部的稱髓室，根部的稱根管，根管末端的開口稱根尖孔。牙髓是位于髓腔內(nèi)的疏松結(jié)締組織，其四周為鈣化的牙本質(zhì)形成的腔壁所包圍。牙髓中有血管、淋巴管、神經(jīng)、成纖維細胞和成牙本質(zhì)細胞，其主要功能為營養(yǎng)牙體組織，并形成繼發(fā)牙本質(zhì)。牙髓神經(jīng)為無髓鞘纖維，對外界刺激異常敏感，稍受刺激即可引起劇烈疼痛，而無定位能力。牙髓的血管由狹窄的根尖孔進出，一旦發(fā)炎，髓腔內(nèi)的壓力增高，容易造成血循環(huán)障礙，牙髓逐漸壞死，牙本質(zhì)和牙釉質(zhì)則得不到營養(yǎng)，因而牙變色失去光澤，牙體變脆，受力稍大較易崩裂。

3．牙周組織結(jié)構(gòu)

牙周組織包括牙槽骨、牙周膜及牙齦，是牙的支持組織。

(1)牙槽骨(alveolar bone)：是頜骨包圍牙根的部分，骨質(zhì)較疏松，且富于彈性，是支持牙的重要組織。牙根位于牙槽窩內(nèi)。牙根和牙根之間的骨板，稱牙槽中隔。牙槽骨的游離緣稱為牙槽嵴。當(dāng)牙脫落后，牙槽骨即逐漸萎縮。

(2)牙周膜(periodontal membrane)：是界于牙根與牙槽骨之間的結(jié)締組織。其纖維一端埋于牙骨質(zhì)，另一端埋于牙槽骨和牙頸部之牙齦內(nèi)，將牙固定于牙槽窩內(nèi)，牙周膜還可以調(diào)節(jié)牙所承受的咀嚼壓力。牙周膜內(nèi)有纖維結(jié)締組織、神經(jīng)、血管和淋巴，有營養(yǎng)牙體組織的作用。

(3)牙齦(gum of gingiva)：是口腔黏膜覆蓋于牙頸部及牙槽骨的部分，呈粉紅色，堅韌而有彈性；表面有呈橘皮狀之凹陷小點，稱為點彩。當(dāng)牙齦發(fā)炎水腫時，點彩消失。牙齦與牙頸部緊密相連，其邊緣未附著的部分為游離齦。游離齦與牙間的空隙為齦溝，正常的齦溝深度不超過 2mm，齦溝過深則為病理現(xiàn)象。兩牙之間突起的牙齦，稱為齦乳頭，在炎癥或食物阻塞時，齦乳頭腫脹或破壞消失。

4.咬合關(guān)系、與牙弓關(guān)系

咀嚼時，下頜骨作不同方向的運動，上、下頜牙發(fā)生各種不同方向的接觸，這種互相接觸的關(guān)系稱為咬合關(guān)系。臨床上，常以正中作為判斷咬合關(guān)系是否正常的基準(zhǔn)。在正中時，上下切牙間中線應(yīng)位于同一矢狀面上；上頜牙超出下頜牙的外側(cè)，即上前牙覆蓋于下前牙的唇側(cè)，覆蓋度不超過3mm，上后牙的頰尖覆蓋于下后牙的頰側(cè)。囑患者做吞咽運動，邊吞咽邊咬合牙即能求得正中。

頜骨的病變，如發(fā)育異常、腫瘤、骨折等，常使牙排列紊亂，破壞正常的咬合關(guān)系，影響咀嚼功能。臨床上常以牙列和咬合關(guān)系的變化作為頜骨疾病診斷和治療的參考，特別對頜骨骨折的診斷、復(fù)位和固定是重要的依據(jù)。

思考題：

1、從外觀上看，牙由哪幾部分組成？試述牙和牙周的組織結(jié)構(gòu)。

2、試述乳牙和恒牙的名稱和臨床記錄方法。

第二篇：口腔解剖學(xué)習(xí)題

第五章口腔頜面頸部局部解剖

一、A1

1、下述關(guān)于硬腭軟組織特點的敘述中哪項是錯誤的 A.硬腭前部黏膜下層無腺體，含有少量脂肪

B.腭腺腫瘤多發(fā)生在硬腭后部

C.黏骨膜在腭中線處較厚，而在近牙槽骨部較薄

D.在作腭兩側(cè)松弛切口時，應(yīng)盡量靠近牙齦切，以免損傷腭部主要神經(jīng)血管 E.黏骨膜易于從骨面分離

2、下述關(guān)于切牙乳頭的敘述中哪項是錯誤的（）A.也稱腭乳頭

B.位于腭中縫前端，左右上中切牙間之腭側(cè)

C.其深面為切牙孔，腭前神經(jīng)、血管經(jīng)此孔穿出 D.組織致密，神經(jīng)豐富

E.阻滯麻醉時應(yīng)從其側(cè)緣刺入黏膜

3、下述關(guān)于翼下頜皺襞的敘述中哪項是錯誤的（）A.延伸于上頜結(jié)節(jié)后內(nèi)方與磨牙后墊后方之間 B.為黏膜皺襞。

C.其深面為頰脂墊所襯

D.是下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉的重要標(biāo)志

E.是翼下頜間隙和咽旁間隙口內(nèi)切口的有關(guān)標(biāo)志

4、頰墊尖是下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉的重要標(biāo)志。在大張口時。此尖相當(dāng)于（）A.乙狀切跡平面 B.下頜孔平面 C.喙突平面

