第一篇：我身邊的科學(xué)演講稿

尊敬的評委老師： 大家上午好！

我是港口幼兒園的杜丹。

今天我講的主題故事是大班主題《我身邊的科學(xué)》。

我要講的內(nèi)容包含五個(gè)部分：主題網(wǎng)絡(luò)的形成、分享兩個(gè)活動故事、區(qū)域活動的介紹、主題反思。

一、主題網(wǎng)絡(luò)的形成

《綱要》中指出“要引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對科學(xué)的興趣?！?我們的身邊千變?nèi)f化、奇趣盎然，潛藏著許多秘密?？茖W(xué)這一話題真的是包羅萬象，涉及的范圍非常之廣。于是我們考慮從孩子關(guān)注的點(diǎn)出發(fā)，首先讓孩們提出“為什么？”讓他們談?wù)摵退伎妓麄兏械狡婀值脑掝}。并把提出的問題畫了下來。

看這就是孩子們畫的十萬個(gè)為什么？為什么會出現(xiàn)影子？為什么會有風(fēng)?飛機(jī)為什么會飛？等等。根據(jù)孩子們提出的問題，我們組內(nèi)幾個(gè)班主任教師進(jìn)行了商量和討論。將孩子們提出的問題進(jìn)行歸納和整合，把我身邊的科學(xué)劃分成三個(gè)板塊：身體的秘密、生活中的秘密、自然界的秘密，并設(shè)定了初步的網(wǎng)絡(luò)基本框架。

圍繞這一基本框架，我們開展了一些的活動，孩子們通過這些活動初步學(xué)習(xí)從觀察中尋找答案，在過程中形成了粗淺經(jīng)驗(yàn)。他們不停地提出了一些新的發(fā)現(xiàn)，比如：影子怎么會變？我的紙飛機(jī)怎樣才能比他的飛的更遠(yuǎn)？圍繞孩子們最感興趣的話題，我們組的全體教師又一次商議將網(wǎng)絡(luò)圖做了調(diào)整，拓展出一些新的活動。

看這是我們生成的新的網(wǎng)絡(luò)圖。

二、分享故事

下面我跟大家分享兩個(gè)我們的活動的故事。第一是神奇的影子。第二是飛機(jī)的故事。

神奇的影子是從孩子們尋找影子開始，通過在家、戶外、室內(nèi)尋找影子。孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)人有影子、窗戶有影子、樹有影子、滑梯也有影子，周圍都存在影子。

孩子們不停的問：“為什么會有影子，它是從哪里來？”。于是我們進(jìn)一步探索影子的特點(diǎn)。孩子們嘗試用各種方法去遮蓋自己的影子，一次次的進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，但是都沒有成功地蓋住影子。他們明白了：當(dāng)太陽的光線無法穿過一樣?xùn)|西時(shí)就有了影子，影子是蓋不住的。

在上午區(qū)域活動時(shí)，孩子們玩起了畫影子的游戲，他們在紙板上搭建好物品，然后把影子畫在了紙板上。下午再次來到戶外時(shí)，發(fā)現(xiàn)了影子有變化，為什么影子會有變化呢？ 經(jīng)過這樣的實(shí)驗(yàn)和簡單的測量，孩子們理解了原來太陽一天在天空中的位置不同，所以影子的大小和長短也會變。

孩子們把他們的發(fā)現(xiàn)畫了下來。看這就是一個(gè)孩子的記錄。為了發(fā)展孩子們的想象力和推理能力，我們還和影子朋友玩了許多游戲。影子木偶戲，影子表演，影子添畫、手影表演。還有我們的影子長卷畫。

第二個(gè)我想和大家分享的我們開展的活動飛機(jī)的故事。為了配合我們的工作，家長們帶來了各種飛機(jī)圖書，從圖書中孩子們了解了飛機(jī)的種類和飛機(jī)的演變。

