第一篇：職業(yè)發(fā)展課演講稿

性格是人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)性格是一個人對職業(yè)的穩(wěn)定態(tài)度和在職業(yè)活動中習(xí)慣化了的行為方式所表現(xiàn)出來的個性心理特征，對個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有重要意義。

一、性格是個體人格中具有核心意義的部分，幾乎涉及到一個人的心理過程及個性特征的各個方面，與職業(yè)息息相關(guān)。

性格使一個人更加偏愛某一種而不是另一種環(huán)境，由于性格的不同，每個人在對不同環(huán)境的認(rèn)知過程中，也表現(xiàn)出不同的個性化風(fēng)格。從事與自己的性格不匹配的工作，個人的才能就會受到阻礙，會讓你覺得整個工作狀態(tài)都很“不對勁”。使一個人在某種職業(yè)中獲得成功的性格，可能會讓你在另一職業(yè)中大受挫折。因此在職業(yè)選擇中，我們應(yīng)盡可能充分考慮自己的個性特征與職業(yè)要求是否相適應(yīng)，這樣在工作中就能夠滿足你的獨(dú)特欲望，能夠發(fā)揮你特有的能力，還能利用你的個人資本，體驗(yàn)到更多的快樂和愉悅。

二、在職業(yè)發(fā)展上，性格比能力重要

用人單位在選人上逐漸認(rèn)識到性格比能力重要。這種認(rèn)識在國外已經(jīng)相當(dāng)普及。其原因是，如果一個人能力不足，可通過培訓(xùn)提高，一年不行，兩年；兩年不行，三年，總可以開發(fā)出來。但一個人的性格與職業(yè)或崗位不吻合，要改變起來，可就困難了。所以，有些公司在招聘新人時，將性格的測驗(yàn)放在首位，當(dāng)性格與職業(yè)或崗位吻合了，才對其能力進(jìn)行測驗(yàn)考察。如果性格與職業(yè)或崗位不吻合，再高的學(xué)歷，再高的能力，也不予錄用。

三、性格無所謂好壞，關(guān)鍵看是否放對了地方，每一類性格都有與之相適應(yīng)的職業(yè)范圍。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，不同的職業(yè)需要具有不同性格的從業(yè)者，某一類職業(yè)工作能夠體現(xiàn)出某一類共同的職業(yè)性格。

所以說，我們要充分了解自己的性格，在職業(yè)規(guī)劃中利用好性格。

第二篇：《職業(yè)發(fā)展》課教學(xué)設(shè)計

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》教案設(shè)計思路

（僅供參考，請各位在此基礎(chǔ)上修改完善，上完各講后第九周時發(fā)給我，然后再匯總修改給大家）

第一講大學(xué)生與職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論

開場導(dǎo)語（3-5分鐘）：

1、新年、新學(xué)期對同學(xué)們的祝福（真誠地?zé)崆榈兀{(diào)動課堂氣氛）；

2、向同學(xué)們提問，不知不覺一個學(xué)期就過去啦，同學(xué)們在上學(xué)期過得如何？想想看，有什么感想？請幾個同學(xué)發(fā)言-------，有的同學(xué)講過得充實(shí)，有的同學(xué)講有點(diǎn)迷茫、空虛等，從中引導(dǎo)同學(xué)要有對自己學(xué)習(xí)生活以及未來職業(yè)的規(guī)劃設(shè)計，這也是學(xué)校專門開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展》的重要性。

3、這門課的幾點(diǎn)要求：嚴(yán)守課堂紀(jì)律，手機(jī)關(guān)至振動；積極參與互動；認(rèn)真完成《宜春學(xué)院職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂》的學(xué)習(xí)任務(wù)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料：招生就業(yè)處發(fā)的教學(xué)講義和網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂學(xué)習(xí)卡（大學(xué)期間都可以用）

沒有多媒體時板書：

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本涵義（10分鐘）

1、何謂職業(yè)

所謂職業(yè)，是人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對穩(wěn)定的、有收入的、專門類別的社會勞動。有5大特點(diǎn)：第一、參與社會分工；第二、利用一定的知識和技能；第三、獲得合理報酬；第四、能創(chuàng)造社會財富；第五、能滿足自我物質(zhì)和精神生活需求；

如職業(yè)：教師、培訓(xùn)師、醫(yī)生、園藝師、服裝設(shè)計師等，但“小偷”不是一種職業(yè)、志愿者也不是一種職業(yè)，為什么呢？

2、何謂職業(yè)生涯

一個人從事職業(yè)的時間和長度，指剛開始工作到退休的時間長度。每個人的職業(yè)生涯至少有40多年，這么多年如何發(fā)展需要好好來設(shè)計。

3、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃

是一個人對自己的職業(yè)生涯的規(guī)劃和管理，是根據(jù)社會發(fā)展的需要、就業(yè)形勢、本人的實(shí)際情況（興趣、性格、能力、價值觀等），確定自己最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效的安排和行動。

二、國內(nèi)外職業(yè)生涯發(fā)展的歷程（10分鐘）

在西方職業(yè)生涯輔導(dǎo)這個概念是隨著資本主義社會高度分工和大量失業(yè)者以及就業(yè)問題而產(chǎn)生的。1908年，F(xiàn)。帕森斯是職業(yè)生涯輔導(dǎo)先驅(qū)。他是美國波士頓大學(xué)教授，他為了幫助大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，倡導(dǎo)成立了地方就業(yè)局并親自擔(dān)任局長。在國外，職業(yè)生涯理論與實(shí)踐發(fā)展很快，在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)都要進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展教育。

在我國，職業(yè)生涯規(guī)劃理論是在上世紀(jì)九十年代末期從西方引進(jìn)的，也是因?yàn)閲鴥?nèi)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢所需。

三、請大家思考：為什么要上大學(xué)？（15分鐘）

互動環(huán)節(jié)：請幾個同學(xué)發(fā)言，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。

觀點(diǎn)一：為中華民族崛起、復(fù)興而讀書？

觀點(diǎn)二：為光宗耀祖、這家中父老兄弟而讀書？

觀點(diǎn)三：為自己更好地生存、更好地生活、更好地工作、更好地發(fā)展而讀書？

一句話：今天的大學(xué)學(xué)習(xí)與我們今后更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)息息相關(guān)。

現(xiàn)在大學(xué)生沒有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的學(xué)習(xí)，有點(diǎn)盲目性。據(jù)調(diào)查結(jié)果，有90%以上的同學(xué)沒有這個概念。

講故事講哲理：一個放牛娃的人生規(guī)劃（參見復(fù)印資料《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》第7頁）講故事講哲理：人生80樓，二兄弟住在一座80層高的樓上而且是最頂樓，有一次2 人外出買東西回來碰上停電，怎么辦呢？沒辦法硬著頭上唄，于上2人扛著東西上到20樓累得不行，商量著先將東西放在20樓等有電再上，又硬著頭皮上去，最后好不容易上到樓頂，又發(fā)現(xiàn)開門鎖匙忘在20層的包中，哎，好遺憾。