D.髁突頸部平面

E.下頜神經(jīng)分出頰神經(jīng)的平面

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

5、頰系帶為（）

A.唇頰黏膜移行于牙槽黏膜的皺襞

B.口腔前庭溝上相當(dāng)于上下尖牙或前磨牙區(qū)的扁形黏膜皺襞 C.口腔前庭溝上相當(dāng)于磨牙區(qū)的扁形黏膜皺襞 D.上頜結(jié)節(jié)后內(nèi)方與磨牙后墊后方間的黏膜皺襞。E.前庭溝中線上的黏膜皺襞

6、關(guān)于舌淋巴引流特點。敘述正確的是（）A.舌的淋巴引流豐富，最先匯入頸深下淋巴結(jié)

B.近舌尖起的淋巴管，注入頸深上淋巴結(jié)的部位愈高 C.近舌根起的淋巴管，注入頸深上淋巴結(jié)的部位愈高 D.近舌根起的淋巴管，注入頸深上淋巴結(jié)的部位愈低 E.以上敘述均不正確

7、在口底黏膜的深面。從兩側(cè)向中線排列有下列重要的解剖結(jié)構(gòu)，位于最近中線的是（）A.舌下神經(jīng) B.舌下動脈

C.下頜下腺導(dǎo)管 D.舌神經(jīng) E.下頜下腺深部

8、下列關(guān)于唇的解剖層次描述哪一項是錯誤的（）A.最外層為皮膚，富于毛囊，皮脂腺和汗腺 B.皮膚下為淺筋膜，較疏松

C.中間為肌層，主要是口輪匝肌 D.肌層內(nèi)側(cè)緊貼黏膜 E.黏膜上有黏液腺開口

9、下述關(guān)于固有口腔境界的描述哪一項是錯誤的（）A.前界為唇 B.兩側(cè)為頰

C.下界為舌下區(qū) D.上界為腭 E.后界為咽門

10、下述關(guān)于口腔前庭溝的敘述中哪項是錯誤的（）A.又稱唇頰齦溝

B.為口腔前庭的上、下界

C.為唇、頰黏膜移行于牙槽黏膜的溝槽 D.前庭溝黏膜下組織致密

E.是口腔局麻常用的穿刺及手術(shù)切口的部位

11、口角的正常位置約相當(dāng)于（）A.尖牙

B.尖牙和第一前磨牙之間 C.第一前磨牙

D.第一前磨牙和第二前磨牙之間 E.第二前磨牙

12、口腔前庭的表面解剖標(biāo)志不包括（）A.口腔前庭溝

B.上、下唇及頰系帶 C.翼下頜韌帶 D.腮腺導(dǎo)管口 E.磨牙后區(qū)

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

13、關(guān)于口腔境界敘述中錯誤的是（）A.前界為上、下牙齒 B.后界為咽門 C.兩界為頰 D.上界為腭、E.下界為舌下區(qū)

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

14、眶耳平面的解剖標(biāo)志是（）

A.由眼眶上緣到外耳道上緣構(gòu)成的平面 B.由眼眶下緣到外耳道上緣構(gòu)成的平面 C.由眼眶下緣到外耳道下緣構(gòu)成的平面 D.由眼眶下緣到耳屏上緣構(gòu)成的平面 E.由眼眶上緣到耳屏上緣構(gòu)成的平面

15、頸動脈鞘內(nèi)不含有（）A.頸總動脈 B.頸內(nèi)動脈 C.頸內(nèi)靜脈 D.迷走神經(jīng) E.膈神經(jīng)

16、頸深筋膜封套層又稱為（）A.頸淺筋膜 B.頸深筋膜淺層． C.頸深筋膜中層 D.頸鞘 E.頸臟器筋膜

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

17、下述關(guān)于舌神經(jīng)與下頜下腺導(dǎo)管的鑒別敘述中，哪項是錯誤的（）A.舌神經(jīng)下方連于下頜下神經(jīng)節(jié)，通過該節(jié)，再以節(jié)后纖維與下頜下腺相連 B.下頜下腺導(dǎo)管直接發(fā)自下頜下腺深部。

C.在舌骨舌肌表面，舌神經(jīng)位于下頜下腺導(dǎo)管上方

D.若將下頜舌骨肌向前拉開，可見舌神經(jīng)自外上鉤繞下頜下腺導(dǎo)管，經(jīng)其下方轉(zhuǎn)至其內(nèi)側(cè)和上方

E.舌神經(jīng)較下頜下腺導(dǎo)管細而略扁，且堅韌

【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】

18、下頜下區(qū)舌骨舌肌淺面。自上而下依次排列是（）A.舌神經(jīng)，下頜下腺導(dǎo)管和舌下神經(jīng) B.下頜下腺導(dǎo)管，舌神經(jīng)和舌下神經(jīng) C.舌神經(jīng)，舌下神經(jīng)和下頜下腺導(dǎo)管 D.頜下腺導(dǎo)管，舌下神經(jīng)和舌神經(jīng) E.舌下神經(jīng)，舌神經(jīng)和下頜下腺導(dǎo)管 【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】

19、關(guān)于下頜下淋巴結(jié)，以下敘述哪項是錯誤的（）A.主要位于下頜下腺鞘內(nèi)，下頜下腺與下頜下緣之間 B.其中有一淋巴結(jié)位于下頜下腺腺體前極 C.有兩個淋巴結(jié)分居面動脈的前后