為了更好的了解飛機(jī)的構(gòu)造，家長和孩子們一起利用不同的材料制作了簡易的飛機(jī)。

可是飛機(jī)為什么會飛呢？為了解決孩子們的疑問，我們老師給孩子展示了氣球噴射機(jī)的實(shí)驗(yàn)，通過觀察孩子們發(fā)現(xiàn)氣球中的空氣向外排出時(shí)會產(chǎn)生作用力使氣球帶著飛機(jī)向反方向跑。我們還進(jìn)行了紙飛機(jī)比賽。通過這些活動，孩子們知道了，飛機(jī)會飛是與它的外形和氣流有關(guān)。為了進(jìn)一步開闊孩子們的視野，滿足他們的探究欲望，我們組織了一次參觀“飛瑞航空公司”的活動。接待我們的阿姨還詳細(xì)地跟我們講解了飛機(jī)的部件和功能。

從航空產(chǎn)業(yè)園回來后，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，他們畫起了未來的飛機(jī)，我相信他們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。

除了以上我分享的兩個(gè)故事以外，我們還生成了其他有趣的小故事比如：風(fēng)的故事、植物生長的故事、人體支架的故事等等。

三、區(qū)域活動

接下來我給大家簡單的介紹一下我們的區(qū)域游戲。我們在原先設(shè)定的區(qū)域活動基礎(chǔ)上增添了一些材料。

看，這是我們的圖書區(qū)，這些圖書都是通過老師和家長的努力共同收集來的和科學(xué)主題相關(guān)的繪本圖書。

這是建構(gòu)區(qū)，孩子們用積木搭出的各種建筑物，并把建筑物的影子畫下來。這是孩子們搭的積木飛機(jī)。

這是我們的科探區(qū)，孩子們在科探區(qū)內(nèi)操作各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，并把自己的發(fā)現(xiàn)畫在記錄單里?？催@是我們部分記錄單。這是美工區(qū)的孩子在發(fā)現(xiàn)了指紋的秘密后正在創(chuàng)作指紋畫。在人體的支架活動后用棉簽貼的骨骼畫。

孩子和老師共同制作的模擬大手在益智區(qū)很受歡迎。孩子們從中發(fā)現(xiàn)了骨骼的作用。

四、主題墻

我們的主題故事進(jìn)行到這里，孩子和老師共同把我們曾經(jīng)想過的、做過的、發(fā)現(xiàn)的以主題墻的形式展現(xiàn)了出來。

看這就是我們的主題墻，一共分為四個(gè)板塊，孩子們從第一個(gè)板塊“我奇怪”接著來到第二個(gè)板塊“我嘗試”然后經(jīng)過了第三個(gè)板塊“我發(fā)現(xiàn)”最后到達(dá)第四個(gè)板塊“我還會”。這就是我們走過的足跡。

與此同時(shí)家長朋友們也用他們的方式和孩子一起記錄了我們本次主題活動“我身邊的科學(xué)”。

看孩子和家長一起制作的“親子科學(xué)小報(bào)”里面記錄了孩子在家長的指導(dǎo)下完成的各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和了解的科學(xué)小知識。親子小報(bào)展出時(shí)受到了其他孩子家長們的一致好評，他們也從中分享了各種科學(xué)知識。

五、主題反思

本次主題“我身邊的科學(xué)”已經(jīng)基本結(jié)束。孩子們在老師和家長的啟示下，用自己的眼睛積極觀察，找到了許多科學(xué)現(xiàn)象，了解了許多科學(xué)常識。雖然活動結(jié)束了，但是活動帶來的效應(yīng)確是巨大的，孩子愛問為什么了，愛對自己提出的問題動腦動手進(jìn)行探索了。這樣的熱情一直在持續(xù)著。而我作為老師和孩子們一起領(lǐng)悟了：原來科學(xué)就在我們身邊，我們觸手可及，甚至形影相伴。

第二篇：科學(xué)在我身邊

科學(xué)在我身邊

小學(xué)五年級洪俞佳

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流過山谷，每當(dāng)回憶起同科學(xué)相伴的日日月月，我心里都會涌起甜蜜和喜悅的情感。