我們每個人好比這個故事，人人都背著很多期望和抱負(fù)攀凳高峰，但不能有這樣的遺憾啊。

“大學(xué)是文化的旅館，只可暫住不可久留?！?------------陶行知

國外著名教育家B·F·Skinner曾經(jīng)說過：“如果我們將所學(xué)過的東西忘得一干二凈時，最后剩下的就是教育的本質(zhì)了”。這里所說的“最后剩下的東西”即教育的本質(zhì)實(shí)際上是指能力、素質(zhì)這些非具體的知識、專業(yè)及其技能的東西，也就是說，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的能力與素質(zhì)。高等教育即大學(xué)教育的本質(zhì)也正是如此。原香港中文大學(xué)校長金耀基說過，學(xué)生在大學(xué)里，實(shí)際上是學(xué)四種東西，一是學(xué)怎樣讀書：Learn to learn；二是學(xué)怎樣做事：Learn to do；三是學(xué)怎樣與人相處：Learn to together；最后是學(xué)怎樣做人：Learn to be。大學(xué)教育，首要的是要使教育者有一個健康的心志與體魄，然后是能力培養(yǎng)，兩者相加，叫做“素質(zhì)”。不少教育家、專家學(xué)者也都從不同角度指出，大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”，而是讓學(xué)生學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)不同工作崗位的一個平臺。同時，不要把就業(yè)的“專業(yè)對口”看得太重，其實(shí)專業(yè)并不是最重要的，專業(yè)只是培養(yǎng)能力的一個載體。我國著名科學(xué)家、教育家錢偉長院士曾經(jīng)說過：“教育的目的是使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、工作方法和思想方法，所學(xué)的課程也好，專業(yè)也好，無非是一種載體，通過這個載體來促使大家掌握這種方法”。這一切，對我們正確理解和把握大學(xué)及其大學(xué)教育的本質(zhì)均具有深刻的啟示意義和指導(dǎo)作用。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義（25分鐘）

1、認(rèn)識生命價值，規(guī)劃成就未來

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”（《禮記·中庸》），正如“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”（西方諺語）。

案例分析：

A、生命的價值，一個長者和年輕人的對話

B、比爾·拉福的職業(yè)生涯設(shè)計（參見復(fù)印資料《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》第1頁）

比爾·拉福的職業(yè)生涯設(shè)計路線圖：工科（機(jī)械制造）四年——經(jīng)濟(jì)學(xué)三年——公務(wù)員三年——通用公司打工二年——創(chuàng)辦自己的公司——10年后20億資產(chǎn)。

2、實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營美好未來

在現(xiàn)代社會要有“經(jīng)營”的理念。國家經(jīng)經(jīng)營，集體要經(jīng)營，家庭要經(jīng)營，個人更要經(jīng)營。職業(yè)生涯本身就是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的變化過程，職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營未來。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來的奮斗目標(biāo)。

案例分析：校友詹金平的故事

3、先給一個生命高度，經(jīng)過努力會跳得更高

職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專業(yè)知識，大致設(shè)計好一個自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個合適的高度，然后再通過自己一步一步的努力朝著那個方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，那個前方的高度就是我們的未來。案例分析：校友游業(yè)斌的創(chuàng)業(yè)故事

4、沒有規(guī)劃的人生成功更難，規(guī)劃設(shè)計讓未來職業(yè)更充實(shí)更豐富更精彩。

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標(biāo)的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蓖耆珱]有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。正反方面舉例：老一代革命家毛主席、鄧小平對中國的設(shè)計；法西斯統(tǒng)治者的設(shè)計，其結(jié)果如何？

生涯規(guī)劃是個人透過自我、機(jī)會、限制、選擇與對結(jié)果的了解，以確立與生活有關(guān)的目標(biāo)，并且根據(jù)個人在工作、教育與發(fā)展方面具備的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃具體步驟，達(dá)成生涯的目標(biāo)。就個人而言，有了生涯規(guī)劃，便有了努力、奮斗的目標(biāo)，不再猶豫彷徨，不再迷失自我，不再消極頹廢，使生命有了意義，生活有了重心，變被動為主動，化消極為積極，積極進(jìn)取以求自我的成長與實(shí)現(xiàn)。

五、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個誤區(qū)（12分鐘）

1、草率決定常后悔

2、隨波逐流無所謂

3、拜金主義向錢看

4、刻板印象老觀念

5、盲目聽從誤決策

最后送幾句格言共享：心有多大人生的舞臺就有多大！努力可以成功，用心才能優(yōu)秀！布置課外練習(xí)要求：（3分鐘）

1．學(xué)習(xí)《職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂》標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程“生涯與職業(yè)意識”模塊：《職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)論》

（一）、（二）以及《影響職業(yè)規(guī)劃的因素》

（一）、（二）。

2．積極思考與分享個人對人生規(guī)劃與人生價值的理解，探索人生成功的主客觀標(biāo)準(zhǔn)。

3．要根據(jù)自己的需要和意愿，處理好學(xué)習(xí)、情感、健康、人際、兼職等幾大生活要素的關(guān)系，思考和規(guī)劃大學(xué)生活如何度過。

第二講大學(xué)生與自我認(rèn)知

導(dǎo)語（3分鐘）：簡單復(fù)習(xí)上堂課講的內(nèi)容，提出要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃首先要正確而全面認(rèn)識自己，如何來認(rèn)識自己呢？本講要和同學(xué)們探討這個總題。

一、自我認(rèn)知及其重要意義（10分鐘）（參考培訓(xùn)班復(fù)印資料《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》第二章節(jié)）

1、自我：在心理學(xué)上，自我是一個獨(dú)特的、持久的、同一身份的我，主要包括作為認(rèn)知對象的我和行為主宰的我。自我認(rèn)知屬于自我意識范疇，它包括自我覺察、自我認(rèn)識、自我分析、自我評價等。也可以分為物質(zhì)自我、社會自我、精神自我。

2、重要意義

人要清晰地認(rèn)識自己很不容易。猶如一座“冰山”。希臘德爾菲神廟的阿波羅神殿前的柱子上刻了一句震撼人類靈魂的名言：人啊，認(rèn)識你自己。

哲學(xué)家尼采說：“聰明的人只要能認(rèn)識自己，便什么也不會失去。”

職業(yè)規(guī)劃的黃金法則：

擇己所樂:了解自己的興趣

擇己所長:了解自己的能力

擇己所求:了解自己的價值觀

擇世所需:了解社會需求

當(dāng)代大學(xué)生一定要明確：

我喜歡什么？我可以做什么？我應(yīng)該做什么？我能夠做什么？我做什么？

二、自我認(rèn)知的常用基本方法（20分鐘）

1、自我分析法（內(nèi)省，每日三省吾身）

方法：SWOT分析法

你的優(yōu)勢：你學(xué)習(xí)了什么，你曾經(jīng)做過什么，你最成功的是什么？

你的弱勢？目前的不足或能力的欠缺，經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷中的欠缺？

你的機(jī)會：

你的威脅：

（互動環(huán)節(jié)：請幾名同學(xué)運(yùn)用這個方法談?wù)勛约海?/p>

2、360度評估法（他人眼中的我）

作一個了解：父母、兄弟姐妹、老師、同學(xué)、鄰居等是如何評價自己的。

3、自我或他人測試法

有很多心理測試量表，就不一一介紹，重點(diǎn)介紹下面幾種。（做個小游戲，讓每個同學(xué)左手與右手交叉握住，問有多少同學(xué)是左姆指壓在右姆指上，風(fēng)趣地說恭喜你將來一定是某個行業(yè)的高層管理人員，再問有多少是相反的，右手姆指壓在左手姆指上的，風(fēng)趣地說恭喜你將來一定是某個行業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，如要創(chuàng)業(yè)一定是一個成功企業(yè)家。）

三、個性自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展（40分鐘）

1、氣質(zhì)與職業(yè)發(fā)展

（1）何謂氣質(zhì)：指人們心理活動的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征。通常分為四種類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。強(qiáng)調(diào)年輕人氣質(zhì)類型是可以綜合的、適度轉(zhuǎn)變的、沒有好壞之分的。

互動環(huán)節(jié)：請一個同學(xué)分析自己的氣質(zhì)屬于哪一種，然后點(diǎn)評。老師也可結(jié)合自己談?wù)勛约旱臍赓|(zhì)類型（風(fēng)趣幽默語言），也可簡單談?wù)剼v史人物的氣質(zhì)類型如：三國中的人物、近代的人物、當(dāng)代偉人等。

（2）氣質(zhì)與職業(yè)發(fā)展

2、性格與職業(yè)發(fā)展

（1）性格：一個人在先天生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會實(shí)踐活動和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的對現(xiàn)實(shí)較為穩(wěn)固的心理特征。