D.在下頜下腺腺體內(nèi)或腺鞘的淺面沒有淋巴結(jié)

E.臨床上口腔頜面部惡性腫瘤轉(zhuǎn)移時，常將下頜下淋巴結(jié)連同下頜下腺一并摘除 【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】 20、下列那個結(jié)構(gòu)不屬于下頜下三角的內(nèi)容（）A.下頜下腺 B.面動脈 C.面靜脈 D.舌下腺 E.舌神經(jīng)

21、關(guān)于下頜下三角的境界，敘述正確的是

A.界予胸鎖乳突肌、二腹肌后腹及肩胛舌骨肌上腹之間 B.界于兩側(cè)二腹肌前腹與舌骨之間

C.界于胸鎖乳突肌、肩胛舌骨肌上腹及頸前正中線之間 D.界于二腹肌前、后腹與下頜骨下緣之間 E.界于兩側(cè)胸鎖乳突肌及下頜骨下緣之間

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

22、腮腺咬肌筋膜來自于（）A.頸淺筋膜 B.頸深筋膜淺層 C.頸深筋膜中層 D.頸鞘 E.頸臟器筋膜

23、在“腮腺床”內(nèi)，越過頸內(nèi)靜脈上段淺面的是（）A.副神經(jīng) B.迷走神經(jīng) C.頸內(nèi)動脈 D.舌下神經(jīng) E.舌咽神經(jīng)

24、關(guān)于“腮腺床”正確的是伸入

A.環(huán)椎橫突位于乳頭尖端與下頜角連線的中、下1／3處 B.頸內(nèi)動、靜脈位于環(huán)椎橫突的后方 C.Ⅸ一Ⅻ對腦神經(jīng)位于莖突的淺面

D.莖突將其淺面的頸外動脈和其深面的頸內(nèi)動脈分開 E.舌下神經(jīng)在下頜角下方，向前穿過頸內(nèi)外動脈之間 【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

25、下述關(guān)于“腮腺鞘”的敘述中哪項是錯誤的（）A.“腮腺鞘”來自頸深筋膜淺層

B.“腮腺鞘”與腮腺緊密結(jié)合，并發(fā)出間隔伸入腺體 C.鞘的淺層致密，深層薄弱

D.鞘的上部與外耳道緊密相連，并有纖維束伸入外耳道 E.鞘的深層附于顱底，且增厚成蝶下頜韌帶

26、“腮腺床”不包括（）A.頸內(nèi)動脈 B.頸外動脈 C.頸內(nèi)靜脈 D.舌咽神經(jīng) E.舌下神經(jīng)

27、排列于腮腺淺葉前緣的解剖結(jié)構(gòu)不包括（）A.面橫動脈 B.面神經(jīng) C.腮腺導(dǎo)管 D.副腮腺 E.耳大神經(jīng)

28、有關(guān)腮腺咬肌區(qū)的描述中。錯誤的是（）A.前界為咬肌前緣 B.后界為下頜骨后緣 C.上為顴弓及外耳道 D.下為下頜骨下緣 E.內(nèi)容包括腮腺及咬肌

29、腮腺導(dǎo)管開口于（）

A.平對上頜第一雙尖牙牙冠的頰黏膜上 B.平對上頜第二雙尖牙牙冠的頰黏膜上 C.平對上頜第一磨牙牙冠的頰黏膜上 D.平對上頜第二磨牙牙冠的頰黏膜上 E.平對上頜第三磨牙牙冠的頰黏膜上

30、以下皺紋線不屬于動力性皺紋線的是（）A.額紋 B.魚尾紋 C.“眼袋” D.唇紋 E.鼻根紋

31、腮腺導(dǎo)管的體表投影為（）

A.外耳孔至鼻翼與口角之間中點連線的中1／3段 B.耳屏至鼻翼與口角之間中點連線的中1／3段 C.耳垂至鼻翼與口角之間中點連線的中1／3段 D.外耳孔至鼻翼連線的中1／3段 E.耳垂至鼻翼連線的中1／3段

32、下述關(guān)于頜面部軟組織的特點的敘述中哪項是錯誤的（）A.皮膚薄而柔軟，但不易伸展移動 B.富于皮脂腺、毛囊和汗腺 C.血管密集，血運豐富

D.有皮膚皺紋，走向有一定規(guī)律 E.皮下組織中有表情肌

33、舌下區(qū)的內(nèi)容不包括（）A.舌下腺及下頜下腺深部 B.二腹肌前腹

C.下頜下腺導(dǎo)管及舌神經(jīng) D.舌下神經(jīng) E.舌下動脈

34、舌下腺和下頜下腺導(dǎo)管位于哪個分區(qū)（）A.頦下區(qū) B.面?zhèn)壬顓^(qū) C.下頜下區(qū) D.腮腺咬肌區(qū) E.舌下區(qū)

35、下列有關(guān)舌盲孔的描述中哪項是錯誤的（）A.位于舌背 B.位于界溝尖端

C.位于舌下面

D.位于舌體與舌根的交界處 E.是胚胎甲狀舌管咽端的遺跡

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】

36、舌后1／3黏膜無乳頭，有許多結(jié)節(jié)狀淋巴組織。稱為（）A.舌根濾泡 B.舌根乳頭 C.舌根淋巴結(jié) D.舌扁桃體 E.腭扁桃體

37、不含味蕾的舌乳頭是（）A.絲狀乳頭 B.菌狀乳頭 C.輪廓乳頭 D.葉狀乳頭 E.以上均含味蕾

【該題針對“口腔頜面局部解剖”知識點進行考核】

38、關(guān)于舌的描述中正確的是（）

A.菌狀乳頭位于舌前2／3，數(shù)量最多，司味覺 B.絲狀乳頭位于舌側(cè)緣，司味覺 C.葉狀乳頭位于舌背，司味覺 D.輪廓乳頭排列于界溝前方，司味覺 E.舌扁桃體為結(jié)節(jié)狀淋巴組織位于舌