“自從有了科學(xué)，人類就進(jìn)入了輝煌時(shí)代。”我第一次聽到這句話還不甚理解，但當(dāng)我在科學(xué)世界里廢寢忘食、癡迷忘返時(shí)，我才領(lǐng)悟到：科學(xué)，真有如此大的魅力！開始，我只是一味地溺愛科學(xué)，愛看科學(xué)故事，不知道這就是在學(xué)習(xí)。

有一次，我突然想到從上學(xué)開始，我們就和書結(jié)下了不解之緣，書是我們最親密的朋友，在我們的學(xué)習(xí)生活中占有舉足輕重的地位。但是，書是怎么印刷出來的，又是怎么裝訂成本呢？

我纏住爸爸想問個(gè)究竟，可是只有小學(xué)畢業(yè)的他含含糊糊怎么也說不清。最后只得搖搖頭對我說：“俞佳，你還是問問電腦老師吧！”于是，我終于在網(wǎng)上得到了答案：

原來，書稿拿到印刷廠后，首先被送到排字車間。提起排字，大家可能會想到歷史書中介紹的我國宋代畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)吧。他就是用粘性膠泥做成薄片，刻上一個(gè)一個(gè)單字，再用火把泥塊燒硬。印書的時(shí)候把一個(gè)個(gè)活字塊，按照書稿的要求，放在一塊鐵板上，把它們粘在一起，壓平，就可以用來印刷了。這種方法在當(dāng)時(shí)來看已經(jīng)是很先進(jìn)的了。

“科學(xué)，是人類進(jìn)步的階梯?！彪S著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們又發(fā)明了鉛字。鉛字就是現(xiàn)在印刷廠還部分使用的活字?，F(xiàn)在先進(jìn)的激光照排技術(shù)，就是將書稿輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)排版，最后輸出。這樣，既節(jié)省了人力、提高了工作效率，又提高了工作準(zhǔn)確度。因此，十分受青睞。從排字間出來，排好的版將送到印刷車間印刷?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，鉛印逐漸被淘汰，取而代之的是膠印技術(shù)。經(jīng)過印刷車間的印刷，成品也只是一張張的紙，再送到裝訂車間裝訂、封皮，有的書還需要壓膜。這樣，一本書就成型了。

伽利略說：“追求科學(xué)需要特殊的勇敢。”我想，不管是過去、現(xiàn)在或未來，我都會去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊的科學(xué)，去解開一個(gè)個(gè)深奧難解的科學(xué)謎團(tuán)，去揭開一層層神秘莫測的科學(xué)面紗。科學(xué)就在我身邊！

第三篇：科學(xué)在我身邊

科學(xué)在我身邊

官莊小學(xué) 五年級（2）班

孫藍(lán)天蔚

淡淡掠過一絲絲的風(fēng)，我倚著竹凳，細(xì)細(xì)品味著那盆盛夏的果實(shí)———杏子。突然眼前的一景使我著迷，一顆脫了皮的杏核掉進(jìn)我的水杯里，我驚呆了，我便開始了奇思異想，也開始了一些行動。

我在院子里端了一杯清水，放了12顆杏核在水里，這些杏核全部都沉在杯底了。我很好奇，我在想能不能讓杏核懸浮在水杯中間呢？于是我就去問爸爸。爸爸說：“往水里撒少許鹽，看看有什么變化？”我按照爸爸說的辦法往水杯里放了大約5克的鹽，奇跡發(fā)生了，杏核居然懸浮在杯子中間了。在好奇心的驅(qū)使下我往杯子里又放了10克的鹽，杏核居然全部浮在水面上了。我既高興又納悶：杏核為什么會有這種變化呢？