（2）性格與職業(yè)發(fā)展

（3）MBTI性格測評簡明介紹，并要求同學(xué)課外在職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂上完成自己的測試。

（4）MBTI性格測評注意事項

3、興趣與職業(yè)發(fā)展

（1）興趣：是一個人力求認(rèn)識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向?？煞譃閷ξ镔|(zhì)、社會、精神的興趣，直接與間接的興趣，長久與短期的興趣等。

（2）興趣對職業(yè)發(fā)展的重要作用，“興趣是最好的老師”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！贝髮W(xué)生要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。

舉例：我校校友朱克峰創(chuàng)辦“鐵哥們”鐵制工藝品公司，就是興趣所然（網(wǎng)上查鐵哥們就有介紹，中央電視臺《財富認(rèn)壇》專門報道了他的創(chuàng)業(yè)事跡。）

（3）霍蘭德興趣類型理論簡明介紹

案例：6島環(huán)游簡單分析

課外布置練習(xí)要求

1．學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)課程“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”模塊：《認(rèn)識自我》

（一）、（二）、（三）、（四）。

2．每個同學(xué)都通過職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，進(jìn)行全面的職業(yè)測評（4個大類，8個測評），并進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知小結(jié)，拿出測評報告。

3、活動設(shè)計

試?yán)寐殬I(yè)測評結(jié)果和對自己職業(yè)傾向的判斷為自己設(shè)計一份理想的工作。第三講大學(xué)生與價值觀和成功心態(tài)

一、價值觀與職業(yè)發(fā)展

（1）價值觀：人們對事物好壞的認(rèn)識，對基本價值的信念、信仰、理想系統(tǒng)。價值觀是人和社會精神文化系統(tǒng)中深層的、相對穩(wěn)定而起主導(dǎo)作用的成分，是人的精神心理活動的中樞系統(tǒng)。

（2）價值觀與職業(yè)價值觀的作用

人生成功的基礎(chǔ)，人生決策的依據(jù)，人生行動的指南針。

（3）自我價值觀澄清

案例：這是我要的生活嗎——馬琳的價值困惑

問題：你想要什么樣的人生？你以什么為重心？你個人價值觀排序？

對幾種價值觀的評價：拜金主義、享樂主義、利己主義等。

舉例：

二、大學(xué)生成功心態(tài)的內(nèi)涵特點(diǎn)及重要意義（參考發(fā)的教材《地方高校大學(xué)生就

業(yè)指導(dǎo)》王萍濤、肖紅偉等編著，第3章節(jié)）

三、四、影響大學(xué)生成功的心理因素（智障）大學(xué)生成功法則

生動活潑地講，多舉大學(xué)生好壞案例。

課外練習(xí)要求：

1．寫出十個能反應(yīng)自己的詞語，對照這些詞語，自己應(yīng)該持有什么樣的心態(tài)。

2、對照成功人士或成功學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)的成功定律，挖掘一下自己身上的成功潛質(zhì)。

第三篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會

————國學(xué)院2010級文軻2010200863 職業(yè)發(fā)展課已經(jīng)上了三節(jié)，雖然很短，但是感觸頗多。職規(guī)課主要帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)知自我并去發(fā)展自我。老師曾讓我們寫下自己的長期中期短期目標(biāo)，那個時候興奮寫下后沒有想過那么多，覺得一切都可以靠努力得到。一年過后，再去想去年寫下的那些目標(biāo)，有多少還存在我的記憶里為我指引前進(jìn)的方向。

我問我自己：你對自己的大學(xué)四年有規(guī)劃嗎？我想了想：有目標(biāo)但是沒有規(guī)劃。

我給自己的理由是大學(xué)第一年作為開始獨(dú)立的適應(yīng)期。適應(yīng)不一樣的人際交往，不一樣的學(xué)習(xí)方式，不一樣的生活。面對曾經(jīng)沒有經(jīng)歷過的生活，我自認(rèn)為現(xiàn)在是差不多度過了這個適應(yīng)期，知道怎么樣去在這里生存下去?，F(xiàn)在我問我自己，真的是這樣嗎？這樣算作我的適應(yīng)能力強(qiáng)嗎？環(huán)境不是一成不變的，我怎么可能那么武斷就說這一年適應(yīng)期過了就是好的。環(huán)境會在變，我的生活方式也要隨之適應(yīng)而改變。那我是不是要永遠(yuǎn)給自己找借口我一直在適應(yīng)期呢？進(jìn)了國學(xué)院，非我曾經(jīng)想過的專業(yè)，它給我本碩連讀的機(jī)會，給我游學(xué)的機(jī)會，給我很多，我即便沒有想過，但已經(jīng)進(jìn)來這里，就該既來之則安之，慢慢適應(yīng)調(diào)整心態(tài)和興趣，不是嗎？可是我內(nèi)心深處的聲音在呼喚我，你真的不再為自己做別的努力了嗎？保研了就可以不用努力做別的改變，而安心在本意不在此上一直平淡地看書，做所謂地學(xué)術(shù)嗎？

誠實(shí)地說，我的確有這樣的想法，認(rèn)為我進(jìn)來了這里，這六年與它是不會分離的，所以不如好好研究它，學(xué)習(xí)它。將來的事誰說的好。那么，我是不是這六年每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，去圖書館，去自習(xí)室，偶爾去參加一下青協(xié)活動做下實(shí)踐活動有點(diǎn)自認(rèn)為的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒空的時候就不去，這就是我六年的生活？這就會成為出來后能被社會接納所謂的高校人才？這樣沒有規(guī)劃沒有目的平淡地走一條直線路，而沒有曲曲折折向上的轉(zhuǎn)折，我想將來我回想這段生活我會有遺憾的，因?yàn)槲覂?nèi)心有著潛藏的爆發(fā)力，我也不知道它會在什么時候爆發(fā)，但沒有爆發(fā)的引子和條件它永遠(yuǎn)只能藏在角落里，任時光流逝后，多年后熄滅在世間。

問：我有一直堅持過的夢想嗎？答：有過，曾說過想當(dāng)聯(lián)合國秘書長，國家總理，這是偏向政治家的路，后來有了想去做HR的想法，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的終極理想是成為公益事業(yè)者。

高中時的政治對我影響大的不是書本上乏味的理論，而是它引導(dǎo)我去關(guān)注政治的現(xiàn)實(shí)，從內(nèi)心想去改變我所不滿的現(xiàn)實(shí)。時事政治帶我進(jìn)入各種利益相沖突下的國家間，國家與人民間的戰(zhàn)爭中，我只能眼看著不平從我眼前被無視，做不了任何事，因?yàn)槲以谧x高中，要考大學(xué)，這是我們的“理由”。經(jīng)濟(jì)政治帶我進(jìn)入企業(yè)間，企業(yè)與人民間的躲貓貓中，承認(rèn)企業(yè)的利益至上的原則的同時也為這樣的原則悲哀。所以我曾有過政治家和HR的想法。這些都是我受外在媒介傳播給我的信息的影響而產(chǎn)生的想法。卻不真正去身處社會去考慮這些事。因?yàn)槲议啔v不夠，這是我們的“理由”。在我無意中翻看表哥送我的《365種改變世界的方法》后，我忽然明白自己曾不管是什么理想的想法最終只是簡單地想去改變不公，而是終