39、口腔唾液腺中最大的是（）A.腮腺 B.舌下腺 C.下頜下腺 D.腭腺 E.頰腺

40、下述關(guān)于軟腭的敘述中哪項是錯誤的（）A.黏膜下層中所含黏液腺較少

B.腭腱膜位于軟腭前1／3，構(gòu)成軟腭的支架 C.腭肌位于軟腭的后2／3，肌肉細小 D.腭腱膜近硬腭部分堅厚，向后則變薄弱 E.腭裂者軟腭肌肉的起始正常，但附著點異常

41、以下哪一肌肉不參與軟腭的構(gòu)成（）A.腭帆提肌 B.咽上縮肌 C.腭帆張肌 D.腭舌肌 E.腭垂肌

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 答案部分

________________________________________

一、A1

1、【正確答案】：C 【答案解析】：

【答疑編號100053351】

2、【正確答案】：C 【答案解析】： 【答疑編號100053346】

3、【正確答案】：C 【答案解析】：

【答疑編號100053341】

4、【正確答案】：B 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053338】

5、【正確答案】：B 【答案解析】： 【答疑編號100053336】

6、【正確答案】：C 【答案解析】：

【答疑編號100053333】

7、【正確答案】：B 【答案解析】： 【答疑編號100053331】

8、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號100053330】

9、【正確答案】：A 【答案解析】： 【答疑編號100053329】

10、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號100053327】

11、【正確答案】：B 【答案解析】：

【答疑編號100053325】

12、【正確答案】：C 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053322】

13、【正確答案】：A 【答案解析】： 【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053320】

14、【正確答案】：B 【答案解析】： 【答疑編號100053316】

15、【正確答案】：E 【答案解析】： 【答疑編號100053314】

16、【正確答案】：B 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053311】

17、【正確答案】：E 【答案解析】：

【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】 【答疑編號100053307】

18、【正確答案】：A 【答案解析】：

【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】 【答疑編號100053302】

19、【正確答案】：D 【答案解析】：

【該題針對“第四節(jié)神經(jīng) ”知識點進行考核】 【答疑編號100053297】 20、【正確答案】：D 【答案解析】：

【答疑編號100053294】

21、【正確答案】：D 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053292】

22、【正確答案】：B 【答案解析】：

【答疑編號100053289】

23、【正確答案】：A 【答案解析】：

【答疑編號100053286】

24、【正確答案】：D 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053283】

25、【正確答案】：E 【答案解析】： 【答疑編號100053278】

26、【正確答案】：B 【答案解析】：

【答疑編號100053274】

27、【正確答案】：E 【答案解析】： 【答疑編號100053269】

28、【正確答案】：B 【答案解析】：

【答疑編號100053266】

29、【正確答案】：D 【答案解析】： 【答疑編號100053262】 30、【正確答案】：C 【答案解析】：

【答疑編號100053259】

31、【正確答案】：C 【答案解析】：

【答疑編號100053256】

32、【正確答案】：A 【答案解析】： 【答疑編號100053253】

33、【正確答案】：B 【答案解析】：

【答疑編號100053250】

34、【正確答案】：E 【答案解析】：

【答疑編號100053248】

35、【正確答案】：C 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053246】

36、【正確答案】：D 【答案解析】： 【答疑編號100053244】

37、【正確答案】：A 【答案解析】：

【該題針對“口腔頜面局部解剖”知識點進行考核】 【答疑編號100053242】

38、【正確答案】：D 【答案解析】： 【答疑編號100053241】

39、【正確答案】：A 【答案解析】： 【答疑編號100053238】 40、【正確答案】：A 【答案解析】：

【答疑編號100053236】

41、【正確答案】：B 【答案解析】：

【該題針對“第五單元口腔頜面頸部局部解剖 ”知識點進行考核】 【答疑編號100053234】

第三篇：關(guān)于口腔保健知識講座講稿（范文）

關(guān)于口腔保健知識講座講稿

1、大家好，非常感謝大家百忙之中抽空來到這里參加這個講座活動，首先自我介紹一下，我是來自??的醫(yī)生，很高興在這里與大家一起共同學(xué)習(xí)有關(guān)口腔和視力保健的知識，也會介紹一些口腔及眼睛常見病多發(fā)病的防治措施。

2、說到口腔啊，我們知道它的作用可強大了，每天吃飯、說話都離不開它，我們的口腔里面上下有好多顆牙齒，小朋友們，你們知不知道自己一共有多少顆牙齒呢？我們會換牙嗎？牙齒會換幾次呢？

3、其實啊，我們?nèi)说囊簧兄粫Q一次牙，小時候我們擁有一副小牙齒，它們的名字叫乳牙，從我們還是6個月的嬰兒的時候就開始長牙齒了，大概到我們2歲半的時候牙齒才會長齊，一共有20顆,每顆乳牙的下面都有一個對應(yīng)的恒牙胚。有沒有小朋友知道是下面的牙齒先長出來還是上面的牙齒先長出來呢？

