第一篇：大學(xué)生不文明現(xiàn)象論文

論大學(xué)生不文明現(xiàn)象

大學(xué)生的文明意識(shí)、文明行為、文明品質(zhì)，關(guān)系著良好社會(huì)風(fēng)尚的行程，關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，在一定意義上關(guān)系中華民族的未來。長(zhǎng)期以來，大學(xué)被看做是知識(shí)的象征，大學(xué)生被看做是文明與進(jìn)步的榜樣。然而，在一點(diǎn)一滴的小事上，校園文明正在遭受悄悄地踐踏。在現(xiàn)代大學(xué)校園中，出現(xiàn)了許多不文明現(xiàn)象：插隊(duì)、順手牽羊、占座、破壞公共衛(wèi)生、損壞公物、校園浪費(fèi)、破壞校園穩(wěn)定、誠信缺失、上課自習(xí)不關(guān)手機(jī)、公共場(chǎng)所情侶舉止過度親密被列為校園十大不文明現(xiàn)象。從小接受文明教育的我們，為什么會(huì)做出這出不文明現(xiàn)象呢？

首先是個(gè)人，道德心理不成熟的我們卻有著極強(qiáng)的從眾心理和反叛心理，別人做的愛模仿，禁止做的偏要，做不分對(duì)錯(cuò)。久而久之偏離了道德文明的標(biāo)準(zhǔn)。其次是家庭方面，大多數(shù)是獨(dú)生子女的我們，積極進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，張揚(yáng)個(gè)性但父母的放縱使我們往往做事以自己為中心，不為他人考慮，把人人為我當(dāng)做理所當(dāng)然而我為人人卻不愿想也不愿做，缺乏了社會(huì)交往的必要知識(shí)。當(dāng)然學(xué)校的教育也難辭其咎，學(xué)校是學(xué)生進(jìn)行文明素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣有著重要作用。然而對(duì)應(yīng)試教育的教育，忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)大學(xué)校園中重人情，輕法度的現(xiàn)象也加劇了大學(xué)生道德文明的偏離。認(rèn)得思想政治品德不是天生就有的，更在后天受到環(huán)境的影響，社會(huì)大眾的行為對(duì)一個(gè)人有著強(qiáng)大的暗示作用，不可否認(rèn)，絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒有用行動(dòng)來反對(duì)不文明行為，沒有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性，滋長(zhǎng)了各種歪風(fēng)邪氣。正如破窗理論那樣：一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破，一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會(huì)毫不猶豫地拋，絲毫不覺羞愧。所以一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境很重要，盡管不直接參與社會(huì)活動(dòng)，但社會(huì)的不良風(fēng)氣，官官相護(hù)，貪污受賄，以權(quán)謀私，拜金主義等等行為時(shí)刻影響著我們的言行。

黨的十四屆六中全會(huì)決議提出，今后十五年我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)主要目標(biāo)就是顯著提高全體公民素質(zhì)，這就要從提高大學(xué)生素質(zhì)開始。任何行為都是在一定思想的支配下進(jìn)行的，要促使學(xué)生文明行為知行統(tǒng)一，首先要從知做起。從學(xué)生自身來說，要懂得從小事做起，培養(yǎng)文明的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的文明教育，提高大學(xué)生的文明素質(zhì)，完善學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生文明自律。為了營造文明的校園氛圍，學(xué)?？梢蚤_展豐富多彩的文明禮儀活動(dòng)，或通過媒體工具向?qū)W生傳達(dá)更多的正能量。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，更要以身作則，發(fā)揮學(xué)校教育和家庭影響力的合力，使對(duì)學(xué)生的文明教育得到更好的效果。

文明不只是一種習(xí)慣，一種追求，更是一種素質(zhì)，一種光榮。改善大學(xué)生的不文明行為，杜絕不文明現(xiàn)象的蔓延，還需要我們長(zhǎng)期的共同努力。

大學(xué)規(guī)劃

我們的人生總是需要目標(biāo)，這時(shí)，我們就需要有計(jì)劃，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都需要有一個(gè)短期的計(jì)劃，一個(gè)中期的策劃和一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃。而現(xiàn)在，我們正處于一個(gè)人生最重要的時(shí)期——大學(xué)。因此，我們更需要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，來實(shí)現(xiàn)我們現(xiàn)在的宏圖夢(mèng)。