我百思不得其解，于是我就又去問了爸爸：“為什么杏核會發(fā)生這樣的變化呢？”爸爸說說：“當(dāng)沒有放鹽時(shí)，杏核的重力大于它所受的水的浮力，因此杏核下沉；當(dāng)放入少許鹽時(shí)，杏核的重力等于它受到水的浮力，所以杏核會懸浮在水杯中；當(dāng)放入許多鹽時(shí)，杏核的重力就小于它受到水的浮力，故而杏核能夠漂浮在水上面。”

爸爸的講解使我忽然開朗，?。≡瓉砩钪刑幪幎加锌茖W(xué)知識，科學(xué)就在身邊。讓我們都來關(guān)心科學(xué)，認(rèn)識科學(xué)，尊重科學(xué)，讓科學(xué)

為我們創(chuàng)造更加美好的生活！

乘著夢想的翅膀

官莊小學(xué) 五年級（2）班

張世康

夢想，美好而神秘。我相信，每個(gè)人都會有自己的夢想。有些時(shí)候，夢想很容易實(shí)現(xiàn)。但也有些時(shí)候，夢想就是一個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。我們總是把夢想喻為美好的化身，卻不知它也是成功的奠基石。因?yàn)橛袎?，所以我們才會朝著這個(gè)方向而努力。當(dāng)然，我也有自己的夢想。

我的夢想是當(dāng)一名歷史老師。把“中華五千年的文明”傳播給世界各國的小朋友們，好讓他們更好的了解我們這個(gè)古老而文明的國家；讓他們了解我們的文明史和發(fā)展史；讓他們了解我們國家的各項(xiàng)政策，從而來反擊那些污蔑中國的言論。我將終其一生努力做到，凡是有中國人的地方就會有中華文化；凡是有中國人的地方就會有中華文明。

以往的歷史與其說是句號，不如說是感嘆號.甚至是更多的問號，并應(yīng)該少用些省略號。一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂傷，悲憤和思索：中國人不應(yīng)該，不可能，更不可以忘記刻寫在中國近代的鏡頭，側(cè)面或片段，雖然斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目：從鴉片戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭；從旅順大屠殺到南京大屠殺；從鴉片走私，掠賣華工到火燒圓明園；被定格在這段屈辱的歷史上。痛定思痛總是民族復(fù)興的開始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國恥、要振興中華。

一個(gè)民族若忘記了自己的歷史，實(shí)際上也就等于失去了民族的記憶功能，失去記憶的民族是可怕的，它會在今天的紛紜變幻的世界大潮中，失去方向、隨波逐流、更會不斷地重復(fù)自己的錯(cuò)誤，不是從沉沒中爆發(fā)就在沉沒中死亡。

因此我有了執(zhí)著的信念要從十五歲開始，克服松懈，安逸或畏難心理，力爭做個(gè)有思想的歷史教師。立志要把課上出味道來，教出歷史的深沉，寬厚與博大，盡情展現(xiàn)其寬闊，生動和精彩，發(fā)掘真善美的內(nèi)涵?？梢哉f歷史是人類前進(jìn)的行囊，雖可能沉重但旅程必不可少。

我們正值青春年少，應(yīng)該樹立自己的夢想。不要因?yàn)樘贻p，而認(rèn)為夢想是長大的事。有了夢想才有目標(biāo)，有目標(biāo)才會有前進(jìn)的動力，才不會使我們在惶惶之中以度終日。為了夢想而努力，才不會為過去的日子留下遺憾。不管未來的路有多遠(yuǎn)，我都要乘著夢想的翅膀去飛??

