第一篇：教育系統(tǒng)“正風”行動工作方案

XX市教育系統(tǒng)“正風”行動工作方案

為切實解決教育系統(tǒng)干部、教師隊伍中存在的工作不主動、辦事不用心、履職不盡責等問題，進一步端正“庸懶散軟”等各種不良作風，根據(jù)《關于印發(fā)＜XX市“正風”行動工作方案＞的通知》（連委辦［2012］24號）要求，為確保此項活動取得實效，結合教育系統(tǒng)實際，特制定本工作方案。

一、工作目標

通過開展“正風”行動，作為深化教育系統(tǒng)機關干部、教師隊伍作風建設、提升機關效能的有效載體，在年初與教育系統(tǒng)黨風廉政建設和反腐敗工作一起部署，在年終與落實黨風廉政建設責任制及教育局股室職責評估、全市各中學校校長職責評估一并考核，通過活動的不斷深入開展，使治理“庸懶散軟”逐步科學化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，為我市教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的作風保障和紀律保證。

（一）干部教師作風明顯好轉。干部教師隊伍素質(zhì)明顯提高，政治修養(yǎng)明顯進步，工作作風明顯改進，學習氛圍明顯增強。形成“一把手”主動負責，領導干部勤政善政，各級干部恪盡職守，“庸懶散軟”現(xiàn)象基本消除，全市上下奮勇爭先、蓬勃向上、積極進取的良好局面。

（二）機關運作更加高效。機關權責更加明晰、行為更加規(guī)范、運轉更加協(xié)調(diào)、信息更加公開，工作效率進一步提

高。各級干部為民服務、求真務實、依法行政的觀念顯著增強，服務機制進一步完善，服務能力進一步增強，服務水平顯著提高。

（三）治庸問責成效顯著。治理“庸懶散軟”問責長效工作機制不斷完善，使廣大干部教師不會、不能、不敢“庸懶散軟”。庸官、懶官、逍遙官得到治理，敢負責、能負責、能干事、干成事的人才獲得重用，全市干部隊伍的執(zhí)行力顯著增強。

二、實施范圍

教育局，市直屬學校，各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中學，中心小學。

三、組織領導

成立XX市教育系統(tǒng)“正風”行動工作領導小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和指導。教育系統(tǒng)“正風”行動領導小組組長：黎家才（教育系統(tǒng)黨委書記、教育局局長），副組長：黃雪瑛（教育局副局長）、鄭水長（教育局副局長），成員由教育局各股室負責人組成。教育系統(tǒng)“正風”行動領導小組下設辦公室，地點設在教育局監(jiān)察股，由廖紅順同志兼任辦公室主任，負責日常工作。

四、工作重點

通過治庸、治懶、治散、治軟，大力整治教育系統(tǒng)干部教師隊伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸懶散軟”問題，迅速向“庸

懶散軟”亮劍，掀起對不知責、不履責、不盡責的“問責風暴”。

具體對以下行為進行重點治理：

“庸”的行為：就是思想平庸、能力平庸、工作平庸。主要表現(xiàn)為：安于現(xiàn)狀、因循守舊、按部就班、不求有功、但求無過；對上級決策和部署執(zhí)行不力，以會議貫徹會議，以文件落實文件，看似忙忙碌碌，實則碌碌無為；只占位子，不愿盡責，不思進取，遇到問題繞道走，碰到矛盾就上交，缺乏事業(yè)心和責任感，打不開工作局面等。

“懶”的行為：就是懶于學習、懶于做事、懶于創(chuàng)新。主要表現(xiàn)為：不想干事，得過且過，不作為，慢作為。工作只講待遇，不講奉獻，缺乏大局意識、服務意識和創(chuàng)新意識；大事做不來，小事又不做。辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍塞責，效率低下等。