極想去真正地為身處的環(huán)境做一些努力的改變。所以，產(chǎn)生公益事業(yè)者的想法，并將它作為終極目標(biāo)。

現(xiàn)在終極目標(biāo)找到了，那么通往這條路的中間路我想到了什么嗎？我的路怎么走想好了嗎？沒有。我還是在迷茫，還是在糾結(jié)。我還是個沒有方向的人。因?yàn)槲覜]有想著終極目標(biāo)努力的路和方法，那它永遠(yuǎn)就只能在你的夢里，或許我說現(xiàn)在就開始一點(diǎn)一滴地開始實(shí)踐，但是我不得不承認(rèn)的是，這條路是需要一些現(xiàn)實(shí)的支撐的。我說我會堅持下去，那么我堅持的動力和資本在哪兒？現(xiàn)在在大學(xué)里我沒有積極為自己爭取過機(jī)會去走不一樣的路。只是按部就班地讀書，學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣叫做積累知識，提高素質(zhì)。偶爾參加下活動，認(rèn)為這叫做去鍛煉能力，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面試時有話可說。多么認(rèn)真地回答，多么實(shí)在的回答?？墒乾F(xiàn)實(shí)是這樣的嗎？——我有理想，有思想，有爆發(fā)力，有不甘按部就班的叛逆，但沒有毅力，沒有正確的生活方式，沒有前進(jìn)的動力，沒有改變的現(xiàn)實(shí)行動，沒有魄力，沒有勇氣。

任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?；要有屢敗屢?zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天?！奔热贿x擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去?！F(xiàn)在我想的是：希望

自己每天都是充實(shí)的。我前面剖析說的是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的虛的東西，我要去追求的現(xiàn)在是學(xué)習(xí)和實(shí)踐實(shí)在的東西。我可以面對這個現(xiàn)實(shí)，可以承認(rèn)不得已的因素，但我永遠(yuǎn)不會放棄自己的判斷。別人的判斷是怎么樣我不管，我可以不贊同，也不用去刻意反駁別人的觀點(diǎn)，強(qiáng)述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)閯e人的觀點(diǎn)也可以作為完善自己判斷的跳板，畢竟有的時候旁觀者清。自己做個旁觀者可能看得更清楚，現(xiàn)實(shí)是怎么樣的。

不管是現(xiàn)在還是將來，我都會在以下幾方面加以注意：

1.時間管理—關(guān)鍵是不要讓你的安排左右你，你要自己安排你的事；

2.提升能力—疏解壓力最直接有效的方法是設(shè)法提升自身的能力；

3.活在今天—集中你所有的智慧、熱忱，把今天的工作做得盡善盡美；

4.生理調(diào)節(jié)—保持健康，學(xué)會放松；

5.日常減壓

我的真正行動才剛開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第四篇：就業(yè)指導(dǎo)課與職業(yè)發(fā)展復(fù)習(xí)材料

《就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)發(fā)展》復(fù)習(xí)材料

一、簡述畢業(yè)生的擇業(yè)程序。

1、了解有關(guān)就業(yè)政策。

2、收集信息。

3、自我分析。

4、確定目標(biāo)。

5、準(zhǔn)備材料。

6、參加招聘會（投寄材料）。

7、參加考試。

8、參加面試。

9、簽訂協(xié)議。

10、走上崗位。

二、職業(yè)選擇應(yīng)該注意的問題有哪些？

1、職業(yè)選擇前要進(jìn)行充分的自我認(rèn)識；

2、職業(yè)選擇前要充分地認(rèn)識工作世界；

3、職業(yè)選擇中建立安全意識；

4、職業(yè)選擇要遵守誠信原則。

三、大學(xué)生在擇業(yè)過程中需要搜集哪些方面的信息？

1、政策和法規(guī)信息；

2、當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，社會各行業(yè)、各類企事業(yè)單位經(jīng)營狀況信息；

3、就業(yè)活動安排信息；

4、成功擇業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)信息；

5、用人單位的需求信息。

四、在求職擇業(yè)時，大學(xué)生應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行自我分析？

1、自身綜合素質(zhì)、能力的自我測評，如學(xué)習(xí)成績在全專業(yè)中的名次、自己的興趣、特長、愛好及自己有何出眾的能力等；

2、分析自己的性格、氣質(zhì)；

3、自己在擇業(yè)過程中，具有哪些優(yōu)勢，哪些劣勢，該如何揚(yáng)長避短；

4、確定自己的價值觀，問問自己究竟想做什么，即自己想在哪一方面有所發(fā)展，想成為什么樣的人才，換句話說，即自己的滿足感是什么，價值標(biāo)準(zhǔn)是什么。

求職擇業(yè)過程中，應(yīng)該從哪些方面確定職業(yè)目標(biāo)？

1、擇業(yè)的地域；

2、擇業(yè)的行業(yè)范圍。

六、畢業(yè)生就業(yè)有哪幾種形式？

1、簽約就業(yè)；

2、靈活就業(yè)；

3、出國留學(xué)；

4、考研深造。七、一份完整的求職材料包括哪幾部分內(nèi)容？

一份完整的求職材料主要包括封皮、求職信、個人簡歷、學(xué)校推薦表、成績單以及證書復(fù)印件等有關(guān)的輔助證明附件。

八、如何做好面試前的準(zhǔn)備工作？

1、深入了解用人單位；

2、充分準(zhǔn)備材料；

3、面試訓(xùn)練準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)聆聽，沉著應(yīng)對；說話具有條理性，得體的舉例；面試禮儀等）；

4、面試心態(tài)的調(diào)整；

5、對可能談到的問題的準(zhǔn)備。

九、面試現(xiàn)場回答問題的技巧？

1、把握重點(diǎn)、條理清楚。一般情況下，回答問題要結(jié)論在先，論述在后，先將自己的觀點(diǎn)表達(dá)清楚，然后再做陳述和論證；否則，長篇大論，會讓人不得要領(lǐng)；

2、避免抽象。面試官發(fā)問的主要意圖是想了解應(yīng)試者的具體情況，所以不要簡單地以“是”或“否”來作答；

3、有個人見解。面試官接待的應(yīng)試者很多，相同的問題要問若干遍，類似的回答聽很多次之后很容易讓考官感到乏味，只要具有獨(dú)到個人見解的回答才會引起對方的興趣和注意；

4、要知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知道或者不懂的問題時，回避閃爍、默不作聲、牽強(qiáng)附會的做法均不可取。

十、面試八訣。

1、利用各種渠道尋求面試機(jī)會；

2、面試前預(yù)先了解該公司的狀況，多搜集公司和應(yīng)聘職位的資料；

3、約定面試時，切記要準(zhǔn)時到達(dá)，如果有事耽擱不能前往，應(yīng)及時以電話方式通知對方，并確定下次面試時間；

4、進(jìn)入面試會場，應(yīng)再次檢查服裝儀容，以愉快心情面試；

5、面試時將談話的重點(diǎn)放在工作職位與自己個性、能力的匹配程度上；

6、回答問題時應(yīng)正視發(fā)問者，與對方交談時，表現(xiàn)不卑不亢的態(tài)度；

7、面試結(jié)束后，應(yīng)從容有禮，并向主考官致謝。

十一、面試八忌。

1、面試前未作任何準(zhǔn)備；

2、只向大公司發(fā)簡歷求職，只參加大型公司的面試；

3、未準(zhǔn)時赴約；

4、不修邊幅，面試時應(yīng)對個人儀容稍加修飾，注意整潔；

5、手足無措，面試時不要過分緊張，手腳不停地動，甚至連眼睛也不正視主考官，答非所問，這樣會影響到整個面試過程的連貫性；

6、夸夸其談，有人面試時，喜歡把自己說成某一方面的專家，大加吹噓，使考官感到華而不實(shí)；

7、心神不定；

8、濫竽充數(shù)，有的求職者喜歡不懂裝懂，甚至對自己尚不具備的經(jīng)歷、學(xué)識也胡侃一通，結(jié)果只能起到反作用。

十二、面試時應(yīng)注意哪些面試禮儀？（1）面試儀表（服裝儀表、化妝與發(fā)型）；（2）面試舉止（遵守時間、耐心等候、進(jìn)屋敲門、面帶微笑、禮貌再見）；（3）面試語言（禮貌、有條理）。