乘著夢想的翅膀去飛翔

有誰知道，夢想也有翅膀。它有一雙潔白的、光亮的翅膀。象征著人們的純潔的心靈、美好愿望還有那偉大的理想。

假若，你朝著自己的偉大理想去奮斗、努力。你就會擁有夢想的翅膀，那雙潔白的翅膀。那么，你的夢想就會實(shí)現(xiàn)。

假若，你并沒有朝著自己的偉大理想去奮斗、去努力，而是一直在幻想自己的理想實(shí)現(xiàn)。那你就沒有資格擁有夢想的翅膀，更沒有資格實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

假若，你的夢想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。但你變得驕傲，不再朝更偉大的夢想努力，那你的翅膀就會消失，你就會變成以前的樣子。

每個(gè)人都擁有一個(gè)天使，天使不但保護(hù)它的主人，還替主人保管著夢想的翅膀。朋友們，不要讓天使永遠(yuǎn)保管著翅膀。因?yàn)樗菍儆谀愕某岚?。不要對我說，夢想的翅膀你不會擁有。不要灰心，夢想的翅膀?qū)Υ恳粋€(gè)人都是公平的，就像上天對待每一個(gè)人一樣。只要你努力拼搏，夢想就會實(shí)現(xiàn)。

讓我們乘著夢想的翅膀去飛翔吧！

第四篇：我身邊的科學(xué)發(fā)展觀

我身邊的科學(xué)發(fā)展觀

摘要：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是我黨理論創(chuàng)新的新成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，對發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、做好各項(xiàng)工作，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。它的內(nèi)涵極為豐富，意義十分重大，科學(xué)發(fā)展觀涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題;既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn);既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展;二是全面發(fā)展;三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展;所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會、政治、文化、生態(tài)、科技等各個(gè)方面的發(fā)展;所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動;所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足當(dāng)代人的基本需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，不能威脅后代人滿足其需求的能力。

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 經(jīng)濟(jì)建設(shè) 發(fā)展 實(shí)踐以人為本 協(xié)調(diào)

一、科學(xué)發(fā)展觀的前提——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。

樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須糾正重眼前利益，輕長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念。一方面我們必須清醒地認(rèn)識到，提出全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，并不意味著發(fā)展經(jīng)濟(jì)已退居次要位置，事實(shí)上經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會發(fā)展和人的發(fā)展的基礎(chǔ)，我們要始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動搖;另一方面我們必須注意生態(tài)環(huán)境與資源保護(hù)，注意資源的可持續(xù)利用與發(fā)展，積極開發(fā)新能源。任何以犧牲不可再生的自然資源為代價(jià)的所謂發(fā)展都是短視的，沒有意義的。我們既不能以經(jīng)濟(jì)發(fā)展代替社會發(fā)展，也不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)發(fā)展的全面性而否定經(jīng)濟(jì)發(fā)展在社會發(fā)展中的基礎(chǔ)地位，更不能否定經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)黨的工作中心。我們必須在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的基礎(chǔ) 上，來統(tǒng)籌各方面，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本。

這是在黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決定》中提出來的。我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的就是為了不斷滿足人民物質(zhì)、文化生活的需要。全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發(fā)展的需要和享受的需要。其次，我們發(fā)展的目的是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。老師在講課時(shí)講過：以人為本，就是指以人為價(jià)值的核心和社會的本位，把人的生存和發(fā)展作為最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，尊重人，一切服務(wù)于人。因此，我們要深刻認(rèn)識到，發(fā)展作為執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，不只是經(jīng)濟(jì)總量的增長，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進(jìn)步，歸根到底，是為了社會與人的全面發(fā)展。最后，注重以人為本，也是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求。維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是我們做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的重要保證。作為科協(xié)工作者，我們應(yīng)該真正做到助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧，激勵(lì)科技創(chuàng)新，凝心聚力，開拓進(jìn)取，推進(jìn)科協(xié)事業(yè)健康發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。黨的十六屆三中全會首次以中央決定的形式闡明科學(xué)發(fā)展觀的概念及內(nèi)涵，即堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是對我國改革開放30年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們黨確立了要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，首要的任務(wù)是發(fā)展，而發(fā)展又要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為一切發(fā)展的前提，堅(jiān)持一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)，這一科學(xué)決策使我國成為世界上經(jīng)濟(jì)增長速度最快的國家，2008年成功舉辦29屆奧運(yùn)會、神舟飛船的成功發(fā)射，在全球金融海嘯沖擊下保持著經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，這一切，都是根植于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得舉世矚目的基礎(chǔ)上而實(shí)現(xiàn)的。但在發(fā)展中，沒有完全按照科學(xué)發(fā)展規(guī)律辦事，我們也有不少的沉重教訓(xùn)。比如，一味追求單純的階段性的跨越式的非常態(tài)的經(jīng)濟(jì)增長，忽視了社會和諧和社會公平，忽視了生態(tài)環(huán)境保護(hù)和能源資源節(jié)約……這諸多問題，讓我們付出了高昂的代價(jià)。在全球性環(huán)境污染加重、資源短缺、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡等問題越來越突出之際，經(jīng)濟(jì)社會全面協(xié) 調(diào)發(fā)展，已成為世界發(fā)展的必然趨勢。只有把經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展、尤其是人的發(fā)展以及人與自然的和諧綜合考慮，才能保證一代一代、千秋萬代的永續(xù)發(fā)展;只有科技含量高，資源消耗低和清潔的可持續(xù)發(fā)展模式，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、自然的良性發(fā)展。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，我們必須做好以下工作：