“散”的行為：就是紀律松散、作風渙散、形象懶散。主要表現(xiàn)為：有令不行、有禁不止、我行我素、為所欲為；作風粗暴，態(tài)度冷硬，濫用職權，吃拿卡要；組織紀律觀念差，制度形同虛設，自由散漫，松松垮垮，上班遲到早退或炒股、上網(wǎng)聊天、玩游戲，開會開小差、玩手機、打瞌睡，有事不請假，外出不報告等。

“軟”的行為：就是組織癱軟、監(jiān)督稀軟、管理松軟。主要表現(xiàn)為：班子軟弱渙散，沒有凝聚力和戰(zhàn)斗力；怕接觸

矛盾，怕深入群眾，遇到問題不敢直接面對、大膽負責；履職能力弱，對職責范圍內(nèi)的違法違紀行為監(jiān)管不到位、處置不得力等。

五、治理措施

開展教育系統(tǒng)“正風”行動，大力治理“庸懶散軟”的措施主要有以下方面：

（一）完善監(jiān)督平臺

通過實行“陽光投訴”、推廣“公開評議”、拓展“電子監(jiān)察”領域，逐步建立開放式、全方位的監(jiān)督平臺。

1、陽光投訴。通過教育系統(tǒng)“正風”行動宣傳欄及設立“庸懶散軟”舉報箱，暢通群眾對“庸懶散軟”的投訴渠道（舉報電話：6633511，舉報郵箱：JY6633511@163.com）。對“庸懶散軟”投訴件建立快速處理工作機制，對實名舉報原則上10個工作日之內(nèi)回復受理情況，對所反映“庸懶散軟”現(xiàn)象一經(jīng)查實，堅決依法追究相關人員的責任，切實做到投訴有門、辦理有效、有訴必查、查明必處。

2、公開評議。通過政務、校務公開欄等公開部門職能、職責和法定權限，內(nèi)部機構設置、分工及職責等情況?！罢L”領導小組將會不定期隨機抽取若干學校開展工作作風評議，評議通過問卷調(diào)查及被評議學校公開述職等方法進行；年終進行綜合評議，將實施“正風”行動工作情況與教育局股室職責評估、全市各中學校長職責評估一并考核。評議結

果向社會公布，并實行末位淘汰。對排名中下的單位，本年度不能評為各類先進集體，單位負責人不能評為各類先進個人；排序倒數(shù)后3名的單位進行重點整改，視情節(jié)輕重給予黃牌警告直至免職處理；連續(xù)兩年排名倒數(shù)第一的，按照干部管理權限免去主要領導職務。

3、電子監(jiān)察。充分發(fā)揮電子監(jiān)察系統(tǒng)的功能，杜絕審批過程中吃拿卡要和超時辦理的現(xiàn)象，提高審批效率，提高教育局職能部門處理群眾網(wǎng)上投訴的效率。加大“一網(wǎng)式”審批和“并聯(lián)審批”的電子監(jiān)察力度，提升系統(tǒng)的業(yè)務量和審批效率；按要求公開政務信息；按規(guī)定時限、程序處理群眾來信。

（二）開展專項督查

由市教育系統(tǒng)“正風”行動領導小組組成聯(lián)合督查組，結合年終開展的“落實黨風廉政建設責任制”考核工作及股室職責評估、校長職責評估，對各股室、全市中小學校開展“正風”行動的情況進行一次專項督查、考核，重點治理履職不力、重權輕責，不在狀態(tài)、平庸無能、得過且過、回避問題，不敢擔當?shù)葐栴}?？己私Y果與年終獎勵掛鉤。對專項督查中發(fā)現(xiàn)的問題，責令有關單位限期整改落實，并實施跟蹤復查，復查后仍整改落實不力的，嚴肅追究單位負責人和有關工作人員責任。