十、就業(yè)報到證有什么作用？ 《報到證》（以前曾稱《派遣證》），由教育部及省、自治區(qū)、直轄市主管畢業(yè)生的調(diào)配部門簽發(fā)，所有畢業(yè)生的《報到證》都要經(jīng)教育廳審核(依據(jù)簽訂的三方《就業(yè)協(xié)議書》)，最后由學(xué)校發(fā)放給每名畢業(yè)生。從某種意義講報到證和畢業(yè)證書、學(xué)位證書同等重要。報到證有如下重要作用：

（1）是畢業(yè)生參加工作、到接收單位報到的重要憑證；

（2）是證明持證畢業(yè)生是通過國家統(tǒng)招考入高等院校的重要憑證，自考和成人教育無報道證；

（3）憑報到證才能辦理工作報到、個人戶口遷移、人事部門轉(zhuǎn)接檔案等有關(guān)材料的辦理；（4）人才服務(wù)機(jī)構(gòu)存檔的證明。

十三、面試有哪些類型？（1）主試式面試；（2）情景式面試；（3）群體式面試；（4）交談式面試。

十四、簡述基層就業(yè)項目分類。

西部志愿者、三支一扶、村官計劃、特崗教師、社區(qū)民生工程

十五、簡述當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢。（1）社會對畢業(yè)生的要求進(jìn)一步提高；（2）畢業(yè)生的就業(yè)觀念發(fā)生明顯變化；（3）大學(xué)生就業(yè)走向“買方”市場；（4）畢業(yè)生的就業(yè)方式發(fā)生改變；

（5）大學(xué)生就業(yè)過程的結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出；（6）大學(xué)生畢業(yè)初期失業(yè)率上升。

十六、求職擇業(yè)過程中不正常的心理狀態(tài)。1.期望過高

有的畢業(yè)生在擇業(yè)中面對學(xué)校提供的擇業(yè)信息無一中意，遲遲不作選擇，造成信息利用率低，還有的畢業(yè)生擇業(yè)多變，今天滿意的職業(yè)明天就不滿意了。更有較多的畢業(yè)生認(rèn)為熱門行業(yè)才是好職業(yè)，殊不知熱門意味著最激烈的競爭，今天最熱門的職業(yè)也是明天淘汰率最高的職業(yè)。期望值太高是很多畢業(yè)生在就業(yè)過程中不能找到稱心如意職業(yè)的問題所在。期望值太高從另一個角度看就是對自己的估價太高。2.攀比心理

擇業(yè)過程中常常存在一種攀比心理，畢業(yè)生往往以誰去了知名度高、效益好的單位，誰去了大城市或高層次部門來作為自己價值的評價標(biāo)準(zhǔn)。尤其是學(xué)習(xí)成績稍好一點(diǎn)更是在心理上有“我不能比別人差”、“我不能不如人”、“過去我一切順利，現(xiàn)在我依然會順利”的想法。結(jié)果，不從實(shí)際出發(fā)，不考慮擇業(yè)時的各種因素，從而延誤了時機(jī)，影響了就業(yè)。3.盲從心理

什么樣的工作是好工作？其實(shí)這很難界定。大企業(yè)有大企業(yè)的難處，小單位有小單位的優(yōu)點(diǎn)；機(jī)關(guān)穩(wěn)定，外企風(fēng)險，基層有機(jī)會。這都要與自身的情況相結(jié)合來分析，不要隨波逐流。而在現(xiàn)實(shí)中總有些畢業(yè)生人云亦云，大多數(shù)人選擇哪里，自己就選擇哪里；大多數(shù)人往哪里擠，自己就往哪里擠。他們認(rèn)為，大多數(shù)人鐘情的工作一定是好工作；大多數(shù)人選擇的一定沒錯。結(jié)果，忽視了自己的特長，放棄了自身的優(yōu)點(diǎn)，失去了適合自身特點(diǎn)的工作機(jī)會。4.恐懼心理

有些畢業(yè)生由于對社會缺乏全面認(rèn)識，對社會中存在的黑暗現(xiàn)象不能正確分析判斷，對適應(yīng)社會生活感到恐懼、憂慮。對就業(yè)缺乏自信心和勇氣，擔(dān)心自己的理想能否實(shí)現(xiàn)，能否找到適合發(fā)揮特長，利于自己成長的單位和工作環(huán)境。特別是一些長線專業(yè)或性格內(nèi)向或成績不佳、能力一般的畢業(yè)生，臨近畢業(yè)，意志消沉，恨時間過得太快，依然留戀純潔的大學(xué)生活，不敢面對競爭，害怕接受社會的磨煉。這種恐懼心理，往往使他們急躁不安，不思進(jìn)取，很難找到理想職業(yè)。5.求穩(wěn)心理

持有這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為：國有單位可靠、保險、穩(wěn)定。其實(shí)可靠不可靠、保險不保險、穩(wěn)定不穩(wěn)定，決不是單位所有制性質(zhì)決定的，而是看其能否主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，是否有發(fā)展。實(shí)際上，不少非國有單位主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，在競爭中表現(xiàn)出良好的勢頭，既是對國有經(jīng)濟(jì)的有效補(bǔ)充，又緩解了國家的就業(yè)壓力。大學(xué)生到這類單位工作，同樣可以發(fā)揮自己的聰明才智。而隨著人事制度改革的深入，國有單位也充滿了競爭，不適應(yīng)工作崗位的人也會被“炒魷魚”。

隨著大學(xué)生就業(yè)制度的改革和畢業(yè)生擇業(yè)觀念的變化，到各種性質(zhì)的企業(yè)就業(yè)成為近年來高校畢業(yè)生就業(yè)的顯著特點(diǎn)。各類民營企業(yè)由于用人機(jī)制、人才引進(jìn)機(jī)制、薪資福利政策等方面的改革較為靈活，畢業(yè)生在擇業(yè)時應(yīng)考慮到個人才能的發(fā)揮和再就業(yè)的自由性。因此，企業(yè)已經(jīng)逐漸成為近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)主渠道。

十七、什么是就業(yè)協(xié)議書及其作用？

就業(yè)協(xié)議是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作中權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式。它是依據(jù)《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第二十四條的規(guī)定：“經(jīng)供需見面和雙向選擇，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計劃和派遣的依據(jù)”而簽訂的。它的訂立是畢業(yè)生到用人單位工作，用人單位接收畢業(yè)生，學(xué)校為畢業(yè)生辦理派遣手續(xù)的依據(jù)，它是高校制定畢業(yè)生就業(yè)方案的惟一有效文件。

十八、什么是勞動合同？

勞動合同是根據(jù)《勞動法》第十六條的規(guī)定，由勞動者與用人單位簽訂的確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。勞動合同的簽訂在法律上確立勞動者與用人單位之間的勞動關(guān)系，雙方的有關(guān)權(quán)利、義務(wù)通過書面合同的形式確立下來，并使之特定化、具體化。勞動合同的法定條款包括：勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護(hù)和勞動條件、勞動報酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止的條件、違反勞動合同的責(zé)任。勞動合同一經(jīng)簽訂，即在法律上確定了勞動者與用人單位之間的勞動關(guān)系。勞動者根據(jù)勞動合同在用人單位內(nèi)擔(dān)任一定的工作，遵守勞動法律法規(guī)和用人單位的規(guī)章制度，完成勞動合同約定的工作；用人單位則根據(jù)勞動合同的約定，為勞動者提供符合國家有關(guān)規(guī)定的勞動保護(hù)和勞動條件，督促勞動者履行勞動義務(wù)，并按照勞動者所提供的勞動數(shù)量和勞動質(zhì)量支付勞動報酬。