1、建立真正的科學(xué)發(fā)展的長效機(jī)制。無論是解決制約科學(xué)發(fā)展的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)問題，還是提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展促進(jìn)社會和諧的能力，都離不開科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制和機(jī)制。

2、樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著力解決實(shí)際問題。科學(xué)發(fā)展觀不是口號，需要落實(shí)在行動上。而以什么態(tài)度來落實(shí)，以什么作風(fēng)來落實(shí)，效果大不一樣。在發(fā)展中只見物不見人、只圖快不求好、只顧片面發(fā)展不講全面發(fā)展、只重顯績不重潛績、只重眼前利益不顧長遠(yuǎn)目標(biāo)……諸如此類，從思想根源來說，都是因?yàn)椴荒芮笳鎰?wù)實(shí)。胡錦濤總書記曾在中央黨校的講話中指出：“從這些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責(zé)任意識，作風(fēng)飄浮、管理松弛、工作不扎實(shí)，有的甚至對群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關(guān)系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁”。

3、注重黨的思想組織建設(shè)。提高黨的執(zhí)政能力，把黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成為推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的強(qiáng)大力量。一方面，堅(jiān)持黨的思想建設(shè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，把以人為本的價(jià)值理念融入思想建設(shè)中;另一方面，黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量，要為推動科學(xué)發(fā)展起到巨大作用。

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不僅要深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，更要進(jìn)一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅要提高掌握科學(xué)發(fā)展觀的理論水平，而且要提高實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的知識水平。通過近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了在當(dāng)前形勢下開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重要性和緊迫性。從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動開始至現(xiàn)在，我在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中有了一定的體會和心得：

首先，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀要深刻把握其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要把握科學(xué)發(fā)展觀與時(shí)俱進(jìn)的理論品格，深刻體味科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。科學(xué)發(fā)展觀包含著豐富的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，要始終堅(jiān)持從“發(fā)展”這一要義出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，最終為社會和人民謀福。結(jié) 合本職工作，就是要全力以赴提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，努力為科技工作者服務(wù)。

其次，學(xué)習(xí)的目的是實(shí)踐。工作中，要用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的本職工作。牢固樹立全面發(fā)展的新觀念，積極探索科協(xié)工作在新形勢下全面發(fā)展的新思路。分析查找我們在工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極開拓科協(xié)工作可持續(xù)發(fā)展究深度和廣度，創(chuàng)新工作內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)形式、創(chuàng)新科普手段，使可持續(xù)發(fā)展的原則更好的落到實(shí)處，更好的為社會進(jìn)步服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為廣大科技工作者服務(wù)。

再次，要正確處理學(xué)習(xí)與日常工作的關(guān)系。統(tǒng)籌兼顧工學(xué)矛盾，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，身體力行，注重應(yīng)用;同時(shí)，在工作實(shí)踐中應(yīng)用轉(zhuǎn)化和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