（四）曝光一批“庸懶散軟”典型案例

組織工作人員，通過現(xiàn)場檢查、實地暗訪、電話暗訪(回訪)、視頻監(jiān)控等多種途徑,不定期到教育局各股室、全市中小學校進行暗訪。暗訪內(nèi)容包括：是否存在工作人員隨意脫崗、串崗以及上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、打牌、玩游戲，參與賭博和其他用公款支付的高消費娛樂活動；有無辦事拖拉、違反服務承諾、超時辦結等問題；是否態(tài)度生硬、門難進、臉難看、話難聽、事難辦；是否存在推諉扯皮、刁難群眾、不給好處不辦事、“吃拿卡要”等問題；是否存在不作為、慢作為、亂作為，侵害群眾利益的問題；督查是否存在師德低劣、業(yè)務素質(zhì)差、管教不管導等現(xiàn)象。將暗訪發(fā)現(xiàn)的“庸懶散軟”的典型，在全市教育系統(tǒng)進行通報，對“庸懶散軟”行為堅決予以公開曝光。

（五）建立一套治庸問責工作長效機制

嚴格責任追究，對“庸懶散軟”等問題依法追究責任，形成良性的問責導向。情節(jié)較輕的，給予批評教育，責令作出書面檢查；情節(jié)較重的，給予書面告誡、誡勉談話或通報批評處理；已造成不良影響的，對相關責任人員視情況對其進行調(diào)離工作崗位、責令辭職、免職等責任追究；情節(jié)嚴重，涉嫌違法違紀的，按照有關法律法規(guī)和黨紀政紀追究相應責任。通過“庸懶散軟”舉報投訴及對“庸懶散軟”明查暗訪，扎實推進全市教育系統(tǒng)“正風”行動的開展。參照《XX市機關治理庸懶散軟問責暫行辦法》，細化各類不履行或不正確

履行職責、造成重大失誤或惡劣影響的問責情形，強化問責的針對性和實效性。對不履行或不正確履行職責的行為實施問責，解決權大責小、有權無責、責任不清、責任死角的問題。形成治理“庸懶散軟”的問責長效機制，促進教育系統(tǒng)干部、教師去庸提能、能上庸下，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

六、工作要求

（一）加強組織領導。各學校要加強領導，周密安排部署，精心組織實施。主要負責同志親自抓，分管負責同志具體抓，加強督促指導，及時研究解決工作中的重大問題。要迅速成立相應的工作機構，形成上下聯(lián)動，整體推進的良好工作格局。要切實做到層層發(fā)動，人人參與，確保領導力量到位、落實措施到位、工作責任到位。

（二）時間要求。2012年3月底前，要完成宣傳發(fā)動工作，提高廣大黨員干部教師對開展“正風”行動重要性、必要性的認識，增強參與“正風”行動的自覺性、主動性；5月底前，要完成“庸懶散軟”等問題的查擺工作，明確整改措施和達到預期目標；10月底前，要完成建章立制、規(guī)范運作、提升效能等工作，“正風”行動取得積極成效；12月底前，要進行檢查、總結工作，形成長效工作機制。

（三）明確工作職責。認真落實黨風廉政建設責任制，加強日常監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)和查處一批反面典型；進一步改進干部管理、考核和選拔任用制度，樹立正確的選人用人導向；

加強宣傳，樹立一批正面典型，通過身邊事教育引導身邊人；曝光一批“庸懶散軟”行為和人員，做到處理一個、震懾一批、教育一片，形成治庸問責的強大聲勢和濃厚的輿論氛圍，促進干部、教師認真履行職責。要暢通渠道，認真做好舉報受理、查處、通報、問責等工作，形成強大合力。

（四）堅持統(tǒng)籌兼顧。各學校要把“正風”行動與深入開展廉政風險防控活動結合起來，與深化“廉風和暢”教育行動結合起來，與轉變作風加強教書育人環(huán)境建設結合起來，與全面實施“橋頭堡”戰(zhàn)略部署結合起來，與全面完成市委、市政府提出的經(jīng)濟社會發(fā)展各項目標任務結合起來，確保該項工作與其他工作“兩不誤、兩促進”，既抓住重點科學謀劃，集中整治突出問題，又加強各個環(huán)節(jié)、各個階段工作之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進各項工作。