十九、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別。

畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議時要注意與勞動合同的銜接，有的單位是在畢業(yè)生報到后簽訂《勞動合同》，有的單位是在畢業(yè)生試用期結(jié)束后才簽訂《勞動合同》。但要注意就業(yè)協(xié)議不是《勞動合同》，也不能代替《勞動合同》。雖然兩者都是用人單位錄用畢業(yè)生時所訂立的書面協(xié)議，但卻有著本質(zhì)的不同。1.主體不同

就業(yè)協(xié)議適用于應(yīng)屆畢業(yè)生與用人單位、學(xué)校三方之間，學(xué)校是就業(yè)協(xié)議的簽訂方和鑒證方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質(zhì)沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應(yīng)屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務(wù)員單位和比照實(shí)行公務(wù)員制度的組織和社會團(tuán)體以及軍隊系統(tǒng)）之間，與學(xué)校無關(guān)。2.內(nèi)容不同

就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，所享有的權(quán)利和義務(wù)。勞動合同的內(nèi)容涉及勞動報酬、勞動保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動紀(jì)律等方方面面更為具體，勞動權(quán)利義務(wù)更為明確。3.時間不同

就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動合同簽訂在后。4.目的不同

就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關(guān)于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的《勞動合同》的部分基本內(nèi)容的大體認(rèn)可，并經(jīng)用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)主管部門統(tǒng)一的鑒證。一經(jīng)畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是制定畢業(yè)生就業(yè)方案和簽訂勞動合同的依據(jù)。勞動合同是確立勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。5.適用法律不同

就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內(nèi)容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對協(xié)議的一般規(guī)定加以解決，尚沒有一部專業(yè)的法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以規(guī)定。而勞動合同發(fā)生爭議，應(yīng)依據(jù)《勞動法》來處理。

二十、企業(yè)管理人員的素質(zhì)要求。

作為合格的企業(yè)管理人員應(yīng)具備如下十大特征：

1、合作精神。能贏得人們的合作，愿與他人一起工作，對人不是壓服而是說服。

2、決策能力。依據(jù)事實(shí)而非依據(jù)想象進(jìn)行決策，具有高瞻遠(yuǎn)矚的能力。

3、組織能力。能發(fā)揮部屬的才能，善于組織人力、物力和財力。

4、精于授權(quán)。能大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散，自己抓大事，把小事分給部屬。

5、善于應(yīng)變。不墨守成規(guī)，積極進(jìn)取。

6、勇于負(fù)責(zé)。對上級、下級、產(chǎn)品用戶及整個社會具有高度的責(zé)任感。

7、勇于求新。對新事物、新環(huán)境、新觀念有敏銳的感受能力。

8、承擔(dān)風(fēng)險。對企業(yè)發(fā)展中不景氣風(fēng)險敢于承擔(dān)，有改變企業(yè)面貌、創(chuàng)造新局面的雄心和信心。

9、尊重他人。重視和采納他人意見，不武斷狂妄。

10、品行端正。品德為社會人士、企業(yè)職工敬仰。二

十一、科技管理人員的素質(zhì)要求。

1、精通某一學(xué)科并有高深的造詣；

2、有較廣博的專業(yè)知識和管理知識；

3、有較強(qiáng)的政治觀點(diǎn)。

4、具有判斷和預(yù)測學(xué)科研究方面的決策能力；

5、對科學(xué)技術(shù)有較強(qiáng)的鑒別；

6、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)實(shí)施能力；

7、有較強(qiáng)的信息溝通和社會活動能力；

8、知人善任、樂于助人；

9、有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感；

10、組織、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。

二十二、商業(yè)經(jīng)營人員的素質(zhì)要求。成功的經(jīng)商者要具備以下能力：

(1)思維創(chuàng)新能力。頭腦靈活，在短時間內(nèi)能產(chǎn)生各種新穎想法。

(2)信息處理能力。善于處理從市場獲得的信息，辨別其價值，及時反饋。

(3)情緒表達(dá)能力。對周圍的事件感受比較靈敏，在貿(mào)易場合善于表達(dá)自己的意向。(4)寫作能力。涉及到經(jīng)濟(jì)合同等經(jīng)濟(jì)文書，考慮周到，用字準(zhǔn)確。(5)組織管理能力。對進(jìn)銷貯運(yùn)輸業(yè)務(wù)活動組織協(xié)調(diào)得當(dāng)。(6)果斷決策能力。及時對經(jīng)營作出正確的抉擇。

(7)改革挑戰(zhàn)能力。不滿足于現(xiàn)狀，勇于開拓新領(lǐng)域。二

十三、自然科學(xué)研究人員的素質(zhì)要求。(1)喜歡獨(dú)立思考；

(2)數(shù)學(xué)能力較強(qiáng)，語言、文字表達(dá)能力也很突出；(3)好奇心、進(jìn)取心強(qiáng)；

(4)抽象思維能力和判斷能力強(qiáng)；(5)堅持真理，尊重事實(shí)；

(6)有豐富的想象力和直覺敏感性；(7)有堅韌不拔的精神；

(8)善于收集信息和發(fā)現(xiàn)問題；(9)有強(qiáng)烈的自我意識和自我情緒；(10)獨(dú)創(chuàng)性強(qiáng)。

二十四、社會科學(xué)研究人員的素質(zhì)要求。(1)性格外向，善于處理他人和自己的關(guān)系；(2)能有效的觀察事實(shí)，觀察力和預(yù)測力很強(qiáng)；

(3)自立自主，不滿足現(xiàn)狀，也不因遭受打擊與挫折而沮喪；(4)對生活總是感到新奇、愉快、有狂熱的追求；(5)以問題為中心，而不以自我為中心；(6)具有濟(jì)世救人的社會興趣；

(7)具有民主的氣度，對各種各樣的人都一視同仁；(8)富于幽默；

(9)較強(qiáng)的社會責(zé)任感和為真理獻(xiàn)身的精神；(10)富有創(chuàng)造性。

二十五、發(fā)明家、革新家的素質(zhì)要求。

(1)無所畏懼的品質(zhì)，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)明創(chuàng)造不惜冒險，為了試驗(yàn)的成功可以將生死置之度外。

(2)從不計較別人的嘲笑。把別人的嘲笑當(dāng)做推動自己前進(jìn)的動力。(3)執(zhí)著追求。對所從事的實(shí)驗(yàn)自始至終保持極大興趣，直到成功為止。(4)強(qiáng)烈的自信心。對自己的試驗(yàn)充滿信心，堅信試驗(yàn)成功后會產(chǎn)生價值。(5)具有別具一格的個體感受，善于獨(dú)立思考。

(6)追求完整化的心理，他們對自己的事業(yè)不懈努力直至達(dá)到預(yù)想的境界。(7)永不衰退的好奇心，為他們提供了靈感和機(jī)遇。

(8)強(qiáng)烈的好勝心，他們勇于向未來知識世界挑戰(zhàn)，以成功去證明自己的能力和才華。(9)排除外在干擾，正確選擇課題，最終取得發(fā)明成果。

(10)如癡如醉的思索精神，他們沉醉于思索和試驗(yàn)，把一切瑣碎事棄置腦后。二

十六、工程技術(shù)人員的素質(zhì)要求。工程人員可以分成四類：

1、科學(xué)家類工程技術(shù)人員；

2、革新發(fā)明類工程技術(shù)人員；

3、現(xiàn)場類工程技術(shù)人員；

4、技術(shù)規(guī)劃與管理類工程技術(shù)人員。工程技術(shù)人員的素質(zhì)要求：

(1)扎實(shí)的專業(yè)知識和較寬廣的知識面；(2)不滿足現(xiàn)狀，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神；

(3)試驗(yàn)操作、模型制造、解決操作難題等實(shí)踐能力強(qiáng)；(4)較強(qiáng)的組織能力，保證技術(shù)的攻關(guān)和實(shí)施；(5)求知欲旺盛，不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)；

(6)對科技發(fā)展、應(yīng)用有敏銳的洞察力和預(yù)測能力；(7)嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的工作態(tài)度。