現(xiàn)在我們能規(guī)劃的，也是最主要的，就是對(duì)于我們學(xué)業(yè)的規(guī)劃。學(xué)業(yè)的規(guī)劃，首先要從我們自身開始。我們要盤點(diǎn)我們的優(yōu)缺點(diǎn)，我們的興趣愛好。同時(shí)我們要從外部環(huán)境分析如何學(xué)習(xí)更適合自己。我們可以把大學(xué)四年分成4個(gè)時(shí)期，大一的適應(yīng)期，大二的定向期，大三的沖刺期以及大四的分化期。大學(xué)期間，我們可以嘗試新的領(lǐng)域，努力發(fā)掘自己的興趣。通過興趣，我們可以增加新知，培養(yǎng)能力。不斷吸收知識(shí)，大學(xué)時(shí)一個(gè)吸收知識(shí)的最佳場(chǎng)所，現(xiàn)在的生活就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)是為了明天我們更好地生活。但學(xué)習(xí)并不是全部，大四時(shí)期，對(duì)于我們而言，最重要的不是職業(yè)，而是適應(yīng)社會(huì)。只有適應(yīng)了，才能適應(yīng)以后瞬息萬變的社會(huì)需求。規(guī)劃是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不能在大學(xué)畢業(yè)就結(jié)束了，我們更應(yīng)該看的更遠(yuǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯也進(jìn)行一個(gè)大致規(guī)劃。

在當(dāng)今這個(gè)大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻的時(shí)代，我們的職業(yè)規(guī)劃就成了我們就業(yè)的一個(gè)利器。我們不能帶著一臉迷茫，沒有任何規(guī)劃就進(jìn)去了社會(huì)。迷茫的我們無法滿足社會(huì)的需求。沒有充分的準(zhǔn)備，沒有適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，我們?nèi)绾卧诿ＣＨ撕Ｖ邢劝晤^籌，如何占據(jù)一席之地呢？

職業(yè)的規(guī)劃，與學(xué)業(yè)規(guī)劃有相似之處，那就是從自身出發(fā)，對(duì)自己的性格，優(yōu)缺點(diǎn)，興趣，價(jià)值觀，能力等進(jìn)行分析。我們的能力注意還是在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)技能。我們要從我們的專業(yè)技能方面著手，分析出就業(yè)方向，從這之中選出我們所感興趣的，適合自己的工作。當(dāng)然，就業(yè)方向還要對(duì)該工作的前景進(jìn)行分析，這也是對(duì)我們的規(guī)劃的一個(gè)小考驗(yàn)，來檢驗(yàn)自己的規(guī)劃是否正確，是否完美。為了能得到一個(gè)自己心滿意足的工作，我們應(yīng)該在校時(shí)，就把自己的專業(yè)技能學(xué)扎實(shí)。同時(shí)，我們還可以鍛煉一下其他技能，如團(tuán)隊(duì)合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)思考能力等。

在大學(xué)，我們規(guī)劃的不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我們更應(yīng)該學(xué)到的是如何去處理好每一件事。當(dāng)你經(jīng)歷過，你能比別人多一份財(cái)富；當(dāng)你擁有過，你會(huì)知道它的力量。這也是我們需要規(guī)劃的一部分。布什在大學(xué)，看到了朋友；俞敏洪在大學(xué)，看到了知識(shí)；李開復(fù)在大學(xué)，看到了能力；而我在大學(xué)，受益的則是經(jīng)歷。經(jīng)歷是一個(gè)人最獨(dú)特的財(cái)富，是別人想學(xué)也學(xué)不來的東西。經(jīng)歷了，你才有真正的朋友；經(jīng)歷了，你才擁有自己特色的見識(shí)；經(jīng)歷了，你才會(huì)具有能力；經(jīng)歷了，你才能規(guī)劃的更完美；經(jīng)歷，也是我們規(guī)劃的一部分??