第二篇：正風行動自查報告

“正風”行動自查報告

根據(jù)《lianzhoushi“正風”行動工作方案》要求及l(fā)ianzhou zhen中心小學總部開展“正風”行動活動的部署，為了進一步嚴肅學校工作紀律，改進教風學風，改善學校校風，切實解決我校干部教職工隊伍中存在的“庸、懶、散、軟”問題，我校對教師教育教學行為等進行了認真細致的自查，力爭拾遺補缺，以確保教師工作作風、工作效能等建設取得扎實的效果。

一、主要做法

從整治“庸懶散軟”行為，提升工作效率，改善育人環(huán)境，改進工作作風入手，全力加強作風建設。

（一）強化學習，增強教師開展“正風”行動的自覺性，提高對整治“庸懶散軟”行為工作重要性的認識。按照中心小學總部文件要求，明確這次行動工作的目的、意義、步驟和方法，這次“正風”行動堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以解決教師隊伍中“庸懶散軟”問題為內(nèi)容，努力踐行科學發(fā)展觀，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，迅速掀起學習整改熱潮。

（二）認真查擺，深挖教育教學工作中存在的問題。

在深入學習，提高認識的基礎上，一是通過全校開展自查，從思想作風、學風、工作作風和生活作風等四方面認真進行反思，重點開展了“六查六看”活動，即：一查工作狀態(tài)，看是否盡職盡責；二查工作態(tài)度，看是否熱情周到；三查審批事項，看是否環(huán)節(jié)最優(yōu)，時限最少；四查工作效率，看是否便捷高效；五查責任落實。看是否忠誠履責；六查廉潔從教，看是否遵守教師職業(yè)道德。每個人都認真分析 1

了自己在這六方面存在的問題，并提出整改措施。二是召開部分學生與家長專題座談會會，積極傾聽學生與家長對教育教學相關問題的意見與建議，進一步推動我?！罢L”行動活動的開展，為加強學校管理提供一定的材料。三是向社會公布投訴電話、電子郵箱和設立意見箱。并向全體學生以及家長發(fā)放調(diào)查問卷，分別對教師在教育教學工作中的三十三個小項進行調(diào)查，有利于我校以及全體教師準確掌握情況、分析情況，為“正風”行動自查活動提供有力材料。

二、存在問題和不足

（一）個別教師紀律松懈，工作時間抓的不緊，早上還有遲到現(xiàn)象。

（二）工作缺乏創(chuàng)造性。有些教師開拓進取意識不夠強，安于現(xiàn)狀，被動性地開展工作。

（三）為人民服務的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待家長不能始終保持熱情服務的態(tài)度，我校教師課程較多，遇到個別來訪家長反復談論問題時缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。

（四）協(xié)調(diào)配合意識不夠，個別教師遇到其他班級學生的事情時，存在“事不關己、高高掛起”的思想。

（五）艱苦奮斗的精神有待加強。犧牲休息時間抓緊處理教育教學工作的緊迫感有所放松。另外由于工作繁忙，有時會放松了學習的時間。

針對挖掘出來的問題與不足，我校將會立即制定整改措施，要求每一位教師明確整改內(nèi)容，并達到整改預期目標。

Lianzhou zhen longzui xiaoxue

第三篇：清遠新北江小學“正風”行動工作方案

清遠市新北江小學“正風”行動工作方案

為進一步加強我校師德師風，作風建設，解決教師隊伍中存在的“庸懶散軟”等問題，進一步提高執(zhí)行力，提升工作質(zhì)量、工作效率和工作水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的工作部署，結合我?！?012年新北江小學教師政治學習實施方案》，決定在全校教師中開展“正風”行動。為確保該項活動取得實效，特制定本工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展“治庸提能、治懶增效、治散聚力、治軟提勁”為主要內(nèi)容的“正風”行動，進一步增強全校教職工的責任意識、服務意識和紀律意識，形成解放思想、勇于擔當、敢抓敢管、真抓實干的良好氛圍，促進全校教師精神面貌大改觀、教風大轉變、服務效能大提升、發(fā)展環(huán)境大優(yōu)化，為實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化提供有力的組織保證和作風保障。