二十七、廣告策劃、設(shè)計人員的素質(zhì)要求。(1)有較強(qiáng)的創(chuàng)造性，能獨(dú)出心裁；

(2)有豐富的知識，對復(fù)雜的事物有鑒別能力；(3)有戰(zhàn)略眼光和預(yù)見能力；

(4)法制觀念強(qiáng)，不制造虛假廣告；(5)誠實(shí)守信，人際交往能力強(qiáng)；(6)有全局觀念和開拓新領(lǐng)域的能力；(7)較強(qiáng)的想象能力和繪畫能力。

二十八、推銷、采購人員的素質(zhì)要求。(1)獨(dú)立性和自我管理能力較強(qiáng)；(2)善于捕捉信息，靈活應(yīng)變；(3)時間觀念強(qiáng)；

(4)善解人意，勸說能力強(qiáng)；(5)誠實(shí)守信；(6)喜怒不形于色；(7)性格外向，人際交往能力強(qiáng)；(8)口頭表達(dá)能力和洞察力較強(qiáng)。二

十九、教師的素質(zhì)要求。

(1)熱愛教育事業(yè)，有獻(xiàn)身精神；

(2)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，口齒清楚，發(fā)音正確；(3)專業(yè)知識扎實(shí)，知識面寬廣；(4)較強(qiáng)的組織管理能力；

(5)觀察能力強(qiáng)，善于觀察學(xué)生的眼神、表情、姿態(tài)、行為、穿著和心理；(6)較強(qiáng)的記憶力和理解能力；

(7)對學(xué)生態(tài)度和藹，有耐心，平易近人；(8)作風(fēng)正派；(9)興趣廣泛；(10)良好的儀表。

三

十、編輯的素質(zhì)要求。

(1)扎實(shí)的專業(yè)知識和寬廣的知識面；(2)較強(qiáng)的社會活動能力和人際交往能力；

(3)具有較強(qiáng)的鑒別能力和對信息的快速反應(yīng)、篩選能力；(4)責(zé)任感強(qiáng)；

(5)具有較強(qiáng)的文字加工能力；

(6)有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)價值觀念和經(jīng)濟(jì)效益觀念。三

十一、金融財會人員的素質(zhì)要求。

(1)廉潔奉公，有正義感，能抵制各種誘惑，堅持原則；(2)責(zé)任心強(qiáng)，時間觀念強(qiáng)，慎重細(xì)致；

(3)有較強(qiáng)的數(shù)字反應(yīng)能力和匯總、規(guī)劃能力；(4)具有較強(qiáng)的社交能力；

(5)具有扎實(shí)的專業(yè)知識和寬廣的知識面，具備有關(guān)經(jīng)營、制造、推銷、采購等方面的知識；(6)具備較強(qiáng)的理解、分析、綜合、判斷和推理的能力。三

十二、律師的素質(zhì)要求。

(1)具有堅持真理，堅持原則，不畏權(quán)勢的人格品質(zhì)；

(2)具備扎實(shí)的法律學(xué)以及廣博的心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、邏輯學(xué)等方面的知識；(3)具有較強(qiáng)的理解國家有關(guān)法律條文的能力和準(zhǔn)確斷案的能力；(4)具有較強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力；(5)有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和自我控制能力；

(6)具有敏銳的觀察力和較強(qiáng)的抽象思維能力。三

十三、外貿(mào)工作人員的素質(zhì)要求。

(1)保守國家機(jī)密，責(zé)任心強(qiáng)，講求國格人格；

(2)反應(yīng)靈敏，待人熱情，有較強(qiáng)的社交、涉外能力；(3)外語水平高，語言表達(dá)能力強(qiáng)；

(4)具有扎實(shí)的外貿(mào)專業(yè)知識和較寬的知識面；(5)具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力、合作共事能力。三

十四、政府機(jī)關(guān)公務(wù)員的素質(zhì)要求。

(1)公務(wù)員要有較高的政治素質(zhì)，要堅持四項基本原則，堅持改革開放；執(zhí)行黨的路線、方針、政策；全心全意為人民服務(wù)，遵紀(jì)守法，保守國家秘密；公正廉潔；具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。(2)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，管理知識和寬廣的知識面。(3)具有較強(qiáng)的組織管理、協(xié)調(diào)能力和決策能力。(4)具有較強(qiáng)的調(diào)研能力和較高的政策水平。

(5)具備良好的思維能力，分析、綜合、比較、抽象概括能力并要有一定的發(fā)展水平，思維的廣度、深度、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性等也應(yīng)有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展水平。(6)較強(qiáng)的文字能力和應(yīng)變能力。

(7)具有一定的社會交往能力且能堅持靈活性和原則性的統(tǒng)一。三

十五、各種咨詢?nèi)藛T的素質(zhì)要求。

(1)具有實(shí)事求是和為他人服務(wù)的精神，具有高度的責(zé)任心；(2)具有多方面的理論知識、專業(yè)知識和實(shí)踐知識；(3)具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；

(4)具有較強(qiáng)的社會調(diào)查能力、系統(tǒng)分析能力和邏輯推理能力；(5)具有較強(qiáng)的想象能力和察言觀色的能力；

(6)在興趣上樂意與人接觸，善于與人合作與交往；(7)具有較強(qiáng)的記憶力和創(chuàng)造力；(8)具有較強(qiáng)的勸說能力。

三

十六、職業(yè)價值觀包括哪三個方面的因素？

1、第一個因素包括符合興趣愛好、機(jī)會均等公平競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自己才能、自主性大不受約束、能提供培訓(xùn)機(jī)會、晉升機(jī)會多、能學(xué)以致用、有出國機(jī)會，這些項目都與個人發(fā)展有關(guān)，因此稱之為發(fā)展因素；

2、第二個因素包括福利好、職業(yè)穩(wěn)定、收入高、交通便利快捷、工作環(huán)境幽雅、單位在大城市，與工作收入、福利待遇及生活水準(zhǔn)有關(guān)，稱之為保健因素；

3、第三個因素包括單位知名度高、單位規(guī)模大、單位級別高、有較高的社會地位，與聲望地位有關(guān)，因此稱之為聲望因素。三

十七、求職信息的獲取渠道有哪些？

1、學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

2、人才市場。

3、大眾傳媒。

4、社會實(shí)踐活動。

5、社會關(guān)系。

6、自己刊登求職廣告、發(fā)求職信、電話聯(lián)系或親自拜訪。

7、網(wǎng)上收集求職信息。三

十八、如何克服面試中的自卑心理？

1、正確的自我評估。正確評價自己的辦法就是要糾正過低的自我評價，多找自己的長處，即使是微不足道也不要忽略，這些本來就屬于你的財富對于你恢復(fù)自信心是十分必要的。人都各有所長，利用自己的優(yōu)勢以長補(bǔ)短，尋求成功的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，可以有效克服自卑感。

2、要經(jīng)常對自己進(jìn)行積極的心理暗示，比如說：“別人能干好，我也一定能干好”,“我行，我一定能干好”等。

3、克服懼怕心理。不要怕失敗，因?yàn)槭〔⒉槐硎灸悴蝗鐒e人，失敗更不表示你一事無成。充滿自信心，是成功的前奏。

4、面試前做好充分的準(zhǔn)備，做到胸有成竹。三

十九、就業(yè)信息篩選的步驟。

1、整理：要對得到的各類信息進(jìn)行分類整理，把那些不合理的信息剔除，然后把剩余的有用信息按照一定順序排列；

2、比較：要根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、專業(yè)知識、技術(shù)能力、基本素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展意向等來分析；

3、分析：（1）要識別真假，做可信度分析。一般來說，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)構(gòu)提供的信息可信度比較高，其他就業(yè)信息渠道的得到的就業(yè)信息，因?yàn)槭軙r間性和廣泛性的影響，還需要進(jìn)一步核實(shí)；（2）要進(jìn)行有效度分析，對信息的可行性進(jìn)行鑒別，要看這條信息能否為我所用；（3）信息的內(nèi)涵分析，通過對就業(yè)信息的內(nèi)容進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)用人單位對人才的需求條件。