我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。我們對(duì)未來充滿了憧憬，而未來所有生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都可以從現(xiàn)在規(guī)劃開始。成功的人生離不開成功的規(guī)劃。人生就像一場(chǎng)旅行，規(guī)劃就是我們?nèi)松膶?dǎo)航圖，有了導(dǎo)航圖，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，不會(huì)迷失方向。審視現(xiàn)在，規(guī)劃未來，我相信，成功就在我們眼前。

讓我們規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)我們的宏圖夢(mèng)。

第二篇：大學(xué)生不文明現(xiàn)象

大學(xué)生不文明現(xiàn)象

文明行為是一個(gè)人品德修養(yǎng)和人文素質(zhì)的體現(xiàn)，是培養(yǎng)有道德公民的基本要求。目前，高校學(xué)生文明意識(shí)和行為的主流是好的，但也有部分學(xué)生社會(huì)公德水準(zhǔn)低下，文明意識(shí)薄弱，存在著種種與大學(xué)生形象極壞不相稱的不文明行為。加強(qiáng)大學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是高等學(xué)校德育工作的要求，它對(duì)于構(gòu)建和諧校園，把學(xué)生培養(yǎng)為合格的建設(shè)者和可靠接班人具有深遠(yuǎn)的意義。新時(shí)期大學(xué)生當(dāng)中存在的社會(huì)責(zé)任感缺乏、誠信意識(shí)淡薄、荒廢學(xué)業(yè)、考試作弊、奢侈浪費(fèi)、校園暴力、不文明上網(wǎng)、漠視環(huán)境、無視校規(guī)校紀(jì)，肆意妄為、粗言穢語、破壞公物等不文明現(xiàn)象，要改變此現(xiàn)象，高校必需充分認(rèn)清現(xiàn)狀，將大學(xué)生文明行為教育作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容并貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)的全過程，注重工作的實(shí)效性，提高大學(xué)生的素質(zhì)。

大學(xué)生被稱為“天之驕子”，長(zhǎng)期以來，大學(xué)被看作知識(shí)的象征，文明與進(jìn)步的榜樣，是知識(shí)的傳播者。然而近年來，大學(xué)生種種不文明行為卻給大學(xué)生群體帶來了惡劣的負(fù)面影響，大學(xué)生的不文明行為的原因有很多，一方面，許多大學(xué)生有從眾心理，僥幸心理。在生活中，為了便利，只注意這種不文明行為給自己帶來的便利，卻沒看到這種不文明行為現(xiàn)象帶來的不良影影響。在“法不制從”的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認(rèn)為“別人能那么做，自己為什么不能”，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊(duì)伍中去。另一方面，學(xué)校沒有做出相應(yīng)的懲罰措施，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會(huì)給他人和校園造成什么不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學(xué)校并不能對(duì)自己做出什么懲罰，而在多數(shù)人的不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會(huì)有旁人指出，或沒有多少人會(huì)另眼看待。

從根本上來說，要切實(shí)重視對(duì)學(xué)生的道德教育，努力培養(yǎng)他們健康向上的價(jià)值觀；而且，要建立學(xué)校與大學(xué)生之間友好的關(guān)系，努力促成學(xué)生與學(xué)校的合協(xié)，從而使學(xué)生的行為自覺符合學(xué)校的規(guī)定；要建立健全適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校的監(jiān)督與懲罰制度；樹立文明楷模，進(jìn)行模范獎(jiǎng)勵(lì)制度，榜樣的力量是無窮的，在這個(gè)信息化的時(shí)代，一個(gè)人的行為一旦得到認(rèn)同，成為榜樣，就能帶動(dòng)無數(shù)追隨者去與之共同進(jìn)步。

文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而為不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。

上課沒規(guī)矩，沒有學(xué)生的準(zhǔn)則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人感受。上課接聽手機(jī)或發(fā)短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對(duì)老師極大不尊重、對(duì)課堂紀(jì)律的一種不尊重行為。不管是真的有急事，還是無聊的時(shí)候解悶開心，我們都應(yīng)該尊重他人，而且，尊重師長(zhǎng)是一種禮貌也是尊重自己。