二、工作目標

（一）治庸提能。大力整治教師隊伍存在的理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心、責任感，工作作風漂浮、教育教學業(yè)務素質(zhì)低下、執(zhí)行能力不強、創(chuàng)新意識欠缺，對崗位職責范圍內(nèi)的工作敷衍塞責等問題。切實提升教師的教育教學工作能力，激發(fā)工作熱情。

（二）治懶增效。大力整治教師隊伍中存在的精神不振、暮氣沉沉，拈輕怕重、不愿擔當，責任意識不強、服務意識不濃等問題，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)業(yè)激情，增強工作的主動性和創(chuàng)造性，切實提高工作效率。

（三）治散聚力。大力整治教師隊伍中存在的自由散漫、我行我素，有令不行、有禁不止，推諉扯皮、敷衍塞責等突出問題，切實把廣大教職工的思想和精力集中到教育教學上來，形成良好師德師風。

（四）治軟提勁。大力整治教師隊伍中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢擔當、不講原則、責任不明、權責不清、監(jiān)督缺失、履職不力，管理軟弱、問責不嚴等問題，建立健全責任分解、責任落實、責任追究體系，不斷強化教職工“在其位、謀其政、盡其責”的責任意識，切實提高執(zhí)行能力。

三、實施范圍

清遠新北江小學全校教職工。

四、組織領導

成立新北江小學“正風”行動領導小組，負責活動的組織、協(xié)調(diào)和指導工作。設“正風”行動領導小組辦公室，負責日常工作。

五、工作重點

大力整治教師隊伍中存在的“庸懶散軟”問題，迅速向“庸懶散軟”亮劍，掀起對不知責、不履責、不盡責的“問責風暴”。結合實際，重點解決五個方面的突出問題：

（一）對上級決策和部署執(zhí)行不力。缺乏中心意識、大局意識，有令不行、有禁不止，我行我素、為所欲為，看似忙忙碌碌，實則碌碌無為。

(二)群眾觀念不強。對群眾服務意識淡薄、態(tài)度冷硬；對群眾信訪不重視、處理不及時。

（三）工作作風不實。工作只講待遇，不講奉獻；安于現(xiàn)狀、精神不振，工作懈怠，不愿擔當，得過且過；作風不深入，工作不主動；工作軟弱渙散，怕苦畏難，推諉卸責，效能低下，不能有效地履職盡

責，失職瀆職，業(yè)績平庸。

（四）組織紀律性不嚴。紀律松散、作風渙散、形象懶散；造謠中傷，鬧矛盾，搞內(nèi)耗；上班遲到早退，外出不按規(guī)定請假，工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票等與教育教學無關的事情。

（五）廉潔自律要求不高。公務接待講排場、比闊氣，鋪張浪費；打牌賭博，收受紅包、購物卡等。

六、治理措施

開展“正風”行動，大力治理“庸懶散軟”的措施主要是“四個一”：

（一）完善一個監(jiān)督平臺

實行“陽光投訴”，逐步建立開放式、全方位的監(jiān)督平臺。我校設置“庸懶散軟”舉報箱，暢通群眾對“庸懶散軟”的投訴渠道，并通過網(wǎng)站、黨務公開欄、電子顯示屏等多種方式公開“庸懶散軟”舉報電話和電子郵箱。對“庸懶散軟”投訴件建立快速處理工作機制，對所反映的“庸懶散軟”問題一經(jīng)查實，堅決依法追究相關人員的責任，確實做到投訴有門、辦理有效、有訴必查、查明必處。