4、我們的牙齒都是下面先長出來，然后上面的牙齒再長出來，在我們長牙齒的過程當(dāng)中，會感覺牙齦（牙肉）酸癢、脹痛，這是因為牙齒要努力從肉里鉆出來，等它完全長出來之后就可以幫助我們咀嚼食物了，每一顆長出來的小牙齒都是幫助我們吃東西的大功臣，所以我們一定要好好愛惜它們。

5、等我們到了6歲的時候，就會開始換牙了而且會有新的大牙長出來，在我們12歲13歲的時候全部長全，這個時候我們就擁有一副大牙齒，叫做恒牙。為什么叫恒牙呢？因為它對人們來說就是永恒的，以后不會再長也不會再換的牙齒，恒牙一共有28—32顆，正因為它不會更換，所以我們更加需要認(rèn)識并保護它們。

6、下面我們一起來認(rèn)識一下牙齒，牙齒好比一棵大樹，大樹有樹根，牙齒也有牙根，張開嘴，我們眼睛看得見的部分叫牙冠，埋在骨頭里面看不見的部分叫牙根，牙齒不是實心的，它的中間有一個空腔，里面裝有神經(jīng)和血管來提供營養(yǎng)，當(dāng)牙神經(jīng)受到細菌的侵襲出現(xiàn)炎癥時，就會引起牙齒劇烈疼痛。

7、因為牙齒里面也有神經(jīng)和血管，它也是有感覺的，所以牙齒也會生病。小朋友牙齒最常見的疾病就是齲病了。什么是齲病呢？就是我們常說的蛀牙、蟲牙。得了齲病的牙齒牙面上面會爛洞洞，吃飯的時候食物容易塞進去，如果不及時治療洞洞爛的越來越大，一直爛到神經(jīng)血管，這個時候牙齒就會很痛很痛了，一定要及時去醫(yī)院找醫(yī)生做治療，不然就會一直不敢用患側(cè)吃東西，而長期用另一邊吃東西會導(dǎo)致面部左右不對稱，臉一邊大一邊小，甚至?xí)l(fā)顳下頜關(guān)節(jié)不協(xié)調(diào)。

8、可樂牙是小朋友中很常見的一種齲病，小朋友的乳牙表面鈣化程度不高，靠近牙根的部位更加薄弱，碳酸飲料對牙齒有很強的腐蝕性，長時間停留在口腔牙齒表面會導(dǎo)致牙齒脫鈣齲壞，靠近牙根牙齦的部位尤其明顯。所以小朋友如果不想牙齒被“吃掉”就要盡量少喝可樂、雪碧之類的碳酸飲料，如果一定要喝，那也盡量在喝完之后用清水漱口，減小碳酸飲料在口內(nèi)的濃度。

9、還有一種蛀牙是在小朋友們睡覺時悄悄形成的，有些小朋友睡覺的時候喜歡含著奶瓶或者奶嘴，這樣細菌就會和奶嘴一起被固定在前牙處，時間長了細菌就會把牙齒吃出一個洞洞。

10、洞洞越來越深，牙齒就會疼，嚴(yán)重的會導(dǎo)致根尖周圍感染，牙齦上面會長出小泡泡，雖然這個時候牙齒不會疼了，但是沒有經(jīng)過治療的牙根周圍會有細菌，如果炎癥擴散波及乳牙下面的恒牙胚，導(dǎo)致恒牙胚壞死，那就抱憾終生了。

11、牙齒爛了洞洞或者發(fā)現(xiàn)牙齒上面有黑點，但是牙齒從來沒疼過，這個時候應(yīng)該及時去醫(yī)院請牙醫(yī)清理窩洞，用口腔專用材料充填起來，這樣牙齒就不會繼續(xù)往里面爛了，防止細菌進入神經(jīng)，避免牙疼。如果牙齒爛了并且曾經(jīng)出現(xiàn)過疼痛，說明牙神經(jīng)已經(jīng)受到感染，請一定要去正規(guī)醫(yī)院看口腔醫(yī)生，進行根管治療，避免影響恒牙胚。

12、小朋友知道牙齒什么部位最容易蛀牙嗎？是牙齒窩溝點隙處，什么是窩溝？窩溝就是牙尖之間深深淺淺的小凹槽，為什么這個位置容易爛牙呢？因為細菌容易堆積在這些小溝里生長繁殖，它們代謝產(chǎn)酸，腐蝕我們的牙齒，時間越長，細菌越多，齲洞越深。

13、有的小朋友就會問了：“醫(yī)生，我不想長蛀牙怎么辦？”這時候有一種最簡單有效的方法，就是尋求牙醫(yī)幫助，進行窩溝封閉。在我們3—4歲，6—7歲，11—13歲時都是進行窩溝封閉的最佳時間。

14、窩溝封閉其實就是把你牙齒上面看得見的小溝用封閉劑補起來，這樣牙齒就會變得很平滑，外面的細菌就沒有藏身之處了，里面的會細菌因為無法吸收外來的營養(yǎng)“餓死”，所以窩溝封閉能起到防止蛀牙的效果，告訴大家一個小秘密：窩溝封閉不會磨牙齒，所以一點都不會疼哦~

15、防止蛀牙的第二個有效的方法就是正確刷牙，我們每天的刷牙其實就是給牙齒洗澡，每刷一次牙就是在消滅一次細菌，因為我們一日三餐都在吃東西，所以需要早晚刷牙，并且吃飯以后或者吃完零食以后都要記得用清水漱口或者大口大口咕嚕咕嚕喝白開水，把牙齒表面的菌斑沖洗出去。

16、現(xiàn)在我來教大家正確的刷牙方法，看這里??