我們要有責(zé)任意識(shí)，我們要講文明，因?yàn)樵谌后w中生活，人不可能是過著純粹的個(gè)體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時(shí)痛快而以影響他人的休息和學(xué)習(xí)為代價(jià)，這樣做，是不道德的！教室和圖書館等地方屬于公共場(chǎng)所，在這些場(chǎng)所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個(gè)人素質(zhì)高低的天平。這種行為是素質(zhì)底下的表現(xiàn)，是我們應(yīng)該摒棄的行為。

大學(xué)生不文明現(xiàn)象往往是大學(xué)生忽視自身思想道德修養(yǎng)所致。社會(huì)上功利誘惑的增多，增強(qiáng)使一些大學(xué)生在思想上急功近利。大學(xué)生被當(dāng)作了實(shí)現(xiàn)功利的敲門磚。他們認(rèn)為來到學(xué)校只是為了接受專業(yè)知識(shí)，其實(shí)一概不重要。所以他們不關(guān)心“我的大學(xué)”怎樣，在大學(xué)里，不斷提升思想道德境界和科學(xué)文化素質(zhì)，當(dāng)代大學(xué)生們才能以嶄新的形象和過硬的水平，找準(zhǔn)有價(jià)值和有意義的人生坐標(biāo)，也才能在改革和發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)中更加自如地?fù)]灑壯麗青春。如果我們對(duì)這些不健康思想、不文明言行聽之任之，姑息遷就，就是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和人民的教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任，就會(huì)走向良好愿望的反面。在改正了個(gè)人的不文明習(xí)慣后，還應(yīng)該在校園中創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，還要培養(yǎng)一個(gè)良好的班風(fēng)。而學(xué)校也是正因?yàn)閾碛袃?yōu)秀的班級(jí)才會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)校。同理，若想成為一個(gè)優(yōu)秀的民族，就應(yīng)人人作出努力，共同優(yōu)秀，為祖國而優(yōu)秀，大學(xué)校園是走線社會(huì)前的最后一站，如果大學(xué)生以不文明的方式告別校園，這意味著他們不可能講文明的意識(shí)帶到工作中，帶到社會(huì)上。

大學(xué)的校園里，我們還要度過三年的時(shí)光，我希望在這三年的時(shí)間中，我們能改掉以前的壞習(xí)慣，能把不文明行為改正過來，做一個(gè)文明大學(xué)生，在以后走上社會(huì)之后能有一個(gè)好的個(gè)人素質(zhì)，這樣的人我相信他的人生必定是完美的。同時(shí)，也能給代課的老師們留下好的印象。這對(duì)我們來說更是百利而無一害的。在事物的發(fā)展過程中，美好的食物總是取代不美好的事物，我希望在未來的發(fā)展過程中，美好的行為舉止也能取代不美好的行為舉止，這不僅僅是我一個(gè)人的希望，更是這個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的希望，為了祖國的發(fā)展，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來，杜絕不文明行為從我做起。

園林G142班

侯立鵬

第三篇：不文明現(xiàn)象

學(xué) 生 實(shí) 踐 報(bào) 告

課程名稱：

學(xué)生學(xué)號(hào)：

所屬院部：

（文科類）

專業(yè)班級(jí)：

學(xué)生姓名：

指導(dǎo)教師： ——20 學(xué)年 第 學(xué)期

金陵科技學(xué)院教務(wù)處制 實(shí)踐報(bào)告書寫要求

實(shí)踐報(bào)告原則上要求學(xué)生手寫，要求書寫工整。若因課程特點(diǎn)需打印的，要遵照以下字體、字號(hào)、間距等的具體要求。紙張一律采用A4的紙張。

實(shí)踐報(bào)告書寫說明

實(shí)踐報(bào)告中一至四項(xiàng)內(nèi)容為必填項(xiàng)，包括實(shí)踐目的和要求；實(shí)踐環(huán)境與條件；實(shí)踐內(nèi)容；實(shí)踐報(bào)告。各院部可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)踐具體要求增加項(xiàng)目。

填寫注意事項(xiàng)