（二）開展一次專項督查

我?！罢L”行動領導小組對本校開展“正風”行動的情況與教師政治學習開展情況一并進行督查，并把檢查結果與教師個人考核、評優(yōu)評先相結合。對專項督查中發(fā)現(xiàn)的問題，責令有關教師限期整改落實，并實施跟蹤復查，復查發(fā)現(xiàn)仍整改落實不力的，嚴肅追究該教師和有關工作人員責任。

（三）曝光一批“庸懶散軟”典型案例

通過現(xiàn)場檢查、實地暗訪、電話暗訪、視頻監(jiān)控等多種途徑，不定期進行暗訪，暗訪內(nèi)容包括：是否存在工作人員隨意脫崗、串崗以

及上班時間上網(wǎng)聊天、炒股、打牌、玩游戲；是否參與賭博活動；有無辦事拖拉、態(tài)度生硬、門難進、臉難看、話難聽、事難辦；是否存在推諉扯皮、刁難群眾、“吃拿卡要”等問題；是否存在不作為、慢作為、亂作為的問題等。通報一批“庸懶散軟”典型案例，對“庸懶散軟”行為堅決予以公開曝光，加強警示教育。

（四）建立一套治庸問責工作長效機制

嚴格責任追究，對“庸懶散軟”等問題依規(guī)依法追究責任，形成良性的問責導向。情節(jié)較輕的，給予批評教育，責令作出書面檢查；情節(jié)較重的，給予書面告誡、誡勉談話或通報批評處理；已造成不良影響的，對相關責任人員視情況對其進行調(diào)離工作崗位、免職、責令辭職等責任追究；情節(jié)嚴重，涉嫌違法違紀的，按照有關法律法規(guī)追究相關責任。各單位要認真總結開展治理“庸懶散軟”工作經(jīng)驗，進一步完善相關制度，推進建立健全治庸問責工作的長效機制，促進干部去庸提能、能上庸下，形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

七、實施步驟

“正風”行動工作從2012年4月開始，至2012年12月為集中治理時間，以后每年將“正風”行動與黨風廉政建設和反腐敗工作一起部署，形成每年的“規(guī)定動作”。

（一）宣傳發(fā)動（4月）

1、成立機構，制定方案。我新北江小學成立“正風”行動領導小組，制定工作方案，明確目標任務、工作進度和要求。結合實際，研究制定具體方案。

2、動員部署，加強教育。及時召開大會進行動員部署，要認真組織教師學習上級有關作風建設的會議精神和問責制度等有關規(guī)定，學習各單位的管理制度、具體工作紀律要求等，全面提高教職工對開

展“正風”行動工作重要性的認識，切實增強效能意識、責任意識、服務意識。

3、開辟專欄，重點宣傳。建立“正風”行動宣傳專欄，張貼懸掛宣傳標語；要通過媒體、網(wǎng)絡等方式對“正風”行動進行宣傳報道；同時公布監(jiān)督舉報電話、聯(lián)系方式，方便群眾對作風問題的投訴和舉報。

（二）對照檢查（5月）

1、認真自查。通過座談、問卷調(diào)查、家訪，梳理家長來信來訪和投訴情況等多種方式，查找是否存在“庸懶散軟”等現(xiàn)象。學校要重點從制度建設、學校運轉、執(zhí)行落實、責任到人、隊伍建設等方面查找問題；個人要重點從學習創(chuàng)新、精神狀態(tài)、能力素質(zhì)、工作效率、遵守制度等方面查找問題。

2、加強整改。對查擺出來的問題，要制定整改方案，明確整改任務、措施和時限要求，落實責任人和責任單位。個人的整改方案要在學校內(nèi)部進行公示。

3、公開承諾。將查找的主要問題及整改措施進行公開承諾，通過宣傳專欄等多種方式向社會公開，接受監(jiān)督和評議；個人的整改落實情況，在單位內(nèi)部進行公開承諾。