4、反饋：收集到一條或更多的信息后，一定要趕快分析處理并及時向信息發(fā)出者反饋信息，保證信息的時效性。

四

十、畢業(yè)生應(yīng)從哪些方面分析用人單位信息？

1、公司的產(chǎn)品和服務(wù)：可以通過公司的宣傳冊、廣告、網(wǎng)站和其他傳播途徑了解到公司過去、現(xiàn)在和未來發(fā)展中的產(chǎn)品狀況，看看這個行業(yè)和你的興趣是否相符；

2、公司的競爭力：公司在當(dāng)?shù)氐氖袌稣加新省⒁?guī)模和發(fā)展變化狀況等；

3、公司所針對的市場：公司產(chǎn)品主要針對什么人群或產(chǎn)業(yè)，主要銷往哪些地區(qū)和市場等；

4、公司的發(fā)展戰(zhàn)略：公司可能會發(fā)展什么樣的新的產(chǎn)品線、新的投資方向、新的產(chǎn)業(yè)等；

5、公司的社會影響力和參與的公益活動；

6、主要管理部門和管理者的姓名。

四

十一、畢業(yè)生在找工作過程中應(yīng)注意哪些招聘陷阱？

1、以招聘為名盜取信息；

2、以招聘為名騙取錢財；

3、以招聘為名獲得勞動力及成果；

4、以試用期為名榨取勞動力；

5、以“霸王條款”克扣畢業(yè)生；

6、以“培訓(xùn)”為名騙取培訓(xùn)費(fèi)。

四

十二、如何規(guī)避招聘中的陷阱？

1、應(yīng)當(dāng)進(jìn)入信譽(yù)度高的專業(yè)人才網(wǎng)站應(yīng)聘；

2、拒交各種名義的費(fèi)用；

3、不要隨意公開自己的重要信息，求職者在填寫網(wǎng)絡(luò)求職登記表時，不要到處填寫自己的個人重要信息；

4、不要將重要證件抵押，尤其是身份證、學(xué)位證、畢業(yè)證等；

5、多種途徑了解公司背景，注意招聘單位的營業(yè)執(zhí)照等相關(guān)證件；

6、接到陌生單位打來的電話時，要詳細(xì)了解對方的情況；

7、發(fā)覺被騙及時報案。

四

十三、簡歷主體部分主要內(nèi)容包括哪幾部分？

1、個人的基本情況：姓名、出生年月（申請西方國家的公司時可以不寫，年齡被認(rèn)為是個人隱私）、性別、政治面貌等，要求介紹清楚即可，沒必要畫蛇添足。

2、本人的學(xué)歷、經(jīng)歷與成績：大學(xué)學(xué)歷，主修、輔修與選修課成績，社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，個人生活經(jīng)歷。要突出的重點(diǎn)是你的學(xué)歷、經(jīng)歷，讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。

3、本人的專長、技能、興趣和性格。這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所應(yīng)聘的職業(yè)特點(diǎn)和要求相吻合。

4、應(yīng)聘的簡短理由，主要指本人對應(yīng)聘單位的興趣和要求。四

十四、求職信常見的毛病有哪些？

1、缺乏準(zhǔn)備，無的放矢。

2、邏輯混亂，條理不清。

3、言過其實(shí)，炫耀浮夸。

4、過分謙虛，缺乏自信。

5、濫用詞句，嘩眾取寵。

6、言語粗俗，禮節(jié)欠缺。

7、東拉西扯，長篇大論。

8、平庸乏味，缺乏新意。四

十五、求職信的寫作技巧

1、態(tài)度真誠，擺對位置。

2、整體美觀，言簡意賅。

3、富于個性，有的放矢。

4、以情動人，以誠感人。

四

十六、畢業(yè)生網(wǎng)上求職應(yīng)當(dāng)注意的問題有哪些？

1、選擇適合自己的網(wǎng)上招聘會；

2、拓寬視野，可以將求職信息張貼在一些權(quán)威的求職網(wǎng)站里，或?qū)⑿畔l(fā)布在一些點(diǎn)擊率較高網(wǎng)站的招聘專欄里，或登錄用人單位的網(wǎng)站，捕捉人才招聘網(wǎng)頁上隨時發(fā)布的招聘信息，直接與單位聯(lián)系；

3、參加網(wǎng)上在線招聘，向用人單位提問一定要簡明、扼要，回答問題要突出個人特點(diǎn)和優(yōu)勢，網(wǎng)上應(yīng)聘切忌一口談錢；

4、網(wǎng)上應(yīng)聘，不要急于一時，人少時求職，效果反而更好；

5、根據(jù)個人的專業(yè)、愛好、特長，有目標(biāo)地向用人單位求職，不要簡歷“滿天飛”，無目的地投簡歷等于沒投；

6、求職自薦材料內(nèi)容應(yīng)突出專業(yè)、學(xué)校、社會實(shí)踐、自身性格，是否具有工作經(jīng)驗(yàn)等重點(diǎn)內(nèi)容；

7、求職者發(fā)送簡歷的同時，應(yīng)該發(fā)送一封求職信，這是求職者常常忽略的，為了人事主管閱讀方便，避免在電腦上多次翻頁。

8、求職信、簡歷都應(yīng)該采用文本格式；

9、如果單位沒有特殊要求，發(fā)送求職簡歷盡量不要用附件的形式；

10、發(fā)出求職資料后，要主動與用人單位聯(lián)系。在網(wǎng)上招聘會結(jié)束后幾天，要主動通過E-mail或打電話詢問情況，向用人單位表示誠意；

11、網(wǎng)上參加招聘活動，要提高警惕，小心受騙；

12、網(wǎng)上求職要保持平和的心態(tài)。四

十七、如何防范網(wǎng)上求職的陷阱？

1、觀察公司有無具體地址，一般騙子公司不敢留真實(shí)地址；

2、仔細(xì)查看招聘公司網(wǎng)站內(nèi)容，通過搜索引擎來瀏覽這個公司的一些信息，如果是騙子公司，有類似經(jīng)歷的網(wǎng)友可能會在網(wǎng)上披露；

3、查詢公司所在地114，一般正規(guī)的公司在114都有登記，求職者能夠輕松查得電話號碼所在位置及類型，如果對方留的是小靈通之類的電話號碼，就應(yīng)該提高警惕；

第五篇：職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得和意見建議

職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)心得和意見建議

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的普及，大學(xué)生早已“滿大街都是”，不再是備受寵愛的香餑餑了?？擅總€大學(xué)生都希望找到自己喜歡或合適的職業(yè)，這就需要我們充分認(rèn)識自己并且了解各職業(yè)的特性。

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇業(yè)、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)、求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

學(xué)習(xí)了本課程后物我明白到加強(qiáng)職業(yè)心理的準(zhǔn)備與修煉，努力提高自己的心理調(diào)試能力，形成未來職業(yè)發(fā)展所必需的心理品質(zhì)，對大學(xué)生可持續(xù)職業(yè)發(fā)展也是至關(guān)重要的。

老師分別邀請到已成功找到工作與進(jìn)入高校讀研的學(xué)長學(xué)姐們?yōu)槲覀冞M(jìn)行指導(dǎo)，增加了我們的信心的同時也引起了我們的憂慮，畢竟每個人的情況不同，不是每個學(xué)生都有比賽得獎的經(jīng)歷。

但不管怎么樣，就業(yè)指導(dǎo)這門課程能夠讓大學(xué)生調(diào)整心態(tài)，更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)這一點(diǎn)毋庸置疑。相信學(xué)習(xí)了這門課程的我們會找到適合的職業(yè)。