（1）細(xì)致觀察，及時(shí)、準(zhǔn)確、如實(shí)記錄。（2）準(zhǔn)確說明，層次清晰。

（3）盡量采用專用術(shù)語來說明事物。

（4）外文、符號(hào)、公式要準(zhǔn)確，應(yīng)使用統(tǒng)一規(guī)定的名詞和符號(hào)。（5）應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告的書寫，嚴(yán)禁抄襲、復(fù)印，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以零分論處。

實(shí)踐報(bào)告批改說明

實(shí)踐報(bào)告的批改要及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)，一律用紅色筆批改。實(shí)踐報(bào)告的批改成績(jī)采用百分制，具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由各院部自行制定。

實(shí)踐報(bào)告裝訂要求

實(shí)踐報(bào)告批改完畢后，任課老師將每門課程的每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)踐報(bào)告以自然班為單位、按學(xué)號(hào)升序排列，裝訂成冊(cè)，并附上一份該門課程的實(shí)踐大綱。

實(shí)踐項(xiàng)目名稱：“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽 實(shí)踐學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí) 同組學(xué)生姓名： 實(shí)踐地點(diǎn)： 校園 實(shí)踐日期： 實(shí)踐成績(jī)： 批改教師： 批改時(shí)間：

指導(dǎo)教師評(píng)閱：

一、實(shí)踐目的和要求

目的：社會(huì)公德作為社會(huì)公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則，成為整個(gè)社會(huì)道德體系的基礎(chǔ)層次。大學(xué)生具有較高的文化知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。通過把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們身處其中的校園，發(fā)現(xiàn)校園中的不文明現(xiàn)象，引導(dǎo)我們關(guān)注自身，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，在批判種種不文明現(xiàn)象的同時(shí)，高揚(yáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的主旋律，不斷提高自身的社會(huì)公德素養(yǎng)，并最終帶動(dòng)他人，影響社會(huì)。

要求：用批判的眼光去尋找，用建設(shè)的態(tài)度去改正，堅(jiān)持原創(chuàng)，帶頭踐行校園公德，做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

二、實(shí)踐環(huán)境與條件

利用手中的相機(jī)和手機(jī)，參加“發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象”攝影比賽，細(xì)心觀察我們所生活的校園，從最微小的行為細(xì)節(jié)，來探討大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)的培養(yǎng)。

三、實(shí)踐內(nèi)容

1、深入到校園的每個(gè)角落，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，用鏡頭捕捉校園的種種不文明現(xiàn)象；

2、每5位同學(xué)組成一組，交流所拍攝的照片，針對(duì)照片中反映的問題，進(jìn)行討論；

3、在教師指導(dǎo)下，撰寫此次實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。

四、實(shí)踐報(bào)告（附件）

第四篇：大學(xué)生校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查校園不文明現(xiàn)象的意義：

通過對(duì)日常校內(nèi)大學(xué)生的行為觀察及了解本校學(xué)生關(guān)于日常規(guī)范的調(diào)查。此次研究不僅可以提高自身的實(shí)踐能力，并且可以引起各位同學(xué)的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風(fēng)。在這個(gè)科技高速發(fā)展的信息時(shí)代不僅要充實(shí)自己的科技文化知識(shí)更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。此次調(diào)查為了使廣大的大學(xué)生朋友深刻了解自身所負(fù)擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，從而可以進(jìn)一步改善本校不文明行為。使在校大學(xué)生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀，使校園風(fēng)氣更加文明和諧。通過此次我們對(duì)校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查促使很多同學(xué)也就如何提高中學(xué)生素質(zhì)提出了一些建議：如開展實(shí)踐活動(dòng)，樹立校園“文明規(guī)范”，以先進(jìn)事跡感染學(xué)生；建立制度，狠抓不良風(fēng)氣；從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)等等。讓同學(xué)們體會(huì)到了以“德”為先，做文明守信自律的大學(xué)生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應(yīng)該反映在人生的方方面面，作為個(gè)性和人格適于雕琢的大學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任，保持良好習(xí)慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學(xué)習(xí)生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，作樂于奉獻(xiàn)、知禮向善、富有責(zé)任感、誠實(shí)守信的大學(xué)生。因此我們進(jìn)行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查。