17、其實在我們半歲剛長出第一顆牙齒的時候，爸爸媽媽就可以用帶軟毛刷頭的指套給我們清潔牙齒，等到3歲左右我們就要學(xué)會自己刷牙，小朋友們以后可以跟爸爸媽媽一起去超市買洗簌用品，牙膏一定要買兒童專用含氟牙膏，牙刷要買軟毛兒童專用牙刷，每次刷牙擠豌豆大小的牙膏就可以把牙齒洗的干干凈凈。

18、除此之外我們還要注意飲食，大家都知道糖果吃多了容易蛀牙，我們來看看什么東西要少吃??

19、那有哪些食物是有利于牙齒健康的呢？蔬菜，水果，粗纖維食物（玉米）牛奶（補鈣）為什么我們要多吃粗纖維食物呢？

20、其實粗纖維食物就好像洗碗布，它可以摩擦我們的牙齒表面，按摩牙齦，刺激促進乳牙脫落，如果我們長期吃很精細的食物，乳牙就得不到鍛煉，到了改換牙的時候乳牙遲遲不掉，這時候恒牙（大牙）已經(jīng)長出來了，但是小牙齒還站著位置，大牙沒有空間長，就會長歪，如果不及時拔除滯留的乳牙，那么以后我們的牙齒就會不整齊不好看。

21、牙齒如果不整齊了，就要在所有大牙全部長出來之后做牙齒矯正，一般來說牙齒矯正的最佳年齡是14—18歲左右。

22、今天關(guān)于口腔的知識介紹到這里，我想給小朋友布置一個小小的任務(wù)，請每個小朋友回家以后對著鏡子自己做口腔健康檢查，怎樣才算是健康的口腔呢？??大家用這個標(biāo)準(zhǔn)回去自己檢查一下，看看自己口腔健康嗎？

23、下面，我們來了解一下眼睛，都說眼睛是心靈的窗戶，我們?nèi)粘Ｉ钪卸茧x不開它，它很重要，同時也很脆弱，所以我們要用正確的方法保護它。

24、小朋友們，你們了解眼球的構(gòu)造嗎？其實我們的眼球就好像一部相機，眼球的最外面是一層透明的眼角膜，我們黑色的眼珠部分叫虹膜，根據(jù)它色素的多少眼珠有不同的顏色，你們看看爸爸媽媽的眼睛，黑色的眼珠中間是不是還有一個顏色更深的圈圈？這個圈圈叫瞳孔，它能夠根據(jù)光線的強弱改變大小。

25、正常情況下，5歲以前的兒童視力功能還不完善，5歲之后視力水平接近成人，一般建議小朋友在4歲時開始定期做視力檢查。臨床上兒童常見的視力問題有弱視、斜視、近視、遠視、散光，其中后三者統(tǒng)稱為屈光不正，大部分的視力問題需要佩戴眼鏡進行治療。由于時間問題，我在這里主要介紹近視眼的預(yù)防保健。

26、下面我們來了解一下眼鏡的作用，眼鏡可以稱作眼睛的物理性藥物??

27、平時生活中如何發(fā)現(xiàn)低視力兒童呢？當(dāng)小孩看東西的時候不自覺的往前湊，瞇著眼睛看東西，怕光，經(jīng)常性的斜頸、歪頭視物，走路不穩(wěn)，容易摔跤，思想不集中的時候眼位偏斜，眼珠不在一個水平線上，這個時候請家長及時帶著孩子去正規(guī)?？漆t(yī)院做檢查，爭取做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

第四篇：解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

解剖學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)探索

——柳乃康

初次任教，經(jīng)驗不足，條件限制，讓我這個初出茅廬的畢業(yè)生手足無措。在這三個月的任教過程中，感到壓力很大，沒有接受任何培訓(xùn)就走馬上任，還擔(dān)當(dāng)班主任，不知道教學(xué)大綱，不知道備課是怎么回事，更不知道怎樣寫教案、上好一堂課、布置和批閱作業(yè)。在自己淺薄的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實習(xí)經(jīng)驗下，勉強接手了這份工作，在這短暫的時間里，逐漸進入了狀態(tài)。

解剖學(xué)基礎(chǔ)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是每一位醫(yī)學(xué)生構(gòu)筑醫(yī)學(xué)知識體系的奠基石。由于本校的學(xué)生主要由初中畢業(yè)升學(xué)而來，普遍年齡偏小，接受能力有限，生源素質(zhì)也不理想，而且新生入學(xué)接觸的第一門醫(yī)學(xué)科目就是解剖學(xué)基礎(chǔ)，它包含了組織學(xué)和胚胎學(xué)，人體解剖三大塊，內(nèi)容繁多枯燥，名詞生僻難懂等，這些因素給中專解剖學(xué)教學(xué)工作帶來一定困難，使課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果往往不理想，久而久之學(xué)生就會對解剖學(xué)這門課程產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進而影響教學(xué)質(zhì)量。為此，我迫切地感到需要改變這種現(xiàn)狀，提高課堂效果，改變教學(xué)模式，來適應(yīng)逐漸提升的社會環(huán)境。在以前的專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和近三個月的教學(xué)鍛煉上，要不斷摸索在現(xiàn)有條件下就如何提高解剖學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)效果，在此我借鑒了別人的經(jīng)驗并提出了一些自己的看法。

