第一篇：《紅色精神--民族之魂》修演講稿

傳承紅色精神

奏響時代凱歌

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我是 號選手。今天，能胸帶鮮艷的紅領(lǐng)巾演講，我感到特別自豪。今天，我演講的題目是《傳承紅色精神，奏響時代凱歌》。

她高山巍峨，風(fēng)光秀美；她繁榮昌盛，人民幸福！她是昂首高吭的雄雞——打破拂曉的沉默； 她是沖天騰飛的巨龍——-叱咤時代的風(fēng)云；她，就是中國——我敬愛的祖國！

然而，歷史不能忘記！生活在幸福中的我們，不能忘記，中國是怎樣從一頭任人欺侮的亞洲睡獅，變成一條騰空而舞的東方巨龍。中華民族的成功崛起，飽含著多少仁人志士艱苦探索、不懈奮斗的心血；凝聚了多少英雄前輩奮不顧身、舍生忘死的革命豪情！

在我們的家鄉(xiāng)山水武寧就有一個耳熟能詳?shù)母锩⑿郏核陂L征途中過雪山時與失散的紅軍被迫向祁連山方向開進(jìn)。茫茫祁連，皚皚白雪，一望無際，饑餓、寒冷、傷痛??，他們已陷入糧盡藥絕，敵兵重重的絕境之中，正如唐代李華《吊古戰(zhàn)場》中所云：“浩浩乎，平沙無垠，??鳥無聲兮山寂寂，夜正長兮風(fēng)淅淅?；昊杲Y(jié)兮天沉沉，鬼神聚兮云冪冪?！?/p>

一連三天，狂風(fēng)夾帶雪花在林中肆虐，狩獵取食的算盤也化作了泡影，囊中之物與日遞減，他的傷口正在惡化，高燒也一直不退。他提議讓其它人先走，此議一出，就被大家理所當(dāng)然給予否定。為了讓健康能行走的老戰(zhàn)友突出重圍，他乘別人不備，吞藥自盡，以身殉職，英勇獻(xiàn)身，年僅29歲。他年輕的遺體由戰(zhàn)友用雪掩埋在祁連山上，成為“祁連山上的雪蓮”。他就是文武兼?zhèn)?，智勇雙全的紅軍將領(lǐng)——李屏仁。他犧牲前留下遺言：

“你們出去了，就我的情況轉(zhuǎn)告黨，告訴同志們，就說李屏仁是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想死去的，我沒有半點的后悔。我的路，你不知道，那是一條從黑暗走向光明的路，是一條讓我感到自豪的路?！碑?dāng)你聽到這里的時候，你難道不為我們的英雄那種對革命事業(yè)和共產(chǎn)主義的堅定信念深深感動嗎?

在這八十年的歷史中，是什么使共產(chǎn)黨能克服艱難波折奮斗不息?走進(jìn)中國革命歷史博物館你就會找到答案：那就是紅色精神。

紅色精神是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的英雄氣概，紅色精神是“洋裝雖然穿在身，而心已深深烙上中國印的愛國情懷，紅色精神是一腔熱血，是一首催人奮進(jìn)的贊歌，更是維系一個民族蓬勃發(fā)展的不朽動力。紅色精神——民族之魂！

如今，我們收獲了兩彈一星成功的自豪，收復(fù)港澳的快慰，一國兩制的成功，三峽工程建設(shè)的壯觀，神舟號飛船升天的壯舉，西部開發(fā)的激情??這些振奮人心的好消息，都是獻(xiàn)給烈士們最好的禮物。烈士們拋頭顱、灑熱血，他們付出了生命的代價，不正是為了祖國的繁榮與昌盛?不正是為了讓我們過上今天的幸福生活嗎? 少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，為了我們的民族成為宇宙的驕子，同學(xué)們，讓我們攜起手來，書寫嶄新的歷史，奏響未來更有力的強(qiáng)音！