首先我們根據(jù)大學(xué)的特點(diǎn)將大學(xué)生活中經(jīng)常見到的不良現(xiàn)象進(jìn)行了歸納和分類，并將歸類匯總的問題作為我們的主要調(diào)查內(nèi)容。

此份調(diào)查問卷主要形式是電子調(diào)查問卷，調(diào)查內(nèi)容的模塊為是非選擇題，單項(xiàng)選擇題，問答題。內(nèi)容涉及行為文明程度調(diào)查，語言文明程度調(diào)查以及環(huán)境文明程度調(diào)查三個(gè)大的基本方面。

以下是調(diào)查的具體情況：

調(diào)查時(shí)間：自2010年10月25日起至2010年10月31日止

調(diào)查對(duì)象：全國各大高校的在校大學(xué)生

調(diào)查過程：

1將電子調(diào)查問卷題目（詳見附錄）派發(fā)給調(diào)查小組的四個(gè)成員，每個(gè)人向在校大學(xué)生發(fā)放至少20份的電子調(diào)查問卷，可以通過電子郵件或QQ等其它聊天工具獲得調(diào)查問卷的結(jié)果。

2定好電子調(diào)查問卷結(jié)果的回收時(shí)間，有其中一位同學(xué)進(jìn)行所有結(jié)果的匯總。

3召開小組討論會(huì)，對(duì)回收的調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行分析，并小結(jié)我們?cè)谶@次調(diào)查過程中的種種情況。

4得出此次調(diào)查報(bào)告的結(jié)論。將調(diào)查報(bào)告分成四個(gè)重要部分派發(fā)給四個(gè)成員，一起完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

5調(diào)查報(bào)告匯總。

調(diào)查結(jié)果分析：

一．目前大學(xué)生對(duì)“校園不文明行為”的認(rèn)識(shí)及主要不文明習(xí)慣

在這次調(diào)查中，從調(diào)查結(jié)果可以總結(jié)出，極大部分學(xué)生認(rèn)為，校園不文明行為主要是那些給別人的正常生活造成干擾的行為。值得一提的是，也有小部分人認(rèn)為，課堂紀(jì)律不屬于校園文明行為。

在接受調(diào)查的學(xué)生中，74%的人有踩踏校園綠化帶的習(xí)；21%的人有過在休息時(shí)間仍在宿舍樓內(nèi)大聲說話；24%的人表示其所在學(xué)校存在習(xí)慣在宿舍抽煙的行為；24%的人會(huì)在宿舍亂扔垃圾；2%的人有過在校園內(nèi)的公共設(shè)施上隨手涂鴉；0.7%的人平時(shí)走在校園里是習(xí)慣走在馬路中間。

這些都是校園不文明行為的微小細(xì)節(jié)，但是從調(diào)查結(jié)果中可以看出，為了一己之便而做出的校園不文明行為，在受調(diào)查者中占到了大多數(shù)。目前大學(xué)生對(duì)于不文明行為有著自己的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在大多數(shù)不文明行為上都有共同的認(rèn)識(shí)，從自身的利益出發(fā)，都明白校園不文明行為是會(huì)損害他人和學(xué)校利益或?qū)λ说恼W(xué)習(xí)生活造成影響。但是自身并不能做到良好的自制，在清楚認(rèn)識(shí)到什么是不文明行為的前提下，仍然做出不文明的事。

二．造成校園主不文明現(xiàn)象的原因

在調(diào)查結(jié)果中，來自各大高校的大學(xué)生反映道，校園中讓大學(xué)生感受最深的不文明現(xiàn)象主要有以下幾點(diǎn):1.情侶當(dāng)眾親熱2.插隊(duì)3.亂扔垃圾4.占座；而所反映上來的最常出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象則有：1.情侶當(dāng)眾親熱2.占座3.穿拖鞋在校園里走動(dòng)4.不文明用語5.踐踏草坪 6.制造噪音