1、積極改進或創(chuàng)新教學(xué)方法

對解剖學(xué)基礎(chǔ)而言，要提高課堂教學(xué)效果，就應(yīng)該讓學(xué)生感興趣，易理解，好記憶。傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)方法對于喜新喜奇，接受能力有限的學(xué)生來說，會很快失去吸引力。只有不斷改進或創(chuàng)新教學(xué)方法，才能持久地吸引學(xué)生的注意力。如下幾種教學(xué)方法值得借鑒：

（1）以問題為中心的教學(xué)方法：即教師在講課時盡量抓住機會，多設(shè)置啟發(fā)式問題，促使學(xué)生帶著問題積極思考和討論，以調(diào)動學(xué)生思考和探索問題的積極性，既激發(fā)學(xué)生的思維潛能，更有利于學(xué)生理解和記憶。比如在介紹“解剖學(xué)姿勢”時，可以先設(shè)置提問，如“什么是上下和前后”、“它跟軍姿有什么區(qū)別？”等等，經(jīng)過學(xué)生討論、對比演示和比較后，再引出“人體解剖學(xué)姿勢”，學(xué)生釋然，記憶深刻，教師也達到教學(xué)目的。

（2）幫助學(xué)生建立解剖學(xué)“框架體系”。眾所周知，現(xiàn)在蓋商品房都采用“框架結(jié)構(gòu)”，不僅抗震能力強，而且各層樓之間干擾小，有利于按居住者不同的需求進行裝修使用。那么，在解剖學(xué)教學(xué)初期，不妨先給學(xué)生建立起解剖學(xué)的“框架結(jié)構(gòu)”。比如有的系統(tǒng)具有對人體起支持、保護、運動功能，如運動系統(tǒng)；有些系統(tǒng)具有對物質(zhì)的攝取、吸收和排泄廢物功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)；有的系統(tǒng)具有完成體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運和輸送功能的，如脈管系統(tǒng)。以上解剖學(xué)框架體系一旦在學(xué)生的腦海中建立，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到人體九大系統(tǒng)的各自歸類和定位，更有利于今后學(xué)生對解剖學(xué)的學(xué)習(xí)和記憶，易于思路清晰，不會混淆。

（3）利用歌訣，提高教學(xué)效果。人體解剖學(xué)具有內(nèi)容復(fù)雜、名詞繁多且難以記憶的特點，作為教師應(yīng)積極借鑒或自已編寫簡明扼

要、朗朗上口的解剖學(xué)歌訣，既降低記憶難度，更提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。①可通過歌訣掌握重要器官的形態(tài)特點，比如描述肩岬骨的形態(tài)可用以下歌訣：肩岬骨形三角扁，三緣三角兩個面，上緣外前伸詠突，肩峰為岡向外延；②通過歌訣來記憶重要的血管主動脈：主動脈，似拐杖，穿過膈入腹腔；4腰椎下分髂總，全程3段升弓降；弓上分支頭臂干，左頸左鎖頭頸上；膈分降部成胸腹，分支供應(yīng)壁和臟；③可通過歌訣對一段教學(xué)內(nèi)容進行概括總結(jié)，比如對十二對腦神經(jīng)的概括：一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展，七面八聽九舌咽，十迷十一副舌下全。

（4）師生互動，注重演示法的應(yīng)用。雖然沒有人體模型，沒有多媒體的輔助，可以直觀地觀察我們?nèi)梭w的解剖結(jié)構(gòu)，但是有些內(nèi)容還是可以通過演示的方法來提高對知識的理解。比如：在講到心尖搏動點的時候，可以讓同學(xué)之間互相指出其位置，或者用聽診器在心尖搏動點來聽心音；在講到虹膜時，可以讓同桌之間觀察虹膜的顏色，在光線變化時，觀察瞳孔的變化。

2、巧把解剖學(xué)知識與臨床知識相結(jié)合解剖學(xué)基礎(chǔ)作為中職衛(wèi)校護理等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與很多臨床專業(yè)課有著密切的聯(lián)系。在解剖學(xué)的教學(xué)過程中可以穿插講解相關(guān)的臨床內(nèi)容，使解剖學(xué)知識達到“臨床有用、夠用、實用”，從而可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

例如在運動系統(tǒng)中，講到胸骨角，通過活體觸摸使學(xué)生掌握的同時，還要告訴學(xué)生其臨床意義，胸骨角平對第二肋，是計數(shù)肋骨的標(biāo)

志，在臨床叩診和心電圖的胸導(dǎo)聯(lián)定位時都要用到。在介紹肌肉的相關(guān)內(nèi)容時，可以講解常選肌肉注射部位的解剖特點和最佳操作部位的選擇。在脈管系統(tǒng)中，各淺表動脈與臨床護理操作中常用的壓迫止血、測量血壓等相關(guān)；臨床上常用來輸液的淺靜脈有哪些等等。通過巧妙地把這些解剖學(xué)知識與臨床知識密切結(jié)合，既充實了教學(xué)內(nèi)容，又拓展學(xué)生的知識面，使得學(xué)生感覺到解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的重要性，提高學(xué)習(xí)解剖學(xué)的自覺性和主動性。

總之，要想上好一堂解剖學(xué)課，取得較理想的課堂教學(xué)效果，需要不斷探索，不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握學(xué)生的心理動態(tài)，盡可能地利用多媒體、人體模型、聽診器等教學(xué)用具，調(diào)動學(xué)生的積極能動性。能讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，才是最好的教學(xué)。