第二篇：民族之魂

民族之魂

——電影《錢學(xué)森》觀后感

宜昌市六中707班 趙姝鋮

“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范?！?/p>

“他是一位把祖國、民族利益和榮譽看得高于一切的人，說得上是一位精忠報國、富有民族氣節(jié)的中國人?！钡拇_，錢學(xué)森是我們民族的象征，是我們民族的英雄。他為了我們祖國的崛起而戎馬一生，直到最終仍然不放棄自己的責(zé)任與工作。在看這部傳記體電影之前，我對這樣一位英雄的認(rèn)識一直很模糊，但是，在真正觀看了這部電影之后，我對這位偉人有了深刻的認(rèn)識與敬佩之情。畢竟，像他那樣肯為了祖國而放棄自己的一切，始終不折不撓，時刻透著十足的秉性與骨氣的人，是甚少且?guī)ьI(lǐng)著那個時期的中國走向輝煌的我們無法缺少的人們。

為了祖國的繁榮昌盛與富強(qiáng)，他堅毅地踏上前往美國的道路，并決心學(xué)成歸國后，帶領(lǐng)祖國的科技走向新的高地。他雖然在美國享受著無比舒適的生活，也本可以在美國安居樂業(yè)，但是，他的心中一直堅定著一個唯一的信念：我是中國人，我一旦學(xué)成，就一定要回到我的祖國去，為了祖國而奉獻(xiàn)出自己的一生。的確，他做到了，從公然提出回國的要求到憤然拒絕留美，再到被軟禁多年后，被我國偉大的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東和周恩來等人迎接到祖國，他一直堅定著，堅持著，并為之付出著不懈的努力，無時無刻不想著能回到祖國，回到家鄉(xiāng)，這其中除了思念，更為強(qiáng)烈的是他那建設(shè)祖國的信心與責(zé)任感。

一如既往地堅持著，他也終于回到故鄉(xiāng)，然而當(dāng)他風(fēng)塵仆仆地回到自己的祖國后，他絲毫沒有歇息地開始著手國防事業(yè)，將畢生精力投入“兩彈一星”工程。在美國時，他教導(dǎo)他的學(xué)生時從來沒有在自己的祖國教祖國的人民這樣認(rèn)真，這樣有耐心。這并不是一種不屑的表現(xiàn)，而是他的內(nèi)心在經(jīng)過了變故之后，在決心為了祖國的崛起而努力之后，在最終回到故土之后，內(nèi)心所升起的那份謙遜、沉著與踏實，更重要的是他那決心勝利的心。

他也十分嚴(yán)格要求于自身，他從來都是謙虛、坦誠，縱使有才也不顯露過多的鋒芒。他又是勤奮的，為了工作和學(xué)習(xí)，他可以廢寢忘食；而且他對于自身的不滿總是占據(jù)著自己上進(jìn)的心，不斷完善自己；更為令人佩服的是，他對于自己的要求從來都高于他人，他的手稿被評價為“藝術(shù)品”，他在對于科學(xué)的追求之中仍然近乎完美地追求著藝術(shù)，這也是他的一種偉大的真實所在。

正是因為他的這種性格，他的那種潛藏在對人的嚴(yán)格要求之下的領(lǐng)導(dǎo)力，讓他帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的科學(xué)的隊伍，讓他領(lǐng)導(dǎo)成功了“兩彈一星”的工程，他讓“兩彈一星”的工作提早了至少20年之久，我們不得不說，他是我們祖國的驕傲，是我們民族的驕傲。他工作了一生，在他逝世之前，他還為了我國的建設(shè)提出了寶貴的建議。他是我國不可缺少的一位偉人，更是我國的民族之魂。的確，我國無法缺少這樣一位偉大的人，因為正是在他的精神的影響下，我們的國民才會有如此強(qiáng)韌的精神，帶領(lǐng)我們的國家走向繁盛。

第三篇：民族之魂

民族之魂——愛我中華

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！

我叫陳珂，是六年級76班的一名學(xué)生，我為大家演講的題目是《民族之魂——愛我中華》。

梁啟超先生說得好，國家的未來靠年輕的一代，年輕人永遠(yuǎn)是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生說的：“青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為?！?/p>

從偉大的“五四”愛國運動起，青年就站在愛國的前沿，當(dāng)時，北京和各地愛國學(xué)生為了維護(hù)國家民族挺身而出，肩負(fù)著“反帝、反封建”的偉大任務(wù)，與工人階級一起，在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量，學(xué)生們最先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威，不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從肋骨里迸出來；血液里激出來；心靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量多么偉大??！在它的面前，人的愛生之念、畏苦之情，算得了什么呢？在那個黑暗踐踏著光明的舊生會，面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為；面對著軍閥政府可悲的賣國行為；面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕，北京的愛國大學(xué)生們——這些進(jìn)步的知識分子，毅然勇敢地站了起來?！皭蹏哂谝磺校　边@是肖邦說過的話，這一點在北京學(xué)生身上充分體現(xiàn)了出來，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮的刺刀。中國現(xiàn)代女作家，翻譯家冰心說過：“一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決，什么苦楚，什么冤屈都受得了?！北本W(xué)生不正是這樣嗎？那種視死如歸、豪不退宿的可貴精神，不正是來自那顆熾熱火紅的愛國心嗎？