造成這些不文明行為的主要原因有以下幾方面：

1．從眾心理，僥幸心理。

看到他人的不文明行為，通常最先注意到這種不文明行為帶來的便利，而不是這種行為帶來的不良影響。在“法不制眾”的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認(rèn)為“別人能那么做，自己為什么不能”，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊(duì)伍中去。

2缺少管制，意識(shí)淡薄。

在調(diào)查中，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會(huì)給他人和校園造成什么不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學(xué)校并不能對(duì)自己做出什么懲罰，而在多數(shù)人都有不文明行為的大環(huán)境下，自己所做的不文明行為也不會(huì)有旁人指出，或沒有多少人會(huì)另眼看待。加上大部分人對(duì)監(jiān)督意識(shí)的缺乏——在調(diào)查結(jié)果中，幾乎所有接受調(diào)查者都表示自己不會(huì)去制止看到的不文明行為——這很大程度上縱容了校園不文明行為的發(fā)展。校園不文明行為已經(jīng)成為了一種脫離管束，脫離旁人監(jiān)督的行為。

三 結(jié)論和建議

在調(diào)查中，我們向接受調(diào)查的大學(xué)生征求了改進(jìn)校園不文明現(xiàn)象的解決辦法?？偨Y(jié)下來可以從以下幾個(gè)方面著手：

1． 加強(qiáng)教育。

這里并不是強(qiáng)調(diào)要告訴學(xué)生什么是不文明行為，因?yàn)閹缀跛袑W(xué)生都對(duì)什么樣的行為是不文明都有清楚的認(rèn)識(shí)，我們建議的是，希望學(xué)校能幫助學(xué)生們樹立起校園行為的榮辱觀，在自己做好對(duì)自己的管束的同時(shí)，也要勇于指出他人的不文明行為，積極幫助改善校園文明情況，營造良好校園文明氛圍。

2． 建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度。

從平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中可以看出，同學(xué)們對(duì)于關(guān)乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機(jī)制的前提下，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，和個(gè)人的利益掛鉤，即使不能真正落實(shí)到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學(xué)們對(duì)校園不文明行為的重視，收斂，甚至徹底改掉不文明習(xí)慣。

附錄：

校園不文明現(xiàn)象調(diào)查

是非題：

1.是否有踩踏綠化地的行為？

2.行走時(shí)是否習(xí)慣走馬路中間？

3.是否有過在休息時(shí)間仍在宿舍樓內(nèi)大聲說話？

4.是否會(huì)在宿舍吸煙？

5.是否會(huì)隨地亂扔垃圾？

6.是否會(huì)在校園內(nèi)的墻上隨手涂鴉？

選擇題：

1.當(dāng)食堂很多人的時(shí)候，假設(shè)你排在很后面，你會(huì)選擇讓前面的同學(xué)怎么做？

A.幫帶飯B.插隊(duì)C.排隊(duì)等著

2.你覺得課堂紀(jì)律屬于校園文明的一項(xiàng)嗎？

A.屬于B.不屬于C.沒想過

3.你對(duì)隨地吐痰或口香糖的態(tài)度是？

A.十分反感B.可以理解C.有些反對(duì)D.無所謂

4.宿舍的衛(wèi)生大概隔多長(zhǎng)時(shí)間一次？

A.每天一次B.每周一次C.每個(gè)月一次D.從不

5.老師在校園的不文明現(xiàn)象更應(yīng)該被嚴(yán)格要求嗎？

A.是的，作為長(zhǎng)輩，理應(yīng)作出表率，起帶頭作用

B.不需要吧

C.無所謂

問答題：

1.校園中令你印象最深刻的不文明現(xiàn)象是什么？

2.大學(xué)校園中最常出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象是什么？

3.應(yīng)對(duì)校園中的不文明現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么？

第五篇：大學(xué)生不文明現(xiàn)象社會(huì)調(diào)查報(bào)告

上課發(fā)短信、占座不到、考試作弊、浪費(fèi)糧食……一些大學(xué)生身上存在的不文明現(xiàn)象與大學(xué)校園厚重、高雅、寧靜的氛圍極不相稱。減少校園不文明現(xiàn)象，亟待各方關(guān)注---不文明行為，象牙塔不該承受之痛