第五篇：關(guān)于人體解剖學(xué)教學(xué)

關(guān)于人體解剖學(xué)教學(xué)

1、人體解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容的增減原則

1.1針對性原則臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的基本任務(wù)是為基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)崗位需要的大學(xué)?？扑降膹?fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的臨床醫(yī)學(xué)人才。必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)服務(wù)于基層的集醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的技能型、應(yīng)用型人才為目標(biāo)。所以教學(xué)內(nèi)容按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的崗位需求和培養(yǎng)目標(biāo)來取舍。在人體解剖學(xué)的內(nèi)容安排上圍繞培養(yǎng)學(xué)生掌握臨床常見病、多發(fā)病診斷處理的基本能力和臨床基本技能所需要的解剖學(xué)層次結(jié)構(gòu)以及重要器官的毗鄰關(guān)系。如講解肝臟時候結(jié)合臨床肝臟叩診和觸診的臨床操作來學(xué)習(xí)肝臟的位置;心臟瓣膜講解時結(jié)合臨床心臟的聽診來學(xué)習(xí)等等，把解剖學(xué)知識與后續(xù)臨床操作點對點的結(jié)合起來。取舍后的解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容對培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生具有更強的針對性。

1.2延展性原則人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)的最基礎(chǔ)的主干課程，是后續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)，所以學(xué)好解剖學(xué)有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，以此，解剖學(xué)教學(xué)中必須考慮解剖學(xué)與后續(xù)課程之間的聯(lián)系，在教學(xué)中把這些聯(lián)系點找出來，使學(xué)生明白學(xué)這些結(jié)構(gòu)的意義所在。如講解心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，只需要講解心腔的位置、心腔間的瓣膜就可以了，為的就是在生理學(xué)上講解心臟的泵功能時用到;再比如講胸膜時必須詳細講解胸膜腔的形成和意義，為生理學(xué)呼吸系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)，而不是重點講壁胸膜的部分。做到學(xué)為了用的目標(biāo)，學(xué)生一來不用學(xué)習(xí)那么多知識，二來又提高了興趣。

論文快速發(fā)表綠色通道—期刊之家網(wǎng)

發(fā)表流程：收稿---稿件初審---商定期刊---雜志社審稿---辦理定金---修改定稿---確認(rèn)---付余款---雜志社發(fā)采稿通知---發(fā)表見刊---接收期刊樣冊---知網(wǎng)收錄

論文刊發(fā)時間：從收到論文版面費起3-4個月(特殊情況除外)，針對需要快速發(fā)表的作者提供綠色通道服務(wù)。本站聲明：期刊之家網(wǎng)與多家醫(yī)學(xué)期刊結(jié)成了學(xué)術(shù)聯(lián)盟，如果您有發(fā)表中國科技論文統(tǒng)計源期刊(中國科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收錄期刊的需求，以及對于需要論文發(fā)票的作者可以與我們聯(lián)系

1、學(xué)術(shù)期刊論文發(fā)表時間安排等相關(guān)咨詢聯(lián)系楊老師QQ：2926870355/ 2012730281

2、不違反憲法和法律，不損害公共利益。

3、是作者本人取得的原創(chuàng)性、學(xué)術(shù)研究成果，不侵犯任何著作權(quán)和版權(quán)，不損害第三方的其他權(quán)利；來稿我方可提供“中國知網(wǎng)期刊學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)”檢測，提供修改建議，達到文字復(fù)制比符合用稿標(biāo)準(zhǔn)，引用部分文字的在參考文獻中注明；署名和作者單位無誤。

4、本站初審周期為2－5個工作日，請在投稿3天后查看您的郵箱，收閱我們的審稿回復(fù)或用稿通知；若20天內(nèi)沒有收到我們的回復(fù)，稿件可自行處理。

5、按用稿通知上的要求辦理相關(guān)手續(xù)后，稿件將進入出版程序；

6、雜志出刊后，我們會按照您提供的地址免費奉寄樣刊。

7、未曾以任何形式用任何文種在國內(nèi)外公開發(fā)表過。

8、切勿一稿多投，稿件一律不退，請自留電子稿。

2、人體解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容的增減方法

2.1基層醫(yī)生座談、教師深入臨床一線雖然我們的解剖老師大都畢業(yè)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，但是畢竟脫離臨床太久，很多操作以及診療不是很熟悉。為了更好的把握臨床一線需求，我們一邊邀請臨床一線經(jīng)驗豐富的老師到教研室來座談，了解他們工作中各個解剖部位常用哪些結(jié)構(gòu)，然后總結(jié)整理;此外我們派老師在無課時深入臨床，親身參與臨床工作，總結(jié)常見病多發(fā)病所需的解剖學(xué)知識。這兩種方法非常有效。

2.2后續(xù)課程教師問卷調(diào)查為了真正體現(xiàn)課程內(nèi)容的延展性，我們邀請了后續(xù)基礎(chǔ)課老師以及臨床課老師進行座談，如病理學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)等。經(jīng)過座談我們將他們對解剖學(xué)的要求，分別按照章節(jié)滲透進教學(xué)教材中，做到課程的延展性。

3、總結(jié)

總之，經(jīng)過長期的總結(jié)、座談，我們已經(jīng)形成了一套適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容，即“系統(tǒng)應(yīng)用解剖學(xué)”。不僅可以滿足學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)要求，同時對以后工作具有很好的對接性。