真正的愛黨和愛國不應(yīng)該僅僅表現(xiàn)在漂亮的言辭中，而是應(yīng)該表現(xiàn)在為祖國、為人民謀福利的行動中。我們作為新一代的青少年，又該怎樣去做呢？ 有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)，“遠(yuǎn)去足音凝重，再創(chuàng)輝煌更撼心”！

看看那些偉大的人，他們用一顆愛國的心將自己的名字莊嚴(yán)地印在五星紅旗上。既然他們能做到，那我們這一代人也能做到！

第四篇：民族之魂

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民族之魂

作者：湖北考生

來源：《課外閱讀》2007年第12期

血脈中流淌的是中華民族賜予的光榮，長江、黃河交織成幾千年歷史的經(jīng)緯。

我們的文明，以漢語為載體的中華文明便是這樣地沖出了宇宙與變遷，綿延了中華九百六十萬平方千米的土地，橫跨千年的時空，為我們世代所傳承，所發(fā)揚。

漢語是我們的民族之魂，它可以很豪邁很大氣，亦可以很精致很婉約，它可以寫出“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的蘇式感慨，亦能傳達(dá)“守著窗兒，獨自怎生得黑”的李式風(fēng)情。這是無論多優(yōu)秀的外文譯制品所無法企及的高度與深度。

因為，漢語承載了中華兒女的魂呢!它不僅是“母語”兩個字那么簡單，我們的母輩，祖輩經(jīng)歷泛黃的歷史所賜予我們的是“母語”背后沉沉的文化使命。

樓蘭古國消亡了，瑪雅文化消亡了，古巴比倫文明亦消亡了，文明的缺失是因為語言的覆滅，語言喪失了載體便漸漸葬于荒漠中干涸的河床與幽幽的嘆息。

漢語言文明是博大而沉重的民族責(zé)任，在西方文化無止境地涌入街頭巷尾時，在“三國”與“論語”相繼被戲說時，在全球化的呼聲下學(xué)英語的浪潮正天翻地覆時，小學(xué)課堂內(nèi)的“白毛浮綠水，紅掌撥清波”反而顯得彌足珍貴，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿街遍是，可怎尋不到一個國學(xué)教授機(jī)構(gòu)?

這是前進(jìn)中的市場化快餐，還是，一個大國的浮躁，抑或，是百年后文化斷層出現(xiàn)的民族悲哀?

母語——漢語教給我們的，怎又僅僅是與人溝通，交流。母語不是工具，而是任何一個時代都不能失卻的民族的骨氣與精髓!

讓我們重拾古文的經(jīng)典吧!讓我們運用漢語所真正給予我們的扁擔(dān)，去挑起歷史的竹簡一捆捆，真正進(jìn)入原味的古籍，去尋找一個民族的偉大復(fù)興之道，一個大國的崛起之途。

漢語的傳承是每一個中華兒女生來就應(yīng)向祖輩們許下的承諾，不要讓昔日繁盛的古國衰落的故事重演。這莊重的承諾將是我們一生所肩負(fù)的重?fù)?dān)，它讓我們在歷史中找到珍貴的內(nèi)核，讓中華民族重新屹立于世界之巔!

第五篇：天佑精神、民族之魂育人案例

天佑精神，民族之魂

——《詹天佑》教學(xué)中進(jìn)行民族精神教育案例

實驗小學(xué) 陳霞

主題：

江澤民同志曾說過：“一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林”。必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)的一項極為重要的任務(wù)，納入全民教育的全過程，納入精神文明建設(shè)的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)?！渡虾Ｊ兄行W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義情感和民族精神、社會主義道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀?！敝袊形迩甑臓N爛文明，山川秀麗，物產(chǎn)豐饒，地靈人杰，對世界文明與進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，這些在語文課文中都有所體現(xiàn)。在語文教學(xué)中，深入挖掘教材中的情感因素，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，而且能激發(fā)他們的愛國熱情?！墩蔡煊印芬徽n正是對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育的好陣地。背景：