上課玩手機(jī)，發(fā)短信，隨意接聽電話；缺乏節(jié)約意識(shí)，浪費(fèi)水電、糧食；買飯買菜、打水時(shí)隨意插隊(duì)；公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生，亂扔垃圾；休息期間，在宿舍打牌、唱歌等，影響他人的正常休息……日前，省會(huì)某高校開展了一次校園不文明行為調(diào)查，這些現(xiàn)象被師生共認(rèn)為是高校里普遍存在的問題。

河北政法職業(yè)學(xué)院教師翟耀對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)的現(xiàn)象十分反感。她認(rèn)為，學(xué)生在教室里的任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)你全神貫注地按動(dòng)鍵盤發(fā)短信時(shí)，當(dāng)你津津有味地小聲通話時(shí)，講臺(tái)上老師已經(jīng)講授了許多內(nèi)容，而你卻沒聽到，并且影響了周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。

“文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志，但現(xiàn)在樸素節(jié)儉的作風(fēng)好像離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)啦。”河北農(nóng)業(yè)大學(xué)大四學(xué)生韓飛感嘆道。他告訴記者，他經(jīng)常會(huì)在宿舍樓里發(fā)現(xiàn)水龍頭只開不關(guān)，在食堂里見到一些同學(xué)將一盤盤只吃一半的飯菜倒入垃圾桶。

文明、高雅、厚重、寧靜，人們常用這些美麗的詞匯來形容大學(xué)校園。然而時(shí)下的大學(xué)校園為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象？被公認(rèn)為知識(shí)水平和個(gè)人素質(zhì)都相對(duì)較高的大學(xué)生群體，應(yīng)該對(duì)此負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。

有關(guān)專家和業(yè)內(nèi)人士在接受采訪時(shí)表示，目前，各個(gè)大學(xué)都有自己獨(dú)立的、相對(duì)完善的校規(guī)校紀(jì)，特別是規(guī)范學(xué)生行為方面的規(guī)章制度有不少，如“學(xué)生食堂文明公約”、“宿舍文明條例”、“教室文明規(guī)范”等等。但具體執(zhí)行起來成效并不很理想?？梢姡髮W(xué)德育的相對(duì)滯后和缺失。

部分高等教育方面的專家認(rèn)為，校園不文明現(xiàn)象的存在，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度，而是當(dāng)成一種被迫的要求，并沒有形成一種文明的理念，認(rèn)識(shí)到一種道德的高度。其次，大學(xué)生的自控能力差?，F(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣，并習(xí)以為常，甚至影響到周圍人的行為習(xí)慣。最后，校園里并沒有完善的文明約束機(jī)制，導(dǎo)致不文明現(xiàn)象的日趨增多。

社會(huì)的文明和諧離不開校園的文明和諧。減少校園不文明現(xiàn)象，許多專家開出了“良方”。他們認(rèn)為，學(xué)校作為大學(xué)生的管理者，應(yīng)該致力于建設(shè)良好的校園風(fēng)氣。究竟什么是“酷”，什么是維護(hù)自己的權(quán)利，怎樣做能既利于自己又利于別人。在觀念的改變中，大學(xué)生需要正確的引導(dǎo)。不妨在水龍頭邊掛上牌子，告訴大家現(xiàn)在全球的水資源狀況；在食堂設(shè)置富有人情味的提示語，提醒大家自覺排隊(duì)……嚴(yán)厲的規(guī)章制度和懲罰措施對(duì)有叛逆心理的大學(xué)生來說，有時(shí)會(huì)適得其反。從人性關(guān)懷的角度去引導(dǎo)，反而是長(zhǎng)遠(yuǎn)又有效的途徑。

河北科技大學(xué)宣傳部長(zhǎng)薛曉萍建議，學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，樹立起學(xué)校主人公的形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用。

現(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織、黨組織；校內(nèi)也有各類社團(tuán)。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng)，對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用。河北師范大學(xué)宣傳部部長(zhǎng)宋書通呼吁，文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關(guān)心和愛護(hù)校園文明，那么不文明的行為就會(huì)孤立起來。減少不文明現(xiàn)象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多一些對(duì)別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。