最后，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，要正確處理形式與內(nèi)容的關(guān)系。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀離不開一定的活動形式，我們要抓住科學(xué)發(fā)展這個(gè)主題，以內(nèi)容統(tǒng)領(lǐng)形式，以形式落實(shí)內(nèi)容;既不能將科學(xué)發(fā)展觀形式化，又要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)形式，真正將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動落到實(shí)處。

以上是我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的初步的心得體會，當(dāng)然，自己對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識還比較機(jī)械，比較膚淺，還不夠深入，在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中我將更加注重學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所成，不斷把學(xué)習(xí)收獲轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，為推動科學(xué)發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

1、何遠(yuǎn)華，馬克思世界歷史理論與科學(xué)發(fā)展觀[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

2、丁軍，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)企業(yè)思想政治工作[J];山東社會科學(xué);2011年12期

3、胥雪剛，“發(fā)展才是硬道理”與科學(xué)發(fā)展觀[J];新長征;2011年09期

4、孫守會，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)企業(yè)重組融合[J];前進(jìn);2011年07期

第五篇：我身邊的科學(xué)15

我身邊的科學(xué)

小學(xué)六年級 林麗幼

“喔喔喔”公雞剛剛叫明，辛苦的農(nóng)民就得著裝報(bào)到。瞧，這不??

天剛剛亮，鄰居的大伯便挑起兩只噴水桶，借著一點(diǎn)點(diǎn)亮光，一步一步的走向田地。大伯望了望天空，無奈地說：“趁著太陽還沒升高，快點(diǎn)給咱紅蘿卜澆水吧！”年邁的大伯挑起水桶，走到池塘邊，艱難地從池塘里舀起了滿滿兩大桶水，和著扁擔(dān)晃悠晃悠的節(jié)奏走到兩畦地之間的水溝，沿著水溝小心翼翼的開始澆水。望著大伯寫滿滄桑的臉，我似乎聽到了大伯的心聲：科技，科技，日新月異，啥時(shí)候這股風(fēng)才能吹到我們這被人遺忘的農(nóng)村來呢？哎??可望而不可及??！是啊，科技，何等的神奇，何等的神秘，怎么會到我們農(nóng)村來呢？殊不知，“科技”就在我身邊。

說“科技”，也不是什么大科技，可是對農(nóng)民來講，它可“神”了。一個(gè)勞動力就可以很輕松的照顧一大片的莊稼，既省勞動力又提高了效率。到底是咋樣的“科技”呢？且聽我細(xì)細(xì)道來吧！原來農(nóng)民在每兩畦地之間都安裝上一條塑膠水管，每條水管每隔一定距離就戳一個(gè)小洞，然后每根水管再由一個(gè)分支的閥門控制著，最后再由一個(gè)總閥門控制所有分支的閥門。這樣，只要把抽水機(jī)連接總閥門，插上電源，水就可以通過總閥門源源不斷地輸送到各條分支的水管。水管里的水由于壓力的作用很自然的就會從戳破的洞口往外噴。霎時(shí)間，水花四射，不用幾分鐘，一大片的紅蘿卜就能夠完成灌溉。自從有了這玩意兒，農(nóng)民們甩掉了那兩只粗笨的水桶，再也不怕那炎炎的夏，凜冽的冬了。

水管的運(yùn)用，為農(nóng)民提供了很多方便。農(nóng)民們都樂呵呵地說：“有了這新“科技”，就算太陽再毒辣，風(fēng)再猛，水再凍，我們也不怕了。哈哈哈??” 現(xiàn)在，鄰居的大伯也養(yǎng)尊處優(yōu)了。

是呀，自從有了這項(xiàng)新“科技”，農(nóng)民們都樂得連皺紋也沒了。它為我們農(nóng)村帶來的是更多的歡樂和生機(jī)。其實(shí)，只要留心，我們的身邊處處是科學(xué)啊！