《詹天佑》是五年級第一學(xué)期的課文，是我國著名杰出的愛國鐵路工程師。他為國不計名與利，在國內(nèi)一無資本、二無技術(shù)、三無人才的艱難局面面前，滿懷著愛國熱情，受命修建京張鐵路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至張家口之間的山山嶺嶺，只用了500萬元、4年時間就修成了外國人計劃需資900萬元、需時7年才能修完的京張鐵路。前來參觀的外國專家無不震驚和贊嘆。他這種愛國主義精神，贏得了世人的稱贊。教學(xué)這篇課文時，我結(jié)合課文內(nèi)容適時地進(jìn)行了愛國主義教育。問題解決過程：

教學(xué)片段一：

出示句子：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始了勘測線路。

師：“毅然”是什么意思呢？ 生：是堅決的、毫不猶疑的意思

師：知道了“毅然”的意思，誰來讀讀這句子．（生讀）

師：看看這句話，詹天佑在怎么樣的情況下接受了任務(wù)？ 生1：詹天佑是在遇到困難時接受任務(wù)的 生2：詹天佑是在遭到嘲笑的情況下接受任務(wù)的

師：他到底遇到了哪些困難，又遭受了怎么樣的嘲笑呢？讀讀課文的2、3小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？同桌相互說說看。

（學(xué)生們先自由讀課文，再進(jìn)行小組交流）師：找到了嗎？誰先來說說

生：我找到的是嘲笑的句子：有一家外國報紙輕蔑地說：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢.”

師：在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢！這就是這種輕蔑的口氣。誰來再讀讀，作為中國人受到這樣的侮辱你會怎么想？

生1：竟然這么說我們中國工程師還沒出世，真是太氣人了，中國工程師一定要爭氣啊

生2：我會想你們這么瞧不起我們中國工程師，一定要把這條鐵路修筑好，給他們瞧瞧

師：詹天佑也是這樣想的，所以面對嘲笑，詹天佑毅然接受任務(wù)。還有嗎？ 生：我找到了遇到困難的句子：從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山深澗、懸崖峭壁。從這里可以看出修筑這條鐵路的困難很大。

師：是啊，高山深澗懸崖峭壁就給詹天佑修筑鐵路造成了很大的困難，文中有個詞已經(jīng)告訴我們工程的困難和繁重，哪個詞？

生：艱巨．

師：受到的困難僅僅是地勢上的嗎？還有嗎？ 生：還有帝國主義者對清朝政府的要挾。師：“要挾“是什么意思？

生：是利用對方的弱點，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的條件。師：帝國主義要挾我們什么？

生：清政府如果用本國的工程還是來修筑鐵路，他們就不再過問。師：這樣就能—— 生：進(jìn)一步控制我國的北部。

師：好，聯(lián)系前文的內(nèi)容，我們就把帝國主義要挾我們的目的說清楚了能連起來說嗎？帝國主義者強(qiáng)迫我方答應(yīng)——

生：帝國主義強(qiáng)迫我方答應(yīng)要他們自己修筑京張鐵路，這樣就能進(jìn)一步控制我國的北部。

師：對呀，面對這樣的嘲笑，詹天佑—— 生：毅然接受任務(wù)。

師：是什么讓詹天佑毫不猶疑地、毅然地接受任務(wù)呢？ 生：我認(rèn)為詹天佑是個愛國的人，所以才會毅然接受任務(wù)。

片段二：

師：在勘測線路的過程中，詹天佑是怎么說？怎么做？又是怎么想的呢？請你輕聲讀讀課文的第四小節(jié)，劃出其中的一個方面，圈出有關(guān)詞語，并做簡要的批注。（生讀第四小節(jié)，畫出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語并做批注）師巡視指導(dǎo) 師：詹天佑勘探線路怎么樣??？他真是一位怎樣的工程師呢？ 生1：詹天佑真是個以身作則的工程師 生2：他是個不畏艱難的工程師 生:3：我覺得詹天佑做事非常一絲不茍

師：你從哪里可以看出呢？找到有關(guān)句子了嗎？

……

生：我找到了詹天佑想的句子：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。從這句華中，我看出了詹天佑修筑鐵路的決心。