（三）整改提高（6月至11月）

1、完善制度。針對發(fā)現(xiàn)的問題，進一步健全和完善加強學校內(nèi)部管理的各項規(guī)章制度，并提高規(guī)章制度執(zhí)行力，實現(xiàn)用制度管事、管人的目標。

2、督查問責。加強整改情況的跟蹤督查，促進教師認真履行職責。我?！罢L”行動工作領導小組通過組織集中檢查、問卷測評、明察暗訪、受理群眾舉報等方面發(fā)現(xiàn)問題，嚴格責任追究，嚴厲查處

學校內(nèi)存在的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象。

（四）鞏固成果（12月）

1、檢查總結。學校對開展“正風”行動進行全面自查總結，于12月底形成總結。

2、經(jīng)驗推廣。適時召開會議，總結推廣有效做法和成功經(jīng)驗。

八、工作要求

（一）加強領導、明確責任

要把治理“庸懶散軟”工作擺在重要的位置，切實加強領導、明確責任。確保組織領導、參加人員、經(jīng)費投入、活動成效，活動時間的“五落實”。

（二）顧全大局、齊抓共管

要牢固樹立服從大局、服務全局的意識，理清工作關系，明確工作規(guī)范，落實責任分工，各司其職、各負其責。

（三）強化督促、統(tǒng)籌兼顧

我?！罢L”行動領導小組要進一步加強對工作的指導、檢查和督促，確保專項治理工作做實做細做到位，取得預期成效，防止流于形式。我校要把“正風”行動與教師政治學習活動結合起來，資料一并歸檔，活動中既要抓住重點科學謀劃，集中整治突出問題，又要加強各個環(huán)節(jié)、各個階段工作之間的相互銜接，統(tǒng)籌推進各項工作。

清遠市新北江小學

二○一二年四月十一日

第四篇：教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作方案

教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作方案

為了讓全市在校在園女童更全面的了解生理衛(wèi)生知識，提高安全防范意識，增強自我保護能力，最大限度地預防和減少女童傷害事件的發(fā)生，營造關心女童、保護女童的社會氛圍，保障女童身心健康成長，特制定本方案。

一、指導思想

認真落實《聯(lián)合國兒童權利公約》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)，把關愛保護女童工作納入未成年人思想道德建設的重要內(nèi)容，作為建設和諧社會的重要切入點和著力點，為我市女童健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

二、工作目標

建立家庭、學校、社會“三位一體”全方位、綜合性、制度化的女童關愛保護工作體系，努力實現(xiàn)女童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”的工作目標。

三、工作措施

（一）成立市教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作領導小組。市教育局局長任組長，分管副局長任副組長，市教育局教育科工作人員及婦委會主任為成員。在教育科設立辦公室，負責方案的制訂、日常工作協(xié)調(diào)及安排。同時由各中小學校、幼兒園“護蕾”工作負責人組成市教育系統(tǒng)“護蕾行動”工作專班，負責具體工作的落實。

（二）積極爭取政府和有關部門的支持。強化責任意識，加大對女童安全守護工作的政策扶持，與團市委、市婦聯(lián)、民政局等部門關愛留守兒童活動有機結合起來，積極倡導并組織女教師及部分家長、社區(qū)工作人員參與志愿服務活動。

（三）通過專家引領提升教育的效果和質(zhì)量。定期外請專家團隊進行專題講座，分學段給女童授課，讓女童掌握正確的安全防護知識，提高防范保護意識，最大限度地預防和減少女童傷害事件的發(fā)生。同時對“護蕾”工作人員開展培訓，培育一支具備專業(yè)知識、心理健康、家庭教育復合型培訓專業(yè)隊伍，探索建立科學的教育培訓方法和模式，逐漸形成長效機制，提升學校“護蕾”工作綜合能力。