師：這就是詹天佑克服困難的動力所在啊。這條鐵路始終圍繞在詹天佑的腦海里，一絲不茍地勘探時他想到了嗎？（生：想到了）夜以繼日地工作時他想到了嗎？（生：想到了）

師：你看文中說遇到困難他——（總是想）孩子們，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中，還遇到了許許多多的困難。陳老師老師從課外資料中摘錄了一份：（出示：補充材料）★慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工?！?和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡?！?/p>

師：讀著屏幕上的文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？

生1：我感到當(dāng)匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工時，詹天佑還是能把鐵路修筑完，真是太不容易了

生2：詹天佑心愛的女兒不幸身亡時，他卻還是堅持修筑鐵路 師：是什么讓詹天佑堅持下去的呢？

生：我覺得因為詹天佑是個愛國的工程師，所以才能讓他堅持修筑這條鐵路。師:說的真好！當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，詹天佑總是想——（生個別讀）當(dāng)自己的親友一個個離他而去，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想——（男生讀）當(dāng)詹天佑遇到各種困難時，他總是想——（齊讀）

反思：

一、激愛國之情。詹天佑是愛國工程師。他的愛國主義精神主要表現(xiàn)在他不負(fù)祖國之望、不負(fù)人民之托，在帝國主義國家百般阻撓的情況下毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。在修筑京張鐵路的過程中他知難而進(jìn)身體力行用自己的實際行動比原計劃提早兩年完成了修筑任務(wù)給藐視中國的帝國主義者一有力的回?fù)魹橹袊嗣駹幜艘豢跉?。于是，在教學(xué)片段一中，我就抓住“毅然”這個詞展開教學(xué)，讓學(xué)生尋找詹天佑遇到的困難、遭受到嘲笑的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到在帝國主義者百般阻撓和嘲笑下，和明知道修筑京張鐵路困難重重，連外國著名工程師也不敢輕易嘗試的情況下，詹天佑毫不猶疑地接受了修筑鐵路的任務(wù)。又如：在教學(xué)片斷二中，當(dāng)學(xué)生找到詹天佑想的句子時，我又適時地增加補充材料，學(xué)生們讀了個個感慨萬千！是啊！詹天佑在遇到這么多我們無法想象到的困難面前，還是堅持修筑鐵路。這樣的決心，這樣的愛國之心讓孩子們感動。這樣，將愛國教育層層遞進(jìn)地設(shè)計在教學(xué)中，使學(xué)生的愛國之情油然而生。

二、樹民族之魂。當(dāng)清政府剛提出修筑京張鐵路計劃時，好多帝國主義國家都想爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，妄想控制我國的北部。他們既互相勾結(jié)又互相爭奪，百般阻撓，還鄙視嘲笑說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”中國人民的尊嚴(yán)、中華民族的氣節(jié)受到了極大的侮辱。教學(xué)時，我就抓住“輕蔑”，讓學(xué)生談?wù)勛鳛橹袊耸艿竭@樣的侮辱你會怎么想？學(xué)生們個個義憤填膺。于是，我抓住了這個火候教育學(xué)生中華民族是偉大的民族中國人民是有志氣的人民。過去屈辱的歷史讓它永遠(yuǎn)過去不再復(fù)返。我們要銘記在心洗雪恥辱樹民族之魂振中華之威為使我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)為使我們的民族更加興旺發(fā)達(dá)而勤奮學(xué)習(xí)。

三、指做人之道。教學(xué)片段二是介紹詹天佑勘測線路的內(nèi)容，這里不僅能讓學(xué)生感受詹天佑的愛國，還能通過學(xué)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生做人之道。例如：從詹天佑說的話中，可以看出他是個做事一絲不茍的人；從詹天佑做的內(nèi)容中，感受到他的以身作則、不畏艱難。這里我運用語文教學(xué)中最常用也是最實用的方法，圈圈、畫畫、寫寫批注，細(xì)細(xì)品讀詹天佑最讓人感動的言行，讓學(xué)生感受詹天佑可貴的精神品質(zhì)。又通過創(chuàng)設(shè)朗讀情境，在反復(fù)的誦讀中讓學(xué)生進(jìn)一步體會詹天佑的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，表達(dá)對他的崇敬之情。這樣，通過分析人物形象，展示人物的精神品質(zhì)起到了一定的示范作用，對學(xué)生有著巨大的感染力、吸引力、鼓動力。