四、工作要求

（一）通過專題講座、課堂教學、班隊會、主題活動、編發(fā)手冊等多種形式科學的開展女童性知識教育、預防性侵犯教育。針對性開展留守、單親家庭等特殊女童群體心理健康教育。各校向女童公開“護蕾”工作負責人電話作為傾訴熱線，暢通交流渠道。

（二）學校要建立特殊女童電子檔案資料庫并實行動態(tài)管理，及時更新，準確掌握女童情況。學校定期通過家訪、家長會、家長學校等方式，指導家長切實履行家庭監(jiān)護及教育責任，防范上下學途中及身邊的侵害事件。加強特殊女童群體關愛工作，特別是監(jiān)護不力的家庭要及時報告當?shù)卣⒉扇∠嚓P措施，構筑學校、家庭、社會立體保護網(wǎng)絡。

（三）加強師德教育，規(guī)范從教言行，防范教職工不良行為。寄宿制學校要加強宿舍管理，落實宿管員值班制度，強化門窗等安全設施巡查。班級配備“護蕾”班主任，由各班女性班主任或任課女教師擔任，同時設立女生委員，做細女生日常工作，發(fā)現(xiàn)的異常情況要認真排查，涉及違法犯罪的必須及時報告。

第五篇：“正風”行動個人總結

“正風”行動個人總結

按照“正風”行動的統(tǒng)一部署和安排，我認真學習了“正風”行動實施方案及相關文件精神，深刻認識“正風”行動的重要性和必要性，自查自身存在的問題，查找問題的根源，找出改正的辦法和措施，總結如下：

一、對“正風”行動的認識：

通過學習得知，“正風”行動就是通過治庸、治懶、治散、治軟，大力整治員工隊伍中存在的“得過且過”、“有令不行、有禁不止”、“不作為、慢作為、亂作為”等“庸懶散軟”問題，迅速向“庸懶散軟”亮劍，掀起對不知責、不履責、不盡責的“問責風暴”。

二、通過自查，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題

1、學習的自覺性不夠高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不夠高，鉆研不夠深入，學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對很多新事物、新知識學習的不夠透徹，掌握的不夠系統(tǒng)、全面，有時只注重當時用得著或與本職工作有關的內(nèi)容。

2、工作開展不夠大膽，存在“老好人”的思想。有時下級單位上報的報表出現(xiàn)錯誤，沒有對該單位進行批評指正，只是說一下經(jīng)辦人員并代為改正了事，造成有些單位下次上報時沒注意再犯同樣的錯誤。沒有從長遠的角度認識到如果不從小事抓起，不從小的問題糾正就有可能出現(xiàn)大的問題，就不能做到“防微杜漸”，甚至會影響到上報數(shù)據(jù)的準確性。

3、業(yè)務能力不夠精湛。對于相關工作以外的支撐系統(tǒng)只有基本的了解，不夠精通，有時在進行業(yè)務檢查時不能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

三、通過一個階段的自查分析，發(fā)現(xiàn)自己確實存在不少問題，我深刻感受到在工作中的不足，結合我在“庸、懶、散、軟”方面存在的問題，特制定整改措施如下：

1、加強理論知識和專業(yè)技能的學習，在學習的同時，做到善于思考、勤于總結，經(jīng)常對自己做過的工作進行反思總結，汲取經(jīng)驗教訓，提高工作能力。

2、在振奮精神、開拓進取上下功夫。我知道良好的精神狀態(tài)是一個人的理想信念、事業(yè)心及工作態(tài)度的外在表現(xiàn)。以后我要有迎難而上的精神狀態(tài)，不被矛盾和困難所嚇倒，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)，與時俱進。

3、發(fā)揚奉獻精神，愛崗敬業(yè)，不計較個人得失。提高工作執(zhí)行力，樹立起強烈的責任意識，堅決克服老好人的心態(tài)，強化時間觀念和效率意識，發(fā)揚嚴謹務實，勤奮刻苦的精神。